作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇一

近期班級(jí)增加了自然測(cè)量的區(qū)角,，孩子們利用樹(shù)枝、樹(shù)葉,、石頭等自然物對(duì)身邊的事物進(jìn)行了測(cè)量的活動(dòng),，孩子們的測(cè)量興趣十分的高。但是在孩子們測(cè)量探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子并沒(méi)有掌握正確的測(cè)量方式,，大多數(shù)孩子們?cè)跍y(cè)量時(shí)均出現(xiàn)重疊,、間斷的現(xiàn)象?！稊?shù)學(xué)核心概念》中提出,測(cè)量的核心經(jīng)驗(yàn)之一是:比較必須是“均等的”,即計(jì)量單位的大小必須相等,且必須是不間斷或沒(méi)有重疊的,。還有就是:計(jì)量單位的大小與測(cè)量出的單位數(shù)量之間是一種反比關(guān)系,也就是說(shuō),當(dāng)計(jì)量單位越小時(shí),測(cè)量的物體包含的單位數(shù)量就越多。這樣一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念,如何能讓幼兒理解呢,？因此在查找資料的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)繪本《我家漂亮的尺子》就可以幫助孩子輕松理解這個(gè)難題,。

1.學(xué)會(huì)用收尾相連的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)度，初步了解測(cè)量工具和計(jì)量單位要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),。

2.大膽嘗試,，體驗(yàn)用身體測(cè)量的樂(lè)趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、跳繩（若干）,、桌子、椅子等物品,、紙,、筆。

1.談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

引導(dǎo)語(yǔ)：最近我們?cè)黾恿艘粋€(gè)測(cè)量區(qū)，小朋友們都利用了哪些材料進(jìn)行測(cè)量呢,？除了可以用這些材料進(jìn)行測(cè)量,，還可以怎么來(lái)測(cè)量呢？今天老師帶來(lái)了一位新朋友--樂(lè)樂(lè),，她的媽媽有一種很特別的“尺子”,，這把尺子可以測(cè)量很多東西，你們想不想知道？我們一起來(lái)看看吧,！

2.初步理解故事內(nèi)容,，知道身體也可以作為測(cè)量的工具及方法。

引導(dǎo)語(yǔ)：樂(lè)樂(lè)長(zhǎng)高了,，衣服,、褲子都短了，媽媽想要為樂(lè)樂(lè)做一件連衣裙,，織一件合身的毛衣,，除了毛線和織針，還需要什么,？可是怎么也找不到尺子,，媽媽是用什么來(lái)當(dāng)?shù)某咦樱繈寢屖窃趺从檬謥?lái)測(cè)量的,？請(qǐng)小朋友們也來(lái)試試看吧,！

重點(diǎn)提升： (1) 只手這么量：手伸直一柞，小指按住,、大拇指接住它,，小指按住不動(dòng)哦。再來(lái),， 小指按住、大拇指接住它又一柞,。

重點(diǎn)提升：人有兩只腳,，一個(gè)腳印量完了，后面一個(gè)腳印可以接過(guò)來(lái),，腳跟去靠腳尖,。

小結(jié)：原來(lái)我們的腳也這么管用，不但可以走路做運(yùn)動(dòng),，還可以做一把漂亮的尺子,。

3.初步使用首尾相連的方法進(jìn)行測(cè)量。

（1）幼兒探索測(cè)量,，教師巡回觀察,。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天教室里有桌子、椅子,、跳繩等物品,，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們4人一組用剛剛我們學(xué)會(huì)用身體測(cè)量的方法去量一量這些物品的長(zhǎng)度。

幼兒進(jìn)行測(cè)量,，教師巡回觀察,，重點(diǎn)觀察了解幼兒用手或腳測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，如：重疊、起點(diǎn)終點(diǎn)沒(méi)有對(duì)齊,、測(cè)量時(shí)測(cè)量物之間存在空隙等,。

