學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

聽(tīng)課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇一

第一段：引言（150字）

數(shù)學(xué)是一門(mén)需要深入思考和邏輯推理的學(xué)科,，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō),，它可能是一個(gè)令人生畏的挑戰(zhàn)。然而,，隨著我在學(xué)校里的數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí),，我漸漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和運(yùn)算符號(hào)的堆砌，而是一門(mén)可以培養(yǎng)思維和解決問(wèn)題能力的學(xué)科,。在我近期的數(shù)學(xué)課上,，我從中學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)和心得，值得分享,。

第二段：數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題能力（250字）

在數(shù)學(xué)課上,，我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思維的重要性。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),，我們需要運(yùn)用邏輯推理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法,，不斷推導(dǎo)和歸納。通過(guò)多次的練習(xí)和思考,，我的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和提升,。例如，在解決一個(gè)復(fù)雜的幾何問(wèn)題時(shí),，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)畫(huà)圖和分解問(wèn)題,，可以幫助我更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)和推導(dǎo)解題方法。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言和符號(hào),，從而更方便地運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)證。這些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練不僅在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)有益,，也能夠幫助我思考和解決其他領(lǐng)域的問(wèn)題,。

第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法（250字）

在數(shù)學(xué)課上，我還學(xué)到了一些有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。首先,，要有良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排。數(shù)學(xué)需要不斷的練習(xí)和鞏固,，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和復(fù)習(xí),，才能真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。其次，要注重問(wèn)題的理解和思考,，而不僅僅是機(jī)械地運(yùn)用公式,。通過(guò)仔細(xì)閱讀問(wèn)題，理解問(wèn)題的背景和要求,，我們可以更好地把握問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),，從而找到解決問(wèn)題的方法。此外,，要主動(dòng)與同學(xué)和老師交流,，共同探討和解決問(wèn)題。通過(guò)與他人的討論,，我們可以從不同的角度來(lái)看待問(wèn)題,，從而得到更全面和深入的解答。

第四段：數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系（250字）

數(shù)學(xué)并不是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活毫無(wú)關(guān)系的學(xué)科,。在數(shù)學(xué)課上,，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的聯(lián)系。例如,，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)可以幫助我們分析大量數(shù)據(jù)，了解其中的規(guī)律和趨勢(shì),。這對(duì)于我們理解社會(huì)和做出準(zhǔn)確的判斷是非常重要的,。另外，通過(guò)數(shù)學(xué)的建模方法,，我們可以將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型,，再通過(guò)求解模型來(lái)解決問(wèn)題。這種數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用可以涉及到各個(gè)領(lǐng)域,，如經(jīng)濟(jì)學(xué),、物理學(xué)和生物學(xué)等。因此,，掌握數(shù)學(xué)不僅有助于我們?cè)趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展,，同時(shí)也為我們的日常生活帶來(lái)許多便利和應(yīng)用。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）

通過(guò)參加數(shù)學(xué)課程,，我不僅學(xué)到了解題的技巧和方法,，更重要的是培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題能力。數(shù)學(xué)課上的學(xué)習(xí)方法和心得,，也對(duì)其他學(xué)科和實(shí)際生活有了積極的影響,。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí),，數(shù)學(xué)將成為我的優(yōu)勢(shì),，并且對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,，從中汲取知識(shí)和智慧的養(yǎng)分。聽(tīng)課心得不僅是一種體會(huì)和總結(jié),，更是我們進(jìn)一步提高自己的動(dòng)力和源泉,。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐,，我可以不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,，為更深入的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

聽(tīng)課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇二

3月11日上午我在開(kāi)小聽(tīng)了4節(jié)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課——用除法解決問(wèn)題,。同課異構(gòu),，4位教師通過(guò)不同的構(gòu)思，充分展示自己的實(shí)力,，彰顯自己的個(gè)性,，實(shí)現(xiàn)最有效的教學(xué)，作為同年級(jí)的教師聽(tīng)后非常受益,。

（1）力求進(jìn)入生活情景,。如果知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，知識(shí)也就活了,，學(xué)生也更愿意學(xué)了,。4位教師都通過(guò)“同學(xué)們玩游戲”的情景，讓學(xué)生看主題圖,，在圖中收集信息,，提出用除法解決的問(wèn)題。這是同學(xué)們生活中經(jīng)常發(fā)生的,，是符合現(xiàn)實(shí)生活的,。“每組有幾人,？”“可以分成幾組,？”也就變成了他們希望解決的問(wèn)題?？梢?jiàn)聯(lián)系實(shí)際能夠激起他們學(xué)習(xí)的愿望,，并且使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，還能夠有效地使數(shù)學(xué)課堂延伸,。

（2）力求體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí),。探究性學(xué)習(xí)是綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式。

第一步,，由觀察“同學(xué)們玩游戲”的情景,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,；

第二步，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息,，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,；

第三步，讓學(xué)生用除法獨(dú)立解決“每組有幾人,？”“可以分成幾組,？”這兩個(gè)問(wèn)題；

第四步,，回顧解決問(wèn)題的方法,，并比較兩題之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)與不同點(diǎn),，進(jìn)而使大家能夠多留心身邊的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題,，并解決這些問(wèn)題。

