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班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇一

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律相對(duì)高年級(jí)有差距,。對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入主角,，適應(yīng)學(xué)校的生活,，結(jié)合自我的班主任經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在班級(jí)管理中要做到以下幾點(diǎn)：

一,、注重把握“活”和“靜”的尺度,。

有三個(gè)方面必須要活：一是課堂氛圍要活，我采用了兩個(gè)我認(rèn)為比較有效的措施保證了課堂氛圍,，一是開始上課時(shí)的師生問好,，我要求學(xué)生充滿活力的向教師問好，這就是一個(gè)好的開端,，不難想象,，高亢的問候聲既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的活力，也能夠調(diào)動(dòng)教師的活力,；平時(shí)經(jīng)常同科任教師了解上課情景,，讓教師把課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)名字寫在黑板上，我會(huì)對(duì)榜上有名的孩子給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們起到榜樣作用。

第二點(diǎn),，必須要活的就是各項(xiàng)活動(dòng)必須要活,，比如說參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，科技制作,，親子朗讀等活動(dòng),，我的要求是盡量全員參加，盡情的參與,。

第三點(diǎn),，也是最重要的一點(diǎn)，就是學(xué)生的性格要活,，學(xué)生在學(xué)校最重要的事情是學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)并不是唯一的任務(wù)，并且學(xué)習(xí)成績(jī)也不是孤立的,，它由很多方面共同決定,。如果班上的學(xué)生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格，我覺得學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,，這就要求教師會(huì)引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)一些跡象，及時(shí)的加于解決,，尤其是在與學(xué)生談心的時(shí)候必須不要開口閉口的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，能夠多談?wù)勊奶亻L(zhǎng),，適當(dāng)?shù)闹赋鏊膯栴}，讓他覺得自我并不是一無(wú)是處,，自我只要再堅(jiān)持一下,、再多一點(diǎn)努力就能夠做好了。

一個(gè)班級(jí)除了“活”,，還離不開“靜”,，靜不能等同于一潭死水。我在班級(jí)管理中一向高調(diào)提倡“靜”,，告訴學(xué)生愛吵愛鬧,，意味著一個(gè)人的心靈之門是閉塞的，他的眼睛里只看見自我,，他的耳朵里只能聽見自我,。這樣的同學(xué)，不可能從生活,、從書本中學(xué)到知識(shí),。

目前我班主要從課前、課間和路隊(duì)幾個(gè)方面作為訓(xùn)練點(diǎn),。

1.課前紀(jì)律在上課鈴聲未響之前,，我會(huì)提前進(jìn)入教室，提示學(xué)生“入室即靜”,，調(diào)整情緒后靜心等待教師進(jìn)人課堂上課,。這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生自我管理自我，學(xué)會(huì)自律,。

2.課間安全課間是學(xué)生簡(jiǎn)便休息的時(shí)間,，也是孩子們最容易發(fā)生問題的時(shí)候。為了保證學(xué)生的安全,，有時(shí)我會(huì)在下課前,，到教室門口等候，任課教師離開后,，進(jìn)入教室告訴學(xué)生不要著急,，不要一窩蜂地跑出教室，造成擁擠,。在離開教室前準(zhǔn)備好下節(jié)課書本,，安靜有序離開，強(qiáng)調(diào)在走廊里輕聲慢步靠右行,，到操場(chǎng)上呼吸空氣,，眺望遠(yuǎn)方,，保護(hù)視力,。找安全的地方游戲，鍛煉,。

3.路隊(duì)紀(jì)律每一天會(huì)抽出一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生路隊(duì)，做到“快靜齊”后迅速離校,！

我期望這樣有意識(shí)地反復(fù)強(qiáng)調(diào),，能讓他們盡早明白懂規(guī)矩、守秩序是好的,。經(jīng)過要求,，讓他們明白不僅僅在課堂上要堅(jiān)持安靜和有序、在學(xué)校,、在任何公共場(chǎng)所都如此,，從小養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習(xí)慣，做禮貌小公民,。

二,、注重細(xì)節(jié)，具體要求,，指導(dǎo)到位,。

在工作中有的教師感覺孩子聽不懂大人說的話，其實(shí)不然,。第一是他們沒有認(rèn)真去聽,，第二是兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié),。如果不研究學(xué)生的認(rèn)知本事，在教師沒講清或?qū)W生沒聽明白的情景下,，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,，不明白應(yīng)當(dāng)怎樣做,，或者他的行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,，并且不利于他們掌握做事情的技能。為此,，我常常思考,，怎樣才能讓學(xué)生聽懂教師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢？我的經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過從衛(wèi)生清掃,、收作業(yè)等方應(yīng)對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行教育,、管理和約束。

經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),，學(xué)生洗抹布的方法是,，把抹布扔到水里,，涮一下，一捏就行了,，抹布根本沒洗干凈,，針對(duì)這種情景，我專門找一個(gè)時(shí)間,，教他們洗抹布,。我先打來(lái)一盆水，然后教他們?cè)鯓哟?，怎樣擰,，告訴他們僅有擰出的水清了才算干凈。每次孩子們?cè)诤扰Ｄ掏昱Ｄ毯?，示范并指?dǎo)把空奶盒歸位后擺放在紙箱內(nèi),，再由衛(wèi)生委員及時(shí)將垃圾倒掉。

收作業(yè)時(shí),，我讓他們把同桌的作業(yè)摞到一齊,，從后往前傳，自我的作業(yè)放在下頭,。每組的傳上來(lái)后,，教他們?cè)鯓訑[放，一組正,，一組反,，組組分明，便于批改,，便于發(fā)放,。學(xué)生經(jīng)過觀察、模仿,，很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng),，經(jīng)過對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,，學(xué)生的觀察力,、生活技能都得到了大幅度的提高。

三,、充分利用表?yè)P(yáng)這一工具,、抓住時(shí)機(jī)、巧妙引導(dǎo),。

基于愛和嚴(yán),，不少教師常是“刀子嘴，菩薩心”，然而學(xué)生感受到的可能只是你的“刀子嘴”,，很難領(lǐng)會(huì)到你的“菩薩心”,，這樣就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生防御心理。學(xué)生通常會(huì)擺出一付“不吭氣,，任你能怎樣樣”的架勢(shì),，此種狀態(tài)下的教育效果是可想而知的。常言道：良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒,。有意識(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)于學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成無(wú)疑有著進(jìn)取意義,。孩子受到鼓勵(lì)后,，學(xué)習(xí)熱情和思考探索的進(jìn)取性會(huì)很高。

比如：早上第一節(jié)課,，大家正在讀課文,，一位因?yàn)橥瑢W(xué)背著書包，氣喘吁吁地跑來(lái),，難為情的解釋媽媽叫起床,，自我不想起，早上還被媽媽罵了一頓,?！巴瑢W(xué)們，這位同學(xué)雖然遲到了,，然而教師為你感到欣慰,。”我說了三條欣慰的理由,，第一,、從“氣喘吁吁”中，他明白自我遲到了,，努力要快一點(diǎn),，遲到的少一點(diǎn)；第二,、從報(bào)告聲中我看出了他的禮貌。第三,、他很誠(chéng)實(shí),。我?guī)ь^鼓起掌來(lái)大家也跟著鼓起掌來(lái)。那位同學(xué)回到座位,，投入到學(xué)習(xí)中來(lái),，對(duì)其他同學(xué)來(lái)講遲到事件得到的教育卻是正面的、向上的。多表?yè)P(yáng)學(xué)生,，多賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生沒了擔(dān)憂、消除了緊張,、心理安全了,，學(xué)習(xí)的效能自然就高了，智能發(fā)展自然更快,、更健康,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解，有不妥之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和教師提出寶貴意見,。多謝大家！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位老師：

大家好,。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,。我任職不滿兩個(gè)月,，作為一個(gè)年輕新班主任，根本沒有太多經(jīng)驗(yàn)可談,，更不要說分享了,。面對(duì)各位優(yōu)秀班主任，說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧,。因此,，我更愿意把自己的發(fā)言定位是對(duì)班主任工作的反思和匯報(bào)，也請(qǐng)各位優(yōu)秀班主任前輩不吝指教,。下面我就把平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

剛剛當(dāng)班主任的前幾天,，充滿了激動(dòng)和感到，從學(xué)生的身上看到了自己當(dāng)初的影子,，又覺著他們擁有著無(wú)限的可能,，象征著希望。也體會(huì)到班主任能夠比其他任課老師有更多時(shí)間與學(xué)生相處,，建立起更深的師生情,，這是只當(dāng)任課老師無(wú)法體會(huì)到的情感。就像魏書生說過的那樣：“當(dāng)教師不當(dāng)班主任,，就像喝白開水,，雖解渴但沒有味道,。”

但很快,，我就體會(huì)到了更多的“味道”,，班級(jí)里的各種瑣事，誰(shuí)與誰(shuí)鬧矛盾了,，誰(shuí)的錢丟了,，誰(shuí)的筆少了；還有哪天衛(wèi)生不干凈,，誰(shuí)沒有打掃衛(wèi)生,，哪一小組衛(wèi)生打掃欠缺；還有關(guān)于紀(jì)律的,，誰(shuí)自習(xí)課愛講話,，誰(shuí)上課注意力不集中，各種各樣的事情一起襲來(lái),，疲勞感和無(wú)力感隨之產(chǎn)生,。

目前，班主任給我?guī)?lái)的感覺就是痛并快樂著,，有當(dāng)班主任的痛苦,，也有當(dāng)班主任的快樂。關(guān)鍵是調(diào)整好心態(tài),，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生和班級(jí)里的每一件事情,。

我們班有55名學(xué)生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，紀(jì)律松懈,，生活散漫，尤其是班里的幾位思想,、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心,，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展,，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響,。為此,，我決定從整頓班風(fēng)入手,，進(jìn)行從嚴(yán)管理,，從下面兩個(gè)方面開展工作：

1、俗話說“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度公物保管制度等,。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論,、修改,、補(bǔ)充,。最后由班主任發(fā)布實(shí)施,。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要,。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng),。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

1、班級(jí)可以搞民主,，但不能一味的民主,。學(xué)生各方面還不成熟，不會(huì)絕對(duì)客觀公正的去思考問題。因此,，民主這個(gè)東西,，可以搞，但不能絕對(duì)的,，老師不加任何干涉,，純粹以學(xué)生意愿的方式去搞。那樣得到的結(jié)果就純粹看運(yùn)氣,，而事實(shí)證明我運(yùn)氣不太好,。2、老師要為班干部的班級(jí)管理鋪好路,，做好后盾,。一大群性格各異的學(xué)生聚在一起，肯定是很難降服的,。說實(shí)在的，有些問題老師自己管起來(lái)都不容易,，更別說指望班干部能管理好,。所以，第一個(gè)要做好班級(jí)管理的,，就是老師,。只有老師理順了整個(gè)班級(jí)，才能指導(dǎo)班干部,，才能做好班干部的后盾,。

