作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇一

活動(dòng)背景：

開(kāi)學(xué)來(lái),，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫(huà)活動(dòng)的時(shí)候，引導(dǎo)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)他們畫(huà)畫(huà)的興趣和初步的畫(huà)畫(huà)技能,。我偶然看到一堂綜合活動(dòng)《網(wǎng)小魚(yú)》的'教案,，覺(jué)得這題目很有趣，而且我班幼兒對(duì)小貓,、小魚(yú)這些動(dòng)物形象很熟悉,，并很感興趣。

我想如果用小貓網(wǎng)魚(yú)的情節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)橫線和豎線,，他們一定也會(huì)很感興趣,。于是我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)——《網(wǎng)魚(yú)嘍》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫(huà)橫線和豎線，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

2,、在作畫(huà)過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、印畫(huà)魚(yú)群的畫(huà)若干、油畫(huà)棒

2,、小貓圖片一張,、畫(huà)好的漁網(wǎng)一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情景導(dǎo)入

1,、出示小貓圖片

小貓咪咪今天過(guò)生日,，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢,？

2,、出示漁網(wǎng)

瞧！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚(yú)了,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)網(wǎng)，教師示范講解畫(huà)法

1、認(rèn)識(shí)橫線,、豎線

（1）漁網(wǎng)是什么樣子的,？

總結(jié)：橫著畫(huà)的直線叫橫線，豎著畫(huà)的直線叫豎線,。橫線和豎線畫(huà)在一起就變成了漁網(wǎng),。

2、教師講解示范

出示畫(huà)有魚(yú)的小池塘：貓媽媽開(kāi)始撒網(wǎng)了

1,、示范畫(huà)橫線：從紙的這頭畫(huà)到另一頭,，線要畫(huà)得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫(huà)）

2,、示范畫(huà)豎線：豎線要從紙的最上面畫(huà)到最下面的,，豎線要靠得緊一點(diǎn)，這樣魚(yú)網(wǎng)的網(wǎng)格才會(huì)小,，小魚(yú)才不會(huì)跑出去,。（幼兒徒手畫(huà)）

3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚(yú),？

三,、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)

1,、提醒幼兒從紙的一邊畫(huà)向另一邊,，線條畫(huà)得直直的。

2,、鼓勵(lì)幼兒專心操作,，有耐心，細(xì)心一點(diǎn),。

四,、評(píng)價(jià)作品

1、幼兒自己觀察

看看小魚(yú)都被網(wǎng)住了嗎,？一共網(wǎng)了幾條魚(yú),？

2、出示幼兒作品,，總結(jié)漁網(wǎng)的特征

五,、活動(dòng)延伸

1、情景結(jié)尾

貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚(yú)給咪咪當(dāng)生日禮物,，相信咪咪一定會(huì)很開(kāi)心的,。

2、游戲《小魚(yú)小魚(yú)快快游》

文檔為doc格式

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇二

1,、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn),。

2,、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。

3,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

2,、大小不等的正方形彩色手工紙

3,、輕柔音樂(lè)

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說(shuō)）我聽(tīng)說(shuō)咱小x班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對(duì)嗎,？（對(duì)）這么有自信,，好今天就讓老師來(lái)看一看，請(qǐng)幼兒坐下,。唉,！你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí),？張老師很高興能和你們成為朋友,。

一、導(dǎo)入部分：

對(duì)了,，今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫(huà)面,，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊,？（大海）你喜歡大海嗎,？那你想一想，大海里都住著哪些小動(dòng)物呢,？（幼兒邊說(shuō)邊表演）

小結(jié)：對(duì)了，大海里有大魚(yú),、有小魚(yú),、大龍蝦,、螃蟹,，還有許多許多的小動(dòng)物

二、回顧兒歌：

咦,？看誰(shuí)來(lái)了（出示課件）和幼兒一起說(shuō)兒歌

說(shuō)到：“小魚(yú)不來(lái)大魚(yú)來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚(yú),、小魚(yú),。提問(wèn)：“它們是用什么做出來(lái)的？（用紙折出來(lái)的）什么顏色的是大魚(yú)？什么顏色的是小魚(yú)（夸獎(jiǎng)幼兒）

三、（教師把小魚(yú)貼在黑板上）指著大魚(yú)提問(wèn)：“這是魚(yú)的什么,？（眼睛）這是魚(yú)的（尾巴）這是魚(yú)的（身體）

2,、看看我們桌子上有什么？（彩筆,、紙）現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚(yú),，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平,，然后,，一角向上變尾巴，翻個(gè)跟頭游一游，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）

小結(jié)：現(xiàn)在大魚(yú)有了許多的好朋友,，那小魚(yú)的好朋友在那里呢？我們?cè)诮o小魚(yú)找個(gè)好朋友吧,？（幼兒做回座位上）