相同之外又各有各的精彩,，如荊小的劉銳悅老師課堂環(huán)節(jié)緊湊,，對(duì)難點(diǎn)把握的比較到位，如對(duì)學(xué)生不容易理解的關(guān)鍵詞“又來(lái)了”先引導(dǎo)學(xué)生理解透徹,，學(xué)生解決起問(wèn)題來(lái)就顯得輕松了,。甘小輝老師與學(xué)生互動(dòng)同跳圓圈舞不僅調(diào)動(dòng)起孩子們的興致同時(shí)帶著學(xué)生很自然的走進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí)，而閻紅老師則讓人感到教師課堂教學(xué)思路清晰,，對(duì)學(xué)生引得得當(dāng)點(diǎn)的到位,。

4位教師的異構(gòu)還體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)上劉銳悅老師用可愛(ài)草莓帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)后進(jìn)入新知，孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中顯得水到渠成,，而其他老師直接由游戲情景進(jìn)入新授讓孩子們很自然地融入到學(xué)習(xí)中去,，兩種設(shè)計(jì)各有千秋，哪種方法更加合理有效,？以后自己在教學(xué)中要多多體驗(yàn),。

感覺(jué)新課改理念在這幾位老師身上都得到了體現(xiàn)，值得學(xué)習(xí)的地方很多,。我希望自己能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不斷的充實(shí)自己、完善自我,，使自己的教育教學(xué)水平得到提高,。

聽(tīng)課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇三

數(shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科,，一直是學(xué)生們心中的恐懼之一,。那么，如何才能高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)呢？今天我聽(tīng)了一堂數(shù)學(xué)課,，讓我深刻地領(lǐng)悟到了如何有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

第一段：準(zhǔn)備工作

在課前，我們應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備,，對(duì)整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)課程做好一個(gè)大體的了解,，了解授課老師所采取的教學(xué)方法和教學(xué)目的,。這樣能夠有針對(duì)性地備課,，達(dá)到課上輕松高效地較為徹底地筆記。

第二段：邊聽(tīng)邊思考

在課堂上,，我們既要認(rèn)真聽(tīng)老師講解,，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，又要時(shí)刻保持思考狀態(tài),。這需要我們應(yīng)該不斷地問(wèn)自己?jiǎn)栴},，提高自己的解決問(wèn)題的能力。在老師提出問(wèn)題時(shí),，我們要立刻思考并參與,。

第三段：對(duì)難點(diǎn)多加注意

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，難點(diǎn)是避免不了的,。當(dāng)遇到數(shù)學(xué)難點(diǎn)時(shí),，我們應(yīng)該把注意力集中起來(lái)，逐步將難點(diǎn)化解,。這就需要我們認(rèn)真聽(tīng)講,，多次思考和實(shí)踐。如果你在課堂上不能夠充分理解難點(diǎn),，千萬(wàn)不要過(guò)于自以為是,。你可以在下課后和同學(xué)一起探討難點(diǎn)，或者向老師請(qǐng)教,，這樣能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

第四段：課后復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。它能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,。我們可以先將上課筆記整理一下,，再回來(lái)鞏固整理筆記，并在練習(xí)題中鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí),。通過(guò)不斷地重復(fù)練習(xí),，我們可以逐漸掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

第五段：批判性的思考

數(shù)學(xué)不是死記硬背的知識(shí)點(diǎn),，而是需要靈活運(yùn)用的科學(xué)學(xué)科,。利用批判性思維，不斷提出疑問(wèn)，創(chuàng)新性地解決問(wèn)題,，才能高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。同時(shí)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程越活躍,、越有趣,，就越能夠在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。

總結(jié)：

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我們要做好準(zhǔn)備工作,，邊聽(tīng)邊思考，對(duì)難點(diǎn)要認(rèn)真對(duì)待,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，并要保持批判性思維的學(xué)習(xí)態(tài)度，去發(fā)掘數(shù)學(xué)的魅力,。當(dāng)然,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是短時(shí)間內(nèi)能夠完成的，我們需要付出大量的時(shí)間和精力運(yùn)用好正確的學(xué)習(xí)方法,，才能不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

聽(tīng)課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇四

數(shù)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用廣泛、極富挑戰(zhàn)性,、豐富多彩的學(xué)科,，難度較高且需要不斷地練習(xí)和實(shí)踐。在各級(jí)學(xué)校中,，數(shù)學(xué)課程是必修課程,。作為一名優(yōu)秀的學(xué)子，必須認(rèn)真聽(tīng)課,，努力跟上老師的教學(xué)節(jié)奏,。下面就是我個(gè)人在數(shù)學(xué)聽(tīng)課期間所得到的心得和體會(huì)。

1. 需要重視數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)功課

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握非常扎實(shí),。加法、減法,、乘法,、除法、分?jǐn)?shù),、小學(xué)奧數(shù)題等基礎(chǔ)功課必須一遍遍地反復(fù)學(xué)習(xí)和掌握,。這些都是數(shù)學(xué)建立在基礎(chǔ)上的核心內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)具有至關(guān)重要的作用,。如果我們忽略這些基礎(chǔ)知識(shí),，那么在高中數(shù)學(xué)課程中還沒(méi)到難點(diǎn)就會(huì)立刻陷入迷茫。因此，我認(rèn)為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練要到位,，才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得優(yōu)越的成績(jī),。

