心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇一

第一段：引言和背景介紹（大約200字）

作為一名好書(shū)記,，一方面需要具備一定的知識(shí)和技能,，另一方面更需要具備良好的品質(zhì)和內(nèi)涵。這篇文章將圍繞“好書(shū)記心得體會(huì)”這一主題展開(kāi)探討,。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，我們需要有足夠的讀書(shū)能力來(lái)豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展思維的邊界,。只有掌握了良好的讀書(shū)方法和技巧,，我們才能更好地發(fā)揮書(shū)記的職能，為群眾服務(wù),，推動(dòng)工作的開(kāi)展。

第二段：培養(yǎng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣（大約300字）

要成為一名好書(shū)記,，首先要有良好的讀書(shū)興趣和習(xí)慣,。閱讀是一種啟迪智慧和陶冶情操的活動(dòng)。好書(shū)記應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的渴望,，并能夠?qū)⒅畱?yīng)用于日常工作中,。培養(yǎng)讀書(shū)興趣的方法有很多，例如選擇適合自己的題材,，多方面了解當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)和發(fā)展動(dòng)態(tài),。同時(shí)，要有規(guī)律的讀書(shū)習(xí)慣,，可以設(shè)定每天固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀,，堅(jiān)持下去。通過(guò)讀書(shū),，提升自己的素質(zhì)和能力,，才能更好地為人民群眾服務(wù)。

第三段：選擇好書(shū)和閱讀策略（大約300字）

在選擇好書(shū)方面,，要具備辨別書(shū)籍的能力,。我們應(yīng)該挑選一些經(jīng)典著作,、優(yōu)秀作品和正能量的書(shū)籍?？梢酝ㄟ^(guò)向身邊的書(shū)香人士咨詢,，參考專業(yè)書(shū)評(píng)，選擇合適自己的書(shū)籍,。在閱讀過(guò)程中,，可以采取一些有效的閱讀策略來(lái)提高閱讀效果。比如,，在閱讀前可以了解作者的背景和寫(xiě)作意圖,，這樣能更好地理解書(shū)籍的內(nèi)涵；在閱讀中可以做些讀書(shū)筆記,，幫助加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和記憶,；讀后可以與他人進(jìn)行討論交流，與讀書(shū)俱樂(lè)部一起分享讀書(shū)體會(huì),。

第四段：讀書(shū)的收獲和應(yīng)用（大約300字）

讀書(shū)不僅能夠幫助我們獲取新知識(shí)和技能,，還可以開(kāi)闊眼界，提高自己的綜合素質(zhì),。好書(shū)記通過(guò)讀書(shū)可以拓展自己的思維邊界,，深入了解人民的需求和社會(huì)的發(fā)展方向。同時(shí),，讀書(shū)也可以讓我們擁有更多的表達(dá)和溝通技巧,，提高提案報(bào)告和工作匯報(bào)的能力。書(shū)中的精彩語(yǔ)句和經(jīng)典案例可以成為我們工作中的思考和借鑒對(duì)象,，幫助我們更好地展開(kāi)工作,，在推動(dòng)群眾工作中發(fā)揮更積極的作用。

第五段：總結(jié)心得和結(jié)語(yǔ)（大約200字）

好書(shū)記需要具備廣博的知識(shí)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，更需要有良好的品德和處世之道,。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠不斷提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì),，成為一名能夠真正解決問(wèn)題,、服務(wù)人民的好書(shū)記。在今后的工作中,，我們應(yīng)該保持讀書(shū)的習(xí)慣和態(tài)度,，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。只有通過(guò)讀書(shū),，我們才能更好地為人民群眾服務(wù),，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的目標(biāo)而不懈努力。作為一名好書(shū)記,，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)取的精神,，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，推動(dòng)工作的高質(zhì)量發(fā)展。

總字?jǐn)?shù)：1200字,。

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇二

在工作之余讀《職責(zé)比潛質(zhì)更重要》這本書(shū),，感觸頗深，此書(shū)運(yùn)用形象生動(dòng)的案例和通俗易懂的故事,，深入淺出的闡釋了職責(zé)是人類(lèi)的生存基礎(chǔ),，能夠說(shuō)沒(méi)有職責(zé)人類(lèi)就難以存在，職責(zé)心是人生中最用心的態(tài)度,，決定著一個(gè)人的成敗，每個(gè)人只有做一個(gè)有職責(zé)心的人,，社會(huì)才能進(jìn)步,，每個(gè)人只有做一個(gè)有職責(zé)心的人，社會(huì)才能和諧的道理,。

職責(zé)到底是什么?我們每一個(gè)人都在生活中飾演不一樣的主角,，無(wú)論擔(dān)任何種職務(wù)，做什么樣的工作,，他都對(duì)他人負(fù)有職責(zé),，這是社會(huì)法則，這是道德法則,，這還是心靈法則,。從某種程度上說(shuō)，對(duì)主角飾演的最大成功就是對(duì)職責(zé)的完成,。職責(zé)是一種與生俱來(lái)的使命,，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。職責(zé)是永恒的職業(yè)精神,，如果潛質(zhì)像金子一樣珍重,，那么勇于負(fù)責(zé)的精神更為可貴;缺乏勇于負(fù)職責(zé)的精神，就沒(méi)有期望;一個(gè)組織不負(fù)職責(zé),，就會(huì)作繭自縛,，一個(gè)人不負(fù)職責(zé)，就會(huì)被人輕視,，失去信任,，碌碌無(wú)為。

對(duì)于每個(gè)人而言,，只有選取職責(zé),、承擔(dān)職責(zé)、堅(jiān)守職責(zé),，才能真正增強(qiáng)內(nèi)控力,，成為對(duì)社會(huì)有用的人!對(duì)于一名基層服務(wù)人員來(lái)說(shuō),，職責(zé)就意味著忠于黨，忠于人民,，意味著務(wù)必牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，任何時(shí)候，都要把人民群眾的利益放在第一位,，心系百姓,，情牽民生，讓自己的工作得民心,、順民意,，踏踏實(shí)實(shí)為民辦事，真真切切為民服務(wù),。

國(guó)家稅收事業(yè)發(fā)展的成果,，是我們承擔(dān)職責(zé)的體現(xiàn)。從我們本單位而言,，最近幾年收入規(guī)模由小到大,，隊(duì)伍素質(zhì)由弱到強(qiáng)，各項(xiàng)管理逐步規(guī)范,，社會(huì)地位日益提高,。我們地稅事業(yè)的發(fā)展主要得益于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，但與大批勇于承擔(dān)職責(zé),、堅(jiān)守職責(zé)的干部職工的團(tuán)結(jié)拼搏和敬業(yè)奉獻(xiàn)是分不開(kāi)的,。

當(dāng)前，我們的工作已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期,，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)我們的發(fā)展提出了許多新的課題,，但客觀地說(shuō)，我們履職盡責(zé)方面還存在不少與發(fā)展不相適應(yīng)的問(wèn)題：一是激情不再,。有些干部職工只愛(ài)崗不敬業(yè),，只講待遇不講工作，不愛(ài)學(xué)習(xí),，能不干就不干,，混一天算一天。二是執(zhí)行不力,。工作做不到位,，不注重細(xì)節(jié)，馬虎了事,，只求過(guò)得去,，不求過(guò)得硬，有的檢查只是走形式,，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，有的問(wèn)題屢查屢見(jiàn),，就是得不到整改。三是不敢擔(dān)責(zé),。少數(shù)干部職工遇事能躲則躲,，能拖則拖，盡可能少干事或不干事,，怕出事,、怕?lián)?zé)。這些問(wèn)題的存在對(duì)我們?nèi)粘５陌l(fā)展極為不利,。解決這些問(wèn)題,，就是要不斷完善體制機(jī)制，加強(qiáng)教育引導(dǎo),，營(yíng)造愿意承擔(dān)職責(zé),、敢于承擔(dān)職責(zé)的環(huán)境，讓每個(gè)人都樹(shù)立強(qiáng)烈的職責(zé)意識(shí),，如果每一位同志都能堅(jiān)守崗位,，恪盡職守,，勤奮敬業(yè),，扎實(shí)工作，把工作當(dāng)事業(yè)干,，把事業(yè)當(dāng)學(xué)問(wèn)來(lái)做,，發(fā)奮干到最優(yōu)最佳，那么我們的各項(xiàng)工作必將能夠大發(fā)展大繁榮!

職責(zé)勝于潛質(zhì),，不是說(shuō)潛質(zhì)不重要,，而是正因職責(zé)比潛質(zhì)更重要，潛質(zhì)或許能夠讓你勝任工作,，但是職責(zé)卻能夠讓人創(chuàng)造奇跡,。作為一名地稅征管部門(mén)的工作人員，我們的日常工作就是圍繞組織收入,，發(fā)揮地方稅收職能作用,，做好各項(xiàng)征管基礎(chǔ)性的工作，沒(méi)有什么驚天大事,，有的只是具體的小事,，但如果想把平凡的、具體的事情做得盡善盡美,，追求卓越,，就需要有強(qiáng)烈的職責(zé)心，盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作,，把心思真正用到做好工作上來(lái),，把上級(jí)的要求真正落到實(shí)處,，使納稅人的合理需求真正得到滿足，從而體現(xiàn)自己的價(jià)值,。正如一本書(shū)中寫(xiě)到：“如果你能真正釘好一枚紐扣,，這就應(yīng)比你縫制出一件粗糙濫造的衣服更有價(jià)值”。老子曾說(shuō)：“天下難事,，必做于易;天下大事,，必做于細(xì)?！彼赋隽讼氤删鸵环聵I(yè),，務(wù)必從最簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手,。在這天,，隨著現(xiàn)代化社會(huì)分工的越來(lái)越細(xì)和專業(yè)化程度的越來(lái)越高，一個(gè)要求精細(xì)化的管理和生活時(shí)代已經(jīng)到來(lái),。因此,，要擔(dān)負(fù)起自己的職責(zé)，做好自己的工作,，就是從細(xì)節(jié)做起,，從我們征管工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)做起，從每個(gè)工作不足改起,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，克服不足，持續(xù)改善工作,。作為一名地稅干部,，做好工作，履行職責(zé),，就是要從調(diào)查每一個(gè)納稅人,、寫(xiě)好每一個(gè)通知，耐心準(zhǔn)確答復(fù)一個(gè)涉稅咨詢,，制作好一份稅務(wù)文書(shū),、收集完整一份征管檔案等基礎(chǔ)的事情做起，把這些工作做細(xì),，做到無(wú)差錯(cuò),。

職責(zé)勝于潛質(zhì)，不是說(shuō)潛質(zhì)不重要,，是正因職責(zé)感的缺失比潛質(zhì)不足的后果更嚴(yán)重,。一顆道釘足以傾覆一列火車(chē)，一個(gè)煙頭足以毀掉一片森林，一次決策失誤可能給國(guó)家?guī)?lái)百萬(wàn)千萬(wàn)的損失,。在稅收征管工作中,，對(duì)稅收政策的一次不經(jīng)意的錯(cuò)誤解釋往往會(huì)使我們失去納稅人的信任，一次馬馬虎虎的稅務(wù)檢查,，往往讓疑點(diǎn)擦肩而過(guò),，使國(guó)家稅收利益受到損失。職責(zé)勝于潛質(zhì),，并非潛質(zhì)不重要,，而是正因潛質(zhì)永遠(yuǎn)承載于職責(zé)，職責(zé)心強(qiáng),，潛質(zhì)不足,，能夠透過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用心主動(dòng)的工作使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)揮,，而潛質(zhì)強(qiáng),，缺乏職責(zé)意識(shí)則使?jié)撡|(zhì)失去了用武之地，甚至能讓精明干練的棟梁之才變成國(guó)家的蛀蟲(chóng),，人民的罪人!

