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教師數(shù)學讀書心得篇一

數(shù)學作為一門基礎學科，對于教師的專業(yè)素質和教學水平有著重要的影響,。近年來,，教師們在學習數(shù)學學科方面的讀書熱情不斷高漲。我作為一名小學數(shù)學教師,，在這一過程中也有了一些心得和體會,。

第二段：理解數(shù)學的重要性

在我閱讀數(shù)學學科書籍的過程中，我深刻體會到掌握數(shù)學知識對于教師來說是多么重要,。數(shù)學既是一門基礎性的學科,，又是一門應用性很強的學科。只有教師自身牢固的數(shù)學基礎,，才能夠準確地理解和解釋數(shù)學知識,，才能夠更好地進行教學。

第三段：提高教學效果的重要性

在我閱讀數(shù)學學科書籍的過程中,，我意識到提高教學效果的重要性,。作為一名好的數(shù)學教師，除了自身扎實的數(shù)學功底外,，還需要不斷學習教學方法和策略,，不斷提高自己的教學水平。只有掌握了科學的教學方法和策略,，才能夠更好地引導學生,，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在數(shù)學學科中取得更好的成績,。

第四段：養(yǎng)成良好的學習習慣

通過閱讀數(shù)學學科書籍,，我也意識到養(yǎng)成良好的學習習慣對于教師來說是至關重要的。數(shù)學學科知識繁多而復雜,，要想系統(tǒng)地學習和掌握,，需要有良好的學習習慣作為基礎,。只有養(yǎng)成良好的學習習慣，比如每天預留一定的時間進行系統(tǒng)學習,，善于總結和歸納知識點,，才能夠提高學習效果。作為教師,，只有自己具備了良好的學習習慣,，才能夠更好地引導學生，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

第五段：實踐是檢驗知識的最好方法

通過數(shù)學學科的讀書,，我也深深地認識到實踐是檢驗知識的最好方法。只有在實踐中不斷地應用所學的數(shù)學知識,，才能夠真正理解和掌握,。作為教師，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力,，將知識應用到實際生活中,，讓學生通過實踐來加深對數(shù)學知識的理解和記憶。同時,，教師自己也要不斷地將所學的數(shù)學知識應用到教學實踐中,，通過教學實踐來提升自己的教學水平。

總結：

教師數(shù)學學科讀書心得體會是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分,。通過閱讀數(shù)學學科書籍,，教師能夠提升自己的數(shù)學知識水平，提高教學效果,，并且養(yǎng)成良好的學習習慣,。同時，教師也要注重將所學的數(shù)學知識應用到實踐中,，通過實踐來加深對數(shù)學知識的理解和記憶,。只有不斷學習和實踐，教師才能夠更好地引導學生,，提升教學質量,。通過數(shù)學學科的讀書，教師能夠在教學實踐中不斷成長和進步,。

教師數(shù)學讀書心得篇二

法挽回一個人的沉淪,。人生活在世上，當無法承擔做為人的義務時,，也同時失去了他作為人的權利,，即使他曾獲得家人最初的同情，但最終將被無情遺棄,，這不是個別家庭的冷漠,，而是人性一次真正的裸露。

相對溫暖的家庭尚且如此,，社會恐怕對這種個體的'不幸遭遇會更加殘忍,，他們會把他送進實驗室，每天對他進行各種各樣的實驗,，而且會引起無數(shù)的眼睛好奇地逼視他,，無數(shù)張嘴巴無休止的討論他，他生命的每一秒種將暴露在慘白是日光燈下,，直到他死去還要被制成標本供后人研究,。他作為人的資格和尊嚴被完全忽視了，沒人在乎他心里的感受,，群體只在乎他們的好奇心可以獲得滿足,，他們擁有做為幸運者的活生生的見證。

也許正如小說后序中的評價："卡夫卡并不會按俗人的思緒延續(xù)他的筆觸,，在格里高爾的死亡中,，他就是要讓我們這些俗人看到更多不愿看到的東西。"是啊,，她向我們揭示了一個荒誕的惡夢,，卻也預示了一個未來。