2. 學(xué)會(huì)抓住核心思想

數(shù)學(xué)是一門(mén)重視思想、邏輯和系統(tǒng)性的學(xué)科,。在聽(tīng)課時(shí),，我們應(yīng)注重理解概念和思想，理解理論的含義與科學(xué)含義,。當(dāng)我們能深刻把握核心思想時(shí),，我們便很容易處理數(shù)學(xué)問(wèn)題，也很容易激發(fā)出我們的興趣和熱情,。同時(shí),，抓住核心思想也是從深層次上理解知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵,。這樣做不僅能夠避免死記硬背,，而且會(huì)形成一種較為系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)思路和方法。

3. 每天堅(jiān)持進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)

數(shù)學(xué)需要不斷的練習(xí)和鞏固,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，掌握自己做題思路及方法、看懂題目及解法,，必須要不斷地進(jìn)行補(bǔ)充,、鞏固、提高,。而這些都需要我們打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并在基礎(chǔ)上不斷完善,。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)等其他渠道,，積極尋找優(yōu)秀的數(shù)學(xué)題庫(kù),，并按時(shí)進(jìn)行每日習(xí)題?？傊?，在日常學(xué)習(xí)中要保持恒心、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能更好地學(xué)好數(shù)學(xué),，提高自己的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

4. 注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的靈活運(yùn)用

數(shù)學(xué)是一門(mén)運(yùn)用廣泛的學(xué)科,，講究邏輯思考和創(chuàng)新性思維,。在課程中，我們需要學(xué)會(huì)如何靈活運(yùn)用思維方法解決各類數(shù)學(xué)問(wèn)題,，這將為我們處理復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題提供幫助,。例如，在做題中要隨時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系,，始終保持敏銳的洞察力,。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)不斷地實(shí)踐和思考,，我已經(jīng)逐漸體會(huì)到了這種靈活性和創(chuàng)造性的思考能力對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,。

5. 積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高自身素質(zhì)

隨著社會(huì)的發(fā)展,，數(shù)學(xué)競(jìng)賽已經(jīng)成為檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)水平的重要方式之一,，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，不論其結(jié)果如何,，都是一種很好的學(xué)習(xí)、鍛煉自我能力的途徑,。通過(guò)參與這些比賽,，我們可以接觸到更加高級(jí)的數(shù)學(xué)思想和方法，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。而且,，數(shù)學(xué)競(jìng)賽還可以提高我們的速度和準(zhǔn)確性，幫助我們?cè)谏钪懈涌旖莸靥幚砀黝愑?jì)算問(wèn)題,。

總之,，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科對(duì)學(xué)生的智力和思維能力提供了有力的鍛煉和提高，同時(shí)也給我們提供了許多機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)自己,。在日常學(xué)習(xí)中,，我們應(yīng)該注重理解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、抓住核心思想,、不斷進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí),、注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的靈活運(yùn)用，同時(shí)積極參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素質(zhì),。這將成為我們走向?qū)W術(shù)之路的有力倉(cāng)庫(kù)，不斷站在新時(shí)代的前沿,。

聽(tīng)課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇五

本次聽(tīng)課我們共聽(tīng)了6節(jié)課,，分別是一年級(jí)《9的認(rèn)識(shí)》，二年級(jí)《5的乘法口訣》,，三年級(jí)《有余數(shù)的除法》,，四年級(jí)《神奇的莫比烏斯帶》，五年級(jí)《用字母表示數(shù)》,，六年級(jí)《雞兔同籠》,。這幾節(jié)課整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課,、沒(méi)有更多的修飾和虛華的成分，沒(méi)有令人眼花繚亂的動(dòng)畫(huà),，沒(méi)有臨場(chǎng)作秀的氛圍,，自然、得體,、和-諧,。

一、課題引入簡(jiǎn)單快捷,。有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課,。有的以談話的形式導(dǎo)入，有的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

二,、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，自主探究解決問(wèn)題的方法,，在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。張老師的《神奇的莫比烏斯帶》這節(jié)課在學(xué)生引導(dǎo),、質(zhì)疑,、反思等方面讓聽(tīng)課老師深深體會(huì)到張老師的課堂深意,。

三,、多媒體運(yùn)用上都很好,。這幾位老師都做了課件,，而且對(duì)課堂教學(xué)起到了重要作用,，不是為用而用,，而是真正讓多媒體為課堂服務(wù),，直觀形象的呈現(xiàn)了知識(shí)。

四,、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位,。教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

五、注重“板書(shū)”的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě),。王老師《有余數(shù)的除法》這節(jié)課整潔規(guī)范的板書(shū)給我們留下深刻的印象,。

傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，使我們深刻地領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，我們想了很多：

1,、精心備好課

對(duì)于備課，我們感覺(jué)到了它的重要性,，講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如,，就在于他們充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,，而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，今后我會(huì)盡力做到。

2,、 角色換位

平日的數(shù)學(xué)課堂上,，我們很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過(guò)程,，而從講課老師身上,，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。

