在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇一

來(lái)到立新中學(xué)已經(jīng)是第三個(gè)年頭了，三年一直擔(dān)任班主任工作,。幾年的班主任工作讓我感受到,，班主任工作是一份非常瑣碎,、忙碌,、操心費(fèi)力的工作，但又是一份非常艱巨,、重要的工作,。班級(jí)管理的好壞，直接影響整個(gè)班級(jí)的好壞。當(dāng)班主任的這三年里,，我一邊不斷的去摸索班級(jí)管理的方法,，一邊不斷的向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任交流學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)三年的歷練,，讓我從最初的“力不從心”,，到現(xiàn)在的“漸入佳境”，回顧三年的班主任工作,，整理了一些心得體會(huì)與大家交流分享：

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就無(wú)法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育,、

教學(xué)

班干部是常規(guī)管理的執(zhí)行者和守護(hù)者一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，除班主任外，還必須有一支能干的班干部隊(duì)伍,。班干部作為聯(lián)系班主任和學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們的工作能力和威信的高低,，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣,。所以我一接手新的班級(jí)我就積極了解班上學(xué)生的基本情況，根據(jù)自己所掌握的情況從中民主推薦出學(xué)習(xí)較好,，工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為班干部,。例如，我選出了五位有過(guò)班干部經(jīng)歷的同學(xué),，讓他們作為每天都的值日班長(zhǎng),，來(lái)共同的管理班級(jí)事務(wù)。對(duì)于班干部的培養(yǎng),，一方面我會(huì)給予他們一些工作方法和怎樣和同學(xué)相處的技巧,，讓他們發(fā)揮各自的才能去組織和管理班級(jí)，另一方面我會(huì)幫助他們?cè)诎嗉?jí)里面樹立威信,，讓學(xué)生對(duì)班干部產(chǎn)生信服感,，從而更好地聽從班干部的管理。對(duì)于班干部的培養(yǎng)培養(yǎng),，我從開學(xué)到現(xiàn)在一直沒(méi)有松懈過(guò),，我會(huì)定期的專門召集班干部隊(duì)伍開一個(gè)小的座談會(huì)，一方面了解一下近期班級(jí)管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，另一方面讓班干部之間,，交流一下自己在班級(jí)管理工作中的經(jīng)驗(yàn)和心得，讓他們共同提高,、共同成長(zhǎng),。

紀(jì)律上我主張“專政”，一個(gè)班級(jí)必須有嚴(yán)格的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮,，讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么，該怎么做,。例如：我要求每天早讀之前必須將要交的作業(yè)交到各排的排長(zhǎng),，剛開始學(xué)生不習(xí)慣這種做法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嚴(yán)格要求和培養(yǎng),，能在早讀預(yù)備鈴響之前將作業(yè)收齊,。但是嚴(yán)并不等于苛求，而是嚴(yán)而有情,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，有時(shí)勝過(guò)千萬(wàn)次的說(shuō)教。例如：我經(jīng)常利用下課時(shí)間在班上走一走,，看一看,，和學(xué)生隨意的交談,，甚至開一下玩笑。不一定帶有什么目的,，這樣有很多好處——可以融洽師生關(guān)系,，拉近老師和學(xué)生之間的距離，同時(shí)對(duì)下課的一些不良行為也可以有效制止,。

要想真正把一個(gè)孩子教好,，需要班主任和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、互相配合,。班主任要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通交流,。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯(cuò)了，要及時(shí)跟家長(zhǎng)說(shuō),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的在校情況,。為了更好的和家長(zhǎng)交流，新學(xué)期一開始我就創(chuàng)建了班級(jí)家長(zhǎng)微信群,。對(duì)于在班級(jí)管理中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，及時(shí)通過(guò)威信告知家長(zhǎng)，尋求家長(zhǎng)的幫助與監(jiān)督,。例如,。我每天要求班干部把每天的作業(yè)發(fā)到班級(jí)微信群里，讓家長(zhǎng)們一起監(jiān)督孩子的作業(yè)完成狀況,，對(duì)于每天學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量,，我會(huì)發(fā)到微信群里，讓家長(zhǎng)得到一個(gè)及時(shí)的反饋,。通過(guò)一段時(shí)間的努力,，班級(jí)里不完成作業(yè)的情況越來(lái)越少。 以上是我在班級(jí)管理過(guò)程中的一些不成熟的看法和做法,，還需要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，希望給予批評(píng)指正。謝謝,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二

榮幸的坐在這里,，與各位同仁相互學(xué)習(xí)與交流，無(wú)論是班主任工作還是教學(xué)工作,，在座的很多同仁都是我的前輩,，所以我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)的，希望我的演講能起到拋磚引玉的作用,。

