作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇一

1,、通過活動激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣,，學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征,。

2,、學(xué)習(xí)將活動過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進(jìn)行交流,。

1、不同款式,、顏色,、質(zhì)地,、用途的帽子若干頂,。

2,、4張桌子，4張蓋布,，4塊黑板,，筆,、紙若干。

1,、學(xué)習(xí)分類記錄的方法

(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動的興趣。

(3)教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果,?！拔覀円堰@里有4個小朋友的事記下來，可以怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù),，用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的,，他們哪里一樣?”(這兩個是男孩,，這兩個是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡單的標(biāo)記來記錄)“除了這種排隊的方法，還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡單的標(biāo)記來記錄)

(1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處,。

(2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途,。

(3)提出分類的要求,?！霸瓉砻弊拥挠锰庍@么大,，我們大家都需要它,。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個帽子商店吧,。想一想開商店我們要先做什么準(zhǔn)備工作呢?”(引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的,，你們說可以怎么擺放呢?”(引導(dǎo)幼兒說出將帽子按同一特征擺放)

(2)幼兒操作,，教師引導(dǎo)幼兒在分類時要按同一標(biāo)準(zhǔn)全部分完后，才能按別的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行分類,。

(3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標(biāo)準(zhǔn)。

(4)觀察幼兒的不同記錄方法,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇二

1,、口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

2,、體驗學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣。

3,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

表格,、卡片,。

一、激發(fā)興趣。

1,、觀察發(fā)現(xiàn),、引出課題,。

師：這些算式我們學(xué)過嗎,？

生：學(xué)過

師：都是什么算式,？

生：都是9加幾的算式

師：以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢,？

生1：學(xué)過8加幾的進(jìn)位加法,。7,、6,、5加幾的進(jìn)位加法和……

生2：7、6,、5加幾的進(jìn)位加法和……

二,、整理知識,、總結(jié)規(guī)律,。

1,、師：請同學(xué)們觀察,，第一列算式有什么特點,？9+2,、9+6,、9+9

生：一個加數(shù)都是9,。

師：另一個加數(shù)有怎樣的變化,？你能說說算式是什么,？

生：算式是：9+3、9+4,、9+5……9+9

師：第2列算式分別是什么？生：8+4……8+9

師：觀察這兩列算式有什么特點,？

生：一個加數(shù)相同,，都是9或都是8,，另一個加數(shù)又逐漸多1。

4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=

3,、 觀察表格,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，教師小結(jié),。

三,、幼兒操作,。

2,、幼兒操作教室巡回指導(dǎo),，作業(yè)批改,。

計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程,，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事,，需要教師,、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。

小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一,，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù),、量合起來，變成一個數(shù),、量的計算,。表達(dá)加法的符號為加號“+”,。進(jìn)行加法時以加號將各項連接起來,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇三

幼兒園大班數(shù)學(xué)《誰會滾動》包含兩部分內(nèi)容，一是球體,，二是圓柱體,。

據(jù)此,，我安排了兩次活動分別對這兩部分內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí),，孩子們在活動中表現(xiàn)的非常活躍?，F(xiàn)將第一部分的活動過程及活動效果做些簡要分析.在《認(rèn)識球體》活動中,，首先給孩子提供了乒乓球,、小皮球、硬幣,、光碟,、小圓卡等日常生活中熟悉的物品,，然后讓每個幼兒玩一玩,、摸一摸,、看一看,，讓他們知道球從任何方向看都是圓的,。再次讓每個幼兒用手中的球體分別向前,、向后,、向左,、向右滾動，用硬幣,、光碟或小圓卡也分別向前,、向后,、向左,、向右,、滾動,。通過幾次操作活動后,，孩子們懂得了球向任何方向都能滾動,，而平面的圓則不能,。這使課堂氣氛非?；钴S,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性充分調(diào)動了起來,。但由于少數(shù)幼兒貪玩，不能按要求操作,，我在時間的把握上有點著急,，導(dǎo)致這些幼兒對于球體的特征不夠明確,。

從設(shè)計這次活動，到實踐這次活動,，讓我對教材的設(shè)計有了更透徹的了解，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，今后我會多去翻翻教材，把教材吃透,，多走進(jìn)教師的課堂,，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法,，在實踐中不斷反思，在反思中不斷改進(jìn),。

