作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

剪紙故事美術(shù)教案篇一

剪紙是我國民間文化的瑰寶之一,。這些色彩繽紛,、形象生動,、風(fēng)格迥異、美不勝收的剪紙深得我的喜愛,！每個生動的剪紙背后,，都有一個神秘精彩的故事。今天,，我看到了一幅精美的剪紙：一位小朋友頭戴棉帽,，身穿皮襖，艱難地趕著兩頭駱駝,。這兩頭駱駝一頭是黑的,，一頭是白的，他們正走在一個美麗的地方,，這里山花遍野,，蝴蝶正在翩翩起舞。我不禁浮想聯(lián)翩：

樓蘭是一個古老的國家,，千百年來,，樓蘭一族不斷地遷徙，是因為他們一直受到一只魔怪——沙漠之神的攻擊,。

樂天是樓蘭一族族長的兒子,，他聰明、勇敢,。但是有一天樓蘭一族被沙漠之神的一次總攻擊滅亡了,，整個種族就只剩下了他一個人。樓蘭族長在臨死前對樂天說：“我,，我快不行了,，整個種族就只剩下了你一個人了，你一定要找到樓蘭古城的遺址,，找到四色神器,，打倒沙漠之神,！復(fù)興一族……”族長沒有說完就死了。

樂天悲痛欲絕,，他帶上自己的兩頭駱駝——老白和二黑,，踏上了征程。

沙漠之旅是非常艱苦的,，好幾次樂天都因斷水而昏到,，但不屈的命運迫使自己醒來。有好幾次樂天都想放棄,，是族長的臨終囑托激勵著他一次次站了起來,，一定要為樓蘭一族報仇雪恨！樂天憑著堅強(qiáng)的意志,，一步步走了下來,。

一天，樂天走上一片沙丘時發(fā)現(xiàn)上面躺著一個人,，他趕緊跑上前去,，將手伸到那人鼻孔下一試一息尚存，樂天顧不上多想,，連忙將皮囊里僅存的一點救命水喂到這個人嘴里,。這個人醒來后告訴樂天自己是一個美國科學(xué)家，叫麥澤爾,，已經(jīng)昏過去三天 了,。

第二天早上，樂天發(fā)現(xiàn)麥澤爾不知道哪兒去了,，而且連他的水和地圖也不見了,。這下可壞了！樂天知道附近有綠洲,，也知道自己沒水堅持不了多久,，便想趕緊找到綠洲?？烧伊艘簧衔缡裁匆矝]找到,。口渴加上焦急使本來就燥熱的空氣變得更加炎熱了,。突然樂天靈機(jī)一動想出了一個好辦法,，他找出了還剩最后一滴水的水囊讓老白和二黑聞了聞，它倆就撒開四蹄飛奔起來,，不一會兒就到了綠洲,。

好一片綠洲呀！滿地都是鮮花和綠草,，蝴蝶和小鳥正在翩翩起舞,。樂天迫不及待地喝起水來,。當(dāng)他們玩得正歡時，只見狂風(fēng)怒吼,，沙浪滔天,。原來是沙漠之神派兵追來了。樂天使用祖?zhèn)鞯哪Х▕^力抵抗：只見樂天手拿魔杖,，指向敵人乘坐的沙舟,，口中念念有詞，霎時間從魔杖尖上發(fā)出一道血一般紅光,！那是樓蘭一族的霹靂爆炸咒,。時間好像靜止了，一切全都一動不動,。三秒鐘后,，敵人的沙舟被炸得四分五裂，爆炸產(chǎn)生的沖擊波將敵人沖倒了一大片,。樂天一邊躲閃,，一邊抵抗,，一邊保護(hù)綠洲,。最后實在是寡不敵眾，倒在地上昏了過去,。

等他醒來后,，發(fā)現(xiàn)周圍一片狼籍。綠洲早已被沙土覆蓋,，最后一片綠洲終于還是消失了,！而他身邊坐著的是麥澤爾。麥澤爾說：“我本來是想先找到樓蘭古址的,，所以悄悄地離開了你,。可是走在路上又后悔了,，如果我真的不管你了,，用你們中國話說不就是恩將仇報嗎？所以我就回來找你,，正好看到你躺在這兒,。還有，你的駱駝為了救你被他們打死了,！”樂天這才發(fā)現(xiàn)老白的尸體就在他的面前,。樂天淚如雨下，他仰天長嘆：“沙漠之神,，你就等著吧,！我早晚會打敗你,，為我的族人報仇！”

他這一吼不要緊,，地面上突然出現(xiàn)一座古城廢墟,，原來這里就是樓蘭古城。

樂天和麥澤爾三步并作兩步走進(jìn)城內(nèi),，只見里面有一個大箱子,，樂天激動萬分，以為這就是四色神器,?？墒堑人麄兇蜷_箱子卻驚呆了：箱子里什么也沒有！突然箱子底出現(xiàn)了一潭水,，當(dāng)樂天把手伸向箱子底時,，箱子底出現(xiàn)了一只他自己的手，把四色神器給了他,。原來只有真正需要它而不是去利用它做壞事的人,，才能得到它。四色神器是一把由四種顏色組成的長劍,。四色神器一出現(xiàn)就發(fā)出一道燦爛奪目的光,，接著方圓幾千里大樹拔地而起，鮮花綠草漫山遍野,，到處是一片生機(jī)勃勃,。樓蘭古城開始了震動，難道幾千年的風(fēng)吹雨打讓它快要倒塌了嗎,？樂天一行人開始飛快地往外跑,。突然，二黑飛起一腳把樂天和麥澤爾踢了出去,。緊接著,，樓蘭古城就塌了。二黑在生命的盡頭竟會有舍身救主的舉動,！

最后,，麥澤爾留下了，他發(fā)誓要將樓蘭古城挖出來,。而樂天帶著他的四色神器去干他應(yīng)該干的事了,，讓我祝福他吧！

我從想象中被拉了回來,，繼續(xù)去凝視這幅剪紙,。

剪紙故事美術(shù)教案篇二

剪紙是我們勞動人民智慧的結(jié)晶，關(guān)于那些民間剪紙故事你知道多少?下面是本站小編為大家準(zhǔn)備的民間剪紙故事，希望大家喜歡!

梁穎是東昌府區(qū)剪紙藝術(shù)家協(xié)會的負(fù)責(zé)人,，年紀(jì)輕輕的她有一雙巧手,，能夠讓一張空白的紅紙“變化出”各種花樣，讓人嘆為觀止,。6月17日下午的布展現(xiàn)場,，她指揮著聊城大學(xué)美術(shù)學(xué)院的學(xué)生們完成墻面上的布展后，又拿起剪刀剪了起來,，無論是覆蓋在篩子上的大團(tuán)花,、茶壺蓋上直徑五六厘米的小團(tuán)花，還是虎頭鞋,、繡花鞋的“鞋樣子”的小花,、虎頭，隨著剪刀的上下翻飛,，都從一張平面的紅紙上立體了起來,。

這個展覽，已經(jīng)讓她為之忙活了八個多月,，自然要做地更好一點,。去年10月，東昌府區(qū)剪紙藝術(shù)協(xié)會剛剛成立,，梁穎想應(yīng)該做點什么來記錄下民間剪紙藝術(shù),，她經(jīng)人介紹認(rèn)識了聊城大學(xué)美術(shù)學(xué)院院長錢品輝，雙方一拍即合,，決定開展關(guān)于聊城民間剪紙文化的研究,，探探聊城剪紙的家底有多厚。與之同行的,，有協(xié)會的孫新華、聊城大學(xué)美術(shù)學(xué)院民俗研究所的老師劉昆及幾個研究生,，他們把茌平作為第一站開始了實地走訪,，這一走就走到了現(xiàn)在，不論天氣如何,，只要有