我演講的主題是《教育的靈魂——愛心》,，這句話對(duì)于每個(gè)從事教育的工作者來(lái)說(shuō)都是在熟悉不過(guò)的。經(jīng)過(guò)三年的教育實(shí)踐工作,，“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”是我對(duì)這句話的全新認(rèn)識(shí),，“簡(jiǎn)約”是指這句話講述了教育的真諦,，“不簡(jiǎn)單”是指我們教育工作者要每時(shí)每刻做到這一點(diǎn)是不容易的。就拿我個(gè)人來(lái)講,，每當(dāng)在教育工作中遇到困難或挫折時(shí),，想到這句話都有不一樣的感受，這也是我選定這個(gè)主題的主要原因,。

首先，我們必須要認(rèn)識(shí)“愛心”的重要性,。在這里我想講一件我親身經(jīng)歷的事,，在我小學(xué)升初中時(shí)我沒(méi)有在我自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀初中，而是選擇在臨近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就讀,，剛到一個(gè)嶄新而陌生的校園,，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的同學(xué)，那種陌生感異常強(qiáng)烈,?？赡苡捎谖沂菑耐忄l(xiāng)來(lái)借讀的，同學(xué)們對(duì)我比較冷淡,，我自己也隱約感受到自己被孤立了,，排外的意識(shí)和失落感交織在一起讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的轉(zhuǎn)校意愿，學(xué)習(xí)也沒(méi)有激情,，成績(jī)直線下滑,。我的班主任慢慢察覺到我情緒的波動(dòng)，于是開始找我談心,，我記得那一次班主任跟我聊了很久很久,，老師注意到了我平時(shí)的很多細(xì)節(jié)讓我很意外也讓我覺得老師真的很用心，他站在我的角度幫我分析我所面臨的問(wèn)題,，句句都說(shuō)到我的心坎里了,，慢慢地我的心結(jié)打開了，心態(tài)也漸漸穩(wěn)定下來(lái)了,，成績(jī)明顯有了提高,。通過(guò)親身經(jīng)歷，我深感教師的愛心對(duì)學(xué)生的作用,，如果一個(gè)老師缺乏愛學(xué)生的心,，他就不可能成為學(xué)生所敬佩和愛戴的老師，由此我堅(jiān)信,，成功的教育是建立在愛心的基礎(chǔ)上,，愛心是教育的靈魂。

愛的重要性是不言而喻的,。我想從自身的一些體會(huì)來(lái)談一下怎樣愛學(xué)生,。愛學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上,，更多的要落實(shí)在行動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面,，比如說(shuō)多關(guān)心學(xué)生的飲食起居情況,，氣候的變化提前提醒學(xué)生注意防暑防寒等。我班有一個(gè)叫李玉亞的同學(xué),，身體一直不是很好,，有一天晚上查寢時(shí)周冬琴老師發(fā)現(xiàn)她生病了，一度失去知覺,，于是胡佳,、周冬琴還有我一起把她送到醫(yī)院，直到她父母的到來(lái)才離開,。我班上住讀的學(xué)生感冒,，發(fā)燒之類的一般不請(qǐng)假回家，由我送他們?nèi)メt(yī)院,，這是自己力所能及的事,，但是可以為學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)減少很多麻煩。還有一次我班上一個(gè)叫陳小鳳的學(xué)生也是半夜身體不舒服,，然后送她去醫(yī)院,，回來(lái)時(shí)都到凌晨x點(diǎn)鐘。老師的言行舉止對(duì)學(xué)生也會(huì)起到潛移默化的作用,，上次的捐款活動(dòng)在一定程度上也是學(xué)生愛心的體現(xiàn),。有愛心，就要關(guān)愛每位學(xué)生,。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。

有了以上的愛的基礎(chǔ)，我相信再關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)做到有的放矢,，效果會(huì)事半功倍,。實(shí)際上教育是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，我們的教育對(duì)象都是活活生生的人,，不可能存在著一勞永逸的效果,，這就需要我們有足夠的耐心去教育學(xué)生,。怎樣的老師才會(huì)有耐心?我想他應(yīng)該是一個(gè)具有愛心的人，可以這樣說(shuō),，耐心是建立在愛心的基礎(chǔ)上的,。如果你能把學(xué)生看成是自己的孩子，我相信你定會(huì)多一份耐心而少一份苛責(zé),。平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛時(shí)換位思考非常重要,，不要只從老師的角度去思考問(wèn)題，多從學(xué)生角度去看問(wèn)題,，你會(huì)更理解親近學(xué)生,，很多看似“不可調(diào)和”的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解了。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師對(duì)學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。

