作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇一

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn),。

2,、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。

3,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

1,、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖,。

2、大小不等的正方形彩色手工紙,。

3,、輕柔音樂(lè),。

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說(shuō)）我聽(tīng)說(shuō)咱小x班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對(duì)嗎,？（對(duì)）這么有自信,，好今天就讓老師來(lái)看一看，請(qǐng)幼兒坐下,。唉,！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí),？張老師很高興能和你們成為朋友,。

一、導(dǎo)入部分：

對(duì)了,，今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫面,，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊,？（大海）你喜歡大海嗎,？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢,？（幼兒邊說(shuō)邊表演）,。

小結(jié)：對(duì)了，大海里有大魚(yú),、有小魚(yú),、大龍蝦、螃蟹,，還有許多許多的小動(dòng)物,。

二、回顧兒歌：

咦,？看誰(shuí)來(lái)了（出示課件）和幼兒一起說(shuō)兒歌,。

說(shuō)到：“小魚(yú)不來(lái)大魚(yú)來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚(yú)、小魚(yú),。提問(wèn)：“它們是用什么做出來(lái)的,？（用紙折出來(lái)的）什么顏色的是大魚(yú)？什么顏色的是小魚(yú)（夸獎(jiǎng)幼兒）,。

三,、（教師把小魚(yú)貼在黑板上）指著大魚(yú)提問(wèn)：“這是魚(yú)的什么？（眼睛）這是魚(yú)的（尾巴）這是魚(yú)的（身體）,。

2,、看看我們桌子上有什么？（彩筆,、紙）現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚(yú),，首先,，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平，然后,，一角向上變尾巴,，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈,。一條大魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）,。

小結(jié)：現(xiàn)在大魚(yú)有了許多的好朋友，那小魚(yú)的好朋友在那里呢,？我們?cè)诮o小魚(yú)找個(gè)好朋友吧,？（幼兒做回座位上）。

3,、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚(yú),，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平,，然后,，兩角向上變小魚(yú)，翻個(gè)跟頭游一游,，眼睛大大畫圈圈,。一條小魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）。

四,、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品,。師：“這個(gè)小魚(yú)是誰(shuí)折的？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的,？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的,？大魚(yú)和小魚(yú)都找到了好朋友，他們可高興了,，那我們的好朋友在那里呢,？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇二

1,、認(rèn)識(shí)金魚(yú)的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚(yú)很漂亮,，可供大家觀賞,。

2、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚(yú),，如“游來(lái)游去”“游上游下”等。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)觀察,，比較能力,。

1、每組一個(gè)魚(yú)缸及若干種類的金魚(yú),，課件ppt;,。

2、歌曲《許多小魚(yú)游來(lái)了》;,。

一,、游戲?qū)耄?/p>

師：寶寶們，今天,，葛老師當(dāng)金魚(yú)媽媽,，你們來(lái)做金魚(yú)媽媽的金魚(yú)寶寶們，我們的教室就是一條河,，來(lái)吧,，讓我們一起在河里游起來(lái)。哎呀,，游累了,，讓我們坐下來(lái)休息一下吧!

二、觀察魚(yú)缸里的金魚(yú),。

師：哦,，金魚(yú)身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的,，有黑的也有花的,，小金魚(yú)真好看。這些小金魚(yú)只能供人去觀賞,，不能拿它吃的喔!

三,、學(xué)習(xí)有順序地觀察。

1,、觀察魚(yú)頭,。

師：如果把金魚(yú)撈出來(lái)它的腮就不能呼吸了，會(huì)死掉,。所以我們不能長(zhǎng)時(shí)間讓金魚(yú)離開(kāi)水喔!

2,、觀察魚(yú)的身體。

師：觀察完小金魚(yú)的頭,，接下來(lái)就是小金魚(yú)的什么了?

師：你們看看小金魚(yú)的身上還有什么?

師：這些都是魚(yú)鰭,，魚(yú)鰭既有平衡作用，還能決定金魚(yú)運(yùn)動(dòng)的方向呢!

