總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù)，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇一

教育大計，教師為本,。為適應(yīng)時代發(fā)展需要,，適應(yīng)新的幼兒教育改革需要，全面提高保教工作質(zhì)量,，就必須重視教師隊伍的建設(shè)。實踐證明只有高質(zhì)量教師隊伍,，才有高質(zhì)量的教學(xué)成果,。為此，我園立足校本培訓(xùn),，依托校本培訓(xùn),，加強師資隊伍建設(shè)，走教科研一體化的路子,。在校本培訓(xùn)中,，我們將堅持培訓(xùn)從實際出發(fā)，堅持以教師為主體參與,，堅持教師成長效應(yīng)為宗旨,，努力做好校本培訓(xùn)工作，全面提高教師的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)結(jié)合我園實際,，特擬定本學(xué)年校本培訓(xùn)實施方案。

一,、培訓(xùn)對象

石林縣民族幼兒園在職在崗的21位教師,，不論職稱高低，年齡大小,，都必須參加本園組織的校本培訓(xùn),。

二、培訓(xùn)目標及要求

通過校本培訓(xùn),，使教師更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，倡導(dǎo)共性要求與不同教師的特定需求相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)要求的差異性問題,，倡導(dǎo)理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，強調(diào)“學(xué)、教,、研”三結(jié)合,，努力建立一支師德高尚、素質(zhì)良好,，能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)年校本培訓(xùn)以《幼兒園音樂教育》為重點,，結(jié)合目前本園音樂教育中存在的問題，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，如何提高音樂教學(xué)活動的數(shù)學(xué)效益,，全面提高教師音樂教育創(chuàng)新能力，讀相關(guān)《幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織》的書,，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)音樂方面的知識,。

四、培訓(xùn)學(xué)時

本課題學(xué)習(xí)研究課時為20學(xué)時,。

五,、培訓(xùn)形式

我們將分園級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn),、個人自學(xué)和教學(xué)反思四個層次進行,。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇二

本學(xué)年，在縣教師培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校圍繞培訓(xùn)管理,、培訓(xùn)活動、培訓(xùn)保障,、培訓(xùn)績效等問題,，進行理念思考與管理創(chuàng)新，堅決不移地走“科研”,、“教研”和“學(xué)研”一體化道路,，著力提高我校校本培訓(xùn)的質(zhì)量。為加強經(jīng)驗和成果的積累總結(jié),，使我校校本培訓(xùn)再上一個新臺階?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)認真學(xué)習(xí)教師繼續(xù)教育文件，研究繼續(xù)教育工作,。

期初,，校長室及時傳達“師訓(xùn)工作”會議精神，組織全體行政人員認真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的相關(guān)文件,，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗和做法,，研究并提出我校教師培訓(xùn)的思路。

（二）學(xué)校成立了教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，做到有分工,、有考核。

我校成立了教師校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由梅相文校長為組長,，雷凌隆,、陳桂程為副組長，成員由辦公室,、教科室,、教務(wù)處、政教處,、電教處部門主要負責人組成,，具體負責和指導(dǎo)教師校本培訓(xùn)工作，形成了由校長——副校長——教科室主任——教研（課題）組長——骨干教師——任課教師構(gòu)成的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化管理體制,。

（三）學(xué)校制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃,，每學(xué)年都有校本培訓(xùn)活動方案,。

領(lǐng)導(dǎo)小組制定了切合本校實際的教師校本培訓(xùn)規(guī)劃,，從宏觀上把握工作方向，定期召開例會,，及時調(diào)整工作思路,，確保了我校校本培訓(xùn)工作的正常有序開展。教科室制定了校本培訓(xùn)活動方案,，具體負責實施,。

（四）學(xué)校有教師培訓(xùn)管理制度，有教師參加培訓(xùn)的檔案資料,。

經(jīng)過研究,，學(xué)校推出了教師培訓(xùn)管理制度。每學(xué)年教師個人要制定個人培訓(xùn)方案,，內(nèi)容有師德修養(yǎng),、骨干層次、論文發(fā)表或獲獎,、課題研究,、閱讀書籍,、公開課等，每位教師都要結(jié)合自身實際確定具體目標。期末,，進行學(xué)年總結(jié)活動。

（五）教師積極參加縣全員培訓(xùn)活動,。

本學(xué)年,，縣成教中心組織了全縣的全員培訓(xùn)活動，我校教師都能積極參加活動,，認真學(xué)習(xí),，完成各項作業(yè)。

（六）開展形式多樣的校本培訓(xùn)，針對性強,。

1.開拓創(chuàng)新,，形成課題研究能力

（1）課題研究是學(xué)校校本培訓(xùn)工作的重要途徑。我校充分運用和發(fā)揮課題研究這樣一個載體,，來帶動校本培訓(xùn)的開展和深入,。為了突出課題研究的實效性，我校教科研課題設(shè)置了三級網(wǎng)絡(luò),，即學(xué)校,、教研組、教師個人三級,，規(guī)定了三級課題研究的不同側(cè)重點：校級課題宏觀上應(yīng)具有前瞻性,，能提升學(xué)校的辦學(xué)品味，能聯(lián)系學(xué)校開展的有特色的熱點課題,。如本學(xué)年我校市級課題《小學(xué)語文中高年級“121”課堂教學(xué)模式的實踐研究》,，并以之為依托，以教研組為各個子課題具體實施部門,，通過研究來表達新課程的改革和實施,、學(xué)科的前沿性。我校積極發(fā)動教師全員參與,，做到了人人有課題,，人人有研究，人人有進步,，一批有較高科研能力的教師在課題研究中發(fā)揮了重要作用,，為我校教科研工作的深入、持續(xù)開展,，提供了堅實的根底和強有力的保障,。

（2）結(jié)合實際，圍繞新課程改革,，立足以校為本,，努力提高全校教師開展校本研究的思想認識，在研究實施中,，各學(xué)段學(xué)科整合,，學(xué)科銜接教學(xué)，分層次教育,，關(guān)注學(xué)困生,，師生心理問題研究，新時期德育管理的進一步優(yōu)化,、細化,，以及評價體系等開展研究,，努力探索新形勢下如何提升我校的辦學(xué)品味，創(chuàng)立特色學(xué)校,。如小學(xué)部思品,、生活、健康課的整合重組,、語文與科技自然的綜合實踐活動,，已有成效。通過校本課程研究的開展,，開發(fā)和優(yōu)化了校本資源,，積累了校本課程經(jīng)驗，營造了校本文化氣氛,，開創(chuàng)了制度化,、科學(xué)化的教育教學(xué)研究的'新局面。

2,、努力抓實了教師培訓(xùn),，著力提高教師綜合素質(zhì)。

（1）加強信息效勞,，為教師研究提供方便,。組織全體教師采用集中和自學(xué)的形式,，學(xué)習(xí)20xx年版的《課程標準》,，學(xué)習(xí)國內(nèi)外現(xiàn)代教育教學(xué)理論，按要求將自學(xué)內(nèi)容及時記錄,，寫出讀書筆記,，每月組織檢查。還訂閱了《浙江教育》,、《小學(xué)教師》等大量教育教學(xué)年刊,，供老師學(xué)習(xí)借鑒教科研前沿知識，指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,。本學(xué)年教師還人人訂閱了一份以上本專業(yè)的教育教學(xué)雜志,，以獲取國內(nèi)外本專業(yè)的最新信息，了解先進的教育教學(xué)理論,，提高個人和合作的教科研水平,，為自己的教育教學(xué)效勞。

（2）在“校本科研,、校本教研,、校本培訓(xùn)”三位一體的模式下，我校把提高教師素質(zhì)作為校本培訓(xùn)的重要任務(wù),，努力實現(xiàn)培訓(xùn)與研究相結(jié)合,。開展教育科研活動是提高教師素質(zhì)的重要途徑,，因此，我校積極引導(dǎo)教師參與課堂教學(xué)研究,，在研究中邊學(xué)習(xí),，邊探索，邊實踐,，邊反思,，不斷提高教育科研水平和教育教學(xué)藝術(shù)水平。為實現(xiàn)“教師與課改同開展,，教師與學(xué)生同成才”的目標,，要求教師自覺做到“五個一”，即每兩周至少參加一次集體備課,，每學(xué)年認真讀一本理論書籍,，寫好每兩周一篇的教育隨想，上好一月一次的研討課或講座,，每學(xué)年摘抄不少于一萬字的讀書筆記,。廣闊教師嚴格按照有關(guān)要求，潛心研究課堂,，積累教學(xué)案例,，努力創(chuàng)立學(xué)科特色。同時,，我校聘請校外特級教師和名師加盟,，通過“名師結(jié)對，師徒結(jié)對”等活動的開展,，扎實提高年青教師的課堂教學(xué)能力和教科研能力,。

（3）組織教師參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)《課程標準》,，變傳統(tǒng)的教育觀為新課程下的現(xiàn)代教育觀,，在教學(xué)中運用全新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，以真正表達新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的開展”,。平時利用周一例會的時間,，電教處組織了全體教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。

3,、抓過程,，重落實，以各種活動為載體,，在活動中提升教師素質(zhì),。

（1）通過每兩周一次的教研活動，積極開展科研活動,。為把科研工作落到實處,，我校組織了形式多樣的科研活動,。教師們有了學(xué)習(xí)、討論,、反思,、總結(jié)、提高的時機,。通過教育教學(xué)案例交流,，通過相互探討，老師們轉(zhuǎn)變了教育理念,，增強了科研意識,，在校園內(nèi)形成了濃厚的科研氣氛。教師們主動地研究新課程,，研究課堂教學(xué),，全身心地投身于教科研的洪流之中。