最后,，我只想說(shuō)，讓我們每個(gè)老師都用我們的愛去呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,，教師的愛可以起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,。若干年后當(dāng)我們?cè)?jīng)的學(xué)生在內(nèi)心對(duì)我們說(shuō)：“老師，謝謝您”這應(yīng)該是我們老師得到最豐厚的回報(bào),。

以上是我對(duì)愛心的理解,，不到之處懇求大家指正。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇三

時(shí)光任茬,，從事班主任工作已近十年,。這十年生涯中,，有太多的體驗(yàn)與感悟，而感悟最深的是：班主任工作是一項(xiàng)艱細(xì)而繁瑣的事業(yè),，怎一個(gè)“苦”字了得,，不過(guò)“苦”中也有“樂(lè)”。今接學(xué)校指示：撰寫一篇經(jīng)驗(yàn)交流文章,。說(shuō)真的,，經(jīng)驗(yàn)實(shí)在談不上，我只知道肯花時(shí)間,，做好一些常規(guī)工作而已,。為完成任務(wù)，下面我想就“與學(xué)生交流”這一角度談?wù)勛约旱墓ぷ餍牡冒伞?/p>

與學(xué)生溝通的方式很多：批改周記,、相互談心,、一起參加活動(dòng)等等。讓學(xué)生題解并支持我的工作,，而我更能在與學(xué)生的交流溝通中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，甚至可以收集到學(xué)生對(duì)我工作的各種看法和意見,。這樣,，我可以一方面了解與解決學(xué)生的問(wèn)題；一方面解決自身的問(wèn)題,。

周記可以說(shuō)是學(xué)生某階段內(nèi)心世界的真實(shí)反映,，批改周記也是我感尤其愜意的事情。學(xué)生把班主任的批語(yǔ)也看得很重,。話越談越多,，內(nèi)容也就越來(lái)越在豐富，越真實(shí),，我的批語(yǔ)有時(shí)會(huì)比他們的周記還長(zhǎng),。

教育學(xué)生時(shí)，不要總是以訓(xùn)人的口氣說(shuō)：“你給我聽著”,。如果換一種口氣說(shuō)：“我正在聽,，你慢慢說(shuō)?！边@樣效果可能會(huì)好得多,。

心理學(xué)認(rèn)為，聆聽是一種對(duì)他人的情感,、語(yǔ)言表達(dá)的反應(yīng)方式和增強(qiáng)對(duì)他人的情感,，心理體驗(yàn)的理解的手段，可以幫助人了解他人的內(nèi)心世界，使人與人之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系,。多的來(lái),，我將其用在班主任對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中，的確取得了較好的效果,。

首先,，聆聽能夠緩沖氣氛，創(chuàng)設(shè)理想情境,。聆聽,，可以減輕學(xué)生的緊張情緒與壓力。不管面對(duì)一個(gè)多么憤怒或沖動(dòng)的場(chǎng)面,，只要你專心傾聽,，整個(gè)氣氛便會(huì)緩和。憤怒或沖動(dòng)的學(xué)生在自由地表達(dá)他們受壓抑的情感后,，心理壓力得到一定程度的減輕,，而且通過(guò)你的認(rèn)真傾聽，學(xué)生覺得自己的感受已經(jīng)獲得了班主任的重視和理解,，于是精神上得到支持和鼓勵(lì),。這樣一來(lái)，師生間互相信任的合作關(guān)系就會(huì)建立起來(lái),。在這種情境下，任何問(wèn)題的解決都有了一個(gè)良好的開端,。

其次,，聆聽能夠使你洞察心聲。了解事情真相,?！秴问洗呵铩と螖?shù)》中記有這樣一件事：孔子當(dāng)年周游列國(guó)時(shí)，一次斷了糧,，餓了七天七夜,，幸虧弟子顏回找到一點(diǎn)兒米，煮起稀飯來(lái),。飯快熟時(shí),，孔子望見顏回舀了一勺吃了?？鬃蛹傺b什么也沒(méi)看見,，起身說(shuō)：“今兒個(gè)夢(mèng)見了老祖宗，要我給他點(diǎn)兒干凈飯吃,?！鳖伝刳s忙說(shuō)：“這飯不行，方才掉進(jìn)了煤灰,，我怕浪費(fèi)糧食遭罪,。就把沾煤的稀飯舀出來(lái)喝了,。”孔子感嘆道：“人都相信自己的眼睛,，然則自己親眼所見有時(shí)也不見得就那么可信,；人都覺得自己的心思可靠，然而自己內(nèi)心所思所想有時(shí)也難免靠不住,，弟子謹(jǐn)記,，知人不易啊,！”的確,，知人不易，但我更為孔子不輕下斷言,，傾聽顏回的訴說(shuō),，了解事情真相的氣度而折服，真不愧是一位大教育家,。如果我們主觀推斷,，妄下斷語(yǔ)，就會(huì)給學(xué)生造成心理傷害,，使學(xué)生對(duì)教育者不再信任,、尊重，從而向教育者關(guān)上心靈的大門,。

