每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

大學生職業(yè)規(guī)劃書篇一

在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天,，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器,。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,，關注員工的人才理念,，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,，職業(yè)生命是有限的,，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和生命的浪費,。

作為當代大學生,，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,，使自己占有一席之地?每當人類經(jīng)過一次重大變革,，總是新的機會在產(chǎn)生，有的機會在消失,。只有那些先知先結(jié)的人才能抓住機會走向成功,，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。在茫茫人海中,，如何能先拔頭籌,，就看你是否準備充分了，所以,，對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當?shù)囊?guī)劃是很有必要的,。有了目標，才會有動力!

1.價值觀

我崇尚自由自在的生活,，不喜歡被拘束,。舒服安逸富裕的生活,，是我的向往。從小就被教育要有團體合作精神,，所以我一直認為,，人最可貴的就是能團結(jié)合作，全力以赴,。這樣可以做到事半功倍,。

我的職業(yè)價值觀(進行過職業(yè)價值觀測試)：工作的目的和價值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領導與同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足。希望一起工作的大多數(shù)同事和領導人品較好,相處在一起感到愉快,，,是一種極大的滿足,。是一種極大的滿足。

2.性格

比較外向,，開朗,，幽默,樂觀的。也很率性,。喜歡交朋友,擅長于與人溝通,，人際關系佳，忠實可靠,。

3.興趣

平常喜歡打籃球,聽音樂,，逛街，交朋友,。還喜歡上網(wǎng),，看些小說，喜歡看各種雜志類書籍,。積極的培養(yǎng)各方面的興趣,，比如學吉他，對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才,。

4.能力

計算機應用,，office軟件應用,聽從指揮，有計劃有思考的去完成一件任務,。有責任心,，上進心，做事認真投入,擅長想象思維,?？梢猿浞职l(fā)揮善于運用抽象思維、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢,，發(fā)揚獨立鉆研的學習精神,。由于參加學生會和長期擔任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗,實踐能力強。但缺乏耐心,、毅力,。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛，由于我是學管理的,對管理方面的知識比較了解,可以學以致用,。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在,。

6.職業(yè)個性

喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動，在獨立的和負有職責情景中感到愉快,，喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領導者,。在工作中形成一定個人魅力，得到大家的肯定及尊重,。軟硬兼用,以身作則,。對自己未來有信心。

7. 職業(yè)價值觀

希望工作以團隊合作的方式進行,，大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關系,，相處在一起感到愉快、自然,，認為這就是很有價值的事,。重視工作中人與人之間的關系，希望能建立良好的同事關系,。愉快,、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是我這種類型的人所追求的。

所謂江山易改本性難移,，雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之,，就會慢慢培養(yǎng)起來,，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學,、老師,、朋友請教，及時指出自身存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正,，經(jīng)常鍛煉,，增強體質(zhì)，以彌補體質(zhì)不夠帶來的負面影響,。要有溫情,，有同情心，反應敏捷,，有責任感,。非常關注別人的情緒、需要和動機,。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能,，并希望能幫助他們實現(xiàn),。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑。忠誠,，對贊美和批評都能做出積極地回應,。友善、好社交,。在團體中能很好地幫助他人,，并有鼓舞他人的領導能力。

職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)

大學生職業(yè)規(guī)劃書篇二

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學生在進行自我剖析,，在全面客觀地認識主,、客觀因素與環(huán)境的基礎上，進行自我定位,，設定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標,，選擇實現(xiàn)既定目標的職業(yè)，制定相應的教育,、培訓,、開發(fā)計劃，并按照一定的時間安排,，采取各種積極的行動去達成職業(yè)生涯目標的過程,。目前，我國大學生職業(yè)生涯規(guī)劃還是處于初步的探索發(fā)展階段,，還不能完全適應形勢發(fā)展的要求,，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃還存在多方面的問題。

1.大學生自主規(guī)劃職業(yè)生涯的意識不強,。大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的了解,，但是在應用上看缺乏自主規(guī)劃意識，不能針對個人的具體情況制定科學合理的職業(yè)規(guī)劃,。每個人的內(nèi)在與外在環(huán)境,、主客觀環(huán)境都不相同，不同的人對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也不相同,。大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,，存在“借鑒”和“克隆”他人的職業(yè)生涯的現(xiàn)象，這種主體意識的薄弱性,，必然導致大學生自我認識的狹隘性,、環(huán)境分析的靜態(tài)性，不能從個人的實際和社會需求來確定職業(yè)發(fā)展的方向,，導致制定的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏科學化,、個性化。

2.自我意識不清晰,。自我意識是人對自身以及對自己同客觀世界的關系的意識,。它包括個體對自身的意識和對自身與周圍世界關系的意識兩大部分,。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，自我意識主要表現(xiàn)為自我評估,，包括對自己的性格,、氣質(zhì)、能力,、素質(zhì)的認識和對自己在社會中、市場中的定位,。自我意識是職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的一個起始環(huán)節(jié),，是科學進行職業(yè)生涯規(guī)劃的前提。目前,，不少大學生自我評估缺乏綜合性，只分析了個人的興趣、特長以及優(yōu)缺點,，沒有涉及個人的情感,、意志、受挫折能力,、職業(yè)價值取向,，以及職業(yè)的適應性等，而這些因素對職業(yè)生涯有著非常重要的影響,。同時,，大學生自我評估的主要是單純地通過各種測試和他人的評價來認識自己，這就很容易產(chǎn)生職業(yè)生涯規(guī)劃的偏差,。

3.職業(yè)目標設定不科學,。大部分的畢業(yè)生對于想要進入的行業(yè)發(fā)展前景沒有研究過，他們并不了解自己想從事職業(yè)的特點和發(fā)展前景,。同時,，當前大學生的職業(yè)價值判斷標準，正在由以往的理想主義變?yōu)槊黠@的務實主義,。在20xx年廣東商學院進行的“大學生職業(yè)設計和職業(yè)選擇”的問卷調(diào)查中,，在“你理想中的職業(yè)的相關因素”首先考慮因素選項中，收入占40%,，權利占7%,，聲望占10%，就業(yè)地區(qū)占15%,，發(fā)展空間25%,，其他占3%?？梢?，大學生擇業(yè)的首選考慮因素,，收入因素占首位。

4.執(zhí)行力不足,。雖然大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃有所了解,，許多人也制定了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，但沒有把自己的行動與規(guī)劃統(tǒng)一起來,，認真按規(guī)劃執(zhí)行,，而是規(guī)劃完就了事。有的學生雖然制定了職業(yè)生涯總體規(guī)劃,，但是沒有階段性的計劃,，沒有相應的措施來提高學習和工作效率，沒有與自己未來要從事的職業(yè)聯(lián)系起來,，有針對性地鍛煉自己,。

5.反饋機制不到位。大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃時要根據(jù)目標要求進行自我檢查和自我分析,，加強自我控制,，從而保證個人的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效。在這個環(huán)節(jié)中,，當前大學生存在兩個問題：第一,，一部分大學生根本就沒有反饋修正這個步驟，沒有階段性的回顧自己的行為,，檢驗自己的目標,。第二，備用方案太多,，認為備選方案應多多益善,，又是準備考公務員，又是準備考研,，又參加不同職業(yè)的崗位招聘,，發(fā)展思路不清晰。

1.社會對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響,。受社會價值觀多元化的影響,，一些畢業(yè)生在就業(yè)選擇上，過分注重薪酬待遇和舒適安穩(wěn),，而沒有考慮到自己的性格愛好與職業(yè)的匹配性,，不僅直接影響他們就業(yè)，也不利于個人的職業(yè)生涯發(fā)展,。同時,，由于社會上存在各種人情關系，使部分學生的職業(yè)價值觀發(fā)生了扭曲，忽視了個人素質(zhì)的提高與職業(yè)生涯的規(guī)劃,。

2.學校教育對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響,。學校在專業(yè)設置缺乏科學性，在一定程度上造成了就業(yè)結(jié)構性矛盾,。在學校的課程設置方面,，不能根據(jù)要求及時對課程的內(nèi)容進行調(diào)整，導致培養(yǎng)的學生知識落伍,，滿足不了用人單位的需求,。盡管高校開始重視和推廣大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，但對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導和教育只是沒有系統(tǒng)地進行,，專業(yè)化職業(yè)生涯規(guī)劃指導隊伍還沒有完全建立,，缺乏配套的措施，為規(guī)劃而規(guī)劃,。

3.家庭教育對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。在大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃中,，家庭因素的影響是多方面的：(1)在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中,，父母參與的角色越來越鮮明，在擇業(yè)決策中所占的份量也越來越重,。有些家長以收入高低衡量單位的好壞,，以自己狹窄的視野指導子女的發(fā)展前途。

(2)家長往往根據(jù)自己的職業(yè)現(xiàn)狀以及對職業(yè)的社會地位,、發(fā)展前途的思考來影響子女的職業(yè)生涯規(guī)劃,。如父母普遍希望子女能夠進入政府機關、高校,、科研院所等事業(yè)單位,，認為這些單位有保障，是“鐵飯碗”,。

4.個體因素對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響,。(1)從眾心理。從眾心理是一種沒有主見,、隨波逐流的心理,，其特點是缺乏自主性和獨立性。(2)依賴心理,。就業(yè)分配制度發(fā)生了巨大的變革,，但仍有不少學生一方面希望找到稱心的工作，另一方面又不愿意自己到處奔波,，于是把就業(yè)的重任推給家長和學校,。(3)求穩(wěn)心理。大多畢業(yè)生都希望自己能在求職過程中，找到一份穩(wěn)定的工作,，為自己,、為家人減輕壓力。(4)焦慮心理,。絕大多數(shù)學生在就業(yè)時都會產(chǎn)生焦慮,、急躁心理，精神負擔過重,，缺乏自我控制,，不能調(diào)節(jié)自己的情緒。(5)自卑心理,。有的畢業(yè)生過低估計自己,，在求職中缺乏自信和勇氣，不敢面對競爭,。(6)自負心理,。一部分學生對自己估價過高，缺乏客觀的自我分析和評價,。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題不是僅僅是某一個層面的問題,，要想提升大學生職業(yè)生涯規(guī)劃水平，必須要通過全員,、全方位,、全過程的措施才能實現(xiàn)。

(一)政府方面：

1.制定和完善符合我國國情的高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育政策,。我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育離不開強有力的政策支撐,。政府部門頒布實施的相關文件或政策，重點在于對高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的地位,、性質(zhì),、目標、管理辦法等方面進行具體的,、明細化的規(guī)定,。教育部門要對職業(yè)生涯規(guī)劃政策實施過程進行督導和評估，促使高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育走上規(guī)范化,、制度化的道路,。

2.加強對就業(yè)市場的管理。第一,，加快建設畢業(yè)生就業(yè)市場體系,。要以高校就業(yè)市場為主體，以區(qū)域性,、行業(yè)性人才市場和勞動力市場作為重要補充,，形成有形市場和無形市場相結(jié)合,，定期市場和不定期市場相結(jié)合，綜合市場和專業(yè)市場相結(jié)合的立體化的就業(yè)市場,。第二,，規(guī)范就業(yè)市場的管理，加強市場服務職能,，消除影響大學生就業(yè)的制度性約束,，促進畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)范化和法制化。

3.建立全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡,。全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡,，不僅可以加強全國各大高校之間的聯(lián)系，擴大高校與用人單位之間的合作,，使整個社會的職業(yè)生涯服務體系趨于一體化,，有利于職業(yè)生涯規(guī)劃理念的推廣。

(二)學校方面：1.加快調(diào)整高校學科,、專業(yè)的建設和課程設置,，使學校培養(yǎng)出來的人才更加符合社會發(fā)展和就業(yè)市場的需要。

第一,，按照社會發(fā)展和市場需求進行專業(yè)調(diào)整,，了解市場對人才規(guī)格、學生素質(zhì)等的要求,，使學生將學到的理論知識應用于實踐，做到理論和實踐的科學統(tǒng)一,。第二,，解決專業(yè)同質(zhì)問題。高等院校應該根據(jù)自己的特色和師資力量進行專業(yè)調(diào)整,，盡量爭取我有你無,、你有我轉(zhuǎn)，開設特色專業(yè),，解決專業(yè)趨同的問題,。第三，改變學生的知識結(jié)構,，改變學生基礎理論知識與社會實踐的學習時間分配,，鍛煉學生的專業(yè)操作能力。2.構建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導體系,。高校應當為大學生構建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導體系,，具體應做到以下兩點：第一，職業(yè)生涯規(guī)劃指導課程專業(yè)化,。將職業(yè)生涯規(guī)劃指導課納入學校正常的教學計劃,，確定必要的學分，從入學至畢業(yè)，分階段,、分層次,、分重點地為學生提供包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)信息指導,、求職技巧訓練等各方面的指導,。