（2）積極組織教師參加了各級別教科研論文評比,，成果顯著,。本學(xué)年，我校出臺了《華南實驗學(xué)校教科研成果獎勵條例》,，積極扶持教師鉆研教育教學(xué),。一學(xué)年來，先后組織教師參加了國家,、省,、市教育科研論文評比，在泰順縣組織的論文評比中成果顯著,。另外,，我校教師積極撰文投稿,，論文發(fā)表成果累累,。

（七）學(xué)校注重加強對拔尖人才的考核。

各類骨干教師能調(diào)整好課務(wù),，認真參加每次培訓(xùn)活動,，認真完成學(xué)習(xí)、實踐,、研究等作業(yè),。學(xué)校按照文件精神，期末,，成立考核小組,，對拔尖人才進行了跟蹤考核。對于新上崗教師,，我校主要開展了“師徒結(jié)對”活動,，可以是“一師多徒,、一徒多師”，引導(dǎo)他們盡快站穩(wěn)講臺,，形成教學(xué)標準,。積極支持、鼓勵他們參加各項培訓(xùn)活動,。學(xué)校及時給予外出培訓(xùn)的老師經(jīng)費報銷,，按時上交各項培訓(xùn)費。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動關(guān)心,、鼓勵和支持教師培訓(xùn),，學(xué)校及時上交了各項培訓(xùn)費。對骨干教師的考核,，有獎懲記載,，津貼發(fā)放與考核實績掛鉤。

1,、要加強理論學(xué)習(xí),，進一步提高業(yè)務(wù)水平，努力探索新形勢下學(xué)校校本培訓(xùn)工作的著力點,，深入調(diào)查研究,，為學(xué)校各項工作決策提供理論支撐和理性思考，充分發(fā)揮教科室在教師培訓(xùn)中的引領(lǐng)作用,。

2,、認真落實科研課題的開展，通過開設(shè)匯報課,、探索課,，展示研究成果。

3,、與教務(wù)處等各職能處室協(xié)作,，舉辦一些活動，如教學(xué)研討課,、教學(xué)案例評比,、專家講座、外出參觀培訓(xùn)等,，向教師們傳輸最前沿的理論,，讓教師掌握最精湛的授課技藝，讓教師成為富有個性的,、學(xué)者型的教育工,。

4、積極倡導(dǎo)微觀研究,、反思性研究,、行動研究,、個案研究，深入堅持開展并提高活動的成效,。

總之,，在今后的工作中，我們要充分認識到,，搞校本培訓(xùn)不僅是為了成果,，更重要的是通過搞校本培訓(xùn)的過程，使教師的綜合素質(zhì)得到提高,。我們堅信,，只要我們揚長避短，不懈地努力,，三魁鎮(zhèn)小的校本培訓(xùn)的道路必然會越走越寬廣,！

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇三

本學(xué)期我努力工作，為了使自我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自我的業(yè)務(wù)潛力,，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就本學(xué)期自我在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí),，提高思想認識

觀念,，提高了對研修工作的認識。為了使自我的研修工作做的有計劃,，有實效性,，制訂了個人研修計劃。

二,、用心參加校本培訓(xùn)活動和教研組活動,，提升自我的專業(yè)知識。

每周三是我校的校本培訓(xùn)時光,，我一向堅持按時參加,，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中透過學(xué)習(xí)《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自我對教學(xué)新理念,，新方法的認識和理解;透過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對運用電腦技術(shù)上課的潛力;在教研組活動中,，我用心參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動,，大膽發(fā)表自我的見解，認真填寫個人研修工作手冊,，力爭在研修中有收獲,。用心參加學(xué)校組織的聽課評課活動,，能透過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處，提高自我的教學(xué)水平,。

三,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1,、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自我的見識，開拓自我的視野,，使自我能夠更及時的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、每月撰寫4篇教學(xué)反思，找出自我在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身潛力的方式,。

四、用心參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高自我的教研潛力,。

根據(jù)學(xué)校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念,、新課程”》,，主動報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)--《新課標教育教學(xué)潛力》，同時還用心訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍,，透過這些活動,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升自我的專業(yè)知識,。

五,、研修資料豐富多彩

1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自我成為一名合格的人民教師,。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中,，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”,，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，用心進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強通識研修,，做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

3、加強基本功訓(xùn)練,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用業(yè)余時光苦練教師基本功，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記,，4張篇教育教學(xué)反思,。

總之，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,，幫我更新了教育,、教學(xué)理念，學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自我,。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念、新思路投入教學(xué),，教學(xué)工作能更上一層樓,。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇四

20**年我有機會參加了多次的教師培訓(xùn)，這些培訓(xùn)課程對我今后的教學(xué)工作有著重大影響和指導(dǎo)意義,，各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺，下面就是我在今年的培訓(xùn)中的一些體會,。

通過遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，交流和反思自己的教學(xué)實踐，加深了初中新課程改革的認識,。這次課程改革從研究先進國家的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗出發(fā),，提出了以“三維目標”為核心的新課程理念，是一個著眼于21世紀中華民族在國際競爭,、全面提初國民素質(zhì),、強國富民的戰(zhàn)略大計。

認識到基礎(chǔ)教育課程改革是一場教育思想,、教育理論,、教育內(nèi)容、教學(xué)方法,、教育評價,、教育管理等全方位的深化改革，要求把課程標準,、課程體制,、課程內(nèi)容、教材,、課程的實施和評價等改革,，全面的落實到全國初中校園和課堂，通過改變教師的教學(xué)方式,，進而從根本上改變?nèi)珖踔猩膶W(xué)習(xí)方式,。

這是一個劃時代的系統(tǒng)工程，關(guān)系到一代人乃至國家的前途和命運，要完成這項系統(tǒng)工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持,，但只靠行政命令,、下達計劃、布置任務(wù)是不可能完成的,，更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力,，還要靠社會各界的理解和支持。作為身臨這場課程改革一線的教師,，深感責任重大,。

建設(shè)專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍是深化語文課程改革的關(guān)鍵。

初中新課程改革的主戰(zhàn)場在學(xué)校,，而這個主戰(zhàn)場的前沿在課堂,。因此，投身于初中新課程改革的專家,、教授,、學(xué)者和一線教師敏銳的觀察和意識到課堂是學(xué)校中最小的細胞，學(xué)校中最基本的單位,，但正是這個細胞和單位承載著新課程的所有希望,。因此，“關(guān)注課堂,，走進課改”是課程改革的重頭戲,，“重識課堂，透視課堂,，研究課堂,，變革課堂”是關(guān)注課堂的基本方法。決定課堂命運的是一線教師的專業(yè)化素質(zhì),。

當前最大的難題,，既不可能全面引進，也不可能全面更換,，只能從現(xiàn)有的初中語文教師隊伍經(jīng)培訓(xùn),、學(xué)習(xí)、交流,、提初后演化而來,。

首先，通過遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使廣大一線教師認清初中課程改革的形勢使每一位教師能夠從國家和民族利益出發(fā),，從時代發(fā)展的要求出發(fā),，樹立初中新課程改革的責任感、緊迫感和使命感,，要以滿腔的熱情和教育科學(xué)研究的姿態(tài),，積極投身于這場史無前例的初中新課程改革之中,，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)的理論,，深入學(xué)習(xí)理解《初中語文課程標準》中的理念,，轉(zhuǎn)變教育觀念并在自己的教育教學(xué)實踐中不斷交流、創(chuàng)新和提初,。

第二,，學(xué)校要為教師的專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件,。

倡導(dǎo)民主,、平等、自由,、團結(jié),、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍；倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù),，追求卓越的學(xué)術(shù)思想,。鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)實踐中大膽創(chuàng)新、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專家,。

只有教師樹立了崇尚學(xué)術(shù),，追求卓越的學(xué)術(shù)思想，才能在民主,、平等,、自由、團結(jié),、和諧的的環(huán)境中,，拋棄功利思想，靜下心來潛心鉆研業(yè)務(wù),，完成自己的專業(yè)化成長道路,。

第三，加強教師間的學(xué)術(shù)交流,，重點培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合,。

大力開展初中新課程改革的學(xué)術(shù)交流活動，尤其要加強學(xué)校教研組,、年級備課組等組織的專業(yè)學(xué)術(shù)研討,，促進教師間的相互交流。思想上的交流不同于物與物的交換,，兩人各有一個蘋果,，相互交換每人還是一個蘋果，如果兩人各有一個思想,，相互交換,、交流的結(jié)果,，將使每個人產(chǎn)生兩個或更多的思想。

重點培養(yǎng)自己的名師,，使他們經(jīng)常走出去,，開拓視野，增長見識,，跟上時代發(fā)展的脈搏與時俱進,，取經(jīng)回來帶動一片,。同時,，把外校的名師請進來，傳經(jīng)送寶,，舉辦專題講座,，全員培訓(xùn)本校教師。

第四,，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺,，開展廣泛的合作與交流。

這次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)中,，通過專家講座,、案例分析、在線交流,、經(jīng)典剖析,、名家點評，讓我們真正對新課程改革有了較深的認識,，為我們實施新課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ),。

多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，不但為廣大的一線教師提供了學(xué)習(xí)交流的信息大平臺,，更為順利實施初中新課程改革提供了技術(shù)保障,。我們要在自己的教學(xué)實踐中充分利用好這一便利的條件，開展范圍廣泛的合作與交流,。

第五,，教師自己還要樹雄心。要有爭當名師的雄心,。

在自己的教育教學(xué)實踐中不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論,，走教師專業(yè)化發(fā)展道路。多年來,，本人潛心于初中語文教學(xué)及其研究,，認真研讀《語文通報》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》,、《語文教師》,、《語文教學(xué)探討》,、《中學(xué)語文》等刊物。