知人不易,，作為一名班主任，該怎么辦,？關(guān)鍵是善于聆聽,，目的就是為了了解學(xué)生的內(nèi)心世界需要什么，憂慮什么,，做事的動(dòng)機(jī)又如何,，以便對(duì)癥下藥，采取相應(yīng)措施去幫助他們,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇四

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。因此為了上好每一節(jié)課，首先必須認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，同時(shí)還要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,。

以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)學(xué)困生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中積極的采用適合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。

同時(shí)讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性,，動(dòng)之以情，曉之以理,，鼓勵(lì)他們,，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立學(xué)習(xí)的自信心,，培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

由于種種原因，有些孩子得不到父母對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心和幫助,，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的放松,，久而久之改變了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，致使其成為學(xué)困生,。

為此要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，首先要轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，其次為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)教師的“一幫一,，一對(duì)紅”的方法很值得借鑒。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇五

今年我擔(dān)任了二(1)班的班主任工作,。面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑,、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去呢?這是我所思索的,，在實(shí)踐中我主要從以下幾個(gè)方面做了一些努力。

一,、真誠(chéng),、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng),、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的,、懂事的小學(xué)生是我要解決的重要問(wèn)題,。俗話說(shuō)：有了好習(xí)慣，失敗不容易,。沒(méi)有好習(xí)慣,，成功不容易。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。因而,，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。我利用班隊(duì),、課外活動(dòng)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,，結(jié)合學(xué)校發(fā)放的“學(xué)生十不準(zhǔn)”,，在班內(nèi)開展“星星爭(zhēng)章”活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校要求,，嚴(yán)格路隊(duì)放學(xué)制度,。根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了“我是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì),。每周定時(shí)評(píng)比,，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。但是，一種習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就能形成的,，平時(shí)我用了大量的時(shí)間陪著學(xué)生,，用足夠的耐心，誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生,，期待他們進(jìn)步,。

二、關(guān)愛,、賞識(shí),，真誠(chéng)為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解,，被尊重。在新課改的背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子,，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話,，平等地進(jìn)行交流,，傾聽孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂(lè),。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”,。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí),、心理,、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫“張文軒”的小朋友,，爸爸守法去了,，媽媽外出打工，爺爺奶奶做飲食生意,，跟本顧不上孩子。孩子不僅學(xué)習(xí)差,，習(xí)慣更差,。別的小朋友都有爸爸、媽媽教,，他卻沒(méi)人教,。我了解情況后多次找她談心,，幫助他，關(guān)心他,，漸漸地使他對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信心,。如今的學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了，學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高,。

三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我們這個(gè)班,，后進(jìn)生的人數(shù)挺多,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我這個(gè)做班主任的一項(xiàng)必不可少的工作,。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。對(duì)后進(jìn)生我給予他們特別的關(guān)愛,。自己首先在思想上不歧視他們,，感情上不厭倦他們，態(tài)度上不粗暴他們,。用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心,，去叩響他們的心靈之門，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如：在課堂上不緊緊盯著優(yōu)等生,，多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們能夠自信地面對(duì)學(xué)習(xí),。課外積極輔導(dǎo),，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展,。

四、加強(qiáng)集體凝聚力,。

這一學(xué)期,，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的,。當(dāng)然,，好成績(jī)的取得是同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前,，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的競(jìng)爭(zhēng),，而你們，作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力,。比如，在廣播操比賽時(shí),，你一個(gè)人做得不到位,，評(píng)委老師看著就會(huì)覺得不舒服，影響了集體的整個(gè)感覺,。我又給他們講了“51=1”的故事,，一個(gè)集體，好比一臺(tái)機(jī)器,，51個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的51個(gè)零件,。51個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),，如果有一個(gè)同學(xué)不好,，就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響,，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn),。孩子們聽了，眼睛都亮亮的,，我不知道他們有沒(méi)有聽懂,，但是他們真的很愛我們二(1)班這個(gè)大集體。運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),、七彩陽(yáng)光、拔河比賽等項(xiàng)目中表現(xiàn)得好極了,。他們的成功,，讓我更加感受到了：一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進(jìn)步,。只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。盡管自己已做了幾十年的班主任工作，但在班級(jí)教學(xué)與管理中還有許多不足,，在今后,，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，在實(shí)踐中再接再厲,，即使沒(méi)有最好,，也一定努力為更好吧!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇六

