中職高三備考計劃篇四

一,、幫學(xué)生明確目標(biāo),，樹立信心。

在假期補課的第一次班會上,。我就明確的告訴同學(xué)們：我們作為勵志班,，的高考目標(biāo)是全班同學(xué)都考上二本，并且絕大多數(shù)同學(xué)要考上一本,。并且詳細分析了要實現(xiàn)這個目標(biāo),，我們所面對的困難和所要做的努力。幫助同學(xué)們樹立一個信念：只要大家足夠努力,，我們完全有可能實現(xiàn)這個目標(biāo),。并幫助每個學(xué)生根據(jù)自己實際，制定高考分數(shù)目標(biāo)計劃,，并努力為實現(xiàn)這個目標(biāo)不懈努力,。

二、嚴(yán)格進行班級日常管理,。

雖然到了高三,，班級管理的重心更側(cè)重于學(xué)生的成績的提升,。但是班級日常管理工作不但不能松懈，反而要更加加強,。只有保持一個好的班級氛圍,，才能保證在最后的高考當(dāng)中,，取得一個相對不錯的成績,。去年這一年,，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生：保證學(xué)生能按時到校，早晚自習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)集中,，上課狀態(tài)好,，資料按時完成,。并一直堅持到最后一個晚自習(xí),。

三、動態(tài)管理學(xué)習(xí)小組,。

從高一開始,，我們班就建立了五個學(xué)習(xí)小組。按照成績均衡,，學(xué)科互補原則進行分配,。在上高三之后。我和班干部,、組長對學(xué)習(xí)小組進行了細致的調(diào)整,。特別是同桌的搭配上，進行了細心的考慮,。力爭同桌的兩位同學(xué),，在學(xué)習(xí)上能夠相互促進，而不是相互干擾,。事實證明,，這一舉措，有效地促進了小組內(nèi)同學(xué)成績的整體提高,。特別幫助了那些學(xué)習(xí)上相對比較困難的同學(xué),，使他們順利的考上了二本、一本,。

四,、成績分析會

高三每次大型模擬考試之后，我都會在班會上對班級成績進行分析,。從班級整體成績,、學(xué)科成績、學(xué)生個體成績等各個層面進行分析,。找出這一階段備考中存在的問題,，并提出解決的方法,。在之后一個階段，重點督促解決,。針對成績起伏較大的學(xué)生,，個別談話，了解情況,，解決問題,。

五、抓好尖子生,、臨界生

根據(jù)模擬考試成績,，確定好班級的重點學(xué)生和一本、二本臨界學(xué)生,。將這些學(xué)生分解給各科任老師,，重點加以關(guān)注。六科老師相互配合,，提高這些學(xué)生的整體成績,。

六、心理疏導(dǎo)

在高三的備考過程中,，學(xué)生心理壓力很大,。特別是第二學(xué)期，大型模擬考試多,，部分學(xué)生成績起伏大,，很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題。學(xué)生容易產(chǎn)生急躁,、壓抑,、苦悶、自卑,、焦慮等不良情緒,，對學(xué)習(xí)成績和心理產(chǎn)生很大影響。面對這些問題,，我爭取做到及時發(fā)現(xiàn),，及時談心，及時解決,。例如,，在高考前一月左右，我了解到部分同學(xué)由于幾次模擬考試成績較低,，已經(jīng)準(zhǔn)備放棄努力,，把希望寄托于第二年的補習(xí)。針對這種情況,，我及時召開主題班會,，并私下和這些同學(xué)交流,。使他們堅定信心，努力到了最后,。

中職高三備考計劃篇五

高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，它既要立足于鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識、掌握基本方法與技能,，又要著眼于提高能力,、深化思維；既要在復(fù)習(xí)中學(xué)會全部題型,，又要避免“題海戰(zhàn)術(shù)”,，因此復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到高考的成敗。為了備戰(zhàn)20xx年的高考,，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,，特制定如下計劃。

我們打算分3個階段來完成教學(xué)復(fù)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)從20xx年7月開始到20xx年3月初結(jié)束,，以基礎(chǔ)知識為主,；第二輪復(fù)習(xí)從20xx年3月初開始到5月上旬結(jié)束,，以數(shù)學(xué)思想方法為主；第三輪復(fù)習(xí)從20xx年5月中旬到6月初結(jié)束,，以綜合練習(xí)為主,。

這一屆學(xué)生是新課改的第二批實踐者，由于課程容量較大,，教學(xué)進度加快,，導(dǎo)致很多學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，運算等基本能力欠缺,，做題思路不清晰,，課本題也不會做。針對此種情況,，要求能夠切實抓好“四基”,、“三能”教學(xué)?！八幕笔侵笖?shù)學(xué)基本知識,、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗,?！叭堋笔侵高\算能力、空間想象能力和邏輯思維能力,。它是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的重要載體與有效支撐,，是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,也是高考數(shù)學(xué)的考查重點,，因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)注重以下幾點：

（一）重視基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，要“細”,；力求主次分明,，突出重點。既要基本知識復(fù)習(xí)到位也要,，又要注重發(fā)掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力,。并且嚴(yán)格控制難度，第一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)題和中等檔次題為主,，刪掉難題和怪題,。

（二）對核心的知識要概括，解題的方法要概括,，對每一章節(jié),、每一單元的問題解決的思維方式做一概括，并逐步進行縱向引申,，形成基本的知識框架,。

（三）復(fù)習(xí)中要重點培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生能夠積極主動的進行復(fù)習(xí),。

（四）及時檢查學(xué)習(xí)效果：充分利用月考,、周考與小題限時訓(xùn)練實現(xiàn)對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查，同時注意加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，充分挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛力,，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。并對學(xué)生容易犯錯的題目重點進行講解,，出錯率較高的題目必講,、必練、必糾,。

高考題“源于課本,，高于課本”，因此一輪復(fù)習(xí)以章節(jié)順序來進行,，將知識系統(tǒng)化的呈現(xiàn)給學(xué)生,，加強學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的縱向與橫向聯(lián)系，使他們能夠形成完整的知識結(jié)構(gòu),，能夠把以前所學(xué)有效的組織起來,，并且注重學(xué)生卷面表達的訓(xùn)練，加強學(xué)生答題的規(guī)范性,，不在卷面工整方面丟分,，還要重視教學(xué)思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在做題時有自己的想法,，思路,，而不是記題,，背題。畫知識網(wǎng)絡(luò)圖是一種很好的復(fù)習(xí)方法,，對一些同學(xué)來說,，知識脈絡(luò)不清楚，學(xué)了后面忘了前面.這時可以通過梳理教材,，整理基本概念,，依據(jù)自己的理解畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，那么即使某些知識點一段時間不復(fù)習(xí)了,，通過網(wǎng)絡(luò)圖，也能獲得對它的印象,，并且還可加深對基本知識的理解和章節(jié)之間的聯(lián)系,。使得所學(xué)知識由薄變厚，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。在網(wǎng)絡(luò)圖上,，還可寫出本章節(jié)常用的基本方法。并且,，通過畫知識網(wǎng)絡(luò)圖可以使學(xué)生加強自己復(fù)習(xí),，自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然,，在復(fù)習(xí)過程中,，一定細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,，弄清哪些內(nèi)容是了解,，哪些內(nèi)容是理解和掌握，哪些內(nèi)容是靈活和綜合運用,，以便能夠更好地進行復(fù)習(xí),。

