作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班教案五大領域及反思篇一

1.感受故事內容的詼諧,，并能理解故事內容。

2.能通過傾聽故事,、看圖,、游戲等形式匹配動物嘴型與牙印。

3.嘗試模仿故事中的對話,。

4.發(fā)展動手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法,。

5.體驗解決問題的成就感,。

經驗準備：幼兒對三角形、圓形,、方形有一定的了解,，知道牙印是什么。

課件準備：《誰咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片,。

紙面教具：《動物們的牙印》,。

一

播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關系

1.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第一、二段,，引導幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印,。

2.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第三、四段,。

3.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第五,、六段。

4.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第七段,，引導幼兒知道是小豬自己咬了大餅,。

二

播放視頻引導幼兒熟悉故事內容模仿故事對話

——你喜歡哪只小動物?

——你能模仿它的對話嗎?請你試一試吧。

三

出示情景圖片引導幼兒配對牙印和動物嘴型

1.請幼兒觀察不同餅干的缺口形狀,。

2.引導幼兒將不同缺口形狀的餅干與對應的動物頭像相連接,。

《誰咬了我的大餅》是一個輕松詼諧的繪本故事,，故事情節(jié)充滿懸念，看到最后,，結局令人感到意外,，讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的,，是幼兒感興趣的,。

中班教案五大領域及反思篇二

活動目標

1．學會安靜地傾聽故事并理解故事內容。

2．學習表演故事中某一角色的動作,、語言,。

3．學習詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

活動準備

1．教學掛圖,。

2．小兔,、小鴨、小貓的手偶各1個,。

活動過程

1．教師有表情地講述故事,，引發(fā)幼兒的興趣。

介紹故事名稱,，引導幼兒學說：高高興興上幼兒園,。

借助教學掛圖講述故事。講述過程中,，教師可引導幼兒觀察小動物的表情,，學習用“笑瞇瞇”描述小動物的表情。

2．教師用手偶表演故事,，通過提問幫助幼兒理解故事內容,。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過程中提問,，注意引導幼兒重點學習使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”,。

教師：誰起得特別早去上幼兒園?他的`心情怎樣?

教師：小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?

3．鼓勵幼兒用動作表演故事，體驗角色的動作和語言,。

教師：如果你是小兔子,，你會怎么上幼兒園?請你學一學小兔子上幼兒園的樣子好嗎?

教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請你學一學小鴨子好嗎?

教師：如果你是小花貓,，你該怎么上幼兒園?我們一起學一學小花貓好嗎?請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子,。

4．教師與幼兒共同表演故事。

教師再次有感情地朗讀故事,。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應情節(jié)模仿動物的叫聲,、動作和表情。

中班教案五大領域及反思篇三

20xx年6月1日下午15點

各班活動室

1.讓幼兒度過一個愉快的“六一”兒童節(jié)。

2.通過活動讓幼兒感受到自己是活動的小主人,，體驗與父母家人合作的樂趣,。增進親子的互動，加強親子間的`關系,。

3.通過有趣的生活自理能力比賽活動,，讓孩子感受到自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情要自己做,。

4.了解節(jié)日的來歷,，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動,。

5.了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生,，增強自我保護的意識。

1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境),。

2.邀請卡、笑臉娃娃,、音樂,、禮物、點心等,。

1.音樂游戲“找朋友”,、 “碰一碰”等。

2.親子游戲: “才藝大會串”,，請家長和小朋友一起上臺表演,。

3.幼兒生活自理能力大展示。

活動一：穿脫鞋子(集體項目)

活動二：穿外套

活動三：疊衣服

中班教案五大領域及反思篇四

（一）知識與技能：

1,、知道怎樣保護眼睛,。

（二）情感、態(tài)度與價值觀：

1,、意識到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的,、最神奇的“照相機”，從而更加珍愛和保護眼睛,。

重點：指導學生認識眼睛的重要性,。

難點：指導學生認識怎樣保護眼睛。

教師準備：保護眼睛,，預防近視的投影片,、

學生準備：課前分組組織部分學生去拜訪眼科醫(yī)生，搜集眼睛保護的常識,。

一課時

（一）導入新課：

（二）新授：

1,、眼睛常患哪些疾??？

（3）請班上患近視的同學說一說感受,、

（4）談話：近視眼是怎樣得的？

（5）分組討論,、匯報,、

（6）出示課件。討論：圖中的小朋友在做什么,？這樣做對眼睛有好處嗎,？

出示課件。討論：圖中的小朋友在做什么,？這樣做對眼睛有好處嗎,？

（8）小結：預防近視眼得幾點要求：適度用眼、眼睛休息,、少看電視,、眼保健操、食物與營養(yǎng)等,。

2,、測一測我們的視力。

（1）利用測視表測視自己的視力,。

（2）各組交流,。

（3）全班交流。

3,、怎樣保護自己的眼睛,？

（1）談話：眼睛還會因為不干凈得病、怎樣保持眼睛清潔衛(wèi)生呢,？

（2）講解：我們每天洗臉時,，要用自己的毛巾、自己的臉盆,，不要與其它人合用,，這樣可以防止傳染上眼病、另外,，眼睛癢癢或進了沙子,，不要用手揉眼睛，需用干凈的手娟擦除,，這樣可以保持眼睛清潔,，不得砂眼等其他眼病。