時間

有時,，他們會邀請當(dāng)?shù)匚幕块T的配合,，由他們提供一些名單，但更多的時候是他們自己去一個村一個村地打聽、一個老人一個老人地尋找,。有些村莊路途遙遠(yuǎn),、路況坎坷，一天只能走訪三四個,?！按竽铮銈兇逵袥]有會剪窗花的啊?那種娶媳婦時用的,?！笔撬麄冎貜?fù)了無數(shù)遍的話語，很多老人會親切地指路,，有的人會抱有敵意,，要求他們付費，甚至攆他們出去,。而每一次問路,，也并不都能找到想要找的人，這些會剪紙的民間老藝人往往年齡大了,，有的因為身體不適早已放下了剪刀,，有的去了兒女家住著，有的老人已經(jīng)去世了,，這更激勵著梁穎趕快完成這件事,，不論是深秋還是寒冬，惡劣天氣都不曾阻擋他們的腳步,。

一支錄音筆,、一個本、一個照相機(jī)與攝像機(jī),，是他們走訪過程中的寶貝,，記錄下老太太、老先生剪紙的過程,，并了解他們所剪圖案的含義,，回來整理成文字。對每一個圖案,，梁穎都張口就來進(jìn)行解釋,，賦予了這些剪紙更加深刻的文化內(nèi)涵。有時,，梁穎也會拿起剪刀,，現(xiàn)場向他們學(xué)習(xí)剪紙，并接受老藝人的指導(dǎo),。梁穎本就有基礎(chǔ),，再加上悟性,，學(xué)得很快，有位老太太把梁穎當(dāng)成了學(xué)習(xí)剪紙的學(xué)生,，說“你跟我學(xué)會了剪花,，等你考上學(xué)了，要來感謝我!”

這次展覽中有近百幅作品,，都是梁穎他們一幅幅收集,、精選來的，在第一次探訪過后,，他們對有代表性的作品,，又去了拜訪了第二次、第三次,，有的甚至要去四次,。“付出了情感又付出了體力,，收獲很大”,。目前，梁穎他們還有莘縣,、高唐沒有走訪到,，盡管最近天氣炎熱，梁穎仍然決定有空就繼續(xù)走訪,，她說：“既然做這個,，就

堅持

在博白縣農(nóng)業(yè)局一幢老舊宿舍里,，住著年近八旬的劉玉芬老人,。在她家套間的墻上，掛了好幾幅她創(chuàng)作的剪紙作品,，肖像剪紙作品人物炯炯有神,、書法剪紙作品或瀟灑飄逸或遒勁有力、花鳥剪紙作品栩栩如生……不難看出,，沒有嫻熟精湛的技巧和細(xì)心,、耐心，根本剪不出這樣精美絕倫的作品,。

近日，筆者慕名來到劉玉芬家,，看到她戴著老花鏡,，手持剪刀，聚精會神剪著一幅“龍鳳呈祥,、百年好合”的剪紙,。熱情的她一邊興致勃勃地介紹剪紙作品，一邊把自己的故事娓娓道來。

劉玉芬在一絲不茍“沉”在剪紙中,。

一個失誤 做起剪紙夢

1958年冬,，博白縣籌辦一場迎接元旦的農(nóng)業(yè)慶豐收成果展覽。當(dāng)時還是博白農(nóng)校學(xué)生的劉玉芬參與農(nóng)業(yè)館的布置和其他幾位女生一起負(fù)責(zé)橫幅“熱烈慶祝我縣1958年農(nóng)業(yè)大豐收”的制作,。由于條件所限,，當(dāng)年的橫幅不似現(xiàn)在有專業(yè)的電腦廣告公司全程制作，而是先由老師用鉛筆在金紙的背面將大字字形描出,，再交由這幾位女生剪好,，貼到橫幅布上。當(dāng)她們費了好一番工夫剪好后,，卻發(fā)現(xiàn)“慶”字上的一點不見了!劉玉芬慌了,，因為“慶”字是自己負(fù)責(zé)剪的，這如何是好?她誠惶誠恐地告訴了老師,。幸運的是,，老師并沒有責(zé)怪她，而是在剪掉的廢紙堆里,，小心翼翼地把那一點找了出來,，對橫幅進(jìn)行了完美的修補。

經(jīng)過此事,，劉玉芬暗下決心,，要好好地學(xué)習(xí)剪紙，成為一名好手,。其實,，她自幼便親眼目睹母親為別人剪紙，記得有一次她依葫蘆畫瓢地剪了一個紅雙喜圖案,。剪好后卻發(fā)現(xiàn)只有單喜而已,，經(jīng)母親檢查才發(fā)現(xiàn)，是她在折紙時沒有多對折一次所致,。

從1959年開始,，劉玉芬一有空就練習(xí)剪紙，技巧小有長進(jìn),。

一次靈感 再續(xù)剪紙緣

畢業(yè)后,，劉玉芬參加工作;1962年成家。此后,，隨著兒女們的相繼出生,，要忙于工作和兼顧家庭，她很少動剪刀,。退休后,，兒孫們紛紛長大,，不用過多操心了，閑暇下來的她參加了博白縣老年大學(xué)工作,，豐富自己的退休生活,。有一次，老年大學(xué)出版一期校慶十周年墻報,，劉玉芬發(fā)現(xiàn)墻報的樣式略顯單調(diào),，聯(lián)想到自己學(xué)習(xí)過剪紙，便興致勃勃剪出一對“慶祝校慶”的紅燈籠作為版頭,，又為墻報四周精心地剪了花邊貼上去,。此舉為墻報平添了不少生趣，得到了領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)員的肯定和好評。她很激動,，重新點燃了多年前的那個剪紙夢,。當(dāng)時，老年大學(xué)的書畫班教師由博白縣文藝家蘇方澤擔(dān)任,，蘇老師精通書畫,、攝影，在剪紙方面也有涉獵,。他鼓勵劉玉芬大膽創(chuàng)作,，送給她一本關(guān)于剪紙的書籍學(xué)習(xí)。老年大學(xué)校長盧祥明也熱情地鼓勵她努力創(chuàng)作,。書法教師龐月全則指導(dǎo)她如何在書法類剪紙上把精,、氣、神在剪藝技巧上體現(xiàn)出來,。就這樣,，劉玉芬更加堅定了自己的剪紙之路。平時生活中,，除了必要的家務(wù)活和身體鍛煉之外,，她就沉醉在剪紙藝術(shù)當(dāng)中。

經(jīng)過努力劉玉芬的作品大有長進(jìn),。在一次書畫攝影展覽中,，她創(chuàng)作的一幅“博白宴石風(fēng)光詩畫”剪紙作品入選，該作品配有由她創(chuàng)作并入編縣志的一首游宴石寺

詩詞

在今年舉辦的“中華夕陽紅蘭亭文藝杯”全國老年(大學(xué))文藝大賽中,，劉玉芬反映博白古代美女綠珠女的一幅剪紙作品喜獲金獎。她的剪紙技藝越來越精湛,，除了自娛自樂,，許多親友紛紛慕名上門，請求她為自家婚男嫁女,、喜遷新居等等好事剪紙助興,。熱心的劉玉芬常常欣然接受。

一份責(zé)任 傳遞正能量

在書房中,，筆者見到一幅題為“大鵬展翅”的作品,，上面有劉玉芬剪的“燕雀豈知鴻鵠志，萬里鵬程任翱翔”和“

勵志

愛國

劉玉芬還特別喜歡用剪紙的形式表達(dá)對家鄉(xiāng)博白的熱愛之情,。宴石風(fēng)光、雙蛙石,、綠珠女……本土特色元素常常出現(xiàn)在她的作品中,。此外，應(yīng)親友之約創(chuàng)作的喜慶作品,，大多是傳統(tǒng)剪紙,，表達(dá)了對辦喜事的人家夫妻恩愛,、家庭和睦、生活幸福美滿的良好祝愿,。

