總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇一

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母,，足以見得他在一個(gè)人的成長過程中有多么的重要,。總覺得自己很幸運(yùn),，在我步入教壇的第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái),，拜薛國鋒老師為師！薛老師的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得,，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí),、工作動(dòng)力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下,，我感覺這一學(xué)期來,，可謂收獲滿滿。師傅扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,，常常讓我在感動(dòng)之余獲得了很多學(xué)習(xí),、工作的動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬,、困窘的境地,，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,?；仡欉@三年的體驗(yàn)與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上,，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué),、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟?，F(xiàn)在我?guī)е屑?，將這三年結(jié)對工作做一個(gè)總結(jié):

在常規(guī)教學(xué)工作外，我積極地跟著薛老師學(xué)習(xí),，還跟隨薛老師一起聽其他老師的課,，及時(shí)寫教學(xué)反思和聽課反思,。并在薛老師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長匯報(bào)課。師傅給我評課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如對某個(gè)教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用,，但并不知效果會(huì)怎樣,，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評課時(shí)就會(huì)反饋給我,，從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),，明日就將停止教學(xué),。”薛老師常用這句話教育我,，使我意識(shí)到,，作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí),，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此,，一學(xué)期以來，不斷更新自己的教育觀念,。

“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課,，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1,、如何看待聽課,？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短,。所以端正態(tài)度是第一位的,。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,，放下了包袱,，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情,，對學(xué)生的感染力就更大,。

2、要善于利用評課機(jī)會(huì)查找不足,，做一個(gè)有心者,。師傅給我評課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個(gè)教具的使用問題上,，我可能從教師的角度覺得有必要使用,，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)使用教具的教學(xué)效果,，這種感受薛老師會(huì)在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。師傅在評課時(shí)對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

3、聽師傅的課要學(xué)什么,？我聽師傅的課也有很大收獲,。薛老師的課最大的特點(diǎn)就是注重情趣，思路清晰,，過渡自然巧妙,。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解,！課堂氣氛也很好,！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受運(yùn)動(dòng)的快樂。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是這堂課的核心版塊是什么,，一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問題,。師傅和我們常在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽師傅課的過程中,，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,，我受益匪淺,。

在運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練方面，薛老師對我提出“三個(gè)科學(xué)”指導(dǎo)思想,。即,，科學(xué)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，科學(xué)的管理學(xué)生,，科學(xué)的進(jìn)行賽前準(zhǔn)備,。在薛老師的指導(dǎo)、幫助下我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)取得了一些可喜的成績：

20xx年,，在溧水第四十七屆中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)中被評為優(yōu)秀教練員,。

20xx年,，在溧水第四十七屆中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)健身操表演比賽中國獲小學(xué)組壹等獎(jiǎng)。20xx年,，撰寫的《激勵(lì),，讓體育更精彩》獲區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文案例叁等獎(jiǎng)。20xx年,，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開課《投擲游戲》,。

20xx年，“農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究”在南京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“個(gè)人課題”中立項(xiàng),。20xx年,，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開課，課題《健身操》,。20xx年,，被評為石湫中心小學(xué)優(yōu)秀教育工作者。20xx年,，區(qū)優(yōu)秀教育案例,、敘事評比獲二等獎(jiǎng)。

20xx年,，石湫中心小學(xué)青年教師開課比賽《我最得意的一節(jié)課》獲一等獎(jiǎng),。20xx年，在全區(qū)范圍內(nèi)開課,，課題《繩揚(yáng)飛舞》,。

20xx年，石湫中心小學(xué)全鎮(zhèn)開展的首屆教師論壇活動(dòng)獲一等獎(jiǎng),。

20xx年,，《農(nóng)村小學(xué)大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究》論文獲南京市叁等獎(jiǎng)。

20xx年,，全區(qū)開課,，課題：《健美操的編排》。20xx年,，在區(qū)優(yōu)秀教育案例敘事評比中獲二等獎(jiǎng),。20xx年，全區(qū)開課,，課題：《立定跳遠(yuǎn)：單跳雙落游戲》,。

20xx年，課題《小學(xué)體育大課間活動(dòng)有效組織實(shí)施的研究》在溧水區(qū)“十三五”開通,。

20xx年,，《如何培養(yǎng)小學(xué)生在體育課堂上的活動(dòng)興趣》在溧水區(qū)優(yōu)秀教育論文評比中獲得三等獎(jiǎng)。

20xx年,，全區(qū)開課,，課題：《跑：勇敢的小戰(zhàn)士》。

作為青年教師的我,，更深知自己的責(zé)任重大,，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,，因而,，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì),，我也將不斷學(xué)習(xí),，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，爭取早日成長為一名合格且優(yōu)秀的體育教師,。最后我真誠向薛老師說一聲:“師傅，謝謝您!”

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇二

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí),，我有以下幾點(diǎn)感想：

1,、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性,。

2,、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,，教學(xué)誤入歧途。

3,、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能,、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行,，以身示范,。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,，精雕細(xì)刻,，如何突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)將是永恒的.教學(xué)藝術(shù),。

5,、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

最后,，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),，衷心感謝李老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動(dòng)的受益者,。

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇三

幾年來,，我努力探索培養(yǎng)青年教師的新路子，青藍(lán)工程促進(jìn)了青年教師的成長,，順利實(shí)現(xiàn)了新老教師的交替,。目前，青年骨干教師占一線教師的75%以上,，教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，涌現(xiàn)了等先進(jìn)青年教師群體,，我的做法和體會(huì)是：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長盛不衰,，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理,，思想素質(zhì)好,，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重,。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找部分青年教師談一次話，了解關(guān)心他們思想工作學(xué)習(xí),、生活乃至婚姻問題,，每位新教師進(jìn)校，校長室,、教科室,、工會(huì)都要精心為他們挑選指導(dǎo)老師，舉行結(jié)對拜師儀式,；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是千方百計(jì)抽出時(shí)間認(rèn)真聽取新教師上課,，聽指導(dǎo)老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導(dǎo)課,，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得,，每年組織一次青年教師好課評比，對獲獎(jiǎng)的教師給予精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì),。并將它作為評優(yōu),、評職稱的重要依據(jù)之一,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強(qiáng)化了青年教師的進(jìn)取精神，一批一批的青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長為骨干教師的,。

傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領(lǐng)傳給徒弟,。但我認(rèn)為青藍(lán)工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承的問題上，更是要幫助青年教師確立敬業(yè),、樂業(yè),、樂于奉獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè),，而不是一種職業(yè),。過去不少人出于無奈而當(dāng)了教師，一有機(jī)會(huì)就想跳槽?，F(xiàn)在就業(yè)形勢不好,，因此有人選擇了教師的工作，但內(nèi)心并不喜歡當(dāng)教師,。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想,，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義,。因此青年教師一進(jìn)校,，就對他們提出希望，進(jìn)行傳統(tǒng)教育,，導(dǎo)師用樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育,，熱愛學(xué)生,，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。