3,、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚(yú),，首先，（對(duì)角折）對(duì)角親親手壓平,，然后,，兩角向上變小魚(yú),，翻個(gè)跟頭游一游,，眼睛大大畫(huà)圈圈。一條小魚(yú)游來(lái)了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上）

四,、總結(jié)：師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品,。師：“這個(gè)小魚(yú)是誰(shuí)折的？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的,？這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的,？大魚(yú)和小魚(yú)都找到了好朋友，他們可高興了,，那我們的好朋友在那里呢,？我們一起到外面找一找吧？活動(dòng)結(jié)束,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇三

1,、認(rèn)識(shí)金魚(yú)的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚(yú)很漂亮,，可供大家觀賞,。

2、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚(yú),，如“游來(lái)游去”“游上游下”等,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)觀察,，比較能力,。

1、每組一個(gè)魚(yú)缸及若干種類的金魚(yú),，課件ppt;

2,、歌曲《許多小魚(yú)游來(lái)了》;

一、游戲?qū)耄?/p>

師：寶寶們,，今天,，葛老師當(dāng)金魚(yú)媽媽，你們來(lái)做金魚(yú)媽媽的金魚(yú)寶寶們,，我們的教室就是一條河,，來(lái)吧，讓我們一起在河里游起來(lái)。哎呀,，游累了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧!

二,、觀察魚(yú)缸里的金魚(yú),。

師：哦，金魚(yú)身上的顏色有各種各樣的,，有的橙黃的,，有黑的也有花的，小金魚(yú)真好看,。這些小金魚(yú)只能供人去觀賞,，不能拿它吃的喔!

三、學(xué)習(xí)有順序地觀察,。

1,、觀察魚(yú)頭。

師：如果把金魚(yú)撈出來(lái)它的腮就不能呼吸了,，會(huì)死掉,。所以我們不能長(zhǎng)時(shí)間讓金魚(yú)離開(kāi)水喔!

2、觀察魚(yú)的身體,。

師：觀察完小金魚(yú)的頭,，接下來(lái)就是小金魚(yú)的什么了?

師：你們看看小金魚(yú)的身上還有什么?

師：這些都是魚(yú)鰭，魚(yú)鰭既有平衡作用,，還能決定金魚(yú)運(yùn)動(dòng)的方向呢!

師：小金魚(yú)的身上有魚(yú)鱗,，小朋友們知道魚(yú)鱗有什么用處嗎?

師：魚(yú)鱗附有粘液，可以保護(hù)金魚(yú)身上不生寄生蟲(chóng),，并且魚(yú)鱗很光滑游泳時(shí)可以游的快,，小金魚(yú)被抓住后也容易逃脫，同時(shí)堅(jiān)硬的魚(yú)鱗也起到保護(hù)金魚(yú)的身體的作用,。你們來(lái)摸摸看,。

師：(指著魚(yú)腹)這是金魚(yú)的哪里?金魚(yú)的肚子里有個(gè)神奇的東西，它能讓金魚(yú)游上游下,，游來(lái)游去呢!

你們想知道它是什么嗎?

師：(出示魚(yú)鰾)就是這個(gè),，這個(gè)叫魚(yú)鰾，當(dāng)魚(yú)鰾鼓起來(lái)的時(shí)候,，金魚(yú)就游上來(lái),，魚(yú)鰾縮小了，那么金魚(yú)就沉下去了,。你們來(lái)摸摸這個(gè)神奇的`魚(yú)鰾,。

3、觀察魚(yú)的尾巴。

師：嗯,，老師這兒還有一些其他金魚(yú)的尾巴呢,，形狀都不同喔!有的像剪刀張開(kāi)的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的,，你們來(lái)看看,，你們桌上小金魚(yú)的尾巴像是什么樣的。

四,、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來(lái)游去”,。

師：哇，原來(lái)小金魚(yú)的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些秘密了嗎?哦,，那讓我們和這些小金魚(yú)們一起游上游下,，游來(lái)游去，一邊游一邊說(shuō)一說(shuō),。(讓幼兒自由地模仿金魚(yú)游的動(dòng)作,，并聯(lián)系說(shuō)“游來(lái)游去”“游上游下”)

結(jié)束部分：

師：今天我們和小金魚(yú)在一起玩的真愉快呀，哦,，我們教室旁的大金魚(yú)們想邀請(qǐng)我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇四

1、感受音樂(lè)的快慢,，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游,。

2、愿意遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，大膽的游戲表演,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

小魚(yú)游視頻,，快慢歌曲各一首，襪子若干,，海底場(chǎng)景,，網(wǎng)架若干。

一,、模仿小魚(yú)

1,、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú),，提問(wèn)：看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?

