作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

五彩繩教案反思與評(píng)價(jià)篇一

10月1號(hào)去外婆家,，我和舅舅,、舅媽還有弟弟一起去游樂(lè)場(chǎng)玩。這次最吸引我的是那里的釣魚池,，我居然短短幾分鐘內(nèi)釣到了七條魚，其中一條是池子中最大的魚,。帶回家后,，通過(guò)這幾天的觀察，覺得有必要說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn),。

五彩魚十分漂亮,，頭上紅紅的一塊，就像是母螃蟹肚子里的蟹黃,。身長(zhǎng)大概十厘米,，身體卻是十足的藍(lán)色調(diào),，這在眾多金魚里算是“鶴立魚群”。五彩魚的尾巴是分叉的,，就像兩條彩帶,。在它游動(dòng)的時(shí)候，兩根“彩帶”就隨著扭動(dòng)的身子在搖擺,，好像在跳古代宮中宮女跳的舞蹈,。

我釣魚時(shí),，魚餌用的是面團(tuán),。而爺爺給這些魚吃的都是魚食,。它們吃的時(shí)候,，總是找別人看不到的時(shí)候。

終于證實(shí)魚為什么一直在“喝水”了,！原來(lái)它們是在呼吸呢！

五彩繩教案反思與評(píng)價(jià)篇二

科學(xué)：保護(hù)自己“魚”能行

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、了解各種魚保護(hù)自己的本領(lǐng),，并愿意與別人分享自己的發(fā)現(xiàn),。

2、初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖案進(jìn)行記錄,。

3,、體驗(yàn)游戲樂(lè)趣，積極參與角色模擬游戲,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、彩色筆若干、紙張,。

2,、ppt,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、問(wèn)題導(dǎo)入,。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們,，你們知道魚有哪些保護(hù)自己的方法嗎?

二、分享自制小書《魚的錦囊妙計(jì)》,。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己查找到的資料。

2,、要求：先介紹魚的名稱,，后用一句話介紹這種魚用什么方法保護(hù)自己。

三,、鞏固認(rèn)識(shí),。

1、提問(wèn)：你覺得哪種魚保護(hù)自己的本領(lǐng)最特別?它是用什么方法來(lái)保護(hù)自己的?

2,、依據(jù)幼兒的回答,，出示具有特殊自我保護(hù)本領(lǐng)的魚的圖片，并重點(diǎn)介紹本領(lǐng)的特殊之處,。

引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄出這些魚保護(hù)自己的方式;如：小丑魚躲在有毒的?？?添畫上海葵),，蝴蝶魚會(huì)用變色的方式保護(hù)自己(涂色),，劍魚利用劍狀上頜(如同銳利的劍)保護(hù)自己(重點(diǎn)部位畫圈)，小型魚會(huì)用集群的方式保護(hù)自己(添畫上許多魚),。

四,、游戲體驗(yàn)“保護(hù)自己”魚“能行”。

1,、玩法：請(qǐng)幼兒,，自由選擇扮演一種魚,，在場(chǎng)地中間到處“游”，當(dāng)遇到“鯊魚”(個(gè)別幼兒扮演)時(shí),，要利用自己的特殊本領(lǐng)保護(hù)自己,。

2、規(guī)則：扮演鯊魚的幼兒(能力較強(qiáng))要判斷對(duì)方使用本領(lǐng)的對(duì)錯(cuò),，錯(cuò)的就把“魚”“吃”了;幼兒可以互換角色;最后評(píng)選出最懂得保護(hù)自己的“小魚”。

3,、注意：提醒幼兒在游戲中注意安全,。

活動(dòng)反思：

《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的精神。

五彩繩教案反思與評(píng)價(jià)篇三

1,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序,。

3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類,、排序的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

5、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

石頭若干，每人一只筐

（一）引題

回憶故事,，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

（活動(dòng)一開始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話,，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題,。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣,。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。）