劉玉芬坦言,，自己親眼見證了共和國的誕生、成長,、強(qiáng)盛,，深知今天幸福生活的來之不易。作為一個過來人,，作為一位長輩,，她懷有一份責(zé)任感，有義務(wù)教育子孫及年輕人倍加珍惜今天的好日子,。

的媽媽鄭蝴蝶,，在太姥姥和姥姥剪紙的耳熏目染中，8歲就開始給鄰居們剪老虎之類的窗花了,。那時候,，因為姥姥家里的孩子多、生活困難,，媽媽沒有上過一天學(xué),。繁重的家務(wù)勞動之余，剪紙就成了她唯一的愛好,。

在媽媽剪剪紙之初,，姥姥的心情是矛盾的，她不愿意媽媽學(xué)習(xí)剪紙,，因為能者多勞,，一個人越能干就越辛苦。半個世紀(jì)過去了,，姥姥去世了,，媽媽也過了知天命之年。媽媽常說,，剪紙是姥姥送給她的最寶貴的禮物,，姥姥身上那種善良、純樸,、堅韌,、隱忍，那種吃苦耐勞的精神,，教會了她執(zhí)著勇敢地面對生活,。

18歲，媽媽到了包頭，開始大集體的勞動,，剪紙更成為生活中不可或缺的內(nèi)容,。

逢年過節(jié)，她都要剪個花鳥貼起來,，遇到有人結(jié)婚辦喜事也要剪個喜花去,。一開始，她只是剪一些普通的圖案,，后來不由自主地加入了一些別致的花樣。

繁重的勞動打磨著身體,，也滋養(yǎng)著精神,。春天的播種犁地，秋天的豐收碾谷,，都抽象為媽媽腦中的剪紙圖案,。在創(chuàng)作過程中，媽媽傾注了全部的情感,。

“半夜3點,，夜深人靜，是創(chuàng)作靈感最好的時候,?！眿寢尦Ｕf。

22 歲后,，媽媽相繼有了我和弟弟兩個孩子,，更體會到姥姥當(dāng)年撫養(yǎng)幾個孩子的不易，內(nèi)心積聚的感動和感恩之情集中爆發(fā)了,，《母愛》《母子情深》《負(fù)重的母親》相繼創(chuàng)作出來,，一幅圖一個故事，飽含深厚的情感,。 1995年,，全國婦聯(lián)舉辦“首屆中華巧女大賽”，媽媽挑選了20 多幅參賽作品郵寄到北京,，獲得了優(yōu)秀獎,，受到全國婦聯(lián)主席陳慕華的親切接見。之后,，68幅作品被中國美術(shù)館收藏,，并多次被邀請到世界上多個國家做國際文化交流活動，成為剪紙項目的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人,。

從農(nóng)村到都市,、從中國到世界的體悟，粗獷與細(xì)膩的結(jié)合對比,，媽媽的剪紙作品映照出她飽滿富足的內(nèi)心世界,。那些樸素的勞動場景,、生育主題、傳統(tǒng)習(xí)俗,，自然地融入到她的剪紙創(chuàng)作中來,。不描不畫、隨心所欲,，媽媽的創(chuàng)作靈動自如,，逐漸形成了自己獨特的剪紙風(fēng)格。

媽媽有一個遺憾,，就是小時候沒能上學(xué),。

媽媽小的時候，她的哥哥和妹妹都上學(xué)了,，有一天回到家里,，姥爺讓大家算一道算數(shù)題，哥哥和妹妹很快就有了答案,，而媽媽想破腦袋都想不出來,。她覺得迷惑，問自己是不是個傻子?后來才明白,，這是因為自己沒上學(xué)的緣故,。于是，她就在家務(wù)之余,，很勤奮地跟妹妹學(xué)算數(shù)口訣,。

直到現(xiàn)在，媽媽都對有學(xué)問的人懷有深深的敬意,。

剪紙創(chuàng)作源于生活,，對生活細(xì)致的觀察和體會是創(chuàng)作一幅好的作品的源泉，剪自己的所思所想才能剪出屬于自己的好作品,，提示學(xué)生在以后的剪紙創(chuàng)作中多加入自己的親身感受,。

剪紙是一種母親文化，她是母親的藝術(shù),，更是中國民間藝術(shù)的母親,。

在我兒時的記憶里，一到冬天,，姥姥和媽媽就幾乎不停地在剪剪紙,。

炕上、地上,，總有一層層的紙屑,，自家的門頭上、窗框里、水缸上,，貼著滿滿的大紅剪紙,。獅子老虎、公雞逗花,、蝴蝶撲瓜,、喜兔吃白菜，各種喜慶吉祥的圖樣,，在暖陽的映照下,，艷麗奪目。溫暖,、喜慶的大紅色彩,，剪紙的信仰、傳說和故事,，滋養(yǎng)了我的童年，成為最美最深的童年記憶之一,。

在我最初學(xué)習(xí)剪紙的時候,，媽媽常啟發(fā)我說：過去的老剪紙就是 “遠(yuǎn)瞭是花花，跟前看是粑粑”,，剪紙就是隨心所欲的創(chuàng)作,，想怎么剪都可以，沒有什么定 式,。不過,，要想剪出一幅屬于自己的好作品，一定需要多觀察,，多體悟,。

我們在創(chuàng)作剪紙，可是我們剪的不僅僅是一張紙,。

漫長的歲月流轉(zhuǎn)中,，由于民情民俗的相對穩(wěn)定，剪紙樣式,、剪紙作品的相對固定,，邊遠(yuǎn)地區(qū)的文化封閉，使得傳統(tǒng)文化的不同層次,，都在我們的剪紙作品中得以保留和體現(xiàn),。

我們可以從中領(lǐng)略到民族藝術(shù)初始期的神秘，看到民族藝術(shù)上升期的艷麗,、雄 渾,，成熟期自由揮灑的神韻，從中獲取歷史和文化的啟迪。

剪紙是一種媒介,，讓我們與既往的習(xí)俗和文化傳統(tǒng)產(chǎn)生鏈接,，了解剪紙所承載的歷史和文化內(nèi)涵，讓她成為我們的精神,、身體不可分割的一部分,。

今天的我們，如何重新審視和關(guān)注剪紙文化的精髓?這是一個值得思考的問題,。

剪紙故事美術(shù)教案篇三

剪紙是中國民間文化藝術(shù)瑰寶之一,。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙,，在人們手中翻來折去,，便成了惟妙惟肖、形象生動,、風(fēng)格迥異,、內(nèi)容豐富的剪紙。據(jù)說,，每一個生動的剪紙故事背后都有一個神秘的故事呢!