《職責(zé)勝于潛質(zhì)》這本書(shū)還告訴我們：職責(zé)源于忠誠(chéng),。一個(gè)人，只有對(duì)他所從事的工作充滿職責(zé)感,，他才能做到對(duì)黨,、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民忠誠(chéng),。有人把忠誠(chéng)看作管理者愚弄下屬的工具,，認(rèn)為向員工灌輸忠誠(chéng)和敬業(yè)思想的受益者是單位和管理者,。其實(shí)不然,，忠誠(chéng)并不僅僅僅有益于單位和管理者，其最終和最大的受益者是干部自己,。你忠誠(chéng)于你的單位和崗位,，單位才會(huì)發(fā)展的更好，才會(huì)給你更大的發(fā)展空間,。反過(guò)來(lái)說(shuō)即使你有驚世之才,，即使你潛質(zhì)超群，但你并不忠誠(chéng)于你的職業(yè),，你的單位,，誰(shuí)會(huì)把重要的崗位交給一個(gè)朝三暮四、疏乎大意的干部呢?誰(shuí)敢把一個(gè)關(guān)聯(lián)到單位形象的崗位交給一個(gè)沒(méi)有忠誠(chéng)度的人呢?作為一名地稅干部,，怎樣做到忠誠(chéng),，我認(rèn)為，一是要忠誠(chéng)于國(guó)家稅法,，透過(guò)我們科學(xué)化,、精細(xì)化的管理與服務(wù)措施把國(guó)家的稅收政策落實(shí)到每個(gè)具體行業(yè),、每個(gè)納稅人，真正發(fā)揮稅收促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,、調(diào)節(jié)收入等職能作用,。二是要忠誠(chéng)于納稅人，牢固樹(shù)立征納雙方法律地位平等的服務(wù)理念,，帶著真情,，認(rèn)真傾聽(tīng)納稅人呼聲，準(zhǔn)確把握納稅人合理需求,，真心為納稅人服務(wù),，加大稅法宣傳廣度和深度，讓納稅人真正明白稅法,，避免稅收風(fēng)險(xiǎn),，提高納稅滿意度和稅法遵從度。

這是個(gè)要負(fù)責(zé)的新時(shí)代,，這個(gè)時(shí)代不是逃避職責(zé),，而是要擁抱職責(zé)!我們的單位需要職責(zé)，正因職責(zé)讓單位更有凝聚力,。我們的單位需要職責(zé),，正因職責(zé)讓單位更有戰(zhàn)斗力和競(jìng)爭(zhēng)力。我們的社會(huì)需要職責(zé),，正因職責(zé)能夠讓社會(huì)平安,、穩(wěn)健地發(fā)展。我們的家庭需要職責(zé),，正因職責(zé)讓家庭充滿愛(ài),。只要我們勇敢地扛起職責(zé)的大旗，無(wú)論所處的是什么工作崗位,，從此刻開(kāi)始承擔(dān)起職責(zé),，為單位各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇三

閱讀,，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí),、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，并且越早越好。俗話說(shuō)得好,，“一種好的習(xí)慣決定好的命運(yùn)”,，因此，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè)趣就顯得非常必要,。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū),，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。

我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,，下班回家還要忙家務(wù)等等,，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的,。孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,。

讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍,，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?shū),，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子,。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三,、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,。

孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍,，逛書(shū)店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié),，書(shū)店里有各種各樣的書(shū),，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí),。

總之,，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀,，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,，好的讀物,，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野,。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自己良好的人格。

關(guān)于讀好書(shū)心得體會(huì)

歷時(shí)將近一個(gè)半月,，終于將《如何閱讀一本書(shū)》閱讀完,，通過(guò)電腦屏幕來(lái)閱讀絕對(duì)不是一件好事，因?yàn)榛仡^細(xì)想,，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)本書(shū)的內(nèi)容已忘了很多,，為寫(xiě)提綱，不得不從頭縷起書(shū)本的敘述線路,，但發(fā)現(xiàn)自己不懈地堅(jiān)持,，總算是獲得了一點(diǎn)讀書(shū)心得，至少以后不會(huì)隨便褻瀆一本書(shū),。

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇四

“好書(shū)記”這個(gè)詞語(yǔ),，對(duì)于每一個(gè)鄉(xiāng)村貧困地區(qū)的人民來(lái)說(shuō)，都是耳熟能詳?shù)?。因?yàn)?，他們相信，只有有了好?shū)記,，才能讓他們的鄉(xiāng)村產(chǎn)生新的生機(jī)與希望,。而有一位好書(shū)記，他便是我的親身體驗(yàn)對(duì)象,。他的工作,，不僅是在“七五”中期扶貧中創(chuàng)下了大量佳績(jī)，而且在日常工作中,，更是受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦膹V泛贊譽(yù),。今天，我想為大家分享我與這位好書(shū)記的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)識(shí)好書(shū)記

在我所生活的鄉(xiāng)村,，好書(shū)記便是如此的耀眼，以致于他成為了我成長(zhǎng)階段中,，最為崇拜的對(duì)象,。剛開(kāi)始接觸到他的時(shí)候，不免有些許拘謹(jǐn),。但是,，很快,，我就被他那親民、平易近人的風(fēng)格所折服,。無(wú)論是堵源排污,、開(kāi)展集體經(jīng)濟(jì)、組建村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)組織,，他都能夠快速找到問(wèn)題的癥結(jié)所在,，成為了當(dāng)?shù)厝嗣竦南Ｍ?/p>

第三段：好書(shū)記是如何誕生的?

好書(shū)記，顧名思義就是要具備好的素養(yǎng)與能力,。在我的親身體驗(yàn)中,，可見(jiàn)其主要是造就于多方面的因素。首先,，重視教育培訓(xùn),，書(shū)記要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)、管理能力和執(zhí)政水平,。其次,，要顧及民生，努力解決群眾最實(shí)際的生產(chǎn)和生活困難,，增強(qiáng)群眾的幸福感和滿意度,。而通過(guò)這些不斷積累的經(jīng)驗(yàn)與修養(yǎng)，好書(shū)記的誕生也就不言而喻,。

第四段：如何成為好書(shū)記的路途

要成為好書(shū)記,，并不是一條容易的道路。我想,，其中最關(guān)鍵的一點(diǎn),，就是要高度的責(zé)任感和牢記自己身為"人民服務(wù)員"的職業(yè)操守。他應(yīng)該做到公正,、不造作,，不世俗化、不浮躁,、不迷戀權(quán)力,、不貪污賄賂，以此,，為群眾求得實(shí)難解決的問(wèn)題,。同時(shí)，好書(shū)記也必須精通多種技能,，包括管理和監(jiān)察組織,、設(shè)計(jì)并推行生產(chǎn)計(jì)劃等諸多方面，使當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,。此外,，深入的調(diào)研與對(duì)公義的堅(jiān)定信仰也是很重要的。

第五段：總結(jié)

優(yōu)秀的書(shū)記,，是建設(shè)美好社會(huì)的重要力量。而現(xiàn)在,，“好書(shū)記”不僅僅局限于鄉(xiāng)村貧困地區(qū)的發(fā)展,，更是在各個(gè)地區(qū)的志愿者服務(wù)中得到了廣泛的應(yīng)用。在不斷地發(fā)展中,，我們可以看到,，在新時(shí)代，好書(shū)記已經(jīng)演化為了一個(gè)更加全面的概念,，體現(xiàn)了一個(gè)普遍化,、傳承意義上的書(shū)寫(xiě)人格與書(shū)寫(xiě)方法的價(jià)值,。關(guān)于好書(shū)記，每個(gè)人有著不一樣的解讀,，但是，我們應(yīng)該始終抱有一種懷著善良推動(dòng)事業(yè)的精神,。

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇五

有人說(shuō)：“讀一本好書(shū),，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話?！边@話一點(diǎn)不假,，《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)就是一本好書(shū)，讀了書(shū)中的那一個(gè)個(gè)案例,，及xx老師的精辟點(diǎn)評(píng),，受益匪淺。

這本書(shū)讓我明白了,，身為教育者,，全身心地去愛(ài)學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少,。只有既有愛(ài)心,，又具有教育智慧，才能更有效的教書(shū)育人,。

愛(ài)究竟是什么,？它像空氣一樣，每一天都在我們身邊,，但又正因它無(wú)影無(wú)形,，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,，它的好處已經(jīng)融入我們的生命,。而應(yīng)對(duì)我們的教育，愛(ài),，就應(yīng)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅?ài)的教育》中有這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！比绻覀儗?duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，沒(méi)有功利性的,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是一個(gè)無(wú)意的微笑,，讓孩子在簡(jiǎn)單,、和諧的氛圍中感受愛(ài)，并把這種完美的感受帶給更多更多的人,。

“智慧與愛(ài)心同等重要”這是xx老師點(diǎn)評(píng)案例1的標(biāo)題,，是啊，對(duì)學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛(ài),，但愛(ài)不必須能收到良好的效果,。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了,，老師上門(mén)探望,，課落下了，利用業(yè)余時(shí)刻補(bǔ),，校內(nèi)跌了,，碰了，留意呵護(hù),，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。但結(jié)果不必須如你所想，可能會(huì)令其家長(zhǎng)感動(dòng),，令周?chē)耐史Q贊,。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想,，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠,，沒(méi)有能解決他真正的心理問(wèn)題，客觀的家庭問(wèn)題等,。