名師出高徒,。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍,，首先導(dǎo)師有敬業(yè)精神，頂真精神,，有幫帶能力和教學(xué)實(shí)績,。這里的“頂真態(tài)度”，就是要求導(dǎo)師具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度,。受社會(huì)大環(huán)境影響,，不少青年人喜歡“自由”，不喜歡“框框”,，他們不肯認(rèn)真書寫備課筆記,，喜歡自由發(fā)揮，不重視作業(yè)規(guī)范,，不重視教學(xué)程序,，不注意板書設(shè)計(jì)以及板書質(zhì)量等等,，這些都影響了青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的迅速提高，對學(xué)生的影響也很大,。作為“導(dǎo)師”,，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)頂真的態(tài)度，不隨乎,，不做老好人,。本人上數(shù)學(xué)課，對板書,、作業(yè)的要求幾乎到了苛刻的程度,，因此我教的學(xué)生大多具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，帶的徒弟,，也因得到嚴(yán)格的訓(xùn)練,，而個(gè)個(gè)成為優(yōu)秀教師。所謂“幫帶能力”,，是指不僅自己能上好課,，還能指導(dǎo)別人上好課；不僅會(huì)上課,，還有科研能力,，能善于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我?guī)Ю蠋煏r(shí),，從重點(diǎn)難點(diǎn)到板書設(shè)計(jì)，從課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)到測驗(yàn)卷的難易梯度等都加以精心指導(dǎo),，還及時(shí)把他在教學(xué)中思考的問題提供給他們作為科研題目,，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

實(shí)行青藍(lán)工程,，總的要求是“一年適應(yīng),，二年成熟，三年挑大梁”,。具體到青年教師,，要求他們堅(jiān)持跟班聽課，一年內(nèi)基本掌握導(dǎo)師的教學(xué)技巧和教學(xué)思想,，掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求,，認(rèn)真寫好教學(xué)心得。第二年除繼續(xù)聽課,，熟練運(yùn)用導(dǎo)師的教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),，開展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)小循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié),，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

在實(shí)施青藍(lán)工程過程中,，我在強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求如板書,、解題規(guī)范等的同時(shí),，更強(qiáng)調(diào)要給青年教師傳帶新的教學(xué)思想，我們認(rèn)為教育現(xiàn)代化關(guān)鍵是教師的現(xiàn)代化,，而教師的現(xiàn)代化的關(guān)鍵又是觀念的現(xiàn)代化,，我?guī)缀跄苷驹?1世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求的高度去認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育，從素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生能力的高度指導(dǎo)年輕教師,。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念,，勤于思考,，勇于探索，大膽創(chuàng)新,，教育的希望在于創(chuàng)新學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新,。我不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，而是鼓勵(lì)青年教師開動(dòng)腦筋,，大膽探索,，我指導(dǎo)的唐紅軍老師思想活躍，勇于探索,，注意運(yùn)用大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)結(jié)合導(dǎo)師的指導(dǎo),，發(fā)揮自己普通話好的特長，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課,，力求使每堂課都有新意,，他雖然是個(gè)年輕的同志，但在局督導(dǎo)組檢查我校教育教學(xué)工作時(shí)上的數(shù)學(xué)課,，受到了聽課老師的高度評價(jià)，并被評為優(yōu)課,。我所指導(dǎo)的老師在今年學(xué)校青年教師會(huì)教中獲三等獎(jiǎng),。我在放手的同時(shí)，又注意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),，重點(diǎn)內(nèi)容給青年教師予以點(diǎn)撥,，要鼓勵(lì)徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法,。在聽取了青年教師的課后及時(shí)作好點(diǎn)評,。

為了確保青藍(lán)工程落到實(shí)處，我的做法是：一課一評,，一周一議,，一學(xué)期一小結(jié),，一學(xué)年一總結(jié)。師徒間上完一堂課就進(jìn)行一次分析,、檢測,。每學(xué)期小結(jié)一次，寫出書面報(bào)告,?？偨Y(jié)評比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成績，還包括聽青年教師上課,，檢查青年教師的備課,、聽課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽課評課記錄以及學(xué)科成績,。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對的經(jīng)驗(yàn),。還注意總結(jié)教訓(xùn)，以啟迪后人,，少走彎路,，并努力把它們上升到理論和高度去認(rèn)識(shí)。

近年來,，我通過實(shí)施青藍(lán)工程,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些優(yōu)秀青年教師，推動(dòng)了青藍(lán)工程活動(dòng)的深入開展,，加快了教師的成長步伐,，促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,，有幸成為一名指導(dǎo)教師,，我們會(huì)盡職盡責(zé)，指導(dǎo)督促新教師,，帶領(lǐng)他們參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動(dòng),，切實(shí)促進(jìn)青年教師的成長,。為此，我做以下幾點(diǎn)總結(jié)：

1,、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長,，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計(jì)劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié),，使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高,。

2、幫助被指導(dǎo)教師研究教材,、教法,，幫助他們解決教材的難點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑,。

3,、對被指導(dǎo)教師進(jìn)行備課、上課,、輔導(dǎo),、作業(yè)布置批改等教學(xué)“六認(rèn)真”等常規(guī)予以精心指導(dǎo)、檢查,、督改,；指導(dǎo)新教師抓好實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等教學(xué),，幫助新教師盡快熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高動(dòng)手能力。

4,、每周聽被指導(dǎo)教師1-2節(jié)課,，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案1-2次,，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1-2次,。

5、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課,，對新教師的第一堂課要精心指導(dǎo),，第一周課要每堂指導(dǎo)，跟蹤聽課,，對合格課,、匯報(bào)課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思,。

6,、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育科研論文,，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究,。每月檢查被指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況一次。

7,、每期末對被指導(dǎo)教師進(jìn)行常規(guī)鑒定，肯定成績,，指出不足,，提出中肯建議或改進(jìn)意見。其實(shí),，老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步的`一個(gè)過程，在新教師身上有青年的朝氣與活力,，有埋頭苦干,、踏實(shí)進(jìn)取的精神。相信,，只要大家一起努力,，暨華中學(xué)的教水水平會(huì)邁上一個(gè)有一個(gè)的新臺(tái)階。

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇五

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，老師,，下午好。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,，我有幸成為一名指導(dǎo)教師,，與佩雯一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。一學(xué)年來,，我與佩雯一起討論、交流,，探討課堂的教學(xué)教法,，積極指導(dǎo)佩雯公開課，以及本學(xué)期在我校舉行的新教師示范課,。為此,，我做以下幾點(diǎn)總結(jié)：

1、我應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長,，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計(jì)劃,，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，幫助新教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高,。

2,、幫助新教師研究教材、教法,，幫助他解決教材的難點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑,。