這個美麗的少數(shù)民族姑娘叫塞娜,，是一個認(rèn)真勤奮的少女，她正在碧綠的草地上刻苦練習(xí)頂碗舞,?！芭尽钡匾宦暎斣谌阮^頂上的碗掉了下來,，“哎,，又失敗了，我可真沒有用呢!達(dá)日娜姐姐都可以跳一整只舞了,，而我卻只能做幾個動作呢,。我似乎不適合練舞呢?！比扔行﹤?，“沒關(guān)系的，我一定可以練好這個舞蹈的!”說著,，她又從地上撿起碗,，繼續(xù)練習(xí)。她邊練邊想：母親是這兒舞姿最美的人,，我也一定會像母親一樣的!想到這兒,，她有些開心了，可事與愿違,，塞娜頭頂?shù)耐胗忠淮嗡ち讼聛?，還摔破了,，碗的瓷片割破了她白皙的皮膚，血不停地往外流,，塞娜痛地咬緊了嘴唇,，眼淚在眼眶中打著轉(zhuǎn)兒，似乎輕輕一眨就會流下來,。這時,，一個溫和的女聲從頭頂傳來：“塞娜，你沒事吧?”她抬頭望去,，原來是自己的母親正關(guān)懷地望著她,。媽媽，我,，我沒……咝,，好痛!”塞娜想要搖手，讓母親放心,，卻扯到了傷口,，她吃痛地叫了一聲。媽媽嘆了一口氣,，扶著塞娜到了家中,，取出酒精和紗布，放到床上,，一言不發(fā)地為塞娜包扎傷口。塞娜看著媽媽,，想要解釋,，但母親卻開口了。她語重心長地說：“塞娜,，成功不可能是一夕之間就會有的,，你要成功就必須付出無數(shù)艱辛的努力?！眿寢岊D了一下,，繼續(xù)說，“現(xiàn)在的你,，就如同一粒落在巖石中的小草種子,，只有擁有堅忍不拔的意志力，才可以突破阻礙,，獲得成功,，你懂了嗎?”塞娜重重地點了點頭說：“媽媽，我懂了,，頂碗舞并不是一天就能練好的,，我只要日復(fù)一日,，堅持不懈地練習(xí)，才會取得成功,?！甭牭饺鹊脑挘瑡寢屝牢康匦α?。

一把剪子一張紙,，就能創(chuàng)造出如此豐富、美妙的作品,，這就是我們的中國剪紙,，充滿傳奇色彩的中國剪紙。

剪紙故事美術(shù)教案篇四

剪紙,，是中華民族流傳藝術(shù),，瞧！這些色彩繽紛,，形象生動,，內(nèi)容豐富，美不勝收的剪紙,。這幅剪紙的畫面是這樣的：天氣晴朗,，一個小孩騎在牛背上，雙手拽著一個腳受了傷的小男孩,，他用盡全身的力氣,，終究沒有把他拉上來，此時,，他已經(jīng)滿頭大汗,。看著這幅剪紙,，是我的思緒飄到了幾萬公里外的采山藥的山里,。

一天，一個叫小明的孩子騎著牛到山里采藥,，隱隱約約聽到有個孩子在喊救命,，曉明跳下牛背從山上往下看，果然有個孩子跌倒在山坡上,。曉明見此情況,，趕忙騎著牛往山下走，經(jīng)過小明的一番詢問,，原來他叫小強(qiáng),，他和家人走散了，在尋找的時候,，不小心腳底一滑,，就滾了下去,，小明安慰小強(qiáng)道：“小強(qiáng)，你放心,，我會幫助你找到父母的,。”小明先跳上牛背,，然后雙手拉著小強(qiáng),，小明是用了渾身解數(shù)也終究沒有把小強(qiáng)拉上來，最后,，老牛將一只腿曲下來,，這樣小明才上了牛背上，過了幾天,，小強(qiáng)的家人來找小強(qiáng),，我們依依不舍的告別，可謂“友誼地久天長”??！

一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙,，就能創(chuàng)造出如此豐富,、精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國的剪紙,！

剪紙故事美術(shù)教案篇五

在我的書櫥里,，擺放著一本相冊，封皮都已經(jīng)皮損了,，可我還是舍不得扔掉,。輕輕打開，一幅精美絕倫的剪紙作品映入我的眼簾：一位書生模樣的女孩坐在桌旁,，手里拿著一本嶄新的《論語》，臉上洋溢著笑容,，如同一朵盛開的花兒,。

這幅剪紙故事令我浮想聯(lián)翩：很久很久以前，有一位女子叫瑞蓮,，她自幼喜好武術(shù),，卻對學(xué)習(xí)只字不提。一天,，一位老先生來到了她家,，自稱是“中華第一武圣”。瑞蓮聽后喜出望外,，非要鬧著和他比武,。老人捋著胡子笑著說：“年輕人,，不要心急，只要你能答出以下三問,，我不僅和你切磋技藝,，還要收你為徒，將我的畢生心血傳授于你,?！比鹕彽男脑缫选帮w”到了比武場，哪里還有心思回答老人的問題,，不耐煩地應(yīng)付道：“嗯,，老人家請講吧！”老人不緊不慢的問："武術(shù)共分為幾門派,？“總門長乃何許人也,？”瑞蓮對武術(shù)方面極為精通，回答起來相當(dāng)流利：“共分為五宗八門十三派,，總門長是”打遍天下第一手“的林峰老前輩,。

現(xiàn)在她已是一位才華橫溢的文學(xué)家，坐在書桌旁,，享受著學(xué)習(xí)帶來的無限樂趣……

愿這張剪紙作品,，和我

“終生相伴”……

其實，這些都是姥姥心靈手巧的勞作,，一把鋒利的剪子,，一張薄薄的彩紙，就能創(chuàng)作出如此精妙絕倫的剪紙,，使我嘆為觀止,。在記憶里，我和奶奶的剪紙發(fā)生了許許多多有趣且耐人尋味的故事,，其中有一件是這樣的：那天下午,，天空飄起了毛毛細(xì)雨，我非要鬧著和伙伴們玩耍,，姥姥怕我出危險,，就用剪紙把我“拉"回了家。她從本子上撕下一張綠色的彩紙,，拿起剪刀,，”咔嚓"幾下，一副大作就完成了,。我搶過來看了,，是一位牧童正在扶一位伙伴上牛。我不解其意,，便去問姥姥,，姥姥笑著為我講了一個意味深長的故事,。

多年以前，有一位名叫李毅的音樂家,，他非常會吹豎笛,，經(jīng)常為大家表演。同鄉(xiāng)的鄰居都贊美他：“李毅演奏的笛子,，時而低沉,，時而輕盈，時而婉轉(zhuǎn),。像是巨浪拍打礁石,，好似空中鴻雁高鳴，如同小溪流水潺潺,，動聽得簡直都能”繞梁三日“?。÷犃肃従觽兊馁澝?，李毅逐漸驕傲起來,，每次表演時，總要向鄉(xiāng)親們收取錢財,，每當(dāng)有孩子拜他為師時,，也是馬馬虎虎教學(xué)，從不認(rèn)真,，人們與李毅疏遠(yuǎn)了,，背地里經(jīng)常指責(zé)李毅。

有一天,，艷陽高照,，微風(fēng)習(xí)習(xí)，真是一個游玩的好天氣,。李毅帶著笛子,，準(zhǔn)備去郊外玩耍。剛到門外,，一陣悅耳至極的琴聲想起,，李毅心想："誰能把琴彈得這么好？”定睛瞧看,，只見一位身穿花布襯衣，頭戴金黃鴨舌帽的老者正在彈琴,，他的手在在琴弦上不聽滑動,，流淌出極美的音符，旁邊圍了不少人,，紛紛陶醉在他的樂聲中,?！熬妥屛襾頌樗樽喟伞?想著,，李毅拿起豎笛,，輕輕一吹，一陣難聽的噪音響起,。人們抱怨道："誰呀,！吹的真難聽！”“真難聽,！破壞了這么好的音樂,！”李毅的臉頓時紅了,。待人們走完，那位老者走過來，拍拍李毅的肩頭,，語重心長地說：”年輕人，“三天打魚——兩天曬網(wǎng)”的人是不會成功的,，別看我這點琴藝,，可是二十年的苦功啊,！我們結(jié)交成好朋友,，曲藝方面互進(jìn)互助，共創(chuàng)輝煌,！”李毅使勁點了點頭,，將老人扶上馬。

