作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班語言教案篇一

春天悄悄走進(jìn)了我們的校園,。雖說春天的腳步靜悄悄的'，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛,。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí),，我們開始了春天的主題活動，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美,，大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上,，設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密”“我眼中的春天”“春天進(jìn)行曲”“春天的色彩"等活動。在此基礎(chǔ)上,，孩子們又生成了“我眼中的綠地”“春天里的為什么”“綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開展活動,，旨在通過色彩這個很小的點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編,、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩,。

1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗,。

2．畫畫,、編編、講講,，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受,。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

《春天的色彩》課件,、班德瑞《春》的音樂,、不同色系的油畫棒,、記號筆、畫紙,。

1．創(chuàng)設(shè)情境,，理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,，一邊朗誦)。

教師：小朋友們,，我們一起來看看大屏幕,，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的,，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色,。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了,，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了,。小白兔告訴小熊……(引導(dǎo)幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

教師小結(jié)：對,，春天來了，小草變綠了,，所以小草告訴小熊,，春天是……(讓幼兒接)

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩,。

(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩,，那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來,。

(2)播放《春》的音樂,，幼兒繪畫。

教師提示語：請你一邊畫一邊想,，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編,，體驗(yàn)成功快樂。

(1)幼兒交流創(chuàng)編,。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上,，和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容,。

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩,，我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去,。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫,，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了,，春天原來是五彩繽紛的,。”

4．結(jié)束活動,。

師：小朋友們,，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊。

策略一：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的興趣,。孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短,，因此,，在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件把聲音,、圖像,、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來,，激發(fā)幼兒的興趣,。例如：開始在一片漆黑中，出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景,，讓幼兒觀察是誰,，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的,、動態(tài)的感官刺激,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)場景切換,，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景,，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺,，增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營造動態(tài),，利于幼兒語言表達(dá),。我借助多媒體課件，營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境,，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來,。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的,。將抽象的文字形象化,、具體化，易于幼兒理解和表達(dá),。

春天的色彩

小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色,。”

草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色,?！?/p>

小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色,。”

小熊聽了說：“哦!我知道了,，原來春天是嫩嫩的綠色,、甜甜的紅色、跳跳的白色,?！?/p>

幼兒園中班語言教案篇二

1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中的主要對話,。（知識）

2、用簡單的動用和表情模仿角色,。（能力）

3,、主動參與表演，感受表演的快樂,。（情感）

相關(guān)ppt

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)故事的講話并進(jìn)行表演。

難點(diǎn)：讓幼兒在表演的過程中感受角色的情緒變化,。

一,、導(dǎo)入

二、播放課件故事《躲雨的房子》

通過播放ppt幫助幼兒學(xué)習(xí)理解故事的內(nèi)容并進(jìn)行模仿表演,。

三,、附故事：躲雨的房子

河馬笨笨長大了，它告別爸爸媽媽,，要去給自己找一個新家,。

瞧！這兒多好,笨笨每天泡在涼涼的水里,，看著漂亮的花,，聽著小樹林唰啦啦的歌聲，還常常有小鳥來看望它,。笨笨快活極了,！

有一天，下起了大雨,。笨笨趕緊躲到了水底下,。躲在水底下，不能看漂亮的花,、聽不到小樹林唱歌,、不能和小鳥講話。笨笨覺得有點(diǎn)悶,。天一放晴,，笨笨就去砍了四棵樹，蓋了一間小房子。有了躲雨的房子真好,，一下雨,，笨笨就待在房子里，聽小鳥講故事,。有一天,，大雨下了一整天。笨笨待在房子里,，又餓又困,。它想：“我的新家還不夠好，我應(yīng)該再蓋兩間房子,，一間當(dāng)廚房,，一間當(dāng)臥室?！碧烨缫院?，笨笨又去砍了八棵樹，蓋了兩間房子,。

哎,！光有房子沒有床和桌子怎么行呢？河馬的個頭大,，所以笨笨去砍了兩棵樹,，做了一張大大的床和一張大大的桌子。現(xiàn)在,，躲雨的房子又大又舒服,。但笨笨又冒出了新的想法。它想：“這么好的房子,，只能在下雨天用,，太可惜了，我干脆晴天也住在里面算了,！”笨笨又去砍了更多的樹,，蓋了更大的房子，還在房子里修了一口大大的池塘,。哈哈,，現(xiàn)在的新家才是十全十美的。但是,，怎么回事,？房子外面靜悄悄的，聽不到小樹林唰啦啦的歌聲了,，鮮花沒有了,，小鳥也不來了,。

