作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇一

1、激趣法導(dǎo)入活動(dòng),。

教師頭戴面具,，并巧妙地利用面具由“小豬”變成“大象”，激發(fā)幼兒對動(dòng)物面具的興趣,。

2,、觀察法引導(dǎo)幼兒觀察范例面具(特征、材料),。

啟發(fā)性提問：

(1)你是怎么看出來的?以游戲口吻切入“狂歡會(huì)”主題,，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(2)你知道這個(gè)面具是用什么做成的嗎?引導(dǎo)幼兒經(jīng)觀察后發(fā)現(xiàn)面具是用紙盤,、掛歷紙等材料做成的,。

3、觀察材料,，引導(dǎo)發(fā)散思維,。

(1)今天我們就用紙盤和各種廢舊物品來做動(dòng)物面具。別小看這些廢舊物品,，它們經(jīng)過消毒,、加工都可以成為有用的材料。

(2)我這兒有個(gè)百寶箱,，里面都是大家平時(shí)收集的寶貝,，看看都有什么?引導(dǎo)幼兒觀察材料,，開放性提問“這是什么?做動(dòng)物面具時(shí)能作什么呢?”

4、啟發(fā),、鼓勵(lì)幼兒自主選擇材料,，創(chuàng)造性制作動(dòng)物面具。

(1)在我們的超市里還有許多有用的材料,，我相信,，經(jīng)過小朋友靈巧的小手剪一剪，折一折,，粘一粘，就能做出更有趣的動(dòng)物面具,。

(2)你喜歡什么動(dòng)物就做什么動(dòng)物面具,。(你喜歡什么動(dòng)物?想一想，它的耳朵,、鼻子,、嘴巴、眼睛有什么特點(diǎn),，再去選擇合適的材料,。)

5、幼兒探索,、操作,，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物特征選材,、制作,。

(2)制作方法的交流、指導(dǎo),，提醒幼兒注意安全,，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。

(3)在幼兒遇到困難時(shí),，給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)性建議,。

(4)鼓勵(lì)幼兒互相交流、幫助,。

6,、引導(dǎo)幼兒互相講述、欣賞,、評(píng)價(jià),。

(2)鼓勵(lì)同伴間互相幫助，介紹交流成功經(jīng)驗(yàn),，并樂于表現(xiàn)動(dòng)作,，表達(dá)自己的快樂,。

7、作品展示,，獲得成就感及快樂體驗(yàn),。

啟發(fā)引導(dǎo)

(1)幼兒根據(jù)不同音樂風(fēng)格分組展示、表演,。

(2)教師簡單小結(jié),，肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)意及互助等突出表現(xiàn),。

(3)在歡快的音樂氛圍中師幼共同狂歡,。

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇二

小于號(hào)4

=等于號(hào)6=6

五課堂小結(jié)

我們了解了“比較”,，知道了要想比較數(shù)的大小,，最少有2個(gè)數(shù)，而且了解來“?”“?”“=”的用法,。相信小朋友們今后一定可以更好地表達(dá)身邊的事物.

美術(shù)教案－

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剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇三

1、了解常見動(dòng)物的基本特征,，感受動(dòng)物的形態(tài)美,。

2、會(huì)用拼接,、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型,。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇四

教材分析：

本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域課程，是繼《用彩墨畫魚》之后的又一節(jié)中國畫學(xué)習(xí)活動(dòng)課,，課程標(biāo)準(zhǔn)建議本學(xué)段學(xué)生嘗試用毛筆,，水性顏料、墨,、宣紙等工具材料,，開展趣味的造型活動(dòng)，本課是以動(dòng)物臉部為主題創(chuàng)作內(nèi)容,，旨在通過觀察分析動(dòng)物臉部特征,，運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，提高審美素養(yǎng),。

本學(xué)段學(xué)生對中國畫已經(jīng)有了初步的體驗(yàn),，對中國畫表現(xiàn)的手法了非常的感興趣，他們很喜歡用這種形式來表現(xiàn),，但用筆技法欠純熟,，當(dāng)使用不得法，表現(xiàn)不盡如人意時(shí),，容易喪失信心,。

教學(xué)目標(biāo)：

.掌握用中鋒、側(cè)鋒,、散鋒等用筆方法生動(dòng)表現(xiàn)動(dòng)物的臉部特征與情趣,。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，掌握繪畫步驟和用筆,，用墨的方法,，大膽對動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張和表現(xiàn).

