當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃,。通過制定計劃，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

部編版高二歷史教學計劃篇一

1,、劉桂英――第一單元第三單元

2王相國――第二單元第四單元

3．王剛――第五單元第六單元

1、劉桂英老師-----第一單元第三單元

2,、王相國老師-----第二單元第四單元

3,、王剛老師-----第五單元第六單元

三、高二歷史組公開課安排：

1,、三月-----劉桂英老師（內容待定）

2,、四月-----王相國老師（內容待定）

3、五月-----王剛老師（內容待定）

1,、課題名稱：課堂隨機問題

-----在歷史新課程標準框架下怎樣處理

2,、主負責人：劉桂英老師

3、課題成員：王相國老師,、王剛老師

1.本組教師必須統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件,、統(tǒng)一練習,。

2.主備課人主要負責課件制作，必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件,。

3,、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求,，認真選題,、制卷和試卷發(fā)放。

4,、月考,、期中、期末考試命題由年級,、學校統(tǒng)一安排(或三人每人輪流命題一次),。

5.課題成員必須及時總結經(jīng)驗，按時上交階段性研究成果,。

6.公開課必須體現(xiàn)新課改理念,，希望本組老師互相學習、取長補短、共同提高,。

部編版高二歷史教學計劃篇二

利用學校,、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調動老師的積極性和責任心,，激發(fā)學生的復習熱情,。以期提高會考過關率和達“a”率。

第一周：

3,、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練,，講解習題等;

5、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節(jié)輔導課,，語數(shù)外各安排1節(jié)輔導課,。

第二周：

1、組織年級學生召開復習動員會議,，進一步提高學生對會考復習的重視程度;

2,、組織第一次模擬考試;

3、結合模擬考試成績召開必修學科老師會,，對復習查漏補缺;

5,、安排必修學科老師補差。

第三周：

1,、安排第二次模擬考試(利用周末自主學習時間);

2,、各學科進行綜合訓練，鞏固前期復習成果,。

第四周：

1,、各學科進行綜合訓練;

2、語數(shù)外,、體育全面停課,，安排必修自習課;

3、年級部做好考務安排,。

部編版高二歷史教學計劃篇三

利用學校,、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調動老師的積極性和責任心,，激發(fā)學生的復習熱情。以期提高會考過關率和達“a”率,。

第一周：

3,、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練，講解習題等,；

5,、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節(jié)輔導課，語數(shù)外各安排1節(jié)輔導課。

第二周：

1,、組織年級學生召開復習動員會議,，進一步提高學生對會考復習的重視程度；

2,、組織第一次模擬考試,；

3、結合模擬考試成績召開必修學科老師會,，對復習查漏補缺,；

5、安排必修學科老師補差,。

第三周：

1,、安排第二次模擬考試（利用周末自主學習時間）；

2,、各學科進行綜合訓練,，鞏固前期復習成果。

第四周：

1,、各學科進行綜合訓練,；

2、語數(shù)外,、體育全面停課,，安排必修自習課；

3,、年級部做好考務安排,。

部編版高二歷史教學計劃篇四

為了更好的完成新學期的教育教學工作，使各項工作有目的,、有計劃,、有組織的順利的進行，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：

1,、側重培養(yǎng)學生的綜合能力

高考強調跨學科綜合能力要求,，體現(xiàn)了歷史學科的本質特征。因此我在教學進程中,，將有目的的將史,、政、地知識有機地結合起來,，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結合，體現(xiàn)學以致用的教學風格,。

2,、建構歷史知識體系,，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學中,，將強化和突出歷史的階段特征,，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化認識,，受到教育,、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力,。

3,、正確處理全面復習和重點復習的關系

我將采用三段式復習，即基礎復習,，專題復習和重點復習方法,，同時把教學計劃作調整，側重點在后兩段上,，以增強能力訓練的力度,。

本屆高二文科共有2個班，共計93人,，學生基礎相對較弱,學習習慣有待于進一步提高,。

1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標,、教材,、教法、學法,努力提高教學效度,。

2,、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。

3,、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評,。

4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質,、按量完成好所訂同步訓練資料,，;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè),。