幼兒園中班語言教案篇三

萌發(fā)對自然界動物的興趣。

了解動物身上某些硬硬的部位以及它們的作用,。

在仿編問答歌的過程中擴(kuò)展知識面并獲得一定的成就感,。

課件準(zhǔn)備：“堅(jiān)硬的部位”音頻；“堅(jiān)硬的部位”組圖,；《問答歌》兒歌音頻及伴奏,；“問答歌”圖片。

材料準(zhǔn)備：繪畫材料,。

播放音頻及組圖“堅(jiān)硬的部位”,，激發(fā)幼兒活動興趣。

動物樂園舉辦了一場挑戰(zhàn)賽,，來了很多動物,，我們一起來聽一聽它們的參賽宣言，想一想這些動物都有什么共同點(diǎn),？（有個部位是硬硬的）

哪些部位是堅(jiān)硬的呢,？這些堅(jiān)硬的部位有什么作用？

小結(jié)：殼,、嘴巴,、刺、牙齒,。堅(jiān)硬的殼能夠保護(hù)動物的身體；堅(jiān)硬的嘴巴便于動物覓食,；堅(jiān)硬的刺能夠讓動物更好地保護(hù)自己,；堅(jiān)硬的牙齒能夠幫助動物嚼碎食物。

播放兒歌音頻及伴奏《問答歌》,，出示圖片“問答歌”,，引導(dǎo)幼兒了解兒歌問答形式并學(xué)念兒歌。

1.播放兒歌音頻及圖片2遍,，引導(dǎo)幼兒初步感知問答歌并了解問答歌內(nèi)容,。

什么是問答歌？（兒歌的一種形式,，老師問一句,，你們答一句）

是怎么問的？（誰的…硬又硬,？）

是怎么回答的,？（…的…硬又硬。）

2.播放兒歌音頻及伴奏,，出示圖片,，帶領(lǐng)幼兒多形式念誦兒歌,。

1）帶領(lǐng)幼兒完整念誦兒歌。

2）由教師提問,，幼兒回答,。

3）由部分幼兒提問，其余幼兒回答,。

4）幼兒自由結(jié)伴,，問答兒歌。

師幼討論其他具有堅(jiān)硬部位的動物,，并鼓勵幼兒仿編兒歌,。

3.引導(dǎo)幼兒仿編答句。

除了烏龜/鴨子/刺猬/老虎,，還有什么動物的殼兒/嘴巴/刺兒/牙齒硬又硬呢,？

用問答歌的形式怎么回答呢？（蝸牛殼兒硬又硬/小鳥嘴巴硬又硬/蜜蜂刺兒硬又硬/獅子牙齒硬又硬）

4.引導(dǎo)幼兒仿編問句,。

動物樂園想讓更多動物參賽,，還有其他動物有堅(jiān)硬的部位嗎？

用問答歌的形式怎么問呢,？（誰的角兒硬又硬,、誰的蹄子硬又硬）

5.鼓勵幼兒自編問句和答句。

用問答歌的形式,，怎么問,、怎么答呢？（誰的角兒硬又硬,，山羊角兒硬又硬,。誰的蹄子硬又硬，斑馬蹄子硬又硬,。）

區(qū)域活動：

1.在美工區(qū)投放繪畫材料,，鼓勵幼兒畫出自編問答歌中的動物。

2.在語言區(qū)展示幼兒畫作,，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行問答,。

附兒歌：

問答歌

誰的'殼兒硬又硬？烏龜殼兒硬又硬,。

誰的嘴巴硬又硬,？鴨子嘴巴硬又硬。

誰的刺兒硬又硬,？刺猬刺兒硬又硬,。

誰的牙齒硬又硬？老虎牙齒硬又硬,。

幼兒園中班語言教案篇四

1.學(xué)習(xí)兒歌,，體會兒歌短小精練,、詞匯豐富的特點(diǎn)。

2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分,，并在集體面前大膽發(fā)言。

3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力,。

4.領(lǐng)會兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1.布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體,。

2.兒歌范文,、投影儀、畫紙,、彩筆,。

一、以玩游戲的形式,，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn),。

1.邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動,，體會圓的特點(diǎn)和用途,。

2.看有關(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球,，玩車輪,，玩其他圓形玩具。

二,、集體講述,，交流玩法和經(jīng)驗(yàn),。

請小朋友說說,，剛才玩了什么，它是什么樣子的,，怎樣玩的?

