作為一名教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇一
活動背景:
開學(xué)來,,小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候,引導(dǎo)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能,。我偶然看到一堂綜合活動《網(wǎng)小魚》的'教案,,覺得這題目很有趣,,而且我班幼兒對小貓、小魚這些動物形象很熟悉,,并很感興趣,。
我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫橫線和豎線,他們一定也會很感興趣,。于是我設(shè)計了本次美術(shù)活動——《網(wǎng)魚嘍》,。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線,,養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。
2,、在作畫過程中,體驗美術(shù)活動的樂趣,。
活動準(zhǔn)備:
1,、印畫魚群的畫若干、油畫棒
2,、小貓圖片一張,、畫好的漁網(wǎng)一張
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)故事情景導(dǎo)入
1,、出示小貓圖片
小貓咪咪今天過生日,,貓媽媽想送禮物給小貓咪咪,小貓喜歡吃什么呢?
2,、出示漁網(wǎng)
瞧,!貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚了。
二,、引導(dǎo)幼兒觀察魚網(wǎng),,教師示范講解畫法
1,、認(rèn)識橫線,、豎線
(1)漁網(wǎng)是什么樣子的?
總結(jié):橫著畫的直線叫橫線,,豎著畫的直線叫豎線,。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。
2,、教師講解示范
出示畫有魚的小池塘:貓媽媽開始撒網(wǎng)了
1,、示范畫橫線:從紙的這頭畫到另一頭,線要畫得直直的,,靠緊一些(幼兒徒手畫)
2,、示范畫豎線:豎線要從紙的最上面畫到最下面的,豎線要靠得緊一點(diǎn),,這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會小,,小魚才不會跑出去。(幼兒徒手畫)
3,、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚,?
三、幼兒繪畫,,教師指導(dǎo)
1,、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊,線條畫得直直的,。
2,、鼓勵幼兒專心操作,有耐心,,細(xì)心一點(diǎn),。
四、評價作品
1,、幼兒自己觀察
看看小魚都被網(wǎng)住了嗎,?一共網(wǎng)了幾條魚?
2,、出示幼兒作品,,總結(jié)漁網(wǎng)的特征
五、活動延伸
1、情景結(jié)尾
貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚給咪咪當(dāng)生日禮物,,相信咪咪一定會很開心的,。
2、游戲《小魚小魚快快游》
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小班美術(shù)教案小魚撕紙篇二
1,、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn),。
2、會用對角折的方法折魚,。
3,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。
4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
1,、課件:相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖
2,、大小不等的正方形彩色手工紙
3、輕柔音樂
師幼談話:你們是小幾班的孩子(幼兒說)我聽說咱小x班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒,!對嗎,?(對)這么有自信,好今天就讓老師來看一看,,請幼兒坐下,。唉!你們認(rèn)識我嗎,?我是誰,?張老師很高興能和你們成為朋友。
一,、導(dǎo)入部分:
對了,,今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面,看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方???(大海)你喜歡大海嗎?那你想一想,,大海里都住著哪些小動物呢,?(幼兒邊說邊表演)
小結(jié):對了,大海里有大魚,、有小魚,、大龍蝦、螃蟹,,還有許多許多的小動物
二,、回顧兒歌:
咦,?看誰來了(出示課件)和幼兒一起說兒歌
說到:“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚,。提問:“它們是用什么做出來的,?(用紙折出來的)什么顏色的是大魚,?什么顏色的是小魚(夸獎幼兒)
三、(教師把小魚貼在黑板上)指著大魚提問:“這是魚的什么,?(眼睛)這是魚的(尾巴)這是魚的(身體)
2,、看看我們桌子上有什么,?(彩筆,、紙)現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚,,首先,(對角折)對角親親手壓平,,然后,,一角向上變尾巴,,翻個跟頭游一游,,眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上)
小結(jié):現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友,,那小魚的好朋友在那里呢,?我們在給小魚找個好朋友吧?(幼兒做回座位上)
3,、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚,,首先,(對角折)對角親親手壓平,,然后,,兩角向上變小魚,翻個跟頭游一游,,眼睛大大畫圈圈,。一條小魚游來了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上)
四、總結(jié):師幼一起評價幼兒作品,。師:“這個小魚是誰折的,?這個大魚是什么顏色的?這個大魚是什么顏色的,?大魚和小魚都找到了好朋友,,他們可高興了,那我們的好朋友在那里呢,?我們一起到外面找一找吧,?活動結(jié)束。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇三
1,、認(rèn)識金魚的基本外形特征及生活習(xí)慣,。知道金魚很漂亮,可供大家觀賞。
2,、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚,,如“游來游去”“游上游下”等。
3,、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得。
4,、培養(yǎng)觀察,,比較能力。
1,、每組一個魚缸及若干種類的金魚,,課件ppt;
2、歌曲《許多小魚游來了》;
一,、游戲?qū)耄?/p>
師:寶寶們,,今天,葛老師當(dāng)金魚媽媽,,你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們,,我們的教室就是一條河,來吧,,讓我們一起在河里游起來,。哎呀,游累了,,讓我們坐下來休息一下吧!
