方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

大班半日活動方案總結(jié)篇一

陽春三月,，草長鶯飛間,，冬天的寒意還未褪盡,，春天帶著綠色的氣息向我們走來,，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草,，也吹動了意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生的熱情,。3月12日是一年一度的植樹節(jié)，植樹造林為青年志愿者散播愛心提供了平臺,，同時也使全院師生感受到盎然的春意,。綠色有限，愛心無限,。

宗旨：公益時尚,、公益生活

主題：許美好愿望、獻綠色愛心

美化環(huán)境,，保持生態(tài)環(huán)境,，提高大家愛護花草,，珍惜綠色的責(zé)任心，讓廣大學(xué)生知道怎樣保護樹木,。

三月十四日中午12：00—x：30

一,、二食堂前

利用學(xué)校宣傳欄進行宣傳告訴大家將不用的廢舊書籍捐出來，海報,，橫幅,。

植樹造林，利在當(dāng)今,，鍛煉自我,，造福后代。

1：由宣傳部到學(xué)校宣傳欄進行宣傳叫同學(xué)們將不用的書籍送到一,、二食堂門口

2：又體育部將所需桌椅等送到食堂門口擺好

3：由外聯(lián)部聯(lián)系學(xué)生會各部門,，給予支持和配合。

4：活動內(nèi)容：讓大家知道植樹節(jié)我們可以拿出自己不用的書來捐出來給一些需要的人,，那樣也就等于為植樹做出了貢獻,，效果顯著。

5,、注意事項：

a）宣傳時和大家講明捐書的目的

b）要登記清楚共捐出多少本書

3月21日中午12：30—x：30以班級為單位,，打掃自己的包干區(qū)。

50元

大班半日活動方案總結(jié)篇二

目標(biāo)：

1,、練習(xí)連續(xù)跳過高35~45厘米的障礙物8~10個,，發(fā)展幼兒連續(xù)的彈跳能力；

2,、通過小組竟賽形式,，培養(yǎng)幼兒良性的競爭意識及自覺遵守游戲規(guī)則的能力；

集中活動（一）：語言活動——詩歌春天

活動目標(biāo)：

1,、理解詩歌內(nèi)容和語段相互關(guān)聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點,，根據(jù)事物的特征進行創(chuàng)編

2、感受詩歌的意境美,，體驗春天大自然的美

活動準(zhǔn)備：

1,、背景圖一張

2、小燕子,、小鴨子,、小蜜蜂、小山羊,、小河,、花朵、草坡等圖片

活動過程：

一,、談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愿望

談?wù)勀阊壑械拇禾焓窃鯓拥模?/p>

二,、欣賞感受詩歌,，理清語段相互的內(nèi)部關(guān)聯(lián)

1、完整欣賞詩歌,，提出欣賞要求：說說你聽到了什么,？

（根據(jù)幼兒的回答，按要求進行答問,。教師根據(jù)幼兒的回答及時展示活動教具）

2,、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌（可利用相互交換角色進行朗誦）

三、創(chuàng)編詩歌

1,、除了詩歌中所講的,，你還能把你知道的春天編到詩歌里去嗎？

2,、老師根據(jù)幼兒所說添畫相關(guān)圖片

3,、教師帶幼兒嘗試著去創(chuàng)編詩歌

4、幼兒自由創(chuàng)編

四,、親子互動

請家長幫助幼兒記錄創(chuàng)編的詩歌（可采用家長間相互記錄的方法）

集中活動（二）：綜合活動——我的關(guān)節(jié)會表演

活動目標(biāo)：

1,、探索身體上的各個關(guān)節(jié)，了解其名稱,，并知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲運動,。

2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,，創(chuàng)造性地在關(guān)節(jié)部位作畫,。

活動準(zhǔn)備：

1、水彩筆

2,、做好“親親一家人”的課件（利用電視機）

3,、數(shù)碼照相機

4、事先在膝關(guān)節(jié)處畫好圖案

活動過程：

一,、會彎腰的一家人

1,、教師請幼兒看“親親一家人”的課件，并配上兒歌引發(fā)幼兒興趣,。

2,、你看到的一家人都在哪兒呀？讓我們來和它們打個招呼,。

3、教師伸出手指與幼兒的手指打招呼（做彎曲打招呼動作）,。

4,、為什么我們的手指會運動、會彎曲,？（活動連接）

二,、靈活的關(guān)節(jié)

1,、我們的手指之所以能夠彎曲，是因為有關(guān)節(jié),。你能不能在身體的其它地方找到關(guān)節(jié),？

2、引導(dǎo)幼兒尋找身體上的七大關(guān)節(jié),，如膝關(guān)節(jié)等,，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有了關(guān)節(jié)身體才能彎曲。

三,、我的關(guān)節(jié)會表演

1,、幼兒看教師示范打扮關(guān)節(jié)，激發(fā)幼兒自己創(chuàng)造的熱情

2,、提出作畫要求：讓幼兒找一個裸露在外面的關(guān)節(jié)大膽作畫

3,、畫完后試著動一動、玩一玩這些關(guān)節(jié),。在一彎一伸的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