教師數(shù)學讀書心得篇三

小說《駱駝祥子》通過一個舊人力車夫的辛酸故事,，描繪了舊社會如何把一個正直,、好強、善良,、自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程,。祥子老實、健壯,、純樸,，對生活有駱駝般的積極和堅韌精神，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉,，做一個獨立的勞動者,。后來，經(jīng)過3年的省吃儉用,，他用自己的血汗錢換來了一輛車,，但沒過多久，卻被大兵搶走,。第二次他又攢夠了錢,，卻又被那可惡的.孫偵探給怍了去。第三次,，他娶了虎妞,，還用虎妞的錢買了車子,，本來日子過得已經(jīng)很不錯了，可是虎妞卻難產(chǎn)死了,，祥子傷心欲絕,，沒法了，只好把車子賣了來安葬虎妞,。他的這一愿望在經(jīng)過多次挫折后,，終于完全破滅。他所喜愛的小福子自殺,，熄滅了他心中最后一朵希望的火花,，它喪失了對于生活的任何乞求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落,。他成了一個麻木,、潦倒、狡猾,、好占便宜,、吃喝嫖賭的行尸走肉。

這本書讓我認識到舊社會是多么的黑暗,，多么令人畏懼,，竟然有把人變成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個普通得不能再普通,，平凡得不能再平凡的人力車夫,，在社會上是不顯眼的，但命運還是不能放過他,，折磨好強的他,，毀了他的夢想，后來淪為自甘墮落的人,。悲劇總是令人毛骨悚然,，膽戰(zhàn)心驚。

教師數(shù)學讀書心得篇四

首先,，通過數(shù)學實踐活動使學生體會數(shù)學與自然,，數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系，增進學生對數(shù)學的理解,，增強學生應用數(shù)學的信心,，使學生初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察社會，分析社會,、認識社會,，初步運用所學的數(shù)學知識去解決日常生活中的問題，培養(yǎng)學生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神,。關注生活實際,，學會靈活運用數(shù)學知識，如銀行利率,、股票的上漲與下跌,、衣服打折、球賽記分,；這些與生活聯(lián)系緊密的詞語出現(xiàn)在六年級的教材和練習冊上。一些缺乏生活常識的學生紛紛犯難,，常常連題目都不理解：什么是利率,？是打4折的衣服便宜還是打6折的便宜？如果閉門讀書的學生,，想學好現(xiàn)在的數(shù)學,，難。這就要求學生用數(shù)學思想解決生活中的問題,。因此,，學生需要培養(yǎng)這樣一種思維模式：了解生活常識，在讀懂了試題內(nèi)容后,，能把實際問題轉化為數(shù)學問題,，建立起數(shù)學模型，最后把答案放到生活中來,。

其次,，數(shù)學教學不要忽視對學生的學習目的性教育！于是便想到讓他們先從數(shù)學在生活中的應用入手,，自己去調(diào)查,，初步感受學好數(shù)學的重要性。又如涉及到購物的教學內(nèi)容,，檢驗學習效果的最佳途徑是讓學生親自體驗買賣計帳的過程,。教學《應找回多少錢》一課時，我重點教會學生計算元,、角之間的加減法后,，即布置他們一個作業(yè)：回家?guī)图议L買一兩樣東西，并把商品價格,、付的金額,、找回的錢記在作業(yè)本上。第一次回收作業(yè)后,，發(fā)現(xiàn)有些學生已完全把買東西的帳目記清楚,，而有些學生則記不清。我讓能完成作業(yè)的學生把自己購物的過程向全班介紹后，總結出購物中存在的問題,。原來學生口算較慢,，容易算錯，于是我再讓學生做第二次作業(yè),，因為學生對買東西這一生活事件感興趣,，所以都樂于在實踐中較快解決問題，從而體會到數(shù)學在生活中的.用處,。只有把數(shù)學的學習放到生活中去,，才能讓學生真正掌握有用的數(shù)學知識。使學生知道數(shù)學來源于生活,，又要應用于生活,。

教師數(shù)學讀書心得篇五

數(shù)學一直是小學生教育中比較重要的一門課程。但是,，每年在小學生期末考試的數(shù)學成績排名中,，總是排在后面。這啟示了常常讓我感到困擾,，我需要找到更有效的教學方法,，以幫助我的學生提高數(shù)學成績。

第二段：細節(jié)闡述

為了尋找更好的解決方案,，我開始不斷尋找數(shù)學教學方面的相關文獻,，并且在這些文獻中得到了很多啟示和幫助。其中最有用的是《數(shù)學教育的本質》這本書,。作者在書中深入分析了數(shù)學教育的重要性,，如何將數(shù)學理論轉化為易于理解和應用的現(xiàn)實問題。這為我在教學數(shù)學方面提供了很多新思路,。

