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大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇一

如果有那么一天,，我們不需要這樣的經(jīng)過(guò)努力，每個(gè)人都能輕松地進(jìn)入自己喜歡的大學(xué),；如果有那么一天,，我們面前不再有任何困難和阻礙；如果有那么一天,，不再需要為就業(yè)而奮斗了,，所有的人都告訴我們：從此一片坦途，你們不需要奮斗了,，那么要我們這一代人干什么呢,？沒有什么能比在十八歲時(shí)奮斗一場(chǎng)更幸福的了！

1,、我的優(yōu)缺點(diǎn)：

個(gè)人優(yōu)勢(shì)：從小我就是父母眼中的聰明懂事的孩子,，好奇心也強(qiáng)，喜歡探究新鮮事物,，經(jīng)過(guò)在校學(xué)習(xí)的磨練和成長(zhǎng),，養(yǎng)成了穩(wěn)重、獨(dú)立的性格,，并且使我對(duì)事物有一定的思維邏輯推理能力和獨(dú)立思考能力,。我勤奮努力,，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,。所以在學(xué)校也樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

個(gè)人弱勢(shì)：由于很好強(qiáng),，容易給自己一些特別大的壓力,；對(duì)事物的應(yīng)變能力和語(yǔ)言交際能力有待提高。

2,、職業(yè)興趣：

我的專業(yè)是學(xué)前教育,，從剛開始接觸這門科起，我就產(chǎn)生了濃厚的興趣,，因?yàn)槲遗d趣愛好比較廣泛,，喜歡唱歌、跳舞,、畫畫,、手工。在心煩閑暇的時(shí)候,，喜歡聽聽音樂,、看看書，調(diào)節(jié)自己的心情,。這些,，豐富了我的課余生活,。哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶,。所以我一直維持著對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱情,，深深地?zé)釔壑變航處熯@個(gè)偉大的職業(yè)。學(xué)幼師的人首先要有愛心,、耐心,、責(zé)任心。別看它只是“三心”但這正是對(duì)于我們這些學(xué)前教育老師一直要遵循的原則,。我相信我會(huì)一直擁有這份熱情,，并把這份熱情帶到職業(yè)工作中去！

3,、職業(yè)能力：

學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)不僅要和藝術(shù)打交道,，還要深入幼兒群體之中。我雖然對(duì)專業(yè)知識(shí),，藝術(shù)培養(yǎng)比較感興趣并能刻苦學(xué)好,，但與幼兒的交流方面，我覺得還要更上一層樓,。在實(shí)習(xí)工作方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠(chéng)實(shí)勤勉,。在大學(xué)的三年里,，團(tuán)支部書記以及網(wǎng)絡(luò)員負(fù)責(zé)人的這個(gè)兩個(gè)職位很好的鍛煉了我，使我的組織安排能力得到提高,，并能夠深入學(xué)生之中,，及時(shí)處理解決問題。我會(huì)很愉快的接受工作帶給我的挑戰(zhàn),！

4,、個(gè)人特質(zhì)：

我出生在被譽(yù)為“魚米之鄉(xiāng)”的徐州，生活在被譽(yù)為“火洲”的吐魯番,，因此造就了我內(nèi)外兼有的性格,。外向表現(xiàn)在工作的熱情，內(nèi)向表現(xiàn)在能沉著冷靜的分析問題,。對(duì)于工作我有著能吃苦耐勞,，處事不驚。對(duì)事物有自己的思路和解決方法,，能夠在解決事情的同時(shí)找到樂趣,。我會(huì)德智體全面發(fā)展，在工作中不斷地的改進(jìn)提高自己,，讓自己上升到另一個(gè)高的階段,。

5,、職業(yè)價(jià)值觀：

我一定會(huì)自覺遵守教師職業(yè)道德，正直誠(chéng)信和保持職業(yè)謹(jǐn)慎的態(tài)度,，并且終身學(xué)習(xí),。在教師的職業(yè)生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴,，但教師的內(nèi)心是充實(shí)和滿足的,，因?yàn)榻處熢谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧险业搅俗约旱娜松鴺?biāo)，不斷地實(shí)現(xiàn)著自己的職業(yè)價(jià)值,。愛因斯坦說(shuō)：“一個(gè)人的價(jià)值,，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不是他取得什么,?！边@句話，恰如其分地道出了教師職業(yè)價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn),。為了祖國(guó)的明天,，為了培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的一代又一代的建設(shè)者與接班人，我作為一位對(duì)于教育工作十分摯愛的學(xué)生立誓默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn),。

6、勝任能力：

1）能力優(yōu)勢(shì)：第一,，我擁有一顆積極向上和敢于克服困難的心,。第二，我具備全神貫注,、客觀分析和處理問題的能力,，第三，我獨(dú)立自主,，無(wú)論是生活還是職業(yè)，我對(duì)自己要求嚴(yán)格,，處事積極,，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，并且認(rèn)真對(duì)待工作,。

2）能力劣勢(shì)：第一,，我做事情有時(shí)候考慮的不周全，第二,，我雖然擁有足夠大的勇氣去面對(duì)未來(lái)的道路,，但對(duì)我們剛出學(xué)門人來(lái)說(shuō)，缺少經(jīng)驗(yàn),。第三,，我做事有時(shí)會(huì)太固執(zhí),，如果堅(jiān)信自己是正確的，就會(huì)去做,，不想自己有遺憾,。

同樣的，在看清自己優(yōu)勢(shì)的`同時(shí),，也知道了自己的不足,。在今后我定會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己不足的能力,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷地改進(jìn)提高自己的能力。從現(xiàn)在開始,，從小事做起,，我會(huì)對(duì)自己的不足進(jìn)行"強(qiáng)化的訓(xùn)練"，比如：我會(huì)聽一些有經(jīng)驗(yàn)的人,，講述自己的經(jīng)驗(yàn),，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，并去嘗試一些,。避免因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或者固執(zhí)而犯錯(cuò),。

1、家庭環(huán)境分析：

我的家庭成員有爸爸,、媽媽,、哥哥和我。我的家庭是一個(gè)雖然不富裕,，但很幸福的小家庭,。父母很勤勞善良踏實(shí)，我很想用自己的能力使辛苦養(yǎng)育的爸媽過(guò)上更加幸福的老年生活,。

2,、學(xué)校環(huán)境分析：

我所就讀的學(xué)校是新疆的一所正在示范性建設(shè)的大專院校，校內(nèi)環(huán)境很好,，教學(xué)設(shè)施也齊全,，我所在的基礎(chǔ)教學(xué)部也是學(xué)院的大系之一，學(xué)前教育專業(yè)也是學(xué)院的精品專業(yè),，在教育教學(xué)中質(zhì)量也很好,，注重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能，使我們學(xué)前教育的學(xué)生能夠得到全面發(fā)展,。也就是說(shuō),，我的大學(xué)生涯雖是在普通大學(xué)度過(guò)的，但讓我學(xué)到很多并不平凡的知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)。

3,、社會(huì)環(huán)境分析：

在日益發(fā)展的社會(huì)中,，大學(xué)生也漸漸增多，社會(huì)的一些人才需求也日漸飽和,，很多單位優(yōu)中擇優(yōu),。針對(duì)于新疆來(lái)說(shuō)，針對(duì)于學(xué)前的教育來(lái)說(shuō),，國(guó)家也越來(lái)越重視,，也越來(lái)越需要更多的人投身于這份基礎(chǔ)教育中去。與此同時(shí)社會(huì)給予了學(xué)習(xí)學(xué)前專業(yè)的大學(xué)生也提供了很大機(jī)會(huì),。

4,、職業(yè)環(huán)境分析：

在我國(guó)，幼兒園教師的需求量大,，無(wú)論是公立幼兒園還是私立幼兒園,，對(duì)于優(yōu)秀的幼兒園老師卻很短缺，社會(huì)需求量逐漸增大,。公立幼兒園要面向社會(huì)招考,，與此同時(shí)，有更多非專業(yè)人士與之競(jìng)爭(zhēng),，私立幼兒園對(duì)幼兒教師的需求量較大,，但工資待遇較低，沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生幾乎不想去,。幼兒教師的工作相對(duì)穩(wěn)定,，除了師范類幼兒教師專業(yè)人員外，還有很多非專業(yè)人員考教師資格證,。所以不容易找到自己滿意的好工作,。

通過(guò)以上自我分析認(rèn)識(shí)，我們要明確自己該選擇什么職業(yè)方向,，即解決“我選擇干什么”的問題,，這是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)方向直接決定著一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展,，職業(yè)方向的選擇應(yīng)按照職業(yè)生涯規(guī)劃的四項(xiàng)基本原則,，結(jié)合自身實(shí)際來(lái)確定，即選擇自己所愛的原則（你必須對(duì)自己選擇的職業(yè)是熱愛的,，從內(nèi)心自發(fā)地認(rèn)識(shí)到？“干一行,，愛一行”,。只有熱愛它，才可能全身心地投入,，做出一番成績(jī)）,，擇己所長(zhǎng)的原則（選擇自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,，才能發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，注意千萬(wàn)別當(dāng)職業(yè)的外行）,，擇世所需的原則（所選職業(yè)只有為社會(huì)所需要,，才有自我發(fā)展的保障）和擇己所利的原則（應(yīng)該本著"利己、利他,、利社會(huì)"的原則,，選擇對(duì)自己合適、有發(fā)展前景的職業(yè)）,。

職業(yè)生涯目標(biāo)的確定,，是個(gè)人理想的具體化和可操作化。是指可預(yù)想到的,、有一定實(shí)現(xiàn)可能的最長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),。按照馬斯洛的需求層次理論，人一般具有生理需求（基本生活資料需求,，包括吃,、穿、住,、行,、用）、安全需求（人身安全,、健康保護(hù)）,、社交需求（社會(huì)歸屬意識(shí)、友誼,、愛情）,、尊重需求（自尊、榮譽(yù),、地位）,、自我實(shí)現(xiàn)需求（自我發(fā)展與實(shí)現(xiàn)）五種依次從低層次到高層次的需求。職業(yè)目標(biāo)的選擇并無(wú)定式可言,，關(guān)鍵是要依據(jù)自身實(shí)際,，適合于自身發(fā)展。值得注意的是伴隨現(xiàn)代科技與社會(huì)進(jìn)步,，個(gè)人要隨時(shí)注意修訂職業(yè)目標(biāo),，盡量使自己職業(yè)的選擇與社會(huì)的需求相適應(yīng)，一定要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,，適應(yīng)社會(huì)需求,，才不至于被淘汰出局。

社會(huì)環(huán)境不斷變化，對(duì)專業(yè)化的要求越來(lái)越高,，而我學(xué)的是學(xué)前教育專業(yè),，我熱愛的的專業(yè)，能夠堅(jiān)持并且會(huì)一直會(huì)鉆研下去,，在專業(yè)這方面,，了解的比別人多。并且學(xué)前教育專業(yè)的工作穩(wěn)定,，工作環(huán)境比較好,。

1）職業(yè)目標(biāo)：

鼓足干勁，立足前沿,，自我突破,，力爭(zhēng)一流。未來(lái)的三年里,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心,、細(xì)心,，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力；進(jìn)一步提高自己的工作覺悟及能力,。爭(zhēng)取今早成為骨干老師,。

2）職業(yè)的發(fā)展路徑：

3）近遠(yuǎn)期目標(biāo)

（1）近期目標(biāo)是：

找到一份穩(wěn)定的工作，有一份穩(wěn)定的收入,，盡快的適應(yīng)工作單位,。

（2）五年目標(biāo)是：

第一年，循序漸進(jìn),，有的放矢,，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實(shí)施的五年規(guī)劃的第一個(gè)目標(biāo),。第二年,，閱讀教育書籍，閱讀中外名著,；加強(qiáng)聽課,、說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)基本功的鍛煉,；數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所提高,；教育機(jī)智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。第三年,，能涉及其他方面的書籍,，擴(kuò)大自己的視野,；在教育教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見解,，自己的課堂有特色,；教科研成果顯著。第四年,，有計(jì)劃地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆,；有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)；努力地駕馭多種課型,，逐漸形成自己的課堂特色,。第五年，在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文,；有良好的語(yǔ)言素養(yǎng),；能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色,。