3,、對新教師進(jìn)行備課、上課,、輔導(dǎo),、作業(yè)布置批改等教學(xué)指導(dǎo)、檢查、督改,；指導(dǎo)新教師抓好實(shí)踐,、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)，幫助新教師盡快熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高動(dòng)手能力,。

4、每周聽被指導(dǎo)教師1-2節(jié)課,，每周指導(dǎo),、審查被指導(dǎo)教師教案1-2次，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1-2次,。

5,、幫助新教師上好每節(jié)課，對新教師的`公開課給予精心指導(dǎo),，跟蹤聽課,，對合格課、匯報(bào)課要精心指導(dǎo),，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思,。

7、每次聽課與新教師進(jìn)行交流探討,，肯定成績,，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見,。

其實(shí),，老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步的一個(gè)過程,，在佩雯身上有年輕的朝氣與活力，有埋頭苦干,、踏實(shí)進(jìn)取的精神,。相信，只要大家一起努力,，我們學(xué)校的教學(xué)水平會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇六

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已有一個(gè)學(xué)年了,。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結(jié)為師徒,。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助,，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助,。

學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人,，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo),，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去;同時(shí)也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動(dòng),。作為徒弟,，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的.一名受益者。

師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課,。

1,、就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲,，也是一種享受,。在聽課中做比較，反思自己的教法,，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破,、例題的精選精練,、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識(shí)的實(shí)際掌握情況,，及時(shí)調(diào)整授課難度,。總之,，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用,。

2、通過聽課,，知道并慢慢就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)體會(huì)到了上課的真正涵義,，而不是為了講內(nèi)容而講課。

3,、如果說聽課是理論的積累過程,，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課,，每次師傅都指出我的不足,，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短,，不斷進(jìn)步,。

同時(shí)，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李老師請教，并得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,，我接受她對上課,、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時(shí)，李老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想,。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步,。

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇七

【師傅總結(jié)】

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，有幸成為一名指導(dǎo)教師,，我們會(huì)盡職盡責(zé),，指導(dǎo)督促新教師，帶領(lǐng)他們參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，鼓勵(lì),、指導(dǎo)他們參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)青年教師的成長,。為此,，我做以下幾點(diǎn)總結(jié)：

1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長,，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計(jì)劃,，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高,。

2,、幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法,，幫助他們解決教材的難點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑,。

3,、對被指導(dǎo)教師進(jìn)行備課、上課,、輔導(dǎo),、作業(yè)布置批改等教學(xué)“六認(rèn)真”等常規(guī)予以精心指導(dǎo)、檢查,、督改,；指導(dǎo)新教師抓好實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等教學(xué),，幫助新教師盡快熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高動(dòng)手能力。

4,、每周聽被指導(dǎo)教師1-2節(jié)課,，每周指導(dǎo),、審查被指導(dǎo)教師教案1-2次，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1-2次,。

5,、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課，對新教師的第一堂課要精心指導(dǎo),，第一周課要每堂指導(dǎo),，跟蹤聽課，對合格課,、匯報(bào)課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思,。

6,、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育科研論文,，指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究,。每月檢查被指導(dǎo)教師基本功訓(xùn)練情況一次。

7,、每期末對被指導(dǎo)教師進(jìn)行常規(guī)鑒定,，肯定成績，指出不足,，提出中肯建議或改進(jìn)意見,。其實(shí)，老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步的一個(gè)過程，在新教師身上有青年的朝氣與活力,，有埋頭苦干,、踏實(shí)進(jìn)取的精神。相信,，只要大家一起努力,，暨華中學(xué)的教水水平會(huì)邁上一個(gè)有一個(gè)的新臺(tái)階。

【徒弟總結(jié)】

回顧這一個(gè)學(xué)期,，可謂是酸甜苦辣,，我是師徒結(jié)對的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下,，我在漸漸成長,、成熟、堅(jiān)毅,！

孫老師在職業(yè)道德,、教學(xué)方法,、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳,、幫,、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高,。他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和帶班經(jīng)驗(yàn),，這些都對我的教學(xué)非常有幫助，宋老師上課非常有激情,，在聽課的過程中,，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情,，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性,。宋老師對待聽寫，作業(yè)等都一絲不茍,，她都要求我們盡快批改,，及時(shí)反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾?，我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠,。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書進(jìn)行閱讀,，讀完后相互交換,，并寫出自己的讀書體會(huì)，以此營造一個(gè)良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍,。

孫老師經(jīng)常聽我的課,，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也坦誠的指出我的不足,，并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法,，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步,，對教育教學(xué)工作有了一定的信心,。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng)，對我受益匪淺,，我更深知自己的責(zé)任,，現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,，所以今后我要更加主動(dòng)地,、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請教,，努力工作,，積極創(chuàng)新,，多聽聽師父的課，在師父的“傳,、幫,、帶”下，茁壯成長,！

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇八

我和杜大鵬老師師徒結(jié)對已有一個(gè)學(xué)年,。作為青年教師,，我從一個(gè)剛剛踏入工作崗位,、沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，到漸漸地開始熟悉了課堂,、熟悉了教學(xué)方式、熟悉了教師這一職業(yè)的價(jià)值,，在這過程中,，我成長了很多,。這一學(xué)期時(shí)間很短,，我能順利地完成教學(xué)任務(wù),，都有賴于師傅的耐心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

作為新教師,，最大的缺點(diǎn)就是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足,?！扒嗨{(lán)工程”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師傅豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過程中,，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué),、管理經(jīng)驗(yàn),。

“青藍(lán)工程”活動(dòng)為我們新教師建立了學(xué)習(xí)的`橋梁，在這一活動(dòng)中,，師傅展示的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，使我的教育教學(xué)水平不斷提高，并且獲得了很多啟發(fā),。

教學(xué)方面師傅鼓勵(lì)我多聽,，多思考。課堂上,，杜老師有著豐富的評價(jià)語言,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念,，思想的靈動(dòng),，使我受益匪淺。在聽課中,，我吸取了師傅很多優(yōu)秀的地方,，學(xué)到了如何駕馭課堂。在吸取師傅經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，我也在自己的教學(xué)中加入自己的想法,，使自己的課堂教學(xué)水平逐漸提高。除此之外,，師傅還耐心地對我的課堂教學(xué)作出評價(jià)和指導(dǎo)，每次聽完我的課,，杜老師總會(huì)和我交流教學(xué)中的不足,，特別是一些我沒有注意到的細(xì)節(jié)，師傅都會(huì)認(rèn)真點(diǎn)評,，使我體會(huì)到“細(xì)節(jié)決定成敗”這一道理,。在抓好教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，杜老師還鼓勵(lì)我多參加教學(xué)研討,，多說,、多練，指導(dǎo)我上公開課,。印象最深的是有一次教研員杜老師來聽我的課,，當(dāng)時(shí)非常緊張。師傅接到通知以后馬上叫我做好認(rèn)真準(zhǔn)備,，第二天試上,。第二天兩位老師放下自己繁忙的工作來聽我的課，試上后師傅耐心指出了課堂中要改進(jìn)的地方,，使我非常感動(dòng),。