第二，加強面向個體,、個性化的咨詢輔導,，也要針對一些普遍的、共性的話題進行團體咨詢,。3.建立專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導隊伍,。第一，注重選拔,。職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師要有較高的政治思想素質(zhì),、強烈的事業(yè)心、進取心和創(chuàng)新精神,，要具有心理學,、管理學、教育學等相關學科背景,。同時,，可以邀請校外經(jīng)驗閱歷豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃專家、人力資源管理專門人員來擔任,。第二,，針對專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導隊伍，制定嚴格的考核制度,，改進考核方法,，加大考核力度，并根據(jù)考核結(jié)果進行獎優(yōu)罰差,。4.搭建平臺開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動,。第一，高校要加快大學生就業(yè)信息網(wǎng)絡建設,，為大學生及用人單位提供信息服務平臺,，提高就業(yè)指導的水平和效率。第二,，高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導機構應邀請相關專家或社會成功人士來校為畢業(yè)生順利就業(yè)提供具體而有效的指導,。第三，高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導機構應安排學生到社會進行實地訓練,，培養(yǎng)學生的實踐能力,。

(三)學生個人方面：

1.客觀認識自我,，提高自我意識。開展職業(yè)生涯規(guī)劃,，首先必須清晰地自我意識和提升科學自我定位的能力,。一方面，可以通過引進職業(yè)測評系統(tǒng)來幫助學生客觀地了解自我,，借助于職業(yè)興趣,、性格、氣質(zhì)測驗以及職業(yè)能力測試等,，客觀地反映學生的職業(yè)傾向,、職業(yè)興趣、性格,、氣質(zhì),、能力，這些對學生合理選擇職業(yè)有較大的現(xiàn)實意義,。另一方面,，通過家長、老師和同學的評價來幫助學生,，估計自己的能力,，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距,。

2.提高職業(yè)心理素質(zhì)

第一,，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。大學生應自覺樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，培養(yǎng)積極樂觀,、健康向上的人生態(tài)度,。

第二,，增強抗挫折能力,。大學生在擇業(yè)過程中應學會自我欣賞與自我接納，敢于競爭,，不怕失敗,。

第三，要培養(yǎng)良好的心理沖突調(diào)適能力,，建立良好的人際關系,，始終保持積極向上的精神狀態(tài)。

3.全方位提高職業(yè)素質(zhì)和技能,。第一,，必須構建合理的知識結(jié)構,。首先，應加強基礎知識的學習,，夯實理論基礎,。其次，深化對知識的理解,，強化各種專業(yè)技能,。最后，應增加文理學科的融合,，擴大自己的視野,。第二，培養(yǎng)綜合的職業(yè)能力,。大學生應著重培養(yǎng)自己的決策能力,、創(chuàng)新能力、社交能力,、實際操作能力,、組織管理能力和學習能力等。

大學生職業(yè)規(guī)劃書篇三

1,、我的性格:大家都說我是一個活潑開朗的人,，很善于與人交流，人緣也比較好,，但是很多時候在一些場合缺乏自信,，有的時候患得患失，總是考慮的太多,，所以錯過了一些很好的機會,。從小到大都比較要強，不服輸,，總想必別人做的更好,，不過來到大學，發(fā)現(xiàn)人外有人,，天外有天,，所以開始懂得只要自己努力了就不后悔，不管結(jié)果是不是第一,，只要自己盡力了就是最好的了,。性格比較直爽，有的時候容易傷人,，雖然在盡力在改變,，但是還需要進一步改善。我是個很好的合作伙伴,，做事踏實認真,，大家交給我的事情總能很好的完成,，一絲不茍。

2,、我的興趣:喜歡看電視,，看報紙，上網(wǎng),，逛街,，打羽毛球等。很喜歡玩,，但是也很關心時事和政治方面的新聞,，可以說愛好廣泛，但是沒有什么很專一能做好的事情,。

3,、我自己認為所具有的能力:現(xiàn)在在班級里擔任班長，所以在這一年里,，自己的很多能力都有所提高,。比如，在協(xié)調(diào)班級工作中,，增強了合作意識,，并提升了統(tǒng)籌規(guī)劃的能力，在工作中,，可能會遇到一些摩擦,，在解決這些小摩擦的過程中，我也提升了解決問題和矛盾的能力,。也具有了一定的與人交流溝通和組織各種活動的能力,。

4、我的價值觀:我自己感覺我的人生觀和價值觀都比較正確,，信仰共產(chǎn)主義,，而且一直堅信，人一生不能只為了錢去追逐,，最有意義的一生是活的快樂幸福,，而不是為了追逐金錢和奢侈的生活。

5,、我的優(yōu)勢和劣勢:優(yōu)勢,，我的人緣還可以,，善于與人交流,，還有在組織活動等方面有一定的組織能力，性格比較開朗,，能夠很好的調(diào)節(jié)自己的心情,。比較要強,，做事踏實。劣勢,，缺乏恒心,，自制力也比較差，不能很好的控制自己,，有的時候性格太直了,，有什么說什么，容易傷害到別人,。

6,、我的技能:英語比較好，計算機常用軟件的使用,，口語表達能力比較強,，善于學習新事物。

二,、專業(yè)就業(yè)前景分析

我所學的是自動化專業(yè),。與本專業(yè)就業(yè)領域相關聯(lián)的行業(yè)在近年來借助市場經(jīng)濟的搞活和對外開放程度的加深，也獲得了飛速發(fā)展,。民航,、鐵路、金融,、通信系統(tǒng),、稅務、海關等部門的自動化程度越來越高,，科研院所,、高科技公司也借助強大的人才優(yōu)勢，發(fā)展迅猛,。未來隨著自動化技術應用領域的日益拓展,，對這一專業(yè)人才的需求將會不斷增加，自動化專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術的廣泛應用而在社會生活的各個領域,、經(jīng)濟發(fā)展的各個環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長的理想位置,。雖然現(xiàn)在的自動化專業(yè)就業(yè)形勢較為理想，但是如果在專業(yè)課程上沒有很過硬的技術,，就很難找到一個滿意的工作,。

由于對技術的要求較高，而在大學本科階段有很多東西都學不到,，所以我要考研,，考本專業(yè)的研究生，繼續(xù)深造,，爭取能夠在對口專業(yè)找到一個工作,。雖然,，對于一個女生來說，學習自動化專業(yè)比較困難,，但是如果堅定了信念,，并努力把它學好，應該沒有什么做不到的事情,?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風雨兼程”,，在今后的幾年里,，我也要努力的學習自動化專業(yè)就業(yè)時所要求的職業(yè)技能，爭取能夠在四年里有社會實踐的機會,，在實踐中找到培養(yǎng)自己的專業(yè)技能,。

三、職業(yè)選擇分析

1,、在選擇職業(yè)時遇到的最大困難和困惑:我現(xiàn)在學習的專業(yè)是自動化專業(yè),，如果我從事本專業(yè)工作，那么就需要我有很扎實的專業(yè)基本功和基礎,，但是現(xiàn)在我所學習的編程等內(nèi)容對我自己來說有一定的難度,，不而且對這些內(nèi)容并沒有很深的興趣，只是在一點點的培養(yǎng),。第二,，現(xiàn)在全國開展此專業(yè)的學校有很多，而對于此專業(yè)我們學校并沒有什么競爭力,，所以不知道自己以后能不能找到合適的工作,，也不知道今后能不能勝任自動化專業(yè)的工作。

2,、我的職業(yè)選擇:第一,，是電力工程師;第二，是大學老師;第三,，是考公務員,。

3、我的選擇路徑:考研

4,、swot分析

內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素(s)

1.有學習新知識的能力

2.目標明確

3.善于動腦思考

4.分析問題的能力比較強

5.英語水平較高

6.求職能力強

7.情商較高，綜合素質(zhì)比較強

弱勢因素(w)

1.專業(yè)知識水平不夠

2.做事毛躁,，不耐心

3.自己努力不夠

外部環(huán)境因素

機會因素(o)

1.所學專業(yè)很好,。獲得工作機會不錯

2.工科專業(yè)缺口，需求量較大

3.我們畢業(yè)時，金融危機逐漸減輕

威脅因素(t)

1.女生工作不好找

2.全國開設此專業(yè)的學校很多,，競爭壓力較大

3.大學生就業(yè)形勢緊張

swot分析:我的性格的嚴謹?shù)确矫娑己苓m合這個職業(yè)，而且綜合素質(zhì)比較高,，比較有競爭力,，而且現(xiàn)在大環(huán)境上此專業(yè)有一定的缺口，因此就業(yè)相對比較容易,。但是作為女生有一定的劣勢,，就需要我去學好專業(yè)知識,，在其他方面超出男生,，才能找到一份滿意的工作。

5,、我的職業(yè)目標選擇的工作內(nèi)容和勝任條件

工作內(nèi)容:

1、研究指定電力系統(tǒng)的規(guī)劃立項,，進行投資概算,。

2,、負責電力設備的設計工作。

3,、研究開發(fā)電力設備安裝施工技術,。

4、負責相關發(fā)電設備運行的技術督導工作,。

5,、分析和處理電力設備安裝、調(diào)試,、檢修和改造中的技術問題,。

職業(yè)概述:電力工程師是從事電站與電力系統(tǒng)的勘測,、規(guī)劃,、設計、安裝,、調(diào)試,、運行、檢修,、電網(wǎng)調(diào)度,、用電管理、電力環(huán)保,、電力自動化,、技術管理等工作的電力專業(yè)工程技術人員,。

勝任條件:我學習的專業(yè)和本職業(yè)的要求相關，如果研究生畢業(yè)后參與此工作,，在專業(yè)上的知識應該就夠用了,。我比較認真，在技術工作中可以很好的完成任務,。我的合作能力比較強,，可以建立一個很好的合作團隊。

6,、與職業(yè)選擇目標的差距:主要是在專業(yè)知識上,，還有很大的差距,。第二,，是耐心做事的能力，工程師,，以后的工作很可能會比較枯燥,，比較復雜，這就需要我有很強的耐心,，和對工作的熱愛,。這也需要我在今后的學習中不斷努力提高。

四,、未來三年的行動計劃:

1,、2010年暑假:進行實踐活動，在活動中提升自己的吃苦耐勞和團隊合作能力,。并在世博會期間去參觀,，因為在世博會上所展出的很多是我們專業(yè)最高水平的產(chǎn)品，最高的技術展示,，所以很有必要去參觀并仔細了解它們,，提高自己的創(chuàng)新能力。

2,、2010-2011學年:大二是專業(yè)課最多的時候,，因為我要從事本專業(yè)工作，并想考研,，因此,，大二一定要抓緊一切時間努力學習，并加深編程知識,，如c語言和c++,，這是以后學習的基礎，一定要打好基礎,。大二的實驗課程明顯增多,，一定要把學習與實驗相結(jié)合,，工科需要的是動手能力，一定要在實驗里多鍛煉多學習,。爭取參加數(shù)學建模大賽,，并申請urtp項目，幫助老師做一些項目,。

四六級:在12月份考過英語四級,，在2011年6月考過英語六級，并爭取考過計算機三級,。

獎學金:爭取在這一學年,，每科成績都過80，爭取獲得專業(yè)獎學金,。

入黨:好好表現(xiàn),，向黨組織靠攏，起好帶頭作用,，爭取入黨,。

體育:加強鍛煉，爭取減肥15斤,。提高體能,，為了今后的考研的辛苦學習和高強度的工作提前鍛煉好身體。

3,、考驗計劃:2011-2012學年這考研的沖刺時刻,，大部分的時間就要放在考研上，并參加考研輔導班,，爭取考上自己理想的專業(yè)的研究生,。2011年6月開始，關注考研動態(tài),，在英語方面開始背單詞和課文,，報考研英語輔導班，開始向考研方向?qū)W習英語,。報考爭執(zhí)輔導班,。2011年8月開始，從頭復習高數(shù)線代等,，按章節(jié)排好復習,，掌握復習時間。

實習計劃:我們學院大三有金工實習,，爭取在這些實習過程中,，提高動手能力，為以后的工作打好基礎,。要做一個有理論也有時間的大學生,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書篇四

《道德經(jīng)》中有句名言叫做“知人者智,，自知者明”，只有充分地認清自己,，才能更好地發(fā)展自己,。認識自己，不僅要認識外在的我,，更要發(fā)掘潛在的自我,。一般說來，認識自我主要有三個途徑：自我剖析,、他人評價,、職業(yè)測評。結(jié)合三方面的分析結(jié)果,，基本上可以綜合出一個客觀,、真實的“我”。