3.激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的，熱愛之情,。培養(yǎng)學(xué)生形成人與動(dòng)物,、人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：是抓住動(dòng)物的臉部特征,，用中國畫的表現(xiàn)形式進(jìn)行大膽創(chuàng)作,。

教學(xué)難點(diǎn):巧妙運(yùn)用適合的筆墨技巧，表現(xiàn)出動(dòng)物的五官和毛發(fā),。教學(xué)過程：

課前互動(dòng)：課前抽取動(dòng)物圖片,，讓學(xué)生扮演所抽取的動(dòng)物與其它同學(xué)（動(dòng)物）互動(dòng)。（打招呼,、挖苦,、贊揚(yáng)、游戲等）

一,、情境延續(xù),，激情導(dǎo)入

二、名作欣賞,，探究新,、跟人一樣，每種動(dòng)物都有一張充滿個(gè)性的臉,，有的和善,、有的嚴(yán)肅、有的帥氣,、有的丑陋,。但無論善惡美丑，在畫家的筆下它們個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明，充滿生機(jī),。（展示國畫動(dòng)物）

2,、欣賞黃胄的《花貓》，研究表現(xiàn)方法,。

形態(tài)：眼睛圓而大,，尾巴上翹，雙耳直立

筆墨：中鋒濃墨勾眼圈,、點(diǎn)眼睛,；白粉畫胡須和眉毛；濃淡結(jié)合畫身體,。

3,、畫家黃胄抓住了貓的特點(diǎn)進(jìn)行了生動(dòng)的表現(xiàn)，我們怎樣才能更好地抓住動(dòng)物的特點(diǎn)呢,？你覺得應(yīng)該怎樣進(jìn)行表現(xiàn),？（結(jié)合自己抽到的圖片說）

三、示范講解,，藝術(shù)實(shí)踐,、教師示范,，邊示范邊說明方法,。

2、將自己課前抽到的動(dòng)物用水墨的形式表現(xiàn)出來,。

四,、作品展評(píng)，課堂小結(jié),、欣賞別人的作品說說那些地方值得自己學(xué)習(xí),，那些地方需要改進(jìn)。（造型,、筆墨等）

2,、小結(jié)升華

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩裉煳覀冇弥袊嫷男问綆椭麄兺瓿闪艘粋€(gè)美好的心愿——保護(hù)自然,，和諧共生,！我相信，在我們的呼吁下,，我們共有的家園會(huì)更加美好,，同時(shí)，我希望同學(xué)們今后能夠運(yùn)用筆墨的干濕濃淡多多表現(xiàn)我們的美好生活,！

板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物的臉

抓特征

中鋒

重墨

勾五官

巧表現(xiàn)

側(cè)鋒

濃淡墨

畫骨肉

散鋒

枯墨

著毛發(fā)

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇五

1,、能掌握正確的剪貼方法。(重點(diǎn))

2、發(fā)揮想象,，嘗試動(dòng)手制作立體卡通動(dòng)物造型,。(難點(diǎn))

3、體驗(yàn)氣球塑形的樂趣,。

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識(shí),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、氣球,、剪刀,、卡紙若干(每人一份);

2、雙面膠,、廢紙框(每桌一份);

3,、記號(hào)筆(每人一支);

4、教師制作的成品一只,。

師：噓,，仔細(xì)聽，城市里來了新客人了,，是誰呢?

師：(手拿已完成成品,，模仿)各位小朋友，哎(打哈欠),，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠,，我叫新新。恩……很高興見到大家呢!呵呵,，我喜歡吃奶酪,、喜歡吃蛋糕，最怕……貓大嬸,，她可兇了,，幸好她還在鄉(xiāng)下。城市里可真好,，吃的玩的什么的'都有,，我呀回去要把這些分享給我的朋友們。(模仿結(jié)束)

師：小老鼠新新要去邀請他的朋友來城里玩,，我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請出來好不好?

(一)畫老鼠的五官,。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)?

