方案是指為解決問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施,。方案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀恳韵戮褪切【幗o大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

大班半日活動(dòng)方案總結(jié)篇一

陽(yáng)春三月,，草長(zhǎng)鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡,，春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái),，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽,，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生的熱情,。3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié),，植樹(shù)造林為青年志愿者散播愛(ài)心提供了平臺(tái)，同時(shí)也使全院師生感受到盎然的春意,。綠色有限,，愛(ài)心無(wú)限。

宗旨：公益時(shí)尚,、公益生活

主題：許美好愿望,、獻(xiàn)綠色愛(ài)心

美化環(huán)境，保持生態(tài)環(huán)境,，提高大家愛(ài)護(hù)花草,，珍惜綠色的責(zé)任心，讓廣大學(xué)生知道怎樣保護(hù)樹(shù)木,。

三月十四日中午12：00—x：30

一,、二食堂前

利用學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳告訴大家將不用的廢舊書籍捐出來(lái),，海報(bào)，橫幅,。

植樹(shù)造林,，利在當(dāng)今，鍛煉自我,，造福后代。

1：由宣傳部到學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳叫同學(xué)們將不用的書籍送到一,、二食堂門口

2：又體育部將所需桌椅等送到食堂門口擺好

3：由外聯(lián)部聯(lián)系學(xué)生會(huì)各部門,，給予支持和配合。

4：活動(dòng)內(nèi)容：讓大家知道植樹(shù)節(jié)我們可以拿出自己不用的書來(lái)捐出來(lái)給一些需要的人,，那樣也就等于為植樹(shù)做出了貢獻(xiàn),，效果顯著。

5,、注意事項(xiàng)：

a）宣傳時(shí)和大家講明捐書的目的

b）要登記清楚共捐出多少本書

3月21日中午12：30—x：30以班級(jí)為單位,，打掃自己的包干區(qū)。

50元

大班半日活動(dòng)方案總結(jié)篇二

目標(biāo)：

1,、練習(xí)連續(xù)跳過(guò)高35~45厘米的障礙物8~10個(gè),，發(fā)展幼兒連續(xù)的彈跳能力；

2,、通過(guò)小組竟賽形式,，培養(yǎng)幼兒良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的能力；

集中活動(dòng)（一）：語(yǔ)言活動(dòng)——詩(shī)歌春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容和語(yǔ)段相互關(guān)聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，根據(jù)事物的特征進(jìn)行創(chuàng)編

2、感受詩(shī)歌的意境美,，體驗(yàn)春天大自然的美

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、背景圖一張

2、小燕子,、小鴨子,、小蜜蜂、小山羊,、小河,、花朵、草坡等圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愿望

談?wù)勀阊壑械拇禾焓窃鯓拥模?/p>

二,、欣賞感受詩(shī)歌，理清語(yǔ)段相互的內(nèi)部關(guān)聯(lián)

1,、完整欣賞詩(shī)歌,，提出欣賞要求：說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么,？

（根據(jù)幼兒的回答，按要求進(jìn)行答問(wèn),。教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)展示活動(dòng)教具）

2,、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌（可利用相互交換角色進(jìn)行朗誦）

三、創(chuàng)編詩(shī)歌

1,、除了詩(shī)歌中所講的,，你還能把你知道的春天編到詩(shī)歌里去嗎？

2,、老師根據(jù)幼兒所說(shuō)添畫相關(guān)圖片

3,、教師帶幼兒嘗試著去創(chuàng)編詩(shī)歌

4、幼兒自由創(chuàng)編

四,、親子互動(dòng)

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒記錄創(chuàng)編的詩(shī)歌（可采用家長(zhǎng)間相互記錄的方法）

集中活動(dòng)（二）：綜合活動(dòng)——我的關(guān)節(jié)會(huì)表演

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索身體上的各個(gè)關(guān)節(jié)，了解其名稱,，并知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲運(yùn)動(dòng),。

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水彩筆

2,、做好“親親一家人”的課件（利用電視機(jī)）

3,、數(shù)碼照相機(jī)

4、事先在膝關(guān)節(jié)處畫好圖案

活動(dòng)過(guò)程：

一,、會(huì)彎腰的一家人

1,、教師請(qǐng)幼兒看“親親一家人”的課件，并配上兒歌引發(fā)幼兒興趣,。

2,、你看到的一家人都在哪兒呀？讓我們來(lái)和它們打個(gè)招呼,。

3,、教師伸出手指與幼兒的手指打招呼（做彎曲打招呼動(dòng)作）。

4,、為什么我們的手指會(huì)運(yùn)動(dòng),、會(huì)彎曲？（活動(dòng)連接）

二,、靈活的關(guān)節(jié)

1,、我們的手指之所以能夠彎曲，是因?yàn)橛嘘P(guān)節(jié),。你能不能在身體的其它地方找到關(guān)節(jié),？

2,、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的七大關(guān)節(jié)，如膝關(guān)節(jié)等,，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)身體才能彎曲,。

三、我的關(guān)節(jié)會(huì)表演

1,、幼兒看教師示范打扮關(guān)節(jié),，激發(fā)幼兒自己創(chuàng)造的熱情

2、提出作畫要求：讓幼兒找一個(gè)裸露在外面的關(guān)節(jié)大膽作畫

3,、畫完后試著動(dòng)一動(dòng),、玩一玩這些關(guān)節(jié)。在一彎一伸的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