從我的經(jīng)歷中,，我得出的結(jié)論是教師專業(yè)素養(yǎng)的提初主要靠教師對自己從事的專業(yè)的滿腔熱情和不懈努力,。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇五

過去的一個學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的全力關(guān)心支持下,，在全體教師共同努力下,，我園的業(yè)務(wù)工作有條不紊地開展著，回顧這走過的半年,，有許多值得總結(jié)與梳理的地方,，現(xiàn)對幼兒園的研訓(xùn)工作做個反思與總結(jié)。

本學(xué)期結(jié)合本園特色,，本著“立足常態(tài),，夯實基礎(chǔ)，力顯教學(xué)有序性”的原則,，堅持以《綱要》的精神為引領(lǐng)，根據(jù)園務(wù)計劃擬定好本學(xué)期的研訓(xùn)工作計劃,，明確具體的目標任務(wù),。把握本學(xué)期的工作重心：強化隊伍素質(zhì)，明確課題研究,，優(yōu)化特色建設(shè),，泛化網(wǎng)絡(luò)平臺。同時細化常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動操作要求,，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展，促進教師幼兒的共同進步,。

1,、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

本學(xué)期我們利用請進來、走出去的辦法,，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺,。安排骨干教師繼續(xù)參加市,、區(qū)教研組的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；盡可能安排每位教師有外出學(xué)習(xí)的機會,，并及時將學(xué)到的經(jīng)驗來園反饋,，做到資源共享，共同提高,；本學(xué)期我們有部分教師有機會參加了康軒支架式課程編寫,，在這個過程中能得到張永英教授的定期指導(dǎo),，及時調(diào)整教師們的教育理念與備課思路。不僅如此,，我們還將園外吸收到的新理念結(jié)合園內(nèi)教師的薄弱點與困惑,，有效開展園內(nèi)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期的校本培訓(xùn)以“專家引領(lǐng)”,、“外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享”,、“園內(nèi)自陪”這樣幾種形式開展，我們進行了：幼兒軍鼓教學(xué)的策略與技巧,、畢加索課程的實踐與學(xué)習(xí),、幼兒園教學(xué)活動三維目標的制定、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流,、晨間鍛煉的組織與指導(dǎo),，幼兒園建設(shè)論壇交流、電子白板專題系列培訓(xùn),、環(huán)保專題培訓(xùn)等等,，有了每一個層面每一位教師的積極參與和策劃，多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗,，大家在集體的碰撞中，不斷積累經(jīng)驗,，更好地開展班級工作,，有效促進了教師的專業(yè)化成長。

2,、評比與交流

本學(xué)期在引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的'同時,，每月堅持開展多種形式的技能展示活動，如：9月結(jié)合區(qū)“好課評比”開展園內(nèi)“我設(shè)計一節(jié)好課”活動,，通過幼兒園骨干教師的認真評定,，最終評選出五節(jié)好課上報，其中有三節(jié)分別獲得區(qū)二,、三等獎的好成績,；10月的幼兒早操律動評比活動；11月開展園內(nèi)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評比活動,，12月結(jié)合園內(nèi)電子白板專題系列培訓(xùn),，開展設(shè)計一節(jié)電子白板教學(xué)活動，等等,，強化教師的專業(yè)技能,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，促進新教師專業(yè)技能的提高,。臨近學(xué)期結(jié)束園內(nèi)還開展了“星級教師”“崗位能手”“進步教師”的評比,，每位教師對自己一年的工作進行匯總和評價,，以打分的形式體現(xiàn)并評比，最終有5名年輕教師獲得園“星級教師”的稱號,，3名教師獲得“崗位能手”的稱號,，4名教師獲得“進步教師”的稱號。

3,、教研與教學(xué)

本學(xué)期隨著我園十二五課題的撰寫與申報,，結(jié)合子課題的擬定，我們將園內(nèi)的教研組按照年齡班劃分,，讓實際的教研活動與年級組活動相結(jié)合,，通過集體與分組學(xué)習(xí)、個別學(xué)習(xí)等形式,，開展了講座,、活動展示、活動評析等活動,，較好地達成了本學(xué)期擬定的目標,。也有部分老師根據(jù)研究的內(nèi)容申報了市級、區(qū)級的個人課題并順利立項,。

在本學(xué)期,，陳琦麗等三位教師設(shè)計的活動方案受到區(qū)美術(shù)教研組的認可并面向區(qū)教研組的老師展示，受到區(qū)美術(shù)組組長和所有老師的一致稱贊,！陳潔等三位老師結(jié)合我園的創(chuàng)意美術(shù)特色開展區(qū)級講座交流，活動的順利開展和我們奧體藝術(shù)幼兒園的所有老師團結(jié)協(xié)作是分不開的,，在一次次的活動中,，骨干教師經(jīng)驗豐富、出謀劃策,；年輕教師勇于挑戰(zhàn),、創(chuàng)意無限……無不讓我感受到集體的智慧與力量！

常規(guī)性的家長工作體現(xiàn)在日常工作的點點滴滴,，為了使家長了解我們的工作,，從而爭取家長的理解與信任，我們要求各班教師多途徑地與家長溝通,，及時反饋幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容,、及時向家長展現(xiàn)幼兒在園活動，同時盡可能滿足不同家長對幼兒園教育的需求,。所以,，我們充分發(fā)揮家長會、家園聯(lián)系欄,、家委會,、寶寶成長冊,、班級網(wǎng)頁、家園小報等多種家園聯(lián)系途徑,，開展各種豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作,。本學(xué)期我們通過前期不斷籌劃與準備，開展了家園親子運動會“迎青奧,、綠色行”,；開展了家長開放日活動；思維游戲展示觀?；顒?；年級組親子活動；家長學(xué)校講座活動更是轟轟烈烈地開展著,，既有適合各年齡段孩子的年級組家長學(xué)校講座,，也有全園家長一齊參與地綜合性講座；此外我們還邀請家委會的家長來園擔任評委,，觀摩孩子的早操律動并進行打分……通過一系列常規(guī)性的家長工作,，使我們的家長更廣泛地了解我們幼兒園、更全面地了解孩子在園學(xué)習(xí),、生活情況,，從而進一步增強對幼兒園工作的理解、支持,。

1,、課題與論文：

本學(xué)期有包寧寧等六位老師市級個人課題立項；陳潔等十五位老師區(qū)級個人課題立項,；王玲玲等四位老師市級個人課題結(jié)題,；黃璐等兩位老師區(qū)級個人課題結(jié)題。多位教師在區(qū)級以上刊物發(fā)表__,，多位教師在市級以上論文評比中分別獲一,、二、三等獎,。

2,、幼兒比賽：

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇六

伴隨著夏季的來臨，學(xué)年又即將接近尾聲,，時間總是在那么不經(jīng)意間過去了,，這學(xué)年的校本培訓(xùn)的工作忙碌、充實而又豐富,，就像我們的老師口中說的那樣,，“痛并快樂著”、“快樂并成長著”，在經(jīng)過一系列的校本培訓(xùn)活動的展開,，老師們在課堂教學(xué),、教育教學(xué)、專業(yè)技能和理論知識方面都得到了不同程度的提高,，也讓他們在校本培訓(xùn)中得到了成長,，因此我們更加注重校本培訓(xùn)活動開展的實效性，現(xiàn)將本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

眾所周知,，有序有效的開展校本培訓(xùn)活動必須要得到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，只有在有組織有保障的前提下，才能更好的開展校本培訓(xùn)工作,。因此,，我園的校本培訓(xùn)小組由董華英園長為組長、教學(xué)園長,、后勤園長,、教科室主任以及教研組長等成員組成。我們深知校本培訓(xùn)工作的重要性,，每一學(xué)年我們的領(lǐng)導(dǎo)小組都會將校本培訓(xùn)內(nèi)容與教師學(xué)科素養(yǎng)工作要點進行相結(jié)合,，總結(jié)上學(xué)年校本培訓(xùn)開展的經(jīng)驗及反思，從教師的需求出發(fā),，共同商議制定本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作,，為校本培訓(xùn)工作順利開展提供強有力的支持。

同時,，我幼兒園在領(lǐng)導(dǎo)小組的高度重視情況下,，為老師們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件。包括經(jīng)費的投入和有效使用,；“軟件”和“硬件”建設(shè)同步得到提升等都為我園全體教師的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動提供充足的學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)資源,。

為了保證校本培訓(xùn)工作的可持續(xù)性發(fā)展，我園也制定了一系列科學(xué)合理的管理制度,，并不斷地加以完善。除了在制度上加以規(guī)范外,，我們還十分注重培訓(xùn)指導(dǎo)師資隊伍的建設(shè),，我們根據(jù)本園教師的實際情況，專門成立了骨干教師工作室,，為老師們進行各方面的指導(dǎo),。另外，我園還與石塘中心幼兒園結(jié)為姐妹園,，不定期的給予她們各方面的`幫助與指導(dǎo),。

其次，我們注意調(diào)動教師參培的積極性，開發(fā)她們的智慧與潛能,，鼓勵教師積極參與校本研修活動,，每次的活動我們努力做到理論與實踐相結(jié)合、討論與游戲相互動的形式讓教師在輕松余悅的校本培訓(xùn)氛圍中學(xué)習(xí),。特別是教師的主題式備課,、跟進式教研，主題沙龍,、優(yōu)秀的公開課等在園進行不定期的公開,，把最好的內(nèi)容與信息與大家一起分享，形成一種自主學(xué)習(xí),、自主探究,、自我創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。并對認真,、及時參加校本培訓(xùn)的教師給予肯定,、鼓勵和表揚，使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求,，努力營造終身教育,、終身學(xué)習(xí)的氛圍。