（2）分享交流，梳理測(cè)量經(jīng)驗(yàn),。

小結(jié)：在測(cè)量時(shí),，要從起點(diǎn)開(kāi)始，一只手（或腳）接著另一只手（或腳）進(jìn)行測(cè)量,，測(cè)量時(shí)不能有空隙,，也不能重疊，最后數(shù)一數(shù)一共量了幾次就能知道繩子的長(zhǎng)度了,！

4.掌握測(cè)量的正確方式方法,。

（1）幼兒再次探索測(cè)量，教師巡回觀察,。

幼兒再次探索測(cè)量,，教師巡回觀察，重點(diǎn)觀察幼兒是否正確掌握測(cè)量的方法,。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)俅斡糜蒙眢w測(cè)量的方法去量一量繩子的長(zhǎng)度,，并將你測(cè)量的方法和結(jié)果記錄在紙上。

（2）交流鞏固,，鞏固測(cè)量經(jīng)驗(yàn),。

小結(jié)：在日常生活中，除了可以用尺子,、自然物測(cè)量,，今天我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們的手和腳也一樣可以測(cè)量，小朋友們回家后也可以請(qǐng)爸爸媽媽想一想我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣,，去試一試,，并把結(jié)果記錄在紙上帶回班級(jí)分享！

1.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家與幼兒一起繼續(xù)探索尋找我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣進(jìn)行測(cè)量及測(cè)量的方法,。

故事選自數(shù)學(xué)繪本《我家漂亮的尺子》,，繪本中融入的數(shù)學(xué)元素主要是自然測(cè)量,這個(gè)故事告訴幼兒在日常生活中即使不使用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具,我們的身體也可以進(jìn)行測(cè)量;許多標(biāo)準(zhǔn)化單位都源于人體,我們的身體具有數(shù)學(xué)價(jià)值,數(shù)學(xué)其實(shí)離我們很近。本次活動(dòng),我們預(yù)期幼兒能夠獲得的經(jīng)驗(yàn)是“有學(xué)習(xí)用手及腳作為自然測(cè)量的工具參與測(cè)量活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)身體真有用”,。

《我家漂亮的尺子》這個(gè)繪本很長(zhǎng),內(nèi)容涉及比較多,在自然測(cè)量工具上,涉及了手柞量,、腳印測(cè)量、步子測(cè)量,、胳膊“庹”量,、胳膊“抱”量等,下子將內(nèi)容拓展給大班上學(xué)期的孩子,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),要完全理解有一定的難度。因此我將繪本的內(nèi)容進(jìn)行節(jié)選,，通過(guò)引導(dǎo)幼兒知道原來(lái)我們身體的手和腳可以當(dāng)做尺子一樣測(cè)量物品,，在繪本的后半部分我將以活動(dòng)延伸的部分進(jìn)行拓展延伸,。

在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中孩子們通過(guò)繪本學(xué)習(xí)了如何正確的用自己的身體進(jìn)行測(cè)量后，大多數(shù)孩子們都學(xué)會(huì)了如何正確的用身體進(jìn)行測(cè)量的方法,。通過(guò)此活動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)測(cè)量區(qū)產(chǎn)生了很大的興趣,，孩子們不僅用自己的身體進(jìn)行測(cè)量，同時(shí)還尋找了很多生活中的自然物對(duì)自己的影子進(jìn)行了測(cè)量,，因此這個(gè)點(diǎn)上教師又將有了一個(gè)新的突破點(diǎn),，如何測(cè)量自己的影子？用哪些材料測(cè)量,？等問(wèn)題與幼兒一起探究,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇二

1、通過(guò)動(dòng)手操作,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

2、觀察和比較正五邊形,、正八邊形和正十邊形,，感知其主要特征。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察,、辨別的能力。

1,、教具準(zhǔn)備：掛圖“美麗的窗戶”

3,、《操作冊(cè)》p45——46頁(yè)

5、操作活動(dòng),。

6,、作業(yè)：

（1）、描一描是和邊形,，并將數(shù)字寫(xiě)在圖形中間，再把相同的圖形連在一起,。

7,、作業(yè)講評(píng)?！?/p>

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇三

大班小朋友已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學(xué)習(xí)中,、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí),，語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠完整。