經(jīng)過一學(xué)年的實(shí)踐,，我意識(shí)到了自己的不足。課堂中,，我最大的缺點(diǎn)就是重難點(diǎn)把握不到位,，課堂教學(xué)平淡激不起學(xué)生興趣。而我也在努力克服這一困難,，多鉆研教材,、多聽師傅的課，希望通過不斷地學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)步,。

“青藍(lán)工程”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑,，也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷,，我感到“青藍(lán)工程”具有非常積極的意義,。互相聽課,、評課是青藍(lán)工程的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到青藍(lán)工程就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

我感謝學(xué)校為我們提供了“青藍(lán)工程”這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為新教師,，我更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),，才能不斷地提高自身的素質(zhì),。在以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力地學(xué)習(xí),，多聽聽師傅的課,，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)態(tài)度,，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn),，在師傅的“傳、幫,、帶”下逐步成長,。

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇九

白駒過隙，時(shí)間過得真快,，我進(jìn)入職教中心已經(jīng)一年多了,，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng)，使我獲益匪淺,，師傅教師的“傳,、幫,、帶”加速了年輕教師的快速成長?；仡欉@這一年多,，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全,。在師傅楊宏光老師,、領(lǐng)導(dǎo)及其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了職教中心的教育教學(xué)工作,，熟悉了學(xué)生與課堂,，了解了教師的職責(zé)。

在過去的一年中,，我跟隨楊老師進(jìn)行音樂學(xué)科的學(xué)習(xí),。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法,、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙,，真正發(fā)揮了“傳、幫,、帶”的作用,，使我在各方面有了較大的提高。在教育教學(xué)中楊老師伴隨我一路走來,，使我在成長中變得成熟,、堅(jiān)毅！

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高,。在我的學(xué)生時(shí)代，一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,，卻不明白教師所承受的壓力,。俗話說“萬事開頭難”,。來到職教中心,，讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。作為班主任,，繁雜的班務(wù),，繁重的課時(shí)量，來自教學(xué)的壓力,，來自學(xué)生和家長的壓力,，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，狀況的生疏,，使年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“拜師結(jié)對活動(dòng)”,，為我的教學(xué)取經(jīng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái),。我有幸拜楊宏光老師為師，在這一年多的拜師學(xué)藝中,，可謂收獲滿滿,。

對我這樣一個(gè)新教師來說，什么都是新鮮的,，什么又都是陌生的,，我很榮幸能成為楊老師的徒弟。我和楊老師同時(shí)承擔(dān)安檢專業(yè)高一年級音樂課的教學(xué)工作,，工作資料和工作性質(zhì)的相似,，為我向師傅的學(xué)習(xí)帶給了得天獨(dú)厚的條件。而且楊老師個(gè)性的謙虛與溫和,，平時(shí)總是笑瞇瞇的,。每次問他問題，他總會(huì)不厭其煩地向我說說他的想法,，在相互的探討與思考中讓我在楊老師的身上學(xué)到了不少東西,！在楊老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙下,，我與新課改共同成長,。楊老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙,，使我在各方面都有了很大的提高,。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐,。因此，在楊老師的要求,、指導(dǎo)下,，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念,。在平時(shí)的教學(xué)中,，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真編寫每一篇教案，遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn),、疑點(diǎn),，主動(dòng)向師傅請教,，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,，虛心理解師傅的推薦,，修改不足。個(gè)性是我剛開始從事教學(xué)工作,，把握不好學(xué)生的特點(diǎn),，一節(jié)課，我講得辛苦,，學(xué)生聽得茫然,。師傅了解到這個(gè)狀況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序,、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛,、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談,，我如獲至寶,。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、摸索,，我的課堂已經(jīng)開始變得活潑生動(dòng),。

其次，互相聽課,、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,。楊老師上課十分有激情，在聽課的過程中,，這種激情不僅僅感染了學(xué)生,，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性,。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，師傅還把自己購買的一些書或者覺得個(gè)性好的書籍,、光盤資料等推薦給我,，從而使我備課更加豐富,、充分，從而得到提高,。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是楊老師不定期的隨堂聽課,，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),，從而督促我不斷的改善，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的'從容,，最后順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

師傅給我評課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。聽完課后,，就會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好，評課時(shí)就會(huì)反饋給我,，從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。比如：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng),，但又不知其效果會(huì)如何，而師傅在聽課時(shí)是能夠從聽者的角度來體會(huì)學(xué)生的反應(yīng)狀況和所取得的效果,。師傅不僅僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo),，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié),，甚至每一句評價(jià)語言等都悉心琢磨,，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)音樂課堂教學(xué)要求,，努力進(jìn)行教學(xué)研究,，力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力到達(dá)課堂教學(xué)的優(yōu)化,。

同樣在聽師傅課的過程中我也有很大收獲,。課堂上，楊老師有著豐富的評價(jià)語言,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在他的課中，時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了,，足見楊老師扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念,，思想的靈動(dòng),，使我受益匪淺。楊老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰,，課堂富有激情與活力,。他的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連,，如行云流水一般,，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),。課后我們坐在一齊交流上課后的體會(huì),，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng),，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我似乎感悟到楊老師課堂的真諦,，并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響,。

此外，楊老師的為人處事,，經(jīng)驗(yàn)心得,，他的熱情、真誠與自信,，常常讓我在感動(dòng)之余,，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力,，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動(dòng)，使我受益匪淺,，我感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì),，作為青年教師的我，更深知自己的職責(zé)重大,。此刻又是一個(gè)起點(diǎn),，以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地,、虛心地向師傅多學(xué)習(xí),，多請教，努力工作,，不斷地提高自身的素質(zhì)，積極創(chuàng)新,，不斷提高,，多聽聽師傅的課,，在師傅的“傳、幫,、帶”下,，茁壯成長，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,。

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇十

過去的20xx年對我來說是個(gè)極具意義的一年。這一年,，我們在世界末日的傳言中再獲重生;這一年,，因?yàn)樵瓕W(xué)校分流，我有幸成為了一名附小人;這一年,，因?yàn)閷W(xué)校的青藍(lán)工程,，我有幸拜教學(xué)理論豐厚、教學(xué)水平高超的尹廣霞老師為師,。在這半年的親密接觸中,，收獲頗多。