(一)個人特質(zhì)

人 生 觀：山高人為峰,，路遠不過腳,。

性 格：踏實認真,，有耐心,，有恒心，勇于探索,，富于冒險,。

興 趣：攝影、養(yǎng)花,、運動,、閱讀。

(二)個人能力

學業(yè)情況：現(xiàn)就讀于連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術學校中藥專業(yè),，學習刻苦努力,，善于思考，成績優(yōu)秀,，并且已取得英語,、計算機、普通話等方面的資格證書,。動手能力較為突出,，積極參加各項實踐活動，并屢獲佳績,。

能力素質(zhì)：多次參加學校組織的上山采藥活動,，能識別數(shù)百種藥用植物，并多次獲得“中藥識別小能手”的榮譽稱號,。

自己看自己也許會是片面的,，通過身邊的父母,、親朋對自己評價，可以幫助我客觀,、全面地認識自我,。

人物 注釋 評價

父母 最熟悉最懂我的人 心思細膩、能吃苦耐勞

姐姐 我的榜樣 喜歡思考,，勇于表現(xiàn)自我

老師 教育我成長的人 集體榮譽感強,，有一定組織管理能力

同學 見證我成長的人 團結(jié)同學，為人踏實穩(wěn)重

朋友 分享悲與歡的人 誠實可靠,、有上進心

根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論,，我對自己的職業(yè)興趣以及適宜的工作環(huán)境進行了測評。

(一)測評結(jié)果(略)

(二)測評結(jié)果分析

職業(yè)興趣類型：常規(guī)型,。

性格與職業(yè)特征：

1.做事手腳靈活,，動作敏捷，具有較強的動手能力;

2.喜歡戶外活動與使用工具,，通常喜歡與機械和工具打交道,，而不愿與人打交道;

3.在自我表達和向他人表達情感方面稍感困難，不擅長與人交際,，思想較保守,。

適宜的工作：與機械、工具,、運動器材,、動物、植物相關的工作

正確的職業(yè)認知有利于我順利完成職業(yè)定位,。從認識自我出發(fā),，證實我適合從事藥用植物園的創(chuàng)業(yè)工作。這需要從我的專業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境,、目標職業(yè)環(huán)境以及其他影響因素進行全方位的分析,。

(一)就業(yè)前景總體較好

我就讀的專業(yè)是高職中藥。社會對醫(yī)藥專業(yè)人才的需求量較大,，本專業(yè)的大學生歷年平均就業(yè)率達到97%左右,。中藥學專業(yè)的畢業(yè)生主要在藥檢系統(tǒng)、教科研單位,、醫(yī)院,、藥廠、藥店以及種植基地工作,。

(二)機遇與挑戰(zhàn)并存

盡管目前專業(yè)就業(yè)環(huán)境前景較好,，但社會競爭也愈演愈烈。并且我們是大專學歷,，缺乏豐富的從業(yè)經(jīng)驗,，就業(yè)有一定的壓力,。

(一)金銀花種植

金銀花是一種半常綠藤本蔓生小灌木，能攀援依附,、匍匐生長,，也可通過修整后立地成型生長。用于山坡丘陵,、沙荒的水土保持,，防風固沙，其壽命可長達百年;用于采花藥用,，可達三,、四十年。

金銀花原是野生,，耐旱耐澇耐熱耐寒,，對氣候、土質(zhì),、環(huán)境要求不高,，在鹽堿地堰、河邊堤岸,、房前屋后以及果林間種植都較好地生長,，尤其是種在山坡荒嶺、水旁路邊或是果樹林間,，不僅可以獲得較好的經(jīng)濟回報,，而且能防風固沙,，保持水土,，綠化環(huán)境。

(二)金銀花的應用

金銀花在醫(yī)療上的應用由來已久,。兩千年前的《本經(jīng)》將其列為上品,，有"久服輕身"的記載;《名醫(yī)別錄》記述了它有治療"暑熱身腫"的功能;李時珍《本草綱目》中說它能治“一切風濕氣及諸腫毒、疥癬,、楊梅,、諸惡瘡，散熱解毒”,。

隨著醫(yī)藥科學技術的發(fā)展,，人們對金銀花的認識有了進一步的提高。現(xiàn)代醫(yī)學研究證明,，金銀花在臨床上主要有抗菌及,、抗病毒，抗炎,、解熱,，增強免疫等功效,。據(jù)調(diào)查，全國有1/3的中醫(yī)方劑用到金銀花,。20xx年的抗“非典”中藥中,，金銀花是首選的一味，倍受醫(yī)藥界和廣大消費者的青睞,。而近年來的“禽流感”“豬流感”,，更讓金銀花的市場需求呈持續(xù)上升趨勢。大家熟知的“vc銀翹片”,、“雙黃連”就是以金銀花為主要原料制成的,。

在化妝品應用方面，金銀花可以或者已經(jīng)被開發(fā)成面霜,、祛痘水,、護眼爽、花露水等,，由于其可靠的美容保健效果而在化妝品市場占有一定的份額,。

在食用方面，金銀花天性甘寒,，善于清熱解毒,，特別適合夏天食用?？梢耘莶?、蒸煮、生食等,。

此外,，供采收花蕾藥用的樹型金銀花植株，在過了盛花期后,，淘汰的老株因為優(yōu)美的造型可以作為盆景出售,，可謂物盡其用。

1.社會環(huán)境：社會政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展,，科技水平日新月異，人們崇尚自然,，追求綠色保健的意識在不斷提高,。

2.學校環(huán)境：連云港中醫(yī)藥分院始建于1958年,，是一所成立時間較早、具有深厚中醫(yī)藥文化底蘊的高職校。學校的藥用植物園在省內(nèi)享有一定的知名度,，園內(nèi)的老師具有多年的藥用植物繁育經(jīng)驗。

3.家庭環(huán)境：生長在江蘇省連云港市的普通家庭中，家庭經(jīng)濟條件較好，可以為我今后創(chuàng)業(yè)提供物質(zhì)上的幫助,。

4.地域分析：我創(chuàng)業(yè)的所在地緊鄰我國金銀花道地藥材產(chǎn)地山東省平邑縣，氣候,、土壤等環(huán)境與平邑相似,。化學成分研究表明本地所產(chǎn)的金銀花質(zhì)量與平邑出產(chǎn)的金銀花在有效成分含量上相差不大,，適于在本地種植,。

此外，我創(chuàng)業(yè)所在地,，位于“花果山—溫泉”,，四季游人如織，這為莊園的生態(tài)體驗提供了大量的客源,。

在天時,、地利、人和均備的環(huán)境里,，相信我的“銀花莊園”一定能順利建成并得到較好的發(fā)展,。

swot分析即優(yōu)勢(strengths)、劣勢(weaknesses),、機會(opportunities)和威脅(threats)分析,。通過swot分析，綜合個人內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境影響,，能夠全面地認識自己的優(yōu)勢,、劣勢、機會和威脅,，這將為我的職業(yè)生涯發(fā)展目標和途徑提供決策依據(jù),。

競爭是殘酷的,它遵循優(yōu)勝劣汰的規(guī)律.因此要想成功,就必須擁有一個好的職業(yè)定位.

個人的戰(zhàn)略發(fā)展前景取決于其自身能力、興趣和組織需求,，這是決定事業(yè)成功與否的關鍵因素,。基于前兩章關于自我及職業(yè)環(huán)境的分析,，我確定自己的職業(yè)定位在中藥種植業(yè)。

1.規(guī)劃年限：15年

2.長期目標：35歲前創(chuàng)建集金銀花種植,、產(chǎn)地加工,、銷售、生態(tài)體驗于一體的“銀花莊園”,。

“銀花莊園”的經(jīng)營理念是“服務社會,、傳承中醫(yī)藥文化”。它占地二百余畝,，位于康緣藥業(yè)的金銀花gap基地旁,，北依羽山,，南靠溫泉，在這里,，游人可以進行以下的生態(tài)體驗：可以欣賞金銀花盛開的美景,，又可以自己動手采摘金銀花，制作金銀花工藝品,、茶葉和糕點,，以及盆景的修建加工等，并根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟消費水平,，制定合理的收費標準,。其余的金銀花可以出售給康緣等制藥企業(yè)。

我的職業(yè)我做主,，無論做什么事都要講究策略,只有這樣才能“運籌帷幄之間,，決勝于千里之外”。

時間 20xx年-20xx年

目標 優(yōu)秀畢業(yè)生

實施方案

認真學習醫(yī)藥基礎知識

取得計算機和英語等級證書

取得醫(yī)藥商品購銷員資格證書

取得中藥材保管員和種植員資格證書

自考中藥專業(yè)本科

參加學校社團活動,，擔任學生干部

具體實施策略

大學生職業(yè)規(guī)劃書篇五

據(jù)各類文獻資料研究顯示,，高校的職業(yè)規(guī)劃教育效果并不樂觀，造成這種現(xiàn)象的主要原因是目前的職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容與課程過于陳舊,，大大降低了學生對課程的興趣,。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，大學生職業(yè)規(guī)劃教育面臨著新的發(fā)展機會,，利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)與教育事業(yè)的結(jié)合,，豐富職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容與課程，開辟出新型的教學模式與體系,，對于我國高校大學生職業(yè)規(guī)劃教育大有裨益,，指引學生以正確的價值觀選擇就業(yè)，有利于學生的終身發(fā)展,。

（一）現(xiàn)階段大學生職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀

1,、職業(yè)規(guī)劃偏離實際，缺乏目標性與整體性

學生在中小學階段大多養(yǎng)成了被動的學習習慣,，,，大學生很難認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性。我國大學生忽略了職業(yè)規(guī)劃的重要性,，由于大學的自主學習環(huán)境,，大學生很難去了解、認識并根據(jù)自身的實際情況對自己進行職業(yè)規(guī)劃,。

2,、大學生角色定位模糊，自我剖析不足，不了解社會職業(yè)需求

大學生在角色轉(zhuǎn)變過程中往往會對自身定位模糊,，他們很難做到自我剖析,，不能透徹全面的分析自己的性格、能力與優(yōu)劣勢,。不僅如此,，大學生對社會的發(fā)展與需求關注度低，不能及時了解和掌握社會所需人才和職業(yè)的類型,。

3,、高校職業(yè)規(guī)劃教育缺乏系統(tǒng)性，測評體系不完善

我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育課程大多缺乏一定的系統(tǒng)性,。授課教師主要是學校輔導員,，其專業(yè)知識水平存在一定的短板，使得課程相對枯燥,，實用性較低,。與此同時，我國高校職業(yè)規(guī)劃教育課程還缺少專業(yè)的測評軟件,，測評體系亟需完善,。

（二）現(xiàn)階段大學生職業(yè)規(guī)劃教育影響因素

1、客觀因素

（1）社會環(huán)境存在較多不良因素,。大學生由高中相對封閉的學習環(huán)境進入到與社會環(huán)境有較大關聯(lián)的大學,，他們的價值觀、人生觀和世界觀均處于建立和發(fā)展的時期,，具有較強的可塑性,，同時也缺乏理性的判斷與自控，非常容易被外界的事物所干擾,，加之社會存在多元化的價值取向,，初入大學的學生極易產(chǎn)生錯誤的、極端的價值觀念,。

（2）職業(yè)規(guī)劃教育體系不完善,。職業(yè)規(guī)劃教育不能僅僅開設理論教學課程，實踐教學也是不容忽視的一個環(huán)節(jié),，但是目前較多的高校并不能較好的開展實踐教學,，指導力度不足，實習基地的建設也存在諸多不足,，不穩(wěn)定,、缺乏層次和系統(tǒng)。在授課教師環(huán)節(jié),，高校具有濃厚的師資優(yōu)勢，但是教師參與職業(yè)規(guī)劃教育的積極性并沒有充分的調(diào)動。

（3）家庭因素,。在家庭中,，父母的言語與行為對孩子都是有影響的，子女的職業(yè)意向受到父母職業(yè)態(tài)度的影響,。父母在孩子的職業(yè)規(guī)劃中應起到輔助,、榜樣、引導的作用,，通過正確的方式科學的啟發(fā)孩子進行職業(yè)規(guī)劃,。

2、主觀因素

當大學生畢業(yè)面對職業(yè)的選擇時,，基本會表現(xiàn)出兩種傾向：一,、過于自信，高估自身的能力,，好高騖遠,，對職業(yè)的選擇期望偏高；二,、得過且過,，以完成學業(yè)為主要任務，對自己的職業(yè)規(guī)劃要求很低,，不在乎選擇的職業(yè)是否適合自己,。

