心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇一

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對于教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平有著重要的影響,。近年來，教師們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科方面的讀書熱情不斷高漲,。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，在這一過程中也有了一些心得和體會。

第二段：理解數(shù)學(xué)的重要性,。

在我閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書籍的過程中,，我深刻體會到掌握數(shù)學(xué)知識對于教師來說是多么重要。數(shù)學(xué)既是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科,，又是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科,。只有教師自身牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能夠準(zhǔn)確地理解和解釋數(shù)學(xué)知識,，才能夠更好地進(jìn)行教學(xué),。

第三段：提高教學(xué)效果的重要性。

在我閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書籍的過程中,，我意識到提高教學(xué)效果的重要性,。作為一名好的數(shù)學(xué)教師，除了自身扎實的數(shù)學(xué)功底外,，還需要不斷學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略,，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有掌握了科學(xué)的教學(xué)方法和策略,，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得更好的成績。

第四段：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

通過閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書籍,，我也意識到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于教師來說是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)學(xué)科知識繁多而復(fù)雜,，要想系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握,，需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為基礎(chǔ)。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如每天預(yù)留一定的時間進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),，善于總結(jié)和歸納知識點，才能夠提高學(xué)習(xí)效果,。作為教師,，只有自己具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第五段：實踐是檢驗知識的最好方法。

通過數(shù)學(xué)學(xué)科的讀書,，我也深深地認(rèn)識到實踐是檢驗知識的最好方法,。只有在實踐中不斷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，才能夠真正理解和掌握,。作為教師,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，將知識應(yīng)用到實際生活中,，讓學(xué)生通過實踐來加深對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶。同時,，教師自己也要不斷地將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,，通過教學(xué)實踐來提升自己的教學(xué)水平。

總結(jié)：

教師數(shù)學(xué)學(xué)科讀書心得體會是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分,。通過閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書籍,，教師能夠提升自己的數(shù)學(xué)知識水平，提高教學(xué)效果,，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時，教師也要注重將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實踐中,，通過實踐來加深對數(shù)學(xué)知識的理解和記憶,。只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，教師才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,，提升教學(xué)質(zhì)量,。通過數(shù)學(xué)學(xué)科的讀書，教師能夠在教學(xué)實踐中不斷成長和進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇二

20xx年4月,，通過同事的推薦,，我購買了華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》。翻閱《我就是數(shù)學(xué)》這本書,，我被他的教育思想深深的打動了,。這本書是華應(yīng)龍老師教育隨筆的總匯。這本書里匯集了他的教育思想及教育靈魂,。當(dāng)我初次看到這本書的書名時,，我大吃了一驚。華老師那堅定地話語“我就是數(shù)學(xué)”,，重重的撞擊了我,。我教學(xué)十幾年來，從未這樣想過,。而華老師敢于說出這樣的話語,，到底他的底氣在哪?我迫不及待的打開書，開始了品讀,。從而更深入的了解華老師的教育思想,。

從張梅玲老師寫給這本書的序言中，我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭,。因此他對農(nóng)民有著一種天然的情結(jié),。當(dāng)了老師，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì),，他用農(nóng)民對田里莊稼的那份濃厚,、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè)。愛他的學(xué)生,，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本,，選擇教學(xué)內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計問題情境;像農(nóng)民因地制宜、因時制宜,、因物制宜地細(xì)心呵護每一棵莊稼那樣,，尊重每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到全面,、和諧,、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定播種時機那樣，尋找課堂上大膽的退,，適宜的進(jìn)的時機;像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼,，而是責(zé)怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系,。像這樣的農(nóng)民對莊稼的精心呵護在華老師的引領(lǐng)下,，演變成了課堂上的教育理念及思想。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說出這樣豪邁的語言的堅強砥柱,。

葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)?！奔?xì)細(xì)品味葉老的話,，“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說,，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工,，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!

是啊!我們的教學(xué)面對的是有生命的孩子，我們更要像對待農(nóng)業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼),。特別是在新課改后,，我們的課堂上，有了我們對教材,、對教學(xué)的理解,，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音,。在課堂上,，老師與學(xué)生一起營造了寬容的氛圍，學(xué)生不僅可以暢所欲言,，而且可以不必?fù)?dān)心被“證偽”,，可以毫無思想負(fù)擔(dān)的，樂此不疲地感受著數(shù)學(xué)給他們帶來的樂趣,。

讀了華老師的寥寥幾篇教育隨筆,，我深深的感到我的課堂上，要解放孩子的思想,，解放孩子的嘴,，讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當(dāng)前迫在眉睫的使命,。我要不斷嘗試，努力為學(xué)生營造一種寬松的氛圍,。只有在這樣的環(huán)境中,，孩子們的思考才可以任意奔馳，不必有太多的顧慮,。課堂上,，我要千方百計給學(xué)生帶來一些思考，使其尋找數(shù)學(xué)知識背后的東西,，遇到問題習(xí)慣于問個為什么,。

雖然，這樣的嘗試過程是漫長的。但我堅信靠著不放棄,、不拋棄的毅力,，構(gòu)筑理想的課堂的愿望將不再遙遠(yuǎn)。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇三

在教師的日常工作中,，數(shù)學(xué)是一個不可或缺的學(xué)科,。作為教師，掌握數(shù)學(xué)知識不僅僅是教學(xué)的基礎(chǔ),，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。為了更好地提升自己的數(shù)學(xué)水平和教學(xué)能力，我堅持不懈地閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)科書籍,。通過這些讀書,，我不僅加深了對數(shù)學(xué)的理解，也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)歷,，談?wù)勎业慕處煍?shù)學(xué)學(xué)科讀書心得體會。

第一段：閱讀的重要性,。

為什么教師要讀書呢,？讀書的最大好處就是開闊眼界，增加知識儲備,。特別是在數(shù)學(xué)這個學(xué)科上,，掌握扎實的數(shù)學(xué)知識是基礎(chǔ)。閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科的書籍,，使我不僅越來越熟練地運用數(shù)學(xué)公式,、解決問題，還學(xué)到了許多新的知識點和解題技巧,。在教學(xué)中,，我可以更加深入地向?qū)W生講解數(shù)學(xué)的概念和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

選擇適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)科書籍是至關(guān)重要的,。不同的教師有不同的教學(xué)需求和水平，因此選擇適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)科書籍,，將有助于更好地提升教學(xué)水平,。我在選擇數(shù)學(xué)學(xué)科書籍時，會首先考慮書籍的詳細(xì)程度和難度,。對于初學(xué)者來說,，我會選擇一些基礎(chǔ)性的教材，幫助他們建立起數(shù)學(xué)的基本概念,。對于高級教師來說,，我會選擇一些深入和拓展性的教材,，幫助他們進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和拓寬思維。此外,，選擇內(nèi)容豐富,、有實例分析的書籍也是必要的，這樣更有助于教師將理論應(yīng)用于課堂實踐,。

第三段：深化對數(shù)學(xué)的理解,。

通過閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書籍，我不僅僅學(xué)到了知識,，更提升了對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解,。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)且純粹的學(xué)科，它的原理和規(guī)律是不可動搖的,。在閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書籍的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)中的奧秘和美妙之處。例如,，《數(shù)學(xué)原本》這本書對數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行了深入的探討,，使我從一些常見問題中找到了一種新的解決方法。這些對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解將使我能夠更好地傳遞給學(xué)生,，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力,。

第四段：提高教學(xué)能力。

讀書不僅僅是為了自己的成長,，更是為了提高教學(xué)能力,。通過閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書籍，我不斷學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略,。例如,，在《數(shù)學(xué)教學(xué)方法與技巧》這本書中，我了解到了許多創(chuàng)新的教學(xué)方式,，如游戲化教學(xué),、啟發(fā)式教學(xué)等，這些教學(xué)方法使我能夠更加生動,、有趣地向?qū)W生傳遞知識,。此外，書籍也為我提供了豐富的案例分析,，幫助我解決教學(xué)過程中遇到的各種問題,，并對課堂的布置和組織有了更深入的認(rèn)識。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和探索,。

