作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇一

1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形,、圓形,、正方形的正確畫法。

2.能將三種不同的圖形添畫成小魚,，并均勻涂色,。

3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗繪畫游戲帶來的快樂,。

教學重點：根據(jù)兒歌提示,，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。

教學難點：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來,。

1.經(jīng)驗準備：了解小魚不同的外形特征和顏色。

2.物質(zhì)準備：《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等,。

3.場地準備：

一,、神秘客人的出現(xiàn),，激發(fā)幼兒學習的興趣,。

1.為幼兒請來一位神秘的小客人,。

師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）,。

2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動的心情迫不及待。

師：魔法師要交給小朋友變小魚,？你們想不想來試一試,？

二,、熒屏互動,，直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法,。

1.角色轉(zhuǎn)換，請幼兒來當“小老師”

師：誰想先來畫一個自己喜歡的圖形,？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）,。

2.學習“魔法咒語”,，把圖形變成小魚。

師：讓我們一起來說：“變變變”,，小朋友你們看三角形變成什么了？三,、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法,。

1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。

教師邊念兒歌邊示范,，將一條方形小魚畫在盤子上,。

2．請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。

師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚,？

幼兒操作,，教師重點指導幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。

四,、神奇的藥水讓小魚游起來,，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

1.出示魔法師給的神奇藥水,，請幼兒猜想,？

師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會發(fā)生什么？

2.教師示范,、講解倒入魔法藥水的正確步驟,。

3.提出繪畫要求，幼兒開始繪畫,。

師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫,？那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚，并均勻涂色,，你就可以得到魔法藥水了。

4.幼兒繪畫,，教師分組指導,。

觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時解決,。

五,、視頻觀看講評，讓講評活動更直觀,、更直接,。

1.請幼兒欣賞同伴的作品。

師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎,？看看你旁邊小朋友的作品,。

2.有針對性的視頻講評。

師：在小朋友繪畫的過程中,，老師錄了一位小朋友的作品,，我們一起來看一看？

3.在觀看視頻中,，請幼兒相互交流分享,。

師：這位小朋友畫的怎樣？什么地方畫的好,？

教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題,，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

1.家園互動：引導幼兒將這個有趣的繪畫形式,，回家教給爸爸,、媽媽，和爸爸,、媽媽一起想一想,，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。

2.在美工區(qū)提供瓷盤,、畫筆,、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論,、操作,，讓游起來的小魚更完整、更漂亮,。

3.活動形式延伸至中班,、大班，想一想通過這個方法,，我們還能讓哪些東西動起來,？讓我們的美術(shù)畫面更有趣。

《小魚游游》是一節(jié)集游戲性,、操作性,、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動，其特點是改變以往單純繪畫的形式,，將一個小小的科學現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動中,，讓孩子們樂在其中，玩在其中,。

理解并尊重幼兒,，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進他們、讀懂他們,，這才是上好一節(jié)活動的初衷,。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間,，活動前,，我找準孩子們喜歡什么？活動中,，我觀察孩子需要什么,？活動后，我知道孩子愛上什么,？整個活動以“趣”字貫穿,，魔法師的“逗趣”，兒歌導入的“有趣”,，神奇藥水的“激趣”,，教師講評的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣,。當孩子們認真的畫好小魚,，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來?！蹦蔷o張,、興奮的表情,，令人印象深刻。

活動中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚,，能力較強的幼兒還想象著畫出了水母,、海膽和海星，畫面豐富,，涂色均勻,。特別是講評環(huán)節(jié)，孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中,，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點并能用“他涂色沒有空白,、畫的小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。

只有真正了解幼兒,，才能打破自己固有的教學和思維模式,，才能有效深化山東省教材在自己教學中的有效運用。本節(jié)美術(shù)活動為我今后的活動設(shè)計,，提供了可鑒、可用的“新”思路,。