第三段：感悟總結

通過這本書中的教訓和建議,，我學到了許多如何更好地教授數(shù)學這門課。我開始嘗試以更生動的方式講解課程內(nèi)容,，使用實例讓學生理解數(shù)學問題,。我發(fā)現(xiàn)，當學生認為自己的學習相關數(shù)學知識可以用來解決現(xiàn)實問題時,，他們非常興奮和參與,，這讓我感覺非常有成就感，覺得自己的課程真正地影響了他們的學習成績,。

第四段：實際效果

我逐漸地將這些方法應用到我的教學過程中并進行了改進,，我的學生的數(shù)學成績開始變得越來越好。 在上一次的課程考試中,，我的班上有多達一半的學生數(shù)學成績獲得了A +或A的好成績,，這個成績比我之前教學這個班的學生成績更好，這讓我深感鼓舞和滿足。

第五段：結論

結果證明了我使用更生動,、實際性更強的教學方式對學生更有幫助,。我并不是想說明書中的每個建議都適用于我的學生和課堂環(huán)境，但是只要我嘗試更多的方法,，就會能夠更好地了解我的學生并找到最適合他們的教學方法,。我將繼續(xù)探尋更多的方法，以促進我學生在數(shù)學方面的學習,，我相信教育是一個永恒的追求,，我們必須不斷努力去追求更好的效果。

教師數(shù)學讀書心得篇六

作為一名數(shù)學教師,，閱讀不僅是提高專業(yè)知識和教學技能的重要途徑,，也是豐富個人生活和擴大知識視野的有效方法。我最近讀了一本名為《數(shù)學之美》的書,，作者是吳軍博士。這本書深入淺出地介紹了數(shù)學的基本概念和原理,，同時也揭示了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用,，對我產(chǎn)生了深遠的影響。

在閱讀過程中,，我深深感受到了數(shù)學之美,。數(shù)學并不只是枯燥無味的公式和符號，它與我們的生活息息相關,。例如,，在計算機科學中，數(shù)學用于算法和數(shù)據(jù)結構,；在物理學中,，數(shù)學用于描述和預測自然現(xiàn)象。通過閱讀,，我更加理解了數(shù)學在科學技術領域的重要性和廣泛應用,。

在閱讀過程中，我也產(chǎn)生了一些新的思考,。例如,，我意識到自己在教學中過于強調(diào)數(shù)學的工具性，而忽略了數(shù)學的美感和樂趣,。此外,，我也深刻認識到自己在課堂上的教學方法，有時過于抽象和枯燥,，未能充分激發(fā)學生的學習興趣,。

通過這次閱讀，我重新審視了自己的教學理念和方法，并找到了改進的方向,。例如,，我會更多地引入生活中的例子，讓學生感受到數(shù)學的實際應用,；我也會嘗試使用更加生動有趣的教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣。

總的來說,，這次閱讀是一次非常有意義的經(jīng)歷,。它不僅讓我更深入地理解了數(shù)學的基本概念和原理，也讓我找到了在教學方法上的改進方向,。我相信,，這次閱讀將會對我未來的教學產(chǎn)生積極的影響。

教師數(shù)學讀書心得篇七

做為一名小學語文教師,，特別是鄉(xiāng)村語文教師,。我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助。小學語文教師每期都有一個熱門話題,，如“今日我們怎樣讀經(jīng)典”,、“當名家名小學教師的讀書心得體會進入教材”、“用聲音復活經(jīng)典”等,，對每個話題都有深入地研究,，給我許多思想上的啟迪，教育教學上的引導和幫助,。每當遇到教學中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時，《小學語文教師》為我解決了問題,?！皢栍嵦帯边@個欄目對小學語文教學中常見的疑難問題，如偏旁筆畫,、語音文字,、詞語句子、語法修辭,、標點符教材教法,、常識資料等方面為讀者做解答，為我的教學提供方便,。如20_,。12期的“問訊處”欄目中，有一位老師問了這樣一個問題“作文批改中常用哪些修改符號?”這個問題我也一直模糊不清,，幾次問訊其他老師都沒有得到滿意的答復,。當我看到令怡老師的解答后,，一下子感覺很明了了，心中非常感激令怡老師,，非常感激《小學語文教師》,。《小學語文教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了,。從閱讀精品課堂、備課室,、案例與反思這些板塊,，可以為我們打造高效課堂提供有益的幫助。今年寒假期間,，我認真閱讀了20_,。01期刊。其中“備課室”中的“寒假備課專輯”深受我的喜愛,?！堆嘧印肥且恍W教師的讀書心得體會經(jīng)典課文，我去年時教過這小學教師的讀書心得體會課文,，甚至能流利的背下來,，可在課堂上的教學卻并不盡人意，沒能讓學生和我一道進入課文的意境,，感受到燕子的活潑機靈、可愛,，春天的美好,。我讀了賀秀麗老師的《一支春天的贊歌》時，對自己以往的教學進行了反思,。我雖然對《燕子》這一課非常熟悉,，但是對文本的解讀卻不夠，造成了教學方法上運用不當,。沒有充分聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，沒有從孩子的生活入手，增強課的趣味性,，作業(yè)設計也不夠開放性,。我想再次教學這一課時，我的課堂肯定會煥發(fā)出以前沒有的光彩,。