4,、小結(jié),，并為幼兒拍攝作品

戶外活動(dòng)：貼人

目標(biāo)：

2,、鞏固穿梭跑的方法躲避同伴的追逐，提高幼兒追逐跑的能力

大班半日活動(dòng)方案總結(jié)篇三

自選：滾紙筒

目標(biāo)：1.鍛煉幼兒的相互合作能力,。

2.體驗(yàn)滾紙筒的樂(lè)趣,。

我的小長(zhǎng)假

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒做事情的計(jì)劃性，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)言,。

目標(biāo)：做操時(shí)動(dòng)作到位,、精神飽滿。

目標(biāo)：能安靜的吃點(diǎn)心,，并保持桌面整潔,。

目標(biāo)：

1、在動(dòng)動(dòng),，說(shuō)說(shuō),，做做中，體驗(yàn)上一年級(jí)的喜悅,，及對(duì)即將離開(kāi)好朋友的留戀,。

2、在操作中,，幼兒嘗試自己列算式,，并樂(lè)意與朋友交換電話號(hào)碼。

內(nèi)容：爬繩結(jié)

目標(biāo)：

1,、鍛煉幼兒的攀爬能力,。

2、發(fā)展幼兒的手部力量,，能注意安全,。

目標(biāo)：能把小朋友的照片與他的名字配對(duì),，并且能用語(yǔ)言表述。

餐前活動(dòng)：手指游戲（10:50——11:00）

目標(biāo)：鍛煉幼兒的手的靈活度,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

午餐：（11:00——11:30）

目標(biāo)：不挑食，吃完自己的一份飯菜,，保持桌面干凈,。

大班半日活動(dòng)方案總結(jié)篇四

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問(wèn)題解決和合作能力,。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了10的分成與加法，對(duì)于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。

1,、學(xué)習(xí)10的組成，感知部分?jǐn)?shù)之間的互換,、遞增遞減的規(guī)律,。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式,。

1,、《小朋友的書》

2、幼兒每人一張操作紙

一,、游戲“我說(shuō)幾,，你對(duì)幾”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

游戲玩法：教師先說(shuō)出總數(shù),，比如5,，然后邊拍手邊說(shuō)道：“我說(shuō)1，你對(duì)幾”,，幼兒邊拍手邊回答道：“你說(shuō)1,，我對(duì)4”。教師繼續(xù)出題,，幼兒回答,。

二、學(xué)習(xí)7的組成練習(xí)

1,、幼兒每人一張圓點(diǎn)操作紙,，將每排的圓點(diǎn)用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣,。每分一次,，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里,。

2、幼兒相互交流結(jié)果,，在集體面前講述自己的操作結(jié)果,，教師做相應(yīng)的記錄。然后,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),，7一共有幾個(gè)分合式，這些分合式相互之間有什么關(guān)系,？在感知互換的關(guān)系時(shí),，教師可以將兩個(gè)分合式放在一起進(jìn)行比較，幫助幼兒感知,。

3,、教師總結(jié)：分合式的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，它的總數(shù)是不變的,。

4,、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來(lái)。如果沒(méi)有,，少了哪一個(gè),，把它填補(bǔ)上去,。

5,、大家一起念一念7的分合式。

三,、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列7的加減算式

1,、教師引導(dǎo)幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導(dǎo)幼兒從總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系來(lái)思考,。如：7可以分成1和6,，幼兒思考列出1+6=7；7—1=6,，兵說(shuō)出為什么,。

2、教師在引導(dǎo)幼兒列出算式的同時(shí)還要幫助幼兒理解算式,，可以借助操作紙上的圓點(diǎn)來(lái)幫助幼兒理解,。

3、教師總結(jié)：7是總數(shù),，1和6是部分?jǐn)?shù),，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)1和6相加就等于總數(shù)7，而總數(shù)7減去一部分1,，等于另一部分?jǐn)?shù)6,。

4,、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應(yīng)的加減算式。

5,、大家一起交流檢查：根據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式,，一起來(lái)念一念。

四,、使用《幼兒用書》第八頁(yè)“組成練習(xí)”,，指導(dǎo)幼兒列出分合式。

科學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的分成與加減算式》這一教學(xué)內(nèi)容馬上就要結(jié)束了,，通過(guò)孩子的課堂表現(xiàn),、能力反饋，我認(rèn)為10以內(nèi)加減看似簡(jiǎn)單,，但要真正學(xué)懂,、學(xué)活也不是一件容易的事。通過(guò)這一部分的教學(xué),，我收獲良多,，具體反思如下：

一、實(shí)物操作,，獲得加減經(jīng)驗(yàn),、理解加減內(nèi)涵。

孩子獲取,、理解抽象知識(shí)的途徑主要是靠說(shuō)和動(dòng)手操作,。所以幼兒初學(xué)加減算式時(shí)，我注意投放多種不同的材料,，以小組合作,、交流等學(xué)習(xí)方式，讓孩子在反復(fù)的操作和交流中,，學(xué)習(xí),、掌握加減算式的方法。

二,、形象教學(xué),，創(chuàng)設(shè)有趣情景、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,。

幼兒思維具體形象,，對(duì)新奇有趣的事物感興趣，我就借助生動(dòng)的故事情節(jié),，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景,，結(jié)合色彩鮮艷的背景和逼真的圖像演示，教幼兒加減算式。

三,、表象教學(xué),，思維由具體向抽象過(guò)渡。

這是加減教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),，表象教學(xué)可幫助幼兒的思維由具體向抽象過(guò)渡,。我在教5、6的加減內(nèi)容時(shí),，由意識(shí)地刪去故事情景和教學(xué)情景,，只提供一些有代表意義的簡(jiǎn)單符號(hào)來(lái)幫助教學(xué)。

