每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

不愿長(zhǎng)大的小姑娘閱讀理解答案篇一

1,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字,，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

2、正確流利地朗讀課文,。

3,、初步理清文章脈絡(luò)。

正確,、流利地朗讀課文,。

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入新課,。

播放詩歌《我長(zhǎng)大了一歲》,，回憶一年級(jí)的情景,，然后啟發(fā)談話：兩年以后，我們又長(zhǎng)大了,，你喜歡長(zhǎng)大嗎,？這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)一位小姑娘,，她和我們的部分同學(xué)一樣,，不想長(zhǎng)大,。板書課題,，齊讀課題,。

2,、請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，誰來讀一讀,？目標(biāo)大家都清楚了,，你有信心完成嗎,？

（一）先學(xué)

1,、目標(biāo)明確了,，現(xiàn)在我們來比賽讀課文，比誰把課文中的字音讀得準(zhǔn),。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文,，自學(xué)生字新詞。（4分鐘后檢測(cè),。）

2,、學(xué)生自由讀。同桌互讀,，不會(huì)的兵教兵,。

（二）后教

1、指名讀,。要求：讀的同學(xué)聲音洪亮,，不丟字，不加字,，聽的同學(xué)認(rèn)真聽,，有錯(cuò)及時(shí)舉手糾正。

2,、師板書易錯(cuò)字,，適時(shí)引導(dǎo)訂正、強(qiáng)化,。

3,、文中的字音我們都讀準(zhǔn)確了，誰最先把會(huì)認(rèn)的字讀準(zhǔn),，記牢,。把詞語理解明白,。檢測(cè)生字、詞,。

多種形式檢測(cè)詞語,。

（1）指名讀。不會(huì)的兵教兵,。

（一）先學(xué)

1,、“會(huì)認(rèn)字”讀得這么準(zhǔn)確。接下來,，我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：看誰課文讀得最流利,。

2、學(xué)生自由讀,。（3分鐘）

（二）后教

1,、指名讀。（讀不好的多讀幾遍）

2,、指導(dǎo)讀不好的詞句,。

（一）先學(xué)

1、課文讀得很好,，下面我們來看看課文都寫了什么？

自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)概括段意,，并寫下來,。并思考：課文主要講了一件什么事？（4分鐘后交流）

2,、學(xué)生獨(dú)立思考完成,。小組交流。

（二）后教

1,、指名板演,。

2、生評(píng)價(jià),，說原因,。

（一）先學(xué)

自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自己看生字，重點(diǎn)看你不會(huì)的,，注意每個(gè)字的筆順和筆畫,，三分鐘后聽寫。

2,、學(xué)生仔細(xì)觀察,。

（二）后教

1、教師聽寫,，兩名學(xué)生板演,。

2,、教師重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。

3,、小老師改正,。同桌對(duì)照答案，修改,。

聽寫本課生字,，詞語填空。

1,、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

2、能用簡(jiǎn)潔的語言概括課文大意,，了解小姑娘的長(zhǎng)大過程,，懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng),，要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，承擔(dān)責(zé)任。

3,、抓住對(duì)重點(diǎn)詞語的理解,，體會(huì)小姑娘心理的變化。

了解小姑娘的成長(zhǎng)過程,。

理解她在成長(zhǎng)過程中的心理變化及原因,。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo),，誰來讀,？明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

（一）先學(xué)

1,、自學(xué)指導(dǎo),。

小姑娘為什么不愿意長(zhǎng)大呢？后來她卻一次一次希望自己長(zhǎng)大些,，這是為什么呢,？（5分鐘后比誰回答的好）

2、學(xué)生自由讀,。

（二）后教

1,、誰來說說看？其他同學(xué)注意聽,，請(qǐng)你進(jìn)行補(bǔ)充或訂正,。

2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)適時(shí)引導(dǎo)探究品讀,。

小姑娘開始為什么不愿意長(zhǎng)大,，后來為什么又希望自己長(zhǎng)大,？

（一）先學(xué)

1、自學(xué)指導(dǎo),。

（1）認(rèn)真讀讀第8——12自然段,，畫出小姑娘想長(zhǎng)大的愿望，畫下來,，多讀幾遍,，體會(huì)當(dāng)時(shí)小姑娘的心情。

（2）聯(lián)系上下文想想小姑娘為什么會(huì)有這樣的愿望,？說說理由,。（3分鐘后比誰回答得好）

2、學(xué)生自由讀,，思考,。標(biāo)注。

（二）后教

1,、指名回答,。

2、指導(dǎo)朗讀,。

（一）先學(xué)

2,、學(xué)生自學(xué)。全班集體討論,。

（二）后教

1,、引導(dǎo)學(xué)生交流，形成共識(shí),。

2、學(xué)習(xí)了課文,，你明白了什么,？

1、請(qǐng)同學(xué)們流利并帶著感情來讀課文,，（5分鐘后檢測(cè)）,。

2、檢測(cè),。

不愿長(zhǎng)大的小姑娘

不愿長(zhǎng)大——希望長(zhǎng)大——已經(jīng)長(zhǎng)大

不愿長(zhǎng)大的小姑娘閱讀理解答案篇二

幻燈“考考你”

通過讀,，誰來說說課文講了一件什么事？

小姑娘為什么不愿長(zhǎng)大,。請(qǐng)大家默讀1——7自然段,，畫出她不愿長(zhǎng)大的原因。

幻燈“纏”,，理解詞語

不愿長(zhǎng)大的小姑娘難道就真的長(zhǎng)不大嗎,？長(zhǎng)大的感覺怎么樣呢,？

幻燈“心疼”提問意思、造句,、并說說平時(shí)是怎樣心疼媽媽的,。

那文中的小姑娘是怎樣心疼媽媽的呢？自由讀課文8——12段,，畫出文中最能體現(xiàn)小姑娘心疼媽媽的句子,，好好讀讀，用心體會(huì),。

現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀自己所畫的句子,，

誰能勇敢的和大家交流一下，

幻燈“小姑娘的話”

提問照顧的意思,，回想一下媽媽平時(shí)是怎樣照顧你的,？

師扮媽媽，你扮小姑娘,，來讀第一句,，誰能像她一樣懂事

讀第一句（多么暖人心、多么自信）

讀第二句（聽了你有力的話語,，媽媽放心了）

讀第三句（你讀出了對(duì)媽媽的體貼）

當(dāng)她面對(duì)身體虛弱的媽媽,，讀第三句。

面對(duì)工作忙碌的媽媽,，懂事的說,。

面對(duì)病重的媽媽，勇敢的說

面對(duì)身體虛弱的媽媽,，體貼的說

面對(duì)這么多困難,，小姑娘是怎樣做的呢？請(qǐng)大家從文中找出相應(yīng)的句子,。

幻燈出示上述句子,。

因?yàn)樾」媚锬挲g小，所以她做這些事并不是一帆風(fēng)順,，那么面對(duì)困難她是怎樣想的呢,？找出原句來讀讀。

幻燈出示小姑娘想法的句子,。

從小姑娘的想法中,，你體會(huì)到了什么？從哪里體會(huì)出來的,？誰能讀出小姑娘的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,。

