作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

北師大版小學(xué)語文教案篇一

1,、過渡：這單元的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，先請(qǐng)同學(xué)們看一看教材中幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果展示,。相信同學(xué)們的收獲比他們更多,，讓我們一起來交流、交流,，展示,、展示。

2,、分組展示學(xué)習(xí)成果,。

3、組織參觀學(xué)習(xí)成果展,。

4,、評(píng)價(jià)，然后把評(píng)價(jià)情況裝入“成長(zhǎng)記錄袋”,。

北師大版小學(xué)語文教案篇二

心愿一,、教學(xué)目的：

1,、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解文中含義深刻的句子,。

2,、理解課文內(nèi)容，懂得作者是怎么樣逐層深入地提示課文的中心思想,，表現(xiàn)中法兩國(guó)人民的共同心愿,。

3、學(xué)習(xí)本文對(duì)話,，通過人物對(duì)話，提示人物內(nèi)心的思想感情,。

二,、課前準(zhǔn)備：找一些有關(guān)中法友好往來的文章。

三,、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí),。

四、教學(xué)過程：

一,、提示課題,。

1、“心愿”的意思是會(huì)什么?

(指心里的愿望,、想法)

2,、課文寫誰的心愿?

(寫一家普通的法國(guó)人和中國(guó)工作人員的共同心愿。)

3,、是個(gè)什么樣的心愿?

(修一座友誼的長(zhǎng)橋,，這是我們共同的心愿。)

二,、理解課文內(nèi)容,。

三、初讀課文,，自學(xué)新詞。

四、給課文分段,，概括段意,。

第一段：(1--17)寫我與一位法國(guó)小姑娘的對(duì)話，說明小姑娘的全家都是是中國(guó)迷,。

第二段：(18--20)寫小姑娘的爸爸兩次去中國(guó),，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)家庭，使全家人都愛上了中國(guó),。

第三段：(21--29)講作者與小姑娘一家人的談話,，知道了小姑娘全家的希望：當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師,。

第四段：(30)寫修一座友誼的長(zhǎng)橋，是中法兩國(guó)人民的共同心愿,。

五,、講讀課文第一段。

1,、故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么地方?人物有哪些?

3,、哪些詞語表現(xiàn)法國(guó)小姑娘對(duì)中國(guó)人民的感情是純真和樸素的?

4、“閃耀著歡樂的光”說明書了什么?

5,、從小姑娘的回答說明書了什么?

6,、“我家有好多中國(guó)人”指的是什么?

7、小姑娘熟悉中國(guó)人的相貌特征,，原因何在?表現(xiàn)了什么?

8,、有感情朗讀課文。

六,、課堂作業(yè),。

1、有感情朗讀課文第一段,。

2,、抄寫生字、新詞,。

北師大版小學(xué)語文教案篇三

2,、師：同學(xué)們，你們知道這都是些什么電影嗎?

3,、師：是的,，這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編拍成的。其實(shí),，童話故事一直陪伴在我們每個(gè)人的身邊,，今天就讓我們共同走進(jìn)童話天地，一起去感受它的美妙神奇,、絢麗多姿吧,。

北師大版小學(xué)語文教案篇四

對(duì)于剛上小學(xué)的小朋友來說教學(xué)方法很重要，這時(shí)候教案就異常重要了,，下面是由本站小編為大家整理的北師大版小學(xué)語文教案,，希望大家可以幫助到大家!

《老樹的故事》

詞語

方法

《春天的手》

學(xué)生

(三)

一粒種子

教師

課本

學(xué)生

北師大版小學(xué)語文教案篇五

1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)《職業(yè)》《十二點(diǎn)鐘》《責(zé)備》,，理解難詞的意思,，理解文章的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)自由的向往。

2,、指導(dǎo)同學(xué)將“四步預(yù)習(xí)法”的收獲運(yùn)用于課堂學(xué)習(xí),，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3,、激發(fā)同學(xué)對(duì)《新月集》的閱讀興趣,，鼓勵(lì)同學(xué)積極進(jìn)行課外閱讀。