4、小結(jié),，并為幼兒拍攝作品

戶外活動：貼人

目標(biāo)：

2,、鞏固穿梭跑的方法躲避同伴的追逐，提高幼兒追逐跑的能力

大班半日活動方案總結(jié)篇三

自選：滾紙筒

目標(biāo)：1.鍛煉幼兒的相互合作能力,。

2.體驗滾紙筒的樂趣,。

我的小長假

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒做事情的計劃性，鼓勵幼兒在集體面前大膽發(fā)言,。

目標(biāo)：做操時動作到位,、精神飽滿。

目標(biāo)：能安靜的吃點心,，并保持桌面整潔,。

目標(biāo)：

1、在動動,，說說,，做做中，體驗上一年級的喜悅,，及對即將離開好朋友的留戀,。

2、在操作中,，幼兒嘗試自己列算式,，并樂意與朋友交換電話號碼。

內(nèi)容：爬繩結(jié)

目標(biāo)：

1,、鍛煉幼兒的攀爬能力,。

2,、發(fā)展幼兒的手部力量，能注意安全,。

目標(biāo)：能把小朋友的照片與他的名字配對,，并且能用語言表述。

餐前活動：手指游戲（10:50——11:00）

目標(biāo)：鍛煉幼兒的手的靈活度,，體驗游戲的快樂,。

午餐：（11:00——11:30）

目標(biāo)：不挑食，吃完自己的一份飯菜,，保持桌面干凈,。

大班半日活動方案總結(jié)篇四

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作能力,。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學(xué)過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗,。

1,、學(xué)習(xí)10的組成，感知部分數(shù)之間的互換,、遞增遞減的規(guī)律,。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式,。

1,、《小朋友的書》

2、幼兒每人一張操作紙

一,、游戲“我說幾,，你對幾”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

游戲玩法：教師先說出總數(shù),，比如5,，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”,，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1,，我對4”。教師繼續(xù)出題,，幼兒回答,。

二、學(xué)習(xí)7的組成練習(xí)

1、幼兒每人一張圓點操作紙,，將每排的圓點用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣,。每分一次,，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里。

2,、幼兒相互交流結(jié)果,，在集體面前講述自己的操作結(jié)果，教師做相應(yīng)的記錄,。然后,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，7一共有幾個分合式,，這些分合式相互之間有什么關(guān)系,？在感知互換的關(guān)系時，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較,，幫助幼兒感知,。

3、教師總結(jié)：分合式的兩個部分數(shù)交換位置,，它的總數(shù)是不變的,。

4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來,。如果沒有,，少了哪一個，把它填補上去,。

5,、大家一起念一念7的分合式。

三,、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列7的加減算式

1,、教師引導(dǎo)幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導(dǎo)幼兒從總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系來思考,。如：7可以分成1和6,，幼兒思考列出1+6=7；7—1=6,，兵說出為什么,。

2、教師在引導(dǎo)幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式,，可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解,。

3、教師總結(jié)：7是總數(shù)，1和6是部分數(shù),，兩個部分數(shù)1和6相加就等于總數(shù)7,，而總數(shù)7減去一部分1，等于另一部分數(shù)6,。

4,、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應(yīng)的加減算式。

5,、大家一起交流檢查：根據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式,，一起來念一念。

四,、使用《幼兒用書》第八頁“組成練習(xí)”,，指導(dǎo)幼兒列出分合式。

科學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的分成與加減算式》這一教學(xué)內(nèi)容馬上就要結(jié)束了,，通過孩子的課堂表現(xiàn),、能力反饋，我認為10以內(nèi)加減看似簡單,，但要真正學(xué)懂,、學(xué)活也不是一件容易的事。通過這一部分的教學(xué),，我收獲良多,，具體反思如下：

一、實物操作,，獲得加減經(jīng)驗,、理解加減內(nèi)涵。

孩子獲取,、理解抽象知識的途徑主要是靠說和動手操作,。所以幼兒初學(xué)加減算式時，我注意投放多種不同的材料,，以小組合作,、交流等學(xué)習(xí)方式，讓孩子在反復(fù)的操作和交流中,，學(xué)習(xí),、掌握加減算式的方法。

二,、形象教學(xué),，創(chuàng)設(shè)有趣情景、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,。

幼兒思維具體形象,，對新奇有趣的事物感興趣,，我就借助生動的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景,，結(jié)合色彩鮮艷的背景和逼真的圖像演示,，教幼兒加減算式。

三,、表象教學(xué),，思維由具體向抽象過渡。

這是加減教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),，表象教學(xué)可幫助幼兒的思維由具體向抽象過渡。我在教5,、6的加減內(nèi)容時,，由意識地刪去故事情景和教學(xué)情景，只提供一些有代表意義的簡單符號來幫助教學(xué),。