師生對(duì)讀。

她每次都這樣想，每次的結(jié)果怎樣呢,？讀文章的原句,。

此時(shí)你對(duì)小姑娘產(chǎn)生了一種什么樣的心情呢？（佩服）

那么現(xiàn)在就讓我們帶著喜愛,，夸獎(jiǎng)的感情來讀讀8——12自然段,，體會(huì)一下小姑娘成長(zhǎng)的過程。

不知不覺,，小姑娘長(zhǎng)大了,，長(zhǎng)大后的小姑娘變成什么樣了呢？

幻燈出示最后一段,，生齊讀,，這里的人們指誰呢？他們?yōu)槭裁匆潛P(yáng)小姑娘呢,？

對(duì)照板書,，說說小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的？

說說什么是真正的長(zhǎng)大,？師補(bǔ)充板書,。

如果小姑娘來到你們身邊，你會(huì)對(duì)小姑娘說什么,？（生自由說）

作業(yè)：

1,、寫寫你想對(duì)小姑娘說的話

2、課外時(shí)間閱讀羅大理的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》,。

不愿長(zhǎng)大的小姑娘閱讀理解答案篇三

《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》是北師大版語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第八單元“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”中的第二篇主體課文,。學(xué)習(xí)本單元可以使學(xué)生回味成長(zhǎng)的快樂與艱辛，體驗(yàn)成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，更加熱愛生活,，懂得珍惜童年時(shí)光、健康成長(zhǎng),。課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長(zhǎng)大”到覺得“長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)的”成長(zhǎng)經(jīng)歷,。閱讀這篇課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小姑娘,，養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。課文按照事情的發(fā)展順序,，共分為三部分：第一部分是課文的1~8自然段,，主要通過小姑娘和媽媽的對(duì)話，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的小姑娘很不理解媽媽,，她埋怨媽媽“為什么不帶我去動(dòng)物園”“為什么工作離不開身”,，最后她不高興了，說“我不愿意長(zhǎng)大”，緊扣課題,。在這部分中人物的對(duì)話直接反映出小姑娘的內(nèi)心世界,，許多學(xué)生也一定與小姑娘有同感，透過兩個(gè)“為什么”,，能讀出小姑娘其實(shí)是喜歡媽媽的,，內(nèi)心渴望著總能跟媽媽在一起。因而,，后來她又“心疼媽媽”,，對(duì)媽媽說“不上動(dòng)物園，不要照顧我,，我的事情我自己做”,。課文的第二部分是9~12自然段，這部分也是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)段落,。四個(gè)自然段主要分三層寫出了小姑娘逐漸長(zhǎng)大的過程,。首先，因?yàn)樾奶蹕寢?，小姑娘就先學(xué)著做好自己的事情,，“自己洗臉、疊被,、吃早飯,、梳小辮子”，不再讓媽媽為自己操心,，當(dāng)她梳小辮夠不著后邊時(shí),，第一次產(chǎn)生了想長(zhǎng)大的愿望“要是我能長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了”；接著,，媽媽病了,，小姑娘很心疼媽媽，就說“放心吧,，我會(huì)讓大家過得很好,。”她“買菜,、洗碗,、做粥、洗衣服,、曬衣服”,，開始學(xué)著關(guān)心、照顧媽媽,，當(dāng)她因?yàn)閭€(gè)子小,，夠不著水池時(shí),，又一次產(chǎn)生了長(zhǎng)大的愿望“要是我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了”；再后來,，媽媽大病初愈,，身體虛弱，小姑娘就更心疼媽媽了,，她讓媽媽好好休養(yǎng),、還替媽媽做了許多家務(wù)事，甚至幫媽媽完成工作,。此時(shí),，看到自己高大起來，小姑娘坦然接受了,，甚至產(chǎn)生了更為強(qiáng)烈的愿望“為了媽媽,，還得再長(zhǎng)大一些”。在這一部分中,，作者主要描寫了小姑娘的行動(dòng),、語言，更突出了她心理活動(dòng)的發(fā)展變化,，表明她正長(zhǎng)成一個(gè)懂事,、善良的小姑娘。第三部分是全文的最后1個(gè)自然段,，小姑娘聽了人們的贊美,，微笑著心里想“長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)”。自然結(jié)尾,，簡(jiǎn)潔明快,。課文篇幅較長(zhǎng)，記敘的事件較多,，但故事的內(nèi)容從學(xué)生生活中來,，淺顯、樸實(shí)的兒童化語言很能貼近學(xué)生,，適合在朗讀,、探究中體驗(yàn)、感悟,，并產(chǎn)生共鳴,。

學(xué)習(xí)到本單元，學(xué)生已完成了三年級(jí)上冊(cè)一多半的語文課程,，在識(shí)字方面,，具備了較強(qiáng)的認(rèn)字和寫字能力。分析本課認(rèn)字表,，可在學(xué)生獨(dú)立識(shí)字之后，從中提出兩組字重點(diǎn)指導(dǎo)：“粥—————弱”觀察兩個(gè)字的異同點(diǎn)，借助部首表義的特點(diǎn)識(shí)記,、區(qū)別,；“臥—————柜”在書寫前著重比較易混的地方，加強(qiáng)對(duì)比,、區(qū)分,。借此引導(dǎo)學(xué)生在今后的識(shí)字過程中，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn),、辨析難點(diǎn),。閱讀方面，能初步理解課文內(nèi)容,，并開始學(xué)習(xí)通過對(duì)關(guān)鍵詞句的理解,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。對(duì)于本課教材,，著重訓(xùn)練學(xué)生抓住小姑娘的語言及心理活動(dòng)描寫深入閱讀,，并繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住其中的重點(diǎn)詞語，聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際,，理解感悟,，體驗(yàn)小姑娘內(nèi)心發(fā)展的歷程。現(xiàn)在大部分孩子是獨(dú)生子女,，他們無法體諒父母工作的辛苦,，即父母工作忙，有時(shí)顧不上自己,，甚至有的人會(huì)有抱怨情緒,，通過讓學(xué)生多種形式的朗讀理解，爸爸媽媽是為了全家的生活,，自己也要體諒爸爸媽媽,，不再讓他們操心，因此要養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣,。延伸文本,，拓展遷移，創(chuàng)造美好情感,。