從此,，李毅的豎笛水平蒸蒸日上,，人品越來越好……

剪紙，我愛你,！

是你,，

剪紙，

把我從黑暗的深淵,，

帶入光明的前線,。

使我從無知的頑童，

成為有志的少年,。

?。〖艏?，我愛你,！

那飛舞的金龍，

那擺動的長蛇，

那穿梭的游魚,，

那憨憨的熊貓,。

是我成長的見證，

兒時的回憶,。

是你,，

剪紙，

讓我懂得了更多的道理,，

寬容,、自信、誠實,；

讓我了解了更多的知識,，

科學(xué)、語文,、地理,；

而你，

卻被塵封在記憶中,。

?。〖艏?，我愛你,！

當(dāng)我滿臉淚痕的捧起你時，

你已經(jīng)深情地對我說

：“再見……”

??！剪紙，我愛你,！

深深地愛著你,！

剪紙故事美術(shù)教案篇六

在一個偏僻的小村里，往著一群窮苦的村民,，喜馬拉雅姑娘就是其中的一個,。村里人都很喜歡她，因為她是一位正直,、美麗,、善良、品德高尚的好姑娘,。

其實,，這個村莊以前并不窮，而是個富裕文明的地方,?？墒蔷驮谖迥昵暗氖⑾模@里卻突如其來地下起了鵝毛大雪，只過了一會兒,，整個村莊就全被大雪覆蓋了。第二天早晨,，雪開始慢慢融化,，可人們驚奇地發(fā)現(xiàn)：他們辛辛苦苦、一磚一瓦蓋建的磚房全都變成了臟亂不堪的臭茅草屋,；他們?nèi)シN地,，剛把種子撒進(jìn)泥土里，種子就爛掉了,。喜滿拉雅姑娘知道,，這一切都是雪鬼干的。

于是,，她費勁周折,，終于在五年后是一天找到了雪鬼，要求他把村子變回原來的樣子,。雪鬼一心想把喜馬拉雅姑娘占為己有,，所以就這樣回答她：“當(dāng)然可以，不過我有個要求,，你必須嫁給我,。你可以到道三碗神水，并將村子變回原樣,，但若在一天內(nèi)不回到我的身邊,，那你就會變成一座雪山。哈哈哈……”喜馬拉雅姑娘狠狠地瞪了一眼正在獰笑的雪鬼,，轉(zhuǎn)身把神水端走了,。

她跑到村子里最高的山坡上，小心翼翼地將神水灑向村子的每一個角落,，頃刻間,，村子就恢復(fù)了原來的風(fēng)貌。喜馬拉雅姑娘興奮得將三個神碗摞在一起,，放到自己的頭上,，扭起腰，跳起了歡樂的“頂碗舞”,。跳著,，跳著，她忘記了時間,，一天很快過去了,，她好像一朵鮮花凋落了似的，突然倒在了地上，變成了一座高聳入云,、巍峨提拔的雪山,。

她就是喜馬拉雅山。因為喜馬拉雅姑娘舍己為人的崇高品德感動了天地之神,，天賜予她比天還高,，地賜予她比地還厚，至今也沒有一座山能超過她,！

剪紙故事美術(shù)教案篇七

剪紙是我國的民間文化藝術(shù)瑰寶之一,。這些色彩繽紛﹑內(nèi)容豐富形象生動。美不勝收的剪紙深受人們的喜愛!每一個生動的剪紙背后,，都有一個精彩的故事,。今天，我看到了一幅精美的剪紙,，就情不自禁地?fù)]動想象,，飛向了故事的王國。

我呆呆的想象著新疆那邊有一個小山村,，那里的花﹑草﹑樹﹑木都枯萎了,。村長有一個美麗的、善良的的女兒,。她看到花,、草、樹,、木不但枯萎了,，而且村民們的 農(nóng)作物也種不生，枯萎了,。

于是維爾娜就去找大地之神,，她來到大地之神那，對大地之神說：“大地之神呀!我們村子的地什么東西也種不了,，種什么,，什么東西也枯萎了。只要你把村子恢復(fù)原樣,，你要我干什么都愿意,。”善良的大地之神想試一下她是不是真心的就說：“ 小姑娘,，我老了,，頭發(fā)也白了。皮膚也有皺紋了,。如果你愿意把你的頭發(fā)和皮膚給我呢,，我就把村子恢復(fù)原樣,。”維爾娜毫不猶豫的答應(yīng)了,。大地之神叫維爾娜閉上眼睛,，當(dāng)她睜開眼睛后發(fā)現(xiàn)自己變成了老太婆。

大地之神說：“你們的村子已經(jīng)恢復(fù)原樣了,，你快回去吧,。”維爾娜走到花場時聽到有人跟她說話,，原來是大地之神是說：“善良的 孩子，你喝下你前面的三碗神水,，就能恢復(fù)你原來的樣子了,。”維爾娜把三碗神水喝了,，恢復(fù)了原樣,，也看到那美麗的村子回來了，就頂?shù)娜齻€碗在頭上歡快的跳著優(yōu)美的舞蹈,。

這張剪紙,，把美麗的山村刻畫的活靈活現(xiàn)。我喜歡這幅剪紙,，它將伴隨我成長,。

一把剪刀一張紙，就能創(chuàng)造出精美的藝術(shù)品,，這就是咱們中國的剪紙藝術(shù),。

這天，我看到一幅剪紙作品,，是一個維吾爾族姑娘穿著華麗的衣服,，在草原上翩翩起舞，臉上掛著美麗的微笑,?？粗@幅精美的藝術(shù)品，我的腦海中浮現(xiàn)出這樣一個故事,。

有一個維吾爾族姑娘名叫車爾琳娜,，她很漂亮，一對又細(xì)又彎的眉毛,，像小燕子尖尖的翅膀;一雙清清亮亮總是充滿快樂的眼睛;櫻桃似的小嘴,，笑起來像恬靜的彎月，說起話來,，聲音清脆動聽,，像黃鸝在歌唱,。她非常喜歡唱歌跳舞，每次寫完作業(yè),，便跑到一片開闊的草地上,，自己打著拍子在燦爛的陽光下翩翩起舞，嘴里哼著旋律,，盡情地擺動著苗條的身材和修長的手臂,，清秀的臉上始終掛著迷人的微笑，仿佛沉浸在和煦的陽光中,。她的歌聲婉轉(zhuǎn)動聽,，像叮咚的山泉，在草原上回蕩,。

終于,，功夫不負(fù)有心人，車爾琳娜的舞跳得越來越好,，歌也唱得越來越甜,，大家都推薦她參加在草原上舉辦的全國舞蹈大賽。比賽那天,，只見車爾琳娜頭頂三個精致的小碗,，小巧玲瓏的帽子上掛著五彩繽紛的珠子，那些珠子像簾子一樣從額頭上垂下來,，使她顯得精致可愛,。她穿著一條做工精美的裙子，裙子上繡著花朵,，手腕上戴著別致的手鐲,，在草原上載歌載舞。她以美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿深深打動了觀眾和評委,，贏得大家的一致好評,，獲得了冠軍。

原來,，一張剪紙也可以剪出一個生動的故事,，耐人尋味。

剪紙故事美術(shù)教案篇八

教學(xué)要求

1,、欣賞形象生動,、風(fēng)格迥異地剪紙，初步感知我國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù),。

2,、能細(xì)致觀察，根據(jù)剪紙展開合理地想象,，完成一篇習(xí)作,。

教學(xué)過程

一,、 回憶課文《姥姥的剪紙》導(dǎo)入新課

2、你們看,，老師今天帶來了幾幅剪紙作品,。出示作品?？吹枚畣?？請你分別為這些作品取個好聽的名字。

3,、剪紙是我們民族文化的重要組成部分,。一把剪子一張紙，就能創(chuàng)造出色彩繽紛,、形象生動,、風(fēng)格迥異、美不勝收的剪紙作品,。這多么神奇，真令人嘆為觀止,。