作為一名教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和探索是不可或缺的,。數(shù)學(xué)學(xué)科的知識更新速度非?？?，新的數(shù)學(xué)概念和方法層出不窮。通過閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書籍,，我不僅可以及時了解到最新的研究成果,，還可以與其他教師進(jìn)行交流和分享。同時,，在閱讀的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的問題，這些問題將激勵我繼續(xù)學(xué)習(xí)并探索未知的領(lǐng)域,。

總結(jié)：通過閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書籍,，我不僅提升了自己的數(shù)學(xué)水平，也提高了教學(xué)能力,。閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書籍使我深化了對數(shù)學(xué)的理解,，拓寬了自己的知識儲備，同時也啟發(fā)了我對教學(xué)的思考,。作為一名教師,，我會繼續(xù)努力閱讀數(shù)學(xué)學(xué)科書籍，不斷提升自己的綜合素質(zhì),，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇四

《做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》一書由華應(yīng)龍主編，里面一共收錄了16個特級教師的專業(yè)成長案例,。每個成長案例都是由檔案,、成長、隨筆,、我最愛讀的書,、推薦給小學(xué)數(shù)學(xué)老師的書這五個部分組成，全面展示了16位名師的專業(yè)成長路徑,，我們可以從中探尋名師們成長的軌跡,。

成長貫穿于我們的整個人生，每個人都需要成長,，生命的每個時段都需要成長,，只有成長才能讓我們的生命開出幸福之花。書里記錄著16位名師的成長故事,。讀著他們的故事,，品味著他們的人生智慧，并時時反觀自己的軌跡,，才發(fā)現(xiàn),，要學(xué)還很多，要下的工夫也很多,。

仔細(xì)品味每一位教育家的成長故事,，無不都透露著一個美麗的字“愛”,。書中的名師都愛學(xué)生，愛自己的教育事業(yè),，愛是成就他們事業(yè)的根基,。正因為心中充滿著對學(xué)生的愛，他們才會視學(xué)生如己出,，才會尊重每一個孩子,，平等對待每一個學(xué)生，不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài),。因為對教育事業(yè)的一腔熱愛,，他們才會甘于清苦，埋頭苦干,，更有激情去努力探索,；因為熱愛，才會把工作當(dāng)做一種愉快的帶薪學(xué)習(xí),；才會覺的工作著才是美麗的,；才會把講臺當(dāng)作自己解不開的情懷；錢守旺老師說：朋友,，不管是事業(yè)選擇了你,，還是你選擇了自己的事業(yè)，我們都應(yīng)當(dāng)無怨無悔,。當(dāng)我們用愛心呵護自己的事業(yè)時,，你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中蘊藏著無窮的樂趣！當(dāng)我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時,，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵,！當(dāng)我們像經(jīng)營自己的家一樣經(jīng)營自己的學(xué)校時，你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切都是那樣富有魅力,！

碩果累累的名師們,，在教育的道路上，仍在努力的探索著,、前進(jìn)著,，在他們眼中對教育的追求永無止境。名師們尚且如此,，而作為普通一線教師的我們,，在如今有著這樣先進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件下，我們有什么理由不努力,，有什么理由不進(jìn)步,，有什么理由不成長呢！

愛,，人世間最美好的字眼,，人世間最動人的字眼,，人世間最偉大的字眼,，它的存在,，給我們的生活帶來無限的生機和希望。一個人生命中不能沒有愛,，沒有愛的生命是悲哀的,。詮釋生命的教育中不能沒有愛，沒有愛的教育是蒼白的,。所以,，我們要付出真心愛學(xué)生，這樣學(xué)生才會愛我們,，聽我們的,。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇五

這個月我認(rèn)真閱讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》2005第10期，張述霞老師寫的《小學(xué)階段的計算教學(xué)情況分析》,、葉土木老師寫的《由計算36+35想到的“臨界點”》,、高月琴老師寫的《計算教學(xué)需要情景嗎？》這幾篇文章對我印象特別深刻,。

計算存在于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)之中,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開計算，而這重要的一環(huán),，恰恰是老師們最為頭疼的地方,，也偏偏是學(xué)生們最不愿意學(xué)習(xí)的知識。學(xué)生明明會算,，也非常清楚應(yīng)該注意什么,，可就是錯誤不斷。其實,，即便老師不煩,，學(xué)生自己也煩了，老師和學(xué)生都處在一種焦慮狀態(tài)之中,。在教學(xué)一線的老師都是深有體會的,，尤其是我們在教的《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》更體現(xiàn)了這一現(xiàn)象，2+4=8,、20—8=18的現(xiàn)象比比皆是,，久而久之，就會出現(xiàn)談“計算”而色變的情況,，還沒開始,，就已經(jīng)被自己嚇倒了。有人也認(rèn)為現(xiàn)在計算機發(fā)達(dá)了,，不需要計算了,，但我讀了葉土木老師的文章,，覺得很有道理，要正確處理計算器與計算技的關(guān)系,。

計算器是外在的工具,，計算技是內(nèi)在的能力。掌握了計算器,，你只能掌握了按哪幾個鍵會得到什么數(shù)字,，而掌握了計算技，你就明白了“怎么樣”去計算,，“為什么”要那樣計算,。對少部分學(xué)數(shù)學(xué)的人來說，學(xué)習(xí)計算技,，那是終身遨游數(shù)字王國的事,，對大部分的人來說，盡管長大后可能并不用得著高深的數(shù)學(xué)知識,，但弄通“怎么樣”和“為什么”的過程,，既是了解事物間或事物內(nèi)在微妙聯(lián)系的過程，也是培養(yǎng)邏輯思維,，提高解決問題的能力過程,。從中我覺得要注意以下幾點：

這一個新課標(biāo)下的實驗教材已經(jīng)實現(xiàn)了，它完全打破了以往的格局,，把應(yīng)用題打散,，并且和計算教學(xué)相結(jié)合，利用解決問題的方式來解決應(yīng)用題以及計算的教學(xué),，一方面可以讓學(xué)生在這方面獲得感受,，體驗、認(rèn)識運算的實際意義,，并利用問題的現(xiàn)實背景經(jīng)歷,、體會探索算法的過程；另一方面,，又可以讓學(xué)生用所學(xué)的計算解決現(xiàn)實的問題,，體會計算的作用和價值。這一個編排方式的好處在張述霞老師寫的《小學(xué)階段的計算教學(xué)情況分析》中已從教與學(xué)的角度分別加以比較,，說明是比較可行的,，充分說明計算教學(xué)也能利用學(xué)生的'知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗大踏步前進(jìn)。

在面對一個計算問題時,，解決計算結(jié)果的策略可以是多樣的,，它只要求思維的方法和過程是合理的、合乎邏輯的。而傳統(tǒng)的計算教學(xué),，一般都是教師按教材的設(shè)計機械地,、程序化地敘述算理、示范算法,，學(xué)生模仿,、記憶和強化算法，使計算教學(xué)成了學(xué)生的機械接受和反復(fù)操練的過程,。根據(jù)新的教學(xué)理念,，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”，它要求學(xué)生在數(shù)學(xué)化過程的活動中自主建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,，自己去探索、“創(chuàng)造”和發(fā)現(xiàn),。同時,，由于學(xué)生的生活背景不同，所受教育的影響不同,，面對同一個數(shù)學(xué)問題時,，解決的策略和思維方法必然會不一樣。因此,，計算教學(xué)就必須依據(jù)數(shù)學(xué)課程的新理念,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動計算方面的已有知識和生活經(jīng)驗,，自主探索,、交流和發(fā)現(xiàn)算法，實現(xiàn)算法多樣化,。但同時也要正確處理好多樣化和優(yōu)化的關(guān)系,。

