作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)一年級漢語拼音教案篇一

aieiui

1學(xué)會復(fù)韻母aieiui及它們的四聲,，達(dá)到讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫。

2練習(xí)拼讀音節(jié),，提高拼讀音節(jié)的能力,；正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音,，認(rèn)清它們的形與音節(jié)的拼讀,。

字母卡掛圖

1、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾個單韻母,？

2,、認(rèn)讀單韻母卡片。

1,、復(fù)韻母ai

〈1〉請同學(xué)互相看看自己前后左右挨著誰,？

〈2〉觀察圖畫，他們在干什么,？〈背挨著背比高矮〉

〈3〉出示“ai”的卡片,，讓學(xué)生自由讀

〈4〉教師范讀，并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉

〈5〉學(xué)習(xí)ai的四聲〈教師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉

2,、復(fù)韻母eiui教法同ai

教師示范正確的寫法與格式

1,、讓學(xué)生自己嘗試拼音節(jié)

2、教師范讀學(xué)生跟讀

3,、學(xué)生嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)﹙教師糾正并說明聲調(diào)的標(biāo)法i,、u相遇標(biāo)在后﹚

這節(jié)課我們學(xué)了三個什么韻母？與以前有什么不同,？

aieiui

1,、鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的`拼音練習(xí)與書寫.

2,、認(rèn)讀7個生字，會讀兒歌．

認(rèn)讀7個生字

生字卡片字母卡片掛圖

1,、抽讀卡片

2,、教師出示bai等之類的音節(jié)，先讓學(xué)生自由讀,，再指名認(rèn)讀

3,、認(rèn)讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié)

﹙1﹚出示帶聲調(diào)音節(jié)

教師先范讀音節(jié)，學(xué)生再跟讀

﹙2﹚書寫音節(jié)

教師范寫音節(jié),，講解：幾個字母要寫得緊湊,、勻稱，安順序?qū)懲?，再?biāo)上聲調(diào)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫

﹙1﹚圖中有什么東西,？

﹙2﹚他們在干什么,？

2、指導(dǎo)讀句子：你栽樹,，他培土,，我去提水．

﹙注意適當(dāng)停頓﹚

3、生字教學(xué)

﹙1﹚出示生字卡片

a先讓學(xué)生嘗試拼讀

b我們可以利用什么方法認(rèn)識這些生字,？

﹙2﹚教師范讀生字,，學(xué)生跟讀

﹙3﹚同桌互讀，教師指名認(rèn)讀

1,、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字

2,、教師檢查，糾正讀音

3,、學(xué)生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚

4,、讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師

這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字？

小學(xué)一年級漢語拼音教案篇二

《aieui》是義務(wù)教材教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊拼音部分第9課,，是復(fù)韻母教學(xué)的起始課,。因此,，復(fù)韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點和難點,，在教學(xué)中應(yīng)突出對學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音興趣的培養(yǎng),。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,，在語文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，改變以教師為中心的教學(xué)模式,。因此,，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道,，應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字,、普通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來有些枯燥乏味,，易引起學(xué)生厭學(xué)情緒,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,，宜以活動和游戲為主,。”因此,，本堂課的設(shè)計,，我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造良好的樂學(xué)氛圍，從而激活孩子們的思維,，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦,，合作探究。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、歌曲導(dǎo)入（伴隨著《郊游》的音樂聲,，學(xué)生自由做動作）。

師：小朋友,，我們今天到拼音樂園去秋游,，好嗎？

師：瞧,！拼音樂園里有好多氣球,。

（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學(xué)過的單韻母,。）

2,、生摘氣球。

師：你們喜歡漂亮的氣球嗎,？你喜歡哪個就把它摘下來,，不過氣球背后有一個小秘密，你得把它說給大家聽,，說準(zhǔn)確,，就把這個氣球送給你。

師：這些氣球中的字母合起來有一個總稱叫什么,？（單韻母）

誰知道單韻母有哪些特征,？

3,、揭示課題。

[這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，體現(xiàn)靈活性,、層次性、多樣有趣的形式,，使學(xué)生拾級而上,。]

二、自主探究,，學(xué)習(xí)新知,。

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai,。

（1）學(xué)生嘗試念ai,。

老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來念ai，讓全班同學(xué)觀察,、區(qū)別,、評價。

（2）教師邊評價,、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng),。

（3）在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí),。

請同學(xué)們看書中的圖，你發(fā)現(xiàn)什么,？

如：姐姐高,，弟弟矮aaiai

（4）指導(dǎo)書寫ai。

請同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒,？師范寫一個,，生試寫兩個。

2,、課間休息,。

師：同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認(rèn)真，老師獎勵你們一個游戲,。

同桌板手腕比賽（老師喊加油）,。

[這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)課堂氣氛，愉悅學(xué)生的'身心,，又為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊,。]