師：(按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩,，有點(diǎn)長又有點(diǎn)圓的耳朵,、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長長的胡子,、滾圓滾圓的鼻子;還少了點(diǎn)什么?恩,，嘴巴!新新是一只開心的小老鼠，所以我們畫一個(gè)大圓弧，一個(gè)大大的微笑,。

(二)粘貼老鼠的五官,。

師：畫好了，我們下一步做什么?

師：氣球是小老鼠們的臉,，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子,。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來，粘上雙面膠,，貼在氣球的中間,，要輕輕的，不然氣球會(huì)破哦,。然后剪下耳朵,，我們折一條邊，把雙面膠粘在這條邊上,，這樣耳朵就豎起來了,，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩，在眼睛的后面,。最后剪下胡子,，我們可以一起剪下來，胡子長在什么地方?真聰明,，在鼻子旁邊,，我們粘上它們。

注意：

1,、幼兒使用剪刀等用品的安全性;

2,、剪完五官，廢紙放回小框中,，在進(jìn)行粘貼;

完成的幼兒向別的小朋友介紹自己做的小老鼠。

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇六

1,、學(xué)著在輪廓線內(nèi)涂色,，不涂到輪廓之外。

2,、認(rèn)識(shí)幾種有黑白皮毛的動(dòng)物,，分辨它們身上黑色的不同部位和花紋。

1,、兩張畫面：

（1）黑臉小白羊

（2）黑臉小白羊和朋友們,。

2、小動(dòng)物的圖片（在需要涂黑的地方留白）,。

3,、黑色蠟筆若干。

1、觀察議論

（1）黑臉下白羊身上哪些地方是黑色的,，哪些地方是白色的,？

（2）它找來的朋友身上哪些地方皮毛是黑色的，哪些地方的皮毛是白色的,？

學(xué)講詞匯：烏黑,、雪白

2、參與嘗試

大熊貓來和黑臉小白羊做朋友,。

（1）觀察大熊貓身上哪些地方的皮毛還沒有涂成黑色：眼圈,、耳朵和腿。

（2）教師演示用黑色蠟筆在輪廓內(nèi)涂黑大熊貓的眼圈,，涂得烏黑發(fā)亮,，注意不要涂到雪白的皮毛上。

（3）幼兒嘗試使用以上方法涂黑另一部分,。

要求：黑的皮毛要烏黑,，白的皮毛要雪白。

3,、操作表現(xiàn)

（1）每人任選一個(gè)動(dòng)物圖片,，思考他們的皮毛哪些地方是黑色的。

（2）用黑色的蠟筆在輪廓內(nèi)涂色,。

（3）涂色時(shí)注意涂滿,，不涂到輪廓外面。

4,、復(fù)數(shù)故事

用自己的作品講一講《黑臉小白羊》的故事,。

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇七

小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例《動(dòng)物的臉》 這是人美版第九冊的內(nèi)容——《動(dòng)物的臉》，這一課屬于美術(shù)的造型·表現(xiàn)的范疇,，隨著新課程改革,，在美術(shù)教學(xué)中也越來越重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以及有效目標(biāo)的達(dá)成,。為此,，我設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解藝術(shù)家的作品怎樣來源于生活又高于生活,，認(rèn)識(shí)中國畫表現(xiàn)的特殊效果,。

2、技能目標(biāo)：能用國畫的表現(xiàn)方法,，大膽地對動(dòng)物的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作,；能較熟練地掌握用筆方法，控制墨色,；能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張,、再現(xiàn),；能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。

(一)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入

人獲得信息的途徑有８０％來自視覺,。所以形象豐富,、生動(dòng)的圖象是美術(shù)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要來源，通過對色彩的感受,、形態(tài)的體驗(yàn),、情景的觸動(dòng)，能很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有效地學(xué)習(xí)狀態(tài),。

在引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃永玉的《貓頭鷹》的國畫時(shí)，我特意出示了貓頭鷹的圖片和國畫作品放在一起,，并讓學(xué)生找出貓頭鷹的特點(diǎn),，并和畫作《貓頭鷹》進(jìn)行比較，看看他們的異同點(diǎn),，并理解畫家如何把握動(dòng)物的特點(diǎn),。通過分析，了解藝術(shù)來源于生活但高于生活的道理,，讓學(xué)生感受美,、欣賞美，并極大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作興趣,，使課堂有聲有色,，富有童趣。