1,、獨(dú)立識(shí)字，認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,，正確,、端正地學(xué)寫10個(gè)生字。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，抓住對(duì)重點(diǎn)詞語的理解,，體會(huì)小姑娘心理的變化,。

3、了解小姑娘長(zhǎng)大的過程,，懂得真正的長(zhǎng)大是能夠獨(dú)立自理,，并學(xué)會(huì)理解、關(guān)心,、幫助別人,。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解小姑娘的成長(zhǎng)過程，難點(diǎn)是理解她在成長(zhǎng)過程中的心理變化及原因,。

1課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入：

師：小朋友們,，你們知道長(zhǎng)大的感覺嗎？

生：我感覺到能長(zhǎng)得很高,，會(huì)做很多事情等等,。

師：（富有誘導(dǎo)性地問）你們?cè)敢忾L(zhǎng)大嗎？為什么,？（鼓勵(lì)學(xué)生做不同回答）

生：不愿意,，因?yàn)殚L(zhǎng)大了會(huì)有很多煩惱。

生：不,，我愿意,。因?yàn)殚L(zhǎng)大了有事可以自己說了算，還能管著別人,。

生：因?yàn)殚L(zhǎng)大了可以做自己想做的事,，還可能幫大人做事情。

（學(xué)生爭(zhēng)論熱烈,，爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的看法,。可以看出學(xué)生對(duì)這個(gè)問題很感興趣,，為上課做了良好的鋪墊,。）

師：看來同學(xué)們都有自己不同的看法，那么現(xiàn)在你們可以先保留自己的看法,，不必再爭(zhēng)論,，答案就在我們今天學(xué)習(xí)的課文里。那么今天咱們就來看一看課文中的這位不愿長(zhǎng)大的小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的,。

板書課題《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》（學(xué)生齊讀課題）

（教師課前談話從學(xué)生的日常生活入手,，拉進(jìn)了語文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，又為本課教學(xué)做好了鋪墊）

（二）初讀課文,，整體感知

同學(xué)們,，你們想了解課文中的這位小姑娘嗎,？（想）那你們?cè)敢飧慌笥褑幔浚ㄔ敢猓┱?qǐng)大家自讀課文,。

要求：

1,、自學(xué)課文，畫出生字詞,，用自己喜歡的方法解決。

2,、正確,、流利地朗讀課文，了解小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。

（學(xué)生立即行動(dòng)起來,，可以同位互讀，也可以小組內(nèi)讀,。讓識(shí)字這一訓(xùn)練點(diǎn)不脫離課文語境,，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究的時(shí)間，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和主人翁精神,。）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很認(rèn)真的畫出了生字詞,，并且用自己喜歡的方法解決了，現(xiàn)在老師就得考考大家了,。（實(shí)物投影出示生字詞）

聰明衣柜照顧休養(yǎng)收拾虛弱自言自語

（請(qǐng)同學(xué)們先小聲朗讀一邊,，然后齊讀一遍，再指名學(xué)生朗讀,，教師及時(shí)糾正）

師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),，這么快就把課文中的生字詞都學(xué)會(huì)了。好,，咱們都來為自己鼓勵(lì)一次,。（同學(xué)們都高興的鼓起掌來）

剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比以前更加會(huì)學(xué)習(xí)了,，現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意向大家展示一下,。

（各小組的組長(zhǎng)紛紛舉手，指一個(gè)小組來展示,。）

（全班交流）

師：誰來評(píng)價(jià)一下,，他們讀得怎樣？

生：他們讀得很流利,、也很有感情,。

生：他們讀得聲音很美，也很洪亮,。

（力求把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生獲得創(chuàng)新成功的樂趣,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性）

生：（同學(xué)們異口同聲地回答）是。

（老師用鼓勵(lì)的方法,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗(yàn)）

（三）朗讀感悟

生：（學(xué)生繪聲繪色的讀，讀后爭(zhēng)先恐后地舉手,，師指一名學(xué)生回答）這篇課文主要講了小姑娘不愿長(zhǎng)大,，但她心疼媽媽，決定自己的事情自己做,。

師：那么小姑娘為什么不愿意長(zhǎng)大,？

生：因?yàn)殚L(zhǎng)大后就會(huì)有很多煩惱。

生：因?yàn)殚L(zhǎng)大后就不能像現(xiàn)在一樣玩兒了,。

師：那么,，你們都想想自己有沒有不愿長(zhǎng)大的想法，有沒有因?yàn)楦改柑︻櫜簧献约憾г?，決定怎么辦,。

生：有，我看到父母外出打工,，都很辛苦,。我決定自己的事情自己做，還要幫助父母做一些力所能及的事情,。

師：說得真好,，這才是個(gè)好孩子，你真棒,！請(qǐng)大家都會(huì)向你學(xué)習(xí)的,。

（讓學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷談感受，具有真情實(shí)感,，感染力強(qiáng),，再加上老師的鼓勵(lì)，學(xué)生更能夠體會(huì)到成功的樂趣）

師：請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀,。

不愿長(zhǎng)大的小姑娘閱讀理解答案篇四

教材分析：

這篇課文是根據(jù)羅大里（意大利）的《不肯長(zhǎng)大的小泰萊莎》改寫的,。文章敘述了一位不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做、幫助媽媽做事的過程中長(zhǎng)大,，變成了一個(gè)善良,、能干的漂亮姑娘的故事，贊揚(yáng)了小姑娘獨(dú)立自理的好品質(zhì),，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小姑娘,，養(yǎng)成獨(dú)立自理的好習(xí)慣。

朗讀感悟是本課時(shí)的重點(diǎn)，通過朗讀感悟,，讓學(xué)生體會(huì)感情,，感悟道理。

學(xué)校及學(xué)生狀況分析：

本校雖為農(nóng)村小學(xué),，但教學(xué)設(shè)備齊全,；教師雖教學(xué)能力有限，但力求盡最大努力,，將教學(xué)設(shè)備服務(wù)于教學(xué),；學(xué)生大部分來自農(nóng)村，信息工具雖不夠先進(jìn),，但學(xué)生卻力所能及的獲取豐富的資料以備課堂交流,。課前師生做好充分的準(zhǔn)備，將一同走進(jìn)和諧,、愉快的殿堂。

教學(xué)目標(biāo)：

1.識(shí)讀“纏,、粥,、伶俐”，掌握“聰,、短,、臥、柜,、照顧,、休養(yǎng)、收拾,、虛弱,、自言自語”等字詞。

2.正確,、流利,、有感情的朗讀課文，了解小姑娘的成長(zhǎng)過程,。

3.理解小姑娘是怎樣逐步成長(zhǎng)的,，懂得小姑娘的成長(zhǎng)不僅包括身體長(zhǎng)高，更重要的是思想品質(zhì)和能力的成長(zhǎng),。

