在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是教師在教學(xué)過程中的靈魂之一,，它直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和摸索,，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)起著重要的作用,。在過去的教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力,，設(shè)計(jì)出了一些符合他們實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)方案,。通過不斷的嘗試和改進(jìn)，我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和可行性,。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要有明確的目標(biāo)和任務(wù),。作為一名數(shù)學(xué)教師，首先要明確自己的教學(xué)目標(biāo),。在每一堂課上,，我會(huì)列出具體的教學(xué)目標(biāo)，如強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,，提高學(xué)生的計(jì)算能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維等。同時(shí),，我將這些目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合,，盡可能地設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的任務(wù)。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要突出問題意識(shí),。在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)方案的過程中,，我時(shí)刻保持著對(duì)問題的敏感。我會(huì)深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困惑,，并將這些問題融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中,。例如，在學(xué)習(xí)一元一次方程的時(shí)候,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際生活有關(guān)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用一元一次方程來解決這些問題。通過這種方式,，學(xué)生不僅能理解和掌握一元一次方程的解法,，還能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性,。

此外,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重啟發(fā)式教學(xué)。要善于利用啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生的思維,。我常常通過設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在這個(gè)過程中,，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的猜想,，然后引導(dǎo)他們通過舉例、歸納等方式進(jìn)行驗(yàn)證,。通過這種啟發(fā)式的教學(xué)方法,，學(xué)生能夠主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

再者,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重鞏固和復(fù)習(xí),。在教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，我都會(huì)考慮到鞏固和復(fù)習(xí)的要求,。例如,，在引入新知識(shí)之前，我會(huì)先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，以便學(xué)生可以更好地理解和掌握新知識(shí),。在教學(xué)的最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些鞏固和復(fù)習(xí)的活動(dòng),，通過練習(xí)和應(yīng)用來鞏固所學(xué)的知識(shí),。這樣可以幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

最后,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重評(píng)價(jià)和反思。在教學(xué)過程中,，我會(huì)及時(shí)反思和評(píng)價(jià)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。通過評(píng)價(jià)和反思，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處,，提高教學(xué)效果,。同時(shí)，我也會(huì)讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)和反思的過程中,，聽取他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的意見和建議,，從而不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方案。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)艱巨而又重要的任務(wù),。通過對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和體驗(yàn)，我深感其對(duì)提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要,。我相信只有不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新,，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。因此,，我將繼續(xù)努力不斷研究和實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出自己的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)應(yīng)該結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析,、綜合,、比較、抽象、概括,，對(duì)簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行判斷,、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理,、有根據(jù)地思考問題,，同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象,，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識(shí)。在這幾年的時(shí)間里我得到了一些教訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到自己有很多不足,，并且對(duì)小學(xué)教學(xué)工作有了一些體會(huì)。

一,、設(shè)計(jì)生活實(shí)際,、引導(dǎo)學(xué)生積極探究

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。

1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),，形成開放式的教學(xué)模式,，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。

2,、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí),。

3、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,。達(dá)成獨(dú)立,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

二,、積極提問，貫穿課堂始終

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽你的課那是不可能的,，他們或多或少會(huì)開小差,，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會(huì)說話打鬧,。這時(shí)如果采用提問的方式的話,，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時(shí),，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外,，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生,，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的,。

三、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

1,、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,。

2,、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng),、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn),，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題，主動(dòng)獲取新的知識(shí),。

4,、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較,、綜合,。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。教學(xué)過程是師生交往、互動(dòng),，共同發(fā)展的過展,。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念,，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),。教師要走出演講者的角色,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵(lì)者,、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中,，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí),，發(fā)展能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三

近年來，我作為一名數(shù)學(xué)教師,，一直致力于改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì),。經(jīng)過多次的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,。下面我將從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的一些心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)是教師從教學(xué)內(nèi)容中選取的,、有針對(duì)性的,、能夠明確反映出學(xué)生應(yīng)取得的新的知識(shí)、新的技能和新的能力的階段性,、中期性的概括,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)和基石，只有設(shè)定了明確的教學(xué)目標(biāo),，才能把握好教學(xué)的整體方向和重點(diǎn),。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過程中,，我通常會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)水平，為每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo),，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地制定授課方案和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重情境的設(shè)置,。情境是一種復(fù)雜而又具體的,、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的教育環(huán)境，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)的“背景”,。通過設(shè)置情境,，可以使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念和解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí),。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我經(jīng)常通過引入生活實(shí)例和與學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，使數(shù)學(xué)概念和方法變得具體而有意義,。通過設(shè)計(jì)情境,，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處,。

