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小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一

新一學(xué)期的到來,，讓我開始審視自己，在回顧上學(xué)期的工作,，我知道自己身上還有許多的缺點,，這些在我的職業(yè)發(fā)展中都是必須要去做的改正?，F(xiàn)下新學(xué)期里我也對自己的職業(yè)發(fā)展做如下規(guī)劃：

在新學(xué)期里我會端正個人的思想,，努力學(xué)習(xí)良好的品德，提高個人的思想修養(yǎng),，保持積極向上的心態(tài),。熱愛本職工作，作為小學(xué)教師,，我會更加的端正工作態(tài)度,，把個人的工作做到極致。不管在工作中遇到什么,，我都必須做到克己復(fù)禮，把手上的工作認(rèn)真做好,，不敷衍了事，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配工作,。

在對比以前的我,，我會發(fā)現(xiàn)自己有特別多的缺點跟不足，特別是在進(jìn)行教學(xué)的時候,，我總是不能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的主體，我上課一般都是自己講自己的,，不管學(xué)生的問題，這導(dǎo)致我這科的成績不是很好,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致因為我教學(xué)方式的問題,，導(dǎo)致他們興致不高,，也因此我的課特別的無趣無味。因此本學(xué)期我會盡量反思自己的不足,，把這方面的不足給改正，努力的把學(xué)生在課堂上的主體地位凸顯出來,。另外就是自己因為懶的原因，給學(xué)生布置的作業(yè)很少,，這也是為什么學(xué)生成績上不來的原因，我沒有起到監(jiān)督的作用,，也沒有去給他們布置適量的作業(yè)。為此我在本學(xué)期里會把作業(yè)布置下去，并努力批改完進(jìn)行講解,。

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是不會止步的，如果我要在教室這個職業(yè)站穩(wěn),，就必須不斷的學(xué)習(xí)。故我這個學(xué)期里會去購買一些有關(guān)自己教師方面的書籍回來讀,，同時也向其他老師取經(jīng)，從其他老師他們那里學(xué)教學(xué)的方法,，并去對課本進(jìn)行研究，把更深層的道理給研究出來,，才能授予學(xué)生更多更好的知識。

我知道短時間內(nèi)得到成長很難,，但是我會去堅持的，一定把自己變成更優(yōu)秀的人,，才能去把自己變成更優(yōu)秀的老師，才不負(fù)這個職業(yè),。做好自己本職,，才可以在教師這個行業(yè)里取得更好的成績,。教師的里還有很長，我知道自身所存在的不足還是會有,，但是我會進(jìn)一步的去改正，讓自己的有點得到更多的體現(xiàn),。為學(xué)校事業(yè)的建設(shè)貢獻(xiàn)我的力量，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路進(jìn)行引導(dǎo),，讓他們不斷去進(jìn)步,。

小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二

要了解教師職業(yè)生涯規(guī)劃,我們先要明白什么是是生涯,職業(yè)生涯,教師職業(yè)生涯.何謂“生涯”就是一生重要工作的綜合,是以以職業(yè)為中心,但又不僅僅限于職業(yè)層面,還包括所有人生角色,如家庭:子女,配偶,父母;學(xué)校:學(xué)習(xí)者;職業(yè):生產(chǎn)者;社會:公民,消費者,休閑者,退休者.是自我認(rèn)知,自我了解,自我肯定,自我定位,自我發(fā)展,自我實現(xiàn)的過程.

生涯規(guī)劃即一個人生涯過程的妥善安排.職業(yè)生涯是指一個人一生中職業(yè)經(jīng)歷過程,是指一個人一生連續(xù)從事和承擔(dān)的職業(yè),職務(wù),職位的過程.

教師的職業(yè)生涯,是指一個人作為教師從事教師職業(yè)的整個過程.因此,教師的職業(yè)生涯規(guī)劃,是對有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃,具體包括:對教師職業(yè)的選擇,對教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想,對工作單位和崗位的設(shè)計,對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮.

教師的職業(yè)生涯和教師的專業(yè)發(fā)展的關(guān)系

教師專業(yè)發(fā)展是一個流行的概念.教師的專業(yè)發(fā)展,是指教師在專業(yè)素質(zhì)方面不斷成長和追求成熟的過程.它既指專業(yè)素質(zhì)各個方面(專業(yè)態(tài)度,專業(yè)知識,專業(yè)能力)的一起成長,也指一個有步驟和階段性的成長過程.教師職業(yè)生涯和教師專業(yè)發(fā)展基本是一個意思.它們的區(qū)別,只在于生涯比較中性,而發(fā)展帶有目標(biāo)和價值性.

為什么做職業(yè)生涯規(guī)劃

一般印象而言,中學(xué)教師的工作穩(wěn)定,步調(diào)規(guī)律且單純,還需要有生涯規(guī)劃嗎答案是肯定的.教師的生涯發(fā)展是為自己規(guī)劃出自己的「心靈藍(lán)圖」(mindmap),也是一種「虛擬實境」的演練.

在教師的生涯發(fā)展方面,必須作系統(tǒng)的思考,從整體觀照,宏觀和微觀的角度來進(jìn)行生涯思考,這樣教師會自覺地,妥善地完成生涯規(guī)劃,實屬重要.

(一)終身教育的需要

20世紀(jì)70年代以后,終身教育(lifelongeducation)理念日受重視,生涯發(fā)展的研究,已不只偏重個人的職業(yè)選擇方面,進(jìn)而擴(kuò)大到個人自我潛能的發(fā)揮.

如何使人生各階段的潛能達(dá)到最大實現(xiàn)的可能性,逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題;換言之,不僅要使個人樂在工作;而且也要使個人能安享晚年.教育工作者受到此種理念的沖擊,逐漸感受到生涯發(fā)展和生涯規(guī)劃的重要性.

教師逐漸體會到在職進(jìn)修的必要性,光憑過去所學(xué)的知識和經(jīng)驗,實很難勝任目前的教學(xué)工作,必須不斷地進(jìn)修,吸取各種經(jīng)濟(jì),政治,科技和教育知識,以擴(kuò)大知識領(lǐng)域,提升專業(yè)能力.

所以,教師生涯能力的規(guī)劃與發(fā)展,越來越凸顯其迫切性.

(二)教師自身發(fā)展的需要

教育質(zhì)量的提升,主要系于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè),或是將教學(xué)工作當(dāng)做一生值得奉獻(xiàn)的專業(yè).

因此,教師必須有自我發(fā)展需要.教師要具有自我發(fā)展意識

教師的自我發(fā)展意識,按照時間緯度,其內(nèi)容構(gòu)成至少包括三方面:

——對自己過去發(fā)展過程的意識

——對自己現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顟B(tài),水平所處階段的意識

——對自己未來發(fā)展的規(guī)劃意識.

“理智地復(fù)現(xiàn)自己,籌劃未來的自我,控制今后的行為”,使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”,使得“未來發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為.”

教師發(fā)展應(yīng)有的模式:“自我認(rèn)識和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實踐和行動研究——總結(jié)提升”.

傳統(tǒng)的模式:學(xué)校要求——學(xué)校組織學(xué)習(xí)——教師實踐——總結(jié).

小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三

導(dǎo)語：衡量研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否成功,，一個重要標(biāo)準(zhǔn)在于,，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生是否時時都有了更深入的研究目標(biāo),。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的《小學(xué)教師職業(yè)生涯感悟隨筆》,，歡迎閱讀。

小學(xué)教師職業(yè)生涯感悟隨筆【第一篇】：教師職業(yè)生涯感悟隨筆

教育是一個互動的過程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合,。這種過程是很開心的,！這次實習(xí)令我感受頗多,。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀,；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時,，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么,？”學(xué)生面面相覷，茫然無語,。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,。

人生總有許多的第一次，而初為人師,，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情,。我懷著興奮的心情來到三林鎮(zhèn)中心小學(xué)，開始了為期三個月的教育實習(xí),，實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣,，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

我很開心我有了這么一次實習(xí)的機(jī)會,，這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機(jī)會，在我實現(xiàn)夢想后,，我感覺真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西,。不僅僅是我叫學(xué)生,，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西,，這是我收獲很大的地方,。

在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,，我時刻牢記“為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),，充分發(fā)揮主觀能動性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐,，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實實、勤勤懇懇,、任勞任怨，我付出了很多,，但也收獲了很多。在整個實習(xí)階段,，我從一個只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師,；從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲,。