并且是有價值的情景，有價值的數(shù)學(xué)情景應(yīng)該是與學(xué)生的現(xiàn)實生活和以往的知識體系有密切關(guān)系的,，能讓學(xué)生“觸景生思”,，誘發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的積極性，引起他們更多的數(shù)學(xué)聯(lián)想,，比較容易呼喚起學(xué)生內(nèi)部正在休眠的已有的知識,、經(jīng)驗、策略,、模式,、感受和興趣的情景。如果教師呈現(xiàn)給學(xué)生的一個數(shù)學(xué)情景,，學(xué)生只是停留在情景的表面,，不能進(jìn)入數(shù)學(xué)實質(zhì)性的領(lǐng)域，感覺不到今天的數(shù)學(xué)問題的存在，或者無法挖掘與所學(xué)知識相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,，那么這種數(shù)學(xué)情景至少在相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)中價值不大,，甚至是毫無意義的。

新的教學(xué)理念對計算教學(xué)提出了新的要求,，我們需要不斷思考,，重新認(rèn)識計算教學(xué)的功能，切實改革計算教學(xué),，讓學(xué)生在掌握計算基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值,，促進(jìn)數(shù)學(xué)思考,，逐步形成數(shù)學(xué)意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，發(fā)展積極的情感,、態(tài)度和價值觀。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇六

數(shù)學(xué)是一門與人類生活緊密相關(guān)的學(xué)科,，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力具有重要作用,。作為數(shù)學(xué)教師，讀書是我們不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的有效方式之一,。在讀了《數(shù)學(xué)教學(xué)與研究》這本優(yōu)秀的書籍后,，我深感受益匪淺，通過這次閱讀,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性有了更深的認(rèn)識,，同時也對提升自己的教學(xué)方法有了一定的思考。

第二段：數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,。

《數(shù)學(xué)教學(xué)與研究》一書強調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,。這本書強調(diào)數(shù)學(xué)的實用性和實踐性，提倡培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決實際問題的能力,。從小學(xué)到高中,，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生在未來學(xué)習(xí)和生活中都具有重要意義,。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的責(zé)任,，通過啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績,。

第三段：重視差異化教學(xué)方法,。

《數(shù)學(xué)教學(xué)與研究》一書還強調(diào)了差異化教學(xué)方法的重要性。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好,，在教學(xué)中,，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求,，采用不同的教學(xué)方法。差異化教學(xué)方法可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，并且可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高教學(xué)效果。作為數(shù)學(xué)教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)并掌握各種差異化教學(xué)方法,，以更好地幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

第四段：多樣化評估方法的運用,。

《數(shù)學(xué)教學(xué)與研究》一書還介紹了多樣化評估方法的運用,。傳統(tǒng)的評估方法僅僅關(guān)注學(xué)生記憶的能力和機械運算的能力，忽視了學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力,。通過多樣化的評估方法,，我們可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和問題,，并針對性地提供幫助和指導(dǎo),。在教學(xué)中，我將更加注重運用多樣化的評估方法,，既能夠客觀評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展,。

第五段：踐行自我反思和不斷創(chuàng)新,。

《數(shù)學(xué)教學(xué)與研究》一書提醒我要不斷進(jìn)行自我反思并不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)雖然有一定的規(guī)律和方法,，但是每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求都是不同的,，在教學(xué)過程中，我們需要不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略,。通過自我反思,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并加以改進(jìn),；通過教學(xué)創(chuàng)新,，我們可以不斷提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我將積極踐行自我反思和不斷創(chuàng)新的教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì),。

結(jié)尾,。

通過讀《數(shù)學(xué)教學(xué)與研究》這本優(yōu)秀的書籍，我對數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性有了更深的認(rèn)識,，并且從中汲取了許多有益的教學(xué)方法和理念,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將以閱讀為契機，不斷提高自己的教學(xué)水平,，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力做出更大的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇七

俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,、“知識就是力量”,，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的,?？墒窃谧呱瞎ぷ鲘徫恢笥捎诜N種原因，前幾年我基本沒有怎么看書,，也正應(yīng)了另一句俗話：書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難。在這段心靈和知識匱乏期,，我在教學(xué)上沒有做出任何成績,，有困惑卻不知如何解，有疑問卻不知如何答,，教學(xué)對于我來說就如同閉門造車,，到最后發(fā)現(xiàn)造出來的車千瘡百孔，教學(xué)水平原地踏步,。

之后,，我結(jié)識了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》，也是我初次訂閱這本雜志,，當(dāng)我第一眼看到她時,，如同看到了一本武林秘籍，問了自己很多遍：為什么不早早地訂閱呢,？在經(jīng)過認(rèn)真研讀之后,，對于數(shù)學(xué)教學(xué)，我有了更加深入地理解,?！爸R就是力量”，她馬上給了我回報,。一節(jié)校級教研課,，我從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)知”這篇文章中得到了啟發(fā)，上出了我從教以來最成功的一堂課,。雖然不算優(yōu)秀,，但是對我來說進(jìn)步非常大，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高,，教學(xué)進(jìn)度掌控合理,，學(xué)生比較投入,，這都是我以前的課堂中沒有做到過的，那一次,，我很滿足,，是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》給了我這種滿足感。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實是一件很不容易的事情,，而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友,，這幾年來一直訂閱她,。為了走好以后事業(yè)的第一步，得到新的教育信息,、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法，而這些,，我都通過《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》獲得了,，因此我一次次走近它。有人說：“一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實用,，可讀性強，內(nèi)容實在,，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。如今,，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實,。務(wù)實,、樸實,、平實是其魅力的源泉。樸素,、精致,、人文是其獨具的特點。她的教學(xué)點評中肯,，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號,。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚對學(xué)生作為“人”

“一分耕耘,，一分收獲”,，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲,！

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇八

數(shù)學(xué)是一門極富挑戰(zhàn)性的學(xué)科,，而數(shù)學(xué)教師作為該學(xué)科的傳遞者和引導(dǎo)者，必須具備扎實的數(shù)學(xué)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。然而,，要想成為一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。閱讀優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育書籍,，對于提升教師的教學(xué)能力和方法是至關(guān)重要的。在過去的閱讀過程中,，我深深感受到了讀書給予我的啟發(fā)和幫助,。

第二段：尋找靈感。

閱讀數(shù)學(xué)教育書籍可以幫助教師尋找到新的思路和靈感,。書中的案例和教學(xué)經(jīng)驗可以讓教師從不同的角度思考問題,，進(jìn)而創(chuàng)新教學(xué)方法。例如在一本書中,，我讀到了一個將數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來的教學(xué)案例,，這讓我明白到數(shù)學(xué)并不是一門孤立的學(xué)科，而是與我們生活息息相關(guān)的,。從此,，我開始嘗試將課堂中的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容,。

第三段：提高教學(xué)技巧,。

閱讀數(shù)學(xué)教育書籍可以幫助教師提高自己的教學(xué)技巧。書中介紹的各種教學(xué)方法和技巧,，可以幫助教師更好地組織和安排教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在一本書中，我學(xué)到了利用游戲和實踐活動來教授數(shù)學(xué)的方法,，尤其是對于那些對數(shù)學(xué)興趣不大的學(xué)生,。我將這個方法應(yīng)用到了自己的教學(xué)中，學(xué)生們通過參與各種有趣的游戲和實踐活動,，不僅提高了數(shù)學(xué)的理解和興趣,，還增強了團隊合作和溝通能力。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

