作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班娃娃家教案篇一

1,，感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的`協(xié)調(diào)表演,。

2,，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂(lè)趣,。

娃娃家相關(guān)教具,。

1，談話引入,。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?

2,，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽(tīng)一聽(tīng)這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的,。

3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲.

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師的琴聲,，一邊聽(tīng)兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的《扮家家》,。

4,，分組表演。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演,。

5,，結(jié)束。

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)合作與分享,。

小班娃娃家教案篇二

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的方法表現(xiàn)娃娃的主要特征,。

2.學(xué)會(huì)選用多種自己喜歡的顏色作畫(huà)。

3.激發(fā)幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣

紙,、油畫(huà)棒,。

一.教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),，幼兒回答后教師出示不倒娃娃。

二.引導(dǎo)幼兒觀察不倒娃娃,。

不倒娃娃是什么樣子的?幼兒回答后教師總結(jié),。

三.交代要求，幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

1.引導(dǎo)幼兒先畫(huà)兩個(gè)圓,，一個(gè)在上，一個(gè)在下,，上邊的作娃娃的臉,，下邊的作娃娃的身體，在臉上還可以添上五官,，身體上畫(huà)上美麗的花紋,。

2.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

四.總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng)。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的`手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度,。

小班娃娃家教案篇三

1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩,。

2,、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。

3,、懂得按自己的意愿選擇游戲,。

4、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家,、牛角娃娃家,、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷,。

(一)分享經(jīng)驗(yàn)

1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?

(教師根據(jù)幼兒的回答,，展示相應(yīng)的照片)

2,、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?

(教師展示幼兒收集的照片)

(二)提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客,。

1,、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?

2,、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3,、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。

(三)幼兒自由選擇角色,，進(jìn)入娃娃家游戲,。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",，扮演角色,。

2、幼兒相互自我介紹,，明確游戲伙伴的身份,。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng),、熱情的招待客人,。

活動(dòng)結(jié)束：

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭,。

1,、主人交流：你為客人做了哪些事情?

2、客人評(píng)選文明家庭,。

小班娃娃家教案篇四

1.學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體,。

2.會(huì)用排序卡進(jìn)行大小排序游戲。

3.體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè),。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.套娃玩具,。

2.幼兒操作學(xué)具：排序卡,，大小不同的杯子、碗,、床圖片,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃，學(xué)習(xí)比較大小,。

(1)用變魔術(shù)的方式變出套娃,，教師語(yǔ)言要有吸引力，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒興趣,。

(2)讓幼兒自己觀察三個(gè)玩具套娃，說(shuō)出這三個(gè)套娃有什么不一樣的地方,，幼兒自己說(shuō),。教師引導(dǎo)幼兒找出哪個(gè)套娃是小的?哪個(gè)套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃,，提醒幼兒把話說(shuō)完整。這是最大的套娃,，這是最小的'套娃,。

2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進(jìn)行排隊(duì)游戲。

(1)認(rèn)識(shí)排序卡,，玩排序游戲,。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排序卡，這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡,，幼兒能正確使用,。

(2)用排序卡給三個(gè)套娃排隊(duì)。

讓幼兒從小到大排,，從大到小排,。

3.請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲，利用排序卡給套娃的床,、杯子,、碗進(jìn)行排隊(duì)。

讓幼兒自己動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo)。

針對(duì)操作與認(rèn)識(shí)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)的幼兒,。

小班娃娃家教案篇五

1、 初步感受理解音樂(lè)《娃娃家》,，在歌曲的體驗(yàn)中,，提高孩子的表現(xiàn)能力。

2,、 滿足幼兒扮演角色的需要,，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽,、愛(ài)家人的情感,，。

在扮演爸爸媽媽的過(guò)程中激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感,。

多媒體制作：關(guān)于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景

幼兒每人一個(gè)布娃娃

調(diào)動(dòng)情緒——體驗(yàn)感受——游戲再現(xiàn)

1,、 復(fù)習(xí)歌曲“魚(yú)兒朋友”

師：有一條小魚(yú)，它正皺著眉頭在發(fā)愁,，為什么呀,？

小魚(yú)為什么不開(kāi)心呢？（原來(lái)小魚(yú)沒(méi)朋友,，一個(gè)人孤孤單單的,，我們來(lái)做小魚(yú)的朋友好嗎,？）

2、 復(fù)習(xí)歌曲“小烏龜”