二,、觀察魚缸里的金魚。
師:哦,,金魚身上的顏色有各種各樣的,,有的橙黃的,有黑的也有花的,,小金魚真好看,。這些小金魚只能供人去觀賞,不能拿它吃的喔!
三,、學(xué)習(xí)有順序地觀察,。
1、觀察魚頭,。
師:如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了,,會死掉。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔!
2,、觀察魚的身體,。
師:觀察完小金魚的頭,,接下來就是小金魚的什么了?
師:你們看看小金魚的身上還有什么?
師:這些都是魚鰭,魚鰭既有平衡作用,,還能決定金魚運(yùn)動的方向呢!
師:小金魚的身上有魚鱗,,小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎?
師:魚鱗附有粘液,可以保護(hù)金魚身上不生寄生蟲,,并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快,,小金魚被抓住后也容易逃脫,同時堅硬的魚鱗也起到保護(hù)金魚的身體的作用,。你們來摸摸看,。
師:(指著魚腹)這是金魚的哪里?金魚的肚子里有個神奇的東西,它能讓金魚游上游下,,游來游去呢!
你們想知道它是什么嗎?
師:(出示魚鰾)就是這個,,這個叫魚鰾,當(dāng)魚鰾鼓起來的時候,,金魚就游上來,,魚鰾縮小了,那么金魚就沉下去了,。你們來摸摸這個神奇的`魚鰾,。
3,、觀察魚的尾巴,。
師:嗯,老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢,,形狀都不同喔!有的像剪刀張開的,,有的像翩翩飛舞的蝴蝶的,你們來看看,,你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的,。
四、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來游去”,。
師:哇,,原來小金魚的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些秘密了嗎?哦,那讓我們和這些小金魚們一起游上游下,,游來游去,,一邊游一邊說一說。(讓幼兒自由地模仿金魚游的動作,,并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”)
結(jié)束部分:
師:今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀,,哦,我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧,。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇四
1,、感受音樂的快慢,,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。
2,、愿意遵守游戲規(guī)則,,體驗音樂活動的快樂。
3,、在活動中幼兒傾聽音樂,,大膽的游戲表演。
4,、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得。
5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
小魚游視頻,快慢歌曲各一首,,襪子若干,,海底場景,網(wǎng)架若干,。
一,、模仿小魚
1、教師雙手套上襪子模仿小魚,,提問:看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?
2,、播放音樂
師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚兒游)
(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,,小魚游得慢慢的,。
(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,小魚游得快快的,。
小結(jié):音樂慢,,小魚游得慢;音樂快,小魚游得快,。
二,、游戲——小魚游
過渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請你們玩游戲了!
1,、出示課件
師:請你看看,,玩游戲的時候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)
小結(jié):當(dāng)有音樂的時候,小魚出來游泳;音樂停下來的時候,,漁網(wǎng)就要抓小魚了,,小魚就要躲到水草那邊去。
2,、第一次游戲:
交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?
小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,,所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面,。
3、第二次游戲:
交流:音樂快的`時候,,小魚是怎么樣的?