這一教學(xué)活動后意識到的，其中存在許多不足：

1,、在利用教師提供的材料探索圓與球體的區(qū)別時,，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區(qū)別二者，但是,，在教學(xué)時，我卻疏忽了,。直接讓幼兒用滾,、看,、摸的辦法來區(qū)別,。因而，對幼兒學(xué)習(xí)方法的`培養(yǎng)造成了空白,。如果,，在活動中,，能放手讓幼兒自己想辦法,，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達(dá)到活動目的。

2,、在指名讓幼兒說說圓與球體的區(qū)別時，我過于急噪,，沒有給幼兒充分的發(fā)言時間,，沒有顧及到一些孩子的活動感受,，給幼兒語言的組織及發(fā)展的空間太小,。

3,、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我準(zhǔn)備了很多的活動材料,，但各種材料沒有最大可能的發(fā)揮出作用來。比如：在讓幼兒通過摸,、看,、滾來區(qū)別圓與球體的區(qū)別時,，有一部分幼兒只是做到了看和滾,，摸的很少，尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球,，用拳頭握以握，很快就能掌握球體的特征,，我沒能及時的提醒幼兒。

4,、在讓幼兒說說生活中有哪些球體物品時,，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,，在生活中,，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,，同時培養(yǎng)幼兒動腦,、動口,、觀察,、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時間不夠,，我過于急噪,。

5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動不夠積極,，只能跟著老師及小朋友完成一些活動，缺乏創(chuàng)造性,。另外,，還有一些幼兒操作速度過于慢,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇四

1,、知識：啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道什么是順數(shù),、倒數(shù),。

2,、能力：感知順數(shù)逐個多1,、倒數(shù)逐個少1的正逆關(guān)系，了解不同的數(shù)數(shù)方法,，體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性,。

3,、情感：培養(yǎng)幼兒的探索精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發(fā)幼兒對生活中運(yùn)用順數(shù),、倒數(shù)的事例產(chǎn)生興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的'嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律：順數(shù)逐個多1,、倒數(shù)逐個少1,。

微課,、操作卡

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：游戲“拍拍手”(吸引幼兒注意力并鞏固已有知識)

(1)拍手次數(shù)與說的數(shù)相同,。如：我說3,，幼兒：我拍3,。(拍手3下)

(2)拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如：我說5,，幼兒：我拍6,。(拍手6下)

(3)拍手次數(shù)比說的數(shù)少1,。如：我說5，幼兒：我拍4,。(拍手4下)

二、基本環(huán)節(jié)：

1,、根據(jù)視頻的故事情節(jié)引導(dǎo)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)

(1)救皮醫(yī)生,。

引導(dǎo)幼兒在打敗怪獸的同時練習(xí)一遍順數(shù)和倒數(shù)。從1-10,，從小到大,這樣的順序叫做順數(shù),。從大到小,，叫倒數(shù)。

(2)復(fù)習(xí)一遍,。

回憶剛剛巴克隊長救皮醫(yī)生時打敗怪獸的數(shù)數(shù)方式,，再回憶返回途中再一次打敗怪獸的數(shù)數(shù)方式,。

(3)救小魚。

數(shù)一數(shù)海里一共幾條魚?被大灰熊抓走了幾條?巴克隊長救小魚再數(shù)一次,。

(4)復(fù)習(xí)一遍,。

回憶剛剛的數(shù)數(shù)方式，再回憶巴克隊長救小魚的數(shù)數(shù)方式,。

(5)提問：誰發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)字的排列順序之間的規(guī)律?

(結(jié)合操作卡鞏固,。幼兒每人一張操作卡,，操作卡上豎列是順數(shù),，橫列是倒數(shù),，幼兒給操作卡上的順數(shù)數(shù)字后面蓋上相應(yīng)數(shù)量的圖章，倒數(shù)的數(shù)字的圖章也就相應(yīng)自動完成,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)理解后一個數(shù)字比前一個數(shù)字大1.后面一個數(shù)字比前面一個數(shù)字多1或少1.)