總結(jié)第一輪的復(fù)習(xí)情況，把有關(guān)知識組成整個知識體系的重點章節(jié),，重點知識點,，對第一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進行討論，結(jié)合高考,，在二輪中重點講解,。高考題中會對某些反復(fù)進行考查，次類題型也要多次給學(xué)生重點講解,，不有意對某些內(nèi)容進行回避,。對整個課本知識進行梳理，知識全部列舉出來,，讓學(xué)生了解重點,，難點,，從而能夠更好地進行復(fù)習(xí)。此外,，二輪復(fù)習(xí)中以解題方法,，技巧為主線，針對同一類型題進行詳細講解,，多次運用一題多解,，多題一解的思路，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,，不斷提高學(xué)生分析問題,，解決問題的能力，強調(diào)通性,，通法,，系統(tǒng)全面的進行復(fù)習(xí)，靈活運用通法,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法,，注意必考點，關(guān)注熱點,，立足得分點,，分析易錯點，把握準(zhǔn)確無失誤,。高考是在單位時間內(nèi)完成指定的題目,，因此解題的速度顯得尤為重要，所以解題一定要有速度意識,，用時多了即使對了也是“潛在丟分”,，要讓學(xué)生在單位時間內(nèi)拿到該拿的分數(shù)，不要把遺憾留在考試結(jié)束之后,，在平常做題時則需按三個步驟完成:

（一）先做容易題（撿著做）,，所謂容易題就是看了題目只須簡單的運算就能得到結(jié)果的題目；這樣學(xué)生對整張試卷的情況就會心中有數(shù),，此時已有五六十分的分數(shù)到手了,，心中有底，可以消除一些緊張的心理,。

（二）再做中檔題,，所謂中檔題就是需要認真思考，可能會有一定的運算量的題目.（三）最后在看難題能寫多少就寫多少,。在一些中難度的解答題中還要注意解本題靠后面的小題時可能會用到前小題的結(jié)論,，或前小題不會證也可以“跳步解法”。最后進行具體題型的復(fù)習(xí)。

最后是錯題自我分析,。對平時考試或者做題過程中易錯題做錯題集處理,，在練習(xí)過程中，出錯多則在原卷上標(biāo)注,，并在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因,。錯題原因大致可分為以下七類：1、找不到解題著手點,。2,、概念不清、似懂非懂,。3,、概念或原理的應(yīng)用有問題。4,、知識點之間的遷移和綜合有問題,。5、情景設(shè)計看不懂,。6,、不熟練，時間不夠,。7,、粗心，或算錯,。以上方法經(jīng)過一個階段自查,，隔一段時間進行回顧復(fù)習(xí)，建立一份個人補差檔案,。通過邊查邊改,，重復(fù)犯的錯誤一定會越來越少。同時,，隨著自我認識的不斷完善,，也有利于考試時增強自信心，消除緊張情緒,。四、第三輪綜合模擬（看山還是山）

綜合訓(xùn)練,，查漏補缺,。重視反思，減少失誤,。提高思維的靈活性,，創(chuàng)造性，規(guī)范解題,，根據(jù)各地的高考信息編擬沖刺訓(xùn)練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點以及考試中常常出現(xiàn)的粗心，緊張等問題,，提高實踐能力,，讓學(xué)生進一步適應(yīng)高考，走進高考,。

要提高解題的效率,，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好,。如果你掌握得不準(zhǔn),，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果,，反而鞏固了你的缺欠,，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的,。

1,、要有針對性地做題，典型的題目,，應(yīng)該規(guī)范地完成,。

2、要循序漸進,，由易到難,，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按“學(xué),、練,、思、結(jié)”程序?qū)Υ湫偷膯栴},，這樣做能起到事半功倍的效果,。

3、是無論是作業(yè)還是測驗,，都應(yīng)把準(zhǔn)確性放在第一位,，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧,，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題,。

4、盡管復(fù)習(xí)時間緊張,，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,。回歸課本，不是要強記題型,、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識,，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓(xùn)練、復(fù)習(xí)才有實效,。

5,、獨立思考是數(shù)學(xué)的靈魂遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考,，不要一遇到不會的東西就馬上去問別人,，自己不動腦子，依靠自己的努力克服其中的某些困難,，經(jīng)過很大的努力仍不能解決的問題,，再虛心請教別人，請教時,。

5月底到6月初,，除了對題目本身的了解外，還應(yīng)加強考生的考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理,，加強非智力因素的訓(xùn)練,。到了高三，高考的重要性不言而喻,，如果說他們不緊張,，那是不可能的。因此首先教育學(xué)生要用一顆“平常心”去面對高考,，臨考前只是一門心思充分做好各種準(zhǔn)備就可以了,，不要想得太多。同時有些學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足,，考前憂郁癥,，尤其是臨近高考時更為突出。究其原因：在學(xué)校,，由于高三考試的密度比高一,、高二有所增大，此時考試的結(jié)果會影響到孩子們的情緒,；在家里,，又免不了被父母經(jīng)常嘮叨，并且始終重復(fù)著同樣的一個話題,，這樣會有意無意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到來自學(xué)校，家庭和自己的壓力,，煩躁苦惱,，缺乏自信。作為老師應(yīng)心平氣和地與學(xué)生共同分析考試的結(jié)果,，好的總結(jié)經(jīng)驗以防學(xué)生的驕傲情緒,，差的吸取教訓(xùn)，指出錯誤的根源,，及時補漏,，對學(xué)生心中的煩惱應(yīng)及時的疏導(dǎo)和消除，對每一個優(yōu)點,，每一次進步,，都應(yīng)給予鼓勵和贊揚，以此增強學(xué)生的自信心,，使學(xué)生有一個健康的心理進行復(fù)習(xí)備考,。

20xx年09月27日

中職高三備考計劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人文,、關(guān)注生活,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格,。為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ),。嚴(yán)格遵循開卷考試和開放思維的規(guī)律，緊扣教材,，精心安排復(fù)習(xí)計劃,，科學(xué)組織復(fù)習(xí)。整合知識點,，收集焦點和熱點,，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏,，全面完成任務(wù),。充分發(fā)揮學(xué)生主動性，說寫結(jié)合,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平,，促進創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展,，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考,。