教師的發(fā)展是多方面的,，為了進一步提高教師們的自身素質(zhì),，以及了解教師們對校本培訓(xùn)的需求，我們制定具體的計劃,，并開展一系列的校本培訓(xùn)活動,，重視量與質(zhì)上的提高。

首先,，我園根據(jù)教師發(fā)展的需求針對以往教師集體備課的不足重新作出了了部署和調(diào)整,。我們以“主題式”集體備課為主線，每個年段根據(jù)教材以及領(lǐng)域的均衡進行相對的梳理和劃分,。在規(guī)定時間內(nèi)開展備課,、說課的基礎(chǔ)上增加了后續(xù)的“主題式跟進”教研活動，也就是集體備課活動后生成的教學(xué)公開活動,，活動課由小組討論交流生成后由本組的教師進行上課,，其他組員聽評課?！爸黝}式”教研活動使老師們在把握課堂教學(xué)中收獲頗多,，進步明顯。而在每一次的集體教研活動中,，老師們的研討不僅僅只是針對教學(xué)活動,，在平時的教育教學(xué)中，他們把自己的困惑以及目前存在的現(xiàn)象進行不同程度的分析，從而得到最佳的解決方法和得出結(jié)論,。

其次,，我園開展的“教材培訓(xùn)會”、“家長開放日”,、“跟進式教研活動課”,、“幼兒園教師團隊賽課”“等，從各方面提高了老師們對教材解讀能力以及聽課,、評課和她們的執(zhí)教能力和課堂教學(xué)能力,。

再次，我園開展的每月一期時政學(xué)習(xí),，讓老師們從多方面了解時事政治,，從而豐富了教師的知識經(jīng)驗，拓展了教師的知識面,。幼兒園開展的“師德培訓(xùn)”,、“先進教師交流會”、“教師心理健康講座”,、“教師讀書交流分享會”“等活動像一場及時雨洗滌了老師們的心靈,，改變了老師們的價值觀，增加了職業(yè)道德感,。而“教師主題沙龍——餐前餐后的優(yōu)化管理”,、“教師學(xué)科技能提升比賽活動“、“學(xué)科素養(yǎng)——快樂游戲”,、特色教研“觀影沙龍”等活動,，使不同層次的教師都得到了很大的收益與提高。

1.搭建多項平臺,，提高教師素質(zhì),。

（1）教師技能提升行動。我園每學(xué)年都有技能提升活動,，旨在逐步提高教師們的業(yè)務(wù)能力,。如本學(xué)年我們對教師進行了繪畫類、組織游戲類的表演,，從活動的策劃,、表演及技能等方面來綜合評定教師，提高她們的業(yè)務(wù)水平能力,。

（2）成立“導(dǎo)師團”

我園經(jīng)驗不足的教師占絕大多數(shù)，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師卻為數(shù)不多,，如何充分發(fā)揮這些教師聰明才智與經(jīng)驗,，幫助更多年輕教師快速成長，為此，我園特成立了以董華英園長為組長,，教學(xué)園長為副組長,，獲市、縣各級的教壇新秀,、教學(xué)能手,、骨干教師稱號的教師為成員的“導(dǎo)師組”，在這個團隊里的教師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富,，而且具有高尚的師德,，她們視園為家，視幼兒園的發(fā)展為已任,，她們樂于奉獻,，將自己多年積累的經(jīng)驗和才智無私地扶持幫助年輕教師，努力當擔起多重角色與職責,。促進年輕教師快速成長起來,。

2.進步明顯，成績突出

經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí),，我們的教師成長飛速,，在各類比賽中均取得不俗的成績。如：

（1）應(yīng)無瑕老師榮獲縣教師技能大賽舞蹈一等獎,，講故事二等獎,。

（2）鐘小平老師參加了市骨干評比；而我園的陳曉玲,、謝少瑜,、陳盈盈榮獲縣“骨干教師”稱號。

（3）教師的撰寫能力也有了較大提高：林媚老師榮獲縣論文評比一等獎,；李娜,、周蓉蓉、陳曉玲,、徐曼曼論文分別獲縣二,、三等獎。

（4）教科研方面也有了很大的提高,，如本學(xué)年我園《跨班職業(yè)體驗游戲促進大班幼兒社會性發(fā)展的實踐研究》,、《在“迷你生活”體驗式游戲中發(fā)展小班幼兒語言能力的實踐研究》、《中班“一站式”角色游戲活動的設(shè)計與運作》三個課題結(jié)題,。

我園在開展校本培訓(xùn)的過程中,，一路探索，一路收獲,，一路驚喜,。同時,，校本培訓(xùn)能夠讓我們的教師“跳起來摘到果子”，讓教師在分享成功喜悅的同時,，有一種主人翁的意識和態(tài)度,。但是，校本培訓(xùn)是一項長效而艱巨的工作,，難免會出現(xiàn)各種困難和問題,，我們相信，隨著培訓(xùn)的深入開展,，教師們的認識會越來越高,，學(xué)習(xí)興趣會越來越濃，主動性會越來越強,，教科研成果會越來越多,。今后，我們力爭開展更多更有實效的活動,，讓校本培訓(xùn)工作在我園扎實有效地開展下去,，讓我園教師的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個新臺階。

回顧過去的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己,，還存在一些差距和不足,。

1.自身業(yè)務(wù)水平能力有限，不斷學(xué)習(xí),，努力提高自身知識及水平能力,。

2.在教學(xué)實施工作中，管理過程力度不夠,，在下學(xué)年應(yīng)加強,。

3.加強課題研究，深入探討課題內(nèi)容,，提高全體教師科研意識,。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇七

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本學(xué)期，學(xué)校從教師規(guī)劃,、班主任工作,、新課程理念以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應(yīng)對全校教師進行了培訓(xùn)，尤其是班主任培訓(xùn)資料對我感觸也頗深,，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任努力方向,，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。

作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,，做好與每一個學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

在班級里,，班主任完會能夠從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng),。

1,、拓展大視野，確立大目標,。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野,，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標,。使每一個學(xué)生對自我未來都有大目標,，并從小都能向自我的目標去奮斗。

2,、養(yǎng)成大氣度,。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對此刻，對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭,、胸懷社會的心理,，有一種外向性,、獨立性、變化性,、適應(yīng)性的社會態(tài)度,。

3、大文化,，提升新人格,。

經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,，著眼于大文化,、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,，這樣學(xué)生的思維洞開,，目光也高遠，使命感,、職責感也強化了,。

每一位班主任都期望成功，但是職責心獲得成功才是成功班主任的前提有了職責田,，班主任就會全身心地投入到工作中,，用自我的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了職責心班主任,、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自我的事業(yè)成功,。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面,。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,，并能用心帶領(lǐng)全班學(xué)生。透過各種教育形式,。組織各種活動,，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其就應(yīng)如此,。校本培訓(xùn)與時俱進，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，提高教師的實際動手潛力,，使教師受益匪淺。

總之,，透過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，期望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué)、治校的經(jīng)驗,、方法,，使我們的教師能夠盡快提高自身潛力，投入到教育教學(xué)當中,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇八

教師肩負著教書育人的責任和義務(wù),，教師是教授者,，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,。不進則退,，隨著現(xiàn)代教育的開展，時代對教師的要求越來越高,，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，也為了進一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn),。

作為一名年輕教師,，這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺，促進我們迅速地開展和進步,。在這學(xué)年的時間里,，我認真進行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解,，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1、在校本研修培訓(xùn)中,，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)根本模式”,、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題,，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進教學(xué)水平的提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

2,、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，進行跨年級、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫,，繼續(xù)加強集體備課的力度,，充分調(diào)動各年級組的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄,。落實了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實”、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”,、手段要“新”、活動要“勤”,、輔導(dǎo)要“細”,、負擔要“輕”、考核要“嚴”,、質(zhì)量要“高”,。嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的,，每次集體備課,，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改良和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移”,，推行課堂模式“重難點前移”,，提高研修實效。上課,、聽課,、研討、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,，教師在互動,、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的.效益。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并成文字材料及時上交,。總之，校本培訓(xùn)對我的開展起到了很大的推動促進作用,，幫我更新了教育,、教學(xué)理念；學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己,；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作,，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念,、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高,。

教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個學(xué)校能否健康持續(xù)開展的重要因素,。因此，如何快速提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，促進教師專業(yè)水平的開展,，是學(xué)校工作的頭等大事。以梅相文校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子就以高效,、有序的校本管理體制為切入點,，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點，以建設(shè)一支高素質(zhì),、高水平的現(xiàn)代化教師隊伍為制高點,，積極地、有創(chuàng)造性地開展工作,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在提升學(xué)校整體水平,，促進學(xué)校可持續(xù)開展中的先導(dǎo)作用,。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇九

學(xué)年度第一學(xué)期,，教科室在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)走“做真實的教科研”的路子,，探索“以校為本”的校本培訓(xùn)思路,，引領(lǐng)教師“在工作中研究，在研究中工作”,，開展“基于學(xué)情的學(xué)習(xí)設(shè)計”系列研究,，不斷改變教師教育教學(xué)理念,，提升教師教育教學(xué)技能，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

（一）專題培訓(xùn)