4,、應用：

拜訪當地眼科醫(yī)生,，了解眼睛保護知識。

保護眼睛

預防近視

注意眼睛衛(wèi)生

中班教案五大領域及反思篇五

活動名稱：落葉

活動班級：中班

活動目標：

1.理解散文詩《落葉》內容，并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內容

2.大膽的說出自己對秋天的認識,，激發(fā)對秋天的愛

活動重點：理解散文詩《落葉》內容

活動難點：用自己的語言講述散文詩《落葉》的內容

活動準備：與散文詩《落葉》相匹配的相關圖片

活動過程：

一．談話導入,，激發(fā)幼兒的學習興趣

秋天到了，一片片樹葉從樹枝上落下來,，落下的樹葉都去哪了,？

二．展開

（一）教師朗誦散文詩《落葉》，幼兒完整的欣賞,，初步理解作品內容

1.散文詩的題目叫什么

2.落葉都飄去哪去了

（二）教師出示圖片,，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句

1.樹葉落在地上，誰爬過來了,，它把樹葉當作了什么,？

2.樹葉落在溝里，誰爬過來了,，它把樹葉當作了什么,？

3.樹葉落在河里，誰爬過來了,，它把樹葉當作了什么,？

4.樹葉落在院子里，誰看見了,，它是怎么說的？

（三）看圖,，大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》

（四）幼兒交流討論對秋天的認識,，激發(fā)對秋天的愛

三．結束

想一想，秋天與春天有什么不同

附散文

落葉

秋風起了,，天氣涼了,，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上,，小蟲爬過來,，躺在里面，把它當作屋子,。

樹葉落在水溝里,，螞蟻爬過來，坐在上面,，把它當作小船,。

樹葉落在河里，小魚游過來,，藏在底下,，把它當作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了,，說：

“來信了,，催我們到南方去了?！?/p>

我是一個大蘋果

中班教案五大領域及反思篇六

活動領域：

藝術—舞蹈

活動班級：

小班

活動目標：

1,、喜歡聽音樂做動作

2、感受一字一動的快樂

活動重點：

喜歡聽音樂做動作

活動準備：

蘋果實物一個,；《我是一個大蘋果》音樂磁帶,；錄音機

活動過程：

一、導入

（一）以直觀的實物引入,，激發(fā)幼兒興趣

1,、它長什么樣子。

2,、你們喜歡吃蘋果嗎

3,、吃的時候要先去做一件事情，是什么事情,。

4,、如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會對你說什么,。

小結：我是一個大蘋果,，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我,。

二、通過聽一聽,，感受樂曲旋律和歌詞內容

三,、引導幼兒通過比一比，動一動學習動作

（一）教師“一字一動”的示范,，同時講解要領,，幼兒隨即模仿。

（二）重點強調“一字一動”,。

（三）跟著錄音機集體動一動,。

四、角色扮演結束活動

中班教案五大領域及反思篇七

活動班級：小班

活動目標：

1.喜歡聽音樂做動作

2.感受一字一動的快樂

活動重點：喜歡聽音樂做動作

活動準備：蘋果實物一個,；《我是一個大蘋果》音樂磁帶,；錄音機

活動過程：

一．導入

（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒興趣

1.它長什么樣子

2.你們喜歡吃蘋果嗎

3.吃的時候要先去做一件事情,，是什么事情

4.如果小手沒有洗干凈,，蘋果寶寶會對你說什么

小結：我是一個大蘋果,，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我,。

二．通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內容

三．引導幼兒通過比一比,，動一動學習動作

（一）教師“一字一動”的示范,，同時講解要領，幼兒隨即模仿

（二）重點強調“一字一動”

（三）跟著錄音機集體動一動

四．角色扮演結束活動

活動領域：健康—行為習慣

活動名稱：大家一起來洗手

活動班級：小班

活動目標：

1.引導幼兒學會認真洗手,，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習慣

2.培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的好習慣

活動重點：引導幼兒學會認真洗手,，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習慣

活動準備：肥皂，洗手液若干,；正確洗手方法的圖片一套,；毛巾若干

活動過程：

一．導入

教師朗誦兒歌《小手真干凈》導入活動

二．展開

（一）討論

平時是怎樣洗手的？能把手洗干凈嗎,？洗手有什么好處,？

（二）看圖片，學洗手

教師帶領幼兒通過看正確洗手的圖片,，練習洗手的正確方法

（三）教師引導幼兒討論：“什么情況下要洗手,？如何節(jié)約用水？”