二,、看圖練說

1、仔細(xì)觀察剪紙作品,，看圖練說,，要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點,、人物及其經(jīng)過,。

2、敘述主要人物,，仔細(xì)觀察人物的表情,、動作、衣著打扮,。

3,、? 連起來按一定的順序說一說剪紙的內(nèi)容，要求細(xì)致具體,。

三,、放飛想象

1、 張開想象的翅膀,，想象事情的前因后果,。

2、小組討論,，把事情的前后經(jīng)過說清楚,。

3,、各自展開豐富的想象，把事情連起來完整的說一說,。

四,、 展開聯(lián)想

看著這么精美的剪紙作品，你會聯(lián)想到什么,？

五,、構(gòu)思布局，醞釀寫作

1,、把故事完整地寫下來,。

2、學(xué)生寫作,，教師巡視,，了解學(xué)生作文情況。

第二課時

一,、評價賞析

教師側(cè)重選擇兩類文章：?

1,、條理清楚，內(nèi)容具體,，重點突出,，結(jié)構(gòu)好。

2 ,、語言優(yōu)美,，對景色、心情,、語言等的描寫較生動,，且表達(dá)了自己真實的感受。

3,、教師引導(dǎo)學(xué)生互相評一評,，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。

二,、潤色修改

剛才,，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文，相信對每位同學(xué)都有所啟發(fā),，這節(jié)課

我們來精心修改自己的文章,。我建議大家可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章,，這樣可以讓人視野清新,，把筆墨多花在自然景觀的特色上。聯(lián)系自己的感受,，把畫面呈現(xiàn)于腦海中,，用生動形象的語言把它寫出來,。

課前思考：

新大綱要求：“語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點……”那么，在這節(jié)課中,，突出的就應(yīng)當(dāng)是借助于想象作文的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生思維的豐富性、敏捷性,、嚴(yán)密程度和創(chuàng)造程度,。

我設(shè)想這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點定位于想象要合理和想象要有新意，學(xué)習(xí)難點定位于想象要有新意,。對于剪紙作品進(jìn)行想象,，那么必須要按照一定的順序；看圖時要分清主次,，先看主要的,，重要的內(nèi)容。

課前思考:

想像作文訓(xùn)練就是要解放兒童的頭腦,解放兒童的心靈,把寫作主體潛在的想像力,、創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力——即鮮活而強(qiáng)悍的生命力都盡情地釋放出來，讓他們的人格,、個性得到張揚。本次習(xí)作訓(xùn)練關(guān)鍵詞：想像豐富,、心靈手巧,、民族文化、民族自豪感,。

課后反思：

“激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想,，鼓勵寫想象中的事物”。這是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生作文提出的新要求,。

課程標(biāo)準(zhǔn)為何如此重視寫想象作文,？應(yīng)當(dāng)說，這是對傳統(tǒng)作文教學(xué)對學(xué)生思維束縛太多的一個矯正,。傳統(tǒng)的命題作文,，大多拘泥于記人或記事，而且題目鮮有創(chuàng)意,，為學(xué)生提供的發(fā)揮空間很小,，這也是導(dǎo)致學(xué)生害怕作文的一個因素。而想象作文就不同了,，它切合兒童富于幻想的天性,，最大程度地減少了對兒童的約束,，為兒童創(chuàng)造性思維的開展提供了廣闊的空間，對培養(yǎng)兒童的想象力可以起到巨大的作用,。正如愛因斯坦所說：“想象力比知識更重要,，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切,，推動著社會的進(jìn)步,。沒有想象力就不可能有創(chuàng)造?！庇纱丝梢?，鼓勵學(xué)生多寫想象作文，意義重大,。

思考：

讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作四的草稿練習(xí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文章內(nèi)容很散，四幅圖,，學(xué)生各有各的選擇,，即使一樣，故事也是各不相同,，不便于指導(dǎo),。記得上個版本有四幅剪紙講一個人成材的過程，不錯,。建議大家寫一寫,。

課后反思：

經(jīng)過兩篇習(xí)作的練習(xí)，當(dāng)然后篇好寫,、好批,、好評，但反過來想想,，是因為第二篇對學(xué)生想象的要求減低了,，創(chuàng)作的成分少了，這樣到底好不好,？固定的情節(jié),、固定的思路……，哎,！

授后小記：

在欣賞剪紙中,，運用提問的策略引導(dǎo)學(xué)生來探尋答案，能取到很好的效果,。這幅作品表現(xiàn)了什么形象,？體現(xiàn)的是什么主題？猜一猜作者傳遞出的是什么樣的情感？用了什么樣的構(gòu)圖形式與表現(xiàn)方法,？還可以怎樣來表現(xiàn),？……學(xué)起于思，在問題的引領(lǐng)下,，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望,，提高觀察的敏銳程度、聯(lián)想能力,，豐富感性經(jīng)驗,，在交流中獲得理性的提升。

剪紙故事美術(shù)教案篇九

我和剪紙的故事
我們家有一幅“十二生肖”剪紙作品,，聽姥姥說是很久以前鳳翔一個民間老藝人送給我們的,。
剪紙又叫刻板，窗花或剪畫,，是民間流傳最為普遍的一種鄉(xiāng)土藝術(shù),，在農(nóng)村每逢新春佳節(jié)，家家戶戶的窗戶都被貼得花花綠綠的,，各式各樣的紙花形成了一道亮麗的風(fēng)景線,。
我們家的剪紙是一個直徑50厘米，圓形的,，黑色油紙剪成的“十二生肖”圖,。它分為三層，最外層是一圈窄窄的花邊,；第二層是十二個生肖按照子鼠,、丑牛、寅（yin）虎,、卯(mao)兔,、辰龍、巳(si)蛇,、午馬,、未羊,、申猴,、酉(you)雞、戌(xu)狗,、亥(hai)豬的順序圍成的一個圓,。十二只動物形象逼真，神態(tài)各異,，它們有的在吃草,，有的在爬樹，還有的在嬉戲；第三層也是最內(nèi)層,，是一只飛舞的鳳凰和騰飛的巨龍,，喻意“龍鳳吉祥”。因為它很珍貴,，所以我們把它裝裱在畫框里,，掛在墻上。
剪紙更多的是用于裝飾,，點綴墻壁,、門窗、房柱,、鏡子,、燈和燈籠等，也可為禮品作點綴之用,，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人,，以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。在表現(xiàn)形式上有著全面,、美化,、吉祥的特征。
每當(dāng)我看到它就會對中國民間手工藝人產(chǎn)生由衷的敬意,，一張紙,，一把剪刀，就可以創(chuàng)造出一幅美麗生動的圖畫,，點綴美化了我們的生活環(huán)境,，我非常喜愛“十二生肖”剪紙畫。

剪紙故事美術(shù)教案篇十

明,、清時期剪紙手工藝術(shù)走向成熟,，并達(dá)到鼎盛時期。民間剪紙手工藝術(shù)的運用范圍更為廣泛,，舉凡民間燈彩上的花飾,，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等,，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的,。而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境,，如門棧,、窗花、柜花,、喜花,，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。除南宋以后出現(xiàn)的紙扎花樣工匠外,，中國民間剪紙手工藝的最基本的隊伍,，還是那些農(nóng)村婦女。女紅是我國傳統(tǒng)女性完美的一個重要標(biāo)志,，作為女紅的必修技巧--剪紙,，也就成了女孩子從小就要學(xué)習(xí)的手工藝。她們從前輩或姐妹那里要來學(xué)習(xí)剪紙的花樣,，通過臨剪,、重剪、畫剪,、描繪自己熟悉而熱愛的自然景物,，魚蟲鳥獸、花草樹木,、亭橋風(fēng)景,，以至最后達(dá)到隨心所欲的境界，信手剪出新的花樣來,。