師：小金魚(yú)的身上有魚(yú)鱗，小朋友們知道魚(yú)鱗有什么用處嗎?

師：魚(yú)鱗附有粘液,，可以保護(hù)金魚(yú)身上不生寄生蟲(chóng),，并且魚(yú)鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快，小金魚(yú)被抓住后也容易逃脫,，同時(shí)堅(jiān)硬的魚(yú)鱗也起到保護(hù)金魚(yú)的身體的作用,。你們來(lái)摸摸看。

師：(指著魚(yú)腹)這是金魚(yú)的哪里?金魚(yú)的肚子里有個(gè)神奇的東西,，它能讓金魚(yú)游上游下,，游來(lái)游去呢!

你們想知道它是什么嗎?

師：(出示魚(yú)鰾)就是這個(gè)，這個(gè)叫魚(yú)鰾,，當(dāng)魚(yú)鰾鼓起來(lái)的時(shí)候,，金魚(yú)就游上來(lái)，魚(yú)鰾縮小了,，那么金魚(yú)就沉下去了,。你們來(lái)摸摸這個(gè)神奇的`魚(yú)鰾。

3,、觀察魚(yú)的尾巴,。

師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚(yú)的尾巴呢,，形狀都不同喔!有的像剪刀張開(kāi)的,，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來(lái)看看,，你們桌上小金魚(yú)的尾巴像是什么樣的,。

四、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來(lái)游去”,。

師：哇,，原來(lái)小金魚(yú)的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些秘密了嗎?哦，那讓我們和這些小金魚(yú)們一起游上游下,，游來(lái)游去,，一邊游一邊說(shuō)一說(shuō)。(讓幼兒自由地模仿金魚(yú)游的動(dòng)作,，并聯(lián)系說(shuō)“游來(lái)游去”“游上游下”),。

結(jié)束部分：

師：今天我們和小金魚(yú)在一起玩的真愉快呀，哦,，我們教室旁的大金魚(yú)們想邀請(qǐng)我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇三

活動(dòng)背景：

開(kāi)學(xué)來(lái)，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動(dòng)的時(shí)候,，引導(dǎo)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能,。我偶然看到一堂綜合活動(dòng)《網(wǎng)小魚(yú)》的'教案,，覺(jué)得這題目很有趣，而且我班幼兒對(duì)小貓,、小魚(yú)這些動(dòng)物形象很熟悉,，并很感興趣。

我想如果用小貓網(wǎng)魚(yú)的情節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫橫線和豎線,，他們一定也會(huì)很感興趣。于是我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)——《網(wǎng)魚(yú)嘍》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

2,、在作畫過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、印畫魚(yú)群的畫若干、油畫棒,。

2,、小貓圖片一張、畫好的漁網(wǎng)一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)故事情景導(dǎo)入。

1,、出示小貓圖片,。

小貓咪咪今天過(guò)生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪,，小貓喜歡吃什么呢,？

2、出示漁網(wǎng),。

瞧,！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚(yú)了。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)網(wǎng),，教師示范講解畫法。

1,、認(rèn)識(shí)橫線,、豎線。

（1）漁網(wǎng)是什么樣子的,？

總結(jié)：橫著畫的直線叫橫線,，豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。

2,、教師講解示范,。

出示畫有魚(yú)的小池塘：貓媽媽開(kāi)始撒網(wǎng)了。

1,、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭,，線要畫得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫）,。

2,、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的，豎線要靠得緊一點(diǎn),，這樣魚(yú)網(wǎng)的網(wǎng)格才會(huì)小,，小魚(yú)才不會(huì)跑出去。（幼兒徒手畫）,。

3,、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚(yú)？

三,、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)。

1,、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊,，線條畫得直直的。

2,、鼓勵(lì)幼兒專心操作,，有耐心，細(xì)心一點(diǎn),。

四,、評(píng)價(jià)作品。

1,、幼兒自己觀察,。

看看小魚(yú)都被網(wǎng)住了嗎？一共網(wǎng)了幾條魚(yú),？

2,、出示幼兒作品，總結(jié)漁網(wǎng)的特征,。

五,、活動(dòng)延伸。

1,、情景結(jié)尾,。

貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚(yú)給咪咪當(dāng)生日禮物,，相信咪咪一定會(huì)很開(kāi)心的。