3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei,。

（1）師：剛才聽到小朋友們憋足勁,，都發(fā)出“哎—”的長長聲音,，聲音短一點就是今天學(xué)習(xí)第二個韻母ei。

（2）看圖,，誰說說怎么利用圖記住“ei“的音,、形。

（3）在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí),。

（4）書寫指導(dǎo),。

4、小組合作,，學(xué)會ui,。

（1）同桌或小組合作看課文插圖、編小故事,、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形,。

（2）反饋。

a,、指名看圖說話,，小女孩圍圍巾，“ui”的字形象圍巾,，“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音,。

b、兩個小朋友上來打電話,。

如：甲：“ui,，你好，王小偉,，我是薇薇,。”

乙：“你好,，薇薇,！有什么事嗎？”

甲：“我今天學(xué)會三個復(fù)韻母ai,、ei,、ui?！?/p>

[這部分內(nèi)容,，充分發(fā)揮學(xué)生合作探究的精神，在觀察圖畫中,，在游戲中學(xué)會韻母ui,。]

課前師生共同用硬紙片做好若干個花盤，（班內(nèi)學(xué)生分成幾個合作小組就做幾個花盤）若干個寫好音節(jié)的花瓣,，平均分給每個小組,。

1,、師：拼音樂園里的東西真多，剛才各小組都分到一個大花盤和4個寫有音節(jié)的花瓣,，有梅花,、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內(nèi)同學(xué)都練會,，就可以把四個花瓣逐一貼到花盤上,，全貼完，就可以把大花盤貼到大花園里,，（手指教室后面的學(xué)習(xí)園地）,。讓我們的花園變得更美麗。

2,、師：這樣,，你們是喇叭花隊，你們是梅花隊,。

3,、師：各小隊貼好后，自由選一個其他小隊花盤上的音節(jié)念一念,。

[這個環(huán)節(jié),，教師設(shè)計一個美麗的大花園，讓學(xué)生在小組活動中,，反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié),，寓趣味于枯燥的練習(xí)中，學(xué)生感受到花園美的同時,，所學(xué)知識也得到鞏固,。

小學(xué)一年級漢語拼音教案篇三

漢語拼音試卷分析,。

1,、知識與技能目標(biāo)：通過講評試卷，檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點,，做好查漏補(bǔ)缺工作,。

2、過程與方法目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生理解題意的能力,。（2）培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則,。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：教育學(xué)生在答卷時要認(rèn)真審題,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

拼音的書寫與讀法的掌握。

講解法,、討論法,。

試卷分析課

一,、試卷分析：

本份試卷共有十一道大題和選做題一道，共計110分,。這是孩子們進(jìn)入小學(xué)以后進(jìn)行的第一次測試,，所以不少學(xué)生還缺乏試卷答題的技巧，還沒有養(yǎng)成老師讀題時要聽的習(xí)慣,，自己也沒有意識去讀題目,，做題目比較盲目。學(xué)生還沒有考試測驗的概念,，部分學(xué)生做做玩玩,，以致于時間到了，還剩下沒有完成的題目,。試卷總體難度不是很大,。

二、改正試卷

1,、試卷在前一天已經(jīng)下發(fā),，孩子們都已經(jīng)把試卷拿回家了，有部分孩子已經(jīng)在家長的指導(dǎo)下改正了試卷中的錯誤了,。還有的學(xué)生沒有改,，是粗心錯的學(xué)生一意識到錯誤自己也改正了，也有的學(xué)生時真的不會,，需要老師給與幫助指導(dǎo),。

2、讓孩子自己看一下錯誤的題目,，出錯的問題出在什么地方,，分析錯誤的原因，到底是粗心的問題還是真的不會做,，還是應(yīng)該會做但是不會讀題目,。搞清錯誤的原因。

三,、試卷分析,。

1、出示第一題

（1）默寫16個整體認(rèn)讀音節(jié),，告訴學(xué)生要按順序填寫,。

（2）找找自己錯在什么地方。部分學(xué)生漏泄,，部分學(xué)生寫錯,。

（3）請?zhí)顚懭珜Φ膶W(xué)生說說自己的經(jīng)驗。

（4）教師總結(jié)。我們在做練習(xí)的時候,，首先要看清題意,，思考一下，做的時候要認(rèn)真,，做完了還要認(rèn)真的檢查,，輕輕地讀幾遍，看看是不是都對了,。

