作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班兒歌教案反思篇一

1．在聽一聽,、學(xué)一學(xué)、演一演中,，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,。

2．體驗(yàn)兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友間團(tuán)結(jié)友愛(ài),，歡樂(lè)愉快的情感,。

3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發(fā)幼兒對(duì)手偶活動(dòng)的興趣,。

（一）出示背景圖,，引出課題。

師：我們今天要去一個(gè)美麗的地方,，看,，這是什么地方呀？

（二）觀看手偶演示,，學(xué)習(xí)兒歌,。

1．觀看手偶演示。

師：咦,，在藍(lán)藍(lán)的海水里,，誰(shuí)游來(lái)了呀？

“小魚”“對(duì),，是小魚,，小魚在搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好”

你們知道,，小魚在水里干什么嗎,？讓我們一起來(lái)聽一聽，看一看,，就知道啦?。蠢蠋煵僮魇峙急硌?，邊操作邊念兒歌，速度放慢,。）

2．理解學(xué)習(xí)兒歌,。

師：兒歌里有誰(shuí)呀？“小魚”對(duì),，這首兒歌的題目就叫《小魚》。

小魚在哪里游呀,？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看：一條小魚水里游,。

一條小魚在水里游，它的心情會(huì)是什么樣的呢,？（遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，提示幼兒講述）我們一起來(lái)做一個(gè)不開心、發(fā)愁的表情,。

師：我們一起來(lái)說(shuō)：一條小魚水里游,，孤孤單單在發(fā)愁。（讓幼兒一起念兒歌,，引導(dǎo)幼兒語(yǔ)氣和表情的變化）

咦,，又游來(lái)了一條小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游,？

兩條小魚在一起見面啦,，它們做了一個(gè)什么動(dòng)作？（師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,，并用手做出相應(yīng)動(dòng)作）

動(dòng)作表現(xiàn)“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”

怎樣表現(xiàn)小魚搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭呢,？用我們的身體能作出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭嗎？我們一起來(lái)試一試,，（幼兒肢體表現(xiàn)）看,，老師的兩只手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”呢,？你們也來(lái)試一試,！

我們也可以和身邊的小朋友來(lái)問(wèn)好呀“兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”

噢,、又游來(lái)一只小魚,，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游呢？“三條小魚水里游”

三條小魚在一起做游戲,，它們的心情會(huì)是什么樣的呢,？那我們也變成小魚做一個(gè)開心、快樂(lè)的表情吧,。真棒,！我們一起來(lái)說(shuō)“三條小魚水里游,，快快樂(lè)樂(lè)做朋友”。

這首兒歌的題目是什么呀,？（最后提示兒歌題目）

我們請(qǐng)小魚再來(lái)表演一下吧（ 手偶表演）

3．多種形式學(xué)念兒歌,。

（1）師生接句念兒歌

師：我來(lái)考考你們，我說(shuō)前面半句,，你們來(lái)接下去,，行不行？

（2）師生兒歌接龍

師：真棒,！現(xiàn)在老師來(lái)念第一句,，你們來(lái)接第二句，好不好,？（及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒,，提示有節(jié)奏地念兒歌）

（3）幼兒表演兒歌

師：起立！現(xiàn)在我們來(lái)一邊念兒歌,，一邊做動(dòng)作表演,！

（三）師生表演手偶，鞏固兒歌,。

1,、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌,。

師：你們念得真好,，有只小魚也想來(lái)和你們做游戲，它來(lái)了,！

咦,，這條小魚怎么啦？它的尾巴呢,？（套上手偶,，手指當(dāng)尾巴）噢，尾巴來(lái)啦,！原來(lái),，小魚的尾巴是老師的手指呀！小魚來(lái)和小朋友們打招呼啦?。ㄋ奶幒陀變簱u搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,，提示幼兒用手做出動(dòng)作）

小魚也想來(lái)給你們表演，它想請(qǐng)你們來(lái)給它念兒歌,，好不好,？

2、師生共同表演手偶。

師：請(qǐng)小朋友來(lái)和老師一起表演,，大家給我們念兒歌,！

3、幼兒表演（三位幼兒上臺(tái)表演,，老師在旁指導(dǎo)）

（四）幼兒集體配樂(lè)兒歌表演,。

師：大家都一起來(lái)吧！（幼兒人手一個(gè)手偶,，教師注意示范配帶手偶）

師：好多小魚呀,，都有些什么顏色的小魚呢？給小魚找找朋友吧,！請(qǐng)穿一樣顏色衣服的小魚站在一起,，大家一起來(lái)表演《小魚》！（配樂(lè)表演）