4.培養(yǎng)獨(dú)立,、自理的能力，懂得關(guān)心,、幫助別人,。

教具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：1.作者羅大里及其主要作品的資料。

2.實(shí)物投影及投影片,。

學(xué)生準(zhǔn)備：自己搜集的一些成長(zhǎng)故事,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們，你們知道長(zhǎng)大的感覺嗎,？

生：我感覺到能長(zhǎng)得很高,，會(huì)做很多事情等等。

師：（富有誘導(dǎo)性地問）你們?cè)敢忾L(zhǎng)大嗎,？為什么,？（鼓勵(lì)學(xué)生做不同回答）

生：不愿意，因?yàn)殚L(zhǎng)大了會(huì)有很多煩惱,。

生：不,，我愿意。因?yàn)殚L(zhǎng)大了有事可以自己說了算,，還能管著別人,。

生：因?yàn)殚L(zhǎng)大了可以做自己想做的事，還可能幫大人做事情,。

（學(xué)生爭(zhēng)論熱烈,，爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己的看法?？梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)這個(gè)問題很感興趣,，為上課做了良好的鋪墊。）

師：看來同學(xué)們都有自己不同的看法,，那么現(xiàn)在你們可以先保留自己的看法,，不必再爭(zhēng)論，答案就在我們今天學(xué)習(xí)的課文里,。那么今天咱們就來看一看課文中的這位不愿長(zhǎng)大的小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的,。

板書課題《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》 （學(xué)生齊讀課題）

（教師課前談話從學(xué)生的日常生活入手，拉進(jìn)了語文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系,，又為本課教學(xué)做好了鋪墊）

二,、初讀課文，整體感知

同學(xué)們,，你們想了解課文中的這位小姑娘嗎,？（想）那你們?cè)敢飧慌笥褑幔浚ㄔ敢猓┱?qǐng)大家自讀課文,。

要求：1.自學(xué)課文,，畫出生字詞，用自己喜歡的方法解決,。

2.正確,、流利地朗讀課文，了解小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

（學(xué)生立即行動(dòng)起來,，可以同位互讀,，也可以小組內(nèi)讀。讓識(shí)字這一訓(xùn)練點(diǎn)不脫離課文語境,，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)和探究的時(shí)間,，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和主人翁精神。）

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很認(rèn)真的畫出了生字詞,，并且用自己喜歡的方法解決了,，現(xiàn)在老師就得考考大家了。（實(shí)物投影出示生字詞）

聰明?? 衣柜?? 照顧?? 休養(yǎng)??? 收拾?? 虛弱?? 自言自語

（請(qǐng)同學(xué)們先小聲朗讀一邊,，然后齊讀一遍,，再指名學(xué)生朗讀，教師及時(shí)糾正）

師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),，這么快就把課文中的生字詞都學(xué)會(huì)了,。好，咱們都來為自己鼓勵(lì)一次,。（同學(xué)們都高興的鼓起掌來）

剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們比以前更加會(huì)學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意向大家展示一下,。

（各小組的組長(zhǎng)紛紛舉手，指一個(gè)小組來展示,。）

（全班交流）

師：誰來評(píng)價(jià)一下,，他們讀得怎樣？

生：他們讀得很流利,、也很有感情,。

生：他們讀得聲音很美，也很洪亮,。

（ 力求把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生獲得創(chuàng)新成功的樂趣，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性）

生：（同學(xué)們異口同聲地回答）是,。

（老師用鼓勵(lì)的方法,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都得到成功的體驗(yàn)）

三,、朗讀感悟

生：（學(xué)生繪聲繪色的讀,，讀后爭(zhēng)先恐后地舉手，師指一名學(xué)生回答）這篇課文主要講了小姑娘不愿長(zhǎng)大,，但她心疼媽媽,，決定自己的事情自己做。

師：那么小姑娘為什么不愿意長(zhǎng)大？

生：因?yàn)殚L(zhǎng)大后就會(huì)有很多煩惱,。

生：因?yàn)殚L(zhǎng)大后就不能像現(xiàn)在一樣玩兒了,。

師：那么，你們都想想自己有沒有不愿長(zhǎng)大的想法,，有沒有因?yàn)楦改柑︻櫜簧献约憾г?，決定怎么辦。

生：有,，我看到父母外出打工,，都很辛苦。我決定自己的事情自己做,，還要幫助父母做一些力所能及的事情,。

師：說得真好，這才是個(gè)好孩子,，你真棒,！請(qǐng)大家都會(huì)向你學(xué)習(xí)的。

（讓學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷談感受,，具有真情實(shí)感,，感染力強(qiáng)，再加上老師的鼓勵(lì),，學(xué)生更能夠體會(huì)到成功的樂趣）

要求：說說小姑娘在成長(zhǎng)過程中,，她都做了些什么？請(qǐng)劃出相應(yīng)的重點(diǎn)詞句,。請(qǐng)各小組讀后討論交流,。

（各小組活動(dòng)的很熱烈，師巡視,。教師在巡視過程中,，以合作者的身份參與到小組合作中去，以自身行為引導(dǎo)學(xué)生樂于幫助別人,，學(xué)會(huì)合作,，使合作真正落到實(shí)處）

師：剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，討論得很熱烈,。那么,，誰能夠很勇敢地向同學(xué)們展示一下：

（全班交流）

生：她每天早晨自己洗臉,、疊被,、吃早飯?? ?? 她買菜、洗碗,、做粥? ?? 她擦玻璃,、刷廚房,、收拾衣柜? ?? 她還幫媽媽送奶呢,！

生：她是個(gè)善良、能干,、漂亮的小姑娘,。

師：同學(xué)們說得真好,。那她是個(gè)怎樣的小姑娘,，你們從她身上學(xué)到了什么？

生：她是個(gè)善良能干漂亮的小姑娘,。我從她身上學(xué)到了自己的事情要自己做，還要幫父母做一些力所能及的事情? ?? 我從中學(xué)到了生活中要自立,，學(xué)會(huì)幫助他人,，關(guān)心他人。

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，談?wù)勛约喝绾慰创L(zhǎng)大的,。

生：通過學(xué)習(xí)這課，我懂得了長(zhǎng)大的意義,，我覺得長(zhǎng)大了也不錯(cuò),，因?yàn)槟軒痛笕俗鍪拢€能使自己健康的成長(zhǎng),。

（學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷談感受，富有真情實(shí)感,，感召力強(qiáng),，再加之老師的鼓勵(lì)，學(xué)生更能夠感受到自己成功的樂趣,。）

四,、課外延伸，思維拓展

師：你們都會(huì)做這么多事情,，那你們都有些什么想法呢,？

生：我覺得自己長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心,、幫助別人了? ?? 我能夠做到自己的事情自己做了,。

