總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇一

首先，我要在此向你說(shuō)一聲對(duì)不起,，我辜負(fù)了您對(duì)我的期望,。在這次期中數(shù)學(xué)考試中我的數(shù)學(xué)成績(jī)慘不忍睹，不僅傷透了你的心,，也讓我無(wú)地自容,。這次失敗的原因，我分析了一下試卷,，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的,，但也有少數(shù)部分我不懂。您平常也就經(jīng)常告誡我們,，可我就是改不了這粗心大意的壞毛病,。

不過(guò)，我是不應(yīng)該給我自己找借口的,。請(qǐng)放心,，老師，我會(huì)改正的,。在這個(gè)假期里,，我一定要騰出一部分時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)我的英語(yǔ)，我想好了,，每天早上9：0011：00來(lái)學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)的英語(yǔ),。

還有，我弄了1個(gè)錯(cuò)題本,。以后,，一旦有什么不懂的問(wèn)題或錯(cuò)誤的問(wèn)題我都會(huì)記錄下來(lái)的。并且,，如果有什么弄不懂的問(wèn)題,，我會(huì)請(qǐng)教父母。同時(shí),，我要經(jīng)常在好好學(xué)習(xí)這個(gè)貼吧里去了解一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。并且我不能偏科，一定要全面發(fā)展,。

老師,，我知道，僅僅是語(yǔ)言是蒼白無(wú)力的,。放心，我絕對(duì)會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行我的諾言的,。我決定了,，我開(kāi)學(xué)考試的英語(yǔ)成績(jī)一定不能下110分。同時(shí)，我要在年級(jí)的名次保持在前10內(nèi),。

老師,，請(qǐng)不要生氣了。給我個(gè)機(jī)會(huì),，讓我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己!

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期,，我們一年級(jí)組數(shù)學(xué)全體老師在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)“生本”理論知識(shí)和新課標(biāo)精神,，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和“生本”理念為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和本科組制訂的教學(xué)工作計(jì)劃,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,，總結(jié)如下：

1,、訂好計(jì)劃。在學(xué)期初本組每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合數(shù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真制訂學(xué)科計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展預(yù)定的教學(xué)活動(dòng),。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平,。我們一年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師除認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)常規(guī)》外,，還積極學(xué)習(xí)《教育走向生本》和洋思經(jīng)驗(yàn)。觀看優(yōu)秀課例錄像,，認(rèn)真聆聽(tīng)了本級(jí)及各年級(jí)數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課,，通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，科組教師認(rèn)真展開(kāi)了評(píng)課,，更新了教學(xué)理念,，用生本理念指導(dǎo)實(shí)踐，反思工作中的得與失,，教師素質(zhì)不斷提高,。本學(xué)期，本級(jí)科老師每人都寫(xiě)了10篇較好的讀書(shū)體會(huì)和學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，提高了教師們的教育教學(xué)能力,，增強(qiáng)了師德修養(yǎng),。

3、進(jìn)行個(gè)人備課,、集體備課和說(shuō)課,。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，科組每逢周一下午均堅(jiān)持集體備課和說(shuō)課,。各科任能積極鉆研教材,，根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行個(gè)人備課，經(jīng)集體討論,，主備老師寫(xiě)出初案,，增刪形成教案，并進(jìn)行了備注,。

4,、認(rèn)真寫(xiě)好單元教學(xué)反思，對(duì)課堂實(shí)施中的心得體會(huì)都能及時(shí)記錄,，將寶貴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),。同時(shí)每位老師都能主動(dòng)將在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出，積極探討,，共同尋找問(wèn)題的癥結(jié),，各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同級(jí)科老師,，使教學(xué)工作順利開(kāi)展,。

5、老師們根據(jù)教材的重,、難點(diǎn)同心協(xié)力,，分工協(xié)作集體教研精心設(shè)計(jì)、打印作業(yè),，題型多樣,，分量適當(dāng)，難易適度,，嚴(yán)格要求,，認(rèn)真抓作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。對(duì)學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,，優(yōu)秀作業(yè)采用表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)、展覽等方式,。錯(cuò)題有記錄,，原因有分析,、講評(píng),。各科任對(duì)學(xué)生作業(yè)經(jīng)常進(jìn)行反思,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，使教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

6,、堅(jiān)持抓好數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng),，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展數(shù)學(xué)提高班的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,。我們每位老師都帶了30位優(yōu)秀生,，在輔導(dǎo)中都能注意用激勵(lì)的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓思路,。并在18周的時(shí)候進(jìn)行了數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，評(píng)出了學(xué)生個(gè)人一、二等獎(jiǎng),。