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)《職業(yè)》《十二點(diǎn)鐘》《責(zé)備》,，理解難詞的意思,，理解文章的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)自由的向往,。

1,、教師準(zhǔn)備：課件。

2,、同學(xué)準(zhǔn)備：用“四步預(yù)習(xí)法”預(yù)習(xí)課文,。局部同學(xué)填“四步預(yù)習(xí)記錄表”。

觀課議課主題：深度預(yù)習(xí)如何促進(jìn)高效的課堂教學(xué)

一,、談話導(dǎo)入：

1,、師生交流：你最想從事什么職業(yè),？

2,、導(dǎo)入。

二,、檢查預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)《職業(yè)》：

1、檢查預(yù)習(xí)：指名說說預(yù)習(xí)中的字詞收獲,。

2,、交流文章的大意。（分層說或總說都可以）

3,、默讀課文,，找出“我”想當(dāng)小販、園丁和更夫的原因之句,，標(biāo)上記號(hào),。

4、交流句子,，體會(huì)這些職業(yè)的自由自在,。

5、指導(dǎo)有感情地朗讀,。

6,、考慮：作者為什么這樣向往自由？

（同學(xué)結(jié)合課文和課外查到的資料談理解。）

三,、自主交流,，學(xué)習(xí)《十二點(diǎn)鐘》《責(zé)備》：

1、師生總結(jié)學(xué)習(xí)一篇課文的方法,。

2,、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用總結(jié)的方法學(xué)習(xí)《十二點(diǎn)鐘》。

（教師重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用方法,，引導(dǎo)同學(xué)理解難句）

3,、同學(xué)自主交流《責(zé)備》。

4,、帶著感情讀文,。

四、總結(jié),，優(yōu)秀書目：

1,、指名交流學(xué)文后的感受。

2,、優(yōu)秀：《新月集》《飛鳥集》,。

北師大版小學(xué)語文教案篇六

教材分析：

1、認(rèn)識(shí)并正確,、規(guī)范書寫本課的生字,，理解由生字組成的詞語。能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，連貫地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景,。

2,、初讀課文，理清文章條理,，感悟作者對(duì)教師的難忘之情,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

2,、揭題：下面,，我們聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。

二,、初讀課文,。

1、自學(xué)生字詞,。

2,、指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。

3,、說說課文主要講了一件什么事,？

三、理清文章條理,。

1,、自由讀讀。試給課文分段,。

2,、交流分段情況。概括段意,。

四,、略讀第一段。

1,、讀一讀,。

2、想一想,，田老師給人的第一印象是什么,？

3、說一說,。

五,、布置作業(yè)

收集有關(guān)愛師尊師的名人故事與名人名言。

板書設(shè)計(jì)：

師恩難忘

我田老師

描紅,，學(xué)古詩(shī)編故事,，講故事

愛好文學(xué)培養(yǎng)興趣

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北師大版小學(xué)語文教案篇七

理解課文內(nèi)容,，了解科學(xué)家假想黃河象化石來歷的依據(jù)，培養(yǎng)邏輯思維能力和探索科學(xué)知識(shí)的興趣,。

理清課文敘述順序,，理解各段間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)科學(xué)家推理的條理和嚴(yán)密,。

練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述課文,。

科學(xué)家假想黃河象化石來歷的內(nèi)容及其假想的依據(jù)。

板書設(shè)計(jì)

骨骼化石高大完整

失足

10黃河象假想來歷陷入

化石

斜插

發(fā)掘化石

腳踏

出示掛圖,，導(dǎo)入新課,。

這是陳列在北京自然博物館古生物大廳里的一具大象的骨架。這具大象骨架,，全部是由骨骼化石安裝起來的,。(板書：骨骼化石)你們知道骨骼化石是什么嗎?它是古代生物的骨骼埋在地底下變成像石頭一樣的東西。這種象曾經(jīng)生活在黃河流域，所以叫它們黃河象,。

今天我們就學(xué)習(xí)課文《黃河象》,。

這具大象化石是在什么時(shí)候、什么地方發(fā)掘出來的?