2、播放音樂(lè)

師：小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,，模仿魚(yú)兒游)

(1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的,，小魚(yú)游得慢慢的。

(2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的,，小魚(yú)游得快快的,。

小結(jié)：音樂(lè)慢，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,，小魚(yú)游得快。

二,、游戲——小魚(yú)游

過(guò)渡：寶寶本領(lǐng)真大,，今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

1、出示課件

師：請(qǐng)你看看,，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

小結(jié)：當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候,，小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了,，小魚(yú)就要躲到水草那邊去,。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,，所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面,。

3、第二次游戲：

交流：音樂(lè)快的`時(shí)候,，小魚(yú)是怎么樣的?

小結(jié)：音樂(lè)慢,，小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快，小魚(yú)也要游得快,。

4,、第三次游戲：

交流：這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候,，要聽(tīng)清楚音樂(lè),，有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái)，沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái),，不然就會(huì)被抓走,。

t：我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見(jiàn)動(dòng)物的形態(tài),，發(fā)展動(dòng)手能力和想象力,。

2.與同伴分工合作，感受合作的樂(lè)趣,。

3.對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣,。

4.對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫(huà),，能大膽表述自己的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已制作好的動(dòng)物范例若干。

2.師幼共同收集廢舊廣告紙,、掛歷紙并裁成各種不同長(zhǎng)短,、粗細(xì)的紙條。

3.訂書(shū)機(jī),、膠水,、鉛筆、抹布每組兩份,，每組一個(gè)小透明膠,，人手一把剪刀。

4.場(chǎng)地布置：在教室內(nèi)布置“海洋”,、“草地”,、“樹(shù)林”的背景。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、結(jié)合幼兒興趣直接引出話題,。

師：小朋友們，你們以前用這些紙條變過(guò)魔術(shù)嗎?變過(guò)什么?(三角形,、圓形,、桃心形……)

二、幼兒自由討論制作方案,。

1.師：今天老師想請(qǐng)小朋友用這些紙條變各種動(dòng)物,，你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

2.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想變什么動(dòng)物?(幼兒回答)

3.師：小朋友想出了這么多動(dòng)物,，小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想怎么變呢?

三,、教師出示范例并講解。

1.出示蝴蝶,，引導(dǎo)幼兒觀察并討論,。

師：老師這有只蝴蝶，小朋友看看是怎么變出來(lái)的?(幼兒回答)

師：蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(2對(duì))它的翅膀是怎樣的?(對(duì)稱的,，一對(duì)大,，一對(duì)小)

師：蝴蝶最大的特點(diǎn)就是翅膀是對(duì)稱的.，小朋友如果要變對(duì)稱的圖形就要選兩條一樣長(zhǎng)的紙條來(lái)變,。

2.師：小朋友想想,，除了用圓形來(lái)做蝴蝶的翅膀,，我們還可以用哪些形狀來(lái)組合?(幼兒回答)

四、提出制作要求：

師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了長(zhǎng)短,、粗細(xì)不一樣的紙條和一些透明膠,、膠水、訂書(shū)機(jī)等幾種固定的工具,，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)腦筋自己去變一變吧,。

五、幼兒自主操作,，教師指導(dǎo),。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇六

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫(huà),，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，體驗(yàn)快樂(lè),。

3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè),。

1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤(pán)，抹布,。

3.《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè),。

(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣,。

師：今天天氣真好!小魚(yú)寶寶們,，跟著魚(yú)媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè))

(二)了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1.師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài),，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…

2,、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看,，我會(huì)變出很多泡泡來(lái),。(泡泡槍打出一串泡泡)

3、出示背景圖：

圖上的小魚(yú)有沒(méi)有吐出泡泡來(lái)呢?我們一起來(lái)幫助它好嗎?

4,、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具,，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。

5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋,，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái),， "波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。

問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色,。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸,，壓一壓,，拿起來(lái)， "波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡,。)

7.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作,。)

8,、問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?

幼:想。

師:我們可以繼續(xù)吐,，把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡,。

問(wèn)：好看嗎?幼：好看。

師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想,。

教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力,，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫(huà)面的整潔,，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà),，體驗(yàn)其快樂(lè)。

教師播放音樂(lè),，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。

(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡,。

1.展示幼兒的作品,，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)

2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心,。

小百科：泡泡,，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓,、橢圓形的汽泡等等,。

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試畫(huà)圓并添加線條組合畫(huà)成小魚(yú)等圖像和符號(hào),。

2、樂(lè)于用繪畫(huà)的方式大膽想象找朋友的情景,，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

炫彩棒、繪本《小魚(yú)逃走了》畫(huà)面,、剪貼畫(huà),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、漂亮的小魚(yú)

1.(出示剪貼畫(huà))瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,，你們看是誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是一條美麗的小魚(yú),。他長(zhǎng)得什么模樣呀?圓圓的大身體，圓圓的小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛(ài),。

2.你愿意做一條小魚(yú)嗎?請(qǐng)游到水里來(lái)吧(幾位幼兒繪畫(huà))。注意身體和尾巴的大小,、顏色,、魚(yú)尾巴的方向,，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚(yú)游來(lái)了，我們已經(jīng)看見(jiàn)了小魚(yú)圓圓的身體了,，還有什么地方?jīng)]看見(jiàn)?”“還有一條小魚(yú)也游來(lái)了,，大家好!”

