作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

外婆橋教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過歌曲演唱，感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情,，同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。

2,、能用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》,。

3、創(chuàng)編歌曲,、自選打擊樂器為歌曲伴奏,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》,，體驗(yàn)歌曲中主人公對(duì)美麗的外婆的澎湖灣可愛家園的贊美之情和對(duì)童年美好時(shí)光的懷想,。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神,。

教學(xué)用具：電子琴,、電子白板、打擊器(鈴鼓,、沙錘,、三角鐵,、手搖鈴)

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué),、師生問好,。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

導(dǎo)入,。

師：同學(xué)們,，我們首先來聽一首歌，

(出示歌曲課件,，歌曲《搖啊搖,，搖到外婆橋》)，

相信同學(xué)們都聽過這首歌曲,，聽完后告訴老師你想到了什么?

生：我想到了小時(shí)候外婆喂我吃飯,。

生：我想到了小時(shí)候外婆帶我玩耍。

生：我生病了,，爺爺奶奶整晚都沒有休息,，一直照顧我。

生：我現(xiàn)在上學(xué)和放學(xué),，都是他們接送,。

……

出示課件：老人和孩子的圖片

今天，我們要學(xué)習(xí)一首新歌,，《外婆的澎湖灣》,，他的演唱者是臺(tái)灣著名的流行歌曲演唱者潘安邦，潘安邦從小就和外婆生活在一起,，生活在臺(tái)灣的澎湖灣,，那兒也是一個(gè)非常美麗的地方.(出示課件)后來，臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一葉佳修聽說了這個(gè)故事,，了解到潘安邦對(duì)自己外婆和可愛的家園有著深厚的感情,，于是就為他寫下了這樣一首膾炙人口的流行歌曲《外婆的澎湖灣》。

出示課件,，介紹葉佳修葉佳修是臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一

我們愛唱的(鄉(xiāng)間的小路)(赤足走在田埂上)(外婆的澎湖灣)等等歌曲都是由葉佳修編創(chuàng)的,。

師：好，下面我們就來聽聽這首《外婆的澎湖灣》,，聽聽它是如何描述潘安邦美好的童年生活的以及對(duì)家鄉(xiāng)的懷念,。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1,、初聽歌曲,。

思考：1)邊欣賞邊看書，回答幾拍子?什么調(diào)?

2)通過第一邊欣賞，你知道了潘安邦小時(shí)候什么樣的生活?

(學(xué)生一邊回答教師一邊用多媒體出示答案)

2,、聽老師范唱歌曲,。

師：通過剛才老師的演唱，你感覺歌曲分為了幾個(gè)樂段?

對(duì),，兩個(gè)樂段

學(xué)唱第一樂段,。(播放課件)

師：1)歌曲很好聽，但要唱好有一點(diǎn)難度,，因?yàn)樵诘谝粯范沃惺忠舴\(yùn)用得比較多,，尤其是“后十六”的出現(xiàn)。

2)讓學(xué)生理解切分音節(jié)奏作用于歌曲,。

這首歌曲用到了很多切分音,，切分音作用于歌曲中會(huì)給歌曲帶來不一樣的感覺，更加的感人,、更加的突出思鄉(xiāng)之情,，使演唱更加完美。

隨音樂試唱第一樂段,。強(qiáng)調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性,，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可,，唱得輕快,，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱,。

指導(dǎo)演唱第二樂段,。(出示課件)

1)聆聽第二樂段。

介紹：第二樂段旋律變得舒展而富于變化,，好像是在抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)的情感,，演唱時(shí)情緒可以激動(dòng)一些。

2)歌詞“陽光”“沙灘”處各休止了一拍,，我們可以用什么形式來表示呢?(拍手,、回聲)

3、學(xué)生隨琴跟唱,。(小聲跟唱，注意口型)

四,、拓展,、表現(xiàn)歌曲(分組合作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力探究表演形式)：

生：把曲中“澎湖灣”改編成“洋浦灣”

為了表達(dá)我們對(duì)外婆,、對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情,，下面我們開一個(gè)小型音樂會(huì)，當(dāng)然，也為了使這首歌曲的情感更加豐富,，你們可以選擇自己喜歡的小型伴奏樂器,。