“圓圓”家里有些什么東西,，這些東西有些什么特點(diǎn)?

三、欣賞兒歌,，談?wù)勛约旱捏w會,。

1.教師：兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?

兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?

我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。

2.通過提問幫助幼兒分析,，理解兒歌里新運(yùn)用的動詞,，進(jìn)一步認(rèn)識兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

四、學(xué)習(xí)朗讀兒歌,，加深對兒歌的理解與記憶,。

五、續(xù)編兒歌,，擴(kuò)展想像力,，發(fā)展創(chuàng)造力。

1.請幼兒把所看,、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來,。

教師：還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?

我們把它畫下來,，編成一首兒歌,，看誰想得多，編得好!

2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗(yàn)和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段,。

鼓勵幼兒用形象,、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體,，掌握兒歌的句式特點(diǎn),，要講清楚：

圓的什么，它能怎樣動起來,。

老師可以利用一些小物體做仿編的示范,。

3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編,。

鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，

創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩句,。

六,、結(jié)束

讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發(fā)言的機(jī)會,。

老師把幼兒的朗讀錄下來,，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心,。

本活動旨在通過圖譜的運(yùn)用來揭示兒歌的結(jié)構(gòu),，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活,，符合中班幼兒的年齡特征,，活動的教具準(zhǔn)備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具,，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開闊幼兒的視野,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說話環(huán)境,，調(diào)動了幼兒的視覺、聽覺,、觸覺等多種感官,，并讓幼兒動靜結(jié)合，使語言活動趣味化游戲化,、生活化,。活動中幼兒的傾聽習(xí)慣很好,，并能積極發(fā)言,，能大膽地表現(xiàn)自己。

幼兒園中班語言教案篇五

1,、理解故事的主要內(nèi)容,，感受故事有趣的情節(jié)。

2,、在積極的語言情境中體會角色“開心一氣憤一開心”的情感變化過程,，并樂意用多種形式表達(dá)。

將日常用的圍裙裝飾成故事背景,，大木桶,、小動物（小雞、小鴨,、小鵝,、狐貍）貼絨教具若干，故事磁帶,。

3,、我的一個朋友碰到了一件事。一開始它很開心,，可是后來它覺得很氣憤,，再后來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎,？聽了故事就明白了,。故事的名字叫《會滾的汽車》。

（評析：本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊,。）

（教師系上裝飾有故事背景的圍裙,，邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上,。）

1,、講述故事至“乘車真快樂”，提問：

（1）你知道“會滾的汽車”是誰呀,？

（2）大木桶聽到小雞小鴨的歌聲,，它的心情怎么樣,？

（3）你聽了心情怎樣？

2,、繼續(xù)講述故事至“說完大搖大擺地走了”,，提問：

（1）現(xiàn)在你的心情怎樣？你想說點(diǎn)什么,？

（2）大木桶怎么想的,？

（3）大木桶會用什么辦法對付狐貍？

3,、繼續(xù)講述故事至結(jié)尾,，提問：

（1）現(xiàn)在你們開心嗎？大木桶呢,？

（評析：我采用圍裙劇的演示方式講述故事,，這個教具制作比較簡單，但能通過教具的演示給孩子富有動感,、具體直觀的感受,，調(diào)動了孩子傾聽故事的興趣，較好地幫助孩子理解了故事,。在這個環(huán)節(jié),。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思考。通過最開心和最氣憤兩個問題的討論,，使孩子對故事的重點(diǎn)有了很好的把握,。）

1、教師完整講述故事,，提問：你覺得故事什么地方最有趣,？（重點(diǎn)和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對話。）