3、管理好班級(jí)靠的是健全的制度而不是人,。良好的,、健全的班級(jí)管理制度，才是管理好班級(jí)的關(guān)鍵,。班干部要做的,，只是按照制度去執(zhí)行而已。

世界上沒有兩片相同的樹葉,，更沒有兩個(gè)相同的人,。每位同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性,。要充分把握學(xué)情,，因材施教。

我在前期工作中就忽略了這一點(diǎn),，過高的估計(jì)了學(xué)生基礎(chǔ),。我們班在期中考試中，優(yōu)秀人數(shù)還可以，除實(shí)驗(yàn)班外,，成績(jī)前十我們班有五位同學(xué),，但及格數(shù)不夠多和低分段學(xué)生過多。因此,，我調(diào)整了教學(xué)策略,，更多的注重基礎(chǔ)。更多的關(guān)注中等成績(jī)學(xué)生以及暫時(shí)落后的學(xué)生,，月考中我們班最后一名也是全年級(jí)最后一名,，王俊博同學(xué)，通過寫簡(jiǎn)單的日記,，記憶數(shù)學(xué)基礎(chǔ)公式,，使得成績(jī)較過去有了一定進(jìn)步，脫離倒數(shù),。

作為年輕班主任,，一定要向各位優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。向段主任學(xué)習(xí)到了小組合作的管理方法,，每一組都有優(yōu)生,、中等生和后進(jìn)生，大大提高了管理效率,。向洪波老師學(xué)習(xí)到了很多管理細(xì)節(jié),，如不要當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生；課堂紀(jì)律亂的時(shí)候一定要停下來(lái),；檢查宿舍的方法……最后,，我一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀班主任多多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取早日成為一名合格的班主任,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇三

今日我就自我擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些教師學(xué)的,，每個(gè)人在擔(dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),，并且是比較成功的，“他山之石,，能夠攻玉”,，下頭是我在班級(jí)管理工作中的一些做法。

一,、自我在班級(jí)管理方面的一些做法：

(一)引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論,。

班主任在教育、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班構(gòu)成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的團(tuán)體輿論。這種團(tuán)體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,。

(二)營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛,。

班團(tuán)體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“我們這個(gè)班,，就是一個(gè)大家庭,，無(wú)論教師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員,，要想家庭興旺,，就必須大家一齊努力?！痹诎嗉?jí)理念上,，我進(jìn)取主張這樣一個(gè)理念：進(jìn)取的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣。這個(gè)理念一向貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中,。紀(jì)律上我進(jìn)取主張“先專政后民主”,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生必須要受到紀(jì)律處分，并且班主任必須要堅(jiān)守自我的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自我的原則,，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系,，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。并且我在管理學(xué)生上采用因材施教的方法,，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有的只需要批評(píng)幾句,，有的需要嚴(yán)厲批評(píng)，有的需要對(duì)他進(jìn)行一番細(xì)致的教育,。

強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí),，班中大小事務(wù)職責(zé)到人，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi),、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實(shí)做到“人人有事做,、事事有人管”，“人人為我,，我為人人”.那么在管理中我制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度,。“沒有規(guī)矩,，無(wú)以成方圓”.學(xué)期一開始,，我們就利用班會(huì)、晨檢時(shí)間,，對(duì)學(xué)生紀(jì)律應(yīng)當(dāng)咋樣做,，值日時(shí)應(yīng)當(dāng)做到什么樣，兩操應(yīng)當(dāng)如何去做,，自習(xí)課如何去上等等方面一一細(xì)致的做了要求,。之后根據(jù)政教處的要求，總結(jié)這些年在政教處和當(dāng)班主任的工作積累制訂了《八年二班精細(xì)化管理細(xì)則》,，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、作業(yè),、考勤等方應(yīng)對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)，使學(xué)生做到“有法可依,、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”.對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總,、一月一公布,，獎(jiǎng)罰分明。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前,，人人平等”,，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生,。不管他是班干部還是一般學(xué)生，不分學(xué)生的學(xué)習(xí)好與壞,。

并且我在管理學(xué)生時(shí)從來(lái)不會(huì)翻學(xué)生的老賬,，不會(huì)揪住一個(gè)事情不放。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,。

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時(shí),，遵循三個(gè)原則：(1)職責(zé)心強(qiáng),，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu),，有較強(qiáng)的組織本事和活動(dòng)本事,，易于他人溝通的學(xué)生。(2)各類特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，最大限度地展示他們的本事。(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系構(gòu)成動(dòng)態(tài)平衡,，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義,，在民主選舉班委會(huì)時(shí),，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法,，體現(xiàn)了民主集中制,。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正,、切實(shí)起到了模范帶頭作用,，利于體現(xiàn)教師的要求。

培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子樹立威信,。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好,。(2)應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧。

但說實(shí)話,，我們的學(xué)生中要選出優(yōu)秀的班級(jí)干部很難,，培養(yǎng)一個(gè)十分優(yōu)秀的班級(jí)干部更難,。只能說是手里就這些學(xué)生，從中選出比較優(yōu)秀的,，自我平時(shí)多費(fèi)心,。

(四)藝術(shù)地批評(píng)學(xué)生，使學(xué)生虛心理解批評(píng),。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自我也很難堪下不了臺(tái),，弄得十分尷尬,。之后我在擔(dān)任政教處干事工作期間，觀察過其他班主任如何去處理與學(xué)生發(fā)生的矛盾時(shí),，自我從中學(xué)到了很多,。之后在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。我把他叫做：“退三進(jìn)一”,，我批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”.人都是有虛榮心的,，當(dāng)你表?yè)P(yáng)他了,，你在批評(píng)他，他也很容易去理解,。正所謂打一巴掌給個(gè)甜棗,，小孩子還是很好虎的。

另外,，我盡量不在班級(jí)同學(xué)面前去批評(píng)學(xué)生,。因?yàn)槭侨司陀凶宰穑⑶掖丝痰?0后自尊心是十分的強(qiáng),。在班級(jí)里批評(píng)他會(huì)很傷他的自尊心,，和容易發(fā)生正面沖突。最終弄嚴(yán)重了還弄得自我很尷尬,。

二,、自我在班級(jí)管理中存在的問題：

1、班級(jí)中沒有很好的學(xué)習(xí)氣氛,。

2,、沒時(shí)間和學(xué)生談心，與學(xué)生交流,。

3,、對(duì)于衛(wèi)生方面不明白如何去要求，異常是本學(xué)期的衛(wèi)生,，從咱們政教處檢查時(shí)就能夠看出來(lái),。

以上就是我在管理班級(jí)中的一些方法,，期望和在做的各位共同探討。同時(shí)也期望大家對(duì)于的我管理班級(jí)方法特出一些不足,。對(duì)于我在管理班級(jí)中存在的問題給予我一些行之有效的方法,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好，今天我很榮幸的站在這里和大家一起探討有關(guān)班級(jí)管理的問題,，班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,。一個(gè)優(yōu)秀的穩(wěn)定發(fā)展的班集體，既能順利完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),，又能使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),。因此班主任作為班級(jí)管理的組織者、教育者和指導(dǎo)者進(jìn)行科學(xué)的班級(jí)管理特別重要,。

下面介紹一下自己的一些粗淺的做法,，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

（一）班集體發(fā)展的階段性,。

一個(gè)班級(jí)從剛組建發(fā)展為堅(jiān)強(qiáng)的集體,，一般要經(jīng)歷三個(gè)階段。

（1）組建階段,，這時(shí)班級(jí)僅從組織上建立起來(lái)了,。班級(jí)對(duì)班主任有較大的依賴性，不能離開他的監(jiān)督獨(dú)立的執(zhí)行他的要求,。如果班主任不注意嚴(yán)格要求,，班級(jí)就可能變的松弛、渙散,。

（2）核心初步形成階段,，他的特點(diǎn)是，師生之間,、同學(xué)之間有了一定的了解,，學(xué)生積極分子不斷涌現(xiàn)并團(tuán)結(jié)在班主任周圍，班的核心初步形成,。這時(shí),，班集體能夠在班主任指導(dǎo)下積極組織和開展班級(jí)的工作和活動(dòng)；班主任開始從直接領(lǐng)導(dǎo),、指揮班的活動(dòng)過度到向他們提出建議,，由班干部來(lái)組織開展集體的工作和活動(dòng),。

（3）集體自主管理階段,，這是，班集體已形成,，他已成為教育的主體,，能主動(dòng)的根據(jù)學(xué)校和班主任的'要求以及班上的情況,，自覺的向集體成員提出任務(wù)與要求，自主的開展集體活動(dòng),。

（二）高中學(xué)生身心發(fā)展的年齡特征,。

人的身心發(fā)展有一定的順序性、年齡階段性和不均衡性,。雖然在高中三年都是心理學(xué)上的青年初期,，但隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的身心會(huì)有明顯的發(fā)展變化,。從心理因素來(lái)看,，學(xué)生的自主意識(shí)、成人感隨年齡的增長(zhǎng)而升高,；高一學(xué)生適應(yīng)環(huán)境困難,、學(xué)習(xí)方法欠缺；高二容易產(chǎn)生兩極分化：自卑和自我,；高三學(xué)習(xí)心理壓力達(dá)到頂峰,。由此可知這種階段性的思想行為特征說明班主任應(yīng)該抓住學(xué)生的迫切需要才能激勵(lì)學(xué)生，從而收到實(shí)效,。

針對(duì)高二學(xué)生的特點(diǎn),，我大體上把整個(gè)管理過程分為建制前和建制后兩個(gè)階段：

（一）建制前：這個(gè)階段其實(shí)很短暫，卻很重要,。它包括（1）班干部,，課代表，小組長(zhǎng),，宿舍長(zhǎng),，各種活動(dòng)小組的建立，關(guān)乎班集體的穩(wěn)定,。當(dāng)班主任的這幾年我一直都是先讓學(xué)生把自己的想法寫在紙上,，內(nèi)容包括：以前擔(dān)任過什么職務(wù)，現(xiàn)在有什么打算,，對(duì)班集體的建議,，希望能有一個(gè)什么樣的班委隊(duì)伍，對(duì)班級(jí)考核制度是設(shè)想等等,。通過這一舉措我能夠較全面的掌握班級(jí)學(xué)生的情況,，下一步就是找學(xué)生談話確定班干部。也就是說我的班干部其實(shí)都是自薦之后經(jīng)過考察任命的,。但這樣任命的班干部學(xué)生一般都不會(huì)有意見,，事實(shí)證明效果也確實(shí)不錯(cuò)。

（2）排座位：今年我是把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生一字排開,，他們的兩側(cè)是其他的同學(xué),，這樣的排坐方法我覺得一是不影響基礎(chǔ)好的學(xué)生之間的交流,，二是還可以帶動(dòng)其他同學(xué)成績(jī)提高。