5,、積極推進集體備課:，群策群力,。

6,、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生主動參與教學過程,，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感,、態(tài)度、價值觀,。

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》,、《中國古代史》。

1,、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學,。

2、下學期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務,。

3,、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務。

4,、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學任務,，進行一次模擬測試。

5,、第10周復習準備月考,。（節(jié)假日放假，則據(jù)實際情況往后進行調整）

10,、第19周復習,，準備期末考試。

部編版高二歷史教學計劃篇五

為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使各項工作有目的,、有計劃、有組織的順利的進行,，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下：

1,、側重培養(yǎng)學生的綜合能力

高考強調跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質特征,。因此我在教學進程中,，將有目的的將史、政,、地知識有機地結合起來,，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結合,，體現(xiàn)學以致用的教學風格,。

2、建構歷史知識體系,，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,，我在教學中,，將強化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,，讓學生自己去深化認識,，受到教育、得出啟示,、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力,。

3、正確處理全面復習和重點復習的關系

我將采用三段式復習,，即基礎復習,，專題復習和重點復習方法，同時把教學計劃作調整,，側重點在后兩段上,，以增強能力訓練的力度。

本屆高二文科共有2個班,，共計93人,，學生基礎相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。

1,、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標,、教材、教法,、學法,努力提高教學效度,。

2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處,。

3,、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。

4,、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質,、按量完成好所訂同步訓練資料，;教師平時加強監(jiān)督,按時,、按要求批改好作業(yè),。

5、積極推進集體備課:,，群策群力,。

6、提倡多種教學手段的使用,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識,，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感,、態(tài)度、價值觀,。

教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》,、《中國古代史》,。

1,、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。

2,、下學期第1-4周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務,。

3、第5-7周文科完成第五章前四節(jié)教學任務,。

4,、第8-9周文科完成第五章后四節(jié)教學任務，進行一次模擬測試,。

5,、第10周復習準備月考。（節(jié)假日放假,，則據(jù)實際情況往后進行調整）

10,、第19周復習，準備期末考試,。

部編版高二歷史教學計劃篇六

利用學校,、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調動老師的積極性和責任心,，激發(fā)學生的`復習熱情,。以期提高會考過關率和達“a”率。

第一周：

3,、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練,，講解習題等；

5,、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節(jié)輔導課,，語數(shù)外各安排1節(jié)輔導課。

第二周：

1,、組織年級學生召開復習動員會議,，進一步提高學生對會考復習的重視程度；

2,、組織第一次模擬考試,；

3、結合模擬考試成績召開必修學科老師會,，對復習查漏補缺,；

5,、安排必修學科老師補差。

第三周：

1,、安排第二次模擬考試（利用周末自主學習時間）,；

2、各學科進行綜合訓練,，鞏固前期復習成果,。

第四周：

1、各學科進行綜合訓練,；

2,、語數(shù)外,、體育全面停課,，安排必修自習課；

3,、年級部做好考務安排,。

部編版高二歷史教學計劃篇七

以黨的教育思想為指導，遵循“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,、必須以生產勞動相結合,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的方針，以全面推進素質教育為宗旨,，面向新課改,，全面提高教學質量。

1,、要在高一歷史教學的基礎上,，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀,、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識,，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4,、改變學生學習歷史的興趣,，改變學生學習歷史的不良習慣。

教師通過一年教學,，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)(選修)全部的講課課程,，要求學生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)第的基本史實，并培養(yǎng)學生相關的分析問題解決問題,、歸納綜合概括等能力。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上冊)的教學和學習的任務,，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》,。

部編版高二歷史教學計劃篇八

本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學。本年級為首批實行新課改的年級,，使用人教社新教材,，并將面臨新的學業(yè)測試和新的高考。本期教學任務為完成選修一,、選修三的新課教學,，必修1—3三本歷史教材復習，迎接全省學業(yè)測評考試,。