三．幼兒動手洗手結束活動

幼兒到盥洗室內,，聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習洗手,，結束活動

中班教案五大領域及反思篇八

設計意圖：《天上有星》是根據兒歌《天上七顆星》改編的。改編后的內容為：天上有星,，樹上有鷹,，桌上有燈，門上有釘,。鉗來拔釘，手來關燈,，槍來趕鷹,，云來遮星。改編后的《天上有星》降低了難度,，刪改了“舉槍打了鷹”等不科學的內容,，既保留了原兒歌的基本內容和整體風格，又有一定的梯度和挑戰(zhàn)性,。在該語言教育活動中,，我根據幼兒已有的知識和生活經驗，創(chuàng)設自由,、寬松的學習環(huán)境,，鼓勵,、引導幼兒主動學習，培養(yǎng)幼兒自主建構知識的能力,。

目標：

1．念準“星,、鷹、燈,、釘”四個后鼻音,，并能快速念誦整首繞口令。

2．感知繞口令的節(jié)奏和韻律,。

3．體驗合作學習的快樂,。

準備：

1．幼兒分為四組，每組一套操作圖片,。

2．黑色展板四塊(35厘米×60厘米),，展板上分別貼有“圖+單字”的標示；花泥四塊,，分別插著1,、2、3,、4的數字(作桌牌用),；“笑臉花”獎品若干；投影儀,，電腦,；ppt課件(見圖)。

過程：

一,、玩圖片,，說單字

1．看圖說字。

師：我為你們每人準備了一張圖片,，放在桌子上的籃子里,。下面每人選一張圖片，看一看,，想一想,，然后用一個字說出圖片上的東西。

(幼兒觀察圖片,，思考,、交流。)

幼：星,。

幼：鷹,。

幼：臺燈。

師：“臺燈”是兩個字,，是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?

眾幼：燈!

師：請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來,，讓大家看一看是不是“燈”,。

幼：我的是螺絲釘。

師：“螺絲釘”是釘子的一種,。小組內討論一下,，看看用哪一個字來說比較好。

(教師引導幼兒互相討論,、糾偏,。)

師：螺絲釘用一個字怎么說?

眾幼：釘。

師：對,，它是一種釘子,，用一個字表示就是“釘”。你們同意嗎?

幼：同意,。

師：現在請同組的人交換圖片,，這一次你會拿到什么呢?

幼：燈/星/鷹/釘。

師：請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片,。

師：很好!下面,，請你們把自己拿到的圖片上的東西用一個字大聲說幾遍。

2．組內合作排序,，組間競賽說字,。

師：現在請你們同組四個人給圖片排排隊，看哪一組排的方法多,。

(鼓勵同組內的四個人合作排序并快速念出來,，教師巡回指導。)

師：排好了嗎?哪一組先說說看?

第四組：鷹,，釘,，星，燈,。

師：很好!你們把圖片換個位置再試試看,。

師：有不一樣的說法嗎?

第一組：鷹，星,，燈,，釘。

第三組：星,，鷹,，燈,，釘,。

第二組：星，燈,，釘,，鷹,。

師：下面，各組根據自己排的順序把四個字連起來說說看,。

眾幼：燈釘星鷹／星鷹燈釘／星燈釘鷹……

師：很好!現在請你們以最快的速度交換一下字的位置再說說看,，看看哪個組說得對、說得快,。各組先自由說,，等會兒來比賽。

(幼兒自由說,。)

師：哪一組先來說?

師：哪一組說得又快又準呢?

(教師為說得準,、說得快、有合作意識的小組發(fā)放“笑臉花”,，插在小組花泥桌牌上,。)

(析：在活動導入時，教師并沒有直接點明活動內容,，而是通過分組選圖片引導幼兒在游戲狀態(tài)下自然地與學習內容相遇,。說單字時，幼兒從自己說,，到交換圖片說,，再到拿相同圖片的一起說，整個過程環(huán)環(huán)相扣,、自然流暢,。在此過程中．有的幼兒沒有根據要求用一個字說出圖片上的內容，這時,，教師并沒有直接教幼兒怎么說,，而是細心地引導幼兒自己糾偏。在競賽說字這一環(huán)節(jié),，教師通過讓幼兒分組排序,，鼓勵幼兒在組內與同伴討論、溝通和合作,。體驗語言交流的樂趣,。如此，學習小組的建立,，有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力,。)

二、聯系生活說短句

1．分類排放圖片,。

(幼兒將自己的圖片對應粘貼在四塊展板上,。)

師：看看黑板上的圖片有沒有放錯地方的?

2．聯系生活說短句。

師：生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?請你們討論一下,。

幼：天空上有星,。

師：是的,，天空上有星。

幼：家里有燈,。

幼：天上有鷹,。

幼：墻上有釘。

幼：樹上有鷹,。

師：是的,，我也是這樣想的。

師：誰能一下子把它們都說出來?這個有點難,，誰來試試?