(老師指導(dǎo)：鈴鼓可以在第一樂段使用，三角鐵,、搖鈴在第二樂段使用,，沙錘、)

2,、把全班同學(xué)分成兩大組,，一組在休止符處拍手，一組回聲演唱,，老師指揮,。

3、配音樂,，用打擊樂為歌曲伴奏,。

4、所有演員到位,，音樂會(huì)開始,。

五、小結(jié)

生：要關(guān)心老人,。

生：經(jīng)?；氐郊亦l(xiāng)，看望父母和親人,。

生：……

出示課件

師：這首歌在臺(tái)灣和大陸得到傳唱,，表達(dá)了海峽兩岸人民對(duì)祖國(guó)這個(gè)大家庭的熱愛，期待臺(tái)灣也早日回到祖國(guó)這個(gè)大家庭的身旁,。滲透德育教育臺(tái)灣和祖國(guó)大陸緊緊相連,臺(tái)灣游子無論身在何處,他們的根在祖國(guó),在家鄉(xiāng),最終一定會(huì)回到祖**親的懷抱,。

六、下課

播放音樂《踏浪》,，學(xué)生走出教室,。

外婆橋教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣,。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒,，用明亮活潑的歌聲來演唱

3,、通過學(xué)生自制小樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能流暢,、完整地有感情演唱歌曲,。

用自制小樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，各小組之間伴奏配合默契,。

教學(xué)過程：

表演《外婆的澎湖灣》：

1.這首通俗歌曲較為流行,，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱,。

2.在曲調(diào)的學(xué)唱中,，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱,，不必講解樂理的名稱如等,，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。

3.歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性,，所以在演唱時(shí),，把發(fā)生的事情交待清楚即可。

歌曲第二部分是精華所在,。處理重點(diǎn)也按排在此段,。演唱的力度上較第一部分要有變化。

4.本歌教學(xué)的難點(diǎn)是伴奏,。

(1)注意調(diào)性是1=g,，無論是鋼琴還是豎笛，都必需注意第七級(jí)音“7”的位置是#f,。

(2)第二樂段的分解和弦的伴奏有一定難度,，要單獨(dú)練習(xí)，熟練后才能合成,。

(3)打擊樂的加入是編創(chuàng)活動(dòng),，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與,，激發(fā)他們想像,，進(jìn)行編創(chuàng)。

5.小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情,。

外婆橋教案篇三

《外婆的澎湖灣》由臺(tái)灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的一首膾炙人口的校園民謠,。是一首曲調(diào)優(yōu)美的抒情歌曲。歌曲為 4 拍 .宮調(diào)式二段體結(jié)構(gòu),。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入,，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動(dòng)感,，即刻使人聯(lián)想到,，漫步在童年時(shí)熟悉的沙灘上，留下一步一個(gè)腳印的生動(dòng)情景,。歌曲的第二部分,，節(jié)奏頓時(shí)拉寬，旋律舒展,，情緒親切熱情,。進(jìn)一步表現(xiàn)了對(duì)童年生活的贊美之情。

1,、能用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》

2,、為歌曲選擇打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏型伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》,，體驗(yàn)歌曲中主人公對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情和對(duì)童年美好時(shí)光的懷想,。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》

教學(xué)用具：電子琴、電子白板,、打擊器（碰鈴,、沙錘）

課時(shí)安排：一課時(shí)

一、組織教學(xué),、師生問好,。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1,、 導(dǎo)入,。

師：今天老師帶你們?nèi)€(gè)美麗的地方,他美在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本第26頁，有感情的朗誦歌詞.

師板書：外婆的澎湖灣

師：同學(xué)們美麗的澎湖灣給作者留下兒時(shí)美好的的回憶,，

2,、生自主學(xué)習(xí)。

白板顯示：1,、以你已有得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),， 你從這首歌里能了解到哪些信息？

（可以從拍號(hào),、強(qiáng)弱,、速度、節(jié)奏,、旋律,、音樂標(biāo)記等來分析）

2、 作者葉佳修簡(jiǎn)介

葉佳修是臺(tái)灣校園民謠最重要的奠基人之一,。

我們八十年代愛唱的（鄉(xiāng)間的小路 ）（赤足走在田埂上）（外婆的澎湖灣）等等歌唱伴奏是葉佳修彈吉他演唱的,。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1,、 初聽范唱,。1）、要用怎樣的情緒演唱歌曲,？

2）,、聽完之后眼前出現(xiàn)一幅什么樣的畫面,？

我們會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想呢？

2,、復(fù)聽歌曲,。教師范唱。（4遍）（每個(gè)問題一次次拋出）

1）歌曲的意向要表達(dá)怎樣的情感,？（教師范唱）

2） 劃分樂段,有相同或相似的樂句嗎?