同時《小學語文教師》推出了“園丁故事”,、“封面人物”等，這不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術,，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林,、徐根容,、竇桂梅等教育界的精英人物及他們先進的教育理念,，感染和滋潤著無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃,。在我的心目中,，《小學語文教師》就是我的摯友,。一些新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教學方法,，我都通過《小學語文教師》汲取?！缎W語文教師》十分樸素平實,、務實，樸實,、平實是其魅力的源泉,。樸素、精致,、人文是其獨具的特點,。園丁故事動人，她的百家講壇特吸引人,，教學點評忠懇,，教案設計新穎，教學隨筆精致,。她貼近教改前沿,，是小學語文教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中,，《小學語文教師》宣揚對學生做為“人”的尊重;宣揚對學生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧,。每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點。

“一分耕耘,，一分收獲,，”我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多收獲,，在這人生的黃金時間,，我想我會靜下心來讀《小學語文教師》這本教育雜志,，從中汲取更多的營養(yǎng)。以《小學語文教師》為導航,，在教學上有所突破,，有所創(chuàng)新，尋到教學的“亮點”,，不斷提升自己的教育教學水平,。

數(shù)學教師讀書心得5

教師數(shù)學讀書心得篇八

數(shù)學是一門需要不斷探索和學習的學科，而作為一名小學數(shù)學教師,，閱讀是不可或缺的重要一步,。在讀了眾多有關數(shù)學教育的著作后，我深刻地認識到閱讀的重要性和對于數(shù)學教育的貢獻,。因此,，我從本職工作出發(fā)，總結了一些心得體會,，希望分享給更多的人,，以期共同促進數(shù)學教育的發(fā)展。

第二段：閱讀對于數(shù)學教育的貢獻

作為一位數(shù)學教師,，通過閱讀,，我能夠更好地獲取數(shù)學知識和教學方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。同時,，閱讀還可以開拓視野、拓寬思路,，幫助我更好地理解和解決學生在學習中遇到的問題,。另外，通過閱讀可以獲得更多的教育資源,，充實自己的課堂內(nèi)容,，更好地激發(fā)學生學習的興趣和熱情,。

第三段：閱讀讓我更加關注學生的個性化教育

閱讀讓我更加深入地理解了學生的個性化需求和差異化對策,。例如，《數(shù)學教學中的個性化教育》這本書強調(diào)教師應該注重探索每個學生的思考方式和特點,，有針對性地為學生設計教學內(nèi)容和方法,，這樣才能使學生受益更多，更有效地提升學生的自主學習能力和解決問題的能力,。

第四段：閱讀讓我更有自信

閱讀也讓我在教學中更加自信,。我發(fā)現(xiàn)，通過讀書,，遇到一些教學難點時總會有不同的方法和解決思路,，這讓我不再感到迷茫和無措,，而是更加有底氣地引導學生攻克難題。在教學中,，我只需要恰當?shù)剡\用這些方法和思路,，就可以讓學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。

第五段：結語

通過這些年的閱讀,，我更加深刻地領悟到閱讀對于教學工作的重要性和必要性,。因此，我將繼續(xù)不斷地閱讀,，從中汲取營養(yǎng),，提升自己的教學質量，不斷探索和創(chuàng)新數(shù)學教育的新思路,，為學生帶來更加優(yōu)質的教學體驗,。同時，也希望更多的數(shù)學教師能夠重視閱讀,，提升自己的教學水平,，讓數(shù)學學科的發(fā)展得到更好的推動。