剪紙故事美術(shù)教案篇十一

在一個偏僻的小村里,，住著一群窮苦的村民，喜馬拉雅姑娘就是其中的一個,。村里人都很喜歡她,，因為她是一位正直、美麗,、善良,、品德高尚的好姑娘。

其實,，這個村莊以前并不窮,，而是個富裕文明的地方?？墒蔷驮?年前的盛夏,，這里卻突如其來的下了特別快的鵝毛大雪，只過了5秒鐘,，整個村莊都被覆沒了,。第二天早晨，雪慢慢融化了,，可人們驚奇的發(fā)現(xiàn),，他們辛辛苦苦,、一磚一瓦蓋建的磚房全都變成了臟亂不堪的臭茅草屋;他們?nèi)シN地,，剛把種子撒進(jìn)泥土里，種子就爛掉了。喜馬拉雅姑娘知道,，這一切都是雪鬼干的,。

于是，她費盡周折,，終于在五年后的一天找到了雪鬼,，要求他把村子變回原來的樣子。因為雪鬼一心想把喜馬拉雅姑娘占為己有,，所以就這樣回答她：“當(dāng)然可以,，不過我有個要求，你必須嫁給我,。如果你拿到三碗神水,，并將村子變回了原樣，但在50分鐘內(nèi)不回到我的身邊,，那你就會死在原地變成一座雪山,。哈哈哈……”喜馬拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在獰笑的雪鬼，轉(zhuǎn)身把神水端走了,。

她跑到村子里最高的山坡上,，小心翼翼的將神水灑到村子里的每一個角落，頃刻間,，村子又恢復(fù)了原來的風(fēng)貌,。喜馬拉雅姑娘興奮得將三個神碗摞在一起，放到自己的帽子上,，扭起腰,，跳起了歡快的“頂碗舞?！碧?，跳著，她忘記了時間,，五十分鐘到了,，她像一朵鮮花凋落了似的，突然倒在了地上,，慢慢的,，她變成了一座高聳入云、巍峨挺拔的雪山,。

她就是世界上海拔最高的喜馬拉雅山,，因為喜馬拉雅姑娘舍己為人的崇高品德感動了天地之神，天賜予她比天還高;地賜予她比地還后,，所以至今也沒有一座山超過她神圣的高度!

剪紙是我國民間藝術(shù)的一種,。剪紙形象生動又有趣,，大小疏密，風(fēng)格迥異,，是非常美的手工作品,。從剪紙中我們可以品悟人生的真諦，感受大自然的鳥語花香,、風(fēng)景優(yōu)美,。我還隱隱約約地可以看見一個個優(yōu)美的故事。

我姥姥是村里剪紙活動中一等一的高手,，還有著“剪紙能人”“剪紙神人”的稱號,，因為姥姥剪的剪紙惟妙惟肖。她剪的那些動物活靈活現(xiàn),，好像給它一顆心,，它就可以活蹦亂跳了。只要一把普普通通的剪刀和一張普普通通的彩紙,，在我姥姥的手里翻來折去,，再“咔嚓”剪幾下，就能剪出美麗動人的圖案來,。

一天,，姥姥來我家做客。我是姥姥的“超級粉絲”,，見這是個千載難逢好機(jī)會,，就纏著姥姥給我剪一幅剪紙。最終姥姥拗不過我,，便答應(yīng)給我剪一幅剪紙,。我高興地拿出了剪刀和紙，只見姥姥“刷刷”地剪了起來,，整套動作如行云流水,，僅僅只用了幾十秒鐘的時間，一幅“瑪麗姑娘跳舞圖”就完成了,。嗬!這幅剪紙色彩繽紛,、美不勝收，真是件令我愛不釋手的寶物,。圖上的瑪麗姑娘頂著幾個碗在跳舞,。從中我仿佛看到了一個優(yōu)美的故事：

這就是我看到的剪紙中的故事，一把剪刀一張紙就能創(chuàng)造出如此豐富,、精美的藝術(shù)品真是神奇!我們應(yīng)該把“剪紙”發(fā)揚光大,，讓許許多多的人都來學(xué)習(xí)剪紙，讓中華文化源遠(yuǎn)流長,。

剪紙故事美術(shù)教案篇十二

讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿剪刻出人物或事物的外形,，對于學(xué)生來說,，這既是重點也是本節(jié)課的難點。讓學(xué)生拋開對稱原理,，依靠視覺和感覺對人物或事物形態(tài)的基本了解，按自己的意愿剪刻,，盡量做到自然,，流暢。并且讓學(xué)生注意使用剪刀及刻刀安全,。

在評價作品上,，我也向?qū)W生提出了我的評價方向，制作態(tài)度認(rèn)真的即制作獎,，小組合作愉快的即合作獎,，作品畫面美觀的即美觀獎，與眾不同又有獨特個性的作品即創(chuàng)意獎,，激勵學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同完成一件剪紙故事畫。學(xué)生貼好作品后,，組內(nèi)互相評價,，各組再評一評"你（你們）覺得符合哪一項獲獎要求？"各組選出一位代表介紹自己組的作品,，對大家說一說這個故事,，比一比哪個組說的故事最精彩，這樣鍛煉學(xué)生的思維想象能力和口語表達(dá)表達(dá)能力,，也激發(fā)了學(xué)生制作的興趣,。

最后，我對學(xué)生的剪紙作業(yè)和學(xué)生所編的故事進(jìn)行雙重評價,，評價貫穿于整個課堂的初始階段,，深入階段和終結(jié)階段，教師對學(xué)生積極嘗試剪紙的學(xué)習(xí)熱情加以肯定,，表揚并保護(hù)學(xué)生的參與意識,，鼓勵學(xué)生動手嘗試。引導(dǎo)學(xué)生將評價的標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于創(chuàng)造性和個性,，看內(nèi)容是否有情趣,，是否顯示出對周圍事物的留意與好奇，是否有一定的想象,，體現(xiàn)個性成分,。各組能否保持環(huán)境的整潔，養(yǎng)成好的作畫習(xí)慣等,。

本課的不足是：

1,、不能每個組都能上臺表現(xiàn),，講評時間把握不好，學(xué)生說得不夠盡興,；

2,、畫面構(gòu)圖不夠美觀。剪刻的人物太小,，花紋不

3,、在示范時要畫大圖，方便學(xué)生觀察剪,、刻的過程及花紋圖案的設(shè)計,。

剪紙故事美術(shù)教案篇十三

在一個偏僻的小村里，住著一群窮苦的村民,，喜馬拉雅姑娘就是其中的一個,。村里人都很喜歡她，因為她是一位正直,、美麗,、善良、品德高尚的好姑娘,。

其實,，這個村莊以前并不窮，而是個富裕文明的地方,?？墒蔷驮?年前的盛夏，這里卻突如其來的下了特別快的鵝毛大雪,，只過了5秒鐘,，整個村莊都被覆沒了。

第二天早晨,，雪慢慢融化了,，可人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們辛辛苦苦,、一磚一瓦蓋建的磚房全都變成了臟亂不堪的臭茅草屋;他們?nèi)シN地,，剛把種子撒進(jìn)泥土里，種子就爛掉了,。喜馬拉雅姑娘知道,，這一切都是雪鬼干的。