2,、出示第二題。

(1)按字母順序連一連,。這道題做的較好,，大部分學(xué)生都能正確連線。

(2)讓學(xué)生按順序背誦聲母表,。

3,、出示第三題。

（1）認(rèn)識題目,，把拼音寶寶送回家,。

（2）認(rèn)讀題目里的拼音。要讓學(xué)生分清韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),。

（3）指名背誦整體認(rèn)讀音節(jié),、韻母。

4,、出示第四題,。

(1)讀音節(jié)，看看是否正確,。主要考察學(xué)生標(biāo)調(diào)的掌握,，及拼讀。

(2)讓學(xué)生一人判斷,，一人做評價,。然后師生集體訂正。

5,、出示第五題,。

（1）填空,，告訴學(xué)生,，已經(jīng)有聲母的要要補(bǔ)上韻母，韻母一般有聲調(diào)的,。沒有聲母的直接補(bǔ)上聲母,，聲母上不用加聲調(diào)。

（2）師生共同認(rèn)讀音節(jié)。

（3）分清聲母和韻母,，題目上到底要他們補(bǔ)上什么,。

6、出示第六題,。

(1)認(rèn)讀音節(jié),，選擇正確的。

(2)齊讀音節(jié),，指名選擇,，全班評判。

7,、出示第7題,。

（1）先拼讀一下下面的音節(jié)，再看圖,，看清楚,，對應(yīng)上了再連起來。

（2）連好后要檢查一下,，不可以漏連,。

（3）要用尺子連，這樣連起來的線才直才好看,。

8,、出示第8題。

(1)選擇正確的字打?qū)μ?，部分學(xué)生不懂題意,，兩個音節(jié)后面都打了對號。

(2)讓學(xué)生認(rèn)真讀題,，找出類似的題目考考學(xué)生,。

9、出示第九題

(1)看生字寫音節(jié),，這道題較難,。部分同學(xué)寫錯，部分不寫,，還有一部分是個別音節(jié)出錯,。

(2)音節(jié)的書寫要多培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)寫。本題老師讀學(xué)生寫音節(jié),，然后集體訂正,。

10、出示第十題

（1)看圖填序號,。

（2)好多學(xué)生不讀題,，不知道怎么做,，在括號里亂寫。

（3)讓學(xué)生齊讀句子,，找出相應(yīng)的序號,。

11、出示第十一題

(1)讀短文,，填空,。老師讀題時他不認(rèn)真，以至于一字沒寫就交上來了,。這是個別學(xué)生,。

(2)指名讀短文。

(3)齊讀三個小題,，一一講清題意,，指名回答，師總結(jié),。

選做題：

個別同學(xué)沒聽清題意,，亂涂色。

指名讀,，小老師領(lǐng)讀音節(jié),，齊讀。集體訂正涂色是否正確,。

四,、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題：

1、學(xué)生的書寫需要繼續(xù)加強(qiáng),。

措施：把“端端正正地寫字,，寫端端正正的字”落到實處，咱們共同教育孩子提筆即是練字時,，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

2,、孩子們不會考試?，F(xiàn)在考試不光是考知識點，更是考做題習(xí)慣,，細(xì)心程度,。

措施：正確的做題習(xí)慣是：提前復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備好考試用品,，削好的鉛筆,、橡皮、尺子,。

（1）寫班級,、姓名,。

（2）初步全篇審題，做到心中有數(shù),。

（3）按順序做題，聽清老師讀題,，認(rèn)真審題弄清題意然后再做題做題,(不同的題有不同的做題技巧)。注意卷面整潔,。

（4）做完檢查這一題,。

（5）認(rèn)真聽下一題要求,。（沒寫完上一題也要認(rèn)真聽,，并在以后的考試中加快做題速度。）

（6）全卷做完,，再認(rèn)真檢查全卷,。

（7）核實內(nèi)容,、姓名書寫無誤，交卷,。

很多孩子丟題,、丟聲調(diào)符號的原因就是還沒學(xué)會正確的做題方法。我們共同培養(yǎng),，讓我們做到家校統(tǒng)一，要求統(tǒng)一,，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，方法統(tǒng)一,。

五,、作業(yè)：

默寫整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母。

1,、通過講評試卷,，能較好地背誦并且默寫聲母表，對于那些形近的聲母在書寫的時候有意識地提醒自己思考一下,，想好了再下筆。

2,、部分學(xué)生經(jīng)過試卷講評之后,，有了做完作業(yè)和答題之后要檢查的意識,，偶爾會去檢查自己的答題情況。

3,、教師還需要加強(qiáng)對整體認(rèn)讀的教學(xué)和幫助學(xué)生提高音節(jié)的拼讀的能力，讓拼音真正成為漢字學(xué)習(xí)的拐杖,。