四,、組成推理，發(fā)展抽象思維,。

經(jīng)過一段時間的教學(xué),，幼兒對加減的含義已有了基本的認識，完全可以擺脫具體的形象,，利用抽象數(shù)字進行學(xué)習(xí),。在教8的加減時，我就讓幼兒根據(jù)組成來推斷出其加減內(nèi)容,，這樣幼兒的思維又推進了一步,。

五、關(guān)系交換,，提高運算能力,。

《10以內(nèi)數(shù)加減》學(xué)習(xí)后期，我從發(fā)展幼兒的思維出發(fā),，有意識地讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)運算的邏輯關(guān)系：如：加法的“變換關(guān)系”,，即加數(shù)和被加數(shù)交換位置，其得數(shù)是不變的,；加減的“逆反關(guān)系”,，即減法是加法的逆運算，引導(dǎo)幼兒進一步認識這些關(guān)系,，有利于幼兒舉一反三,，提高運算能力。應(yīng)該注意的是,，我們不應(yīng)該簡單地將數(shù)量關(guān)系灌輸給幼兒,，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系，應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決問題。

總之,，我在進行加減教學(xué)時,，注意通過循環(huán)漸進的方式安排教學(xué)活動，來保持幼兒對加減學(xué)習(xí)的興趣,，讓幼兒掌握加減運算的方法和技巧,，發(fā)展思維的靈活性和敏銳性。

大班半日活動方案總結(jié)篇五

1,、幼兒禮貌入園,，教師熱情接待。

2,、師生間互相問早,，和幼兒簡單交談。

二,、晨間活動

必?zé)掜椖浚禾?/p>

要求：幼兒練習(xí)雙腳跳過小房子,，發(fā)展跳躍能力。

三,、晨間談話

引導(dǎo)幼兒小組討論：

1,、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

2、你對幼兒園最難忘的事是什么?

3,、剩下幾天,，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

四、早操

要求：幼兒做操時情緒愉快,，動作合拍,、有力。

五,、喝開水,、盥洗

提醒幼兒多喝水，以免上火,。

提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手,。

六、教學(xué)活動

（一）

10以內(nèi)數(shù)的組成與加減

王海哨

設(shè)計意圖：

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分,。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作能力。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學(xué)過了10的分成與加法,，對于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗,。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)10的組成，感知部分數(shù)之間的互換,、遞增遞減的規(guī)律,。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式,。

活動準(zhǔn)備：

1,、《小朋友的書》

2、幼兒每人一張操作紙

活動過程

一,、游戲“我說幾,，你對幾”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成游戲玩法：教師先說出總數(shù),，比如5,，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”,，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”,。教師繼續(xù)出題,，幼兒回答。

二,、學(xué)習(xí)7的組成練習(xí)

1,、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分為兩部分,，每一排的分法都要不一樣,。每分一次，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里,。

2,、幼兒相互交流結(jié)果，在集體面前講述自己的操作結(jié)果,，教師做相應(yīng)的記錄,。然后，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),，7一共有幾個分合式,，這些分合式相互之間有什么關(guān)系？在感知互換的關(guān)系時,，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較,，幫助幼兒感知。

3,、教師

總結(jié)

4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來,。如果沒有,，少了哪一個，把它填補上去,。

5,、大家一起念一念7的分合式。

三,、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列7的加減算式

1,、教師引導(dǎo)幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導(dǎo)幼兒從總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系來思考,。如：7可以分成1和6,，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6,，兵說出為什么,。

2、教師在引導(dǎo)幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式,，可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解,。

3、教師總結(jié)：7是總數(shù),，1和6是部分數(shù),，兩個部分數(shù)1和6相加就等于總數(shù)7，而總數(shù)7減去一部分1,，等于另一部分數(shù)6.4,、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應(yīng)的加減算式。

5,、大家一起交流檢查：根據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式,，一起來念一念。

四,、使用《幼兒用書》第八頁“組成練習(xí)”,，指導(dǎo)幼兒列出分合式。

教學(xué)反思：

科學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的分成與加減算式》這一教學(xué)內(nèi)容馬上就要結(jié)束了,，通過孩子的課堂表現(xiàn),、能力反饋，我認為10以內(nèi)加減看似簡單,，但要真正學(xué)懂,、學(xué)活也不是一件容易的事。通過這一部分的教學(xué),，我收獲良多,，具體反思如下：

一,、實物操作，獲得加減經(jīng)驗,、理解加減內(nèi)涵,。

孩子獲取、理解抽象知識的途徑主要是靠說和動手操作,。所以幼兒初學(xué)加減算式時,，我注意投放多種不同的材料，以小組合作,、交流等學(xué)習(xí)方式,，讓孩子在反復(fù)的操作和交流中，學(xué)習(xí),、掌握加減算式的方法,。

大班半日活動方案總結(jié)篇六

這節(jié)大班“準(zhǔn)媽媽體驗日”活動，引導(dǎo)幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識,，知道媽媽懷孕后身體發(fā)生的變化,。在體驗過程中，感受媽媽懷孕的辛苦,，并能將自己對媽媽的愛通過語言和行動表達出來,。