（3）具體實(shí)施措施：

1,、通過(guò)自學(xué)、教研活動(dòng)和上級(jí)部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)努力提高自身教育理論的水平,。不斷的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),，以及關(guān)于教師職業(yè)的更多知識(shí)。

2,、積極參加教學(xué)課題研究,，撰寫教育論文。

3,、經(jīng)常深入課堂中聽課,，不斷學(xué)習(xí)研的究，堅(jiān)持在行動(dòng)中學(xué)習(xí),、行動(dòng)中研究,、行動(dòng)中提高。

4,、保持良好的工作狀態(tài),，樂觀、積極地面對(duì)工作中出現(xiàn)的困難,。

在最后,，我希望我計(jì)劃的都能實(shí)現(xiàn)?？墒怯杏?jì)劃固然是好事,，但要做到并不是一件簡(jiǎn)單的事，我相信只要有努力就一定會(huì)有成績(jī),。未來(lái)發(fā)生什么樣的事,，沒有人知道,。未來(lái)有太多的未知數(shù)，到時(shí)候隨機(jī)應(yīng)變吧,。然而,，現(xiàn)實(shí)又是多變的，計(jì)劃中要有變化,，我們要保持清醒的頭腦,，解決好隨時(shí)遇到的困難。每個(gè)人都有自己的理想,，理想的實(shí)現(xiàn)還是要靠自己的`,，不管你的理想有多美好，沒有辛勤的汗水都是不可能實(shí)現(xiàn)的,。一份耕耘一份收獲,，只要努力，就會(huì)有收獲,！

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇二

一,、前言

1、職業(yè)選擇：化學(xué)教師 我所學(xué)的是化學(xué)師范專業(yè),。我之所以會(huì)選擇這個(gè)專業(yè),，是因?yàn)槲覠釔邸拔枧_(tái)”，我將講臺(tái)看作是舞臺(tái),。歌手喜歡歌迷的吶喊,，而我喜歡學(xué)習(xí)關(guān)注的眼神，所以我選擇做一名人民教師,。在大學(xué)的前兩年一直都在進(jìn)行義務(wù)支教,，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中和學(xué)生接觸很多，學(xué)生渴望知識(shí)的眼神更加堅(jiān)定了我的決心,，我不僅要做一名教師,，而且要做一名優(yōu)秀的人民教師。

2,、工作內(nèi)容： 教育型：所從事的主要內(nèi)容包括：向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的講解,，對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，學(xué)生思想道德教育,，對(duì)于教育教學(xué)的研究,，當(dāng)然還可以對(duì)特殊家庭提供個(gè)性化教育、輔導(dǎo),、指導(dǎo)等服務(wù),，就業(yè)范圍可以遍布整個(gè)教育領(lǐng)域。 研究型：以化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為理論基礎(chǔ),，參與調(diào)研,、前沿研究,、藥理研究、毒理研究,。 質(zhì)檢型：工作內(nèi)容主要包括負(fù)責(zé)企業(yè)的原料輔料,、包裝材料、工藝用水及成品等檢驗(yàn)工作,，負(fù)責(zé)質(zhì)檢部門日常管理工作,，根據(jù)產(chǎn)品質(zhì)量表追編制和修訂有關(guān)的檢驗(yàn)操作規(guī)程進(jìn)行審定。

3,、職業(yè)勝任條件：

a、專業(yè)要求：要從事教師工作的修過(guò)教育學(xué),、心理學(xué)等教育類選修課,，并且應(yīng)具有教師資格證，較強(qiáng)的'語(yǔ)言組織和表達(dá)能力,，基本的實(shí)驗(yàn)操作技能;從事質(zhì)檢工作的要掌握化學(xué)專業(yè)尤其是分析化學(xué)科亨的基本理論,，基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能,，并應(yīng)具有化學(xué)檢驗(yàn)員的資格證書;能夠熟練掌握使用工作中常見的現(xiàn)代分析儀器和之間一起,，了解工作流程及相關(guān)法規(guī)。

b,、非專業(yè)要求：達(dá)到英語(yǔ)公共四級(jí)水平;能夠熟練使用計(jì)算機(jī)的office等辦公軟件,，并獲得計(jì)算機(jī)二級(jí)證書、普通話二級(jí)乙等的水平,，獲得師范技能合格證書(兩筆：鋼筆,、粉筆)。

4,、就業(yè)和發(fā)展前景：

a,、就業(yè)方向：化學(xué)師范專業(yè)的本科畢業(yè)生適宜到教育部門、石油化工,、環(huán)保,、商品檢驗(yàn)、衛(wèi)生防疫,、海關(guān),、醫(yī)藥、精細(xì)化工廠等生產(chǎn),、技術(shù),、行政部門和廠礦企業(yè)從事應(yīng)用研究、科技開發(fā),、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作;適宜到科研部門和學(xué)校從事科學(xué)研究和教學(xué)工作;也適宜繼續(xù)攻讀應(yīng)用化學(xué)及相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位研究生,。

b,、就業(yè)前景：我比較喜歡有機(jī)化學(xué)所以就簡(jiǎn)要分析一下有機(jī)化學(xué)的就業(yè)前景。有機(jī)化學(xué)是化學(xué)的新興學(xué)科,，也是化學(xué)最有活力的方向,。它的應(yīng)用極廣：高分子、材料,、醫(yī)藥,、石化等。

從就業(yè)上講,，崗位也比較多但要求很高,，要具備一定的能力和素質(zhì)，同時(shí)工作很辛苦,，同時(shí)也是高薪行業(yè),。有機(jī)化學(xué)涉及比較多,主要是有機(jī)合成,應(yīng)用在材料,醫(yī)藥等方面,這個(gè)研究可是很搞錢的. 制藥，化妝品,，保健品,，生化的本質(zhì)都是有機(jī)化學(xué)，人活著必然要追求長(zhǎng)壽,，健康和青春---保健品,，藥品和化妝品永遠(yuǎn)是不會(huì)衰落的行業(yè)，而他們的基礎(chǔ)就是有機(jī)化學(xué),。

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,。”為進(jìn)一步開掘自身潛能,，主動(dòng),、積極健康地發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。更好的做好一名人民教師,，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書。

一.個(gè)人現(xiàn)狀分析

了解并認(rèn)清自我是教師的首要步驟,。認(rèn)識(shí)自己很難,，要清醒地認(rèn)識(shí)自己，這是追求教師人格力量的前提,。

1.優(yōu)勢(shì)方面

忠于教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)，尊重,、信任,、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才,。工作之余不忘充實(shí)自己,，喜歡閱讀與研究,，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物,。勇于探索,，能吃苦，有上進(jìn)心,。

2.不利因素

平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多,，在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲！?/p>

在授課過(guò)程中,，對(duì)教材外延度的把握不夠,，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么得心應(yīng)手,。借鑒他人和外地教學(xué)不夠,。

對(duì)于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施,，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

二.職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

教書育人,，為人師表,，加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位，終身學(xué)習(xí),，提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式，利用3—5年時(shí)間,，成為研究型教師,。

2.具體目標(biāo)

a.教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè),，把教育教學(xué)真正作為事業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育，誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，用“愛”塔起教育的基石,。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力，贏得學(xué)生的信任,，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成長(zhǎng),。

b.探索合適自己的課堂教學(xué)模式,。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，使自己在課堂上活躍起來(lái),，成為學(xué)生施展才華的主陣地,。

通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索,。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù),，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生,。( )

c.樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),?？茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，提升自我的專業(yè)水平和處理教育,、教學(xué)實(shí)際的能力,。教育教學(xué)過(guò)程中，不斷反思,、創(chuàng)新,、總結(jié)、積累知識(shí),，自我發(fā)展,，不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí),，多聽別的老師授課,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,?？芍^教學(xué)相長(zhǎng)，就是要與學(xué)生一起成長(zhǎng),，這樣才能成為學(xué)生的教師,。

d.增強(qiáng)科研意識(shí)，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力,。

時(shí)代在創(chuàng)新,，對(duì)教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中,，不僅要提高能力,，積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí),，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,，做一名優(yōu)秀的新教師。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇三

1,、自我性格分析

我是一個(gè)大二的師范生,，性格活潑開朗，業(yè)余時(shí)間喜歡聽音樂,、聊天,、看小說(shuō)還有上網(wǎng)。平時(shí)待人誠(chéng)懇,，善于交際,，樂于助人。喜歡創(chuàng)新,，對(duì)任何事情都有自己獨(dú)立的看法,。我的優(yōu)點(diǎn)在于能夠經(jīng)常反思自己，那些事做得對(duì)這樣做合理,？那些是做的錯(cuò)了這樣做會(huì)不會(huì)給別人帶來(lái)傷害,？以及如何改善自己的弱點(diǎn)和關(guān)注心理的健康；懂得開導(dǎo)自己,，己所不欲勿施于人,，己所不樂勿加于人。

生活質(zhì)樸,、勤儉追求上進(jìn)、目標(biāo)明確,、刻苦勤奮,、有較強(qiáng)的自學(xué)能力、勤于鉆研,、肯思考,、合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間、理解能力強(qiáng),、思維敏捷,、對(duì)問題有獨(dú)到的見解、學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法,、腳踏實(shí)地,、循序漸進(jìn)、精益求精,。能夠吃苦耐勞,、做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力、且經(jīng)常積極參加班級(jí)及學(xué)校組織的各種活動(dòng),。

但我也有很多的缺點(diǎn)：我的脾氣比較急躁,，優(yōu)柔寡斷，做事總是猶豫不決,，而且我的英語(yǔ)成績(jī)不好,。

2,、能力分析

優(yōu)點(diǎn)：能吃苦耐勞、生活勤儉節(jié)約、勤奮好學(xué),、細(xì)心。

缺點(diǎn)：沒有耐性,、性子急,、易輕信別人。

3,、興趣測(cè)試

職業(yè)價(jià)值觀小結(jié)：

我希望有份穩(wěn)定的工作,，而且工作內(nèi)容是明確的，但是不太希望和不同職業(yè)的人打交到,，工作的環(huán)境不要太復(fù)雜,，能固定的上下班，有時(shí)候也可以加班,。

4,、價(jià)值觀分析

（1）個(gè)人價(jià)值觀：平平淡淡，日出而作,，日落而息

（2）個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀：喜歡安穩(wěn),，不要有太大的變動(dòng)

職業(yè)價(jià)值觀小結(jié)：

我希望收入相對(duì)高一些，盡可能在能夠養(yǎng)家糊口的程度上,，略有結(jié)余,。但是，希望不要經(jīng)常性的加班,，偶爾加班的可以接受的,。

5、興趣與職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)

1,、外部環(huán)境分析

（1）學(xué)校環(huán)境分析

（2）社會(huì)環(huán)境分析

在海南教育廳中的一篇文章中“從就業(yè)形勢(shì)看：四年后高校什么專業(yè)最熱門”

師范生逐年看好師范類專業(yè)仍受歡迎,。近年來(lái)，在許多專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)“吃緊”的情況下,，師范類畢業(yè)生的就業(yè)卻呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的可喜局面,。因此，高中畢業(yè)生報(bào)考師范院校的人數(shù)也急劇增長(zhǎng),，出現(xiàn)了師范院校的錄取分?jǐn)?shù)線一漲再漲的局面,。