在學(xué)生面前搬弄是非的老師，最讓學(xué)生討厭了,。并且孩子不懂得保守秘密,，你在這個(gè)孩子面前數(shù)落了某個(gè)孩子的不是，他就有可能去告訴那個(gè)孩子,，師生關(guān)系弄得一團(tuán)糟,。當(dāng)面批評(píng)、背后贊美是比較好的策略,。班主任老師可以背著學(xué)生對(duì)其大加贊賞,，然后，這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去,，那個(gè)被贊賞的孩子心里一定會(huì)暗暗地感激你,，甚至把你引為知己。

二,、不要在班里泄漏孩子的隱私

孩子不論多小,，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知?jiǎng)e人的事情,，都可稱為隱私,，班主任一定要明白這個(gè)道理。即便有什么話非說(shuō)不可,，也要事先征求當(dāng)事人的意見,。班主任不僅要守護(hù)好孩子的隱私，并且還要教會(huì)孩子守住自己的隱私,，更要杜絕班里孩子閑來(lái)沒(méi)事去挖掘別人的隱私,。在學(xué)生眼里，老師守住了他的隱私,，就是對(duì)他最大的尊重,，他會(huì)在心里感激你一生一世。

三,、不要當(dāng)眾羞辱孩子

“人活一張臉,，樹活一張皮,。”這說(shuō)明人是要臉面的,，是有自尊心的,。如果老師不明白這一點(diǎn)，總是當(dāng)眾責(zé)罵羞辱學(xué)生,，那么師生關(guān)系勢(shì)必會(huì)惡化,，甚至還會(huì)引發(fā)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)發(fā)飆。相反,，小心翼翼地呵護(hù)著學(xué)生的自尊心,，或許一時(shí)半刻學(xué)生并不懂，但至少不會(huì)招致學(xué)生的怨恨和對(duì)抗,。慢慢地,，待學(xué)生懂得了老師的用心，他的心里就會(huì)暖融融的,，然后封凍心底的堅(jiān)冰就會(huì)頃刻融化,。

四、不要對(duì)學(xué)生實(shí)行一票否決制

有些班主任,，說(shuō)話做事非常情緒化,、極端化，只要學(xué)生犯了一點(diǎn)小錯(cuò),，馬上就會(huì)夸大其詞：“你簡(jiǎn)直無(wú)藥可救了,，從來(lái)就沒(méi)認(rèn)真聽過(guò)一節(jié)課!從來(lái)就沒(méi)說(shuō)過(guò)一句真話!從來(lái)就沒(méi)做過(guò)一件好事!”這種情緒化的一票否決，只能招致學(xué)生極端不滿甚至仇視,。班主任要記著就事論事,，有一說(shuō)一，不要把事態(tài)擴(kuò)大,，不要翻舊賬,。

五、不要輕易許諾

有些老師為了提高學(xué)生的積極性,，今天許一個(gè)諾言,，明天許一個(gè)諾言，結(jié)果到底許了多少諾言自己都弄不清楚,?？墒牵瑢W(xué)生記得,。只要你向他許了一個(gè)諾言,，你就欠了他，他就會(huì)心心念念想著你該何時(shí)還他。如果沒(méi)還,，孩子就會(huì)認(rèn)為你不講信用,，從心里瞧不起你這個(gè)老師。同時(shí),，老師也在向?qū)W生暗示,，諾言并不重要，可以兌現(xiàn)也可以不兌現(xiàn),。今后，你的學(xué)生同樣會(huì)隨時(shí)給你許諾,，但從不會(huì)兌現(xiàn),。

六、學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，不要將其叫到辦公室

辦公室是教師辦公的地方,，除非是非去不可，否則不要讓學(xué)生到辦公室,?？墒牵芏嗬蠋煻及艳k公室當(dāng)作批評(píng),、懲罰學(xué)生的地方,。當(dāng)違紀(jì)的學(xué)生當(dāng)著眾多老師的面受苛責(zé)，那份難堪可想而知,。問(wèn)題能在教室解決絕不到辦公室解決;能在僻靜的地方解決絕不在公開場(chǎng)合解決;能用文字疏通的,，絕不用語(yǔ)言解決;能夠原諒的就絕不重提。