學(xué)生之間打打鬧鬧,，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事,，因此總是用很簡(jiǎn)單的談話和互相道歉來(lái)解決,。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因,，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān),。王老師告訴我們,，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生,，花一點(diǎn)耐心,，這樣我們的收獲會(huì)讓我們驚喜。

如何走進(jìn)孩子的世界,，我在書(shū)上看到這樣一個(gè)詞——換位思考,。并不陌生，卻有那么陌生,。它喚醒了我沉睡的心靈,，讓我豁然開(kāi)朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子,，我最需要的是什么,？假如是我的孩子，我會(huì)怎樣做,？換位思考使我明白：多一些明白,，多一些寬容，多一些耐心和等待,，就會(huì)多一種教育的方法,，就會(huì)讓自己讓學(xué)生多一份快樂(lè)。換位思考讓我不知不覺(jué)地走進(jìn)孩子的心靈,，感受他們的喜怒哀樂(lè),，感受他們細(xì)膩、透明,、五彩的童心,，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無(wú)障礙通道,。

“作為一個(gè)教育工作者,，應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽(yáng)光灑在他們每一個(gè)人的心田，要化更多的心思去了解他們,、研究他們?！币徽Z(yǔ)道出我們班主任比別人更要用心,，不僅僅對(duì)每一個(gè)學(xué)生用心，要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”,、“灰色兒童”,、“潛能生”，慧眼識(shí)金，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能助其自主成長(zhǎng)。做教師的千萬(wàn)不能用一成不變的眼光看待學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”,，在發(fā)展,，在變化,，教師對(duì)他們投入細(xì)致的感情,，加溫到必須程度，他們會(huì)成長(zhǎng),，會(huì)進(jìn)步,。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望，都期望得到別人的贊揚(yáng),，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，多給他們一些寬容和鼓勵(lì)，多給他們一些關(guān)注,，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得！

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇六

隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步,，現(xiàn)代人們面對(duì)著越來(lái)越豐富的信息和多樣的娛樂(lè)選擇,。然而，對(duì)于喜歡閱讀的人來(lái)說(shuō),，一本好書(shū)依然能夠給人們帶來(lái)無(wú)窮的思考和啟發(fā),。本文將探討我在閱讀一系列好書(shū)中的心得體會(huì)。

第一段：閱讀的價(jià)值和重要性

閱讀是人類(lèi)認(rèn)知世界和探究道理的一種重要途徑,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，讀書(shū)可以讓我放松身心，提高自己的文化水平,，增強(qiáng)自己的思考能力和領(lǐng)悟能力,。閱讀一本好書(shū)可以讓我沉浸在其中，仿佛身臨其境,，感知到作者的思想所傳達(dá)的深刻內(nèi)涵。一個(gè)人通過(guò)讀書(shū)可以了解到許多自己未曾經(jīng)歷過(guò)的事情,，還可以從書(shū)中得到人生的真知灼見(jiàn),。

第二段：人性的探討

《紅樓夢(mèng)》是經(jīng)典中的經(jīng)典，讀過(guò)這本書(shū),，我對(duì)人性的層次有了更深刻的認(rèn)識(shí),。這本書(shū)的神奇之處在于，作者曹雪芹以細(xì)膩而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓P觸,，鋪陳出一幅龐大而又精細(xì)的人物關(guān)系圖,。小說(shuō)中的所有人物都是高度自我意識(shí)的人，他們之間存在著各種各樣的情感,，比如親情,、友情,、愛(ài)情等等，而這些情感又通過(guò)不同的故事情節(jié)和人物舉動(dòng)的描寫(xiě)和呈現(xiàn)得到了實(shí)現(xiàn),。從中我們可以看到人性的種種復(fù)雜面貌,，深深感受到了生命的金子在現(xiàn)實(shí)世界中常常被生活所掩蓋。

第三段：歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比

散文隨筆大師余秋雨所著《文化苦旅》是我讀過(guò)的最為有關(guān)歷史的一本書(shū),。在余秋雨的筆下,，中國(guó)歷史呈現(xiàn)出柔美和莊重，而我們的現(xiàn)實(shí)卻讓人感到了無(wú)從捉摸的尷尬和悲哀,。他探討了中國(guó)的文化底蘊(yùn),、民間風(fēng)俗和價(jià)值觀念，層層深入地闡述了中國(guó)文化的精髓和價(jià)值所在,，從而凸顯出中國(guó)人文化自信的必要性,。通過(guò)本書(shū)的閱讀，我深深體會(huì)到歷史和現(xiàn)實(shí)所存在的巨大反差,，也更加珍惜自己生活在這樣一個(gè)時(shí)代,。

第四段：突破自我，不斷學(xué)習(xí)

《白夜行》是日本著名作家東野圭吾的代表作之一,，故事情節(jié)及人物設(shè)定簡(jiǎn)直令人驚艷,。小說(shuō)揭示了人性最為黑暗的一面，描述了人們?yōu)榱诉_(dá)成目的所能夠做出的種種無(wú)人道的行為,，讀完這本書(shū),，我深刻領(lǐng)悟到要樹(shù)立正確的人生觀，注重道德品質(zhì),，才能夠真正做一個(gè)有價(jià)值,、有尊嚴(yán)的人。通過(guò)這本書(shū)的閱讀,，我學(xué)會(huì)了追求真相和正義的勇氣,，堅(jiān)定信仰，思考人生的意義,，不斷突破自我,。

第五段：閱讀的實(shí)踐和堅(jiān)持

閱讀是一場(chǎng)不能停止的深度旅行?！白x萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路”。閱讀是一種深刻的思考和領(lǐng)悟工具,，只有不斷地閱讀,，才能更好的開(kāi)拓視野，提高素養(yǎng),，增長(zhǎng)知識(shí),。每一次讀書(shū)都為我的人生積淀和收獲了更多的思想財(cái)富,，成為我成長(zhǎng)中不可缺少一部分。因此,，我們要始終堅(jiān)守閱讀的信念,，讓每個(gè)讀過(guò)的好書(shū)成為我們?nèi)松械睦锍瘫?/p>

綜上所述，一本好書(shū)能夠讓人在思想上得到升華和不斷的提高,，讓人們感受到人生的真諦和價(jià)值所在,。閱讀不僅是一種樂(lè)趣，更是讓人在成長(zhǎng)的路上不斷前行,、不斷進(jìn)步的必由之路,。我相信，只要始終堅(jiān)守閱讀的信仰,，我們一定能夠在人生的路途上獲得重大的人生經(jīng)驗(yàn)和福利,。

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇七

選擇與放棄，是一種心態(tài),、一門(mén)學(xué)問(wèn),、一套智慧，是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口,。昨天的放棄決定今天的選擇,，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲,，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演,。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活,，擁有海闊天空的人生境界,。

做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念,、想法,、物質(zhì)、甚至生命,。選擇與放棄往往是同步的',，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子,，收獲一棵大樹(shù);放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見(jiàn),，收獲一種幸福,。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天,。

圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的,，似乎在說(shuō)：“世界是我的,。”當(dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的,，仿佛在說(shuō)：“瞧那,，我什么都沒(méi)有帶走?！逼鋵?shí),，人生就是一連串選擇與放棄的過(guò)程,，有取就有舍，有舍才有得,。該放棄的就要放棄,，不是沒(méi)有恒心和勇氣，而是選擇進(jìn)取的一種方式,。

有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情,，足以傅彩，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞,，除鄙見(jiàn),，得新知，養(yǎng)性靈,。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界,，書(shū)中有著永世不朽的精神,，雖然滄海桑田，物換星移,，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的,。所以,，熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū)，讓目光投向更廣闊的時(shí)空,，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知,。

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇八

《如何閱讀一本書(shū)》全書(shū)分為四篇,，主要是介紹四個(gè)層次閱讀的區(qū)別和聯(lián)系以及具體的閱讀技巧，這里的聯(lián)系是指四個(gè)層次的閱讀不是沒(méi)有聯(lián)系的,，相反是層層層遞進(jìn)的,。從第一篇《閱讀的層次》開(kāi)始作者就提出了基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀,、分析閱讀和主題閱讀四個(gè)層次大概定義和關(guān)系,，并開(kāi)始具體介紹前兩個(gè)層次,，即基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀。

作者在第一篇第一章先是向大家說(shuō)明了“主動(dòng)閱讀”的重要性,，另外還指出兩種閱讀目標(biāo)的不同,，即“為獲得資訊而讀”和“求得理解而讀”，當(dāng)然為“求得理解而讀”更為深層次一點(diǎn),。在接下來(lái)的第三第四章,，作者分別畫(huà)筆墨介紹了“基礎(chǔ)閱讀”和“檢視閱讀”。第三章中,，作者通過(guò)簡(jiǎn)單地舉例將基礎(chǔ)閱讀又分為“閱讀準(zhǔn)備階段”,、“識(shí)字”、“詞匯增長(zhǎng)及對(duì)課文的運(yùn)用”和“成熟”四個(gè)階段,，這四個(gè)階段可以用一個(gè)人在基礎(chǔ)教育求學(xué)的不同階段來(lái)形容,，但并不代表基礎(chǔ)閱讀就是小孩子的閱讀方法。如上所上,，層層遞進(jìn)的關(guān)系使作者在第四章談到了閱讀的第二個(gè)層次——檢視閱讀,，檢視閱讀也被作者分為兩種，即“有系統(tǒng)的略讀和粗讀”和“粗淺的閱讀”,。在說(shuō)到略讀時(shí),，作者也向大家提了幾點(diǎn)建議，如看序,、看目錄等;而在說(shuō)到粗讀時(shí),，作者也提出了一項(xiàng)很關(guān)鍵的因素，即第一遍粗讀時(shí)要毫不猶豫,、一氣呵成地讀完整本書(shū),，即使有很多疑問(wèn)，在這里作者特別強(qiáng)調(diào)了速度的重要性,。

第五章作者繼續(xù)了第一章對(duì)“主動(dòng)閱讀”的敘述,，繼續(xù)告誡讀者要做一個(gè)“自我要求的讀者”，并提出了始終貫穿本書(shū)的“四個(gè)問(wèn)題”——“整體來(lái)說(shuō),，這本書(shū)到底在談些什么?”,、“作者系說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的?”,、“這本書(shū)說(shuō)得有道理嗎?是全部有道理,，還是部分有道理?”和“這本書(shū)跟你有什么關(guān)系”。另外作者還簡(jiǎn)單提醒了讀者幾種做筆記的方法和做筆記在幫助理解上的重要性,。

讀好書(shū)心得體會(huì)

一番沒(méi)有情節(jié)的幾乎處于僵尸形態(tài)的自述,，打動(dòng)了無(wú)數(shù)青少年的心。當(dāng)成長(zhǎng)降臨到霍爾頓身上時(shí)，他很痛苦,，他有想過(guò)逃避，逃避中又夾帶著一些嘗試,。最終,，他選擇了面對(duì)。