但是,，從發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，今后報(bào)考師范的競(jìng)爭(zhēng)肯定會(huì)比以往更加激烈,；師范類畢業(yè)生就業(yè)容易也是相對(duì)而言的,，若干年后，也將會(huì)出現(xiàn)供大于求的局面,。即使現(xiàn)在也不是所有的師范畢業(yè)生都能就業(yè),，不少專業(yè)在農(nóng)村、貧困地區(qū)的學(xué)校相當(dāng)緊缺,，而在大城市,、重點(diǎn)中學(xué)卻不大容易就業(yè)。

2,、綜合評(píng)估——swot分析

自身優(yōu)勢(shì)：性格樂觀開朗,、勤奮好學(xué)、

外部機(jī)遇：教師資源缺乏,，市場(chǎng)需求量大

自身劣勢(shì)：英語(yǔ)差,，沒有經(jīng)驗(yàn)。

外部挑戰(zhàn)：現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生過(guò)多,，崗位供不應(yīng)求,，而且大多需要有工作經(jīng)驗(yàn)的。

1,、職業(yè)定位急路徑

職業(yè)目標(biāo)：中學(xué)教師

職業(yè)路線：實(shí)習(xí)老師—初中老師—高中老師

2,、大學(xué)目標(biāo)

（1）英語(yǔ)過(guò)四級(jí)

（2）取得教師資格證，取得普通話證書

（3）各科都通過(guò),，沒有掛科

3,、職業(yè)生涯目標(biāo)

20xx年6月取得畢業(yè)證書，及相關(guān)證書

20xx年9月到鄉(xiāng)村實(shí)習(xí),，獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

4,、職業(yè)目標(biāo)計(jì)劃于實(shí)施

近期目標(biāo)：學(xué)好本專業(yè)，努力學(xué)好英語(yǔ),，過(guò)四級(jí)，考計(jì)算機(jī)二級(jí),，考教師資格證和普通話證書,。

近期目標(biāo)：深入掌握辦公軟軟件操作的運(yùn)用，閱讀大量的求職記心理方面的書籍,，順利找到實(shí)習(xí)單位并順利走上工作崗位閱讀出納工作相關(guān)的書籍,，讓自己盡快熟練了解與崗位相匹配的各種能力，并基本掌握會(huì)計(jì)工作的能力,。

長(zhǎng)期目標(biāo)：以一名優(yōu)秀的教師來(lái)要求自己,，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

在當(dāng)今這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器,。職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段,；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的,，如果不進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生,，若是帶著一臉茫然,，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地,？因此,，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下,。有了目標(biāo),，才會(huì)有動(dòng)力。

但是,，這份職業(yè)生涯規(guī)劃書并不夠完善,，不夠全面，我還需要在以后實(shí)踐的過(guò)程中,，不斷的調(diào)整,，爭(zhēng)取能夠更加的貼近自己的實(shí)際情況。

通過(guò)對(duì)行業(yè)內(nèi)外,、自身環(huán)境的內(nèi)外分析,，得出以下結(jié)論：在剩余學(xué)年內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)鍛煉，畢業(yè)時(shí)初步能打到就業(yè)的所需標(biāo)準(zhǔn),。不斷提高自身整體能力和所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來(lái)滿足內(nèi)在需求,；對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的需求存在一定的制約，所以決定努力學(xué)習(xí),。對(duì)于自身的不足可以通過(guò)wo策略改善即重點(diǎn)考慮弱勢(shì)因素和機(jī)會(huì)因素,，努力使弱點(diǎn)趨于最小，使機(jī)會(huì)趨于最大,。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇四

大學(xué)教師是知識(shí)型員工,，他的職業(yè)生涯發(fā)展如何，在某種程度上決定了教師的教育和教學(xué)質(zhì)量,。在說(shuō)明了內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,，闡述了大學(xué)教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的程序，并針對(duì)現(xiàn)狀提出了一系列具有建設(shè)性的舉措,。

作者：孫曄陳穎沈海龍作者單位：孫曄（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院,，黑龍江,，哈爾濱，150000）

陳穎（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院,，黑龍江,，哈爾濱，150000）

沈海龍（哈爾濱工程大學(xué)船舶工程學(xué)院,，黑龍江,，哈爾濱，150000）

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇五

教師職業(yè)生涯規(guī)劃是指教師從自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)時(shí)代,、社會(huì)的要求和所在學(xué)校的共同愿景而作出的能夠促進(jìn)教師有計(jì)劃地可持續(xù)發(fā)展的預(yù)期性、系統(tǒng)性的自我設(shè)計(jì)和安排,；制訂教師職業(yè)生涯規(guī)劃,，是時(shí)代的需要，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要,，還是教師自我實(shí)現(xiàn)和人生幸福的需要,。

（一）時(shí)代的需要

我們所處的時(shí)代具有以下一些重要特點(diǎn)：首先，這是一個(gè)“人的時(shí)代”,，人的生存,、發(fā)展成為時(shí)代關(guān)注的主題。其次,，我們所處的時(shí)代是一個(gè)“變化的時(shí)代”,，職業(yè)、崗位以及職業(yè),、崗位所需要的知識(shí),、理念、能力都處于不斷變化之中,，而且變化的速度在加快,。為了適應(yīng)乃至超越這種不斷的、加快的變化,，教師以不變應(yīng)萬(wàn)變是行不通的,，必須提前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。再次,，我們所處的還是一個(gè)“學(xué)習(xí)的時(shí)代”,。“學(xué)習(xí)化社會(huì)”“學(xué)習(xí)型組織”日益受到關(guān)注,。“學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退”用在這個(gè)時(shí)代,、這個(gè)社會(huì)最合適,，終身學(xué)習(xí)成為每個(gè)人生存發(fā)展的不二手段。而中小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃很重要的就是要對(duì)自己的終身學(xué)習(xí)作出規(guī)劃,。最后,，我們所處的時(shí)代是一個(gè)強(qiáng)調(diào)“科學(xué)發(fā)展”的時(shí)代?！翱茖W(xué)發(fā)展”的前提是“科學(xué)規(guī)劃”,。所以無(wú)論是國(guó)家、地方,、行業(yè)還是個(gè)人,，都有一個(gè)“科學(xué)規(guī)劃自已”的問題。那種沒有規(guī)劃的隨意的甚至盲目的發(fā)展,，已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的要求,。

總之，我們這個(gè)時(shí)代是一個(gè)提倡并且需要廣大教師積極,、主動(dòng),、科學(xué)規(guī)劃自己職業(yè)生涯的時(shí)代。

（二）教師專業(yè)發(fā)展的需要

隨著素質(zhì)教育的不斷深化和課程改革的不斷推進(jìn),，教師專業(yè)發(fā)展的問題顯得日益重要而迫切,。某種意義上甚至可以說(shuō)，沒有廣大教師不斷的專業(yè)發(fā)展,，就沒有素質(zhì)教育和課程改革的成功,。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略、手段,、方法,、途徑很多，而促進(jìn)和幫助教師形成,、執(zhí)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，不失為一個(gè)很好的“抓手”或“切口”。首先,，教師職業(yè)生涯規(guī)劃涉及每位教師,，每位教師經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和指導(dǎo)都可以做，具有極強(qiáng)的普及性,，易于大面積推開,。其次，促進(jìn)和幫助教師形成并執(zhí)行自己職業(yè)生涯的過(guò)程,，本身就是一個(gè)促進(jìn)和幫助教師不斷地自我認(rèn)識(shí),、自我反思、自我調(diào)整,、自我總結(jié),、自我更新的過(guò)程,。

大量的實(shí)踐已經(jīng)證明，教師自覺而經(jīng)常地自我反思,、自我更新最能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng),。有研究表明，凡是那些專業(yè)發(fā)展得好,，專業(yè)成長(zhǎng)得快的教師,，都是自我規(guī)劃得比較早也比較好的教師。

（三）自我實(shí)現(xiàn)和人生幸福的需要

人是需要不斷自我發(fā)展,、自我實(shí)現(xiàn)的,。教師生涯規(guī)劃是教師自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的“路線圖”,，可以讓教師預(yù)期到自我發(fā)展,、自我實(shí)現(xiàn)的前景和成果，因此,，它可以調(diào)動(dòng)教師自我發(fā)展,、自我實(shí)現(xiàn)的積極性，增強(qiáng)自我發(fā)展,、自我實(shí)現(xiàn)的原動(dòng)力,。教師職業(yè)生涯規(guī)劃可以減少教師自我發(fā)展的盲目性，防止教師在自我發(fā)展的路途上少走彎路,，提高教師自我發(fā)展的效能感,、成就感和幸福感。從這個(gè)意義上說(shuō),，教師職業(yè)生涯規(guī)劃不僅事關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展,、職業(yè)成就，也關(guān)系著他們的職業(yè)幸福和人生幸福,。

（一）個(gè)體性與社會(huì)性的統(tǒng)一

教師職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是教師自己,，而不是其他任何個(gè)人或組織，它是教師的“自我設(shè)計(jì)和安排”,，但是任何職業(yè)生涯規(guī)劃都不可能是純個(gè)人的,，個(gè)體的職業(yè)規(guī)劃必須符合和適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的要求，必須盡可能地與所在地區(qū)和學(xué)校的整體規(guī)劃協(xié)調(diào)一致,。

從這個(gè)意義上講,，中小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃具有社會(huì)性，它是個(gè)體性與社會(huì)性的統(tǒng)一,。只有正確處理好“個(gè)人性”與“社會(huì)性”之間的關(guān)系,，中小學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃才可能是科學(xué)而有效的。

（二）發(fā)展性與現(xiàn)實(shí)性的統(tǒng)一

教師職業(yè)生涯規(guī)劃必須基于現(xiàn)實(shí)，從教師個(gè)人和時(shí)代,、社會(huì),、學(xué)校發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，但是基于現(xiàn)實(shí)并不是止于現(xiàn)實(shí),，教師職業(yè)生涯規(guī)劃必須同時(shí)具有發(fā)展性，能夠有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。因此,，教師職業(yè)生涯規(guī)劃必須包含職業(yè)理想和職業(yè)追求，能夠提升教師的專業(yè)水平,、職業(yè)效能和人生境界,，應(yīng)該是理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合體。

（三）規(guī)約性與超越性的統(tǒng)一

規(guī)劃的意義在于執(zhí)行,，因此,，凡是規(guī)劃都具有規(guī)約性，對(duì)規(guī)劃主體具有約束力,，規(guī)劃一旦確定,，就要遵循、照辦,，不可隨意變動(dòng),，否則規(guī)劃就失去意義。但是,，規(guī)劃是“比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃”,，它不同于年度的、短期的,、臨時(shí)的工作計(jì)劃,，時(shí)間跨度較長(zhǎng)，涉及的方面較多,，再完善的規(guī)劃也不可能將未來(lái)的所有方面都考慮到,，因此，好的規(guī)劃總是“留有余地”,，給執(zhí)行者留有適度的彈性,。在實(shí)施教師職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候一方面要嚴(yán)格遵循規(guī)劃既定的步驟和要求，另一方面又要根據(jù)不斷變化的情況及時(shí)調(diào)整,，有所超越,，將規(guī)劃的規(guī)約性與超越性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

（四）過(guò)程性與文本性的統(tǒng)一

“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”中的“規(guī)劃”既是一個(gè)動(dòng)詞,，也是一個(gè)名詞,。教師職業(yè)生涯規(guī)劃首先是一個(gè)行動(dòng)、一個(gè)過(guò)程,，同時(shí)也指最終形成的文本,。我們既要重視最終形成的那個(gè)被稱為“職業(yè)生涯規(guī)劃”的文本,，更要關(guān)注形成這個(gè)文本的復(fù)雜而有意義的過(guò)程。