七,、把女生捧在手心,，把男生拴在腰上

有位專家這樣說(shuō)：一個(gè)好女孩，能帶好十個(gè)男孩,。反過(guò)來(lái)說(shuō),，一個(gè)壞女孩，能帶壞十個(gè)男孩,。這絕不是聳人聽聞,。女孩子的個(gè)性決定了她情緒的蔓延性。我說(shuō)的把女孩捧在手心里,，絕不是對(duì)女孩子要無(wú)原則地姑息遷就,。我這里的“捧”，是指對(duì)女孩子要倍加愛護(hù),、理解,，要多花心思去了解她們，走進(jìn)她們的內(nèi)心，真誠(chéng)地傾聽她們的淺吟低唱,。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂,，他們一般不會(huì)去計(jì)較一些小細(xì)節(jié)，但他們調(diào)皮,，自控力較差,，所以班主任要把男孩子拴在腰上，時(shí)不時(shí)地拽他一拽,。只要是真心相待這些孩子,，不論是捧在手心，還是拴在腰上,，都無(wú)所謂,，重要的是，他們跟著你在前行!

八,、學(xué)生能做的活兒統(tǒng)統(tǒng)不干

普通學(xué)生能做的,，班委不做;班委能做的，班長(zhǎng)不做;班長(zhǎng)能做的,，老班不做,。于是，但凡學(xué)生能做的,，我統(tǒng)統(tǒng)拱手相讓,，自己則躲一邊涼快去。嘿,，還別說(shuō),，沒(méi)有老班這棵蔥，人家照樣辦出了滿漢全席,。這就說(shuō)明,，老班不是死干的老黃牛，而是坐一邊想辦法出點(diǎn)子的黃金雀,。

九,、不要經(jīng)常在課堂上斥責(zé)學(xué)生

所謂課堂，就是供學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,，因此,，只要課堂不出現(xiàn)大問(wèn)題，不必涉及與課堂無(wú)關(guān)的事情,?？墒牵行├蠋熑徊还苓@些,，只要有誰(shuí)妨礙了他的課堂,，馬上就會(huì)黑著臉厲言疾色地斥責(zé)學(xué)生，甚至還歇斯底里地叫道：“你給我滾!”學(xué)生于是回應(yīng)著“滾就滾”，然后不知滾到哪里去了,，最后,，老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會(huì)質(zhì)問(wèn)：“憑什么叫我滾?誰(shuí)也沒(méi)有資格剝奪我受教育的權(quán)利!”最后,，師生之間分庭抗禮,，一番唇槍舌劍，要么是教師虛弱地?cái)∠玛噥?lái),，要么是師生兩敗俱傷,。苛責(zé)是一枚易爆的手榴彈,，時(shí)時(shí)苛責(zé),，時(shí)時(shí)就有可能中彈。所以,，對(duì)于那些不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，最好的辦法就是在課余時(shí)間像牛皮糖一樣粘住他,，給他說(shuō)道理,，給他補(bǔ)課，直到粘得他崩潰,，不得不投降,，說(shuō)：“老師，我再也不敢在你的課堂上違紀(jì)了,?！本退愦蠊Ω娉闪恕?/p>

十,、不要讓學(xué)生知道你心里有團(tuán)火

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好！

今天和在座的各位進(jìn)行班主任工作的交流,，感覺到既幸運(yùn)又慚愧，其實(shí)我和其他各位班主任老師一樣，都在按照學(xué)校的工作要求,，盡心盡力地把自己該做的事做好而已,。六（3）班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與學(xué)校各級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，在這里我衷心地對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝”,。由于接到今天的任務(wù)時(shí)間較短,，準(zhǔn)備不夠充分，因此真誠(chéng)希望在與各位同仁匯報(bào)交流以后,，請(qǐng)大家不吝賜教,，提出寶貴建議。