（3）班內(nèi)考核量化的制定：在這一點(diǎn)上我們比較省事,，因?yàn)榇郧暗陌嗟臅r(shí)候就有詳細(xì)的班規(guī)?，F(xiàn)在我們只需要再把同學(xué)們的一些新的合理的想法加上，去掉一些不符合班內(nèi)實(shí)際的條文可以了,。我們的班規(guī)涵蓋：學(xué)習(xí),，紀(jì)律，衛(wèi)生三大塊,。

（二）建制后：剩下的工作我都?xì)w結(jié)為建制后,，分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生三大塊。

首先說學(xué)習(xí)：在我和我們一系列的任課教師溝通好的基礎(chǔ)上,，剩下的工作就主要由我們的班委去完成（注：宿舍長(zhǎng),，課代表,，值周班委,，小組長(zhǎng)都是班委會(huì)成員）。課代表不光是簡(jiǎn)單的收發(fā)作業(yè),，還負(fù)責(zé)把同學(xué)們的疑難問題反饋給老師,，而且在收作業(yè)的時(shí)候都是按照學(xué)號(hào)收發(fā)，這樣做的話我想就是可以讓老師們更有側(cè)重的點(diǎn)去關(guān)注我們的學(xué)生,。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把班內(nèi)同學(xué)分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組,，組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)好的同學(xué)擔(dān)任，每次考試都給各個(gè)學(xué)習(xí)小組考核打分排名次,，看得出班里的學(xué)生很在乎這一點(diǎn),。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生總在問這個(gè)加不加分，那個(gè)加不加分,。

再說紀(jì)律：重點(diǎn)班相對(duì)來(lái)講要比普班省心的多,，應(yīng)該說紀(jì)律上沒有什么大的問題，但總有極個(gè)別的不懂事的學(xué)生,。對(duì)待這些人我們首先讓相應(yīng)負(fù)責(zé)哪一塊的班干部去找他,，讓他說明情況。比如宿舍出了問題,，我們班由李中文負(fù)責(zé),，查誰(shuí)的問題，并讓他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,。遇到非常不懂事的學(xué)生,，只依靠學(xué)生的自主管理還是不夠的，我和問題學(xué)生單獨(dú)談話，必要時(shí)就得采取一些特別的措施了,。至于說其他的一些細(xì)節(jié)：如早晨到教室的問題,，吃零食的問題,，上課聽講的問題,，出操升旗等我們都是專人專管。一般同學(xué)對(duì)他們負(fù)責(zé),，他們對(duì)我負(fù)責(zé),。

然后說衛(wèi)生：這里面包括教室和衛(wèi)生區(qū)的值日，宿舍值日,，大掃除,，班級(jí)桌凳、暖壺,、花草,、書本的擺放，都有專門的班委負(fù)責(zé),。比如以前總是我親自分配大掃除的任務(wù),，現(xiàn)在不用了，我的班干部可以做得很好,，說實(shí)話有時(shí)做的比我想象得要好,。就比如說上次學(xué)校的衛(wèi)生大聯(lián)查，在班委的帶領(lǐng)下孩子們可以把自己腳下哪怕是一個(gè)小小的你不仔細(xì)看都看不到的小小的垃圾片都收拾的干干凈凈,。當(dāng)評(píng)比結(jié)果出來(lái)后我告訴我們班的學(xué)生我們排在第一時(shí)學(xué)生們無(wú)比高興,。然后我讓相關(guān)班委上講臺(tái)來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足,，并借此讓同學(xué)們知道團(tuán)結(jié)的力量,，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

最后再加一點(diǎn)：利用好班會(huì),。

我認(rèn)為班會(huì)課不應(yīng)該是一種形式,，也不僅僅局限于學(xué)校規(guī)定的兩個(gè)周日的兩節(jié)課。我們班的班會(huì)更多的時(shí)候是化整為零,，遇到問題及時(shí)解決并加以總結(jié),，尤其是讓同學(xué)們自己總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)個(gè)人與環(huán)境之間的關(guān)系,，充分發(fā)揮個(gè)人能力,，擺正理想與現(xiàn)實(shí)、成功與失敗,、競(jìng)爭(zhēng)與合作,、友誼與愛情、學(xué)業(yè)與娛樂等的關(guān)系，從而減少消極的心理沖突對(duì)身心的不良影響,，提高心理健康的水平,。因此在學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)中，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參加集體活動(dòng),，在各種活動(dòng)中不斷觀察和思考,。樹立科學(xué)的世界觀。比如運(yùn)動(dòng)會(huì),，我們花了較少的時(shí)間得到了較大的收益,，得到了精神文明班集體的稱號(hào)，這對(duì)我們班的學(xué)生來(lái)講又起到了很大的激勵(lì)作用,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇五

老師們：

大家好,！很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級(jí)班主任管理工作，談不上經(jīng)驗(yàn)交流,，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流。

剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì)對(duì)校園充滿好奇,，在開學(xué)伊始,，就一定要帶著孩子們了解學(xué)校，詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱,，讓孩子記住自己的班級(jí)及班主任的姓氏,，同時(shí)讓孩子做簡(jiǎn)單的自我介紹，方便孩子們交朋友,，培養(yǎng)孩子的集體意識(shí),。

剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園,，讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所,、幫助他們記住操場(chǎng)、廁所的位置,，教孩子分辨男,、女兩個(gè)字，便于孩子上廁所,，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域,，如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入,。

安全重于泰山,，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識(shí)，安全記于心間,。如不帶零食,、飲料,，危險(xiǎn)物品、玩具到校,；不要追逐打鬧,，不大聲喧嘩；放學(xué)不要自己出校門,，等待家長(zhǎng)接送,，不允許自己回家；注意鉛筆,、書本安全,，輕拿輕放,。一年級(jí)的孩子年齡小,，可能做事沒有分寸，我們得時(shí)時(shí)教育,、適時(shí)提醒,，讓孩子們把安全觀念熟記于心。

作為一年級(jí)老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字,，增加親近感,，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生,、集會(huì)意識(shí),，告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助,，讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話,，會(huì)寫自己的名字，學(xué)會(huì)打電話,；在正式上課之前,，告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如筆袋,、鉛筆（hb或其他）,、正規(guī)橡皮，至少帶6根削好的鉛筆,，不要帶削筆機(jī)到校,，給新書包書皮，教育學(xué)生愛護(hù)書本,，給新書寫上自己的名字,，不要給孩子買太花哨、功能過多的文具,，準(zhǔn)備好必備的生活用品,，如不易碎的水杯,、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則,，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子,，教育孩子樹立時(shí)間觀念，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，教育孩子今日事今日畢,，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成，讓孩子自己整理書包,、檢查書包,，剛開始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo)，逐步放手,。日常生活中,，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子，盡快學(xué)會(huì)系鞋帶,。

有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講,，一年級(jí)孩子年齡小，容易“開小差”,，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂,，可用小口號(hào)、順口溜之類的,，這樣的方式簡(jiǎn)單高效,。班主任的工作是瑣碎的，一年級(jí)的班主任更是如此,，所以我們要做好自身的心理調(diào)適,，戒驕戒躁，做有耐心,、有愛心的老師,。老師這個(gè)職業(yè)，在勤奮,、努力之外,，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力,，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生,，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式，與大家共勉,！

謝謝大家,！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇六

參與班主任管理工作已經(jīng)十幾個(gè)年頭，不敢自詡是有經(jīng)驗(yàn)的老教師,，所以今天跟大家分享的是我的一些管理心得,，并非是經(jīng)驗(yàn)傳授,，有淺薄之處還請(qǐng)大家包容指正。今天我分享的主題是《班級(jí)管理中的“三”,、“二”,、“一”》。

“三”是指“三關(guān)注”,，首先要關(guān)注班級(jí)“非正式群體”,。在一個(gè)班級(jí)中，有正式群體,，就有非正式群體,，有正能量，就有負(fù)能量,。我們作為班主任,，要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察，要明晰它的出現(xiàn),，也要辨別它的性質(zhì)是積極的,，還是消極的,。針對(duì)消極群體,，可以“擒賊先擒王”，也可以“各個(gè)擊破”,，也可以二者兼有,，根據(jù)群體的情況靈活使用。（自己舉報(bào)帶手機(jī)事件）我們作為班主任,，要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,，要明晰它的出現(xiàn)，也要辨別它的性質(zhì)是積極的,，還是消極的,。對(duì)于消極群體，要及時(shí)引導(dǎo),，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化,。

其次關(guān)注學(xué)生情緒，學(xué)生情緒有正面和負(fù)面之分,。抓住學(xué)生的正面情緒,，適時(shí)鼓勵(lì)，形成良性循環(huán),。更要關(guān)注學(xué)生的負(fù)面情緒,，了解原因，及時(shí)疏導(dǎo),，以免造成突發(fā)事件,。（楊金濤當(dāng)物理課代表,，馬子俊沉默）。

再次,，關(guān)注學(xué)生小動(dòng)向,。很多時(shí)候，班級(jí)表面風(fēng)平浪靜,，實(shí)則暗潮涌動(dòng),，班主任要心思縝密，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的一些小動(dòng)向,，切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢(shì),。（周三回家，鬼神之說）,。

“二”是指二個(gè)學(xué)習(xí),。一是學(xué)習(xí)理論，班主任管理工作并不是一成不變的,，不斷學(xué)習(xí)新的管理理論,、方法和心理學(xué)知識(shí)，可以助我們的管理工作一臂之力,，提供給我們更多的管理思路,，達(dá)到事半功倍的效果。所以,，我關(guān)注了一些有關(guān)班主任管理的微信公眾號(hào),，比如“班主任之友”、“班主任雜志”,、“中小學(xué)班主任”,，公眾號(hào)里推送的很多文章有理論、有實(shí)踐,，學(xué)習(xí)性,、趣味性都很強(qiáng)，是班主任管理成長(zhǎng)的好幫手,。（《班主任基本功》,、班主任之友等，參加中級(jí)培訓(xùn)）,。

二是學(xué)習(xí)身邊教師,，三人行，必有我?guī)熝?。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限,，留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)自己管理的缺陷。優(yōu)秀的管理做法,，不分新老教師,，平時(shí)要做有心人,，借鑒同辦公室班主任的好的管理方法和對(duì)學(xué)生問題的處理方法，讓自己快速成長(zhǎng),，很多時(shí)候,，榜樣就在身邊：今年我的辦公室班主任比較多，從去年開始,，我就發(fā)現(xiàn)趙愛文老師的班會(huì)課有時(shí)是在小長(zhǎng)廊進(jìn)行的了,，那里環(huán)境好，同學(xué)們坐得很集中,，方便溝通和交流,，同時(shí)也拉近了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的距離,；錢云超老師跟班緊,，在學(xué)生問題的處理上及時(shí)、有原則,，做到了“恩威并施”,；陳翠俠老師是個(gè)細(xì)致的人，開學(xué)初的時(shí)候,，她就開始利用休息時(shí)間找學(xué)生談話,，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，平時(shí)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)掌握的也非常及時(shí),，對(duì)學(xué)生的詢問也極其詳細(xì),；張世芹老師是個(gè)很有想法的、思維開闊的人,，她更擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生能力，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)后及時(shí)放手,。小組的分配,，以及對(duì)組長(zhǎng)責(zé)任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”，這些我都“偷師學(xué)藝”了,，也確實(shí)給自己減了負(fù),；在我們這些普通又平凡的班主任身上，我看到了她們的細(xì)心和敬業(yè),！