小學(xué)一年級漢語拼音教案篇四

aieiui

　1學(xué)會復(fù)韻母aieiui及它們的四聲,，達(dá)到讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2練習(xí)拼讀音節(jié),，提高拼讀音節(jié)的能力；正確書寫規(guī)定的音節(jié),。

讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音,，認(rèn)清它們的形與音節(jié)的'拼讀。

　字母卡掛圖

1,、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾個單韻母,？

2、認(rèn)讀單韻母卡片,。

1,、復(fù)韻母ai

〈1〉請同學(xué)互相看看自己前后左右挨著誰,？

〈2〉觀察圖畫,，他們在干什么,？〈背挨著背比高矮〉

〈3〉出示“ai”的卡片,，讓學(xué)生自由讀

〈4〉教師范讀，并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉

〈5〉學(xué)習(xí)ai的四聲〈教師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉

2,、復(fù)韻母eiui教法同ai

教師示范正確的寫法與格式

1、讓學(xué)生自己嘗試拼音節(jié)

2,、教師范讀學(xué)生跟讀

3,、學(xué)生嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)﹙教師糾正并說明聲調(diào)的標(biāo)法i,、u相遇標(biāo)在后﹚

這節(jié)課我們學(xué)了三個什么韻母？與以前有什么不同,？

aieiui

　1、鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的拼音練習(xí)與書寫.

2,、認(rèn)讀７個生字，會讀兒歌．

　認(rèn)讀７個生字

　生字卡片字母卡片掛圖

1,、抽讀卡片

2、教師出示bai等之類的音節(jié),，先讓學(xué)生自由讀，再指名認(rèn)讀

3,、認(rèn)讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié)

﹙１﹚出示帶聲調(diào)音節(jié)

教師先范讀音節(jié),，學(xué)生再跟讀

﹙２﹚書寫音節(jié)

教師范寫音節(jié)，講解：幾個字母要寫得緊湊,、勻稱,，安順序?qū)懲?，再?biāo)上聲調(diào)

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫

﹙１﹚圖中有什么東西,？

﹙２﹚他們在干什么,？

２、指導(dǎo)讀句子：你栽樹,，他培土,，我去提水．

﹙注意適當(dāng)停頓﹚

３、生字教學(xué)

﹙１﹚出示生字卡片

a先讓學(xué)生嘗試拼讀

b我們可以利用什么方法認(rèn)識這些生字,？

﹙２﹚教師范讀生字,，學(xué)生跟讀

﹙３﹚同桌互讀，教師指名認(rèn)讀

１,、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字

２,、教師檢查，糾正讀音

３,、學(xué)生跟讀﹙注意讀好輕聲﹚

４,、讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師

這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字？

小學(xué)一年級漢語拼音教案篇五

1,、學(xué)會z,、c、s三個聲母,，認(rèn)清形,、讀準(zhǔn)音;學(xué)會zi、ci,、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲,。

2、能在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母;正確流利地朗讀兒歌,。

3,、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察,、自主,、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點：學(xué)會z,、c,、s三個聲母。

教學(xué)難點：掌握zi、ci,、si三個整體認(rèn)讀及四聲,，并與z、c,、s區(qū)分,。

幻燈片。圖片,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)激趣,。

1,、福娃晶晶提出要求，復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母,、韻母,。

2,、生齊讀,、個別讀。

二,、初步感知兒歌,。

1、由福娃晶晶引出兒歌《過橋》,。

2,、師讀;生跟讀。

3,、遇到不認(rèn)識的字,，可以做上記號，生自讀,。

4,、引出課題z、c,、,。

三、認(rèn)讀聲母z,、c,、s

(一)學(xué)習(xí)聲母z、c,、s讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形。

1,、學(xué)習(xí)z,。

(1)貼圖畫,，敘述圖畫內(nèi)容。

(2)出示聲母z,，講解發(fā)音的方法,，識記方法。

(3)指名讀,，糾正發(fā)音,。

(4)男女生讀，齊讀,。

2,、學(xué)習(xí)c。

(1)貼圖畫,，引出c,。

(2)師范讀，生跟讀,。

(3)學(xué)生練讀,，體會發(fā)音要領(lǐng)。

(4)識記c,。

3,、學(xué)習(xí)s。

出示圖片,，讓學(xué)生自己學(xué)學(xué),。

四、變魔術(shù),。

我們已經(jīng)認(rèn)識了拼音寶寶,，看看大家學(xué)得如此認(rèn)真，老師表演個魔術(shù)來獎勵大家吧!老師用這根繩子變出了什么?同桌玩一玩變魔術(shù)的游戲,。

五,、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。

(一)過渡：你們知道嗎?今天z,、c,、s也把它們的伙伴帶來了，讓我們也來和它們交個朋友吧!