幼：天上有星,，樹上有鷹，家里有燈,，墻上有釘,。

師：非常好!把掌聲送給他(獎勵笑臉花)!

(析：幼兒按照“哪里有×”句式自由表達，教師幫助幼兒理順邏輯關系并說準句式,。教師即時為按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎品,，并讓幼兒自己插在本組的花泥上。)

(幼兒自由說,。)

師：一會兒我們小組之間要進行比賽,，看哪一組說得又快又準確。組內成員可以一起說,，也可以一個人說一句,，還可以用其他不同的方式。不過每個人都必須說,。

師：誰來說說看?

幼：天上有星,，樹上有鷹，桌上有燈,，家里有釘,。

師：很好，有沒有不同意見的?

幼：天上有星,，樹上有鷹,，桌上有燈，門上有釘,。

(幼兒分別學說,。)

師：你們的速度越來越快，看樣子難不住你們了,。

師：準備好了嗎?

(各組展示,。)

師：這一輪我要獎勵第×組和第×組，他們四個人能相互提醒，所以說得又快又準,，另外兩組要加油哦。

(析：該環(huán)節(jié)一開始的“分類排放圖片”承前啟后,，既鞏固了環(huán)節(jié)一的教學內容,，又為環(huán)節(jié)二的進行奠定了基礎。環(huán)節(jié)二中,，幼兒重點練習了“哪里有×”的句式,，雖然難度加大了，但教師依然沒有“教”,，而是引導幼兒依據已有的知識經驗進行表達,，最大限度地調動幼兒學習的積極性，挖掘幼兒的學習潛能,。)

三,、看圖解，說兒歌

1．學習兒歌后半部分,。

幼：用鉗來拔釘,。

幼：手來關燈。

幼：用槍來趕鷹,。

幼：云來遮星,。

師：誰能一下子把它們都說出來呢?

師：現在商量一下，小組每人說一句,，或四個人一起說,。

(幼兒自己分配角色，決定說的順序或合作表達,。)

師：哪一組有答案了呢?

第三組：老虎鉗來拔釘,。

師：“老虎鉗”用一個字說就可以了。用什么字呢?

幼：鉗來拔釘,。

幼：手來關燈,。

幼：槍來趕鷹。

幼：云來遮星,。

(各組依次展示,。)

師：這一次獎勵第×組，因為他們是第一個說的,，其他小組努力哦,。

2．學習整首兒歌。

師：請看大屏幕,?？凑l能把上面的內容都說出來。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來拔釘?什么來關燈?什么來趕鷹?什么來遮星?自己先練練，然后比一比誰說得快,、說得好,。

(幼兒練習。)

幼：天上有星,，樹上有鷹,，桌上有燈，門上有釘,；鉗來拔釘,，手來關燈，槍來趕鷹,，云來遮星,。

師：真厲害!有誰還可以更快一些?

幼：我們這一組行。

3．小結,。

師：今天,，大家都學得很認真。現在各組數—數得到了幾個“笑臉花”,。

師：冠軍組,、亞軍組、季軍組都誕生了,，祝賀你們!

師：今天我們學了一首兒歌,，這首兒歌非常好聽，也非常有節(jié)奏,，說快了就會繞口,，所以它又叫“繞口令”。這首繞口令的題目是《天上有星》,。請你們把它帶回家,，和自己的家人一起分享。

(析：要把改編后的《天上有星》完整地說清,、說準,、說快，對幼兒來說并不容易,。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學習熱情和學習興趣,。事實證明，具有開放性,、挑戰(zhàn)性,，且具有一定梯度的活動內容容易引起幼兒的關注，尤其是那些能夠引起認知沖突的活動內容更能激發(fā)幼兒學習的積極性,、主動性,。)

中班教案五大領域及反思篇九

活動目標：

1,、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷,。

2,、了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦,。

3,、有尊敬和熱愛老師的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力,。

5,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

活動準備：

1,、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦,。

2,、幼兒用書人手一冊。

3,、提供制作小禮物的材料：彩筆,、彩色紙、剪刀,、膠棒等,。

活動過程：

1、教師胸戴大紅花進入活動室,，導入對教師節(jié)的認識,。

老師今天為什么要戴上大紅花？為什么那么高興,？

你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎,？老師在幼兒園做些什么呢？

2,、帶領幼兒打開幼兒用書,，引導幼兒看圖說說：圖上有誰？老師在做什么,？老師是怎樣關心我們的,？帶領幼兒閱讀畫面上的文字。

3,、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況,，鼓勵幼兒大膽表述自己的.參觀見聞。

我們參觀了幼兒園的哪些部門？你看到那里的老師在做什么,？

你還知道哪些老師,，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑椋克麄優(yōu)樾∨笥烟峁┝四男椭兀?/p>