1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果,。

2.能與同伴協(xié)商,，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。

3.體驗(yàn)分享的快樂(lè),。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系

1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同,。

2.語(yǔ)言的完整描述。

蘋(píng)果卡片10張男孩圖片1張女孩圖片1張操作單若干張梨卡片若干張

一,、分水果

1.老師家里來(lái)了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐),，請(qǐng)小朋友幫老師把五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人，在操作單上記錄下來(lái),，并給大家完整地講述分的結(jié)果,。

2.出示五個(gè)蘋(píng)果請(qǐng)小朋友來(lái)分一分，要求要和剛才分的不一樣,，并記錄下來(lái),，并完整地講述分的結(jié)果。

3.引導(dǎo)小朋友討論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣,。

4.再將五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人,，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?

二,、操作活動(dòng)：分水果

1.發(fā)放梨卡片和操作單,。

2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合，分工合作,。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄,。(一人分水果，一人記錄結(jié)果)

3.展示小組操作單,，并向大家講述一下自己的操作過(guò)程和記錄結(jié)果,，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。

4.集體檢查是否按要求完成,，記得和分的是否一致,。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。

三,、活動(dòng)延伸

1.帶領(lǐng)小朋友玩“對(duì)口令”的游戲,。

2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇四

1. 初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)的方法,，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

2. 敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類(lèi)和統(tǒng)計(jì),，并能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少,。

3. 引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)和簡(jiǎn)單的圖表記錄探索的過(guò)程和發(fā)現(xiàn),。

1. 4個(gè)小貨架、商品若干（如文具類(lèi)：水彩筆,、鉛筆,、寫(xiě)字板、膠泥,；餐具：杯子,、盤(pán)子、碗,、勺子,；食品類(lèi)：糖果、面包,、樂(lè)百氏奶,、牛奶；水果類(lèi)：蘋(píng)果,、梨,、香蕉、柚子,；數(shù)量在10以內(nèi),，分裝于籃子里）。

2. 幼兒人手一份：游戲棒,、三角片,、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內(nèi)）、水彩筆,、白紙1張,、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張,、夾板一張,、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊。

（一）,、嘗試,，探索統(tǒng)計(jì)的方法

設(shè)置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題,。請(qǐng)幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數(shù)量,，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法,。

師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個(gè)好消息,，有一位你們非常非常喜歡的客人要來(lái)和你們玩,，想不想知道是誰(shuí)呀,？我先不告訴你們，不過(guò),，他想考考我們班的小朋友,，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會(huì)來(lái)和我們玩的,，想不想見(jiàn)到他呀,？那我們就趕快行動(dòng)吧。

（二）,、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法,。

（1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來(lái)的,？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫(huà)記錄,、圖畫(huà)加數(shù)字記錄等），教師適當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn),。最后展示表格記錄,，說(shuō)明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)（整齊、明確,、容易比較多少）

（三）,、游戲：小小統(tǒng)計(jì)員

（1）、請(qǐng)幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫(huà)有物品簡(jiǎn)圖的統(tǒng)計(jì)表上（見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量,。

新年老人：小朋友們很能干,，真會(huì)想辦法。我正準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)小小超市呢,，小朋友,，我剛進(jìn)購(gòu)了這么多的貨，你們能幫幫我嗎,？幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧,。

師：小朋友們?cè)覆辉秆剑磕俏覀兎纸M行動(dòng)吧,。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的,，記錄的清清除楚的。

（2）,、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果,。

（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果,。

（4）,、教師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志,。

（四）,、情景游戲：統(tǒng)計(jì)新年小舞臺(tái)的物品

（1）,、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺(tái)上各種物品的數(shù)量,，鼓勵(lì)幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來(lái),。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。

師：新年老人邀請(qǐng)請(qǐng)小朋友參觀新年小舞臺(tái),，走,，我們看看去，有什么,？是什么形狀的,？如果我們要記錄可以怎么畫(huà)？我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來(lái),。

（2）,、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表（見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表2）內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺(tái)布景的種類(lèi)與數(shù)量。