1,、在上學期學習基礎上，繼續(xù)狠抓基礎知識,。

2,、提高課堂效率，爭取每一堂課使學生都有不同收獲,，全面調動學習興趣,。

3、扎實打好基礎,，授課落實主干知識,，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養(yǎng),，如閱讀,、分析、歸納等歷史能力。

4,、幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣,。如上課認真聽講并做好筆記，獨立思考的習慣,、錯題整理,、課前預習、課后復習等等,。

1,、努力學習新的教學理念，更新教育思想,，認真研究課標,、教材、教法,、學法,，努力提高教學效度。

2,、狠抓學風建設,，管理好自己的課堂，加強方法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規(guī)教學落到實處,。

3,、關于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試,，做到精心命題,，細心閱卷，認真講評,。

4,、關于作業(yè)：要求學生按進度及時按質、按量完成好作業(yè),，教師平時加強監(jiān)督,，按時、按要求批改好作業(yè),。通過練習,、檢測發(fā)現(xiàn)學生的不足，做好評講,，解決學生的存在問題,。

5、使用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生主動參與教學過程,，從而掌握基礎知識，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感,、態(tài)度、價值觀,。

6,、努力實現(xiàn)課堂精講。在學生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點,，講難點,，解釋疑點，即學生理解不了的,，學生歸納不了的',，學生運用不了的，對過易,、過難,、過偏的不講。把課堂的關注點由“這節(jié)課我講了多少”轉移到“這堂課學生提高了多少”上來,，以高考為目標要講出方法，講出規(guī)律,，講出能力,。

7、強化貫徹,，重在堅持,。細節(jié)決定成敗，任何事情都一樣,，重在落實,，貴在堅持。上課+不落實=0,，布置作業(yè)+不檢查=0,。

8、高度關注新課改動態(tài),，了解各省的新課程教學經(jīng)驗,，積極吸收教改成果，尤其要及時關注湖北省課改精神及進展情況,，適當調整歷史教學以順應新課程改革,。

9、加強對學生的學習指導。在如何學如何進行知識的歸納與整理,、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,，并組織學生進行學習經(jīng)驗交流。

本學期的教學內容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》,、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》,，歷史必修1—3水平測試復習。

教學進度安排

周次起止日期教學內容

12月11日—2月15日選修1第六單元

22月16日2月22日選修1第七單元,，

33月2日—3月8日選修1第八單元1—3課,，周考試卷講評

43月9日—月15日選修1第八單元第4課，第九單元1—2課

53月16日—3月22日選修1第九單元3—4課,，周考試卷講評

63月23日—3月29日選修3第一單元

73月30日—4月5日選修3第二單元

84月6日—4月12日選修3第三單元1—4課

94月13日—月19日選修3第三單元5—8課

104月20日—月26日同步訓練部分題目討論,，期中考試事宜

114月27日—5月3日試卷講評，第三章第四節(jié)

125月4日—5月10日試卷講評,，水平測試復習

135月11日—5月17日水平測試復習

145月18日—5月24日水平測試復習

155月25日—5月31日水平測試復習

166月1日—6月7日水平測試復習

176月8日—6月14日考試

186月15日—6月21日選修3第四元1—4課

196月22日—6月28日選修3第五元1—4課

206月29日—7月5日期末考試,，總結

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部編版高二歷史教學計劃篇九

1、聚焦文化a

高三歷史教學要注意歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,。在我的教學中,，我會加強和突出歷史的階段性特征，將具體的歷史事件放入這個特征中進行調查分析,，讓學生加深理解,，接受教育，汲取靈感,，發(fā)展創(chuàng)新思維能力,。