3）每段的力度,、情緒有什么變化？ （小聲跟唱,，注意口型）

4）有什么特殊的節(jié)奏,？用筆標(biāo)出來。

3,、視唱歌譜

師：下面我們一起來視唱歌譜,。

4、 小聲跟琴唱,。

5,、師生一起視唱曲譜。讓學(xué)生理解切分音節(jié)奏作用于歌曲,，使演唱更加完美,。

師：切分音作用于歌曲中會(huì)給歌曲帶來什么不一樣的感覺？聲音如何表現(xiàn),？（短音彈唱,，用頓音的唱法更能表現(xiàn)輕松親切的情緒）第二部分出現(xiàn)的切分音呢？（動(dòng)感,、思鄉(xiāng)之情）

6,、生跟琴視唱。

師: 下面我們一起來聽聽北京天使合唱團(tuán)表演的合唱曲《外婆的澎湖灣》

7,、欣賞合唱《外婆的澎湖灣》

8,、填詞。（學(xué)生分小組唱）

（根據(jù)開始拋出的問題討論,、辨別,、表現(xiàn)）

9、師示范,，生聽辨,。

四、表現(xiàn)歌曲（分組合作,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力探究表演形式）：

師：歌曲的高潮在哪一段,？我們可以用小樂器來豐富b段的情感。選一選哪些小樂器合適,？（對(duì)比樂器音色及效果,，定出伴奏節(jié)奏）

1、配伴奏,。用打擊樂為歌曲伴奏,。

以小組討論的方式進(jìn)行：

想一想、編一編,、試一試、辯一辯,、 改一改,，選擇合適的打擊樂，創(chuàng)編節(jié)奏型,。

（要注意不能破壞歌曲的美感,，而要進(jìn)一步完善它的美感。）

2,、生小組討論,。

3、分組用演唱的方式匯報(bào)討論的方案 ,。其余小組評(píng)價(jià),。

4、,、小結(jié),。

師：把你大腦中的晚風(fēng)輕拂澎湖灣的情景畫成圖片，拿起打擊樂用最美的聲音表現(xiàn)這首臺(tái)灣校園民謠《外婆的澎湖灣》,。

四,、拓展

說起下面我們來聆聽兩首校園民謠的歌曲，一首是先前提到的葉佳修的《鄉(xiāng)間的小路》另一首是羅大佑的《童年》再次感受其清新流暢,、旋律動(dòng)聽,、易于哼唱的特點(diǎn)。

欣賞：葉佳修的《鄉(xiāng)間的小路》和羅大佑的《童年》

小結(jié),、校園民謠有什么風(fēng)格特點(diǎn),？

速度中速，歌詞都以敘述回憶為主,。

思考：今天的音樂課你參與了多少,？

今天你學(xué)到了什么？

你是怎么學(xué)的,？

請(qǐng)寫在你的卡紙上,。

外婆橋教案篇四

師：今天的音樂課，讓我們展開音樂的想象,，乘著歌聲的翅膀,，一起去一個(gè)美麗的地方,，去什么地方?一起來聽聽。

生：完整地聆聽歌曲,、感受歌曲,、熟悉歌曲旋律。

二,、寓教于樂

師：聽出我們今天到那里去啊?貼課題,。(是外婆住的澎湖)。知道澎湖灣在那里?

澎湖群島位于臺(tái)灣海峽偏西南位置,，古稱“平湖”,，由64個(gè)島嶼組成，其中44個(gè)為無人

島,。澎湖風(fēng)景優(yōu)美,，雨量稀少，正因?yàn)檫@個(gè)原因,，造就了豐富多變植物物種,，在陽光下

展現(xiàn)迷人風(fēng)采。請(qǐng)大家聽聽歌曲描繪了澎湖灣哪些美麗的景色?