“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲,。幾千幾萬(wàn)個(gè)孩子,，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我,。我呢,，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在哪兒守望,，要是有哪個(gè)孩子王懸崖邊奔來(lái),，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在王哪兒跑,，我得從什么地方出來(lái),，把他們捉住。我整天就感這樣的事,。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者,。”“麥田”象征了孩子們美好的童年,，孩子們整天無(wú)憂無(wú)慮地做游戲,。但“麥田”的位置不理想——在懸崖邊。時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng),，飛快地把孩子們帶向了成長(zhǎng),，所以說(shuō)“孩子們都在狂奔”?！耙膊恢雷约菏窃谕膬号堋?，成長(zhǎng)的道路上必定會(huì)有迷茫，有彷徨,。孩子們跑向的就是那“懸崖”下的萬(wàn)丈深淵——成人世界,。“我得從什么地方出來(lái),，把他們捉住”,，霍爾頓夢(mèng)想著守護(hù)住孩子們的童年。但誰(shuí)都清楚,，這個(gè)夢(mèng)翻譯成英文只是wish而非hope,，是一種虛無(wú)縹緲、遙不可及的夢(mèng)。成長(zhǎng)是誰(shuí)都無(wú)法逃避的,，但成長(zhǎng)絕不像霍爾頓心中的那樣可怕,。漫漫成長(zhǎng)路，我們會(huì)失去,，也會(huì)得到,，但絕不是像霍爾頓所述，只得到壞的,，只失去好的,。我們必然會(huì)失去童真，得到世俗,。但我們也會(huì)失去無(wú)知,，得到責(zé)任。

以前很多人說(shuō),，塞林格等同于陶淵明,，但我卻不這么認(rèn)為。晉陶淵明消極避世,，他已是成人,，卻不愿面對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的污濁。于是,，他選擇了逃避,。據(jù)說(shuō)美國(guó)教科書(shū)中對(duì)陶淵明的描述是“過(guò)上游生活，出淤泥而不染”,?！俺鲇倌喽蝗尽贝砹朔e極入世的一類(lèi)人。陶淵明的避世,，已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界,，王國(guó)維稱陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”為“無(wú)我之境”,，也就是說(shuō)他和自然完全融為一體,。和陶淵明完全不同的是，霍爾頓在經(jīng)歷過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后,，最終選擇了面對(duì),。故事的最后霍爾頓是否真正懂得了成長(zhǎng)的真諦，我無(wú)從得知,，但我相信一定有一種力量在促使他留下。成人世界其實(shí)并不像我們想象的那么臟亂,，處在成人世界里,，也會(huì)有一些美好的事物給我們一些安慰和鼓勵(lì),。我認(rèn)為，塞林格真正的目的是激勵(lì)美國(guó)的戰(zhàn)后一代,，讓他們獲得啟發(fā),，進(jìn)而積極入世，承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任,。由此說(shuō)來(lái),，霍爾頓最后決定留下來(lái)面對(duì)成長(zhǎng)也就順理成章了。

就像霍爾頓最后沒(méi)有逃避,，生活中的我又何嘗不是這樣呢?我的內(nèi)心也是矛盾的：一邊帶著某種叛逆一邊“好好學(xué)習(xí)，天天向上”,。有時(shí)我會(huì)想,，我為什么要生活在別人的目光里，又為什么沒(méi)有離開(kāi)世俗的勇氣?我沒(méi)有膽量步入社會(huì),，但又無(wú)法逃避,，只能做著“麥田里的守望者”的美夢(mèng)，守護(hù)住下一代的童年,。就像最后霍爾頓還是不由自主地想起他那每一個(gè)“混賬”朋友,，盡管他們沒(méi)有一個(gè)曾真正走進(jìn)過(guò)霍爾頓的內(nèi)心世界，盡管他們身上都有著霍爾頓厭惡的地方,，但在霍爾頓心中他們?nèi)匀缓芸蓯?ài),。當(dāng)我們只能面對(duì)的時(shí)候，不要忘了,，在這個(gè)世界上還有很多人在你的腦海中揮之不去,。

我對(duì)小孩子看法的改變是因?yàn)閮晌蛔骷遥晃皇翘└隊(duì)?暫時(shí)按下不表),，另一位就是塞林格,。之前看到小孩子就會(huì)心煩，在書(shū)店看書(shū)時(shí)他們會(huì)大哭大鬧,，在路上行走時(shí)他們會(huì)隨地小便,。然而當(dāng)我看到故事的結(jié)尾，天上下著傾盆大雨,，霍爾頓在公園長(zhǎng)椅上靜靜地坐著,，菲碧坐在旋轉(zhuǎn)木馬上，一圈又一圈地轉(zhuǎn)下去……我被這畫(huà)面所震撼了,。紀(jì)伯倫說(shuō),，“你們的孩子，都不是你們的孩子,，乃是生命為自己所渴望的兒女,。”他們會(huì)哭鬧打擾到你，但他們是純凈的白紙;他們會(huì)因在我們看來(lái)連雞毛蒜皮都算不上的事情大吵大鬧甚至動(dòng)手,，但他們的出發(fā)點(diǎn)只是簡(jiǎn)單的達(dá)到個(gè)人的目的;偶爾他們甚至也會(huì)對(duì)同伴惡語(yǔ)相加,，因?yàn)樗麄円恢痹谀７隆ｋm然他們不懂得為別人考慮,，但他們有一顆覺(jué)醒的心,。每一顆覺(jué)醒的心都是一粒種子，等待春風(fēng)雨露的澆灌呵護(hù),。有時(shí)我甚至認(rèn)為小孩子身上或多或少都有一些完美的味道,。小孩子時(shí)時(shí)刻刻都在受到我們的影響，因此,，悉心呵護(hù)下一代,，不要抹殺屬于他們的青春痕跡。也許,，當(dāng)若干年后他們長(zhǎng)大后像現(xiàn)在的我們一樣需要面對(duì)成長(zhǎng)時(shí),，他們不會(huì)再猶豫不決：“帶上我的青春史詩(shī)，勇敢地踏入社會(huì)!”

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇九

作為一名讀書(shū)愛(ài)好者,，我一直堅(jiān)信閱讀是一種難以替代的重要方式,，通過(guò)閱讀可以開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí),、提升思維,、舒緩情感等等。在我的閱讀之旅中,，最近讀到了一本《本好書(shū)》,，這本書(shū)不僅滿足了我的閱讀欲望，更是讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了更深入的思考,，下面我將分享我的心得體會(huì),。

第二段：本好書(shū)的精髓

《本好書(shū)》是一本關(guān)于閱讀方法與心態(tài)的書(shū)，書(shū)中作者林清玄致力于探究什么是好的閱讀,，以及如何去讀好書(shū),。他不僅重視閱讀的技巧，也更關(guān)注閱讀的心境,。在書(shū)中,，作者提到閱讀的過(guò)程應(yīng)該有“開(kāi)放、感性,、多元,、沉淀、內(nèi)化”五個(gè)階段,，這五個(gè)階段的關(guān)鍵便是“讀自我,，更讀文學(xué),，最讀哲學(xué)”。

第三段：開(kāi)拓眼界和加深體驗(yàn)

《本好書(shū)》的閱讀建議對(duì)我非常有啟發(fā)性和提升作用,。首先,，閱讀過(guò)程的開(kāi)放性讓我開(kāi)始逐漸嘗試選擇不同類(lèi)型的書(shū)籍，如文學(xué),、哲學(xué),、社會(huì)學(xué)等等，這讓我的閱讀領(lǐng)域變得更加寬廣,。其次,，在閱讀的過(guò)程中，我也盡量去更具感性,，與書(shū)中人物共情,，加深自己的閱讀體驗(yàn)。同時(shí),，也意識(shí)到沉淀和內(nèi)化的重要性，不只是枯燥的讀物,，我們讀到的所向往的,、所熱愛(ài)的也應(yīng)該仔仔細(xì)細(xì)的讀下去，收集信息之后再去好好消化,，就好像一個(gè)果子需要經(jīng)歷成熟后才能收獲出最好的成果,。

第四段：提高閱讀思維和品位

通過(guò)了解和學(xué)習(xí)書(shū)中的內(nèi)容，我也更加注重閱讀的思維方法和品位提升,。在閱讀文學(xué)作品時(shí),，我會(huì)多加整理結(jié)構(gòu)，尋找重要的節(jié)點(diǎn)和線索,，對(duì)留下的疑問(wèn)進(jìn)行思考,，這讓我真正地享受到了閱讀中思維的力量。而對(duì)哲學(xué)作品而言,，更加注重對(duì)其中精神和哲理的感悟,，對(duì)于作品、作者,、文化,、歷史的了解也讓品位提高了一步。

第五段：總結(jié)

在這次閱讀《本好書(shū)》的過(guò)程中,，我的閱讀思維,、心境和品位都有了深入的提升，不僅增加了我閱讀的體驗(yàn),，也讓我更好的了解和熱愛(ài)閱讀,。閱讀是一種無(wú)法替代,，具有無(wú)限可能的活動(dòng)，只要我們不放棄對(duì)它的探究和熱愛(ài),，它將成為生命中如沐春風(fēng)般的一種享受和提升,！

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十

選擇與放棄，是一種心態(tài),、一門(mén)學(xué)問(wèn),、一套智慧，是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口,。昨天的放棄決定今天的選擇,，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲,，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演,。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活,，擁有海闊天空的人生境界,。

做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念,、想法,、物質(zhì)、甚至生命,。選擇與放棄往往是同步的,，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子,，收獲一棵大樹(shù);放下一處煩惱,，收獲一片清涼;放下一種偏見(jiàn)，收獲一種幸福,。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候,，生命也將收獲一片藍(lán)天,。

圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說(shuō)：“世界是我的。”當(dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的，仿佛在說(shuō)：“瞧那，我什么都沒(méi)有帶走?！逼鋵?shí),，人生就是一連串選擇與放棄的過(guò)程，有取就有舍,，有舍才有得,。該放棄的就要放棄，不是沒(méi)有恒心和勇氣,，而是選擇進(jìn)取的一種方式,。

有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩,，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞,，除鄙見(jiàn)，得新知,，養(yǎng)性靈,。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神,，雖然滄海桑田,，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的,。所以,，熱愛(ài)讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛(ài)讀書(shū),，讓目光投向更廣闊的時(shí)空,，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知,。