3,、講究教學(xué)效果

一節(jié)好課,，學(xué)生既要學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還要掌握學(xué)習(xí)方法,。有時(shí)我在課堂上,，唯恐時(shí)間不允許，造成了包辦的情況,，致使課堂效果不好,，今后我們應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生,，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn),。

數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇3

聽(tīng)課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇六

中考數(shù)學(xué)是每個(gè)初中學(xué)生都必須經(jīng)歷的一項(xiàng)重要考試，數(shù)學(xué)聽(tīng)課是備考的一項(xiàng)重要手段,。近期,，我參加了一系列的中考數(shù)學(xué)聽(tīng)課，通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)老師的講解,，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,，我從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。

首先，良好的聽(tīng)課態(tài)度是取得好成績(jī)的關(guān)鍵,。在數(shù)學(xué)聽(tīng)課過(guò)程中,，我們要始終保持專注和認(rèn)真的態(tài)度。老師會(huì)講解很多重要的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧,，必須要抓住每個(gè)重點(diǎn),，做好筆記。同時(shí),，積極回答老師的提問(wèn)是必不可少的,，這不僅可以加深自己對(duì)知識(shí)的理解，還能提高自己的邏輯思維和表達(dá)能力,。只有在課堂上全神貫注地聽(tīng)講,，才能做到“聽(tīng)而不記，必定遺忘,；記而不做,，必定不會(huì)”。

其次,，課堂上要做到靈活運(yùn)用聽(tīng)課方式,。老師在課堂上會(huì)有多種講解方式，我們必須要根據(jù)自身的情況選擇合適的方式進(jìn)行聽(tīng)課,。對(duì)于一些概念和定理,，我們可以嘗試采用邏輯思維進(jìn)行理解；對(duì)于一些模型題,，可以通過(guò)看老師的演示進(jìn)行學(xué)習(xí),；而對(duì)于一些計(jì)算題，可以通過(guò)聽(tīng)老師解題步驟,，按照相同的思路進(jìn)行類比解題?？傊?，只有根據(jù)具體不同的題型和知識(shí)點(diǎn)，合理使用不同的聽(tīng)課方式,，才能真正做到事半功倍,。

第三，課后對(duì)聽(tīng)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)整理和復(fù)習(xí)也是非常重要的,。不要等到日積月累的知識(shí)積攢得過(guò)多才開(kāi)始整理,，那樣只會(huì)事倍功半。課后要盡快查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)回顧,，并進(jìn)行自主操練,。要找出自己在聽(tīng)課過(guò)程中未弄懂或弄錯(cuò)的題目，再次分析和解答,，確保自己完全掌握,。此外，編寫(xiě)錯(cuò)題本,、做好錯(cuò)題集也是非常有效的方式,。這樣不僅可以幫助自己發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，還可以隨時(shí)翻閱,，加深記憶,。

第四，數(shù)學(xué)聽(tīng)課過(guò)程中要學(xué)會(huì)合理發(fā)問(wèn),，勇于與老師和同學(xué)互動(dòng),。如果在聽(tīng)課過(guò)程中遇到了不理解的地方，不要害怕提出問(wèn)題,?？梢栽谡n堂上向老師請(qǐng)教，或者與同學(xué)互相討論解題思路,。通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng),，可以激發(fā)出更多的思考，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用,。要堅(jiān)持“多問(wèn),、按時(shí)問(wèn)、勤問(wèn)”的原則,，不怕“問(wèn)題愚蠢”,，只要弄明白，就能達(dá)到事半功倍的效果,。

最后,，要深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)聽(tīng)課僅僅是備考的手段之一，真正的關(guān)鍵還是在于自己的學(xué)習(xí)和練習(xí),。數(shù)學(xué)聽(tīng)課只是幫助我們理解和掌握知識(shí)的工具,，決定成敗的還是看我們平時(shí)的努力。因此,，必須要在課下積極獨(dú)立學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，不斷鞏固和提高自己的數(shù)學(xué)水平。

中考數(shù)學(xué)聽(tīng)課是取得好成績(jī)的重要手段之一,，正確的聽(tīng)課態(tài)度,、靈活運(yùn)用聽(tīng)課方式、及時(shí)整理和復(fù)習(xí),、合理發(fā)問(wèn)與互動(dòng)以及重視自主學(xué)習(xí)和練習(xí)都是不可或缺的要素,。通過(guò)這一系列的聽(tīng)課體會(huì),，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)聽(tīng)課的重要性和方法，我相信只要我持續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不斷努力,，一定能在中考中取得滿意的成績(jī)。

聽(tīng)課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇七

一,、一名優(yōu)秀的教師要具有語(yǔ)言魅力,，作為一名數(shù)學(xué)教師，語(yǔ)言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練,，并且要具有親和力,對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)。王老師雖然是一名男教師,，但語(yǔ)言很輕柔,，很具有親和力，他兒童化的語(yǔ)言一直吸引著孩子的注意力,，并且能夠及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子,，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。劉老師作為剛參加工作的年輕教師其語(yǔ)言已經(jīng)做到了嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練,。這是我以后的教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻注意的一點(diǎn),。

二、數(shù)學(xué)源于生活,，最后必須要回到生活當(dāng)中,。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用，如果脫離實(shí)際來(lái)學(xué)知識(shí)的話,，其學(xué)習(xí)的意義不大,。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用,。這幾位老師在講課的最后,，都會(huì)把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應(yīng)該做的,。