生：復(fù)聽歌曲,，熟悉歌曲歌詞,。

就能先到達(dá)。

生：解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏,，切分音節(jié)奏,。。

師：我們?nèi)喽嫉竭_(dá)了澎湖灣,。聽,，腳踩在細(xì)細(xì)的沙灘上，發(fā)生出輕輕的聲音,，來,，一起來唱唱。用沙聲模唱歌曲,。海風(fēng)也輕輕地吹起來了,。用嗚模唱。

生：分別用沙,、嗚不同的母音模唱歌曲,。

師：美麗的景色，由優(yōu)美的歌詞來描述,，大家自由地讀一讀歌詞,。

生：有感情的朗讀歌詞。指出不認(rèn)識(shí)的字。

師：請(qǐng)同學(xué)們隨著老師試著唱一遍歌曲,。

生：輕聲隨著老師演唱,。

細(xì)聽，聽完以后說說你的感受,。

生：從他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚,。

師：歌曲的前半部是在懷想，在敘述,，他是怎樣唱的?后半部是高潮部分,，又是怎樣唱的?

生：前半部分很輕松的演唱，后半部分是在贊美澎湖灣,，在演唱上力度上比前半部分要強(qiáng)一些,。

師：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理，能有感情地演唱歌曲,。

生：隨琴有感情的演唱歌曲。

師：老師在網(wǎng)上又找到“青燕子”組合演唱的《外婆的澎湖灣》你聽一聽是什么樣的感覺?

生：很默契,，很和諧,。

師：我們也來找找組合的感覺，好嗎?把學(xué)生分為四個(gè)小組,，一個(gè)小組演唱一句,，歌曲的第二部分大家齊唱。

生：玩接龍的游戲,。

三,、創(chuàng)造表現(xiàn)

什么節(jié)奏，會(huì)讓歌曲更豐富,，更好聽?

生：前半部分不加入伴奏,，后半部分加入伴奏。

師：老師找一個(gè)小組上前面來伴奏,，其他同學(xué)來演唱,。

生：全班同學(xué)一起演唱，伴奏,。

四,、完美結(jié)課

一位同學(xué)，最簡(jiǎn)單愛祖國(guó)的方式也是我們能做到的就是,，愛我們身邊的每一個(gè)人,，愛我

們美麗的校園，老師也希望同學(xué)們能有一個(gè)快樂的童年!

生：聽音樂走出教室,。

外婆橋教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》通過學(xué)唱歌曲使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣校園歌曲有初步的了解并感受其輕松親切的特點(diǎn),。

2.解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)，利用課堂樂器培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力體驗(yàn)自己成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在欣賞感知體驗(yàn)音樂中積極思維,聯(lián)想,，從而激發(fā)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)音樂喜歡音樂,。

難點(diǎn)：通過每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)激發(fā)孩子對(duì)美麗家園的贊美核對(duì)童年美好時(shí)光的懷想

教學(xué)過程：

一、聽音樂《鄉(xiāng)間小路》進(jìn)入教室

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽音樂做律動(dòng)在不知不覺中感受臺(tái)灣校園歌曲的清晰與自然,。

二,、談話導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：勾起學(xué)生對(duì)童年的回憶對(duì)生活的熱愛對(duì)親情的感激，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后自然就會(huì)唱的.投入有激情,。

生：齊聲回答

師：今天老師就要教同學(xué)們一首跟外婆有關(guān)的歌曲,，名字叫《外婆的澎湖灣》這也是一首臺(tái)灣校園歌曲，是葉佳修先生創(chuàng)作的,。

2.師簡(jiǎn)介歌手葉佳修創(chuàng)作《外婆的澎湖灣》背景,。3.放圖片（師點(diǎn)擊屏幕出示背景圖，播放歌曲《外婆的澎湖灣》）

4.學(xué)生傾聽談自己感受,，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒,。

三、學(xué)習(xí)歌曲

播放課件范唱

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅温牳枨冻磩?dòng)畫視頻在理解歌詞欣賞臺(tái)灣風(fēng)光的同時(shí)拍一拍,。