7,、各科任能面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生為他們提供足夠的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每周三上好一節(jié)較有質(zhì)量的培優(yōu)課。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，及時(shí)給予關(guān)照與幫助,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8,、單元測(cè)試分析,。本學(xué)期，全冊(cè)有八個(gè)單元,。從八次的單元考試情況看,，學(xué)生的計(jì)算、概念比較過(guò)關(guān),，這說(shuō)明老師平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中重視讓學(xué)生多練多游戲,。由于學(xué)生年齡較小,理解問(wèn)題的能力還比較差。根據(jù)這一情況,，科組決定在今后的教學(xué)中,，多教給學(xué)生審題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。

1,、生本教育的理念是“一切為了學(xué)生,、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生,?！苯處熞嘈琶课粚W(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，樹(shù)立每位學(xué)生的信心,，尊重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，在課堂教學(xué)中，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，給他們學(xué)習(xí)盡可能多的自主,，放手讓他們?nèi)プ觯判淖屗麄內(nèi)W(xué),，他們的學(xué)習(xí)天性就會(huì)噴發(fā)出來(lái),，就會(huì)獲得我們意想不到的效果。

2,、我們結(jié)合《培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣》的課題及根據(jù)“先做后學(xué),，先學(xué)后教，以學(xué)定教”這一生本教育理念,，指導(dǎo)學(xué)生做好課前小研究的預(yù)習(xí)工作,。教學(xué)過(guò)程中，我們積極創(chuàng)設(shè)課前小研究,，課內(nèi)小組合作交流,，師生匯報(bào)，課內(nèi)練習(xí),，課外作業(yè)的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)課堂,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。使學(xué)生在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到一定的提高,，課堂上能較以前集中注意力,做到眼到,耳到,心到.有良好的完成作業(yè)的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)工整,規(guī)范,學(xué)生能自覺(jué)檢查,獨(dú)立糾正錯(cuò)誤,自我鞭策,。

1,、在第八周及第十六周的時(shí)候進(jìn)行了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，評(píng)出了學(xué)生個(gè)人一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),。

2,、本學(xué)期八周星期一秀紅老師上一節(jié)公開(kāi)課：《發(fā)新書(shū)》，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，課堂上體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生在自主、動(dòng)手,、合作的教學(xué)氛圍中去探究知識(shí),，既注意了算法的多樣化，又注重了算法的優(yōu)化選擇,，學(xué)生在擺一擺,、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中輕松掌握知識(shí)。

在老師們的共同努力下,，在各方面已取得一定的收獲,。但還存在不足，今后的工作中,，我們還要狠抓教學(xué)教研工作,，讓教師積極主動(dòng)地加入到教研工作中來(lái),提高教師素質(zhì)。

對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授,，我們覺(jué)得要做到以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，使學(xué)生知道并理解,。

（二）、重視規(guī)律性知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生掌握,，因?yàn)橐?guī)律性知識(shí)是理科學(xué)習(xí)中的重要組成部分，它們往往是組成復(fù)雜問(wèn)題和聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的重要成份,，掌握它們也就是具有了解決復(fù)雜問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)儲(chǔ)備,。所以，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)變式訓(xùn)練,，應(yīng)使學(xué)生真正深入地掌握這一部分內(nèi)容,。

（三）、重視規(guī)律性知識(shí)的遷移和聯(lián)系,，使學(xué)生會(huì)用,。即培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、運(yùn)用知識(shí)解決綜合問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力,。在教學(xué)過(guò)程中,，重視多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和交叉運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生找到處理問(wèn)題的方法,，在潛移默化中達(dá)到理想的效果,。

（四）,、在以上環(huán)節(jié)操作中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維的滲透，如數(shù)形結(jié)合思想,、換元法,、圖像法、類(lèi)比推理等,，使學(xué)生具有數(shù)學(xué)思維品質(zhì),，能夠更快、更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇三

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，這學(xué)期數(shù)學(xué)期考年級(jí)平均分為91.2,，年級(jí)最低分為45分,，滿(mǎn)分18人。從試卷難易程度看成績(jī)還不錯(cuò),，但也存在問(wèn)題,。

試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好，首先對(duì)本冊(cè)書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)教的較為扎實(shí),，學(xué)生的失分較少,，如填空題、單位換算題,、計(jì)算題,，口算題正確率較高。

丟分較多的題：選擇長(zhǎng)度單位填空題,，如：馬拉松長(zhǎng)跑比賽全長(zhǎng)約42()多數(shù)學(xué)生填“米”,，根本不了解馬拉松比賽，生活經(jīng)驗(yàn)少,。量一量,，畫(huà)一畫(huà)的3小題失分多，學(xué)生不理解題意,，用自己的尺子去量,，造成錯(cuò)誤。方向題學(xué)生失分也比較多,，原因是方向感不強(qiáng),，有些糊涂，搞不清楚,。還有一部分學(xué)生應(yīng)用題失分驚人,，主要是不理解題意，不會(huì)分析,，有的題型還沒(méi)見(jiàn)過(guò),。