4,、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情,。

通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師,。

活動反思：

設計和組織活動的第一步,，是創(chuàng)設談話情境，引出談話話題,。我在活動的開端,，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦,。激發(fā)幼兒的興趣,，啟發(fā)幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路,，做好準備,。

中班教案五大領域及反思篇十

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園小小班語言教案：課領域小豬找朋友,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教案目標：

1,、樂意學習兒歌,。

2、大膽地表達自己的想法,。

活動重難點：

重點：理解講衛(wèi)生的益處,。

難點：正確地給兒歌編排順序。

教案準備：

小豬,、小羊,、小兔、小雞等卡片,。

教案過程：

一,、開始部分歌曲《找朋友》

二、進行部分

1,、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物,，他也想找他的好朋友,，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）

2,、出示小豬后,，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了,，幼（小豬臉上衣服上臟臟的.）教：對這是一只不講衛(wèi)生的小豬,。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊,！

3,、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊,，小羊過來一起玩好嗎,？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛(wèi)生,，我不和你玩,。"小羊對小豬搖搖頭就走了,。

小豬找小兔,，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛(wèi)生,，我不和你玩,，小兔對小豬擺擺手走了。

小豬找小雞,，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,，小雞理都沒理小豬就走了。

教師提問：小豬找到好朋友了嗎,？為什么,？

小結：小豬不講衛(wèi)生，小羊,、,、小兔、小雞沒有和他做朋友,。

4,、現在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀,。

小小豬,，找朋友，找小羊,，小羊搖搖頭,，找小兔,，小兔擺擺手，找小雞,，小雞不開口,，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做朋友,。

小朋友們你們來想想辦法,，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？

幼（洗干凈）

5,、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的

6,、小豬想想，小羊,、小兔,、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉,、洗澡把自己洗的干干凈凈的,。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情??！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊,，我愿和你做朋友,。

小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈,，我愿和你做朋友,。

小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈,，我愿和你做朋友,，小豬、小羊,、小兔,、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌,，真快樂,。

教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么,？

幼：找到了,，因為小豬洗頭、洗臉,、洗澡了,。

7,、好，現在老師在給小朋友教一首兒歌,，小朋友要注意聽跟老師一起讀,。

小小豬，走走走,，洗洗臉,，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生,，我愿和他做朋友,。

總結：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒有找到好朋友,，后面他把自己洗的干干凈凈的,，所以他找到了好朋友。

8,、現在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌（2—3遍）,，今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的干干凈凈的,，做個講衛(wèi)生,，講禮貌的好孩子。

三結束部分你們愿不愿意做個講衛(wèi)生,，講禮貌的好孩子（愿意）,，那我就帶你們去找好朋友去,。

中班教案五大領域及反思篇十一

1,、探索網圈的多種玩法，發(fā)展走,、跑,、躲閃等多種運動機能。

2,、多人合作玩圈,，提高鉆、跳等運動智能,。

3,、在游戲活動過程中體驗運動的樂趣。

活動準備

1,、直徑50厘米圓圈每人一個

2,、音樂：每天做運動。

活動過程

一,、熱身運動：圈圈樂

1,、幼兒每人拿一個圈,，聽歡快的音樂做開汽車，繞樹走,、跑,，把圈放在地上跳圈等。

2,、當音樂停時,，引導幼兒拿著圈做一個運動體操動作，創(chuàng)造積極,、愉悅的活動氛圍,。

二、捕魚游戲

游戲時,，教師注意調控幼兒分散開游玩,，不要互相擁擠?！安遏~人”盡量照顧到全體幼兒,，爭取讓每條小魚都捕到一次。

2,、請個別幼兒當“捕魚人”進行游戲,，教師疏導擁擠跑的幼兒。

三,、鉆山洞游戲

1,、教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”

幼兒做開火車動作魚貫的在山洞里鉆來鉆去。

2,、幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲,。

教師及時推廣有創(chuàng)意的玩法，引導大家互相學習,。

3,、花樣鉆山洞

誰能想出變著花樣的鉆山洞呢?

(啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞)

提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。

四,、跳田埂游戲

讓幼兒把圓圈擺成各種造型,，幼兒學小青蛙跳田埂，提醒幼兒雙腳跳,。

允許幼兒自由分組和個別游戲,。

五、放松運動

師幼一起隨音樂跳體操舞,，然后慢慢走回教室,。

中班教案五大領域及反思篇十二

1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,，在初步嘗試的基礎上,，進一步感受扎染制作活動,。

2、體驗制作的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗成功的樂趣。

活動準備

1,、第一次制作的幼兒作品展示

2,、各種形狀的布、橡皮筋

3,、紅,、黃、藍,、綠四色顏料盆,，清水桶，抹布

4,、剪刀,，展示板

活動過程

（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示

1、誰的作品扎染成功了,，為什么,？（扎緊了）

2、誰的作品沒有扎染成功,，為什么,？（沒扎緊）

3,、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）

（二）欣賞老師的第二次制作

1,、為什么會一朵花上出現幾圈花紋,？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論

2、為什么會出現幾朵花,？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論

（三）老師提示

1,、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

2,、制作完成后,，用清水洗手,，并擦干,。

（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程

（五）作品展示

幼兒說說最喜歡的作品，為什么,？

活動反思

在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,，同時也體驗到了成功的快樂,，樹立了信心,。教師始終以組織者、引導者,、合作者的角色出現,，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育,。