1．師德專題培訓(xùn),。8月25日，我校和昆陽一小聯(lián)袂舉行暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,?；顒友埩藴刂菔薪逃址ㄒ?guī)處吳建軍處長和浙江大學(xué)客座教授、省特級教師章獻明老師做專題講座,，為全校老師“指點迷津”,。上午，市局法規(guī)處吳建軍處長從《周易》蒙卦所揭示的教育之道的角度闡釋了兒童教育的原理,、兒童學(xué)習(xí)能力的變化規(guī)律,、家庭教育的重要性以及學(xué)校發(fā)展中“學(xué)生、教師和課程”三元規(guī)劃的關(guān)系,，視角獨特,、高屋建瓴，讓與會教師感觸頗深,，受益匪淺,。下午，杭州市青少年活動中心副主任,，省特級教師章獻明老師以《今天,，我們何以為師》為題對教師進行師德規(guī)范行為指導(dǎo)講座，分別從道德,、情操和品質(zhì)入手闡述了對師德的認識，要求教師要守住底線,、多元發(fā)展,，建議我們學(xué)校處理好“標準化管理和標桿化推進”的關(guān)系，提出“把學(xué)校變成學(xué)生的學(xué)?！钡闹鲝?，他幽默風(fēng)趣，富有激情,，深入淺出地講述身邊的故事,，引起老師們的強烈共鳴，使老師們的思想接受了一次洗禮,。培訓(xùn)后,，一百多位教師紛紛撰寫培訓(xùn)心得，表達自己的收獲,。本次師德培訓(xùn)有效地引領(lǐng)了教師成長,，提升教師師德素養(yǎng)。

2．信息技術(shù)專題培訓(xùn)。9月21日,，我校邀請杭州的電子白板專業(yè)人員對我校語數(shù)教師進行鴻和白板使用培訓(xùn),。培訓(xùn)中，專業(yè)人員為我校教師演示了電子白板在語文,、數(shù)學(xué)教學(xué)中的常用操作方法,，老師們跟著一步步操作，驚嘆于現(xiàn)代信息技術(shù)的強大功能的同時,，更深深地感嘆：合理利用好電子白板,，將進一步提高語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率,。

另外,，根據(jù)上級部署，本學(xué)期我校全體語數(shù)老師參加了杭州師范大學(xué)組織的“中小學(xué)能力提升工程”培訓(xùn),。語文,、數(shù)學(xué)工作坊的坊主林秋芬老師、鄭曉晴老師在管理員林鎖校長的帶領(lǐng)下,，有序地引導(dǎo)全體語文教師參加培訓(xùn),，觀看培訓(xùn)視頻，完成培訓(xùn)作業(yè),，參與培訓(xùn)發(fā)展性診斷評價。老師們紛紛反映,，此次培訓(xùn)又一次改變了自己的教育教學(xué)理念,，開闊了自己的視野，使自己認識到信息技術(shù)與學(xué)科整合的新天地,，并在一定程度上提升了自己的教育教學(xué)技能,。

3．教科研專題培訓(xùn),。9月28日，我校舉行科研專題培訓(xùn)會暨學(xué)年度校本研修優(yōu)秀學(xué)科組（備課組）表彰大會,。本次培訓(xùn)的主題是“結(jié)合學(xué)校實際做真實的教科研”,。教科室林秋芬老師帶領(lǐng)老師們回顧了過去的兩年來，學(xué)校開展“四位一體學(xué)科自主研修”的過程,，介紹了語文組的《六微教研:基于微信的小學(xué)語文“四位一體”項目研修》,、數(shù)學(xué)組的《學(xué)情研判：小學(xué)數(shù)學(xué)“2+x”四位一體項目研修》以及英語組的《課堂觀察：基于數(shù)據(jù)的小學(xué)英語“四位一體”項目研修》等典型經(jīng)驗，隨后引導(dǎo)老師們形成共識：教師參與教育科研是為了自己的專業(yè)成長,，通過課題研究教師可以提升自己對教育的理解力和對課程的執(zhí)行力,。從某種角度來說，一線教師的課題研究屬于“尋招類的研究”,，應(yīng)該在行動中思考如何解決自己身邊真實的教育教學(xué)問題,，思考的原點應(yīng)該是“教育教學(xué)如何做更好”。而在我們同一所學(xué)校里,，同一備課組,、教研組的教師會面臨相同的教育教學(xué)問題，這為我們進一步開展“四位一體學(xué)科自主研修”提供了良好的基礎(chǔ),。她鼓勵老師們借助學(xué)校已有的研修經(jīng)驗,，以備課組、教研組為單位開展真實的教科研,，努力做到“在研究中工作,，在工作中研究”，共同解決教育教學(xué)教學(xué)問題,，實現(xiàn)職業(yè)理想的同時找到職業(yè)幸福感,。培訓(xùn)會的最后，林秋芬老師公布了學(xué)年度“做真實的教研”項目評選活動的結(jié)果,，一年級語文組,、三年級數(shù)學(xué)組以及英語組被評為“四好備課組”，五年級語文組,、六年級數(shù)學(xué)組以及音樂組被評為“三好備課組”,，另外，二年級語文組等xx個備課組被評為“二好備課組”,。

（二）學(xué)科自主培訓(xùn)

本學(xué)期,，我們繼續(xù)推行“四位一體學(xué)科自主研修”，把校本培訓(xùn)的重心下放到各備課組,、教研組，實行組長負責制,，引導(dǎo)全體教師參與到學(xué)科自主培訓(xùn)中來,。為了進一步營造良好的教研氛圍，學(xué)校召開班子會,，討論了學(xué)科自主教研和培訓(xùn)的基本要求,，并在全體教師會上作了宣布。這些基本要求包括：將語文組的自主研修單位從原來的六個年級調(diào)整為三個學(xué)段,、繼續(xù)實行“一人一課”制度（并明確提出1971年1月1日以后出生的教師必須在校本教研和培訓(xùn)中執(zhí)教公開課,，1971年1月1日以前出生的老師可以選擇試課,、說課或者開課）、學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)必須認真參加自己所在學(xué)科的校本教研和培訓(xùn)活動,、每一次校本公開課必須要安排試教和磨課等等……這些要求進一步規(guī)范了學(xué)科自主培訓(xùn)和教研的操作,，為“四位一體學(xué)科自主研修”的深入提供了基礎(chǔ)，同時為老師們的自主探索留下了巨大的空間,。在周雙影,、雷衍頂、鄭曉晴,、林牡丹,、謝曉苗、吳道委,、陳林枝,、宋瓊妮等教研組長的帶領(lǐng)下，各教研組深入開展“四位一體學(xué)科自主研修”活動,，把學(xué)科內(nèi)的教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為教研主題,，圍繞著“基于學(xué)情的`學(xué)習(xí)設(shè)計”這一大主題開展了校本和培訓(xùn)，各學(xué)科教研活動和培訓(xùn)次數(shù)達到三十多次,，遠遠超出了校本培訓(xùn)規(guī)定的次數(shù),。

我校一貫重視結(jié)合校本實際開展教育科研工作。自—的近5年時間里,，我校相繼開展了“基于專題博客的三位一體主題研修實踐與研究”,、“基于博客的四位一體學(xué)科自主研修實踐與研究”等校本研修方面的課題研究。這些扎根校本的課題研究,，從根本上改變了教師對于校本研修的認識,，也引領(lǐng)者教師們開始了“做真實教科研”的行動探索。

（一）在行動中研究的實踐,。本學(xué)期,，在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域，我們進一步推進“四位一體學(xué)科自主研修”,，引領(lǐng)教師開展“指向于學(xué)情的研究”,，重新設(shè)計自己的教和學(xué)生的學(xué)，以切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時結(jié)合日常的教育教學(xué)實際開展課題研究,。溫文娟老師、張茜茹老師圍繞課題《低年級語文“我愛識字”教學(xué)方式改進的策略研究》組織日常的校本教研,；林牡丹老師,、白植想老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)的策略與研究》開展日常的校本教研；鄭曉晴,、金榮澤老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想培養(yǎng)的研究》來上研究課,，鄭海影和科學(xué)組的老師圍繞日常的教學(xué)開展《基于小學(xué)科學(xué)記錄本的自主學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)研究》,。

在德育領(lǐng)域，宏觀上,，我們以蘇志奎校長負責的溫大立項課題《基于德育導(dǎo)航圖的小學(xué)生“禮”育的實踐研究》為基礎(chǔ),，開展了校園文化建設(shè)的理論研讀和實踐探索行動。蘇志奎校長專門主持召開了多次專題研讀會,，引領(lǐng)班子成員和全體教師,，圍繞著“樂學(xué)、求真,、賞禮,、致雅”這八個字的校訓(xùn)，解讀學(xué)校的辦學(xué)新思想,，思考校園文化建設(shè)的新路子,，展望學(xué)校發(fā)展的新前景。為進一步營造良好的校園文化氛圍,，在分管教學(xué)的林鎖校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，教科室組織人員啟動了校刊的重編工作,。微觀層面,，有吳愛玲、吳愛琴老師針對課題《城鎮(zhèn)小學(xué)生帶手機進校園的原因和對策研究》開展的日常實踐,。

在信息技術(shù)領(lǐng)域,，謝賢曉老師負責的度溫州市教育技術(shù)研究專項課題《小學(xué)信息技術(shù)基于puduino的創(chuàng)客教育課程建設(shè)》成為學(xué)校創(chuàng)客教育課程的一個方向，相關(guān)老師開展了大量的實踐研究,，取得了很豐富的成果,。10月24-25日，昆陽二小謝賢曉,、金榮澤老師帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)客吧的學(xué)生在杭州舉行的全國教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用展覽中向來自全國的參觀者展示他們天馬行空的創(chuàng)意和超強的動手能力,。1月xx日，在溫州市中小學(xué)創(chuàng)客教育推進大會上,，我校獲溫州市首批創(chuàng)客教育基地學(xué)校,。