1,、出示音節(jié)zi,，講解。

2,、聽老師發(fā)音,，看看他和z有什么不同。

3、帶讀,，指名讀,，齊讀。

4,、聽聲辨音,。

(二)教學(xué)ci、si,。

1,、出示ci、si,，試讀,。

2、指名說,、讀,，小老師帶讀。

(三)教學(xué)zi,、ci,、si。

1,、出示ci的四聲,，還認(rèn)識它們嗎?(指名讀,，開火車讀,，跳讀)。

2,、出示zi,、si的'四聲，它們的四聲你們自己能讀好嗎?

3,、打開書,，指著書上的四聲相互讀讀看，老師巡視,。

4,、指名讀，男女生比賽讀,。

5,、請同學(xué)們使出音節(jié)卡片互相考考對方，看你的小伙伴都讀好了嗎?

6,、游戲檢查,。

六、練習(xí)拼讀，再讀兒歌,。

1,、試讀。

2,、指讀,。

3、齊讀,。

七,、小結(jié)。

小學(xué)一年級漢語拼音教案篇六

1,、鞏固所學(xué)的漢字,，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2,、對聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí),。

3,、復(fù)習(xí)復(fù)韻母、鼻韻母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，能正確書寫,。

4,、通過講小魚娃的故事、拼音寶寶的聚會,、動物找名字的游戲,、色塊大闖關(guān)等多種形式，聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié)和拼讀兒歌,。

1,、動物卡片及相應(yīng)的音節(jié)卡片

2、詞語卡片

3,、課件

2課時

第一課時

預(yù)備完成四道題目：

我會連 讀讀連連

我會講 讀讀畫畫

我會連

今天我們這里來了不少的拼音寶寶,，要來和我們交朋友呢!你看，聲母寶寶已經(jīng)來了!

1,、拿出自己的拼音卡片自由讀,。

2、開火車讀,。

3,、齊背聲母,。

1、自己連

2,、找規(guī)律(一個圓點就是一個聲母;按照聲母表的順序來連連)

3,、 給第一個發(fā)現(xiàn)海豚的小朋友表揚(yáng)。

讀讀連連

小朋友,，小魚娃想到動物園里去看它的小伙伴,。來，我們看看有誰?

1,、指名拼讀,。

2、游戲：老師說一動物的特征,，學(xué)生讀出名稱,。

3、自由連線,。

4,、補(bǔ)充練習(xí)。( chuan shan jia ,、xue bao ,、 da xiang 、 ye bao )

我會講

我們離開草地來到河邊看看,，這里發(fā)生了什么有趣的故事,。

1、指名幾個孩子說一說,。

2,、小組合作：編編故事。

3,、展示：小組選一代表說說故事,。

讀讀畫畫

1、小組合作：三個人說,，一個人執(zhí)筆，寫下所想到的東西,。

2,、展示：以小組為單位齊讀本組寫的東西。

3,、打開旅行袋看看還有哪些是沒想到的,，再讀讀。

4,、請一名孩子上臺說,，其他孩子畫上顏色,。

第二課時

預(yù)備完成三道題目： 我會讀 讀讀背背 色塊大闖關(guān)

色塊大闖關(guān)：

1、游戲前準(zhǔn)備：讀紅,、黃,、藍(lán)三色塊(聲母、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)),。

2、指名幾個孩子闖關(guān),。

3,、給闖過關(guān)的孩子發(fā)色牌。

讀讀背背：

秋天到了,，秋風(fēng)起了,，樹葉黃了，小朋友看到的景象變了,。你聽,，小朋友唱起了贊美秋天的`歌。

我會讀：

聽聽一哪位小朋友讀得最標(biāo)準(zhǔn)

1,、讀讀詞語

2,、選擇幾個詞語說一說

1、聽《秋風(fēng)起》

2,、說說你聽出了什么是美的

美的景象可以用歌曲來表現(xiàn),，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢?現(xiàn)在就請小朋友來念念一位小朋友寫的詩歌。

