在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

教研活動(dòng)主持稿的開場白和篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

我叫xxx,，現(xiàn)任xxx，今天由我來主持這次教研活動(dòng),。

請(qǐng)我們以熱烈掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家來我校檢查指導(dǎo)工作,。首先感謝張涵君老師，今天代表我們低年級(jí)語文組上了一節(jié)展示課,，她是一位對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，積極進(jìn)取的年輕教師,。對(duì)她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā),。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步,、共同提高”的原則，在此舉行聽,、評(píng)課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法,、見解,、收獲等開誠布公的說出來,。

這次的教研活動(dòng),，有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、由我們學(xué)校的授課老師進(jìn)行說課并反思這節(jié)課,。

二、我校老師各抒己見,，對(duì)師執(zhí)教的這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

三、懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家對(duì)我們進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，提出寶貴意見,。

【一】首先，請(qǐng)我們的老師進(jìn)行說課并反思這節(jié)課,。

剛才老師很用心地給我們上了一節(jié)公開課，并進(jìn)行了自我反思,。我提議大家用掌聲對(duì)老師的付出表示感謝。

【二】接下來有請(qǐng)我校老師各抒己見,，發(fā)表自己的看法！

我希望各位老師都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法,、見解、收獲等開誠布公的說出來,。

剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的感想、體會(huì),，感謝各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)！

【三】下面請(qǐng)讓我們以熱烈的掌聲懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家為我們指點(diǎn)迷津,，給予現(xiàn)場指導(dǎo),。

時(shí)間過的真快,，我們今天的活動(dòng)即將結(jié)束,，然而我們?yōu)檎Z文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐,。相信,，在追尋理想課堂的過程中,，我們能享受更加精彩的語文課堂，欣賞更加美麗的教育風(fēng)景,。

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家對(duì)我校教研活動(dòng)給予的指導(dǎo),，感謝所有積極參與本次活動(dòng)的老師們！大家辛苦了,！謝謝大家！

教研活動(dòng)主持稿的開場白和篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家上午好！

窗外寒風(fēng)襲面,，室內(nèi)暖意融融，寒冬阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴?mèng)想一往無前的堅(jiān)定步伐,。很高興在這個(gè)特別的日子里,，我們相聚在實(shí)小,，共同研討小學(xué)語文常態(tài)課堂中的有效教學(xué),。今天,，光臨我們活動(dòng)現(xiàn)場的有xxxxx，歡迎你們的到來,！

關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量園林片區(qū)小學(xué)語文教研活動(dòng)正式開始,，首先，請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)尹校長致歡迎詞,。

謝謝尹校長熱情洋溢的講話！

十年課改,，轉(zhuǎn)變的是觀念，積累的是經(jīng)驗(yàn),，沉淀的是思想。當(dāng)我們從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容,、關(guān)注實(shí)效時(shí)，我們的課堂已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸,，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)已經(jīng)成為大家的共識(shí),，成為我們共同努力的目標(biāo),。常態(tài)課堂中如何進(jìn)行有效教學(xué),？在現(xiàn)實(shí)與理想之間，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統(tǒng)精粹又體現(xiàn)嶄新理念的課改之路,。今天我們將圍繞這個(gè)專題展開研討，相信通過今天的研討,，我們的理論與實(shí)踐會(huì)有進(jìn)一步的提升。

教研活動(dòng)主持稿的開場白和篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

今天,，我們的研討活動(dòng)主題為“高效識(shí)字教學(xué)課堂探索”,。接下來，請(qǐng)?jiān)试S我簡單介紹一下本次活動(dòng)的安排：

8：25—8：55：由xxx小學(xué)卓xxx老師及xxx小學(xué)曾xxx老師分別對(duì)《識(shí)字七》的教學(xué)進(jìn)行說課,。

8：55——10；30同課異構(gòu)課堂展示活動(dòng),；由xxx小學(xué)的楊xxx老師和xxx小學(xué)的張xxx老師分別執(zhí)教《識(shí)字7》，由于場地限制,，在聽完楊老師上的《識(shí)字七》后，請(qǐng)移步到一（3）班聽張xxx老師的課,。

10：40—11：20互動(dòng)評(píng)課，點(diǎn)評(píng),。

馬上就要開始今天的教研活動(dòng)。為了營造良好的研討氛圍,，研討活動(dòng)期間，請(qǐng)將通訊設(shè)備做消音處理,，調(diào)為振動(dòng),、靜音狀態(tài),。

下面先由卓xxx老師、老師分別說課,。

謝謝兩位老師。

接下來,，將由楊xxx老師、張xxx老師分別為我們作課,。

評(píng)課：剛才楊xxx老師、張xxx兩位老師很用心地給我們上了公開課,，在我們進(jìn)入評(píng)課、議課之前,，我提議大家用掌聲對(duì)楊老師的付出表示感謝。兩位老師辛苦了,！這兩節(jié)課代表兩個(gè)語文科組合作的集體智慧；代表學(xué)校追求真實(shí)課堂的做法,。剛才大家都聽得很投入,，相信大家聽后一定感受很深，下面讓我們一起交流交流,，談?wù)勛约河^課后的感受。

今天下午的活動(dòng)分成四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。首先是請(qǐng)三位老師“同課異講”所做課為人教版九年級(jí)下冊(cè)的《鄉(xiāng)愁》，其次請(qǐng)三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)感受進(jìn)行自評(píng);第三個(gè)環(huán)節(jié)是互動(dòng)環(huán)節(jié),，請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋熢u(píng)課。最后請(qǐng)市教育局骨干教師講師團(tuán)的專家進(jìn)行總評(píng),。如果有時(shí)間,，哪位老師若有問題,，可以向?qū)＜耶?dāng)面垂詢,。我們的活動(dòng)將逐項(xiàng)進(jìn)行。

下面請(qǐng)大家進(jìn)行聽課觀課,，為了保證活動(dòng)良好的效果,請(qǐng)和我一起做個(gè)游戲:伸出你的左手,再用右手掏出手機(jī),請(qǐng)將您的手機(jī)調(diào)為靜音模式,謝謝合作。

1,、首先請(qǐng)清豐縣來自鞏營鄉(xiāng)一中的鞏持棟老師作課，大家歡迎,。請(qǐng)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。

感謝學(xué)生的參與,，請(qǐng)學(xué)生離場。

2,、請(qǐng)來自縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的羅洪智老師為大家做課。

請(qǐng)賈瑞芳老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,。

感謝學(xué)生的參與，請(qǐng)學(xué)生離場,。聽羅老師的課，我想到了清華附小的語文特級(jí)教師竇桂梅的課,，我想到了清華附中語文特級(jí)教師趙謙祥的課。我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學(xué),，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂”羅老師的激情點(diǎn)燃學(xué)生的情緒,，照亮學(xué)生的心靈,。3、濮陽市教學(xué)名師楊建剛老師為大家做課,。

請(qǐng)賈瑞芳老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。

感謝學(xué)生的參與,，請(qǐng)學(xué)生離場。

聽老師的課,，我哪位特級(jí)教師也沒想到，因?yàn)樗恼n完成了“見山是山,，見水是水，進(jìn)入文本;見山非山見水非水,，跳出文本;見山還是山，見水還是水,。再度進(jìn)入文本”的三個(gè)穿越，已達(dá)到爐火純青,、獨(dú)孤求敗的境界，楊老師也讓我見識(shí)了什么是真正的創(chuàng)設(shè)情景,。

再次感謝三位老師!

俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”,，參加活動(dòng)的各位老師，都是中學(xué)語文教育教學(xué)方面的行家里手，都是各學(xué)校的骨干教師,。下面我們請(qǐng)大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法以及建議,。我希望大家都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí),、看法、見解,、收獲等開誠布公地說出來。

剛才大家各抒己見,，講得很實(shí)在、很中肯,。我們?cè)俅我哉坡暩兄x剛才幾位上臺(tái)發(fā)言的老師。

請(qǐng)市教育專家韓老師老師進(jìn)行總評(píng),。

讓我們?cè)俅胃兄x兩位專家的精彩點(diǎn)評(píng)!她們的點(diǎn)評(píng)讓我們獲得了許多啟示。我相信大家和我一樣肯定也會(huì)有不少的啟發(fā),。

教研活動(dòng)主持稿的開場白和篇四

尊敬的張老師、梁老師,，各位同仁：

大家上午好！

春光三月,，細(xì)柳微斜。今天,，我們懷揣著對(duì)語文教學(xué)的殷殷期待,，相約在這春意盎然的季節(jié)里,，又一次迎來了xx工作室的教學(xué)研討活動(dòng),。我們xx工作室的每一次教研活動(dòng)都記錄著大家的努力和付出，都是我們前進(jìn)的一個(gè)足跡,，都是我們交流思考碰撞出的一束火花，也是我們收獲的一次自我升華。今天我們要特別感謝周xx和萬xx老師為我們奉獻(xiàn)的兩堂精彩的研討課,。

兩位老師都作了精心的準(zhǔn)備，付出了艱辛的勞動(dòng),。下面，我們就上午的兩堂課進(jìn)行研討交流,，并以兩堂課為載體，就如何提高小學(xué)語文課堂寫字有效性進(jìn)行共同探討,。希望您依舊不必吝惜自己的言語；您也不必有所顧慮,。暢所欲言，講出您的疑問和困惑,；說出您的觀點(diǎn)；介紹您的寶貴經(jīng)驗(yàn),；真誠的希望本次教研活動(dòng)能夠?yàn)槲覀兊那斑M(jìn)推波助瀾。

老師真誠而精彩的交流,，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌,，在交流中投射著一種智慧，一種魅力,，從不同的側(cè)面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長,，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價(jià)值?！罢n堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾,，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長,。

老師們的點(diǎn)評(píng)真是仁者見仁，智者見智,，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，大家的評(píng)課先暫告一段落,。

感謝大家的暢所欲言，感謝老師的精彩點(diǎn)評(píng),。最后請(qǐng)兩位主持人對(duì)兩節(jié)課作點(diǎn)評(píng)并就本次教研活動(dòng)做總結(jié)。

教研活動(dòng)主持稿的開場白和篇五

各位嘉賓,、領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好,，很高興在這個(gè)高興的日子里，我們相聚在那里,，共同研討小學(xué)課堂教學(xué)，我是本次活動(dòng)數(shù)學(xué)組的主持人,，.首先感謝紫云二小的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們這次活動(dòng)的支持，對(duì)你們的付出表示真摯的感謝,。

那么,，如何能使一節(jié)課更加成熟，更加完美呢我相信透過這天的研討,，我們的理論與實(shí)踐會(huì)有進(jìn)一步的提升,，下面活動(dòng)正式開始,。

一,、說課

首先,，有請(qǐng)我鄉(xiāng)名優(yōu)教師劉玉爽針對(duì)要展示的一節(jié)語文課進(jìn)行說課，說一說本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)的擬訂進(jìn)行說課,。

三、反思

四,、評(píng)課

聽了三位老師精彩的演繹和講說，相信在坐各位必須有自己的看法和感受,，下面就進(jìn)入評(píng)課互動(dòng)環(huán)節(jié)，這樣吧,，就由我市骨干教師李池丹老師先拋磚引玉，針對(duì)本節(jié)課你有那些想法,，請(qǐng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五,、議課

接下來我們要進(jìn)行探討交流，常說：xx者迷,，旁觀者清“,，這天參加活動(dòng)的老師都是教學(xué)中的高手，期望各位就自己的觀課談?wù)劯惺?，為我們的研究提出寶貴的意見和推薦。這天期望各位能暢所欲言,，各抒己見。

牛老師演繹的這節(jié)課折射出了什么她設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)和生成達(dá)成狀況怎樣相信大家必須有自己的.看法,。

在教學(xué)中xx老師充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生在自主,、合作、探究中體會(huì)到了xxxxxx,，學(xué)生對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的感悟很深。

另外,，我想透過這天的觀摩和研討,，她給我們留下的就應(yīng)是更多的感悟,，要想上好每一節(jié)課,，說好,、思好、評(píng)好是對(duì)自己教育水平的再創(chuàng)造,，要做到這些確實(shí)很不容易，而且如何才能使每一節(jié)課盡善盡美,，如何把握尺度，這些問題一向是我們的困惑,。

牛老師進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，感謝牛老師給了我們很好的引領(lǐng),，讓我們獲得啟示，她的靈活駕馭教材,、巧妙調(diào)控課堂的潛力，是值得我們學(xué)習(xí)的,，今后我們將進(jìn)一步反思,，努力推進(jìn)我們的教育教學(xué)水平向更高處發(fā)展,。

六、總結(jié)

隨著課改的不斷深入,，我們時(shí)常感嘆：如今的課越來越不會(huì)上，越來越不能上了,。我想,，只要老師多一份智慧少一份平庸,，多一份創(chuàng)新少一些形式,，相信,，在各位校長的帶領(lǐng)下,，在全體老師的努力下，我們的教學(xué)之花會(huì)爭香斗艷，絢麗多彩,。相信透過這天的教研活動(dòng),，大家能夠從中感受到xx老師教學(xué)的精彩,，并從中感悟到自己教學(xué)中的遺憾,，從而提升自己的教育教學(xué)水平。

最后,，再一次感謝嘉賓,、領(lǐng)導(dǎo),，感謝各位同仁,，謝謝大家。

教研活動(dòng)主持稿的開場白和篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們，大家好,！東風(fēng)西路小學(xué)“精彩生命課堂”英語教學(xué)研討會(huì)現(xiàn)在開始！

首先向大家介紹出席今天活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓：他們是：

一直關(guān)心我校教育教學(xué)工作的市教科所英語教研員李老師,；區(qū)教研室英語教研員王主任；以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,。歡迎大家參與今天的活動(dòng)。

“精彩生命文化教育”是我校自20xx年開始進(jìn)行的一項(xiàng)科研主題,。本學(xué)期我們還專門成立了學(xué)校“精彩生命課堂”研究工作室,，圍繞學(xué)校生命文化特色作專題研究。

今天“精彩生命課堂英語教學(xué)研討會(huì)”就是英語工作室第一次的階段匯報(bào),，我們將進(jìn)行以下教學(xué)活動(dòng)：首先由白晶晶老師上研討課，接下來是工作室部分成員的教研活動(dòng),；然后是主任對(duì)英語精彩生命課堂的解讀，最后由各位專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),。

下面有請(qǐng)白老師和4,、4班的孩子們

（講完課后）謝謝白老師為我們帶來的這節(jié)輕松愉悅,、富與激情的英語生命課堂,。謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)。下面,，有請(qǐng)工作室的老師們圍繞“精彩生命課堂”對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行研討。

教研活動(dòng)小結(jié)：

下面是潘主任對(duì)我校英語精彩生命課堂做校本解讀,。

每一項(xiàng)科學(xué)研究都離不開專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)，李萍老師作為石家莊英語界的專家,，曾為我校多次培訓(xùn)，可以說,，東風(fēng)西路小學(xué)每一位英語教師的成長都離不開李老師的精心培養(yǎng)。今天,，我們“精彩生命課堂”英語工作室也非常榮幸的聘請(qǐng)李老師為我們的專家顧問！下面有請(qǐng)石文敏校長為李老師頒發(fā)

聘書

謝謝李老師!下面就請(qǐng)李老師就今天上午的活動(dòng)做指導(dǎo)。

李老師培訓(xùn)

謝謝李老師,，相信在您的專業(yè)引領(lǐng)下，我們的研究會(huì)在科學(xué),、有效的道路上早出成果,。會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)我?！熬噬恼n堂”朝著縱深發(fā)展。讓英語課堂成為學(xué)生的生命成長的家園,。

最后，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁和英語組全體老師！

謝謝大家,！

開場白

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，大家好！首先感謝老師,，在我們數(shù)學(xué)教研組的驗(yàn)收活動(dòng)中,，今天代表我們數(shù)學(xué)教研組上了一節(jié)展示課,，她是我校的教學(xué)骨干，兢兢業(yè)業(yè),。對(duì)她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā),。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步,、共同提高”的原則，在此舉行聽,、評(píng)課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法,、見解、收獲等開誠布公的說出來,。

程序：

一.先請(qǐng)執(zhí)教人老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思

二.評(píng)課：老師對(duì)自己的課說出了自己的認(rèn)識(shí),，下面老師各抒己見，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià),。

三、今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)，為我們指點(diǎn)迷津,，給與現(xiàn)場指導(dǎo)。大家歡迎！

四.,、總結(jié)發(fā)言

謝謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教研工作的指導(dǎo)，其實(shí)這些問題一直是我校教師們的困惑,。今天感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示,，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)新課程改革朝著縱深發(fā)展,。也感謝在座的各位教師對(duì)我們這次教研工作的大力支持,。

最后我集思廣義針對(duì)以后的課堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議,。

1.精心研讀教材,，挖掘教材，切實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)

上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么,？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo),？怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)比較合理,？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng),？怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),？對(duì)這一切教師都要做到心中有數(shù)。

2.要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系

一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合,。充實(shí)的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識(shí)，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果,。可是,，當(dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時(shí)，我們寧可只要內(nèi)容,，不要花架子。

3.要精心設(shè)計(jì)每個(gè)問題,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。我們的提問要有目的性,，力求每道題都有存在的價(jià)值。要讓學(xué)生在讀書中感悟文本,。

4、努力提高自身素質(zhì),。在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志,，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。特別是謝宇老師,，你是我校的后備力量，是我們的生力軍,，一定要加強(qiáng)自身的基本功練習(xí)，內(nèi)提素質(zhì),，外塑形象，爭取在較短的時(shí)間內(nèi)把自己推出去,。

如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色,，而且還要有成效,，學(xué)生又樂意接受？這是需要長期研究的課題,。“簡單單教數(shù)學(xué),，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本要求一定能達(dá)成,。為了學(xué)生，為了把自己的課上的更加完美,，我們一起努力吧。

最后,，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及我校數(shù)學(xué)組的全體老師！謝謝大家,！

非常感謝進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)及教研員給我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示,，今后我們將進(jìn)一步努力推進(jìn)主題教研工作向縱深發(fā)展，相信,，在各位校長的帶領(lǐng)下，在全體教師的努力下,，我們紫云的教研之花定會(huì)是爭相斗艷，絢麗多彩,。

再次謝謝大家。

教研活動(dòng)主持稿的開場白和篇七

“以人育人,，共同發(fā)展”的教育理念是__年我校教代會(huì)討論確立的,，并被寫入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃,，成為今天北京四中辦學(xué)思想的核心內(nèi)容,。“以人育人,，共同發(fā)展”具體可以概括和表現(xiàn)為“以行為影響行為,，以品德培養(yǎng)品德,，以能力提高能力,，以理想樹立理想,，以情操陶冶情操,，以境界提升境界,，以人格塑造人格”,。“以人育人,，共同發(fā)展”的教育理念體現(xiàn)了教育的客觀規(guī)律和教師工作的職業(yè)特征，也體現(xiàn)了四中對(duì)教育的理解,。“以人育人”不僅是指教師育學(xué)生,，還包括學(xué)生育教師、前人育后人,，即用四中校友和他們留下的精神文化來培育在校的學(xué)生。有了家長,、學(xué)生與教師的相互支持與促進(jìn)，“共同發(fā)展”則是“以人育人”的必然結(jié)果,。因此，這里所說的發(fā)展,，不僅包括學(xué)生的發(fā)展,，還包括教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展,，家長的發(fā)展，并在我們獲得發(fā)展的過程中努力為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教育需要教師的智慧。但是教師的智慧從何而來,？書本中的教育學(xué)、心理學(xué),、管理學(xué)的知識(shí)固然重要，但我相信今天的同行們都會(huì)認(rèn)為,，僅僅照搬書本的知識(shí)和別人的經(jīng)驗(yàn)，沒有親身的實(shí)踐和對(duì)實(shí)踐的深刻思考,，就不可能產(chǎn)生智慧。

我們的展示活動(dòng)試圖對(duì)教師智慧以及智慧如何產(chǎn)生的問題作一個(gè)初步探討,，我們用三部分內(nèi)容來模擬和展現(xiàn)對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)過程。

的情感距離,，這是使教育取得實(shí)效的基矗還有語文教師黃春，他謝絕了大量的校外授課和家教邀請(qǐng),，全身心地指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)和編輯社刊的工作；還有語文教師寒露,，他犧牲了大量業(yè)余時(shí)間編寫話劇劇本，我想他一定是全國不多的能編寫專業(yè)話劇劇本的中學(xué)教師之一,；還有化學(xué)實(shí)驗(yàn)員時(shí)新華，她也很可能是唯一參與教材編寫工作的中學(xué)實(shí)驗(yàn)員,，這基于她多年來對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的潛心研究和不斷的探索創(chuàng)新；還有李京燕等一批科技教師,，他們幾乎每個(gè)雙休日都帶領(lǐng)學(xué)生從事科研實(shí)踐活動(dòng)，用自己對(duì)科學(xué)執(zhí)著追求的精神深深地影響著學(xué)生,；還有多年如一日學(xué)生每天都能看到的手領(lǐng)小學(xué)生橫過馬路的教師武丕顯，他當(dāng)之無愧地被學(xué)生推選為感動(dòng)四中人物,，等等。教師的人格是最大的教育力量,。盡管這些看似是表象的東西，但卻是四中教師人格自然而真實(shí)的流露,，這些是“以人育人”最鮮活的教材。

從更深的層次講,，教師的魅力來自于教師的智慧。但是,，沒有對(duì)教育的正確理解，教育者的智慧就無從談起,。所以在第二部分,，我們用幾個(gè)故事來具體說明四中教師如何處理教育實(shí)踐中的問題的，并利用這些故事來說明四中教師對(duì)教育的理解,，確切的講，是對(duì)教育價(jià)值的追求,。這是教師智慧的核心。我們常說,，教育的最高境界是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。實(shí)現(xiàn)這種境界的教育,，需要教師抓住契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境,，有的放矢，正確引導(dǎo),，這就是教育的智慧,。在準(zhǔn)備這部分內(nèi)容時(shí),，我想起了許多體現(xiàn)教師智慧的故事：數(shù)學(xué)組教師程國紅引導(dǎo)學(xué)生通過交流和討論，自己去認(rèn)識(shí)和解決學(xué)習(xí)價(jià)值的問題,，使得全體學(xué)生的思想境界得到提升；英語組教師閻婕使學(xué)生在溝通中學(xué)會(huì)共事,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)相互欣賞,，學(xué)會(huì)相互支持。我所知道的這樣的故事在四中還有很多很多,，這些故事的普遍性說明了在這所學(xué)校已經(jīng)形成了一種群體性的工作行為。盡管今天在四中還有著一些說教式的教育,，但是越來越多的教師已經(jīng)能夠運(yùn)用平等、尊重,、啟發(fā)和守望的方式來引發(fā)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，這些無不透射著四中教師智慧的閃光,，無不體現(xiàn)著四中教師對(duì)教育規(guī)律的高超的把握和運(yùn)用，無不給人以深刻的思考,。我時(shí)常為教師們這些堪稱藝術(shù)的教育作品感到驚嘆，但遺憾的是,，這些不可能全部在今天以這樣的形式向大家呈現(xiàn)。

談到群體的行為,，我們就不能不觸及到一個(gè)更深層次的話題，這就是學(xué)校的文化,。一所學(xué)校的文化,，就是一所學(xué)校的師生在價(jià)值觀認(rèn)同的基礎(chǔ)上所形成的群體行為,。在四中百年的發(fā)展歷程中，流傳著許多發(fā)人深省的教育故事,。這是四中文化的寶貴財(cái)富,。這些故事被一代代四中人傳誦和模仿,，以至于形成了一種經(jīng)驗(yàn)，一種原則,，一種傳統(tǒng)，一種理念,，一種精神，這就是四中的學(xué)校文化,。從這一點(diǎn)上講，今天所講的故事以及這些故事中所體現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn),、原則和理念，也將是我們留給后人的財(cái)富,。正是從四中文化這片沃土上，產(chǎn)生了四中教師的智慧,。從上述的幾個(gè)故事，大家也許已經(jīng)體會(huì)出四中教師的價(jià)值追求,，這就是培養(yǎng)學(xué)生善良的人性,、科學(xué)的理性,、健全的人格,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和崇高的精神。我們認(rèn)為這才是教育的真諦。前不久,，我從電視中看到一所醫(yī)院的急診醫(yī)生將一位冠心病患者誤診為喉嚨發(fā)炎而延誤治療致病人死亡的事件，我為這位醫(yī)生的冷漠和草率感到震驚,。這使我想起了四中__屆的畢業(yè)生惠尚懿，也就是當(dāng)年接待國際奧委會(huì)評(píng)估團(tuán)團(tuán)長韋爾布魯根的那個(gè)女孩,。她畢業(yè)后考進(jìn)了協(xié)和醫(yī)科大學(xué)，據(jù)說在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí),，她對(duì)每一位病人都極為負(fù)責(zé)，無微不至,，每份病例記錄都達(dá)到4000字以上。我想她這種職業(yè)精神一定不是憑空生成的,，你也許可以從四中教師如何去繞制線圈的故事中找到這種精神的痕跡，從四中教師為家訪而在擁擠的街道上奔波的情景中找到這種精神的痕跡,，從四中大力倡導(dǎo)的以“敬業(yè)、愛崗,、愛生”為核心的“北京四中職業(yè)精神”中找到這種痕跡。四中提出的“以人育人”的教育理念,，實(shí)際上是將教育描述成一個(gè)十分簡單的過程，其實(shí)教育本來就應(yīng)當(dāng)是簡單而質(zhì)樸的,，如果用一句話來概括，就是你希望把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人,，那么你就首先要成為一個(gè)什么樣的人,，因?yàn)槭芙逃呱砩纤w現(xiàn)的獲得性品質(zhì)一定會(huì)來自教育者,。就在幾天前,，退休多年但仍默默無聞為四中工作的老教師陳穎對(duì)我說，非洲紫羅蘭是非常名貴的花種，世界上共有35種,，我們通過組織培養(yǎng)已經(jīng)成功繁殖了20多種。繁殖的技術(shù)很簡單,，成本也很低，建議讓學(xué)生去教會(huì)一些殘疾人,，并提供一些材料，使他們能獲得生存的能力,。聽到這番話，我心里異常感動(dòng),。這就是四中教師的內(nèi)心世界,，正是這樣的教師的行為和信念才形成了四中的文化,。當(dāng)你真正體會(huì)到了這些之后,，也許就不會(huì)再對(duì)丁藝莎,、李賽、王倞,、惠尚懿他們所表現(xiàn)出的大氣、善良以及嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的精神感到驚奇了,。

今天的教育還向我們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題：怎樣的管理才能使教師的智慧得到最大限度的釋放？智慧的教師也同樣需要管理,，管理智慧的教師需要智慧的管理，而智慧的管理需要管理的智慧,。這其實(shí)是一個(gè)看似復(fù)雜但卻是十分簡單的邏輯,。通過今天的展示活動(dòng),，大家一定會(huì)認(rèn)為四中的環(huán)境是寬松的。的確,，四中的文化環(huán)境是寬松的，我們努力為每一位教師的成長和成功搭建平臺(tái),，使他們從工作中享受到快樂與幸福。我們的管理理念是努力使每一個(gè)四中教職工成為學(xué)習(xí)型的四中人,，發(fā)展型的四中人，具有主人翁精神的四中人,，幸福的四中人。而幸福的四人中就表現(xiàn)為他能夠享受工作,，取得成功，贏得尊敬,，獲得發(fā)展，衣食無憂,。在要求每個(gè)教師都能達(dá)到較高的職業(yè)操守的前提下，四中沒有規(guī)定教師必須給學(xué)生留多少作業(yè),，沒有規(guī)定每月必須安排多少次練習(xí)或測(cè)驗(yàn)，沒有規(guī)定教師必須坐班,，也沒有要求同學(xué)科同年級(jí)的教師必須采用同樣的教法使用同樣的素材或例題,。四中鼓勵(lì)教師在教學(xué)上積極探索,，百花齊放,，形成風(fēng)格，各具特色，這些都體現(xiàn)了四中環(huán)境寬松的一面。但另一方面我們卻采用強(qiáng)迫的方式要求教師必須深入思考教育，理解教育,，強(qiáng)迫每個(gè)教師必須撰寫《我的教學(xué)觀》,，要求教師必須承擔(dān)課題研究，必須完成學(xué)術(shù)論文,，等等,。四中也不能容忍價(jià)值觀不同的教師，正所謂“同道不同術(shù)”,，“道”就是一個(gè)教師對(duì)教育價(jià)值的理解與追求，“術(shù)”就是具體的教育方法,。我們提倡“敬業(yè)、愛崗,、愛生”的北京四中職業(yè)精神,，就不能容忍不敬業(yè),、不愛崗、不愛生的行為；我們提倡尊重學(xué)生，就不能容忍損傷學(xué)生人格的行為；我們提倡全面關(guān)心學(xué)生的成長,，就不能容忍只抓考試分?jǐn)?shù)而不顧其他的行為；我們要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)真誠的人，就不能容忍教師有任何欺騙的行為,，等等,。在這方面,，四中又顯得很不寬松,，很不人性，很不講情理,，似乎很不“以人為本”。

多年來的教育實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,，教師的智慧深深的植根于學(xué)生文化的土壤之中。因此,，精心培育學(xué)校的文化,，就成為學(xué)校管理者的首要任務(wù),。學(xué)校文化的培育,，在于倡導(dǎo),，在于挖掘，在于提煉,，在于傳承。如果用操作性的語言來描述,，學(xué)校文化就是一所學(xué)校用自己的語言來詮釋教育的價(jià)值。自己的語言就是自己的教育實(shí)踐,，自己的教育故事,。從這個(gè)意義上講,，今天我們每個(gè)人都在創(chuàng)造和書寫歷史,，但我們今天所作的事情能不能成為學(xué)校的文化，關(guān)鍵是看我們今天的故事有沒有精神的內(nèi)涵,，有沒有傳承的價(jià)值。我總想,，30年后或50年后，我們的后輩子孫也許不會(huì)記得今年有哪些學(xué)生考進(jìn)了哪些學(xué)校,，但他們會(huì)記得今天發(fā)生在學(xué)校中的那些閃耀著教師智慧之光故事。這些故事是學(xué)校文化的載體,。在一所學(xué)校里發(fā)生的教育故事,，就是一所學(xué)校獨(dú)有的教育語言,。這才是學(xué)校特色或差異的本質(zhì)。一所學(xué)校的教育故事所詮釋的是一所學(xué)校的教育者對(duì)教育價(jià)值的理解與追求,。剛才的畫面中有四中學(xué)生在奧運(yùn)紀(jì)念石前講述申奧故事的場景，這塊奧運(yùn)紀(jì)念石以及它背后的故事,，就是四中人勇于承擔(dān)國家責(zé)任的崇高精神的象征，它會(huì)形成強(qiáng)大的精神的場,，使得每一個(gè)從它旁邊經(jīng)過并了解它的人都受到感染和激勵(lì)。

最后,，我想用我校教師安迎的一段話作為結(jié)束：每個(gè)四中的教師都有許多讓學(xué)生在考試中得高分的技巧，但這不是四中教育的唯一追求,。我們首先培養(yǎng)的是人，因?yàn)樗麄兊牡赖?、他們的善良、他們的人格,，都?huì)深深影響著未來的社會(huì)和世界。

教研活動(dòng)主持稿的開場白和篇八

“學(xué)生主動(dòng)參與探究的有效性”（投影）這一主題進(jìn)行一次現(xiàn)場教研活動(dòng),，歡迎今天到會(huì)的老師參與我們的活動(dòng)，并對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。上午展示的四節(jié)課分別是：六年級(jí)的《雞兔同籠》喻揚(yáng)老師執(zhí)教,；五年級(jí)的《平行四邊形的面積》陳瓊老師執(zhí)教,；二年級(jí)的《觀察物體》王薇老師執(zhí)教,；三年級(jí)的《可能性》李桃老師執(zhí)教。

1,、主持人：，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，下午好,！今天上午四位老師向大家展示了我校數(shù)學(xué)教研組九月份圍繞“主動(dòng)參與探究的有效性”這一主題進(jìn)行的課堂教學(xué)研究,，現(xiàn)在先由這四位老師來說課。

2,、主持人：新課程的改革，正在如火如荼地進(jìn)行著,，新的理念，新的觀點(diǎn),，新的教法頻頻亮相,，教學(xué)沐浴著春風(fēng),，煥發(fā)出新的活力,，課堂發(fā)生了一些變化，讓我們感到欣喜,。但看的多了，聽的多了,，思索的多了，總想追求一種完美,。因此，我們經(jīng)常感嘆,，課越來越不會(huì)上了，課也越來越不敢上了,。課究竟怎么上,？怎樣的課才是有效的,、高效的課？這樣的`討論也不少,。……智慧在碰撞中更美麗,！現(xiàn)在我們進(jìn)行評(píng)課交流活動(dòng)。聽了早上的課,，剛才也聽了四位老師的說課，大家肯定會(huì)有很多話要說,，希望大家暢所欲言，一點(diǎn),，兩點(diǎn)都可以，隨便談?wù)?！我們也熱烈歡迎現(xiàn)場的老師積極主動(dòng)參與我們的討論。

3,、主持人：剛才老師們的討論很熱烈，在如何讓學(xué)生“主動(dòng)參與探究的有效性”發(fā)表了各自的意見,，下面我們請(qǐng)李曉蓉老師對(duì)本次教研組活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),。

4,、主持人：下面我代表我們數(shù)學(xué)教研組來向各位老師匯報(bào)課題計(jì)劃的制定過程,。

5、主持人：課一節(jié)一節(jié)上,，書一本一本讀，知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)積累,，道理一點(diǎn)點(diǎn)明白。只要我們教師心中有學(xué)生,，為他們的發(fā)展著想,，讓課堂少一點(diǎn)模仿，多一份創(chuàng)新,；少一點(diǎn)形式，多一份平實(shí),；少一點(diǎn)平庸，多一份智慧,；少一點(diǎn)*,，多一份人文,，使課堂成為師生向往的學(xué)習(xí)殿堂,。本次的“主動(dòng)參與探究的有效性”數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，通過聽課,、評(píng)課可以讓執(zhí)教老師認(rèn)識(shí)自己，了解別人,，也讓我們?cè)谧约旱膶?shí)踐中，再向別人學(xué)習(xí)的過程中審視自己現(xiàn)在的教學(xué),。這次活動(dòng)營造了一個(gè)有效、務(wù)實(shí),、探索的教研氛圍，相信我們的課將會(huì)更加精彩,。

6、主持人：接下來我來聆聽梅老師為我們作精彩活動(dòng)總結(jié),。

7、主持人：今天的活動(dòng)到此結(jié)束,！謝謝各位老師的積極、熱情參與,。

教研活動(dòng)主持稿的開場白和篇九

感謝__小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)精心組織這次教學(xué)交流活動(dòng),，這個(gè)活動(dòng)搭建了教研交流的平臺(tái)、教師展示的舞臺(tái),，也搭建了兩校友誼的橋梁。下面我就兩節(jié)公開課談?wù)勎覀€(gè)人的感受,。

殷老師的課，課如其人,，清新靈秀。整個(gè)教學(xué)快慢適宜,、動(dòng)靜結(jié)合、張弛有度,。老師依據(jù)文本特質(zhì)和學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)取舍教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，適度拓展課外資料,，恰當(dāng)營造教學(xué)情境,，與學(xué)生共同構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)、樸實(shí),、靈動(dòng)的語文課堂，給我們?cè)S多有益的啟示,。

下面我從兩個(gè)方面談一談?dòng)^課的感受。

一,、關(guān)于靜默

時(shí)下我們的語文課堂缺少的不是熱鬧,，而是靜默,。語文課早就該還給學(xué)生一片靜默的時(shí)空,。語言文字有著豐富的意義和情味,，很多東西是只可意會(huì)不可言傳的,，所謂“言有盡而意無窮”可能就是這樣一種情境，而這種情境的體會(huì),，需要孩子們靜思默想。殷老師在教學(xué)本課第一自然段時(shí),，出示四個(gè)方面的自讀要求，讓孩子們靜靜地默讀,。這是讓孩子們傾聽文本聲音、觸摸人物心靈的內(nèi)心體驗(yàn),，是孩子們靜心涵詠、潛心會(huì)文的過程,。從孩子們的讀后反饋看,，他們與文本產(chǎn)生了情感的碰撞，實(shí)現(xiàn)了靈性的啟迪,。這便是課堂靜默產(chǎn)生的靜水深流的效果。

但這里需要指出的是老師們經(jīng)常使用默讀這種方式,，卻往往只注重默讀的內(nèi)容，缺乏對(duì)默讀方法的指導(dǎo),。比如,，指導(dǎo)學(xué)生默讀時(shí),，在重點(diǎn)詞句上停留,、品味、揣摩,，在疑難處多問幾個(gè)為什么,，或者把自己的疑問及時(shí)記錄下來,，在有感觸的地方寫寫批注等。另外還應(yīng)有默讀習(xí)慣的培養(yǎng),，比如默讀時(shí)各自潛心靜讀，不交頭接耳,，不竊竊私語等。只有從內(nèi)容,、方法、態(tài)度,、習(xí)慣等多方面進(jìn)行指導(dǎo)和要求,，課堂才能形成一段靈敏的寂靜,。另外教師要給足靜默的時(shí)間，要多一些等待,。相信耐心的等待過后，能夠傾聽花開的聲音,。

二、語文課究竟要教什么

我們每一位上課的老師都要清楚我們的課要教什么,，怎么教，為什么要這么教,。我們每一位聽課的老師也要想想這節(jié)課老師教了什么，是怎么教的,，為什么要這么教。語文老師一定要清楚語文課是干什么的,，要清楚自己每一節(jié)課想要什么,。我們的語文老師一定要帶領(lǐng)學(xué)生品味文本的語言,，找準(zhǔn)理解,、欣賞,、積累語言的訓(xùn)練點(diǎn),；要熟悉作者的語言風(fēng)格，以便恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)朗讀,；要揣摩文章的寫法，找準(zhǔn)讓學(xué)生了解,、借鑒的重點(diǎn)；要細(xì)讀文本,，反復(fù)品味,，清楚作者的寫作意圖和編者的編排意圖,。

在具體的課堂實(shí)施環(huán)節(jié),，要注意幾點(diǎn)：一、語文課,，第一是讀,，第二是讀，第三還是讀,。要引導(dǎo)學(xué)生多層次多維度地讀書，讀出情感,、情境、情趣,，讀出語言的風(fēng)格和味道，讀出作者表達(dá)的個(gè)性和精妙,。一篇情感性非常強(qiáng)的文章,，如何引導(dǎo)學(xué)生體味課文情感？答案一定是讀書,！而不是疊加過多的資料，老師一味地煽情和簡單的告訴,。二、要精簡目標(biāo),，聚焦重點(diǎn)，多層推進(jìn),，一課一得,。課堂40分鐘的時(shí)間是個(gè)限值,，要想教得扎實(shí)深入，就必須直奔重點(diǎn),，精準(zhǔn)發(fā)力，舍棄不必要的枝節(jié),。教學(xué)目標(biāo)的確定是個(gè)取舍的藝術(shù)，需要教師精心解讀文本,，讀出“這一篇”與其他篇不同的地方，最值得教的地方,，然后朝著一個(gè)核心目標(biāo)，在關(guān)鍵處重錘敲打,。有的課目標(biāo)分散，老師要的太多,，為了趕流程,，只得這里一下,，那里一下，看似教得完整,，實(shí)則處處走過場，倒不如集中某一個(gè)點(diǎn)深挖,。“教得完整”不如“學(xué)得充分”,。

第二節(jié)課，張老師的繪本閱讀給孩子們打開了一扇多姿多彩,、別有情趣的學(xué)習(xí)之窗,。選取的繪本特別富有童真童趣,，特別契合兒童的心靈,。老師精心挑選適合兒童閱讀的繪本，打破教材的局限,，把一本好書帶到孩子們面前,，這本身就是一件功德無量的事,。

本節(jié)課，在優(yōu)美的意境中,，在豐富的想象中，在老師精心的留白里,，孩子們?cè)诮蚪蛴形兜刈x故事，在具體情境中學(xué)語言,。老師帶領(lǐng)孩子們?cè)谕捠澜缋镥塾?，讓孩子的靈性在童話世界里放飛，語言在童話世界里生長,，思維在童話世界里提升，情感在童話世界里滋養(yǎng)。我希望我們學(xué)校的語文老師也能在自己的課堂中引t入繪本閱讀和寫作,，嘗試自主開發(fā)課程，努力構(gòu)建更加豐富,、多元的語文課堂。

今天聽取了兩位年輕的,、富有鉆研精神和教研熱情的老師的課，我們受到的不僅僅是一種啟迪,，更感覺到了一種力量,，那是一種奮發(fā)向上積極探尋的力量,，那是一種勇往直前堅(jiān)定行走的力量，這種力量,，叫做生長。

教研活動(dòng)主持稿的開場白和篇十

開場白：

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，大家好,！首先感謝老師，在我們數(shù)學(xué)教研組的驗(yàn)收活動(dòng)中,，今天代表我們數(shù)學(xué)教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學(xué)骨干,，兢兢業(yè)業(yè),。對(duì)她執(zhí)教的這節(jié)課,，我們大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué),，我們本著“共同進(jìn)步,、共同提高”的原則,，在此舉行聽,、評(píng)課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言,，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識(shí)、看法,、見解、收獲等開誠布公的說出來,。

程序：

一.先請(qǐng)執(zhí)教人老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思

二.評(píng)課：老師對(duì)自己的課說出了自己的認(rèn)識(shí),，下面老師各抒己見,，談?wù)勛约旱脑u(píng)價(jià),。

三,、今天借這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我們請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo),，為我們指點(diǎn)迷津，給與現(xiàn)場指導(dǎo),。大家歡迎！

四.,、總結(jié)發(fā)言

謝謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教研工作的指導(dǎo)，其實(shí)這些問題一直是我校教師們的困惑,。今天感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我們很好的引領(lǐng),，讓我們獲得啟示,，會(huì)后我們將進(jìn)一步反思，努力去推進(jìn)新課程改革朝著縱深發(fā)展。也感謝在座的各位教師對(duì)我們這次教研工作的大力支持。

最后我集思廣義針對(duì)以后的課堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議,。

1.精心研讀教材，挖掘教材,，切實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)

上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么,？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么？獲得什么,？采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)？怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)比較合理,？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)？怎樣才能有效的抓住重點(diǎn),、突破難點(diǎn)？對(duì)這一切教師都要做到心中有數(shù),。

2.要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系

一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實(shí)的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識(shí),，并能提高能力,、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果,?？墒牵?dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時(shí),，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子,。

3.要精心設(shè)計(jì)每個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生多讀書,。我們的提問要有目的性,，力求每道題都有存在的價(jià)值。要讓學(xué)生在讀書中感悟文本,。

4、努力提高自身素質(zhì),。在閑暇時(shí)間里,，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志,，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,。特別是謝宇老師，你是我校的后備力量,，是我們的生力軍，一定要加強(qiáng)自身的基本功練習(xí),，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象,，爭取在較短的時(shí)間內(nèi)把自己推出去,。

如何上好每一節(jié)課,？怎樣才能使課上的有自己的特色,，而且還要有成效，學(xué)生又樂意接受,？這是需要長期研究的課題?！昂唵螁谓虜?shù)學(xué)，完完全全為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本要求一定能達(dá)成,。為了學(xué)生,，為了把自己的課上的更加完美,，我們一起努力吧,。

最后,，再一次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及我校數(shù)學(xué)組的全體老師,！謝謝大家！

非常感謝進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)及教研員給我們很好的引領(lǐng),，讓我們獲得了啟示，今后我們將進(jìn)一步努力推進(jìn)主題教研工作向縱深發(fā)展,，相信，在各位校長的帶領(lǐng)下,，在全體教師的努力下，我們紫云的教研之花定會(huì)是爭相斗艷,，絢麗多彩。

再次謝謝大家,。

教研活動(dòng)主持稿的開場白和篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長,、老師們：上午好!

今天,，我們?cè)谶@里舉辦全區(qū)20xx年寒假中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì),，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表朔城區(qū)教師進(jìn)修校全體教師給大家拜年!祝大家新年快樂!身體健康!萬事如意!鼠年到來,，祝大家事業(yè)如虎添翼般高歌猛進(jìn)，財(cái)運(yùn)如猛虎出籠般氣勢(shì)磅礴!

介紹研討會(huì)議程：

一,、觀摩課堂教學(xué)活動(dòng)

二、專家點(diǎn)評(píng)

三,、專家講座

介紹與會(huì)專家,、名師

老師們，20xx年,，在區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全區(qū)中小學(xué)大力支持積極配合下,，進(jìn)修校先后進(jìn)行了8次大規(guī)模教師培訓(xùn)。而且我們從去年暑期培訓(xùn)開始,，就確定了以“案例培訓(xùn)為主”的工作方針，就是集一線教師作課,、說課、評(píng)課于一體,，通過一些典型的課例開展案例研究,。采用公開示范課的形式,，把個(gè)人研究和集體研究結(jié)合起來，把教學(xué)研究和理論提升結(jié)合起來,。這種辦法省時(shí)高效易操作，看得見,，抓得著，學(xué)得來,。改變了過去臺(tái)上一人講的培訓(xùn)模式，收到了很好的效果,。

新年伊始，我們又成功舉辦朔城區(qū)第二屆小學(xué)青年教師“課改新秀杯”課堂教學(xué)大賽,。堅(jiān)持“以賽代訓(xùn)、以訓(xùn)促研,、研訓(xùn)結(jié)合,、提升素質(zhì)”的原則;為青年教師專業(yè)成長和進(jìn)步構(gòu)建展示,、交流、研討,、共享的平臺(tái)，又一批課改新秀脫穎而出,。

今天，我們?cè)谶@里舉辦20xx年全區(qū)中小學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì),，主要內(nèi)容是作示范課，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。也許我們看到的示范課不是最完美的,，但通過講課、點(diǎn)評(píng),，我們?cè)谧拿總€(gè)人一定有所收獲。實(shí)踐表明,，教師親自參與的教學(xué)案例式培訓(xùn)方式成效十分顯著，一個(gè)案例就是一個(gè)實(shí)際情境的描述,，在這個(gè)情境中,，包含一個(gè)或多個(gè)疑難問題,，稍加思考，就能找到某種共性的,、規(guī)律性的東西。研討會(huì)

主持詞

參加今天研討會(huì)有區(qū)直初中、小學(xué)校長,、業(yè)務(wù)副校長和教導(dǎo)主任、學(xué)科骨干教師,，還有區(qū)教育局有關(guān)人員,，共計(jì)5場,，參會(huì)人數(shù)達(dá)1300多人次，規(guī)模比較大,，希望大家自覺遵守會(huì)場紀(jì)律，積極配合,、圓滿完成本次研討活動(dòng)!

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好,，品過了月餅的醇香，感受了雙節(jié)的溫馨,，在這秋意濃濃的日子里，我們又迎來了“別樣的風(fēng)格同樣的精彩”聯(lián)片教研活動(dòng);首先請(qǐng)?jiān)试S我代表第四小學(xué)的校委會(huì)及全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

蒞臨我們活動(dòng)現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓有：(逐一介紹)教育局李忠波副局長,，初教股郭佳股長,，進(jìn)修校孫長治校長,，初教部陶群紅副主任，育林中心校王樹校長,，通達(dá)中心校于永春校長。

參加活動(dòng)的還有教育局,、進(jìn)修校和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，歡迎你們的到來。

外面的天氣雖然寒冷,，卻絲毫沒有阻擋我們“資源共享共同研討共謀發(fā)展”教育教研的熱情。幾年來,，明水縣教育局一直積極組織指導(dǎo)各校舉行“聯(lián)片教研”活動(dòng)，為校際間搭建交流合作的平臺(tái),，推進(jìn)校本教研,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，以進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。本次聯(lián)片教研活動(dòng)能在我校舉行，我們感到無比的榮幸,，真誠的希望能通過本次活動(dòng)的開展,，為我們兄弟學(xué)校之間搭建橋梁,，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、交流研討的機(jī)會(huì),，促進(jìn)每一位教師都積極地參與到教學(xué)研究和創(chuàng)新中去。能為當(dāng)前的素質(zhì)教育起到積極的推進(jìn)作用,。

本次教研活動(dòng)的形式：同課異構(gòu)

下面進(jìn)行課堂教學(xué)展示。

第一節(jié)執(zhí)教的老師是：來自育林中心小學(xué)的李晶老師

請(qǐng)劉興麗老師做精彩點(diǎn)評(píng)

第二節(jié)執(zhí)教的老師是：來自通達(dá)中心小學(xué)的孫貴玲老師

請(qǐng)通達(dá)中心小學(xué)的副校長鮑會(huì)晶對(duì)本課做點(diǎn)評(píng)

下面我們休息10分鐘,，

歡迎大家回到活動(dòng)現(xiàn)場。

下面為我們執(zhí)教的老師是第四小學(xué)的王玲老師,。

由于我們的研究能力和水平有限，我們的課堂教學(xué)中一定會(huì)存在著許多的不足,。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁給予批評(píng)指正,。請(qǐng)您把您的寶貴意見或建議填在交流卡上，我們一定會(huì)虛心接受的,。

下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎李局長做重要講話。

感謝李局長對(duì)我們本次教研活動(dòng)的肯定,。同時(shí)也我們找出了存在的不足，為我們今后的工作指明了方向,。讓我們獲得了啟示,。會(huì)后我們一定會(huì)認(rèn)真反思,，努力去推進(jìn)我校教學(xué)工作的縱深發(fā)展。

常言說：“師指一條路燭照萬里程”相信在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在兄弟學(xué)校的不吝賜教下，在未來的道路中,，我們一定會(huì)打造出更多的魅力課堂。綻放出更多的教研之花,。讓我們?cè)诤献鹘涣髦袑W(xué)習(xí)，讓我們?cè)谕榛ブ谐砷L,，在同課異構(gòu)中收獲精彩,。本次教研活動(dòng)到此結(jié)束,。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的支持與幫助,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好!歡迎參加我們大社學(xué)校小學(xué)語文教研組校本教研活動(dòng),。

今年暑假，在進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)中,，省教科所趙杏梅所長的《再談校本教研》的專題講座,。趙所長在講座中提出：聚焦課堂教學(xué)，強(qiáng)化課前常態(tài)研究;重視課堂觀察,，搞好課后研究。為落實(shí)趙所長的講話精神,，我們今天的校本教研活動(dòng)分三環(huán)節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：課前研討,。

首先請(qǐng)楊帆老師把二年級(jí)第27課《清澈的湖水》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)同大家交流。然后,，大家就這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)展開研討,，幫助她修改,、完善。

下面,，有請(qǐng)楊帆老師。

(楊帆說課)

主持人：老師們,，對(duì)楊帆老師關(guān)于《清澈的湖水》一課的設(shè)計(jì)，你們有什么看法,，請(qǐng)大家暢所欲言。

(與會(huì)教師發(fā)表意見)

主持人：剛才,，大家各抒己見，針對(duì)這一課的設(shè)計(jì)談了很多,。通過討論，我們對(duì)這篇課文理解得更深入,，教學(xué)設(shè)計(jì)也更趨科學(xué)、合理,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：公開課和課堂觀察,。

第二節(jié)課由楊帆老師根據(jù)修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)上公開課,，在楊帆老師上課的時(shí)候,，我們要認(rèn)真做課堂觀察,。我們重點(diǎn)從以下六個(gè)方面來觀察：教態(tài)語言,、課堂提問、課堂調(diào)控,、學(xué)習(xí)環(huán)境、過程評(píng)價(jià),、教學(xué)目標(biāo),。聽課過程中,，每位老師可重點(diǎn)選擇一兩個(gè)方面?zhèn)戎赜^察，這樣更有利于課后研討的深入,、具體。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：課后研討,。

主持人：下面，我們進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節(jié)課后研討,。首先請(qǐng)楊帆老師做課后反思,。

(楊老師的課后反思)

主持人：剛才我們聽了楊老師的課后反思,，很實(shí)在。下面請(qǐng)各位老師根據(jù)我們的聽課分工,，有所側(cè)重地暢所欲言。

(聽課教師發(fā)言)

主持人：《課標(biāo)》中要求“使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字能力,，閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,，能初步理解鑒賞文學(xué)作品?！睏罾蠋熢谶@節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來這一點(diǎn),。中國有句古話“讀書百遍，其義自現(xiàn)”,。朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動(dòng),。

楊老師擅長運(yùn)用電化教學(xué)手段，抓住語文教育教學(xué)特點(diǎn),，運(yùn)用以讀代講的方法,，讓學(xué)學(xué)生動(dòng)腦﹑動(dòng)口,、動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)了優(yōu)美的情景等,。但還有一些問題，我們還要再研究,。我相信只要我們刻苦努力，一定會(huì)找到解決辦法,，獲最后成功,。

同時(shí)希望楊帆老師將各位老師的建議能在實(shí)踐中消化,，形成自己的,，對(duì)課堂教學(xué)有幫助的有效的東西。

下面請(qǐng)各位老師寫出本次教研活動(dòng)的反思,。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,。

教研活動(dòng)主持稿的開場白和篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好,！

《新理念,，新課堂》這次羅山聯(lián)盟數(shù)學(xué)研討活動(dòng)有幸在我校召開,，我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)各位老師們的到來表示熱烈的歡迎！

由于校門口的道路正在施工建設(shè),，道路泥濘、停車麻煩等問題給大家?guī)淼牟槐?，深表歉意。也?qǐng)大家多多包涵,。

虞老師的對(duì)教材有自己獨(dú)特的理解和思考，下面讓我們歡迎塘下三小的老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

（補(bǔ)充）

感謝xxx的精彩點(diǎn)評(píng)，今天我們每個(gè)教師既是教材的研讀者,，又是教材的解讀者，在聽取別人解讀的同時(shí),，能夠提出自己的教學(xué)體會(huì)和教學(xué)建設(shè)，對(duì)一些有爭議的問題能夠進(jìn)行認(rèn)真的討論和交流,，真正實(shí)現(xiàn)了教師之間資源的共享,、智慧的共創(chuàng),。

下面歡迎羅風(fēng)二小的朱紅娟對(duì)他執(zhí)教的三年級(jí)《可能性》進(jìn)行教材解讀,。

（補(bǔ)充）

有請(qǐng)?zhí)料滤男〉睦蠋熯M(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

（補(bǔ)充）

謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā),，言如泉涌,，大家的交流中投射著一種智慧,，一種魅力,，大家從不同的側(cè)面對(duì)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià),，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長,，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價(jià)值。

“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”,，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾,，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長,。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù),，在交流中,，升華教育思想,，在實(shí)踐中,，促進(jìn)專業(yè)成長,。再次感謝2位老師今天為我們奉獻(xiàn)了2節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。感謝各位老師的到來,，我們今天研討活動(dòng)到此結(jié)束。

下午好！非常榮幸能代表我們辦公室二年級(jí)和三年級(jí)的6位數(shù)學(xué)老師在這進(jìn)行發(fā)言。今年,，我們教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,，在全體組員的共同努力,、奮斗下，取得了一些小小的成績：在賽課方面,，由我執(zhí)教的4節(jié)課分別獲二等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng),、市級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),；由陳f老師執(zhí)教的2節(jié)課分別獲省級(jí)二等獎(jiǎng)和校級(jí)一等獎(jiǎng)，周zh,、聶j、馮hy老師執(zhí)教的校級(jí)賽課分別獲一等獎(jiǎng),；劉w老師的1節(jié)校級(jí)賽課獲二等獎(jiǎng)。在論文方面,，劉w、陳f和我三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)均刊登在省級(jí)刊物上,。

除了這些，本學(xué)期我們教研組還承擔(dān)了三次將教研組的資料進(jìn)行收集,、整理并匯編成書的任務(wù)。

在這我簡單的回顧一下：這個(gè)學(xué)期剛開學(xué),，二年級(jí)數(shù)學(xué)組的3位老師就承擔(dān)了編寫學(xué)校《校本教研匯編》一書中“小教研篇”的任務(wù),，在短短的幾天時(shí)間里教研組提供了教研組計(jì)劃、總結(jié)各1篇；電子

教案

緊接著,，在參評(píng)區(qū)級(jí)優(yōu)秀教研組時(shí)，二,、三年級(jí)的6位數(shù)學(xué)老師僅僅在3天時(shí)間里，就將參評(píng)的附件材料匯編成了一本2百多頁的書,；任務(wù)最重的一次是在參評(píng)市級(jí)優(yōu)秀教研組的時(shí)候，老師們利用星期六,、星期天2天時(shí)間匯編了7本附件材料，每本都有近百頁,。另外還提供了十幾本原始材料。

回顧這幾次任務(wù)都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是時(shí)間緊、任務(wù)重,。這么大的工作量，老師們之所以能夠拿得下來,，的一個(gè)原因就是平時(shí)善于將組內(nèi)開展的工作進(jìn)行及時(shí)、詳細(xì)的記錄,，然后進(jìn)行收集和整理。就拿二年級(jí)組提供給學(xué)校編寫《校本教研匯編》一書中的文稿來說吧,，那8篇文稿都是我們到黃w老師那借到以前的教研記錄本從中選取相關(guān)內(nèi)容然后打入電腦里的。由于時(shí)間緊，所有的文稿幾乎都是按照原文打出沒有進(jìn)行任何加工,。如果平時(shí)咱們沒有將教研時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)、詳細(xì)的記錄,，我想在短時(shí)間內(nèi)要完成這個(gè)任務(wù)還是有一定困難的。

還有，在準(zhǔn)備市級(jí)優(yōu)秀教研組材料時(shí),，僅僅只有2天的時(shí)間，2天時(shí)間6個(gè)人要編7本近百頁的書,，還包括，找資料,、打印、匯編成冊(cè),、裝訂，時(shí)間是非常緊的,。和我們一起參評(píng)優(yōu)秀教研組的其他學(xué)校，他們準(zhǔn)備材料的時(shí)間比我們要充裕,，有些材料還可以進(jìn)行加工,，可我們的卻是實(shí)打?qū)嵉摹１热缥覀兲峁┑脑疾牧现?，教案本中不僅有詳細(xì)的后記,、反思，還有課堂實(shí)錄,、改進(jìn)措施；聽課筆記本中每篇聽課都有非常詳細(xì)的評(píng)課記錄,；教改記錄本中有課前分析、課堂實(shí)錄,、課后記、改進(jìn)措施,；業(yè)務(wù)筆記中有自學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)反思、會(huì)議記錄,、聽課感、教學(xué)隨筆等,；教研記錄本,、反思本等等都是記錄的非常的詳實(shí)。這都離不開老師們平時(shí)扎實(shí)的日常教學(xué)工作,。

上午：

主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，上午好,！在這瓜果飄香的季節(jié)，我們實(shí)小數(shù)學(xué)教研組圍繞著

“學(xué)生主動(dòng)參與探究的有效性”（投影）這一主題進(jìn)行一次現(xiàn)場教研活動(dòng),，歡迎今天到會(huì)的老師參與我們的活動(dòng),，并對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。上午展示的四節(jié)課分別是：六年級(jí)的《雞兔同籠》喻揚(yáng)老師執(zhí)教,；五年級(jí)的《平行四邊形的面積》陳瓊老師執(zhí)教；二年級(jí)的《觀察物體》王薇老師執(zhí)教,；三年級(jí)的《可能性》李桃老師執(zhí)教。

下午：

1,、主持人：，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，下午好,！今天上午四位老師向大家展示了我校數(shù)學(xué)教研組九月份圍繞“主動(dòng)參與探究的有效性”這一主題進(jìn)行的課堂教學(xué)研究，現(xiàn)在先由這四位老師來說課,。

2,、主持人：新課程的改革，正在如火如荼地進(jìn)行著,，新的理念，新的觀點(diǎn),，新的教法頻頻亮相，教學(xué)沐浴著春風(fēng),，煥發(fā)出新的活力，課堂發(fā)生了一些變化,，讓我們感到欣喜。但看的多了,，聽的多了，思索的多了,，總想追求一種完美。因此,，我們經(jīng)常感嘆,，課越來越不會(huì)上了,，課也越來越不敢上了。課究竟怎么上,？怎樣的課才是有效的、高效的課,？這樣的討論也不少,。……智慧在碰撞中更美麗,！現(xiàn)在我們進(jìn)行評(píng)課交流活動(dòng)。聽了早上的課,，剛才也聽了四位老師的說課,，大家肯定會(huì)有很多話要說，希望大家暢所欲言,，一點(diǎn)，兩點(diǎn)都可以,，隨便談?wù)?！我們也熱烈歡迎現(xiàn)場的老師積極主動(dòng)參與我們的討論。

3,、主持人：剛才老師們的討論很熱烈，在如何讓學(xué)生“主動(dòng)參與探究的有效性”發(fā)表了各自的意見,，下面我們請(qǐng)李曉蓉老師對(duì)本次教研組活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),。

4,、主持人：下面我代表我們數(shù)學(xué)教研組來向各位老師匯報(bào)課題計(jì)劃的制定過程,。

5,、主持人：課一節(jié)一節(jié)上,，書一本一本讀，知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)積累,，道理一點(diǎn)點(diǎn)明白,。只要我們教師心中有學(xué)生，為他們的發(fā)展著想,，讓課堂少一點(diǎn)模仿，多一份創(chuàng)新,；少一點(diǎn)形式,，多一份平實(shí)；少一點(diǎn)平庸,，多一份智慧；少一點(diǎn)*，多一份人文,，使課堂成為師生向往的學(xué)習(xí)殿堂,。本次的“主動(dòng)參與探究的有效性”數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，通過聽課、評(píng)課可以讓執(zhí)教老師認(rèn)識(shí)自己,，了解別人，也讓我們?cè)谧约旱膶?shí)踐中,，再向別人學(xué)習(xí)的過程中審視自己現(xiàn)在的教學(xué)。這次活動(dòng)營造了一個(gè)有效,、務(wù)實(shí)、探索的教研氛圍,，相信我們的課將會(huì)更加精彩。

6,、主持人：接下來我來聆聽梅老師為我們作精彩

活動(dòng)總結(jié)

7,、主持人：今天的活動(dòng)到此結(jié)束,！謝謝各位老師的積極,、熱情參與。