下面我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

“愛自己的孩子是人,，這是人的本能,，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生,。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，親切的問(wèn)候,，一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng),，并銘記在心,。最后說(shuō)明的是，在畢業(yè)考試中,，解帆的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)?nèi)T都及格了，而考試前他有近半個(gè)月的病假,。我想,，只要我們關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,，也許他長(zhǎng)大后就會(huì)成為一名成功的企業(yè)家,、一名出色的商人、一名藝術(shù)家,、一名優(yōu)秀的……在解帆身上,我們的班主任一定會(huì)有很多的思考,。)活潑、調(diào)皮但集體榮譽(yù)感很強(qiáng),、富有愛心的男學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，數(shù)學(xué)成績(jī)開學(xué)初時(shí)只有三十幾分，其他成績(jī)也在四,、五十分徘徊,。對(duì)于這樣的學(xué)生，對(duì)他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點(diǎn),，活動(dòng)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,，用發(fā)展的眼光在鼓勵(lì)中引領(lǐng)他成長(zhǎng)。記得學(xué)校舉行了一次“獻(xiàn)愛心義賣活動(dòng)”,，我班聘請(qǐng)他作義賣宣傳員,，他非常樂(lè)意，并捐出他許多心愛的玩具,。在本班義賣現(xiàn)場(chǎng),，他比較準(zhǔn)確地宣傳本班的物品，介紹一些義賣品的產(chǎn)地,、品質(zhì),、作用以及一些義賣品的珍藏價(jià)值，活動(dòng)后我問(wèn)他你怎么知道這些的,？他給我悄悄地說(shuō),，為了很好的完成任務(wù)，課余向其他同學(xué)了解到的,，說(shuō)實(shí)話，有些連我也不知道,，真是活到老要學(xué)到老,，教師更應(yīng)如此。不僅如此,，他還到其他班級(jí)義賣場(chǎng)地去說(shuō)服各位“顧客”光顧本班義賣廣場(chǎng),，“到我們班只要買一件東西就能獲得一張獎(jiǎng)票，可以抽獎(jiǎng)”,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)有些吸引力,。在交易中他與“顧客”討價(jià)還價(jià)，盡顯一個(gè)小商人本色,。正是因?yàn)樗?，本班的義賣業(yè)績(jī)不斷上升，獲得了較多的義賣款項(xiàng),?；顒?dòng)總結(jié)會(huì)上，我充分肯定解帆同學(xué)的愛集體,、有愛心,、肯動(dòng)腦筋的可貴品質(zhì),，號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，而且重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了他具有非同一般的經(jīng)營(yíng)頭腦,，并頒發(fā)給他一個(gè)我多年珍藏的小紀(jì)念品,，這是全班的最高榮譽(yù)，而頒發(fā)紀(jì)念品在活動(dòng)前我沒(méi)有向班上宣布,，目的只有一個(gè),，讓學(xué)生感受到只要你為班集體作出貢獻(xiàn)，老師不會(huì)忘記你,，班集體更不會(huì)忘記你,。當(dāng)時(shí)的解帆就像獲得世界冠軍一樣，激動(dòng)的不知所措,，同時(shí)也吸引了班上眾多學(xué)生羨慕的眼球……教師的關(guān)愛是陽(yáng)光,、空同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生,，學(xué)生很早就到校打掃,，沒(méi)有埋怨及逃避，都積極主動(dòng)的去完成自己的任務(wù),。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)舒適的環(huán)境,。

“嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心,。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的.紀(jì)律習(xí)慣,，根據(jù)瓊中思源學(xué)校的做法，結(jié)合我校實(shí)際,，制定了詳細(xì)的班級(jí)量化管理細(xì)則,。包括紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí),、從教室到寢室以及扣分、獎(jiǎng)分等等,，讓各組組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況,，每周一班會(huì)課進(jìn)行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育,、及時(shí)引導(dǎo),、及時(shí)補(bǔ)救，取得了很好的效果,。班內(nèi)打鬧的少了,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了;原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在天天干干凈凈;各項(xiàng)工作有條不紊,，井然有序,，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!

其次，注重學(xué)生的思想教育,。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要,，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛心的人，一個(gè)沒(méi)有愛心的人即使有高深的學(xué)識(shí),，他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人,，一個(gè)對(duì)他人無(wú)益的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的人,。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì),、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人,。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，我經(jīng)常利用課外時(shí)間給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛心的電視節(jié)目,，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母,、愛老師、愛同學(xué),、愛身邊的人開始,。

最后，注重學(xué)生的激勵(lì)教育,。在課堂上你的一個(gè)微笑,，你的一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵(lì),，都能贏得學(xué)生的信賴,，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中少一些批評(píng),，多一些賞識(shí),，對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛心,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力，只要你耐心去開發(fā),，他就是一塊無(wú)價(jià)之寶,。班主任真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足,。