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃永不嫌晚

由于在我國(guó)教師職業(yè)生涯規(guī)劃是新近提出的重要命題,，所以大部分教師都已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了職業(yè)生涯規(guī)劃的最佳期,，所以不少教師認(rèn)為,，那是年輕教師的事,，跟自己關(guān)系不大,。其實(shí)不然,！職業(yè)生涯規(guī)劃永不嫌晚,，因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不光事關(guān)職業(yè)的發(fā)展和成就,，還關(guān)系到人生的幸福和教師每天的生存狀態(tài),。即使是教了很多年書的中老年教師,，從當(dāng)下開始規(guī)劃自己以后的職業(yè)生涯,，其意義也不可小看,。

（二）弄清自己的現(xiàn)狀

要規(guī)劃自己首先要弄清自己了解自己的起點(diǎn)和現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn),、缺點(diǎn)與不足,。在這個(gè)基礎(chǔ)上來(lái)規(guī)劃自己,，這樣的規(guī)劃才是科學(xué)而有效的。如果對(duì)自己沒有一個(gè)充分的了解,，就匆匆忙忙來(lái)規(guī)劃自己,，就很可能制訂出一個(gè)不切實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃,。這樣的規(guī)劃還不如不規(guī)劃。因?yàn)樗豢赡芸茖W(xué),、有效,，也不可能使自己的職業(yè)生涯過(guò)得更加充實(shí)、快樂,、有效,，說(shuō)不定還會(huì)給自己帶來(lái)莫大的煩惱。

（三）盡量與學(xué)校規(guī)劃相一致

制訂職業(yè)生涯規(guī)劃一定要盡可能與所在學(xué)校的整體規(guī)劃相一致?，F(xiàn)實(shí)中有些教師制訂自己的規(guī)劃時(shí)，從來(lái)不關(guān)心所在學(xué)校,、從來(lái)不關(guān)心學(xué)校對(duì)自己的期待,。這樣的規(guī)劃制訂出來(lái)后要么實(shí)現(xiàn)不了、執(zhí)行不了,，要么就是實(shí)現(xiàn),、執(zhí)行起來(lái)非常痛苦,。一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該使自己過(guò)得更加充實(shí),、有效和快樂。如果教師按照自己的職業(yè)生涯規(guī)劃一步一步在做,，但是從中得不到快樂,、看不到效果、感受不到充實(shí),，這時(shí)候,，就要重新審視這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃，就要及時(shí)毫不猶豫地對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃作出調(diào)整,。調(diào)整的方向要盡量與學(xué)校的整體規(guī)劃相一致,。

（四）適當(dāng)參考專家和別人的意見

不少教師在制訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)有一種過(guò)度依賴專家和他人的傾向。專家說(shuō)要多讀書,，他于是加了很多讀書的項(xiàng)目,；校長(zhǎng)說(shuō)要多參與課題研究，他于是又加上課題研究,；同事說(shuō)要多關(guān)心孩子,、研究孩子，他于是又添上了研究學(xué)生等,，不一而足。其實(shí),，職業(yè)生涯規(guī)劃是自己的事情,，因此一切都得由自己做主,。盡管在整個(gè)過(guò)程中可以征求專家和別人的意見,，但是要“以我為主”,，不能由別人規(guī)劃,，自己照辦。

（五）把職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)做研究來(lái)做

科學(xué)而有效的教師職業(yè)生涯規(guī)劃需要教師對(duì)自身的優(yōu)勢(shì),、特點(diǎn)，對(duì)規(guī)劃的環(huán)境,、條件有充分的認(rèn)識(shí)和把握，既要“知己”,，還要“知彼”,。這個(gè)“知己知彼”的過(guò)程實(shí)際上應(yīng)該是一個(gè)研究的過(guò)程,。教師在制訂,、執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的全過(guò)程中,，最好能以研究的態(tài)度和眼光去對(duì)待,，這樣才能在制訂和執(zhí)行規(guī)劃的過(guò)程中更加清晰地認(rèn)識(shí)自己,、更加科學(xué)地規(guī)劃自己,、更加有效地提升自己,。這樣研制形成的職業(yè)生涯規(guī)劃,，才會(huì)更加科學(xué),，執(zhí)行起來(lái)也才會(huì)更加有效,。一個(gè)科學(xué)、切己,、有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,，實(shí)際上就是一項(xiàng)好的科研成果,。

（一）明確影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素教師的職業(yè)生涯規(guī)劃是一種社會(huì)行為,，它既是有目的的行為，又是在人與人的相互關(guān)系中進(jìn)行的行為,。影響教師生涯規(guī)劃的因素來(lái)自三個(gè)方面：一是來(lái)自主觀方面，如個(gè)人的素質(zhì),、心理活動(dòng),、個(gè)人能動(dòng)性的發(fā)揮等,。主要是個(gè)人的智力、性向,、能力,、興趣,、成就,、價(jià)值觀,、學(xué)歷,、資格,、經(jīng)歷,。二是來(lái)自客觀方面,，即社會(huì)環(huán)境,、人際關(guān)系,、機(jī)遇,、機(jī)會(huì)等,。三是不可預(yù)期的因素,。

（二）了解教師職業(yè)生涯的發(fā)展階段

教育既是一種實(shí)踐活動(dòng),，又是一種生活方式,，教師的專業(yè)發(fā)展是教師個(gè)體的專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能,、專業(yè)情意,、專業(yè)價(jià)值觀,、專業(yè)發(fā)展意識(shí)等專業(yè)特性的提升,，這些專業(yè)特性的提升,，貫穿在教師的整個(gè)職業(yè)生涯,。對(duì)以“教書育人”為終身職業(yè)的教師來(lái)說(shuō),，整個(gè)職業(yè)生涯是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程,，不同的階段面臨不同的發(fā)展任務(wù),。比如,，職初教師面臨的任務(wù)是拜師學(xué)習(xí),，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變,。教師在此過(guò)程中,，逐漸熟悉備課,、上課,、輔導(dǎo),、批改作業(yè),、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作,；通過(guò)課堂教學(xué)，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,。成熟期教師面對(duì)的則是逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,，形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,，從而構(gòu)建自身的經(jīng)驗(yàn)體系,。而少數(shù)越過(guò)“高原期”走向“學(xué)科教學(xué)專家”的教師,，面對(duì)的則是用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解,，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,，成為學(xué)科教育專家。此階段的教師應(yīng)深諳學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn),、分歧點(diǎn)何在，熟知如何激活興奮點(diǎn),、順利通過(guò)分歧點(diǎn),，維護(hù)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)……由此可見,，了解教師的職業(yè)生涯發(fā)展階段,，才能更好地分析并明確自己所處的階段特點(diǎn),，這樣制訂自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇六

水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河,。

人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候,。

沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出,，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅,？

沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研,，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果？

只有付出,，才能有收獲,。

未來(lái)，掌握在自己手中,。

一本書中這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人,，是不幸的，也是可憐的,，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸,。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋,，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙,，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫,。

而如今,，身為 大學(xué)生 的我們,，在一天天消磨時(shí)光的日子里,，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次,，不把握好,，將來(lái)自己一定回追悔莫及,。我決定把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一下,。有了目標(biāo),，才會(huì)有動(dòng)力,。

一． 大學(xué)畢業(yè)后的規(guī)劃

方 向：當(dāng)一名教師或是當(dāng)一名網(wǎng)球教練,。

總體目標(biāo)： singapore留學(xué)

二．社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析

體育教育的職業(yè)環(huán)境:

在全民健身熱潮的推動(dòng)下,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展,生活壓力的驅(qū)使下,越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到健康的體魄對(duì)于孩子,面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)業(yè),將來(lái)的挑戰(zhàn)是多么的重要.家長(zhǎng)的`要求就是學(xué)校努力的方向,故體育教育將會(huì)被學(xué)校重視起來(lái).但是,隨著社會(huì)上各種各樣的健身俱樂部的建立,學(xué)校體育教育依然面臨挑戰(zhàn).

三．行業(yè)環(huán)境分析

教師自古以來(lái)就是倍受人們關(guān)注的職業(yè),因?yàn)樗P(guān)系到一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族的發(fā)展,文明的傳承,可是,體育教育卻在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)受到冷落.現(xiàn)在隨著人們生活水平的提高,體育教育的地位有了顯著提高.

四．個(gè)人分析

自身現(xiàn)狀優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn)：人緣好,，具有較強(qiáng)的人際溝通能力，責(zé)任心強(qiáng),，心細(xì),，實(shí)踐能力強(qiáng)，有冒險(xiǎn)精神,、說(shuō)話過(guò)于至率不委婉,；思維敏捷,，表達(dá)流暢；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力,。

劣勢(shì)盤點(diǎn)：過(guò)于固執(zhí),、惰性較大,、沒有危機(jī)感,、意志力不夠堅(jiān)強(qiáng),、缺乏自信心,。

解決自我盤點(diǎn)中的劣勢(shì)與缺點(diǎn)

積極參加各種有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)自信心與意志力,；積極聽取別人的意見，使自己不再固執(zhí)任性,；積極參加體育鍛煉,，增強(qiáng)自身體質(zhì)；積極參加勤工儉學(xué),，增加自身的社會(huì)閱歷和個(gè)人責(zé)任意識(shí)；請(qǐng)同學(xué)對(duì)自己的近期行為進(jìn)行評(píng)價(jià),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，并制定相應(yīng)計(jì)劃進(jìn)行針對(duì)性改正,。

五 確定職業(yè)道路

根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)與特長(zhǎng)技術(shù),，確定自己的職業(yè)類型與職業(yè)領(lǐng)域。具體如下：

1. 選擇職業(yè)特征：自己的能力特長(zhǎng)能在該領(lǐng)域內(nèi)得到充分發(fā)揮,，社會(huì)需要與貢獻(xiàn)大,。

2. 職業(yè)類型：體育教師

3. 主要職業(yè)領(lǐng)域：singapore中一以上學(xué)校

六 短期目標(biāo)規(guī)劃

結(jié)束語(yǔ)：

規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，如果不能真正落實(shí)也只是紙上談兵,，空中樓閣,。因此，從現(xiàn)在做起,，從細(xì)節(jié)做起,，一步一步走好自己的人生之路,，才是最重要的。每個(gè)人心中都有一把小刀,，雕刻著理想、信心,、追求、抱負(fù),。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲,、芬芳,、失意,、磨礪,。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇七

德國(guó)哲學(xué)家康德說(shuō)：沒有目標(biāo)而生活，恰如沒有羅盤而航行,，目標(biāo)在我們的生活中，猶如漫漫黑夜中的燈塔,，指引人們前行的方向。有了明確的目標(biāo),，我們才能更好的學(xué)習(xí)和工作，才不至于誤入迷途,，浪費(fèi)光陰,。它如一只無(wú)形的大手，推動(dòng)我們?yōu)橹ζ床?。因此,，每一個(gè)人都應(yīng)該有自己的目標(biāo),，特別是作為中職生的我們，更應(yīng)該確定好自己的人生目標(biāo),，并根據(jù)自己的目標(biāo)制定一系列切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃,，以便自己盡快地適應(yīng)社會(huì),，走向成功。正如伯恩·崔希的一句名言：“成功等于目標(biāo),，其他的一切都是這句話的注解,?！?/p>

我從小就崇拜老師,，看到他們?cè)谥v臺(tái)上自信的講解，就想長(zhǎng)大了我也要做一名教師,。因?yàn)槲蚁矚g孩子,，幼兒教育這個(gè)行業(yè)，所以自信能在幼教事業(yè)上做出一番成績(jī),。我知道求職的道路不會(huì)一帆風(fēng)順,，我會(huì)時(shí)刻做好面對(duì)機(jī)遇和挫折的準(zhǔn)備。為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想,，我決定首先做好職業(yè)的規(guī)劃，讓它引領(lǐng)我走好今后的職業(yè)之路,。