在各大高校職業(yè)規(guī)劃教育往往與就業(yè)指導混為一談，甚至成為了就業(yè)指導工作的一部分或者延伸,，授課內(nèi)容偏離職業(yè)選擇,，轉(zhuǎn)而成為求職技巧的指導與學習的課程，甚至有的高校開設職業(yè)規(guī)劃教育僅僅是為了舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽,。

“互聯(lián)網(wǎng)+”是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎和出發(fā)點,，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢并充分發(fā)揮這種優(yōu)勢，與其他的產(chǎn)業(yè)有機結(jié)合,，逐步成為一種新的經(jīng)濟形態(tài),。在這種經(jīng)濟形態(tài)下，生產(chǎn)要素得到優(yōu)化,，業(yè)務體系進一步更新,，商業(yè)模式得到重構，其最終就是要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級帶動生產(chǎn)力的發(fā)展,，完成經(jīng)濟的科學轉(zhuǎn)型與升級,，增加社會財富。

（一）依托“互聯(lián)網(wǎng)+”構建在線教育模式

對于大學生的職業(yè)規(guī)劃教育,，高?？筛鶕?jù)不同的年級制定不同的課程計劃與體系,，將各種課程資源上傳到云端供學生在線或者下載學習了解，同時學生可以提出意見和建議,，課程結(jié)束時,，學生可以在線規(guī)劃自己的未來職業(yè)發(fā)展。這樣的在線教育模式不僅能夠解決高校師資緊張的問題,，更具有較強的個性化,，學生能夠根據(jù)自己的需求進行學習，對學生的職業(yè)規(guī)劃具有更加積極的作用,。

（二）借助“互聯(lián)網(wǎng)+”推行新型教學模式與方法

借助互聯(lián)網(wǎng)技術推出職業(yè)規(guī)劃教育課程的網(wǎng)上模擬系統(tǒng)和互動系統(tǒng),，使得學生能夠在網(wǎng)絡虛擬的環(huán)境中進行逼真的職業(yè)規(guī)劃，體驗職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程,。這就能夠通過新型的教學模式與方法提升了課堂的教學效果,，不僅調(diào)動了學生的積極性，還增加了職業(yè)規(guī)劃教育的實踐性,。

（三）基于“互聯(lián)網(wǎng)+”建立職業(yè)規(guī)劃教育平臺

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”建立職業(yè)規(guī)劃教育的網(wǎng)絡平臺,，對于授課、學生學習,、實踐,、交流、統(tǒng)計分析等都具有積極的意義,。此網(wǎng)絡平臺可包括以下模塊：

1,、測評模塊。實現(xiàn)學生的在線自我職業(yè)測評,，從心理學角度幫助學生了解自我的性格,、氣質(zhì)以及未來的職業(yè)傾向等，并儲存學生的測評結(jié)果,。

2,、儲存模塊。學生進行進行職業(yè)測評后,，系統(tǒng)自動儲存結(jié)果并形成專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃報告,，以方便后期查看和數(shù)據(jù)分析。

3,、信息交流模塊,。開設信息交流模塊，學生可以將自己所遇到的困難和問題提交到平臺,，向同學和老師求助,，實現(xiàn)全校師生在線交流。

4,、求職信息模塊,。設置求職專屬模塊并做好職業(yè)的分類,，將各種社會上職業(yè)的需求信息進行發(fā)布，以供學生選擇并進一步求職,。

5,、附件模塊,。附件模塊主要提供一些求職技巧,、簡歷模板等，可供學生自行下載,，方便學生職業(yè)規(guī)劃過程中的需求,。

通過上文的分析，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為各類產(chǎn)業(yè)發(fā)展所依托的強有力的平臺和技術,，高校的職業(yè)規(guī)劃教育事業(yè)關系到大學生的未來發(fā)展,，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對職業(yè)規(guī)劃教育進行模式和方法的革新是目前面對的較大的問題，高校需要抓住目前所具有的機遇,，實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃教育事業(yè)的進一步發(fā)展,，為大學生的健康成長和美好的未來做出應有的貢獻。

[1]蒙麗莎.低年級大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學模式探討[j].當代教育實踐與教學研究,，20xx,，（05）：42+41.

[2]張麗麗.高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的構建思路[j].當代教育實踐與教學研究，20xx,，（05）：124.

大學生職業(yè)規(guī)劃書篇六

本學期通過一個學期大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課的學習,，了解到職業(yè)生涯是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關的態(tài)度,、價值觀,、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè),、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程,。簡單說，職業(yè)生涯就是一個人終生的工作經(jīng)歷,。一般可以認為,，我們的職業(yè)生涯開始于任職前的職業(yè)學習和培訓，終止于退休,。我們選擇什么職業(yè)作為我們的工作,，這對于我們每個人的重要性都是不言而喻的。

職業(yè)規(guī)劃課對我很多的教育意義,，所放的視頻針對性極強,，給我們這些剛進大學的懵懂學生敲響了警鐘，這也是周老師為什么把這門課開在大一的目的所在,。職業(yè)生涯規(guī)劃課猶如一盞明燈照亮我們前進的方向,。記得哈佛大學的愛德華·班菲德博士曾對美國社會進步動力的研究發(fā)現(xiàn),，那些成功的人往往都是有長期時間觀念的人。他們在做每天,、每周,、每月活動規(guī)劃時，都會用長期的觀點去考量,。他們會規(guī)劃五年,、十年，甚至二十年的未來計劃,。他們分配資源或做決策都是基于他們預期自己在幾年后的地位而定,。這一研究成果，對于剛剛跨入社會的職場人士有著重要的啟示作用,。只有規(guī)劃好自己的人生,，才能避免走許多的彎路。

(1),、出生背景

我來自中國的靠東南沿海的內(nèi)地省份,，出生在一個相對比較落后的小縣城里，雖然家鄉(xiāng)的經(jīng)濟不是很發(fā)達,，但由于周邊都是沿海的省份,，還是感覺到了改革開放30年對中國產(chǎn)生的巨大影響。在思想上雖然不是特潮流的那種,，但是對于新生事物的基本可以接受,。家里的條件在小縣城里來說還算過得去，所以在小時候并沒有吃過多少苦,。我知道如果進入社會之后我這樣的經(jīng)歷是遠遠不夠的,，社會是復雜的，對于我們這些大學生來說要各種經(jīng)歷都要去嘗試的,，所以我希望在接下來的三年時間里能夠鍛煉自己,，加強自己的獨立生存能力，和自我解決問題的能力,。

(2),、性格與能力

我的性格并不是那種外向類型，很多東西我都愿意自己一個人體會與經(jīng)歷,，有時候會把自己排除在集體之外,。還有我并不喜歡和別人交流，也很難接受別人的意見,，比較獨斷獨行,。對一些事物有時候就是三分鐘的熱情，有些時候不能堅持自己初定下的目標,。但我有一種不服輸?shù)男愿?，每一次的成功都會給我?guī)砭薮蟮膭恿?，我喜歡超越周圍的人。

我雖然有時候做事丟三落四,，但我在關鍵時刻能夠打起百分之百的精神,。還有我喜歡幫助周圍的人，并不計較目前的得失,，能夠把目光放在遠方,。

我學的是有關財務管理方面的專業(yè)。財務管理說通俗了就是原來的會計和出納的工作,，當然,，現(xiàn)有體制下的財務管理工作不再是那么簡單的統(tǒng)計和支出的事情了。財務管理專業(yè)在我國成立得比較晚,，所以我國的財務管理研究水平也與國際水平有較大的差距。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事大中型工商企業(yè),、商業(yè)銀行,、保險公司、各類投資基金和金融機構,、政府部門的財務分析和管理工作,，以及在學校、科研單位從事財務管理方面的教學和研究工作,，也有相當數(shù)量的本科生畢業(yè)后在本校,、國內(nèi)重點科研院所及國外著名大學繼續(xù)深造學習。

就業(yè)前景分析：財務管理是企業(yè)管理的一個重要組成部分,，它是對企業(yè)資金籌集,、控制和投放的一項管理活動，因此財務管理專業(yè)的畢業(yè)生多就業(yè)于企業(yè)的財務部門,，當然也包括一些事業(yè)單位,，用一句很通俗的話來說就是："成為企事業(yè)單位資金流動的中樞神經(jīng)"。但由于我國正處于改革的第二個階段,，由過去的政企不分向現(xiàn)代企業(yè)制度轉(zhuǎn)型,，所以各方面都亟待完善，這其中當然也就包括財務管理方面,。企業(yè)不僅需要那些能夠從事內(nèi)部理財業(yè)務的人,，而且越來越多地希望這些人才具有更高的素質(zhì)，從而能夠為企業(yè)的戰(zhàn)略決策做出貢獻,，包括投資,、規(guī)避風險等一些方面。企業(yè)對人才的需求使得畢業(yè)生市場上此類人才十分走俏,。當然,，這里所說的走俏主要還是指或重點大學的畢業(yè)生,。因為這些畢業(yè)生自身素質(zhì)及學校師資水平的緣故，所以他們畢業(yè)以后的能力基本滿足企業(yè)的要求,，而且進行在職培訓的潛力巨大,。相對于這些畢業(yè)生而言，一般學校的畢業(yè)生就顯得供大于求了,，因為不管從現(xiàn)有能力還是從潛力上來看,，他們都不具有優(yōu)勢也就無法滿足用人單位的要求。因此,，從整體上來說,，財務管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場是相對意義上的供大于求。

而且一般來說畢業(yè)生多喜歡到大公司從事要職,，但就我個人的觀點,，在大公司謀職不僅需要深厚的財務功底，能夠精通財務知識的精髓,，更重要的是還要具有戰(zhàn)略的眼光,，能夠為企業(yè)的長遠發(fā)展做打算，能夠精打細算,，以使公司的財務狀況始終處于良好且保持投資的高回報率,。上述所有的要求使得每一位想要勝任財務部門工作的求職者必須具有極強的能力，使自己每一天都保持著清醒的頭腦,，并不斷地學習,，不斷地進步。因此,，我們在擇業(yè)時不光是羨慕那些大公司,，更多的應該是仔細分析與思考一下自己的優(yōu)勢與劣勢，從優(yōu)勢突破回避劣勢,，這樣才能做到有的放矢,，也為將來的工作打下一個良好的基礎。

對于我們來說當然是進一些金融機構,，或者是一些前景比較好的企業(yè)去工作,。相對于其他的管理專業(yè)，財務管理有比較長的歷史,，并在管理運營中起著非常重要的作用,。財務管理需要有扎實的經(jīng)濟理論基礎，熟悉市場經(jīng)濟運作原理,，通曉管理學知識,。專業(yè)知識面較寬，培育出來的人才適應能力也比較強。要想學好本專業(yè),，應該經(jīng)常到實際財務部門進行專業(yè)實習,，了解實際財務工作的運作情況，熟悉實際財務資金的流轉(zhuǎn),，提高實際工作能力,。

財務管理的就業(yè)內(nèi)在環(huán)境分析：

在全球經(jīng)濟一體化影響下，財務的國際化問題已是必然選擇,，中國企業(yè)要走出國門,，展開國際競爭，更要強調(diào)財務的國際化,。處在日新月異的經(jīng)濟及商業(yè)環(huán)境里,，企業(yè)規(guī)模越大，投資項目也越多,。資金來源已不再局限于股本與銀行貸款,。此外，不同的策略與決定帶來不同的風險,，例如：業(yè)務國際化涉及外匯風險;以浮動利率融資則產(chǎn)生利率風險,。針對避險的需求，金融市場提供了不少避險工具,，如期貨與期權等。各級經(jīng)營管理人員必須牢固樹立競爭觀念,、貨幣時間價值觀念,、風險觀念，從整體優(yōu)化出發(fā),，進行各項財務決策,，在動態(tài)中實現(xiàn)對生產(chǎn)經(jīng)營的導向、調(diào)節(jié)和控制,，終實現(xiàn)財務管理目標,。

隨著以信息技術為特征的科技革命的興起和發(fā)展，跨國公司規(guī)?；?、國際經(jīng)濟一體化趨勢，特別是金融市場地位的日趨重要,，使投資風險加大,。由于向國際化不斷靠攏。因此,，我們的財務管理也應向國際慣例靠攏,，目前國際上，投資管理受到空前重視。公司財務的內(nèi)容轉(zhuǎn)向?qū)τ行袌隼碚?、投資組合理論,、資本結(jié)構理論和定價理論等問題的研究。公司財務的研究方法逐漸由描述性轉(zhuǎn)向分析性,，由定性方法轉(zhuǎn)向定量方法,。需要說明的是，公司財務理論和方法深入發(fā)展的同時,，其外延也得到了不斷突破,。公司財務管理理論和方法被廣泛地運用到非公司性的組織機構中，如中小企業(yè)的財務管理,，非盈利性組織的財務管理等,。公司財務管理的研究延伸到跨國企業(yè)中形成了國際財務管理專題。