師：我們帶著小魚,，去給班上其他小朋友表演吧！

小班兒歌教案反思篇二

1,、 知道每個(gè)人都有兩只手,，能分清手掌和手指。

2,、愿意和同伴一起做動(dòng)作,、念兒歌。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的'知識(shí),。

1. 認(rèn)識(shí)手。

j通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手,，一只左手,，一只右手。

“寶寶們,，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手?。俊?/p>

“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手,?！?/p>

k找一找手掌、手指,。知道手上白白的,、光光的、平平的部分是手掌,，手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指,。

2. 聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

j一只手,，兩只手：先伸出一只手,，再伸出另一只手，五指張開,。

k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳,。

l小拳頭，伸出來(lái)：伸展拳頭,，張開五指,。

m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。

3. 學(xué)兒歌,。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作,，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍,。

j邊做動(dòng)作,，邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌,，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手,，看看它們是不是聽你的指揮?！?/p>

k聽兒歌,，做動(dòng)作。

“下面,，老師來(lái)念兒歌,，不做動(dòng)作了，寶寶們聽兒歌來(lái)做做動(dòng)作,，看看你們的小手聽不聽話,。”

l看動(dòng)作,，念兒歌,。

“我們?cè)贀Q一換，老師做動(dòng)作,，你們念兒歌,。”

4. 念兒歌,。

讓幼兒兩兩相對(duì),，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”

5. 延伸：游戲“小手開花”

“我的小手會(huì)開花,，開了幾瓣花,？開了五瓣花/十瓣花?！?/p>

兒歌對(duì)于低幼兒童似乎有些復(fù)雜,。因此，我對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí),，并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識(shí)手上。

2.在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動(dòng)作,、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容,。其中,，幼兒對(duì)一、四句的掌握最快,。

3. 在最后的延伸游戲中,，幼兒的參與積極性不太高。首先,，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心；其次,，幼兒可能對(duì)五和十的數(shù)字概念還不清楚,，再次，幼兒還可能對(duì)“瓣”這一量詞不理解,。平時(shí)我們通常會(huì)更普遍地說(shuō)“幾朵花”,，而不太說(shuō)“幾瓣花”這類書面語(yǔ)。由此,，我覺(jué)得幼兒,，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語(yǔ)言的口語(yǔ)化，以便幼兒理解和參與,。

小班兒歌教案反思篇三

1,、嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌。

2,、能安靜的聽老師朗讀兒歌,，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌,。

1,、課件ppt。

2、媽媽,、奶奶,、小鳥、小烏龜,、娃娃,、雞蛋圖案各一張。

1,、幼兒仔細(xì)聽兒歌,，并說(shuō)出月亮上都住著誰(shuí)？（媽媽,、奶奶,、小鳥、小烏龜,、娃娃）

2,、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來(lái)理解兒歌。

老師出示圖片,，并問(wèn)他們出來(lái)干什么,？（利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶）

3、請(qǐng)幼兒嘗試著看圖說(shuō)兒歌,。

師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來(lái)念一念兒歌,。

利用游戲:躲貓貓來(lái)激發(fā)幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌,。

師：寶寶們,，找一找誰(shuí)不在家啊,？（如：媽媽不在家）

師：那她去干什么了呢,？（媽媽出去買菜）

引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽,，媽媽出去買菜（奶奶,，小鳥，烏龜方法同上）

1,、全體幼兒完整朗讀兒歌,。

師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來(lái)完整的朗讀這首兒歌。（第一遍）

師：包寶讀的都很好,，搖是能大聲的,，更有感情的讀就更好了，讓我們?cè)賮?lái)一遍吧!(第2遍)

2,、分組朗讀,。

用圓舞板有感情,，有節(jié)奏地表演兒歌。

小班兒歌教案反思篇四

培養(yǎng)幼兒表演及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

學(xué)習(xí)兒歌,，知道魚的生活環(huán)境。

知道團(tuán)結(jié)的力量,，養(yǎng)成友愛(ài)的好習(xí)慣,。

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板,。

在黑板上面有許多魚的粉筆畫,。

老師問(wèn)：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩,！”