2,、分角色表演,，在表演中進(jìn)一步體驗(yàn)角色的心情變化。

（評析：幼兒參與角色表演,，可以更進(jìn)一步融入故事情境中,，大膽用表情、動作等形式表現(xiàn)自己對故事的理解,。）

幼兒園中班語言教案篇六

1,、能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài),，選用確切的動詞進(jìn)行講述,。

2、學(xué)習(xí)詞：背、捧,、托,、一串。

1,、背景圖一幅,，水果店圖片一幅，小猴,、小刺猬,、小貓動物姿態(tài)圖各一張。

2,、實(shí)物：二盒油畫棒,、一只皮球、二個書包,、一個水果籃,、一桶牛奶、一個蘋果,、一個娃娃,。

一、直接進(jìn)入主題,，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問,。

1、師：山羊伯伯開了一家水果店,，我們一起來看看,，有哪些水果？

2,、許多小動物來買水果,，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的,？請你們跟旁邊的小朋友討論一下,，然后舉手告訴我。

3,、我們先一起來看看小猴子他買了什么,？用了什么動作拿回家的？

——這個動作有個好聽的詞叫‘捧’,，小朋友一起來說說,，我請你來學(xué)學(xué)‘棒’的動作，原來‘捧’就是用兩只手托著東西,。我們一起來學(xué)學(xué)他,。

4,、師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少,？用什么動作拿回家的？

——有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說,。這個動作就叫‘托’,，小朋友也一起來說說。我請你來學(xué)學(xué)‘托’的動作,，原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上,。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。

5,、師：來看看小刺猬買了什么水果,？用什么動作拿回家的？

——我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’,，我們一起來說說看,。我們一起來學(xué)學(xué)背的動作。

二,、請小朋友講述故事,。

師：我們一起來講講這則故事吧！

三,、給故事取名字,。

師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好,，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容,。

四、情境游戲《開超市》,。

師：老師也開了一家超市,，這個超市有個奇怪的規(guī)定，來買東西時(shí),，要大聲的講完整句,，要講出怎樣拿回家，不然就不賣,。

師：想來買的小朋友請舉手,。

（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個小朋友說“沒關(guān)系,，請先回去想好,，然后再來買”。）

師：老師超市的東西快賣完了,，現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎,！

幼兒園中班語言教案篇七

（一）傾聽故事,，體驗(yàn)故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。

（二）運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳,。

《幼兒用書》,，事先穿色彩豐富的衣服，教師示范畫一幅,。

（一）紅黃藍(lán)綠分清楚（讓幼兒通過觀察,，感受多種顏色的美）

1.今天，我們都穿了顏色豐富的衣服,，老師的衣服上有哪些顏色,？請幼兒觀察。

2．你們的衣服上有哪些顏色,？引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色,。

3.有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服,？

4.聽故事1-5段,，提問：兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服？

5.四個孩子分別叫什么名字,？

6.后來,，小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎？

（二）五顏六色好開心（傾聽故事,，了解原來多種顏色還有很多的作用）

1.幼兒繼續(xù)閱讀畫面,，教師講述故事第6段至結(jié)尾。

2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎,？他們喜歡這樣的衣服嗎,？

3.穿上五顏六色的衣服，小兔好像一個人,。他們想讓每天都是五顏六色的日子,。

（三）彩色衣服我喜歡（讓幼兒通過想象，運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳）

1．小兔喜歡五顏六色的衣服,，你喜歡嗎,？

3．在衣服形狀上的畫紙上，幼兒涂畫豐富多樣的色彩,。

4．幼兒分享作品,，交流豐富色彩給人帶來的美感。

5．教師總結(jié)：現(xiàn)在,，每個人都有了五顏六色的衣服,，所以我們把今天叫作“彩色的日子”。

幼兒園中班語言教案篇八

1,、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中的主要對話,。（重點(diǎn)）

2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對話,。（難點(diǎn)）

3,、樂意參與角色扮演活動。

圖片,、玻璃杯一個,，ppt展示圖棒棒糖一個。

一,、開始部分,。

1,、出示棒棒糖,，引入活動。

師：看看老師帶來了什么,？棒棒糖是什么味道的呢,？

3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢,？我們一起來聽聽,。

二、欣賞故事,，感受小熊的心情變化,。

1、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt,。

（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖,？（不想拿出來和朋友一起分享）

（3）小魚游走了，誰又來了,？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了,？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的,？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）

2,、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃,，周圍一個朋友都沒有,，小熊心里怎么樣了？為什么,？（難過,，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有,，都不和他玩了）

3,、小朋友們有好東西會和大家分享嗎,？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了,，可是,，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊,。