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好,，好讀書(shū)，讀好書(shū),?！边@是一句至理名言。讀一本好書(shū),，可以使心靈充實(shí),，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為,、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書(shū),，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥,，使人自私殘暴,。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊,。問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”讓我們暢飲這“源頭活水”,，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人,，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者,。

關(guān)于讀好書(shū)心得體會(huì)

有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話,?！边@話一點(diǎn)不假，《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)就是一本好書(shū),，讀了書(shū)中的那一個(gè)個(gè)案例,，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng)，受益匪淺,。

這本書(shū)讓我明白了,，身為教育者，全身心地去愛(ài)學(xué)生固然重要,，但教育智慧不可少,。只有既有愛(ài)心，又具有教育智慧,，才能更有效的教書(shū)育人,。

愛(ài)究竟是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊,，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育,，愛(ài),，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),?！稅?ài)的教育》中有這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！比绻覀儗?duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，沒(méi)有功利性的,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是一個(gè)無(wú)意的微笑,，讓孩子在輕松,、和諧的氛圍中感受愛(ài)，并把這種美好的感受帶給更多更多的人,。

“智慧與愛(ài)心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評(píng)案例1的標(biāo)題,，是啊，對(duì)學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛(ài),，但愛(ài)不一定能收到良好的效果,。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了,，老師上門(mén)探望,，課落下了，利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ),，校內(nèi)跌了,，碰了，小心呵護(hù),，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。但結(jié)果不一定如你所想，可能會(huì)令其家長(zhǎng)感動(dòng),，令周?chē)耐史Q贊,。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想,，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠,，沒(méi)有能解決他真正的心理問(wèn)題，客觀的家庭問(wèn)題等,。

學(xué)生之間打打鬧鬧,，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事,，所以總是用很簡(jiǎn)單的談話和互相道歉來(lái)解決,。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的,，還是和家庭環(huán)境有關(guān),。王老師告訴我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生,，花一點(diǎn)耐心,，這樣我們的收獲會(huì)讓我們驚喜。

如何走進(jìn)孩子的世界,，我在書(shū)上看到這樣一個(gè)詞——換位思考,。并不陌生，卻有那么陌生,。它喚醒了我沉睡的心靈,，讓我豁然開(kāi)朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子,，我最需要的是什么?假如是我的孩子,，我會(huì)怎么做?換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容,，多一些耐心和等待,，就會(huì)多一種教育的方法，就會(huì)讓自己讓學(xué)生多一份快樂(lè),。換位思考讓我不知不覺(jué)地走進(jìn)孩子的心靈,，感受他們的喜怒哀樂(lè)，感受他們細(xì)膩,、透明,、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無(wú)障礙通道,。

作為一個(gè)教育工作者,，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽(yáng)光灑在他們每一個(gè)人的心田,，要化更多的心思去了解他們,、研究他們?！币徽Z(yǔ)道出我們班主任比別人更要用心,，不僅對(duì)每一個(gè)學(xué)生用心，要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”,、“偏才少年”,、“灰色兒童”、“潛能生”,，慧眼識(shí)金，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能助其自主成長(zhǎng),。做教師的千萬(wàn)不能用一成不變的眼光看待學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化,，教師對(duì)他們投入細(xì)致的感情,，加溫到一定程度，他們會(huì)成長(zhǎng),，會(huì)進(jìn)步,。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望，都希望得到別人的贊揚(yáng),，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，多給他們一些寬容和鼓勵(lì)，多給他們一些關(guān)注,，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得!

讀好書(shū)心得體會(huì)

勵(lì)志和成功方面的書(shū)現(xiàn)在社會(huì)上流傳很多，但當(dāng)我的視線進(jìn)入《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)的時(shí)候,，我的心被重重地撼動(dòng)了,，一本不足百頁(yè)，僅四萬(wàn)字的薄薄小冊(cè)子,，竟有如此沖擊和震撼力,，我想這就是這樣一本全球最暢銷(xiāo)書(shū)的魅力所在吧，讀一本好書(shū)心得體會(huì),。

我們正經(jīng)歷一個(gè)多變的社會(huì),，體制的變革把我們從一條風(fēng)平浪靜的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的小溪推向了充滿驚濤駭浪的汪洋。這種變化是徹底的,、革命性的,，又是客觀的，必然的,。而《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》用寓言式的故事討論了二個(gè)鮮明的主題;那就是變化,。在變化來(lái)臨之前，怎樣預(yù)見(jiàn)變化,，在變化到來(lái)之后,，怎樣對(duì)待變化、適應(yīng)變化,。

要知道,，事物的變化是客觀的、絕對(duì)的,，而不變是主觀的,、相對(duì)的。其實(shí),，我們周?chē)刻於荚诿鎸?duì)變化,，只是因?yàn)檫@種變化是細(xì)微的,，不易感知的，容易忽略,。我們很多的人都習(xí)慣于這樣一種情形,，即漠視身邊細(xì)微的變化，而面對(duì)急劇的變化表現(xiàn)出頑強(qiáng)的抗?fàn)?，抑或是徒勞的抗?fàn)?。然而，?wèn)題是很多情況下,，變化是在悄然間發(fā)生,，卻未被感知和覺(jué)察，以至于鑄成悲劇,，就像一只扔進(jìn)冷水里慢慢被加熱煮熟了的青蛙,。當(dāng)我們守著眼前的一片天空，習(xí)慣于自己擁有的工作,、財(cái)富,、幸福時(shí)，我們總是躊躇滿志,，怡然自得或夸夸然暢談美好的未來(lái),，而很少想到萬(wàn)一，想到去聞一聞“奶酪是否有變質(zhì)”或看看否否正在少去,。直到奶酪忽然沒(méi)有時(shí),，我們才開(kāi)始追問(wèn)為什么，但為時(shí)晚矣,。當(dāng)我們真正意識(shí)到危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候,，可能已經(jīng)無(wú)能為力，無(wú)法挽回了,。我們中的一部分人平時(shí)象哼哼一樣,，面對(duì)失去的那份安天天叫嚷著：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?”然后意志消沉，苦等所謂老天開(kāi)眼的奇跡,，結(jié)局只可能是在空空蕩蕩的房間里餓死,。在這個(gè)多變的時(shí)代，如果你不改變,，你就會(huì)被淘汰,。書(shū)中的“嗅嗅”和“匆匆”恰是我們的榜樣。居安思危,，對(duì)多邊的“奶酪”變化密切注意,，把跑鞋掛在脖子上，隨時(shí)準(zhǔn)備調(diào)整自己的生活方式去尋找新的“奶酪”,。只有敏銳地注視著局面的細(xì)微變化發(fā)展,，未雨綢繆,，主動(dòng)做好知識(shí)積累、技能積累,、身體和精神積累，我們才能應(yīng)付自如的面對(duì)發(fā)生的變化,。

一本好的書(shū)就是能讀自己,。從《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)中所能悟出指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí),、生活的理念,，正如劃出了一個(gè)人走向成功和新生活的航線。當(dāng)然,，真正啟動(dòng)航程的還是靠你自己,。

一本好書(shū)就象一盞明燈照亮我們前進(jìn)的道路，給我們諸多啟示,?！蹲詣?dòng)自發(fā)》就是這樣一部勵(lì)志佳作，它涵蓋了勤奮,、忠誠(chéng),、敬業(yè)、自信等內(nèi)容,，是指導(dǎo)我們正確對(duì)待工作和學(xué)習(xí)的一位良師益友,。當(dāng)讀完《自動(dòng)自發(fā)》后感覺(jué)受益非淺，對(duì)工作有了更多的認(rèn)識(shí),。

什么是自動(dòng)自發(fā)呢?自動(dòng)自發(fā)就是沒(méi)有人要求你,，強(qiáng)迫你自覺(jué)而出色的完成自己的事情。我們應(yīng)該如何對(duì)待工作呢?是一味推脫拖延還是積極主動(dòng),，是做工作的奴隸還是做自己工作的主人?我相信每一個(gè)人都會(huì)做出自己正確的選擇：認(rèn)真工作做自己的主人!做自己工作的主人首先要做到：對(duì)待工作勤奮認(rèn)真,。如果你永遠(yuǎn)保持勤奮的工作態(tài)度，你就會(huì)得到他人的稱許和贊揚(yáng),。同時(shí)我們也知道：每一份成績(jī)的取得都不會(huì)是一帆風(fēng)順的,，不付出艱苦的努力是永遠(yuǎn)不會(huì)有成功的。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“在科學(xué)的大道上,，沒(méi)有坦途可走,，只有不畏艱險(xiǎn)勇于攀登的人才能最終到達(dá)成功的頂點(diǎn)?！鼻趭^工作是實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ),，貪圖安逸會(huì)使人墮落，無(wú)所事事而退化,。勤奮工作還會(huì)給我們帶來(lái)真正的樂(lè)趣,。同時(shí)還因?yàn)楣ぷ鹘o予我們的要比我們?yōu)橹冻龅母?。如果將工作視為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，那每一項(xiàng)工作中都包含著許多個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，比如發(fā)展自己的專業(yè)技能,，增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的人格魅力,。很多杰出人物所具有的創(chuàng)造能力,、決策能力和敏銳的洞察力是他們?cè)陂L(zhǎng)期工作中積累和學(xué)習(xí)的。在工作中他們學(xué)會(huì)了了解自我,，發(fā)現(xiàn)自我,，是自己的潛力得到充分的發(fā)揮。有所施必有所得,。當(dāng)我們盡職盡責(zé),，堅(jiān)持不懈的努力工作，終將有獲得回報(bào)的機(jī)會(huì),，每個(gè)人的努力都不會(huì)白費(fèi)的,。

其次，做自己工作的主人還要求我們要敬業(yè),。敬業(yè)就是尊敬自己的職業(yè),，把工作當(dāng)成自己的事，忠于職守,，盡職盡責(zé),。當(dāng)把敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣時(shí)，就能從中學(xué)到更多知識(shí),，得到更多經(jīng)驗(yàn),，能從全身心投入工作中得到樂(lè)趣。做事善始善終,，一絲不茍是工作追求的最高境界,。敬業(yè)會(huì)帶來(lái)雙贏。

再次,，做自己工作的主人,，對(duì)待工作要忠誠(chéng)，要自信,。忠誠(chéng)就是工作時(shí)真誠(chéng)負(fù)責(zé),，尊重學(xué)生。工作時(shí)對(duì)自己要自信,。正如書(shū)中所言：這個(gè)世界為那些具有真正使命感和自信心的人大開(kāi)綠燈,。無(wú)論出現(xiàn)什么困難，無(wú)論前途多么暗淡,，他們總是相信能夠把心中的理想變成現(xiàn)實(shí),。自信使我們決心更堅(jiān)定,，自信使我們意志更堅(jiān)強(qiáng)，它給我們思想以力量,，給我們克服困難的勇氣,，促使我們立刻采取行動(dòng)把可能變成現(xiàn)實(shí)。