班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，身教勝于言教,，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,，所以我從接手一個(gè)新班級(jí)的開始，把班級(jí)當(dāng)成家,，平等地愛每一個(gè)成員,，把樹立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識(shí)去影響學(xué)生,、感染學(xué)生,，對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生充滿愛心,，每天都以精神飽滿,、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上,、樂(lè)觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度,。比如，當(dāng)你走進(jìn)教室,，遇到地上有紙屑,，講桌凌亂，彎彎腰,、動(dòng)動(dòng)手,、擦一擦，會(huì)起到潛移默化,，在無(wú)形中形成一種自我約束力,。“喊破嗓子,，不如放出樣子,。”我想,，一個(gè)班主任只有從心底愛班級(jí)這個(gè)家,，學(xué)生才會(huì)真正感受到家的溫馨，這個(gè)班級(jí)才能在和諧中不斷的進(jìn)步,。

半學(xué)期下來(lái),，學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高，家長(zhǎng)反應(yīng)也比較強(qiáng)烈,，看到他們的周記,，他們的學(xué)科作業(yè)，都讓人感到一種新鮮的氣息,，那就是他們進(jìn)步了,，他們知道自己進(jìn)步了，他們有評(píng)價(jià)自己進(jìn)步的能力了,。

從以上事實(shí)可以明顯的看到課改給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè),給學(xué)校帶來(lái)了新的契機(jī),。初一新課改工作還僅僅是起步,，我們相信有好的開端就預(yù)示著好的結(jié)果。我們將進(jìn)一步研究以科研帶動(dòng)課改,，以評(píng)價(jià)促進(jìn)課改,，使課改工作健康有序的發(fā)展，取得更大成績(jī),。以上僅是我個(gè)人的一窺之見,，不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇八

首先便是教學(xué)的工作方面吧，除了是高一班主任之一,，我還負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué),，這一點(diǎn)我還是有些體會(huì)的，那就是高一學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差,。這一點(diǎn)是比較讓我吃驚的,，其實(shí)在上學(xué)期我就發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)了，由于教學(xué)改革的漸進(jìn)性,，這一批學(xué)生的知識(shí)面出現(xiàn)了斷層,，有些本應(yīng)懂得的知識(shí)他們并不會(huì)，所以我常聽他們抱怨：初中教師說(shuō)高中教師遲早會(huì)教我們的,，高中教師卻說(shuō)初中教師不是應(yīng)當(dāng)交給我們了嗎?這不是學(xué)生的問(wèn)題,，只能說(shuō)是教師的問(wèn)題與改革的局限性。我與其他科任教師也討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題,，所以我在教學(xué)的時(shí)候還會(huì)快速地給他們復(fù)習(xí)一遍初中的知識(shí),，相當(dāng)于重新打一個(gè)基礎(chǔ)，這一環(huán)是十分重要的,。

其次便是班級(jí)管理工作,，有些問(wèn)題向來(lái)是我比較反感的，一個(gè)是學(xué)生早戀問(wèn)題,，班上有個(gè)男生早戀,，本來(lái)成績(jī)是班級(jí)前幾名，后面則是直接降到了三十多名,，我也應(yīng)當(dāng)負(fù)一部分職責(zé),，如果能夠早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題就好了,，在學(xué)生成績(jī)最初下降的那會(huì)兒我還以為是晚上沒(méi)有休息好的緣故,，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通也沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源居然是早戀。之后這位同學(xué)認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠(chéng)懇,，并寫了檢討書,，我抽下課的時(shí)間給他補(bǔ)習(xí),，最終成績(jī)還是有所好轉(zhuǎn)，可惜的是與最初的名次還是有差距,。班上的衛(wèi)生狀況與出操狀況是比較良好的,，同學(xué)們?cè)谶@一點(diǎn)比較自覺，我也很欣慰,。

最終談?wù)勎业膫€(gè)人觀念吧,，我的年紀(jì)已經(jīng)比較大了，既然最初的工作重心是放在高一教學(xué)與班級(jí)管理這一塊,，那么我就將這一塊盡力做到最好,，至于進(jìn)階的教學(xué)工作，我已經(jīng)沒(méi)有那個(gè)精力了,，但我會(huì)在接下來(lái)的工作中不斷學(xué)習(xí)的,。另外近年來(lái)學(xué)校教師也算有了幫忙接力傳承下去的運(yùn)動(dòng)選手，以前高中教師給人的印象就是年齡普遍偏大,，沒(méi)有什么朝氣,，此刻也有了一些年輕教師，情景改善了不少,，其實(shí)我期望教學(xué)工作者能夠越來(lái)越多的,。

以上便是我在高一下學(xué)期的班主任工作心得體會(huì)，算不得什么很好的提議,，可是既然在班主任教師這個(gè)崗位上,，那就應(yīng)當(dāng)對(duì)得起教師這個(gè)稱呼，好好教育好下一代,，他們都是國(guó)家的未來(lái),，我應(yīng)當(dāng)幫好每一個(gè)學(xué)生。