（三）樹立多元化評(píng)價(jià)

在減少課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，提高教學(xué)效率的嘗試中,，我認(rèn)為主要是要設(shè)置好自己的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并合理的把握好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配,。

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫,。

2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有隱藏動(dòng)物的圖片,、顏料桶若干、排筆,、記錄卡等。

活動(dòng)過程：

一,、在情境中請出動(dòng)物

1,、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）

2,、這兒有顏料和筆,，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請出來,。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂,？（順著一個(gè)方向,，從上到下）

3、你請出的動(dòng)物是誰,？去看一看其他小朋友請出了哪些動(dòng)物,？

二、說說學(xué)學(xué)做做

1,、我們來看看有誰來了,，來了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）

2,、你知道這些動(dòng)物是怎樣來的,？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請個(gè)別幼兒示范,，集體學(xué)樣）

三,、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

2,、桌上有記號(hào)筆,、水筆、蠟筆,、棉簽等,，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊,。

四,、交流討論

1、請個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的,。誰來介紹一下你畫的代表什么意思,？（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）

2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明,，它們想和我們一起做游戲,，我們也來學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。

設(shè)計(jì)思路：

在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中,，孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物,，并對常見動(dòng)物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征,，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力,，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走,。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征,，比較事物的異同,，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系,。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式,、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的'理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒,，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解,，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式,，從而達(dá)到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料,，能適合幼兒的興趣,、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,，在材料的投放上,，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運(yùn)用特性的探索,，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆,、水彩筆,、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn),。在活動(dòng)過程中,，幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識(shí),、表達(dá),、表現(xiàn)，大膽想象,，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過程中,，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣,，學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義,。

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇九

1.情境導(dǎo)入：參加森林舞會(huì)，請孩子們跳舞,。

（1）邀請小朋友在舞池中跳舞（大白布）

（2）老師腳蘸顏料,，在舞池中跳舞，踩出不同的腳印,。

（3）幼兒選擇自己喜歡的顏料在舞池中跟著音樂跳舞,。

（我采用了孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷牟剂稀⑿鬃骼L畫工具,，讓孩子們通過用鞋套蘸顏料在白布上踩印出不同的色塊,，然后孩子們觀察色塊，大膽地畫出他們喜歡的小動(dòng)物,。發(fā)散孩子們的思維,。）

2.出示圖片，引起幼兒對動(dòng)物的回憶,。

（1）小朋友們跳舞跳得非常好,，動(dòng)物朋友也來了，看看誰來了,？

（2）出示小魚,，請孩子猜測動(dòng)物。（誰來了,？從哪看出來,？）以此類推，分別出示：小豬,、長頸鹿,、大象、烏龜,、老虎,、兔子等小動(dòng)物圖片。

（出示動(dòng)物身體中最有特點(diǎn)的部位,，讓幼兒猜猜動(dòng)物,，加深孩子對動(dòng)物的印象）

3.引導(dǎo)孩子觀察，大膽想象,，找出并畫出自己最喜歡的動(dòng)物,。

（1）教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀察想象。

引導(dǎo)幼兒觀察剛剛踩出的花布,，在里面找出自己最喜歡的動(dòng)物,，并說一說。

（2）教師示范作畫,。介紹作畫方法,。

教師找出自己喜歡的動(dòng)物，并用黑白顏料將小動(dòng)物畫出,。

（3）幼兒作畫,。

幼兒自己動(dòng)手操作，教師指導(dǎo),。

（引導(dǎo)幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規(guī)律,、傳統(tǒng)思維的約束,，從單一封閉到開放自由，打破傳統(tǒng)的老師教幼兒畫的習(xí)慣,，與主題教育活動(dòng)的內(nèi)容緊密結(jié)合,，特別是要與幼兒自身的生活游戲緊密結(jié)合。讓孩子大膽想象并畫出自己的所思,、所想,，表現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性，在觀察,、注意,、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗(yàn)自主創(chuàng)造的快樂。）

4.展示孩子作品,，進(jìn)行欣賞,、點(diǎn)評(píng)。

讓孩子說說自己和別人的作品,。發(fā)現(xiàn)哪些小動(dòng)物,？

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1。嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫,。