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十一

少而好學(xué),，如日出之陽(yáng),，壯而好學(xué)，如日中之光,，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝,。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,，xx與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老,。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),，誰(shuí)落后于時(shí)代,，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

對(duì)于我們公務(wù)員來(lái)說(shuō)，要經(jīng)常學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí),，來(lái)面對(duì)工作和生活中出現(xiàn)的一些新情況和新問(wèn)題，學(xué)習(xí)是不可忽視的,，它能給我們提供精神動(dòng)力和智力支持,。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的,。但是由于工作的限制，我們上班不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),，而讀書(shū)就成了我們最有利的知識(shí)武器,，通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制,，方便的學(xué)到新的東西,，擴(kuò)展新的思路,，提高工作效率?？偟膩?lái)說(shuō),，讀書(shū)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。

一,、讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題,，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路,。

牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，熱門(mén)思想?yún)R報(bào)科學(xué)巨人的胸懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西,。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系,。書(shū)籍記錄了人類(lèi)的歷史,，記錄了所有的新發(fā)明和新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題，不再犯同樣的錯(cuò)誤,，對(duì)人生并有一個(gè)較高的起點(diǎn),。書(shū)本是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)研究成果和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),，通過(guò)對(duì)書(shū)本的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己,，大大的促進(jìn)了個(gè)人的工作與成長(zhǎng),。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展,，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。試想，如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始,，那么,，無(wú)論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn),，人類(lèi)社會(huì)最終還是在原地踏步,。由此可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了。

書(shū)本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野,，讓我們的知識(shí)更寬闊,、更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,，理解問(wèn)題,、解決問(wèn)題。事物都是廣泛聯(lián)系的,，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性,，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,，掌握更多方面的知識(shí),，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做行政工作的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治和經(jīng)濟(jì)形勢(shì),，以便能更好的了解政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)一樣,。研究人員、專家,、學(xué)者們都要有一定的專業(yè)知識(shí)和他們的研究基礎(chǔ)，工作總結(jié)才能有所成就,。

在這方面,，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué),，但由于他發(fā)奮讀書(shū),，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章，在參加工作實(shí)踐后,，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究,，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書(shū)。廣博淵深的知識(shí),，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助,。

從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,，更能體會(huì)到書(shū)本做為人類(lèi)掌握知識(shí)力量的有力武器,它發(fā)揮著巨大作用,。

人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo),。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,，有一位良師益友就能起到很積極的'作用，書(shū)本就是這樣的一位,。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,，它能教你如何做人，如何做事,，做一個(gè)于己于社會(huì)和人民都有用的人,，做一個(gè)品德高尚,、全心全意為人民服務(wù)的人。做事要為大眾,、要公平,、公正。書(shū)是知識(shí)的海洋,，書(shū)能安慰我們的心靈,，書(shū)能使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書(shū)可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光,。書(shū)能把各種信念注入到我們的腦海,，使我們充滿歡樂(lè)、充滿理想,、樹(shù)立正確世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華,。所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書(shū)，多讀書(shū),、讀好書(shū),，每個(gè)人的知識(shí)都是從書(shū)本上到來(lái)的，所以說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路,，做一個(gè)稱職的公務(wù)員,，以帶動(dòng)事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展?？傊?，我們不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力,，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力,。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的,、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事,，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、處理問(wèn)題的能力,。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造,，塑造公務(wù)員工作者特有的人格魅力,，以良好的學(xué)習(xí)推動(dòng)工作的落實(shí)。

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十二

有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是與一個(gè)品德高尚的人對(duì)話,?！边@話一點(diǎn)不假，《教育智慧從哪里來(lái)》這本書(shū)就是一本好書(shū),，讀了書(shū)中的那一個(gè)個(gè)案例,，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng)，受益匪淺,。

這本書(shū)讓我明白了,，身為教育者，全身心地去愛(ài)學(xué)生固然重要,，但教育智慧不可少,。只有既有愛(ài)心，又具有教育智慧,，才能更有效的教書(shū)育人,。

愛(ài)究竟是什么？它像空氣一樣,，每天都在我們身邊,，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略,。但我們的生活中不能缺少它,，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育,，愛(ài),，應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。《愛(ài)的教育》中有這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,，就不成其池塘,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！比绻覀儗?duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,，沒(méi)有功利性的，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),，甚至是一個(gè)無(wú)意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛(ài),，并把這種美好的感受帶給更多更多的人,。

“智慧與愛(ài)心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評(píng)案例1的標(biāo)題，是啊,，對(duì)學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛(ài),，但愛(ài)不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù),。學(xué)生病了,，老師上門(mén)探望，課落下了,，利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ),，校內(nèi)跌了，碰了,，小心呵護(hù),，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想,，可能會(huì)令其家長(zhǎng)感動(dòng),，令周?chē)耐史Q贊。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變,。我想,，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒(méi)有能解決他真正的心理問(wèn)題,，客觀的家庭問(wèn)題等,。

學(xué)生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳,，我總認(rèn)為是小兒科的事,，所以總是用很簡(jiǎn)單的談話與互相道歉來(lái)解決。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因,，是它自身的,，還是與家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們,，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué),，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生，花一點(diǎn)耐心,，這樣我們的收獲會(huì)讓我們驚喜,。

如何走進(jìn)孩子的世界，我在書(shū)上看到這樣一個(gè)詞——換位思考,。并不陌生,，卻有那么陌生,。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開(kāi)朗,，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子,，我最需要的是什么？假如是我的孩子,，我會(huì)怎么做,？換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容,，多一些耐心和等待,，就會(huì)多一種教育的方法，就會(huì)讓自己讓學(xué)生多一份快樂(lè),。換位思考讓我不知不覺(jué)地走進(jìn)孩子的心靈,，感受他們的喜怒哀樂(lè)，感受他們細(xì)膩,、透明,、五彩的童心，換位思考成了我與孩子們零距離溝通的一條無(wú)障礙通道,。

“作為一個(gè)教育工作者,，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽(yáng)光灑在他們每一個(gè)人的心田,，要化更多的心思去了解他們,、研究他們?！币徽Z(yǔ)道出我們班主任比別人更要用心,，不僅對(duì)每一個(gè)學(xué)生用心，要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”,、“灰色兒童”,、“潛能生”，慧眼識(shí)金,，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能助其自主成長(zhǎng),。做教師的.千萬(wàn)不能用一成不變的眼光看待學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”,，在發(fā)展，在變化,，教師對(duì)他們投入細(xì)致的感情,，加溫到一定程度，他們會(huì)成長(zhǎng),，會(huì)進(jìn)步,。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望,，都希望得到別人的贊揚(yáng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，多給他們一些寬容與鼓勵(lì),，多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得,！

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十三

第一段：引言（大約150字）

在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新迅速,，人們也越來(lái)越重視讀書(shū)的重要性,。讀書(shū)不僅能開(kāi)拓我們的眼界，提升我們的智慧,，還能帶給我們內(nèi)心的寧?kù)o與滿足感,。看好書(shū)是一種美好而有意義的生活方式,，它能夠讓我們發(fā)掘自己的潛能,，并提高我們的思考和解決問(wèn)題的能力。下面我將分享我個(gè)人的看好書(shū)心得體會(huì),，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考,。

第二段：改變的力量（大約250字）

看好書(shū)帶給我的第一個(gè)體會(huì)是改變的力量。通過(guò)閱讀,，我了解到各種不同的觀點(diǎn)和思想,，拓展了我的思維邊界。有時(shí)候,，在書(shū)中遇到一些和我自己觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)時(shí),，我會(huì)反思自己的思維方式，并從中學(xué)習(xí)到更多的東西,。書(shū)籍還能夠讓我看到世界的多樣性和復(fù)雜性,，使我對(duì)事物有更全面的了解。通過(guò)書(shū)籍,，我見(jiàn)識(shí)到了不同國(guó)家,、不同文化和不同歷史時(shí)期的人們是如何思考和生活的，這使我成為一個(gè)更加開(kāi)放和寬容的人,。

第三段：心靈的滋養(yǎng)（大約250字）

看好書(shū)也給予了我心靈的滋養(yǎng),。當(dāng)我在閱讀時(shí)，我會(huì)沉浸在故事中,，與書(shū)中的人物共情,。這種共情不僅能夠幫助我更好地理解他人的處境和情感，還能夠增強(qiáng)我對(duì)人性的認(rèn)識(shí),。通過(guò)閱讀,，我能夠與一些杰出的作家進(jìn)行對(duì)話,，聽(tīng)到他們的聲音和思考。他們的智慧和見(jiàn)解不僅能夠啟示我,，還能夠給予我內(nèi)心的平靜和滿足感,。閱讀還能夠幫助我通過(guò)故事和人物的遭遇來(lái)反思自己的人生，提醒我要珍惜所擁有的,，并不斷追求自己的成長(zhǎng)和幸福,。

第四段：知識(shí)的積累（大約250字）

通過(guò)看好書(shū)，我還積累了大量的知識(shí),。閱讀幫助我學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技能,，并提高了我的文化素養(yǎng)。在書(shū)中,，我探索了科學(xué),、歷史、文學(xué),、藝術(shù)等各個(gè)方面的知識(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我能夠更好地理解世界的運(yùn)行規(guī)律和人類(lèi)的發(fā)展歷程,。書(shū)籍還能夠提高我的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力,，讓我變得更加清晰和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)閱讀,，我培養(yǎng)了自己的好奇心和求知欲,，不斷追求知識(shí)和真理，不斷提升自己,。

第五段：總結(jié)（大約300字）

總而言之,，看好書(shū)是一種深思熟慮、寬廣心胸的生活方式,。它幫助我們改變思維方式,，拓展視野，增強(qiáng)求知欲和好奇心,。閱讀不僅能夠滋養(yǎng)我們的內(nèi)心,，也能夠提高我們的智力和文化素養(yǎng)。通過(guò)讀書(shū),，我們不僅可以學(xué)習(xí)到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),，還能夠從中獲得滿足感和成長(zhǎng)。因此,，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要看好書(shū),，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,，讓好書(shū)成為我們生活中必不可少的一部分,。通過(guò)閱讀,，我們能夠成為更加優(yōu)秀、堅(jiān)強(qiáng)和明智的人,。