（五）,、新年老人分發(fā)禮物,。活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)自評(píng)：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的知識(shí),；打破孩子們意識(shí)中“教師是知識(shí)的來(lái)源”,、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,，面對(duì)真實(shí),，與真實(shí)接觸，探索解決問(wèn)題,，真正接觸到數(shù)學(xué)知識(shí),。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中，力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要,，并且親自實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒?dòng)中幼兒的積極性高,，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣和意義。

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)幼兒好動(dòng),，喜歡操作的特點(diǎn),，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,，4以內(nèi)數(shù)的組成,。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3,、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系,。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神,，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3以內(nèi)加法算式卡,、數(shù)卡4，蘋(píng)果,、梨圖片4張,，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花,，蘑菇圖片4張,，兔媽媽、小兔頭飾,，布置好活動(dòng)場(chǎng)景,。

活動(dòng)過(guò)程：

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂(lè)，做手指游戲,。

1,、游戲“開(kāi)火車(chē)”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片,，《動(dòng)畫(huà)城》節(jié)目你們看過(guò)嗎,？動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客,，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友,，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢,？我們坐火去吧,！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi),？我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……,。

2、游戲“又有蘋(píng)果,、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

嗚…….火車(chē)開(kāi)到了聰明屋,，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢,？導(dǎo)出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲,，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……,。

3,、游戲“對(duì)數(shù)”

剛才小朋友們對(duì)得真好，老師也來(lái)考考你們,，我們來(lái)對(duì)數(shù),，舉起你們的小小手，我出1,，你出幾,？（3），1和3合起來(lái)就是4……,。

兔寶寶,，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒,，我們種的蘿卜豐收了,，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜,，自己分一分,，看有幾種分法？（個(gè)別回答,，老師演示）拔了這么多蘿卜,，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮,，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根,？（4根），你們用什么方法算出來(lái)的,？（加法）,，怎樣列出這個(gè)加法算式，請(qǐng)兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上,，寫(xiě)的時(shí)候,，字要寫(xiě)大一點(diǎn),，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）,。

今天,，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái),，我們鼓鼓掌,、嘿嘿，我真棒,！

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì)編的小朋友很能干,，不會(huì)編的也不用著急,，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

活動(dòng)自評(píng)：

從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),，幼兒對(duì)操作很感興趣,，幼兒有創(chuàng)新意識(shí)，但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫(xiě)出算式,，我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒,，老師日常活動(dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo),，他們一定會(huì)成功,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇五

1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。

2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具,，玩具蘋(píng)果4個(gè)。

2.幼兒每人一個(gè)小筐子,，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具,，如有的裝公共汽車(chē)3輛、有的裝小轎車(chē)4輛,、有的裝小兔2只,、有的裝水果5個(gè)等。

3.分組活動(dòng)材料：

桌上擺放5輛車(chē),，有公共汽車(chē)和小轎車(chē),、有紅色的和黑色的車(chē)

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、教師邊操作實(shí)物邊描述,。

1.教師：我先買(mǎi)了１個(gè)小熊玩具,，又買(mǎi)了１個(gè)小老虎玩具，我一共買(mǎi)了２個(gè)玩具,。

聽(tīng)清楚老師怎么說(shuō)的了嗎,？

請(qǐng)小朋友照著老師說(shuō)的也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2.教師出示４個(gè)蘋(píng)果，用同樣的方法進(jìn)行描述,。

二,、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述,。

1.幼兒兩人一組,，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述,，教師傾聽(tīng)幼兒編題情況,。

2.師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說(shuō),？

三,、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題,。

1.教師：如果把“一共有３輛汽車(chē)”變成一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家,，應(yīng)該怎么問(wèn)？（一共有幾輛汽車(chē),？）