（一）性格分析：我來(lái)自于xx,，是一個(gè)自小便在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,，性格是典型的樂天派，為人熱情,，直爽,，處世靈活，能較好的適應(yīng)外界變化,，善于與人打交道,。平時(shí)生活勤儉樸實(shí),，吃苦耐勞。

但有時(shí)做事考慮不夠周全,。今后做事時(shí),，我會(huì)多用心，多思考,，養(yǎng)成“三思而后行”的處事習(xí)慣,。

（二）職業(yè)個(gè)性分析：

我在班里很努力，工作中主動(dòng)積極,、認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人正直,、自信,，耐心細(xì)致,。我相信自己在未來(lái)的職業(yè)生涯中,，能充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),，并不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

（三）我的興趣：

我喜歡與人交流，特別是孩子,。他們天真可愛，純潔無(wú)暇,，和他們?cè)谝黄鹩蟹N說(shuō)不出來(lái)的輕松，感覺自己又回到了童年時(shí)代,；在文學(xué),、畫畫等方面有一定的特長(zhǎng),，正好可以跟小朋友講故事,，教給他們畫畫，用動(dòng)聽的語(yǔ)言和手中的筆為他們描繪美好的明天,。

我現(xiàn)在是xx學(xué)校幼師專業(yè)一年級(jí)的學(xué)生,。幼師專業(yè)是省級(jí)重點(diǎn)專業(yè),，現(xiàn)開設(shè)了語(yǔ)文,、口語(yǔ)、舞蹈,、聲樂,、樂理、美術(shù),、舞蹈等課程。我的語(yǔ)文和美術(shù)成績(jī)特別好,，在學(xué)校的演講和朗誦比賽中，都取得了令人滿意的成績(jī),。最擅長(zhǎng)的是畫兒童畫,，鋼琴?gòu)椀囊埠芎谩２蛔阒幘褪俏璧赋煽?jī)不太好,，因?yàn)槲殷w型偏胖,，有些動(dòng)作做得不到位,，我會(huì)合理控制自己的體重,，加強(qiáng)舞蹈訓(xùn)練,，爭(zhēng)取做到更好。

正確的職業(yè)價(jià)值觀對(duì)個(gè)人就業(yè)觀念,、職業(yè)目標(biāo),、擇業(yè)行為,、擇業(yè)手段以及將來(lái)職業(yè)發(fā)展都具重要影響,。所以,，我們首先應(yīng)確立正確的價(jià)值觀。在職業(yè)價(jià)值觀類型中,，我屬于志愿型,，其特點(diǎn)是富于同情心，把他人的痛苦視為自己的痛苦,，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視為無(wú)比快樂,。有人說(shuō)：教師是天底下最光輝的職業(yè),，是人類靈魂的工程師。而在我看來(lái),，教師就是無(wú)私奉獻(xiàn)愛心的那個(gè)人,。最美鄉(xiāng)村女教師王桂梅,，扎根深山十余年,，一人撐起一所學(xué)校，無(wú)怨無(wú)悔,，為孩子奉獻(xiàn)出自己的青春年華。作為一名幼兒教師,，更應(yīng)該具備這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。同時(shí)，幼兒的模仿性和可塑性很強(qiáng),，老師的一言一行都會(huì)成為他們模仿的對(duì)象,，所以幼兒老師還要規(guī)范自己的言行,，為人師表,。

（一）家庭環(huán)境：

我的父母都是普通農(nóng)民，家庭經(jīng)濟(jì)條件一般,。中職畢業(yè)后,，我打算直接就業(yè),，自己養(yǎng)活自己,，以減輕父母負(fù)擔(dān),。我的父母都很尊敬老師,，重視教育，特別希望我也能做一名老師,，這正和我的選擇不謀而合,。

我現(xiàn)在就讀的這所學(xué)校,，校園環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚,，設(shè)備完善,，能滿足我們學(xué)習(xí)訓(xùn)練的各種要求,；而且,，學(xué)校創(chuàng)辦的附屬幼兒園,，為我們的實(shí)習(xí),、實(shí)踐提供了有利條件,。

（二）社會(huì)環(huán)境：

我的家鄉(xiāng)——xx縣，歷史文化悠久,，總?cè)丝?30萬(wàn)，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力居全國(guó)地級(jí)城市第xx位,。近年來(lái)，xx堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展”,，經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng),，為教育的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。xx市政府高度重視學(xué)前教育發(fā)展,，將其作為改善民生的重要內(nèi)容，加大幼兒園建設(shè)的投入,。規(guī)定“采取優(yōu)惠政策，支持城市街道,、機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、部隊(duì),、學(xué)校舉辦幼兒園,，扶持公民個(gè)人舉辦普惠性幼兒園,，提高學(xué)前教育公共服務(wù)能力。鼓勵(lì)有條件的公辦幼兒園舉辦分園或聯(lián)合辦園,?！庇變簣@的大量興辦,，需要大量幼兒教師，這給我提供了很多選擇的機(jī)會(huì),。同時(shí)幼兒園對(duì)幼兒的教育要求提高了，家長(zhǎng)也意識(shí)到學(xué)前教育的重要性,，對(duì)幼兒教師的要求也提高了,，所以工作的競(jìng)爭(zhēng)也是很激烈,。

（三）職業(yè)環(huán)境：

幼兒園的環(huán)境很單純，和社會(huì)無(wú)太多關(guān)系,，環(huán)境狀況舒適,，而且富有童趣,，職業(yè)從各個(gè)角度來(lái)看都還算輕松，但責(zé)任重大,，孩子天性活潑好動(dòng),，既要對(duì)他們進(jìn)行素質(zhì)教育，又要保護(hù)他們的人身安全,，所以這個(gè)職業(yè)要求教育人員既細(xì)心又要有耐心,，要有無(wú)私的奉獻(xiàn)的精神,。而我本身就特別喜愛孩子,，喜歡與孩子呆在一起，非常適合在幼兒園工作,。

基于以上分析,，我確定今后的職業(yè)目標(biāo)：做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

有了目標(biāo)就有了方向，為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),，我決定分以下幾個(gè)發(fā)展階段：

1.學(xué)習(xí)階段（xx——xx年）。

首先認(rèn)真學(xué)好學(xué)校開設(shè)的各門學(xué)科知識(shí),，練好專業(yè)基本功，說(shuō)好普通話,，嚴(yán)格完成每科考試,，并不斷鍛煉自己,。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，豐富自己的學(xué)習(xí)和生活,。

2.實(shí)習(xí)階段（xx——xx年）。

實(shí)習(xí)期間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；通過(guò)實(shí)習(xí)鍛煉自己的實(shí)踐能力；積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，為畢業(yè)后參加工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

3.就業(yè)階段。

工作之后,，盡心盡力做好自己的本職工作,，為人師表；處理好與領(lǐng)導(dǎo),、同事之間的關(guān)系,；堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，同時(shí)通過(guò)繼續(xù)教育,，拿到本科證書；經(jīng)過(guò)自己的努力,，成為優(yōu)秀的幼兒教師,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。”我知道未來(lái)的路很長(zhǎng),，既有坎坷的小路,，也有平坦的大道，但我會(huì)努力克服困難,，不驕不躁,，適時(shí)調(diào)整好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，奮斗拼搏,，逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇八

教師作為教書育人的職業(yè),，是人類靈魂的工程師，對(duì)自身的素質(zhì)和工作效率提出的要求相對(duì)較高,。因此,，需要教師不斷設(shè)計(jì)出適合自己未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃。教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化

專業(yè)

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也!”自畢業(yè)至今,，工作已5年多,。在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真

學(xué)習(xí)

融入學(xué)院發(fā)展體系是剖析自我的目的,，是熟悉自己,、了解自己。因?yàn)橹挥惺煜ち俗约?，才能?duì)自己的職業(yè)作出正確的選擇,，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線。所以剖析自我,，從自己的喜好,、特長(zhǎng),、性格,、技能,、智商、思維方式,、思維方法,、道德水準(zhǔn)等方面剖析：本人出生于1982年7月,，現(xiàn)年30周歲，雙子座,，性格類型屬于多血質(zhì),，性格較為溫和;易于產(chǎn)生情感，但體驗(yàn)不深,，善于結(jié)交朋友,，容易適應(yīng)新的環(huán)境;語(yǔ)言具有表達(dá)力和感染力，姿態(tài)活潑,，表情生動(dòng),，有明顯的外向性特點(diǎn);注意與興趣易于轉(zhuǎn)移，不穩(wěn)定;在意志力方面缺乏忍耐性,，毅力相對(duì)不強(qiáng),。

愛

在教學(xué)過(guò)程中，我深感自己的臨床經(jīng)驗(yàn)不夠豐厚,，專業(yè)知識(shí)仍然不夠扎實(shí),，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài),、特征的認(rèn)識(shí)和研究,，在日常的自我學(xué)習(xí)中欠缺持久性和連續(xù)性，尤其在工作中,，對(duì)于接受新知識(shí)略顯懈怠。

這需要自己在今后教學(xué)生涯中獨(dú)斷規(guī)劃,，不斷提高,。

(一)明確自我發(fā)展目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

作為參加工作五年的青年教師，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí),。同時(shí)盡快適應(yīng)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從新手到成熟教師的角色轉(zhuǎn)變,。

1.以“師徒工程”為依托,，在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課,、說(shuō)課,，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué),，掌握教學(xué)規(guī)律,，從實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

2.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的政治思想素質(zhì),，積極參加各類教學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)，積極地主動(dòng)到臨床第一線去,，向老教師學(xué)習(xí),，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的業(yè)務(wù)能力,，提高教學(xué)能力,，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉,，只有在不斷的學(xué)習(xí)中,，我們才能獲得進(jìn)步。

(二)加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),，強(qiáng)化自我修煉

1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,，切實(shí)打造“效率課堂”,。

2.加強(qiáng)臨床實(shí)踐，關(guān)注行業(yè)發(fā)展,，要給學(xué)生一桶水,，自己必須要有一池水。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的,。對(duì)于以臨床實(shí)踐作為第一要?jiǎng)?wù)的獸醫(yī)類專業(yè)來(lái)講,，始終需要教師保持對(duì)專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向,。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),、進(jìn)修,，始終將專業(yè)化水平與實(shí)際接軌是十分迫切和必要的。

3.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,，積極參與

班級(jí)

(三)教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn),，形成教學(xué)特色

1.熟練地掌握教育教學(xué)技能,，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,，在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色,。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格并大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷求索,。

2.通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，為成為研究型教師打下基礎(chǔ),。

(一)牢記教師使命，樹立奉獻(xiàn)意識(shí)

時(shí)刻牢記教師的神圣使命,，始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的自由發(fā)展,。將教育作為

幸福

心靈

(二)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課,，積極向前輩學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí)，吸取他人的長(zhǎng)處,，不斷提高教學(xué)能力,，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。

(三)認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律,，在實(shí)踐中反思與總結(jié)

重視對(duì)教學(xué)的反思,，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄，整理和歸納,。最重要的是能夠隨時(shí)記錄,，要形成每一節(jié)課寫教學(xué)反思的習(xí)慣，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái),。積累日后成為教學(xué)論文的素材,。

(四)認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教育科研服務(wù)社會(huì)水平

課前積極鉆研教材,，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序,，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個(gè)學(xué)生的課,，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,。善于觀察與總結(jié),，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。并及時(shí)積累個(gè)案,，歸納資料,，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。

教學(xué)生涯的前五年已經(jīng)過(guò)去,，在接下來(lái)的五年,、十年時(shí)間將在我的教育生涯中占有重要的一席，通過(guò)拜師,，與同行交流,，以學(xué)者為友，以一線為師，使自己富有創(chuàng)新意識(shí);通過(guò)不懈追求探索,，提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力,，提升了自己和自己的事業(yè)。但一切都是新的開始,，新的目標(biāo),，在今后的