教師數(shù)學讀書心得篇九

《數(shù)學課程標準》提出了新的理念：“數(shù)學教育要面向全體學生,，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。數(shù)學教育要在培訓每一個學生的數(shù)學素養(yǎng)的同時,，不同的人在數(shù)學上有不同的發(fā)展?！彼谝淮翁岢隽藬?shù)學素養(yǎng)這個概念,，并把數(shù)學素養(yǎng)作為數(shù)學教育的重要目標。這一重要的提法“數(shù)學素養(yǎng)”,，它不是“知識”的代名詞,，而是一種涵養(yǎng)，它是通過對知識的掌握,、理解,、應用和探究而形成的。從這一提法可以看出,，它更關注數(shù)學的應用價值,，關注數(shù)學與生活的聯(lián)系，關注學生的情感態(tài)度和思想價值觀,。

一,、數(shù)學素養(yǎng)——數(shù)學教育的重要目標

素養(yǎng)與知識的關系是：“知識”是“素養(yǎng)”形成的基礎，但知識不等于“素養(yǎng)”,，知識可以被人所掌握,，但素養(yǎng)卻不能被機械地模仿,。知識和素養(yǎng)都是人的一種“本領”，但知識和素養(yǎng)不是一回事,。素養(yǎng)是在知識和能力的基礎上經(jīng)過概括和總結形成的一種比較穩(wěn)定的特征,，或者說，素養(yǎng)是知識能力和個性品質素養(yǎng)是人的基本素質,，它主要包括人的道德素養(yǎng),、法律素養(yǎng)、知識素養(yǎng),、能力素養(yǎng),、健康素養(yǎng)、審美素養(yǎng)等,。數(shù)學素養(yǎng)就是學生借助于數(shù)學的知識,、能力、方法和觀點而反映出來的“數(shù)學化”水平,。具備數(shù)學素養(yǎng)的人用數(shù)學觀點觀察,、分析事物的能力。簡言之,，數(shù)學素養(yǎng)就是人文素養(yǎng)的重要組成部分,。

縱觀國際數(shù)學教育發(fā)展的趨勢，無論是強調(diào)雙基(基本知識和基本技能),，還是提倡培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,，都是要建立在數(shù)學素養(yǎng)的基礎上。雖然各種不同的國家在數(shù)學教育目標表述上有所不同,，但無一例外,，都把數(shù)學素養(yǎng)作為數(shù)學教育的重要目標。

數(shù)學素養(yǎng),，需要經(jīng)過后天的培養(yǎng)和訓練,，并在實踐中不斷內(nèi)化，最終成為一種數(shù)學素養(yǎng),。培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),，數(shù)學教學責無旁貸，數(shù)學教師任重道遠,。

二,、挖掘素養(yǎng)——數(shù)學教學的應盡之責

如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),？

首先,，教師要深刻領會數(shù)學素養(yǎng)的內(nèi)涵。素養(yǎng)與知識,、能力不同,，不是一種“結論”,，而是一種“過程”，需要經(jīng)過概括和總結才能形成,。數(shù)學素養(yǎng),，需要經(jīng)過后天的培養(yǎng)和訓練，并在實踐中不斷內(nèi)化,，最終成為一種數(shù)學素養(yǎng),。數(shù)學素養(yǎng)，不是“教”出來的,，而是學生“練”出來的,，與其說“培養(yǎng)”學生的數(shù)學素養(yǎng)，不如說“訓練”學生的數(shù)學素養(yǎng),。

其次,，教師要深入挖掘教材中的數(shù)學素養(yǎng)。數(shù)學素養(yǎng)是一種“內(nèi)隱”的素質,，它不是教材中每一篇內(nèi)容或每一個知識點都所能包含的,。數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要教師對教材深入研究,，挖掘教材中的數(shù)學素養(yǎng),。

再次，教師要通過數(shù)學教學提高學生的數(shù)學素養(yǎng),。數(shù)學教學是培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的重要途徑,。教師在教學中，不僅要注重提高學生的數(shù)學能力,，而且要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學意識,，數(shù)學意識的培養(yǎng)需要教師有意識的培養(yǎng)。

最后,，教師要通過數(shù)學教學提高學生的數(shù)學素養(yǎng),。數(shù)學教學是培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的重要途徑。教師在教學中,，不僅要注重提高學生的數(shù)學能力,，而且要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，數(shù)學意識的培養(yǎng)需要教師有意識的培養(yǎng),。