四,、組成推理,，發(fā)展抽象思維。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué),，幼兒對(duì)加減的含義已有了基本的認(rèn)識(shí),，完全可以擺脫具體的形象，利用抽象數(shù)字進(jìn)行學(xué)習(xí),。在教8的加減時(shí),，我就讓幼兒根據(jù)組成來(lái)推斷出其加減內(nèi)容，這樣幼兒的思維又推進(jìn)了一步,。

五,、關(guān)系交換，提高運(yùn)算能力,。

《10以內(nèi)數(shù)加減》學(xué)習(xí)后期,，我從發(fā)展幼兒的思維出發(fā)，有意識(shí)地讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)運(yùn)算的邏輯關(guān)系：如：加法的“變換關(guān)系”,，即加數(shù)和被加數(shù)交換位置,，其得數(shù)是不變的,；加減的“逆反關(guān)系”,，即減法是加法的逆運(yùn)算，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這些關(guān)系,，有利于幼兒舉一反三,，提高運(yùn)算能力。應(yīng)該注意的是,，我們不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將數(shù)量關(guān)系灌輸給幼兒,，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系，應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題,。

總之,，我在進(jìn)行加減教學(xué)時(shí)，注意通過(guò)循環(huán)漸進(jìn)的方式安排教學(xué)活動(dòng)，來(lái)保持幼兒對(duì)加減學(xué)習(xí)的興趣,，讓幼兒掌握加減運(yùn)算的方法和技巧,，發(fā)展思維的靈活性和敏銳性。

大班半日活動(dòng)方案總結(jié)篇五

1,、幼兒禮貌入園,，教師熱情接待。

2,、師生間互相問(wèn)早,，和幼兒簡(jiǎn)單交談。

二,、晨間活動(dòng)

必?zé)掜?xiàng)目：跳

要求：幼兒練習(xí)雙腳跳過(guò)小房子,，發(fā)展跳躍能力。

三,、晨間談話

引導(dǎo)幼兒小組討論：

1,、我們還有幾天就要離開(kāi)幼兒園了?心里有什么感覺(jué)?

2、你對(duì)幼兒園最難忘的事是什么?

3,、剩下幾天,，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

四、早操

要求：幼兒做操時(shí)情緒愉快,，動(dòng)作合拍,、有力。

五,、喝開(kāi)水,、盥洗

提醒幼兒多喝水，以免上火,。

提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手,。

六、教學(xué)活動(dòng)

（一）

10以內(nèi)數(shù)的組成與加減

王海哨

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作能力。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了10的分成與加法,，對(duì)于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)10的組成,，感知部分?jǐn)?shù)之間的互換,、遞增遞減的規(guī)律,。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《小朋友的書》

2、幼兒每人一張操作紙

活動(dòng)過(guò)程

一,、游戲“我說(shuō)幾,，你對(duì)幾”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成游戲玩法：教師先說(shuō)出總數(shù),，比如5,，然后邊拍手邊說(shuō)道：“我說(shuō)1，你對(duì)幾”,，幼兒邊拍手邊回答道：“你說(shuō)1,，我對(duì)4”。教師繼續(xù)出題,，幼兒回答,。

二、學(xué)習(xí)7的組成練習(xí)

1,、幼兒每人一張圓點(diǎn)操作紙,，將每排的圓點(diǎn)用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣,。每分一次,，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里。

2,、幼兒相互交流結(jié)果,，在集體面前講述自己的操作結(jié)果，教師做相應(yīng)的記錄,。然后,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，7一共有幾個(gè)分合式,，這些分合式相互之間有什么關(guān)系,？在感知互換的關(guān)系時(shí)，教師可以將兩個(gè)分合式放在一起進(jìn)行比較,，幫助幼兒感知,。

3、教師

總結(jié)

4,、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來(lái),。如果沒(méi)有，少了哪一個(gè)，把它填補(bǔ)上去,。

5,、大家一起念一念7的分合式。

三,、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列7的加減算式

1,、教師引導(dǎo)幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導(dǎo)幼兒從總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系來(lái)思考,。如：7可以分成1和6,，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6,，兵說(shuō)出為什么,。

2、教師在引導(dǎo)幼兒列出算式的同時(shí)還要幫助幼兒理解算式,，可以借助操作紙上的圓點(diǎn)來(lái)幫助幼兒理解,。

3、教師總結(jié)：7是總數(shù),，1和6是部分?jǐn)?shù),，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)1和6相加就等于總數(shù)7，而總數(shù)7減去一部分1,，等于另一部分?jǐn)?shù)6.4,、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應(yīng)的加減算式。

5,、大家一起交流檢查：根據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式,，一起來(lái)念一念。

四,、使用《幼兒用書》第八頁(yè)“組成練習(xí)”,，指導(dǎo)幼兒列出分合式。

教學(xué)反思：

科學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的分成與加減算式》這一教學(xué)內(nèi)容馬上就要結(jié)束了,，通過(guò)孩子的課堂表現(xiàn),、能力反饋，我認(rèn)為10以內(nèi)加減看似簡(jiǎn)單,，但要真正學(xué)懂,、學(xué)活也不是一件容易的事。通過(guò)這一部分的教學(xué),，我收獲良多,，具體反思如下：

一、實(shí)物操作,，獲得加減經(jīng)驗(yàn),、理解加減內(nèi)涵,。

孩子獲取、理解抽象知識(shí)的途徑主要是靠說(shuō)和動(dòng)手操作,。所以幼兒初學(xué)加減算式時(shí),，我注意投放多種不同的材料，以小組合作,、交流等學(xué)習(xí)方式,，讓孩子在反復(fù)的操作和交流中，學(xué)習(xí),、掌握加減算式的方法,。