3、正確處理綜合復習和重點復習的關系

我會采用三階段復習,，即基礎復習,、專題復習、重點復習,。同時我會調整教學計劃,，重點放在最后兩段，增強能力訓練的力度,。

高二文科兩個班,，93人。學生基礎相對薄弱,，學習習慣有待進一步改善,。

1、努力學習新的教學理念,，更新教育理念,，認真學習課程標準,、教材、教學方法和學習方法,，努力提高教學有效性,。

2、狠抓學風建設,，管好自己的課堂,，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,；按照初三第一輪復習的要求進行初二歷史教學,；真正實行常規(guī)教學。

3,、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,，認真組織各階段考試，認真命題,，認真閱卷,，認真評閱。

4,、關于作業(yè)：要求學生按照進度,、質量、數(shù)量及時完成訂購的同步培訓教材,；老師通常會加強監(jiān)督,，按時按要求批改作業(yè)。

5,、積極推進集體備課：共同努力,。

6、提倡運用各種教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極參與教學過程,，從而掌握基礎知識,，發(fā)展能力，形成正確的情感,、態(tài)度和價值觀,。

課本《世界近代現(xiàn)代史下冊》和《中國古代史》。

1,、假期完成《中國古代史》第一章到第二章的教學,。

2、下學期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學任務,。

3,、5―7周完成了第五章的前四項教學任務,。

部編版高二歷史教學計劃篇十

這學期高二的時候我在三個文科班和兩個理科班教歷史，其中9,、10,、11班是文科班。文科生學習歷史的目標是高考得高分,。一班和二班是理科班,。他們學習歷史的目標是明年通過學術水平考試。今年是實施新課程改革的一年,，用的是人教版的新教材,。語文文科班，一周四節(jié)課,，目前的教學任務是完成必修三,，選修一部分新的教學內容，理科班,，一周兩節(jié)課,，這學期的教學任務是歷史必修三。

必修3講述了人類社會的發(fā)展史,，包括中外,。它涉及古代、近代和不同的歷史時期,。思想文化的內容不容易掌握和理解,。

首先，在教學中,，要全面貫徹素質教育的`指導方針和新課程標準的精神,，讓學生“從歷史的角度認識人、社會和自然的關系,，從歷史中汲取智慧,，提高人文素質，形成正確的人生觀和價值觀,?！?/p>

其次，在鞏固基礎知識的基礎上,，注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，充分發(fā)揮教學中的雙重作用，迅速提高教學質量,。為了更好地適應新課程改革的要求,，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標,，這一時期采取的主要措施如下：

1,、進一步研究新的教學理念,，更新教育理念，認真研究課程標準,、教材,、教學方法和學習方法，努力提高教學效果,。具體來說：

（1）端正教學指導思想,，樹立正確的教學觀。對教師的要求：做導師要在知識轉移,、思想交流,、能力培養(yǎng)等方面積極引導學生。同時,，不斷加強歷史專業(yè)知識的學習和新課程改革的討論,，更新他們的知識結構，提高他們的專業(yè)素質,。對于學生來說,，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時加強學生能力的培養(yǎng),，特別是訓練學生學會如何思考,，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學性,，教給學生一部繼承,、發(fā)展、客觀的歷史,，引導學生學會求真,、吸收；加強歷史學習的基礎,，要求充分掌握教材的基礎知識,，加大歷史訓練，運用適當?shù)牧曨}提高歷史的應用能力,。要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內容,。狠抓學風建設，管好自己的課堂,，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

（2）注重日常工作,，保證教學順利開展。堅持備課,，做到每節(jié)課都準備重點難點,，了解學術情況,，找到切入點；認真準備每個教案（或課件）,；課堂教學難而宜,，突出重點，開展師生互動,；作業(yè)是鞏固和提高學生學習的重要手段,。學生要積極復習作業(yè)，每單元讀一遍,，說明每節(jié)課學生存在的問題,。文科的教學內容會深入細致，理科的教學內容只是掌握基本事實,，所以教學時間是有差異的,。