1．老師說(shuō)：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎,？（生活在水里）

如果小雨離開了水，它們就失去了生命,。

2．小魚是我們的好朋友,，我們要愛(ài)護(hù)珍惜寶貴的海底生物。

3．小魚在水中是靠尾巴游泳的,。

2．老師說(shuō)：“如果兩條小魚在水里面游的話,，就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會(huì)做好朋友,?！?/p>

3．學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

4．我們小朋友一起來(lái)到幼兒園,，就像小魚一樣也不再孤單,。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,，開開心心生活在幼兒園里面。

1．看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》,。

2．在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作,，看看哪位小朋友表演的最像。

通過(guò)兒歌,，掌握小魚的生活環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好習(xí)慣。

小班兒歌教案反思篇五

1,、嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌

1,、課件ppt

2、媽媽,、奶奶,、小鳥,、小烏龜、娃娃,、雞蛋圖案各一張,。

1、幼兒仔細(xì)聽兒歌,，并說(shuō)出月亮上都住著誰(shuí),？（媽媽、奶奶,、小鳥,、小烏龜、娃娃）

2,、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來(lái)理解兒歌

老師出示圖片,，并問(wèn)他們出來(lái)干什么？（利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶）

3,、請(qǐng)幼兒嘗試著看圖說(shuō)兒歌

師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來(lái)念一念兒歌

利用游戲:躲貓貓來(lái)激發(fā)幼兒興趣,，使幼兒更好的掌握兒歌。

師：寶寶們,，找一找誰(shuí)不在家?。浚ㄈ纾簨寢尣辉诩遥?/p>

師：那她去干什么了呢,？（媽媽出去買菜）

引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)：月亮月亮巴巴,，里面住著媽媽，媽媽出去買菜（奶奶,，小鳥,，烏龜方法同上）

1.全體幼兒完整朗讀兒歌

師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來(lái)完整的朗讀這首兒歌（第一遍）

師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的,，更有感情的讀就更好了,，讓我們?cè)賮?lái)一遍吧!(第2遍)

2.分組朗讀

用圓舞板有感情，有節(jié)奏地表演兒歌,。

小班兒歌教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指,。

2,、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌,。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、認(rèn)識(shí)手,。

j通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手,，一只左手，一只右手,。

“寶寶們,，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊,？”

“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手,。”

k找一找手掌,、手指,。知道手上白白的、光光的,、平平的部分是手掌,，手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指。

2,、聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌,，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

j一只手,，兩只手：先伸出一只手,，再伸出另一只手，五指張開,。

k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳,。

l小拳頭，伸出來(lái)：伸展拳頭,，張開五指,。

m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。

3,、學(xué)兒歌,。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀,，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍,。

j邊做動(dòng)作，邊跟讀,。

“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手,，看看它們是不是聽你的指揮,。”

k聽兒歌,，做動(dòng)作,。

“下面,，老師來(lái)念兒歌，不做動(dòng)作了,，寶寶們聽兒歌來(lái)做做動(dòng)作,，看看你們的小手聽不聽話?！?/p>

l看動(dòng)作,，念兒歌。

“我們?cè)贀Q一換,，老師做動(dòng)作,，你們念兒歌?！?/p>

4,、念兒歌。

讓幼兒兩兩相對(duì),，老師領(lǐng)讀,，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

“寶寶們的兒歌都念得真棒,，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”

5,、延伸：游戲“小手開花”

“我的小手會(huì)開花,，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花,?！?/p>

小班兒歌教案反思篇七

1．學(xué)唱歌曲《五官歌》，能用自然的聲音較準(zhǔn)確地唱歌,。

2．通過(guò)看動(dòng)畫,、玩蒙眼畫五官的游戲理解、記憶歌詞,。

3．積極參與游戲,，體驗(yàn)通過(guò)游戲?qū)W唱歌曲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．ppt,、小黑板4個(gè)、白板筆4支,、白板擦1個(gè),、眼罩4個(gè)、伴奏音樂(lè),。