大班半日活動(dòng)方案總結(jié)篇六

這節(jié)大班“準(zhǔn)媽媽體驗(yàn)日”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),，知道媽媽懷孕后身體發(fā)生的變化,。在體驗(yàn)過(guò)程中，感受媽媽懷孕的辛苦,，并能將自己對(duì)媽媽的愛(ài)通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)出來(lái),。

現(xiàn)在的孩子，總是被眾多的長(zhǎng)輩悉心照顧著,，而對(duì)于長(zhǎng)輩們的付出與辛苦卻很少有機(jī)會(huì)去體會(huì),。此次“準(zhǔn)媽媽體驗(yàn)日”活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)空間和機(jī)會(huì),，讓他們真實(shí)地去感受,、體驗(yàn)媽媽懷孕養(yǎng)育自己的不易，意識(shí)到孕育是一個(gè)艱難而充滿曲折的過(guò)程,。這樣的經(jīng)歷一定會(huì)給孩子們留下難忘的記憶,，孩子們也一定會(huì)心懷感恩，深愛(ài)自己的父母,，善待每一個(gè)生命,，內(nèi)心充滿陽(yáng)光和愛(ài)。

1.對(duì)懷孕這一現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí),，知道媽媽懷孕后身體發(fā)生的變化,。

2.在體驗(yàn)過(guò)程中，感受媽媽懷孕的辛苦,，并能將自己對(duì)媽媽的愛(ài)通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)出來(lái),。

3.體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

枕頭或抱枕每人一個(gè),、ppt,、媽媽懷孕前后的照片。

1.“媽媽的變化”——對(duì)比媽媽懷孕前后的變化,，了解媽媽懷孕時(shí)的辛苦,。

（1）提問(wèn)：媽媽懷孕的時(shí)候有哪些變化,？媽媽肚子里面藏了什么呀,？

這么大,？你們是怎么知道的啊,？

2.“我是準(zhǔn)媽媽”——體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)動(dòng)作上的不方便,，感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

（1）幼兒將小枕頭塞到衣服里來(lái)扮演懷孕的準(zhǔn)媽媽,，持續(xù)一上午,，教師設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)幫助幼兒體驗(yàn)肚子太大而造成的不方便，并不時(shí)提醒幼兒要保護(hù)肚子里面的“寶寶”,。

（2）體驗(yàn)后討論：大著肚子有什么感覺(jué),？給你的生活帶來(lái)了哪些不方便？

（3）提問(wèn)：媽媽懷孕時(shí)除了動(dòng)作不方便,，還有哪些事情要格外注意,？小結(jié)：媽媽懷孕了，肚子越來(lái)越大,，變得很重很累,；為了讓寶寶能安全健康的出生，有很多自己想做的事情都不能做,，還要特別注意飲食的安全和營(yíng)養(yǎng),，真是太辛苦了。

3.“媽媽我愛(ài)你”——知道媽媽養(yǎng)育自己很辛苦,，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài),。

（1）播放媽媽講述自己懷孕的艱辛和幸福的視頻。

（2）討論：當(dāng)了一上午的“媽媽”,，你有什么感覺(jué),？你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？做些什么,？

小結(jié)：媽媽在懷孕的時(shí)候是多么的累,，照顧我們是多么的辛苦，請(qǐng)你把想對(duì)媽媽說(shuō)的話和做的事情,，今天回家以后都大膽地對(duì)著媽媽說(shuō)出來(lái),、做出來(lái)吧。

大班半日活動(dòng)方案總結(jié)篇七

活動(dòng)內(nèi)容：親親大樹(shù)

活動(dòng)準(zhǔn)備：大樹(shù)認(rèn)養(yǎng)區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能跟緊隊(duì)伍輕松地散步,，發(fā)現(xiàn)秋天帶來(lái)的變化。

2,、觀察大樹(shù)的主要特征,，能將自己發(fā)現(xiàn)與同伴交流,。

：12:00—14:00

活動(dòng)內(nèi)容：午睡

活動(dòng)準(zhǔn)備：睡床放置到位

活動(dòng)目標(biāo)：

1、睡前脫下衣物整齊擺放,，衣物放床尾,，鞋子放床底。

2,、蓋好被子安靜入睡,，不與旁邊小朋友聊天。

：14:00—14:25

活動(dòng)內(nèi)容：人手一份午點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備：春卷,、奶黃包,、菊花茶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠吃完自己的一份點(diǎn)心,，保持桌面整潔,。

2、用完午點(diǎn)主動(dòng)漱口,，不擁擠,。

：14:25—14:55

活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)《玉米寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用線條畫玉米，初步體驗(yàn)線描畫的表現(xiàn)特點(diǎn),。

2．發(fā)展細(xì)致的觀察能力及初步構(gòu)圖造型能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書·美工》

2,、玉米棒若干,、水筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）欣賞《小朋友的書·美工》第14頁(yè)“玉米”線描畫的范畫,，了解線描畫的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒畫線描畫的興趣。

1,、看看這幾幅畫,，跟我們以前的畫有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒看作品的表現(xiàn)方式及細(xì)節(jié)刻畫,，發(fā)現(xiàn)線描畫的特點(diǎn)）

2,、小結(jié)：線描畫是黑白的，用線條來(lái)表現(xiàn)看到的物體,，這個(gè)線好像在散步一樣,，跟著要畫的物體形狀輪廓走。

（二）通過(guò)畫石頭,，把握線描的基本方法,。

1、教師出示一塊邊緣不規(guī)則的石頭，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前作畫,，然后與教師用線描畫的方法作畫,，引導(dǎo)幼兒觀察比較兩幅畫的異同。