“一”是指一個(gè)幫手,，這個(gè)幫手就是心育員、安全員,。初中生越來(lái)越多的呈現(xiàn)出心理問題和安全問題,，心育員和安全員的出現(xiàn)，會(huì)成為我們班主任的眼睛,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)情緒,、心理異常學(xué)生和安全隱患,，為班級(jí)健康運(yùn)行保駕護(hù)航。（從指定到爭(zhēng)取全員心育員,、安全員,，前提是信任、理解和共情）,。

我相信,，我們?cè)谧陌嘀魅蚊總€(gè)人都“身懷絕技”，正因?yàn)榇蠹业谋M職盡責(zé),，才有了每個(gè)班級(jí)的有序和平穩(wěn),，也希望我能有機(jī)會(huì)向更多人學(xué)習(xí)！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇七

老師,，同學(xué)們：

大家好,！

一個(gè)班級(jí)的班頭，除了要有科學(xué)的制度,，科學(xué)的管理方法及各種各樣的激勵(lì)措施以外,，讓學(xué)生接受你的管理，認(rèn)可你的治班理念,，發(fā)自內(nèi)心的愿意接受你的教育而不與你對(duì)著干,，才是解決問題的關(guān)鍵，以下是我的三點(diǎn)做法,。

有的人喜歡用威嚴(yán)的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前,，讓學(xué)生害怕你，從而不敢違紀(jì),。而我生就一副面善的形象,，所以我也就不裝惡人，每接一個(gè)新班都首先想辦法走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心,，了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，我會(huì)要求自己在兩周之內(nèi)，與每一個(gè)學(xué)生談一次話,，主要是了解情況,，幫尋找學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，制定好高考目標(biāo),，力爭(zhēng)快速在學(xué)生心中形成"隨和,、易接近、關(guān)心我"的形象,，快速讓學(xué)生接受認(rèn)可你,，而不是隨時(shí)對(duì)你設(shè)防。尤其我會(huì)對(duì)問題較大的學(xué)生說：你過去的表現(xiàn)在我心中清零，給你一次重新開始的機(jī)會(huì),。

通過了解,，學(xué)生最希望老師做到的是：公平、公正,、不偏愛特別對(duì)象,，最不喜歡班主任在處理問題時(shí)：靈機(jī)一動(dòng)，而不能同一把尺子處理相同的問題,，所以我在接一個(gè)新班后,，首先制訂班紀(jì)班規(guī)，約定對(duì)常見的違規(guī),、違紀(jì),、學(xué)習(xí)不能按時(shí)完成等問題的處理辦法，并寫在班級(jí)日志前頁(yè),。平時(shí)一些較常見的違紀(jì),，負(fù)分情況，就由值日班長(zhǎng),，照章執(zhí)行并做好記錄,，這種處理方法相對(duì)比較容易讓學(xué)生接受，不產(chǎn)生逆反心理,，自己的班主任工作也就輕松一些,，只須做好監(jiān)督、善后,、溝通的工作,。只要不是屢教不改，相當(dāng)嚴(yán)重的違紀(jì),，輕易不讓學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng),，這是最讓學(xué)生逆反的教育方式。但我一定會(huì)堅(jiān)持原則,，說過的話,，定好的制度堅(jiān)決執(zhí)行到底、不能退讓,，不能讓學(xué)生牽著鼻子走，而認(rèn)為老師好說話,，從而失去嚴(yán)肅性,。我一般一定會(huì)抓住一次機(jī)會(huì)展現(xiàn)出堅(jiān)持原則、說一不二,、要求嚴(yán)格的一面,，我認(rèn)為"嚴(yán)"不等于"暴力"。

個(gè)別談話無(wú)疑是帶班的重要手段,，也是最有效的的走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的最直接的方法,，但是我堅(jiān)持每次的談話都有明確的目的和充分的準(zhǔn)備,，不為了談話而談話，不千篇一律的乏乏而談,，力爭(zhēng)每次談話都能解決一個(gè)問題,，對(duì)每個(gè)學(xué)生也不能太過頻繁、并且每次重復(fù)自己說過的話,。沒有針對(duì)性的談話會(huì)失去效果,，甚至?xí)绊憣W(xué)生對(duì)你的認(rèn)可程度。

以上就是我的三點(diǎn)做法,，謝謝各位,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇八

各位教師：

晚上好!

和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的教師和。

領(lǐng)導(dǎo),。

都是班級(jí)管理的行家里手,，我的發(fā)言無(wú)疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則,，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，再把所做的事情加以體味，用來(lái)求教方家,。眾所周知,，班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁蕪雜,，我覺得要做好班主任工作,，能夠從以下幾個(gè)方面入手：

是在剛開學(xué)，必須迅速地在班級(jí)樹立和構(gòu)成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級(jí)一開始就堅(jiān)持一種,。

精神。

飽滿,、積極向上,、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué),、新教師,、新班級(jí)、新環(huán)境,，所以班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情景,，恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,，必要時(shí)可經(jīng)過“強(qiáng)行推動(dòng),、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導(dǎo)學(xué)生向著教師所期望的方向發(fā)展。具體可從以下三個(gè)方面著手：教師首先要掌握學(xué)生的第一手資料,，多觀察,，多談心，學(xué)科教師要多交流,，這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地,。

評(píng)價(jià)。

從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。其次及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì)讓那些品學(xué)兼優(yōu),、團(tuán)體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干為學(xué)生起模范帶頭作用有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系并切實(shí)提高學(xué)生的自己教育本事,。上學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“一塊牌子三套班子”管理模式取得了較為滿意的效果,。即班級(jí)里面有三個(gè)班長(zhǎng)由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會(huì)這樣班級(jí)里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì)讓他們輪流值周每三周讓全班同學(xué)對(duì)他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比第一名的班委會(huì)成員將受到教師的表

揚(yáng)并優(yōu)先參評(píng)各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性,。再次，建立激勵(lì)機(jī)制,，班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》,、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)先進(jìn)評(píng)選辦法》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,，獎(jiǎng)懲有度，從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時(shí)間一長(zhǎng)便可構(gòu)成事事有人做，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面,。

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,、自信心,、求知欲強(qiáng)，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、家庭環(huán)境,、理解本事、興趣愛好等諸多因素的影響,，部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,，從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫忙和鼓勵(lì),，便會(huì)無(wú)所適從或自拋?zhàn)詶墸淖冞@種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者,，都有成功的`期望之外,，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo)，具體幫忙,。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念,，就是讓學(xué)生明白本身的學(xué)習(xí)不存在差別，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào),，我對(duì)學(xué)生說我看你們的提高是過程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正,，努力學(xué)習(xí),，我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,，我都會(huì)幫忙學(xué)生分析他們的成績(jī)變化,，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,，同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情景，合理安排時(shí)間,，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任教師共商改善辦法等,。

青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,，很容易受到家庭的過分溺愛,，社會(huì)的不良影響，往往使他們好逸惡勞,，自己意識(shí)過重,，承受本事極小，心理素質(zhì)較差等,。應(yīng)對(duì)著學(xué)校的種種要求,，沉重的書包，飽和的時(shí)間安排,，有些學(xué)生往往會(huì)走向極端,，一種是過份服從和依靠，唯恐做得不夠,，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自己無(wú)法成才,，成功無(wú)望,，而對(duì)教師的教育反抗仇視，為所欲為,，大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),，學(xué)習(xí)上只是敷衍，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn),。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,，采取個(gè)別談心，開展團(tuán)體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎,。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，在談話中了解他們的心理困惑,，然后再適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

表示真誠(chéng)的感激,，13班所取得的成績(jī)更凝聚著13班全體教師的心血和汗水,，我想代表那一班學(xué)生向這些教師表示最真摯的感激。多謝大家!

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

首先，感謝市教科所陳xx主任和xx鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),；感謝今天在座的各位老師,，犧牲寶貴時(shí)間靜心聽我發(fā)言。今天,，我和大家交流的題目是《爭(zhēng)做合格教師,，革新班級(jí)管理》。

按照我原來(lái)的理解,，所謂“合格教師”,，就是師德沒問題，把教書當(dāng)工作干,，能教出好成績(jī)的老師?，F(xiàn)在想想，要真正達(dá)到“合格教師”,，其實(shí)并不那么簡(jiǎn)單,。特別是剛剛工作的新老師，需要一個(gè)成長(zhǎng)的過程,?！昂细窠處煛钡臉?biāo)準(zhǔn)是什么？書籍與網(wǎng)絡(luò)上有很多說法,，我的理解,，新形勢(shì)下“合格教師”至少做到以下幾方面：

首先,，合格教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。以前我們常說,，要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水。現(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展,，知識(shí)更新之快前所未有，僅有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，需要及時(shí)更換,，才不會(huì)腐臭變質(zhì)。這就要求我們老師要做到“學(xué)而不厭”,，與書為伴,，跟著時(shí)代的節(jié)拍，走在時(shí)代前沿,，讓讀書與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液,，幫我們更新營(yíng)養(yǎng)，這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識(shí),。

其次,，合格教師應(yīng)該有健康的心理。老師的心理健康問題是一個(gè)不可忽視的問題,。很難想象一個(gè)心理有問題的老師會(huì)教出合格學(xué)生,。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明，有相當(dāng)多的老師有心理疾病,。部分教師自私心理嚴(yán)重,，合作精神差，給學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)了不良影響,。

第三,，合格教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康。我們常說“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬挪攀钦嬲娜瞬?，可這些人才從哪里來(lái),？唐朝的韓愈在《師說》中曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！逼渲校皞鞯馈奔磦魇诘赖掠^念,，也就是我們時(shí)下所說的“思想教育”,。沒有良好的思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才。當(dāng)下,，有些教師忽視學(xué)生的思想健康教育,，或者只停留在口頭上,，或者停留于紙面中，或者簡(jiǎn)單粗暴一堵了之,，沒有真正關(guān)心學(xué)生的思想健康,。我們應(yīng)該樹立三種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,，愛生如子的園丁精神,。