還記得期中質(zhì)量分析會(huì)上,，林主任反復(fù)追問“午休時(shí)間如何有效安排?”尹老師就用實(shí)際行動(dòng)詮釋出“午休也可以很精彩”,。每日的午休里，她總是及時(shí)處理當(dāng)日的作業(yè),，其中錯(cuò)誤之處必是找來學(xué)生一一面批,。補(bǔ)缺補(bǔ)差是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措。尹老師用這份堅(jiān)持告訴我：及時(shí),、到位,、細(xì)致地輔導(dǎo)是有效教學(xué)的堅(jiān)實(shí)后盾。

因?yàn)楹鸵蠋熗俏倚,！白杂詫W(xué)”課題組的成員,，初次接觸課題的我，慌亂如麻,。深入了尹老師的課堂后才發(fā)現(xiàn),，設(shè)計(jì)自學(xué)重點(diǎn)、自學(xué)提示,，組長的培養(yǎng),，小組組員的分工，點(diǎn)破自學(xué)得失的高度性……處處皆有學(xué)問,。

尹老師不厭其煩地個(gè)個(gè)擊破,，于一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例中引領(lǐng)我開始自己的“自育自學(xué)”之路。我班在尹老師的傾囊相助下,，第一次的“引導(dǎo)自學(xué)”課型研討課得到了看課老師的一致好評,。受益的不僅僅是這一節(jié)展示課,，更是對每一個(gè)學(xué)生自育自學(xué)模式的滲透。

尹老師在校身兼數(shù)職,，事務(wù)繁忙。但是她仍堅(jiān)持每月讀一本教育刊物,。這種積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)觀,，于細(xì)微積累中匯集教育能量?？此破椒?，堅(jiān)持下來卻是受益匪淺。尹老師用實(shí)際行動(dòng)證明了忙碌并不是學(xué)習(xí)的障礙,。

感慨之余,，我也期待著自己用實(shí)際行動(dòng)拉近與尹老師之間的距離。

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇十一

在這個(gè)學(xué)期里,，鞠洪艷老師依然是我的師傅,。回顧這一個(gè)學(xué)期,，可謂是酸甜苦辣,，我是師徒結(jié)對的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下,，我在漸漸成長,、成熟、堅(jiān)毅,！

鞠老師在職業(yè)道德,、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,，真正發(fā)揮了“傳,、幫、帶”的作用,，使我在各方面有了很大的提高,。

她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和帶班經(jīng)驗(yàn)，這些都對我的教學(xué)非常有幫助,，鞠老師上課非常有激情,，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學(xué)生,，也感染我使我也充滿了激情,，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。鞠老師對待聽寫,，作業(yè)等都一絲不茍,，她都要求我們盡快批改,，及時(shí)反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾?，我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠,。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書進(jìn)行閱讀,，讀完后相互交換,，并寫出自己的讀書體會(huì)，以此營造一個(gè)良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍,。

鞠老師經(jīng)常聽我的課,，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也坦誠的指出2出來就讓我當(dāng)班主任,，沒有任何經(jīng)驗(yàn),，帶不好怎么辦？hold不住他們怎么辦,？我應(yīng)該要做什么,？腦子瞬間一片空白，但是,，我告訴自己盡心盡力盡責(zé)任,，努力做好就好。

在新學(xué)期開學(xué)之前的班主任培訓(xùn)會(huì)議上,，我才意識(shí)到原來班主任的`工作是那么的瑣碎,，不僅僅要關(guān)注教學(xué)工作，還需管理好班級,，對于我這樣的新手來說,，這無疑是一種巨大的挑戰(zhàn)，于是我不斷向我的師傅以及有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,，硬著頭皮去摸索努力做好班主任的工作的方法,，以下就是這一學(xué)年我在班主任工作方面的一點(diǎn)體會(huì)。

所以,，在開學(xué)的時(shí)候一定要和學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī),、規(guī)章制度，特別是關(guān)于遲到,、手機(jī)管理問題的校紀(jì)校規(guī),，而且在一開始違反時(shí)就要嚴(yán)肅處理，否則真的很難管,。在這一點(diǎn)上,，我向其他老師學(xué)習(xí)了一個(gè)方法，就是制定班級的違紀(jì)違規(guī)登記表，發(fā)現(xiàn)一次登記一次,，同時(shí),，班干部值班登記本也要求登記好，達(dá)到校紀(jì)校規(guī)上面規(guī)定的次數(shù)就把處分呈報(bào)表給他們寫好,，警告他們這是最后一次機(jī)會(huì),。當(dāng)然，懲罰不是我們的目的,，所以,，在最開始還要找學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生的內(nèi)心,，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這個(gè)真的很重要,。

在學(xué)校里,，師生之間不可避免的會(huì)存在著矛盾，那么怎么解決這些矛盾呢,？首先,，我認(rèn)為，作為老師的我們,，很重要的是要先處理好我們自己的情緒,、心情，調(diào)整好自己的心態(tài),，這樣我們才能避免矛盾的進(jìn)一步激化,，找到好的辦法解決問題。

雖然大部分學(xué)生剛開學(xué)時(shí)是帶著對高中,、甚至對大學(xué)的向往來學(xué)習(xí)的,，有一定的學(xué)習(xí)熱情。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差,，聽講有一定困難,，在開學(xué)不久之后，甚至是第一次月考或者段考結(jié)束后,，學(xué)生中或許會(huì)出現(xiàn)了一種畏難,、厭學(xué)情緒，有部分學(xué)生甚至想到退學(xué),。針對這種情況,，我覺得可以開展一些以理想為主題的貼近學(xué)生生活的班會(huì)，讓學(xué)生們講理想,、樹理想,，學(xué)習(xí)那些以堅(jiān)定理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今天,、希望在明天,。在這里學(xué)生或許覺得沒有什么用,，甚至是麻木的，不愿意說,，不愿意聽,，所以，我就從我自己的經(jīng)歷說起,，告訴學(xué)生我在身為學(xué)生的時(shí)候是怎樣差的一個(gè)狀態(tài),，又是如何成功轉(zhuǎn)變的，從自身經(jīng)歷吸引學(xué)生,，也告誡3學(xué)生只要自己不放棄,，沒有誰可以使你放棄，你自己的路在你自己腳下,。