小學(xué)教師職業(yè)生涯感悟隨筆【第二篇】：教師職業(yè)感悟隨筆

教師心理健康是進(jìn)行教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。關(guān)注教師心理健康水平,，不斷改善教師的內(nèi)心狀態(tài),，能有效促進(jìn)教育教學(xué)工作更好更快的發(fā)展,。

教師有積極的心理環(huán)境，就會對教育工作充滿信心,，對教育學(xué)生有興趣,，就會以工作的勞苦為歡樂，教學(xué)效果就會好,。反之,，當(dāng)一個教師的教育心理環(huán)境不良，有教育偏見,，厭煩學(xué)生，他的情緒,、教育行為都會異常表現(xiàn),，對教育教學(xué)工作會產(chǎn)生負(fù)面影響,。教育心理環(huán)境的好壞會隨社會大環(huán)境、時間,、個人閱歷,、觀念的變化而變化，可以在自己的主觀努力下得到改善,。

教育工作要求教師遇到事情能控制自己的情緒，保持鎮(zhèn)靜,，能接受困難的挫折的考驗,。如果教師無承受教育焦慮的能力,，遇到困難就不知所云，不如意就灰心,，那是無法搞好教育工作的。有的教師在工作中缺乏魄力,，遇到事情不想管理，怕引起麻煩,，對學(xué)生方法簡單,，不能控制自己的情緒沖動，都是承受教育焦慮能力較弱的表現(xiàn)?，F(xiàn)在教育受到了社會的空前重視，在每個家庭,，孩子的教育被放在壓到一切的頭等位置，由此也對教師提出了越來越高的幾近于苛刻的要求,。這種要求化成巨大的精神壓力,、教學(xué)壓力、職稱壓力,、繼續(xù)教育壓力、競聘壓力等,，幻化出七行八狀的繁瑣而無多少實際意義的工作，你不做也得做,，做也做不完，做得你汗流浹背，枯燥乏味,，做得你身心交瘁,，直到無力教學(xué),，不能教學(xué)。教師的工作很多時候就像是希臘神話中的西西弗斯,，不停地往山上推石頭，滾下來推上去,。如此循環(huán)往復(fù)，教師的幸福感一點點被偷了去,。

時代發(fā)展，知識更新,，教師要接受培訓(xùn)是有必要；但培訓(xùn)一窩蜂飛來,，教師是吃不消的。當(dāng)然,，影響教師幸福感的還有其自身的很多因素,。如性格的孤僻壓抑,，不善于排解壓力,，不會尋找快樂元素；工作的盲目低效,，業(yè)務(wù)不能勝任；對自己沒有準(zhǔn)確的定位,，嫉妒同行，這山望那山高等,。但是，無論是誰偷走了你的幸福感,，都請你把它找尋回來吧,。能承受一定的焦慮有利于教師加強(qiáng)責(zé)任心，有利于教師心理品質(zhì)的鍛煉,，有利于促進(jìn)教師形態(tài)溫和、樂教善管,，誨人不倦的教育風(fēng)格,。

教育的人際關(guān)系主要是教師和學(xué)生、教師和教師,、教師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,。這種人際關(guān)系構(gòu)成教師工作、生活的特殊環(huán)境,，心理健康水平高的的教師善于主動搞好學(xué)生、同事,、領(lǐng)導(dǎo)的正常人際關(guān)系,，消除隔閡,，相互理解，縮短相互之間的心理距離,。采取寬容的態(tài)度去對待別人，多發(fā)現(xiàn)別人的長處,，從好的一面理解客觀環(huán)境中的各種現(xiàn)象,，是改善教育人際關(guān)系的有效途徑,。

小學(xué)教師職業(yè)生涯感悟隨筆【第三篇】：職業(yè)生涯教育感悟隨筆

其實大多數(shù)教師最大的煩惱莫過于學(xué)生的進(jìn)步與否，我們的教師可以不計較得失,，不懼怕付出，但卻總是苦惱于“恨鐵不成鋼”之中,，也因此而懷疑自己的能力,，進(jìn)而疑惑選擇這個職業(yè)的正確性。我們教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會調(diào)整心態(tài),，在與學(xué)生的日常交往中，用一種平常心態(tài)去欣賞他,，不斷尋找他身上的優(yōu)點。學(xué)生犯錯時,，冷靜旁觀，委婉地,、不露痕跡地幫助他,，去照亮他們的心靈,，用大愛的胸懷收容每一朵浪花,，不論其清濁。要知道手指有長短,，人才有良莠,，對待這些外在的因素，我們不是去抱怨,、去抵抗,，去氣急敗壞，而要以良好的心態(tài)來處理問題,，來保護(hù)自己,。這樣，心胸開闊了,，心態(tài)樂觀了，心情舒暢了,，職業(yè)幸福也就到來了,。

人生之所以有意義，就在于人生有追求,，有目標(biāo),。對有追求,、有目標(biāo)的人來說,，困難就不是困難,，而是磨練；挫折也不是挫折,，而是動力,。沒有價值追求的人，再輕松也不一定有真正意義上的幸福感,，馬斯洛的需要層次論揭示：“人的自我實現(xiàn)”是人的本質(zhì)需要,。教師應(yīng)當(dāng)對自己的職業(yè)生涯有所追求，樹立積極的人生觀,，用樂觀的人生態(tài)度主宰自己的思想和言行,，用自己的實際行動來贏得社會學(xué)校家長的認(rèn)同。我們可以對照這次的汶川地震中的師生們,，在那么艱難的條件下依然不放棄理想與信念,，將學(xué)習(xí)教育放在自己的第一位，這么積極的人生觀難道不值得我們這些教師去學(xué)習(xí)嗎,？教師就應(yīng)該在自己的追求中,，不斷地進(jìn)行著創(chuàng)造，增強(qiáng)自己的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力,，不斷地走向成功的彼岸,，在實現(xiàn)自己職業(yè)理想中，盡享職業(yè)的幸福,。

因為人的內(nèi)心狀態(tài)是在客觀世界的作用下一點一點形成的,，并隨外界因素的變化而變化的,。特別是在社會大變革的今天，教師更容易被一系列不容回避的社會問題所捆擾,，容易造成心理狀態(tài)失衡,，導(dǎo)致心理水平下降。教師只有主動調(diào)節(jié)自己的心理活動,，吸收正面的心理健康影響,，抵制削弱心理健康的影響，正確對待生活上的不如意的工作中的挫折,，加強(qiáng)心理健康防護(hù),，才能不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教師職業(yè)生涯感悟隨筆【第四篇】：我的教師生涯

那年周末,，我回家和母親到地里鋤草時,，母親對我說：“有工作了，要好好做,；教人家的娃娃,，要好好教。娃娃不聽話的,，可以講道理,，可以批評，但不能動手打人,?！蹦赣H的這番話，包含著對我工作的擔(dān)心,，也包含著對我工作的殷殷希望,。

全縣統(tǒng)一招聘代課老師，我就是那時走上教師崗位的,。我很自信,，因為我是高中生，當(dāng)時有這個學(xué)歷的人并不多,。我很單純,，總以為多讀幾年書就能勝任教師工作，根本就不了解教師職業(yè)的專業(yè)性,、特殊性和科學(xué)性,。

考試結(jié)束后，我被分到一個山村去當(dāng)老師,。一開學(xué),，孩子們被送進(jìn)了學(xué)校。40多戶人家有68名小孩子上一年級,。而學(xué)校只設(shè)有一二年級兩個教學(xué)班,，同在一個教室上課,，所有的教育教學(xué)工作全部由我一個人在那里承擔(dān)。在這樣的教室里上課,，因孩子小不懂事,，教室里總是亂哄哄的。組織教學(xué),，對于我來說是件十分頭痛的事情,。為了嚇住不守紀(jì)律的學(xué)生，我準(zhǔn)備了一根5米多長的小刺竹,，可以從我的講臺伸到教室最后面,。哪怕是最后一排的學(xué)生，只要違反課堂紀(jì)律,，都會受到我的懲罰,。有個學(xué)生上課時總愛搖頭晃腦，左顧右盼,。他先是安排在第一排坐的,，因為他老不能遵守課堂紀(jì)律，我把他安排到最后一排去,。他的后面已經(jīng)沒人了,，可是他依然故我，舊病常發(fā),。一天，我用小棍棍把他打哭了,。

后來,，我有機(jī)會到教師進(jìn)修學(xué)校系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育學(xué)和心理學(xué)，才知道那樣的學(xué)生可能是犯了多動癥,，從教育的角度看,，老師是不應(yīng)該打的。老師要設(shè)法滿足孩子的需要,，多讓他做些他喜歡做的事情,，然后要多肯定多表揚。這是教育療法,、心理療法,。我不應(yīng)該以粗暴的手段去對待他們。