師：小魚(yú)小魚(yú)別發(fā)愁,，我小烏龜也來(lái)跟你做朋友,。

1、 播放多媒體（一個(gè)在哭的小娃娃）

師：咦,？是誰(shuí)在哭呀,？為什么哭呀？（幼兒討論）

我們來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃好嗎,？（和孩子齊聲問(wèn)：娃娃,，娃娃你為什么哭呀？）

2,、咦,？現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀？（出現(xiàn)小朋友抱著娃娃的照片）

問(wèn)其中的小朋友你在干什么呢,？

哦,，原來(lái)你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說(shuō)謝謝你讓我也有了爸爸媽媽,。

3,、感受體驗(yàn)歌曲

1） 這里有許多娃娃，都沒(méi)有爸爸媽媽,，你們說(shuō)怎么辦呢,？（激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感）

2） 孩子抱著娃娃欣賞音樂(lè)。

4,、提問(wèn)：

（1）你是怎樣做爸爸媽媽的,？

（2）娃娃餓了怎么辦的呢？

師：爸爸媽媽真愛(ài)娃娃呀,，又燒飯,、又炒菜,，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了,。

5,、孩子與教師再次感受：

師：讓賈老師也來(lái)做一次媽媽，好嗎,？（抱著娃娃傾聽(tīng)歌曲）

你們喜歡賈老師這個(gè)媽媽嗎,？為什么？（練習(xí)“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開(kāi)飯嘍|）

6,、情感激發(fā)：

師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯,、喂飯，還可以做什么事呀,？

你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦,，我們小朋友要怎么關(guān)心他們呀,？

我們?cè)僮鲆淮魏冒职趾脣寢寔?lái)愛(ài)娃娃、關(guān)心娃娃,，愿意嗎,？

游戲“找朋友”

是媽媽，我在給娃娃喂飯,、我是爸爸,，我在燒飯等等。

小班娃娃家教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩,。

2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人,。

3,、懂得按自己的意愿選擇游戲。

4,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家,、瘦瘦娃娃家,、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部,、小衣服,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)分享經(jīng)驗(yàn)

1,、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?

(教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片)

2,、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?

(教師展示幼兒收集的照片)

(二)提出問(wèn)題,，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1,、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人,，還有小朋友想去玩，怎么辦?

2,、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3,、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選“文明家庭”。

(三)幼兒自由選擇角色,，進(jìn)入娃娃家游戲,。

1,、幼兒按自己的意愿選擇“鑰匙”進(jìn)入“娃娃家”，扮演角色,。

2,、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份,。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人,。

活動(dòng)結(jié)束：

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲,，評(píng)選文明家庭。

1,、主人交流：你為客人做了哪些事情?

2,、客人評(píng)選文明家庭。

小班娃娃家教案篇七

1.感受搖籃曲柔和寧?kù)o的音樂(lè)氣氛,，并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,。

2.體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給予的濃濃愛(ài)意。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備

布絨玩具若干,，音樂(lè)cd《睡吧,，布娃娃》。

活動(dòng)過(guò)程

1.欣賞《睡吧,，布娃娃》,。

(2)教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子,，哼唱《睡吧,，布娃娃》哄娃娃入睡。

師：娃娃睡著了嗎?娃娃聽(tīng)到媽媽唱歌給他聽(tīng)就安靜地睡著了,。

2.教師小結(jié)：你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣給你們唱著歌,，哄你們睡覺(jué)的。

3.我來(lái)哄娃娃睡覺(jué),。

(1)教師引導(dǎo)幼兒抱起小寶寶,，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首哄寶寶入睡的歌。

(2)教師請(qǐng)幼兒慢慢跟唱,。

4.教師引導(dǎo)幼兒扮演爸爸或者媽媽哄寶寶睡覺(jué),。

(1)放音帶，請(qǐng)女孩子邊隨意跟唱《睡吧,，布娃娃》,，邊哄寶寶入睡,。

(2)放音帶請(qǐng)男孩子邊隨意跟唱《睡吧，布娃娃》,，邊哄寶寶入睡,。

師：娃娃睡找了嗎?噓，不要把娃娃吵醒,，輕輕地把娃娃放到床上去(桌子上),。

5.教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)，并邊用身體搖晃,，邊細(xì)細(xì)地感受爸爸媽媽對(duì)自己的濃濃愛(ài)意,。

6.活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育以美感人,、以美育人的`目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班娃娃家教案篇八

知道聽(tīng)簡(jiǎn)單的音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)

熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌。

讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

音樂(lè)磁帶,、椅子圍成圈

1.教師扮演寶寶,，請(qǐng)兩位幼兒扮演爸爸媽媽,，教師邊唱邊和"爸爸媽媽"友好握手、點(diǎn)頭示意,，等念白完,，爸爸媽媽去接被點(diǎn)到名的孩子。

2.幼兒共同扮演"寶寶",，兩幼兒做"爸爸媽媽",，再一次游戲,。

3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

聽(tīng)清音樂(lè)信號(hào)：在叫到某一幼兒名字后,，該幼兒才能出來(lái)和自己的"爸爸媽媽"一起走,。游戲若干次，每次可以更換幼兒的姓名,。

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽(tīng)旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng),，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高,，因此在一開(kāi)始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演,，寶寶們就會(huì)自然的.在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈,、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美,，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽(tīng)懂了音樂(lè),，隨后的活動(dòng)就開(kāi)展的很順利,，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌,，唱了歌就不做動(dòng)作,，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧,，相信以后會(huì)改變的,。

小班娃娃家教案篇九

2.不留情的`大火

教師：是的，大火無(wú)情,，我們一起來(lái)看看,、聽(tīng)聽(tīng)故事《不留情的大火》

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么事情?

教師：是的，如果人們不正確用火,，小朋友玩火,，火娃就會(huì)發(fā)脾氣!

3.安全闖關(guān)

對(duì)和錯(cuò)教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火、玩火的圖片,，請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò),，同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面，如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面,。

4.游戲：我是小小消防員

教師：如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災(zāi),，我們就要撥打電話119請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)小小消防隊(duì)員的游戲吧!聽(tīng)--消防隊(duì)員們集合了!

教師播放音樂(lè),，請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健,、有力的音樂(lè)風(fēng)格，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔,，穿上消防服,、消防膠靴，集合,，開(kāi)著消防車出發(fā),、使用水槍滅火、救援,，等等,。)

小班娃娃家教案篇十

1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩,。

2,、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。

3,、懂得按自己的意愿選擇游戲,。

4、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家,、牛角娃娃家,、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷,。

(一)分享經(jīng)驗(yàn)

1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?

(教師根據(jù)幼兒的回答,，展示相應(yīng)的照片)

2,、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?

(教師展示幼兒收集的照片)

(二)提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客,。

1,、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩,，怎么辦?

2,、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?

3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭",。

(三)幼兒自由選擇角色,，進(jìn)入娃娃家游戲。

1,、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家",，扮演角色。

2,、幼兒相互自我介紹,，明確游戲伙伴的身份。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng),、熱情的招待客人。

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲,，評(píng)選文明家庭,。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情?

2,、客人評(píng)選文明家庭,。

最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀察,，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如：燒飯,，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等,。作為老師的我,，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候,，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!

幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手,，樣子十分激動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽(tīng),。

通過(guò)討論,，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過(guò)了一段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來(lái)越多而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟,，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它,，直到它靠岸,，走向人生的旅途,，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!

作為教師,要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣。幼兒期是“疑問(wèn)期”,，它突出的表現(xiàn)是好奇,、好問(wèn)和好嘗試，在這一時(shí)期,，許多成人看來(lái)是視而不見(jiàn)的事物,，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō),，眼睛所看到的,、耳朵所聽(tīng)到的、身體所接觸到的,，都是新鮮的,。“只要人們沒(méi)有做到以童年的歡樂(lè)吸引住孩子,，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情,，只要他沒(méi)有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中，我們就沒(méi)有權(quán)利談?wù)撌裁磳?duì)孩子的教育影響,?！?蘇霍姆林斯基)

多營(yíng)造一個(gè)兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑,，在與孩子嬉笑游戲時(shí),，當(dāng)你把兒童的世界還給兒童，兒童越會(huì)對(duì)你油然而生親切之感——這,，正是教育成功的起點(diǎn),。

小班娃娃家教案篇十一

1、嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序,，感受參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

2、鼓勵(lì)幼兒在操作過(guò)程中有序的取放材料,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感知過(guò)兩種顏色的規(guī)律排序,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：3種顏色大小不同的花若干,、膠水,、棉簽、多媒體課件,。

嘗試將3種顏色的小花進(jìn)行規(guī)律排序,。

能夠在操作過(guò)程中認(rèn)真、細(xì)心,，避免排序后面的錯(cuò)誤,。

通過(guò)課件中創(chuàng)設(shè)的城堡中的舞會(huì)的情景,，激發(fā)幼兒的興趣,。通過(guò)課件發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)芭比娃娃沒(méi)有參加舞會(huì)。因?yàn)樗齻兊幕ōh(huán)沒(méi)有制作完成,，激發(fā)幼兒幫助她們的愿望,。