2,、小結(jié)：線描畫必須先找準(zhǔn)起點(diǎn),，跟著物體外形的變化畫線，先畫外輪廓,，再畫細(xì)部,。

3,、用手指書空的方法練習(xí)線描畫線條的走勢(shì),，體驗(yàn)畫線像散步一樣有趣。

（三）運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)畫玉米寶寶,。

1、每桌提供玉米棒（帶包衣與須）一支,，啟發(fā)造型,。

“今天我們要給玉米寶寶畫個(gè)像，從哪二開(kāi)始畫呢,？”啟發(fā)幼兒觀察玉米外形,，引導(dǎo)幼兒畫時(shí)從蒂部開(kāi)始，先畫輪廓,，再看看里面有什么,？有幾列？每列有多少玉米寶寶,，它們是怎么排隊(duì)的,？請(qǐng)你仔細(xì)看了再畫。

2,、幼兒嘗試用水筆畫玉米,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)，即時(shí)評(píng)價(jià),，啟發(fā)其他幼兒,。

畫畫時(shí)要防止幼兒看一眼，畫一筆,，一頓一頓地畫,，要求看好整體外形，畫時(shí)線條流暢,。幼兒第一次畫,，教師盡量多鼓勵(lì)。

（四）展示作品,，相互交流,。

：15：00—15:20

活動(dòng)內(nèi)容：玩繩

活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)多種玩繩方法，發(fā)展幼兒的跳躍能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,。

2,、體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

：15:25—16:10

能工巧匠——建構(gòu)區(qū)

棋逢對(duì)手——益智區(qū)

頭腦風(fēng)暴——語(yǔ)言區(qū)

百變大咖——表演區(qū)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)——科學(xué)區(qū)

數(shù)學(xué)大擂臺(tái)——數(shù)學(xué)區(qū)

巧手工坊——美工區(qū)

親輕書吧——圖書區(qū)

鮮果vc臺(tái)——生活區(qū)

烤箱屋——生活區(qū)

重點(diǎn)指導(dǎo)：建構(gòu)區(qū)

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種塑積,、薯片罐,、奶粉罐、紙盒和紙箱

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動(dòng),，遇到問(wèn)題能夠?qū)ふ艺_渠道解決。

2,、重點(diǎn)觀察雪花片構(gòu)建活動(dòng)情況,，鼓勵(lì)幼兒互相合作延伸空間。

大班半日活動(dòng)方案總結(jié)篇八

晨間活動(dòng)：自由交往（7：00——8：10）

1,、熱情接待來(lái)園幼兒,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用自帶的玩具與同伴交往，培養(yǎng)幼兒的交往能力,。

2,、提醒值日生做好值日生工作，如：照管自然角,；整理活動(dòng)室等,。

晨間鍛煉：玩繩（8：10——40）

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維能力,。

2、通過(guò)玩繩,，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力,。

準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩兩條；短繩幼兒人手一條,；紅,、藍(lán)標(biāo)記各一個(gè)。

過(guò)程：一,、出示“繩子”引出活動(dòng),，引起興趣后交代上下樓梯的要求。

二,、帶領(lǐng)幼兒拿短繩進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地后做熱身操,。

三、提出一物多玩的要求后幼兒自由探索，教師指導(dǎo),。

——重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索兩人或多人一起合作玩的方法,。

四、集中幼兒交流并相互學(xué)習(xí)新的玩繩方法,，著重學(xué)習(xí)在繩子上練習(xí)走鋼絲

五,、游戲：“走鋼絲的人”

——分紅、藍(lán)隊(duì)讓幼兒在“s”形的長(zhǎng)繩上像馬戲團(tuán)里的叔叔,、阿姨一樣練習(xí)走鋼絲,。難點(diǎn)：要保持平衡不走出鋼絲外。

——小結(jié)后整理活動(dòng)器械回教室,。

教學(xué)活動(dòng)（一）：福娃迎奧運(yùn)（8：55——9：30）

目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解2008年奧運(yùn)吉祥物的各自名稱、特點(diǎn)及蘊(yùn)意,。

2,、激發(fā)幼兒期盼奧運(yùn)，并為中國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)感到驕傲,、自豪的情感。

準(zhǔn)備：

1,、圖片,；實(shí)物福娃。

2,、幼兒課前收集有關(guān)福娃的圖片,、資料，并積累一些與福娃有關(guān)的知識(shí),。

過(guò)程,；

一、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)福娃,。

——我知道小朋友們收集了很多有關(guān)福娃的資料和圖片,，一定了解了很多有關(guān)福娃的知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)你向你的好朋友介紹一下吧,。

——幼兒自由暢談,，要求不重復(fù)說(shuō)。

二,、借助圖片讓幼兒深入了解福娃各自的蘊(yùn)意,。

——出示福娃貝貝問(wèn)：這是誰(shuí)？是什么顏色的,？看上去像什么,？每個(gè)福娃都有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，你猜猜貝貝喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（幼兒如果說(shuō)不上可以用謎語(yǔ),、圖片或動(dòng)作來(lái)鼓勵(lì)他們進(jìn)行猜測(cè)）

