作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇一

1,、通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣,，學習從不同角度觀察帽子的特征,。

2、學習將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進行交流,。

1,、不同款式、顏色,、質(zhì)地,、用途的帽子若干頂。

2,、4張桌子,，4張蓋布，4塊黑板,，筆,、紙若干。

1,、學習分類記錄的方法

(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動的興趣,。

(3)教師引導幼兒記錄分類結(jié)果?！拔覀円堰@里有4個小朋友的事記下來,，可以怎么記呢?”(教師引導幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的,，他們哪里一樣?”(這兩個是男孩,，這兩個是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導幼兒用數(shù)字和簡單的標記來記錄)“除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導他們用簡單的標記來記錄)

(1)引導幼兒觀察帽子的不同之處,。

(2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途,。

(3)提出分類的要求?！霸瓉砻弊拥挠锰庍@么大,，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子,，那我們就來開一個帽子商店吧,。想一想開商店我們要先做什么準備工作呢?”(引導幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的，你們說可以怎么擺放呢?”(引導幼兒說出將帽子按同一特征擺放)

(2)幼兒操作,，教師引導幼兒在分類時要按同一標準全部分完后,，才能按別的標準再次進行分類。

(3)引導幼兒多角度地思考分類的標準,。

(4)觀察幼兒的不同記錄方法,。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇二

1、口算20以內(nèi)的進位加法,。

2,、體驗學數(shù)學,、用數(shù)學的樂趣。

3,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

表格,、卡片,。

一、激發(fā)興趣,。

1,、觀察發(fā)現(xiàn),、引出課題,。

師：這些算式我們學過嗎？

生：學過

師：都是什么算式,？

生：都是9加幾的算式

師：以前學習了哪些幾加幾的進位加法呢,？

生1：學過8加幾的進位加法。7,、6,、5加幾的進位加法和……

生2：7、6,、5加幾的進位加法和……

二,、整理知識、總結(jié)規(guī)律,。

1,、師：請同學們觀察，第一列算式有什么特點,？9+2,、9+6、9+9

生：一個加數(shù)都是9,。

師：另一個加數(shù)有怎樣的變化,？你能說說算式是什么？

生：算式是：9+3,、9+4,、9+5……9+9

師：第2列算式分別是什么？生：8+4……8+9

師：觀察這兩列算式有什么特點,？

生：一個加數(shù)相同,，都是9或都是8,，另一個加數(shù)又逐漸多1。

4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=

3,、 觀察表格,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師小結(jié),。

三,、幼兒操作。

2,、幼兒操作教室巡回指導,，作業(yè)批改。

計算教學是一個長期復雜的教學過程,，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事,，需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效,。

小百科：加法是基本的四則運算之一,，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,，變成一個數(shù),、量的計算。表達加法的符號為加號“+”,。進行加法時以加號將各項連接起來,。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇三

幼兒園大班數(shù)學《誰會滾動》包含兩部分內(nèi)容，一是球體,，二是圓柱體,。

據(jù)此，我安排了兩次活動分別對這兩部分內(nèi)容進行了學習,，孩子們在活動中表現(xiàn)的非?；钴S。現(xiàn)將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析.在《認識球體》活動中,，首先給孩子提供了乒乓球,、小皮球、硬幣,、光碟,、小圓卡等日常生活中熟悉的物品，然后讓每個幼兒玩一玩,、摸一摸,、看一看，讓他們知道球從任何方向看都是圓的,。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前,、向后,、向左、向右滾動,，用硬幣,、光碟或小圓卡也分別向前、向后,、向左,、向右、滾動,。通過幾次操作活動后,，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動，而平面的圓則不能,。這使課堂氣氛非?；钴S，幼兒的學習積極性和主動性充分調(diào)動了起來,。但由于少數(shù)幼兒貪玩,，不能按要求操作，我在時間的把握上有點著急,，導致這些幼兒對于球體的特征不夠明確,。

從設(shè)計這次活動，到實踐這次活動,，讓我對教材的設(shè)計有了更透徹的了解，在數(shù)學領(lǐng)域要學習的東西還有很多,，今后我會多去翻翻教材,，把教材吃透，多走進教師的課堂,，多學習新的教學理念與教學方法,，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進,。