（3）加強教學研究和討論：

a、積極探索課堂教學,，探索高效的教學模式,。常規(guī)教學既加強了基礎，又加強了歷史的思辨能力,，培養(yǎng)學生多角度,、多聯(lián)系地看待問題。習題評價從審題入手,，掌握解題規(guī)律,。

b、積極探索現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學,，在課堂教學中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡豐富知識和題庫,。

c、加強對學生的學習指導,，在如何學習,、如何總結整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫,。

2,、堅持集體備課同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學內容的一致性,，我們決定每周集體備課一次,，同時為備課小組一起做好教學提供建議。

3,、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,，認真組織各階段考試，認真命題,，認真閱卷,，認真評閱,。

4、關于作業(yè)：要求學生根據(jù)進度及時,、保質,、保量完成預定的同步訓練教材（學習方法大視野）；老師通常會加強監(jiān)督,，按時按要求批改作業(yè),。

部編版高二歷史教學計劃篇十一

指導思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教育法律法規(guī)為依據(jù),，按照課程標準的要求,，結合學生的實際情況進行教育教學。

二,、教學目的及任務：

1,、德育目標：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習,，擴大掌握歷史知識的范圍,，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想,。

2,、教學目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結,，縱橫聯(lián)系,，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本,，仔細分析和鞏固記憶課本上的內容,，把基礎知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導,。

3,、教學任務：本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學,，讓學生學會高中歷史的基本學習方法,，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。

4,、重新認識,、感悟新課程。通過深入學習，樹立新的教學理念,，轉變教學觀、人才觀,、評價觀,，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5,、積極參加教研活動,。加強科組的常規(guī)管理，認真對待每一次的科組會議,，加強集體備課,，統(tǒng)一教學進度，加強彼此間的分工和合作,。

三,、具體措施：

1、以啟發(fā)誘導式教學為主,，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化,，學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況,，培養(yǎng)學生學習的積極性,，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學方法,，轉變學生的學習方式,。在教學中以學生為主體，做到師生互動,，促進民主合作的新型師生關系的形成;引導學生學會學習,，形成樂學合作、主動參與,、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種能力,，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

2,、加強直觀教學,，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現(xiàn)代化教學手段,，提高課堂效率,。上課力求精干、實在,，重點突出,，難點仔細分解。充分調動學生的課堂氣氛，提高學生學習的自主性,。

3,、做好訓練，增強學生的應試能力,，保證教學質量,。

4、抓好課前預習及課后及時鞏固,。落實每個人的作業(yè),，盡可能實行輪流當面批改。

部編版高二歷史教學計劃篇十二

本學期主要學習探究歷史選修3和必修1,、2,、3，重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。使學生學會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,辨證地認識歷史與現(xiàn)實,、中國與世界的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生用科學方法從不同視角去發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題的能力,。

根據(jù)新教材、新課程標準精神,，我制訂如下教學工作計劃：

本人任教高二c49,、c50、c52,、c57,、c58五個班的歷史課，在五個班中,，其中分三個層次,。普通班c49、c50基礎偏差,，學習習慣不好,，因此做好后進生轉化工作是本學期的重點。實驗班c52成績較好,，學習認真,，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。c57,、c58為理科,，搞好必修教材教學，總之,，要面向全體學生,，因材施教,，使學生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

1、培養(yǎng)學生的自學能力,，讓學生掌握學習歷史的方法,，培養(yǎng)學生利用史料分析問題，解決問題的能力,。對易混淆的知識點能對比區(qū)分,，找出它們的異同。

2,、對學生進行愛國主義、國際主義教育,，讓學生形成正確的世界觀,、價值觀。

3,、不歧視后進生,，與學生多交流，作學生的知心朋友,，使每一位學生都能進步,，使更多的學生能升入高一級學生深造。

4,、使學生正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,辨證地認識歷史與現(xiàn)實,、中國與世界的內在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用科學方法,，從不同視角去發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題的能力。