分析低分學(xué)生原因：

1,、部分學(xué)生由于家庭現(xiàn)狀的原因，有的父母長(zhǎng)期不在身邊,，和保姆,、老人一起生活，因而只關(guān)心孩子的生活,，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。

2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,，根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上。

面對(duì)上述存在的問(wèn)題,，為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：

1,、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，做到一步一個(gè)腳印,。

2,、針對(duì)學(xué)困生，讓他們知道自己為什么學(xué)習(xí)困難,，難在什么地方,，同時(shí)，找出他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們鼓起勇氣，奮勇?tīng)?zhēng)先,，力爭(zhēng)趕上優(yōu)秀生,。優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己,，使自己天天向上,，還要經(jīng)常幫助后進(jìn)生。

3,、堅(jiān)持學(xué)生為主體,，轉(zhuǎn)變教師的角色，營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓所有學(xué)生積極產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，夯實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇四

我教七年級(jí)有兩個(gè)班,，共80人,，其中優(yōu)秀率為17.52%，及格率為46.25%,，

本試卷共有三種題型,，分別為選擇題、填空題,、解答題,，覆蓋了整冊(cè)書(shū)各章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面,，具體分析如下：

1,、選擇題，共12道,，考查了全冊(cè)書(shū)各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí),，在本大題中，失分較多的是第4,、5,、6小題。第4小題考查的難度不大,，但部分學(xué)生審題不認(rèn)真,，分析失誤的原因是少數(shù)基礎(chǔ)弱的學(xué)生分析問(wèn)題的能力較差。填空題,，共6道,，其中第18題失分最為嚴(yán)重，主要因素是教師改卷失誤導(dǎo)致錯(cuò)誤,，實(shí)際絕大部分學(xué)生正確得分,；第14題少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過(guò)關(guān)丟掉分。

2,、解答題,，共8道，其中失分較嚴(yán)重的是第18,、21,、23、24題,；第21題和第24題分別有兩個(gè)問(wèn)題,，主要考查列方程組與不等式組解應(yīng)用題，平時(shí)基礎(chǔ)較差,，分析問(wèn)題能力差的學(xué)生失分較大,。

這次考試結(jié)束后，有些學(xué)生進(jìn)步很大，但也有學(xué)生退步的,。通過(guò)試卷分析發(fā)現(xiàn),，這次的考試主要是基礎(chǔ)題，但還是有一些學(xué)生不及格,，這就說(shuō)明平日里學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí),。在近階段的教學(xué)中，還存在很多的不足,，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

1．對(duì)于講過(guò)的重點(diǎn)知識(shí),，落實(shí)抓得不夠好。

2．在課堂教學(xué)時(shí),，經(jīng)常有急躁情緒,，急于完成課堂目標(biāo)，而忽視了同學(xué)對(duì)問(wèn)題的理解,，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題,，久而久之，一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,，自己不動(dòng)腦考慮問(wèn)題,。

1、抓好基礎(chǔ),，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué),，注重對(duì)支撐初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法的教學(xué),，是學(xué)生發(fā)展的前提，只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件,。因此，教師的平時(shí)教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容（包括基本概念、定理,、公式,、法則等等）的教學(xué),，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程，把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法,。

2,、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，從試卷分析中，這些考生對(duì)容易基本題也不會(huì)做,，說(shuō)明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒(méi)有掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),，從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認(rèn)真反思,。

（1）抓好數(shù)學(xué)概念的入門(mén)教學(xué),，是提高理解能力的關(guān)鍵。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué),，既可以幫助“學(xué)困生”加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解,，又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，起到“治本”的效果,。講概念要尋根求源,。因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的背景，讓“學(xué)困生”了解問(wèn)題來(lái)龍去脈,；具體到抽象,、以舊引新引入新概念，用置換或改變條件的方法引入新概念,。如：等式和不等式,、方程與等式等等，讓他們了解數(shù)學(xué)概念之間聯(lián)系與對(duì)立,，減少概念之間的混淆,。

（2）針對(duì)“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué)，“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能的缺乏,。數(shù)學(xué)知識(shí)可以分為思辨性的和程序性的兩類(lèi)?；A(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，很多屬于程序性知識(shí)。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇五

這學(xué)期,，我執(zhí)教五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，五（2）班的總參考人數(shù)是57人。五（3）班總參考人數(shù)57人,。

對(duì)于這次期末考核成績(jī),，可以說(shuō)是相當(dāng)不理想，現(xiàn)綜合兩個(gè)班的情況,，作以下分析：

本次期末考試試卷,，總的來(lái)說(shuō)，其考核內(nèi)容是比較全面,、綜合的,，題型也比較全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度,。在題目的安排上,，由易到難，題量適中,，分?jǐn)?shù)的分配較合理,。所以說(shuō)，整張?jiān)嚲?，?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的,，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來(lái)的成績(jī)卻并不理想,，究其原因在于：