在工作中應具備許多方面的知識與能力,。

我認為本專業(yè)應獲得以下幾方面的知識和能力：能得到財務,、金融管理方法和技巧方面的基本訓練，具有較強的分析和解決財務,、金融管理實際問題的基本能力和科學研究能力及運用所學理論結(jié)合實際業(yè)務進行創(chuàng)新的能力;熟悉我國經(jīng)濟管理的有關方針,、政策和法規(guī)及國際企業(yè)管理的慣例及規(guī)則;有較強的文字表達能力，通曉電子計算機在企業(yè)管理中的應用;掌握企業(yè)在投資和籌資決策時的基本原則和決策分析方法,，學會運用財務分析方法對企業(yè)財務狀況進行分析和進行財務預測,。

(1)、掌握管理學,、經(jīng)濟學和財務與金融的基本理論和基本知識;

(2),、掌握財務、金融管理的定性和定量的分析方法;

(4),、熟悉我國有關財務,、金融管理的方針，政策和法規(guī);

(5),、了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);

我離自己想要的崗位還有很大的差距,，不了解財務管理在公司經(jīng)營過程中的財務活動進行預測、組織,、協(xié)調(diào),、分析和控制的方法。一個實行現(xiàn)代企業(yè)制度的企業(yè),，在產(chǎn)品生產(chǎn)方向,、規(guī)模和質(zhì)量水平既定的情況下，企業(yè)管理的中心就是財務管理,。因此,，參與財務決策的管理人員,，尤其是財務經(jīng)理，必須具備,、掌握基本的財務管理知識,。在這方面我所欠缺的太多，所以我要在未來的三年中好好的豐富自己,。

我所讀的專業(yè)也不是我們學校的強項專業(yè),。但在這里有一在平凡不過的我，但是我的心是不平凡的,，我的"野心"可一征服我在這里的每一天,，我所做的每一件事，既然我改變不了現(xiàn)實,，我也不要現(xiàn)實改變我自己,，我要自己改變自己。讓我的一生都是奮斗的一生,。

大學生對未來應該有一個規(guī)劃,。在我著一直都樹立著這樣的就業(yè)關：謀生，不應該是心為形役;更理想主義應該是收獲幸福,，互相成全,，值得為之奉獻的。而我選擇后者,。求職應聘,，學習和能力是兩張的通行證，但在學歷和能力相差無幾的情況下,，個性品質(zhì)才能被主考官看重,。誠實，感恩,，勤奮，自信,。

1,、首先是考英語四六級，再是計算機二四級,，這些都是專業(yè)必須具備的基本的條件,。

2、接著是考會計上崗證,，這個證書對與我們這種專業(yè)來說很重要,。它在我們找工作時會是很重要的砝碼。

3,、其次是考cpa,，難點的就是acca，acca之《財會資格證書》自1972年推出后，全世界已有一萬多人獲得了這一證書,。其中不少人得益于這一研究生水平的課程,，在世界各地擔任財務經(jīng)理、財務總監(jiān),、總經(jīng)理等職,。然后再考個內(nèi)部審計師。

在企業(yè)能學到學校和課本里不能學到的知識,，也可以進快的融入社會,。

如果有條件的話我還是會去選擇考研，因為研究生有兩大優(yōu)勢,。

1,、與大專生本科生相比，碩士和博士研究生在知識的深度廣度和技能的熟練程度等方面優(yōu)勢明顯,，特別是博士畢業(yè)生,。而且，大多數(shù)研究生都有跟導師一起做課題的經(jīng)驗,，理科研究生還有參與實際項目的經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗是彌足珍貴的，對求職有很大的幫助,。很多大公司的技術研發(fā)崗位之所以青睞研究生,，就是看中了這一份的經(jīng)驗。

2,、求職目標更為明確,，心態(tài)更成熟。

研究生能學到更多與更專業(yè)的知識,，也是能去自己心目中理想的學校的一次好機會,。

這一直是我經(jīng)常對自己說的話：個人奮斗制勝、攫取成功的精神財產(chǎn)將永遠貧富不均,。在浩瀚的生命之岸,，你應該自豪地告訴世界，你追求過,，你奮斗過,，你為輝煌的人生從來沒有放棄過希望，從來沒有停止過拼搏,。而這個造就了萬物的世界也將自豪而欣慰地回答你：只要奮斗不息,，人生終將輝煌!

大學生職業(yè)規(guī)劃書篇七

姓名：張xx 性別： 女

出生年月：xxxx年12月5日 健康狀況： 良好

畢業(yè)院校：長春藝術學校

長春幼兒師范學校 專業(yè)： 小學音樂教育

主要學科：聲樂 鋼琴 舞蹈 教法

二 自我評估

2、喜歡唱歌,，跳舞,，開朗,，熱情奔放的我，適應環(huán)境的能力強,、

三 職業(yè)能力判斷,，

3、具有健康的審美觀念,，較強的語言溝通能力和對兒童的親和力

4,、實踐較少，經(jīng)驗不足

社會環(huán)境,，職業(yè)環(huán)境分析

1社會環(huán)境

2職業(yè)環(huán)境 [學校與教師]

我們正處在承前啟后的歷史時期,，藝術教師的就業(yè)前景更廣泛

自我完善

我的目標是做一名音樂教師、

我的理想是做一名合格的音樂教師

為了實現(xiàn)我的人生目標,，必須努力做到：

1,、 努力完成學業(yè)，在畢業(yè)前夕,，努力學習,，刻苦訓練，完成各學科的學習任務,、

2,、 加強基礎能力訓練，特別是鋼琴演奏訓練,，樂理知識掌握,、

3、 積極實踐,，克服自己的膽怯心里,，加強實戰(zhàn)演練，努力提高自己的心理素質(zhì),、

4,、 積極主動感悟老師的教學特點，總結(jié)老師的教學經(jīng)驗,，培養(yǎng)自己的教學風格,、

5、 進一步培養(yǎng)自己的交際能力,，溝通能力，表達能力,、

6,、 做好知識儲備，隨時準備迎接職場的挑戰(zhàn),、

結(jié)束語

能力與機會并存,，機會總是給有準備的人,、

計劃是實踐的前提，良好的計劃要靠實踐來完成,，

路在腳下,，努力吧！曙光就在前頭,，

積蓄力量,，儲備知識，樂觀向上,，未來屬于我們,！

我們不迷信，我們不幻想,，我們不怯懦,，我堅信：天生我材必有用！?。,。?！

大學生職業(yè)規(guī)劃書篇八

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和科學技術的突飛猛進,，社會分工正在不斷的更新和細化，職業(yè)的種類,、數(shù)量,、結(jié)構和對專業(yè)技術的要求也在不斷的提高和完善。高校職業(yè)規(guī)劃課程的教學目的在于幫助大學生更快,、更好地適應社會,，了解社會，幫助大學生學會樹立正確的人生目標,、職業(yè)目標和發(fā)展目標,，激發(fā)大學生的學習主動性和積極性，避免大學生因盲目就業(yè)所造成的從眾現(xiàn)象,，避免大學生由于對自身和社會的不了解所造成的心理落差現(xiàn)象,。通過學習職業(yè)規(guī)劃這門課程，讓大學生具備自我規(guī)劃,、自我認知和適應社會的能力,，教會大學生在學習期間，有針對性地注重自身綜合能力的培養(yǎng)和專業(yè)知識的學習,，為順利實現(xiàn)自身的社會價值提供科學的方法,。

一、職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)涵

所謂職業(yè)規(guī)劃,，指的是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動,，以及相關的態(tài)度,、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程,，也是一個人一生中職業(yè),、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。職業(yè)規(guī)劃則是針對決定個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定,，確定個人的奮斗目標并選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè),。

二、目前大學生職業(yè)規(guī)劃存在的問題

（一）師資隊伍力量薄弱

目前高校職業(yè)規(guī)劃課的專職老師還相對較少,，主要由輔導員和其他學科的老師兼職,，這些老師主要工作是學生的日常教育管理，工作任務已經(jīng)很繁重,，能夠用在備課及教學的時問,、精力非常有限。這種兼職任教的模式,，在很大程度上制約了教師自身專業(yè)水平和教學質(zhì)量的提高,。

職業(yè)規(guī)劃師資隊伍中具有心理學、教育學,、社會學以及人力資源管理等相關專業(yè)背景的老師并不多,，有些任課老師原來的專業(yè)還是理工科的。由于專業(yè)背景的限制,，這些“半路出家”的老師在專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗等方面都存在一定的不足,。

（二）教學內(nèi)容不足

我國應用的職業(yè)規(guī)劃理論基本都是從西方國家“進口”并加以“改造”的。由于國家制度,、歷史文化,、經(jīng)濟發(fā)展水平、社會價值體系等方面的差異,，西方的理論體系在某些方面與我國實際情況有所沖突,，我們必須立足國家實際情況，用批判的眼光對西方的這套理論進行社會主義本土化改造,。但是目前我國職業(yè)規(guī)劃理論本土化研究進程還比較緩慢,，不僅難以滿足學生和社會的需求，還制約了我國大學生職業(yè)規(guī)劃教育工作的有效幵展,。

（三）課堂教學實踐性不強

實際上,，職業(yè)規(guī)劃是一項極具操作性的課程，其對學生參與一級互動的要求比較高,，有許多教師自身就缺乏專業(yè)的規(guī)劃教學實踐技能,，因此還沿用了以往傳統(tǒng)的教學模式，即一味的灌輸學習，殊不知這種教學方式扼殺了學生們自主學習的能力,，使得學生們對于職業(yè)規(guī)劃方面的知識理解的不深刻，繼而在走向社會工作崗位上也不能很好的凸顯專業(yè)優(yōu)勢,。

三,、提高大學生職業(yè)規(guī)劃教育的對策

（一）加強就業(yè)指導師資隊伍建設

就業(yè)指導教師是高校職業(yè)規(guī)劃教育的主力軍，要開展科學有效的職業(yè)規(guī)劃指導工作,，就必須建立一支專業(yè)化的,、業(yè)務強、高素質(zhì)的就業(yè)指導隊伍,。一方面要注重師資選拔,。高校需要通過專、兼等多種形式,，建立一支以專職教師為主,，專、兼結(jié)合的高校大學生職業(yè)規(guī)劃指導隊伍,，形成嚴格的師資聘任制度,，選擇具有較高的思想政治素質(zhì)、事業(yè)心和責任心,、創(chuàng)新精神,，還要具有心理學、管理學,、教育學等相關學科背景,，對時事有所了解具有敏銳的市場洞察力?？梢哉f,，對就業(yè)指導教師的要求是比較嚴格的，但這樣才能保證大學生職業(yè)規(guī)劃工作的順利進行,。另一方面要加強對在職教師的培訓與考核,。通過派遣他們到相關機構接受專業(yè)培訓、組織參觀學習,、開展課題或?qū)ｎ}研究等途徑,，使他們具備過硬的業(yè)務素質(zhì)、合理的知識結(jié)構,，熟練掌握有關政策法規(guī),；特別是要具有職業(yè)規(guī)劃相關的心理學、教育學,、社會學等方面的知識,。還可以通過“大學生就業(yè)指導委員會”，促進教師隊伍之間的交流,，像更多專家學者學習,，也是一個提升的過程,。另外，通過教師隊伍的考核制度,，明確獎懲措施促進教師不斷提升自我,，形成對自身的要求。

（二）設置職業(yè)規(guī)劃與學生就業(yè)指導相關課程

高校應提高對職業(yè)規(guī)劃的重視程度,，加強對大學生職業(yè)規(guī)劃的教育力度,，然而，缺乏對學生的職業(yè)規(guī)劃教育已經(jīng)成為影響大學生就業(yè)的重要因素,。要想真正解決大學生就業(yè)難的問題,，學校就要積極開展職業(yè)教育，幫助大學生掌握擇業(yè)的技巧和方法,，形成正確的職業(yè)價值觀,，建立健全大學生職業(yè)規(guī)劃課程體系。然而,，目前在我國,，大多數(shù)院校還沒有開始職業(yè)規(guī)劃課程。職業(yè)規(guī)劃相關內(nèi)容,，一般只在管理專業(yè)的人力資源管理課程中有所涉及,，內(nèi)容相對簡單。要建立健全職業(yè)規(guī)劃課程體系,，加強大學生職業(yè)教育應以下從幾方面入手：