開火車?yán)首x課文,，讀后酌情評(píng)議,。

練習(xí)分段、歸納段意,、認(rèn)真讀課文,，從文中把科學(xué)家假想這具黃河象骨骼化石來歷的部分找到，做上記號(hào),。

學(xué)生準(zhǔn)備后討論：文中哪些地方是講科學(xué)家的假想的?(二至七自然段)

把課文分成三段,，說說每段段意。(學(xué)生練習(xí)歸納,，在書上寫出來)

學(xué)生準(zhǔn)備后,，交流歸納的段意，(一,、講這具化石的樣子;二,、講科學(xué)家假想化石的來歷;三、講黃河象骨骼化石的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘,。)

按照分成的三段,，請(qǐng)三個(gè)同學(xué)朗讀全文。

理解第一自然段

默讀第一段,，想一想,，這具黃河象骨架有什么特點(diǎn)。

(很完整)從哪兒可以看出它的完整?把句子找出來讀一讀,。

除了尾椎以外,，全部是由骨骼化石安裝起來的。這句話什么意思?(整個(gè)大象骨架只有尾椎骨不是骨骼化石,，別的部分都是骨骼化石,。也就是說，整個(gè)化石只少掉了尾椎骨,。)

在一百多塊腳趾骨中,，連三四厘米長(zhǎng)的末端趾骨也沒有失掉。這句話什么意思?(意思是一百多塊腳趾骨,，一塊也沒有失掉,，全部保存下來了。)

有感情地朗讀課文,，通過朗讀,，進(jìn)一步體會(huì)黃河象骨架的高大完整,。

理解第二段

默讀第二段思考：科學(xué)家是怎樣假想這具黃河象骨骼化石的來歷的?

學(xué)生默讀思考后，指名說說科學(xué)家的假想,，說后學(xué)生互相補(bǔ)充,。

閱讀課文，想想課后思考練習(xí)的第一,、二題,。

第二課時(shí)

理解課文內(nèi)容，了解科學(xué)家假想黃河象化石來歷的依據(jù),，培養(yǎng)邏輯思維能力和探索科學(xué)知識(shí)的興趣,。

理清課文敘述順序，理解各段間的內(nèi)在聯(lián)系,，體會(huì)科學(xué)家推理的條理和嚴(yán)密,。

練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

科學(xué)家假想黃河象化石來歷的內(nèi)容及其假想的依據(jù),。

板書設(shè)計(jì)

10黃河象

1沒移動(dòng)過

保存完整依據(jù)

2在指揮下挖掘

1骨架完整

假想落水依據(jù)

2站立姿勢(shì)

一,、復(fù)習(xí)檢查

聽寫詞語。

說說本課的主要內(nèi)容,。

二,、講讀課文

講讀第二段

這一段作者是分幾層來寫的?(三層。第一層即第2節(jié);第二層即第3節(jié);第三層即第一4至節(jié),。)

逐層理解,。

第一層：突出熱和緩。

熱：炙烤大地草叢燃燒呆立不動(dòng)走來走去,。

緩：小河彎彎緩緩流去

這一層寫當(dāng)時(shí)天氣炎熱程度和特定的地理環(huán)境,，為老象遇險(xiǎn)提供了可能性。由于小河彎彎,，流勢(shì)緩慢,，河岸和河床必然會(huì)淤積厚厚的淤泥，高大體重的黃河象到這里喝水是很危險(xiǎn)的,。

第二層：突出倦和渴,。

這一層寫出身強(qiáng)力壯的黃河象,，由于疲勞和干渴,，走起路來有氣無力，當(dāng)它們看到小河時(shí),，必然不顧一切地跑過去狂飲,，這就是老象遇險(xiǎn)的必然性。

第三層：突出喝和陷,。

抓兩頭段落,，找假想的依據(jù),。

從兩頭段落(即第一、四段)中找出科學(xué)家以下設(shè)想的依據(jù)：

1)老象的右腳正好踩在一塊橢圓形石頭上,。(四自然段：人們可以清楚地看到腳踩著石頭,。)