2.提出要求：請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧,。

3.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題,。

4.師幼分享交流：框子里有什么玩具,？你是怎么編應(yīng)用題的？

5．幼兒分組活動(dòng),，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題,。

介紹各組材料：

（1）桌上擺放5輛車(chē)，有公共汽車(chē)和小轎車(chē),、有紅色的和黑色的車(chē),。

（2）桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔,、有大兔子和小兔子,。

（3）桌上擺放３個(gè)玩具碗,，大小,、顏色不同；第四組：桌上擺放４個(gè)蘋(píng)果,，大小,、顏色不同,。

玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題,。一個(gè)編,，一個(gè)聽(tīng),，然后交換角色，

繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn),，編另外一道 加法應(yīng)用題,。

（4）幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,。

教師傾聽(tīng)幼兒編題情況,，特別是最后的問(wèn)句,。

5.師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的,？

活動(dòng)延伸

在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇六

大班小朋友已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不是太好,，在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí),，語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠完整。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法,，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果,。

2.能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù),。

3.體驗(yàn)分享的快樂(lè),。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同,。

2.語(yǔ)言的完整描述,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋(píng)果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張

活動(dòng)過(guò)程

一.分水果

1老師家里來(lái)了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐)，請(qǐng)小朋友幫老師把五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人,，在操作單上記錄下來(lái),，并給大家完整地講述分的結(jié)果。

2.出示五個(gè)蘋(píng)果請(qǐng)小朋友來(lái)分一分,，要求要和剛才分的不一樣,，并記錄下來(lái)，并完整地講述分的結(jié)果,。

3.引導(dǎo)小朋友討論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣,。

4.再將五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人，要和前兩次不一樣,，可以怎樣分?

二 .操作活動(dòng)：分水果

1.發(fā)放梨卡片和操作單,。

2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合,，分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄,。(一人分水果,，一人記錄結(jié)果)

3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過(guò)程和記錄結(jié)果,，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式,。

4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致,。再次感受5分成兩份有多種不同的分法,。

三.活動(dòng)延伸

1，帶領(lǐng)小朋友玩“對(duì)口令”的游戲,。

2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲,。

教學(xué)反思

在活動(dòng)的開(kāi)始我運(yùn)用了家里來(lái)了客人，要給客人分水果,，可我不知道怎么分來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂,，孩子的積極性很高，也很踴躍,。

在操作活動(dòng)時(shí),，沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)體差異，是一小部分孩子在操作過(guò)程遇到了困難,，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,，孩子在講述自己的學(xué)習(xí)成果是也非常的勇敢大膽。

再重新上這節(jié)課 的時(shí)候,，我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市,，準(zhǔn)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買(mǎi)水果,，然后再分水果,，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí),，還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇七

1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量,。

2.嘗試有計(jì)劃,、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng),。

1.花生果每人一盤(pán)(10粒左右,，花生仁的數(shù)量為1―3不等)。

2.每組兩盒彩筆,、兩只空盆,、記錄紙數(shù)張,。

1.猜猜花生有幾顆。

――觀察盤(pán)中的花生,，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同,。(可比較花生的大小、長(zhǎng)度,、外形等)

――你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?

――選一顆花生果,，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎?

2.討論記錄的方法,。

――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,，第三顆呢?

――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?

3.記記花生的顆數(shù),。

――幼兒把花生果剝開(kāi),，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。

――注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟,，了解幼兒解決問(wèn)題的策略,。

――引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次,。

4.交流分享,。

――帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思,。

――品嘗自己剝的花生。

1.鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄,，并用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)果,。

2.可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”,、“七彩小路”等,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)3的組成,，會(huì)正確認(rèn)識(shí)分合式,。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)用教為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分和合的過(guò)程,，初步理解整體與部分的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具玩具熊1個(gè)玩具香蕉3個(gè)香蕉卡片3個(gè)