生活

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇九

不積跬步,，無(wú)以至千里,；不積小流，無(wú)以成江海,。騏驥一躍,，不能十步；駑馬十駕,，功在不舍,。將來(lái)的成就在于現(xiàn)日的積累與努力。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃是個(gè)個(gè)對(duì)主,、客觀條件的測(cè)定,、分析和總結(jié)，對(duì)自己的興趣,、能力和特點(diǎn)進(jìn)行綜合的分析與權(quán)衡,，是符合社會(huì)職業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際情況的。合理的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該包括職業(yè)興趣,、職業(yè)技能,、個(gè)人物質(zhì)、職業(yè)價(jià)值和職業(yè)能力五個(gè)方面,。面對(duì)現(xiàn)在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng),，我應(yīng)該怎樣使自己白頭增值，讓自己將來(lái)處于就業(yè)的優(yōu)勢(shì)地位,，都應(yīng)該是我考慮的問題,。

現(xiàn)下我國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,，這給大學(xué)生提供了相對(duì)較大的就業(yè)空間,，隨著各大高校擴(kuò)大招生的潮流，應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量增加,，就業(yè)壓力也變得較大?，F(xiàn)下我所就讀的大學(xué)是一所重點(diǎn)的211國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)大學(xué),，這里有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、知識(shí)淵博的教授和書目繁多的圖書館,，為我提供了一個(gè)十分使得的學(xué)習(xí)知識(shí)和展示自己的平臺(tái),。我所學(xué)的哲學(xué)專業(yè)，作為一門文科性質(zhì)的專業(yè),，它培養(yǎng)了我較強(qiáng)的理論研究能力和思辨能力,，有關(guān)資料顯示，哲學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景主要是到國(guó)家機(jī)關(guān),、文教事業(yè),、新聞出版、企業(yè)等部門從事相關(guān)工作,。我的家庭環(huán)境比較優(yōu)越，父母都是人民教師,，從小受到父母的耳儒目染,，養(yǎng)成了我對(duì)教師職業(yè)的崇高敬意。教育事業(yè)是傳承文化和文明進(jìn)步的階梯,，老師是知識(shí)的傳播者和人類靈魂的工程師,，承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和提高民族素質(zhì)的使命,。在經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治和文化的發(fā)展起著更重要的作用,。

我具有積極樂觀的心態(tài),，有上進(jìn)心和責(zé)任心。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力,，待人真誠(chéng),，有耐心和愛心，能接納他人,，配合團(tuán)隊(duì),，有較好的人際關(guān)系。通過(guò)職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試,，顯示我的第一價(jià)值取向是家庭為8分,，愿意過(guò)平淡但又安定的生活，珍惜同家人的團(tuán)聚,，為人踏實(shí),，生活態(tài)度保守，不有較高的穩(wěn)定性和忠誠(chéng)度,，做事勤奮踏實(shí),，重視同事個(gè)人情感,。

大學(xué)期間，充分的利用各種資源,，考取研究生,。研究生學(xué)習(xí)期間，通過(guò)進(jìn)一步的深造達(dá)到能獨(dú)立進(jìn)行較高水平的理論研究,，在國(guó)家權(quán)威刊物上發(fā)表論文,，有一套自己的學(xué)術(shù)理念，有組織和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的能力,。主要把目標(biāo)鎖定在提高職業(yè)技能上,，針對(duì)性的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，成為高校的輔導(dǎo)員或者高校助教,，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的知識(shí)積累,。工作三年內(nèi)成為合格的老師，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到大學(xué)老師的角色轉(zhuǎn)換,，并在此過(guò)程中形成過(guò)硬的基本功和獨(dú)立的教育實(shí)踐能力,，成為能勝任這一學(xué)科教學(xué)的老師。工作后十三年內(nèi)成為優(yōu)秀老師,，最終的目標(biāo)是特級(jí)教師,。

我心須定期進(jìn)行評(píng)估，來(lái)衡量實(shí)際結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)的差距,。評(píng)估自我是為了更好的認(rèn)識(shí)自我,、了解自我。如果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，證明自己的方向正確,，如果沒達(dá)到目標(biāo)，找出原因并對(duì)之改進(jìn),。同時(shí),，我會(huì)為自己制訂一個(gè)備選方案如果此路不通，就換另一條道路,，用自己的努力和行動(dòng)去把握未來(lái),。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十

暑假期間我參加了海南省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班，聽了溫衛(wèi)寧教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題,，現(xiàn)把我聽后的心得體會(huì)談?wù)劇?/p>

首先我作為一個(gè)才走出學(xué)門到工作崗位的人,，分配到學(xué)校做教師，可以說(shuō)是瞬息而變的事實(shí)——學(xué)生的身份變?yōu)榻處?。然而,，真正能成為一位合格的人民教師，?yīng)說(shuō)要有一個(gè)過(guò)渡過(guò)程,，而實(shí)際工作又希望每位老師要縮短過(guò)渡時(shí)間,，盡快成熟,。聽過(guò)專題講座后使我受益非淺，讓我體會(huì)做一位高等學(xué)府的好教師,，是黨和人民,，也是學(xué)校，我們先輩和學(xué)生對(duì)我們的希望和要求,，也將是各位老師“嚴(yán)以律己”的必然結(jié)果,。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＝處煹母邢耄?/p>

一、大學(xué)教師的地位與作用

特殊的作用是：其一,，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才,，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量,；生產(chǎn)力水平的提高，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛,，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步,，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量,，又取決于大學(xué)教師的工作,。其二，大學(xué)教師,，既是文化科學(xué)的傳遞者,，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來(lái)對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家,、思想家,、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過(guò)大學(xué)教師,。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá),、科學(xué)昌盛、政治民主,、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起,，用“學(xué)者“、“專家”來(lái)稱呼大學(xué)教師,，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志,，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。

其三,，大學(xué)教師,，既是教育工作者,，又是社會(huì)活動(dòng)家，以其專家,、學(xué)者的身分,，對(duì)科學(xué)、文化,、經(jīng)濟(jì),、政治的遠(yuǎn)見卓識(shí)，參與社會(huì)活動(dòng),，直接為社會(huì)服務(wù),。在現(xiàn)代信息社會(huì)中，大學(xué)教師對(duì)社會(huì)改革的高見,，對(duì)重大事件的評(píng)論,，在報(bào)刊電臺(tái)上，占有重要的地位,，起著輿論導(dǎo)向的作用,。由此可見，大學(xué)教師的社會(huì)地位,，就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō),，不是人為規(guī)定的'等級(jí)，而是由其對(duì)社會(huì)的作用與貢獻(xiàn)決定的,。中華民族,，歷來(lái)有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對(duì)于教師,，懷著素樸的崇敬感情,。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會(huì)地位,，因?yàn)樗麄兇碇鴮W(xué)問道德,。所謂“道之所存，師之所存也”,，即使是剝削階級(jí)最高的統(tǒng)治者帝王,，對(duì)于自己的老師，也不得不“執(zhí)弟子禮”,，所謂“當(dāng)其為師,，則弗臣也”，以表示對(duì)教誨自己的師長(zhǎng)的尊敬,。

高等學(xué)校一般有三個(gè)基本職能,，第一培養(yǎng)高級(jí)專門人才；第二發(fā)展科學(xué),；第三直接為社會(huì)服務(wù),。高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)職能,，主要依靠廣大教師。大學(xué)培養(yǎng)高級(jí)專門人才,，主要是通過(guò)教學(xué)形式,。因此，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù),。每位教師必須努力教書育人,。根據(jù)專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo),，教學(xué)大綱,，認(rèn)真?zhèn)湔n以及編寫講義教材，有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué),，遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展大學(xué)生的智能,，進(jìn)行思想品德教育,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。從事教學(xué)工作的大學(xué)教師還必須參加一定的科研工作,，通過(guò)科學(xué)研究,，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平?？蒲械某晒韶S富教學(xué)的內(nèi)容,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題,，教師可以組織學(xué)生參加，通過(guò)科研活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和動(dòng)手操作能力,?？梢姡虒W(xué)與科學(xué)研究工作是相互促進(jìn)的,，對(duì)于專任科研工作的教師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作,。這樣有利于培養(yǎng)高級(jí)專門人才。為社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代高等學(xué)校不可忽視的職能?，F(xiàn)代的大學(xué)與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系越來(lái)越緊密?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,。國(guó)家許多高科技研究在大學(xué)里進(jìn)行。許多新的科技開發(fā)來(lái)自大學(xué),，然后轉(zhuǎn)到生產(chǎn)部門進(jìn)行生產(chǎn),。高等學(xué)校為社會(huì)服務(wù)的職能主要也是通過(guò)教師的工作實(shí)現(xiàn)的,。大學(xué)教師直接為社會(huì)服務(wù)，有利于深入了解實(shí)際,、了解社會(huì),、了解國(guó)情，理論聯(lián)系實(shí)際,，增強(qiáng)解決問題的本領(lǐng),，從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平，提高教學(xué)質(zhì)量,。大學(xué)教師這三個(gè)任務(wù),，只要安排得當(dāng)，必能起到互相促進(jìn)的作用,。

二,、對(duì)大學(xué)教師的基本要求

大學(xué)教師是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的人才，因而對(duì)大學(xué)教師的素質(zhì),，包括思想政治,、道德品質(zhì)、專業(yè)知識(shí),、科研能力,，應(yīng)有較高的要求。

（一）要有正確的政治方向

高等學(xué)校的教師必須熱愛祖國(guó),，熱愛黨,，熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)黨的基本路線,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,。樹立科學(xué)的世界觀和方法論，在教學(xué)過(guò)程中能自覺運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn),、方法分析問題和解決問題，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界,。因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方向,，只能靠教師來(lái)掌握。所以,，必須要求教師有正確的政治方向,。

（二）要忠誠(chéng)于社會(huì)主義的教育事業(yè)

要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動(dòng)力,，不論碰到什么困難,，始終站在教學(xué)第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為辦好社會(huì)主義的大學(xué)而奉獻(xiàn)畢生的力量,。

（三）要熱愛學(xué)生

教師對(duì)學(xué)生要充滿友愛的情感,，要全面關(guān)心大學(xué)生，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo),。要真正做到教書育人,，沒有愛心是不可能做到的。

（四）對(duì)自己所教的專業(yè)或?qū)W科,，要精益求精

教師必須精通自己所教的專業(yè)或?qū)W科,，結(jié)合科研或者注意搜集本專業(yè)本學(xué)科的新成果，了解其發(fā)展趨勢(shì),。認(rèn)真?zhèn)湔n,，經(jīng)常修改講義，精益求精,。多數(shù)教師是在職進(jìn)修,，結(jié)合科研和社會(huì)服務(wù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，有條件時(shí)可脫產(chǎn)進(jìn)修,，不斷提高教學(xué)的水平,。

（五）要團(tuán)結(jié)協(xié)作在高等學(xué)校里，不論是培養(yǎng)人才或科學(xué)研究,，都要靠許多教師的共同努力才能完成,。因此，大學(xué)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，形成合力十分重要,。在教學(xué)方面，互相通氣,，避免重復(fù)疏漏,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高是不容忽視的,。在科學(xué)研究方面，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造,，往往需要多種學(xué)科協(xié)作，僅靠個(gè)人的力量,，許多課題是很難完成的,。必須組織許多校內(nèi)教師，甚至校外專家,，能力合作,，才能完成。社會(huì)服務(wù)方面也一樣,，有許多項(xiàng)目也要靠集體的力量才能完成,。因此,，大學(xué)教師必須具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這里,，要特別強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)道德,，即師德問題。教師工作對(duì)象是正在成長(zhǎng)的青年學(xué)生,，教師的一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，必須有“誨人不倦”的精神,，起“為人師表”的榜樣,，才能做到“教書育人”。

三,、大學(xué)教師工作的特點(diǎn),、職責(zé)和修養(yǎng)

高等學(xué)校的三個(gè)職能確定了大學(xué)教師的三方面的工作任務(wù)，形成高等學(xué)校教師的工作特點(diǎn)：傳授高深的文化科學(xué)知識(shí)和技能,，經(jīng)常注意本專業(yè)本學(xué)科最新成就與發(fā)展趨勢(shì),，把教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)結(jié)合起來(lái),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平以及社會(huì)服務(wù)效果,，以較高的學(xué)術(shù)水平影響學(xué)生，并在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步方面起良好的作用,。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十一

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢?！睘檫M(jìn)一步開掘自身潛能,，主動(dòng)、積極健康地發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)書,。

了解并認(rèn)清自我是教師的首要步驟,。認(rèn)識(shí)自己很難，要清醒地認(rèn)識(shí)自己,，這是追求教師人格力量的前提,。

1、優(yōu)勢(shì)方面

忠于教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，尊重、信任、理解學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都能成才,。工作之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究,，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念,。較容易接受新事物。勇于探索,，能吃苦,，有上進(jìn)心。

2,、不利因素

平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多,，在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲！?/p>

在授課過(guò)程中,，對(duì)教材外延度的把握不夠,，因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò)，不能那么得心應(yīng)手,。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,。

對(duì)于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施,，還走在科研型教師的起點(diǎn)上,。

1、總體目標(biāo)

教書育人,，為人師表,，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位,，終身學(xué)習(xí),，提升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用,，轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,，利用3―5年時(shí)間，成為研究型教師,。

2,、具體目標(biāo)

a、教育理念：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,，真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè),，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育,，誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力,，贏得學(xué)生的信任,，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康,、快樂成長(zhǎng),。

b、探索合適自己的課堂教學(xué)模式,。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),，使自己在課堂上活躍起來(lái)，成為學(xué)生施展才華的主陣地,。

通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索自己的課堂教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索,。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù),，吸收學(xué)生的追求，使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生,。

c、樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。科學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),，提升自我的專業(yè)水平和處理教育,、教學(xué)實(shí)際問題的能力。教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷反思,、創(chuàng)新、總結(jié),、積累知識(shí),，自我發(fā)展，不斷自我充實(shí)與更新,。同時(shí),，多聽別的老師授課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的.不足,?？芍^教學(xué)相長(zhǎng)，就是要與學(xué)生一起成長(zhǎng),，這樣才能成為學(xué)生的教師,。

d、增強(qiáng)科研意識(shí),，為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力,。

時(shí)代在創(chuàng)新，對(duì)教師的要求也在不斷創(chuàng)新,。在以后的工作中,，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)方法,，還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,，做一名優(yōu)秀的新教師,。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十二

１、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的語(yǔ)文知識(shí)，識(shí)提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

２,、堅(jiān)持每天讀書兩時(shí)，做到讀書有體會(huì),，上網(wǎng)有博客,，提高自己閱讀的能力。

３,、重視對(duì)有效課堂的研究,、實(shí)踐，在探索,、感悟,、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個(gè)學(xué)型老師,。

４,、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理,，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,。

１,、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆,、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表,。

２、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念,，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師,。

３,、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為有一定個(gè)性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師,，成為學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

４,、鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度,，做一個(gè)真正的教育者,。

１、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣,。

隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入,，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》,、魏書生的《班主任工作漫談》,、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著,、專業(yè)報(bào)刊雜志外,，我還將閱讀巴金、冰心等國(guó)內(nèi)名家的.散文以及國(guó)外的名著,，以在不斷地閱讀中提升自己的品味,，讓自己成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師。

２,、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師,。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學(xué)生的需要,，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,。做一個(gè)科研型的教師,，不斷地實(shí)踐,、探索、總結(jié)自己的教育行為,，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師,、學(xué)者型的教師。

３,、堅(jiān)持寫“教育反思”,。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐,、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思,、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向,，形成自己的研究課題,，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

４,、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,，讓學(xué)生“親其師,、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條,，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流,。

５、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué),。

由于一直處于農(nóng)村小學(xué),，現(xiàn)代化配置不夠，自己在這方面的能力更是有待于提高,，這方面的欠缺也是我今后重點(diǎn)要加強(qiáng)的,。生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養(yǎng),，都不是一日之功,，我不敢奢望自己一下子成為特級(jí)教師，不敢奢望有自己的教育專著發(fā)表,，但是“心有多大,，舞臺(tái)就有多大”,，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,，但是我一定堅(jiān)持不懈,，盡心盡力。

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十三

首先我作為一個(gè)才走出學(xué)門到工作崗位的人,，分配到學(xué)校做教師,，可以說(shuō)是瞬息而變的事實(shí)――學(xué)生的身份變?yōu)榻處煛Ｈ欢?，真正能成為一位合格的人民教師,，?yīng)說(shuō)要有一個(gè)過(guò)渡過(guò)程，而實(shí)際工作又希望每位老師要縮短過(guò)渡時(shí)間,，盡快成熟。聽過(guò)專題講座后使我受益非淺,，讓我體會(huì)做一位高等學(xué)府的好教師,，是黨和人民，也是學(xué)校,，我們先輩和學(xué)生對(duì)我們的希望和要求,，也將是各位老師“嚴(yán)以律己”的必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＝處煹母邢耄?/p>

一,、大學(xué)教師的地位與作用

教育,，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師,。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí),，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人,。教師的歷史使命,，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義,，用“辛勤的園丁”,、“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托,，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任,。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用,，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位,。

大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：其一,，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高,，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國(guó)力的增強(qiáng),，社會(huì)的整體進(jìn)步,，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量,，又取決于大學(xué)教師的工作,。

其二，大學(xué)教師,，既是文化科學(xué)的傳遞者,，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來(lái)對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家,、思想家,、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過(guò)大學(xué)教師,。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá),、科學(xué)昌盛、政治民主,、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起,，用“學(xué)者“,、“專家”來(lái)稱呼大學(xué)教師,，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子,。

其三,，大學(xué)教師,，既是教育工作者，又是社會(huì)活動(dòng)家,，以其專家,、學(xué)者的身分，對(duì)科學(xué),、文化,、經(jīng)濟(jì)、政治的遠(yuǎn)見卓識(shí)，參與社會(huì)活動(dòng),，直接為社會(huì)服務(wù),。在現(xiàn)代信息社會(huì)中，大學(xué)教師對(duì)社會(huì)改革的高見,，對(duì)重大事件的評(píng)論,，在報(bào)刊電臺(tái)上，占有重要的地位,，起著輿論導(dǎo)向的作用,。

由此可見，大學(xué)教師的社會(huì)地位,，就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō),，不是人為規(guī)定的等級(jí)，而是由其對(duì)社會(huì)的作用與貢獻(xiàn)決定的,。中華民族,，歷來(lái)有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對(duì)于教師,，懷著素樸的崇敬感情,。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會(huì)地位,，因?yàn)樗麄兇碇鴮W(xué)問道德,。所謂“道之所存,，師之所存也”,，即使是剝削階級(jí)最高的統(tǒng)治者帝王，對(duì)于自己的老師,，也不得不“執(zhí)弟子禮”,，所謂“當(dāng)其為師，則弗臣也”,，以表示對(duì)教誨自己的師長(zhǎng)的尊敬,。

二、大學(xué)教師的任務(wù)

高等學(xué)校一般有三個(gè)基本職能,，第一培養(yǎng)高級(jí)專門人才,；第二發(fā)展科學(xué)；第三直接為社會(huì)服務(wù),。高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)職能,，主要依靠廣大教師。

大學(xué)培養(yǎng)高級(jí)專門人才,，主要是通過(guò)教學(xué)形式,。因此，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書育人,。根據(jù)專業(yè)設(shè)置,，培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)大綱,，認(rèn)真?zhèn)湔n以及編寫講義教材,，有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)，遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，發(fā)展大學(xué)生的智能，進(jìn)行思想品德教育,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

從事教學(xué)工作的大學(xué)教師還必須參加一定的科研工作，通過(guò)科學(xué)研究,，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平,。科研的成果可豐富教學(xué)的內(nèi)容,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。有的科研課題，教師可以組織學(xué)生參加,，通過(guò)科研活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和動(dòng)手操作能力,。可見,，教學(xué)與科學(xué)研究工作是相互促進(jìn)的,，對(duì)于專任科研工作的教師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培養(yǎng)高級(jí)專門人才,。

為社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代高等學(xué)校不可忽視的職能?，F(xiàn)代的大學(xué)與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系越來(lái)越緊密,?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國(guó)家許多高科技研究在大學(xué)里進(jìn)行,。許多新的科技開發(fā)來(lái)自大學(xué),，然后轉(zhuǎn)到生產(chǎn)部門進(jìn)行生產(chǎn)。高等學(xué)校為社會(huì)服務(wù)的職能主要也是通過(guò)教師的工作實(shí)現(xiàn)的,。

大學(xué)教師直接為社會(huì)服務(wù),，有利于深入了解實(shí)際、了解社會(huì),、了解國(guó)情,，理論聯(lián)系實(shí)際,，增強(qiáng)解決問題的本領(lǐng)，從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。大學(xué)教師這三個(gè)任務(wù)，只要安排得當(dāng),，必能起到互相促進(jìn)的作用,。

三、對(duì)大學(xué)教師的基本要求

大學(xué)教師是培養(yǎng)高級(jí)專門人才的人才,，因而對(duì)大學(xué)教師的素質(zhì),，包括思想政治、道德品質(zhì),、專業(yè)知識(shí),、科研能力，應(yīng)有較高的要求,。

（一）要有正確的政治方向

高等學(xué)校的教師必須熱愛祖國(guó),，熱愛黨，熱愛社會(huì)主義,，擁護(hù)黨的基本路線,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。樹立科學(xué)的世界觀和方法論,，在教學(xué)過(guò)程中能自覺運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn)、方法分析問題和解決問題,，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界,。因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方向，只能靠教師來(lái)掌握,。所以,，必須要求教師有正確的政治方向,。

（二）要忠誠(chéng)于社會(huì)主義的教育事業(yè)

要有事業(yè)心,。有事業(yè)心才有動(dòng)力，不論碰到什么困難,，始終站在教學(xué)第一線,，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為辦好社會(huì)主義的大學(xué)而奉獻(xiàn)畢生的力量,。

（三）要熱愛學(xué)生

教師對(duì)學(xué)生要充滿友愛的情感,，要全面關(guān)心大學(xué)生，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo),。要真正做到教書育人,，沒有愛心是不可能做到的。

（四）對(duì)自己所教的專業(yè)或?qū)W科，要精益求精

教師必須精通自己所教的專業(yè)或?qū)W科,，結(jié)合科研或者注意搜集本專業(yè)本學(xué)科的新成果,，了解其發(fā)展趨勢(shì)。認(rèn)真?zhèn)湔n,，經(jīng)常修改講義,，精益求精。多數(shù)教師是在職進(jìn)修,，結(jié)合科研和社會(huì)服務(wù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,，有條件時(shí)可脫產(chǎn)進(jìn)修，不斷提高教學(xué)的水平,。

（五）要團(tuán)結(jié)協(xié)作

在高等學(xué)校里,，不論是培養(yǎng)人才或科學(xué)研究，都要靠許多教師的共同努力才能完成,。因此,，大學(xué)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力十分重要,。在教學(xué)方面,，互相通氣，避免重復(fù)疏漏,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高是不容忽視的,。在科學(xué)研究方面,，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，往往需要多種學(xué)科協(xié)作,，僅靠個(gè)人的力量,，許多課題是很難完成的。必須組織許多校內(nèi)教師,，甚至校外專家,，能力合作，才能完成,。社會(huì)服務(wù)方面也一樣,，有許多項(xiàng)目也要靠集體的力量才能完成。因此,，大學(xué)教師必須具備團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