現(xiàn)在的孩子，總是被眾多的長輩悉心照顧著,，而對于長輩們的付出與辛苦卻很少有機會去體會。此次“準(zhǔn)媽媽體驗日”活動,，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個空間和機會,，讓他們真實地去感受、體驗媽媽懷孕養(yǎng)育自己的不易,，意識到孕育是一個艱難而充滿曲折的過程,。這樣的經(jīng)歷一定會給孩子們留下難忘的記憶，孩子們也一定會心懷感恩,，深愛自己的父母,，善待每一個生命，內(nèi)心充滿陽光和愛,。

1.對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識,，知道媽媽懷孕后身體發(fā)生的變化。

2.在體驗過程中,，感受媽媽懷孕的辛苦,，并能將自己對媽媽的愛通過語言和行動表達出來。

3.體會媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感,。

枕頭或抱枕每人一個,、ppt,、媽媽懷孕前后的照片。

1.“媽媽的變化”——對比媽媽懷孕前后的變化,，了解媽媽懷孕時的辛苦,。

（1）提問：媽媽懷孕的時候有哪些變化？媽媽肚子里面藏了什么呀,？

這么大,？你們是怎么知道的啊,？

2.“我是準(zhǔn)媽媽”——體驗媽媽懷孕時動作上的不方便,，感受媽媽對自己的愛。

（1）幼兒將小枕頭塞到衣服里來扮演懷孕的準(zhǔn)媽媽,，持續(xù)一上午,，教師設(shè)計一系列的活動幫助幼兒體驗肚子太大而造成的不方便，并不時提醒幼兒要保護肚子里面的“寶寶”,。

（2）體驗后討論：大著肚子有什么感覺,？給你的生活帶來了哪些不方便？

（3）提問：媽媽懷孕時除了動作不方便,，還有哪些事情要格外注意,？小結(jié)：媽媽懷孕了，肚子越來越大,，變得很重很累,；為了讓寶寶能安全健康的出生，有很多自己想做的事情都不能做,，還要特別注意飲食的安全和營養(yǎng),，真是太辛苦了。

3.“媽媽我愛你”——知道媽媽養(yǎng)育自己很辛苦,，表達自己對媽媽的愛,。

（1）播放媽媽講述自己懷孕的艱辛和幸福的視頻。

（2）討論：當(dāng)了一上午的“媽媽”,，你有什么感覺,？你想對媽媽說些什么？做些什么,？

小結(jié)：媽媽在懷孕的時候是多么的累,，照顧我們是多么的辛苦，請你把想對媽媽說的話和做的事情,，今天回家以后都大膽地對著媽媽說出來,、做出來吧。

大班半日活動方案總結(jié)篇七

活動內(nèi)容：親親大樹

活動準(zhǔn)備：大樹認養(yǎng)區(qū)

活動目標(biāo)：

1,、能跟緊隊伍輕松地散步,，發(fā)現(xiàn)秋天帶來的變化,。

2、觀察大樹的主要特征,，能將自己發(fā)現(xiàn)與同伴交流,。

：12:00—14:00

活動內(nèi)容：午睡

活動準(zhǔn)備：睡床放置到位

活動目標(biāo)：

1、睡前脫下衣物整齊擺放,，衣物放床尾,，鞋子放床底。

2,、蓋好被子安靜入睡,，不與旁邊小朋友聊天。

：14:00—14:25

活動內(nèi)容：人手一份午點

活動準(zhǔn)備：春卷,、奶黃包,、菊花茶

活動目標(biāo)：

1、能夠吃完自己的一份點心,，保持桌面整潔,。

2、用完午點主動漱口,，不擁擠,。

：14:25—14:55

活動內(nèi)容：美術(shù)《玉米寶寶》

活動目標(biāo)：

1．嘗試用線條畫玉米，初步體驗線描畫的表現(xiàn)特點,。

2．發(fā)展細致的觀察能力及初步構(gòu)圖造型能力,。

活動準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書·美工》

2,、玉米棒若干,、水筆。

活動過程：

（一）欣賞《小朋友的書·美工》第14頁“玉米”線描畫的范畫,，了解線描畫的特點，激發(fā)幼兒畫線描畫的興趣,。

1,、看看這幾幅畫，跟我們以前的畫有什么不一樣,？（啟發(fā)幼兒看作品的表現(xiàn)方式及細節(jié)刻畫,，發(fā)現(xiàn)線描畫的特點）

2、小結(jié)：線描畫是黑白的,，用線條來表現(xiàn)看到的物體,，這個線好像在散步一樣，跟著要畫的物體形狀輪廓走,。

（二）通過畫石頭,，把握線描的基本方法,。

1、教師出示一塊邊緣不規(guī)則的石頭,，請個別幼兒在集體面前作畫,，然后與教師用線描畫的方法作畫，引導(dǎo)幼兒觀察比較兩幅畫的異同,。

2,、小結(jié)：線描畫必須先找準(zhǔn)起點，跟著物體外形的變化畫線,，先畫外輪廓,，再畫細部。

3,、用手指書空的方法練習(xí)線描畫線條的走勢,，體驗畫線像散步一樣有趣。

（三）運用經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)畫玉米寶寶,。

1、每桌提供玉米棒（帶包衣與須）一支,，啟發(fā)造型,。

“今天我們要給玉米寶寶畫個像，從哪二開始畫呢,？”啟發(fā)幼兒觀察玉米外形,，引導(dǎo)幼兒畫時從蒂部開始，先畫輪廓,，再看看里面有什么,？有幾列？每列有多少玉米寶寶,，它們是怎么排隊的,？請你仔細看了再畫。