三,、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法,，它把棒棒糖放在水里,。

（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）（河水變甜了,，水里的朋友都出來了,，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友,。）

四,、分角色表演

1、老師的故事講完了,，誰想來扮演這些小動物,，表演給大家呢？

2,、大家都想來表演,，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演,。

3,、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚,，三組扮演螃蟹,，四組扮演小熊。

4,、教師講述,，幼兒角色扮演對話。

5,、師：大家表演的都非常好,，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個角色,，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說,。

6、幼兒自由選擇圖片講述,。教師適時(shí)輔導(dǎo),。

7,、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次,。

六,、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖,，小熊會怎么做,？我們下節(jié)課再來表演！

針對幼兒的每節(jié)課,，我都會結(jié)合網(wǎng)上的公開課以及相關(guān)知識,，花大量時(shí)間準(zhǔn)備教案和課教具，竭盡可能的讓每堂課都使幼兒學(xué)習(xí)和收獲的更多,。當(dāng)然給幼兒上的每節(jié)課我都會進(jìn)行課后反思,，今天有什么地方做的不好，那些地方能做的更好,。

《甜甜的棒棒糖》的語言活動的故事比較簡單,，內(nèi)容比較單一,。為了充分調(diào)動幼兒情緒和學(xué)習(xí)樂趣,，領(lǐng)悟課程主要思想是學(xué)會與他人分享。我課程上選用了ppt結(jié)合卡通人物來還原故事情節(jié),，使幼兒能很好的配合我學(xué)習(xí)課程,，讓其在語言發(fā)展水平和知識能力的掌握上都有一定的進(jìn)步。不過我在某些細(xì)節(jié)上還有些地方應(yīng)該能做的更好：我應(yīng)該更多的.給予幼兒充分的表述時(shí)間，發(fā)揮幼兒的主觀性。而且課堂上不應(yīng)該只有幼兒表演環(huán)節(jié),，應(yīng)該再加入續(xù)編故事情節(jié),，使幼兒學(xué)說，充分發(fā)揮幼兒的積極性,。

與同事的交流中，我發(fā)現(xiàn)有些同事的一些方法和環(huán)節(jié)值得我學(xué)習(xí)。有個同事她首先用一個小游戲調(diào)動幼兒的興趣,，使課堂氛圍很好。并且在課堂上向幼兒展示了棒棒糖在水中融化的現(xiàn)象,，使幼兒了解和學(xué)習(xí)了生活的常識,。這些我都應(yīng)該去吸取學(xué)習(xí)。

整體來說,，《甜甜的棒棒糖》的語言活動教學(xué)我認(rèn)為我還是很成功的,，在課堂上讓幼兒參于表演故事，激發(fā)了幼兒的興趣,，以及學(xué)習(xí)的主動性,，在故事的表演中,，幼兒比較投入，并且能有語氣語調(diào)的表演,。很好的調(diào)動了幼兒的積極性,，幫助幼兒更好的了解了這個故事的內(nèi)容，領(lǐng)悟了這個活動課程的核心是要與他人分享,。其中有些不足的地方以及同事的方法和環(huán)節(jié),，值得我吸取學(xué)習(xí)，爭取在以后的課程教學(xué)中做的更好,，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦,。

幼兒園中班語言教案篇九

1.理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇,。2.明白貪吃冷飲的壞處,。

3.大膽想象，初步嘗試仿編故事情節(jié),，體會想象的樂趣,。

重點(diǎn)：能理解故事情節(jié)，明白貪吃冷飲的壞處,。難點(diǎn)：仿編故事情節(jié),，感受故事中想想變化的神奇。

1.小猴變魔術(shù)的掛圖,。

2.變魔術(shù)的道具,。

四、活動過程：

1.教師扮演猴子表演魔術(shù),，引發(fā)幼兒興趣,。

2.看圖片，猜故事,。

第二幅圖：呀,，真的變出來了。讓我們來看看,，冰淇淋房是什么樣子的?。ù蟠蟮模S黃的墻,，綠色的瓦片,，大紅色的門）

看到這么漂亮的冰淇淋房，小熊和小豬趕忙鉆了進(jìn)去,，它們會在里面做什么呢,？（猜想結(jié)束后出示第三幅圖）看，它們在干什么啊,？這個時(shí)候它們的心情怎么樣?。浚ê荛_心,，很快樂）,。我們一起來學(xué)一學(xué)小豬的動作。（大吃大喝）小熊在做什么呢,？（躺在床上呼呼大睡,，吃得太多了要休息一下）