首先,，將職業(yè)規(guī)劃課程作為大學生在的必修課程。課程建設是大學生職業(yè)規(guī)劃教育的核心,。將職業(yè)相關課程納入學校正常的教學計劃,，規(guī)定必要的學分、學時,，在大學期間分階段,、分層次、分重點地為學生提供包括職業(yè)規(guī)劃,、就業(yè)信息指導,、求職技巧訓練等各方面的指導。職業(yè)規(guī)劃課程內(nèi)容應包括大學生就業(yè)形勢和法律法規(guī),、擇業(yè)觀教育和素質(zhì)培養(yǎng),、大學生素質(zhì)測評與人職匹配理論、擇業(yè)技巧和方法,、職業(yè)發(fā)展與職業(yè)適應,、心理健康教育指導及升學指導和創(chuàng)業(yè)指導等。職業(yè)規(guī)劃是每個大學生都要面對的問題，也就都有必要專業(yè)的課程,，幫助學生制定科學合理的職業(yè)規(guī)劃,。

其次，在設置相關課程的基礎上,，高?？梢砸劳邢嚓P專業(yè)和就業(yè)指導部門，成立大學生職業(yè)規(guī)劃的專門研究機構和課程教研室,，負責相關課題的研究，將職業(yè)規(guī)劃理論的研究更進一步,。還可以由校內(nèi)部門負責人員,、專業(yè)教師和校外企事業(yè)、相關部門專家領導成立大學生就業(yè)指導委員會,，經(jīng)常的交流經(jīng)驗和學術思想,，一方面便于課程更好的開展，另一方面可以更好地為學生提供咨詢輔導的服務,。

（三）實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的本土化

職業(yè)規(guī)劃本土化研究工作是一項系統(tǒng),、復雜、持續(xù)的工程,，需要社會各方面力量的共同參與,，單憑高校及個別教研人員是不能完成這項工作的，必須由政府,、教育主管部門牽頭,，調(diào)動社會科研機構、高校,、企業(yè)等共同來參與職業(yè)規(guī)劃的本土化研究,。

首先，應該成立專門研究機構,。政府組織成立由大學,、公共研究機構、企業(yè)相關人員共同組成的職業(yè)規(guī)劃教育研究機構,，對其職能劃分給以明確要求,，并對專業(yè)人員配備和研究經(jīng)費等給以支持保障，提高職業(yè)規(guī)劃本土化理論研究層次,，編寫切合我國實際的教材,，開發(fā)先進的測評工具。

其次,，應該組織編寫職業(yè)信息工具書,。工欲善其事，必先利其器。一部權威的職業(yè)信息工具書是大學生認知職業(yè)的利器,，但目前我國尚無一部可供職業(yè)規(guī)劃者檢索并參考的職業(yè)新工具書,。政府相關部門應盡快組織編寫并進行定期更新。

四,、結(jié)語

大學生職業(yè)規(guī)劃教育并非一朝一夕,，其是一項長期的系統(tǒng)工程，科學合理的職業(yè)規(guī)劃教育能夠使學生掌握職業(yè)發(fā)展規(guī)律,，科學地規(guī)劃人生,，促進個人職業(yè)的順利發(fā)展，實現(xiàn)人生價值,。因此高等學校要把大學生職業(yè)規(guī)劃教育作為當前素質(zhì)教育的一項核心內(nèi)容來抓,，貫穿于大學教育的各個階段，建立完善的職業(yè)教育體系,，協(xié)助學生走向社會,，邁向成功人生。

大學生職業(yè)規(guī)劃書篇九

時間是看不見也摸不到的,，就在你不注意的時候,，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，我們的工作又將翻開新的一頁,，讓我們做好職業(yè)規(guī)劃,，在今后的工作中奮勇爭先吧。那么職業(yè)規(guī)劃書要怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的大學生職業(yè)規(guī)劃3篇,，希望對大家有所幫助。

近年來,大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻,那個讀了大學就有”金飯碗”的時代已經(jīng)一去不復返了.大學生就業(yè)已經(jīng)成為社會普遍關心的一個問題.那么,作為這個問題的關鍵人物大學生心里是怎么想的,他們的職業(yè)規(guī)劃情況又如何呢?對此,我在湖南財專和互聯(lián)網(wǎng)上對一些同學進行了調(diào)查.

調(diào)查人群以財專學生為主(17人,占85%),本科類學生為輔(3人,占15%).其中大一10人(50%),大二8人(40%),大三2人(10%).

在調(diào)查所學專業(yè)由誰選擇的時候,70%的學生選擇了自己選擇的選項,25%的學生因?qū)W校調(diào)配學了現(xiàn)在所在專業(yè),5%的學生因其他原因?qū)W現(xiàn)在所在專業(yè).沒有人選擇父母親戚幫他們選擇了專業(yè).由此可見,現(xiàn)在的大學生有很大的權力來決定自己所學的專業(yè),父母給了孩子們充分的自由空間,不可否認這是社會的一大進步!而一部分學生因成績等問題被學校調(diào)配專業(yè)也是有一定合理性的,因為學校有時要站在大局的角度考慮,但建議最好讓學生學所選專業(yè).

在調(diào)查是否喜歡所學專業(yè)時,40%的人很喜歡學的專業(yè),40%的人有一點喜歡所學專業(yè),15%的.人不太喜歡所學專業(yè),5%的人很不喜歡所學專業(yè).這組數(shù)據(jù)表明大學生對所學專業(yè)的認可度還是很高的.不太喜歡的人大都是因為愛好問題.而很不喜歡的人的專業(yè)也是他自己選的,當初選的時候就很糊涂,現(xiàn)在很不喜歡也不足為奇吧.

在調(diào)查小時候夢想的職業(yè)著一項中,教師(20%),、醫(yī)生(20%),、金領(15%)、商人(10%)人數(shù)較多.很容易看出的一個道理:小孩子對樂于奉獻的老師和救死扶傷的醫(yī)生是非常崇拜的啊!至于金領這個行業(yè),出來的時間并不長,據(jù)我所知在被調(diào)查這小時侯還未出現(xiàn),即使出現(xiàn)了,也不是一個小孩所能想到的.

但我們再來看一看現(xiàn)在這些大學生們最想做的職業(yè)是什么.調(diào)查顯示,比重最高的是自己開公司當老板,占20%.而想從事證券分析師,、銀行職員,、投資人等金融領域的人占到35%.而始終堅持以教師為職業(yè)的就一人,但她給出的理由是“因為是亂寫的”.而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說很抱歉沒有了.

通過對以上兩組數(shù)據(jù)的對比,我們不難發(fā)現(xiàn)想從商的人越來越多,想從事金融行業(yè)的人越來越多,而從事教師、醫(yī)生行業(yè)的人越來越少了.這是什么原因?qū)е碌哪?商人的增多我們可以說是大學生的市場意識提高了,渴望更多的物質(zhì)財富,這沒有什么值得議論的,“人為財死,鳥為食亡”不無道理.但教師,、醫(yī)生行業(yè)人數(shù)的減少可能也說明一部分大學生對物質(zhì)文明追求上升,對精神文明追求有所下降吧,又或是他們看到了一些社會的陰暗面后看法有所改變吧.(從事金融行業(yè)人數(shù)可能是因為調(diào)查主體是財經(jīng)類院校學生,受到了所學專業(yè)影響.)

上大學前很深刻想過畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%,想過一點點的為35%,沒想過的為25%.上大學后認為與自己所想職業(yè)差距非常大的站60%,有一定距離的占35%,沒有差距的占5%.由此可見,大多數(shù)人來上大學之前是有自己的職業(yè)規(guī)劃的.在上大學后能正確客觀地認識自己的處境,直面就業(yè)的壓力.

至于愛好很大一部分人選擇了讀書,、運動.承認愛好與職業(yè)影響非常大的人占到60%,承認有影響但不大的占35%,認為沒影響的占5%.又此看來,職業(yè)選擇時還是應該考慮一下愛好的問題.

1.精選大學生職業(yè)規(guī)劃三篇

3.精選大學生職業(yè)規(guī)劃四篇

4.【精選】大學生職業(yè)規(guī)劃四篇

6.【精選】大學生職業(yè)規(guī)劃三篇

7.精選大學生職業(yè)規(guī)劃集合五篇

大學生職業(yè)規(guī)劃書篇十

20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面展開，全國各地為高校畢業(yè)生舉辦的各類招聘會如火如荼,。然而,，許多畢業(yè)生四處參加招聘會遲遲沒有收獲。有關人士指出,，高校畢業(yè)生普遍缺少職業(yè)規(guī)劃,，求職行為盲目,，制定職業(yè)規(guī)劃迫在眉睫。

今年普通高校畢業(yè)生將達759萬人,，比20xx年增加85萬人,，然而，我國今年的城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位沒有明顯增長,，畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻,。

面對各類招聘會，很多畢業(yè)生都有困惑,，看似崗位很多,，為什么沒有一個適合我?河北大學的應屆畢業(yè)生李愛君告訴記者，他場場招聘會都去,，但經(jīng)常是連簡歷也投不出幾份,。河北建材職業(yè)技術學院的張文波卻是不管專業(yè)是否對口而“海投”，以期能有一線希望,，實際效果也不佳。

像李愛君,、張文波這樣找工作的畢業(yè)生不在少數(shù),。北京人才市場海淀分部的楊學靈經(jīng)理分析說，高校畢業(yè)生找工作普遍盲目,，不僅對本專業(yè)的優(yōu)劣勢缺乏了解,，而且對所應聘企業(yè)及崗位缺乏了解，這是造成他們徒勞無獲的最主要原因,。楊學靈指出,，高校畢業(yè)生要對自己的就業(yè)方向早做規(guī)劃，上學期間就要多了解與專業(yè)相關企業(yè)的信息,，通過多渠道了解就業(yè)市場的需求情況,，招聘單位對應聘者的知識、技能的要求情況等,，以便隨時完善自身的知識和能力體系,，要邊規(guī)劃邊學習，再規(guī)劃再學習,，適應市場的需求,。

據(jù)了解，現(xiàn)在很多高校都開設了如“職業(yè)生涯規(guī)劃”一類的課程,，但不少學生認為這類課程雖然使自己認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性,，但課程內(nèi)容仍偏理論，資料和案例也偏陳舊,，實際效果不佳,。楊學靈指出,，職業(yè)規(guī)劃是一門實際操作性很強的學科，從認識到制定長遠規(guī)劃,，只有不斷經(jīng)歷理論聯(lián)系實際的過程,，才能逐步建立一生的職業(yè)發(fā)展目標。

大學生職業(yè)規(guī)劃書篇十一

“我是誰,？”

“我的長項是什么,？”

“我最適合做什么？

“我選擇的專業(yè)適合我嗎,？”

當你剛剛開始你的大學生活時,，你對自己以后要做什么不清楚是很正常的。抓緊你的時間去學習關于你的專業(yè)能力,，人格形成,，生活方式以及價值觀的一切事物吧。這些信息將幫助你重新衡量你所選擇的專業(yè)并且為你打開一個充滿了無限機遇和可能的職業(yè)旅途,！

通過各種學生組織,、體育比賽等等課外活動來發(fā)展和完善自己的興趣與愛好。

涉足了解學校就業(yè)指導中心等相似機構所能提供的關于職業(yè)的信息,，對不同的職業(yè)有一定認識,。

和你的家人、朋友,、導師等討論你的職業(yè)興趣,，當然也可以是其它能夠給你建議的其它人，尤其是那些已經(jīng)在工作的人,。

接受專業(yè)的個人定位測試,，從而加深對自己的了解，明確你自己想要加強的競爭力,。同時,，努力學習，努力得到盡可能高的分數(shù),。

“我已經(jīng)了解了我的專業(yè),，可是學習這個專業(yè)我能做什么呢？”

“學習這個專業(yè)我將有怎樣的職業(yè)發(fā)展呢,？”

“擁有了這個學位對我將意味著什么,？”

繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和收集你歡愉職業(yè)發(fā)展領域的信息。最好的資源就是那些已經(jīng)工作的并且對你的職業(yè)規(guī)劃有興趣的人,。暑期兼職,、實習以及一些志愿者活動都會使你得到最直觀的信息。

繼續(xù)拓展你在職業(yè)選擇方面的知識,，將所有你感興趣的職位和行業(yè)做一個列表,。

通過各種渠道學習更多的關于職場的信息,。

研究其它相關信息。

有機會的話和那些對你的職業(yè)發(fā)展有興趣并且在相關行業(yè)工作的人進行交流,，或者在這個職位上與一個專業(yè)人員共事,。

積極尋找實習、兼職,、暑期工以及志愿者活動來增加自己的工作經(jīng)驗,。

參加其它與職業(yè)相關的活動從而盡可能多地了解行業(yè)以及整個職場。

“我在考慮幾個不同的職業(yè)選擇——哪一個最我是最優(yōu)選擇呢,？”

“我應該為這個職業(yè)準備寫什么呢,？”