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十四

好書(shū)是埋在時(shí)間土地中的寶藏,，是靈魂的滋養(yǎng)者，是思想的橋梁,。無(wú)論是現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之作,，還是古代哲學(xué)的智慧結(jié)晶，一本好書(shū)都能帶給人們無(wú)盡的情感和思考,。對(duì)我而言,，閱讀好書(shū)不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種心靈的修行,。在閱讀的過(guò)程中,，我從中汲取著智慧的營(yíng)養(yǎng)，拓展著自己的視野,，同時(shí)體味到了人生的真諦,。

好書(shū)不僅是讓人充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，還能拓展人的視野,。有句話說(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí),，討論使人機(jī)智，筆記使人精確,?！焙脮?shū)就像一位智者，他引領(lǐng)我不斷地智慧之旅,。在這次旅程中,，我了解到了各種不同的文化背景與人生觀念，拓寬了自己的思維邊界,。通過(guò)閱讀尼采的哲學(xué)著作,，我學(xué)會(huì)了思辨與質(zhì)疑，明白了人生的多樣性與相對(duì)性,。通過(guò)閱讀杜拉斯的《情人》,，我體會(huì)到了愛(ài)情的殘酷和快樂(lè)，感受到了深情與痛苦的邊界線,。好書(shū)為我搭建了一座世界的橋梁,，讓我能夠穿越時(shí)空，窺探到各種各樣的人生,。

好書(shū)不僅可以拓展視野,，還能給我?guī)?lái)智慧與成長(zhǎng)。在著名作家王小波的《黃金時(shí)代》中,，我讀到了人生的終極問(wèn)題：生命的意義何在,？通過(guò)主人公衛(wèi)斯理的奮斗與思考,，我悟到了人要以自己的方式過(guò)好這一生。同樣,，通過(guò)讀曼斯菲爾德的《加里肯德腦子里的猴子》,，我明白了如何管理情緒與戰(zhàn)勝自己。這些好書(shū)的智慧灌溉著我,，使我在人生的迷途中找到了前行的方向,。在閱讀好書(shū)的過(guò)程中，我不斷成長(zhǎng),，不斷地完善自己,，通過(guò)借鑒他人的智慧，以更加理性的方式思考和行動(dòng),。

好書(shū)不僅給予我知識(shí)與智慧,，還讓我體味到了人生的情感與感悟。在《茶花女》中,，我與瑪格麗特一同品味了生命的悲歡離合,，學(xué)會(huì)了珍惜當(dāng)下的快樂(lè)。在《活著》中,，我與紅高粱一同經(jīng)歷了人生的滄桑與絕望,，明白了生命的寶貴與脆弱。這些好書(shū)使我成為了一個(gè)更加感性的人,，懂得了關(guān)愛(ài)與理解的重要性,。當(dāng)我讀到這些作品時(shí)，總有一種情感在心中涌動(dòng),，正如狄更斯所說(shuō)的：“書(shū)籍是我們的最好的朋友和最安靜的心靈導(dǎo)師,。”

好書(shū)是給人們的精神指南,，是迷茫時(shí)的砥柱,。通過(guò)閱讀好書(shū)，我學(xué)會(huì)了批判性思維和對(duì)生活的理解,，也增進(jìn)了對(duì)不同文化和人生態(tài)度的尊重,。好書(shū)不僅幫助我拓寬了視野，也給予了我人生智慧和情感的提升,。因此,，我相信好書(shū)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一筆寶貴的財(cái)富，是給予人們力量的源泉,。無(wú)論是紙質(zhì)書(shū)籍還是電子書(shū),，我都會(huì)堅(jiān)持閱讀，繼續(xù)在書(shū)海中探索，因?yàn)槊恳槐竞脮?shū)都值得我們用心去讀,、用情去體會(huì),。

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十五

多讀書(shū)、多反思是教師成長(zhǎng)的必由之路,?！白鲎詈玫睦蠋?，做最好的自己”是我的執(zhí)教生涯的追求目標(biāo),，但這里的“最好”的意思并不是指拿自己與別人相比，而是拿自己與自己比,，今天的自己一定要比昨天的自己更出色,。有平日的教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注著身邊的每一位學(xué)生,，告訴孩子們要做最好的自己,。其實(shí)也是在時(shí)刻警告自己要做最好的教師。要想做最好的老師有捷徑嗎?有,，那就是多讀書(shū)!讀書(shū)能讓人站在前人的肩膀上,，讀書(shū)就是為了自己在以后的教學(xué)、教育研究中少走彎路,。是的,，“名師”之“名”，不在于“名”,，而在于“明”,。“明”就是智慧,。智慧是一條通往人生幸福和快樂(lè)的心靈之路,。那么，好的教學(xué)理念便是我們前進(jìn)的導(dǎo)航燈,。

不知不覺(jué)之中,，我參加工作已經(jīng)20xx年了。工作期間,，由于任務(wù)繁重,，每日里總是忙著學(xué)校、學(xué)生的事,。日子在一天天地流逝,，工作好像總是干不完。盡管事務(wù),、工作繁忙,，但我始終不忘讀書(shū)。讀書(shū)對(duì)于我來(lái)講，是一件刻不容緩的事,。我們身處二十一世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，是個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，就應(yīng)該成為愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)的人。記得陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展,，偶一停留，就要落伍,?！彪S著課程改革的進(jìn)一步實(shí)施、深入,，教師的角色已悄然發(fā)生了巨大的變化,。我們的知識(shí)早已不單單停留在“一桶水”的層面上了，還應(yīng)是河流,、湖泊,，甚者是海洋，因此我必須不斷學(xué)習(xí),，接受洗禮,。

就是這些問(wèn)題經(jīng)常困擾著我，一直沒(méi)得到有效的解決,，因此便一直束縛著自己的手腳,，總有思路被堵，有勁沒(méi)地方使的感覺(jué),。正在好了,，有了《給教師的建議》這本書(shū),，它就像一盞指路明燈,，可以指引我走向正確的方向了,。我心想：一定要看個(gè)究竟。于是,，我如饑似渴地讀著這本書(shū),，一邊讀，一邊想,，一邊思考自己從教這么多年來(lái)的得失,。讀著讀著，不禁為自己之前諸多幼稚的想法而汗顏,，同時(shí)也深感震撼：半個(gè)多世紀(jì)以前教育大師的教育實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn),，對(duì)處于新課程改革中的我們?nèi)匀痪哂羞@么重大的指導(dǎo)意義,。他相信孩子，尊重孩子,，鼓勵(lì)孩子,，用心靈去塑造心靈的思想。

書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事,，述說(shuō)著做老師的方法和經(jīng)驗(yàn),，曾經(jīng)發(fā)生在自己身邊的事情也一并如電影般一一閃現(xiàn)。有那么多的故事如此一致,，可看過(guò)書(shū)中老師的做法之后,，更覺(jué)慚愧，亦漸漸明白：教育是一門(mén)藝術(shù),，看待每件事情：可溫柔如春雨潤(rùn)物,，也可暴躁如驕陽(yáng)炙烤;可呵護(hù)如秋日碩果般呈現(xiàn),，也可殘酷如冬雪般毫不留情,，而往往采用不同的方法卻塑造出不同的個(gè)性，不同的人生,?！督o教師的建議》也成了我的指路明燈，良師益友,。記得初為人師那會(huì)兒,，我曾非常地懊惱過(guò)，老師是什么?她應(yīng)該是天使的化身;學(xué)校是什么?她應(yīng)是圣潔的天堂,，可現(xiàn)實(shí),，讓我覺(jué)得老師是這個(gè)社會(huì)上最不可以干的活!當(dāng)我看完了《給教師的建議》后，我在教育教學(xué)中所遇到的困難,，都迎刃而解了,。很想對(duì)你們說(shuō)：要想成為一個(gè)好老師，一定要多讀一讀《給教師的建議》,，書(shū)中的一條條建議,，如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著干涸的靈魂;如一條條小溪,，匯集成浩瀚的海洋,，長(zhǎng)讀常新。

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十六

好書(shū),，給了我無(wú)盡的思考和啟發(fā),。讀一本好書(shū)，就像是與作者建立起了一種奇妙的精神上的交流,。通過(guò)閱讀,，我不僅進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也開(kāi)闊了眼界，獲得了更深層次的思考,。在這篇文章中,，我將分享我所讀過(guò)的幾本好書(shū)給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。

首先,，我想引述一句我最喜歡的名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。” 這句話出自法國(guó)啟蒙思想家居里?！に官e諾莎的著作《論自由》中,。這本書(shū)深入探討了自由的概念，對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響,。通過(guò)閱讀這本書(shū),，我理解到自由不僅僅指的是從外部的束縛中解脫出來(lái)，更是一種內(nèi)心的解放,。書(shū)中強(qiáng)調(diào)人的自由在于思想的自由,，只有擁有獨(dú)立的思考和判斷能力，才能真正擺脫對(duì)他人意見(jiàn)的依附,，不斷進(jìn)步,。因此，我開(kāi)始更加注重自己的思考能力,，并將其運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中,。這本書(shū)教會(huì)了我如何正確理解并追求自由，使我更加明確了自己的人生目標(biāo),。

另一本我十分喜愛(ài)的好書(shū)是托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》,。這本小說(shuō)描繪了拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)俄羅斯朝廷和農(nóng)民家族的影響，展現(xiàn)了人性的光輝與黑暗,。通過(guò)主人公們的經(jīng)歷和思考,，托爾斯泰恰到好處地揭示了人類(lèi)情感的復(fù)雜性和矛盾，喚起了讀者的深刻共鳴,。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中,，我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)與和平有了更深入的思考,。我認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的不僅是痛苦和死亡,，還破壞了人與人之間的親情和友情。與此同時(shí),，我也思考了如何在自己的生活中追求和平,、珍視愛(ài)與友誼。這本書(shū)讓我從不同的角度審視了人類(lèi)的行為和社會(huì)的發(fā)展,，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜性和世界的變幻多樣,。

經(jīng)典名著《1984》是我讀過(guò)的好書(shū)中最有價(jià)值的一本,。喬治·奧威爾以驚人的預(yù)見(jiàn)性描繪了一個(gè)極權(quán)主義政權(quán)的世界。這本書(shū)使我清晰地意識(shí)到了權(quán)力對(duì)個(gè)人自由的壓制和控制的可怕程度,。通過(guò)主人公溫斯頓的經(jīng)歷,，我體會(huì)到了極權(quán)主義的荒謬與可怕。事實(shí)上,，現(xiàn)實(shí)中的許多細(xì)節(jié)已經(jīng)與小說(shuō)中的情節(jié)驚人地吻合,，使我更加警覺(jué)于自由與權(quán)力之間的博弈。這本書(shū)使我真切感受到了自由對(duì)每個(gè)人的重要性,，激勵(lì)我努力爭(zhēng)取自由和獨(dú)立思考的權(quán)利,。