把日常的工作與教育科研結(jié)合起來，在工作中研究,，在研究中工作,，已經(jīng)成為我校部分教師的工作常態(tài)。

（二）在行動中研究的成果,。

本學(xué)期,，溫州市各類課題評審結(jié)果公示,，我校取得了良好的成績：由徐文勝校長負責,、林秋芬老師執(zhí)筆的課題《四位一體：基于微信的學(xué)科自主研修策劃與研究》和由林秋芬老師負責,、劉希老師執(zhí)筆的課題《基于“閱讀單”的小學(xué)低年級群繪本閱讀的實踐與研究》獲溫州市推廣與應(yīng)用課題二等獎；由黃鴛鴦老師負責,、林秋芬老師執(zhí)筆的課題《基于學(xué)情的小學(xué)語文語用序列建立的實踐研究》獲溫州大學(xué)面向基礎(chǔ)教育課題成果二等獎,；王劍秋老師負責、郭遠老師執(zhí)筆的課題《團體游戲促進高段小學(xué)生社會性發(fā)展的實踐研究》獲溫州市教科規(guī)劃課題成果三等獎,。由葉華平老師負責,、伍微微老師執(zhí)筆的課題《小學(xué)中高年級“孝文化”教育的實踐與研究》獲縣教學(xué)課題成果評審二等獎；沈玨暉老師負責的課題《三讓助學(xué)：小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)的策略研究》,、王劍秋,、郭遠老師的課題《團體游戲促進小學(xué)生社會性發(fā)展的實踐研究》、劉希,、杜秀英老師的課題《小學(xué)低年級繪本作文的實踐研究》獲縣教學(xué)課題成果評審三等獎,，黃鴛鴦老師負責的課題《以學(xué)定教，優(yōu)化小學(xué)語文課堂言語實踐的研究》在順利結(jié)題,。

實踐證明,，“做真實的教科研”，不僅是二小教師的一種追求,，更在二小教師的行動中成了二小教科研的一面旗幟,，一項特色。教科室林秋芬老師在學(xué)年第一學(xué)期全縣教科工作會議暨“我心中的好教研”主題評選活動表彰會上作專題發(fā)言《從學(xué)習(xí)到行動》,，介紹了二小教科研的特色,，得到了與會專家、老師的好評,。林秋芬老師被評為平陽縣—度教科研先進個人,。胡萍萍老師等八位教師負責的空間在縣教師特色空間評選活動中被評為二、三等獎,?！抢蠋焸儾粩嗟难芯啃袆樱偈估蠋焸儷@得不斷的成長,，也推進了二小向著更好更高的明天前行,。

1．本學(xué)期，教科室組織發(fā)動全體教師參加平陽縣中小學(xué)優(yōu)秀德育（少先隊）暨傳統(tǒng)美德教育論文和案例評選,，取得了良好的成績：劉希老師撰寫的論文《譜寫家校溝通和諧曲》,、葉華平、伍微微老師撰寫的論文《小學(xué)高年級“孝文化”實踐教育初探》,、蘇捷老師撰寫的論文《學(xué)校特色德育活動的整理與探索》,、吳愛琴、吳愛玲老師撰寫的論文《用“贊美”之花,，換“喜悅”之果》獲一等獎,；雷衍頂老師撰寫的論文《基于學(xué)情的個別化教育策略例談》獲二等獎,。徐仁忠老師撰寫的論文《換一種說法，如何,？》,、童影賽老師撰寫的論文《愛到春風(fēng)化雨時》獲三等獎。溫文娟老師撰寫的案例《對“周末綜合癥”下藥》,、雷衍頂老師撰寫的案例《用愛澆灌靜待花開》獲二等獎,。

六年（5）班吳xxxx、五年（5）班陳xxxx獲二等獎,；

六年（1）班林xxxx獲三等獎,。

成績，是二小師生“樂學(xué),、樂實踐”的自然結(jié)果,。我們相信，新的學(xué)習(xí),，新的行動必將帶給我們?nèi)碌捏w驗,，讓我們發(fā)現(xiàn)全新的自己，帶給我們更多新的驚喜!

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇十

本學(xué)年我園圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)要求,，根據(jù)泰順縣xx學(xué)年學(xué)科素養(yǎng)提升的要求,，積極參加學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，并取得了相應(yīng)的成績,。本年度我園加大了教師培訓(xùn)的督導(dǎo)力度,，積極認真完成各類學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課堂教學(xué),、教師研修中積極實踐,，取得了不錯的效果，現(xiàn)在對本年度教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

每個學(xué)期初和期末,，我園組織校本培訓(xùn)暨學(xué)科素養(yǎng)工作會議,，組織全體老師參加；認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)教師隊伍建設(shè)重要文件精神,，充分認識教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)新形勢,、新內(nèi)容、新要求,。一年來我們先后組織了50余次校本培訓(xùn)（學(xué)科素養(yǎng)）的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。結(jié)合學(xué)年校本培訓(xùn)計劃和行事歷，在各個教研組,、備課組的老師的通力合作下,，老師們通過的自學(xué)，園部安排的骨干教師和新老師的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行組織分層次的學(xué)習(xí)，及時有效的完成學(xué)年初的工作安排,。

本學(xué)年我園組織老師參加省平臺短時培訓(xùn),，90學(xué)時的培訓(xùn)等，參訓(xùn)老師達40余人次,，其中6位老師還成為90學(xué)時的指導(dǎo)師。我園教師20多人次榮獲縣教育敘事,、教學(xué)反思和論文評比一,、二、三等獎,；同時我園還積極引領(lǐng)姐妹園教學(xué)研討活動等等,。

為了讓我園的校本培訓(xùn)收到良好的效果，我園制定了以下保障措施：

（1）以園本研修工作第一責任人夏笑琴園長為組長,，副園長林曉燕,，保教主任包素云為副組長，各年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員本著求真務(wù)實的工作態(tài)度,，與時俱進、分工合作,，責任落實,，有力地促進了幼兒園各項培訓(xùn)工作的順利開展。

（2）制訂切實可行的規(guī)章制度,，是繼續(xù)教育工作順利進行的保障,。結(jié)合幼兒園實際，引入激勵機制,，將繼續(xù)教育工作與教師的年度考核,、評優(yōu)和職稱評定等掛鉤，根據(jù)分級管理,、分層次實施的原則,，完善了教育教學(xué)管理制度、學(xué)習(xí)制度,、教師學(xué)習(xí)進修制度,、備課制度、教研制度,、教師備課聽課制度和教師福利激勵制度等一系列的制度,，使園本工作有章可循，不斷完整,。同時幼兒園還進行每月月底評估,，評估組成員為各個小組負責人，針對教師園本培訓(xùn)和學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的檢查、培訓(xùn),、考核和比賽工作,。

（3）幼兒園根據(jù)校本培訓(xùn)主題及安排，結(jié)合本園實際,，有效整合常規(guī)教學(xué)教研工作,，開展豐富多元、富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動,，力求把培訓(xùn),、考核、比賽各個環(huán)節(jié)做實做細做精,，做出實效,。

（4）幼兒園將教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動納入常規(guī)考核，作為教師績效考核和評優(yōu),、評先的重要內(nèi)容,。對工作推進有力成績優(yōu)異的教研組和個人予以表彰和獎勵，不能有效組織教師學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)的教研組,，當年不得參加學(xué)校先進教研組的評選,，教師年度考核不能評為優(yōu)秀并予通報批評等。

（1）園本教研組根據(jù)不同教齡的教師制定不同的《園本研修個人記錄冊》,，如：在完成幼兒園每年推薦的書目閱讀以外,，教師還可根據(jù)自己的喜好進行讀一本好書，寫一段體會,，充分發(fā)揮教師的自主選擇,；結(jié)合自學(xué)，有效開展以《科學(xué)領(lǐng)域》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為載體的讀書交流活動,，在培訓(xùn)中,，要求教師依據(jù)實際情況，進行現(xiàn)狀分析,，并根據(jù)自身情況制定個人學(xué)習(xí)成長計劃,，要求教師努力做到“三學(xué)習(xí)”即：自選教育書籍學(xué)習(xí)和依托平陽縣教師學(xué)科素養(yǎng)活動進行指定領(lǐng)域的專著學(xué)習(xí)，要求每位教師每月完成一份專著學(xué)習(xí)記錄表并寫心得體會,，每學(xué)期至少做一次讀書交流活動記錄表,，每月寫1篇教學(xué)心得、教學(xué)反思,；每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或案例,，鼓勵每個教師參與課題研究。鼓勵教師利用業(yè)余時間,，自己閱讀教育教學(xué)雜志,，或上網(wǎng)查詢有關(guān)新課程的先進理念,，做好讀書筆記，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（2）依托園本培訓(xùn)博客,，幼兒園網(wǎng)站，校訊通等有效利用互聯(lián)網(wǎng),，提高骨干教師和新老師的業(yè)務(wù)能力,；按照縣教師發(fā)展中心的要求上傳各類園本培訓(xùn)活動的記錄。

（3）針對專項,，有效運行園本培訓(xùn)與學(xué)科素養(yǎng)提升活動,，園內(nèi)開展了說課比賽、公開課展示,、外出學(xué)習(xí)匯報、骨干教師匯報,、課題研究,、專題研討、集體備課,、講座等多種形式,，為教師從不同層面搭建不同的平臺，讓教師們在同伴互助的過程中,，提高教學(xué),、學(xué)習(xí)等能力。