1.回答這首歌是幾拍子,？聽完后給你怎樣的感受？

生：4拍子

2.節(jié)奏練習(xí),。

（1）xxxxxxxxxxxx晚風(fēng)輕撫澎湖灣白浪逐沙灘

3555616511165—

（2）xxxxxxxxxxxxxxx--

沒有椰林綴斜陽只是一片海藍(lán)藍(lán)333343212222232—

（3）xxxxxxxxxxxxxx—

坐在門前的矮墻上一遍遍懷想33333432161165—

（4）xxxxxxxxxxxxxxxxx—

又是黃昏的沙灘上有著腳印兩對(duì)半33333432155552171—

3.整體演唱第一部分,。

師：同學(xué)們唱的太棒了，自己給自己掌聲鼓勵(lì)一下,。

4.完全放手把課堂交個(gè)學(xué)生自學(xué)第二部分,。

師：接下來請(qǐng)同學(xué)們和同桌一起利用課堂樂器來自學(xué)第二部分。生：唱譜子,，唱歌詞,，吹豎笛，互相合作,。

師：巡回指導(dǎo)撲捉個(gè)別學(xué)生唱的不準(zhǔn)的地方進(jìn)行指導(dǎo),。

5.展示自學(xué)效果。

（1）輕聲隨琴視唱歌譜第二部分老師要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),。

（2）叫平常視唱好的同學(xué)來范唱第二部分歌譜,。

（3）全班一起完整的演唱歌詞。

（4）師生合作以接唱的形式來進(jìn)行表演唱,。

四,、拓展延伸

（1）欣賞王潔實(shí)謝莉斯二重唱《外婆的澎湖灣》

（2）欣賞夢(mèng)之旅的三重唱。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌星演唱的不同形式的《外婆的澎湖灣》激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力,，設(shè)計(jì)出自己喜歡的演唱形式,。從而使這節(jié)課進(jìn)入高潮。

（3）全班同學(xué)站起來和老師一起唱的唱跳的跳吹的吹跟著伴奏在優(yōu)美的音樂中結(jié)束這節(jié)課。

小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了葉佳修創(chuàng)作的《外婆的澎湖灣》,，給我們帶來了美的享受,。希望同學(xué)們把這首歌送給自己的爺爺奶奶外公外婆，接下來帶著對(duì)臺(tái)灣美好的祝愿聽著音樂唱著這首歌走出教室,。

外婆橋教案篇六

1,、通過學(xué)唱歌曲《外婆的澎湖灣》，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱

3,、通過學(xué)生自制小樂器為歌曲伴奏,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互精神。

這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情,，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式,，二段體結(jié)構(gòu),。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn),，第3小結(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘,，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場(chǎng)景,，心潮起伏，浮想聯(lián)翩,，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情,。

1、能流暢,、完整地有感情演唱歌曲,。

2、曲中帶有切分節(jié)奏的音,。

3,、用自制小樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，各小組之間伴奏配合默契,。

教學(xué)方法：聽唱法,、引導(dǎo)法

學(xué)法指導(dǎo)：聽唱法、感悟法,、模仿法

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,、教學(xué)課件、磁帶、教學(xué)光盤

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

一,、組織教學(xué),，唱《師生問好歌》。

二,、導(dǎo)入歌曲

1,、師：同學(xué)們，我們來聽一首歌,，聽完后告訴老師你的心情是怎樣的,？（快樂的，愉快的）剛才老師播放的歌曲是由羅大佑演唱《童年》,。當(dāng)你聽到這首歌時(shí),，會(huì)讓你想起哪些愉快的事,？（師點(diǎn)擊屏幕,，出示背景圖，歌曲《童年》）

2,、師簡(jiǎn)介歌手葉佳修創(chuàng)作《外婆的澎湖灣》背景,。

3,、師介紹臺(tái)灣民歌手潘安邦演唱《外婆的澎湖灣》當(dāng)時(shí)情景。（師點(diǎn)擊屏幕出示背景圖,，播放歌曲《外婆的澎湖灣》）

4,、學(xué)生傾聽談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒,。

三,、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)生分組有感情地朗讀歌詞并思考這首歌曲的歌詞美在哪,？（師點(diǎn)擊出示歌詞,、圖）

2、學(xué)生觀看《外婆的澎湖灣》flsh動(dòng)畫并思考這首歌曲描寫了什么,？表達(dá)了什么樣的感情,？（師點(diǎn)擊屏幕顯示歌曲flsh動(dòng)畫）