2,、游戲《小魚(yú)小魚(yú)快快游》,。

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小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇四

由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善,，常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開(kāi)展,。為此，在設(shè)計(jì)中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng),。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng)．以獲得對(duì)所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn),。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境,。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景（小魚(yú)吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí),，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感,，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng),。

1,、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí),。

2,、能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小,、顏色,、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。

1,、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

2、顏色,、大小不一的蠟光紙圓片,。a4大小的白紙或黑紙每人一張。

3,、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。

4、底板上布置幾條小魚(yú)和水草,，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)．,。

1,、你們吹過(guò)泡泡嗎?你門看,，我會(huì)變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡,。）,。

2、有多少泡泡?（適時(shí)豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡,。）。

3,、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的,，有的大有的小。）,。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)．有個(gè)畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色,、不同大小。

1,、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣,。）。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。

出示大底板,，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢,。你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的'．教師演示貼”泡泡?！庇變好空f(shuō)出一種,，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊,，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去,，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈,，再把泡泡貼在底板上,?！?/p>

當(dāng)貼第4個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢,，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn),，或者離它很遠(yuǎn)呢？”

四,、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處,。

五,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法,。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？

1,、目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整,，第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法，第二條應(yīng)是情感目標(biāo),。

2、第二部分欣賞《圓之舞》ppt,，用畫家來(lái)引出對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),，離他們的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)。

3,、在示范幫魚(yú)媽媽吐泡泡時(shí),，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡,，再請(qǐng)幼兒添一些泡泡進(jìn)行組合,。

本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo),。以前我們都習(xí)慣于老師示范,，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì),。其實(shí),，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,，感受美,，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),，我通過(guò)小魚(yú)吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫圓,，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作,，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美,、創(chuàng)造美,。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處,，有一些老師提出,，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分,、具體一些,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇五

1、感受音樂(lè)的快慢,，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游,。

2、愿意遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，大膽的游戲表演,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

小魚(yú)游視頻,，快慢歌曲各一首，襪子若干,，海底場(chǎng)景,，網(wǎng)架若干。

一,、模仿小魚(yú),。

1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú),，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?

2,、播放音樂(lè)。

師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,，模仿魚(yú)兒游),。

(1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的，小魚(yú)游得慢慢的,。

(2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的,，小魚(yú)游得快快的,。

小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,，小魚(yú)游得快,。

過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

1,、出示課件,。

師：請(qǐng)你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件),。

小結(jié)：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候,，小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了,，小魚(yú)就要躲到水草那邊去,。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,，所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面,。

3、第二次游戲：

交流：音樂(lè)快的`時(shí)候,，小魚(yú)是怎么樣的?

小結(jié)：音樂(lè)慢,，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快，小魚(yú)也要游得快,。

4,、第三次游戲：

交流：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候,，要聽(tīng)清楚音樂(lè),，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái),，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái),，不然就會(huì)被抓走。

t：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚(yú)等圖像和符號(hào)。

2,、樂(lè)于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

炫彩棒,、繪本《小魚(yú)逃走了》畫面,、剪貼畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、漂亮的小魚(yú),。

1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,，你們看是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一條美麗的小魚(yú)。他長(zhǎng)得什么模樣呀?圓圓的大身體,，圓圓的小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài)。

2.你愿意做一條小魚(yú)嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小,、顏色、魚(yú)尾巴的方向,，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚(yú)游來(lái)了,，我們已經(jīng)看見(jiàn)了小魚(yú)圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見(jiàn)?”“還有一條小魚(yú)也游來(lái)了,，大家好!”