類似的事情,，在后來的工作中也還有過幾次,。我在中學(xué)當(dāng)教導(dǎo)主任時，有個學(xué)生是從外縣轉(zhuǎn)來的,，很調(diào)皮,，經(jīng)常打罵其他學(xué)生,，搞得學(xué)校雞犬不安。我一氣之下,，把他趕出了學(xué)校,。學(xué)校里的大部分老師和大多數(shù)學(xué)生都為我的這個舉動叫好?？墒?，我那種行為，我那種舉動,，是粗暴的,，是違背教育規(guī)律的。我當(dāng)校長時,，有個老鄉(xiāng)送了一只人工飼養(yǎng)的山雞給我,。我把那雞當(dāng)作我的寵物，就找一個僻靜的地方養(yǎng)了起來,。不幾天,，就有幾個小調(diào)皮摸黑越墻而入，把那可愛的寵物盜走了,。當(dāng)我找到的時候,，雞沒了，只剩下一小堆雞毛,，他們還用草木灰蓋上,。我當(dāng)時氣極了，頓時把他們叫到我的宿舍來,，狠狠的扇了他們幾個耳光,。他們后來也很羞怯，沒有勇氣再讀下去,。

著名教育家陶行知說：“體罰是權(quán)威制度的殘余,，在時代的意義上說，它已成為死去的東西,，它非但不足以使兒童改善行為,，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵,?！睘榱艘恢簧诫u，就讓幾個孩子離開了我的學(xué)校,，我很后悔,。

教育家夸美紐斯曾經(jīng)這樣講過：“如果我們拿一口仄口瓶子，把大量的水猛烈地倒進(jìn)去,，而不讓它一滴一滴進(jìn)去,，結(jié)果會是什么呢,？毫無疑問，大部分的水會流到瓶子外邊去,，最后,，瓶子所盛的水比慢慢倒進(jìn)去的還少。有些人教學(xué)生的時候,，不是盡學(xué)生所能領(lǐng)會的去教,，而是盡他們所愿教的去教，他們的做法也一樣愚蠢,。因為才力是要加以支持的,，不可負(fù)累過度。教師和醫(yī)生一樣,，是自然的奴仆,，不是自然的主人?！遍_始教書的那年,，我就干了類似的蠢事。講課時,，往往只會依著自己的興趣去講,。什么教學(xué)規(guī)律，什么學(xué)生心理,，統(tǒng)統(tǒng)不顧,。一個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，一個月就上完,。接下來就是復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),。有經(jīng)驗的老教師警告我們：“那樣做，會把課煮成‘夾生飯’,，會把聰明的孩子教成‘黃昏牛’”,。有一天,，就有個老教師把我從講臺上叫了下來，一針見血地指出了我的錯誤,，批評了我錯誤的教學(xué),。至今，我很感激那位老教師,。

人,，要多學(xué)點東西，要多有些經(jīng)歷,，才會更加學(xué)會寬容別人,。在學(xué)校里,，學(xué)生不聽話，就只會說學(xué)生不行,。農(nóng)村學(xué)生在家里的家務(wù)活大多較為繁重,，有些學(xué)生生活沒保障，營養(yǎng)不良,，身體狀況欠佳,。他們上課總愛打瞌睡，我們應(yīng)該幫助他們學(xué)會休息,，養(yǎng)足精力,，好好聽課，可是我們往往妄加指責(zé),，有時還要罰站,。許多家庭常年累月靠國家救濟(jì)，根本沒有辦法讓孩子上學(xué)念書,，可是我們不管三七二十一,，只要家長不送子女入學(xué)，就埋怨家長不支持教育,，指責(zé)家長具有違法行為,。

想當(dāng)年，我們雖胸懷大志,，但胸中卻無道。把教育簡單化了，總以為教書就是識字，教育就是訓(xùn)人。其實，教育的專業(yè)化、科學(xué)化,、法制化等特征,，是任何一門學(xué)科都無法取代的。

我那10多年的教師生涯,，留給我了許多深深的體會。教師要有奉獻(xiàn)精神,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。教師要博覽群書，要有廣博的知識。教師還要熟練地掌握和運用所學(xué)的常規(guī)的教育手段和方法,，而且懂得一體化教育技術(shù)的知識,，具備一體化教育技術(shù)能力,，科學(xué)地運用電化教育手段。在建設(shè)和諧社會的今天，廣大的中國農(nóng)村都有了高學(xué)歷的老師，他們中的許多都是師范類?？粕?，甚至是本科生。他們正甘為人梯,，承載著中華民族的偉大事業(yè)奔向祖國的未來,。

小學(xué)教師職業(yè)生涯感悟隨筆【第五篇】：職業(yè)生涯感悟

教師的贊美是陽光、空氣和水,，是學(xué)生成長不可或缺的養(yǎng)料,；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河,；教師的贊美是一種無形的催化劑,，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信,、自強(qiáng),。

教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛,，學(xué)習(xí)的勁頭就越足,。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn),，又不惹事生非,，對班級一切活動既不反對抗議,，又不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平,，卻不名落孫山,。一般情況下,，既得不到老師的表揚,，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生,。像我班的小李同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這段時間里,，關(guān)注的很少。直到有一天,，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己,。那是一次課間操,，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都及及忙忙的往外擠,，我站在講臺上,，維持著秩序正好門后面的拖把倒了,，學(xué)生光顧著擠，好像沒有注意到橫在地上的掃把,。這時，小李同學(xué)擠了過來,，告訴大家看著點,，別拌倒。然后拿起來了,。我被這一幕感動了，做完操回教室后,，立刻在班級表揚了他，并盡力贊美了他關(guān)心集體,，為他人著想的好行為。此后,，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚,，使真善美的精神得以激發(fā)和升華,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好,，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。這件事給我啟示頗多,，我開始注重細(xì)心觀察，捕捉他們每個人身上的閃光點,，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大,。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”,。

實踐使我懂得，教師一句激勵的話語,，一個贊美的眼神,，一個鼓勵的手勢，往往能給我們帶來意想不到的收獲,。教師對學(xué)生小小的成功,，點滴的優(yōu)點給予贊美,，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗,，滿足其成就感,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,，有助于建立和諧的師生關(guān)系,，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍,。

小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四

5,確定教師生涯規(guī)劃的表達(dá)形式

(一)了解影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素

教師的職業(yè)生涯規(guī)劃是—種社會行為,它既是有目的的行為,又是在人與人的相互關(guān)系中進(jìn)行的行為.

影響教師生涯規(guī)劃的因素來自三個方面:

(1)一是來自主觀方面,如個人的素質(zhì),心理活動,個人能動性的發(fā)揮等.主要是個人的智力,性向,能力,興趣,成就,價值觀,學(xué)歷,資格,經(jīng)歷.

(2)二是來自客觀方面,即社會環(huán)境,人際關(guān)系,機(jī)遇,機(jī)會等.

(3)三是不可預(yù)期的因素.

(二)了解教師職業(yè)生涯的發(fā)展階段

適應(yīng)階段

練就教學(xué)基本功階段

形成經(jīng)驗和技能階段

教師成長的“徘徊階段”

教師“成名”階段

教師“成家”階段

1,適應(yīng)階段

參加工作1年.這階段拜師學(xué)習(xí),并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變.

教師在此過程中,逐漸熟悉備課,上課,輔導(dǎo),批改作業(yè),考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作;通過課堂教學(xué),不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力.

一年的試用期結(jié)束后,學(xué)校認(rèn)可了新教師的這些轉(zhuǎn)變,就錄用為正式教師.這個階段是教師生涯的第一站,可以說是在三尺講臺上“立住腳”.

2,練就教學(xué)基本功階段

到第3年左右,是練就教學(xué)基本功階段.

主要是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字,鋼筆字,普通話,計算機(jī))等一般基本功;備課,上課,批改,輔導(dǎo),測驗等常規(guī)基本功;處理重點,難點等課堂教學(xué)基本功;分析和了解學(xué)生,管理學(xué)生的基本能力.

即在此過程中形成了過硬的基本功,具備了獨立的教育實踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師.在拜師形式上就算出師了,可以說是在三尺講臺上“站穩(wěn)腳”.

3.形成經(jīng)驗和技能階段

到了第5年左右,是形成經(jīng)驗和技能階段.這一階段的教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計,教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗體系.

其中部分教學(xué)成果顯著的皎皎者被評上“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”獲獎?wù)?成了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗型或技能型教師.可以說在三尺講臺上“站好腳”.