我想從三個(gè)方面來(lái)講：一是確定目標(biāo)，二是勤奮努力,，三是堅(jiān)持不懈,。

1、確定目標(biāo),。

目標(biāo)就是要達(dá)到的目的或境界,，也可以理解為志向、理想和夢(mèng)想,。古語(yǔ)云：“志不立,，天下無(wú)可成之事?！币粋€(gè)人沒有目標(biāo),，就像一艘輪船沒有舵手一樣，不可能到達(dá)成功的彼岸,。目標(biāo)可以有大有小,，成功也可以有大有小。但只要是有所追求,，就必須先確立明確的目標(biāo),。自然界里噴泉的高度永遠(yuǎn)不會(huì)超過它源頭的高度。而目標(biāo)就是源頭,，成績(jī)就是噴泉的高度,。

我們敬愛的周總理在讀書時(shí)便立下了“為中華之崛起而讀書”的志向,，最終成為全世界敬仰的偉大人物,。我們要想成為一名合格教師,，也不能沒有目標(biāo)。自己不能成為偉人,，但我們可以盡自己的力量,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成才鋪路搭橋，間接地實(shí)現(xiàn)自己的志向,。

2,、勤奮努力。

有了目標(biāo),，如果不付出努力,，目標(biāo)也會(huì)成為泡影,。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須經(jīng)過勤奮努力,。高爾基說：天才出于勤奮,。韓愈說：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨,。華羅庚認(rèn)為：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一分辛勞一分才。

李xx,，我們都比較熟悉,，他是“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”,、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”,、“成都市十大教育明星”,，享受成都市人民政府專家特殊津貼，xx年被提名為“全國(guó)十杰教師”,，被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”,，現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。身為校長(zhǎng)的李鎮(zhèn)西,，經(jīng)常被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地做報(bào)告,，還堅(jiān)持讀書與寫作。他有很多時(shí)間在飛機(jī)和汽車上度過,。在飛機(jī)起飛的15分鐘內(nèi),，他一般要讀書，利用筆記本電腦寫文章,，在飛機(jī)將要降落時(shí),，再讀書。多年來(lái),，他在飛機(jī)上都是這樣度過的：讀書——寫作——讀書,。因?yàn)楹笈艑挸ㄐ奖阕鍪?。大多是讀書或用電腦寫文章,、做ppt。魯迅先生曾說：時(shí)間就像海綿里的水,，只要愿意擠,，總還是有的。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十

的是我的一些管理,。

心得,。

并非是經(jīng)驗(yàn)傳授有淺薄之處還請(qǐng)大家包容指正,。今天我分享的主題是《班級(jí)管理中的“三”、“二”,、“一”》,。

“三”是指“三關(guān)注”，首先要關(guān)注班級(jí)“非正式群體”,。在一個(gè)班級(jí)中,，有正式群體，就有非正式群體,，有正能量,，就有負(fù)能量。我們作為班主任,，要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,，要明晰它的出現(xiàn)，也要辨別它的性質(zhì)是積極的,，還是消極的,。針對(duì)消極群體，可以“擒賊先擒王”,，也可以“各個(gè)擊破”,，也可以二者兼有，根據(jù)群體的情況靈活使用,。（自己舉報(bào)帶手機(jī)事件）我們作為班主任,，要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察，要明晰它的出現(xiàn),，也要辨別它的性質(zhì)是積極的,，還是消極的。對(duì)于消極群體,，要及時(shí)引導(dǎo),，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化。

其次關(guān)注學(xué)生情緒,，學(xué)生情緒有正面和負(fù)面之分,。抓住學(xué)生的正面情緒，適時(shí)鼓勵(lì),，形成良性循環(huán),。更要關(guān)注學(xué)生的負(fù)面情緒，了解原因,，及時(shí)疏導(dǎo),，以免造成突發(fā)事件。（楊金濤當(dāng)物理課代表，馬子俊沉默）,。

再次,，關(guān)注學(xué)生小動(dòng)向。很多時(shí)候,，班級(jí)表面風(fēng)平浪靜,，實(shí)則暗潮涌動(dòng)，班主任要心思縝密,，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的一些小動(dòng)向,，切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢(shì)。（周三回家,，鬼神之說）,。

給我們更多的管理思路，達(dá)到事半功倍的效果,。所以,，我關(guān)注了一些有關(guān)班主任管理的。

微信公眾號(hào),。

比如“班主任之友”,、“班主任雜志”、“中小學(xué)班主任”公眾號(hào)里推送的很多文章有理論,、有實(shí)踐學(xué)習(xí)性、趣味性都很強(qiáng)是班主任管理成長(zhǎng)的好幫手,。（《班主任基本功》,、班主任之友等參加中級(jí)培訓(xùn)）。

二是學(xué)習(xí)身邊教師,，三人行,，必有我?guī)熝伞€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限,，留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)自己管理的缺陷,。優(yōu)秀的管理做法，不分新老教師,，平時(shí)要做有心人,，借鑒同辦公室班主任的好的管理方法和對(duì)學(xué)生問題的處理方法，讓自己快速成長(zhǎng),，很多時(shí)候,，榜樣就在身邊：今年我的辦公室班主任比較多，從去年開始,，我就發(fā)現(xiàn)趙愛文老師的班會(huì)課有時(shí)是在小長(zhǎng)廊進(jìn)行的了,，那里環(huán)境好，同學(xué)們坐得很集中，方便溝通和交流,，同時(shí)也拉近了同學(xué)與同學(xué)之間,、同學(xué)與老師之間的距離；錢云超老師跟班緊,，在學(xué)生問題的處理上及時(shí),、有原則，做到了“恩威并施”,；陳翠俠老師是個(gè)細(xì)致的人,，開學(xué)初的時(shí)候，她就開始利用休息時(shí)間找學(xué)生談話,，了解學(xué)生的`家庭情況和學(xué)習(xí)情況,，平時(shí)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)掌握的也非常及時(shí)，對(duì)學(xué)生的詢問也極其詳細(xì),；張世芹老師是個(gè)很有想法的,、思維開闊的人，她更擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生能力,，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)后及時(shí)放手,。小組的分配，以及對(duì)組長(zhǎng)責(zé)任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”,，這些我都“偷師學(xué)藝”了,，也確實(shí)給自己減了負(fù)；在我們這些普通又平凡的班主任身上,，我看到了她們的細(xì)心和敬業(yè),！

學(xué)生和安全隱患，為班級(jí)健康運(yùn)行保駕護(hù)航,。（從指定到爭(zhēng)取全員心育員,、安全員，前提是信任,、理解和共情）

我相信,，我們?cè)谧陌嘀魅蚊總€(gè)人都“身懷絕技”，正因,。

為大家,。

的盡職盡責(zé)，才有了每個(gè)班級(jí)的有序和平穩(wěn),，也希望我能有機(jī)會(huì)向更多人學(xué)習(xí),！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好,！

“三”是指“三關(guān)注”,，首先要關(guān)注班級(jí)“非正式群體”。在一個(gè)班級(jí)中，有正式群體,，就有非正式群體,，有正能量，就有負(fù)能量,。我們作為班主任,，要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察，要明晰它的出現(xiàn),，也要辨別它的性質(zhì)是積極的,，還是消極的。針對(duì)消極群體,，可以“擒賊先擒王”,，也可以“各個(gè)擊破”，也可以二者兼有,，根據(jù)群體的情況靈活使用,。我們作為班主任，要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的'非正式群體留心觀察,，要明晰它的出現(xiàn),，也要辨別它的性質(zhì)是積極的，還是消極的,。對(duì)于消極群體,，要及時(shí)引導(dǎo)，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化,。

其次關(guān)注學(xué)生情緒,，學(xué)生情緒有正面和負(fù)面之分。抓住學(xué)生的正面情緒,，適時(shí)鼓勵(lì)，形成良性循環(huán),。更要關(guān)注學(xué)生的負(fù)面情緒,，了解原因，及時(shí)疏導(dǎo),，以免造成突發(fā)事件,。

再次，關(guān)注學(xué)生小動(dòng)向,。很多時(shí)候,，班級(jí)表面風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗潮涌動(dòng),，班主任要心思縝密,，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的一些小動(dòng)向，切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢(shì)。

“二”是指二個(gè)學(xué)習(xí),。一是學(xué)習(xí)理論,，班主任管理工作并不是一成不變的，不斷學(xué)習(xí)新的管理理論,、方法和心理學(xué)知識(shí),，可以助我們的管理工作一臂之力，提供給我們更多的管理思路,，達(dá)到事半功倍的效果,。所以，我關(guān)注了一些有關(guān)班主任管理的微信公眾號(hào),，比如“班主任之友”,、“班主任雜志”、“中小學(xué)班主任”,，公眾號(hào)里推送的很多文章有理論,、有實(shí)踐，學(xué)習(xí)性,、趣味性都很強(qiáng),，是班主任管理成長(zhǎng)的好幫手。,。

二是學(xué)習(xí)身邊教師,，三人行，必有我?guī)熝?。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限,，留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)自己管理的缺陷。優(yōu)秀的管理做法,，不分新老教師,，平時(shí)要做有心人，借鑒同辦公室班主任的好的管理方法和對(duì)學(xué)生問題的處理方法,，讓自己快速成長(zhǎng),，很多時(shí)候，榜樣就在身邊：今年我的辦公室班主任比較多,，從去年開始,，我就發(fā)現(xiàn)趙愛文老師的班會(huì)課有時(shí)是在小長(zhǎng)廊進(jìn)行的了，那里環(huán)境好,，同學(xué)們坐得很集中,，方便溝通和交流，同時(shí)也拉近了同學(xué)與同學(xué)之間,、同學(xué)與老師之間的距離,；錢云超老師跟班緊,，在學(xué)生問題的處理上及時(shí)、有原則,，做到了“恩威并施”,；陳翠俠老師是個(gè)細(xì)致的人，開學(xué)初的時(shí)候,，她就開始利用休息時(shí)間找學(xué)生談話,，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，平時(shí)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)掌握的也非常及時(shí),，對(duì)學(xué)生的詢問也極其詳細(xì),；張世芹老師是個(gè)很有想法的、思維開闊的人,，她更擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生能力,，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)后及時(shí)放手。小組的分配,，以及對(duì)組長(zhǎng)責(zé)任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”,，這些我都“偷師學(xué)藝”了，也確實(shí)給自己減了負(fù),；在我們這些普通又平凡的班主任身上,，我看到了她們的細(xì)心和敬業(yè)！

“一”是指一個(gè)幫手,，這個(gè)幫手就是心育員,、安全員。初中生越來(lái)越多的呈現(xiàn)出心理問題和安全問題,，心育員和安全員的出現(xiàn),，會(huì)成為我們班主任的眼睛，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)情緒,、心理異常學(xué)生和安全隱患,，為班級(jí)健康運(yùn)行保駕護(hù)航。

我相信,，我們?cè)谧陌嘀魅蚊總€(gè)人都“身懷絕技”,，正因?yàn)榇蠹业谋M職盡責(zé)，才有了每個(gè)班級(jí)的有序和平穩(wěn),，也希望我能有機(jī)會(huì)向更多人學(xué)習(xí)！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