學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，不過(guò)關(guān)。這次考試中40分以下的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例,。在這部分學(xué)生中,，很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加,、減、乘,、除四則運(yùn)算都不過(guò)關(guān),。而這些二、三,、四年級(jí)的知識(shí)不過(guò)關(guān),，到了五年級(jí)就跟不上了。中層生40—69分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例,，這部分的學(xué)生主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí),、不牢固，做起題來(lái)丟三落四的,，容易出錯(cuò),。高層生80—99分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少,。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活，題目略微"轉(zhuǎn)了個(gè)彎",，就解答不出來(lái),；另外，由于做題不夠小心慎重,，也容易失分,。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生,，而失分的原因多在于做題馬虎,，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫(xiě),。

另外,，學(xué)生的成績(jī)提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,，不能自覺(jué),、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問(wèn)題,，也不聞不問(wèn),，得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生,，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂,，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,，上課也不能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后又沒(méi)自主學(xué)習(xí),，成績(jī)就無(wú)法提高了,。再者，根據(jù)家訪(fǎng)所了解到的情況,，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺(jué),，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),。

當(dāng)然，學(xué)生考出這樣的成績(jī),，作為科任的我,，也有不可推卸的責(zé)任。由于初次教數(shù)學(xué)這f一學(xué)科,，經(jīng)驗(yàn)不足,。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺,，沒(méi)有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況,，這是我的不足。另外,，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫,，在教學(xué)中講的比較快,，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠,，這也是導(dǎo)致本次考試成績(jī)差的原因之一,。

以上是對(duì)這次期末考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里,，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn),，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教,。同時(shí),，虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇六

一.基本情況分析

我教七年級(jí)有兩個(gè)班，共80人,，其中優(yōu)秀率為17.52%,，及格率為46.25%，

二.試卷分析

本試卷共有三種題型,，分別為選擇題,、填空題、解答題,，覆蓋了整冊(cè)書(shū)各章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí),，考查的知識(shí)點(diǎn)比較全面，具體分析如下：

1.選擇題,，共12道,，考查了全冊(cè)書(shū)各章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，在本大題中,，失分較多的是第4,、5、6小題,。第4小題考查的難度不大,，但部分學(xué)生審題不認(rèn)真，分析失誤的原因是少數(shù)基礎(chǔ)弱的學(xué)生分析問(wèn)題的能力較差,。填空題,，共6道,，其中第18題失分最為嚴(yán)重，主要因素是教師改卷失誤導(dǎo)致錯(cuò)誤,，實(shí)際絕大部分學(xué)生正確得分,；第14題少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過(guò)關(guān)丟掉分。

2.解答題,，共8道，其中失分較嚴(yán)重的是第18,、21,、23、24題,；第21題和第24題分別有兩個(gè)問(wèn)題,，主要考查列方程組與不等式組解應(yīng)用題，平時(shí)基礎(chǔ)較差,，分析問(wèn)題能力差的學(xué)生失分較大,。

三．學(xué)生成績(jī)分析

生學(xué)習(xí)不扎實(shí)。在近階段的教學(xué)中,，還存在很多的不足,，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

1．對(duì)于講過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)，落實(shí)抓得不夠好,。

2．在課堂教學(xué)時(shí),，經(jīng)常有急躁情緒，急于完成課堂目標(biāo),，而忽視了同學(xué)對(duì)問(wèn)題的理解,，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題，久而久之,，一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,，自己不動(dòng)腦考慮問(wèn)題。

四．改進(jìn)措施

1,、抓好基礎(chǔ),，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)，注重對(duì)支撐初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的教學(xué)，是學(xué)生發(fā)展的前提,，只有具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件。因此,，教師的平時(shí)教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容（包括基本概念、定理,、公式,、法則等等）的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程,，把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。

2,、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,，從試卷分析中，這些考生對(duì)容易基本題也不會(huì)做,，說(shuō)明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒(méi)有掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),，從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認(rèn)真反思,。

（1）抓好數(shù)學(xué)概念的入門(mén)教學(xué),，是提高理解能力的關(guān)鍵。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué),，既可以幫助“學(xué)困生”加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的理解,，又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，起到“治本”的效果,。講概念要尋根求源,。因?yàn)閹缀趺恳粋€(gè)數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的背景，讓“學(xué)困生”了解問(wèn)題來(lái)龍去脈,；具體到抽象,、以舊引新引入新概念，用置換或改變條件的方法引入新概念,。如：等式和不等式,、方程與等式等等，讓他們了解數(shù)學(xué)概念之間聯(lián)系與對(duì)立,，減少概念之間的混淆,。

（2）針對(duì)“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué)，“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能的缺乏,。數(shù)學(xué)知識(shí)可以分為思辨性的和程序性的兩類(lèi)?；A(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，很多屬于程序性知識(shí)。