4,教師成長的“徘徊階段”.

在第5至8年間,是教師成長的“徘徊階段”.這時教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯,出現(xiàn)心理學(xué)上的“平臺狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”,許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能,也就此裹足不前.

那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)的教師則“明知山有虎,偏向虎山行”,一頭扎入對教育理論的學(xué)習(xí),不斷進(jìn)行教學(xué)反思,蓄勢待發(fā).可以說在三尺講臺上“上下求索”.

5,教師“成名”階段

第8至左右,是教師“成名”階段.少數(shù)越過“高原期”的教師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,并對學(xué)科教學(xué)有獨特見解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專家.

此階段的教師深諳學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點,分歧點何在熟知如何激活興奮點,順利通過分歧點,維護(hù)和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動.

這些教師因具有較強(qiáng)的教科研能力,學(xué)科指導(dǎo)能力,而業(yè)績突出,被評為省,市的學(xué)科帶頭人,特級教師,成為“名師”.可以說,在三尺講臺上“游刃有余”.

6,教師“成家”階段

第12年以后的一段時間,是教師“成家”階段.

在成名教師當(dāng)中,有些教師不滿足于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹,始終“咬定青山不放松”,繼續(xù)走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面.

在理論上,對教育有深刻的理解和感悟;在實踐上,在做好“經(jīng)師”的同時,更注重做好“人師”,形成自成一體的教學(xué)流派.同時,在對教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念,在教學(xué)研究和實踐上不斷創(chuàng)新,能高屋建領(lǐng)地審視教育教學(xué)問題,最終成為教育“名家”.可以說在三尺講臺上“大放異彩”.

(三)把握教師職業(yè)生涯

規(guī)劃的基本框架:

確定個人的生涯目標(biāo)

樂在工作

終身學(xué)習(xí)

享受家庭生活

安排正當(dāng)休閑活動

參與社區(qū)服務(wù)

準(zhǔn)備退休生活

(四)掌握制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法

1,充分認(rèn)識自己發(fā)展?fàn)顩r

了解自己可說是教師生涯規(guī)劃的首要步驟,它也是未來事業(yè)成功的保證.要通過自我反思,充分認(rèn)識自己發(fā)展?fàn)顩r.

1)何謂自我反思

自我反思是教師對自己的各方面情況特別是教學(xué)的情況所進(jìn)行的一種回顧,分析和總結(jié).

其中,對教學(xué)經(jīng)驗的反思,又稱為反思性實踐(reflectivepractice)或者反思性教學(xué)(reflectiveteaching),它是一種思考教育問題的方式,它要求教師具有作出理性的選擇并對選擇負(fù)責(zé)的能力.

自我反思是生涯設(shè)計的基礎(chǔ),是自我主動成長發(fā)展的基礎(chǔ).

2)自我反思的作用

自我反思在教師的發(fā)展和成長中具有極其重要的作用.

二十年的教學(xué)經(jīng)驗也許只是一年經(jīng)驗的二十次重復(fù);除非我們善于從經(jīng)驗中汲取教訓(xùn),我們就不可能有什么改進(jìn).

優(yōu)秀教師=經(jīng)驗+反思.

3)自我反思的內(nèi)容框架

——自身素質(zhì)特點的反思

——成長環(huán)境的分析

——教學(xué)活動過程的反思

——成長歷程的反思

第一,自身素質(zhì)特點的反思

反思自身素質(zhì),是為了搞清楚自己的長處和短處,在生涯設(shè)計中,揚長避短,或揚長補(bǔ)短.

具體內(nèi)容包括:

——知識狀況:比如,知識面寬不寬哪些方面的知識多哪些方面的知識少

小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個熱門話題,。這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事,，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題,。為此，為了讓自己在這一學(xué)年中有新的發(fā)展,，請老師們?yōu)樽约涸O(shè)計、規(guī)劃一下，具體內(nèi)容如下：

在課改的推動下教育領(lǐng)域無疑在發(fā)生著一場巨變,。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實,，為學(xué)生的發(fā)展帶來了廣闊的前景，我們看到了學(xué)生的思維活了,、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機(jī)會多了,、敢于表達(dá)自己想法的勇氣足了，但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了,、學(xué)生的需求越來越大了，這對教師自身提出了更高的要求,。

加強(qiáng)校本教研與科研就是對教師專業(yè)成長的的一種具體體現(xiàn)。認(rèn)識到教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學(xué)實踐,，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究,、反思和理論提升,。要學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯,，在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、發(fā)展自己,，成為一名名副其實的好教師。

從事教學(xué)工作4年,，在這些年來我一直從事英語教學(xué)工作,。在教學(xué)中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教學(xué)之余我不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),，提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是一個不斷充實的過程，它為自己的教師專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ),。

從教4年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下,，教學(xué)方面我取得了一些成績，獲得了一些榮譽(yù),，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn),，感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生,。

力求自己由專業(yè)型向經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變,。

第一階段：以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標(biāo),。

美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì),。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗認(rèn)識水平”和“強(qiáng)化教學(xué)反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

(1)認(rèn)真讀好六本書,，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。六本書是：

(1)《教育新理念》,、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業(yè)化的理論與實踐》,、(4)《新課程中教師行為的變化》,、(5)《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》、(6)《多元智能》,。

(2)記錄整理個人成長的足跡。

(3)爭取學(xué)習(xí)機(jī)會,，充實自己,，開闊自己的思路,。預(yù)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成。

(1),、提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。

在日常教學(xué)活動中,，要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會積累,，學(xué)會研究,。

(2),、加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

在教研與科研的實踐中,，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學(xué)實踐并通過實踐與反思而與教學(xué)對象,、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實踐能力;將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,，通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識，重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu),。

著名的教育學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說過說：“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r候，幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了,。做人要知足,，做事要知不足,，做學(xué)問要不知足,?！弊鳛橐幻陆處?，聽到學(xué)生一聲聲的“老師好”,，讓我覺得非常地滿足。然而作為新教師做起學(xué)問來確實感覺永遠(yuǎn)也不能知足似的,。我感覺要學(xué)的東西實在是太多了。面對一次次突如其來的考驗,，經(jīng)常讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心,。剛邁上教師道路的我，心里清楚自己想成為一位合格優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,一定要讓自己在專業(yè)上,，在思想上不斷地發(fā)展,不斷地進(jìn)步。為使我的理想早日實現(xiàn),，我必須讓自己從茫然走向規(guī)劃,，讓自己從夢想走向行動,。為此，我為自己設(shè)計一個三年的教師發(fā)展規(guī)劃,，具體如下：

一、個人現(xiàn)狀分析 ：

優(yōu)勢：1,、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師,，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習(xí)慣，有空時我會多閱讀經(jīng)典名著,，教育名著名著,。我熱愛學(xué)習(xí)，我會不斷地向周圍的人學(xué)習(xí),，也要經(jīng)常反思自己，向自己學(xué)習(xí),。我熱愛教師工作,，對教師工作充滿熱情，語文基礎(chǔ)知識較為豐富,，對于自己所學(xué)專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高,，和學(xué)生的交流比較有耐心,。

2、自覺性較好,，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，互相交流，取長補(bǔ)短,。善于采集教學(xué)資源,，能充分利用各方面的信息資料,，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué),。

3、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，接受新事物迅速,，并有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,，容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念?？紤]問題能從多角度去思考，周到細(xì)致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容,，創(chuàng)新意識強(qiáng),。

4、喜歡和孩子打交道,，切實關(guān)心學(xué)生，能運用不同方法耐心地對不同的學(xué)生進(jìn)行管教,。

劣勢：1、作為一名年輕的新教師,，容易感情用事，面對挫折不夠堅強(qiáng),。

2、作為新教師,，缺乏與學(xué)生和家長交流的經(jīng)驗和方法。

3,、缺少班級管理經(jīng)驗,，處理事情缺少方法。

4,、剛剛踏上教師路途,，尚不能準(zhǔn)確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西,，不能完全準(zhǔn)確地結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課,。

5,、教學(xué)實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧,、過渡語言、評價語言,、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練,，并多向老教師請教,。

6、專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少,，實踐與理論還不能很好地對應(yīng)起來學(xué)習(xí)，以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量,。

二、個人今后發(fā)展目標(biāo)