2,。愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢,。

3,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4,。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干,、排筆,、記錄卡等。

活動(dòng)過程：

一,、在情境中請出動(dòng)物

1,、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）

2,、這兒有顏料和筆,，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,，那涂色應(yīng)該怎么涂,？（順著一個(gè)方向，從上到下）

3、你請出的動(dòng)物是誰,？去看一看其他小朋友請出了哪些動(dòng)物,？

二、說說學(xué)學(xué)做做

1,、我們來看看有誰來了,，來了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）

2,、你知道這些動(dòng)物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子,。（請個(gè)別幼兒示范,，集體學(xué)樣）

三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作,。

2,、桌上有記號(hào)筆、水筆,、蠟筆,、棉簽等，你想用什么就用什么畫,，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊,。

四、交流討論

1,、請個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的,。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）

2,、這些小動(dòng)物夸我們很聰明,，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲,。

設(shè)計(jì)思路：

在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中,，孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對常見動(dòng)物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣,。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征,，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作,，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走,。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同,，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的'理解,，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒,，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡,。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式,。

提供豐富多樣的工具材料,，能適合幼兒的興趣、愛好,，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,，在材料的投放上，以多元化為主,，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆,、蠟筆,、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具,，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn),。在活動(dòng)過程中，幼兒可以用自己的方式來感知,、認(rèn)識(shí),、表達(dá)、表現(xiàn),，大膽想象,，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣,，體驗(yàn)探索的興趣,，學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長,，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過程生動(dòng),、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,，效果理想。

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇十一

1,、出示背景圖,，引出活動(dòng)主題：

師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來的,？”“森林里有些什么動(dòng)物,？”

（教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),。）

（1）根據(jù)幼兒地回答,，教師將活動(dòng)的動(dòng)物卡片有疏有密地安排在背景上。

（2）幼兒感知重疊,、均衡,。

2、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)：

（1）突出強(qiáng)調(diào)重疊,、均衡的要求。

（2）幼兒作畫,，教師觀察指導(dǎo),。

（3）注意各動(dòng)物之間位置的重疊和顏色的配合。

3,、師生共同欣賞：

圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品,。

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇十二

合理利用教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入,，減少課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，提高課堂教學(xué)效率。

【背景】

《動(dòng)物的臉》，這一課屬于美術(shù)的造型·表現(xiàn)的范疇,，隨著新課程改革,，在美術(shù)教學(xué)中也越來越重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以及有效目標(biāo)的達(dá)成,。為此,，我設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解藝術(shù)家的作品怎樣來源于生活又高于生活,，認(rèn)識(shí)中國畫表現(xiàn)的特殊效果,。應(yīng)會(huì)：能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對動(dòng)物的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作,；能較熟練地掌握用筆方法,，控制墨色；能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張,、再現(xiàn),；能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。

2,、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情,。培養(yǎng)學(xué)生形成與動(dòng)物,、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識(shí),。

【情境】

課前我制作看漂亮的課件,，以加強(qiáng)上課的效率，并把課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整為觀察體驗(yàn),、欣賞探索,、示范講解、創(chuàng)作練習(xí),、拓展評(píng)價(jià)五個(gè)步驟,。學(xué)生在看完老師展示的有關(guān)動(dòng)物的圖片和自己的體驗(yàn)后，對描繪動(dòng)物的特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí),，在看完老師的示范后,，不僅對用中國畫的工具作畫有了濃厚的興趣，而且促進(jìn)學(xué)生對如何把握動(dòng)物的特點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí),。

【分析】

(一)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入人獲得信息的途徑有８０％來自視覺,。所以形象豐富、生動(dòng)的圖象是美術(shù)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要來源,，通過對色彩的感受,、形態(tài)的體驗(yàn),、情景的觸動(dòng)，能很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有效地學(xué)習(xí)狀態(tài),。本堂課讓學(xué)生欣賞了很多可愛的小動(dòng)物的圖片，學(xué)生看到這些喜愛的動(dòng)物后,，不由自主地想把它畫下來,。于是我有緊接著設(shè)計(jì)了讓學(xué)生體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們運(yùn)用已有的知識(shí)動(dòng)手嘗試,，正像蘇霍姆林斯基說的：“情感”是和諧教育的動(dòng)力,，導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計(jì)又是課堂教學(xué)的排頭兵，是一切教學(xué)活動(dòng)的起源,。本堂課的導(dǎo)入實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué),為學(xué)生作畫做好了鋪墊,。