這一教學活動后意識到的,，其中存在許多不足：

1、在利用教師提供的材料探索圓與球體的區(qū)別時,，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者,，但是，在教學時,，我卻疏忽了,。直接讓幼兒用滾、看,、摸的辦法來區(qū)別,。因而,，對幼兒學習方法的`培養(yǎng)造成了空白。如果,，在活動中,，能放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達到活動目的,。

2,、在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時，我過于急噪,，沒有給幼兒充分的發(fā)言時間,，沒有顧及到一些孩子的活動感受，給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小,。

3,、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學習環(huán)境，我準備了很多的活動材料,，但各種材料沒有最大可能的發(fā)揮出作用來,。比如：在讓幼兒通過摸、看,、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別時,，有一部分幼兒只是做到了看和滾，摸的很少,，尤其是我準備了小的乒乓球,，用拳頭握以握，很快就能掌握球體的特征,，我沒能及時的提醒幼兒,。

4、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時,，目的是讓幼兒感受到數(shù)學就在身邊,，在生活中，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,，同時培養(yǎng)幼兒動腦,、動口、觀察,、比較等能力,。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠，我過于急噪,。

5,、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動不夠積極，只能跟著老師及小朋友完成一些活動,，缺乏創(chuàng)造性,。另外,，還有一些幼兒操作速度過于慢。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇四

1,、知識：啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序,，知道什么是順數(shù)、倒數(shù),。

2,、能力：感知順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1的正逆關(guān)系,，了解不同的數(shù)數(shù)方法,，體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3,、情感：培養(yǎng)幼兒的探索精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒對生活中運用順數(shù),、倒數(shù)的事例產(chǎn)生興趣,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律：順數(shù)逐個多1,、倒數(shù)逐個少1,。

微課、操作卡

一,、導入環(huán)節(jié)：游戲“拍拍手”(吸引幼兒注意力并鞏固已有知識)

(1)拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如：我說3,，幼兒：我拍3,。(拍手3下)

(2)拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如：我說5,，幼兒：我拍6,。(拍手6下)

(3)拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如：我說5,，幼兒：我拍4,。(拍手4下)

二、基本環(huán)節(jié)：

1,、根據(jù)視頻的故事情節(jié)引導進行數(shù)數(shù)練習

(1)救皮醫(yī)生,。

引導幼兒在打敗怪獸的同時練習一遍順數(shù)和倒數(shù),。從1-10，從小到大,這樣的順序叫做順數(shù),。從大到小,，叫倒數(shù)。

(2)復習一遍,。

回憶剛剛巴克隊長救皮醫(yī)生時打敗怪獸的數(shù)數(shù)方式,，再回憶返回途中再一次打敗怪獸的數(shù)數(shù)方式。

(3)救小魚,。

數(shù)一數(shù)海里一共幾條魚?被大灰熊抓走了幾條?巴克隊長救小魚再數(shù)一次,。

(4)復習一遍。

回憶剛剛的數(shù)數(shù)方式,，再回憶巴克隊長救小魚的數(shù)數(shù)方式,。

(5)提問：誰發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)字的排列順序之間的規(guī)律?

(結(jié)合操作卡鞏固。幼兒每人一張操作卡,，操作卡上豎列是順數(shù),，橫列是倒數(shù)，幼兒給操作卡上的順數(shù)數(shù)字后面蓋上相應數(shù)量的圖章,，倒數(shù)的數(shù)字的圖章也就相應自動完成,。引導幼兒發(fā)現(xiàn)理解后一個數(shù)字比前一個數(shù)字大1.后面一個數(shù)字比前面一個數(shù)字多1或少1.)

(6)數(shù)字填空

三、將順數(shù)或倒數(shù)與生活相關(guān)聯(lián),。

在生活中誰見過需要順數(shù)的例子?請小朋友們回答,。

誰見過需要倒數(shù)的例子?請小朋友們回答，并且根據(jù)圖示一起了解紅綠燈,、電梯,、火箭發(fā)射等。

四,、結(jié)束部分,。

復習10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

微反思

本次活動在設(shè)計上符合大班幼兒的認知水平,，活動環(huán)節(jié)采用游戲的形式,，更加具有吸引力，并且采用幼兒最喜歡的動畫片《海底小縱隊》的角色設(shè)計故事,，幼兒能夠通過這幾個游戲的參與體驗來獲得知識,，在活動過程中，幼兒對于基本的數(shù)字之間的規(guī)律能夠初步掌握,，也能將順數(shù)與倒數(shù)聯(lián)系到生活中常見的事物,，整節(jié)活動氣氛活躍不枯燥，在游戲中突破了重難點。不足之處在于幼兒的操作不夠,，應該加入幼兒親身操作感知多1少1的關(guān)系的環(huán)節(jié),，這樣更能加深印象，鞏固知識點,。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇五