閱讀數(shù)學(xué)教育書籍還可以幫助教師更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師可以通過書中的案例和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)吸引學(xué)生注意力的方法和策略,，幫助學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,。例如，在一本書中,，我讀到了一個將數(shù)學(xué)與游戲相結(jié)合的教學(xué)案例,，這種有趣的教學(xué)方式吸引了學(xué)生們的注意力，并激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣,。我嘗試了類似的教學(xué)方法,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣和參與度明顯提高了，他們更愿意主動參與到問題的解決中,，積極思考和討論,。

第五段：結(jié)語。

通過閱讀數(shù)學(xué)教育書籍,，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和教學(xué)方法,，也能夠更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識。通過尋找靈感,、提高教學(xué)技巧和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我成為了一位更出色的數(shù)學(xué)教師。我相信,，只要堅持不懈地努力閱讀優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育書籍，持續(xù)提升自己的素質(zhì)和能力,，我將能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,，在數(shù)學(xué)這條道路上行得更遠(yuǎn)。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇九

《做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》讀書心得這學(xué)期我們科組傳閱了《做一個優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書,，看完了這本書,，仔細(xì)品味每一位教育家的成長故事，無不都透露著一個美麗的字“愛”,。書中的名師都愛學(xué)生,，愛自己的教育事業(yè),，愛是成就他們事業(yè)的根基。

正因為心中充滿著對學(xué)生的愛,，他們才會視學(xué)生如己出,，才會尊重每一個孩子，平等對待每一個學(xué)生,，不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài),。因為心中有愛，才更懂得教育是一種慢的藝術(shù),，才更愿意等待,，他們在靜靜地守候生命之花綻放出獨有的顏色，因為心中有愛所以懂得：花兒有性,，它們將綻放在屬于自己的季節(jié)里他們真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人,，把學(xué)生看作發(fā)展中的個體，真正尊重學(xué)生,、熱愛學(xué)生,。他們從不同的角度來論述了教師應(yīng)站在兒童的立場，思考問題,。錢守旺認(rèn)為,，教師應(yīng)該有一顆佛心，教育當(dāng)以慈悲為懷,。是的,，教師當(dāng)有一顆佛心，要始終保持一種從容大度的心態(tài),，不急于求成,，不心浮氣躁，堅持正面的,、走正道的教育,，對孩子不苛求、不失望,、不冷漠,、不悲觀，讓教育的過程始終有生命在場,。他說：“我熱愛自己的事業(yè),，我鐘愛自己的學(xué)生。因為有了這份愛,，我便有了世界上最珍貴的財富——孩子們真摯的感情,；擁有了世界上最可愛的禮物——孩子們燦爛的笑容；走進(jìn)了世界上最不該忽視的領(lǐng)域——孩子們純真的心靈,。責(zé)任感和使命感引領(lǐng)著我,，讓青春歲月綻放出奪目的光彩,。“教師要最大限度地理解,、寬容,、善待每一個學(xué)生。孩子們犯錯誤時,，他們迫切希望得到的是理解和幫助,，而絕不是粗暴的批評和懲罰。學(xué)生看起來最不值得愛的時候,，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候,。正是憑著對學(xué)生的一篇愛心，我?guī)С隽艘粋€又一個先進(jìn)班集體,，治理了一個又一個亂班,，轉(zhuǎn)化了一個又一個學(xué)困生”。華老師“欣賞”的胸襟和藝術(shù)更為他的課堂生發(fā)了無窮的魅力,。他對學(xué)生的欣賞幾乎無處不再,，他認(rèn)為抓住課堂上轉(zhuǎn)瞬即逝的鼓勵激發(fā)、點化學(xué)生的機會,，就是抓住了“課眼”,，課堂就會表現(xiàn)出生命的張力。雖然我的課堂中也與這樣的欣賞和鼓勵,，但我缺乏的是耐心,，有的是不耐煩。通過華老師,，我發(fā)現(xiàn)教育的藝術(shù)就是欣賞的藝術(shù),，它會使一杯普通的白開水神奇地變成醇美的茅臺酒。

讀,，因為讀理論無疑要有啃書的勇氣和耐力,，一次次煩躁地放下，又一次次珍愛地拿起,，一遍遍對自己說“讀下去,，再讀下去”。正是由于他堅持讀書,，不斷反思課堂,，兩年后他獲得了全國比賽課一等獎的第一名，寫出了近百篇的論文,，被評為江蘇省特級教師，并成為一名優(yōu)秀的校長,，現(xiàn)在又調(diào)到北京當(dāng)校長,。他的成長源于他的不斷的讀書,、反思和實踐，這便是這些特級教師成功的普遍規(guī)律之一,，幾乎所有的特級教師都介紹了他們的讀書,、學(xué)習(xí)加反思之路。比如,，錢守旺,，把工作當(dāng)做一種愉快的帶薪學(xué)習(xí)；徐斌,，做一個快樂的行者,？,？。

他們不但自己對學(xué)生對教育充滿著無限愛，他們還是愛的使者,，傳播愛、延續(xù)愛,。感動于北京市第二實驗小學(xué)的李烈校長的教育觀念,，她在教學(xué)及管理中追求“以愛育愛”。她要求以教師自身的愛培育出學(xué)生的愛,，她認(rèn)為愛不僅是教育手段,，更是教育目標(biāo)。在教育教學(xué)活動中,，教師要通過行為的感染,、情感的遷移、教育的智慧,，喚起學(xué)生愛共鳴,，最終使學(xué)生學(xué)會理解愛、主動體驗愛,、自覺付出愛,。讓教師以自己愛的情感、愛的行為,、愛的能力和愛的藝術(shù),，培育學(xué)生愛心的理念。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十

第一段：引言（150字）,。

數(shù)學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)而抽象的學(xué)科,，對于學(xué)生來說常常讓他們望而卻步。而作為數(shù)學(xué)教師,，我們的任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙之處。然而，要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，單靠教學(xué)方法是不夠的,。讀書作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，對于教師來說同樣至關(guān)重要,。在過去的教學(xué)經(jīng)驗中,，我深感讀書對于擴寬數(shù)學(xué)知識面、提升教學(xué)能力的重要性,。以下是我作為一名數(shù)學(xué)教師在讀書過程中的一些心得體會,。

第二段：讀書的重要性（250字）。

讀書作為獲取知識的一種重要方式,，對于數(shù)學(xué)教師來說有著不可忽視的價值,。首先，數(shù)學(xué)知識繁雜,，眾多的數(shù)學(xué)理論,、定理需要我們深入學(xué)習(xí)與理解。通過讀書,，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)理論,，提升自己的專業(yè)知識水平。其次,，讀書可以幫助我們與時俱進(jìn),。數(shù)學(xué)這門學(xué)科發(fā)展迅速，新的數(shù)學(xué)思想和研究成果層出不窮,。通過閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和資料,，我們可以及時了解最新的數(shù)學(xué)研究動態(tài)，保持自己的教學(xué)理念與時俱進(jìn),。最后,，讀書也可以培養(yǎng)我們的閱讀能力和表達(dá)能力。作為數(shù)學(xué)教師,，我們需要理解并解釋數(shù)學(xué)概念和定理,，通過讀書，我們可以鍛煉自己的思維和表達(dá)能力,，更好地向?qū)W生傳授知識,。

第三段：如何選擇適合的讀物（250字）。

在讀書過程中,，找到適合自己的書籍非常重要,。對于數(shù)學(xué)教師來說，我們可以選擇數(shù)學(xué)教材,、理論書籍,、教學(xué)方法指南等來提高教學(xué)能力,。在選擇教材時，我們可以根據(jù)學(xué)科要求,、學(xué)生水平等因素進(jìn)行判斷,，并參考其他教師的推薦。對于理論書籍來說,，我們可以選擇那些思想深刻，詳實的書籍,，深入理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和邏輯,。此外，還可以選擇一些與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的書籍,，提高我們對教育理論的理解和把握,。無論選擇何種讀物，都應(yīng)該確保讀書的內(nèi)容與自己的教學(xué)實際相符合,，并能夠幫助自己提高教學(xué)能力,。