三,、教師靈活的教育機(jī)智，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),，翟麗華老師反饋糾正及時(shí)，分解了題的難度,。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性,，合作探究，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能,。

總之,，這幾位老師的課基本功過(guò)硬,，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學(xué)習(xí),。今后一定多向其他教師學(xué)習(xí),，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)上取得更好的成績(jī),。

在長(zhǎng)樂(lè)路小學(xué),，聽(tīng)了趙文淵老師的一節(jié)植樹(shù)問(wèn)題。這節(jié)課通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),，讓學(xué)生感知數(shù)與間隔的關(guān)系,。根據(jù)教材和學(xué)生年齡的特點(diǎn)自主探究，你是園林工人應(yīng)怎樣做,？最后聯(lián)系實(shí)際生活,，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)知識(shí)在生活中的體現(xiàn)。在練習(xí)中,，著重逆向思維完成練習(xí),，通過(guò)課件體現(xiàn)知識(shí)的探究過(guò)程。

本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo),，但是由于教師過(guò)多的引導(dǎo),，使學(xué)生的自主探究任務(wù)沒(méi)有能得到很好的發(fā)揮。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，發(fā)現(xiàn)單純的用規(guī)律去解決實(shí)際生活中的植樹(shù)問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生有些難，所以在課堂中重視規(guī)律更強(qiáng)調(diào)方法,，注重學(xué)生獲取知識(shí)過(guò)程的體驗(yàn)是學(xué)生從舊知識(shí)向隱含的新知識(shí)遷移的過(guò)程,。如果說(shuō)生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,，那么借助圖形幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的一個(gè)拐杖,。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn),、更好,。

因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)注重了對(duì)數(shù)形結(jié)合意識(shí)的滲透,。直接例題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生可以畫(huà)圖模擬實(shí)際栽樹(shù),，通過(guò)線段圖的演示,，讓學(xué)生充分理解“間隔數(shù)”與“植樹(shù)棵樹(shù)”之間的關(guān)系，就此向?qū)W生滲透復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思想，讓學(xué)生自主選擇短距離的路用畫(huà)圖的方式得出結(jié)果,。這樣把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，發(fā)展了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。

聽(tīng)課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇八

全景數(shù)學(xué)是一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程,，通過(guò)數(shù)字化和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生提供全方位的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。我有幸參加了一次全景數(shù)學(xué)的聽(tīng)課活動(dòng),，并且深受啟發(fā)。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課的心得體會(huì),。

第一段：全景數(shù)學(xué)的魅力

全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課讓我感受到數(shù)字化技術(shù)對(duì)教育的巨大影響。在過(guò)去,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往只是枯燥的書(shū)本知識(shí)的死記硬背,。而全景數(shù)學(xué)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將學(xué)生帶入一個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的數(shù)學(xué)世界,。通過(guò)身臨其境的體驗(yàn),，學(xué)生不僅能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)概念和原理，還能夠培養(yǎng)空間思維,、邏輯推理和問(wèn)題解決的能力,。全景數(shù)學(xué)的魅力在于它打破了傳統(tǒng)的教與學(xué)模式，為學(xué)生打開(kāi)了一扇探索知識(shí)新世界的大門(mén),。

第二段：全景數(shù)學(xué)的實(shí)踐意義

全景數(shù)學(xué)不僅僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種新方式,，更是倡導(dǎo)實(shí)踐的數(shù)學(xué)教育理念。通過(guò)實(shí)際操作和觀察,，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,。例如，在一個(gè)全景數(shù)學(xué)的課堂中,，我參觀了一個(gè)建筑工地,。通過(guò)測(cè)量、計(jì)算建筑物的高度和角度,，我能夠理解三角函數(shù)的概念,，并且看到它們?cè)趯?shí)際中的運(yùn)用。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和意義,，增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力,。

第三段：全景數(shù)學(xué)的互動(dòng)體驗(yàn)

全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課的最大特點(diǎn)是互動(dòng)體驗(yàn)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中,，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí),，而全景數(shù)學(xué)則將學(xué)習(xí)變成了一種互動(dòng)的過(guò)程,。在一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)世界中，我可以隨時(shí)通過(guò)觸摸,、拖曳等動(dòng)作與數(shù)學(xué)對(duì)象進(jìn)行互動(dòng)。例如,，我在一個(gè)全景數(shù)學(xué)的活動(dòng)中與一個(gè)球進(jìn)行了交互,，通過(guò)改變球的大小和形狀，我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)中的三維幾何概念,。這種互動(dòng)體驗(yàn)讓我深刻地感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和魅力,，激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

第四段：全景數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)

雖然全景數(shù)學(xué)提供了一種全新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),，但是也面臨一些挑戰(zhàn),。首先是技術(shù)的限制。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)需要大量的硬件設(shè)備和軟件支持,，這對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。其次是教師的培訓(xùn)問(wèn)題。全景數(shù)學(xué)課程需要教師具備一定的數(shù)字化技術(shù)和教學(xué)方法的專業(yè)知識(shí),，這對(duì)于一些傳統(tǒng)教師來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)難題,。然而，這些挑戰(zhàn)并不能掩蓋全景數(shù)學(xué)所帶來(lái)的創(chuàng)新和發(fā)展的機(jī)遇,。