（讓學(xué)生以自己的生活實(shí)踐談感受,，從而增強(qiáng)了學(xué)生愛生活、愛勞動(dòng)的意識(shí),。）

生：（異口同聲說）能,，一定能！

師：老師相信你們一定能,，那就快快行動(dòng)起來吧,！

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們一起交流你們課前搜集的關(guān)于成長(zhǎng)的故事,。

2. 閱讀羅大里的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》,、《假話國歷險(xiǎn)記》。

板書設(shè)計(jì)

不愿長(zhǎng)大的小姑娘

“我不愿長(zhǎng)大”

每天早上自己洗臉,、疊被,、吃早飯

買菜、洗碗,、做粥

擦玻璃,、刷廚房、收拾衣柜,、幫助媽媽送奶

長(zhǎng)成一個(gè)人人贊美的高個(gè)子漂亮姑娘

“長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)”

教學(xué)反思及總評(píng)：

《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》是一篇非常有意義的課文,，文章內(nèi)涵豐富，富有啟發(fā)力,，讀起來瑯瑯上口,，我很喜歡，愿意和學(xué)生一起分享,。

為此,，課前閱讀了大量相關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)了教案,，輔以現(xiàn)代化手段,，以新的課程理念來講授這個(gè)故事。課堂上,，在輕松和諧的氛圍中,，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)作用，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。用點(diǎn)播,、歸納、升華的教學(xué)思路,，將教學(xué)過程逐步深入,，抓關(guān)鍵詞讓學(xué)生在讀中感悟。在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí),，個(gè)性發(fā)展得到進(jìn)一步鍛煉,。課堂上學(xué)生的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，給學(xué)生一個(gè)自由評(píng)價(jià)的空間,，使學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí),，受益匪淺。

可是,，教學(xué)是一門藝術(shù),，課后我在回味那些甜美的片斷時(shí)，也有一些遺憾,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,，但識(shí)記字詞過程安排欠妥、量小,，新課程理念貫穿始終,，但學(xué)生的質(zhì)疑能力有待培養(yǎng)。今后要鼓勵(lì)質(zhì)疑,，激發(fā)探索欲望,。

今后在反思中不斷完善課堂教學(xué)，將來必定結(jié)出豐碩的教學(xué)之果,。

不愿長(zhǎng)大的小姑娘閱讀理解答案篇五

教學(xué)要求：

1,、正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做,，幫助媽媽做事情的過程中長(zhǎng)大的故事,，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力,。

2、重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過程,，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高,，更重要的是思想品格的成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人,。

3,、學(xué)習(xí)課外中的生字。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過程,，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，照顧別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板,，生字卡

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

學(xué)生談體會(huì)：長(zhǎng)大了好不好,？

自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解,。

可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己回做那些事,，自己會(huì)幫別人做那些事,。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng),，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生,，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級(jí)變得更好,。

1

把事情的六要素交代清楚,，即：時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。

2

圍繞中心詞來說,，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的,？

第二課時(shí)

1

注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法,。

“疊”上面是三個(gè)“又”,，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字,；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”

2

在課文中找出帶生字的詞語讀一讀,，然后在組詞，鼓勵(lì)學(xué)生多組,，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。

3

結(jié)合“語文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語,，并鼓勵(lì)多做摘抄,。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美

板書設(shè)計(jì)：

不愿長(zhǎng)大的小姑娘

不愿長(zhǎng)———還得再長(zhǎng)大些——長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)

關(guān)心別人照顧他人

不愿長(zhǎng)大的小姑娘閱讀理解答案篇六

1 正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做,，幫助媽媽做事情的過程中長(zhǎng)大的.故事,，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力,。

2 重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過程,，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，照顧別人。

3 學(xué)習(xí)課外中的生字,。

重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過程,，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，照顧別人,。

小黑板，生字卡

兩課時(shí)

學(xué)生談體會(huì)：長(zhǎng)大了好不好,？

直接切入最后一個(gè)自然段,，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來理解,。小姑娘做了什么,？幫助媽媽作了什么？重點(diǎn)抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解,。

可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，說說自己回做那些事，自己會(huì)幫別人做那些事,。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時(shí)的想法,。教師要不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng)，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生,，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭,，使班級(jí)變得更好。

1 把事情的六要素交代清楚,，即：時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果,。

2 圍繞中心詞來說，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的,？

1 注意字的寫法,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。

“疊”上面是三個(gè)“又”,，下面是“宜”字少一點(diǎn),；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”

2 在課文中找出帶生字的詞語讀一讀,，然后在組詞,，鼓勵(lì)學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。

板書設(shè)計(jì)：

不愿長(zhǎng)大的小姑娘

不愿長(zhǎng)———還得再長(zhǎng)大些——長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)

關(guān)心別人照顧他人

不愿長(zhǎng)大的小姑娘閱讀理解答案篇七

教學(xué)要求：

1,、正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做,，幫助媽媽做事情的過程中長(zhǎng)大的故事,，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力,。

2,、重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過程，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人,。

3,、學(xué)習(xí)課外中的生字。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過程,，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高,，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，照顧別人,。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字卡

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

學(xué)生談體會(huì)：長(zhǎng)大了好不好,？

自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解,。

可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說自己回做那些事,，自己會(huì)幫別人做那些事,。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng),，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生,，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級(jí)變得更好,。

1

把事情的六要素交代清楚,，即：時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。

2

圍繞中心詞來說,，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的,？

第二課時(shí)

1

注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法,。

“疊”上面是三個(gè)“又”,，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字,；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”

2

在課文中找出帶生字的詞語讀一讀,，然后在組詞，鼓勵(lì)學(xué)生多組,，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。

3

結(jié)合“語文天地”的抄一抄，學(xué)習(xí)詞語,，并鼓勵(lì)多做摘抄,。如：聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美

板書設(shè)計(jì)：

不愿長(zhǎng)大的小姑娘

不愿長(zhǎng)———還得再長(zhǎng)大些——長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)

關(guān)心別人照顧他人

《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》

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不愿長(zhǎng)大的小姑娘閱讀理解答案篇八

1、正確流利地朗讀課文,，使學(xué)生了解不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做,，幫助媽媽做事情的過程中長(zhǎng)大的故事，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。

2,、重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過程，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高,，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，照顧別人,。

3,、學(xué)習(xí)課外中的生字,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過程,，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高,，更重要的是思想品格的成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，照顧別人。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板,，生字卡

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

學(xué)生談體會(huì)：長(zhǎng)大了好不好,？

直接切入最后一個(gè)自然段，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn),。抓住第二段來理解,。小姑娘做了什么？幫助媽媽作了什么,？重點(diǎn)抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解,。

可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，說說自己回做那些事，自己會(huì)幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時(shí)的想法,。教師要不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng),，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生,，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭，使班級(jí)變得更好,。