第一年:明確自我發(fā)展目標(biāo),，完全實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì),，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強(qiáng)積累實踐經(jīng)驗,，每天要反思,，積累好的經(jīng)驗,，改正缺點，每天進(jìn)步一點點,。主動向老教師學(xué)習(xí)，與家長溝通,，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風(fēng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍,，努力提高自己的理論知識水平,，全面深入得認(rèn)識新課程,，新理念,。把自己的學(xué)習(xí)心得及時記錄下來，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上,，也可作為以后研究與寫作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,，努力上好每一堂課，并寫好反思,。爭取把理論知識運用到實踐中,，在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思,，在不斷的反思中求得進(jìn)步,。寫好師徒結(jié)對的總結(jié),，做好匯報工作。

第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),，提高班級管理能力，強(qiáng)化自我修煉

學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵,，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,，切實打造“效率課堂”。

充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),，在教學(xué)中大膽實踐,，開拓創(chuàng)新，深入研究,，探討交流,。平時多多請教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗的老師,，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺,。平時多撰寫論文,，經(jīng)常作總結(jié)匯報。

第三年:教學(xué)相長,，

在教育改革不斷深化,、教育要求日益提高的課改洪流中,，我感到自己的工作是如履薄冰，所謂不進(jìn)則退的含義也讓我時刻布滿了緊迫感和危機(jī)感,。面對新的要求,，我對自己的“骨干”定位有以下幾個方面：

(一)從書中學(xué)

1.讀書方式

(1)自主學(xué)習(xí),，充分利用課余時間閱讀指定必讀的專著和教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的書籍,。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要,。

(2)堅持積極參加各種培訓(xùn)活動,，注重在培訓(xùn)中錘煉自己,。學(xué)習(xí)班級管課堂教學(xué)等先進(jìn)理念。

(3)及時把自己認(rèn)真聽課,、聽講座,、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,、經(jīng)驗,，把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來,，寫出反思和隨筆,。

(4)讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合,。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐,。

2.讀書內(nèi)容

(1)定期學(xué)習(xí)訂購的`各類教育教學(xué)雜志,，如：《怎樣上好一堂課》,、《黑龍江教育教育》,、等,，并及時做好閱讀摘記等。

(2)學(xué)校規(guī)定的《小學(xué)數(shù)學(xué)教法》也是必讀書,。(轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://,，請保留此標(biāo)記,。)

(二)從同事中學(xué)

1,、多聽課,，勤思考,。合作,、互動才能促發(fā)展，本學(xué)期擬定聽15-20節(jié)課,，認(rèn)真履行《師徒結(jié)對協(xié)議》。聽課過程中要勤于思考,，及時總結(jié)所得,，從他人的直接經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)閃光點,，即所謂“他山之石可以攻玉”,。

2,、多交流，善合作,。

(三)跟學(xué)校名師學(xué)

每位名師都有她的獨特之處，而王國英,、姜麗杰老師的特別就是“創(chuàng)造了孩子們喜歡的教學(xué)課堂”。她們認(rèn)為要讓學(xué)生喜歡“我”,，先要做一個充滿愛心,，富有人情味的教師,，進(jìn)而走進(jìn)孩子的心靈,，還有教師要有真本事,。這些真本事分別是“創(chuàng)設(shè)情景的藝術(shù)”“探索的藝術(shù)”“語言的藝術(shù)”“板書的藝術(shù)”“教學(xué)風(fēng)格的藝術(shù)”“情感的藝術(shù)”,。這一切都是我努力、改進(jìn)的方向,。

1、勇于課堂教學(xué)實踐,，讓自己的課堂教學(xué)保持鮮活做到每堂課都對全校教師開放,，歡迎大家聽家常課,。課堂教學(xué)實踐中要不斷更新自己的教育理念，不墨守陳規(guī),，要在提高課堂效率,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面做實踐研究,。

在本學(xué)年度擬在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境方面做一些突破，因為從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷可使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自信心和興趣使學(xué)生獲得情感,、能力、知識的全面發(fā)展,。

2,、善于課題研究,，讓自己的專業(yè)化水平得到提升在學(xué)習(xí)與實踐的同時,，要時刻要求自己做一名科研型教師，運用教學(xué)創(chuàng)新思想,，探尋科研課題與課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合的路子，做一名駕馭教材的有獨立思考能力的教師,。

3、勤于教學(xué)反思,，讓自己的工作更高效以課堂教學(xué)為鏡子，教師的每一個教學(xué)安排都可以體現(xiàn)出師者的教學(xué)理念;課堂還是一本記錄本,，記錄著師生共同成長的足跡,。都說：好記性不如爛筆頭。勤于反思將是我在本學(xué)年的教學(xué)工作中要堅持做到的,。希望通過學(xué)習(xí)和實踐兩大方面的不斷努力,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，同時發(fā)揮一名骨干教師的輻射作用,。

一,、教師的自我分析?教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài),，分析自己的特點,，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能,，清晰地發(fā)現(xiàn)自己的劣勢。教師的自我分析可以包括教學(xué),、教研、管理,、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面,，自我分析可以盡量全面而具體,，并且要盡量客觀、真實地分析當(dāng)時的特點,、優(yōu)勢和劣勢,。

首先,，教師要了解自身現(xiàn)有的各種發(fā)展水平,。教師生活離不開教室,、辦公室和家庭，那么教師的現(xiàn)有發(fā)展水平可以從教室教學(xué)生活,、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察,，從而得出關(guān)于教師自身能力,、素質(zhì)、師德等方面的一些量化或質(zhì)性的結(jié)論,。

然后，教師還需要對自己的潛力進(jìn)行估計,，這是了解自身的真正目的,。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙嬃⒆阌趯Πl(fā)展原因的分析,。有些方面雖然現(xiàn)在取得了某些優(yōu)秀,，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的,，在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大;相反，有些方面可能現(xiàn)在稍有不足,，但教師可能發(fā)現(xiàn)自己在這方面進(jìn)步很快，而且也很有興趣,，這應(yīng)該就是教師的潛力所在,。

三,、確立適合自己的近期及遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，即愿景?在對自身的實際和學(xué)校的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析之后,，教師對自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個全面的了解,，教師成長的目標(biāo)也就逐漸凸顯出來,。

一、優(yōu)勢：

1,、熱愛本職工作，對于自己所選專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài),。教學(xué)積極性高,，和學(xué)生的交流比較有耐心,。

2、善于采集教學(xué)資源,，能充分利用各方面的信息資料,，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué),。

3,、能獨立完成自己的本職工作,，并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師保持頻繁,、有意義的支持性-交流。

4,、考慮問題能從多角度去思考,，周到細(xì)致且能集中注意力深入某個問題或觀點,，創(chuàng)新意識強(qiáng),。

5,、年輕,，接受新事物迅速，并有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,，這對于適應(yīng)新課改是非常有利的,。

二,、劣勢：

1,、對學(xué)生的了解還不夠深入,，這對我自身的教學(xué)經(jīng)驗的積累是不好的。

2,、懲戒直接肇事者和批評孩子時太過嚴(yán)厲方法方式太單一。

3,、常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗,。至今為之,，我還沒有班主任工作經(jīng)歷

只是做副班主任，因此對學(xué)生和班級的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗,。

三對策：

(一)、?加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高自己的理論水平和道德修養(yǎng)

工作之余，閱讀書籍,、報刊，提高自己的政治理論水平和道德修養(yǎng),，將歷史知識與當(dāng)前的時事政治聯(lián)系起來,。真正做到與時俱進(jìn),。自身的不斷“充電”,，參加自學(xué)或輔導(dǎo)班或繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己在歷史學(xué),、教育心理學(xué)、管理學(xué)等方面的知識積累,。教師的發(fā)展依賴于自身知識水平的不斷提高。

(二),、明確責(zé)任,，提高認(rèn)識,。

教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,，教師要明確自身所肩負(fù)的使命,，提高認(rèn)識,，明確責(zé)任,。

(三),、?提高教育教學(xué)水平

1、深入鉆研教材，積極參加新教材培訓(xùn)?,，提高自己的知識水平和教學(xué)能力。

3,、積極參加教科研活動,，要向有經(jīng)驗的教師,，要向同組的教師虛心請教,，經(jīng)常聽課,，參與評課,，寫好教學(xué)反思多與歷史教研組的老師進(jìn)行交流,，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),。

5、經(jīng)常制定短期計劃,，以激勵自己斗志,。

由于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動的主要載體，高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證,。而新基礎(chǔ)教育課程改革,，教師面對的是新課程,、新教材,、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵,。這就更需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德,，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識,，而且還必須具有系統(tǒng)扎實的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識,。為此,，特制定教師職業(yè)規(guī)劃：