除了以上幾本書(shū)外，我還讀過(guò)許多其他的好書(shū),，例如《時(shí)間簡(jiǎn)史》,、《社會(huì)契約論》等等。每一本好書(shū)都給我?guī)?lái)了不同的啟示和思考,。通過(guò)閱讀,，我體會(huì)到了知識(shí)的力量和人類(lèi)思想的偉大。好書(shū)帶給我無(wú)數(shù)靈感,，幫助我成長(zhǎng)并超越自我,。我很慶幸自己有機(jī)會(huì)讀這些好書(shū),，并將它們成為我生活的一部分,。

總結(jié)起來(lái)，好書(shū)不僅是一種娛樂(lè)和消遣,，更是給予我們啟示和思考的源泉,。通過(guò)閱讀好書(shū)，我學(xué)到了很多知識(shí),，拓寬了眼界,，增強(qiáng)了思考能力。我從法國(guó)啟蒙思想家的著作中學(xué)到了自由的真諦,，從托爾斯泰的小說(shuō)中領(lǐng)悟了和平與愛(ài)的重要性,，從《1984》中領(lǐng)悟了權(quán)力對(duì)個(gè)人自由的壓迫。好書(shū)給予我的思考和啟示將伴隨我一生,，使我成為一個(gè)更加有深度和思想的人,。我相信，繼續(xù)閱讀好書(shū)是我未來(lái)人生中不可或缺的一部分,。

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十七

作為世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念讀物,，近期有幸捧在手上翻閱，每天除了繁雜的工作,，我堅(jiān)持著,，斷斷續(xù)續(xù)的讀完了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū),，細(xì)細(xì)思來(lái)，頗有感悟,。

這本書(shū)闡述了一些優(yōu)秀的員工在工作中應(yīng)具有的工作態(tài)度,，以及自身的心態(tài)，那就是一個(gè)人在工作中不管做任何事,，都應(yīng)將自己的心態(tài)回歸到零,，把自己放空，這句話對(duì)我就深有感觸,，而今,，讀著這本書(shū)，我進(jìn)一步明白到：要從心理上認(rèn)識(shí)到為別人工作的同時(shí),，也是在為自己工作,，這樣你就會(huì)體會(huì)到工作所帶給你的樂(lè)趣，并在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。正確看待工作,，是端正工作態(tài)度的前提。一個(gè)人如果有“我不過(guò)是在為老板打工”或者“我不得已才干這份工作”的想法,，那他在工作時(shí)的外在表現(xiàn)絕不會(huì)激情四射,。

卻總認(rèn)為與眾不同，而到頭來(lái)仍一無(wú)所獲……眾所周知,，除了少數(shù)天才,，大多數(shù)人的稟賦相差無(wú)幾。那么,，是什么在造就我們,、改變我們？是“態(tài)度”,！

那么,，工作是什么？書(shū)中寫(xiě)到：“工作是一個(gè)施展自己能力的舞臺(tái),。我們寒窗苦讀來(lái)的知識(shí),，我們的應(yīng)變力，我們的決斷力,，我們的適應(yīng)力以及我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示,。除了工作，沒(méi)有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí),、表達(dá)自我的機(jī)會(huì),、個(gè)人使命感以及一種活著的理由。工作是我們需要用生命去做的事,?！边@與工作僅僅是“為五斗米折腰”“為別人干活”的想法完全不同,，揭示了工作的真正內(nèi)涵，為點(diǎn)燃工作的激情打下了基礎(chǔ),。工作態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力,，這是《你在為誰(shuí)工作》里強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里,，員工與員工之間在競(jìng)爭(zhēng)智慧和能力的同時(shí),，也在競(jìng)爭(zhēng)著態(tài)度。一個(gè)人能否從眾人中脫穎而出,，固然需要他的能力超越眾人,，更需要他的態(tài)度比別人更積極，更謙虛,。不能說(shuō)具有了某種態(tài)度就一定能成功,，但是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度。

工作態(tài)度是一個(gè)永遠(yuǎn)講不完的話題.因此,，書(shū)中多次警醒人們：“在工作中,，不管做任何事，都應(yīng)將心態(tài)回歸于零：把自己放空,，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，把每一次任務(wù)都視為一個(gè)新的開(kāi)始，一段新的經(jīng)驗(yàn),，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門(mén),。千萬(wàn)不要視工作如雞肋，食之無(wú)味,，棄之可惜,，結(jié)果做得心不甘情不愿，于公于私都沒(méi)有裨益,。”

我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，它們可能會(huì)影響到我們的工作熱情,。或者說(shuō)會(huì)改變我們的工作思想.從某種意義上來(lái)說(shuō),，工作是為了自己,。我們大多數(shù)時(shí)間都是在工作，因?yàn)楣ぷ骺梢越鉀Q我們的生計(jì),，可以賺到養(yǎng)家糊口的薪水,，可以提高我們的生活質(zhì)量；但工作的意義不僅僅如此,，工作中的困難能鍛煉我們的意志,，工作中的任務(wù)能拓展我們的才能,，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與學(xué)生的交流能訓(xùn)練我們的品性,。更重要的是我們要學(xué)會(huì)從工作中體會(huì)樂(lè)趣,，從而達(dá)到體驗(yàn)人生的意義。

不懂得這一點(diǎn),，工作起來(lái)就會(huì)毫無(wú)生氣,，即使是身處高位、拿著高薪也不例外,。但無(wú)論怎樣變化,，如果要讓自己的事業(yè)成功，成就美好人生,，良好的工作態(tài)度是不可或缺的,。只有樹(shù)立正確的工作態(tài)度才能煥發(fā)工作熱情，才能在工作中施展自己的才能實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo),。

理論聯(lián)系實(shí)際,，明白了工作的意義和端正了工作態(tài)度，就要運(yùn)用到工作中去,。首先要珍惜工作機(jī)會(huì),，要對(duì)工作心懷感激，每一份工作都是一座寶藏,，要努力去挖掘,，盡職盡責(zé)的做好當(dāng)前的工作就能找到屬于自己的寶藏。這其中也包括自己職位的提升以及財(cái)富的增加,。其次要愛(ài)崗敬業(yè)對(duì)工作要有高度的責(zé)任感和忠誠(chéng)感,，要以主人翁的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的本職工作。另外工作中辦事要有效率決不拖沓,，積極努力的完成自己本職工作,，不要尋找任何借口；在工作中,，和同事之間的相互協(xié)作尋求良好的凝聚力,，發(fā)揮好團(tuán)結(jié)合作精神。

讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū)心得體會(huì)篇十八

毛主席說(shuō)：好好學(xué)習(xí),，天天向上,。少而好學(xué)，如日出之陽(yáng),，壯而好學(xué),，如日中之光，老而好學(xué),，如夕陽(yáng)之輝,。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,，與其始終如一得學(xué)習(xí)是分不開(kāi)得，所謂活到老學(xué)到老,。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,，沒(méi)有知識(shí)得不斷補(bǔ)充和累積,，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),，誰(shuí)落后于時(shí)代,，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

對(duì)于我們公務(wù)員來(lái)說(shuō)，要經(jīng)常學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí),，來(lái)面對(duì)工作和生活中出現(xiàn)的一些新情況和新問(wèn)題，學(xué)習(xí)是不可忽視的,，它能給我們提供精神動(dòng)力和智力支持,。正如高爾基所說(shuō)，沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大,，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的,。但是由于工作的限制，我們上班不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),，而讀書(shū)就成了我們最有利得知識(shí)武器,，通過(guò)書(shū)本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制,，方便的學(xué)到新的東西,，擴(kuò)展新的思路，提高工作效率,?？偟膩?lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可以體現(xiàn)在幾個(gè)方面,。

一、讀書(shū)可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問(wèn)題,，從而少犯錯(cuò)誤,，少走彎路。

牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就,，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),，科學(xué)巨人的胸懷若谷值得我們學(xué)習(xí),，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書(shū)籍對(duì)于整個(gè)人類(lèi)的關(guān)系,，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系,。書(shū)籍記錄了人類(lèi)的歷史，記錄了所有的經(jīng)驗(yàn)和理論,，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問(wèn)題,，不再犯同樣的錯(cuò)誤，對(duì)于人生并有一個(gè)較高的起點(diǎn),。書(shū)本是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,，是人類(lèi)研究成果和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)書(shū)本的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的工作與成長(zhǎng),。在很大程度上可以這樣說(shuō),，人類(lèi)社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想,，如果每個(gè)人都是從頭開(kāi)始,，那么，無(wú)論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻(xiàn)嗎,，人類(lèi)社會(huì)最終還是在原地踏步。由此可見(jiàn)讀書(shū)的重要性了,。

二,、讀書(shū)開(kāi)闊人的視野

書(shū)本中的知識(shí)可謂是巴羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野,，讓我們的知識(shí)更寬闊,、更全面。從而能夠更深刻的思考問(wèn)題,，理解問(wèn)題,，解決問(wèn)題。事物都是廣泛聯(lián)系的,，現(xiàn)代的許多實(shí)踐證明了各種信息的相關(guān)性,，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展,，掌握更多方面的知識(shí),，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做行政工作的人都應(yīng)該了解當(dāng)今的政治和經(jīng)濟(jì)形式，以便能更好的了解政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形式一樣,。研究人員,、專家、學(xué)者們都要有一定的專業(yè)知識(shí)和他們的研究基礎(chǔ),，才能有所成就,。

在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,，他雖然只上過(guò)中學(xué),，但由于他發(fā)奮讀書(shū)，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章,，在參加工作實(shí)踐后,，他也沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克思稱為一部真正的百科全書(shū),。廣博深淵的知識(shí),，對(duì)于恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)歷中,，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,，更能體會(huì)到書(shū)本做為人類(lèi)掌握知識(shí)力量的有力武器，它發(fā)揮著巨大作用,。

三,、讀書(shū)有助于我們樹(shù)立正確的人生觀

人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo),。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書(shū)本就是這樣的一位,。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,，它能教你如何做人，如何做事,，做一個(gè)于己于社會(huì)和人民都有用的人,，做一個(gè)品德高尚、全心全意為人民服務(wù)的人,。做事要為大眾,、要公平、公正,。書(shū)是知識(shí)的海洋,，書(shū)能安慰我們的心靈，書(shū)能使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光,。書(shū)能把各種信念注入到我們的腦海,，使我們充滿歡樂(lè),、充滿理想,、樹(shù)立正確世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華,。

我們不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力,，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力,。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的,、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事,，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、處理問(wèn)題的能力,。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造,，塑造公務(wù)員工作者特有的人格魅力,，以良好的學(xué)習(xí)推動(dòng)工作的落實(shí)。