1把事情的六要素交代清楚,，即：時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果。

2圍繞中心詞來說,，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的,？

第二課時(shí)

1注意字的寫法，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法,。

“疊”上面是三個(gè)“又”,，下面是“宜”字少一點(diǎn)；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字,；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”

2在課文中找出帶生字的詞語讀一讀,，然后在組詞,，鼓勵(lì)學(xué)生多組，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。

不愿長(zhǎng)大的小姑娘

不愿長(zhǎng)———還得再長(zhǎng)大些——長(zhǎng)大的`感覺也不錯(cuò)

關(guān)心別人照顧他人

1,、正確流利地朗讀課文，使學(xué)生了解不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做,，幫助媽媽做事情的過程中長(zhǎng)大的故事,，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力,。

2,、重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過程，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高,，更重要的是思想品格的成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人,。

3,、學(xué)習(xí)課外中的生字。

重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過程,，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高,，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，照顧別人,。

小黑板,，生字卡

兩課時(shí)

不愿長(zhǎng)大的小姑娘閱讀理解答案篇九

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，理解課文內(nèi)容，知道小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的,，知道她后來希望長(zhǎng)大的原因,。

2.總結(jié)全文，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,，學(xué)習(xí)她關(guān)心別人,，懂得照顧別人。

3.聯(lián)系實(shí)際,，說說自己今后因該怎么做,。

一.直接導(dǎo)入新課

1.教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這是一個(gè)聰明伶俐,，懂事的小姑娘,，知道媽媽工作辛苦后，她不但不要求媽媽帶她去動(dòng)物園玩,，還主動(dòng)提出自己的事情自己做,。

改動(dòng)：將課題與課文最后一段形成對(duì)比：課題是-《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》看來小姑娘是不愿長(zhǎng)大的,，但是課文最后為什么小姑娘心里想：長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)呢？讓我們一起在課文中找找答案吧,！

反思：開課抓住主題

2.你們長(zhǎng)這么大,，有哪些自己的事情是自己做的呀？（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答）

3.小姑娘能做好自己的事嗎,？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》,。

改動(dòng)：不要以上的2，3,。

二.出示提綱,，學(xué)生合作學(xué)習(xí)

1.小姑娘多次希望自己長(zhǎng)大點(diǎn)，請(qǐng)你找出表達(dá)小姑娘這一心理活動(dòng)的句子,。

2.讀一讀這些句子,，討論：這些內(nèi)容都是小姑娘在什么情況下想的？她為什么這么想,？

3.通過二三部分的學(xué)習(xí),，你覺得小姑娘是一個(gè)怎樣的孩子？你喜歡她嗎,？為什么,？

4.有感情地讀一讀課文。

環(huán)節(jié)二整體改動(dòng)及反思：

1.學(xué)習(xí)1-7自然段:文那些自然段是些小姑娘是不愿過長(zhǎng)大的,？學(xué)生找,。

（1）找到后強(qiáng)調(diào)有感情的朗讀：指示后的小姑娘是不愿長(zhǎng)大的，他纏著媽媽,，此時(shí)我們?cè)谧x小姑娘的話時(shí),，因該讀出撒嬌的語氣，讀到媽媽的話時(shí),，應(yīng)讀出親切的語氣,，讓我們?cè)囍x一讀。

（2）分角色讀：那生當(dāng)媽媽,，女生當(dāng)小姑娘,。

過渡：小姑娘是不是真的不愿與長(zhǎng)大呢？接著讀課文

2.學(xué)習(xí)8-13自然段：

（1）小姑娘愿不愿意長(zhǎng)大呢,？如果愿意請(qǐng)你找出相關(guān)語句,。

（2）學(xué)生匯報(bào)，找到了小姑娘做的具體的事情,。

用不同的語氣讀第9自然段（愿意,，喜歡；苦惱,，焦急,；盼望,，期待；高興,，興奮）

（這一部分的處理很亂,，問題過多，還很零亂）

三.反饋?zhàn)詫W(xué)的情況,，理解課文內(nèi)容

1.指名反饋找到的句子,。

2.大家試著有感情地讀一讀。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這些句子,。

“要是我能長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了,！“

“要是我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了！“

“唉,！沒有辦法,，我還得再長(zhǎng)大一些，這不是為了我,，而是為了媽媽,。”

反思：3例的句子是找到了,，但是讓學(xué)生感受的還是不夠深刻,，應(yīng)出示這些句子，讓學(xué)生在一次一次的讀中去感受,。

4.集體反饋：這些內(nèi)容都是小姑娘在什么樣的情況下想的,？她為什么這樣想？

5.從中你們體會(huì)到是一個(gè)怎樣的孩子,？（學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題：善良,，孝敬父母，懂事,，能干……）

6.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文二三部分,。

四.總結(jié)全文,，暢談感想

1.指名讀課文最后一個(gè)自然段,，其他學(xué)生思考：“不知不覺”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容回答）

改動(dòng)：環(huán)節(jié)1刪掉,。

2.討論：

（1）小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的,？

（2）小姑娘現(xiàn)在為什么覺得“長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)”？

3.指名反饋,。

4.為什么人們夸小姑娘“善良,，能干”？（學(xué)生結(jié)合小姑娘為家里做的事情反饋,，在引導(dǎo)學(xué)生想象：小姑娘會(huì)幫人們做什么事情呢,？）

不愿長(zhǎng)大的小姑娘閱讀理解答案篇十

1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,，理解課文內(nèi)容，知道小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的,，知道她后來希望長(zhǎng)大的原因,。

2. 總結(jié)全文，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,，學(xué)習(xí)她關(guān)心別人,，懂得照顧別人。

3. 聯(lián)系實(shí)際,，說說自己今后因該怎么做,。

一. 直接導(dǎo)入新課

1. 教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這是一個(gè)聰明伶俐,，懂事的小姑娘,，知道媽媽工作辛苦后，她不但不要求媽媽帶她去動(dòng)物園玩,，還主動(dòng)提出自己的事情自己做,。

改動(dòng)：將課題與課文最后一段形成對(duì)比：課題是-《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》看來小姑娘是不愿長(zhǎng)大的，但是課文最后為什么小姑娘心里想：長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)呢,？讓我們一起在課文中找找答案吧,！

反思： 開課抓住主題

2. 你們長(zhǎng)這么大，有哪些自己的事情是自己做的呀,？（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答）

3. 小姑娘能做好自己的事嗎,？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《不愿長(zhǎng)大的小姑娘》。

改動(dòng)：不要以上的2,，3,。

二. 出示提綱，學(xué)生合作學(xué)習(xí)