2)老象身子一側(cè)，栽進(jìn)河里,。(第四段：一頭大象的骨架,，斜斜地插在沙土里。)

3)它抬起頭呼救,，但是水立刻向它的嘴里猛灌進(jìn)去,。(第一段：人們站在骨架前，昂首闊步向前跑,。)

4)陷在淤泥里的老象終于不能再動(dòng)彈了,。(第四段：一頭大象的骨架，斜斜地插在泥土里,。)

5)老象失足落水而死,。(第一段：古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的)

6)緊跟在后邊的象群,，驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象,。它們嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑,。(第一段：北京自然博物館的古生物大廳里,，陳列著一具大象的骨架。第四段：化石全部露出來了,，人們可以清楚地看到一頭大象的骨架,。)

小結(jié)：課文第一、四自然段的內(nèi)容都不是科學(xué)家親眼看到的,，他們根據(jù)事實(shí)做出了假想,，這說明假想必須以事實(shí)為依據(jù)。遵循科學(xué)道理加以思考,，才能全面深刻地理解文章的內(nèi)容,。

三、初知推理方法,。

這種一步一步推理的方法,，就叫推想。

科學(xué)家是怎樣假想黃河象的來歷?黃河象失足落水而死的根據(jù)是什么?

理解課文內(nèi)容,，了解科學(xué)家假想黃河象化石來歷的依據(jù),，培養(yǎng)邏輯思維能力和探索科學(xué)知識(shí)的興趣。

理清課文敘述順序,，理解各段間的內(nèi)在聯(lián)系,，體會(huì)科學(xué)家推理的條理和嚴(yán)密,。

練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

科學(xué)家假想黃河象化石來歷的內(nèi)容及其假想的依據(jù),。

板書設(shè)計(jì)

10黃河象

化石高大完整無缺疲勞干渴

發(fā)現(xiàn)斜插的姿勢(shì)假想失足落水

發(fā)掘上級(jí)指揮員泥沙掩埋

一,、講讀第一自然段。

1,、邊讀課文邊看圖,，思考：

(1)這具黃河象化石高大表現(xiàn)在哪里?畫出有關(guān)詞語。

(2)這具黃河象化石完整表現(xiàn)在哪里?畫出有關(guān)詞句,。

2,、請(qǐng)學(xué)生指圖說說這具黃河象化石高大完整這個(gè)特點(diǎn)。

3,、訓(xùn)練用甚至也連也口頭造句,。

4、概括段意,。

5,、教師談話，轉(zhuǎn)入下一段教學(xué),。

二,、講讀第二段。

讀本段后思考：這一段作者是分幾層意思來敘述的?各層的層意是什么?

逐層學(xué)習(xí),。

第一層(第2自然段)

這一層寫當(dāng)時(shí)天氣炎熱的程度和特定的地理環(huán)境,，為老象遇險(xiǎn)提供了可能性。由于小河彎彎,，流勢(shì)緩慢,，岸邊和河床必然會(huì)淤積厚厚的淤泥，身高體重的黃河象到這里河水是危險(xiǎn)的,。教學(xué)時(shí)要突出熱和緩,。

熱炙烤燃燒呆立不動(dòng)走來走去

緩：小河彎彎緩緩流去

第二層(2至6自然段)

這一層寫出身強(qiáng)力壯的黃河象，由于疲勞和干渴,，走起路來有氣無力,，當(dāng)它們看到小河時(shí)，必然要不顧一切地跑過去狂飲,，結(jié)果失足而落水,，這就是老象遇險(xiǎn)的必然性。

教學(xué)中,，要突出倦和渴喝和陷

(3)第三層(第7自然段)

3,、找假想的依據(jù)。

從兩頭段落(即第一,、四段)中找出科學(xué)家以下設(shè)想的依據(jù)：

1)老象的右腳正好踩在一塊橢圓形石頭上,。

2)老象身子一側(cè)，栽進(jìn)河里,。

3)它抬起頭呼救,，但是水立刻向它的嘴里猛灌進(jìn)去。

4)陷在淤泥里的老象終于不能再動(dòng)彈了,。

5)老象失足落水而死,。

6)緊跟在后邊的象群，驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象,。它們嚇得顧不上喝水,，回頭四散逃跑。