教無定法,，活動中還有很多小的環(huán)節(jié)應考慮的更細，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,，進行更深一步的研究和改進,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇二

活動背景：

開學來，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候,，引導的重點是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能,。我偶然看到一堂綜合活動《網(wǎng)小魚》的'教案，覺得這題目很有趣,，而且我班幼兒對小貓,、小魚這些動物形象很熟悉，并很感興趣,。

我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導幼兒學習畫橫線和豎線,，他們一定也會很感興趣。于是我設(shè)計了本次美術(shù)活動——《網(wǎng)魚嘍》,。

活動目標：

1,、學習在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線，養(yǎng)成良好的操作習慣,。

2,、在作畫過程中，體驗美術(shù)活動的樂趣,。

活動準備：

1,、印畫魚群的畫若干,、油畫棒。

2,、小貓圖片一張,、畫好的漁網(wǎng)一張。

活動過程：

一,、創(chuàng)設(shè)故事情景導入,。

1、出示小貓圖片,。

小貓咪咪今天過生日,，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢,？

2,、出示漁網(wǎng)。

瞧,！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚了,。

二、引導幼兒觀察魚網(wǎng),，教師示范講解畫法,。

1、認識橫線,、豎線,。

（1）漁網(wǎng)是什么樣子的？

總結(jié)：橫著畫的直線叫橫線,，豎著畫的直線叫豎線,。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。

2,、教師講解示范,。

出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網(wǎng)了。

1,、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭,，線要畫得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫）,。

2,、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的，豎線要靠得緊一點,，這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會小,，小魚才不會跑出去。（幼兒徒手畫）,。

3,、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚,？

三、幼兒繪畫,，教師指導,。

1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊,，線條畫得直直的,。

2、鼓勵幼兒專心操作,，有耐心,，細心一點。

四,、評價作品,。

1、幼兒自己觀察,。

看看小魚都被網(wǎng)住了嗎,？一共網(wǎng)了幾條魚？

2,、出示幼兒作品,，總結(jié)漁網(wǎng)的特征。

五,、活動延伸。

1,、情景結(jié)尾,。

貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚給咪咪當生日禮物，相信咪咪一定會很開心的,。

2,、游戲《小魚小魚快快游》。

文檔為doc格式,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇三

1,、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。

2,、會用對角折的方法折魚,。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

1,、課件：相關(guān)藍色海洋背景圖,。

2、大小不等的正方形彩色手工紙,。

3,、輕柔音樂。

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小x班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒,！對嗎,？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看,，請幼兒坐下,。唉！你們認識我嗎,？我是誰,？張老師很高興能和你們成為朋友。

一,、導入部分：

對了,，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方??？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想,，大海里都住著哪些小動物呢,？（幼兒邊說邊表演）。

小結(jié)：對了,，大海里有大魚,、有小魚、大龍蝦,、螃蟹,，還有許多許多的小動物。

二,、回顧兒歌：

咦,？看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌。

說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚,、小魚,。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚,？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）,。

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么,？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）,。

2,、看看我們桌子上有什么？（彩筆,、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚,，首先，（對角折）對角親親手壓平,，然后,，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游,，眼睛大大畫圈圈,。一條大魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）。

小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友,，那小魚的好朋友在那里呢,？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）,。

3,、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先,，（對角折）對角親親手壓平,，然后，兩角向上變小魚,，翻個跟頭游一游,，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）,。

四,、總結(jié)：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的,？這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的,？大魚和小魚都找到了好朋友,，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢,？我們一起到外面找一找吧,？活動結(jié)束,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇四

1,、認識金魚的基本外形特征及生活習慣,。知道金魚很漂亮,，可供大家觀賞。

2,、學習用合適的詞匯描述金魚,，如“游來游去”“游上游下”等。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、培養(yǎng)觀察,，比較能力。

1,、每組一個魚缸及若干種類的金魚,，課件ppt;。

2,、歌曲《許多小魚游來了》;,。

一、游戲?qū)耄?/p>

師：寶寶們,，今天,，葛老師當金魚媽媽，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們,，我們的教室就是一條河，來吧,，讓我們一起在河里游起來,。哎呀，游累了,，讓我們坐下來休息一下吧!