今日,，能在那里跟大家一起交流班主任工作。

心得,。

我感到十分榮幸,?；仡櫧甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談平平淡淡、沒有大的作為,。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣我認(rèn)為有了興趣就有了一切。是給你知識(shí)給你歡樂給你幸福,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,，那就是：自信。比如說,，每一次我接的班開始成績(jī)很一般,，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然,。所以，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,，也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱,。每次考完試都會(huì)把情景如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火,，這時(shí)候生氣發(fā)火,，與事無(wú)補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒有,。并且每次我都重復(fù)一句話,，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的,，我們大家并不比別人差,，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)當(dāng)能夠考好,。事實(shí)也證明了這一點(diǎn),。

當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)有班級(jí)文化。

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠(chéng)來(lái)溝通,，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平,、民主,。

我的治班策略：

一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;,。

二,、樹立歡樂學(xué)習(xí)的心態(tài);。

三,、創(chuàng)造簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)的環(huán)境;,。

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣,。

我的治班方法：

一,、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生。

1,、講好課,。我追求資料連貫，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì),。

2,、自信、樂觀,、向上,。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說,，我對(duì)學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信,。

3,、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)當(dāng)做到才具有說服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、每一天都有創(chuàng)新,。每一天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情景，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快中學(xué)習(xí),。

5、多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。他們有他們自己的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了,，否則，只能起到相反的效果,。

6,、

講話。

精辟,，不羅嗦,，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我此刻盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話,，可是學(xué)生并不覺得很煩,，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練,，富有詩(shī)意,。

業(yè)。拖堂,、課間,。

寫作。

業(yè)是我最反感的事,，也是學(xué)生最反感的事,。作業(yè)寫不好、外面又吵,，學(xué)生沒有休息上廁所,，還影響下一堂的課。實(shí)在要不得,。

二,、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生,。

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),、班級(jí)足球賽、“三跳”,、長(zhǎng)跑等活動(dòng),，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加,、助威的助威,。班主任要全力提倡，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力,。我所帶的.班級(jí)以往體育成績(jī)也輝煌過。我個(gè)人曾獲得過多項(xiàng)榮譽(yù),，所帶班級(jí)也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù),。

三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生,。

都明白應(yīng)當(dāng)講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我一般不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自己的事要做,，沒有時(shí)間;我也要休息也要回家,。所以我中午、午時(shí)不加班。午時(shí)晚走去年常有的事,，那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè),，我在等。

四,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生,。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則，只能適得其反,。我平時(shí)抓得緊一些,，能上的課盡量上，還要上好,。一般情景下考試前幾天上完,。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不會(huì)布置很多的作業(yè),。多數(shù)情景下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情景下我接的班級(jí)也是一般一般的,。所以我沒什么資本可炫耀的,。我的教師郭定功說過：小考小耍，大考大耍,，不考不耍,。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘,。

總之,，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛班級(jí),。

2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路,。

熱愛班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè)。

讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)教師,，而是當(dāng)教育家,。

作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我必須做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模,，教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘。

要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情景,，同樣需要經(jīng)過學(xué)生家長(zhǎng),。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作,，就必須在學(xué)校,、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作,。

文章登載在《西寧晚報(bào)》上,。可惜我當(dāng)初沒有保存下來(lái),，要不然就是一件紀(jì)念品,。一個(gè)叫麻禮念的男生，十分好強(qiáng)又好學(xué),。一天他情緒不對(duì),，不讀不聽、不看也不寫,。我問他為什么,，他說沒有書，找不到爸媽也不去買,，還讀什么書,。當(dāng)時(shí)我沒顧那么多，午時(shí)他沒來(lái),。我有一種莫名的感覺就跑去他家找,。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟,，門是反鎖的,。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門,。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛,。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤,，蓋子掀開著,，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，桌子上有半張紙,，上頭寫有幾行字,。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書,，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了,。這顯然是遺書,。我一向等回了他的媽媽---在回來(lái)的路上我心境沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)杯具的發(fā)生,。一個(gè)叫嚴(yán)曉梁的男生,。

特別。

臟學(xué)習(xí)也,。

特別,。

差，一段時(shí)間的接觸我明白他父母離異,，沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他,。家里亂的不象家，除了住的那一間,，另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀,。一天看他實(shí)在太臟,，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室,，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,，給他照照鏡子小伙子挺。

精神,。

的,。然后給他父親打電話說了一番，說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生,。從此之后他發(fā)生了很大的變化,，基本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣,、羅元春,、戴鈞海、-----,?？诒懿诲e(cuò)。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責(zé)心,、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法,，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中,。

以上，是我做班主任工作以來(lái),，印象最深的一些體會(huì),，今日說出來(lái)和大家一起分享，說得不好,，請(qǐng)各位班主任教師多多指教,。其實(shí)這是所有有職責(zé)心的班主任都做了的工作。多謝!

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十三

大家好,！很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級(jí)班主任管理工作,，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流,。

圖片圖片剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園,，讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所,、幫助他們記住操場(chǎng)、廁所的位置,，教孩子分辨男,、女兩個(gè)字，便于孩子上廁所,，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域,，如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入,。

安全重于泰山,，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識(shí)，安全記于心間,。如不帶零食,、飲料，危險(xiǎn)物品,、玩具到校,；不要追逐打鬧，不大聲喧嘩,；放學(xué)不要自己出校門,，等待家長(zhǎng)接送,，不允許自己回家；注意鉛筆,、書本安全,，輕拿輕放。一年級(jí)的'孩子年齡小,，可能做事沒有分寸,，我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒,，讓孩子們把安全觀念熟記于心。

作為一年級(jí)老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字,，增加親近感,，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生,、集會(huì)意識(shí),，告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助,，讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話,，會(huì)寫自己的名字，學(xué)會(huì)打電話,；在正式上課之前，告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，如筆袋,、鉛筆（hb或其他）、正規(guī)橡皮,，至少帶6根削好的鉛筆,，不要帶削筆機(jī)到校，給新書包書皮,，教育學(xué)生愛護(hù)書本,，給新書寫上自己的名字，不要給孩子買太花哨,、功能過多的文具,，準(zhǔn)備好必備的生活用品，如不易碎的水杯,、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群,，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子,，教育孩子樹立時(shí)間觀念,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，教育孩子今日事今日畢，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成,，讓孩子自己整理書包,、檢查書包，剛開始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo),，逐步放手,。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,，盡快學(xué)會(huì)系鞋帶,。

有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講，一年級(jí)孩子年齡小,，容易“開小差”,，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號(hào),、順口溜之類的,，這樣的方式簡(jiǎn)單高效。

班主任的工作是瑣碎的,，一年級(jí)的班主任更是如此,，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁,，做有耐心,、有愛心的老師。

老師這個(gè)職業(yè),，在勤奮,、努力之外，需要天賦,、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力,，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式,，與大家共勉,！

謝謝大家！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十四

大家好,！

根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求,，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流。說實(shí)在的,，面對(duì)各位行家里手,，我毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了安排,，我也就勉為其難,，在各位面前“班門弄斧”一回,，不到之處，請(qǐng)不吝賜教,。我向大家匯報(bào)的題目是“實(shí)施人性管理,，構(gòu)建和諧校園”。

人性化管理是指充分關(guān)注人性要素,，引導(dǎo)并規(guī)范人的行為,。它的根本目的是在信任、尊重,、激勵(lì)中完善和發(fā)展人,。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)，以滿足人的正當(dāng)需求,。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力,，做到管而不死，活而有序,，有效地調(diào)動(dòng)人的自我教育,、自我管理的積極性和主動(dòng)性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見：

創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對(duì)于人的教育,、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義,，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。

1,、注重溝通,，凝聚教師。

凝聚人心,，積眾人之力,，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵,。校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者,，在管理過程中,，要做到坦誠(chéng)相見,，以誠(chéng)待人。在同教師相處中把他們當(dāng)同志和朋友,。討論工作時(shí),，以平等商量的口氣；交流思想時(shí),，推心置腹,；征求意見時(shí)，專心傾聽,。還要善于團(tuán)結(jié)同志,，包括與自己意見不同,，甚至反對(duì)過自己的同志。只要以理服人,，以德感人,，不以權(quán)整人，就能在教師群體中樹立嚴(yán)謹(jǐn)寬容,、公正民主,、熱情和善的形象。

2,、公正評(píng)價(jià),，尊重教師。

作為校長(zhǎng),，要以同事,、朋友的身份對(duì)待教師，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)教師,，平等地對(duì)待每一位教師,，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師,。在工作實(shí)踐,，我是這樣想的，也是這樣做的,。剛開始時(shí),，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣,，要我注意和提防,，我對(duì)這樣的提醒，認(rèn)為非原則性問題,，過去的東西不必過分在意,。工作中，我注重調(diào)查了解,，對(duì)教師的教育教學(xué)工作,，力求有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。不因教師對(duì)自己提了幾條批評(píng)意見,，就認(rèn)為其是異己等等,。同時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，經(jīng)常與教師共同學(xué)習(xí),、共同提高。這樣,，教師于無(wú)形中,，體驗(yàn)到人格得到尊重,，“士為知己者死”，這個(gè)時(shí)候,，教師的能量就會(huì)極大地激發(fā)出來(lái),，這比一千遍說教更有效。

3,、施情于人,，感化教師。

學(xué)校管理主要是人的管理,，人的管理首先是人心的管理,。“感人心者,，莫過于情”,，作為校長(zhǎng)就應(yīng)該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”,，讓被管理者長(zhǎng)期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里,。

我校一名業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影響,，過早地患上了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠癥,，作風(fēng)懶散,，工作積極性不高,。面對(duì)他的諸多不足,，我沒有過多地批評(píng)他,，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他提供展示的平臺(tái),。當(dāng)有書畫競(jìng)賽,、展板設(shè)計(jì)和文藝演出布置舞臺(tái)等任務(wù)時(shí),，我總肯定是他的強(qiáng)項(xiàng),，這些事非他莫屬,。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺(tái),，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘,。我去看他時(shí)，看見學(xué)生給他送去的晚飯還有一半,。我問他需不需要派老師幫忙,，他說為了保證整體效果,，還是由他一人完成,。事后，我在全體教師會(huì)上通報(bào)了他獨(dú)自加班的事跡,，肯定了他的那種認(rèn)真完成任務(wù)的工作態(tài)度,。當(dāng)時(shí)從他的表情中不難發(fā)現(xiàn),，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來(lái),，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動(dòng)和指導(dǎo)。至此,，他的潛能被有效發(fā)掘了,，他的價(jià)值也充分體現(xiàn)了，他滿腔熱忱地投入工作,。幾年時(shí)間,，全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校的書畫,、寫字文化已全面形成,，目前他也正式向?qū)W校提交了競(jìng)選中層干部的申請(qǐng)書。