第三，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)方法的選擇,。教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中運(yùn)用的,、為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采用的方式和手段。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教學(xué)方法的選擇對(duì)于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，合理選擇不同的教學(xué)方法,，比如講授法、討論法,、研究法等,。通過多種方法的組合運(yùn)用，我努力激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,，加深他們對(duì)數(shù)學(xué)概念和方法的理解和運(yùn)用,。

第四，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)資源的充分利用,。教學(xué)資源是指教師在教學(xué)中所擁有的一切可以為學(xué)生服務(wù)的物質(zhì)和非物質(zhì)力量,。教學(xué)資源是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，有效的利用教學(xué)資源可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我努力利用教材,、教具、多媒體等各種教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生通過多種渠道獲取知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重評(píng)價(jià)的重要性,。評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行判斷和總結(jié)的過程，是教學(xué)設(shè)計(jì)的一部分,。通過評(píng)價(jià),，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問題，調(diào)整教學(xué)策略,，改進(jìn)教學(xué)效果,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我經(jīng)常采用多種評(píng)價(jià)手段,，如課堂測(cè)驗(yàn),、作業(yè)評(píng)定、小組討論等,，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過評(píng)價(jià)的反饋，我可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,，充分發(fā)揮他們的潛能。

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。通過我的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),，我深切認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,。數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，情境的設(shè)置,，教學(xué)方法的選擇,，教學(xué)資源的充分利用和評(píng)價(jià)的重要性。只有在這些方面做好準(zhǔn)備和設(shè)計(jì),，才能使教學(xué)更具針對(duì)性和實(shí)效性,，提高學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺(tái)。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四

我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排,，從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的工作方式、方法和經(jīng)驗(yàn),。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了,，現(xiàn)在就我這半年來的工作生活情況，向領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)匯報(bào)：

我在城東小學(xué)擔(dān)任音樂專職教師,，所教班級(jí)有四年段六個(gè)班,、五年級(jí)（6）班和六年級(jí)1、2,、3班,，共十個(gè)班級(jí)，每周十六節(jié)課,。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項(xiàng)事務(wù)當(dāng)中,。如：積極配合所任班級(jí)的班主任，協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目,，并認(rèn)真做好評(píng)委工作,。所指導(dǎo)的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎(jiǎng)第一名，并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎(jiǎng),。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動(dòng)和“課改與你我同行”活動(dòng),。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對(duì)，并多次到謝飚英老師的課堂進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)觀摩,。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。

1.積極的和本校教師進(jìn)行溝通，虛心接受她們的批評(píng)教育,，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽取有關(guān)教師的指導(dǎo)使我對(duì)到城東小學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

2.通過半年來的工作，使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高,。

3.在這學(xué)期的工作中,，也使我認(rèn)識(shí)到要上好每一堂課不僅要學(xué)習(xí)別人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更要從自身入手，在平時(shí)多鉆研教材認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，按新課標(biāo)所提出的要求來作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo),，努力獲取進(jìn)步。

4.繼續(xù)深入課堂,，在工作中不斷的提高自己,。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五

數(shù)學(xué)是幼師生的基礎(chǔ)課程,對(duì)其基本素質(zhì)與能力有重要影響。下面是本站為大家準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)課備課及教學(xué)設(shè)計(jì)

心得體會(huì)

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半,，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì),，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。現(xiàn)在教學(xué)理念教師教學(xué)如何使用教材教學(xué),，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一,，但不能否定教材的編排具有邏輯的意義。因此,，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí),，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材,，使學(xué)生通過觀察,、分析最后概括為自己的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練,，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué),，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析,、綜合、比較,、抽象,、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行判斷,、推理,、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問題,。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活,，撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識(shí),。

一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際,、引導(dǎo)學(xué)生積極探究,。

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。

1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引,，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式,，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

2、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí),。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn),，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題，主動(dòng)獲取新的知識(shí),。

4,、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,。達(dá)成獨(dú)立,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

5,、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生,，形成互動(dòng),。

二、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí)。

1,、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。

2,、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3、在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素,，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。

4,、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較,、綜合,。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境,，以情引趣,，激活思維。

教師的教學(xué)具有趣味地,、合理地提出的問題同樣引起學(xué)生積極探索,，產(chǎn)生求知欲望。而補(bǔ)充知識(shí)的引導(dǎo)更能使學(xué)生發(fā)散思維,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

1、視課程的開發(fā),，也重視生活實(shí)際的數(shù)學(xué)概念，充分利用直觀教學(xué),，遵循學(xué)生的具體思維到抽象思維的認(rèn)識(shí)規(guī)律,。