3、師介紹這首歌曲,，這是一首優(yōu)美抒情的歌曲,，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園贊美之情，也勾起了作者對(duì)童年美好時(shí)光的懷想,。

4,、學(xué)生傾聽范唱帶，思考用什么情緒去演唱,？（師播放vcd教學(xué)光盤）

5,、學(xué)生跟范唱帶學(xué)唱一遍,，師提出要求，在學(xué)唱過程中教難部分用筆勾出來,。

6,、學(xué)生跟鋼琴慢速學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)地方切分音重點(diǎn)聯(lián)練習(xí),。

7,、學(xué)生完整地跟電子琴唱一遍，個(gè)別學(xué)生提出不會(huì)的地方單獨(dú)練習(xí),。

8,、學(xué)生跟范唱帶有感情地唱一遍。

9,、師有感情范唱歌曲第一遍,，第二遍師生共同演唱。

10師引導(dǎo)學(xué)生傾聽“青燕子”組合演唱《外婆的澎湖灣》,，讓學(xué)生感受其組合演唱配合默契,，聲音和諧統(tǒng)一。

11學(xué)生分組合唱歌曲,，師要求做到各組之間配合默契,，聲音均衡。

四,、為歌曲編配伴奏

1,、師用鈴鼓為歌曲范奏歌曲。

2,、學(xué)生練習(xí)伴奏譜,。

3、學(xué)生與老師一起為歌曲伴奏,。

4、師請(qǐng)幾名同學(xué)手拿自制小樂器上臺(tái)為歌曲伴奏,，其余學(xué)生演唱歌曲,。

五、表現(xiàn)歌曲

1,、分組比賽,，每組推選四名同學(xué)演唱,，四名同學(xué)伴奏,，上臺(tái)表演唱歌曲,。

2,、師生共同點(diǎn)評(píng),。

3,、讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式,，師生再次共同演唱歌曲,。

六、總結(jié)歌曲

這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情,，也勾起童年美好時(shí)光的懷想,，希望同學(xué)們通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,，快樂的過好每一天,，愿你們?cè)诹猜沸W(xué)愉快地度過這六年美好時(shí)光！

外婆橋教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、應(yīng)用學(xué)過的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課的生字,。

2、聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解和應(yīng)用本課的新詞,。

3,、能精確、流利,、有感情地理解朗讀課文,，感受精巧地語言、體會(huì)海峽兩岸人民企盼回歸的美好感情,，激起學(xué)生愛祖國(guó)的感情,。

教學(xué)預(yù)備：

師：掛圖、課件

生：課前收集海峽兩岸人民盼回歸,，望統(tǒng)一的詩,、歌、畫等材料,。

教學(xué)重點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)生字,，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感受詩中海峽兩岸人民期盼回歸地美好感情,。

教學(xué)方法：朗讀法,、探究合作性學(xué)習(xí)

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

2、出示地圖,。找到臺(tái)灣,，聯(lián)系以前學(xué)過的課文《姐妹島》找島臺(tái)灣，說說那里的風(fēng)光和特產(chǎn),。

1,、師范讀詩句。(錄音配合)

2,、自讀全詩,，不認(rèn)識(shí)的字圈起來，多讀幾遍,。

3,、把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌聽聽,，請(qǐng)教同學(xué)不認(rèn)識(shí)的漢字。

4,、以活動(dòng)形式認(rèn)識(shí)生字,。

捕蝴蝶。在陽光明媚的春天,，我們都喜歡在野外干什么呢?老師今天帶你們到郊外去玩玩,。請(qǐng)看，這樣多的蝴蝶,，多美啊!能干的孩子,，看誰捕的蝴蝶最多，只要你認(rèn)識(shí)它,，響亮地叫出漢字娃娃地名字,，那蝴蝶就是你的咯!試試看吧，孩子!