第五段：對(duì)全景數(shù)學(xué)的展望

總體而言,，全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課是一種積極而有益的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。它讓學(xué)生能夠全面地理解數(shù)學(xué)的概念和原理,，促進(jìn)實(shí)踐與理論的結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。雖然全景數(shù)學(xué)還面臨一些挑戰(zhàn),，但我相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和應(yīng)用的推廣,，它將會(huì)被更多的學(xué)校和學(xué)生所接受。我對(duì)全景數(shù)學(xué)的發(fā)展充滿期待,，并且希望能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中不斷探索并享受其中的樂(lè)趣,。

聽(tīng)課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇九

中考數(shù)學(xué)是每位初中學(xué)生面臨的一項(xiàng)重要考試，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。為了更好地備考中考數(shù)學(xué),，我參加了學(xué)校開(kāi)設(shè)的數(shù)學(xué)課程輔導(dǎo)班，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。以下是我關(guān)于中考數(shù)學(xué)聽(tīng)課的心得體會(huì),。

首先，認(rèn)真聽(tīng)課是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵,。在課堂上,，老師會(huì)有針對(duì)性地講解中考數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。只有認(rèn)真聽(tīng)課，才能理解老師的講解,，抓住數(shù)學(xué)的核心,。有時(shí)，老師會(huì)提供一些解題技巧和思路,，這對(duì)于解決問(wèn)題非常有幫助,。同時(shí)，我們還可以借助課堂上的練習(xí)題進(jìn)行實(shí)際操作,，通過(guò)反復(fù)練習(xí),，掌握解題的方法和步驟。

其次,，積極參與課堂討論是與老師銜接緊密的重要環(huán)節(jié),。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)提出一些問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論,。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我們可以分享解題思路和方法,，相互啟發(fā),，共同探索問(wèn)題的解決辦法。在討論中,，我們還可以向老師請(qǐng)教一些疑難問(wèn)題,，解決我們?cè)诮忸}過(guò)程中遇到的困惑。通過(guò)積極參與課堂討論,，我們能夠深入理解課堂內(nèi)容,，拓寬解題思路，提高數(shù)學(xué)思維能力,。

第三,，做好課后作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑。課堂只是給我們提供了一些基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法,，真正的鞏固還需要我們自己付出努力,。每次課后，老師都會(huì)留下一些作業(yè),，這些作業(yè)既是對(duì)我們學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),，也是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要方式。我們應(yīng)該主動(dòng)完成作業(yè),，做到理解題意,，獨(dú)立思考，解題思路清晰,，并且及時(shí)向老師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題,。通過(guò)反復(fù)做題,，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)牢固地記住，提高解題的準(zhǔn)確性和速度,。

第四,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間是保持學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要時(shí)間的積累和反復(fù),，所以我們要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。我通常會(huì)制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表，將時(shí)間分配給不同的科目和任務(wù),。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，我會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí),，獨(dú)立思考解題方法和策略,，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。通過(guò)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，我能夠保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣,，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

最后,，與同學(xué)們互幫互助是促進(jìn)共同進(jìn)步的重要途徑,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事情，我們應(yīng)該與同學(xué)們相互支持,，共同進(jìn)步,。在課堂上，我會(huì)積極向同學(xué)請(qǐng)教不懂的問(wèn)題,，向他們請(qǐng)教解題方法和技巧,。通過(guò)互幫互助，我們能夠共同克服難題,，共同提高數(shù)學(xué)成績(jī),。此外，我們還可以組織小組討論或者參加數(shù)學(xué)角逐活動(dòng),，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和比拼促進(jìn)互相激勵(lì)和進(jìn)步,。

綜上所述，中考數(shù)學(xué)聽(tīng)課對(duì)于提高數(shù)學(xué)成績(jī)起著至關(guān)重要的作用,。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)課,，積極參與課堂討論，做好課后作業(yè),，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間以及與同學(xué)們互幫互助,，我們能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，鞏固所學(xué)知識(shí),，提高解題能力和速度,。希望我能夠在中考數(shù)學(xué)中取得好成績(jī),，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

聽(tīng)課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇十

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象而又具體的科學(xué),，是一門(mén)我們無(wú)法回避的學(xué)科,。然而，在許多學(xué)生看來(lái),，數(shù)學(xué)卻是一座難以逾越的高山,。為了改變這種現(xiàn)狀，近年來(lái),，學(xué)術(shù)界推出了全景數(shù)學(xué)課程,，旨在通過(guò)提供更廣闊的視野和更有趣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。我有幸參加了全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng),，并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。

首先,，我深深感受到全景數(shù)學(xué)課程極大地拓寬了我的知識(shí)視野,。在課堂上，老師總是用生動(dòng)的例子和實(shí)際的應(yīng)用來(lái)解釋數(shù)學(xué)知識(shí),，讓我從一個(gè)全新的角度去理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值,。例如，在講解平面幾何時(shí),，老師引用了建筑設(shè)計(jì)的實(shí)際案例,，讓我們明白了平行線、垂直線和角度的重要性,。這種實(shí)際應(yīng)用的方法使我更加理解了數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