付連明

20xx年7月13日

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇七

一學(xué)年來(lái),，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，我在課改的天空里盡情翱翔,，感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地。

學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)，我當(dāng)小老師,，你能我也能,，你行我更行等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。

每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己,，當(dāng)老師一句嗯,，~~同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些,，加上些動(dòng)作,，那就更棒了,！或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng),。

興趣是最好的老師，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了,，那么,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的`主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。

一年級(jí)小學(xué)生年齡小,，對(duì)周?chē)挛飿O為敏感,，有著太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對(duì)外界是好奇的,，有著極強(qiáng)的模仿能力,。有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，做為實(shí)驗(yàn)班的班主任,，我注重學(xué)生的心靈感受,，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度,。在制度下,，人人平等，班委更要以身作則,，否則,，君子犯法,，與民同罪；班主任做事做到公平公正公開(kāi),，實(shí)施放權(quán),，一些衛(wèi)生，紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,，解決不了才來(lái)尋求老師幫助,。注意自身形象，提高自身素質(zhì),，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象,，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理,，我班的班風(fēng)有了很大的改觀,。學(xué)生樂(lè)學(xué)了；衛(wèi)生無(wú)死角,，地上無(wú)紙屑,；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生,。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了,。班主任工作細(xì)如雨絲，在這里只做拋磚引玉的介紹,。

1,，課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)較勁,，如何建立一套有效的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢,。

2，教材的針對(duì)性過(guò)于城市化,，不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué),，建議教材有地方性。

孩子的心純潔如白紙,，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育,。以上是我一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)，不知妥否,，請(qǐng)指正,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇八

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,，這學(xué)期數(shù)學(xué)期考年級(jí)平均分為91,，年級(jí)最低分為45分，滿(mǎn)分18人。從試卷難易程度看成績(jī)還不錯(cuò),，但也存在問(wèn)題,。

試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好，首先對(duì)本冊(cè)書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)教的較為扎實(shí),，學(xué)生的失分較少,，如填空題、單位換算題,、計(jì)算題,，口算題正確率較高。

丟分較多的題：選擇長(zhǎng)度單位填空題,，如：馬拉松長(zhǎng)跑比賽全長(zhǎng)約42（）多數(shù)學(xué)生填“米”,，根本不了解馬拉松比賽，生活經(jīng)驗(yàn)少,。量一量,，畫(huà)一畫(huà)的3小題失分多，學(xué)生不理解題意,，用自己的尺子去量,，造成錯(cuò)誤。方向題學(xué)生失分也比較多,，原因是方向感不強(qiáng),，有些糊涂,，搞不清楚,。還有一部分學(xué)生應(yīng)用題失分驚人，主要是不理解題意,，不會(huì)分析,，有的題型還沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

分析低分學(xué)生原因：

1,、部分學(xué)生由于家庭現(xiàn)狀的原因,，有的父母長(zhǎng)期不在身邊，和保姆,、老人一起生活,，因而只關(guān)心孩子的生活，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。

2,、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,，根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上,。

面對(duì)上述存在的問(wèn)題，為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中,，將采取以下措施：

1,、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),，做到一步一個(gè)腳印,。

2、針對(duì)學(xué)困生,，讓他們知道自己為什么學(xué)習(xí)困難,，難在什么地方，同時(shí),，找出他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們鼓起勇氣，奮勇?tīng)?zhēng)先,，力爭(zhēng)趕上優(yōu)秀生,。優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己,，使自己天天向上,，還要經(jīng)常幫助后進(jìn)生。

3,、堅(jiān)持學(xué)生為主體,，轉(zhuǎn)變教師的角色，營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓所有學(xué)生積極產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，夯實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇九

期末考試結(jié)束了,，我似乎失手了，試卷發(fā)下來(lái)了,，我看到這三張?jiān)嚲?，我有些呆了?6。5,、86,、99這是我語(yǔ)數(shù)英三科的分?jǐn)?shù)。

我想我現(xiàn)在開(kāi)始后悔,，平均分要都是九十分的都不一定能進(jìn)去,，我現(xiàn)在還差那么多，總分能夠達(dá)到280分的才可以進(jìn)去……為什么自己當(dāng)初那么粗心呢,？不該錯(cuò)的地方倒是錯(cuò)了,，琴的下面我竟然寫(xiě)成了“令”,，唉……實(shí)在不應(yīng)該啊,！現(xiàn)在我知道,，后悔已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事了。

媽媽告訴我,，我一定要努力,，努力了就行！我是努力了,，可是我沒(méi)有把所有的心思都用在學(xué)習(xí)上面,，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要做一個(gè)全新的自己,！但是也希望老師不會(huì)對(duì)我失去信心,！