（二）撿石頭

1,、觀察石頭

1）看看這里有多少石頭,？

2）這些石頭是怎么樣的？

3）小結(jié)：原來(lái)石頭是各種各樣的,。有大有小,，有的粗糙,，有的光滑。

（讓幼兒通過(guò)自己的觀察,，進(jìn)一步掌握,、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小,，粗糙和光滑,，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,，既發(fā)展了幼兒的觀察能力,，又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,，幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色,，有粗糙的，有光滑的,，有大的,，有小的，還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的,，摸上去象冰一樣,，這些都說(shuō)明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察,、描述,，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合?？梢娎蠋熜闹袘?yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo),。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),，而不是單純的為了整合而整合,。）

2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

1）聽口令撿石頭

2）聽拍手聲撿石頭

3）石頭排隊(duì),，你撿了幾塊石頭,？

幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來(lái)的石頭一共有幾塊,。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi),。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確,。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑,、粗糙的特征分類，使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備,。）

3,、分類

把撿到的'石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

4,、撿石頭

1）要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭

2）數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭,？

（再一次讓幼兒來(lái)?yè)焓^，而這次撿石頭老師充分的放手,，讓幼兒自由的撿石頭,，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,，主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備,。由于幼兒動(dòng)作有快慢，撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,，這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距,。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候,，老師的時(shí)間沒(méi)有很好的控制,，給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn)，導(dǎo)致有的幼兒撿了17,、18塊石頭,，數(shù)量過(guò)多。不僅為數(shù)數(shù)帶來(lái)了難度,，更影響了后面的排序,。）

（三）鋪路

1、幼兒自由鋪路

2,、交流：你用石頭是怎么鋪的,？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）

3、學(xué)別人的方法鋪路

4,、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

的某一段有一定的規(guī)律,，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭,。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說(shuō)給同伴聽,，并通過(guò)在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示,，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來(lái)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序,。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法,。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),，如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì),、詳細(xì)就更加完美了。）

（四）延伸活動(dòng)

1,、今天我們一起鋪了一條石頭路,，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^(guò)？

2,、一起去踩踩自己鋪的石頭路

本次活動(dòng)主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量,，分類等內(nèi)容,。

在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭，老師有意識(shí)的選擇不同特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角,。石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見的,，也是幼兒十分很感興趣的東西。通過(guò)這樣的集體教學(xué)活動(dòng)使幼兒對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)更深了一步,。同時(shí)也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展,。在活動(dòng)中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足，這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭,。

文檔為doc格式

五彩繩教案反思與評(píng)價(jià)篇四

1.通過(guò)觀察和欣賞各種鳥,，初步感受鳥的色彩美。

2.嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥,，表現(xiàn)鳥的色彩美,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.勾線筆,，畫好不同姿態(tài)小鳥的輪廓圖,。

2.課件：鳥類的'圖片

學(xué)習(xí)用線條和簡(jiǎn)單的圖案裝飾鳥。

觀察法,、講解示范法,、圖片

一、播放課件，欣賞圖片,，引出課題,。

看一看，這圖片上的小鳥,，他們的羽毛有什么特點(diǎn),？

觀察小鳥羽毛的色彩，并回答,。

欣賞圖片,，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)觀察,，感受小鳥羽毛的色彩美,。

二、學(xué)習(xí)裝飾小鳥,。

1.師：如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點(diǎn),，可以怎么做？

2.出示一些裝飾的線條和圖案,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

幼兒說(shuō)出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。

觀察了解裝飾的線條,、圖案。

在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧,。

三,、布置與輔導(dǎo)：

1.教師提出繪畫要求

2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

幼兒作畫

巡回觀察,，個(gè)別輔導(dǎo)幼兒的裝飾和涂色，使每個(gè)孩子獲得成功體驗(yàn),。

四,、展示作品，組織講評(píng),。

你用哪些線條來(lái)裝飾的,？

欣賞作品。

根據(jù)提問(wèn)交流回答

讓幼兒學(xué)會(huì)相互欣賞,；

在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開始,，我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件,，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少,，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì),。我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,。教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高,，完成“五彩鳥”色彩鮮艷,，效果比較好！

五彩繩教案反思與評(píng)價(jià)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,，并突出鳥的不同特征。

2,、通過(guò)欣賞各種鳥,，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥,。

3,、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書,，勾線筆,，白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來(lái)了,，那你見過(guò)有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)

2,、那我們一起來(lái)看一看，這圖片上還有哪些小鳥?它們是什么樣的?