2,、幼兒嘗試用水筆畫玉米,，教師指導(dǎo)要點，即時評價,，啟發(fā)其他幼兒,。

畫畫時要防止幼兒看一眼，畫一筆,，一頓一頓地畫,，要求看好整體外形，畫時線條流暢。幼兒第一次畫,，教師盡量多鼓勵,。

（四）展示作品，相互交流,。

：15：00—15:20

活動內(nèi)容：玩繩

活動準(zhǔn)備：繩子

活動目標(biāo)：

1,、練習(xí)多種玩繩方法，發(fā)展幼兒的跳躍能力和動作協(xié)調(diào)能力,。

2,、體驗體育游戲帶來的快樂。

：15:25—16:10

能工巧匠——建構(gòu)區(qū)

棋逢對手——益智區(qū)

頭腦風(fēng)暴——語言區(qū)

百變大咖——表演區(qū)

科學(xué)實驗——科學(xué)區(qū)

數(shù)學(xué)大擂臺——數(shù)學(xué)區(qū)

巧手工坊——美工區(qū)

親輕書吧——圖書區(qū)

鮮果vc臺——生活區(qū)

烤箱屋——生活區(qū)

重點指導(dǎo)：建構(gòu)區(qū)

活動準(zhǔn)備：各種塑積,、薯片罐,、奶粉罐、紙盒和紙箱

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動,，遇到問題能夠?qū)ふ艺_渠道解決。

2,、重點觀察雪花片構(gòu)建活動情況,，鼓勵幼兒互相合作延伸空間。

大班半日活動方案總結(jié)篇八

晨間活動：自由交往（7：00——8：10）

1,、熱情接待來園幼兒,，鼓勵幼兒主動用自帶的玩具與同伴交往，培養(yǎng)幼兒的交往能力,。

2,、提醒值日生做好值日生工作，如：照管自然角,；整理活動室等,。

晨間鍛煉：玩繩（8：10——40）

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維能力,。

2、通過玩繩,，進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力,。

準(zhǔn)備：長繩兩條；短繩幼兒人手一條,；紅、藍標(biāo)記各一個,。

過程：一,、出示“繩子”引出活動，引起興趣后交代上下樓梯的要求。

二,、帶領(lǐng)幼兒拿短繩進入活動場地后做熱身操,。

三、提出一物多玩的要求后幼兒自由探索,，教師指導(dǎo),。

——重點：引導(dǎo)幼兒探索兩人或多人一起合作玩的方法。

四,、集中幼兒交流并相互學(xué)習(xí)新的玩繩方法,，著重學(xué)習(xí)在繩子上練習(xí)走鋼絲

五、游戲：“走鋼絲的人”

——分紅,、藍隊讓幼兒在“s”形的長繩上像馬戲團里的叔叔,、阿姨一樣練習(xí)走鋼絲。難點：要保持平衡不走出鋼絲外,。

——小結(jié)后整理活動器械回教室,。

教學(xué)活動（一）：福娃迎奧運（8：55——9：30）

目標(biāo)：

1、通過活動使幼兒了解2008年奧運吉祥物的各自名稱,、特點及蘊意,。

2、激發(fā)幼兒期盼奧運,，并為中國舉辦2008年奧運感到驕傲,、自豪的情感。

準(zhǔn)備：

1,、圖片,；實物福娃。

2,、幼兒課前收集有關(guān)福娃的圖片,、資料，并積累一些與福娃有關(guān)的知識,。

過程,；

一、鼓勵幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗說說福娃,。

——我知道小朋友們收集了很多有關(guān)福娃的資料和圖片,，一定了解了很多有關(guān)福娃的知識，現(xiàn)在請你向你的好朋友介紹一下吧,。

——幼兒自由暢談,，要求不重復(fù)說。

二,、借助圖片讓幼兒深入了解福娃各自的蘊意,。

——出示福娃貝貝問：這是誰,？是什么顏色的？看上去像什么,？每個福娃都有自己喜歡的運動,，你猜猜貝貝喜歡什么運動？（幼兒如果說不上可以用謎語,、圖片或動作來鼓勵他們進行猜測）