二,、學(xué)情分析

1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點就是普遍不夠重視,，或者說重視程度偏低,，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足，平時主動復(fù)習(xí)的欲望淡薄,，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象,。

2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢,，能力欠缺,，一是平時積累少，或者根本沒有積累,；二是平時練習(xí)時間少;三是平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理,。

3,、大部分學(xué)生的語言表達能力較差，特別是在辨析這個環(huán)節(jié)上,，學(xué)生語言的組織非?；靵y，答題結(jié)構(gòu)不完整,，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重,。

5、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂,，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,，思想上仍是單純地認為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進行鞏固了；甚至個別的學(xué)生眼高手低,，對多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理,。

6、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清,，答案不講格式,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差；

7,、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”,，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧,，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣,。

三,、復(fù)習(xí)方法

歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中,，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng),，這種能力就成了無源之水,，無本之木,。所以，歷史中考復(fù)習(xí)時必須做到知識和能力并重,。

1,、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說明：進入九年級階段,，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,、解題思路和方法、及所要達到的能力,，都與以往有所不同,。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的,。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向；深研中考說明,。要分析教材框架,、理清歷史事件脈絡(luò)，通過對書本中一個又一個歷史事件的學(xué)習(xí)和分析,，看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意,。

2、重視標(biāo)題,，按章逐節(jié),。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會把課本中的知識縱向排列,、橫向比較,、甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中,，找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用,、影響大小，從而有利于我們記憶和理解,。

3,、認真閱讀，留心細節(jié),。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的,，我們要尊重歷史,，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實，切忌隨意發(fā)揮,，畫蛇添足,。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋,、補充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容,。要做到這一點，細是基礎(chǔ),，懂是關(guān)鍵,，活是技能，從而達到用的目的,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格,，使歷史知識條理化,、簡單化、小專題化,，可以很好地增強我們讀題,、解題、做題,、答題的能力,。

5、課堂以讀議練為主.,。課堂上教師講課的內(nèi)容,，都是經(jīng)過認真思考和準(zhǔn)備的，重點,、要點,、難點分明，學(xué)生以聽記為主,。復(fù)習(xí)中,，思考自查，學(xué)生則要以思考為要,，找出自身的弱點,、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節(jié),，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗,。

6、既要掌握歷史知識,，也要學(xué)會考試技巧,。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題,，通常由4個部分組成，即提示語,、主干語,、限定語、項目語,，答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題,。答題書寫要做到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化,、層次條理化,、答案要點化、書寫序號化,。

四、復(fù)習(xí)計劃

第一輪：復(fù)習(xí)時間為三月下旬至五月下旬,。復(fù)習(xí)內(nèi)容為：依據(jù)課標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生過好教材關(guān)。復(fù)習(xí)任務(wù)：課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量于考試說明保持一致性,。學(xué)生在讀好教材的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)完成課時練習(xí)，真正做到查漏補缺,；教會學(xué)生構(gòu)建知識體系,，形成知識整體構(gòu)建；教會學(xué)生讀題審題,，學(xué)會選擇答題方向,；重視書寫和格式，提高應(yīng)考能力,。

利用1——3周復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史,，因為這部分內(nèi)容中考所占比重最大，頭緒多,，知識點多,，學(xué)生遺忘的也多，先從這里下手,，就切入了重點和難點,。

利用2周左右復(fù)習(xí)中國古代史，并穿插山西歷史,。

利用2課時復(fù)習(xí)世界古代史,。

利用3周左右復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史。

五,、課堂復(fù)習(xí)模式

堅持以教材為中心,，以單元模塊為線索,，以學(xué)生識記、創(chuàng)新思維為主導(dǎo),，精心設(shè)計復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,，快節(jié)奏大容量，落實課堂效率,。具體復(fù)習(xí)模式：

學(xué)生方面：

1,、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識比較牢固，但能力欠缺,，對于平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大,，表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理,。

2,、大部分學(xué)生的文字表達能力較差，特別是材料分析這個環(huán)節(jié)上,，學(xué)生對于書寫文字的組織非?；靵y，導(dǎo)致不必要的失分的現(xiàn)象屢屢有之,。

3,、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的整理和概括,，思想上仍是單純地認為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進行鞏固了,。

4、學(xué)生對于復(fù)習(xí)大部分是西瓜芝麻一起抓,，以致于經(jīng)常顧此失彼,，首尾不得相顧，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣,。

計劃達到的目標(biāo)：

眼看期中考就要來臨了,，大家都很緊張，抓緊時間復(fù)習(xí)著,，我也不例外,。

俗話說：細節(jié)決定勝負。每一個學(xué)習(xí)的細節(jié)都非常重要,，只要錯了一個小環(huán)節(jié),，也許我們就要與滿分說再見了。這幾天,，我非常注重自己以前容易犯的小毛病,，只要一遇到它，我的腦子里就會迅速找出正確答案?！肮Ψ虿回撚行娜?。”我們只要肯下苦功,，沒有什么能難得住我們的,，不過光靠下功夫是不行的，還要動腦筋,，不要這次犯的錯誤,，下次再犯，這樣,，你的學(xué)習(xí)成績肯定是提不高,。學(xué)習(xí)成績提不高，你對自己的自信也就削去了一半,。所以我們既要肯下功夫,，也要動動腦筋。這樣,，你的成績就肯定提升了,。期中考試是檢驗我們半個學(xué)期學(xué)到的知識掌握扎實沒有，我們現(xiàn)在應(yīng)該抓緊時間復(fù)習(xí),，把所學(xué)的知識在腦子里過一遍。

大家應(yīng)該都有自己的目標(biāo),，有目標(biāo)就一定要實現(xiàn),，一定要付出自己的努力，我的目標(biāo)是期中考試一定要向九十分邁進,。

希望通過這段時間的認真學(xué)習(xí),，我的目標(biāo)可以實現(xiàn)，加油!