許多小魚(yú)都游來(lái)了，小魚(yú)和朋友在一起游玩真快活,，有朋友真好!

二,、小魚(yú)逃走了

1.(魚(yú)缸畫(huà)面)有一條小魚(yú)卻一點(diǎn)兒都不開(kāi)心。他為什么不開(kāi)心呀?(畫(huà)外音：“我一個(gè)人在魚(yú)缸里沒(méi)朋友,，太寂寞了,，我決定逃走，去找朋友!”)

2.(窗簾畫(huà)面)小魚(yú)逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚(yú)了嗎?小魚(yú)和圓點(diǎn)是

不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿,，小魚(yú),，我們是紅紅的，你也是紅紅的,，我們是圓圓的,，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧,?！?/p>

4.(玩具屋畫(huà)面)小魚(yú)又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚(yú)嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說(shuō)：“小魚(yú),，和我們一起玩吧，你就留下吧,?！?/p>

5.小魚(yú)又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?

三,、小魚(yú)逃走了(幼兒模仿小魚(yú))

1.小魚(yú)們,，趕快逃走，逃到紙上來(lái)(畫(huà)小魚(yú)),。

2.小魚(yú)還想逃去哪兒,，會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?(添畫(huà)相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,，運(yùn)用添畫(huà)的方式補(bǔ)充演示的畫(huà)面)

3.大家都?xì)g迎小魚(yú)留下,，小魚(yú)又逃了，逃去哪里,，看到誰(shuí)?(在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中,，補(bǔ)充畫(huà)面)

四、小魚(yú)躲在哪兒

1.一起來(lái)找找小魚(yú)?！靶◆~(yú)小魚(yú)在哪里?”

2.欣賞幼兒作品,，從畫(huà)面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚(yú)躲在哪兒?那里還有誰(shuí)?

3.(欣賞大池塘畫(huà)面)：小魚(yú)又逃走了，逃去了大魚(yú)池,，能找到這條可愛(ài)的小魚(yú)嗎?和其他朋友有什么不同?小魚(yú)說(shuō)：“我回家了,，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂(lè),，我再也不逃走了,。”

結(jié)束：小魚(yú)們,，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚(yú)朋友擁抱一下,，一起回家吧。

文檔為doc格式

小班美術(shù)教案小魚(yú)撕紙篇八

由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善,，常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開(kāi)展,。為此，在設(shè)計(jì)中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng),。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng)．以獲得對(duì)所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn),。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺(jué)感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境,。最后通過(guò)提供半成品或是具有審美性的背景（小魚(yú)吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī),。當(dāng)幼兒完成作品時(shí)，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫(huà)面讓他們體驗(yàn)到了成就感,，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

1,、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。

2,、能大膽?zhàn)べN,，體驗(yàn)不同大小,、顏色,、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。

1,、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

2、顏色,、大小不一的蠟光紙圓片,。a4大小的白紙或黑紙每人一張。

3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。

4,、底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

一,、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)．

1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你門(mén)看,，我會(huì)變出泡泡,。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）

2,、有多少泡泡?（適時(shí)豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡。）

3,、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的,，有的大有的小。）

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)．有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色,、不同大小,。

1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,。有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣,。）

三,、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài),。

出示大底板,，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的'．教師演示貼”泡泡,?！庇變好空f(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”,，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,。邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊,，從泡泡白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈,，再把泡泡貼在底板上,。”

當(dāng)貼第4個(gè)“泡泡”時(shí),，教師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢,，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢,？”

四,、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,，并將多余的圓片放回原處,。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上,，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢,？

1,、目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法,，第二條應(yīng)是情感目標(biāo),。

2、第二部分欣賞《圓之舞》ppt,，用畫(huà)家來(lái)引出對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),，離他們的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)。

3,、在示范幫魚(yú)媽媽吐泡泡時(shí),，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡,，再請(qǐng)幼兒添一些泡泡進(jìn)行組合,。

本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo),。以前我們都習(xí)慣于老師示范,，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì),。其實(shí),，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),，我通過(guò)小魚(yú)吐泡泡的游戲來(lái)引出幼兒畫(huà)圓,，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,，感受美,、創(chuàng)造美。當(dāng)然,，活動(dòng)中還有不足之處,，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再?gòu)?qiáng)調(diào)些,。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分,、具體一些。