(二)運(yùn)用合理化引導(dǎo)觀察在引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃永玉的《貓頭鷹》的國畫時(shí)，我特意出示了貓頭鷹的圖片和國畫作品放在一起,，并讓學(xué)生找出貓頭鷹的特點(diǎn),，并和畫作《貓頭鷹》進(jìn)行比較，看看他們的異同點(diǎn),，并理解畫家如何把握動(dòng)物的特點(diǎn),。通過分析，了解藝術(shù)來源于生活但高于生活的道理,，讓學(xué)生感受美、欣賞美,，并極大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作興趣,，使課堂有聲有色，富有童趣,。

（三）樹立多元化評(píng)價(jià)通過自評(píng)——他評(píng)——師評(píng)的三位一體化,，每個(gè)人的不同角度出發(fā)，使評(píng)價(jià)更豐富,，更多元化,。而目前美術(shù)公開課有些忽視學(xué)生作品評(píng)價(jià)，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)是指出：“要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,，并使學(xué)生明確需要克服的弱點(diǎn)與發(fā)展方向,。”作為引導(dǎo)者,，應(yīng)該留出一點(diǎn)時(shí)間發(fā)現(xiàn)作品的亮點(diǎn),，強(qiáng)化個(gè)性發(fā)展或引導(dǎo)指出并彌補(bǔ)不足，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力,。然而,，一些老師并沒有給學(xué)生進(jìn)步發(fā)展的機(jī)會(huì),。沒有老師的點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，我想學(xué)生只能原地踏步,。再加上他們在不斷地欣賞大師作品,，等到高年級(jí)后會(huì)出現(xiàn)“眼高手低”現(xiàn)象，從而失去作畫興趣,，那是我們做老師的最大悲哀?。∷哉f,，重視并樹立多元化評(píng)價(jià)是刻不容緩的,。

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過想象,、添加,、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型,，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味,。

2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面,，制作出斑駁,、輕盈的效果。

3,、能耐心,、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件：各種動(dòng)物的`圖片,，有撕紙技法的版畫作品。

2,、各種樹葉（圓形,、長形和造型獨(dú)特的樹葉，常綠樹樹葉最佳）,，卡紙,，刻刀，乳膠,，雙面膠,，抹布，宣紙,，彩色油墨,，玻璃板，膠滾,，夾子,，拓印用的小茶杯,。

活動(dòng)過程：

第一步：制版

1、談話,、交流自己喜歡的小動(dòng)物,，同憶有關(guān)動(dòng)物的造型經(jīng)驗(yàn)。

教師：你喜歡什么動(dòng)物,？它是什么樣子的,？

2、出示各種小動(dòng)物的圖片,，幫助幼兒歸納總結(jié)動(dòng)物的基本部位的形態(tài),。

教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它是洲哪幾個(gè)部分組成的,？

3,、通過想象、添加,、組合,，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味,。

（1）教師：如果要用樹葉拼一只長頸鹿,，用怎樣的樹葉來組合？（個(gè)別幼兒嘗試拼貼）

（2）教師：背景可以添加什么,？（樹木,、草與花等）

4、幼兒創(chuàng)作,。

（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點(diǎn),，創(chuàng)造性地拼貼動(dòng)物。

（2）難點(diǎn)：細(xì)致地將每片葉子粘牢,。

第二步：拓印

1、出示有撕紙技法的版畫作品,，引導(dǎo)幼兒觀察,、欣賞，感受斑駁,、輕盈的美感,。

教師：天空看上去有怎樣的感覺？

2,、觀察撕紙的技法,。

（1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來的,？

（2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫,，不將底紙刻破,，用手沿一個(gè)方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>

（3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁,、輕盈的效果,。

要點(diǎn)提示：

這一環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來完成,。教師可選擇幾個(gè)策略：

1,、教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙,，降低操作的難度,。

2、因?yàn)闃淙~是新鮮素材,，它的保持性較差,，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會(huì)有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版,。