小結(jié):音樂慢,,小魚游得慢;音樂快,小魚也要游得快,。
4,、第三次游戲:
交流:這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結(jié):我們玩游戲的時候,,要聽清楚音樂,,有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時候就要躲起來,,不然就會被抓走,。
t:我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng),接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇五
活動目標(biāo):
1.能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見動物的形態(tài),,發(fā)展動手能力和想象力,。
2.與同伴分工合作,感受合作的樂趣,。
3.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣,。
4.對方形、圓形,,線條等涂鴉感興趣,,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法,。
5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.已制作好的動物范例若干,。
2.師幼共同收集廢舊廣告紙、掛歷紙并裁成各種不同長短,、粗細(xì)的紙條,。
3.訂書機(jī)、膠水,、鉛筆,、抹布每組兩份,每組一個小透明膠,,人手一把剪刀,。
4.場地布置:在教室內(nèi)布置“海洋”、“草地”,、“樹林”的背景,。
活動過程:
一,、結(jié)合幼兒興趣直接引出話題。
師:小朋友們,,你們以前用這些紙條變過魔術(shù)嗎?變過什么?(三角形,、圓形、桃心形……)
二,、幼兒自由討論制作方案,。
1.師:今天老師想請小朋友用這些紙條變各種動物,你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說一說,。
2.師:誰來說說你想變什么動物?(幼兒回答)
3.師:小朋友想出了這么多動物,,小朋友動動腦筋想想怎么變呢?
三、教師出示范例并講解,。
1.出示蝴蝶,,引導(dǎo)幼兒觀察并討論。
師:老師這有只蝴蝶,,小朋友看看是怎么變出來的?(幼兒回答)
師:蝴蝶有幾對翅膀?(2對)它的翅膀是怎樣的?(對稱的,,一對大,一對小)
師:蝴蝶最大的特點(diǎn)就是翅膀是對稱的.,,小朋友如果要變對稱的圖形就要選兩條一樣長的紙條來變,。
2.師:小朋友想想,除了用圓形來做蝴蝶的翅膀,,我們還可以用哪些形狀來組合?(幼兒回答)
四,、提出制作要求:
師:今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了長短、粗細(xì)不一樣的紙條和一些透明膠,、膠水,、訂書機(jī)等幾種固定的工具,請你們開動腦筋自己去變一變吧,。
五,、幼兒自主操作,教師指導(dǎo),。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,,給予積極的肯定,,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,,從而增強(qiáng)自信心,。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇六
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,,體驗快樂,。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。
1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份,。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,,顏料若干盤,抹布,。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂,。
(一)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,。
師:今天天氣真好!小魚寶寶們,,跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂)
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。
1.師:小魚寶寶真可愛,,一邊游泳一邊還會吐泡泡,怎么吐泡泡的?
幼:波羅波羅…
2,、師:你們會吹泡泡嗎?你們看,,我會變出很多泡泡來。(泡泡槍打出一串泡泡)
3,、出示背景圖:
圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?
4,、師:今天老師帶來一個新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋)幼:瓶蓋,。
5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個瓶蓋,蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓,,然后拿起來,, "波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問:吐了一個什么顏色的泡泡?幼:黃色,。
問:還想吐一個什么顏色的泡泡?幼:紅色,。
師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,,怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色,。
6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,,也不能蘸太少,。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,,壓一壓,拿起來,, "波羅波羅"吐出一個紅泡泡,。)
7.提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?
幼:綠色。(請個別幼兒操作,,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作,。)
8、問:你還想不想吐泡泡呢?
幼:想,。
師:我們可以繼續(xù)吐,,把整個魚塘里都吐滿泡泡。
問:好看嗎?幼:好看,。
師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼:想,。
教師提出要求:每個小朋友都有一個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫,,印的時候要用點(diǎn)力,,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時候要用小抹布擦去,,然后再蘸其他顏料,,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽)
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,,體驗其快樂,。
教師播放音樂,巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。
(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,,并試著用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品,,互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品)
2.提問:圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,,顏色不同的泡泡在一起,,覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,,充分挖掘作品中成功的東西,,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,,感受到手工活動的樂趣,,從而增強(qiáng)自信心。
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),,鼓起的圓形或者半圓,、橢圓形的汽泡等等。
小班美術(shù)教案小魚撕紙篇七
活動目標(biāo):
1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號,。
2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,,體會回到朋友中間的快樂,。
活動準(zhǔn)備:
炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面,、剪貼畫,。
活動過程:
一、漂亮的小魚
1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,,你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。
2.你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小,、顏色,、魚尾巴的方向,和幼兒互動:“許多小魚游來了,,我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,,還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,大家好!”