“大一以來，我的興趣有那些變化,？這將會怎樣影響我現(xiàn)在的行動,？”

實習和暑期兼職將幫助你獲得新的技術，了解更多的職業(yè)咨訊,，并且構建你自己的人脈網(wǎng)絡,。以自己更好的學術表現(xiàn)，尤其是你的專業(yè)方面?，F(xiàn)在是時候回到大一時候的問題：“我是誰,？”“我想要什么？”

細化你的職業(yè)選擇并且與一個專業(yè)人員討論你的職業(yè)規(guī)劃,。你對自己早期的決定滿意么？

為讀研考研作準備,，如果你的職業(yè)規(guī)劃需要一個更高的學術背景,。

研究你心儀的公司以及它的工作環(huán)境和企業(yè)化，確定自己最適合的職位,。

繼續(xù)尋找并且從事那些能使你獲得有用經(jīng)驗的實習以及兼職工作,。

“什么樣的工作對于我是可行并且現(xiàn)實的？”

“我通過什么樣的渠道可以找到適合我的工作,？”

“我應該現(xiàn)在就讀研或者先工作再讀研,？”

為你自己提前計劃并且設置切實可行的職業(yè)目標，現(xiàn)在起你將面對從大學校園到社會或者更高一級學位學習的轉(zhuǎn)變,。了解求職的每一點信息,，有可能的話可以參加一下專業(yè)的求職培訓，或向ccdm專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師進行咨詢,。為你得第一份工作進行準備,，就工作的第一年以及你所能遇想到的一切向你的師兄師姐請教。

充分離用你的人脈關系為你的求職歷程創(chuàng)造機會,。利用一切可以利用的機會拓展你求職的渠道,，網(wǎng)絡,，招聘會，宣講會等等,。

確認自己有關畢業(yè)以及簽約的一切事宜,，以免到最后給自己措手不及的麻煩。

大學生職業(yè)規(guī)劃書篇十二

進入9,、10月份,，20xx屆大學畢業(yè)生該為即將到來的就業(yè)招聘高峰做準備了。對于90后的20xx屆大學畢業(yè)生,，人才市場職業(yè)規(guī)劃專家指出,，就業(yè)應聘前要做好三項準備，即整合梳理所學專業(yè)知識,、確定今后從事行業(yè)和準備各項應聘裝備,。

隨著大學生和研究生教育規(guī)模的擴大，對于許多大學生和研究生來講,，只要一踏入就業(yè)招聘季,，就不得不面對許多現(xiàn)實難題，如何找到一個好工作是其中最為讓人頭疼的一件事,。

大學生職業(yè)培訓和規(guī)劃指導專家,、資深人力資源專家方堯說：“當下，每一個企業(yè)都想招聘一個職業(yè)人,，而不只是一名大學生,。但是對于現(xiàn)在這些從來沒有走出過校園的大學生們而言，在短時間內(nèi)根本不可能弄明白企業(yè)校園招聘的流程和細節(jié),，造成了很多大學生甚至是研究生非常擔心自己找不到好工作,。”

方堯表示,，根據(jù)往年的經(jīng)驗,，校園招聘高峰到來前的9月和10月非常關鍵，畢業(yè)生需要做的整合梳理所學專業(yè)知識,、確定今后從事行業(yè)和準備各項應聘裝備這三件事,，最好在這兩個月內(nèi)完成，一定要好好把握這個時間段,，使自己準備好從學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變,。

“具體來講，除了整合知識這件事需要自己完成外,，20xx屆大學畢業(yè)生還需要進行個人戰(zhàn)略的規(guī)劃,、進行行業(yè)與職業(yè)調(diào)研，然后鎖定自己的職業(yè)目標,?！狈綀蛘f,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書篇十三

(一)遠期規(guī)劃

遠期規(guī)劃是指規(guī)劃年限在5年以上的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，既一般職業(yè)生涯規(guī)劃中的長期規(guī)劃和人生規(guī)劃,。

對職業(yè)生涯進行遠期的規(guī)劃,，能夠使大學生明確各個階段的職業(yè)目標，保持整個職業(yè)生涯發(fā)展的連貫性和持續(xù)性,，使總體目標(比如說最終希望成為某上市公司的董事)更容易循序漸進地達成和實現(xiàn),，進而產(chǎn)生最大的職業(yè)動力。大學生如果有條件的話,，應該進行這種遠期的職業(yè)生涯規(guī)劃,，激勵自己為達到各個階段的目標而不懈努力。

在由廣東省高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心和共青團廣州市委主辦,，廣東省內(nèi)11所高校,、職航快線——中國職業(yè)咨詢網(wǎng)承辦的“廣東省首屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽”中(20xx年11月23日至20xx年1月25日舉行)，來自廣東商學院的一位人力資源管理專業(yè)本科二年級的大學生,，獲得了“十佳規(guī)劃之星總冠軍”的稱號,。該學生的規(guī)劃方案即屬于完整的職業(yè)生涯規(guī)劃，針對職業(yè)準備期,、職業(yè)早期,、職業(yè)中期到職業(yè)晚期，依序分別確立了“加強綜合素質(zhì)的培養(yǎng)——某家電企業(yè)人力資源助理——人力資源專員——人力資源主管——人力資源總監(jiān)——該企業(yè)董事”的職業(yè)發(fā)展目標,，并根據(jù)各階段的短期,、中期、長期分目標制訂了詳細且切實可行的執(zhí)行計劃,。

不過,，時間跨度較長的職業(yè)生涯規(guī)劃要求對自我、對職業(yè)有比較充分的認識,，同時對社會形勢和客觀環(huán)境有敏銳的觀察力和超前的預測能力，需要花費較長的時間對職業(yè)目標和職業(yè)要求進行深入的研究,、調(diào)查,、論證，并制訂比較切實可行的完整的實施方略,。如果是憑空想象的總體規(guī)劃,，雖然內(nèi)容是完整的，但由于脫離了自身條件和環(huán)境要求,，只能是海市蜃樓,，中看不中用。同時,，由于遠期規(guī)劃的時間跨度較長,，實施過程中會受到個人和環(huán)境不斷變化的影響,，規(guī)劃目標的實現(xiàn)難度非常大。另外,，大學生尚處于職業(yè)生涯的探索階段,，對社會、對職業(yè)的了解都極為有限,，有可能導致遠期規(guī)劃缺乏可行的操作性而過于理想化,。

(二)近期規(guī)劃

近期規(guī)劃是規(guī)劃時間年限與大學生涯年限基本符合的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，即一般職業(yè)生涯規(guī)劃中的短期規(guī)劃和中期規(guī)劃,，這種規(guī)劃一般在5年以內(nèi),。

大學時期正處于職業(yè)準備和探索階段，職業(yè)生涯探索階段的主要目的,，就是通過選擇,、嘗試與磨合，找到最適合自己的職業(yè),。大學生的職業(yè)生涯近期規(guī)劃,，就是大學生根據(jù)這個階段的主要特點和任務要求，在確定總目標之后,，以實現(xiàn)就業(yè)為階段目標,，對自己的大學學業(yè)生涯制訂相應的行動計劃和實施策略。

近期規(guī)劃的特點是主要以大學學制為階段進行目標分解和策略實施,，其最根本的目的是為了實現(xiàn)總體目標而在學業(yè)上做好準備,，順利畢業(yè)并進入目標職業(yè)。近期規(guī)劃的側(cè)重點在于以就讀期間的職業(yè)學習和職業(yè)準備為主要內(nèi)容,，規(guī)劃期限基本以大學生涯的終止為結(jié)束,。從性質(zhì)上看，這種規(guī)劃屬于職業(yè)準備期和職業(yè)早期的生涯規(guī)劃,。

對大學生而言,，近期規(guī)劃更具針對性，也更具可操作性,。通過近期規(guī)劃,，大學生可以在認識自我、了解職業(yè)的基礎上,，從自身的條件和社會的需求出發(fā),，確定職業(yè)發(fā)展的方向，確定職業(yè)目標,，制訂大學期間的學習,、培訓、實踐計劃，不斷地挑戰(zhàn)自我,、超越自我,，為將來邁出校門、走出社會做好準備,，為總體目標的實現(xiàn)打下良好的基礎,。

由于規(guī)劃時間的跨度不長，因此近期規(guī)劃也比較易于評估和修正,，當學業(yè)生涯中各個分階段(多數(shù)為各學年)的目標未能達成時,，大學生可以適時調(diào)整實施的策略，不斷修正并完善,。由于近期規(guī)劃能與大學階段的學習和生活緊密相連,，因此，我們提倡大學生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時采用這種目的和策略極為明確可行的規(guī)劃類型,。下面有關大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容,，也主要圍繞大學生職業(yè)生涯的近期規(guī)劃來做介紹。

當然,，近期規(guī)劃也有一定的缺陷,。這種規(guī)劃由于以求職擇業(yè)為階段目標，鼓有較大的局限性,，對中期目標和長期目標缺乏詳細系統(tǒng)的規(guī)劃,，難以與總體目標完整銜接，缺失的規(guī)劃部分只能等到真正進入職業(yè)生涯后再根據(jù)內(nèi)部和外部的環(huán)境因素重新制訂,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書篇十四

在評估每個人的職業(yè)規(guī)劃時有這么一個問題格外突出,，那就是很多人在畢業(yè)時毫無目的地找工作，找到工作后又毫無目的地上班和下班,。若不是有畢業(yè)壓力或者下崗壓力,，這些人對自己的職業(yè)發(fā)展是想都不會多想一下的，更加沒有職業(yè)規(guī)劃可言,。

在轉(zhuǎn)換工作之前,，你要明白自己從一個位置轉(zhuǎn)換到另外一個位置的過程中需要經(jīng)歷哪些步驟。也就是說,，你要知道你的最終目標以及你要如何達到這個目標,。同時，想一下在這個過程中你可能會遇到的麻煩,，你又應該怎么解決,。

每一個小步驟(或者短期目標)都可以幫你更好地接近你的“大步驟”,，也就是所謂的大目標,。每件事情的完成必然是有這么一個前提約束的——你必須先了解自己要做什么，怎么做,。找工作,，同樣如此,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書篇十五

摘要：每個人的人生開始都是一張白紙，你是想平淡無奇,、碌碌無為的走完這短短幾十個春秋,，還是想活得絢麗多彩、讓全天下的人盡可能的知道你的存在,，讓歷史記下你來過,，你沒有辜負生命。這要看你是怎樣譜寫,、怎樣去描繪自己的人生,。我不需要成為比爾·蓋茨之類的風云人物?？纯船F(xiàn)在的大學生畢業(yè)以后的處境,，當年的“天之驕子‘’已經(jīng)不復存在，社會上又多了一種弱勢群體而已,。我們懷揣大學錄取通知書,、帶著憧憬、帶著向往來到某某城市的火車站,，接受學校派出的學長們的熱情接待,。坐著學校的校車，聽著學長們,、老師們灌輸給我們的學校自豪感,。可是我們得想想四年以后,，會是這個樣子：學校會毫不留情的勒令你于四年以后的某月某日之前搬出宿舍而絲毫不去過問你的工作和前途,，你精心設計的簡歷會被用人單位一次又一次地退回來，或者你就業(yè)了,，可是你得到的工資還不如一個工地上的民工,。大部分的大學生都無法擺脫這樣的平凡的模式：畢業(yè)時找一份滿意的工作，然后擠著公交車上下班,，接著期盼老板給自己升職,、加薪，最后,，在某個恰當?shù)臅r候選擇自主創(chuàng)業(yè),。我個人也無法擺脫這種平凡的模式，我所能夠做的,，就是通過職業(yè)生涯規(guī)劃,，讓自己在這條平凡的道路上走得更快、更穩(wěn)、更堅實,。

關鍵字：規(guī)劃職業(yè) 大學生 創(chuàng)造 人生

內(nèi)容：

姓名：唐永國 年齡：20 專業(yè)：工業(yè)設計 學號：20105553 規(guī)劃年限：4年

我性格活潑開朗,，卻又喜歡安靜的環(huán)境，因為安靜的環(huán)境可以讓我專心的做自己想做的事,。既喜歡藝術,、旅游等休閑放松類的活動，又對誰都可能是下一個神話的商界充滿激情,。我活著的目的很簡單,，不辜負生命。沒有庸庸碌碌的過一生叫不辜負生命,，能夠讓自己以及家人有一個好的生活環(huán)境叫不辜負生命,，能夠做自己想做的事情叫不辜負生命，能夠盡可能的體現(xiàn)自己的價值叫不辜負生命,。綜合自己跟朋友們的看法,，現(xiàn)對自己的優(yōu)劣條件以及周圍環(huán)境做如下客觀評價：