這里，要特別強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)道德,，即師德問題,。教師工作對(duì)象是正在成長(zhǎng)的青年學(xué)生,，教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,，必須有“誨人不倦”的精神,，起“為人師表”的榜樣，才能做到“教書育人”,。

[大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃心得體會(huì)參考]

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十四

大學(xué)教師是知識(shí)型員工,，他的職業(yè)生涯發(fā)展如何，在某種程度上決定了教師的教育和教學(xué)質(zhì)量,。在說(shuō)明了大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,，闡述了大學(xué)教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的`程序，并針對(duì)現(xiàn)狀提出了一系列具有建設(shè)性的舉措,。

作者：孫曄陳穎沈海龍作者單位：孫曄（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院,，黑龍江，哈爾濱,，150000）

陳穎（東北農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院,，黑龍江，哈爾濱,，150000）

沈海龍（哈爾濱工程大學(xué)船舶工程學(xué)院,，黑龍江，哈爾濱,，150000）

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十五

在投入光榮的教育事業(yè)之前,，我一直認(rèn)為作為一名教師就是教好書，育好人,。也可以說(shuō)是只要按部就班,，兢兢業(yè)業(yè)工作就是一名好教師，或者說(shuō)可能成為一名好教師,。一說(shuō)到“職業(yè)生涯規(guī)劃’,，就覺得那與自己無(wú)關(guān)，說(shuō)得有些“大”和“空”,。但是在暑假讀完《教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展設(shè)計(jì)》這本書之后,，完全改變了之前的觀念和想法。

從教五年了,，越發(fā)覺得對(duì)自己今后的發(fā)展有很多的困惑,，在思考怎樣在教育事業(yè)上有更高的發(fā)展,。暑假期間我借閱了這本書,。翻開書本，我立刻被其中的內(nèi)容吸引住了,，可以說(shuō)它立刻激起我在教育上前行的勇氣,。

細(xì)心的人不難發(fā)現(xiàn),，教師的專業(yè)化發(fā)展是近幾年提得比較響亮的口號(hào)。書中認(rèn)為教師的專業(yè)發(fā)展,，不僅是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的發(fā)展,，更重要的是教師能力特別是創(chuàng)新能力的發(fā)展，是以價(jià)值觀為核心的專業(yè)精神的發(fā)展,。專業(yè)知識(shí)方面包括：通用知識(shí),、學(xué)科知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),、科研知識(shí)等。專業(yè)能力包括通用能力,、學(xué)科能力,、課程與教學(xué)能力、心理輔導(dǎo)能力,、課堂管理能力,、科研能力等。專業(yè)精神包括專業(yè)態(tài)度,、工作責(zé)任,、專業(yè)倫理、創(chuàng)新意識(shí),、信念理想,、價(jià)值觀念等。因此教師的發(fā)展是全方位的和持續(xù)發(fā)展的,，教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與探究來(lái)拓展職業(yè)內(nèi)涵,、提高專業(yè)水平、并達(dá)到專業(yè)成熟境界的專業(yè)人員,。因此教師一定要設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，這樣才能符合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì),也才能在教育教學(xué)過(guò)程中真正做到有的放矢。

所謂的職業(yè)生涯是指一個(gè)人依據(jù)心中的長(zhǎng)期目標(biāo)所形成的一系列工作選擇,，以及相關(guān)的教育和訓(xùn)練活動(dòng),，同時(shí)也包括對(duì)非職業(yè)或休閑活動(dòng)的選擇與追求，是有計(jì)劃的職業(yè)發(fā)展歷程以及在其中所獲得的情感歷程,，是一個(gè)人終其一生所從事工作與休閑活動(dòng)的整體生活形態(tài),。接下來(lái)書中分析了影響教師職業(yè)規(guī)劃四個(gè)方面的23個(gè)子因素。第一方面是外部環(huán)境,，有組織的需求,、家庭的期望、社會(huì)的需求,、科技的發(fā)展,、經(jīng)濟(jì)的興衰,、政策與法律的影響等六個(gè)因素。第二個(gè)方面是自我認(rèn)識(shí),，有個(gè)人的興趣愛好于特長(zhǎng),、個(gè)性與價(jià)值觀、目標(biāo)與需求,、情商,、工作經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)缺點(diǎn),、學(xué)歷與能力,、生理情況等八個(gè)因素。第三方面是個(gè)人目標(biāo)選擇,，有設(shè)定目標(biāo)的原因,、欲達(dá)到該目標(biāo)的途徑、欲達(dá)到該目標(biāo)所需的能力訓(xùn)練及教育,、達(dá)到該目標(biāo)可能得到的助力,，可能遇到的阻力等五個(gè)因素。第四方面落實(shí)生涯目標(biāo)措施,，有教育訓(xùn)練的安排及規(guī)劃成長(zhǎng)機(jī)制的具體化,、獲得組織的發(fā)展安排、排除各種阻力的計(jì)劃與措施,、爭(zhēng)取各種助力的計(jì)劃與措施,。教師就是在知己知彼和抉擇中完成自己的職業(yè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo),。

教師的職業(yè)設(shè)計(jì)一般包括了確定志向,、自我評(píng)估、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估,、教師職業(yè)生涯路線選擇,、確定目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃,、評(píng)估與反饋等七個(gè)環(huán)節(jié),。書中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了深刻的剖析。

應(yīng)該說(shuō)這本書給我們廣大的教育工作者對(duì)“教師”這一職業(yè)的性質(zhì)和職責(zé)做出了明確的說(shuō)明,，具有一定的前瞻性和時(shí)代性,，有助于廣大教育工作者更好的規(guī)劃和發(fā)展設(shè)計(jì)自己的教師職業(yè)生涯！

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大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書篇十六

做為一名中小學(xué)教師,，面對(duì)日新月異的社會(huì)發(fā)展，要想應(yīng)對(duì)新課改理念的挑戰(zhàn)，如何成長(zhǎng),，如何規(guī)劃自己的人生是很重要的,。本人認(rèn)為,，對(duì)中小學(xué)教師而言,，有以下幾種方案：

1、專業(yè)型教師,。對(duì)于一般人來(lái)說(shuō),，成長(zhǎng)為專業(yè)型教師是最實(shí)際的出路。何為專業(yè)型?即以一門學(xué)科做為主攻對(duì)象,，以研究更高層次的教育教學(xué)理論,、更科學(xué)有效的教學(xué)實(shí)踐為目標(biāo)，不斷更新教育觀念,，通過(guò)不懈的理論研究,、教育反思、課堂實(shí)踐,，最終在課堂上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。諸學(xué)科教師均可以成為專業(yè)型教師。如語(yǔ)文教師以語(yǔ)文課程為研究對(duì)象,，研究語(yǔ)文教學(xué)的客觀規(guī)律,，專注于課堂教學(xué)的有效性實(shí)驗(yàn)，以最為學(xué)生易接受,、質(zhì)量最高效率最高的教學(xué)形式,，實(shí)現(xiàn)教育理想，體現(xiàn)教育價(jià)值,。

2,、管理型教師。通過(guò)最基層組織-班級(jí),，從做班主任開始,，研究學(xué)生時(shí)期的心理生理規(guī)律，把握學(xué)生特點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的智慧管理,，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng),。在班主任階段,，更多的是和專業(yè)型教師成長(zhǎng)共為一體，相互促進(jìn),。然后以教育管理為主要方向,，體現(xiàn)學(xué)生主體的意識(shí)，積累學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn),，與時(shí)俱進(jìn)研究不同時(shí)期學(xué)生特點(diǎn),，逐步以學(xué)校大局為重,，多方面全方位協(xié)調(diào)好教育教學(xué)、德育培養(yǎng),、學(xué)生成長(zhǎng),、社會(huì)環(huán)境、家庭教育等因素,，沉淀管理智慧,，向更高一級(jí)的管理者邁進(jìn)。

3,、個(gè)性化教師,。這是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，對(duì)于教師同樣如此,。相對(duì)專業(yè)型教師來(lái)說(shuō),，不同之處在于，個(gè)性化教師更注重于個(gè)性的突出,、個(gè)人能力的展現(xiàn),，從而形成獨(dú)具特色的個(gè)人魅力，與眾不同的教學(xué)方法和教育方式,。如善于寫作的教師可以以寫作做為突破口,，研究作文規(guī)律，發(fā)現(xiàn)寫作技巧,，培養(yǎng)出一批在寫作上突出的學(xué)生,，同時(shí)也會(huì)實(shí)現(xiàn)自我理想，把寫作當(dāng)成人生的突破口實(shí)現(xiàn)新的飛躍,。

我更傾向于大多數(shù)教師成為個(gè)性化教師,，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)，定位好自己的人生坐標(biāo),，形成個(gè)人風(fēng)格,，實(shí)現(xiàn)獨(dú)具特色的個(gè)人價(jià)值。

要想最終實(shí)現(xiàn)以上方案,，可以從以下幾個(gè)方面著手,。

1、開博客,，寫感想,，全面反思。我想,，就當(dāng)前來(lái)講,，最先進(jìn)的反思手段莫過(guò)于網(wǎng)絡(luò)。自己開個(gè)博客，隨時(shí)把自己的所感所想發(fā)表于網(wǎng)上,，接受網(wǎng)友的評(píng)論,。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的及時(shí)性和雙向互動(dòng)性，你可以很快收到很多的評(píng)論,，又因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性,，這些評(píng)論都是真實(shí)的，都是網(wǎng)友的真實(shí)想法,。這樣就能讓你在最短的時(shí)間內(nèi)得到最多最真實(shí)的評(píng)價(jià),，有利于進(jìn)一步反思,。當(dāng)然,，最好能聯(lián)系一群同樣理想的朋友，找到一些教育方面的專家,，讓你的評(píng)論更有深度,，也更有效果。

2,、記日記,，寫反思，常寫常新,。更多的人喜歡寫日記進(jìn)行反思,，這也有一定的好處。有些不便讓人知道的想法,，不適合讓人看的思想,，可以寫進(jìn)日記。這樣能對(duì)自己進(jìn)行最深刻的反省,，能觸摸自己靈魂的深處,，最大效能的釋放自己的思想。這種方法對(duì)于有寫日記習(xí)慣的人而言是最合適的,。最好能一天一小篇反思,，你要能堅(jiān)持幾年，你一定會(huì)成長(zhǎng)為專業(yè)型教師,。

3,、堅(jiān)持走出去，在實(shí)踐中成長(zhǎng),。對(duì)于一些有特長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō),，打出去，走出去是最好,、最有效的成長(zhǎng)捷徑,。如果你能在很短的時(shí)間里發(fā)表一大堆文章，如果你能在你所在的地區(qū)成為知名的書法家、畫家,、歌唱家,、運(yùn)動(dòng)員等，你就成功了一半,。你只需要更多的參加相關(guān)活動(dòng),，更積極的與有同樣理想的人結(jié)為朋友，相互交流,，共同進(jìn)步,。你喜愛寫作，你就不斷的寫,，在游泳中學(xué)會(huì)游泳;你一旦發(fā)表了文章,，你會(huì)有更大的動(dòng)力去寫，去發(fā)表,，成長(zhǎng)的速度就會(huì)更快,。你參加了書法家協(xié)會(huì)，你有更多的同路人,，有更多的老師和朋友,，也有更多的對(duì)手，這會(huì)促使你有更寬的眼界,、更高的追求,，更有利于你的成長(zhǎng)。

對(duì)于中小學(xué)教師來(lái)講,，成功是很難的,。在繁重的課程下實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值要更多的努力和汗水。因此,，將教育課程與自己的理想結(jié)合是最好也是最快的出路,。如何在這條路上找到自己的定位，尋求最佳結(jié)合點(diǎn),，是每個(gè)愿意成長(zhǎng)的中小學(xué)教師首先要思考的問題,。