十六,、七歲的高中生，正處于“多事之秋”,，教育管理者只有走進(jìn)他們心中,，才能順利的處理和解決可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系,，各方面關(guān)系才能捋順,，整個(gè)班級才能和諧。作為班主任,，一定要多和學(xué)生相處,，才能更好地從近到進(jìn)，我充分利用早讀,、午讀的時(shí)間,，盡量去早一點(diǎn)，然后和學(xué)生聊一聊,，什么家長里短,、學(xué)習(xí)生活、工作都可以聊,，慢慢拉近與學(xué)生的距離,。此外，也要經(jīng)常去學(xué)生宿舍逛一下,，看看學(xué)生在宿舍的生活狀態(tài),，和學(xué)生坐下來聊一聊，努力走進(jìn)他們的內(nèi)心,。同時(shí),，也可以看看他們有沒有帶手機(jī)來然后又不上交的。努力使整個(gè)班級、宿舍呈現(xiàn)出積極向上,、相互關(guān)愛,、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)氣。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人中,，很多時(shí)候?qū)W會(huì)做人比學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)重要得多,，學(xué)習(xí)好會(huì)讓一個(gè)人受益幾年，學(xué)會(huì)做人則會(huì)讓一個(gè)人受益終生,?！靶㈨槪闹谐錆M愛,，對人真誠但不懦弱,，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬,，自尊自愛,、自強(qiáng)自立，堅(jiān)持原則,，有內(nèi)涵、高素質(zhì)”是我教育學(xué)生做人的中心思想,。這些點(diǎn)滴教育我們應(yīng)盡量融入到平常的教育教學(xué)和管理當(dāng)中,，讓學(xué)生的行為更加文明，素質(zhì)得到提升,。

這一點(diǎn)也很重要,，一開始也要注重好、抓好,，否則后面再抓就難了,。我們可以充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)集體力量制定班級管理量化細(xì)則,，形成集體的規(guī)范,；這一點(diǎn)我是向其他老師請教學(xué)習(xí)的。采用班務(wù)值日制約束全體同學(xué),，讓學(xué)生努力養(yǎng)成自覺守紀(jì),、自我控制的良好的行為習(xí)慣。這些一定要嚴(yán)格執(zhí)行,，不然學(xué)生就會(huì)有樣跟樣,。同時(shí)，學(xué)習(xí)任務(wù)也很重要,，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和自我成才的動(dòng)力,，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅(jiān)持,，成在堅(jiān)持,，但，也難在堅(jiān)持,。

除了公開的正面宣傳教育之外,，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)與學(xué)生交流,，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題,、思想壓力問題等等,。同時(shí)，通過打電話詢問,、qq等形式與學(xué)生家長聯(lián)系,，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題,。努力通過班主任與家長的配合,，幫助學(xué)生。

在與任課教師的交往中,，尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,，主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任,。作為一名班主任,，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí),，改變觀念,。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大,、知識(shí)面廣,，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同進(jìn)步,。

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇十二

學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的xxxx老師結(jié)為師徒,，使我在教學(xué)上有了引路人,。秦老師有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，深厚的教學(xué)理論,，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動(dòng)之余,，獲得了很多學(xué)習(xí),、工作動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬,、困窘的境地,，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去,。

回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受,，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上,，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué),、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)在我?guī)е屑?，將這段時(shí)間的結(jié)對工作。

常去聽課是一種很大的收獲,，也是一種享受,。在聽課中做比較，反思自己的教法,，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想,，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破,、例題的精選精練,、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度,?？傊犝n為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用,。如果說聽課是理論的積累過程,，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課,，每次師傅都指出我的不足,，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短,，不斷進(jìn)步,。師傅給我評課時(shí)，會(huì)反饋?zhàn)畛鹾芏辔易晕覜]有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。比如對某個(gè)教具或黑板的使用,，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣,，但師傅能夠從聽講人的角度體會(huì)到,，評課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果,，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。比如我上課的時(shí)候特別容易說口頭禪，有時(shí)形體語言過于頻繁,，這些問題都是我自己平時(shí)無法注意到的,，在師傅的`幫助下，我漸漸有了改善,。還有一些課堂上的突發(fā)事件,，秦老師也能及時(shí)給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽課是快速成長的捷徑,。

備好課是上好課的前提,，備課過程中的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)情分析,、學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、學(xué)習(xí)難點(diǎn),、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng),、結(jié)課方法等我都認(rèn)真對待每一個(gè)備課環(huán)節(jié),，有問題及時(shí)向師傅請教,。我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,，力求備好符合學(xué)生水平的課,。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來。在講課方面,，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生,，生動(dòng)、新穎,、恰切的教法,，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂,，做到有效教學(xué),，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識(shí)內(nèi)容,。

通過聽課和教學(xué)及理論學(xué)習(xí),，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、在知識(shí)信息時(shí)代,，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性,。

2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn),。勿要一味追新,，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途,。

3,、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能,、過程與方法的同時(shí),，不可忽視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的教育,，并要注意自己的言行，以身示范,。

4,、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻,，如何突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5,、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累,，為今后教學(xué)作基礎(chǔ),。

最后，為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì),，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助,。在以后的工作中,，我會(huì)將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教,，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,，爭取工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校對我的期望,。

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇十三

今日我很榮幸能參與“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對儀式,，更榮幸的是能作為師傅代表在這里發(fā)言。我在感到榮幸的同時(shí),，說實(shí)在的心里還有點(diǎn)忐忑擔(dān)心,。面對在座的經(jīng)歷豐富的老老師和富有激情的青年老師，心里感到很慚愧,，因?yàn)槲易约阂彩且幻氁獛头龅膶ο?，所以如有用詞不妥當(dāng)?shù)牡胤剑€請各位多多指教,！

作為學(xué)校的一名老老師,，我欣喜地看到學(xué)校的開展一年比一年好，學(xué)校的知名度也是一年更比一高,。學(xué)校要接著開展,，不但要有好的辦學(xué)理念，好的領(lǐng)導(dǎo)班子,，更重要的是要有一批好的老師隊(duì)伍,。青年老師是學(xué)校的將來和盼望，因此學(xué)校對于青年老師的重視程度和期望值也特別高,。開展“師徒結(jié)對”幫扶工作其目的.就是通過“傳,、幫,、帶”的方式，使青年老師的教育和教學(xué)技能得到不斷地提高,，從而使自身快速地成長,。所以我們應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校能給我們供應(yīng)這樣一個(gè)相互切磋技藝的平臺(tái)，堅(jiān)信我們在將來的工作和學(xué)習(xí)中必須能互勉互勵(lì),，共同進(jìn)步,！

還很不成熟，好多方面還特別欠缺,。今日,，我們簽訂的“結(jié)對”協(xié)議，雖然不是一張軍令狀,，但這對我們來說也是一份沉甸甸的“責(zé)任書”,。

今日，在這個(gè)隆重的“師徒結(jié)對會(huì)”上,，請?jiān)试S我代表全體師傅向大家表個(gè)態(tài)：作為師傅,，我們首先要做到，言傳身教,，領(lǐng)先垂范,。在教學(xué)上，在師德上,，在業(yè)務(wù)技能上都要做出表率的作用,。我們會(huì)將自己的工作和教學(xué)經(jīng)歷毫無保存地傳給新老師，在年輕老師遇到困難時(shí)必須賜予真誠的關(guān)懷與協(xié)助,。謹(jǐn)慎履行師徒結(jié)對協(xié)議中師傅的全部職責(zé)：從高從嚴(yán)要求新老師,，使之成為一名稱職的老師，為咱們十三小的優(yōu)秀老師造就工作盡我們的全力,，不辜負(fù)學(xué)校對我們的信任和囑托,。