依次出示福娃晶晶,、歡歡、迎迎,、妮妮提問幼兒相關(guān)問題,。

——五個奧運福娃都一樣嗎？什么地方不一樣,？為什么不一樣,？

教師小結(jié)福娃不同色彩和不同圖案設(shè)計的深刻蘊意。

三,、出示實物,，進行問答游戲。

——五個奧運福娃都是什么顏色的,？

——妮妮的頭上有什么,？

——誰是五個奧運福娃中的大哥哥？他的帽子像什么,？

——迎迎的頭上長著什么,？他代表什么運動？

——貝貝頭上的花紋像什么,？

——晶晶像誰,？他代表五環(huán)中的哪一環(huán)？

——把五個奧運福娃名字放一起是一句什么話,？

四,、結(jié)束。

目標(biāo)：

1,、嘗試用煙花棒塑造各種奧運項目圖標(biāo)小人的動態(tài)特征,。

2、發(fā)展幼兒的想像力及動手操作能力,，激發(fā)幼兒期盼奧運的情感,。

準(zhǔn)備：

1、課前讓幼兒對有關(guān)奧運項目圖標(biāo)的知識用一定的認識,。

2,、彩色煙花棒；剪刀,；奧運項目圖標(biāo),；范例,。

過程：

一、出示圖片導(dǎo)人活動,。

——福娃們都忙著為參加2008年奧運會做準(zhǔn)備呢！你能看出他們參加哪些運動項目嗎,？

——出示圖片,，引導(dǎo)幼兒說說自己是從福娃的哪個動作看出來的，鼓勵幼兒上前帶大家一起來學(xué)一學(xué)這些動作,。

——幼兒一起,，邊說邊學(xué)做圖片里福娃的運動姿勢，教師快速用簡筆畫的形式在黑板上畫出這些運動的姿態(tài),。

二,、講解、示范,。

——重點：引導(dǎo)幼兒觀察范例,，掌握制作方法

（出示范例）瞧！奧運項目圖標(biāo)小人來了,，猜猜是用什么材料做成的,？誰能仔細看看，想想奧運項目圖標(biāo)小人的頭怎么做,？手和腳分別是怎么纏上去的,？（請個別幼兒嘗試來做一做后告訴幼兒：這叫煙花棒；這是用幾根煙花棒組合做成的,。）

教師小結(jié)動作要領(lǐng)：小腦袋一圈圈從頭往里卷得緊,；手、腳分別對折交后拉拉緊,，多余的剪去,。

——難點：與幼兒一起探討分析奧運項目圖標(biāo)小人不同動態(tài)的制作方法。

教師小結(jié)：奧運項目圖標(biāo)小人動態(tài)造型重在四肢的塑造,。

三,、交代要求，教師指導(dǎo),，

——出示大幅的奧運項目圖標(biāo),，鼓勵幼兒大膽嘗試塑造新的圖標(biāo)，并注意安全,。

——鼓勵速度快的幼兒為多嘗試做幾個,。

——要求幼兒運用正確的要領(lǐng)，纏時纏的`緊不散開來,。

四,、交流展示作品,。

——將作品布置成主題墻上。

——討論：你最喜歡哪個奧運項目圖標(biāo)小人的動態(tài)造,？為什么,？

五、收拾整理,。

上午活動：踩高蹺（10：20——10：50）

目標(biāo)：

1,、能踩著高蹺往前走，保持身體平衡,。

2,、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒對踩高蹺的興趣,。

準(zhǔn)備：幼兒人手一副高蹺,。

過程：

一、熱身游戲“和我做相反”,。

二,、小結(jié)上次踩高蹺時總結(jié)的動作要領(lǐng)：

眼睛看前面；小腳踩中間,；小手要拉緊,。

三、交代幼兒的要求,，帶幼兒一起踩著高蹺去幼兒園旅行,。

——安全教育；

——教育幼兒要有有堅強的意志,，有堅持到底勇于克服困難的決心,。

四、小結(jié)游戲情況,，分發(fā)小獎品,。

大班半日活動方案總結(jié)篇九

一、活動思想

為了增強幼兒園,、教師,、家長之間的溝通，讓家長走進幼兒園,、走進課堂,，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂

教學(xué)

二、活動目的1.增進與家長的交流,，向家長宣傳新的教育觀,、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況,；了解幼兒園的教育工作，能主動配合,，做到家園互動,，達到家園共育。

2.增進親子間的情感,，激發(fā)幼兒和家長參與活動的興趣和熱情,，感受本園的園本特色及文化氛圍，體驗兒童世界的快樂,。

3.培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己,。

4.通過本次活動請家長對活動進行評價并提出寶貴建議。

5.與家長拉近距離,，讓家長了解到本園已經(jīng)取得的哪些成績,，并提出今后需要家長配合的幾方面工作。

三,、

游戲活動,、餐點、教學(xué)活動,、晨操,、闖關(guān)游戲、午餐

四,、活動流程

五,、活動注意事項

1.為了確保活動的順利進行,，請家長配合做好以下工作： 1．每個家庭至少有一人參加活動,，最好是爸爸、媽媽都參加,。2．請在指定位置及班級參加活動.3．活動過程中,，不要隨意走動、喧嘩,，請注意保持秩序,！4．請您和孩子共同保持現(xiàn)場環(huán)境的整潔,。