第四段：讀書心得的應(yīng)用（300字）。

讀書的過程只有將所學(xué)習(xí)到的知識運用起來,，才能真正發(fā)揮作用,。作為數(shù)學(xué)教師，通過讀書,，我們可以將所學(xué)的數(shù)學(xué)理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，發(fā)掘出更多的教學(xué)資源和案例。讀書不僅幫助我們增加教學(xué)素材,，還可以拓寬我們的思維和觀念,。通過不同書籍中的思想碰撞和交流，我們可以改變原有的教學(xué)模式,，提供更多的教學(xué)方式和策略,。此外，讀書也可以豐富我們的課外活動,，比如通過讀一些有趣的數(shù)學(xué)科普書籍或者科學(xué)小說,，設(shè)計一些豐富多彩的數(shù)學(xué)游戲和實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

第五段：總結(jié)（250字）,。

作為一名數(shù)學(xué)教師，讀書可以幫助我們提高專業(yè)素養(yǎng),，增加教學(xué)資源,，改進(jìn)教學(xué)方法，拓寬教學(xué)視野,。然而,，讀書并不是一件簡單的事情,，需要耐心與恒心。我們要選擇真正適合自己的讀物,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,。同時，讀書的過程也需要不斷反思和總結(jié),，將自己所學(xué)的知識應(yīng)用于實際教學(xué)中,。唯有如此，我們才能在教學(xué)崗位上更好地服務(wù)學(xué)生,，不斷進(jìn)步和成長,。

（共1195字）。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十一

數(shù)學(xué)教師作為教育界中的中堅力量,，發(fā)揮著不可替代的作用,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師所掌握的知識,、技能和經(jīng)驗都是影響孩子們學(xué)術(shù)成就的重要因素,。為了更好地教學(xué)，我讀了許多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的書籍,，獲得了很多收獲和啟示,。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一些體會和觀點,。

第二段：數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo),。

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)是學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)能力，成為數(shù)學(xué)能力強,、思維活躍,、關(guān)注和解決實際問題的人。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),，數(shù)學(xué)教師需要將學(xué)生的思維從偏重計算和應(yīng)試中解放出來,，給他們提供解決實際問題的機會，激發(fā)探索和創(chuàng)造的欲望,。通過閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的書籍,，我發(fā)現(xiàn)為了達(dá)到上述目標(biāo)，我可以采取各種各樣的策略,，比如運用游戲,、案例、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生思考,，對數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深入的挖掘,。

第三段：數(shù)學(xué)教學(xué)的方法。

數(shù)學(xué)教師所用的方法應(yīng)該以學(xué)生的需要為基礎(chǔ),。按照學(xué)生的不同特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，對數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分層,、分組的處理，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方法,。無論是小組學(xué)習(xí),，還是利用數(shù)學(xué)課外讀物等資源，都可以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。同時,，教師還應(yīng)該注重問題、案例等真實的學(xué)習(xí)體驗,，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

第四段：數(shù)學(xué)教學(xué)的評價。

數(shù)學(xué)教學(xué)有時會受到成績的影響,，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和特點,，科學(xué)合理地進(jìn)行評價,。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維應(yīng)該是我們關(guān)注的核心，而不是簡單地看成績,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題或表現(xiàn)不佳時,，教師應(yīng)該采取簡明易懂的解釋方法，為學(xué)生提供額外的幫助,，保證學(xué)生能夠理解和掌握學(xué)科知識,。作為一個數(shù)學(xué)教師，我們需要時刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長,，帶領(lǐng)他們在數(shù)學(xué)學(xué)科中順利成長,。

第五段：總結(jié)。

閱讀數(shù)學(xué)教育方面的書籍,，可以幫助我在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地認(rèn)識和了解各種方法和策略,。在閱讀這些書籍的過程中，我逐漸意識到數(shù)學(xué)教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng),，需要教師思考和探索,。我希望自己能夠注重學(xué)生的思維發(fā)展、探索新的教學(xué)方法,，將學(xué)生的興趣引入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，幫助他們更好地探索數(shù)學(xué)的奧秘。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十二

俗話說“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”,、“知識就是力量”，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的,?？墒窃谧呱瞎ぷ鲘徫恢笥捎诜N種原因，前幾年我基本沒有怎么看書,，也正應(yīng)了另一句俗話：書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難。在這段心靈和知識匱乏期,，我在教學(xué)上沒有做出任何成績,，有困惑卻不知如何解，有疑問卻不知如何答,，教學(xué)對于我來說就如同閉門造車,，到最后發(fā)現(xiàn)造出來的車千瘡百孔，教學(xué)水平原地踏步,。

滿足感,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情,，而在我的心目中,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友，這幾年來一直訂閱她,。為了走好以后事業(yè)的第一步,，得到新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法,，而這些，我都通過《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》獲得了,，因此我一次次走近它,。 有人說：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念,，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)??”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此,，它的文章精短實用，可讀性強,，內(nèi)容實在,，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處,。 如今,，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。 據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實,。務(wù)實,、樸實、平實是其魅力的源泉,。樸素,、精致、人文是其獨具的特點,。她的教學(xué)點評中肯,，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿,，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。 在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚對學(xué)生作為“人”

“一分耕耘，一分收獲”,，我一直堅信多讀一些好書,，一定會有許多意外收獲!

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十三

數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和學(xué)習(xí)的學(xué)科，而作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，閱讀是不可或缺的重要一步,。在讀了眾多有關(guān)數(shù)學(xué)教育的著作后，我深刻地認(rèn)識到閱讀的重要性和對于數(shù)學(xué)教育的貢獻(xiàn),。因此,，我從本職工作出發(fā)，總結(jié)了一些心得體會,，希望分享給更多的人,，以期共同促進(jìn)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。

第二段：閱讀對于數(shù)學(xué)教育的貢獻(xiàn),。

作為一位數(shù)學(xué)教師,，通過閱讀，我能夠更好地獲取數(shù)學(xué)知識和教學(xué)方法,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。同時，閱讀還可以開拓視野,、拓寬思路,，幫助我更好地理解和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,。另外，通過閱讀可以獲得更多的教育資源,，充實自己的課堂內(nèi)容,，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

第三段：閱讀讓我更加關(guān)注學(xué)生的個性化教育,。

閱讀讓我更加深入地理解了學(xué)生的個性化需求和差異化對策,。例如，《數(shù)學(xué)教學(xué)中的個性化教育》這本書強調(diào)教師應(yīng)該注重探索每個學(xué)生的思考方式和特點,，有針對性地為學(xué)生設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法,，這樣才能使學(xué)生受益更多，更有效地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,。

第四段：閱讀讓我更有自信,。

閱讀也讓我在教學(xué)中更加自信。我發(fā)現(xiàn),，通過讀書,，遇到一些教學(xué)難點時總會有不同的方法和解決思路，這讓我不再感到迷茫和無措,，而是更加有底氣地引導(dǎo)學(xué)生攻克難題,。在教學(xué)中，我只需要恰當(dāng)?shù)剡\用這些方法和思路,，就可以讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。

第五段：結(jié)語。

通過這些年的閱讀,，我更加深刻地領(lǐng)悟到閱讀對于教學(xué)工作的重要性和必要性,。因此，我將繼續(xù)不斷地閱讀,，從中汲取營養(yǎng),，提升自己的教學(xué)質(zhì)量，不斷探索和創(chuàng)新數(shù)學(xué)教育的新思路,，為學(xué)生帶來更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗,。同時，也希望更多的數(shù)學(xué)教師能夠重視閱讀,，提升自己的教學(xué)水平,，讓數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展得到更好的推動。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十四