于是,，她費盡周折,，終于在五年后的一天找到了雪鬼，要求他把村子變回原來的樣子。因為雪鬼一心想把喜馬拉雅姑娘占為己有,，所以就這樣回答她：“當(dāng)然可以,，不過我有個要求，你必須嫁給我,。如果你拿到三碗神水,，并將村子變回了原樣，但在50分鐘內(nèi)不回到我的身邊,，那你就會死在原地變成一座雪山,。哈哈哈... ... ”喜馬拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在獰笑的雪鬼，轉(zhuǎn)身把神水端走了,。

她跑到村子里最高的山坡上,，小心翼翼的將神水灑到村子里的每一個角落,，頃刻間,，村子又恢復(fù)了原來的風(fēng)貌。喜馬拉雅姑娘興奮得將三個神碗摞在一起,，放到自己的帽子上,，扭起腰，跳起了歡快的“頂碗舞,?！碧?，她忘記了時間,，五十分鐘到了，她像一朵鮮花凋落了似的,，突然倒在了地上,，慢慢的，她變成了一座高聳入云,、巍峨挺拔的雪山,。

她就是世界上海拔最高的喜馬拉雅山，因為喜馬拉雅姑娘舍己為人的崇高品德感動了天地之神,，天賜予她比天還高;地賜予她比地還后,，所以至今也沒有一座山超過她神圣的高度!

剪紙故事美術(shù)教案篇十四

通過對楊老師《剪紙故事》教學(xué)的學(xué)習(xí)，反思有以下四點,。

收獲之一：好的課堂要有一個好的開始,，本節(jié)課的導(dǎo)入中， 楊 老師選擇了剪紙故事《老鼠娶親》為開頭,，一下吸引了孩子們的眼球,，激發(fā)了孩子們的探知需求。

收獲之二：在教學(xué)中為拓展孩子們的知識面,，楊老師對教材進(jìn)行了知識的拓展,。使學(xué)生對剪紙的概念,、剪紙的歷史、剪紙的種類,、剪紙的工具,、材料以及剪紙在生活中的應(yīng)用有了一定的了解。

收獲之三：楊老師針對教學(xué)中的重難點,，提出了有針對性的問題,。例如“怎樣剪出漂亮的花紋？”“那些地方適合用這些花紋,？”“在圖中找找那些地方用了月牙紋,、鋸齒紋？”,，這些問題的提出使學(xué)生能夠抓住剪紙的關(guān)鍵,，將剪什么樣的花紋，怎樣剪,，如何將剪紙的技巧恰當(dāng)?shù)倪\用在學(xué)生剪紙的作品中,，做到了有章可循。

收獲之四：楊老師的教學(xué)過程做到了細(xì)心,、細(xì)致,、細(xì)化、關(guān)注每一個細(xì)節(jié),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生有收獲，有成就感,。尤其是在教學(xué)中,，老師的教態(tài)親切、鎮(zhèn)定自若,，體現(xiàn)出了良好的專業(yè)素養(yǎng),，值得大家學(xué)習(xí)。

剪紙故事美術(shù)教案篇十五

民間剪紙是勞動人民為了滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)造,，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和流傳的一種藝術(shù)樣式,。它生存于勞動者深厚的生活土壤中，不受功利思想和價值觀念的制約,，體現(xiàn)了人類藝術(shù)最基本的審美觀念和精神品質(zhì),，具有鮮明的藝術(shù)特色和生活情趣。

從技法上講,，剪紙實際也就是在紙上鏤空剪刻,，使其呈顯出所要表現(xiàn)的形象。勞動群眾憑借自己的聰明才智，在長期的藝術(shù)實踐和生活實踐中,，將這一藝術(shù)形式錘煉得日趨完善,。形成了以剪刻、鏤空為主的多種技法,，如撕紙,、燒燙、拼色,、襯色,、染色、勾描等,，使剪紙的表現(xiàn)力有了無限的深度和廣度,。細(xì)可如春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹,。其不同形式可粘貼擺襯,，亦可懸空吊掛。由于剪紙的工具材料簡便普及,，技法易于掌握,，有這其他藝術(shù)門類不可替代的特性,，因而,，這一藝術(shù)形式從古到今，幾乎遍及我國的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村,，深得人民群眾的喜愛,。

在人類的童年時期，藝術(shù)本沒有“民間”與“非民間”之分的,。隨著文明的不斷發(fā)展,，社會階層、職能分工的出現(xiàn),，形成了相對于“宮廷藝術(shù)”和“文人藝術(shù)”而言的“民間藝術(shù)”這一歷史的概念,。不同品類作品體現(xiàn)著不同階層的審美標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)是相互間分界的根本,。就剪紙而言,，并非凡是用紙剪刻的作品都可謂之“民間剪紙”。歷史上不乏有應(yīng)貴族市民階層節(jié)日習(xí)俗需求而專營剪紙的藝人,，也不乏文人畫家為藝人繪稿,、或?qū)I(yè)藝術(shù)家運用剪紙技法創(chuàng)作的例證。這類作品與勞動群眾為自己而創(chuàng)作的作品有著質(zhì)的區(qū)別,，多已脫離勞動者的審美本色,，也不可能為大眾所普遍接受。有的作品雖也在某些地區(qū)流傳，但最終必將因為并非民眾自己的創(chuàng)造而在變異中面目全非,。即使在今天,，許多地區(qū)的群眾性美術(shù)創(chuàng)作活動中出現(xiàn)的剪紙作品，也不能與民間剪紙混為一談,。群眾性創(chuàng)作活動也可以采用民間剪紙的形式,，創(chuàng)作出群眾喜聞樂見的好作品，繼而在民間流傳,，但其創(chuàng)作目的往往已脫離自身生活的需要,，甚至是表達(dá)輔導(dǎo)者的意圖。二者之間雖有密切聯(lián)系,，但不是一個概念,。

因此，在研究民間剪紙的范圍時,，切不可只從表面形式去看,，認(rèn)為凡是用紙剪出來的都是民間剪紙，而忽視了是否為民眾自己的精神生活所必須,，是否被群眾普遍理解和接受,，是否在民間廣泛流傳這些民間藝術(shù)的基本條件。當(dāng)下民間文化基礎(chǔ)理論的薄弱,，造成認(rèn)識上的混亂,，使得不少人認(rèn)為，凡是生活在民間的藝人或工匠所作一諸如象牙雕刻,、鼻煙壺之類,，都可歸類于民間藝術(shù)的范疇，這是應(yīng)予糾正的,。包括民間剪紙在內(nèi)的民間美術(shù),，其創(chuàng)作、審美,、應(yīng)用與勞動者生活的土壤不可分離,，使之和與其并存的其他藝術(shù)品類清楚地區(qū)別開來。

民間剪紙最能體現(xiàn)自身本色精神的作品,，大多保留在偏鄉(xiāng)僻壤的山區(qū)農(nóng)村,，即以農(nóng)村婦女為基本隊伍的勞動者應(yīng)民間習(xí)俗和個人審美喜好而傳承或創(chuàng)作的。這也是本文所重點談及的內(nèi)容,。

由于各人的觀點合乎依據(jù)不同,，剪紙的分類也不同。例如有人認(rèn)為用刀刻出來的不叫剪紙,，而應(yīng)該稱為刻紙;但是有人卻認(rèn)為追本溯源,，古代的剪紙也是剪鏤刀刻的,，何況剪也有“絞刀”之別稱，為何刀刻就不能稱為剪紙呢?事實上,，剪鏤刀刻的痕跡確有差異,，其應(yīng)用的技法也有難易之分，因此,，世人認(rèn)為刀剪并用的作品可通稱為剪紙,，而純刀刻的作品仍可稱為剪紙，于是剪紙分類上就有剪紙,、刻紙之分了,。