3,、幼兒印制。

4,、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià),。

重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品,，鼓勵(lì)有耐心的幼兒。

活動(dòng)建議：

區(qū)角活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼,。在教師的指導(dǎo)下,，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動(dòng),。

家園共育：觀察自然中各種樹葉的形態(tài),。

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇十四

通過前幾次活動(dòng)的開展，孩子們對間接穿插編織方法有了一定的鞏固,，為了體現(xiàn)孩子的個(gè)性化創(chuàng)作和材料的豐富性,，這一次增加了難度，只提供紙條,，讓幼兒編織可愛的小魚,，幼兒要根據(jù)魚的特征，先編出魚的形狀,，然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織,，最后畫上魚的眼睛，在編織的方法上,，雖然跟以前差不多,，但是沒有了規(guī)律性的排列,，但是插編的方法還是要運(yùn)用，這也考驗(yàn)了孩子對插編豐富的掌握,，也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí),。

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。

2.體驗(yàn)插編的有趣,，喜歡編織活動(dòng),。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

固體膠,，各種彩色紙條,，海洋背景圖等。

一,、談話導(dǎo)入

2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受,。

二、編織小魚

1.你覺得這條小魚哪里很漂亮?

2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法,，并找出規(guī)律,。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形狀，然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織,，要觀察紙條的順序,，第一張紙條是藏起來、鉆出來,，而第二張紙條剛好是相反的方向,。

三、幼兒操作

1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋,，現(xiàn)在我們來制作各種可愛的小魚,，等你做好后把小魚放到海洋里來吧!

2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩,。

3.教師觀察幼兒操作，對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

四,、作品欣賞

哇，海洋里游來了很多可愛的小魚,，我們一起看一看,，你最喜歡哪條小魚,，為什么?

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開始采用談話導(dǎo)入的方式，對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶,，幼兒的興趣還是比較濃厚,。與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次增加了難度,，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上,，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制,，活動(dòng)中,，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，掌握地也比較好,，但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候,，講得比較細(xì)，時(shí)間用得較長,，如果能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法,，這樣效果會(huì)更好。

14,、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：可愛的小鳥教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分,，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系,。

2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動(dòng)態(tài)的小鳥,。

3,、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的`作畫習(xí)慣。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

6,、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫及小鳥磁性教具一套,，幼兒用書,，水彩筆或油畫棒。

活動(dòng)過程：

二、講解示范小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?

我們可以把大圓當(dāng)做頭,，小圓做身體,，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè),，可以分開點(diǎn),，也可以靠近點(diǎn)，有時(shí)只能看到一邊的翅膀,，因?yàn)榱硪贿呑屔眢w擋住了,。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴,。

嘴巴放的高一點(diǎn),，小鳥的頭就揚(yáng)起;嘴巴放低一點(diǎn)，小鳥的頭就低下,。

如果你想讓小鳥換個(gè)方向飛,，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,，再把嘴巴動(dòng)一動(dòng)就行了,。

(出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。

三,、幼兒練習(xí),。

1、要求大膽作畫,，畫出有趣,、可愛的小鳥。

2,、給小鳥的身體,、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色,。

四,、講評(píng)。請先畫好的幼兒自由的走一走,，看看同伴的作品,，最后請他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥，為什么,。

縱觀整個(gè)操作的過程,，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后,，創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫在彩色紙上,，一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上,，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好,，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別,。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥,，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動(dòng)作快,，在幫忙裝飾和繪畫背景了,，有大樹、太陽,、小草小花等,。于是，剛開始四個(gè)人一張紙上還沒有飛行的小鳥,，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥,，孩子們說著、做著,，開心極了,。要整理起來了，但是孩子們說還想做,，我告訴他們下午的游戲時(shí)間,，我們再來裝飾。

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料,，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化,，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育,。

2、通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾,，提高對造型美的感覺力,、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的'喜悅中培養(yǎng)自信,。

教學(xué)重點(diǎn)：

選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾,。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料,。(紙杯、碟,、碗,，廁紙筒,，甜筒紙卷，塑料園鈕扣,，毛絨球,，各種不同質(zhì)料、不同顏色,、不同大小的園形物品),。