2,、學(xué)具人手一份材料紙蠟筆和若干記號(hào)筆

活動(dòng)過(guò)程：

1,、集體活動(dòng)。

（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1,，1和2合起來(lái)是3,。

例：今天的小熊家里來(lái)了兩位客人小貓,，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個(gè)香蕉來(lái)招待客人呢,？（3個(gè)）,，小熊送給小熊1個(gè)香蕉，送給小貓2個(gè)香蕉,。同時(shí)用語(yǔ)言表述：3個(gè)香蕉可以分成1個(gè)和2個(gè),，可是小貓說(shuō)了他們不愛(ài)吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊,，現(xiàn)在小熊的手里有幾個(gè)香蕉呢,？并用語(yǔ)言表述：1個(gè)香蕉和2個(gè)香蕉合起來(lái)是3個(gè)香蕉，最后,，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,，表示上述分和過(guò)程，同時(shí)出示分和符號(hào)“^”,，向幼兒說(shuō)明分合號(hào)及其用途,，講解分合號(hào)的使用方法，并教幼兒正確用語(yǔ)言表達(dá)3可以分成2和1,，1和2合起來(lái)就是3,。

（2）啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用口語(yǔ)表述其分和關(guān)系。3可以分成2和1,，1和2合起來(lái)就是3,。

教師出示3個(gè)塑料球和2個(gè)盤(pán)子，問(wèn)：“要把3個(gè)球放在2個(gè)盤(pán)子里,，并且每個(gè)盤(pán)子里都有球,，應(yīng)該怎么放呢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3可以分成2和1,，再用同樣的方法把兩個(gè)盤(pán)子的球合起來(lái),，表述稱：2和1合起來(lái)就是3。

2,、小組活動(dòng),。

第一、二組,，點(diǎn)子房子圖,。

第三、四組,，涂顏色,。

第五、六,、七組,，填空缺,。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進(jìn)行討論,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇九

教學(xué)目的：讓幼兒學(xué)會(huì)看稱，知道重的那一面向下沉,。

通過(guò)看圖學(xué)會(huì)比較哪些物體重哪些物體輕,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：比較三種物體的輕重,。

現(xiàn)代化教學(xué)手段：天枰,、稱好重量的玩偶、幼兒畫(huà)冊(cè),。

一,、講解演示

1、師："小朋友們今天老師為你們帶來(lái)了一個(gè)工具——天枰,，它是做什么的呢,？"教師向小朋友們展示天枰，告訴小朋友們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重,。

3,、教師開(kāi)始演示，將小豬放和小狗分別放在秤的兩端,，問(wèn)小朋友哪個(gè)重,，教會(huì)小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的，而在上面那一端的物體相對(duì)就是輕的,。

4,、再將小狗和小貓放在秤的兩端進(jìn)行比較，讓小朋友們說(shuō)出誰(shuí)重誰(shuí)輕,？為什么？

5,、師："我們比較了小豬與小狗,，小狗與小貓的重量，那我們還不知道小豬與小貓誰(shuí)重誰(shuí)輕呢,？小朋友們你們知道嗎,？"這部分教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出小豬比小貓重，因?yàn)橥ㄟ^(guò)它們與小狗的比較得出結(jié)論——豬比狗重,，狗比貓重,，所以豬比貓重。

6,、師："我們比較了小豬小狗小貓的重量,，我們要看一看這里誰(shuí)是最重的,，誰(shuí)是最輕的？"教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學(xué)習(xí)比較三種物體的重量,，說(shuō)出誰(shuí)是最重誰(shuí)是最輕,。

二、做《幼兒畫(huà)冊(cè)》練習(xí)

1,、教師發(fā)放《幼兒畫(huà)冊(cè)》,，向小朋友們介紹做題方法。

2,、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫(huà)上圈,。

3、通過(guò)看圖,。讓小朋友比較幼兒畫(huà)冊(cè)中的三類(lèi)物體,，在最重的物體后面畫(huà)對(duì)號(hào)，在最輕的物體后面畫(huà)圈,，不重不輕的物體后面什么也不畫(huà),。

三、總結(jié)師："今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰(shuí)重誰(shuí)輕,，我們回家以后自己找些物體來(lái)比較,，然后明天來(lái)幼兒園告訴老師好不好？"