數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng),，是一個系統(tǒng)工作，需要教師在教學中,，有目的,、有計劃、有步驟地進行。作為數(shù)學教師,，應該責無旁貸,，為提高學生的數(shù)學素養(yǎng)而努力。

教師數(shù)學讀書心得篇十

假日,，我再一次拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,，這是李老師寫的一本教育手記，書中有精要的理論闡述,，又有典型的教例剖析,，真是平凡之中見偉大，簡樸之中見激情,，書中每一篇文字都深深地吸引著我,。李老師對教育事業(yè)的熱情，對學生的愛心深深地震撼了我,。

引言中的“素質教育”的解釋深深吸引了我,，它這樣寫著：“素質教育”的大旗上，有一個大寫的“人”字：它是目中有“人”的教育,，是充滿人性,、人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育,。抱著對這一段解釋的認同,，我認真地讀完全書。

“讓愛滋潤童心”是我讀完全書的第一感受,。李老師的書中有這樣一段話：“素質教育,，首先是充滿感情的教育。一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者,。一個受孩子衷心愛戴的老師一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心,，離開了情感,，一切教育都無從談起?！钡@種情感,，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”,，甚至不是為了達到某種教育目的而采取的“感情投資”,，而是朋友般平等而真誠的感情。

反思自己,，作為班主任,，整天忙碌于教學與班務管理,，平時與每個孩子單獨交流的時間似乎并不多。從剛工作時的滿腔熱情,，到現(xiàn)在的職業(yè)倦怠，曾經(jīng)對學生的那份牽掛,，現(xiàn)在竟有些淡然,。李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》深深地觸動了我，牽動了我內(nèi)心深處那根細細的弦,，也讓我更深刻的意識到教育的本質-------愛與智慧的事業(yè),。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻,，教師要用美好的愛,，用對人的尊敬和美好，深信的精神來塑造人,?！睈坌氖墙逃虒W活動的基礎，沒有愛心便沒有成功的教育,。

教師閱讀心得

教師數(shù)學讀書心得篇十一

讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后,，我深深地陷入了沉思，我覺得貫穿本書的靈魂所在就是"愛的教育",。李鎮(zhèn)西老師的以一個語文老師的優(yōu)美文筆和才華,，折服了我!以一個班主任的細膩與認真感動了我!以他對教育工作的熱愛,對學生的熱愛震撼了我!李老師在書中極力強調(diào)"沒有愛，便沒有教育",，他對學生的關愛令我佩服,。我想，這愛來自于責任,，來自于內(nèi)心深處那一份責任感,。他認為教師要教會每一個學生如何學習，關心每一個學生的生活,，讓每一個孩子快樂成長,、李老師也認為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學生,，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律,。教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責,，因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求,，乃至必要的合理懲罰。

總之,，"愛",、"理解"、"尊重"、"平等"與"責任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,，這正是教師的氣度,，教師的魅力。李鎮(zhèn)西老師的耐心,，執(zhí)著令我向往,。作為教師，我們都想過該怎樣幫助那些學習上有困難的學生,，想過該如何在課堂上吸引學生的注意力,，想過該如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學生喜歡自己…只是,，每當學生的表現(xiàn)與自己所預計的不一樣時,，往往會失去耐心，失去對學生的信心,。

而李老師花在學生身上的,，不僅是精力和時間，更多的是耐心,，是自己對學生的關懷,。他把每一個孩子當成一件藝術品，每一件都要精雕細琢,，每一件都要仔細挖掘出潛在的能力,。可見,，耐心是一位教師的一個重要素質,，是師德修養(yǎng)的一個方面。教書育人,，為人師表,，教師特別需要有耐心。而耐心是需要修煉的,。耐心等待,，給學生足夠的時間。一個學生在學習上后進了,，是因為以前的學習問題如雪球越滾越大,，日積月累形成的，那么化雪過程當然也需要一段時間,。

耐心指導,，給孩子搭梯建橋。當我們一味指責學生時,，是不是應該想想我們也有過錯,。說第一遍,，他不會，我們就應該說第二遍,，第三遍…一直到會為止,。李老師在這本書的序言中說："每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利,，但你可以最樂觀…李鎮(zhèn)西老師的文章,，給我極大的鼓舞,。今后的工作中,，我一定要用愛心溫暖童心，做個富有愛心和耐心的人,，愛學生,，愛生活，愛世界,。"沒有最好的老師,，只有更好的老師"，我會不斷努力的,。

數(shù)學教師讀書心得