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇十

這次期中考試我覺(jué)得數(shù)學(xué)考得不是太理想，在這次考試中我明白了單單書(shū)面上的知識(shí)是不夠的,，要多做一些課外習(xí)題,，擴(kuò)展知識(shí)面，這樣數(shù)學(xué)成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升,。除了課外的'輔導(dǎo),，還要細(xì)心，因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí),，一道題的列式正確,，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了，這也是時(shí)常發(fā)生的,，所以一定不能馬虎,，不能掉以輕心，否則后悔都來(lái)不及,。

在各科成績(jī)中,，我的英語(yǔ)算較差的一門(mén),，其中聽(tīng)力,、閱讀也是最薄弱的。所以,，我想我可以利用周末的時(shí)間,，做一些聽(tīng)力、閱讀的輔導(dǎo)材料,，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jī),。

我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，施行我的計(jì)劃,。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn),，我的英語(yǔ)成績(jī)一定能進(jìn)步,。

要想語(yǔ)文成績(jī)變好，就應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書(shū),，提高寫(xiě)作水平,。因?yàn)楝F(xiàn)在語(yǔ)文考試寫(xiě)作占很多分，要想語(yǔ)文成績(jī)變好,，首先寫(xiě)作水平必須得提高,，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句,，和古詩(shī),，這些都是有百益而無(wú)一害的，對(duì)語(yǔ)文考試也都有一定的幫助,。

這次考試雖然沒(méi)有考好,，但是我相信，我只要照著我上面寫(xiě)的學(xué)習(xí)方法做,，我的成績(jī)一定會(huì)變好,。俗話(huà)說(shuō)得好，世上無(wú)難事,，只怕有心人,。我下次的目標(biāo)是全年級(jí)150名之前。

相信我一定能成功,！

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇十一

1,、整體情況:本次考試文理數(shù)學(xué)分卷，均與本部同題同考同改,，考試范疇理數(shù)為選修2-2,，主要是立體幾何、函數(shù)導(dǎo)數(shù),、復(fù)數(shù),、數(shù)學(xué)歸納法，文數(shù)為概率統(tǒng)計(jì),、立體幾何,、函數(shù)導(dǎo)數(shù)、解析幾何,，內(nèi)容較多,。結(jié)果理數(shù)均分為59.4，文數(shù)年級(jí)均分44.5,，本部理數(shù)均分86.7,，相差27.3分(佛山統(tǒng)測(cè)相差29.1分,，縮小1.8分)，文數(shù)均分83.7,，相差39.2分(佛山統(tǒng)測(cè)42.4分,，縮小3.2分)。理數(shù)最高分103(曾明瑩),，最低分19;文數(shù)最高分92(三班:陳偉成),，最低分5。主要問(wèn)題有:(1)本次考試?yán)頂?shù)內(nèi)容為本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,，由于教學(xué)進(jìn)度稍慢于本部,，反映在試題上理數(shù)的部分考題考生答題情況不甚理想;文數(shù)已在四月初完成高中所有教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)始高考一輪復(fù)習(xí),，并完成了概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)模塊的初步復(fù)習(xí),，考題側(cè)重復(fù)習(xí)內(nèi)容，據(jù)統(tǒng)計(jì),，概率統(tǒng)計(jì)的考題答題情況有所改觀,，而其他知識(shí)模塊的答題情況很糟糕。(2)一小部分學(xué)生無(wú)心作答,，無(wú)力作答,，隨便做完選擇填空題，對(duì)解答題一字不寫(xiě);學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念,、公式,、定理一知半解，隨便套用,，蒙混解題;部分學(xué)生解題混亂,，隨意作答;缺乏答題技巧，時(shí)間安排欠當(dāng),。

2,、各題情況:理數(shù)選擇題均分25.88(40)，填空題均分9.86(30),，復(fù)數(shù)題均分3.61(12),，導(dǎo)數(shù)題均分5.02(12)，應(yīng)用題均分5.83(14),，立幾題均分5.51(14),，極值題均分3.07(14)，數(shù)列題均分0.67(14);文數(shù)選擇題均分23.46(50),，填空題均分5.49(20)，概率題均分3.73(12),，立幾題均分2.65(14),，命題題均分0.98(12),，統(tǒng)計(jì)題均分7.31(14)，解幾題均分0.44(14),，導(dǎo)數(shù)題均分0.45(14),。從上面的數(shù)據(jù)可以看出理數(shù)一些思維性不強(qiáng)的考題，答題情況還是可以的,，但沒(méi)有均分超過(guò)一半的考題,，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況不盡理想;文數(shù)已進(jìn)行了一輪復(fù)習(xí)的概率統(tǒng)計(jì)，得分情況過(guò)得去,，較以往有所提高,，說(shuō)明學(xué)生的知識(shí)遺忘程度較高，需要不斷重復(fù)的學(xué)習(xí),，還是能獲得些許的提升的,。