教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征,，都有尖尖的嘴巴,，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的,，鸚鵡的嘴巴尖尖的,，還會(huì)說(shuō)話哩，真有趣,。

剛才啊,，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來(lái)畫一畫小鳥呢?

1,、教師示范講解

教師：我們畫小鳥的時(shí)候啊,，先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然后再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型,，也可以畫橢圓型,。最后，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴,。

2,、嘗試用線條來(lái)裝飾鳥

教師：那我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾吧!注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴,、身體,、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)

3、教師提繪畫要求

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,，畫的時(shí)候該怎樣畫啊?安安靜靜,，坐端正了畫，那就行動(dòng)吧!

4,、幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)

活動(dòng)反思：

新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?！泵佬g(shù)活動(dòng)中示范和范畫都是必不可少的,，而示范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮,，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問(wèn)題,。《五彩鳥》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)鳥兒進(jìn)行裝飾,，并涂色,。活動(dòng)開始時(shí)我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進(jìn)程,，請(qǐng)幼兒欣賞,。再請(qǐng)孩子畫鳥，要求幼兒用不一樣的線條、圖案進(jìn)行裝飾,，作品要求和老師的不一樣,，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣,，他們畫出來(lái)的鳥五彩斑斕,，各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素,，如花,、圓點(diǎn)、曲線,、折線,、直線，又有他們不同于我的獨(dú)特構(gòu)思,，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),。

五彩繩教案反思與評(píng)價(jià)篇六

案例背景：

小朋友在《可愛的動(dòng)物》這個(gè)主題中，萌發(fā)出了對(duì)各種動(dòng)物的喜愛之情,。這次要來(lái)制作紙版畫的“大肥豬”,，小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

2,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示玩具小豬,，引起幼兒興趣,。

師：“今天，我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物,，你們猜：它是誰(shuí)呀?”請(qǐng)幾位幼兒猜一猜,，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說(shuō)了出來(lái),，大聲說(shuō)：“是一只豬”,，周琦馬上接著說(shuō)：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來(lái)小朋友們對(duì)豬這種動(dòng)物是很熟悉的,，從它的外形特征一眼就看了出來(lái),，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察豬,，并觀看老師的示范，進(jìn)一步了解,、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征,。

提問(wèn)：

1、大肥豬是什么樣子的?

2,、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛,、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子,。)

3,、身體像什么形狀?(橢圓形)

4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴,，四條粗粗的短腿,，腳上有尖尖的蹄子。)

教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分,，并組合起來(lái)用膠水貼在紙上,。

幼兒們紛紛說(shuō)著，討論著怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分,，知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位,，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)

5,、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住,，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色,，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)

(周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的,，要用到幾種顏色的蠟筆,?！敝茜f(shuō)：“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色,，很漂亮的,。”“好象比以前的簡(jiǎn)單,，只要按住了一條一條的涂就可以了”,，費(fèi)潔雅又說(shuō)道。)

小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心,，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色,，也知道了老師是怎樣來(lái)涂色的，在觀看老師制作的過(guò)程中,，直接學(xué)到了制作的方法,。

三、幼兒進(jìn)行操作,，啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景,。

1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作,，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng),，涂色是注意力度，以防底版畫破,。

2,、教師用提問(wèn)的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物(如：農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹木和草地),，豐富畫面的北京,，使畫面更加充實(shí)。

(添畫時(shí),，沈奕棋說(shuō)：“我想給大肥豬畫一幢房子,，讓它住在里面?！毙鞓?lè)說(shuō)：“我想畫一片草地,，大肥豬在吃草?！毙煺裼钫f(shuō)：“我想畫草和許多許多的樹”)

在給印好的大肥豬畫面添畫時(shí),，幼兒們的想象力很豐富，能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來(lái)給它相應(yīng)的添畫,，而且能夠合理的選擇顏色,，注意了畫面的協(xié)調(diào)。

四,、展覽幼兒作品,。

請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方,，在做什么?