1,、自由念詩歌,，發(fā)現(xiàn)有困難的字圈出來多念幾次。

2,、指名念詩歌,。

3、你覺得哪句寫得美就念念哪句,。

4,、全班美美地讀全詩。

小學(xué)一年級漢語拼音教案篇七

1．學(xué)習(xí)后鼻韻母ang：

(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么,？(山羊)(課件出示音節(jié))

(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶,？(指名讀)

(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ang時,，先a發(fā),，然后舌根高抬頂住軟腭，氣流從鼻腔出來,。

(4)學(xué)生練讀,，體會后鼻韻母的發(fā)音方法,。

(5)指名讀，開火車讀,，齊讀,。

2．學(xué)習(xí)后鼻韻母eng：

(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(一盞臺燈)(課件出示音節(jié))

(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶,？(指名讀)

(3)教師講授發(fā)音方法,、范讀：發(fā)eng時，先發(fā)e,，緊接著舌根后縮,，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來,。

(4)學(xué)生練讀,，體會發(fā)音方法。

(5)指名讀,，開火車讀,，齊讀。

3．學(xué)習(xí)后鼻韻母ing：

(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么,？(一只老鷹)(課件出示音節(jié))

(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶,？(指名讀)

(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ing時,，先發(fā)i,，舌尖向后，舌頭向后縮,，舌根抬起并抵住軟腭,，氣流從鼻腔出來。

(4)學(xué)生練讀,，體會發(fā)音方法,。

(5)指名讀，開火車讀,，齊讀,。

4．學(xué)習(xí)前鼻韻母ong：

(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(鐘)(課件出示音節(jié))

(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識這個韻母寶寶,？(指名讀)

(3)教師講授發(fā)音方法,、范讀：發(fā)ong時，先發(fā)o,，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏,，氣流從鼻腔出來,。

(4)學(xué)生練讀,，體會發(fā)音方法。

(5)指名讀,，開火車讀,，齊讀。

5．明確概念：

(1)(課件出示)同學(xué)們,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？今天學(xué)習(xí)的韻母有什么特點？(都有ng)這四個都是后鼻韻母,。(課件出示)

(2)用連續(xù)的方法練讀angengingong,。

(3)(課件出示)將前鼻韻母和后鼻韻母相比較，區(qū)別發(fā)音,。

小學(xué)一年級漢語拼音教案篇八

1,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

(1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,，準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

(2) 能背誦《聲母表》,。熟悉《韻母表》,、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

(4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字,。

2,、復(fù)習(xí)要點及方法：

(1) 聲母：

a、形近字母：

b—d—p—q： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,，只是半圓所在的位置不一樣,，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時,，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp,，6字反寫ddd,，像個9字qqq?；蚴莃和d對面坐,，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼,，擺一擺,，在游戲中加深印象,。

n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像,，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子,。

b,、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分,，前,、后

鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l,、z—zh,、c—ch、s—sh,。

c,、順序：聲母按唇音、舌尖音,、舌根音,、舌面音、翹舌音,、

平舌音,，特定聲母y、w的順序排列,。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,，是為了先易后難，便于教學(xué),。但是在記憶聲母表的順序時,，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前,，平舌音在后,。

(2)韻母：

韻母按單韻母、復(fù)韻母,、鼻韻母的順序排列,。

形近：ie—ei、iu—ui,、un—un

音近：en—eng,、in—ing、eng—ong

(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：

整體認(rèn)讀音節(jié)的特點是要整體認(rèn)讀，不用拼讀,。在幫助學(xué)生記憶時,，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),，第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng),。這樣一組一組來記更容易些,。

(4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則：

關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的

兒歌：見a別放過,，沒a找o,、e，i,、u并列標(biāo)在后,。兒歌背起來小朋友都會背，關(guān)鍵在于運用,。在實際運用時,，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況,。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),。

(5) 拼寫規(guī)則：

j、q,、x,、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成

時都知道u上的兩點要去掉,，反過來,，音節(jié)的分解時，比如：

ju ( )—( ),，有的學(xué)生就不知道上的兩點要還原了,。

關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：

1)按順序默寫聲母表或填寫聲母,。

2)找出音節(jié)中的聲母或韻母,。

3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整,。

5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào),。

6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7)看圖選擇正確的音節(jié),。

8)分別找出聲母,、韻母、音節(jié)。

在復(fù)習(xí)時,，我們也要盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性,，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉，枯燥無味,，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù),，或是上成練習(xí)課，學(xué)生疲于應(yīng)對,。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識點,，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué),，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,，這樣符合新課標(biāo)的要求，符合低年級學(xué)生的興趣和需求,，能極大激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣,。激發(fā)學(xué)生的主動意識，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識,、運用知識,，形成能力。