努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的、專業(yè)的基本知識和基本技能,。只有具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的老師,，才能很好的教好數(shù)學(xué),。繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，和深入學(xué)習(xí)與研究新人教版數(shù)學(xué)課程，在自己能掌握的前提下來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),。

認(rèn)真鉆讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極翻閱時代前沿的一些教學(xué)雜志、拜讀一些教育教學(xué)專著,，并要通過上網(wǎng)等途徑,，接觸各方面先進(jìn)的教學(xué)信息,，不斷更新自己的教育觀念,在教學(xué)中努力滲透新課程的理念,，以教學(xué)新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。記錄自己教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時請教經(jīng)驗豐富的教師,，特別要向指導(dǎo)老師請教,。

苦學(xué)多問,，多向?qū)＜?、同事請教，認(rèn)真上好每一課,，踏踏實實地工作，珍惜每次的公開課機(jī)會,，多磨課，尋找自己上課的特點,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，希望這次培訓(xùn)能為我搭建公開課的平臺,。在每堂課前用心設(shè)計好教學(xué)語言,、板書及要開展的教學(xué)活動，并在教學(xué)中注意形成良好的教態(tài),。在提高自身教學(xué)基本功的同時提高課堂教學(xué)效果。我會多觀摩其他教師的課堂教學(xué),，特別是學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的上課方式，從而不斷提升我的備課和上課質(zhì)量,。另外，我在信息技術(shù)方面掌握了基礎(chǔ),，真正應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂上，是體現(xiàn)代化教學(xué)手段在數(shù)學(xué)課上發(fā)揮它的最大優(yōu)勢,。只有用了一些更高層次的信息技術(shù)才能讓我把想表達(dá)的東西在課堂上通過課件展示出來，達(dá)到預(yù)期的效果,。要逐步建立數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)資源庫,，實現(xiàn)真正意義上的專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助和資源共享,。要對備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)評價,、教學(xué)反思等基本教學(xué)程序進(jìn)行認(rèn)真研究,，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，明確每一環(huán)節(jié)的基本要求,。積極探索具有數(shù)學(xué)學(xué)科特點的基本教學(xué)模式,，逐步形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。

積極投入教育科研,，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平,，每年要有論文,，并要取得市二等獎以上。以培訓(xùn)作業(yè)和要求不斷鞭策自己,，勤動筆，勤動腦,，及時積累個案，歸納資料,，讓自己的教學(xué)留有痕跡，寫出一些高質(zhì)量的教學(xué)心得與經(jīng)驗,，教學(xué)感受,，教學(xué)小結(jié)，自己在平時所做的工作的想法與實踐經(jīng)驗,。對小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的學(xué)科能力提出具體要求,，并充分利用校本教研,、聽課調(diào)研、集體備課,、網(wǎng)絡(luò)教研,、學(xué)科教學(xué)教研活動等形式進(jìn)行有針對性地培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷提高數(shù)學(xué)教師的學(xué)科能力和專業(yè)素質(zhì),。

希望兩年以后，能達(dá)到規(guī)劃目標(biāo),，對數(shù)學(xué)教學(xué)有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著我的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，真正地為素質(zhì)教育貼磚加瓦,，全面提高數(shù)學(xué)成績。

工作11年了,，雖然有過計劃，有過打算,，卻從沒有靜下心來，認(rèn)真給自己的職業(yè)好好的規(guī)劃一下,，聽完報告，心中有許多的想法,，現(xiàn)在坐下來,，來認(rèn)真規(guī)劃一下自己的未來。

一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。

一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng),，我要以優(yōu)秀教師為楷模,，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提升自己的師德水平,，成為一名真正的合格的人民教師。

二,、提高自身業(yè)務(wù)水平,。

師者,，傳道受業(yè)解惑也,。也就是說,，教師的本職工作就是教書育人。因此,，我給自己制定計劃，要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,，使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師，向?qū)＜倚徒處熆待R,。

（1）多讀書，用知識武裝自己抓緊課余時間認(rèn)真學(xué)習(xí),，并且要做好筆記，寫好批注,，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感,。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷,，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用,。

（2）創(chuàng)新課堂教學(xué),，用事實證明自己。

（a）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,。多向老教師,、有經(jīng)驗的教師請教,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，上好每一堂課,，堅持寫教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗；堅持聽課,，借鑒別人的長處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向35分鐘要質(zhì)量,。

（b）掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識,，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力?？萍伎焖侔l(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識,。 為此,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略,。在最短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件,，幫助教學(xué),，提高叫許餓質(zhì)量,。

（c）建立新型的師生關(guān)系,。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,，不斷探討和研究如何管理學(xué)生， 和學(xué)生建立良好的和-諧的師生關(guān)系,。

（3）努力提高科研能力,。

積極參加鎮(zhèn)、縣級以上的教研活動,，因為每一次教研活動都給我的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的平臺，因此,，我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會,。同時,，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。爭取都能獲獎或者發(fā)表,。

面對競爭激烈的社會和教師工作,，我充滿信心，我將帶著百倍的激-情投入以后的工作,，讓自己的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報。

小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六

自20xx年師范畢業(yè)至今,，工作十幾年，我始終是一個有著教化幻想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師,，在教化教學(xué)工作中,，我能仔細(xì)學(xué)習(xí)其他師之特長，隨著課改大潮的逐步深化，隨著新教化試驗的推動,，我發(fā)覺，我的課堂已經(jīng)缺少了許多，我想,，這須要我不斷地反思自己。盡管以前我獲得了很多榮譽(yù),，但在這個人才濟(jì)濟(jì)的班級里，我更是相識到自己教化理論、專業(yè)學(xué)問,、基本功以及個人文素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高。

１,、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的語文學(xué)問，識提升自己的語文素養(yǎng)。

２,、堅持每天讀書兩時，做到讀書有體會,，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的實力。

３,、重視對有效課堂的探討,、實踐，在探究、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭實力,，使自己成為一個學(xué)型老師。

４,、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)對教材體系的梳理,，多看名師課堂實錄,，取他人之長,，補(bǔ)已之短,。

１、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，并能有自己的閱讀心得或是教化隨筆、論文等在市或市級以上教化期刊發(fā)表。

２、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的語文素養(yǎng),，成為了一個有內(nèi)涵的老師,。

３,、關(guān)注高效課堂的探討和實踐,，并能成為有肯定特性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名老師，成為學(xué)生喜愛,、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的老師,。

４,、熬煉好自己,，讓自己的專業(yè)學(xué)問,、基本功以及做人都達(dá)到一個全新的高度,，做一個真正的教化者,。

１,、養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣,。

隨著朱永新教授的新教化試驗不斷深化,，我真正相識到閱讀的重要性,。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》,、朱永新的`《新教化試驗之夢》、陶行知的《教化名篇》以及眾多教化名家的教化教學(xué)專著,、專業(yè)報刊雜志外,，我還將閱讀巴金,、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品嘗,，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的老師。

２,、做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師實力檢驗的一個大舞臺,，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的須要,，也不教化發(fā)展的最終目標(biāo),。發(fā)展教化就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展,。做一個科研型的老師，不斷地實踐,、探究,、總結(jié)自己的教化行為，必將把自己打造成一個科研型的老師,、學(xué)者型的老師。

３,、堅持寫教化反思。

教學(xué)反思是老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。堅持反思可以總牢固踐,、升華閱歷，堅持每天寫教學(xué)反思,、教化隨筆，可以提升自己的教化實力,，并能有自己的探討方向,，形成自己的探討課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式,。

４,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

三字一話一畫的老師基本功要不斷練習(xí),，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,，讓學(xué)生親其師、信其道,。由于我的書寫水平不高，今后的學(xué)習(xí)中,，我也將重點訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行溝通,。

５、利用現(xiàn)代化協(xié)助教學(xué),。

—生動的課堂、全面的語文素養(yǎng),，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為特級老師,，不敢奢望有自己的教化專著發(fā)表,，但是心有多大，舞臺就有多大,，我會始終朝著心中的幻想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,，但是我肯定堅持不懈,，不遺余力。

小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇七

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將奮然而求索,！”自畢業(yè)至今，工作已2年多,。在教育教學(xué)工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富教師之長處,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，對課堂教學(xué)也有了自己的一些思考與想法,。但隨著新課程、新理念的不斷推進(jìn),、深入，我發(fā)現(xiàn),，雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力地做好本職工作,，但對突破課堂教學(xué)原有水平,、提高課堂教學(xué)效率效果不太明顯,。我想，這需要我不斷地反思自己,，不斷地吸收新課改的基本理念，在課堂教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材,，發(fā)現(xiàn)新的切實可行的教學(xué)方法,，并且能夠發(fā)揚自己的優(yōu)點,，吸取別人的長處，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展,。我深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚,，專業(yè)知識仍然不夠扎實,，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識還不夠，缺乏對學(xué)生心理狀態(tài),、特征的認(rèn)識和研究，在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性,。這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨斷規(guī)劃,，不斷提高。