小百科：扎染古稱扎纈,、絞纈、夾纈和染纈,，是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝?？椢镌谌旧珪r部分結扎起來使之不能著色的一種染色方法,，中國傳統(tǒng)的手工染色技術之一。

中班教案五大領域及反思篇十三

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，有必要進行細致的教案準備工作,，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎,？下面是小編精心整理的幼兒園語言領域教案小班：大灰狼的新娘,，歡迎閱讀與收藏。

教案目標：

1,、引導幼兒根據圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》,，掌握句式：新娘，新娘,，請伸出xx來看看,。

2、初步感知字詞：手、腳,、尾巴和嘴巴,，培養(yǎng)幼兒對中國文學的興趣。

準備活動：

1,、大大書《大灰狼的新娘》

2,、幼兒操作材料人手一份，手,、腳,、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干,。

教案過程：

一,、導入

師：“今天早上，老師收到了一張請貼,，森林王國有人要結婚了,，想請我們中二班的.老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們愿意嗎,？”

“開起小火車,，我們出發(fā)了。嗚,，咔嚓咔嚓……”

“森林王國到了,，好，請小客人入座,！”

“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘,。”

二,、觀看大大書《大灰狼的新娘》

引導幼兒根據畫面所提供的線索,，理解情節(jié)，學說句式：“新娘,，新娘請伸出xx來看看,！”，并感知字詞：手,、腳,、尾巴和嘴巴。

1,、第一頁：大灰狼先生

“原來是大灰狼先生要結婚了,，咿！他的新娘怎么不在?。俊?/p>

（放錄音：我們森林王國和你們人類可不一樣，要到結婚這天才知道自己的新娘是誰,，瞧,！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰,，才肯出來,，這下可怎么辦啊,？”）