我是一個普通的數(shù)學(xué)教師,，忙忙碌碌中不知不覺已經(jīng)度過20多個春秋,。20多年來我努力把讀書作為了我的行走方式，但至少有一點可以令我自己比較欣慰，那就是我已經(jīng)越來越離不開讀書了,。

本學(xué)期工作之余,，我抽時間閱讀了《給教師的建議》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《處人,、處己、處事》,、黃大釗教授的《當(dāng)眾講話系列訓(xùn)練》《人際溝通系列訓(xùn)練》等等,，學(xué)校和上級推薦了好多的好書，已經(jīng)成為我的精神食糧,，書給了我前進(jìn)的動力,。而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友,，在這里我得到新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,。

有人說：“一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念,，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù),?！倍缎W(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實用,，可讀性強，內(nèi)容實在,，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今,，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。

據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤了無數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實,。務(wù)實,、樸實,、平實是其魅力的源泉。樸素,、精致,、人文是其獨具的特點。她的教學(xué)點評中肯,，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重,；宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識,；宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時,，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學(xué)的“亮點”,。

好讀書能讓人擁有更多的精神財富，使人的生活更美好,，更充實,，更自由，更快樂,！我想我一定會實現(xiàn)一個愿望：在讀書中學(xué)習(xí),，在讀書中成長，讀書會讓我變得充實而有思想,。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十五

20__年6月29號上午,，我有幸參加了由區(qū)教研所余老師組織的全區(qū)數(shù)學(xué)教師讀書拓展歷練交流活動。上臺交流的教師既有經(jīng)驗豐富的老教師，也有朝氣蓬勃的后起之秀,，然而,，她們的匯報同樣精彩。在他們的交流中,，或介紹教學(xué)經(jīng)驗,，或交流教育故事。13位教師的寶貴經(jīng)驗和做法都給我留下了深刻的印象,。其中,，我最欣賞的是十二小楊老師的介紹。

其實,，十二小是我所在片區(qū)的兄弟學(xué)校之一,，只是苦于各種原因，未能親自走進(jìn)他們的常規(guī)課堂中一睹他們的風(fēng)采,?？梢哉f，十二小學(xué)數(shù)學(xué)教師們的知名度,，在我們學(xué)?？磥碚媸侨缋棕灦Ｔ谖覀兛磥?，他們每一位教師都是善于思考,，非常有想法的。就從楊老師的這次匯報來看,，他給我的震撼是不言而喻的,。具體過程我不想再多做說明。只想談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>

在我看來,，本節(jié)課很接近“四導(dǎo)教學(xué)”的教學(xué)理念,，從課前、課中到課后,，真是環(huán)環(huán)相扣,，條理清晰。而且,，教師盡量做到將課堂的“還給”學(xué)生,?？梢哉f,，能真正做到這一點是非常不易的。多少年積淀下來的習(xí)慣,，說要在短時期內(nèi)改變真的不是一件容易的事情,。所以楊老師謙虛地說是“盡量退”。可以看出,，本節(jié)課楊老師是花了很大的心思在里面的,。從課前備課開始，就能看到楊老師的獨立思考,。從習(xí)題的設(shè)計來看更是層層深入,，注重學(xué)生的理解和掌握。在課中就更是難能可貴,。教師不僅讓學(xué)生簡單地會做,，還鼓勵學(xué)生在做的同時說一說自己的理解，說說自己是怎么做的,。雖然,，在最開始的嘗試中，一定有楊老師預(yù)設(shè)之外的情況出現(xiàn),，但是,，楊老師都能一一化解，化險為夷,。真正做到關(guān)注學(xué)生的生成而不是死背教案,，我想這樣的一堂課，學(xué)生不僅會非常喜歡這樣的形式,，而且學(xué)生對知識的掌握情況也會好于死記計算方法的學(xué)生更要扎實一些,。教學(xué)中，楊老師所教的學(xué)生在計算的過程中也出現(xiàn)了一個小插曲,，然而,，在楊老師的適時地退和正面引導(dǎo)下，還是化解了一名后進(jìn)生的尷尬,，同時也激勵了這名后進(jìn)生以后還要積極舉手回答問題,，更要積極思考問題。這不禁是我想起來賞識教育的中心思想：幫助學(xué)生建立自信心,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。楊老師做到了，那么雖然年輕的我們就更沒有理由找各種各樣的借口不去嘗試,，不去運用四導(dǎo)教學(xué)的模式了,。

通過參加此次活動，我深刻地體會到,，一名教師的魅力就在于她把學(xué)生定位于什么樣的位置,，他對學(xué)生的關(guān)注到底有多少。一名成功的教師不僅需要深厚的理論基礎(chǔ),，更需要教師不斷地思考,。他所要思考得不僅僅是教學(xué)反思,，而且要大膽嘗試有可能對教學(xué)有幫助的方式方法，要努力學(xué)會創(chuàng)新,，更要用于打破既定的模式,。踩著別人走過的路，始終是在仿效,，而不是自己的東西,。所以我還要加強自身素質(zhì)的提升，勇于創(chuàng)新,，思考出一套屬于自己的教學(xué)風(fēng)格,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。相信在教研所張老師和余老師的帶領(lǐng)下,，克拉瑪依的數(shù)學(xué)教育事業(yè)會走向更加輝煌的明天。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十六

作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師的我,，在平時教學(xué)工作中,，我努力做到用自己的愛去愛每一個學(xué)生，孜孜不倦的改革自己教學(xué)中的不足,，和學(xué)生一起談心,，不僅做他們的好老師，更是努力成為他們的好朋友,。同時,，我也經(jīng)常豐富自己的知識，與學(xué)生融洽相處,。無論如何我都沒有忘記心中曾有的成為好老師的夢想,。我時刻提醒自己想要的是什么，自己努力追求的是什么,，自己作為一名老師的責(zé)任是什么,。"靜下心來教書，潛下心來育人,。"是我最欣賞任勇老師的一點,，我也正竭盡全力實踐。

《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》共分為8章,，依次是名師篇,、教學(xué)篇、課程篇,、育人篇,、學(xué)習(xí)篇、教研篇,、藝術(shù)篇,、發(fā)展篇，在書中,，任勇老師用自己精確,、生動的語言從如何成長為一個最好的數(shù)學(xué)教師的各個層面進(jìn)行了剖析。書中情節(jié)生動形象,，有案例,，有經(jīng)驗，（）任勇老師更是接地氣的手把手的對青年教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),。

在書中,，我收獲最多的是任勇老師分享的"育己"之道：天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步,；終身學(xué)習(xí),，終身受益；自主學(xué)習(xí),，自我發(fā)展,。我不禁掩卷深思，其實,，教育科研并沒有我們想象的那么深奧難懂,。通過任勇老師的講解，我領(lǐng)悟到,，我們完全可以從身邊的小事開始,、從教學(xué)的細(xì)節(jié)做起，從我們的學(xué)生,、班級開始,，漸漸滲透至所教的年級、所在的學(xué)校,，甚至,，可以從一次備課、一次講課,、一次作業(yè)批改,、一道題、一次測驗開始,。

每位教師都期望成為最優(yōu)秀教師,，最大程度地發(fā)揮個人潛能，實現(xiàn)自己的追求和理想,，獲得別人的尊重,，贏得社會的認(rèn)可。任勇老師通過自己的教育經(jīng)驗和奮斗史,，讓我明白,，只要踏踏實實地沉下去,，只要經(jīng)得起教育探索的艱辛，只要每天都優(yōu)于昨天的自己,，只要一路堅持不懈,，任何平凡的教師也能一點點地走向優(yōu)秀，成為最好的老師,。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十七