5,、 同桌考讀,。

6、競(jìng)賽讀摘掉帽子的漢字,。抽生讀,，男女生讀，齊讀,。

7,、抽生上臺(tái)把課后的詞語貼在相應(yīng)的圖畫上。生教讀,。齊讀,。

1、你讀懂了哪些詩句?詩怎樣讀懂的?與伙伴溝通溝通,。師指引,。讀詩句。(體會(huì)詩中人物的感情,。)

2,、提出沒有讀懂的地方，或沒有體會(huì)到的地方,。同學(xué)們共同解決問題。

3,、生帶著剛才的體會(huì)妹妹的品讀,。

4、抽生讀,，齊讀,，師生評(píng)議,。。

5,、配音齊讀,，多美的.詩句啊!它把海峽兩岸人民的愿望回歸統(tǒng)一的強(qiáng)烈心愿表達(dá)得淋漓盡致。孩子們好好地讀吧,，把我們的這份心情讀出來吧!

1,、這幾年，我們祖國(guó)大陸有好大好大的改變喲,，有好多好多好美的地方,，孩子們，你想把外婆接回來到哪里去看看呢?外婆看了會(huì)有什么感受呢?聰慧的熱情的孩子們,，說說自己的看法吧!

2,、老師也愿望早點(diǎn)把外婆接回來，看看我們美麗的祖國(guó),，到美麗的地方去逛逛,。(課件出示)首先我要帶外婆去看看那古老的而又舉世聞名的創(chuàng)舉—— 萬里長(zhǎng)城，再看那甲天下的——桂林山水,，你看那山是多么的奇,、秀、險(xiǎn),，那水是多么的靜,、清、綠;還有那樂山大佛,，大足石刻,，和那偉大的奇觀——貴州黃果樹瀑布，還有我們鄰近的永川茶山竹海,，家鄉(xiāng)的青龍湖,，老鷹山，還有那美麗的白云湖……我多項(xiàng)外婆能早點(diǎn)回來啊!外婆,，你回來吧!臺(tái)灣,，你快回歸吧，我們盼著你,。

3,、學(xué)生匯報(bào)課前收集的反映兩岸人民盼回歸的詩、歌,、畫,。

4、帶著對(duì)臺(tái)灣回歸的企盼心情齊讀課文,。

外婆橋教案篇八

１,、了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過,，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕犧牲,、勇往直前的大無畏精神,，語文教案－飛奪瀘定橋（教學(xué)設(shè)計(jì)）。

２,、理清課文條理,，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

３,、有感情地朗讀課文,。

１、理解紅軍是怎樣搶時(shí)間,、攻天險(xiǎn),，奪下瀘定橋的。

２,、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法,。

多媒體設(shè)備及本課課件。

（一）,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１,、瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況,？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象,，播放陣陣水流聲。）

３,、命令只要求“奪下瀘定橋”,，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪,，顯示：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)）

（二）,、學(xué)習(xí)第三段

１、輕讀三至五自然段,，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問,。

２、顯示：a,、為何要與敵人搶時(shí)間,？

b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面,，在搶時(shí)間一戰(zhàn)中取得勝利的,？

４、顯示：雖然，但是,。他們啊,！

５,、小結(jié)：戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)英勇，個(gè)個(gè)機(jī)智,，他們與敵人斗智斗勇,，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時(shí)間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利,。（顯示：英勇機(jī)智）

６,、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅(jiān)定,，小學(xué)四年級(jí)語文教案《語文教案－飛奪瀘定橋（教學(xué)設(shè)計(jì)）》,。

（三）、學(xué)習(xí)第四段

２,、指讀第六節(jié),，思考。

３,、用“因?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因,。（一：天險(xiǎn)；二：人險(xiǎn)）

４,、顯示瀘定橋,，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對(duì)比畫面，播放震耳欲聾的濤聲,，體會(huì)敵人的險(xiǎn)惡用心,。

５、面對(duì)敵人的瘋狂,，我軍馬上發(fā)起總攻,，他們是怎樣進(jìn)行這場(chǎng)惡戰(zhàn)，攻下天險(xiǎn)的,？

６,、輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍,。

７,、顯示：二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄（）短槍,，（）馬刀,，（）手榴彈，（）敵人（）的槍彈，（）向?qū)Π稕_去,。

（１）指名填寫（同步顯示答案）,，學(xué)生動(dòng)手完成課后填空。

（２）指導(dǎo)朗讀,，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概,。

（３）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢(shì)）

（４）戰(zhàn)士們面對(duì)困難毫不畏懼,，勇往直前,。（顯示：勇往直前）

８、播放錄像,，感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,，注意觀察二連突擊隊(duì)員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）