小結(jié)：課文第一,、四自然段的內(nèi)容都不是科學(xué)家親眼看到的,，他們根據(jù)事實(shí)做出了假想，這說明假想必須以事實(shí)為依據(jù),。遵循科學(xué)道理加以思考,，才能全面深刻地理解文章的內(nèi)容。

三,、總結(jié)推理方法,。

這種一步一步推理的方法，就叫推想,。

四,、布置作業(yè)

科學(xué)家是怎樣假想黃河象的來歷?黃河象失足落水而死的根據(jù)是什么?

北師大版小學(xué)語文教案篇八

一、復(fù)習(xí)檢查,。

1,、法國(guó)小姑娘怎么會(huì)知道我是中國(guó)人的?

2、她說她家里有好多中國(guó)人,，這是真的嗎?表達(dá)了小姑娘怎樣的思想感情?

二,、講讀課文第二段。

1,、小姑娘為什么對(duì)中國(guó)那么熟悉,、那么了解?

2、為什么把小姑娘的家稱為“中國(guó)物品展覽館”?這說明書了什么?

(指小姑娘的爸爸從中國(guó)帶回了泥人,，并陳列在家里,，表達(dá)了他對(duì)中國(guó)人民的友愛。他的這種真摯感情感染了全家,，連小姑娘也成了中國(guó)迷了,。)

4、小姑娘的爸爸向我介紹了什么?他是怎么樣介紹的?

(表達(dá)了法國(guó)人民對(duì)中國(guó)歷史和文化的贊美,，對(duì)中國(guó)繁榮富強(qiáng)的期望以及對(duì)中國(guó)發(fā)展前途充滿信心,。)

三,、講讀課文第三段、第四段,。

1,、“乞求”是什么意思?

2、小姑娘到底“乞求”什么?

(乞求爸爸同意帶她去北京,。)

3,、“用會(huì)說話的眼睛乞求著”說明了什么?

(說明她的愿望是多么迫切、多么純真)

(去北京當(dāng)老師;希望女兒為法中人民作貢獻(xiàn);修一座友誼的長(zhǎng)橋,。

5,、課文最后一段在文中起什么作用?

(點(diǎn)明中心)

四、總結(jié)全文,。

本文記敘了一位中國(guó)工作人員在法國(guó)巴黎的一個(gè)公園里同一家法國(guó)人進(jìn)行友好談話的情景,，表達(dá)了法國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的深情厚誼，反映了發(fā)展中法友誼是兩國(guó)人民的共同心愿,。

五,、課堂作業(yè)。

1,、完成課后作業(yè),。

2、有感情朗讀課文,。

(三)

一,、激疑導(dǎo)入

什么是心愿?課文中講了哪些人的心愿?他們的心愿分別是什么?

(小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法國(guó)人的共同心愿……)

二,、自學(xué)研討

1,、課文講了一件什么事?(抓記文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、起因、經(jīng)過,、結(jié)果)

2,、找出課文中人物表現(xiàn)的句子，并抓重點(diǎn)句子體會(huì)含義

3,、想一想,，表達(dá)了作者怎能樣的思想感情?

三、點(diǎn)撥輔導(dǎo)重點(diǎn)點(diǎn)撥第二道：

這句話用了什么修辭手法?把什么比作什么?從中你體會(huì)到了什么?(相機(jī)釋詞"含苞欲放"

從這句話中你體會(huì)到了什么?

5,、她爸爸認(rèn)真地說："我希望她學(xué)中文,，以后到中國(guó)留學(xué)，當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。"

" 當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師,。"是什么意思?這家法國(guó)人為什么會(huì)有這樣的心愿?

6,、人民的感情上樸素的，樸素的東西是最美的,。修一座友誼的長(zhǎng)橋,，這是我們共同的心愿,。

四,、質(zhì)疑鞏固

五、作業(yè)

1,、整理解釋滔滔不絕迷惑不解繪聲繪色潛力含苞欲放

2,、有感情地朗讀課文