依次出示福娃晶晶,、歡歡、迎迎,、妮妮提問(wèn)幼兒相關(guān)問(wèn)題,。

——五個(gè)奧運(yùn)福娃都一樣嗎？什么地方不一樣,？為什么不一樣,？

教師小結(jié)福娃不同色彩和不同圖案設(shè)計(jì)的深刻蘊(yùn)意。

三,、出示實(shí)物,，進(jìn)行問(wèn)答游戲。

——五個(gè)奧運(yùn)福娃都是什么顏色的,？

——妮妮的頭上有什么,？

——誰(shuí)是五個(gè)奧運(yùn)福娃中的大哥哥？他的帽子像什么,？

——迎迎的頭上長(zhǎng)著什么,？他代表什么運(yùn)動(dòng)？

——貝貝頭上的花紋像什么,？

——晶晶像誰(shuí),？他代表五環(huán)中的哪一環(huán)？

——把五個(gè)奧運(yùn)福娃名字放一起是一句什么話,？

四,、結(jié)束。

目標(biāo)：

1,、嘗試用煙花棒塑造各種奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人的動(dòng)態(tài)特征,。

2、發(fā)展幼兒的想像力及動(dòng)手操作能力,，激發(fā)幼兒期盼奧運(yùn)的情感,。

準(zhǔn)備：

1、課前讓幼兒對(duì)有關(guān)奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)的知識(shí)用一定的認(rèn)識(shí),。

2,、彩色煙花棒；剪刀,；奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo),；范例。

過(guò)程：

一,、出示圖片導(dǎo)人活動(dòng),。

——福娃們都忙著為參加2008年奧運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備呢,！你能看出他們參加哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？

——出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是從福娃的哪個(gè)動(dòng)作看出來(lái)的,，鼓勵(lì)幼兒上前帶大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)這些動(dòng)作。

——幼兒一起,，邊說(shuō)邊學(xué)做圖片里福娃的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),，教師快速用簡(jiǎn)筆畫的形式在黑板上畫出這些運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)。

二,、講解,、示范。

——重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察范例,，掌握制作方法

（出示范例）瞧,！奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人來(lái)了，猜猜是用什么材料做成的,？誰(shuí)能仔細(xì)看看,，想想奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人的頭怎么做？手和腳分別是怎么纏上去的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試來(lái)做一做后告訴幼兒：這叫煙花棒,；這是用幾根煙花棒組合做成的。）

教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：小腦袋一圈圈從頭往里卷得緊,；手,、腳分別對(duì)折交后拉拉緊，多余的剪去,。

——難點(diǎn)：與幼兒一起探討分析奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人不同動(dòng)態(tài)的制作方法。

教師小結(jié)：奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人動(dòng)態(tài)造型重在四肢的塑造,。

三,、交代要求，教師指導(dǎo),，

——出示大幅的奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo),，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試塑造新的圖標(biāo)，并注意安全,。

——鼓勵(lì)速度快的幼兒為多嘗試做幾個(gè),。

——要求幼兒運(yùn)用正確的要領(lǐng)，纏時(shí)纏的`緊不散開(kāi)來(lái),。

四,、交流展示作品。

——將作品布置成主題墻上,。

——討論：你最喜歡哪個(gè)奧運(yùn)項(xiàng)目圖標(biāo)小人的動(dòng)態(tài)造,？為什么,？

五、收拾整理,。

上午活動(dòng)：踩高蹺（10：20——10：50）

目標(biāo)：

1,、能踩著高蹺往前走，保持身體平衡,。

2,、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒對(duì)踩高蹺的興趣,。

準(zhǔn)備：幼兒人手一副高蹺,。

過(guò)程：

一、熱身游戲“和我做相反”,。

二,、小結(jié)上次踩高蹺時(shí)總結(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)：

眼睛看前面；小腳踩中間,；小手要拉緊,。

三、交代幼兒的要求,，帶幼兒一起踩著高蹺去幼兒園旅行,。

——安全教育；

——教育幼兒要有有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，有堅(jiān)持到底勇于克服困難的決心,。

四、小結(jié)游戲情況,，分發(fā)小獎(jiǎng)品,。

大班半日活動(dòng)方案總結(jié)篇九

一、活動(dòng)思想

為了增強(qiáng)幼兒園,、教師,、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,、走進(jìn)課堂,，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂

教學(xué)

二、活動(dòng)目的1.增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流,，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀,、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況,；了解幼兒園的教育工作,，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng),，達(dá)到家園共育,。

2.增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情,，感受本園的園本特色及文化氛圍,，體驗(yàn)兒童世界的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己,。

4.通過(guò)本次活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出寶貴建議,。

5.與家長(zhǎng)拉近距離，讓家長(zhǎng)了解到本園已經(jīng)取得的哪些成績(jī),，并提出今后需要家長(zhǎng)配合的幾方面工作,。

三、

游戲活動(dòng),、餐點(diǎn),、教學(xué)活動(dòng)、晨操,、闖關(guān)游戲,、午餐

四、活動(dòng)流程

五,、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.為了確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好以下工作： 1．每個(gè)家庭至少有一人參加活動(dòng),，最好是爸爸、媽媽都參加,。2．請(qǐng)?jiān)谥付ㄎ恢眉鞍嗉?jí)參加活動(dòng).3．活動(dòng)過(guò)程中,，不要隨意走動(dòng)、喧嘩,，請(qǐng)注意保持秩序,！4．請(qǐng)您和孩子共同保持現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的整潔。

5.時(shí)間：2018年1月19日上午8:00—11:40 地點(diǎn)：園內(nèi)

孩子們的表現(xiàn)需要您的理解與配合,，孩子們的快樂(lè)將與您共同分享,！讓我們與孩子們共同度過(guò)難忘而美好的半日活動(dòng)日吧,！6.每人自備一支水筆,填寫家長(zhǎng)觀察記錄表。