2、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，大大推動(dòng)學(xué)生積極思考，勇于探索的精神,。

3,、重視理解與鞏固相結(jié)合并充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合。

4,、給學(xué)生鋪設(shè)合理的思維空間,，補(bǔ)充問題的方法，開發(fā)學(xué)生的思維能力,。

5,、樹立平等的師生關(guān)系，有趣味地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、設(shè)疑問題具有嚴(yán)謹(jǐn)性與可接受性相結(jié)合,，使學(xué)生在探究新知識(shí)輕松地獲取知識(shí)。

7,、重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)識(shí)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境既符合學(xué)生實(shí)際,，為探究,、認(rèn)識(shí)新知識(shí)的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)線不同對(duì)學(xué)生的智力與非智力因素有著直接的影響,。學(xué)生要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，取決于一個(gè)教師教學(xué)中充當(dāng)怎么樣角色。俗話說：興趣是最好的老師,。對(duì)教育者來說,，應(yīng)“以人為本”，而不是以知識(shí)為本,。教師對(duì)每一節(jié)課多付出心血,，并不意味著成了正比例。要對(duì)每個(gè)學(xué)生充分了解合理設(shè)計(jì)教學(xué),，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起,，才能觸動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》這個(gè)課程,，我明白了這個(gè)課程主要是對(duì)課程的設(shè)計(jì)提出的要求。文章結(jié)尾的一段話讓我感觸頗深：“教師要改變以往將知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單拼盤式的教學(xué),，將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,。圍繞核心概念,，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，通過多種方式將教學(xué)過程拉長(zhǎng),，有目的、有方法,、有實(shí)效地進(jìn)行教學(xué),。”

一,、讓學(xué)生做更大一些的事情,。學(xué)生是教學(xué)的主體,，學(xué)生是課堂的主體，課堂上應(yīng)當(dāng)把更多的時(shí)間留給學(xué)生,，讓學(xué)生獨(dú)立思考,，獨(dú)立動(dòng)手，把從老師那吸取到知識(shí)自己再體驗(yàn)加工最后變成自己的知識(shí),，而不是滿堂灌,。這樣的話學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)可以有深刻地體會(huì)，并且能在生活中靈活運(yùn)用,，這樣可以說已經(jīng)達(dá)到了數(shù)學(xué)的目的了,。

二、要改變以往將知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單拼盤式的教學(xué),，將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,。

以往上課時(shí)一般都是注意到這節(jié)課目標(biāo)沒有考慮到以后在其他方面都能用得到，只認(rèn)為只要暫時(shí)掌握這個(gè)單元的知識(shí)即可,，誰知在以后的學(xué)習(xí)往往都有緊密的聯(lián)系,。例如因數(shù)倍數(shù)的知識(shí)點(diǎn)到了分?jǐn)?shù)這方面的就要用到了，由此可以看來許多知識(shí)點(diǎn)往往就是個(gè)基礎(chǔ),，我們要把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)打好了,，那么在以后的教學(xué)中將可以達(dá)到意想不到的效果。所以我對(duì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,，是非常的必要的,，我們并不只是單單看現(xiàn)在的還要開未來的，要高瞻遠(yuǎn)矚,。

三,、從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過多種方式將教學(xué)過程拉長(zhǎng),，有目的,、有方法、有實(shí)效地進(jìn)行教學(xué),。

這個(gè)從實(shí)際出發(fā)的觀點(diǎn),，非常的認(rèn)同,，每一班每一個(gè)學(xué)生都具有不同點(diǎn)和相同點(diǎn),，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中我們要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,，知識(shí)水平來進(jìn)行設(shè)計(jì)，過高讓學(xué)生二丈摸不到頭腦,，過低讓學(xué)生感覺到枯燥無味，沒有一個(gè)探索的動(dòng)力,。所以在備課時(shí)不但要備課本還要備學(xué)生,，這樣才能有效地收到教學(xué)效果,。

總之，在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中我們要高瞻遠(yuǎn)矚,，要注意學(xué)生的動(dòng)手能力,，能把數(shù)學(xué)用到生活中去,培養(yǎng)學(xué)生樂于鉆研、善于思考,、勤于動(dòng)手的習(xí)慣,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)展解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)該按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,，采用反常規(guī)教學(xué)法,，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分展示自己,，成為學(xué)習(xí)的主人,。以下是我閱讀后的幾點(diǎn)心得：

一、教學(xué)方法靈活多樣

任何一種教學(xué)方法無論多么好,，長(zhǎng)期使用學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生單調(diào)厭倦之感,，因此，教師要從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā),，在課堂上精當(dāng)選擇,。《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》在課堂設(shè)計(jì)上就根據(jù)不同的內(nèi)容來采用了多種多樣的,、靈活多變的教學(xué)方法,，不是讓教師以灌輸式的方式把所有的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),。讓學(xué)生真正融入了課堂，做了課堂的主人,。