5.時間：2018年1月19日上午8:00—11:40 地點：園內(nèi)

孩子們的表現(xiàn)需要您的理解與配合，孩子們的快樂將與您共同分享,！讓我們與孩子們共同度過難忘而美好的半日活動日吧,！6.每人自備一支水筆,填寫家長觀察記錄表。

附教案：

繪本《跟上那頭熊》

活動目標(biāo)：

1.仔細觀察畫面,，能根據(jù)線索展開想象,、猜測故事情節(jié)，并大膽講述自己的想法,。

2.在緊張的故事情節(jié)中感受兔子跟蹤熊的樂趣,，懂得做一件事情要勇敢、不怕困難,。

活動準(zhǔn)備：ppt課件,、繪本圖書一本。

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入故事,、激發(fā)興趣。（出示課件第一頁）

1,、小朋友你們喜歡冒險嗎,？你想去什么地方冒險？（請3個孩子）

小兔為什么要跟上那頭熊,？讓我們一起到故事中尋找答案吧,！

二、觀察畫面,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索大膽猜測故事情節(jié),。這里是本次活動的重點部分。

（一）：教師邊演示課件邊講述故事第一段,。了解獵熊需要的物品,。

兔子非常喜歡熊，他喜歡大熊,、喜歡小熊,、喜歡毛多的熊、喜歡嚇人的熊“要是能找到一頭熊,，那該多棒?。　毙⊥谜f,。

1.小朋友,，你覺得小兔能捉到熊嗎？（討論）說說你的理由。（可以,，小兔子很聰明,、機靈，動作敏捷,。不可以：熊體型很大,，力氣大。）小朋友說的都很有道理,。

3.第二步：獵熊需要的物品,。我們看一下這里有三種工具，每一種選一樣,，請你幫小兔選一選,。（請一個孩子）并讓孩子說說理由。漁網(wǎng)越大,，捉的熊越大,，熊的體型很大、力氣也大,，需要又長又粗的繩子才能綁住他，還需要帶上安全實用的手電筒,。

（二）：觀察畫面,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索大膽猜測故事情節(jié)。

1.小兔選好了工具,，就和他的朋友出發(fā)獵熊了,。咦，小兔在干什么呀,？（找熊可不是一件容易的事情,，首先，要在地上仔細地尋找熊的腳?。?/p>

3.動物圖片和腳印進行匹配,。熊的腳印是什么樣子的？（腳掌是圓圓的,，腳趾上有尖尖的爪子）

4.小兔發(fā)現(xiàn)了熊的腳印,，準(zhǔn)備跟著腳印來跟蹤熊，讓我們和小兔一起去跟蹤熊吧,，那么跟著熊的時候,，怎樣做才能不被熊發(fā)現(xiàn)呢？（輕輕地走,、踮著腳走）師旁白：我們要輕手輕腳的走路,，眼睛緊緊盯著熊的腳印，注意腳下不要踩到石頭和樹枝,，可別讓熊發(fā)現(xiàn)了,。

5.小兔來到了大樹下,，看，他發(fā)現(xiàn)了新的線索,，是什么呢,？我們坐下來仔細看看。樹上出現(xiàn)了熊的抓痕,，你們猜熊在哪里呢,？可能就在附近了。

6.聽,，是什么聲音,？是熊肚子餓的聲音，我們都能夠聽到熊肚子餓的聲音,，說明熊離我們越來越近了,。聽小兔和小胖在說什么呢？教師模仿小兔和小胖的口吻說：小兔壓低聲音激動地說：“噓,，你聽到了嗎,？這頭熊好像非常非常餓！”小胖打著哆嗦說：“你聽,，他快把我的耳朵震聾了,！”小胖這時候的心情是怎樣的？（小胖非常害怕,、緊張,、恐懼）我們可以用一個好聽的詞來形容小胖心驚膽戰(zhàn)。嚇得說話聲音都抖了,，這時小兔的心情呢,？（小兔非常喜歡熊，做好了一切準(zhǔn)備,，一路上認真,、仔細地尋找線索，現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)熊的蹤跡了,，他的心情是非常非常的開心）我們也可以用一個詞來形容他激動,。

7.聽，這次的聲音變得怎樣,？（更響了）看,，小胖發(fā)現(xiàn)了什么？（熊在他們面前了）你怎么知道小胖發(fā)現(xiàn)了熊,？（引導(dǎo)孩子從小胖的表情出發(fā)：小胖瞪大了眼睛,，驚呆了）這時小胖好像在說什么（“呀！兔子，看那邊,！一頭熊,！”）請1名幼兒表演。這時候兔子的心情怎樣,？他會說什么,？大家一起激動地說說：“熊在哪里，哪里,！”

（三）播放故事第三段,。熊媽媽叫小熊回家吃飯。

1.到底發(fā)生了什么事情呢,？我們一起來看看：熊媽媽做好了晚餐,，叫小熊回家吃飯了。小兔怎樣了呢,？（看最后一頁畫面）請你和旁邊的好朋友討論一下,，小兔子為什么逃走了。