附教案：

繪本《跟上那頭熊》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察畫面,，能根據(jù)線索展開(kāi)想象,、猜測(cè)故事情節(jié)，并大膽講述自己的想法,。

2.在緊張的故事情節(jié)中感受兔子跟蹤熊的樂(lè)趣,，懂得做一件事情要勇敢、不怕困難,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件,、繪本圖書一本,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入故事、激發(fā)興趣,。（出示課件第一頁(yè)）

1,、小朋友你們喜歡冒險(xiǎn)嗎,？你想去什么地方冒險(xiǎn)？（請(qǐng)3個(gè)孩子）

小兔為什么要跟上那頭熊,？讓我們一起到故事中尋找答案吧,！

二、觀察畫面,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索大膽猜測(cè)故事情節(jié),。這里是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。

（一）：教師邊演示課件邊講述故事第一段,。了解獵熊需要的物品,。

兔子非常喜歡熊，他喜歡大熊,、喜歡小熊,、喜歡毛多的熊、喜歡嚇人的熊“要是能找到一頭熊,，那該多棒?。　毙⊥谜f(shuō),。

1.小朋友,，你覺(jué)得小兔能捉到熊嗎？（討論）說(shuō)說(shuō)你的理由,。（可以,，小兔子很聰明、機(jī)靈,，動(dòng)作敏捷,。不可以：熊體型很大,，力氣大。）小朋友說(shuō)的都很有道理,。

3.第二步：獵熊需要的物品,。我們看一下這里有三種工具，每一種選一樣,，請(qǐng)你幫小兔選一選,。（請(qǐng)一個(gè)孩子）并讓孩子說(shuō)說(shuō)理由。漁網(wǎng)越大,，捉的熊越大,，熊的體型很大、力氣也大,，需要又長(zhǎng)又粗的繩子才能綁住他,，還需要帶上安全實(shí)用的手電筒。

（二）：觀察畫面,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索大膽猜測(cè)故事情節(jié),。

1.小兔選好了工具，就和他的朋友出發(fā)獵熊了,。咦,，小兔在干什么呀？（找熊可不是一件容易的事情,，首先,，要在地上仔細(xì)地尋找熊的腳印）

3.動(dòng)物圖片和腳印進(jìn)行匹配,。熊的腳印是什么樣子的,？（腳掌是圓圓的，腳趾上有尖尖的爪子）

4.小兔發(fā)現(xiàn)了熊的腳印,，準(zhǔn)備跟著腳印來(lái)跟蹤熊,，讓我們和小兔一起去跟蹤熊吧，那么跟著熊的時(shí)候,，怎樣做才能不被熊發(fā)現(xiàn)呢,？（輕輕地走、踮著腳走）師旁白：我們要輕手輕腳的走路,，眼睛緊緊盯著熊的腳印,，注意腳下不要踩到石頭和樹(shù)枝，可別讓熊發(fā)現(xiàn)了,。

5.小兔來(lái)到了大樹(shù)下，看,，他發(fā)現(xiàn)了新的線索,，是什么呢,？我們坐下來(lái)仔細(xì)看看。樹(shù)上出現(xiàn)了熊的抓痕,，你們猜熊在哪里呢,？可能就在附近了。

6.聽(tīng),，是什么聲音,？是熊肚子餓的聲音，我們都能夠聽(tīng)到熊肚子餓的聲音,，說(shuō)明熊離我們?cè)絹?lái)越近了,。聽(tīng)小兔和小胖在說(shuō)什么呢？教師模仿小兔和小胖的口吻說(shuō)：小兔壓低聲音激動(dòng)地說(shuō)：“噓,，你聽(tīng)到了嗎,？這頭熊好像非常非常餓！”小胖打著哆嗦說(shuō)：“你聽(tīng),，他快把我的耳朵震聾了,！”小胖這時(shí)候的心情是怎樣的？（小胖非常害怕,、緊張,、恐懼）我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容小胖心驚膽戰(zhàn)。嚇得說(shuō)話聲音都抖了,，這時(shí)小兔的心情呢,？（小兔非常喜歡熊，做好了一切準(zhǔn)備,，一路上認(rèn)真,、仔細(xì)地尋找線索，現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)熊的蹤跡了,，他的心情是非常非常的開(kāi)心）我們也可以用一個(gè)詞來(lái)形容他激動(dòng),。

7.聽(tīng)，這次的聲音變得怎樣,？（更響了）看,，小胖發(fā)現(xiàn)了什么？（熊在他們面前了）你怎么知道小胖發(fā)現(xiàn)了熊,？（引導(dǎo)孩子從小胖的表情出發(fā)：小胖瞪大了眼睛,，驚呆了）這時(shí)小胖好像在說(shuō)什么（“呀！兔子,，看那邊,！一頭熊！”）請(qǐng)1名幼兒表演。這時(shí)候兔子的心情怎樣,？他會(huì)說(shuō)什么,？大家一起激動(dòng)地說(shuō)說(shuō)：“熊在哪里，哪里,！”

（三）播放故事第三段,。熊媽媽叫小熊回家吃飯。

1.到底發(fā)生了什么事情呢,？我們一起來(lái)看看：熊媽媽做好了晚餐,，叫小熊回家吃飯了。小兔怎樣了呢,？（看最后一頁(yè)畫面）請(qǐng)你和旁邊的好朋友討論一下,，小兔子為什么逃走了。