營(yíng)造民主和諧的教育環(huán)境,，是一所學(xué)校運(yùn)作有序,，充滿活力的體現(xiàn)。20xx年9月,，我出任晉田中心小學(xué)校長(zhǎng)的崗位,，面對(duì)以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問題，我任職不久就成立學(xué)?！敖檀鷷?huì)”,，并明確宣布教代會(huì)對(duì)學(xué)校行政、財(cái)務(wù),、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利,，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開力度,，擴(kuò)大公開范圍,，使學(xué)校后勤財(cái)務(wù)管理公開化、透明化,。在評(píng)聘職稱,、師生評(píng)優(yōu)評(píng)先，基建及大宗物資采購(gòu),，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等方面,，做到及時(shí)公開，定期審計(jì)公示,，贏得了教職工的信任,。另外，學(xué)校經(jīng)常召開一些座談會(huì)，如每年的老人節(jié),，把退休教師請(qǐng)回學(xué)校座談,，廣泛聽取教職工的意見，征求學(xué)校發(fā)展建議,，真正實(shí)現(xiàn)了民主管理,。

校長(zhǎng)在管理中要學(xué)會(huì)運(yùn)用欣賞藝術(shù)。欣賞是一種智慧,，是一種包容,，是一種氣度。當(dāng)教師看到自己的業(yè)績(jī)被別人認(rèn)可時(shí),，成就感和自豪感會(huì)從內(nèi)心油然而生,，進(jìn)而竭盡全力地工作。所以,，校長(zhǎng)應(yīng)盡力做生活中的有心人,，留心觀察，勤于記錄,，富于表達(dá),。如對(duì)服從組織安排，不計(jì)較個(gè)人得失,，加班加點(diǎn)超量工作的教師,，除適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，應(yīng)更注重精神鼓勵(lì),。贊賞的話語(yǔ),、燦爛的微笑、肯定的動(dòng)作,，都會(huì)給教師的心理帶來(lái)莫大的愉悅,。對(duì)那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體，更是廣為宣傳,，樹立典型,，給他們應(yīng)有的榮譽(yù)。近幾年,，學(xué)校出臺(tái)評(píng)優(yōu)制度,，每年度按一定比例評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名,，給予獎(jiǎng)金和證書的獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們享受到成功的快樂。教師身心愉悅,，又能品味到成功的甘甜,，那么教師就會(huì)用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)之中,。事實(shí)證明，精神獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng),。

教師的培訓(xùn)提高，是學(xué)校人性化管理一個(gè)不可或缺的方面,。樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)是時(shí)代的要求,，也是教師自身提高、應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求,。作為學(xué)校管理者,，要注意滿足教師的心理需求，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺(tái),。

1,、校本培訓(xùn)層次化。由于教師的年齡結(jié)構(gòu),、任教時(shí)間,、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同,，在培訓(xùn)中進(jìn)行分層管理,，分層推進(jìn)。

人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)：人的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)在承認(rèn)人的差異性,、特殊性基礎(chǔ)上自由,、積極、主動(dòng)的.發(fā)展,。但是這種專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)教師自身素質(zhì)的差異來(lái)制定,，切忌“一刀切”，否則,，一部分教師不僅永遠(yuǎn)不可能成長(zhǎng),，而且還將背負(fù)著沉重的壓力，心力憔悴,、郁郁寡歡地捱過短暫而又漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯,。我校對(duì)于年輕教師，考評(píng)要求比較嚴(yán)格,。無(wú)論課堂教學(xué)還是教研,，青年教師必須積極參加，力爭(zhēng)出成績(jī),。而對(duì)于年長(zhǎng)教師,，考量尺度相對(duì)寬松，重視他們的每一點(diǎn)成績(jī)和每一份付出,。

2,、培訓(xùn)途徑多元化,。一是采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法組織培訓(xùn),。聘請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)知名的學(xué)科專家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座,，組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽課并交流課改經(jīng)驗(yàn)，積極參加上級(jí)主管部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力,。二是利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行自主培訓(xùn)。三是鼓勵(lì)年輕教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷,，對(duì)完成學(xué)業(yè)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì),；對(duì)表現(xiàn)出色的教師，優(yōu)先考慮外出培訓(xùn),。

3,、培訓(xùn)形式多樣化。我校每學(xué)期都堅(jiān)持開展講課說課比賽,、教案評(píng)比,、課件制作評(píng)比、案例杠子鋪,、青年教師演講賽,、書法繪畫比賽、教學(xué)骨干示范課,、教師特長(zhǎng)比武等活動(dòng),。另外，還實(shí)施了師徒結(jié)對(duì)工程,，開設(shè)青年教師論壇,。這些活動(dòng)有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，使教師的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮,，教師的個(gè)性得到張揚(yáng),。

人性化管理倡導(dǎo)學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責(zé)、評(píng)價(jià)辦法和考核制度,。在整個(gè)學(xué)校管理過程中注意實(shí)施彈性管理,。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴(yán)格，管理上要寬松,，處理上要寬容,。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實(shí)施中出現(xiàn)問題時(shí)，在方法上一定要對(duì)教師進(jìn)行耐心細(xì)致的,、合情合理的思想教育,。這樣既維護(hù)制度的原則性、嚴(yán)肅性,，又注重保護(hù)被管理者的人格尊嚴(yán)和自尊心,，從而進(jìn)一步內(nèi)化為自覺行為,，激發(fā)其主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，充分保障學(xué)校工作的有效開展,，促進(jìn)學(xué)校工作制度化、規(guī)范化程度的不斷提高,。

在實(shí)施考核與評(píng)價(jià)時(shí),，要把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在對(duì)工作的總結(jié)上，使大家對(duì)每個(gè)人的工作績(jī)效全面了解,，這樣才能消除個(gè)別教師因?qū)υu(píng)價(jià)結(jié)果與自身期望結(jié)果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象,。如我校每學(xué)期的教師績(jī)效考核,，就是先分組述職,，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)后,，學(xué)校再綜合評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)結(jié)果范圍內(nèi)公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面,，這樣就避免出現(xiàn)將后進(jìn)教師一棒子砸死的現(xiàn)象,，杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面。

總之,，管理不是改造人,，而是喚醒人；制度不是約束人,，而是激勵(lì)人,。校長(zhǎng)在管理中尊重、信任和理解教師,，教師就一定會(huì)心情舒暢,，自感價(jià)值得到體現(xiàn)，自然會(huì)“親其師,，信其道”,，將自我意識(shí)轉(zhuǎn)化為自我教育，繼而自覺遵守制度,、接受約束,，發(fā)奮工作和學(xué)習(xí)。實(shí)施人性管理,，對(duì)于構(gòu)建和諧校園,，無(wú)疑會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的各位老師：

大家好,！

小學(xué)班主任教育的對(duì)象是兒童,。怎樣做好小學(xué)班主任工作，做好班級(jí)管理呢,？我談點(diǎn)個(gè)人體會(huì),。親近學(xué)生，樹立班主任威望沒有愛就沒有教育,。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，做他們的知心姐姐朋友,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。了解學(xué)生最好的途徑是通過活動(dòng)觀察學(xué)生,，從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次；要研究學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是需要特別注意的學(xué)生，等等,。

班干部不僅要選拔,，而且必須精心培養(yǎng)：

一要大力表?yè)P(yáng)班干優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助班干樹立威信,；

四是每個(gè)月底定期對(duì)班干進(jìn)行考核，對(duì)不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,，把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中,，破除班干“終身制”，才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。建立健全表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn)，其目的只有一個(gè),，那就是為了得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。

所以，建立健全對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要,。比如,，我在班級(jí)建立了一套表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：

一是精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生,，給予加分表?yè)P(yáng),，特別突出的給予提拔（原來(lái)是一般學(xué)生的,，提拔當(dāng)小組長(zhǎng)；原來(lái)是小組長(zhǎng)的,，提拔進(jìn)班委）,。

二是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆,、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎(jiǎng)勵(lì)等，錢雖不多,，卻能達(dá)到激勵(lì)的效果,。協(xié)調(diào)好與科任老師及家長(zhǎng)的關(guān)系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的支持,。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視。會(huì)上可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),，可以談教改的方向,，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,，談本期整體情況,，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。

要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利。班主任還要通過觀察,、與學(xué)生談心,、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師,、社會(huì)的意見等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向,。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要講究策略做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要,。通過總結(jié)認(rèn)識(shí)到工作中不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，努力使今后的工作更加完善,。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十六

教師，同學(xué)們：

大家好,！

很高興今日能夠在那里和大家一齊交流一年級(jí)班主任管理工作,，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自我擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流,。

剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì)對(duì)學(xué)校充滿好奇,，在開學(xué)伊始，就必須要帶著孩子們了解學(xué)校,，詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱,，讓孩子記住自我的班級(jí)及班主任的姓氏，同時(shí)讓孩子做簡(jiǎn)單的自我介紹,，方便孩子們交朋友,，培養(yǎng)孩子的團(tuán)體意識(shí)。

剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生,，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新學(xué)校,，讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所、幫忙他們記住操場(chǎng),、廁所的位置,，教孩子分辨男、女兩個(gè)字,，便于孩子上廁所,，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域，如綠化帶,、綜合樓禁止進(jìn)入,。

安全重于泰山，必須要在最開始就讓孩子們樹立安全意識(shí),，安全記于心間,。如不帶零食、飲料,，危險(xiǎn)物品,、玩具到校；不要追逐打鬧,，不大聲喧嘩,；放學(xué)不要自我出校門，等待家長(zhǎng)接送,，不允許自我回家,；注意鉛筆、書本安全,，輕拿輕放,。一年級(jí)的孩子年齡小，可能做事沒有分寸,，我們得時(shí)時(shí)教育,、適時(shí)提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心。

作為一年級(jí)教師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字,，增加親近感,，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生,、集會(huì)意識(shí),，告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向教師求助,，讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話,，會(huì)寫自我的名字，學(xué)會(huì)打電話,；在正式上課之前,，告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如筆袋,、鉛筆（hb或其他）,、正規(guī)橡皮，至少帶6根削好的鉛筆,，不要帶削筆機(jī)到校,，給新書包書皮，教育學(xué)生愛護(hù)書本,，給新書寫上自我的名字,，不要給孩子買太花哨、功能過多的文具,，準(zhǔn)備好必備的生活用品,，如不易碎的水杯,、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群,，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子,，教育孩子樹立時(shí)間觀念,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，教育孩子今日事今日畢,，明確教師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成,，讓孩子自我整理書包、檢查書包,，剛開始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo),，逐步放手。日常生活中,，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子,，盡快學(xué)會(huì)系鞋帶。

趣味的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講,，一年級(jí)孩子年齡小,，容易“開小差”,，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號(hào),、順口溜之類的,，這樣的方式簡(jiǎn)單高效。