許多小魚都游來了,,小魚和朋友在一起游玩真快活,,有朋友真好!
二、小魚逃走了
1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音:“我一個人在魚缸里沒朋友,,太寂寞了,我決定逃走,,去找朋友!”)
2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點(diǎn)是
不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?圓點(diǎn)點(diǎn)說:“嘿,,小魚,我們是紅紅的,,你也是紅紅的,,我們是圓圓的,你也是圓圓的,,就留在窗簾上吧,?!?/p>
4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,,這回逃去了玩具屋,,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說:“小魚,和我們一起玩吧,,你就留下吧,。”
5.小魚又逃走了,,這下會去哪兒呢(幼兒想象)?
三,、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)
1.小魚們,趕快逃走,,逃到紙上來(畫小魚),。
2.小魚還想逃去哪兒,會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物,,教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,,運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面)
3.大家都?xì)g迎小魚留下,小魚又逃了,,逃去哪里,,看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,補(bǔ)充畫面)
四,、小魚躲在哪兒
1.一起來找找小魚,。“小魚小魚在哪里?”
2.欣賞幼兒作品,,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?
3.(欣賞大池塘畫面):小魚又逃走了,,逃去了大魚池,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說:“我回家了,,這才是我的朋友,,大家在一起是多么的快樂,我再也不逃走了,?!?/p>
結(jié)束:小魚們,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,,一起回家吧,。
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小班美術(shù)教案小魚撕紙篇八
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善,常常感到小班的美術(shù)活動難以開展,。為此,,在設(shè)計中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動.以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗,。整個活動設(shè)計以幼兒的視覺感受為主,。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動情境,。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時,,展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感,,從而感受到了美術(shù)活動的樂趣,進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動,。
1,、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識,。
2,、能大膽?zhàn)べN,體驗不同大小,、顏色,、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。
1,、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。
2、顏色,、大小不一的蠟光紙圓片,。a4大小的白紙或黑紙每人一張。
3,、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。
4、底板上布置幾條小魚和水草,,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。
一、調(diào)動幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗.
1,、你們吹過泡泡嗎?你門看,,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡,。)
2,、有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡,。)
3,、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動作和語言表達(dá):圓圓的,有的大有的小,。)
二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗.有個畫家畫了許多泡泡,,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色,、不同大小,。
1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,。有的分散,,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨(dú)呆在一個很空的地方一樣,。)
三,、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài),。
出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢,。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的'.教師演示貼”泡泡,。”幼兒每說出一種,,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方,。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,。邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去,,記住每個地方都要抹到,,然后用抹布將手指擦干凈,再把泡泡貼在底板上,?!?/p>
當(dāng)貼第4個“泡泡”時,教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢,,還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn),,或者離它很遠(yuǎn)呢?”
四,、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,并將多余的圓片放回原處,。
五,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。
教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法,。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?
1,、目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整,,第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法,,第二條應(yīng)是情感目標(biāo)。
2,、第二部分欣賞《圓之舞》ppt,,用畫家來引出對小班幼兒來說,離他們的生活經(jīng)驗比較遠(yuǎn),。
3,、在示范幫魚媽媽吐泡泡時,時間過長,,建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡,,再請幼兒添一些泡泡進(jìn)行組合。
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),,活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo),。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會,。其實,我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能,,更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美,,感受美,因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美,。本次活動,,我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓,接著在個別操作之后讓幼兒自由操作,,幼兒在以自己為主體的活動中,,感受美、創(chuàng)造美,。當(dāng)然,,活動中還有不足之處,有一些老師提出,,針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強(qiáng)調(diào)些,。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些,。