1. 小姑娘多次希望自己長(zhǎng)大點(diǎn),，請(qǐng)你找出表達(dá)小姑娘這一心理活動(dòng)的'句子,。

2. 讀一讀這些句子，討論：這些內(nèi)容都是小姑娘在什么情況下想的,？她為什么這么想,？

3. 通過二三部分的學(xué)習(xí)，你覺得小姑娘是一個(gè)怎樣的孩子,？你喜歡她嗎,？為什么？

4. 有感情地讀一讀課文,。

環(huán)節(jié)二整體改動(dòng)及反思：

1.學(xué)習(xí)1-7自然段:文那些自然段是些小姑娘是不愿過長(zhǎng)大的,？學(xué)生找。

（1） 找到后強(qiáng)調(diào)有感情的朗讀：指示后的小姑娘是不愿長(zhǎng)大的，他纏著媽媽,，此時(shí)我們?cè)谧x小姑娘的話時(shí),，因該讀出撒嬌的語氣，讀到媽媽的話時(shí),，應(yīng)讀出親切的語氣,，讓我們?cè)囍x一讀。

（2） 分角色讀：那生當(dāng)媽媽,，女生當(dāng)小姑娘,。

過渡：小姑娘是不是真的不愿與長(zhǎng)大呢？接著讀課文

2.學(xué)習(xí)8-13自然段：

（1）小姑娘愿不愿意長(zhǎng)大呢,？如果愿意請(qǐng)你找出相關(guān)語句,。

（2）學(xué)生匯報(bào)，找到了小姑娘做的具體的事情,。

用不同的語氣讀第9自然段（愿意,，喜歡；苦惱,，焦急,；盼望，期待,；高興,，興奮）

（這一部分的處理很亂，問題過多,，還很零亂）

三. 反饋?zhàn)詫W(xué)的情況,，理解課文內(nèi)容

1. 指名反饋找到的句子。

2. 大家試著有感情地讀一讀,。

3. 教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這些句子,。

“要是我能長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了！“

“要是我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了,！“

“唉,！沒有辦法，我還得再長(zhǎng)大一些,，這不是為了我,，而是為了媽媽?！?/p>

反思：3例的句子是找到了,，但是讓學(xué)生感受的還是不夠深刻,，應(yīng)出示這些句子,，讓學(xué)生在一次一次的讀中去感受。

4. 集體反饋：這些內(nèi)容都是小姑娘在什么樣的情況下想的？她為什么這樣想,？

5. 從中你們體會(huì)到是一個(gè)怎樣的孩子,？（學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題：善良，孝敬父母,，懂事,，能干……）

6. 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文二三部分。

四. 總結(jié)全文,，暢談感想

1. 指名讀課文最后一個(gè)自然段,，其他學(xué)生思考：“不知不覺”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容回答）

改動(dòng)：環(huán)節(jié)1刪掉,。

2. 討論：

（1） 小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的,？

（2） 小姑娘現(xiàn)在為什么覺得“長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)”？

3. 指名反饋,。

4. 為什么人們夸小姑娘“善良,，能干”？（學(xué)生結(jié)合小姑娘為家里做的事情反饋,，在引導(dǎo)學(xué)生想象：小姑娘會(huì)幫人們做什么事情呢,？）

不愿長(zhǎng)大的小姑娘閱讀理解答案篇十一

1、認(rèn)識(shí)本課生字,，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

2、正確流利地朗讀課文,，了解小姑娘長(zhǎng)大的過程,，懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，承擔(dān)責(zé)任。

3,、理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立的能力,。

4,、能抓住重點(diǎn)句子的理解，體會(huì)小姑娘的內(nèi)心變化,。

了解小姑娘長(zhǎng)大的過程,，懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)關(guān)心,、照顧別人。

小朋友們，你們知道長(zhǎng)大的感覺嗎?你們?cè)敢忾L(zhǎng)大嗎?為什么?

同桌相互述說自己長(zhǎng)大后的感覺,，人后指名說一說自己的感受,。

齊讀課題。

過度：要想了解小姑娘,，必須闖過生字娃娃這一官,，相信同學(xué)們會(huì)很快和她們交上朋友的。大家自讀課文,，遇到生字標(biāo)出,，并用自己喜歡的識(shí)字方法解決。

1,、生自讀課文,。

2、同桌互相交流認(rèn)識(shí)的生字,。

3,、以多種形式檢查識(shí)字情況。

4,、將生字送入課文中,，朗讀課文，思考：課文講了一件什么事情?

1,、閱讀課文,，小姑娘的心里是怎樣變化的?引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，畫出有關(guān)句子讀一讀,。

師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書,，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想你會(huì)對(duì)長(zhǎng)大還有什么理解?

生交流,。

師：咱班的孩子真會(huì)讀書,，同學(xué)們說的都很好。那么大家想不想知道文中的小姑娘是怎樣成長(zhǎng)起來的?(想)老師相信學(xué)習(xí)了小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，大家會(huì)對(duì)長(zhǎng)大還有理解,。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考并用“----”畫出表現(xiàn)小姑娘心里變化的句子,。

2生讀,。匯報(bào)：

(不愿長(zhǎng)大------長(zhǎng)大一點(diǎn)------再長(zhǎng)大一點(diǎn)------再長(zhǎng)大一些------長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò))

(生找不到“不愿長(zhǎng)大時(shí)”師引導(dǎo)：當(dāng)爸爸媽媽不能天天在家陪她，不能陪她去動(dòng)物園時(shí)她心里是怎樣想的?(我不愿意長(zhǎng)大))

從這幾句話你體會(huì)到了什么?(小姑娘不懂事,，不理解爸爸媽媽)她總是想著自己,，所以她不愿意長(zhǎng)大。

指導(dǎo)朗讀小姑娘與媽媽的對(duì)話,，體會(huì)她不愿長(zhǎng)大的心情,。

3,、探究：小姑娘為什么會(huì)有這樣的變化呢?逐步體會(huì)小姑娘是因?yàn)樾奶蹕寢尅㈥P(guān)心媽媽,、愛媽媽才越來越盼望自己長(zhǎng)大,。

師：在什么情況下小姑娘卻有了想長(zhǎng)大的這些想法呢?(在梳小辮子時(shí),，手夠不著后邊;洗碗時(shí),，夠不著水池)

師生接讀。

師：在梳小辮子時(shí),，因?yàn)楦觳蔡?，手夠不著后邊。她想? )

可是她的個(gè)子太小,，洗碗夠不著水池,。她想：( )

她想幫媽媽做更多的事情，她自言自語：( )

出示：“長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)”,，自己試著讀一讀,，感受小姑娘渴望長(zhǎng)大。

從這句話中你感受到了什么?