1、幫助芭比制作花環(huán),。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察未做完的花環(huán),，發(fā)現(xiàn)三種顏色小花排序的規(guī)律，進(jìn)行填補(bǔ)式排序,。教師提問(wèn)：“花環(huán)是黃色,、藍(lán)色和紅色，黃色,、藍(lán)色和紅色,，下面該是什么顏色了呢？”

在幼兒幫助芭比的過(guò)程中感知3顏色有規(guī)律的排序,。

2,、芭比邀請(qǐng)我們參加舞會(huì)。

幫助芭比完成花環(huán),，她們開(kāi)心的去跳舞了,。為了感謝我們，芭比邀請(qǐng)我們?nèi)⒓游钑?huì),。但是需要我們也每人制作一個(gè)花環(huán),。教師提問(wèn)：“我們也可以去參加舞會(huì)了，請(qǐng)問(wèn)你要用三種顏色做一個(gè)什么樣子的漂亮的花環(huán)呢,？”引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的`花環(huán),。

引導(dǎo)幼兒取小組的材料。在制作花環(huán)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒將三種顏色的小花進(jìn)行幼兒規(guī)律的排序,。過(guò)程中對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),，提示幼兒要檢查一下自己排的是否正確。

花環(huán)做完了,，大家一起參加舞會(huì)了,！自然結(jié)束,。

將花環(huán)投放在小舞臺(tái)。豐富小舞臺(tái)舞會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容,。

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班娃娃家教案篇十二

1,、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩,。

2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人,。

3,、明白得按自己的意愿選擇游戲。

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家,、瘦瘦娃娃家,、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部,、小衣服,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

(一)分享經(jīng)驗(yàn)

1,、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜愛(ài)當(dāng)誰(shuí)?都做些什么情況?(教師依照幼兒的回答,，展示相應(yīng)的照片)

2、交流生活發(fā)覺(jué)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些情況?

(教師展示幼兒收集的照片)

(二)提出咨詢題,，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客,。

1、咨詢題：娃娃娃家里已住滿了小主人,，還有小朋友想去玩,，如何辦?

2、討論：如何樣招待小客人?如何樣做文明的`小客人?

3,、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭",。

(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲,。

1,、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色,。

2,、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份,。

(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門,。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng),、熱情的招待客人。

聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲,，評(píng)選文明家庭,。

1、主人交流：你為客人做了哪些情況?

2,、客人評(píng)選文明家庭,。

小班娃娃家教案篇十三

顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈,。特別是小班的幼兒,，他們對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心,，也為了熏陶幼兒的美感,，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。在這次的顏色娃娃找朋友的探究活動(dòng)中,，我們運(yùn)用了各種感官，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色,，了解顏色也是有生命的,，有趣的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)紅,、黃、綠三種顏色,。

2,、能簡(jiǎn)單說(shuō)出周圍紅黃綠的事物。

3,、感受大自然的色彩美,，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、了解也幼兒對(duì)顏色的已有經(jīng)驗(yàn),。

2、礦泉水瓶3個(gè),、紅,、黃、綠顏色的大顏色娃娃,，若干小的顏色標(biāo)記(與幼兒人數(shù)相等),。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、問(wèn)好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好，誰(shuí)先來(lái)跟我打打招呼?拍拍我的手,、親一親,、抱一抱，我真是太高興了!

二,、導(dǎo)入活動(dòng)(變魔術(shù))師：老師可厲害了,，還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?仔細(xì)看!這有三個(gè)瓶子寶寶，我數(shù)一二三,，變變變,，瞧!瓶子寶寶變魔術(shù)了!

師：這是什么顏色的瓶子寶寶?

(逐個(gè)將三個(gè)瓶子里無(wú)色的水變成有顏色(紅、黃,、綠)的水,。讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種顏色。)

三,、故事引出內(nèi)容

(一)故事：

師：老師不光會(huì)變魔術(shù),，還有一個(gè)神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃,，它們住在一起很久很久了,。一天，紅色娃娃突然對(duì)我說(shuō)：我們總是住在這個(gè)盒子里面,，多沒(méi)勁呀,，多孤單呀，我想,，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友,，我要出去找我的好朋友。其它的顏色娃娃聽(tīng)了它的話,，也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友,。于是，老師就把他們帶到了我們小x班,，想請(qǐng)你們幫忙尋找它們的好朋友,，你們?cè)敢鈫?(愿意)

(二)說(shuō)說(shuō)紅、黃,、綠顏色娃娃的朋友

1,、師：看，誰(shuí)先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個(gè)招呼!