二,、觀察魚缸里的金魚。

師：哦,，金魚身上的顏色有各種各樣的,，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚真好看,。這些小金魚只能供人去觀賞,，不能拿它吃的喔!

三、學習有順序地觀察,。

1,、觀察魚頭。

師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了,，會死掉,。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔!

2、觀察魚的身體,。

師：觀察完小金魚的頭,，接下來就是小金魚的什么了?

師：你們看看小金魚的身上還有什么?

師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用,，還能決定金魚運動的方向呢!

師：小金魚的身上有魚鱗,，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎?

師：魚鱗附有粘液，可以保護金魚身上不生寄生蟲,，并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快,，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時堅硬的魚鱗也起到保護金魚的身體的作用,。你們來摸摸看,。

師：(指著魚腹)這是金魚的哪里?金魚的肚子里有個神奇的東西，它能讓金魚游上游下,，游來游去呢!

你們想知道它是什么嗎?

師：(出示魚鰾)就是這個,，這個叫魚鰾，當魚鰾鼓起來的時候,，金魚就游上來,，魚鰾縮小了，那么金魚就沉下去了,。你們來摸摸這個神奇的`魚鰾,。

3、觀察魚的尾巴,。

師：嗯,，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢，形狀都不同喔!有的像剪刀張開的,，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來看看,，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的,。

四、學習詞匯“游上游下”和“游來游去”。

師：哇,，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些秘密了嗎?哦,，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下，游來游去,，一邊游一邊說一說,。(讓幼兒自由地模仿金魚游的動作，并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”),。

結(jié)束部分：

師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀,，哦，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇五

活動目標：

1.能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見動物的形態(tài),，發(fā)展動手能力和想象力。

2.與同伴分工合作,，感受合作的樂趣,。

3.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

4.對方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣,。

活動準備：

1.已制作好的動物范例若干,。

2.師幼共同收集廢舊廣告紙、掛歷紙并裁成各種不同長短,、粗細的紙條,。

3.訂書機、膠水,、鉛筆,、抹布每組兩份，每組一個小透明膠,，人手一把剪刀,。

4.場地布置：在教室內(nèi)布置“海洋”、“草地”,、“樹林”的背景,。

活動過程：

一、結(jié)合幼兒興趣直接引出話題,。

師：小朋友們,，你們以前用這些紙條變過魔術(shù)嗎?變過什么?(三角形、圓形、桃心形……),。

二,、幼兒自由討論制作方案。

1.師：今天老師想請小朋友用這些紙條變各種動物,，你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說一說,。

2.師：誰來說說你想變什么動物?(幼兒回答)。

3.師：小朋友想出了這么多動物,，小朋友動動腦筋想想怎么變呢?

三,、教師出示范例并講解。

1.出示蝴蝶,，引導幼兒觀察并討論,。

師：老師這有只蝴蝶，小朋友看看是怎么變出來的?(幼兒回答),。

師：蝴蝶有幾對翅膀?(2對)它的翅膀是怎樣的?(對稱的,，一對大，一對小),。

師：蝴蝶最大的特點就是翅膀是對稱的.,，小朋友如果要變對稱的圖形就要選兩條一樣長的紙條來變。

2.師：小朋友想想,，除了用圓形來做蝴蝶的翅膀,，我們還可以用哪些形狀來組合?(幼兒回答)。

四,、提出制作要求：

師：今天老師為小朋友們準備了長短,、粗細不一樣的紙條和一些透明膠、膠水,、訂書機等幾種固定的工具,，請你們開動腦筋自己去變一變吧。

五,、幼兒自主操作,，教師指導。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇六

由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善,，常常感到小班的美術(shù)活動難以開展,。為此，在設(shè)計中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動,。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動．以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。整個活動設(shè)計以幼兒的視覺感受為主,。讓幼兒自然地進入美術(shù)活動情境,。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機。當幼兒完成作品時,，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感,，從而感受到了美術(shù)活動的樂趣，進而喜歡參與美術(shù)活動,。

1,、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識,。

2,、能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小,、顏色,、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。

1,、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

2、顏色,、大小不一的蠟光紙圓片,。a4大小的白紙或黑紙每人一張。

3,、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。

4、底板上布置幾條小魚和水草,，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗．,。

1,、你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡,。（教師用泡泡槍打出一串泡泡,。）。

2,、有多少泡泡?（適時豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡,。）。

3,、泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的,，有的大有的小。）,。

二,、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗．有個畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．他麗的泡泡是怎么樣的呢引導幼兒說出有不同顏色,、不同大小。

1,、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集,。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣,。）。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。

出示大底板,，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢,。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的'．教師演示貼”泡泡?！庇變好空f出一種,，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方,。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊,，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去,，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈,，再把泡泡貼在底板上,。”

當貼第4個“泡泡”時,，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢,，還是離它遠一點，或者離它很遠呢,？”

四,、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處,。

五,、引導幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法,。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？

1,、目標應進行調(diào)整，第一條目標不應是操作方法,，第二條應是情感目標,。

2、第二部分欣賞《圓之舞》ppt,，用畫家來引出對小班幼兒來說,，離他們的生活經(jīng)驗比較遠。

3,、在示范幫魚媽媽吐泡泡時,，時間過長，建議在范例上可適當有一些泡泡,，再請幼兒添一些泡泡進行組合,。

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導,。以前我們都習慣于老師示范,，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會,。其實,，我們美術(shù)教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美,，感受美,，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動,，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓,，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中,，感受美,、創(chuàng)造美。當然,，活動中還有不足之處,，有一些老師提出,，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調(diào)些,。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇七

活動目標：

1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。

2,、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,，體會回到朋友中間的快樂。

活動準備：

炫彩棒,、繪本《小魚逃走了》畫面,、剪貼畫。

活動過程：

一,、漂亮的小魚,。

1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體,，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。

2.你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小、顏色,、魚尾巴的方向,，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,，大家好!”

許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活,，有朋友真好!

1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友，太寂寞了,，我決定逃走,，去找朋友!”)。

2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是,。

不是有點像呢?哪兒最像?圓點點說：“嘿,，小魚，我們是紅紅的,，你也是紅紅的,，我們是圓圓的，你也是圓圓的,，就留在窗簾上吧,?！?/p>

4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚,，和我們一起玩吧，你就留下吧,?！?/p>

5.小魚又逃走了，這下會去哪兒呢(幼兒想象)?

1.小魚們,，趕快逃走,，逃到紙上來(畫小魚)。

2.小魚還想逃去哪兒,，會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物,，教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運用添畫的方式補充演示的畫面),。

3.大家都歡迎小魚留下，小魚又逃了,，逃去哪里,，看到誰?(在反復逃和找到朋友的過程中，補充畫面),。

四,、小魚躲在哪兒。

1.一起來找找小魚,?！靶◆~小魚在哪里?”

2.欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了,，逃去了大魚池,，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了，這才是我的朋友,，大家在一起是多么的快樂,，我再也不逃走了?！?/p>

結(jié)束：小魚們,，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧,。

文檔為doc格式,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇八

1、感受音樂的快慢,，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游,。

2,、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗音樂活動的快樂,。

3,、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

小魚游視頻,，快慢歌曲各一首,，襪子若干，海底場景,，網(wǎng)架若干,。

一、模仿小魚,。

1,、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?

2,、播放音樂,。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游),。

(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,，小魚游得慢慢的。

(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,，小魚游得快快的,。

小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢;音樂快,，小魚游得快,。

過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了!

1,、出示課件,。

師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件),。

小結(jié)：當有音樂的時候,，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去,。

2,、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面,。

3,、第二次游戲：

交流：音樂快的`時候，小魚是怎么樣的?

小結(jié)：音樂慢,，小魚游得慢;音樂快,，小魚也要游得快。

4,、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友,。

小結(jié)：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂,，有音樂小魚就可以游出來,，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走,。

t：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領(lǐng),，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇九

1.能大膽選擇色彩學習用瓶蓋印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2.初步學習互相欣賞作品,，體驗快樂。

3.喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

1.畫有小魚的背景圖一張,。幼兒作業(yè)每人一份。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤,，抹布。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂,。

(一)導入,，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們,，跟著魚媽媽一起唱一唱,、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂)。

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1.師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…。

2,、師：你們會吹泡泡嗎?你們看,，我會變出很多泡泡來。(泡泡槍打出一串泡泡),。

3,、出示背景圖：

圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?

4、師：今天老師帶來一個新工具,，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋,。

5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋,，蘸點顏料用力壓一壓,，然后拿起來，"波羅波羅"吐出一個泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色,。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色,。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少,。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓,，拿起來,，"波羅波羅"吐出一個紅泡泡。),。

7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色,。(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作,。),。

8、問:你還想不想吐泡泡呢?

幼:想,。

師:我們可以繼續(xù)吐,，把整個魚塘里都吐滿泡泡。

問：好看嗎?幼：好看,。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想,。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力,，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫面的整潔,，聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)。

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,，體驗其快樂,。

教師播放音樂，巡回觀察指導幼兒操作,。

(四)初步學習互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品,，互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品)。

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說),。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心,。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),，鼓起的圓形或者半圓,、橢圓形的汽泡等等,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十

小班孩子年齡小,，認知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗少,，操作能力和中大班孩子有很大的差異,，往往只對熟悉的事物感興趣。因此在選材上,，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動，我就采用了孩子平?？吹?、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾,。最后,，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進孩子關(guān)愛他人的情感,。

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡,，體驗合作印畫的樂趣。

2.初步學習欣賞作品,，用簡單句描述,，感受畫面的美。

3.在作畫時注意衛(wèi)生,，不把顏料弄在衣服上,。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品,。

1.海底世界的背景圖,。

2.紅、藍水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個;抹布4塊,。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》,。

1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣,。

看誰來了?小魚寶寶們,，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述)。

它們一邊游泳一邊還會吐泡泡!圖上的小魚它們也會吐泡泡,。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料,，講解瓶蓋印泡泡的方法。

看,，老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)。

(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋,，真可愛,。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓,。哆唻咪,，拿起來,。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡,，小魚更開心了,。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么，再做什么,，最后大海里發(fā)生了什么事情?

請一個小朋友也來試一試,。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。

3.介紹背景圖,，布置任務(wù),。

(1)每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡,。

小朋友在印畫的時候注意衛(wèi)生,，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下,。

(2)幼兒開始站著作畫,，關(guān)注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關(guān)注個人幼兒的衛(wèi)生等,。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡,。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂,。

展示幼兒作品,。看一看現(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育,，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了,。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,，由于年齡小,，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應該如何畫,，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在《小魚吹泡泡》這一活動中,，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形,，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),，的.確也要有一定的信心和毅力,。為了激發(fā)幼兒的興趣,，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂,，在活動時,，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣,，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡,。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈,，每個孩子都積極參與,，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象,。這樣利用幼兒游戲的興趣,，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的;使幼兒在輕松,、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能,。當然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容,，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求,。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細,。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p,、鼓勵為主。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十一

一,、活動目標：

1,、能大膽選擇色彩印泡泡,，表現(xiàn)圓圈泡泡。

2,、初步學習互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡。

3,、能積極參加活動,，體驗美術(shù)活動的快樂和成功的喜悅。

二,、活動準備：

1,、一副大的畫有小魚的背景圖和與幼兒人數(shù)相等的小魚背景圖,。

2,、收集若干大小不一的瓶蓋,、顏料若干，抹布,。

3,、《小魚吐泡泡》背景音樂活動過程：

一、以吹泡泡的形式引起幼兒的興趣導入活動,。

師：咦,，寶寶們這是什么？

生：泡泡,。

師：泡泡是什么形狀的,？

生：圓形。

師：今天有一群小動物也想吹泡泡呢,！我們看看它們是誰,？它們在做什么呢？

生：一群小魚們在水里游,？

師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡，它們是怎么吐泡泡的,？

生：波羅波羅,？

三、出示掛圖,。

師：今天老師給寶寶們還帶來了一幅圖呢,，我們一起來看看，上面除了有水草,、小魚還有什么,？（有泡泡）。

師：那誰來說一說這些泡泡有哪些顏色呢,？

師：今天這些小魚想請寶寶們幫個忙,，幫它們多吹一些泡泡，你們愿意幫助它們嗎,？

四,、師示范畫，出示瓶蓋,。

了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1、師：今天老師帶來一個新工具,，寶寶們看這是什么,？（出示瓶蓋）。

2、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋,，蘸點顏料用力壓一壓,，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡,。（幼兒觀看教師的示范并傾聽）。

問：吐了一個什么顏色的泡泡,？

生：黃色,。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡？

生：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢,？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色。

3,、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少,。（鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓,，拿起來,，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。）,。

生：綠色,。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動,。

作,。）。

問：你還想不想吐泡泡呢,？幼：想,。

師：我們可以繼續(xù)吐，把整個魚塘里都吐滿泡泡,。（出示范畫）,。

師：好看嗎？幼：好看,。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡?。?/p>

生：想。

四,、學生印畫,。

能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂,。教師播放《小魚吐泡泡》音樂,，巡回觀察指導幼兒操作。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十二

1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的,。

2.通過畫水的曲線,，鍛煉孩子小手的肌肉組織。

3.培養(yǎng)孩子的愛心,。

1.白紙,、水彩筆人手一份。

2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉,。

一,、引入。

出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了,，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答),。

二、幫大魚找家,。

老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的,，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧,。

三,、幫小魚找家。

1.老師這里還有很多漂亮的`小魚沒有家呢,，我們一起幫他們找家好不好,。

2.請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里,。

四,、活動結(jié)束。

幼兒作品展示：好了,，我們來看看誰家的小魚最多,。

主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”,，在觀察之后和操作之前,，提供給幼兒一個相對的自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力,?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動中，常用的學法,，幼兒通過動手操作,，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十三

1.教師吹泡泡導入,，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征,。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡,，好不好玩啊?幼：好玩,。師：今天老師要吹泡泡,，等會你們來玩泡泡,，看泡泡，好不好?教師吹泡泡,，幼兒觀察泡泡,，玩泡泡。師：你們看,，泡泡好多呀,，飛起來了，你們看看泡泡的形狀,，還有泡泡的顏色,。找一找大泡泡，也找一找小泡泡,。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下,，小朋友也找個位置坐下來。引導幼兒對泡泡形狀,、大小,、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知,，為后續(xù)的活動奠定基礎(chǔ),。

2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗，師幼交流泡泡的特征,。師：小朋友們,，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,，我們一起來看看,，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大，有的小,。師：有什么顏色?幼：有紅的,、黃的。幼：是五顏六色的,。師：說得真好,。你們看看，泡泡多不多?幼：很多,。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個粘在一起了,。師：你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密,。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的,，有的大，有的小,，有許多許多個(配動作);還有很多種顏色,，真好看。根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,，教師抓拍有代表性的照片：有許多個單個的泡泡,，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀地引發(fā)幼兒交流,。

3.鼓勵幼兒幫助小魚吹泡泡,，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

(1)引出小魚,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。

師：這些漂亮的泡泡引來了一位朋友，看看它是誰?幼：小魚,。

師：我們跟小魚打聲招呼,。師幼一起和小魚打招呼。

師：哦,，小魚想請你們幫它吹泡泡,，你們愿意嗎?幼：愿意。創(chuàng)設(shè)“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

(2)介紹材料，講解用法,。師：今天,，老師給你們準備了很多的工具，一起來看看,。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小,、不同顏色的圓形紙片,，還有膠水，你們也可以來貼泡泡,。師：這里有胡蘿卜,、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡,。怎么印呢?請一個小朋友來試試,。師：(引導幼兒操作)拿印章、醮顏料,、壓一下,、放回去，換種顏色試試,?；顒右螅簭哪膫€盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦,。師：下面請你們站起,，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧。

(3)引導幼兒自由選擇,，大膽表現(xiàn),。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”,，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造,。教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況,，并適時給予具體的幫助與指導,，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章,。師：如果你覺得印好了就把東西放好,。改變以往的教學模式，不用范例,，不具體講解示范畫面的要求,，而是在強調(diào)方法的基礎(chǔ)上，引導幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動,。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,，注意從幼兒的興趣性、主動性,、獨立性,、堅持性，對材料的操作以及藝術(shù)活動中的行為習慣等方面評價創(chuàng)作過程,，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動的樂趣,。

4.展示作品,，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡,。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來,。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。

師：誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,，顏色是什么樣的,，大的在哪里，小的在哪里,。幼兒根據(jù)自己作品來說泡泡,。

幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起,。

師：老師都喜歡你們每個人的泡泡,，你們的小手真能干，幫小魚吹的泡泡有大的,、小的,，有紅泡泡、黃泡泡,、藍泡泡,，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起,?；顒幼匀唤Y(jié)束。在活動結(jié)果的評價方面,，教師不用像不像,、好不好來評價，而是利用展示作品的方式,，讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡,，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,，尊重幼兒的表現(xiàn),，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十四

求異,、好奇是兒童的重要的心理特點之一,。一成不變的繪畫材料，會使孩子們感覺到索然無味,。在美術(shù)活動中,，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等,，繪畫形式單一,，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力,，畫面單調(diào)。因此,，應運用多種繪畫工具,，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣,。

棉簽畫,，是本學期我們班級的特色活動。小小的棉簽,，在孩子的手中成了繪畫工具,，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動中,，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個故事情境,，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術(shù)活動，激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣,。

1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中,，觀察范例，復習對一些裝飾線條的認識,。

2.正確使用棉簽,，學習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。

3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣,，發(fā)展想象力,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

1.知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識一些簡單線條和圖形,。已初步欣賞過音樂《水族館》,。

2,、物質(zhì)準備：范例，幼兒操作材料,，顏料,，棉簽，音樂《水族館》,。

一,、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法,。

1.欣賞音樂《水族館》,。

師：小朋友聽，誰來了?

3.觀察范例,，鞏固復習對一些線條和圖形的認識,。

4.師：原來,，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會?？蛇€有很多小魚都沒有自己的新衣服,，讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣,。

二,、講解作畫要求，學習使用棉簽裝飾小魚,。

1.講解要求,。

2.幼兒作畫，教師指導,。

三,、展示幼兒作品，分享交流,。

1.將幼兒作品展示在背景圖上,。

2.評價作品。

師：我們一起來找一找,，哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象,，獨特創(chuàng)作的幼兒)。