1,、引導幼兒感知梯形的基本特征。

2,、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類,，鞏固對幾何圖形的認識。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,，學會把用過的東西放在學具筐里。

教具：不同形狀的梯形若干,；三角形,、長方形、正方形紙各一張,。學具：幼兒兩張大小不同的梯形,、三角形、長方形,、正方形若干,。

一、集體活動

1,、圖形分類,。

2、認識梯形,。

3,、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形,。

"這兩個圖形都是梯形嗎,？""那一個圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的,？"（它上下兩邊平平的,，不一樣長，四個角不一樣大）

二,、小組活動

第二組：給梯形涂色。

"看看圖中都有什么圖形,，請小朋友給梯形都涂上顏色,。"

第三組：梯形找家

給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。

三、活動評價

重點請個別幼兒演示是怎樣變梯形的,，啟發(fā)幼兒想出多種方法,。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學習興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,，達到了主題總目標預設(shè)的要求,。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇六

1、初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣,。

2,、嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，學習正確計數(shù),。

3,、能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題,。

1,、材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段——"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間"，記錄紙和筆,。

2,、經(jīng)驗準備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法,；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗,。

1、重點：通過實踐,，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù),，在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學習正確計數(shù)。準備運用實踐體驗法,、討論法與游戲法突破這一重點,。

2、難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決。準備運用啟發(fā)提問法,、活動延伸法突破,。

1、導入活動：觀看錄像,，進行討論,。

看完錄像后提問：

（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？

（2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的'問題,？

2,、第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應關(guān)系,，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題,。

提問：

（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒,？

（2）如果是你,，會怎樣為跳繩計數(shù)？

3,、小組實踐,，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準確。

（1）幼兒分組活動,，每組取一根跳繩,。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法,，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法,。

（2）集體分享

a、分享探索過程,，如：

開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難,？

你們是怎樣想出解決辦法的？

b,、分享計數(shù)方法,，如：

看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)；

看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù),；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù),。

這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么,？

c,、討論計數(shù)注意事項，如：

跳與數(shù)要對應上,；

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,，不能計數(shù),；

記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù),，并說出最后計數(shù)結(jié)果。

4,、分組學習跳繩計數(shù),，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法,。

5,、討論：還有哪些運動項目是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的？

如：幼兒的拍球,、投球,、捉尾巴游戲；體育項目中的足球,、排球比賽等,。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷,、取午點等,，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來,，張貼到主題墻上,，和同伴分享、交流,。

活動反思：

首先,，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領(lǐng)域?qū)W習"情景化,、過程化,、活動化、經(jīng)驗化"的特點,。通過探索"跳繩計數(shù)方法"的活動,，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學,，理解數(shù)學,，從而體會數(shù)學的真正價值及數(shù)學學習的無窮樂趣。

其次,，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求,，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題不斷積累經(jīng)驗,，并運用于新的學習活動中,，有利于形成受益終身的學習品質(zhì)。

第三,，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作,、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設(shè)者,，學習活動的組織者,、引導者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導",。

幼兒園大班數(shù)學教案及反思篇七

1,、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性,。

2,、讓幼兒在自主探索與合作交流中 共同學習、發(fā)展,，充分體驗小組互助,、合作學習的快樂。

1,、不同大小,、顏色、形狀的西瓜,、桃子的圖片若干,，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2,、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

3,、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。

4,、7的分和式記錄表,。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨,，你的1球碰5球,。

2、 每組組長自報家門,，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫,。

3、 師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好,，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),，讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利,。

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上,。

2,、幼兒分組合作進行分解、記錄,，教師巡視并作個別指導,。

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4,、 教師小結(jié),。

引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5,、 數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵,。

2,、找朋友。

音樂《我的朋友在哪里》,，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,。

3、 幼兒互相檢查,，找到的朋友對不對,。

4、 匯報,。

我是草莓3,，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7,，我們倆是好朋友,。(倆個好朋友互相抱抱)四、延伸我們學習了數(shù)字2-7的分解,，也知道他們的分解方法有多種,，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。