把自己的感受送進(jìn)去讀一讀,。

4,、同學(xué)們，老師相信現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)大又有了更深的體會(huì),，趕快在小組內(nèi)說說你對(duì)長(zhǎng)大的理解,，一會(huì)兒老師要看那組學(xué)生匯報(bào)的。

生交流,，匯報(bào),。

5、同學(xué)們都理解了長(zhǎng)大的真正含義,，那你們現(xiàn)在就是文中的小姑娘,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，帶著感情來朗讀,，體會(huì)小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。

2、在你的成長(zhǎng)過程中,，也有著業(yè)理解,、關(guān)心、幫助過別人的事情嗎?說給同桌聽聽,。

不愿長(zhǎng)大的小姑娘閱讀理解答案篇十二

1正確流利地朗讀課文,，使學(xué)生了解不愿長(zhǎng)大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長(zhǎng)大的故事,，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力,。

2重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過程，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高,，更重要的是思想品格的成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人,。

3學(xué)習(xí)課外中的生字,。

重點(diǎn)了解小姑娘長(zhǎng)大的過程，懂得長(zhǎng)大不僅內(nèi)只身體變高,，更重要的是思想品格的成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，照顧別人,。

小黑板,，生字卡

兩課時(shí)

學(xué)生談體會(huì)：長(zhǎng)大了好不好？

直接切入最后一個(gè)自然段,，進(jìn)而理解課文的重點(diǎn),。抓住第二段來理解。小姑娘做了什么,？幫助媽媽作了什么,？重點(diǎn)抓住第9自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來理解。

可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，說說自己回做那些事,，自己會(huì)幫別人做那些事。還應(yīng)該讓學(xué)生說說自己做這些事情時(shí)的想法,。教師要不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)獨(dú)立性強(qiáng),，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭,，使班級(jí)變得更好,。

1把事情的六要素交代清楚，即：時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過結(jié)果,。

2圍繞中心詞來說,，如：這件事為什么是滿意（傷心想做）的？

1注意字的寫法,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法,。

“疊”上面是三個(gè)“又”，下面是“宜”字少一點(diǎn),；“辮”可與“辯”“辮”區(qū)別記字,；“曬”字右邊是“西”而不是“酋”

2在課文中找出帶生字的詞語讀一讀，然后在組詞,，鼓勵(lì)學(xué)生多組,，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量,。

板書設(shè)計(jì)：

不愿長(zhǎng)大的小姑娘

不愿長(zhǎng)———還得再長(zhǎng)大些——長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)

關(guān)心別人照顧他人

不愿長(zhǎng)大的小姑娘閱讀理解答案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字,，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

2、正確流利地朗讀課文,，了解小姑娘長(zhǎng)大的過程,，懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，承擔(dān)責(zé)任,。

3,、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神,，培養(yǎng)獨(dú)立的能力,。

4、能抓住重點(diǎn)句子的理解,，體會(huì)小姑娘的內(nèi)心變化,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解小姑娘長(zhǎng)大的過程，懂得長(zhǎng)大不僅指身體變高,，更重要的是思想品格的成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧別人,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入

小朋友們，你們知道長(zhǎng)大的感覺嗎,？你們?cè)敢忾L(zhǎng)大嗎,？為什么？

同桌相互述說自己長(zhǎng)大后的感覺,，人后指名說一說自己的感受,。

齊讀課題。

二,、朗讀課文,，整體把握課文內(nèi)容

過度：要想了解小姑娘，必須闖過生字娃娃這一官,，相信同學(xué)們會(huì)很快和她們交上朋友的,。大家自讀課文，遇到生字標(biāo)出,，并用自己喜歡的識(shí)字方法解決,。

1,、生自讀課文。

2,、同桌互相交流認(rèn)識(shí)的生字,。

3、以多種形式檢查識(shí)字情況,。

4,、將生字送入課文中，朗讀課文,，思考：課文講了一件什么事情,？

三、深入閱讀,，理解感悟,。

1、閱讀課文,，小姑娘的心里是怎樣變化的,？引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，畫出有關(guān)句子讀一讀,。

生交流,。

師：咱班的孩子真會(huì)讀書，同學(xué)們說的都很好,。那么大家想不想知道文中的小姑娘是怎樣成長(zhǎng)起來的,？（想）老師相信學(xué)習(xí)了小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷，大家會(huì)對(duì)長(zhǎng)大還有理解,。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，邊讀邊思考并用“----”畫出表現(xiàn)小姑娘心里變化的句子。

2生讀,。匯報(bào)：

（不愿長(zhǎng)大------長(zhǎng)大一點(diǎn)------再長(zhǎng)大一點(diǎn)------再長(zhǎng)大一些------長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)）

（生找不到“不愿長(zhǎng)大時(shí)”師引導(dǎo)：當(dāng)爸爸媽媽不能天天在家陪她,，不能陪她去動(dòng)物園時(shí)她心里是怎樣想的？（我不愿意長(zhǎng)大））

從這幾句話你體會(huì)到了什么,？（小姑娘不懂事,，不理解爸爸媽媽）她總是想著自己，所以她不愿意長(zhǎng)大,。

指導(dǎo)朗讀小姑娘與媽媽的對(duì)話,，體會(huì)她不愿長(zhǎng)大的心情。

3,、探究：小姑娘為什么會(huì)有這樣的變化呢,？逐步體會(huì)小姑娘是因?yàn)樾奶蹕寢尅㈥P(guān)心媽媽,、愛媽媽才越來越盼望自己長(zhǎng)大,。

師：在什么情況下小姑娘卻有了想長(zhǎng)大的這些想法呢,？（在梳小辮子時(shí)，手夠不著后邊,；洗碗時(shí),，夠不著水池）

師生接讀。

師：在梳小辮子時(shí),，因?yàn)楦觳蔡?，手夠不著后邊。她想：?）

可是她的個(gè)子太小,，洗碗夠不著水池,。她想：（ ）

她想幫媽媽做更多的事情，她自言自語：（ ）

出示：“長(zhǎng)大的感覺也不錯(cuò)”,，自己試著讀一讀,，感受小姑娘渴望長(zhǎng)大。

從這句話中你感受到了什么,？

把自己的感受送進(jìn)去讀一讀,。

4,、同學(xué)們,，老師相信現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)大又有了更深的體會(huì)，趕快在小組內(nèi)說說你對(duì)長(zhǎng)大的理解,，一會(huì)兒老師要看那組學(xué)生匯報(bào)的,。

生交流，匯報(bào),。

5,、同學(xué)們都理解了長(zhǎng)大的真正含義，那你們現(xiàn)在就是文中的小姑娘,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,，帶著感情來朗讀，體會(huì)小姑娘的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。

四,、聯(lián)系生活，拓展延伸

2,、在你的成長(zhǎng)過程中,，也有著業(yè)理解、關(guān)心,、幫助過別人的事情嗎,？說給同桌聽聽。