2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶,，剪刀,，各種粘合材料(漿糊、乳膠,、透明膠紙),，顏色筆，抹布等,。

3,、投影機(jī)和有關(guān)資料。

4,、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門,，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板,，吊掛2～3個(gè)皮球,，布置成小動(dòng)物幼兒園。

活動(dòng)過程：

1,、游戲進(jìn)入活動(dòng)場地

教師扮八哥老師,，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后,，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒使用場地上材料，進(jìn)行簡單游戲,，從中感知園形,、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn),。

2,、進(jìn)園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板,、藤圈,、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體,。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的,。

3,、引出課題。

制作一個(gè)自己喜歡的,、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),。

4、組織幼兒設(shè)計(jì)方案

觀察桌上園的形體材料特點(diǎn),，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案,，互相啟發(fā)。

5,、觀看投影。

從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象,，豐富信息,。

6、解決教學(xué)難點(diǎn),。

幫助幼兒歸納說出許多小動(dòng)物臉上有胡須,，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法,。

7,、幼兒制作頭飾。

觀察幼兒選材,、結(jié)構(gòu),、裝飾情況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶,。提議完成制作的幼兒,，戴上頭飾，按音樂做律動(dòng),。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1,、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛,，為什么?

2,、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象,，如何搭配色彩更調(diào)和,，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美,。

3,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶,，滲透環(huán)保意識(shí)教育,。

4,、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng),。

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇十六

1,、用已學(xué)盤、貼,、刻技能表現(xiàn),、創(chuàng)作各種動(dòng)物。

2,、根據(jù)自己制作的動(dòng)物,，編一編、唱一唱?jiǎng)游锏母琛?/p>

3,、能充分想象,、大膽制作表達(dá)。

1,、課前對動(dòng)物有一定的了解,。

2、泥巴,、工具,、綜合材料人手一份。

3,、錄音機(jī),、磁帶、小熊頭飾十個(gè),。

1,、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》

(1）教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。

(3）幼兒講述,。(講清名稱,、形態(tài)特征)

2、交代要求：

(2）你準(zhǔn)備怎么做呢?(幼兒先討論后制作)

3,、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)。

4,、活動(dòng)：

(1）幼兒將自己的作品圍在一起,，變成一個(gè)大動(dòng)物園，相互講一講我制作的動(dòng)物,。

(2）聽音樂編一編,、唱一唱“快樂的動(dòng)物園”。

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇十七

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在進(jìn)繪畫的同時(shí),，感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣,。

剪紙動(dòng)物美術(shù)教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫,。

2．愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢,。

3．愿意欣賞散文,，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣,。

4．初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有隱藏動(dòng)物的圖片,、顏料桶若干、排筆,、記錄卡等

活動(dòng)過程：

一．在情境中請出動(dòng)物

1猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做游戲,？（幼兒自由猜測）

2這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請出來,。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向,，從上到下）

3你請出的動(dòng)物是誰,？去看一看其他小朋友請出了哪些動(dòng)物？

二．說說學(xué)學(xué)做做

1我們來看看有誰來了,，來了幾個(gè),？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）

2你知道這些動(dòng)物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子,。（請個(gè)別幼兒示范,，集體學(xué)樣）

三．嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

2桌上有記號(hào)筆,、水筆,、蠟筆、棉簽等,，你想用什么就用什么畫,，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

四．交流討論

1請個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的,。誰來介紹一下你畫的代表什么意思,？(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)

2這些小動(dòng)物夸我們很聰明,，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲,。

設(shè)計(jì)思路：

在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中,，孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對常見動(dòng)物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣,。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛動(dòng)物的動(dòng)作特征,，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作,，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走,。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同,，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式,、充滿稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解,，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解,，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡,。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式,，從而達(dá)到互相提高的方式,。

提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣,、愛好,，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的.投放上,，以多元化為主,，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運(yùn)用特性的探索,，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆,、蠟筆、水彩筆,、棉簽等不同的繪畫工具,，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過程中,，幼兒可以用自己的方式來感知,、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn),，大膽想象,，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣,，體驗(yàn)探索的興趣,，學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過程生動(dòng)、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想,。