優(yōu)勢：吃苦耐勞能力還可以，能夠認真對待各種問題,，有長遠的目標跟打算,，能夠嚴格律己，大學給我提供了一個接受良好教育的,、豐富自己各方面知識的平臺,。

劣勢：反應能力差，思維邏輯不強,，有時候急功近利,，對社會的了解不足，接觸社會鍛煉的機會很少,。

個人家庭因素：來自農(nóng)村單親家庭,，各方面壓力不小，同時也是動力,，更是鍛煉自己自立自強的機會,。

學習環(huán)境因素：在一所有著百年歷史、跨三個世紀的工科大學里學習一個工科類的專業(yè),，學校有優(yōu)勢的相近學科較多,，比如機械設計制造及其自動化 、材料成型及控制工程,、 工業(yè)設計 過程裝備與控制工程,、 車輛工程、 機械工程及自動化 ,、機械電子工程 ,、汽車服務工程,、建筑設計等等。工業(yè)設計本來就是一個綜合性極強的學科,，必須跟其他各學科之間互補。圖書館內(nèi)圖書資源豐富,，圖書館外優(yōu)秀校友資源云集,。加之學長們的熱心幫助與專業(yè)老師們的辛勤栽培。不過不得不承認的是在工科大學里的一大不足是人文環(huán)境的缺失,。

每一個大學生畢業(yè)以后都有三條路可以選擇：仕途,，學術，商界,。

中國人的官本位意識讓一些’“入世為官‘’的人風光無限,，而好多人做官的動機不純讓他們?nèi)缏谋”Ｗ龉俦仨毦邆渌捻椈竟Γ菏紫葢摼邆湟欢ǖ霓k事能力,。其次,，走仕途這條路需要具備比較開朗、外向的性格,。第三,，為官之人必須有一定的城府。最后,，政客應該具有審時度勢的能力,，要能夠察言觀色、見微知著,，否則在官場上恐怕很容易做出一些不適當?shù)呐袛唷?/p>

學術之路孤獨并快樂著,，目前選擇學術之路的大學生主要有如下幾種類型：第一種是因為喜歡學術研究，并能夠享受學術本身必然帶來的孤獨乃至清貧,；第二種是因為大學老師有著比較穩(wěn)定的收入和較高的社會地位,，希望通過在學校任教獲得一個目前看來還摔不破的飯碗；第三種是因為以其自身條件比較難在校園之內(nèi)謀求一個滿意的工作,，只好退而求其次,，選擇繼續(xù)呆在象牙塔里。商界,，一切皆有可能?，F(xiàn)在，經(jīng)濟地位決定發(fā)言權,。一個以經(jīng)濟為中心的的社會便意味著在整個社會結(jié)構中,，商界相當于政界而言是第一位而不是第二位的。如果決心在商界尋求發(fā)展,，你不要考慮你是不適合,，你要考慮的只是：我如何才能成為一個優(yōu)秀的商人,？要成為一個商場精英，我還需要在哪些方面的努力,？世界上或許真的有商業(yè)天才,，但是絕對沒有天生不適合從事商業(yè)的人。商場不忌諱任何神話,，只要你給自己這樣的機會,，并且朝著目標不斷的努力，相信你完全可以成為下一個傳奇,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書篇十六

不知不覺中,，我已經(jīng)步入了大三的行列，同時也進入了一個必須考慮將來發(fā)展的階段,。

針對我自身的性格與特點,，我選擇畢業(yè)后直接就業(yè)或考公務員，從兩方面打算,，相對側(cè)重就業(yè),。在寒假，我訪問了一家人力資源公司,，就關于目前畢業(yè)生最現(xiàn)實最關心的就業(yè)問題請教這個公司,。他們認為金融危機確實對畢業(yè)生的就業(yè)造成了很大的影響，對于像我這樣的大三學生,，以后面臨的挑戰(zhàn)更艱難了,，我們畢業(yè)后，將與因金融危機影響而遲遲沒有就業(yè)的大學生,，研究生,，一些技能學校的學生以及與我們同時畢業(yè)的大學生競爭，無疑,，任務更加艱巨了,。許多畢業(yè)生為了求得一份工作，不得不放棄自己所學的專業(yè),，另辟新路,。還有，及時了解社會市場需求,，切合自身條件尤為重要,，很多大學生就忽視了這一點，眼高手低,，這也是影響就業(yè)的一個方面,。當然他們也說，在求職中,，簡歷的制作也同樣重要,，千篇一律的簡歷吸引不了用人單位的眼球,，我們要在加強自身內(nèi)在素質(zhì)的同時，也要注意外部包裝同樣重要,。我們要別具風格,，體現(xiàn)自己的特色，還有,，面試時也很重要,，要大方得體，給用人單位一個穩(wěn)重踏實得好印象,，尤其我們?nèi)照Z專業(yè)，更加應該注意禮儀問題,。

我查了一下近幾年的大學生就業(yè)方面的問題,。大學畢業(yè)生的就業(yè)率下降。隨著高校擴招的學生的增多,，畢業(yè)的大學生就業(yè)壓力逐漸增大,，由于今后幾年社會對高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會有大的變化，可以預計,，大學生就業(yè)競爭將更加激烈,，優(yōu)勝劣汰，雖然有好多學生憑借自身優(yōu)越的條件找到了好工作,，但同時,，就業(yè)率也下降了好多。還有目前大學畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構性矛盾十分突出,。從地區(qū)看,，北京、上海等東部發(fā)達地區(qū)需求較旺,，需求總量大于當?shù)氐纳磾?shù),。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦,，往往招不到合格的人才,，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒地方去”的現(xiàn)象,。在一些西部經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū),，當前就業(yè)崗位相當有限，難以吸納本地畢業(yè)生,。從專業(yè)看,，一些緊缺專業(yè)如計算機、通訊,、電子,、土建,、自動化、機械,、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛,，畢業(yè)生供不應求，而一些長線專業(yè)如哲學,、社會學,、經(jīng)濟學、法學等科類的畢業(yè)生需求較少,。

因此,，近年來又出現(xiàn)了越來越多的“畢業(yè)漂族”，這個群體主要是由復習考研者,，邊看邊干者以及就業(yè)困難的大學生組成的,。這三類未就業(yè)的大學畢業(yè)生中，第一類人有明確的目標,，他們一般集聚在一起,，互相鼓勵，如無大的變故,，屬于相對穩(wěn)定的群體,。第二類人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場,，適應市場就業(yè),。但第三類人市場就業(yè)能力相對不強，心理較脆弱,，而其數(shù)量在今后還會成倍增加,，需要特別關注。

為了進一步了解就業(yè)趨勢,，我又訪問了一名參加研究生考試的學生,，她起初的打算并不是考研，而是準備畢業(yè)后直接就業(yè),，可是受金融危機的影響,，剩余的找工作的大學畢業(yè)生比以往更多，面對這么大的競爭,，求職之路更加坎坷,，還有一個現(xiàn)實的問題就是目前畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務體系不完善，大學畢業(yè)生就業(yè)主要由學校,、人才市場舉辦招聘會等比較原始和低效的方式獲得信息,，與需求方見面，信息渠道比較窄,，成交率比較低,。所以即使每天都在投簡歷和面試等待中度過,，可是現(xiàn)實的殘酷，讓她一次又一次的放棄或失敗,，最終選擇考研,，好緩解一下就業(yè)的壓力，再者,，讀研也可以提高自己的水平和能力,，為以后的更好就業(yè)打下基礎。

還有就是,，現(xiàn)在的畢業(yè)大學生,，沒有把自己定位好，大多都心高氣盛,，因此導致了高不成低不就的結(jié)果,，盲目追求熱門的工作和待遇高的工作，最終會讓自己更失望,。適合自己的發(fā)展,，能學到東西才是第一位的考慮因素,！等到發(fā)展到一定的程度,，待遇自然會好起來的。即使沒學歷可能只是暫時沒有了做白領的敲門磚,，并不代表就沒有前途,，學好一門技術，憑本事吃飯,，日子過得并不比白領差?。?/p>

總結(jié)一下,，我認為要了解自己的綜合實力,，然后再注意社會與市場的需求，才能找到自己滿意的工作,。畢業(yè)后找工作,，首先考慮自己喜歡什么工作，只有這樣,，才能在以后的工作中發(fā)揮自己最大的熱忱,，提高工作效率。接著,，要考慮自己能做什么,，要切合自身的條件，客觀的考慮自己目前有哪些技能可以去勝任社會上的具體崗位,。最關鍵的就是市場的需求,。不同的生活水平,，所對應的崗位需求是大不一樣的，了解社會招聘需求的最佳途徑,，就是經(jīng)常翻閱當?shù)刂髁鳈嗤恼衅笀蠹埢蚴菫g覽當?shù)乇容^著名的人才招聘網(wǎng)站,，另外千萬不要一直待在家里面找工作，多跑跑每周一次或每月一次的人才現(xiàn)場交流會,，也是非常好的選擇,，除了能了解崗位需求之外，還有在現(xiàn)場與用人單位直接面對面的交流和接觸,，對于了解各個崗位的技能要求,，提升面試、溝通等經(jīng)驗是非常有幫助的,！理想與現(xiàn)實是有很大區(qū)別的,，在復雜激烈的競爭中，我們要認真的考慮,，才能在職場競爭中取得成功,。

在如此的競爭壓力下，我們商務日語專業(yè)的學生又將何去何從,，如何對待這嚴峻的形式,？當初我選這個專業(yè)不只是因為單純的喜歡日語，還因為日語專業(yè)的就業(yè)率相對較高,。隨著經(jīng)濟全球化得發(fā)展,，以及中國良好的投資環(huán)境與潛在的巨大市場的吸引，日本越來越多的企業(yè)都開始向中國市場進攻,，在我國,，日企的數(shù)量不斷增多，尤其是長三角地帶,，日企增多,，所吸納的勞動力自然也增多了，對于日語人才的需求量增大,，而日語專業(yè)的學生也有了更好更多的選擇,。

當然，僅僅會日語是不夠的,，如果應聘高級崗位,，還需具備多方面素質(zhì)。人們普遍認為,，日資企業(yè)的工資要低于歐美企業(yè),，事實并非如此。創(chuàng)價曾對日資企業(yè)薪酬進行過不完全調(diào)查，發(fā)現(xiàn)日語專業(yè)的學生起薪一般為3000元左右,，高于其它語種的學生,。而且這種差距會隨著工作時間的增長而拉大，最小差距也在千元以上,。上海市中小企業(yè)人才交流服務中心舉辦的日資企業(yè)人才招聘專場傳出信息,，能上機能操作、可用日語流利對話交流的“能說會做派”最受日資企業(yè)的青睞,。以往通過日語二級就可以找到一份滿意的工作,，而如今，日語一級加上一門專業(yè)才會在激烈的競爭下處于優(yōu)勢,。同時要有日本企業(yè)特別重視做事勤奮,、為人謹慎、講究儀表,、懂得禮貌等優(yōu)點的人才,。

還有一個對我們?nèi)照Z專業(yè)的學生有利的消息就是，近幾年來,，中日經(jīng)濟關系又出現(xiàn)了一些重大變化,。其中重要的一點是，中日經(jīng)濟關系已由日本主導型向相互依存型轉(zhuǎn)化,。由于日企的高級管理層大多為日本人,，因此非常需要精通日語的人才來充實一般管理層及輔助性管理工作。再加上中外企業(yè)對日業(yè)務,，日語人才需求龐大,。

當然好的外部條件自然有相應的高要求?，F(xiàn)在企業(yè)都青睞高素質(zhì)復合性的人才,，也就是，我們不只要會流利的日語,，還要有其他的一些技能,，現(xiàn)在單一型的人才已經(jīng)不再具有優(yōu)勢，所以,，作為日語專業(yè)的學生,，要想在以后的競爭中脫穎而出，我們就要努力學好自身專業(yè)知識,，運用已掌握的日語知識去閱讀理解日語原著,，了解日語的表達習慣，日本人的思維方式,，增強對日本社會文化內(nèi)涵的了解,。另外通過口語角、演講比賽、與留學生交流等實踐活動,，在實踐中檢驗自己的日語水平,，當然，不僅如此,，我們還要利用課余時間,，時刻注意市場的需求動向，了解行情,，多閱讀學習一些相關方面的書籍,，擴充自己的知識量，在時間相對充裕的條件下,，學習掌握一下其他方面的技能,，比如計算機，會計等方面,，以適應復合型人才的發(fā)展需要,。

總之，在危機與機遇并存的時代,，我們面臨重重挑戰(zhàn),，但只有這樣我們才能得到更好的發(fā)展，就讓我們?nèi)ビ赂业靥魬?zhàn)自我,，超越自我吧,。