20xx學(xué)年即將結(jié)束,，我們將自己的學(xué)習(xí)過程做出了整體回顧,，各教師根據(jù)自己一年來的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了分析和總結(jié)，并對下個階段學(xué)習(xí)提出了期許,；向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向自己的教育對象學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長,，向家長學(xué)習(xí),，向社會學(xué)習(xí)……這樣才會實現(xiàn)教師的個人價值，也才會達到人格的自我完善,，從而進入為人師表的最高境界,。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇十一

隨著教育現(xiàn)代化進程的不斷推進，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力,。我校非常重視在教育教學(xué)中充分運用計算機多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,，發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的創(chuàng)造力，在多年的實踐中取得了顯著成效,。但是,，計算機,、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，和教師運用信息技術(shù)手段的更新不足,，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實踐中充分發(fā)揮作用的一個瓶頸,。因此，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，更新我校教師在信息,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當前的一項緊迫而長期的任務(wù)。

本校幾年來的實踐證明,，采用校本培訓(xùn)是一條有效的途徑,。所謂校本培訓(xùn)，簡言之就是學(xué)校自主開展的培訓(xùn),，它是相對于脫產(chǎn)集中培訓(xùn)而言的一種繼續(xù)教育形式,。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在四個特點上：第一，校本培訓(xùn)在時間上具有靈活性,，可以長期連續(xù)進行,；第二，校本培訓(xùn)具有較強的實踐性,，可以結(jié)合學(xué)校的教育,、教學(xué)活動進行，邊學(xué)邊用,；第三,，校本培訓(xùn)具有較強的針對性，可以根據(jù)學(xué)校和教師的實際安排培訓(xùn)內(nèi)容,，掌握培訓(xùn)進度,；第四，校本培訓(xùn)省時,、省力（避免旅途勞累）,、省錢，有利于解決工學(xué)矛盾,。本校教師的計算機,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)過幾年來的不懈努力，已取得顯著成效,。教師能瀏覽并下載有用信息,，會用powerpoint等軟件制作簡單的教學(xué)課件，并應(yīng)用于課堂,?？偨Y(jié)本校教師計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)的實踐,，現(xiàn)介紹如下,，與同行交流,。"任務(wù)"主題，學(xué)以致用,。

計算機,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷發(fā)展，誰也不可能把它學(xué)完,，作為普通教師也沒有必要學(xué)習(xí)計算機,、網(wǎng)絡(luò)的所有技術(shù)。我們認為教師學(xué)習(xí)計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的目的主要有三：一是進修"充電"的需要,。internet網(wǎng)上有海量的信息,，包括學(xué)科知識信息、專業(yè)理論信息,、教改教科研信息,，教師通過上網(wǎng)瀏覽，下載有用的信息,，進行"充電"學(xué)習(xí),，從而不斷提高自身素質(zhì)。二是實施多媒體輔助教學(xué)的需要,。制作并運用圖,、文,、聲,、像并茂的多媒體課件，將使課堂教學(xué)化靜為動,、化難為易,、化抽象為直觀形象，從而使學(xué)生身臨其境,、視野開闊,、思維活躍、情趣盎然,，有效提高課堂教學(xué)效率,。三是指導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)的需要。新課程標準明確規(guī)定：計算機技術(shù)不僅是教師教學(xué)的工具,，更應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具,。只有教師掌握了計算機技術(shù)，才能有效指導(dǎo)學(xué)生掌握計算機技術(shù),。當然,，這些目的只是針對普通教師而言，計算機專職教師,、網(wǎng)管人員則應(yīng)有更高的要求,。根據(jù)這一認識,，我們在安排培訓(xùn)內(nèi)容時采用了"任務(wù)"主題，學(xué)以致用的策略,。所謂"任務(wù)"主題就是根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實際需要,，把計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分解為一個個具體的任務(wù),，每次培訓(xùn)的目標是完成一項任務(wù)（一項技術(shù)）,，學(xué)了就可以用。這樣一步一個腳印,，日積月累,。三、骨干輻射,，互幫互學(xué),。

教師的年齡層次不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、接受能力不同,，自然在計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校本培訓(xùn)中掌握知識和技能的快慢也會有差別,。而學(xué)習(xí)計算機,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不光是要理解書本上的知識，更多的是要上機實踐操作,，對一部分學(xué)習(xí)有困難的教師來說,，需要的是手把手反復(fù)地個別輔導(dǎo)。由于教師學(xué)習(xí)計算機,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要是利用課余時間進行的,，需要見縫插針，所以單靠講課老師一個人,，是絕對不能滿足這部分學(xué)員的輔導(dǎo)需求的,。解決一這矛盾的有效辦法就是發(fā)揮骨干教師的作用，在教師間開展互幫互學(xué),。盡管這些骨干教師在輔導(dǎo)中不可能像主講教師那樣講得頭頭是道,、操作得十分嫻熟，就如有人說的是"八歲養(yǎng)七歲",，但是這種輔導(dǎo)有人數(shù)上,、時間上的優(yōu)勢，再加上我們的培訓(xùn)本身就是以解決具體"任務(wù)"為目的,，所以這種輔導(dǎo)對大面積提高教師計算機,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還是發(fā)揮了十分重要的作用。這一學(xué)習(xí)方式,，貫穿我校計算機,、網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)始終,。

小學(xué)年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)工作總結(jié)

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

中心小學(xué)校本培訓(xùn)年度工作總結(jié)

初中校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)制度

校本培訓(xùn)方案

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇十二

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本年度，學(xué)校從師德教育,、基本功技能提高,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對教師進行了培訓(xùn)，而對于新教師,則增加了新課程理念等方面的培訓(xùn)內(nèi)容?，F(xiàn)將我這一學(xué)期參加校本培訓(xùn)的一些收獲小結(jié)如下：

一,、通過參加每周的科組教研活動，我上課的基本功技能得到較大的提高,。在新課標下,，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是不符合要求的。作為一個一直接受傳統(tǒng)教學(xué)的新教師來說,，要上好新課標下的數(shù)學(xué)課有很大的難度和挑戰(zhàn)性,！在每周的科組教研活動中，各位數(shù)學(xué)老師都把自己的教學(xué)心得和體會傾囊相授,，經(jīng)驗豐富的楊老師和徐老師,、巫校還主動承擔起我這位新老師的輔導(dǎo)工作。通過聽他們的課,、集體備我的課,、他們聽我的課、評課等多種方式,，使我基本上掌握了一節(jié)常規(guī)課的基本程序,，課堂有效性大大提高,，以前一節(jié)課的時間,，往往是不能完成所有的教學(xué)任務(wù)的，但到了后半學(xué)期,，基本上每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)都能完成,！

二、通過聽取專家教授的講座,，極大的開拓了我的視野,！在聽取廣州大學(xué)人文學(xué)院中文系教授林暉老師的“課堂教學(xué)中語言的有效運用”講座后，我對課堂語言這一教學(xué)基本功有了一個新的認識,?！拔业恼Z言如何引起學(xué)生的興趣？”這一個問題一直我都沒有考慮,，還一直為自己堂上未能緊緊的吸引全體學(xué)生的注意力而百思不得其解,！通過這一次學(xué)習(xí),，我在以后的上課過程中也開始逐漸的注意到語言的運用，并取得初步的效果,！

三,、通過參加廣州市中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)，我信息技術(shù)方面的動手能力大大增強,！由于這一次培訓(xùn)針對性強,，課程與實踐結(jié)合緊密，特別是在對于校園網(wǎng)絡(luò)故障排除,、安全防范等方面進行了實操性學(xué)習(xí),，使我的排難能力得以迅速提高。目前在日常工作中我基本能解決大部分的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)問題,！另外,，張瑞培老師關(guān)于教育技術(shù)培訓(xùn)促進中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展專項工作培訓(xùn)，改變了我的教學(xué)理念,！

四,、通過加入數(shù)學(xué)學(xué)困生課題的研究小組并負責四年級部分錯例的收集工作，使我對教育科研有了一個比較實在的了解,！在上學(xué)時期,，我一直以為搞科研工作是那些在大學(xué)里的教授、專家所要做的事情,，而作為小學(xué)教師是與之不相關(guān)的,。但經(jīng)歷了一個學(xué)期的研究工作以后，我深深的認識到,，其實科研并不一定都是做一些高深的學(xué)問,！而科研的最大目的就是要應(yīng)用到實際工作中去！參加錯例收集,，為我積累了很多的教學(xué)資源,，為我分析自己的教學(xué)工作提供了客觀的數(shù)據(jù)！同時也有助于提高自身的教學(xué)水平,。在期末復(fù)習(xí)過程中,，我就充分利用起這些錯例，讓學(xué)生充當數(shù)學(xué)醫(yī)院的小醫(yī)生,，指錯改錯,，取得了很明顯的效果，在期末考試中出現(xiàn)類似問題的同學(xué)大大減少,！

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。通過開展“校本教研”活動，使我學(xué)習(xí)了很多,，學(xué)習(xí)了以前沒有學(xué)過的知識,，也讓我深深的感受到學(xué)習(xí)是件快樂的事，所以我以后,，會不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的專業(yè)水平，進行學(xué)習(xí),，進行不斷的完善自我,，做一名合格、稱職的教育工作者,。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇十三

我校校本培訓(xùn)工作在全體老師的配合下,，以深入開展“小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù),，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程,。堅持在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中研究，在研究中反思,。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式,。主要做法有以下幾點：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以王義校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,。做好宣傳發(fā)動工作,。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處主要負責,，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容,，定期進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化,，指派專人負責,。我校校本培訓(xùn)有組織,、有方案,、有計劃，制度健全,，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué),、教研培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制,。