許多小魚(yú)都游來(lái)了,，小魚(yú)和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

1.(魚(yú)缸畫面)有一條小魚(yú)卻一點(diǎn)兒都不開(kāi)心,。他為什么不開(kāi)心呀?(畫外音：“我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)朋友,，太寂寞了，我決定逃走,，去找朋友!”),。

2.(窗簾畫面)小魚(yú)逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚(yú)了嗎?小魚(yú)和圓點(diǎn)是。

不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿,，小魚(yú),，我們是紅紅的，你也是紅紅的,，我們是圓圓的,，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧,?！?/p>

4.(玩具屋畫面)小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚(yú)嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō)：“小魚(yú),，和我們一起玩吧，你就留下吧,?！?/p>

5.小魚(yú)又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?

1.小魚(yú)們,，趕快逃走,，逃到紙上來(lái)(畫小魚(yú))。

2.小魚(yú)還想逃去哪兒，會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?(添畫相關(guān)的景物,，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面)。

3.大家都?xì)g迎小魚(yú)留下,，小魚(yú)又逃了,，逃去哪里，看到誰(shuí)?(在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中,，補(bǔ)充畫面),。

四、小魚(yú)躲在哪兒,。

1.一起來(lái)找找小魚(yú),。“小魚(yú)小魚(yú)在哪里?”

2.欣賞幼兒作品,，從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?

3.(欣賞大池塘畫面)：小魚(yú)又逃走了,，逃去了大魚(yú)池，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎?和其他朋友有什么不同?小魚(yú)說(shuō)：“我回家了,，這才是我的朋友,，大家在一起是多么的快樂(lè)，我再也不逃走了,?！?/p>

結(jié)束：小魚(yú)們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚(yú)朋友擁抱一下,，一起回家吧,。

文檔為doc格式。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇七

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，體驗(yàn)快樂(lè),。

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

1.畫有小魚(yú)的背景圖一張,。幼兒作業(yè)每人一份,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤，抹布,。

3.《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè),。

(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好!小魚(yú)寶寶們,，跟著魚(yú)媽媽一起唱一唱,、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè))。

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1.師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài),，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…,。

2,、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出很多泡泡來(lái),。(泡泡槍打出一串泡泡),。

3、出示背景圖：

圖上的小魚(yú)有沒(méi)有吐出泡泡來(lái)呢?我們一起來(lái)幫助它好嗎?

4,、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具,，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。

5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋,，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái),，"波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。

問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色,。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸,，壓一壓,，拿起來(lái)，"波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡,。),。

7.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作,。),。

8、問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?

幼:想,。

師:我們可以繼續(xù)吐,，把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。

問(wèn)：好看嗎?幼：好看,。

師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想,。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,，印的時(shí)候要用點(diǎn)力,，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)),。

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,，體驗(yàn)其快樂(lè)。

教師播放音樂(lè),，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。

(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。

1.展示幼兒的作品,，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品),。

2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起,，覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)),。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心。

小百科：泡泡,，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物的形態(tài),，發(fā)展動(dòng)手能力和想象力。

2.與同伴分工合作,，感受合作的樂(lè)趣,。

3.對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

4.對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已制作好的動(dòng)物范例若干,。

2.師幼共同收集廢舊廣告紙、掛歷紙并裁成各種不同長(zhǎng)短,、粗細(xì)的紙條,。

3.訂書(shū)機(jī)、膠水,、鉛筆,、抹布每組兩份，每組一個(gè)小透明膠,，人手一把剪刀,。

4.場(chǎng)地布置：在教室內(nèi)布置“海洋”、“草地”,、“樹(shù)林”的背景,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合幼兒興趣直接引出話題,。

師：小朋友們,，你們以前用這些紙條變過(guò)魔術(shù)嗎?變過(guò)什么?(三角形、圓形,、桃心形……),。

二、幼兒自由討論制作方案,。

1.師：今天老師想請(qǐng)小朋友用這些紙條變各種動(dòng)物,，你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想變什么動(dòng)物?(幼兒回答),。

3.師：小朋友想出了這么多動(dòng)物,，小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想怎么變呢?