其次,，全景數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方法上的創(chuàng)新也給我留下了深刻印象,。與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂不同，全景數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法,。在課堂上,，老師鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題，然后團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行探究,，最后再由老師進(jìn)行總結(jié)和講解,。通過(guò)這種方式，我不僅能夠主動(dòng)參與到知識(shí)的構(gòu)建中,，還能夠培養(yǎng)我的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。這種互動(dòng)和參與感讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣和具有挑戰(zhàn)性。

此外,，全景數(shù)學(xué)課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力,。在課堂上,，老師通過(guò)練習(xí)和游戲來(lái)培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力。例如,，老師常常給出一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，讓我們嘗試尋找解決方法。通過(guò)這樣的練習(xí),，我逐漸掌握了一些解決問(wèn)題的基本技巧和方法,，比如分析問(wèn)題、尋找模式,、歸納推理等,。這些能力不僅對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有重要意義，也對(duì)于其他學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題解決都具有借鑒價(jià)值,。

最后,，全景數(shù)學(xué)課程不僅提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，還在課外活動(dòng)上提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在課程結(jié)束后，我們還有機(jī)會(huì)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng),，我不僅可以鞏固之前學(xué)到的知識(shí)，還能夠結(jié)識(shí)更多對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué),，互相學(xué)習(xí)和討論,。這為我提供了一個(gè)與同齡人交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我更加熱愛(ài)和積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

綜上所述,，全景數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)讓我對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。通過(guò)拓寬知識(shí)視野,、創(chuàng)新教學(xué)方法,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和提供豐富的課外活動(dòng)，全景數(shù)學(xué)課程改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法,，并讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。我相信，在全景數(shù)學(xué)的指導(dǎo)下,，我將能夠更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人在數(shù)學(xué)學(xué)科上的突破和進(jìn)步。

聽(tīng)課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇十一

本周二我有幸在玉田三中聽(tīng)課學(xué)習(xí),，觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，半天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這半天的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受,。

一,、教師善于創(chuàng)設(shè)情境 教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù),。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,， 讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此,，教師在課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。 二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件 教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握,。

三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力 教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語(yǔ),，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)， 而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四,、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽。初中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書(shū)、圖片,、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過(guò)明確分工,，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或 規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程,。

以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,，我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),， 真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。 充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者” 的教學(xué)理念,。

聽(tīng)課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇十二

在初中階段,，數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)我們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。在這段時(shí)間里,，我學(xué)到了很多知識(shí)，也收獲了很多感悟,。下面,，我想就我所聽(tīng)過(guò)的數(shù)學(xué)課程進(jìn)行一些心得分享,。

首先，我認(rèn)為好的數(shù)學(xué)課程應(yīng)該是生動(dòng),、有趣的,。教師能夠?qū)⒊橄蟮母拍钚蜗蠡ㄟ^(guò)精心編排的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)我們探索數(shù)學(xué)的奧秘,。我記得,，有一次老師在講解三角函數(shù)時(shí)，用一個(gè)三角形的模型來(lái)形象化地介紹正弦,、余弦和正切函數(shù),。通過(guò)這種方式，我們對(duì)這些概念有了更為深刻的理解,，而且也能在娛樂(lè)化的情境下輕松掌握知識(shí),。

其次，數(shù)學(xué)課程應(yīng)該是有挑戰(zhàn)性和拓展性的,。教師能夠從課程內(nèi)容中選出一些具有深度和難度的知識(shí)點(diǎn),，幫助我們?cè)谡n堂上進(jìn)行思考和討論，探究更多的數(shù)學(xué)領(lǐng)域,。在老師的引導(dǎo)下,，我們發(fā)現(xiàn)越是涉及高深數(shù)學(xué)知識(shí)的問(wèn)題越是能夠挑戰(zhàn)我們的思維。例如,，老師曾經(jīng)給我們介紹了二項(xiàng)式定理和多項(xiàng)式定理,，在這個(gè)學(xué)科中我們的思維得到更大的延伸。

再次,，一個(gè)好的數(shù)學(xué)課程應(yīng)該是有目的性和實(shí)踐性的,。教師能夠教會(huì)我們利用考察的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)解決問(wèn)題幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,。例如,，在交通管理方面，老師曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)道路施工的實(shí)際案例,，在此案例中通過(guò)數(shù)學(xué)方法得到了經(jīng)濟(jì)成本和施工時(shí)間的最優(yōu)解,，使我們了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

最后,，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課程應(yīng)該是思想啟迪的,。教師能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更加注重培養(yǎng)和發(fā)展我們的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維,。例如,，在講解證明數(shù)學(xué)題時(shí)，老師給我們提出了問(wèn)題，并引導(dǎo)我們探尋證明這個(gè)問(wèn)題邏輯思路的正確性,。通過(guò)這種方式,，我們的思維能力得到了有力的提升。

綜上所述,，聽(tīng)課心得體會(huì)初數(shù)學(xué)中,。一個(gè)好的數(shù)學(xué)課程應(yīng)該是生動(dòng)、有趣,、有挑戰(zhàn)性和拓展性,、有目的性和實(shí)踐性以及能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維的。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中,，我希望能不斷地學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)知識(shí),，將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。