二,、采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑

任務(wù)型教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就,。通過閱讀,，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊或多邊的交互式活動(dòng)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)新知識(shí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

三、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見

“鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，讓學(xué)生自由表達(dá)意見”是新課程倡導(dǎo)的一個(gè)新理念,，也是我們每個(gè)教師追求的目標(biāo)。讀了《新課程理念下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》,，讓我知道了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足,。書中的教學(xué)設(shè)計(jì)重視了學(xué)生的差異性，照顧了全體學(xué)生,。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言了我們才有可能更好的因材施教,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。因此在今后的課堂教學(xué)中,，我將更加鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，讓學(xué)生在課堂上敢說、敢想,、敢問,、敢爭(zhēng)論，讓學(xué)生在爭(zhēng)論中碰撞出智慧的火花,，使課堂教學(xué)充滿生機(jī),。

四、注重提高學(xué)生的能力

此學(xué)習(xí)內(nèi)容在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切實(shí)做到了以人為本,，把提高學(xué)生的計(jì)算能力,、分析能力、理解能力,、創(chuàng)新能力等放在了首位,，而不僅僅是傳授知識(shí)。這一特點(diǎn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)上,，然后落實(shí)在教學(xué)過程中,，最后在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)再加以鞏固,。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)每一位教師來說既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。我一定會(huì)在改革中探索,，在探索中前進(jìn),。讀一本好書，如同飲一泓清泉,，甘之若飴;讀一本好書,，如同飲一杯醇酒，聞之欲醉;讀一本好書,，如同與一個(gè)多年未見的好友傾心交談,，快意平生;讀一本好書，如同聆聽一個(gè)長(zhǎng)者的教誨,，受益匪淺,。在這本書中，我收獲的是累累碩果,，我相信在自己以后的教學(xué)工作中一定會(huì)有借鑒的,。

總之，面對(duì)新課改,，我們教師應(yīng)學(xué)習(xí)新的教育理念,，注重知識(shí)的更新與文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，要具備對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)的能力,，不斷研究,、創(chuàng)造、發(fā)展,、豐富數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易感到無從下手,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。因此,，作為數(shù)學(xué)教師,，必須設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和魅力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果。通過我的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)有了一些心得體會(huì),。

第二段：分析教學(xué)目標(biāo)

在編寫教學(xué)設(shè)計(jì)前，教師首先要分析教學(xué)目標(biāo),。例如,，我們?cè)诮虒W(xué)初中代數(shù)時(shí),，目標(biāo)是使學(xué)生掌握解方程、應(yīng)用函數(shù)概念和分析數(shù)據(jù)的能力,。在實(shí)踐中,，我們應(yīng)該通過創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng),，我們可以達(dá)到目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第三段：合理規(guī)劃課程內(nèi)容

合理規(guī)劃課程內(nèi)容也是數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同能力和年齡，按照教育要求和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),，合理地組織和安排教學(xué)內(nèi)容,。在代數(shù)教學(xué)中，我們可以通過縱向?qū)Ρ?、橫向鏈接等方式,，將教材知識(shí)有機(jī)地融合在課程中，并且注重實(shí)踐應(yīng)用,。通過實(shí)際操作能夠幫助學(xué)生更深入地理解課程內(nèi)容,，并且感知知識(shí)的空間意義，提高知識(shí)的可操作性,。

第四段：設(shè)計(jì)教學(xué)手段

在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，教學(xué)手段也十分重要。教師應(yīng)該充分利用教育技術(shù)手段,、多媒體手段和其他輔助教學(xué)工具,，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。我們可以設(shè)立情境問題或讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),。同時(shí)，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)資源,，開展在線互動(dòng)課程,，為學(xué)生提供更廣闊的知識(shí)覆蓋面和學(xué)習(xí)平臺(tái)。

第五段：生動(dòng)形象的評(píng)價(jià)方式

合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式也是教學(xué)設(shè)計(jì)不可忽視的一部分,。教師可以采用多樣化的評(píng)價(jià)方式,，如掌握知識(shí)的評(píng)估、試題分析,、小組討論,、口頭評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)等，以便能夠充分考察學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和人際交往能力。采用多樣化的評(píng)價(jià)方式,，讓學(xué)生感到更多的參與,，促進(jìn)教學(xué)的效果。