4月,，通過同事的推薦，我購買了華應(yīng)龍老師的《我就是數(shù)學(xué)》,。翻閱《我就是數(shù)學(xué)》這本書,，我被他的教育思想深深的打動了。這本書是華應(yīng)龍老師教育隨筆的總匯,。這本書里匯集了他的教育思想及教育靈魂,。當(dāng)我初次看到這本書的書名時，我大吃了一驚,。華老師那堅定地話語“我就是數(shù)學(xué)”,，重重的撞擊了我。我教學(xué)十幾年來,，從未這樣想過,。而華老師敢于說出這樣的話語，到底他的底氣在哪?我迫不及待的打開書,，開始了品讀,。從而更深入的了解華老師的教育思想。

從張梅玲老師寫給這本書的序言中,，我知道了華老師出身于農(nóng)民家庭,。因此他對農(nóng)民有著一種天然的情結(jié)。當(dāng)了老師,，他仍然保持著農(nóng)民的心態(tài)和氣質(zhì),，他用農(nóng)民對田里莊稼的那份濃厚、深沉的感受來愛他所選擇的教師這個職業(yè),。愛他的學(xué)生,，像農(nóng)民精心選種那樣鉆研文本，選擇教學(xué)內(nèi)容;像農(nóng)民深耕細(xì)翻土地那樣精心設(shè)計問題情境;像農(nóng)民因地制宜,、因時制宜,、因物制宜地細(xì)心呵護每一棵莊稼那樣，尊重每一個學(xué)生,，讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到全面,、和諧、可持續(xù)的發(fā)展;像農(nóng)民確定播種時機那樣,，尋找課堂上大膽的退,，適宜的進(jìn)的時機;像農(nóng)民對長的不好的莊稼從不責(zé)怪莊稼,，而是責(zé)怪自己那樣，反思課堂中的遺憾與自己的關(guān)系,。像這樣的農(nóng)民對莊稼的精心呵護,，在華老師的引領(lǐng)下，演變成了課堂上的教育理念及思想,。這也就成了他能引領(lǐng)教育前沿，說出這樣豪邁的語言的堅強砥柱,。

葉圣陶先生說：“教育是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)?！奔?xì)細(xì)品味葉老的話,，“農(nóng)業(yè)”與“工業(yè)”最根本的區(qū)別在哪里?或許是農(nóng)業(yè)的工作對象是有生命的吧。從這個意義上來說,，工業(yè)所需要的是一名技術(shù)熟練的操作工,，而農(nóng)業(yè)所需要的卻是能真正關(guān)注生命的農(nóng)民!

是啊!我們的教學(xué)面對的是有生命的孩子，我們更要像對待農(nóng)業(yè)一樣的對待自己的孩子(莊稼),。特別是在新課改后,，我們的課堂上，有了我們對教材,、對教學(xué)的理解,，有了我們自己的思考，有了我們自己的聲音,。在課堂上,，老師與學(xué)生一起營造了寬容的氛圍，學(xué)生不僅可以暢所欲言,，而且可以不必?fù)?dān)心被“證偽”,，可以毫無思想負(fù)擔(dān)的，樂此不疲地感受著數(shù)學(xué)給他們帶來的樂趣,。

讀了華老師的寥寥幾篇教育隨筆,，我深深的感到我的課堂上，要解放孩子的思想,，解放孩子的嘴,，讓孩子真正的成為課堂的主體。這已經(jīng)成了我當(dāng)前迫在眉睫的使命,。我要不斷嘗試,，努力為學(xué)生營造一種寬松的氛圍。只有在這樣的環(huán)境中,，孩子們的思考才可以任意奔馳,，不必有太多的顧慮,。課堂上，我要千方百計給學(xué)生帶來一些思考,，使其尋找數(shù)學(xué)知識背后的東西,，遇到問題習(xí)慣于問個為什么。

雖然,，這樣的嘗試過程是漫長的,。但我堅信靠著不放棄、不拋棄的毅力,，構(gòu)筑理想的課堂的愿望將不再遙遠(yuǎn),。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十八

我是個普通的數(shù)學(xué)老師，忙忙碌碌中不覺已虛度幾年,。幾年來我不敢說已經(jīng)讀了多少多少書,，更不敢說把閱讀作為了我的行走方式，但至少有一點可以令我自己比較欣慰,，那就是我已經(jīng)越來越離不開閱讀了,。因為我雖是個普通的數(shù)學(xué)老師，但我很想能做一個比普通更好一點的數(shù)學(xué)老師,，是閱讀讓我知道了自己的不足,，更是閱讀讓我找到了改變的方法，給了我前進(jìn)的動力,。

第一次那么真切地感覺到自己需要閱讀源于我上的一節(jié)數(shù)學(xué)課,。在此之前，我從來不認(rèn)為自己缺乏閱讀,，更不覺得自己需要閱讀,，不就是一幫毛孩子嗎?有什么對付不了的，況且我只是個數(shù)學(xué)老師,，閱讀的事情就讓語文老師去做吧,。記得那節(jié)課講的是圓周率，由于課前準(zhǔn)備還算充分,，又是硬幣,，又是細(xì)線，一番實驗過后,，學(xué)生們很快得出了結(jié)論,。我一看，離下課時間還早,，那就給學(xué)生講講圓周率的其他知識吧,，比如祖沖之與圓周率。學(xué)生見我要給他們介紹偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之了，個個精神抖擻,，豎直了耳朵,。見學(xué)生們這副架勢，我反倒有點心虛了,，因為有關(guān)祖沖之與圓周率的知識,，我也并不比他們多知道多少，只是依稀還記得以前看過的一些關(guān)于祖沖之的資料,，不過要讓我當(dāng)著全班學(xué)生的面準(zhǔn)確陳述,，那是肯定做不到了。沒辦法,，說出去的話,，總不能往回撤吧。硬著頭皮,，開始了我的介紹：“祖沖之是我國古代一位著名的數(shù)學(xué)家,，他的成就十分偉大”,，考慮到自己了解的也不多,，我盡量講著一些不太會出錯的話，沒想到屋漏偏逢連夜雨,，沒等我講完,，一個學(xué)生拋出了第一個問題：“老師，他是哪個朝代的呢?”是呀,，他是哪個朝代的呢?我快速地想從腦袋中提取出學(xué)生想要的答案,，無耐腦袋中存貨寥寥，實在記不起來了,，哎,，只怪自己讀書太少，當(dāng)時那個悔呀,。不過考慮到自己剛做他們的老師不久,，要是一下子被學(xué)生考倒，那以后豈不是沒了威信,。正在痛苦而尷尬的時候,，一個學(xué)生舉起了手，“老師,，我知道,，祖沖之是我國南北朝時著名的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家，他遠(yuǎn)在一千五百年以前就推算出了圓周率在3.1415926和3.1415927之間,，我還知道月球背面有一座環(huán)形山,，被稱為祖沖之環(huán)形山……”學(xué)生們顯然被他滔滔不絕的講述吸引了，他們并沒有注意我這個被尷尬地晾在一邊的老師。

學(xué)生們是寬容的,，之后他們繼續(xù)喜歡著我的課,，喜歡著我這個不能給他們足夠多知識的老師。然而,，那種被掏空的感覺一次次地提醒著我要拿起書來,，靜下心來，多閱讀,，多記錄,，多思考。于是閱讀的日子真正走進(jìn)了我的生活,，從一開始的為了不被學(xué)生問倒而閱讀,，到后來的為了解惑而閱讀，為了成長而閱讀,，為了做一個比普通老師好一點的老師而閱讀,，閱讀在悄悄改變著我的生活。于是在教學(xué)中我知道了反思,，知道了分析,，知道了一個好的老師應(yīng)該是一個會閱讀有思想的老師。那幾年里,，手邊的一本本數(shù)學(xué)方面的教育著作豐盈了我的教學(xué)思想,，教會了我如何順應(yīng)教育教學(xué)規(guī)律做一個合格的數(shù)學(xué)老師。