時(shí)代在開展，學(xué)問在更新,，好老師的標(biāo)準(zhǔn)也在變更,。因此，老老師也要與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),。新老師身上也有很多值得老老師學(xué)習(xí)的地方，他們對新事物的學(xué)習(xí)勁頭,，他們對新的教育,、教學(xué)理念的駕馭,，他們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面等都比我們要強(qiáng)得多,，正所謂教學(xué)相長,，教和學(xué)總是相輔相成，相互促進(jìn)的,。盼望我們師徒能通過結(jié)對活動(dòng)建立起真摯的友情,，相互信任、相互協(xié)助,、共同進(jìn)步,！

感謝大家！

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇十四

在這一學(xué)期里,，我在努力執(zhí)行著師傅所應(yīng)盡的責(zé)任,，賴秋萍老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研,，肯動(dòng)腦,，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把他吃透為止這種鉆研精神令我感到佩服,，所以在幫助她的同時(shí),，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升,。作為一名新教師,，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上,，能認(rèn)真開展好日常工作,。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。

平時(shí)很虛心學(xué)習(xí),，勤學(xué)好問,，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力,，進(jìn)步很快,，已經(jīng)能較好地掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在學(xué)校組織安排的新教師匯報(bào)課中,，賴秋萍老師態(tài)度積極,，虛心請教，征求意見,，通過這些活動(dòng)使其得到了較好的鍛煉,。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定,，贏得了眾老師的好評,。

賴秋萍老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解,。在平時(shí),，賴秋萍老師堅(jiān)持每課必備的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，不但備學(xué)生,，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法,，針對本班的實(shí)際情況擬定教學(xué)目標(biāo)及發(fā)放,，做到有備而來。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié),。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn),，我與賴秋萍老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)了友誼,，同事還加強(qiáng)了合作,，互談體會(huì)，在教學(xué)上,，為了指導(dǎo)好她的教學(xué),，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,，對于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,，我給予耐心的講解、分析,，同事也征求她的看法和意見,，共同提高，就這樣,，我們的這種方式得到了認(rèn)可,，也達(dá)到了很好的效果。

青年教師有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力,，而我作為師父應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,，因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出了累累碩果,，我們的青年教師快速成長,，更上一層樓，師父在幫帶徒弟的'過程中也不斷完善自己,，取人之長,，補(bǔ)己之短,，我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課學(xué)習(xí)過程中,，我也受益匪淺,，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余，師徒結(jié)對的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,。在這一年里,，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂,，因?yàn)橥降芤ヂ犝n,，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽賴秋萍老師的課能說出更多有針對性的意見,，而且我這個(gè)徒弟很厲害,，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，我們的成績經(jīng)常只差零點(diǎn)幾分,，所以我不敢怠慢,，一直不停地區(qū)努力拼搏，師徒結(jié)對也讓我意識(shí)到自身的諸多不足,。

""學(xué)然后知不足,，教然后知困""，其實(shí)在師傅這""名""與""實(shí)""之間,，還是存在著較大的差距的,，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了,，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福,，是一份榮耀,，我會(huì)努力去追尋它。

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇十五

在教學(xué)中,，作為青年教師的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),，總是不能很好地處理好備課、課堂教學(xué),、課后總結(jié)等各方面的問題,，對于教育教學(xué)工作中的問題常感束手無策。為此,，這一學(xué)年經(jīng)過向師傅和其他老師請教,，也逐漸可以較好駕馭本學(xué)科教學(xué)，但仍需不斷努力學(xué)習(xí),。以下是這一學(xué)年來的教學(xué)方面的體會(huì),。

“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！眲倓倧拇髮W(xué)校園走出的我,，發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)工作存在著一定的差異。師傅讓我調(diào)整好心態(tài),，盡快熟悉高中教材,，了解高中教學(xué)的學(xué)法和教法，盡快適應(yīng)高中教學(xué)工作的需要,，吃透教材是備好課的根本,。對于學(xué)生的邏輯思維能力有很高的要求，晦澀枯燥的講解常常讓學(xué)生茫然不知所措,。為此,，師傅要求我在備課過程中要掌握教材知識(shí)體系，把握課程框架結(jié)構(gòu),，精心安排教學(xué)時(shí)間,，把握知識(shí)要點(diǎn)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，惟其如此，才能講清講透知識(shí),。同時(shí)師傅也要求我多關(guān)注學(xué)生,，因?yàn)椤敖虒W(xué)的主體是學(xué)生”；此外,，師傅告訴我在教學(xué)工作中要多和學(xué)生接觸,，努力了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、接受能力,，切實(shí)做到心中有數(shù),。只有了解班級學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平以及個(gè)別差異，才能因人因材施教,。

“模仿是學(xué)習(xí)的開始,。”因此在上新課之前,，聽師傅的講課是非常必要的,。對于整個(gè)教學(xué)，如何進(jìn)行合理安排,，如何導(dǎo)入,，如何過渡，如何突出突破重難點(diǎn),，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛,，如何維持課堂紀(jì)律,，如何與學(xué)生進(jìn)行溝通。一節(jié)課聽下來收獲頗豐,，我真切地感受到要成為一名合格的`老師,，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。師傅建議我根據(jù)教材內(nèi)容的難易特點(diǎn)和對學(xué)生的評估,，精心設(shè)計(jì),，選取合適的教學(xué)方法。比如利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，展示普通的教學(xué)中所不能達(dá)到的教學(xué)效果,，要敢于追求教法的新穎性，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使之保持穩(wěn)定的注意力,。而對于好的課件動(dòng)畫視頻等教學(xué)資料,，全組老師也可以進(jìn)行共享,。師傅也經(jīng)常會(huì)來聽我講課，這對于初上講臺(tái)的我來說,，壓力不小,。

師傅在總結(jié)多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)后告訴我，“教師成長和發(fā)展的第一步,，就在于教師自身的反思,，教師對自身的評價(jià)和教師自身的自我改造！”于是,，我在做好教學(xué)工作的同時(shí),，還注意及時(shí)進(jìn)行反思并做好教學(xué)總結(jié)。反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),，我通過在備課,、講課等環(huán)節(jié)中與老師進(jìn)行討論，獲得廣泛深入的反思信息,，及時(shí)找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法,，規(guī)范自身的教學(xué)行為。

教師在學(xué)校向?qū)W生傳遞人類科學(xué)文化知識(shí)和技能,，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì),，同時(shí)也需要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,。這也是教師這個(gè)職業(yè)與其他職業(yè)的不同之處,。師傅常常指導(dǎo)我說：“只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生聽課認(rèn)真,、學(xué)習(xí)踏實(shí),，才能更好地把握學(xué)生,。”“師徒結(jié)對”就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使得我和師傅之間的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)增加了,，自己的教學(xué)水平也有了顯著提高。