中職高三備考計劃篇七

高三地理復(fù)習(xí)必須以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為目標(biāo),，以地理教材,、《考試大綱》為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理,，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理,、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系,；知識與能力的關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生正確的地理價值觀,，而地理價值觀的核心是以人口、資源、環(huán)境和發(fā)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,、關(guān)注生活，社會熱點的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值,；努力培養(yǎng)學(xué)生的地理能力,，地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好“三輪”復(fù)習(xí),，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢,，加強學(xué)科內(nèi)的綜合,，關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會熱點問題。

1,、第一輪復(fù)習(xí)（20xx年7月—20xx年2月）

世界地理部分（20xx年7月）

中國地理部分（20xx年8月）

選修二（新課）（中國區(qū)域整治）（20xx年9月—20xx年xx月中旬）

自然地理部分（20xx年xx月中旬—20xx年xx月）

人文地理部分（20xx年1月—20xx年2月）

2,、第二輪復(fù)習(xí)（20xx年3月—4月）——地理專題復(fù)習(xí)

3、第三輪復(fù)習(xí)（20xx年5月）——熱點問題,、綜合復(fù)習(xí)

1,、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《考試說明》，深入理解高考命題精神

（1）地理《考試說明》提出的考試性質(zhì),、考試目標(biāo)和范圍要求,，需要我們進一步認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會和落實,，以此指導(dǎo)下階段的復(fù)習(xí)工作,。

（2）在認真研究20xx年的“文綜”考題和地理試題后，我們認為,，在內(nèi)容上對來年高考進行推進沒有太大意義,，而應(yīng)通過研究考題，逐步理解和領(lǐng)悟考試說明中對能力要求的具體含義,。

（3）《考試說明》規(guī)定內(nèi)容范圍都是學(xué)生能力的載體,，也是地理高考試題的載體，需要認真學(xué)習(xí),。同時,，我們要突出重點，明確地圖空間概念,、地球運動,、天氣與氣候、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展為五個主攻目標(biāo),。

2,、全面復(fù)習(xí),，突出主干，落實基礎(chǔ),，注重學(xué)生對學(xué)科知識體系的整體把握

（1）“文綜”考試涉及政,、史、地三門學(xué)科,，對每個學(xué)科而言,，考試內(nèi)容極為有限，這有限的內(nèi)容僅僅是對學(xué)科內(nèi)容的抽取,，而這種抽取具有極大的不確定性,，而每一年高考試題都是變化的、求新的,、不可能重復(fù)的,、不可預(yù)測的。因此唯有全面復(fù)習(xí),，為學(xué)生奠定堅實的知識基礎(chǔ),，才能應(yīng)對綜合考試。

基礎(chǔ)知識的重要性在于：它是思考,、理解問題的重要工具,，也是分析、解決問題的基本依據(jù),。離開了對基本理論,、基本知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表面,，不可能深入,。掌握好學(xué)科的基本知識，就為解決綜合問題奠定了堅實的基礎(chǔ),。

基礎(chǔ)和主干知識是緊密相連的，而不是分離的兩個概念,。要重視復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)主干知識,，因為基礎(chǔ)主干知識是考查的重點。

（2）高考以能力立意,，不可能對知識點直接考查,，但這并不意味著要淡化知識的教學(xué)，因為基礎(chǔ)知識是能力形成的載體,，足夠的知識積累才可能形成能力,。對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，不是要學(xué)生死記硬背,，而是要理解和應(yīng)用,。

對學(xué)科知識的整體把握不僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)該把它看成是學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)歷了這個過程,，知識才從個別的,、零散的，逐步形成一個相互聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò),，才能融入學(xué)生自身知識結(jié)構(gòu)中來,，才可能靈活運用。

高三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為三大板塊,，即區(qū)域地理（包括中國地理和世界地理）,、自然地理和人文地理。

區(qū)域地理的復(fù)習(xí),，具有基礎(chǔ)性和常識性的特點,，又有綜合性的特點。高三復(fù)習(xí)應(yīng)從區(qū)域地理出發(fā),，最后再回到區(qū)域,。同時，區(qū)域具有綜合性的特征,，任何一個區(qū)域都是由多個自然和社會,、經(jīng)濟要素構(gòu)成的綜合體，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的出發(fā)點,，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性,。因此，高三復(fù)習(xí)以區(qū)域作為綜合和運用知識的基礎(chǔ),，幫助學(xué)生逐漸形成綜合分析,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

自然地理的復(fù)習(xí),，重點基本概念、規(guī)律和原理,，主要是讓學(xué)生理解,，并能夠靈活運用。自然地理是學(xué)科內(nèi)容綜合的重點,，高考比較難的題主要是涉及這部分內(nèi)容,。復(fù)習(xí)時注意讓學(xué)生不僅知識結(jié)論，更重要的是要了解過程,，還要能夠讀懂各種地圖,。

人文地理的復(fù)習(xí)，主要是觀念和結(jié)論的教學(xué),，重在運用,。人文地理的復(fù)習(xí),，通過一些具體的地理知識，幫助學(xué)生樹立正確的觀念,。如正確的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念,，要求學(xué)生在這些觀念的指導(dǎo)下對具體的事物和現(xiàn)象作出分析和評價,。人文地理往往是跨學(xué)科綜合的主要內(nèi)容。這部分復(fù)習(xí)時要注意對資料（文字和數(shù)據(jù)資料）所承載的有效信息的提取,、分析,、歸納和綜合，重點是教給學(xué)生分析和評價的方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生能力,。

以重大事件和社會熱點命題是綜合考試的重要特點。復(fù)習(xí)時教師總習(xí)慣把學(xué)科知識的復(fù)習(xí),，學(xué)生能力的訓(xùn)練,，社會熱點、重大事件的復(fù)習(xí)作為幾個不同的階段,。更有效的做法應(yīng)該是：將社會焦點,、熱點問題的復(fù)習(xí)與相關(guān)的書本知識有機結(jié)合，并貫穿整個復(fù)習(xí)教學(xué)的始終,。能力的形成是一個長期的過程,，需要不斷的積累和不斷的完善和提高，教學(xué)聯(lián)系實際,，聯(lián)系具體的社會生活,，是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識和運用知識搭建一座橋梁，讓學(xué)生養(yǎng)成有思考,、關(guān)注社會的習(xí)慣,，進而學(xué)會思考，學(xué)會運用知識,，逐步形成綜合能力,。

5、強化地理思維能力訓(xùn)練,，學(xué)會多角度遷移和轉(zhuǎn)化知識

無論是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，還是原有知識的重新建構(gòu),，都離不開思維能力的訓(xùn)練,。高考有多種能力的要求，其中思維能力最為重要,。

建議：針對社會現(xiàn)實,，確定專題性主題進行綜合認識,、多角度認識，并提出解決方案,。往的高考題是進行思維訓(xùn)練的好材料,，可以研究這些題目的設(shè)計思路、設(shè)問角度,、思維價值進行系列訓(xùn)練,，精選各地較有價值的練習(xí)題，進行一些研究,。

6,、經(jīng)常應(yīng)用地理圖表，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、分析,、綜合地理信息的應(yīng)考能力

地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，也是地理知識的重要載體,。文科綜合能力測試的試題經(jīng)常以“地圖”作為切入點,，再設(shè)置與歷史、地理,、政治三門學(xué)科相關(guān)的問題,。學(xué)生讀圖、作圖能力的高低,，直接關(guān)系到地理成績的好壞,。要讓學(xué)生經(jīng)常接觸各種“等值線圖”、“統(tǒng)計圖”,、“變式圖”,、“疊加圖”和“區(qū)域圖”，多看,、多畫,、多練，在自己的大腦里儲存大量的圖像信息,。

7,、落實地理空間定位

要用更多的時間和精力培養(yǎng)學(xué)生的空間定位能力，通過利用經(jīng)緯線,，大洲,、大洋輪廓，河湖,、海灣形態(tài)幫助學(xué)生建立起地理事象空間定位的參照體系,，強化對學(xué)生空間概念的培養(yǎng)，形成空間邏輯能力,。

專題整合,、強化主干,、構(gòu)建體系、提升能力

突出重點,、突破難點,、多練圖表、擴展思維,、控制深度

專題一地形圖

專題二光照圖

專題三等值線圖

專題四圖像圖表

專題五區(qū)位因素

專題六地理規(guī)律

專題七地理空間定位

熱點專題復(fù)習(xí),、文綜套題訓(xùn)練

熱身訓(xùn)練、查漏補缺,、完善自我,、和諧高考

關(guān)注熱點、留心細節(jié),、多思多問,、調(diào)整狀態(tài)

中職高三備考計劃篇八

20xx年高考實施行新課改以來的第六年高考，結(jié)合近幾年備考經(jīng)驗可以看出,，課程標(biāo)準(zhǔn)變化大,，教學(xué)內(nèi)容及要求調(diào)整大，高考復(fù)習(xí)面臨很大挑戰(zhàn),。根據(jù)市縣教研室的要求及學(xué)生的實際情況,，特制定如下備考計劃。

一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：扎扎實實的抓好單元知識的理解,。鞏固,，把基礎(chǔ)知識，基本方法,?；炯寄芎粚嵲依危匾暯滩牡幕A(chǔ)作用和立體習(xí)題的示范作用,，要初步建立起明確的知識網(wǎng)絡(luò),，要注意知識見得縱橫聯(lián)系，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的落腳點,，即做到全面系統(tǒng)扎實靈活,。通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使大部分學(xué)生的能力,、水平都有大幅度的提高,，讓學(xué)生滿懷信心地走進六月高考。

1.加強對基本概念公式定理的回顧復(fù)習(xí),。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，讓學(xué)生歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，只有學(xué)生自己的思維建構(gòu)起來的知識結(jié)構(gòu)才是最牢固的,，而教師引導(dǎo)學(xué)生注意概念的關(guān)鍵點，圍繞重點設(shè)計辨析題,，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵知識點,。引導(dǎo)學(xué)生分析知識結(jié)構(gòu)中的重點難點分析知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通,。

2.嚴(yán)格控制難度,。根據(jù)學(xué)生的實際情況，一輪復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)題和中檔題為主,，具體做法是：一要刪去學(xué)案的難題和怪提,，單元過關(guān)要緊扣教材是大多數(shù)學(xué)生能過關(guān)，四十布置作業(yè)隊不同學(xué)生提出不同的要求,。

3.復(fù)習(xí)課不是簡單的重復(fù),，應(yīng)溫故而知新不能把復(fù)習(xí)課上成壓縮后的新授課不能單純的講題，要以題論法變式探討,，引導(dǎo)學(xué)生對知識橫向推廣縱向引申,，形成知識框架。

4.講評課要緊緊抓住典型題目講評,，凡是出錯率高的題目必講,，必練，講解時要從學(xué)生出錯的根源上剖析透徹徹底根治堅決落實重點講評就錯講評便是講評三者的`結(jié)合,，還要加強辯論式講評,，讓學(xué)生講評，暴漏思維誤區(qū)為學(xué)生排疑詰難,，幫學(xué)生獲得成功特別對學(xué)生好的做法要及時肯定表揚,，課堂展示提高學(xué)生的積極性。在復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中,，仍要堅持以“學(xué)生為主體”,，要讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)課堂的各種活動，如在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中,，讓學(xué)生自己歸納,、整理知識結(jié)構(gòu)，教師作總結(jié)和補充,。在解題教學(xué)中,，要留給學(xué)生自己思考的時間和空間，讓學(xué)生自己思考,、分析,、探索解題思路，再讓學(xué)生自己口述或板演解題過程,，然后教師點評,，對學(xué)生解題中正確的方面給予充分的肯定,；對暴露的問題要引導(dǎo)學(xué)生進行剖析，鼓勵學(xué)生糾正,；最后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，提煉方法,。這樣使學(xué)生在教學(xué)中始終處于主動的狀態(tài),，能有效地提高復(fù)習(xí)效率，徹底改變那種單純由教師一講到底,，學(xué)生被動聽,、看的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)課堂的課堂模式要經(jīng)常變換,，克服單一的模式,。基本原則是學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),。能讓觀察的盡量讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考,；能讓學(xué)生表達的盡量讓學(xué)生表達,；能讓學(xué)生作結(jié)論的盡量讓學(xué)生作結(jié)論。

在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在首位,，并貫穿于復(fù)習(xí)教學(xué)的全過程。比如說概念,、定理,、公式等基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，可通過概念辨析,、公式逆用,、變形應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,、靈活性,。在解題教學(xué)中，要讓學(xué)生自習(xí)動手解題,，通過學(xué)生自己分析,、觀察、判斷等思維活動,，使學(xué)生在參與課堂活動中發(fā)展思維,、培養(yǎng)能力，堅決克服那種讓學(xué)生背“套路”解題，死搬硬套的做法,。

所謂精講,，就是講重點、講難點,、講聯(lián)系,、講規(guī)律、講遷移,。精練，練思維,、練方法,、練基本功、練能力,。寓講于練,，就是能以練代講的，就只練不講,，必須講的也盡量在講中寓練,。練的目的就是使知識轉(zhuǎn)化為能力，練的內(nèi)容要序列化,，練的方式要多樣化,，練的方法要科學(xué)化，練的題目要新,、活,，數(shù)量不能過多，但質(zhì)量要高,。精練的好壞取決于訓(xùn)練的內(nèi)容,，因此要選好題、選好卷,、組好卷,。

在充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上主要解決以下幾個問題1.概念不清;2.審題不慎；3.運算不準(zhǔn),；4.數(shù)學(xué)語言較差,，表述不當(dāng)；5.會兒不對,，對而不全,。

時間：20xx年九月初到20xx年三月初性質(zhì)：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

策略：在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程,，但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡單重復(fù),，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過程。因為在第一次學(xué)習(xí)時,，老師是以知識點為主線索,，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒有學(xué)到,，不能進行縱向聯(lián)系,，所以大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識點,。而在第一輪復(fù)習(xí)時,，老師的主線索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結(jié)合，以章節(jié)為單位,，將那些零碎的,、散亂的知識點串聯(lián)起來，并將它們系統(tǒng)化,、綜合化,，側(cè)重點在各個知識點之間的融會貫通。所以老師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意：

立足課本,，迅速激活已學(xué)過的各個知識點,。首先針對學(xué)過的概念，要求學(xué)生用自己的語言下一個定義,，再和書上的定義進行比較,，以加深對其的了解.其次要求學(xué)生把書上的例題、習(xí)題再做一遍,，因為很多數(shù)學(xué)高考題就是由這些題目演變而來的,。

2注意所選題目知識點覆蓋范圍的變化，有意識地思考,、研究這些知識點在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系,。

3明確課本從前到后的知識結(jié)構(gòu)，將整個知識體系框架化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

時間：20xx年三月中旬到20xxx五月初性質(zhì)：綜合能力與應(yīng)試技巧提高

策略：在這一階段，老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”“解題策略”和“應(yīng)試技巧”為主線,。老師的講解,，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。首先著重提高考生采用“配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、數(shù)學(xué)模型,、函數(shù)和方程的思想、算法,、歸納推理和類比推理,、統(tǒng)計思想、建系思想”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,。其次要注意用一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高解題速度和應(yīng)對策略,。

要在這一階段得到提高,，應(yīng)做到：

1.主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組,。找出某個知識點會在哪一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決哪一類問題。

2.分析題目時,，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。

3.從這一階段開始，解題就一定要非常規(guī)范,。俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”，所以務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整,。

時間：20xx年五月初到高考性質(zhì)：全面沖刺階段

策略：老師主要講述“選擇題的解法、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性試題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)試技巧,。第三階段一般進行模擬、強化,，目的在于調(diào)節(jié)學(xué)生智能,、情感、意志等因素,，使學(xué)生逐漸熟悉數(shù)學(xué)高考對學(xué)生的各項要求,。此階段學(xué)生應(yīng)加強解題后反思,，并舍得花一定的時間再次鉆研考試大綱、考試說明及高考模擬試題,，掌握高考信息,、命題動向，提高正確率,，練出速度,，在練中升華到純熟生巧的境界。不能滿足于只會做,，更要強調(diào)解題后的反思感悟,，悟出解題策略、思想方法方面的精華,，尤其是一些高考題,、新題、難度稍大的題,，這種反思更為重要,，多思出悟性，常悟獲精華,。所以在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意：

1解題時,，要從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求,。

2注意學(xué)生的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準(zhǔn),，答題要快。3養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有哪些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考什么,，學(xué)生應(yīng)該會什么,，做到心知肚明。

在此基礎(chǔ)上,，并注意對學(xué)生進行心理調(diào)節(jié)：

1讓學(xué)生再檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施,；鎖定重中之重,，掌握最重要的知識達到爐火純青的地步,。2抓思維易錯點，注重典型題型,。

3讓學(xué)生瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,，做好“再”糾錯工作,。

高三數(shù)學(xué)組20xxx.09.

中職高三備考計劃篇九

新課改實施第一年，我校20xx年高考取得了優(yōu)異的成績,。面對20xx年高考,，我校迎來了新的挑戰(zhàn)，同時也迎來學(xué)校發(fā)展的良好契機,，面對新高考的壓力,，全體高三老師充滿信心，努力營造“緊張,、有序,、科學(xué)、高效”的備考氛圍,，爭取大姚縣實驗中學(xué)中學(xué)20xx年高考再創(chuàng)新的輝煌,。為了使本屆高三工作科學(xué)化、制度化,、規(guī)范化，學(xué)校高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組總結(jié)我校歷年高考備考經(jīng)驗,，結(jié)合20xx年高考方案,，經(jīng)多方討論協(xié)商，對本年度高考備考進行統(tǒng)一規(guī)劃,，內(nèi)容如下：

明確目標(biāo),、制定措施,、狠抓落實、夯實基礎(chǔ)，提高備考效率,。具體做到：形成一個精誠團結(jié)，通力合作,，知難而進,，精神振奮，群策群力的高三教師團隊,；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),，使班風(fēng)進一步優(yōu)化，學(xué)風(fēng)進一步濃厚,；把握突出尖子層,，狠抓基礎(chǔ)層,，促進中間層；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),，嚴(yán)把學(xué)生管理關(guān),，嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)，嚴(yán)把信息整合關(guān),。堅持實施“經(jīng)典題”復(fù)習(xí)教學(xué)模式,，實行分層教學(xué)，促優(yōu)補差,，全力提高課堂教學(xué)效率,；堅持人本理念，在精細化管理和狠抓落實上下功夫,，以嚴(yán)管樹規(guī)范,，向嚴(yán)管嚴(yán)抓要質(zhì)量；做好音體美特長生的訓(xùn)練與教學(xué)工作,，挖掘?qū)W生潛能,，發(fā)展學(xué)生個性，為提高升學(xué)率奠定基礎(chǔ),；加強學(xué)生德育工作,，充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下,，全體師生負重奮進、拼搏進取,，為學(xué)校實施可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻,。

1、學(xué)生情況

高三年級現(xiàn)有12個教學(xué)班,，458名學(xué)生,。其中：文科班共6個班，設(shè)1個特長班（1班）,，1個文科重點班（2班）,，4個文科普通班（3-6班）,，共247名文科生,；理科班共6個班，設(shè)1個理科重點班（7班）,，5個理科普通班（8-12班）,，共214名學(xué)生。經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí)生活,，絕大部分學(xué)生的世界觀,、人生觀,、價值觀正在形成，他們學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，刻苦認真,；班級基本形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。當(dāng)然對比20xx屆取得的優(yōu)異成績,，我們的現(xiàn)狀與目標(biāo)還是有較大差距的,。

2、教師情況

高三年級現(xiàn)有教職工43人,，其中任課教師41人（4人跨年級任課）,，生活指導(dǎo)教師2人。大部分教師為中青年教師,，高中教學(xué)經(jīng)驗豐富,，很多教師有數(shù)年的高三教學(xué)經(jīng)驗并取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績，如王之鋒老師,、李國雄老師,、楊華老師,、普家相老師等,。為了加強高三年級的管理，有6名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在高三級部任課,，對高三教育教學(xué)進行管理指導(dǎo)。

3,、教學(xué)課程情況

20xx屆為云南省實行高中新課程改革后進入高考的第2屆,，雖然有了1年的高考實踐，但還是存在較大的壓力,。課程內(nèi)容繁多,，時間緊，在高一,、高二的課程設(shè)置中走過一些彎路,，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固?？荚囍贫群涂季V變化大,，信息不明,，給復(fù)習(xí)備考完成學(xué)校下達的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)帶來了很大困難。

1,、總體目標(biāo)

20xx年高考確保完成下達的100%?？埔陨系纳龑W(xué)指標(biāo)；一本上線20人,；二本上線率達45%（大約210人）,，本科上線率達全州第7名，藝術(shù)類,、體育類本科上線率達99%。

2,、單科目標(biāo)

文科班：

語文：全州第7名,；數(shù)學(xué)：全州第5名；英語：全州第7名,；文科綜合：全州第7名,；體育、藝術(shù)：全州第3名（爭取第2名）,。

理科班：

3,、各班上線目標(biāo)分解如下：

4、上學(xué)期基本完成第一輪復(fù)習(xí)任務(wù),，確保一輪復(fù)習(xí)效果,，努力提高階段性考試的成績，奠定教與學(xué)的信心,。

5,、上學(xué)期努力使學(xué)業(yè)水平考試不合格的人絕大部分補考合格。6,、下學(xué)期完成專題復(fù)習(xí),，進行考前強化綜合模擬訓(xùn)練。

目標(biāo)引領(lǐng)率先垂范,，充分發(fā)揮團隊領(lǐng)導(dǎo)核心作用,。

1、成立高三年級備考領(lǐng)導(dǎo)小組,，負責(zé)引領(lǐng),、管理和服務(wù)工作。組長：張誠（書記,、校長）

副組長：王發(fā)仁（教務(wù)主任）,、楊宗平（教科室主任）、馬興（年級主任）成員：李如洪（年級副主任）、張國軍（年級副主任）,、各班班主任,、各備課組長領(lǐng)導(dǎo)小組每月開一次備考領(lǐng)導(dǎo)工作會議，研究,、安排高三年級的教學(xué)備考工作,，及時解決備考工作中遇到的問題。

2,、團隊領(lǐng)導(dǎo)要力戒浮躁心理,，腳踏實地搞好教育教學(xué)管理工作，身先士卒,，把工作重心下移到班級,，每人負責(zé)2-3個班級。了解情況,，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題,。年級領(lǐng)導(dǎo)實行之日制度，值日領(lǐng)導(dǎo)每天對學(xué)生的出勤,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律、安全等方面進行全面的檢查督促并做好登記,，每周在年級例會上總結(jié)一次,。

3、年級部教師要強化學(xué)生家長的聯(lián)系,，向家長介紹高三年級工作思路,，并對家長提出建設(shè)性的建議，經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,，取得學(xué)生的家長的配合,，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí),、生活的有關(guān)問題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立應(yīng)考信心,。

4,、加強高三教師隊伍職業(yè)道德教育和專業(yè)引導(dǎo)，努力提升高三教師群體的師德水平和業(yè)務(wù)水平,，使調(diào)研教師成為全校師德建設(shè)標(biāo)兵,，教學(xué)的楷模,。教師要在教育教學(xué)中以不斷提升高三的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀畢業(yè)生為己任,，在工作中要保持和發(fā)揚團隊協(xié)作、樂于奉獻的高三教師本色,，樹立良好的師德,、師風(fēng),，強化年級教師的大局意識、質(zhì)量意識,、競爭意識和責(zé)任意識,，認清形勢，明確目標(biāo),，為明年6月高考新突破而做出自己的貢獻,。

中職高三備考計劃篇十

我班生源質(zhì)量雖然不是很好,教師們普遍感到高考壓力很大，但是我們班的科任老師認為,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們有信心有決心備戰(zhàn)xxxx年的高考。我們會克服困難,優(yōu)化管理,求真務(wù)實,勇于創(chuàng)新,開拓進取,不斷完善各項規(guī)章制度和考評機制,，用精致的管理促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，實施過程跟蹤考核,爭取xxxx年高考實現(xiàn)新的跨越。特制訂本學(xué)年高考備考工作計劃,。

一,、指導(dǎo)思想:

堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校高考工作指導(dǎo)思想:即以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以科學(xué)管理和集體備課為兩個基本切入點,，扎實,、有效、創(chuàng)造性地開展工作,。全體科任老師將堅持“以校為家,、以人為本;勇?lián)?zé)任、強調(diào)奉獻;團結(jié)協(xié)作,、務(wù)實求真;責(zé)任到人,、制度落實;敢于創(chuàng)新、鼓勵冒尖”的工作方針,，力求xxxx年高考大面積豐收,。

二、工作思路:

強化目標(biāo)意識,，落實備考常規(guī),，注重復(fù)習(xí)研究，抓好細節(jié)管理,。按照市教科所的總體要求和方案部署,，按照學(xué)校高考備考方案和高三年級高考備考工作計劃，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,，遵循客觀規(guī)律,，結(jié)合學(xué)校實際，把高三工作抓早、抓緊,、抓細,、抓實，整個備考過程按照市教科所的要求做到“六個有效和三個加強”,，即有效德育,、有效管理、有效備課,、有效課堂,、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo),，加強研究,、加強交流、加強調(diào)研,，力爭實現(xiàn)高考奮斗目標(biāo),。

三、奮斗目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,，班風(fēng)較好

本班是學(xué)校文科重點班，同學(xué)們好學(xué)上進,，爭強好勝,，樸素踏實，有一批勤奮認真的同學(xué)做領(lǐng)頭羊,，把班級的整體風(fēng)氣朝良性的方向引領(lǐng),。科任老師和家長都很重視和支持,。

2,、學(xué)生心理亟待調(diào)整部分同學(xué)心理上過于緊張，學(xué)習(xí)上急于求成,。一些同學(xué)提前進入了高考前沖刺狀態(tài),，實施疲勞戰(zhàn)術(shù)。不注重復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)效率,，而是下死力氣?，F(xiàn)在就進入“靠、拼,、豁”的狀態(tài),，這種急于求成的學(xué)習(xí)方法在摸考中的成績不理想，學(xué)習(xí)熱情受到打擊,，出現(xiàn)疲憊,、焦慮,、煩躁等精神現(xiàn)象，在心理上陷入不自信,、自我否定等狀態(tài)。

3,、學(xué)習(xí)方法有待改善

部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識,，偏重題海戰(zhàn)術(shù)。這類問題主要有以下幾個方面:

其一,，不注重課本知識的融會貫通,，對課本知識一知半解，就放棄課本,，跳入題海,。

其二，忽視老師的講授,。這類同學(xué)主要是成績較好者,。他們對老師的講授可能領(lǐng)會得較快，卻不肯做進一步的探究,，不親自去演試,，結(jié)果造成基礎(chǔ)知識把握不牢。在考試時看似簡單的東西,，因基礎(chǔ)掌握不好,，答起來卻似是而非。

其三,，在做課內(nèi)外習(xí)題時,，不注重題型的積累，不注重規(guī)律的歸納,，無目的而做,，造成大量重復(fù)性勞動;在改錯時，僅止于改過,，不作進一步的反思,，以致在甲題犯的錯，在乙題中還是照舊,。

四,、今后主要措施

1.確立奮斗目標(biāo)，克服盲目性

千里之行,，始于足下,。明確的奮斗目標(biāo)是鼓動他們學(xué)習(xí)熱情與激發(fā)學(xué)習(xí)動力的根本源泉，為此,，要求每位學(xué)生客觀的,、公正的,、實事求是的評估自己的學(xué)習(xí)實力，準(zhǔn)確的定位自己,、確定自己的高考目標(biāo),。使學(xué)生對各科學(xué)習(xí)中存在的主要問題及漏洞做到心中有數(shù)。做到“長計劃,、短安排”要求自律性差的同學(xué)把計劃寫在日歷上,，督促自己按時完成。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍

通過嚴(yán)格班級管理制度,、強化日常行為規(guī)范,，營造一個奮進的學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)身說法,，使學(xué)生們有急迫感,，同時鼓勵同學(xué)，天道酬勤,，每個同學(xué)通過努力,，都可以實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3.指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合,，科學(xué)安排生活

由于學(xué)習(xí)緊張,，多數(shù)學(xué)生不注意鍛煉，不會合理的科學(xué)的安排生活,，因此,，要求學(xué)生科學(xué)合理的安排生活，充分利用早操,，課間操,，課外活動加強鍛煉，積極參加一些其他有益的活動讓學(xué)生在緊張之余適當(dāng)放松,，達到事倍功半的效果,。

4.重視抓兩頭、促中間

勤奮認真,、成績好的學(xué)生是本班的苗子和財富,，學(xué)習(xí)有困難，成績暫時落后的學(xué)生更是需要特殊關(guān)愛的對象,。要想完成任務(wù),，一定要抓好尖子生和后進生的培養(yǎng)工作，并以此帶動整個班級學(xué)習(xí)狀況的提升和保持,。對尖子生通過個別談話激發(fā)他們的冒尖意識,，加強它們的競爭意識,，根據(jù)每位尖子的特點幫助其制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,，并督促落實,。讓他們充滿信心，勇往直前不甘落后,。對尖子生要比其他人要求更高,。

中職高三備考計劃篇十一

讓每一個學(xué)生都平靜而快樂地渡過20__年~20__年高三學(xué)年，是我從教生涯的第一屆學(xué)生的畢業(yè)年,。為了共同的目標(biāo)高考考出水平,，高三（7）班全體學(xué)生和我一起平靜而快樂地渡過了最緊張的一年。

為什么說是平靜,，高三其實應(yīng)該說是十年寒窗中最痛苦緊張的的一年，而對于一個基礎(chǔ)較差的普通班來說,，高考給同學(xué)們帶來的色彩更加豐富,。班上有立志讀好的大學(xué)的同學(xué)，有考一本的心愿,，有考二本的沖勁,，有無所謂的'同學(xué)，更有無意于讀大學(xué)的同學(xué),，面對這樣一個情感動機復(fù)雜的班級,，最首先的就是要平靜，要保證有考大學(xué)意愿的同學(xué)不受外界因素影響,，更要保證無意大學(xué)的同學(xué)有目標(biāo)可追并有事可做,，不至于影響要專注學(xué)習(xí)的同學(xué)。所以除了高三班主任的常規(guī)工作以外,，我自己針對高三（7）班的工作主要有以下幾點,。

第一、班級文化建設(shè)方面,。上學(xué)期主要是建立起學(xué)生對高考的重視,，養(yǎng)成自主抓

緊時間復(fù)習(xí)的習(xí)慣，而下學(xué)期的學(xué)生復(fù)習(xí)進入疲備狀態(tài),，更強調(diào)凝聚力和心態(tài)的把握,，還有紀(jì)律的維持。

第二,、紀(jì)律的把握,。高三學(xué)年，大部分同學(xué)都已經(jīng)認識到時間的寶貴,，所以幾本

上學(xué)生都能很好地自我控制時間,，只有個別習(xí)慣性遲到的學(xué)生，要通過老師的不厭其煩地提醒,，才可以穩(wěn)定度過,，而這個時候最關(guān)鍵是要把握住學(xué)習(xí)成績比較好但又紀(jì)律比較散漫的幾個男孩子,，往往這樣的學(xué)生會成為全班學(xué)習(xí)的核心榜樣。

第三,、心態(tài)的把握,。普通班的學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，高三的成績對他們造成的打擊

不是用言語可以形容的,，所以首先要不斷強化他們的自信心和上進心,，讓他們接受一滴滴地積累，一點點的進步,。而最需要耗費班主任私人時間的工作,，就是個別心態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生的問題處理。普通班里容易過渡緊張的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定,，但又希望能夠考上好的大學(xué)的學(xué)生,，面對這些學(xué)生，老師要極富耐心,，每一次統(tǒng)一考試過后都要找到這些學(xué)生給予心理輔導(dǎo),。

中職高三備考計劃篇十二

一、指導(dǎo)思想：

堅持以“惠陽一中實驗學(xué)校20xx屆高考備考工作計劃”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生為本,，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格,，具有拼搏,、不甘人后的進取精神，建設(shè)一個“和諧,、自信,、奮發(fā)向上”的班集體，爭創(chuàng)20xx年高考佳績,。

二,、班級學(xué)生構(gòu)成及存在的問題

本屆高三(12)班共56位學(xué)生,其中男生32人,女生24人;住校生56人(全部內(nèi)宿)?？傮w上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般,，無突出、明顯的尖子生,，而且弱科比較普遍,、明顯。班上絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,學(xué)風(fēng)較濃,但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,自信心不足,，也有部分學(xué)生因努力了,、奮斗了，但成績不是很理想,，產(chǎn)生了一定的焦慮甚至個別還產(chǎn)生了想放棄的思想與念頭;另外我班學(xué)生學(xué)習(xí)上還是欠積極主動,，不懂就問的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒大養(yǎng)成,，似乎有害羞的感覺，總之學(xué)習(xí)方法還不是很得當(dāng),、有待改進,。

三、班級高考奮斗目標(biāo)

1,、力爭高重點本科實現(xiàn)零的突破,。

2、力爭高考上本科線人數(shù)達到45人,。

3,、力爭高考上專科線人數(shù)達到55人,。

四,、班級誓詞

高三(2)班、活力無限!

二班同學(xué),，潛力無窮

做最好自己,、勇于爭先!

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