1、我校由本校的微機教師黃亮同志主要給大家講解了u盤的合理使用,、病毒處理,、windows基本操作、文字處理和word操作,、課件制作技巧等知識,，提高教師計算機的應(yīng)用能力，為現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛推廣和深入應(yīng)用打下了一個堅實的基礎(chǔ),。在教導(dǎo)處組織下,，要求教師能夠把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，每位教師分年齡段上一節(jié)應(yīng)用信息技術(shù)的研討課,，一篇培訓(xùn)總結(jié),。

2、對教師的自主個性化學(xué)習(xí),，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并制定學(xué)習(xí)計劃。

3,、在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。通過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程,，如教師之間的相互聽課,，相互交談，從中反思教學(xué)過程,，交流教學(xué)經(jīng)驗,。

4、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度,。教導(dǎo)處進行隨堂聽課,，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況,。校長親自率隊組織檢查各班的教學(xué)常規(guī)和各項制度的落實情況,，要求教師在備課、上課,，作業(yè)布置,、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴格按照常規(guī)要求實施,。每學(xué)期組織教學(xué)常規(guī)檢查2次以上,，并將檢查結(jié)果及時向教師反饋，有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。

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年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇十四

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼又站在xxxx年的門檻了,，回顧過去一年教研處的工作，心中倒也坦然無憾,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年,，完善了教研處本身的組織建設(shè)。我們已經(jīng)形成了一支以金副校長為組長,，金婭慧李明哲谷尚品三位老師為骨干,，各學(xué)科教研大組組長為成員的教科研隊伍。并完善了《學(xué)校教科研管理方案》,，準備在新的學(xué)年里在全校實施,，使管理向制度化、科學(xué)化方向邁進,。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重中之重,，提高課堂教學(xué)效果是提升辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和落腳點。教科處的工作重點是打造高效課堂,，各種工作都是圍繞這個工作重心來完成的,。

1、加大了聽課的力度,。本學(xué)年同教務(wù)處合作,，完成全校教師常規(guī)課課堂教學(xué)評價，聽課結(jié)束對于出現(xiàn)的問題與教師溝通,，及時提出整改意見,。

2、加大組內(nèi)典型課例的研討,。各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科特點,，組織學(xué)科組教師集體研究、集體備課,，推出高質(zhì)量,、高水準的課例，并通過評課議課,，使授課人和聽課人都能有所提高,。組內(nèi)觀摩課及時上傳校本博客工作落實較好。

3,、實施青藍工程,。

繼續(xù)實施我校的優(yōu)良傳統(tǒng)——青藍工程，采用“師徒結(jié)對”的方法,，讓經(jīng)驗豐富的老教師與青年教師結(jié)成對子,，交流,、探討教育教學(xué)方法與心得,。讓年輕的教師們有更多的機會去取經(jīng),，去拓寬視野。結(jié)對期間,，通過師徒“共讀一本書”,、“課堂聆聽觀摩”、“備課指導(dǎo)”,、“論文,、案例撰寫指導(dǎo)”、“成果匯報”等活動,，以促進年輕教師快速成長,。在這一年里，徒弟們（青年教師）獲得了驕人的成績,，我校推選縣里參加優(yōu)質(zhì)課評比的7名青年教師均獲獎,，其中3人獲得縣一等獎的好成績！

4,、積極組織教師參加市級名師工作室,。教研處牽頭音樂組和數(shù)學(xué)組各三位骨干老師加入市音樂學(xué)科李逸萱名師工作室和數(shù)學(xué)學(xué)科陳加倉名師工作室，并開展了四次縣級層面的研討活動,。

開展校本教學(xué)研究,，建立與新課程相適應(yīng)的校本教研制度，對創(chuàng)造性地實施新課程,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校的課程教研能力，具有非常重要的意義,。

依據(jù)縣教師進修學(xué)校的有關(guān)要求,，教研處在學(xué)年初制定了校本培訓(xùn)計劃并嚴格實施。一年來我們組織了教師基本功比賽5次：粉筆字大賽,，鋼筆字比賽,，朗讀比賽，課件制作比賽,，語文數(shù)學(xué)英語教師教材解讀及教學(xué)設(shè)計比賽,。每個學(xué)年分發(fā)教育專著一本，并在學(xué)年末舉行讀后感撰寫比賽,。舉辦或承辦縣級及以上學(xué)科研討12次,，其中5月舉辦的品質(zhì)教學(xué)思辨課堂長三角、閩桂五校結(jié)對聯(lián)合教研活動影響甚廣,，12月中旬舉辦長三角,、閩桂五校網(wǎng)絡(luò)教研極具時代特征,。這些活動展現(xiàn)了我校的教科研實力，為學(xué)校贏得了美譽,。我們完善了教師論壇,，在下半年基本實現(xiàn)一周一講，論壇的內(nèi)容從教學(xué)走向教育,，形式也從嚴肅逐漸轉(zhuǎn)入詼諧,。我們繼續(xù)推進“生活既是藝術(shù)”的特色校本教研，舉辦過《尋找幸福的七種顏色》《共同聆聽春天的聲音》《方寸里的捕光捉影》《閑談我們的美麗》《走在兒童閱讀的路上》等特色培訓(xùn),，廣受好評,。我們重視教師外出培訓(xùn)，過去的'一年我們參加縣級及以上培訓(xùn)達到200余人次,，其中90學(xué)時達人次,，培訓(xùn)費用為22萬，占公用經(jīng)費的25%,?！八统鋈ァ钡耐瑫r，我們也重視“請進來”,，我們在過去的一年請各學(xué)科專家為老師做專業(yè)引領(lǐng),，課堂示范11人次。

去年,，我們在縣校本教研工作審核中獲得全縣第一名的佳績,。

本學(xué)年教研處完成了《群文閱讀提升小學(xué)生讀寫能力的實踐研究》（市級）并獲得市二等獎；《小學(xué)生特色節(jié)日》等課題仍在研究過程中,。

科研課題的實施過程,，使參與教師得到了鍛煉，在業(yè)務(wù)上尤其是科研能力得到極大的加強,，對理論素養(yǎng)的提高起到了較大的作用,；但現(xiàn)在仍存在著重形式輕實踐的問題，教師在研究的過程中能夠從課題出發(fā),，進行有效地實施,，但持久性不足，不能將課題成果轉(zhuǎn)化為真正地教育教學(xué)行為,，并提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、基本功比賽,。

市一等獎1人次,，縣一等獎25人次，縣二等獎26次,，縣三等獎1人次,。

2,、優(yōu)質(zhì)課評比。

市一等獎3人,，市二等獎3人,，縣一等獎5人，縣二等獎1人,，縣三等獎3人,。

3,、課件評比

市一等獎1人,，市二等獎1人，市三等獎2人,，縣一等獎2人,，縣二等獎5人，縣三等獎6人,。

4,、論文及案例評比

課題獲市一等獎2個，市二等獎4個,，市三等獎1,，市級立項1個，縣級立項1個,。

5,、三壇及教學(xué)骨干教學(xué)新苗評比。

新增市學(xué)科骨干教師3人,，縣學(xué)科骨干教師5人,。

教科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分，負責這項工作我感覺任重道遠,，自己認真工作,，力爭做到不負領(lǐng)導(dǎo)重托，但工作中還有一些不足之處,，如自己的很多想法很好可有時缺乏力度,，下學(xué)年我一定更加努力工作，為實現(xiàn)自己的價值,，更為永外實小的輝煌,。

年度校本培訓(xùn)總結(jié)篇十五

20__年2月23日在撒蓮中心校舉行了三天的校本培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我認真聽了周茹蓮老師和張校長的講話,。

通過三天的培訓(xùn)我體會到以下幾點：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路,。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以張校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃,，制定了總體目標,，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,，能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的反思型,、科研型的教師隊伍；還結(jié)合本校實際,，加強了教研活動的開展,，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自己發(fā)展能力,，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的.目的,；另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師培訓(xùn),，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”,。

二、加強認識,，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí),，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此,，我校通過宣傳,，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認識,，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,，加強了學(xué)習(xí)的積極性。

三,、加強培訓(xùn),，促進發(fā)展

1,、加強理論學(xué)習(xí)

在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓(xùn),、邊實驗,、邊研究,、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實踐者和研究者,。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定期開展各種培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè),、新課程培訓(xùn),、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識,。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到,、眼到,、心到。

在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《如何提高課堂效率》,、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn)，請來各地名師對教師進行培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們都有目的地開展一些討論,、交流、研究活動,，讓教師有自己展示的空間和時間,，在教師相互切磋的同時，相互提高,。

2,、注重青年教師的培養(yǎng)

加強青年教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求,，不僅要求青年教師加強教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識,；而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益,。同時,，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思,、實踐,、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性,、參與性和效能性五是工作要用心用力。全身心投入到每一項工作中去,，善于尋找工作樂趣,，積極主動，創(chuàng)新地開展工作,，對每一項工作立足于干成,，干得最好，始終追求工作質(zhì)量和成效,。只有用心用力,，才能讓工作完成得卓有成效。顧全大局,，和諧共事,。顧全大局，和諧共事,，是做好全局工作的需要,，是機關(guān)應(yīng)有的工作作風(fēng)，也是國家工作人員應(yīng)有的工作政治覺悟,。要牢固樹立“一盤棋”思想,，始終保持全局的團結(jié)與和諧，保持統(tǒng)一步調(diào),、統(tǒng)一行動,。堅持少數(shù)服從多數(shù)，下級服從上級,，局部服從全局,。寬以待人，嚴于律己，學(xué)會換位思考,，光明磊落,，胸襟坦蕩，決不說影響團結(jié)的話,，決不做影響和諧的事,。沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談,?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,，用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力,，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué),。