它們在房子里吃了睡，睡醒了吃,，會怎么樣呢,？（猜想后出示第四幅圖）呀，原來小豬變成了一只冰小豬（學(xué)一學(xué)冰小豬,，硬硬的`,，動不了），為什么小豬會變成這樣呢,？看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣,？然后它們怎么做了呢？小豬在醫(yī)院里做什么了,？掛了幾天的水,，還吃了藥，終于醒過來了,。小豬醒過來之后,，它會想什么呢,？??原來啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢,，這時(shí)太陽出來了（出示太陽），冰淇淋房被太陽曬化了,。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了,，再也吃不到冰淇淋了。

3.完整的欣賞故事,。（教師有感情的講故事）

原來這個事情是一個有趣的故事,，這個故事的題目叫小猴變魔術(shù)，我們來完整地聽一聽這個故事,。

4.在總結(jié)吃冷飲壞處,，讓幼兒記得少吃冷飲

小豬為什么會被送到醫(yī)院去呢？馬上夏天到了,，我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎,？夏天很熱，但是我們不能像小豬那樣吃那么多,，吃的太多會肚子痛,，會被送到醫(yī)院里去打針吃藥,，這樣對小朋友的身體不好，會長不高呢,。所以小朋友要少吃冷飲,，不能多吃。

5.幼兒創(chuàng)編故事

小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西,，小朋友,，你想讓小猴幫你變什么呢？變出來的東西可以做什么,？又會發(fā)生什么有趣的故事呢,？（請幾個幼兒出來講述）

6.結(jié)束

小猴要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，現(xiàn)在要和小朋友們說再見了,！

1,、課程開始時(shí)，用一個小魔術(shù)引起幼兒的興趣,，調(diào)動了他們的情緒,，使他們的注意力能夠集中起來，他們表現(xiàn)的也很好,。

2,、本課程中，我的節(jié)奏沒有把握好,，語速語調(diào)太平穩(wěn),，聲音沒有放開，情感的體現(xiàn)不足,，導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶,，有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中,，沒有讓幼兒多觀察，多表達(dá)自己的想法,，限制的他們的發(fā)散性思維,，而我對幼兒的應(yīng)對能力不足,，對幼兒回答的點(diǎn)評不太到位,。

3、因?yàn)楸净顒釉O(shè)計(jì)為兩課時(shí)，而這是第一課時(shí)的課程,，應(yīng)將難點(diǎn)定位“明白貪吃冷飲的壞處”,，創(chuàng)編故事可以放到第二課時(shí)。

幼兒園中班語言教案篇十

l．發(fā)展觀察能力和口語表達(dá)能力,。

2．感受幫助別人的樂趣,，萌發(fā)助人為樂的情感,。

3．復(fù)習(xí)漢字：彎、尖,、看見,、閃、寫,、大雁,。

小字卡(彎、尖,、看見,、閃、寫,、大雁)兩套,。一套每人一張，一套藏在活動室各處,。課件《迪士尼之旅》、王子,、公主,、仙女頭飾，魔棒,。

一,、開火車去迪士尼

1．仙女(老師)：小朋友，仙女姐姐帶你們坐著小火車，去迪士尼樂園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票,。

2．出示課件(小火車)問：我請誰上車呢?不要著急,，請你們說出手中的字卡就可以上車了。

二,、迪士尼探險(xiǎn)

1．仙女帶幼兒來到大森林,，邊觀察圖片邊引導(dǎo)幼兒回憶白雪公主的故事。

2．解除毒蘋果的毒性,，解救白雪公主,。

指導(dǎo)語：白雪公主吃毒蘋果后中毒了，你們愿意救她嗎?好,，咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋果擋住的字,，然后找到這些字卡，我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性,，白雪公主也就被救了,。

(1)請幼兒觀察下圖的畫面，猜出每個毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分),。

(2)猜出被擋住的字寶寶后,，仙女發(fā)出指令，請幼兒在活動室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡,。

(3)幼兒將字卡交給仙女,，老師檢查找的是否正確并引導(dǎo)幼兒用字卡組詞和說句子。

(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶,，仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果,。最后白雪公主被小朋友解救了。

三,、結(jié)束