(6)數(shù)字填空

三,、將順數(shù)或倒數(shù)與生活相關(guān)聯(lián)。

在生活中誰見過需要順數(shù)的例子?請小朋友們回答,。

誰見過需要倒數(shù)的例子?請小朋友們回答,，并且根據(jù)圖示一起了解紅綠燈、電梯,、火箭發(fā)射等,。

四、結(jié)束部分,。

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),。

微反思

本次活動在設(shè)計上符合大班幼兒的認(rèn)知水平，活動環(huán)節(jié)采用游戲的形式,，更加具有吸引力,，并且采用幼兒最喜歡的動畫片《海底小縱隊》的角色設(shè)計故事，幼兒能夠通過這幾個游戲的參與體驗來獲得知識,，在活動過程中,，幼兒對于基本的數(shù)字之間的規(guī)律能夠初步掌握，也能將順數(shù)與倒數(shù)聯(lián)系到生活中常見的事物,，整節(jié)活動氣氛活躍不枯燥,，在游戲中突破了重難點。不足之處在于幼兒的操作不夠,，應(yīng)該加入幼兒親身操作感知多1少1的關(guān)系的環(huán)節(jié),，這樣更能加深印象，鞏固知識點,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇五

1,、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。

2,、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,，學(xué)會把用過的東西放在學(xué)具筐里。

教具：不同形狀的梯形若干,；三角形,、長方形、正方形紙各一張,。學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形,、三角形,、長方形、正方形若干,。

一,、集體活動

1、圖形分類,。

2,、認(rèn)識梯形。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形,、四邊形。

"這兩個圖形都是梯形嗎,？""那一個圖形是梯形,，你從什么地方看出它是梯形的？"（它上下兩邊平平的,，不一樣長,，四個角不一樣大）

二、小組活動

第二組：給梯形涂色,。

"看看圖中都有什么圖形,，請小朋友給梯形都涂上顏色。"

第三組：梯形找家

給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家,。

三,、活動評價

重點請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發(fā)幼兒想出多種方法,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇六

1,、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,。

2、嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù),，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。

3,、能與同伴分享合作,，協(xié)商解決遇到的問題。

1,、材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實生活的錄像片段——"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間",，記錄紙和筆。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗,。

1,、重點：通過實踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù),，在不斷增強(qiáng)計數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù),。準(zhǔn)備運(yùn)用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點,。

2,、難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法,、活動延伸法突破,。

1、導(dǎo)入活動：觀看錄像,，進(jìn)行討論,。

看完錄像后提問：

（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？

（2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的'問題,？

2,、第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系,，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題,。

提問：

（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒,？

（2）如果是你,，會怎樣為跳繩計數(shù)？

3,、小組實踐,，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確,。

（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩,。幼兒可以邊實踐,，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法,。

（2）集體分享

a,、分享探索過程，如：

開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難,？

你們是怎樣想出解決辦法的,？

b、分享計數(shù)方法,，如：

看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù),；

看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù),。

這幾種方法中你最喜歡哪一種,？為什么？

c,、討論計數(shù)注意事項,，如：

跳與數(shù)要對應(yīng)上；

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,，不能計數(shù),；

記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù),，并說出最后計數(shù)結(jié)果,。

4、分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù),，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

5,、討論：還有哪些運(yùn)動項目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的,？

如：幼兒的拍球、投球,、捉尾巴游戲,；體育項目中的足球、排球比賽等,。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)運(yùn)用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題,，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫,、拍照等方式把自己的做法記錄下來,，張貼到主題墻上，和同伴分享,、交流,。

活動反思：

首先，本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化,、過程化、活動化,、經(jīng)驗化"的特點,。通過探索"跳繩計數(shù)方法"的活動,，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué),，從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣,。

其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求,，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗,，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動中,，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第三,，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作,、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,，學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)",。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇七

1,、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性,。

2,、讓幼兒在自主探索與合作交流中 共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,，充分體驗小組互助,、合作學(xué)習(xí)的快樂。

1、不同大小,、顏色,、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,，不同種類的拼插玩具和廢舊材料,。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

3,、顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片,。

4、7的分和式記錄表,。

師：嗨嗨,，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球,。

2,、 每組組長自報家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫,。

3,、 師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),，讓數(shù)字7作裁判,，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上,。

2,、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,，教師巡視并作個別指導(dǎo),。

喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

暖羊羊隊：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4,、 教師小結(jié),。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5,、 數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,，給予鼓勵。

2,、找朋友,。

音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友,。

3,、 幼兒互相檢查,，找到的朋友對不對。

4,、 匯報,。

我是草莓3，我是草莓4,，我們合起來是數(shù)字7,，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)四,、延伸我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律,。