2.兔子撒開(kāi)四條腿飛快地逃走了,，小胖嚇得連滾帶爬地逃走了,。這是怎么一回事呢？（看獵熊手冊(cè)第七步）是不是你們想的這樣呢,？我們來(lái)看看,。熊回家吃晚飯了，小兔翻開(kāi)獵熊手冊(cè),，第七步熊喜歡吃的東西：一頭饑餓的熊看到什么吃什么,，而且能吃個(gè)精光。不過(guò)呢,，所有的熊都愛(ài)吃面包上的豆子,。還愛(ài)吃烤兔子，特別是野兔,！小朋友你們明白了嗎,？小兔為什么逃走了。原來(lái)兔子發(fā)現(xiàn)熊喜歡吃烤兔子,，他意識(shí)到了跟蹤熊是很危險(xiǎn),，所有才會(huì)飛快地逃跑。

三,、完整欣賞故事,，經(jīng)驗(yàn)講述。

2.你覺(jué)得它是一只怎樣的兔子,？

3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)：在跟蹤熊的過(guò)程中,，小兔子遇到了很多困難，但它沒(méi)有放棄,，總是能動(dòng)腦筋想辦法,、勇敢地去面對(duì)。我們小朋友都喜歡冒險(xiǎn)的，在冒險(xiǎn)的時(shí)候要有充分的準(zhǔn)備,，不會(huì)的地方還要向書本學(xué)習(xí),，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的時(shí)候，我們要馬上停止冒險(xiǎn),，保護(hù)好我們自己。

四,、活動(dòng)延伸,。

這個(gè)有趣的故事藏在這本書中，書的名字叫《跟上那頭熊》,，小朋友下課后還可以去看看這本書,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面還有許多小秘密呢！

大班半日活動(dòng)方案總結(jié)篇十

20xx年3月9日上午9：00——10：45

1,、培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)大自然,，萌發(fā)幼兒為了生存要保護(hù)好自然環(huán)境的良好情感。

2,、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣,，有積極參與環(huán)保的初步意識(shí)。

3,、通過(guò)幼兒向社會(huì)進(jìn)行宣傳教育,，促使幼兒知道“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”,，懂得“地球只有一個(gè),，人類要保護(hù)好她”的道理。

種小樹(shù)苗——我的樹(shù)朋友——給樹(shù)掛名信片——綠色行動(dòng)

1,、種小樹(shù)苗

以班級(jí)為單位,，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹(shù)的好處,。通過(guò)植樹(shù)讓幼兒明白植樹(shù)造林和保護(hù)樹(shù)木資源的重要性,，并體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2,、我的樹(shù)朋友

愿意找一棵樹(shù)跟它做好朋友,，來(lái)保護(hù)自己的樹(shù)朋友，不讓小朋友去搖它,，每天去看它,，看它長(zhǎng)高了嗎？幫助它捉害蟲(chóng),，和它比一比,，誰(shuí)長(zhǎng)得更快？初步知道樹(shù)與人類的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛(ài)護(hù)樹(shù)的情感,，引發(fā)小朋友熱愛(ài)幼兒園的美好環(huán)境,。

3、給樹(shù)掛名信片

知道每棵樹(shù)都有名字,，認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的名稱,，并愿意為每棵樹(shù)掛上名信片。

大班半日活動(dòng)方案總結(jié)篇十一

王海哨

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作能力。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了10的分成與加法,，對(duì)于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。

1、學(xué)習(xí)10的組成,，感知部分?jǐn)?shù)之間的互換,、遞增遞減的規(guī)律。

2,、初步學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式,。

1、《小朋友的書》

2,、幼兒每人一張操作紙

一,、游戲“我說(shuō)幾，你對(duì)幾”,，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

游戲玩法：教師先說(shuō)出總數(shù),，比如5，然后邊拍手邊說(shuō)道：“我說(shuō)1,，你對(duì)幾”,，幼兒邊拍手邊回答道：“你說(shuō)1，我對(duì)4”,。教師繼續(xù)出題,，幼兒回答。

二,、學(xué)習(xí)7的組成練習(xí)

1,、幼兒每人一張圓點(diǎn)操作紙，將每排的圓點(diǎn)用筆劃分為兩部分,，每一排的分法都要不一樣,。每分一次,，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里。

2,、幼兒相互交流結(jié)果,，在集體面前講述自己的操作結(jié)果，教師做相應(yīng)的記錄,。然后,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，7一共有幾個(gè)分合式,，這些分合式相互之間有什么關(guān)系,？在感知互換的關(guān)系時(shí)，教師可以將兩個(gè)分合式放在一起進(jìn)行比較,，幫助幼兒感知。

3,、教師總結(jié)：分合式的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,，它的總數(shù)是不變的。

4,、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來(lái),。如果沒(méi)有，少了哪一個(gè),，把它填補(bǔ)上去,。

5、大家一起念一念7的分合式,。

三,、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列7的加減算式

1、教師引導(dǎo)幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式,？教師可以引導(dǎo)幼兒從總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系來(lái)思考,。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7,；7-1=6,，兵說(shuō)出為什么。

2,、教師在引導(dǎo)幼兒列出算式的同時(shí)還要幫助幼兒理解算式,，可以借助操作紙上的圓點(diǎn)來(lái)幫助幼兒理解。

3,、教師總結(jié)：7是總數(shù),，1和6是部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)1和6相加就等于總數(shù)7,，而總數(shù)7減去一部分1,，等于另一部分?jǐn)?shù)6.

4,、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應(yīng)的加減算式。

5,、大家一起交流檢查：根據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式,，一起來(lái)念一念。

四,、使用《幼兒用書》第八頁(yè)“組成練習(xí)”,，指導(dǎo)幼兒列出分合式。