2,、第二頁：一塊紅布

出現一塊紅布，引導幼兒為大灰狼先生想辦法,，怎么樣才能猜出新娘是誰,。

3、第三頁：紅布后面伸出了一只手

師：“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢,？他會對新娘說什么呢,？”（幼兒回答）

師：“你們內說的對不對呢？”（播放錄音：新娘,，新娘請伸出手來看看?。?/p>

中班教案五大領域及反思篇十四

活動目標：

1、認識醫(yī)生的設備,，初步了解生病的原因

2,、引導幼兒根據已有經驗模仿成人照顧需要照顧的。

3,、幼兒愿意大膽與他人交流,。

活動重點：

明白生病時要及時配合醫(yī)生進行治療。

活動難點：

養(yǎng)成良好的生活習慣,。

活動準備：

小豬玩偶,、故事、醫(yī)生玩具

活動過程：

一,、開始部分：

聽故事導入,，激發(fā)幼兒興趣

二、基本部分

1,、結合幼兒自身經驗,，進行分組談話

（1）說說自我的生病經歷

2、教師進行展示,，引發(fā)興趣,。

3、幼兒進行操作

（1）幼兒根據已有經驗進行游戲,。

（2）教師指導幼兒如何去給小豬看病,。

1,、教師總結：我們平時應當怎樣做才能減少疾病的發(fā)生

2、整理操作材料

活動延伸：

1,、在日常生活中然幼兒加強飯前便后要洗手,，多吃蔬菜水果，早睡早起,，經常鍛煉身體,，根據天氣及時穿脫衣服等。

2,、娃娃家進行帶“寶寶”出去看病的游戲,。

中班教案五大領域及反思篇十五

活動名稱：兩只老虎

活動班級：小班

活動目標：

1.在教師引導下，逐漸熟悉并能記住《兩只老虎》的歌詞內容

2.能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》

3.通過游戲活動體驗與小朋友共同游戲的快樂

活動重難點：能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》

活動準備：錄音機,；鋼琴,；手工制作的兩只老虎

活動過程：

一．談話導入

二．學唱歌曲《兩只老虎》

1.教師有表情的范唱，幼兒欣賞,，熟悉理解歌曲內容

2.教師播放歌曲《兩只老虎》讓幼兒合著歌曲的節(jié)奏一起拍手,，并試著哼唱歌曲

3.教師分句教唱歌曲《兩只老虎》

4.教師鋼琴伴奏，幼兒大膽的用自然的聲音跟唱歌曲《兩只老虎》

中班教案五大領域及反思篇十六

（1）認識基本的表情特征：高興,、悲傷,、生氣、害怕,。遇到實際情況能說出自己的心情,，提高語言表達能力。

（2）制作小圖書,，增強動手操作能力,。

（3）養(yǎng)成基本生活習慣：洗臉、漱口,、穿衣等,，做一名開心寶貝，微笑寶貝,。

二,、活動重難點

（1）活動重點：讓幼兒觀察表情小人的特征，動手制作表情小圖書,。

（2）活動難點：知道幼兒理解不同表情下,，不同的面部表情特征，及與心情的關系,。

三,、活動準備

鏡子、圖片,、小白紙,、鉛筆

四,、活動過程

1、實景和談話導入環(huán)節(jié),，以幼兒園新來的小朋友為背景,。（小朋友們今天這么多弟弟妹妹來我們美麗的幼兒園上學,，以后你們就是哥哥姐姐了,，你們高興嗎？）

2,、展示環(huán)節(jié)

做游戲《可愛的表情小人》,。出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉,，哭臉等,，啟發(fā)幼兒觀察自己的表情的變化，并說出自己的表情有什么特征,。

教師發(fā)問：小朋友們你們仔細觀察過自己的表情嗎,？那么怎樣才能觀察到自己高興時的'表情，生氣時的表情,？（看鏡子）

3觀察思考環(huán)節(jié)

（1）讓幼兒觀察圖片中表情小人的特征,，老師指導。

（2）板書簡筆畫表情小人,，邊畫邊問小朋友,，表情小人有什么特征，點名幼兒回答,。

（3）引導幼兒觀察面部,，眉毛，眼睛,，嘴巴等處的明顯變化,。

（4）制作表情小圖書環(huán)節(jié)（動手操作）。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙,，指導幼兒一起做表情小人小圖書,。看哪位小朋友做的最好,，獎勵教育結合,，鼓勵幼兒養(yǎng)成動手習慣。

（5）課外擴展環(huán)節(jié)（我是表情小判官）

1,、聽老師講故事,，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，翻出自己相應的小圖書,。例：

a,、小明每天上課都做的端端正正,，每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情,？

b,、一天，豆豆起床后,，不喜歡洗臉,，刷牙，被媽媽批評了一頓,？

2,、鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。

五,、活動總結

本次活動緊貼教材,，來源生活，依據幼兒身心發(fā)展設計,，創(chuàng)設以幼兒為主體的理念,，在觀察中，思考中,、探討中,、動手中，穿擦幼兒正確的日常生活習慣養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)了幼兒動手,、動腦、語言表達等能力,。

中班教案五大領域及反思篇十七

活動目標：

1,、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系。

2,、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果,。

3、有愛清潔,、講衛(wèi)生的好習慣,。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力。

5,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話。

重點難點：

1,、重點：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系,。

2,、難點：懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

活動準備：

1,、ppt課件

2,、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯系好，約定參觀的時間和地點,。(盡可能與幼兒園靠近一些,，且能確保安全。)

3,、小抹布(與幼兒人手相等),。

活動過程：

1,、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作,。

(1)教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔,、漂亮嗎?(有環(huán)衛(wèi)工人)環(huán)衛(wèi)工人經常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么,。

(2)教師帶領幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么,、是怎么做的,、用了什么工具，經過環(huán)衛(wèi)工人的工作,，馬路有什么變化,。

2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯系,。

(1)教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人,，他們在干什么?

(2)引導幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣?

3、尊重,、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果,。

(2)清潔工人很辛苦，我們應該怎樣尊重他們,，鼓勵幼兒做一名保護環(huán)境的好孩子,。

活動結束：

評價及總結

活動反思：

這次的教學活動我選擇了社會活動《城市美容師》，活動前我以“美容師“作為導入,，引導幼兒說說”城市美容師“活動中幼兒比較積極的回答和猜想問題,，知道城市美容師就是環(huán)衛(wèi)工人，活動過程中我通過播放ppt的方式,，讓幼兒了解到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦,，讓幼兒知道了他們不管風吹日曬，都要4,、5點起床打掃衛(wèi)生,，知道了他們不管天晴下雨,，不管有天寒地凍他們有時都要冒著生命危險去讓我們的城市變美麗。通過這節(jié)活動讓幼兒知道了環(huán)衛(wèi)工人的不易,，懂得要愛護環(huán)境,，不亂人垃圾。不足：在這節(jié)活動中我也發(fā)現了許多地方的'不足,，這節(jié)課準備的太過倉促,，因此在活動過程中自己感覺到有點亂，活動通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力,，成為了看圖說話的形式,，整節(jié)課我提問過多，而幼兒發(fā)現的較少,，因此有種成為了你問我答的形式,。這節(jié)課下來，我自己也進行了反思,，找到了其中的原因,，懂得要想上好一節(jié)課必須課前做好充分的準備，對于活動流程也必須熟悉咋熟悉,，這樣才能讓幼兒學好本領自己也會進步,。