3、各班情況:一班教學(xué)進(jìn)度稍慢于本部,，此次與本部同題,，相差27.3分，有所縮小,，但如能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改善浮躁的學(xué)習(xí)氛圍，有望進(jìn)一步縮小差距;二班數(shù)學(xué)底子最薄弱,，本次考試相比佛山統(tǒng)測(cè)又有所進(jìn)步,，但懶散的痼疾需要進(jìn)一步改善;三班數(shù)學(xué)兩層分化比較嚴(yán)重，整體數(shù)學(xué)水平相對(duì)本年級(jí)較好,，望再接再勵(lì),，獲得進(jìn)一步的提升;四班數(shù)學(xué)不是優(yōu)勢(shì)學(xué)科，也不是最薄弱的學(xué)科,，應(yīng)該準(zhǔn)確定位,，促其正確發(fā)展;五班數(shù)學(xué)整體學(xué)習(xí)積極性不高，成績(jī)有所下降,，如能用心學(xué)習(xí),，成績(jī)很快會(huì)提升;六班數(shù)學(xué)既然作為必考學(xué)科，要學(xué)好不容易也要學(xué),，可對(duì)中低檔題加強(qiáng)訓(xùn)練,。

本年級(jí)數(shù)學(xué)狀況令人堪憂(yōu)，但慢慢地有所進(jìn)步,，雖然步調(diào)極其緩慢,，相信堅(jiān)持不懈，可以提升,。數(shù)學(xué)備課組深感責(zé)任重大,，結(jié)合考試反映出來(lái)的問(wèn)題,，將努力尋求解決方法，以促進(jìn)年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高:

1,、加強(qiáng)集體備課:定時(shí)間定地點(diǎn)定主題定中心發(fā)言人;

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題規(guī)范性的指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，做到會(huì)做的試題盡量不扣分;

4,、灌輸必要的考試技巧,，指導(dǎo)學(xué)生合理安排答題順序與答題時(shí)間;

5、對(duì)重要數(shù)學(xué)概念,、公式,、定理，將采取反復(fù)背誦,、默寫(xiě)的措施得以掌握;

6,、開(kāi)展進(jìn)行培優(yōu)扶臨工作，對(duì)數(shù)學(xué)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理,，印發(fā)給學(xué)生記憶背誦,。

一學(xué)年來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，我在課改的天空里盡情翱翔,，感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大地.

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性,，對(duì)于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí).為此，一學(xué)年來(lái),，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí).當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空,，于是,，交流的火花拼出了個(gè)性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線(xiàn)的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制,，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的.

學(xué)生有著自己的個(gè)性思想,，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí),，我當(dāng)小老師 ,，你能我也能，你行我更行等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水.

每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己,，當(dāng)老師一句嗯 ,，~~同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作,，那就更棒了!或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情.評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可,，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng).

興趣是最好的老師,，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái).

一年級(jí)小學(xué)生年齡小,，對(duì)周?chē)挛飿O為敏感，有著太陽(yáng)般金燦燦的心,，他們對(duì)外界是好奇的,，有著極強(qiáng)的模仿能力.有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，做為實(shí)驗(yàn)班的班主任,，我注重學(xué)生的心靈感受,，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級(jí)

規(guī)章制度

1,，課改有利于推進(jìn)素質(zhì)教育,，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點(diǎn)較勁，如何建立一套有效的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢.

2,，教材的針對(duì)性過(guò)于城市化,，不大適合于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的輔助教學(xué)，建議教材有地方性.

孩子的心純潔如白紙,，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育.以上是我一學(xué)年來(lái)的

工作總結(jié)

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇十二

這一學(xué)期馬上就要過(guò)去了，回想我這一年,，學(xué)習(xí)一直沒(méi)有什么大的進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)我每天都做一定的練習(xí)題，但是自己本身比較馬虎,，所以坐過(guò)去的題目再做時(shí)還是會(huì)錯(cuò),。以至于我的成績(jī)一直都提不上去。語(yǔ)文我還比較愛(ài)學(xué),，只是語(yǔ)文是一門(mén)并不能快速提高的學(xué)科,，我保證會(huì)繼續(xù)努力，好好積累自己的語(yǔ)文素養(yǎng),，慢慢提高的,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我總是記不住單詞的意思,，英語(yǔ)作文我都不太擅長(zhǎng),，我知道自己還有許多要提高的地方。在這里要謝謝英語(yǔ)老師這一學(xué)期對(duì)我的耐心教導(dǎo),。物理和化學(xué)學(xué)起來(lái)相對(duì)有意思一些,。只是那些公式和圖形，我記得不太明白,，考試的時(shí)候就做不出來(lái)題目,。這都是我沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)的緣故。政治,、歷史和地理都是需要背誦的學(xué)科,，沒(méi)有什么特殊的技巧，我會(huì)努力的.,。