1,、每大周三課時,，按進度要求完成新課，每學完一個單元進行單元測驗或單元訓練,，每小節(jié)做適當練習,。

2、充分應用好教材,，改變教法,，突出引導，采用多種教學方法,，強調學生在課堂上去思考,、討論，發(fā)展學生的歷史思維能力,。

3,、指導學生上好活動課，強化培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力。

4,、開展研究性課程活動,，在現(xiàn)代教育手段下，進行中學歷史教學方法的探索,，具體做法有：

(1)以探究問題為目的,。

沒有問題是談不上學習和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù),。然而,，以往的歷史教學往往是固定式的，對于學生來說,，并沒有產生真正的探究性問題,，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受,、死記硬背,、機械重復)。歷史教學的真正意義在于使學生發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題,、研究問題、解決問題,，因此所有的教學方法都應該是為了探究問題而設計的,，要給學生機會去了解事情的基本情況，使學生去深入探討,。

(2)以思維訓練為核心,。

歷史學習不應該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講,，歷史本身和歷史學科都不是限定在某一種僵化的模式中,。人們對歷史的正確認識，需要發(fā)散式,、復合式的思維,，需要廣闊的、全面的,、客觀的,、辨證的、變化的,、發(fā)展的視野,，尤其是對歷史因果關系的思考，是對人的思維水平的`檢驗,。學生學習歷史,，像學習數(shù)學一樣,，也是思維的訓練和強化，是思考的過程,，是獲得思維成就的經(jīng)歷,，是積累經(jīng)驗的機會。所以,，任何教學方法都要以激話,、調動、啟發(fā)學生的思維為主,，促動學生歷史思維的活躍發(fā)展,。

(3)以學生參與為形式。

使學生參與教學,，而且是積極,、主動地參與，是使教學得以真正展開的關鍵性問題,。只有讓學生投身其中，從做中學才會激發(fā)動機引起興趣,，才能使學生思維活躍,，勇于表達自己的觀點;才能使學生通過教學活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學生的鑒別力、理解力,、創(chuàng)造力;才能使學生多與教師,、同學交流，建立親密的合作關系,。因此,，教學方法的設計和運用重在調動學生積極參與教學活動，從根本上改變學生被動學習的狀況,。

(4)開展多媒體教學,。

深入探討多媒體教學的模式，精心制作課件,，爭取把多媒體教學的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度,。

(5)以周密設計導學案為準備。

任何教學方法的運用,，都不是隨意的,，也不是隨機的，都要有事先周密的準備和安排,，有具體的目標,，有明確的設計思想，體現(xiàn)出一定的教學理念,。方法的實施是有步驟的,，而且要有回旋的余地,。在進行教學設計時，需要教師以認真和客觀的態(tài)度來對待,。

總之,，在教學方法的問題上，我們特別強調要研究學生學習歷史的方法,，注重學生的學習與發(fā)展,，力圖使學生通過歷史教學，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙,，成為能夠認識歷史的真正主人,。

周次教學內容課時

第二大周選修三第三單元1、2,、3,、4、5,、6,、7、8課第三單元測試11

第三大周選修三第三單元1,、2,、3、4,、5,、6、7,、8課,，第三單元測評11

第五大周選修三第六單元1、2,、3課,，綜合講評、測評11

第大周必修一講評11

第七大周必修二講評11

第八大周必修三講評11

第九大周必修一,、二,、三講評、綜合測試11,。

部編版高二歷史教學計劃篇十三

以學校教學計劃,、歷史備課組工作計劃為指導，按照新課程目標的要求,，以提高課堂效率為切入點,，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,，逐步形成獨立思考的能力,；初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的,、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學的歷史觀，學習客觀地認識和評價歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象目的,。