班主任的工作是瑣碎的,，一年級(jí)的班主任更是如此,，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁,，做有耐心,、有愛心的教師。

教師這個(gè)職業(yè),，在勤奮,、努力之外，需要天賦,、耐心和某種令人敬畏的職責(zé)感與驅(qū)動(dòng)力,，你永遠(yuǎn)不明白你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式,，與大家共勉,！

多謝大家！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十七

老師：

大家好,！

首先感謝,。

領(lǐng)導(dǎo)。

思想,。

向上,。這也是我要說的擺在班主任面前的兩大難題：一是如何把自己的班級(jí)管理好，二是如何能讓學(xué)生學(xué)上去,。這二者又是相輔相成相互促進(jìn)的,，班級(jí)管理好，有了好的班風(fēng)就會(huì)有好的學(xué)風(fēng),，學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)提高,；學(xué)風(fēng)也相應(yīng)的有所改善，這樣對(duì)促進(jìn)班風(fēng)建設(shè),，班級(jí)文化的發(fā)展,，也會(huì)有很大的幫助。

現(xiàn)在我就291班的情況和大家說說班級(jí)管理,，291班有60名學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)程度,、心理承受能力和對(duì)自己未來(lái)人生的期望都不同,，有著這么多的不同放著同一個(gè)班里我們?cè)撛趺磳?duì)待這些不同體，這給班級(jí)管理帶來(lái)很大難題,。對(duì)于這個(gè)問題的處理我說說自己的一點(diǎn)看法,，學(xué)生大多十八、九歲,，雖然他們的不同很多,，但他們的可塑性很強(qiáng)。做為老師,，我們要給他們樹立好榜樣形象,，在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中要教會(huì)他們做人，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)重要,，但我認(rèn)為做人更重要,，只要學(xué)生學(xué)會(huì)了做人，會(huì)給班級(jí)管理帶來(lái)很多益處,。愛可以傳遞,，心情可以相互感染，用我們的愛感動(dòng)學(xué)生,，相信我們也會(huì)的得到學(xué)生的感動(dòng),。291班以前的班主任王銳老師，在一段時(shí)間里由于種種原因身體較差,，仍然堅(jiān)持帶病上課,，平時(shí)對(duì)班里的孩子們特別好，用她的心感動(dòng)著學(xué)生,，以至于在她生病時(shí)班里的孩子們背著她往醫(yī)院跑,，有的學(xué)生甚至淚流滿面，當(dāng)你看到那種情景時(shí)相信我們的心也一樣會(huì)被觸動(dòng)的',。幸運(yùn)的是我接收了一個(gè)感動(dòng)的班集體,，在這里還要感謝王銳老師，是她給我的工作做了很多鋪墊,。在班級(jí)管理中會(huì)遇到一種很普遍的現(xiàn)象，作為老師,，深知教書育人的本職,。而作為學(xué)生的很多孩子，他們來(lái)學(xué)校不知道要做什么,，學(xué)校早已不是他們學(xué)習(xí)的地方而成了戀愛場(chǎng)所,，相信我們的老師們都有同感吧！這給班級(jí)管理帶來(lái)很多麻煩，加大了班級(jí)管理難度,。上課胡思亂想,，下課往外面跑，更有嚴(yán)重的逃課打架時(shí)有發(fā)生,，還有由情感問題引發(fā)的其他重大事件,，是班主任一定要留心處理好的問題。而對(duì)于這一類型問題又是隱藏較深隱患較大的,，學(xué)校重視,，班主任更不能掉以輕心，以防悲劇的發(fā)生,。

對(duì)于學(xué)習(xí),，就291班的情況我簡(jiǎn)單的說說，291班屬于重點(diǎn)班,，一開始我對(duì)291的定位是半重點(diǎn)半普通,，因?yàn)樘亻L(zhǎng)生分班的時(shí)候普通班有二十多名學(xué)生分進(jìn)了291，直接導(dǎo)致班里學(xué)習(xí)的學(xué)生只有一半左右,，他們的基礎(chǔ)普遍較差,，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)習(xí)失去希望,，沒了夢(mèng)想……,，這一系列的問題一直是困擾我的難題，相信我們的部分老師也同樣有的困惑吧,，如何能把學(xué)生的學(xué)習(xí)提上來(lái),？還記得學(xué)生時(shí)候的我是從高二的下學(xué)期開始學(xué)習(xí)的，應(yīng)屆高考差本科線100多分,，經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)上了本科,。曾經(jīng)的我玩過學(xué)過失敗過成功過，累過苦過,，成功了,，所以我經(jīng)常會(huì)想起一句話——付出總有回報(bào)！現(xiàn)在看著學(xué)生總能會(huì)想起自己的過去,，我也經(jīng)常把自己的故事講給學(xué)生,，有時(shí)班里以勵(lì)志為主題出板報(bào)、周會(huì)時(shí)講勵(lì)志故事唱?jiǎng)?lì)志歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志,，去喚醒他們的夢(mèng)想,。在學(xué)習(xí)方面還有一點(diǎn)我覺得特別重要，對(duì)于文科班的學(xué)生來(lái)說背的東西比較多,，語(yǔ)文,、英語(yǔ),、歷史、政治,、地理,，而學(xué)生每天的背書時(shí)間只有可憐的一個(gè)多小時(shí)。高中時(shí)候的我背書的時(shí)間比較長(zhǎng),，我也一直要求學(xué)生們?cè)缙?，盡量的延長(zhǎng)背書時(shí)間，甚至把課前十分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間也放在了背書上面,，通過日常的積累,，效果可能會(huì)顯示出來(lái)。早上長(zhǎng)時(shí)間的背書晚上練習(xí)做題也成了我對(duì)學(xué)生的一種要求,。相信長(zhǎng)時(shí)間的積累學(xué)習(xí)會(huì)有提升,，希望我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有大的進(jìn)步。

以上是我的一些感受,、做法和困惑,，謝謝各位老師！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目篇十八

今日,，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得,，我感到十分榮幸?；仡櫧甑慕逃虒W(xué)工作經(jīng)歷,，我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡,、沒有大的作為,。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切。是給你知識(shí),，給你歡樂,，給你幸福。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,，那就是：自信,。比如說，每一次我接的班開始成績(jī)很一般,，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然,。所以,，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思，也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱,。每次考完試都會(huì)把情景如實(shí)地告訴學(xué)生,，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火,，與事無(wú)補(bǔ),，一點(diǎn)意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話,，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差,，這一次雖然沒有考好,，下一次應(yīng)當(dāng)能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn),。

當(dāng)然,，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)有班級(jí)文化,。

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通,，用知識(shí)教學(xué)生,，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平,、民主,。

我的治班策略：

一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;,。

二,、樹立歡樂學(xué)習(xí)的心態(tài);。

三,、創(chuàng)造簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)的環(huán)境;,。

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣,。

我的治班方法：

一,、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生。

1,、講好課,。我追求資料連貫，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì),。

2,、自信、樂觀,、向上。這是我最大的特點(diǎn),。我對(duì)我自我這樣說,，我對(duì)學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信,。

3,、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自我首先應(yīng)當(dāng)做到才具有說服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自我學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4,、每一天都有創(chuàng)新。每一天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情景,，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快中學(xué)習(xí)。

5,、多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。他們有他們自我的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤的時(shí)候,，就不要再批評(píng)了，否則,，只能起到相反的效果,。

6、講話精辟,，不羅嗦,，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以,，我此刻盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話,，可是學(xué)生并不覺得很煩,，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練,，富有詩(shī)意,。

我上課除特殊情景外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口,。每接一個(gè)新班,，我都會(huì)在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬,，此刻是假嚇唬,。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字,、說錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生(以前少,，此刻多)，學(xué)生就糾正我,。我立刻承認(rèn)自我錯(cuò)了,，立刻糾正過來(lái)。下課鈴聲一停我立刻下課,，從不拖堂,。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂,、課間寫作業(yè)是我最反感的事,，也是學(xué)生最反感的事,。作業(yè)寫不好、外面又吵,，學(xué)生沒有休息上廁所,，還影響下一堂的課。實(shí)在要不得,。

二,、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生。

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽,、“三跳”,、長(zhǎng)跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去,，參加的參加,、助威的助威。班主任要全力提倡,，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)團(tuán)體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話,，就等于自我在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)以往體育成績(jī)也輝煌過,。我個(gè)人曾獲得過多項(xiàng)榮譽(yù),，所帶班級(jí)也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)。

三,、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生,。

都明白應(yīng)當(dāng)講公平民主，但肯定沒有人能夠做到,。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自我的事要做,，沒有時(shí)間;我也要休息也要回家,。所以我中午、午時(shí)不加班,。午時(shí)晚走去年常有的事,，那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等,。

四,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則,，只能適得其反,。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上,，還要上好,。一般情景下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情景下我的成績(jī)一般一般,。多數(shù)情景下我接的班級(jí)也是一般一般的,。所以我沒什么資本可炫耀的。我的教師郭定功說過：小考小耍,，大考大耍,，不考不耍。這句話我記得很牢,，并且把它當(dāng)作座右銘,。

總之，要想管理好班級(jí),，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛班級(jí)。

2,、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路,。

熱愛班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。

讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自我當(dāng)教師,，而是當(dāng)教育家,。

當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分,?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。他們常常崇敬以身作則的教師,，不喜歡一味說教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任教師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅僅聽其言,，并且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。所以,，教師時(shí)刻以自我言行、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到,，我答應(yīng)學(xué)生的事我必須做到,。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模,，教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘,。

教育是三方面的，即學(xué)校,、社會(huì),、家庭，其中學(xué)校是主陣地,。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要,，而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的職責(zé)間接地托付給班主任,，無(wú)形中,，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí),，家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,，不知去向時(shí)，家長(zhǎng)出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí),，又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情景,，同樣需要經(jīng)過學(xué)生家長(zhǎng)。所以作為一名班主任,，要想做好本身的班主任工作,，就必須在學(xué)校、社會(huì),、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作,。

嚴(yán)曉梁的男生異常臟學(xué)習(xí)也異常差，一段時(shí)間的接觸我明白他父母離異,，沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他,。家里亂的不象家，除了住的那一間,，另兩間房頂能見天,。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀。一天看他實(shí)在太臟,，脖子成了車軸,，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,，給他照照鏡子小伙子挺精神的,。然后給他父親打電話說了一番，說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生,。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了,。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣,、羅元春、戴鈞海,、-----,。口碑很不錯(cuò),。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責(zé)心、上進(jìn)心和使命感,，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法，要多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

以上,，是我做班主任工作以來(lái),，印象最深的一些體會(huì)，今日說出來(lái)和大家一齊分享,，說得不好,，請(qǐng)各位班主任教師多多指教。其實(shí)這是所有有職責(zé)心的班主任都做了的工作,。多謝!