三、教師出示范例并講解,。

1.出示蝴蝶,，引導(dǎo)幼兒觀察并討論,。

師：老師這有只蝴蝶，小朋友看看是怎么變出來(lái)的?(幼兒回答),。

師：蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(2對(duì))它的翅膀是怎樣的?(對(duì)稱的,，一對(duì)大，一對(duì)小),。

師：蝴蝶最大的特點(diǎn)就是翅膀是對(duì)稱的.,，小朋友如果要變對(duì)稱的圖形就要選兩條一樣長(zhǎng)的紙條來(lái)變。

2.師：小朋友想想,，除了用圓形來(lái)做蝴蝶的翅膀,，我們還可以用哪些形狀來(lái)組合?(幼兒回答)。

四,、提出制作要求：

師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)短,、粗細(xì)不一樣的紙條和一些透明膠、膠水,、訂書(shū)機(jī)等幾種固定的工具,，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋自己去變一變吧。

五,、幼兒自主操作,，教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇九

1.教師吹泡泡導(dǎo)入,，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們,，前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡,，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡,，等會(huì)你們來(lái)玩泡泡,，看泡泡，好不好?教師吹泡泡,，幼兒觀察泡泡,，玩泡泡。師：你們看,，泡泡好多呀,，飛起來(lái)了,，你們看看泡泡的形狀，還有泡泡的顏色,。找一找大泡泡,，也找一找小泡泡。師：現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下,，小朋友也找個(gè)位置坐下來(lái),。引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀,、大小,、色彩等進(jìn)行觀察，讓幼兒有初步的審美感知,，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ),。

2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，師幼交流泡泡的特征,。師：小朋友們,，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,，我們一起來(lái)看看,，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大,，有的小,。師：有什么顏色?幼：有紅的、黃的,。幼：是五顏六色的,。師：說(shuō)得真好。你們看看,，泡泡多不多?幼：很多,。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個(gè)粘在一起了。師：你們真了不起,，發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密,。師：(小結(jié))泡泡是圓圓的，有的大,，有的小,，有許多許多個(gè)(配動(dòng)作);還有很多種顏色，真好看,。根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),，教師抓拍有代表性的照片：有許多個(gè)單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片,，直觀地引發(fā)幼兒交流,。

3.鼓勵(lì)幼兒幫助小魚(yú)吹泡泡,，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

(1)引出小魚(yú),，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣,。

師：這些漂亮的泡泡引來(lái)了一位朋友，看看它是誰(shuí)?幼：小魚(yú),。

師：我們跟小魚(yú)打聲招呼,。師幼一起和小魚(yú)打招呼。

師：哦,，小魚(yú)想請(qǐng)你們幫它吹泡泡,，你們?cè)敢鈫?幼：愿意。創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn),，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

(2)介紹材料，講解用法,。師：今天,，老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具，一起來(lái)看看,。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小,、不同顏色的圓形紙片，還有膠水,，你們也可以來(lái)貼泡泡,。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,，可以醮顏料印泡泡,。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。師：(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章,、醮顏料,、壓一下、放回去,，換種顏色試試,。活動(dòng)要求：從哪個(gè)盤里拿出印章,，印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦,。師：下面請(qǐng)你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡吧,。

(3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,，大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚(yú)吹泡泡”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造,。教師巡視指導(dǎo),，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔,。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：如果你覺(jué)得印好了就把東西放好,。改變以往的教學(xué)模式,，不用范例，不具體講解示范畫面的要求,，而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,，注意從幼兒的興趣性,、主動(dòng)性,、獨(dú)立性,、堅(jiān)持性，對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過(guò)程,，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述泡泡,。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚(yú)送上來(lái)。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,，顏色是什么樣的，大的在哪里,，小的在哪里,。幼兒根據(jù)自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。