小學(xué)一年級漢語拼音教案篇九

1,、學(xué)會ai,、ei、ui３個復(fù)韻母,，能認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音。

2,、學(xué)會ai,、ei、ui的四個聲調(diào),。

3,、能準(zhǔn)確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié),。

掌握3個復(fù)韻母的音,、形及四聲。拼讀方法,。

掌握３個復(fù)韻母的音,、形、標(biāo)調(diào)方法,。

課件課時：第一課時

一,、激趣導(dǎo)入,，溫故知新

1、師：小朋友們,，你們還記得我們學(xué)過的這些字母朋友嗎,？（課件出示單韻母）

2、如果戴頂帽子還認(rèn)識嗎,？（開火車讀）

3,、師：今天這節(jié)課，老師又給大家?guī)砣恍屡笥?，你們想不想認(rèn)識他們,？

這幾位老朋友還托我?guī)Я它c禮物來，讓我獎給學(xué)習(xí)認(rèn)真,、勤動腦發(fā)言的好孩子。你們愿意得到它嗎,？老師希望全班小朋友都能成為愛動腦的好孩子,。

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，自主探究

（一）引出ai,，知道復(fù)韻母

1、出示比高矮圖：這兩位小朋友緊緊挨在一起,，在干什么呀,？教師隨機(jī)問：誰高？誰矮,？（出示：矮ai）

2,、把矮的帽子去掉，你還會讀嗎,？板：ai指名讀,。

3、觀察：你們有什么發(fā)現(xiàn),？（ai是a,、i手拉手后組成的）

師：是呀，兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母,，它叫復(fù)韻母,。

（二）學(xué)習(xí)ai

1、讀準(zhǔn)ai誰已經(jīng)會讀這個復(fù)韻母了,？指名讀,。

我聽清了，還看清了,。發(fā)ai時口型要變化,，由a慢慢地滑向i。就請小老師領(lǐng)大家讀三遍。指名讀,。糾正,。齊讀。

現(xiàn)在,，老師想和小朋友合作讀,，誰愿意和我合作？（師生示范讀）同桌合作讀,、指名讀,、齊讀。

2,、指導(dǎo)書寫ai

（三）學(xué)習(xí)“ei”

1,、師：我們接著往大姐姐和小弟弟的身后看。（出示課件：一個大盤子里放著四個杯子）你看到什么了,？師：杯子的"杯",，音節(jié)中的韻母就是我們要學(xué)的第二位朋友。（點擊按鈕,，跳出"ei"）同學(xué)們自己試著讀一讀,。生試讀。

2,、師：誰愿意當(dāng)小老師到前面讀一讀,？

3,、師：你有什么好辦法能記住它嗎,？

4,、師：把"ei"寫在四線三格里，應(yīng)該怎樣寫呢,？生說師寫,、齊讀。

（四）學(xué)習(xí)“ui”

師：大姐姐和小弟弟說了很長時間的話了,，口渴了,，怎么辦呢？（出示課件,，呈現(xiàn)倒水的動態(tài)過程）倒水的"水",，音節(jié)中的韻母就是我們要認(rèn)識的第三位朋友（呈現(xiàn)"ui"）會讀的同學(xué)自己讀一讀，不會讀的同學(xué)可以問問其他同學(xué),，會讀以后,，還要想辦法記住它。

1,、讀準(zhǔn)ui生讀,，想辦法,。師：誰會讀？

生讀（指名讀,，小組讀,、男女比讀）

2、我們來玩?zhèn)€游戲,，模擬山谷回聲,。

師做動作讀：ui—，大山你好,！生：ui—,，大山你好！師：ui—,，桂花開啦?。ㄉ穑煟簎i—，回家啦?。ㄉ穑煟簎i—,，我會念ui了！（生答）

3,、ui，應(yīng)該怎樣寫呢,？生說師寫,。生齊讀"ui"師：同學(xué)們看，我們今天認(rèn)識的這三位新朋友都是由兩個單韻母組成的,，我們把它們叫做復(fù)韻母,。

下面，我們比一比,，看誰反應(yīng)快,，讀的準(zhǔn)。師指生讀,。

三,、課中操

四、學(xué)法遷移,，形成能力

1,、學(xué)習(xí)aieiui四聲

師：這三位朋友戴上帽子，大家還認(rèn)識它們嗎,？我們來試一試,。師放生讀。

2,、標(biāo)調(diào)兒歌

注意i戴上帽子后去掉點

四,、形式多樣,，快樂拼讀

1、復(fù)韻母也很喜歡和聲母交朋友,，哪位小朋友會拼讀,？（指名讀，讀對了跟讀）

2,、出示圖片,，拼讀

五、書寫指導(dǎo)