聽(tīng)課心得體會(huì)數(shù)學(xué)高中篇十三

學(xué)生的思維訓(xùn)練角度來(lái)考慮,，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生對(duì)概念形成過(guò)程的教學(xué),。從知識(shí)結(jié)構(gòu)入手,考慮教學(xué)概念與已學(xué)過(guò)相關(guān)概論的關(guān)系以及教學(xué)概念本身的特點(diǎn)，然后從學(xué)生的認(rèn)知角度考慮,，能夠訓(xùn)練或培養(yǎng)學(xué)生的什么思維方法,，創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的情境。下面介紹我在教學(xué)實(shí)踐中讓概念在相應(yīng)的教學(xué)情境中生成的一些做法,，供同行者參與,。

1、通過(guò)歸納創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

初中代數(shù),，對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)較多地使用了歸納的方法,，相當(dāng)部分的運(yùn)算法則和運(yùn)算律都是通過(guò)歸納出來(lái)的，即是從個(gè)別,、特殊的事物探究總結(jié)出一般的規(guī)律,，它不是嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明，但卻是非常重要的思維方法,，適合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，它不僅適用于公式,、定理,、法則的歸納與發(fā)現(xiàn)，也適用于對(duì)某些概念本質(zhì)屬性的探究,，可以作為情境創(chuàng)設(shè)方法,，以單項(xiàng)式概念教學(xué)為例加以說(shuō)明。

問(wèn)題1：請(qǐng)同學(xué)們回憶,，代數(shù)式是什么樣的式子?(找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別寫(xiě)出幾個(gè)代數(shù)式)

分析：提問(wèn)三五個(gè)同學(xué),，在黑板上寫(xiě)出五個(gè)左右的代數(shù)式，其中可能有單項(xiàng)式，也可能有多項(xiàng)式,，然　后　老師把其中的單項(xiàng)式選出,，若個(gè)數(shù)不夠，老師可以把備課時(shí)事先準(zhǔn)備好的單項(xiàng)式再補(bǔ)充進(jìn)來(lái),，得到一組三到五個(gè)單項(xiàng)式的集合,，為下面的探究作好準(zhǔn)備。這樣做的好處是,，所研究的單項(xiàng)式大部分是由學(xué)生提供的,。

分析：學(xué)生可能對(duì)“相同的地方”不太明白，老師可以給予提示,，即它們之間在運(yùn)算種類上有什么相同的地方,，以便學(xué)生有方向地進(jìn)行思考、討論,，朝著“它們都是數(shù)與字母的積”的方向努力,。在此基礎(chǔ)上觀察出它們不含有什么運(yùn)算，也為以后學(xué)習(xí)多項(xiàng)式作好準(zhǔn)備,。

問(wèn)題：同學(xué)們好好想想,，-2、x,是不是單項(xiàng)式呢?

分析：又回到特殊情況,，使學(xué)生懂得單個(gè)數(shù),、單獨(dú)一個(gè)字母也是單項(xiàng)式。

2,、通過(guò)類比創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

一般來(lái)說(shuō),，一個(gè)概念都不是孤立的，一些概念之間往往有著十分緊密的聯(lián)系,，對(duì)那些相近或相似關(guān)系的概念,，因?yàn)樗鼈冇兄T多的相似，所以用類比的方法進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)效果會(huì)更好,。類比的方法不是嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明方法，它是根據(jù)事物間的共同特性,，由一事物研究另一事物的思維方法,，可以作為概念教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法。下面以同類二次根式為例加以說(shuō)明,。

分析：由于同類二次根式與已學(xué)過(guò)的同類項(xiàng)的共同特點(diǎn)是“同類”,，的所以在類比之前要強(qiáng)調(diào)“同類”的含義，只有弄清楚了同類項(xiàng)中“同類”的意義,，再進(jìn)行類比到同類二次根式才能產(chǎn)生思維的飛躍,。

3,、直接說(shuō)出概念創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

概念教學(xué)的目的不僅在于概念本身，更重要的是通過(guò)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè),，使學(xué)生學(xué)習(xí)到某種思維方法,，然而有的概念，它的定義象名詞解釋一般,，這種概念的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)可直接給出其定義,，然后讓學(xué)生分析理解定義的文字表述，從而訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力,。下面以多項(xiàng)式的項(xiàng)與次數(shù)為例加以說(shuō)明,。

請(qǐng)認(rèn)真看并理解投影或小黑板上的語(yǔ)句：

在多項(xiàng)式中，每個(gè)單項(xiàng)式叫多項(xiàng)式的項(xiàng),，其中不含字母的項(xiàng)叫做常數(shù)項(xiàng),。

一個(gè)多項(xiàng)式含有幾項(xiàng)，就叫幾項(xiàng)式,。

多項(xiàng)式里,，次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù)，就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù),。

問(wèn)題1：指出下列多項(xiàng)式是幾次幾項(xiàng)式,，有沒(méi)有常數(shù)項(xiàng)?常數(shù)項(xiàng)是多少?

分析：只要學(xué)生在討論中搞清了如上問(wèn)題，則說(shuō)明對(duì)上述定義中的概念已經(jīng)有了初步的了解,，然后再不斷加深認(rèn)識(shí),。