1,、用天枰來(lái)比較很直觀,，并且導(dǎo)入的很有吸引力。

2,、能掌握幼兒的重量概念,，知道先教會(huì)他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。

3,、能夠及時(shí)的做練習(xí)題,，來(lái)強(qiáng)化知識(shí)，使幼兒更好的掌握知識(shí),。

4,、有些太抽象的問(wèn)題沒(méi)有做好事先的準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備不夠充分,。

5,、對(duì)幼兒畫(huà)冊(cè)不熟悉，沒(méi)有向小朋友介紹清楚要求,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十

目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法

2、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過(guò)程

準(zhǔn)備：

圓點(diǎn)圖片卡1,、2,、3、4及分合號(hào),；數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)

過(guò)程：

一,、集體活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)2,、3的組成

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成,，一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧?！?/p>

2,、學(xué)習(xí)4的組成

（1）教師：“今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)4的組成,。請(qǐng)小朋友來(lái)看一看,。”看一看：教師逐一在黑板上畫(huà)出四只桃子,，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤(pán)子里（用筆畫(huà)）

（4可以分成2和2,、1和3、3和1）

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作（不會(huì)畫(huà)桃子的幼兒可以用圓來(lái)代替）

教師：“我們請(qǐng)某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤(pán)子里,，其他小朋友做小評(píng)委,，看看他有沒(méi)有分對(duì)？”

（3）老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖,。

教師：“我們來(lái)看看剛才小朋友分的蘋(píng)果對(duì)不對(duì)？誰(shuí)能用分合式表示分桃子的事,？”

（4）（教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范分解四個(gè)小圓片

教師：“小朋友都知道怎么分蘋(píng)果了,，老師現(xiàn)在把蘋(píng)果換成了小圓片，有誰(shuí)會(huì)分,？”

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做數(shù)學(xué)4的分解,，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。

二,、個(gè)別操作

重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,，知道分桃子時(shí)下面要畫(huà)桃子而不能用數(shù)字來(lái)代替，下面有幾條線就是有幾種方法,。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來(lái)表示,。

教師：“請(qǐng)小朋友把練習(xí)冊(cè)打開(kāi)到第25頁(yè),，完成4的分解組成及加減法”

教師：“做加減法時(shí),，題目的要求是：右邊每個(gè)盤(pán)里原來(lái)有4個(gè)桃子。小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè)？還剩幾個(gè),？聽(tīng)清楚題目,，想好了再做?！?/p>

三,、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況

1、對(duì)上課認(rèn)真聽(tīng)講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表?yè)P(yáng),。

2,、對(duì)能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，直到弄明白為止,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十一

1,、在游戲中體驗(yàn)用多種方法進(jìn)行7以內(nèi)湊數(shù)、鍛煉思維的靈活性與敏捷性,。

2,、會(huì)玩新授的游戲、敢于在游戲中大膽用舟山方言交流,。

圖片,。

1、學(xué)習(xí)舟山童謠,、了解游戲情境,。

2、續(xù)編童謠,。

1,、幼兒分成男生組和女生組、男生代表1元,、女生代表2元,。

2、幼兒?jiǎn)枴皫自?？”之后,、根?jù)教師給出的價(jià)格、幼兒迅速抱團(tuán),、湊到指定數(shù)量的隊(duì)伍過(guò)關(guān),。沒(méi)有湊對(duì)的幼兒站到教師身邊。

1,、第一,、二次玩游戲：湊3、4數(shù)字,。

掌握游戲方法,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法,。

小結(jié)：原來(lái)一個(gè)數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法。

2,、嘗試湊5,、6、7數(shù)字,。

將幼兒湊數(shù)的方法展示到黑板上,、請(qǐng)大家一起來(lái)驗(yàn)證、鼓勵(lì)幼兒想出不同的湊數(shù)的方法,。

3,、鞏固與提升。

幼兒自主游戲,。

今天大家與同伴合作湊夠了錢(qián),、買(mǎi)到了螃蟹、成功招待了朋友,、請(qǐng)和自己的同伴擁抱一下,。今天的游戲我們用舟山話來(lái)玩、大家玩的很開(kāi)心,、下次我們?cè)儆弥凵皆拋?lái)玩玩其他的游戲,。