我的三年目標(biāo)

第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo),，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

作為參加工作不久的新手教師,，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方 1

向，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識,。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境,，實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì),，積極參加市區(qū)各級各類的師德教育實踐活動,，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí),，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風(fēng),。

2,、在學(xué)校拜老教師為師,，積極聽課,、說課,，在師傅的指導(dǎo)下,，扎扎實實地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),，掌握教學(xué)規(guī)律,，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長,。

3,、學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中,，我們才能獲得進(jìn)步。在第一年,，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面,，從而使理論服務(wù)于實踐,，提高自己的教學(xué)基本功。

第二年：加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),，提高班級管理能力,，強(qiáng)化自我修煉

1、學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵,，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,，切實打造“效率課堂”。

2,、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作,，提高班級管理能力,。

3、要給學(xué)生一桶水,，自己必須要有一池水,。因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計來說,，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度,。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上,，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的,。

第三年：教學(xué)相長,，教研并進(jìn),，形成自我教學(xué)特色

1,、熟練地掌握教育教學(xué)技能,，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力,，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色,。

即探索適合自己的課堂教學(xué)模式,，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),，通過課堂教學(xué)實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新,，總結(jié)經(jīng)驗，不斷求索,。

2、時刻關(guān)注教育界的最新動向,，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗,，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為成為研究型教師打下基礎(chǔ),。

具體措施：

1、牢記教師使命,，樹立兩種意識

時刻牢記教師的神圣使命，始終堅持尊重學(xué)生的自由發(fā)展,。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學(xué)生們理解幸福,、創(chuàng)造幸福,，這是作為教師最本源最重要的目的,。

選擇了教師這一職業(yè),，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功,，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識和責(zé)任意識，啟迪學(xué)生的智慧,，塑造學(xué)生的心靈。

2,、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)理論底蘊(yùn),。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩學(xué)習(xí),，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力,，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

3,、認(rèn)真研究課堂教學(xué)，在實踐中反思與總結(jié)

重視對教學(xué)的反思,，教學(xué)感想要做即時的記錄，整理和歸納,。最重要的是能夠隨時記錄,，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來,。積累日后成為教學(xué)論文的素材。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研水平

與教學(xué)反思,。善于觀察與總結(jié)，提高課堂教學(xué)設(shè)計能力,。并及時積累個案,，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。

這三年的時間將在我的教育生涯中占有重要的一席,，通過拜師，與名校交流，以學(xué)者為友,，使自己富有創(chuàng)新意識；通過不懈追求探索,，提升了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力,，提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始,，新的目標(biāo)，在今后的生活和工作中,，我將努力按照自己的規(guī)劃一步一個腳印,，踏踏實實地實現(xiàn)自己的育人理想——對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé),。

小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇八

善于溝通、為人謙虛較愿意樂于助人,，并能總中獲取快樂,、做事有激情,，特別是在工作中遇到難題時，更有激情和斗志,、性格隨和,，有團(tuán)隊精神、做事認(rèn)真,，謹(jǐn)慎,，有毅力,，鎖定的目標(biāo)不到最后一刻決不放手,、善于為他人考慮,，較守承諾,，不輕易許諾、做事不張揚,，但不甘平凡。

優(yōu)點的分析結(jié)果：入學(xué)以來,，我一直擔(dān)任班干，逐漸逐漸中養(yǎng)成了熱情服務(wù)他人,、為他人著想的性格,，也鍛煉了自己的膽量。

平時較為慵懶,，意志力稍有欠缺，常為自己的懶惰找借口,，計劃一般都無疾而終、不懂得釋放自己,，嚴(yán)肅古板、多數(shù)時候,，做事缺乏思考，缺乏條理性,，缺乏創(chuàng)造性,、記性不好,，馬虎大意,，不注意細(xì)節(jié)、憎恨表里不一,，有很強(qiáng)的批判精神、固執(zhí),，處事不夠樂觀,、較為理想主義,，追求完美,，總希望把所有的事情盡可能做到完美,，可在做的過程種卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想總是有差距的,，所以通常會覺得矛盾和苦惱。

缺點的分析結(jié)果：常常給自己找懶惰的理由,，自然而然中養(yǎng)成了惰性心理。

我并不優(yōu)秀,，但我很努力；我并不麗質(zhì),，但我很欣賞；我并不富裕,，但我很滿足……

家庭因素：

我家住在一個遙遠(yuǎn)而又偏僻的小山村，那里風(fēng)景優(yōu)美,、空氣清新。只可惜交通不便,、水電不通，因此,，家庭收入低，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)困難,。

分析結(jié)果：

2、因為生長在豐富的自然環(huán)境,，空氣清新，父母長輩和諧淳樸,，我幸福安康度過一個色彩斑斕的童年,，造就了一顆感恩善良的心,。

3,、漸漸的,，我長高了,，渴望走出大山去升學(xué)，去打造一片屬于自己的藍(lán)天,。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難,，父母心有余而力不足……最后,，我選擇了一所中職學(xué)校，希望能在這里釋放青春,，逐夢飛翔。

學(xué)校因素：

傳承商道,，締造未來”為己任,，以智慧演繹商術(shù)，用心靈詮釋商道,。努力培養(yǎng)學(xué)生“以誠為人、以德立信,、以信從商、以技立業(yè)”,，為構(gòu)建和諧社會輸送合格人才，為學(xué)生締造理想職業(yè)奠定良好地基礎(chǔ),。

在商校里，我學(xué)會了承受,，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會了珍惜在校的日子和規(guī)劃自己的人生,。我會在光明的道路逐漸自己的才能，用勤奮的雙手創(chuàng)造明天的輝煌,。

學(xué)前教育專業(yè)主干學(xué)科：

教育學(xué)、心理學(xué),。

學(xué)前教育專業(yè)主要課程：

普通心理學(xué),、人體解剖生理學(xué)、教育概論,、教育統(tǒng)計與測量,、中國教育史,、外國教育史,、教育社會學(xué),、琴法、聲樂,、舞蹈、美術(shù),、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué),、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué),、幼兒園課程,、幼兒教育研究方法、中外幼兒教育史,、幼兒游戲理論、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo),、幼兒玩具設(shè)計與制作、幼兒音樂舞蹈創(chuàng)編與技法等,。

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)方向：

學(xué)前教育專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識,，進(jìn)行幼兒教育技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力,。

學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景：

人的幼年時期是人腦發(fā)展最迅速的時期，也是可塑性最強(qiáng)的時期,，是兒童身心健康成長的關(guān)鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高,，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。學(xué)前教育受到人們的重視,，成了世界教育發(fā)展的新趨勢，也為學(xué)前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件,。我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化的教育階段,，在大學(xué)生就業(yè)市場風(fēng)云變幻的今天,，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”,，就業(yè)市場十分寬松,。

每一個夢想，每一種追求都要精心規(guī)劃,，才能更容易到達(dá)。對自己本身的正確定位,，規(guī)劃自己的職業(yè)方向,，確定自己的目標(biāo)，并進(jìn)而做出相應(yīng)的努力,。一個人要想成為成功者,，確定正確的人生定位是非常重要的,。

我的職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)是做一名優(yōu)秀的幼兒園教師,。

我的近期目標(biāo)：

我渴望在20xx年6月份能在普通話測試考試中入級為“二級甲等”以上,；在20xx年能順利考得“學(xué)前教育教師資格證”,。

我的中期目標(biāo)：

我渴望在20xx年至20xx年期間：

（1）當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師,，打造生意店鋪（利用業(yè)余時間來打理）。

（2）升學(xué)本科,，進(jìn)入深造生涯,。

（3）自學(xué)報考中小學(xué)教師資格證。

我的長期目標(biāo)：

我渴望在20xx年至20xx年成為骨干的中小學(xué)或幼兒園教師,；擁有自己的家庭和一片高收入的藍(lán)天。

達(dá)成愿望的第四步——可實行的

途徑

每一個夢想,，每一種追求都要精心規(guī)劃，努力實行,，不然,，夢想將成為一個空想,，規(guī)劃將成為泡影,。

實行第一階段：建立期（20xx——20xx年）,。

這一階段的任務(wù)是完成中職階段的的學(xué)習(xí)，具體實施如下：

1,、課堂上認(rèn)真聽講，課于時間多看書,、多參見一些和專業(yè)相關(guān)的實踐活動,。

2,、多練習(xí)普通話（時間制，此時至6月份參加普通話水平測試后）：

（1）早晨6點40分起床,，十分鐘穿衣洗漱，6點50至7點15分朗讀輕聲兒化詞語表，朗讀兩篇作品（6分鐘以內(nèi)）,，構(gòu)思兩篇命題說話（6分鐘以內(nèi)）。