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是紅色娃娃的朋友,。(紅的太陽(yáng);紅的蘋果;紅的`氣球)

2,、師：咦，誰(shuí)在叫我也要出去，我也要出去,。(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹(shù)葉;綠色的小草;綠色的西瓜)

3,、師：看看，還有誰(shuí)來(lái)了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是黃色娃娃的朋友,。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子)

4,、幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記：

師：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友,，你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標(biāo)記,，選一個(gè)你喜歡的顏色標(biāo)記，掛在你的身上,，然后輕輕的回到座位上!

5,、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí),。

師：小朋友都有了自己的顏色標(biāo)志,，黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進(jìn)行)師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲,，教師唱x色娃娃,，x色娃娃，你在哪里?戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的寶寶一邊唱我在這里,，我在這里,，媽媽抱一抱,，一邊走向教師和教師互相抱一抱,。

四、活動(dòng)小結(jié)及延伸：

活動(dòng)反思：

在教具的制作上,，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),，作為對(duì)自己的磨練,。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化,。在教具的選擇中,，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素,。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)。

小班娃娃家教案篇十四

1.熟悉角色活動(dòng)區(qū)的環(huán)境及規(guī)則,，能夠遵守規(guī)則與同伴友好相處,。

2.喜歡扮演熟悉的角色,，知道角色名稱，模仿基本的動(dòng)作,。

3.游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為,。

4.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

了解家庭成員之間的稱謂和關(guān)系及游戲中簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為,。

準(zhǔn)備材料和道具，例如布置有小床,、沙發(fā)的'起居室,，娃娃、爸爸（夾包）,、媽媽（圍裙）,、爺爺、奶奶,、的頭套,、拐杖等。

在角色活動(dòng)之前,，我精心布置了娃娃家的環(huán)境,，用紗窗把娃娃家布置得溫馨而漂亮。在這個(gè);家;中,，有沙發(fā),、桌椅、小床,、電視等家具,，床上有娃娃在睡覺(jué)。在娃娃家的一角,，布置了廚房用品：鍋碗瓢盆,、橡皮泥做得各種面點(diǎn)、彩色紙做得各種蔬菜等,。

孩子們選擇好了角色都進(jìn)入到區(qū)域中開(kāi)始活動(dòng)了,，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看著報(bào)紙,，順順和樂(lè)樂(lè)扮演著娃娃家的爺爺和奶奶,，露露則穿上了媽媽的圍裙像模像樣地在廚房里忙著。開(kāi)始的幾分鐘里,，孩子們都在扮演著自己的角色,，玩得很高興，可時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，有的孩子表現(xiàn)出厭倦的情緒,，彬彬扔下報(bào)紙出門了,。在各個(gè)區(qū)域里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，順順和樂(lè)樂(lè)手拉著手旁若無(wú)人地在客廳里跳起了舞,。露露則在廚房里樂(lè)此不疲地忙著做飯,，娃娃被扔在了一邊，無(wú)人照管,。

這時(shí),，老師走進(jìn)了娃娃家說(shuō)：;我是爸爸的朋友，來(lái)看望爸爸的,，爸爸去哪了,？;正在跳舞的順順和樂(lè)樂(lè)聽(tīng)到問(wèn)話，停止了跳舞,，趕緊過(guò)來(lái)接待;客人;,。;爸爸;彬彬聽(tīng)到問(wèn)話也急忙跑回了娃娃家，;客人;把娃娃抱起來(lái)說(shuō)：;呀,！孩子好像有點(diǎn)發(fā)燒,，要不要去醫(yī)院看看啊,？;娃娃家的幾個(gè)人都圍到了娃娃身邊,，有的倒水，有的找藥,，正在做飯的媽媽也跑進(jìn)屋里抱起娃娃,。

老師看孩子們又重新投入到游戲中，說(shuō)：;娃娃吃了藥,，讓她睡會(huì)吧,，要好好看著點(diǎn)，要是繼續(xù)發(fā)燒可要及時(shí)送醫(yī)院?。∧銈冋l(shuí)來(lái)照顧孩子呢,？;;爺爺;說(shuō)：;媽媽照顧孩子吧,！;于是，;奶奶;主動(dòng)去做飯,，;爸爸;忙著招待客人,。孩子們又回到了原來(lái)的角色中，繼續(xù)開(kāi)始活動(dòng)了,。