結(jié)論：

總之,，在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我們應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式的合理安排和設(shè)計(jì)。在實(shí)踐過程中,，我們應(yīng)該致力于探索創(chuàng)新的教育模式,，通過精彩而生動(dòng)的講解，注重教學(xué)效果和學(xué)生的參與性,，努力創(chuàng)造一個(gè)積極,、健康、積極,、富有探究精神的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣才可以使我們的理論變成現(xiàn)實(shí)，使我們的教學(xué)更加高效,，讓我們的學(xué)生真正掌握這門美麗的科學(xué),。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七

---提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）.要使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，必須使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，是永不枯竭的動(dòng)源泉,。正是因?yàn)檫@樣,，很多教育家都很重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。兩千多年前,，孔子就提出過,，“知之者不如好之者”。兩千多年后,，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，認(rèn)為“學(xué)生有了興味就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分”,。赫爾巴特學(xué)派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險(xiǎn)絲”,。他們都認(rèn)為“好學(xué)”對(duì)教育非常重要?？梢?，將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制，是有識(shí)之士的共識(shí)。

2---充分尊重學(xué)生,。教師往往只根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，最容易忽視學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)際情況。教師憑想象充分準(zhǔn)備一堂課,，并依此設(shè)計(jì)如何去講授,，雖然可以完成教學(xué)任務(wù)，但其結(jié)果往往也只是學(xué)生被動(dòng)地接受,。如果我們考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，課堂上交給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)權(quán)，情況就大不一樣了,。比如線段的比較,，我們?cè)诤诎迳袭嫵鰞蓷l線段，然后按教材介紹用圓規(guī)怎樣比較,，用刻度尺怎樣比較,，這時(shí)學(xué)生也許就會(huì)提出：用得著這么麻煩嗎？不是一看就知道長(zhǎng)短了嗎,？的確,，在生活中，觀察法也許是用的最多的,，我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的切合實(shí)際的觀點(diǎn),，甚至就可以完全把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生討論如何比較兩條線段的長(zhǎng)短,，這時(shí)學(xué)生一定會(huì)提出很多不同于教材而又很實(shí)用的方法,，學(xué)生的方法都應(yīng)該得到老師的充分肯定。

二.發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過程

4---發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動(dòng),，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲,。只有達(dá)到這樣的境地，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與,。

（3）.運(yùn)用變式教學(xué),，確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱情,。

變式教學(xué)是對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次,、不同情形,、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征,，揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法,。通過變式教學(xué)，使一題多用,，多題重組,，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲,，促使其產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力,，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情,。

三,、強(qiáng)化交流和合作，倡導(dǎo)開放的教學(xué)活動(dòng)方式

相對(duì)而言,，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系,、溝通，而忽略學(xué)生之

6---小組交流與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，應(yīng)把需要討論,、互相啟發(fā)、反復(fù)推敲的問題布置給學(xué)習(xí)小組,，讓小組圍繞問題進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí),。我們不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交流，而且要引導(dǎo)組際交流,；不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要重視交流學(xué)習(xí)方法。

（3）.注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能,。

教育學(xué)生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識(shí)，使每個(gè)人都能為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力,。不斷向?qū)W生傳授合作的基本枝能,，使他們學(xué)會(huì)既善于積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己的意見，敢于說出不問的看法,，又善于傾聽別人的意見,，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn),，共同尋找解決問題的思路,。在具體實(shí)施過程中，教師要及時(shí)地有針對(duì)性地予以指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、適當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)開放題教學(xué)。

數(shù)學(xué)開放題是指條件不完備,，結(jié)論不確定,，解題策略多樣化的題目。由于

8---導(dǎo)者的關(guān)系,，而是平等互動(dòng)的關(guān)系,。這樣學(xué)生恰恰也有興趣去思考，能夠積極地參與到問題的討論中來,，能夠積極提出各種各樣的方案,。比如，有的學(xué)生提出（2）班學(xué)生追上（1）班學(xué)生用去多少時(shí)間,；有的提出聯(lián)絡(luò)員追上（1）班學(xué)生用去多少時(shí)間,；還有的提出聯(lián)絡(luò)員和（2）班學(xué)生一起出發(fā)，聯(lián)絡(luò)員追上（1）班后立即返回,，遇到（2）班又返回,，如此往返，問（2）班學(xué)生追上（1）班上時(shí),，聯(lián)絡(luò)員共走了多長(zhǎng)路,，等等。當(dāng)然,，由于數(shù)學(xué)開放題的教學(xué)費(fèi)時(shí)太多,，而課堂教學(xué)受課時(shí)的限制，因此,，需要適當(dāng)控制問題的開放程度,，必要時(shí)可先作一些鋪墊。