這堂課小朋友學(xué)習(xí)了ai,、ei,、ui，學(xué)得很好?，F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫好復(fù)韻母,。注意復(fù)韻母是一個整體，不能分開,，寫得不錯,。

小學(xué)一年級漢語拼音教案篇十

1．自由讀兒歌《彩虹》(課件出示)。

2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié),，自由練讀,。

3．指名拼讀，相機(jī)正音,。開小火車,、齊讀。

4．摘蘋果游戲(課件出示)：雨,、天,、橋，認(rèn)讀,、組詞,。

5．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個拼音需要提醒大家注意的,？

6．自由練讀兒歌,。

7．指名朗讀。

8．熟讀兒歌,。

小學(xué)一年級漢語拼音教案篇十一

課文標(biāo)題

漢語拼音3

教學(xué)目的

1,、學(xué)習(xí)4個聲明母b、p,、m,、f的發(fā)音及書寫。

2,、學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法,。

3,、學(xué)會拼讀“b、p,、m,、f”與“u、o”組成的音節(jié),。

教學(xué)重點掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié),。

教學(xué)難點掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放

教學(xué)用具b,、p,、m、f字母卡片,、媒體資源（動畫,、ppt）

教學(xué)時間2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

師：上次課,，我們學(xué)了6個單韻母a,、o、e,、i,、u、uuml,；,，（出示字母卡，抽查學(xué)生讀,、寫的'掌握情況。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母b,、p,、m、f,。

二,、學(xué)習(xí)聲母b

1、字母b的發(fā)音

師：第一幅圖畫的是什么,？一個小女孩在收聽廣播,。

師：字母b讀廣播的“播”的音。

（教師示范讀,，并講解）

發(fā)音要領(lǐng)：把兩片嘴閉合,，把氣憋住，突然放開,，讓氣流沖出雙唇

口訣：拉開天線聽廣播“bbb”

學(xué)生練習(xí)讀,，相互糾正,，教師巡視。

2,、字母b的書寫

注意：“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆,，右下半圓“bbb”。字母“b”有點像數(shù)字6,。

學(xué)生練習(xí)寫,，相互糾正，教師巡視,。

三,、學(xué)習(xí)聲母p

1、字母p的發(fā)音

師：第二幅圖畫的是什么,？一個小男孩在爬山,。

師：字母p讀爬山的“爬”，“山坡”的“坡”音,。

（教師示范讀,，并講解）

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“p”音時，雙唇閉合,，把氣憋住,，再突然放開，注意：“b”不送氣,，“p”送氣,。用一頁紙試試，發(fā)“p”時,，紙會顫動,。

學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正,，教師巡視,。

2、字母p的書寫

注意：從第二條線起筆寫豎,，到第四條線上面一點停筆,，然后再寫右半圓。

學(xué)生練習(xí)寫,，相互糾正,，教師巡視。

第二課時

一,、學(xué)習(xí)聲母m

1,、字母m的發(fā)音

師：第二幅圖畫的是什么？兩個小朋友在一座拱門,，蒙著眼睛玩摸人的的游戲,。

師：字母m讀摸的“摸”的音,。

（教師示范讀，并講解）

發(fā)音要領(lǐng)：雙唇閉攏,，把氣賭住,，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動

學(xué)生練習(xí)讀,，相互糾正,，教師巡視。

2,、字母m的書寫

注意：m像兩個門洞,，“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大,。

學(xué)生練習(xí)寫,，相互糾正，教師巡視,。

二,、學(xué)習(xí)聲母f

1、字母f的發(fā)音

師：第四幅圖畫的是什么,？一個老人扶著拐杖在看著一尊大佛,。

師：字母f讀扶著拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音,。

（教師示范讀,，并講解）

發(fā)音要領(lǐng)：

口訣：

學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正,，教師巡視,。

2、字母f的書寫

師：哪位小朋友能說說,，你怎么寫“f”,？

字母“f”先寫哪筆，再寫哪筆,，幾筆寫成？占哪個格,？

注意：“f”有點像拐棍,。第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆,，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上,。

學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正,，教師巡視,。

三,、學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

四,、練習(xí)：請把拼音與相應(yīng)圖片連線

五,、復(fù)習(xí)

這次課主要學(xué)習(xí)了4個聲母b、p,、m,、f的發(fā)音與書寫。現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下,。

學(xué)生集體跟讀,、分組讀。

漢語拼音6,、j,、q、

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