（2）中午12點30至12點50分聽錄音入睡（詞語,、作品朗讀）

（3）下午6點至7點朗讀輕聲兒化詞語表，接著前一天的音節(jié),、詞語表繼續(xù)往下讀,，朗讀五篇作品（15分鐘以內(nèi)）,，構(gòu)思五篇命題說話（15分鐘以內(nèi)）。

（4）晚上10點至10點半朗讀輕聲兒化詞語表,，朗讀兩篇作品（6分鐘以內(nèi)），構(gòu)思兩篇命題說話（6分鐘以內(nèi)）,。

（5）晚上10點40至11點整聽錄音入睡（詞語,、作品朗讀）。

3,、暑假期間20xx年7月初至20xx年8月中旬：

（1）外出做兼職（短期工），工作環(huán)境較好的,，一天的工作時間不超過10個小時。這段時間加強(qiáng)對自己的要求,，努力做到保持微笑，以最佳的狀態(tài)來迎接每一天的工作,。

（2）早起晚睡，珍惜時間,，勤看多記愛思考，多下載一些資料（學(xué)前教育教師資格證考試的各種資料和練習(xí)題,、手工折紙、幼兒游戲活動,、五大領(lǐng)域的教案編寫），多看一些視頻（幼兒舞蹈,、幼兒故事、職來職往,、第一書記……）。

（3）為去幼兒園實習(xí)做出充分的準(zhǔn)備：加強(qiáng)練習(xí),，刻苦學(xué)習(xí),，學(xué)會幾個幼兒舞蹈,；學(xué)會唱幾首兒歌,；學(xué)會編幾個故事,；五大領(lǐng)域中的每一個領(lǐng)域編寫幾份教案；多看關(guān)于幼兒的書籍,。

4、實習(xí)期間不斷學(xué)習(xí),，補(bǔ)充自己的不足,。

（1）善于觀察幼兒，不同的幼兒會有不同的心態(tài)和行為,。

（2）正確引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣。

（3）關(guān)愛幼兒,，用童心去跟每一個幼兒溝通交流,；用耐心去指導(dǎo)每一個幼兒；用愛心去關(guān)懷每一個幼兒；用責(zé)任心去帶動每一個幼兒,。

（4）與幼兒園里的工作人員（保教員）和諧相處，善于與保育員及幼兒家長溝通交流,；虛心請教有經(jīng)驗的幼兒園教師，學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點,，總結(jié)并借助他們的教學(xué)經(jīng)驗,。

（5）做一個最勤奮、最用心的實踐者,。不斷地學(xué)習(xí)新知識，不斷地給自己充電,，加強(qiáng)自己各方面的知識，并綜合運用,。

5,、為參加學(xué)前教育教師資格證做好準(zhǔn)備,。多看高考狀元多少分的

書籍，收集各種試題和考過的試卷自行填寫,。

實行第二階段：充電期（20xx至20xx年）

這一段時期是不斷積極努力，不斷完善自己的人生中最重要的時期,，具體實施如下：

一：20xx年畢業(yè)后從事幼教職業(yè)；并利用業(yè)余時間運用多媒體,，手機(jī)等接收信息和聯(lián)系方式打造一條屬于自己的商海道路；自學(xué)報考中小學(xué)教師資格證,。

（1）在幼教職業(yè)中敬職敬責(zé)、盡心盡力去完成每一個教學(xué)任務(wù),；以最佳的精神面貌來迎接每一節(jié)課,、迎接每一個小朋友。

1,、嚴(yán)格要求自己，堅持著良好地日常生活習(xí)慣（早睡早起,、勞逸結(jié)合,、按時按量飲食）,。

2,、提醒自己保持微笑，保持良好地精神面貌,。

3、做好家園合作工作：用心呵護(hù)每一個小朋友,，保持和家長聯(lián)系溝通。

（2）多接觸社會上各行各業(yè)的人物,，提高自己的社交能力,。以誠信為本,，抓住、創(chuàng)造機(jī)會,，為自己的商海生涯鋪一條寬敞明亮的途徑。

1,、加強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力,，多接觸或創(chuàng)造一些新穎及吸引他人的話題。

2,、尊重他們，幽默,、禮貌用語。

3,、主動接近，大膽交流,。

（3）以自學(xué)為主,，為報考中小學(xué)教師做好準(zhǔn)備。

1,、刻苦研究每一道試題，勤學(xué)多練,。

2,、不松懈自己,，不輕易說放棄,。

3,、多與中小學(xué)教師交流,，請他們分享自己的經(jīng)歷,，借鑒他們的經(jīng)驗,，不斷提高自己，完善自己,。

二,、20xx年畢業(yè)后繼續(xù)升學(xué)深造,。

誰不想要一個野心勃勃的以后？誰不想要一個功成名就的未來,？我認(rèn)為,，只有不斷的戰(zhàn)勝自己，不斷的超越別人,，在職業(yè)崗位上才會得順應(yīng)手，才會勝任自己想要的職位,?！爸R能改變命運”這個觀念已在我的腦海里,，心里邊根深蒂固，我堅信：知識能改變一個人的行為,、思想、心態(tài),。畢業(yè)后，我面臨兩種選擇,，要么工作,，要么上學(xué),。進(jìn)入工作狀態(tài)中的人常說：人生中最五彩斑斕的日子便是穿著校服上學(xué)的日子,。我還是很喜歡上學(xué),，假若我能繼續(xù)上學(xué),，我一定這樣做：

（一）勤學(xué)好問,，從老師的身上多學(xué)一些知識，從同學(xué)的身上多看到一些不同之處,，之后善于總結(jié)自己,。

（二）積極參與學(xué)校主織的各項評優(yōu)活動,；熱心加入校園里的各個社團(tuán),。以此來提高自己的綜合能力。

（三）課余時間進(jìn)行兼職工作,，保持著積極的心態(tài)和求知的欲望。

（四）努力做一個讓人放心的人,，減輕，分擔(dān)父母的心理,、經(jīng)濟(jì)壓力,。

（五）要有自己的思想和主見，并且自強(qiáng)不息,。雖是一名女子,，但也要有自強(qiáng)的勇氣和自理的決心。

實行的第三階段：攀升期（20xx至20xx年）

這一階段,，我已完成了生命中的很多任務(wù)，要真真正正的活出姿態(tài)，活出色彩,，活出原本的精彩。具體實施如下：

1,、一切恢復(fù)之后該有的工作狀態(tài)還是要有。做好教育教學(xué)工作,，做一名優(yōu)秀、骨干的教師,。團(tuán)結(jié)同事,，和諧家長，關(guān)愛學(xué)生,。

2、打理自己的商業(yè)道路,，不怠慢每一個環(huán)節(jié)。

計劃定好固然好,，但更重要的，在于其具體實施并取得成效,。這一點時刻都不能被忘記。任何目標(biāo),，只說不做到頭來都只會是一場空,。然而，現(xiàn)實是未知多變的,。定出的目標(biāo)計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點,，每個人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然,，包括我自己。因此,，在遇到突發(fā)因素,、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對,、分析所遇問題,，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對方案,，對所發(fā)生的事情,，能挽救的盡量挽救,，不能挽救的要積極采取措施,，爭取做出最好矯正,。相信如此以來,，即使將來的作為和目標(biāo)相比有所偏差,，也不至于相距太遠(yuǎn),。

其實，每個人心中都有一座山峰,，雕刻著理想,、信念、追求,、抱負(fù)。每個人心中都有一片森林,，承載著收獲、芬芳,、失意,、磨礪。但是,，無論眼底閃過多少刀光劍影，只要沒有付諸行動,，那么，一切都只是鏡中花,，水中月，可望而不可及,。一個人，若要獲得成功,，必須得拿出勇氣，付出努力,、拼博、奮斗,。成功，不相信眼淚,；成功，不相信頹廢,；成功,，不相信幻影,。成功,，只垂青有充分磨礪充分付出的人。未來,，掌握在自己手中。未來,，只能掌握在自己手中。