以上是在新教材教學(xué)中對(duì)如何讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來的幾點(diǎn)心得與體會(huì),。

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數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八

鐵鋪中心校：項(xiàng) 鵬

2014年9月

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半,，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用?，F(xiàn)在教學(xué)理念教師教學(xué)如何使用教材教學(xué),，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一，但不能否定教材的編排具有邏輯的意義,。因此,，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí),，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材,，使學(xué)生通過觀察,、分析最后概括為自己的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練,，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué),，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,，對(duì)簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行判斷、推理,、逐步學(xué)會(huì)有條理,、有根據(jù)地思考問題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活,，撇開事物的具體形象,，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識(shí),。

一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際,、引導(dǎo)學(xué)生積極探究,。

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。

1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),，形成開放式的教學(xué)模式,，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

2、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí),。

3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,，讓學(xué)生通過檢驗(yàn),，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題,，主動(dòng)獲取新的知識(shí),。

4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

5、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生,，形成互動(dòng)。

二,、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí),。

1,、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,。

2,、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng),、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素,，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。

4,、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較,、綜合。

三,、創(chuàng)設(shè)問題情境,，以情引趣，激活思維,。

教師的教學(xué)具有趣味地,、合理地提出的問題同樣引起學(xué)生積極探索，產(chǎn)生求知欲望,。而補(bǔ)充知識(shí)的引導(dǎo)更能使學(xué)生發(fā)散思維,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

1,、視課程的開發(fā),，也重視生活實(shí)際的數(shù)學(xué)概念，充分利用直觀教學(xué),，遵循學(xué)生的具體思維到抽象思維的認(rèn)識(shí)規(guī)律,。

2、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，大大推動(dòng)學(xué)生積極思考，勇于探索的精神,。

3,、重視理解與鞏固相結(jié)合并充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合,。

4,、給學(xué)生鋪設(shè)合理的思維空間，補(bǔ)充問題的方法,，開發(fā)學(xué)生的思維能力,。

5、樹立平等的師生關(guān)系,，有趣味地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。 6、設(shè)疑問題具有嚴(yán)謹(jǐn)性與可接受性相結(jié)合,，使學(xué)生在探究新知識(shí)輕松地獲取知識(shí),。

7、重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，創(chuàng)設(shè)情境既符合學(xué)生實(shí)際,，為探究、認(rèn)識(shí)新知識(shí)的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),。

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)線不同對(duì)學(xué)生的智力與非智力因素有著直接的影響,。學(xué)生要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，取決于一個(gè)教師教學(xué)中充當(dāng)怎么樣角色,。俗話說：興趣是最好的老師,。對(duì)教育者來說，應(yīng)“以人為本”,，而不是以知識(shí)為本,。教師對(duì)每一節(jié)課多付出心血，并不意味著成了正比例,。要對(duì)每個(gè)學(xué)生充分了解合理設(shè)計(jì)教學(xué),，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起，才能觸動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九

花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭玉泉 10月17和18日,，我參加了在成都西南交大舉辦的國基教育大講堂《數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)操作指南研討會(huì)。２天時(shí)間由各地優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師：吳正憲,，張齊華,，楊皎，許衛(wèi)兵,，朱國榮,，陳亞明，沈洋幾位大師展示高水平數(shù)學(xué)課,，使我感受頗深,，受益匪淺。針對(duì)這次活動(dòng),，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

總體感覺,，教師們共同的優(yōu)點(diǎn)就是：聲音有親和力，甜美,，語言精煉,，教師無論是教學(xué)反思，還是回答當(dāng)場(chǎng)提出的問題,，大多都能很淡定,、很全面的給予解釋，有條不紊,。對(duì)課標(biāo)吃得透,，具有很高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這都是很值得我學(xué)習(xí)的,。

1.課件制作精美,，動(dòng)態(tài)的較多,，更形象、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn),。鼓勵(lì)孩子,，只要你好好學(xué)習(xí)，你也可以完成這種任務(wù),，引起學(xué)生對(duì)研究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的一種責(zé)任感,。

2.張齊華老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課：1. 整節(jié)課氣氛比較活躍，老師情緒高漲,，說話幽默,，能感染學(xué)生，她特別享受教的過程,，投入,，和孩子們?nèi)跒橐惑w，讓學(xué)生很放松,，孩子們得到了充分的展示,。

3.楊皎老師《生活中的負(fù)數(shù)》倡導(dǎo)的課前預(yù)習(xí)、師生互動(dòng),、自主性學(xué)習(xí),、講了如何處理課堂生成與課程目標(biāo)的關(guān)系〈每一環(huán)設(shè)計(jì)目的性要強(qiáng)，充分理解教材,、預(yù)設(shè)要充分,、你要放得開、收得攏〉,。