幼：我的泡泡是紅紅的,，粘在一起,。

師：老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干,，幫小魚(yú)吹的泡泡有大的,、小的，有紅泡泡,、黃泡泡,、藍(lán)泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起,?；顒?dòng)自然結(jié)束。在活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)方面,，教師不用像不像,、好不好來(lái)評(píng)價(jià)，而是利用展示作品的方式,，讓幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡,，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,，尊重幼兒的表現(xiàn),，讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇十

1.讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的,。

2.通過(guò)畫水的曲線,，鍛煉孩子小手的肌肉組織。

3.培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,。

1.白紙,、水彩筆人手一份。

2.“小魚(yú)”若干;一條大魚(yú)：一面是哭臉一面是笑臉,。

一,、引入。

出示一條大魚(yú)問(wèn)：這是誰(shuí)啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了,，怎么辦呢?你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎(幼兒自由回答),。

二、幫大魚(yú)找家,。

老師示范畫水(曲線)：魚(yú)是生活在水里的,，那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧,。

三,、幫小魚(yú)找家。

1.老師這里還有很多漂亮的`小魚(yú)沒(méi)有家呢,，我們一起幫他們找家好不好,。

2.請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍，把小魚(yú)貼到畫好的“水”里,。

四,、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒作品展示：好了,，我們來(lái)看看誰(shuí)家的小魚(yú)最多,。

主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”這一理念精神,。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前,，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)的自由的空間,，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力,?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中，常用的學(xué)法,，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇十一

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能大膽選擇色彩印泡泡，表現(xiàn)圓圈泡泡,。

2,、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。

3,、能積極參加活動(dòng),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、一副大的畫有小魚(yú)的背景圖和與幼兒人數(shù)相等的小魚(yú)背景圖,。

2、收集若干大小不一的瓶蓋,、顏料若干,，抹布。

3,、《小魚(yú)吐泡泡》背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一,、以吹泡泡的形式引起幼兒的興趣導(dǎo)入活動(dòng)。

師：咦,，寶寶們這是什么,？

生：泡泡。

師：泡泡是什么形狀的,？

生：圓形,。

師：今天有一群小動(dòng)物也想吹泡泡呢！我們看看它們是誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

生：一群小魚(yú)們?cè)谒镉危?/p>

師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài),，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,，它們是怎么吐泡泡的？

生：波羅波羅,？

三,、出示掛圖。

師：今天老師給寶寶們還帶來(lái)了一幅圖呢,，我們一起來(lái)看看,，上面除了有水草、小魚(yú)還有什么,？（有泡泡）,。

師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些泡泡有哪些顏色呢？

師：今天這些小魚(yú)想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙,，幫它們多吹一些泡泡,，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

四、師示范畫,，出示瓶蓋,。

了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1,、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具,，寶寶們看這是什么？（出示瓶蓋）,。

2,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,，然后拿起來(lái),，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。（幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng)）,。

問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡,？

生：黃色。

問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡,？

生：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,，怎么辦呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色,。

3,、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少,。（鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓,，拿起來(lái),，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。）,。

生：綠色,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng),。

作,。）。

問(wèn)：你還想不想吐泡泡呢,？幼：想,。

師：我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡,。（出示范畫）,。

師：好看嗎？幼：好看,。

師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡?。?/p>

生：想,。

四,、學(xué)生印畫。

能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,，體驗(yàn)其快樂(lè),。教師播放《小魚(yú)吐泡泡》音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇十二

小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限,，生活經(jīng)驗(yàn)少,，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對(duì)熟悉的事物感興趣,。因此在選材上,，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來(lái)激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣,。本次活動(dòng),，我就采用了孩子平?？吹健⒂眠^(guò)和吃到過(guò)的幾種材料,，通過(guò)壓印的方法來(lái)裝飾圍巾,。最后，通過(guò)“送圍巾”這一環(huán)節(jié),，來(lái)增進(jìn)孩子關(guān)愛(ài)他人的情感,。

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周圍印泡泡，體驗(yàn)合作印畫的樂(lè)趣,。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,，用簡(jiǎn)單句描述，感受畫面的美,。

3.在作畫時(shí)注意衛(wèi)生,，不把顏料弄在衣服上。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡,，初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品,。

1.海底世界的背景圖。

2.紅,、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊,。

3.背景音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》。

1.出示小魚(yú)圖,，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣,。

看誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)寶寶們，你們真可愛(ài)!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由講述),。

它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡,。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法,。

看,，老師帶來(lái)了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料),。

(運(yùn)用兒歌示范作畫)小瓶蓋,，真可愛(ài)。小浴缸里跳一跳,，大海里來(lái)壓一壓,。哆唻咪，拿起來(lái),?？葱◆~(yú)的周圍吹出了許多的泡泡,，小魚(yú)更開(kāi)心了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,，再做什么,，最后大海里發(fā)生了什么事情?

請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周圍,。

3.介紹背景圖,，布置任務(wù)。

(1)每一位小朋友都有一片海洋,，請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡,。

小朋友在印畫的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料,，手臟了可以用抹布擦一下,。

(2)幼兒開(kāi)始站著作畫，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫面空的地方印,，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等,。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品,。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè),。

展示幼兒作品?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色,，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在《小魚(yú)吹泡泡》這一活動(dòng)中,，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),，但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),，的.確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)時(shí),，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片,，引起幼兒的興趣,，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,，每個(gè)孩子都積極參與，不見(jiàn)了以往那種半途而廢的現(xiàn)象,。這樣利用幼兒游戲的興趣,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松,、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能,。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求,。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì),。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p,、鼓勵(lì)為主。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇十三

1,、學(xué)習(xí)通過(guò)封閉的曲線繪畫大小不同的圓,。

2、通過(guò)正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條,。

3,、體驗(yàn)在音樂(lè)中繪畫的樂(lè)趣。

4,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中觀察魚(yú)和水中的氣泡,，有認(rèn)識(shí)圓的經(jīng)驗(yàn)。

2,、材料準(zhǔn)備：水彩筆,、音樂(lè)《水族館》。

活動(dòng)過(guò)程,。

小結(jié)：小魚(yú)的家在水里,，它非常喜歡唱歌，雖然你聽(tīng)不見(jiàn)它的歌聲可是我們能看見(jiàn)它唱歌時(shí)吐出的泡泡,。

2,、教師師范繪畫,，幼兒觀察。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天,，大魚(yú)老師教小魚(yú)學(xué)唱歌,。大魚(yú)老師說(shuō)，誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多,。

示范繪畫：

（1）從一個(gè)點(diǎn)開(kāi)始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點(diǎn),，一個(gè)泡泡畫好了。

（2）泡泡有大的,，有小的,。

（3）邊畫邊說(shuō)“圓圓的泡泡”。

3,、幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行繪畫,，教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)畫圓,。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū),，大魚(yú)老師說(shuō)，誰(shuí)吐的泡泡多就是歌唱得多,。

（2）引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓,。

指導(dǎo)語(yǔ)：大圓是一首長(zhǎng)長(zhǎng)的歌，小圓是一首短歌,，畫得特別流暢的.圓是一首好聽(tīng)的歌,。

4、作品交流分享,。

分享評(píng)價(jià)：誰(shuí)唱的歌最動(dòng)聽(tīng),？

活動(dòng)反思。

《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！闭麄€(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽(tīng)幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚(yú)等圖像和符號(hào),。

2,、樂(lè)于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一,、漂亮的小魚(yú)。

1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,，你們看是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一條美麗的小魚(yú),。他長(zhǎng)得什么模樣呀?圓圓的大身體，圓圓的小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài),。

2.你愿意做一條小魚(yú)嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小,、顏色,、魚(yú)尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚(yú)游來(lái)了,，我們已經(jīng)看見(jiàn)了小魚(yú)圓圓的身體了,，還有什么地方?jīng)]看見(jiàn)?”“還有一條小魚(yú)也游來(lái)了，大家好!”

許多小魚(yú)都游來(lái)了,，小魚(yú)和朋友在一起游玩真快活,，有朋友真好!

1.(魚(yú)缸畫面)有一條小魚(yú)卻一點(diǎn)兒都不開(kāi)心。他為什么不開(kāi)心呀?(畫外音：“我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)朋友,，太寂寞了,，我決定逃走，去找朋友!”),。

2.(窗簾畫面)小魚(yú)逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚(yú)了嗎?小魚(yú)和圓點(diǎn)是,。

不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿，小魚(yú),，我們是紅紅的,，你也是紅紅的，我們是圓圓的,，你也是圓圓的,，就留在窗簾上吧?！?/p>

4.(玩具屋畫面)小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了,，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚(yú)嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō)：“小魚(yú)，和我們一起玩吧,，你就留下吧,。”

5.小魚(yú)又逃走了,，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?

1.小魚(yú)們,，趕快逃走，逃到紙上來(lái)(畫小魚(yú)),。

2.小魚(yú)還想逃去哪兒,，會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?(添畫相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面),。

3.大家都?xì)g迎小魚(yú)留下，小魚(yú)又逃了,，逃去哪里,，看到誰(shuí)?(在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中,，補(bǔ)充畫面),。

四,、小魚(yú)躲在哪兒。

1.一起來(lái)找找小魚(yú),?！靶◆~(yú)小魚(yú)在哪里?”

2.欣賞幼兒作品，從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?

3.(欣賞大池塘畫面)：小魚(yú)又逃走了,，逃去了大魚(yú)池,，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎?和其他朋友有什么不同?小魚(yú)說(shuō)：“我回家了，這才是我的朋友,，大家在一起是多么的快樂(lè),，我再也不逃走了?！?/p>

結(jié)束：小魚(yú)們,，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚(yú)朋友擁抱一下，一起回家吧,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇十五

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，體驗(yàn)快樂(lè),。

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

1.畫有小魚(yú)的背景圖一張,。幼兒作業(yè)每人一份。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤,，抹布。

3.《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè),。

(一)導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好!小魚(yú)寶寶們,，跟著魚(yú)媽媽一起唱一唱,、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè))。

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1.師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡,，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…,。

2、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看,，我會(huì)變出很多泡泡來(lái),。(泡泡槍打出一串泡泡)。

3,、出示背景圖：

圖上的小魚(yú)有沒(méi)有吐出泡泡來(lái)呢?我們一起來(lái)幫助它好嗎?

4,、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋,。

5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,，然后拿起來(lái),，"波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色,。

問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的`顏色。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少,。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸,，壓一壓，拿起來(lái)，"波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡,。),。

7.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作,。)。

8,、問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?

幼:想,。

師:我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡,。

問(wèn)：好看嗎?幼：好看,。

師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔,，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)),。

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其快樂(lè),。

教師播放音樂(lè),，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品),。

2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,，顏色不同的泡泡在一起,，覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇十六

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫,，表現(xiàn)圓圈泡泡,。

3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品，喜歡美術(shù)活動(dòng),。

課題,。

1.音樂(lè)導(dǎo)入《網(wǎng)小魚(yú)》。

師：今天天氣真好,，小魚(yú)們都出來(lái)玩了,，我們一起來(lái)唱歌歡迎它們吧。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫,。

（1）了解泡泡的形狀顏色,。

教師出示小魚(yú)吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小魚(yú)在吐泡泡,。

師：看看這些泡泡是什么形狀,，什么顏色的？

幼兒回答（圓形,，紅色、黃色,、藍(lán)色）,。

（2）了解用瓶蓋印畫。

教師出示沒(méi)有吐泡泡的小魚(yú)圖片,，思考怎樣讓小魚(yú)吐泡泡,。

（3）教師示范講解。

教師示范后,，個(gè)別幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫,。

教師說(shuō)明要求：印的時(shí)候注意保持干凈,，瓶蓋用完要放回去。

3.欣賞交流作品,。

幼兒互相欣賞作品,，并說(shuō)說(shuō)圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。

師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去,，讓別的班的小朋友也來(lái)看一看好嗎,？

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