正如著名特級教師張興華老師所言,，“一個數(shù)學(xué)教師的閱讀,，如果僅僅局限在數(shù)學(xué)教育范疇，那么他的發(fā)展必然有限,。只有廣泛涉獵,，博采眾學(xué)，方能海闊天空,?！本瓦@樣，我開始嘗試越過數(shù)學(xué)和教育,，關(guān)注歷史,、文學(xué)、美學(xué),、哲學(xué)等,，真正開始了我的“雜讀時代”。實際表明,，恰恰是這種在外人看來“不守規(guī)矩”的閱讀,，豐富了我的知識、開闊了我的視野、厚實了我的思想,。在閱讀的陪伴下我一路從容前行,。

應(yīng)該說自己是幸運的，因為我們的學(xué)校十分重視師生的閱讀,，現(xiàn)在更是把閱讀當(dāng)成了頭等大事來抓,，掀起了轟轟烈烈地“讀書節(jié)“活動。特別要感謝學(xué)校對教師快速成長的要求以及每月一得的規(guī)定書寫,，讓我逐漸養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,，讓我不敢也不能偷懶。如今,，想做一個比普通老師更好一點的老師依然是我的愿望,，我想我一定會實現(xiàn)這一愿望的，因為有閱讀作為我的成長奠基,，讓我變得充實而有思想,。

數(shù)學(xué)教師讀書心得體會篇十九

反映先進(jìn)的教育思想、教育理論,，反映最新的學(xué)科知識發(fā)展動態(tài),、教育教學(xué)改革實踐和研究成果，反映現(xiàn)代教育技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)方法,，在確?？茖W(xué)性的前提下,，進(jìn)一步突出了教材內(nèi)容的針對性,、實效性、先進(jìn)性和時代性,。特別是書中對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程評價的部分,，使我對課堂教學(xué)與評價有了新的思考。上學(xué)期四年級剛教完后接回一年級,，感到應(yīng)用題教學(xué)至關(guān)重要,。一看到《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中“應(yīng)用題教學(xué)研究”這篇報告感觸良多。

1,、在小學(xué)教學(xué)應(yīng)用題時采用目前流行的“分類型,、給結(jié)語、給解題模式”的教法所產(chǎn)生的弊端和給學(xué)生造成的損害,。這種損害在小學(xué)階段雖然不十分明顯,，但是已經(jīng)看到一些，到了中學(xué)就更清楚地顯示出來,。因而問題也就更為嚴(yán)重,。這說明采用目前流行的教法，在小學(xué)沒有真正給中學(xué)學(xué)習(xí)打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，相反地給進(jìn)一步學(xué)習(xí)造成了障礙,。學(xué)生沒有掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，靠死記硬套公式，是無法進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的,。這一點很值得我們深思,，并加以改進(jìn)。

2,、緊密聯(lián)系乘法的意義,，加強用方程解應(yīng)用題，不僅有利于掌握乘除法應(yīng)用題的解題方法,，提高解題能力,，而且有利于中小學(xué)的銜接。從而也進(jìn)一步說明,，按照現(xiàn)行教材中對應(yīng)用題教學(xué)的處理方法進(jìn)行教學(xué),，基本上是可行的，不需要另外補充什么結(jié)語和解題公式,。關(guān)鍵在于緊密聯(lián)系分?jǐn)?shù)乘法的意義,，加強應(yīng)用題之間的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生具體分析題里的數(shù)量關(guān)系,，根據(jù)已知未知的不同確定解法,。實際上有不少教師是按教材的精神教的，收到較好的效果,。當(dāng)然現(xiàn)行教材也還有值得改進(jìn)的地方,，進(jìn)一步加強應(yīng)用題之間的聯(lián)系，加強方程解法,。

3,、引人深思的是，在肯定十幾年來小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有很大提高的同時,，也要看到確實還存在不少教法死板的問題,，乘除法應(yīng)用題只是其中之一。值得注意的是,，應(yīng)用題教法死板的問題很早就提出來了,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》連續(xù)幾年討論了數(shù)學(xué)教學(xué)要靈活的問題。但是應(yīng)用題教學(xué)中的教法死板的問題依然存在,。這正說明小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革還需要深入開展,。如果不徹底改變教育思想和教學(xué)方法，就不能提高民族素質(zhì),，培養(yǎng)出大量的適應(yīng)新時代需要的新型人才,。要提高民族素質(zhì),，一方面是提高思想道德素質(zhì)，另一方面是提高科學(xué)文化素質(zhì),。而提高科學(xué)文化素質(zhì),，不僅是使學(xué)生具有一定的科學(xué)文化知識，還應(yīng)使學(xué)生的能力得到發(fā)展,，具有勇于思考,、勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神,。就是適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化要求,，針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題而提出的。我們要完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù),，必須不斷改革教學(xué)方法,，特別要加強能力的培養(yǎng)，做有利于提高民族素質(zhì)的工作,。

課堂教學(xué)是由教師,、學(xué)生、教材,、手段一組實體要素與教學(xué)思想,、教學(xué)方式一組非實體要素按特定目的組成的多因素的動態(tài)復(fù)雜系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中,，各要素相互作用又相互制約,。因此，教學(xué)方法的選擇要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教材特點,、課的類型、學(xué)生實際和學(xué)校條件,，靈活地,、綜合地選擇各種不同的教學(xué)途徑,、教學(xué)方式和教學(xué)手段,。以調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的思維過程,，掌握思維方法,，發(fā)展思維能力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,，每一個學(xué)生都渴望成功,，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖擊,，因此,，教師在課堂教學(xué)中，要為各類學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機會,，不失時機為他們走向成功搭橋鋪路,，想方設(shè)法使他們獲得成功。比如回答問題的時候,，針對不同的學(xué)生可以采取不同的做法：對于綜合性比較強,、比較靈活的問題，可以請學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)來回答,；對于一般性的問題,，可以請學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)來回答；對于比較簡單的問題,，可以請暫時學(xué)習(xí)有一定困難的同學(xué)來回答,。這樣所回答的問題與他們的實際情況相符，回答的正確率就高一些,，他們獲得成功的機會就多一些,，他們的成就感就強一些，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就濃一些,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，練習(xí)設(shè)計是極其重要的內(nèi)容。練習(xí)是學(xué)生獲取知識,，形成技能,，發(fā)展智力的重要手段。低年級學(xué)生對于大量的枯燥的口算,、筆算不感興趣,，甚至產(chǎn)生厭倦心理，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài),。如果把練習(xí)內(nèi)容寓于游戲之中,，就能幫助他們從厭倦的情緒中解放出來，喚起他們主動參與練習(xí)的激情,，收到事半功倍的效果,，并從中體驗成功的喜悅，喚起兒童興致盎然地再一次追求成功的心向,。因而在教學(xué)實踐中,，創(chuàng)造和設(shè)計了很多新穎有趣的游戲與競賽活動，如找朋友,、奪紅旗,、對口令、小貓釣魚,、小動物找家等等,，把枯燥乏味的計算練習(xí)變成豐富多彩的游戲與競賽活動,，學(xué)生興趣濃、情緒高,、思維或,、反應(yīng)快，在“玩”,、“樂”中獲取知識,，增長智慧。教學(xué)方法的運用是全方位的,，貫穿于整個教學(xué)活動過程中,，還要在教學(xué)實踐中去探討運用，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師,?！迸囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，可以使學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。