4.許衛(wèi)兵《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》圍繞“先分后數(shù)”這一分?jǐn)?shù)實(shí)質(zhì)巧妙的建立起整數(shù),、分?jǐn)?shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系。把各種數(shù)有機(jī)的串聯(lián)起來,，打通了各數(shù)之間的聯(lián)系,。短短的一節(jié)課，拋開了一般教學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)的淺層的認(rèn)識(shí),。從數(shù),，起源于數(shù)。出發(fā),，有落腳到分?jǐn)?shù)也是用來數(shù)的。

5.吳正憲老師《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,，為了達(dá)成數(shù)的概念的建立,，理解數(shù)的意義，整個(gè)過程,，她不惜時(shí)間,，充分讓孩子操作,，試一試，想一想,，折一折,，說一說，幫助學(xué)生出不見分?jǐn)?shù)的概念,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，整節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)室快樂的,，接納新知是不知不覺的,，概念的建立是學(xué)生獨(dú)立操作獲取的，概念意義的裂解是學(xué)生自己悟出來的,。是幫助學(xué)生有形象到抽象架起橋梁的工程師,。

聽了兩天的課，確實(shí)收獲不少,，看到了自己的差距,，也被他們上課的那種激情所感染，在課中老師要先有情感,，才能開啟學(xué)生的思維,。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,。作為一名教師我們要學(xué)會(huì)反思，學(xué)人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,；在反思時(shí)要上升到理論高度，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,，反過來深入理解理論,，再指導(dǎo)教學(xué)。在教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，在質(zhì)疑中成長(zhǎng),，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十

馬梅蘭

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半,，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì),，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。現(xiàn)在教學(xué)理念教師教學(xué)如何使用教材教學(xué),，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一,，但不能否定教材的編排具有邏輯的意義。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí),，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工,，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過觀察,、分析最后概括為自己的知識(shí),，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué),，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式,，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合,、比較,、抽象、概括,，對(duì)簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行判斷,、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理,、有根據(jù)地思考問題,。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活，撇開事物的具體形象,，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識(shí)。

一,、設(shè)計(jì)生活實(shí)際,、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。

1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引,，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),，形成開放式的教學(xué)模式,，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

2,、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),；合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí),。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn),，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題，主動(dòng)獲取新的知識(shí),。

4,、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,。達(dá)成獨(dú)立,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

5,、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生,，形成互動(dòng),。

二、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí)。

1,、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。

2,、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng),、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素,，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。

4,、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較,、綜合,。

三、

教師的教學(xué)具有趣味地,、合理地提出的問題同樣引起學(xué)生積極探索,，產(chǎn)生求知欲望。而補(bǔ)充知識(shí)的引導(dǎo)更能使學(xué)生發(fā)散思維,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

1、視課程的開發(fā),，也重視生活實(shí)際的數(shù)學(xué)概念,，充分利用直觀教學(xué)，遵循學(xué)生的具體思維到抽象思維的認(rèn)識(shí)規(guī)律,。

2,、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，大大推動(dòng)學(xué)生積極思考,，勇于探索的精神。

3,、重視理解與鞏固相結(jié)合并充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合,。

4、給學(xué)生鋪設(shè)合理的思維空間,，補(bǔ)充問題的方法,，開發(fā)學(xué)生的思維能力。

5,、樹立平等的師生關(guān)系,，有趣味地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、設(shè)疑問題具有嚴(yán)謹(jǐn)性與可接受性相結(jié)合,，使學(xué)生在探究新知識(shí)輕松地獲取知識(shí)。

7,、重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，創(chuàng)設(shè)情境既符合學(xué)生實(shí)際，為探究,、認(rèn)識(shí)新知識(shí)的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),。

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)線不同對(duì)學(xué)生的智力與非智力因素有著直接的影響。學(xué)生要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，取決于一個(gè)教師教學(xué)中充當(dāng)怎么樣角色,。俗話說：興趣是最好的老師,。對(duì)教育者來說,，應(yīng)“以人為本”，而不是以知識(shí)為本,。教師對(duì)每一節(jié)課多付出心血,，并不意味著成了正比例。要對(duì)每個(gè)學(xué)生充分了解合理設(shè)計(jì)教學(xué),，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起,，才能觸動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半,，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用?，F(xiàn)在教學(xué)理念教師教學(xué)如何使用教材教學(xué),，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一，但不能否定教材的編排具有邏輯的意義,。因此,，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí)，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工,，為學(xué)生提供一定的思想素材,，使學(xué)生通過觀察、分析最后概括為自己的知識(shí),，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練,，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式,，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析,、綜合、比較,、抽象,、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問題進(jìn)行判斷,、推理,、逐步學(xué)會(huì)有條理,、有根據(jù)地思考問題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活,，撇開事物的具體形象,，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí),。