我打算從下學(xué)期開(kāi)始,，每天都背誦一部分政治，歷史和地理,。給自己制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。我保證好好學(xué)習(xí)，努力提高自己的成績(jī),，不再讓家人和老師失望,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇十三

在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們初三年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷并不難,，在這次考試中,，原本一些不及格的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)卻考到了70分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力,，其二是降低了試卷的難度,。從學(xué)生答題情況來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好,，概念理解得較透徹,，計(jì)算題和解方程的準(zhǔn)確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差,，應(yīng)用題審題不清,，導(dǎo)致出現(xiàn)不少錯(cuò)誤,。幾何證明題分析問(wèn)題的思路上不去,，分析問(wèn)題的方法掌握得不夠好。另外,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，接受能力較差，碰到思維力度較強(qiáng)的題目就無(wú)法解答,。在今后的教學(xué)中,，要特別注重對(duì)發(fā)展不理想學(xué)生的輔導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生理解能力,、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。

在今后的教學(xué)中，我要在以下幾個(gè)方面多下功夫：

一,、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確的學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)實(shí)際生活中的問(wèn)題,。如結(jié)合信息科技，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉的教學(xué)情境,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處存在數(shù)學(xué)問(wèn)題,，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性,。

二、指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),，要留給學(xué)生思考的余地,。學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會(huì)”的,，而是學(xué)生“想懂”的,。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”,。在解決實(shí)際問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展,。教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教師要注意讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)的由來(lái)及關(guān)注知識(shí)的生成,。

三,、結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教,。在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)策略,。

四、兩手抓兩手都要硬,。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，抓好學(xué)生的管理,，特別是關(guān)注習(xí)慣差的學(xué)生,。重視反饋環(huán)節(jié),，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個(gè)別面批相結(jié)合,。

“不是錘的敲打,，而是水的撫摸,，才使鵝卵石這般光滑剔透?！弊鳛橐粋€(gè)老師，如果在威嚴(yán)中不失寬容,，多總結(jié)教學(xué)中的得與失,，多找自身的`原因，教育學(xué)生才會(huì)真正有效,。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇十四

教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生們而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生們的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生們注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

3,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線(xiàn)索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生們的主作用,，讓學(xué)生們學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生們動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生們學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生們都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生們普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課,。

每周堅(jiān)持集體備課，保證每次都有收獲,，真正為提高數(shù)學(xué)成績(jī)而努力,。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實(shí)現(xiàn)資源共享共同研究,、共同進(jìn)步,。在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)研究,，共同討論，同時(shí),，多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

4,、在課堂授課中，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,。

以學(xué)生們?yōu)橹黧w,，以訓(xùn)練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生們的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生們的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生們的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

7,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生們能力的培養(yǎng),，堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教導(dǎo)模式,，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生們的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)期末考試總結(jié)與反思篇十五

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,，這學(xué)期數(shù)學(xué)期考年級(jí)平均分為91．2，年級(jí)最低分為45分,，滿(mǎn)分18人,。從試卷難易程度看成績(jī)還不錯(cuò),，但也存在問(wèn)題。

試卷中反映出的情況感到在以下方面做得尚好,，首先對(duì)本冊(cè)書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)教的較為扎實(shí),，學(xué)生的失分較少，如填空題,、單位換算題,、計(jì)算題，口算題正確率較高,。

丟分較多的題：選擇長(zhǎng)度單位填空題,，如：馬拉松長(zhǎng)跑比賽全長(zhǎng)約42多數(shù)學(xué)生填“米”，根本不了解馬拉松比賽,，生活經(jīng)驗(yàn)少,。量一量，畫(huà)一畫(huà)的3小題失分多,，學(xué)生不理解題意,，用自己的尺子去量，造成錯(cuò)誤,。方向題學(xué)生失分也比較多,，原因是方向感不強(qiáng)，有些糊涂,，搞不清楚,。還有一部分學(xué)生應(yīng)用題失分驚人，主要是不理解題意,，不會(huì)分析,，有的題型還沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

分析低分學(xué)生原因：

1,、部分學(xué)生由于家庭現(xiàn)狀的原因,，有的父母長(zhǎng)期不在身邊，和保姆,、老人一起生活,，因而只關(guān)心孩子的生活，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),。

2,、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,，根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上,。

面對(duì)上述存在的問(wèn)題，為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中,，將采取以下措施：

1,、及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān),，做到一步一個(gè)腳印,。

2、針對(duì)學(xué)困生,，讓他們知道自己為什么學(xué)習(xí)困難,，難在什么地方，同時(shí),，找出他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們鼓起勇氣，奮勇?tīng)?zhēng)先,，力爭(zhēng)趕上優(yōu)秀生,。優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己,，使自己天天向上,，還要經(jīng)常幫助后進(jìn)生。

3,、堅(jiān)持學(xué)生為主體,，轉(zhuǎn)變教師的`角色，營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓所有學(xué)生積極產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，夯實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。