3.聽音樂,，一起游戲,。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十五

1、學習通過封閉的曲線繪畫大小不同的圓,。

2,、通過正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條。

3,、體驗在音樂中繪畫的樂趣,。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動準備,。

1,、經(jīng)驗準備：在日常生活中觀察魚和水中的氣泡，有認識圓的經(jīng)驗,。

2,、材料準備：水彩筆、音樂《水族館》,。

活動過程,。

小結(jié)：小魚的家在水里，它非常喜歡唱歌,，雖然你聽不見它的歌聲可是我們能看見它唱歌時吐出的泡泡,。

2、教師師范繪畫,，幼兒觀察,。

指導語：今天，大魚老師教小魚學唱歌,。大魚老師說,，誰吐的泡泡多就是歌唱得多。

示范繪畫：

（1）從一個點開始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點,，一個泡泡畫好了,。

（2）泡泡有大的，有小的,。

（3）邊畫邊說“圓圓的泡泡”,。

3、幼兒在音樂聲中進行繪畫,，教師指導,。

（1）鼓勵幼兒多練習畫圓。

指導語：請小朋友打開幼兒用書,，大魚老師說,，誰吐的泡泡多就是歌唱得多。

（2）引導幼兒畫大小不同的圓,。

指導語：大圓是一首長長的歌,，小圓是一首短歌，畫得特別流暢的.圓是一首好聽的歌,。

4、作品交流分享,。

分享評價：誰唱的歌最動聽,？

活動反思。

《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,，要針對他們的不同特點和需要,，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),。”整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者,，合作者,，引導者，用心傾聽幼兒的表述,，并及時的梳理與小結(jié),。

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小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十六

1.能大膽選擇色彩學習用瓶蓋印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學習互相欣賞作品,，體驗快樂,。

3.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤，抹布,。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂,。

(一)導入，引起幼兒的興趣,。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們,，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂),。

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡,，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…,。

2、師：你們會吹泡泡嗎?你們看,，我會變出很多泡泡來,。(泡泡槍打出一串泡泡)。

3、出示背景圖：

圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?

4,、師：今天老師帶來一個新工具,，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。

5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋,，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來,，"波羅波羅"吐出一個泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的`顏色,。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸,，壓一壓,，拿起來，"波羅波羅"吐出一個紅泡泡,。),。

7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色。(請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作,。)。

8,、問:你還想不想吐泡泡呢?

幼:想,。

師:我們可以繼續(xù)吐，把整個魚塘里都吐滿泡泡,。

問：好看嗎?幼：好看,。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫面的整潔,，聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽),。

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂,。

教師播放音樂,，巡回觀察指導幼兒操作。

(四)初步學習互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡,。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品),。

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,，顏色不同的泡泡在一起,，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心,。

小班美術(shù)教案小魚撕紙篇十七

活動目標：

1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。

2,、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,，體會回到朋友中間的快樂。

活動準備：

活動過程：

一,、漂亮的小魚,。

1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體,，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。

2.你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小、顏色,、魚尾巴的方向,，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,，大家好!”

許多小魚都游來了,，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友,，太寂寞了，我決定逃走,，去找朋友!”),。

2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是。

不是有點像呢?哪兒最像?圓點點說：“嘿,，小魚,，我們是紅紅的，你也是紅紅的,，我們是圓圓的,，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧,?！?/p>

4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚,，和我們一起玩吧，你就留下吧,?！?/p>

5.小魚又逃走了，這下會去哪兒呢(幼兒想象)?

1.小魚們,，趕快逃走,，逃到紙上來(畫小魚)。

2.小魚還想逃去哪兒,，會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物,，教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運用添畫的方式補充演示的畫面),。

3.大家都歡迎小魚留下,，小魚又逃了，逃去哪里,，看到誰?(在反復逃和找到朋友的過程中,，補充畫面)。

四,、小魚躲在哪兒,。

1.一起來找找小魚,。“小魚小魚在哪里?”

2.欣賞幼兒作品,，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了,，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了,，這才是我的朋友,，大家在一起是多么的快樂,，我再也不逃走了,。”

結(jié)束：小魚們,，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,，一起回家吧。