一,、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究,。

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引,，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開放式的教學(xué)模式,，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

2、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí),。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn),，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題，主動(dòng)獲取新的知識(shí),。

4,、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,。達(dá)成獨(dú)立,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。

5,、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系,，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生，形成互動(dòng),。

二,、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí),。

1、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,。

2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng),、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。

4,、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較,、綜合。

三,、創(chuàng)設(shè)問題情境,，以情引趣，激活思維,。

教師的教學(xué)具有趣味地,、合理地提出的問題同樣引起學(xué)生積極探索，產(chǎn)生求知欲望,。而補(bǔ)充知識(shí)的引導(dǎo)更能使學(xué)生發(fā)散思維,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

1,、視課程的開發(fā),，也重視生活實(shí)際的數(shù)學(xué)概念,，充分利用直觀教學(xué)，遵循學(xué)生的具體思維到抽象思維的認(rèn)識(shí)規(guī)律,。

2,、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，大大推動(dòng)學(xué)生積極思考,，勇于探索的精神。

3,、重視理解與鞏固相結(jié)合并充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合,。

4、給學(xué)生鋪設(shè)合理的思維空間,，補(bǔ)充問題的方法,，開發(fā)學(xué)生的思維能力。

5,、樹立平等的師生關(guān)系,，有趣味地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、設(shè)疑問題具有嚴(yán)謹(jǐn)性與可接受性相結(jié)合,，使學(xué)生在探究新知識(shí)輕松地獲取知識(shí)。

7,、重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)識(shí)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境既符合學(xué)生實(shí)際,，為探究,、認(rèn)識(shí)新知識(shí)的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)線不同對(duì)學(xué)生的智力與非智力因素有著直接的影響,。學(xué)生要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，取決于一個(gè)教師教學(xué)中充當(dāng)怎么樣角色。俗話說：興趣是最好的老師,。對(duì)教育者來說,，應(yīng)“以人為本”，而不是以知識(shí)為本,。教師對(duì)每一節(jié)課多付出心血,，并不意味著成了正比例。要對(duì)每個(gè)學(xué)生充分了解合理設(shè)計(jì)教學(xué),，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起,，才能觸動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二

數(shù)學(xué)學(xué)科是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)也是最重要的學(xué)科之一。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能幫助人們提高邏輯思維能力,，使人們能夠更好地理解和處理各種復(fù)雜問題,。教師的教育方法和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在這篇文章中,，我將分享我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方面所掌握的一些心得體會(huì),。

第二段：了解學(xué)生的背景和情況

在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，了解學(xué)生的背景和情況至關(guān)重要,。對(duì)于數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科,，學(xué)生的認(rèn)知水平和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是直接影響學(xué)習(xí)成果的因素。因此,，當(dāng)我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，我會(huì)考慮學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)經(jīng)歷,、數(shù)學(xué)水平, 甚至家庭和社會(huì)背景,。這些都會(huì)對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生影響。

第三段：教學(xué)設(shè)計(jì)的靈活性

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，靈活性是非常關(guān)鍵的,。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法和需要。因此,，我需要設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供不同的教學(xué)方式。我通常會(huì)以小組為單位進(jìn)行教學(xué),，分別對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容,。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，我會(huì)采用各種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,，我會(huì)利用實(shí)例向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，鼓勵(lì)學(xué)生在課上積極提問，培養(yǎng)他們的好奇心,。我還會(huì)利用互動(dòng)教學(xué)技巧,，采用課堂小游戲、競(jìng)賽,、組活動(dòng)等方法,，以增加學(xué)生的參與度和活躍度。

第五段：教學(xué)評(píng)估和反思

最后,，我認(rèn)為在教學(xué)設(shè)計(jì)方面最重要的是不斷地進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思,。教學(xué)評(píng)估可以幫助我確定教學(xué)方案是否真正有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。反思可以幫助我發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)上存在的問題,，進(jìn)一步完善教學(xué)方案,。

結(jié)論：

在總體教學(xué)設(shè)計(jì)方案中,，理解學(xué)生的背景和情況、靈活應(yīng)對(duì),、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及教學(xué)評(píng)估和反思是關(guān)鍵要素,。我相信在這些方面的不斷努力和改進(jìn)將會(huì)幫助提高學(xué)生的數(shù)學(xué)教育成果，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活,。