中班教案五大領域及反思篇十八

1、讓學生能夠用歡快熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》表現出新年喜慶熱鬧的情景,。

2,、認識小堂鼓、小镲,、小鑼,，并能同學之間互相合作設計出合適的節(jié)奏來為歌曲進行伴奏。

3,、通過本課的學習能夠提高學生對音樂節(jié)奏的學習興趣與準確把握,。

能夠讓學生用歡快的聲音準確熟練地演唱歌曲。

讓學生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲配上合適的伴奏,。

多媒體課件,、琴、鑼,、鼓,、镲

(一)創(chuàng)設情境，激趣導入

1,、師：快樂的音樂課又到了,，首先老師先請大家觀看一段畫面，然后請大家來說說這是什么時候的情景。(播放一段有關過年的影像資料但沒有聲音)

2,、學生舉手發(fā)言引出——新年主題,。

3、師：剛才我們看的這段畫面沒有聲音,，這里有兩段音樂,，同學們你們能幫忙選出與這段畫面合適的音樂來嗎?并說說為什么選它呢?(學生會選《過新年》音樂，因為它能表現出新年喜慶熱鬧的情緒,。)

4,、師：下面就讓我們一起來學唱這首喜慶熱烈的新年歌曲吧!

(二)歌曲教學：

1、你能按照格子里的節(jié)奏朗讀一下歌詞嗎?(這種格子形式能夠讓學生直觀,、清晰,、準確地有節(jié)奏朗讀歌詞，學生較易把握)

2,、你覺得哪些歌詞是同一節(jié)奏的呢?(生答1,、2句、3,、4句)

3,、下面讓我們隨著歌曲的音樂一起來模唱一下吧!

4、讓生隨教師琴聲再逐句練習兩遍以達到準確熟練地演唱歌曲,。

5、隨范唱音樂用歡快熱烈的聲音和情緒再完整練唱一下歌曲,。

6,、讓學生隨音樂旋律邊唱歌曲邊在“咚鏘”處拍手拍出相應的節(jié)奏。(學生邊唱鑼鼓點邊拍節(jié)奏會感覺很容易很開心)

7,、再來唱一次,，這次請大家在唱“咚”時拍手，“鏘”時拍腿,。(這樣練習使學生不但樂于拍節(jié)奏,，同時培養(yǎng)他們手、腦,、口協調合作的能力,，學習效果較好。)

(三)創(chuàng)編伴奏：

1,、師：過新年大家開心嗎?新年的歌曲大家喜歡嗎?現在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年,，你們想認識他們嗎?下面就請它們隆重出場吧!(教師分別介紹打擊樂器小堂鼓、小镲,、小鑼,，并讓學生感受他們的聲響效果)

2、師：同學們聽了鑼,、鼓,、镲的聲音,，你們有沒有發(fā)現它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀?(生回答和“咚鏘”處)

3、請幾位同學分別用鑼,、鼓,、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。(用真的鑼鼓镲敲擊所學節(jié)奏,，學生會更加興奮不已,，而且能夠很好地鞏固所學節(jié)奏。)

4,、可讓生分為6人一小組,，各小組每兩人用同一種樂器，然后互相配合設計不同節(jié)奏為歌曲來伴奏,。(在各小組創(chuàng)編時教師應逐一巡視并指導,，可讓每組學生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設計的伴奏方案是否可行。)

5,、請各小組同學到前臺來拿起鑼,、鼓、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果,，我們比比哪一組的伴奏效果最好!(在展示中各組同學都能很積極踴躍地參與,，因為鑼鼓镲的聲音很能激起學生的興奮之情。)

6,、師生共同評價各小組的表現,，總結優(yōu)點并評論不足。(在評價時教師首先要表揚各組同學的積極表現,，并且認為各組同學表現的都很好,，因為只要你能大膽的隨音樂有韻律感且又很和諧地打出節(jié)奏來那就是非常棒的。這樣會增強學生創(chuàng)造的信心,，讓他們不會再畏懼創(chuàng)編節(jié)奏,，而且符合奧爾夫所說的原本性原則及即興創(chuàng)造原則。奧爾夫說原本性音樂的`出發(fā)點就是即興創(chuàng)造,，而兒童即興創(chuàng)造的結果可能是幼稚,、粗糙、不完美的,，但可貴的是兒童的探索精神,，是兒童在實踐中的體驗和收獲的經驗，是兒童自然的情感,、想象力和個性的發(fā)展,。)

7、播放多媒體，讓學生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來,、唱起來,、跳起來吧!(讓生選擇自己喜歡的方式來表演歌曲，可唱歌,、跳舞,、敲擊樂器等只要自己喜歡就好，達到本節(jié)課的教學高潮,。)

今天老師和大家一起提前過了一個熱鬧的新年,，你們感覺開心快樂嗎?剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏,，最后祝大家學習進步,，天天快樂!讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧!