在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

部編版高二歷史教學計劃篇一

利用學校,、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍,，調(diào)動老師的積極性和責任心，激發(fā)學生的復習熱情,。以期提高會考過關率和達“a”率,。

第一周：

3、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練,，講解習題等,；

5、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節(jié)輔導課,，語數(shù)外各安排1節(jié)輔導課,。

第二周：

1、組織年級學生召開復習動員會議,，進一步提高學生對會考復習的重視程度,；

2、組織第一次模擬考試,；

3,、結合模擬考試成績召開必修學科老師會，對復習查漏補缺,；

5,、安排必修學科老師補差。

第三周：

1,、安排第二次模擬考試（利用周末自主學習時間）,；

2、各學科進行綜合訓練,，鞏固前期復習成果,。

第四周：

1、各學科進行綜合訓練,；

2,、語數(shù)外、體育全面停課,，安排必修自習課,；

3、年級部做好考務安排。

部編版高二歷史教學計劃篇二

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一,、總體目標

1、聚焦文化a

高三歷史教學要注意歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,。在我的教學中,，我會加強和突出歷史的階段性特征，將具體的歷史事件放入這個特征中進行調(diào)查分析,，讓學生加深理解,，接受教育，汲取靈感,，發(fā)展創(chuàng)新思維能力,。

3、正確處理綜合復習和重點復習的關系

我會采用三階段復習,，即基礎復習,、專題復習、重點復習,。同時我會調(diào)整教學計劃,，重點放在最后兩段，增強能力訓練的力度,。

二,、學生的基本情況

高二文科兩個班，93人,。學生基礎相對薄弱,，學習習慣有待進一步改善。

三,，主要教學措施

1,、努力學習新的教學理念，更新教育理念,，認真學習課程標準,、教材、教學方法和學習方法,，努力提高教學有效性,。

2、狠抓學風建設,，管好自己的課堂,，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,；按照初三第一輪復習的要求進行初二歷史教學,；真正實行常規(guī)教學。

3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,，認真組織各階段考試，認真命題,，認真閱卷,，認真評閱。

4,、關于作業(yè)：要求學生按照進度,、質(zhì)量、數(shù)量及時完成訂購的同步培訓教材,；老師通常會加強監(jiān)督,，按時按要求批改作業(yè)。

5,、積極推進集體備課：共同努力,。

6、提倡運用各種教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生積極參與教學過程，從而掌握基礎知識,，發(fā)展能力,，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀,。

四,、教學內(nèi)容

課本《世界近代現(xiàn)代史下冊》和《中國古代史》。

五,，教學安排

1,、假期完成《中國古代史》第一章到第二章的教學。

2,、下學期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學任務,。

3、5—7周完成了第五章的前四項教學任務,。

部編版高二歷史教學計劃篇三

高二年級一共24個班級,，理科班級1―16班，文科班級17―24班,，文理科學生學習歷史目標完全不同,。文科的學生學習歷史的目標是爭取高考取得高分；理科的學生學習歷史的目標是通過明年的學業(yè)水平測試,。本年級使用的是人教版新教材,。其中文科班，每周三節(jié)課；理科班,，每周一節(jié)課,。本年級一共有5位歷史老師，其歷史教學任務為人教版歷史必修三,。

人教版歷史必修三一共八個單元,，講述的是人類社會思想文化和科技技術發(fā)展的歷史，包括中國的和外國的,。涉及古代,，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容比較枯燥,，學生不是很容易掌握,，也不太好理解，需要老師多方面進行課外有趣歷史知識的補充,，并聯(lián)系當今的生活現(xiàn)實進行講解和分析,。在教學中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針,，落實新課程標準的精神,，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會,、人與自然的關系,，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng),，形成正確的人生觀和價值觀,。”要充分發(fā)揮教學中雙主體作用,，迅速提高教與學的質(zhì)量,，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平,，完成教學目標,。

1、學習新的教學理念,，更新教育思想,，認真研究課標、教材,、教法,、學法，努力提高教學效果,。

首先,，端正教學指導思想,，樹立正確的教學觀。針對老師：做一個導師,，在知識傳授,、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導學生,。針對學生：充分發(fā)揮學生的主體地位,，在傳授基礎知識的同時，強化學生能力的培養(yǎng),，尤其是要培養(yǎng)學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題,；把握好歷史的科學性,，教給學生一個傳承的歷史,、發(fā)展的歷史,、客觀的歷史。

其次,，注重常規(guī)工作,，保證教學的順利開展,。堅持備課，做到每課都備好重點難點,，認識學情,，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）,；課堂教學難易適當,，突出重點，多展開師生互動,；作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段,，積極對作業(yè)進行批閱。

最后,，加強教學研究與探討：積極進行課堂教學探索,，探索高效的教學模式。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力,，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題,，習題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律,。積極進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探索,，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡豐富知識與題庫,。積極加強對學生的學習指導,，在如何學,，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,。

2,、針對備課

為保證進度和教學內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進行一次集體商討,、集體備課,，同時也要求大家為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作,。

3,、針對考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試,，做到精心命題,，細心閱卷，認真講評,。

4,、針對作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成課時作業(yè),；教師平時加強監(jiān)督,，按時、按要求批改好作業(yè),。

本學期共有23周,，具體教學的有16周。

部編版高二歷史教學計劃篇四

一,、教學目標

1,、按照課程標準的要求，通過高二歷史的學習,，擴大掌握歷史知識的范圍,，深入了解歷史的基本線索；對歷史的基本史觀有一定的了解,，能運用現(xiàn)代化,、文明、全球史觀理解歷史,。

2,、要在高一歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

3、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力,；解讀、判斷和運用歷史材料的能力,；發(fā)展學生的歷史思維能力,；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

4,、對學生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。

二、學生情況分析

本學期歷史分了文理班,，本人任高二兩個理科班,、兩個文科班，共12節(jié)課,。學生的成分比較復雜,，有理科班的學生，有文科藝術班的學生,，還有專業(yè)課的學生，所以班級之間和學生之間差異較大,，就是專業(yè)班的學生的歷史基礎也是有很大的差別的,，學習歷史的方法也較為陳舊，但好在他們無論是基礎差的學生還是基礎好的學生對學習歷史都有濃厚的興趣,。

三,、

1、本學期綜合課主要完成必修三的教學任務,，對理科班和文科藝術班的學生加強對基礎知識的掌握,。專業(yè)課除了完成必修三的常規(guī)教學任務外，還要把必修三所講的知識拓寬加深,，在這個過程中讓歷史專業(yè)班的學生除了加強對基礎知識的掌握外還要注意在學習方法和解題方法方面的訓練,。

2、提高課堂教學效率,。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用,，課堂爭取做到有形式有內(nèi)容,，既能提高學生學習的興趣，又能很好掌握學習內(nèi)容,。

3,、充分利用學案式教學，讓學生充分參與課堂教學,，做到“學思結合”“自主學習”,，使他們真正成為課堂的主人。

4,、虛心向前輩們學習,，多請教，多聽課,，多查閱資料,，切實提高教學質(zhì)量；關注全體學生的需求,，把“以學定教”和“有效教學”落實到工作中去,；做好“培優(yōu)補差”的工作，讓優(yōu)秀的學生更優(yōu),，讓后進生感覺到學習的進步,，樹立學好歷史的信心。

5,、注重平時的練習和訓練,，尤其是要加強對每次測試試卷的分析及解題方法的指導。嘗試在訓練時除了必做題之外增加選做題,，讓優(yōu)秀的學生有空間去發(fā)揮,，讓后進的學生也能嘗到會做題的喜悅。嘗試由學生來改卷的模式,，使學生之間相互學習,，共同進步。

部編版高二歷史教學計劃篇五

指導思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想,，以教育法律法規(guī)為依據(jù),，按照課程標準的要求，結合學生的實際情況進行教育教學,。

二,、教學目的及任務：

1、德育目標：按照課程標準的要求,，通過對歷史課程學習,，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想,。

2,、教學目標：注重基礎知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結,，縱橫聯(lián)系,，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本,，仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容,，把基礎知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結合，重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導,。

3,、教學任務：本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學,，讓學生學會高中歷史的基本學習方法,，掌握相關的基本歷史知識和基本能力。

4,、重新認識,、感悟新課程。通過深入學習,，樹立新的教學理念，轉(zhuǎn)變教學觀,、人才觀,、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),。

5,、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理,，認真對待每一次的科組會議,，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度,，加強彼此間的分工和合作,。

三、具體措施：

1,、以啟發(fā)誘導式教學為主,，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質(zhì)的變化，學會高中歷史的基本學習方法,。摸清學生情況,，培養(yǎng)學生學習的積極性,，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學方法,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,。在教學中以學生為主體，做到師生互動,，促進民主合作的新型師生關系的形成;引導學生學會學習,，形成樂學合作、主動參與,、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種能力,，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

2,、加強直觀教學,，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現(xiàn)代化教學手段,，提高課堂效率,。上課力求精干、實在,，重點突出,，難點仔細分解。充分調(diào)動學生的課堂氣氛,，提高學生學習的自主性,。

3、做好訓練,，增強學生的應試能力,，保證教學質(zhì)量。

4,、抓好課前預習及課后及時鞏固,。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當面批改,。

部編版高二歷史教學計劃篇六

這學期高二的時候我在三個文科班和兩個理科班教歷史,，其中9、10,、11班是文科班,。文科生學習歷史的目標是高考得高分。一班和二班是理科班,。他們學習歷史的目標是明年通過學術水平考試,。今年是實施新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語文文科班,，一周四節(jié)課,，目前的教學任務是完成必修三，選修一部分新的教學內(nèi)容,，理科班,，一周兩節(jié)課，這學期的教學任務是歷史必修三,。

必修3講述了人類社會的發(fā)展史,，包括中外。它涉及古代,、近代和不同的歷史時期,。思想文化的內(nèi)容不容易掌握和理解。

首先,，在教學中,，要全面貫徹素質(zhì)教育的`指導方針和新課程標準的精神，讓學生“從歷史的角度認識人,、社會和自然的關系,，從歷史中汲取智慧，提高人文素質(zhì),，形成正確的人生觀和價值觀,。”

其次,，在鞏固基礎知識的基礎上,，注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力，充分發(fā)揮教學中的雙重作用,，迅速提高教學質(zhì)量,。為了更好地適應新課程改革的要求，進一步提高高二歷史教學水平,，完成教學目標,，這一時期采取的主要措施如下：

1,、進一步研究新的教學理念,，更新教育理念，認真研究課程標準,、教材,、教學方法和學習方法，努力提高教學效果,。具體來說：

（1）端正教學指導思想,，樹立正確的教學觀。對教師的要求：做導師要在知識轉(zhuǎn)移、思想交流,、能力培養(yǎng)等方面積極引導學生,。同時，不斷加強歷史專業(yè)知識的學習和新課程改革的討論,，更新他們的知識結構,，提高他們的專業(yè)素質(zhì)。對于學生來說,，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位,，在傳授基礎知識的同時加強學生能力的培養(yǎng)，特別是訓練學生學會如何思考,，如何正確全面地對待和處理歷史問題,；把握歷史的科學性，教給學生一部繼承,、發(fā)展,、客觀的歷史，引導學生學會求真,、吸收,；加強歷史學習的基礎，要求充分掌握教材的基礎知識,，加大歷史訓練,，運用適當?shù)牧曨}提高歷史的應用能力。要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容,。狠抓學風建設,，管好自己的課堂，加強方法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

（2）注重日常工作，保證教學順利開展,。堅持備課,，做到每節(jié)課都準備重點難點，了解學術情況,，找到切入點,；認真準備每個教案（或課件）；課堂教學難而宜,，突出重點,，開展師生互動；作業(yè)是鞏固和提高學生學習的重要手段,。學生要積極復習作業(yè),，每單元讀一遍，說明每節(jié)課學生存在的問題。文科的教學內(nèi)容會深入細致,，理科的教學內(nèi)容只是掌握基本事實,，所以教學時間是有差異的。

（3）加強教學研究和討論：

a,、積極探索課堂教學,，探索高效的教學模式。常規(guī)教學既加強了基礎,，又加強了歷史的思辨能力,，培養(yǎng)學生多角度、多聯(lián)系地看待問題,。習題評價從審題入手,，掌握解題規(guī)律。

b,、積極探索現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學,，在課堂教學中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡豐富知識和題庫。

c,、加強對學生的學習指導,，在如何學習、如何總結整理知識,、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫,。

2、堅持集體備課同代歷史高二有三位老師,。為了保證進度和教學內(nèi)容的一致性,，我們決定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學提供建議,。

3,、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織各階段考試,，認真命題,，認真閱卷，認真評閱,。

4,、關于作業(yè)：要求學生根據(jù)進度及時、保質(zhì),、保量完成預定的同步訓練教材（學習方法大視野）,；老師通常會加強監(jiān)督,，按時按要求批改作業(yè),。

部編版高二歷史教學計劃篇七

利用學校、年級部的各項措施進一步營造復習迎考的氛圍，調(diào)動老師的積極性和責任心,，激發(fā)學生的'復習熱情,。以期提高會考過關率和達“a”率。

第一周：

3,、安排各個學科利用午間輔導的時間進行訓練,，講解習題等；

5,、周末自主學習：每個班級每門必修學科安排2節(jié)輔導課,，語數(shù)外各安排1節(jié)輔導課。

第二周：

1,、組織年級學生召開復習動員會議,，進一步提高學生對會考復習的重視程度；

2,、組織第一次模擬考試,；

3、結合模擬考試成績召開必修學科老師會,，對復習查漏補缺,；

5、安排必修學科老師補差,。

第三周：

1,、安排第二次模擬考試（利用周末自主學習時間）；

2,、各學科進行綜合訓練,，鞏固前期復習成果。

第四周：

1,、各學科進行綜合訓練,；

2、語數(shù)外,、體育全面停課,，安排必修自習課；

3,、年級部做好考務安排,。

部編版高二歷史教學計劃篇八

1、聚焦文化

高三歷史教學要注意歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,。在我的教學中,，我會加強和突出歷史的階段性特征，將具體的歷史事件放入這個特征中進行調(diào)查分析,，讓學生加深理解,，接受教育,，汲取靈感，發(fā)展創(chuàng)新思維能力,。

2,、正確處理綜合復習和重點復習的關系

我會采用三階段復習，即基礎復習,、專題復習,、重點復習。同時我會調(diào)整教學計劃,，重點放在最后兩段,，增強能力訓練的力度。

高二文科兩個班,，93人,。學生基礎相對薄弱，學習習慣有待進一步改善,。

1,、努力學習新的教學理念，更新教育理念,，認真學習課程標準,、教材、教學方法和學習方法,，努力提高教學有效性,。

2、狠抓學風建設,，管好自己的課堂,，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,；按照初三第一輪復習的要求進行初二歷史教學,；真正實行常規(guī)教學。

3,、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,，認真組織各階段考試，認真命題,，認真閱卷,，認真評閱。

4,、關于作業(yè)：要求學生按照進度,、質(zhì)量、數(shù)量及時完成訂購的同步培訓教材,；老師通常會加強監(jiān)督,，按時按要求批改作業(yè),。

5、積極推進集體備課：共同努力,。

6、提倡運用各種教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生積極參與教學過程，從而掌握基礎知識,，發(fā)展能力,，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀,。

課本《世界近代現(xiàn)代史下冊》和《中國古代史》,。

1、假期完成《中國古代史》第一章到第二章的教學,。

2,、下學期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學任務。

3,、5—7周完成了第五章的前四項教學任務,。

部編版高二歷史教學計劃篇九

由于普高學生在上學期參加了學業(yè)水平考試，完成了3個必修的學習,，綜合高學生沒有學業(yè)水平考試要求,，且只開2節(jié)課，致使他們只完成了2個必修的學習,，高二文理分科又將兩種學號的學生打亂組合到了一起,，為協(xié)調(diào)一致使教學任務同步，歷史備課組商議決定各班級一律先上必修三,，再完成選修三,，爭取在本學期完成高中階段歷史必修教材的教學工作，從而為高三復習打下堅實的基礎,。