2．曲譜《五官歌》（附）,。

1．傾聽教師范唱,，初步感知歌曲

(1)教師范唱歌曲。

——歌里唱了什么,？（頭,、眼睛、鼻子,、嘴巴??）

(2)教師邊畫邊范唱歌曲,。

——這次劉老師一邊唱一邊把歌里的內(nèi)容畫出來(lái)，請(qǐng)你們仔細(xì)看哦,！

(3)教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲,。

——歌里的五官都做了哪些動(dòng)作呢？

(4)初步感知理解歌詞,。

——,。際們聽到歌里唱了什么嗎？

2．學(xué)唱歌曲《五官歌》

(1)邊唱邊演示ppt（小男生頭像）,。

——?jiǎng)偛盼衣牭接械男∨笥讯枷氤?，看看我們唱過(guò)以后有什么神奇的事發(fā)生。

(2)邊唱邊演示pryr（小女生頭像）,。

——變出什么啦,？我們?cè)賮?lái)唱唱，看看還能變出什么,？

(3)邊唱邊演示ppt（小貓頭像）,。

——這次又變出誰(shuí)啦？還想變嗎,？

(4)出示ppt（小兔頭像）,。

——你們猜接下來(lái)會(huì)變出誰(shuí)呢？到底是誰(shuí)呢,？用我們的歌聲把他變出來(lái)吧,。

3．游戲“哈哈五官”

請(qǐng)個(gè)別幼兒玩蒙眼畫五官的游戲，其他幼兒邊唱邊看,。

1．設(shè)計(jì)意圖

歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美,、內(nèi)容生動(dòng)，在簡(jiǎn)短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個(gè)富有童趣的情境,。初聽這首歌曲,，感覺(jué)比較簡(jiǎn)單，但每一句后面有對(duì)五官的功能的描述,，這對(duì)孩子而言學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)略有挑戰(zhàn),，所以用ppt和蒙臉繪畫的方式降低學(xué)習(xí)難度。

2．目標(biāo)定位

體會(huì)其中的樂(lè)趣。

3．教學(xué)策略

(1)促進(jìn)師幼之間互動(dòng),。

《綱要》指出：“教師在教育過(guò)程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。在活動(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)關(guān)系,，教師注重用提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒的熱情,，且能有效回應(yīng)幼兒。

(2)游戲化歌唱教學(xué)方法的運(yùn)用,，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí),。

在日常音樂(lè)活動(dòng)中，音樂(lè)和舞蹈的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂(lè),，他們很容易對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣,。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩,，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移,，易于波動(dòng)。在音樂(lè)活動(dòng)中如何將幼兒原有的興致深化,，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)從事音樂(lè)活動(dòng)的深層推動(dòng)力,，從而真正促進(jìn)幼兒喜歡音樂(lè)，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè),，享受音樂(lè),，成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者是值得思考的問(wèn)題。本次活動(dòng)中,，我們努力做到采用游戲化的教學(xué)方法,，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性,，讓幼兒在游戲中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌,。

4．教學(xué)環(huán)節(jié)

(1)談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

善于傾聽,、樂(lè)于觀察是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì),，在第一遍范唱的時(shí)候，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)傾聽,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,。

(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。

根據(jù)幼兒的具體形象思維及語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),，活動(dòng)中采用邊聽邊畫,、動(dòng)作提示、念白歌詞等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒聽覺(jué),、視覺(jué),、動(dòng)覺(jué)等多通道的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,。

(3)學(xué)唱歌曲——用ppt激發(fā)好奇心,。

用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個(gè)形象,，如小男孩,、小貓、小兔子等,，讓幼兒對(duì)每一次的歌唱都充滿想象和期待,。

(4)游戲情境——在游戲中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

幼兒合作游戲,，請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙起眼睛來(lái)畫畫,，其他幼兒用歌聲來(lái)提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下,，幼兒愉快地歌唱,，并體會(huì)幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學(xué),，主要是為了增加學(xué)唱的興趣,，歌詞可以提示繪畫的先后順序，同時(shí),，這種形式又有別于平時(shí)的繪畫,，給幼兒帶來(lái)意外的驚喜。

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小班兒歌教案反思篇八

教案準(zhǔn)備：人手一只桔子

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試多種感知方法認(rèn)識(shí)桔子（嗅,、嘗、摸,、看等）

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察桔子的內(nèi)部特點(diǎn),。

教案過(guò)程：

1、討論：今天誰(shuí)是水果明星,？（評(píng)比水果明星）,。

2、（出示桔子）今天的`明星是桔子,，我們來(lái)和桔子做做朋友,。

1,、請(qǐng)你們用小手，小眼睛,、小鼻子和桔子寶寶做朋友,，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密？

2,、幼兒運(yùn)用多種感官探索感知外部特點(diǎn),。