學生思想上存有副科不重要，不愿意進行深入的研究,，不愿意花時間進行背誦,，使大部分學生基礎知識不扎實，更有部分學生基本只做選擇題,，不做問答題,。

1、作好學生思想工作,，讓他們真正了解歷史學科在中考中地位,，使我校歷史教育教學達到全旗一流水平。

2,、搞好常規(guī)教學,，向四xx分鐘要質量，提高課堂效率,。

世界古代史：

內容：1,、人類文明的開端。2,、亞歐的封建社會。3,、古代文明的傳播與發(fā)展

考點：1,、氏族公社。2,、亞非文明古國,。3、西方文明之源,。4,、日本的“大化改新”。5,、中古時代的歐洲,。6文明傳播的兩種方式。7,、世界三大宗教,。8、古代文字,。9,、古代科技與文化戲劇的突出成就,。

世界近代史：

內容：1、步入近代,。2,、早期資產階級革命及殖民擴張。3,、無產階級的斗爭與資產階級統(tǒng)治的加強,。4壟斷資本主義時代的世界。5,、近代文化,。

考點：1、文藝復興及新航路的開辟,。2,、英國資產階級革命。3,、美國的誕生,。4、法國大革命,。5,、拿破侖。6,、第一,、二次工業(yè)革命。7,、殖民擴張及反抗,。8、馬克思主義的誕生,。9,、美國南北戰(zhàn)爭。10,、俄國農奴制改革,。11、日本明治維新,。12,、第一次世界大戰(zhàn)。13,、啟蒙思想,。

本冊教學重點：

世界古代史：1、亞非文明古國是人類文明的發(fā)祥地,。2,、雅典的民主政治是近代西方政治的源頭,。3、友好使者推動了東西方經(jīng)濟文化的交流,。4,、古老的文明。

世界近代史：1,、資本主義時代的曙光,。2、歐美早期資產階級革命,。3,、兩次工業(yè)革命的成就及影響。4,、俄國1861年改革,。5、日本明治維新,。

1,、同班主任一起作好學生思想工作，讓他們真正了解歷史學科在中考中地位,，使他們端正學習態(tài)度,，真正學進去。

2,、教師認真?zhèn)湔n,，作到備課“透”、講課“活”作業(yè)“精”,，使學生每一節(jié)課有所收獲,。強化集體意識，并且落實到實處,，完全按照學校的要求搞好“兩研”“四定”“四備”“三個確定”要明確考點、重點,、難點,，重點作好學情分析，分析出現(xiàn)的問題,，根據(jù)學生的實際情況解決問題,。

3、教師要認真鉆研教材,，領會課標的內容,，其次多閱讀與專業(yè)書籍，深入挖掘教材,，將知識點,、重點,、難點、考點熟記于心使之貫徹在教學之中,，設計好課時作業(yè),，精選習題接近中考。培養(yǎng)學生應試能力,。

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部編版高二歷史教學計劃篇十四

一,、集體備課主備課人及任務安排：

1、劉桂英——第一單元第三單元

2,、王相國——第二單元第四單元

3,、王剛——第五單元第六單元

二單元測試命題人安排：

1、劉桂英老師-----第一單元第三單元

2,、王相國老師-----第二單元第四單元

3,、王剛老師-----第五單元第六單元

三、高二歷史組公開課安排：

1,、三月-----劉桂英老師(內容待定)

2,、四月-----王相國老師(內容待定)

3、五月-----王剛老師(內容待定)

四,、教研課題：

1,、課題名稱：課堂隨機問題-----在歷史新課程標準框架下怎樣處理

2、主負責人：劉桂英老師

3,、課題成員：王相國老師,、王剛老師

五、工作要求：

1,、本組教師必須統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一課件,、統(tǒng)一練習,。

2、主備課人主要負責課件制作,，必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件,。

3、單元測試題題量為90分鐘,，按高考命題要求,，認真選題、制卷和試卷發(fā)放,。

4,、月考、期中、期末考試命題由年級,、學校統(tǒng)一安排(或三人每人輪流命題一次),。

5、課題成員必須及時總結經(jīng)驗,，按時上交階段性研究成果,。

6、公開課必須體現(xiàn)新課改理念,，希望本組老師互相學習,、取長補短、共同提高,。