2.兔子撒開四條腿飛快地逃走了,，小胖嚇得連滾帶爬地逃走了,。這是怎么一回事呢？（看獵熊手冊第七步）是不是你們想的這樣呢,？我們來看看,。熊回家吃晚飯了，小兔翻開獵熊手冊,，第七步熊喜歡吃的東西：一頭饑餓的熊看到什么吃什么,，而且能吃個精光,。不過呢,，所有的熊都愛吃面包上的豆子。還愛吃烤兔子,，特別是野兔,！小朋友你們明白了嗎？小兔為什么逃走了,。原來兔子發(fā)現(xiàn)熊喜歡吃烤兔子,，他意識到了跟蹤熊是很危險，所有才會飛快地逃跑,。

三,、完整欣賞故事，經(jīng)驗講述,。

2.你覺得它是一只怎樣的兔子,？

3.教師簡單小結(jié)：在跟蹤熊的過程中,，小兔子遇到了很多困難,，但它沒有放棄，總是能動腦筋想辦法、勇敢地去面對,。我們小朋友都喜歡冒險的，在冒險的時候要有充分的準(zhǔn)備,，不會的地方還要向書本學(xué)習(xí),，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有危險的時候，我們要馬上停止冒險,，保護好我們自己,。

四、活動延伸,。

這個有趣的故事藏在這本書中,，書的名字叫《跟上那頭熊》，小朋友下課后還可以去看看這本書,，你會發(fā)現(xiàn)里面還有許多小秘密呢,！

大班半日活動方案總結(jié)篇十

20xx年3月9日上午9：00——10：45

1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然,，萌發(fā)幼兒為了生存要保護好自然環(huán)境的良好情感,。

2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣,，有積極參與環(huán)保的初步意識,。

3、通過幼兒向社會進行宣傳教育,，促使幼兒知道“保護環(huán)境,，人人有責(zé)”，懂得“地球只有一個,，人類要保護好她”的道理,。

種小樹苗——我的樹朋友——給樹掛名信片——綠色行動

1、種小樹苗

以班級為單位,，師幼一起挖坑種植,，并告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性,，并體會到保護環(huán)境的重要性,。

2、我的樹朋友

愿意找一棵樹跟它做好朋友,，來保護自己的樹朋友,，不讓小朋友去搖它，每天去看它,，看它長高了嗎,？幫助它捉害蟲,，和它比一比，誰長得更快,？初步知道樹與人類的關(guān)系,，萌發(fā)小朋友愛護樹的情感，引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境,。

3,、給樹掛名信片

知道每棵樹都有名字，認識各種樹的名稱,，并愿意為每棵樹掛上名信片,。

大班半日活動方案總結(jié)篇十一

王海哨

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索,、操作、交流,、問題解決和合作能力,。上節(jié)課幼兒已經(jīng)學(xué)過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗,。

1,、學(xué)習(xí)10的組成，感知部分數(shù)之間的互換,、遞增遞減的規(guī)律,。

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列出相應(yīng)的加減算式,。

1,、《小朋友的書》

2、幼兒每人一張操作紙

一,、游戲“我說幾,，你對幾”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

游戲玩法：教師先說出總數(shù),，比如5,，然后邊拍手邊說道：“我說1,，你對幾”,，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”,。教師繼續(xù)出題,，幼兒回答。

二,、學(xué)習(xí)7的組成練習(xí)

1,、幼兒每人一張圓點操作紙,，將每排的圓點用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣,。每分一次,，都要將結(jié)果記錄在右邊的分合式里。

2,、幼兒相互交流結(jié)果,，在集體面前講述自己的操作結(jié)果，教師做相應(yīng)的記錄,。然后,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，7一共有幾個分合式,，這些分合式相互之間有什么關(guān)系,？在感知互換的關(guān)系時，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較,，幫助幼兒感知,。

3、教師總結(jié)：分合式的兩個部分數(shù)交換位置,，它的總數(shù)是不變的,。

4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來,。如果沒有,，少了哪一個，把它填補上去,。

5,、大家一起念一念7的分合式。

三,、學(xué)習(xí)根據(jù)分合式列7的加減算式

1,、教師引導(dǎo)幼兒思考：根據(jù)7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導(dǎo)幼兒從總數(shù)與部分數(shù)之間的關(guān)系來思考,。如：7可以分成1和6,，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6,，兵說出為什么,。

2、教師在引導(dǎo)幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式,，可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解,。

3、教師總結(jié)：7是總數(shù),，1和6是部分數(shù),，兩個部分數(shù)1和6相加就等于總數(shù)7,，而總數(shù)7減去一部分1，等于另一部分數(shù)6.

4,、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應(yīng)的加減算式,。

5、大家一起交流檢查：根據(jù)7的分合式得出了哪些加減算式,，一起來念一念,。

四、使用《幼兒用書》第八頁“組成練習(xí)”,，指導(dǎo)幼兒列出分合式,。