五、音樂(lè)活動(dòng)：“小豬睡覺”,。

教師和幼兒一起隨著音樂(lè)表演“小豬睡覺”,，感知體驗(yàn)小豬快樂(lè)的情趣。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒們都非常感興趣,，有了上一次制作紙版畫《熊貓》的經(jīng)驗(yàn),，這一次小朋友們?cè)诩糍N的過(guò)程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形,，并邊剪邊貼,，避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是,，我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào),，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了,，耳朵卻很大,，有的剪的看看像熊貓，不像豬了,。在討論的時(shí)候,，幼兒們都知道如何來(lái)剪各部分，但是在剪貼的過(guò)程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤,，我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱,，剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。

五彩繩教案反思與評(píng)價(jià)篇七

1,、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會(huì)畫鳥的大致樣子,。

2,、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

3,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

勾線筆,，白紙，蠟筆,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

春天是一年四季中最美麗的季節(jié),，小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見什么小動(dòng)物啊?(幼兒回答)

2,、哦，我們能見到許許多多的小鳥,。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥是什么樣的?

教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征,，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴,，它們還有五顏六色的花衣服,。

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥,，我們大家一起來(lái)畫畫小鳥,，給它們穿上漂亮的花衣服。

1,、教師示范講解注意：

1,、畫紙的構(gòu)圖;

2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn));

3,、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào),。

師：我們畫小鳥的時(shí)候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),，然后再畫小鳥的嘴巴,，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型,，也可以畫橢圓型,、或者是圓形都可以。最后,，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴,。

師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了,，接下來(lái)我們給小鳥穿上漂亮的衣服,。(教師邊講解邊畫)

2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來(lái)裝飾小鳥

師：小朋友們我們?cè)摻o小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,，顏色給小鳥穿衣服)

教師總結(jié)小朋友們的建議,，將可以用來(lái)裝飾的線條(波浪線，曲線,，直線等)進(jìn)行繪畫示范

3,、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,，那我們用各種線條和顏色來(lái)畫小鳥吧,。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服,，畫一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,，等會(huì)等小朋友們畫好的時(shí)候,，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫的小鳥最美麗,。(教師出示示范的畫)

4,、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

,。

活動(dòng)反思

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣,，經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色,，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征,，結(jié)合主題活動(dòng),，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。,，教學(xué)目標(biāo)基本完成,，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷,，課堂效果比較好!

但是在課中由于緊張,，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意,，而在創(chuàng)新性中,，放手這個(gè)度上也要有更好的把握。

五彩繩教案反思與評(píng)價(jià)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法進(jìn)行用合適的手工紙,，剪、折魚身,、魚尾等,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固剪,、折,、壓、拼貼及對(duì)邊折的技能,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力,。

3,、體驗(yàn)成功的喜悅。

4,、感受色彩對(duì)比,。

5、體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友,，你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?

2,、好，我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色,、形狀及水草)

3,、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?

1、你最喜歡這條魚嗎?它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這條魚的圖示步驟,。

2,、老師示范講解

(1)、將長(zhǎng)方行的手工紙對(duì)邊折壓好,。然后用鉛筆如圖畫好,。(要畫弧線)

、用剪刀沿著畫好的弧線剪下

(3),、將剪好的魚形的紙展開后(如圖),，從紙的頂端部分，開始用折紙扇的方法,，進(jìn)行邊對(duì)邊反復(fù)折疊,。

、將紙折到魚尾部,，然后將紙的邊緣涂上膠水或或粘上雙面膠,，對(duì)折粘好。

,、在白色紙上畫好眼睛(當(dāng)然也可以用活動(dòng)眼珠代替),，可以將彩色紙剪成半圓形來(lái)裝飾尾鰭。

1,、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,，那怎么辦呢?

2、小朋友先折魚,，最后大家一起合作制作海洋背景圖,。

活動(dòng)反思：

1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行,。

2.活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些,，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意,，更好的體現(xiàn)魚的多樣性,。

五彩繩教案反思與評(píng)價(jià)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察和欣賞各種鳥，初步感受鳥的色彩美,。

2.嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥,，表現(xiàn)鳥的色彩美。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.勾線筆,，畫好不同姿態(tài)小鳥的輪廓圖。

2.課件：鳥類的圖片

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用線條和簡(jiǎn)單的圖案裝飾鳥,。

教學(xué)方法與手段：

觀察法,、講解示范法、圖片

教學(xué)過(guò)程

看一看,，這圖片上的小鳥,，他們的羽毛有什么特點(diǎn)?

觀察小鳥羽毛的色彩，并回答,。

欣賞圖片,，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)觀察,，感受小鳥羽毛的色彩美,。

1.師：如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點(diǎn)，可以怎么做?

2.出示一些裝飾的線條和圖案,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

幼兒說(shuō)出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。

觀察了解裝飾的線條,、圖案,。

在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。

1.教師提出繪畫要求

2.幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo) ,。

幼兒作畫

巡回觀察，個(gè)別輔導(dǎo)幼兒的裝飾和涂色，使每個(gè)孩子獲得成功體驗(yàn),。

你用哪些線條來(lái)裝飾的?

欣賞作品,。

根據(jù)提問(wèn)交流回答

讓幼兒學(xué)會(huì)相互欣賞;

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣,。在活動(dòng)的一開始,，我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件,，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,，在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少,，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣,，經(jīng)常聽到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,。教學(xué)目標(biāo)基本完成,，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷,，效果比較好!

五彩繩教案反思與評(píng)價(jià)篇十

活動(dòng)背景：

春游的時(shí)候,，我們帶著幼兒來(lái)到了水族館。多樣的外形,、多種的色彩,，"珍珠魚"、"七彩神仙",、"斗魚"等這些來(lái)自水中的精靈,，給我們帶來(lái)了視覺享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引,，對(duì)魚的外形特征充滿了探索興趣,。在幼兒對(duì)魚有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想帶孩子們用報(bào)紙來(lái)做"五彩魚",。

活動(dòng)需要解決三個(gè)問(wèn)題：孩子搓出報(bào)紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設(shè)計(jì)怎么體現(xiàn)個(gè)性化?帶著這些思考,，這次活動(dòng)預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙、彩紙等材料,，組合進(jìn)行"魚"的外形創(chuàng)作和花紋裝飾,，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出自己喜歡的,、富有個(gè)性的報(bào)紙魚,。

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)"美麗的魚"，畫過(guò)熱帶魚,，對(duì)魚的外形特征,、花紋色彩等有所了解。

2,、環(huán)境準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例一件;報(bào)紙,、彩紙若干;雙面膠、剪刀,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、觀察范例

(1)"這是什么?是用什么做的?"

(2)"怎樣才能做成一條報(bào)紙魚?"(報(bào)紙搓成紙條，卷成魚的外形,，用彩紙裝飾魚的眼睛,、;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);花紋,、魚鰭,、魚尾等。)教學(xué)建議：報(bào)紙魚范例結(jié)構(gòu)要完整,，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示;操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn),，便于示范時(shí)重點(diǎn)講解。

2,、示范講解

(1)報(bào)紙斜角卷起,，搓成紙條，提示要搓緊,，不然報(bào)紙條容易散開,。

(2)將報(bào)紙條卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀,，用雙面膠將交錯(cuò)部分粘合,，魚的外形初具雛形。

(3)選擇彩紙,，剪成粗細(xì),、花紋可不同的條狀，貼在魚框內(nèi),，可上下,、左右斜角不同方向貼。

(4)用彩紙剪成三角形,、圓形或方形等不同形狀的小塊,，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭,，貼在魚尾部可裝飾魚尾,。

教學(xué)建議：步驟(1),、(2)由教師示范，步驟(3),、(4)可不示范用講解的方式,，鼓勵(lì)幼兒個(gè)性化的裝飾方法。

3,、難題設(shè)想

(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚："看看這條報(bào)紙魚還少了什么?"(眼睛)

(2)"魚的眼睛可以怎么做?"

(3)"報(bào)紙魚的頭部是鏤空的,，做好的眼睛怎么貼上去呢?"

教學(xué)建議：留意有新意的魚眼睛制作方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試;了解幼兒對(duì)鏤空處粘貼的想法,，幫助他們完善設(shè)想,。

(4)小結(jié)："關(guān)于魚眼睛的粘貼有幾個(gè)小朋友的想法非常好，可以先用細(xì)一些的紙條粘在魚框上,，橫貼,、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以剪眼睛時(shí)留出一段紙條,，貼在魚框的一邊……"

4,、幼兒操作

(1)操作要求：報(bào)紙條搓緊;卷好后用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，花紋可多一些色彩;注意魚鰭,、魚尾的裝飾,。

(2)操作問(wèn)題：試試看你會(huì)用哪種方式固定魚眼睛?

(3)幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙,，剪下的彩紙碎片可以充分利用。

教學(xué)建議：提出操作要求時(shí),，教師再做一些動(dòng)作演示幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的新想法,，鼓勵(lì)幼兒把想法表現(xiàn)出來(lái);留意固定魚眼睛的新方法。

5,、相互欣賞

(1)將報(bào)紙魚用魚線穿起,，高低錯(cuò)落掛在活動(dòng)室墻面上，墻面點(diǎn)綴水波紋,。

(2)集中欣賞,。

教師："報(bào)紙魚把我們的墻面也變成了水族館。""你最喜歡哪一條報(bào)紙魚上的圖案,，為什么?""看看哪條報(bào)紙魚的花紋很特別?""你用了什么方法固定魚眼睛的?"

教學(xué)建議：作品集中,，給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹,，有意識(shí)地從魚身花紋,、眼睛固定等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

1.導(dǎo)入部分提到了顏色,、形狀,，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行,。

2.活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，允許幼兒有不同的創(chuàng)意,，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

五彩繩教案反思與評(píng)價(jià)篇十一

目標(biāo)：

1.了解小雞基本的外形特征;

2.能用剪,、貼,、畫的形式表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力;

準(zhǔn)備：

各色蠟光紙上事先畫好的大小不一的'圓;剪刀;固體膠;油畫棒;盛物筐;ppt,。

過(guò)程：

一,、結(jié)合ppt，在情境中感知小雞的特征,。

(一)了解小雞的外形特征,。

1.出示ppt1：這是什么?里面住著誰(shuí)?

2.出示ppt2：是誰(shuí)呀?你是怎么看出來(lái)的?(尖尖的嘴巴)小雞拼命地鉆呀鉆，終于鉆了出來(lái),，看!

3.出示ppt3：可愛嗎?它長(zhǎng)得什么樣子?(圓圓的腦袋,、胖胖的身體)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

(二)觀察小雞的各種姿態(tài)和背景,。

師：這只小雞可調(diào)皮了,，剛會(huì)跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了?

3.出示ppt6：原來(lái)它們跟你們一樣也喜歡玩沙子呀!它們又遇到了誰(shuí)?

4.出示ppt7：怎么了?小雞怎么辦?(下雨了,，躲起來(lái))

二,、出示作畫材料，了解作畫方法,。

(一)出示材料師：小雞就躲在這里,，你找到它了嗎?哪個(gè)是小雞的頭?哪個(gè)是小雞的身體?為什么?(頭小身體大)

(二)欣賞范畫，了解作畫方法,。

師：讓我們把它們變出來(lái)吧!原來(lái)有這么多小雞呀!還有許多小雞沒(méi)找到呢,，請(qǐng)你們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?lái)吧!

三、幼兒作畫,，教師分層指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想法，根據(jù)幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完后添畫小雞,，畫完后教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)所畫小雞的故事并記錄,。

四、展示,、評(píng)價(jià)幼兒作品,。

師：你喜歡哪只小雞?為什么?

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

五彩繩教案反思與評(píng)價(jià)篇十二

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppt課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）

2.彩色蠟筆、記號(hào)筆,、白紙人手一份,，

3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放ppt課件中的森林圖,，聽聲音導(dǎo)入主題,，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師：這是哪里呀？我們來(lái)聽聽在這片森林里有什么聲音,。

二,、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀,，啄木鳥,，貓頭鷹，八哥鳥等）

師：那么森林里都有些什么鳥呢,？我要考考小朋友,，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

三,、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”,，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘，我們一起把這只漂亮的'小鳥請(qǐng)出來(lái),。

2)師：小朋友你們見過(guò)這樣的鳥嗎,？請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。

3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線,，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

b.添畫眼睛,，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”,，讓它看起來(lái)更漂亮呢,？

c.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外）

d.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫場(chǎng)景

四,、幼兒自主創(chuàng)作,，教師巡回觀察并指導(dǎo)

五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng),，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品