在班主任工作方面,，我們做的雖然多是瑣事,、小事，但這些瑣事,、小事又關(guān)系到每個(gè)學(xué)生,、家長的希望，關(guān)系到他們未來的前進(jìn)方向,，所以做得好壞,，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大,。

在教學(xué)工作中,，“要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不息的小溪,?！?/p>

總而言之，不管是在哪一方面,，我們只有虛心向老教師學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的班主任工作能力以及教學(xué)水平和道德修養(yǎng)，早日成長為一名合格的人民教師,。在今后的工作中,，可能還會(huì)遇到許多問題和困惑，我更要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的進(jìn)步,！

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇十六

20xx年9月，我進(jìn)入上里塬小學(xué)任教,。從未接觸過教學(xué)工作的讓我感到陌生和茫然,，課不知該如何上，班不知該如何管,。正當(dāng)我無所適從時(shí),，學(xué)校的青藍(lán)工程啟動(dòng)了，它就像一場及時(shí)雨讓我頓時(shí)精神振奮,。青藍(lán)工程的啟動(dòng)為我們年輕一代教師的迅速成長搭建了一座堅(jiān)實(shí)有力而又快速便捷的橋梁,。在這次活動(dòng)中，我有幸與胡老師結(jié)為師徒,，這使我在教育教學(xué)工作中找到了方向標(biāo)和引路人,。

胡老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的專業(yè)理論以及對工作的那種狂熱和精益求精的敬業(yè)精神都時(shí)刻感動(dòng)著我,，影響著我,，讓我看到了作為一名基礎(chǔ)教育工作者肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。記得第一次聽他的課,，他那遒勁有力,、工整美觀的粉筆字讓我驚詫、讓我嘆服,！讓我認(rèn)識(shí)到一名小學(xué)老師扎實(shí)的基本功有多么重要,。在胡老師的帶領(lǐng)下，我開始丟掉思想包袱,，認(rèn)真鉆研教材,，大膽的設(shè)計(jì)教學(xué)。胡老師每次聽完課后都耐心的對我予以指導(dǎo),，教我怎樣設(shè)計(jì)問題,，教我如何處理教材重難點(diǎn)。這些都是我受益匪淺,，讓我很快適應(yīng)角色,，順利的進(jìn)入教學(xué)狀態(tài),。

在胡老師的帶領(lǐng)和教導(dǎo)下,，我掌握了以下幾點(diǎn)原則：

胡老師告訴我講臺(tái)不是上下尊卑的界限，老師就要做到站在講臺(tái)上孩子敬你,，走下講臺(tái)孩子愛你,。學(xué)生雖小，但也有自己的人格,，他們渴望得到理解和尊重,。老師在處理學(xué)生的任何問題時(shí)都不能偏離這一原則，要注意保護(hù)他們的童心,，這樣不僅能贏得學(xué)生的信任還有助于他們健康人格的形成,。

在與胡老師交流中我發(fā)現(xiàn)他愛學(xué)生，可從不遷就和縱容學(xué)生的錯(cuò)誤,，正所謂：“教不嚴(yán),，師之惰”。這讓我明白,，對學(xué)生既不能因?yàn)樗麄冃?、可愛而忽略所犯的錯(cuò)誤，也不能過分苛刻,，一定要對學(xué)生的思想品質(zhì),、行為規(guī)范,、組織紀(jì)律等養(yǎng)成教育的各個(gè)方面嚴(yán)格要求，這才有利于他們的長足發(fā)展,。

一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,，正在成長中的孩子們不但沒有生活經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)不時(shí)地受到來自家庭,、社會(huì)各方面的困擾,，所以一名合格的小學(xué)老師一定要學(xué)會(huì)察言觀色，時(shí)刻留心孩子細(xì)微的變化,，隨時(shí)幫助他們解決各種困惑,，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)獨(dú)立,。

現(xiàn)在，在胡老師引領(lǐng)下我就像一位剛學(xué)會(huì)飛的雛鷹,，我知道在教育的領(lǐng)域里還有更廣闊的天地等帶我去探尋,。我感謝學(xué)校的青藍(lán)工程為我的順利過度搭建了一個(gè)堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，讓我少走了許多彎路,；我更感謝胡老師的悉心指導(dǎo),，讓我迅速提高。教無定法,，教無止境,，我將在胡老師的引領(lǐng)下繼續(xù)執(zhí)著前行，為把自己鍛造成為一個(gè)專家型的小學(xué)教師而奮斗終生,！

青藍(lán)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)篇十七

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,，有幸成為一名指導(dǎo)老師，我們會(huì)盡職盡責(zé),，指導(dǎo)催促新老師,，帶著他們參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓舞,、指導(dǎo)他們參與各級各類教學(xué)競賽及評比活動(dòng),，切實(shí)促進(jìn)青年老師的成長。為此,，我做以下幾點(diǎn)總結(jié)：

1,、指導(dǎo)老師應(yīng)依據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)打算,，期末做好指導(dǎo)總結(jié),，使被指導(dǎo)的老師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

2,、協(xié)助被指導(dǎo)老師探究教材,、教法,，協(xié)助他們解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),，解決教學(xué)中遇到的困惑,。

3、對被指導(dǎo)老師進(jìn)展備課,、上課,、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)“六謹(jǐn)慎”等常規(guī)予以細(xì)心指導(dǎo),、檢查,、督改；指導(dǎo)新老師抓好實(shí)踐,、試驗(yàn)等教學(xué),，協(xié)助新老師盡快熟識(shí)試驗(yàn)教學(xué)，提高動(dòng)手實(shí)力,。

4,、每周聽被指導(dǎo)老師1—2節(jié)課，每周指導(dǎo),、審查被指導(dǎo)老師教案1—2次,，檢查被指導(dǎo)老師作業(yè)處理狀況1—2次。

5,、協(xié)助被指導(dǎo)老師上好每節(jié)課,，對新老師的第一堂課要細(xì)心指導(dǎo)，第一周課要每堂指導(dǎo),，跟蹤聽課,，對合格課、匯報(bào)課要細(xì)心指導(dǎo),，指導(dǎo)其做好課前打算和課后小結(jié)反思。

6,、指導(dǎo)被指導(dǎo)老師撰寫教育教學(xué)經(jīng)歷,、教育科研論文，指導(dǎo)被指導(dǎo)老師進(jìn)展老師根本功訓(xùn)練和教育科學(xué)探究,。每月檢查被指導(dǎo)老師根本功訓(xùn)練狀況一次,。

7、每期末對被指導(dǎo)老師進(jìn)展常規(guī)鑒定,，確定成果,，指出缺乏，提出中肯建議或改良看法,。其實(shí),，老老師和新老師更多時(shí)候是一個(gè)相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個(gè)過程,，在新老師身上有青年的`朝氣與活力,，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的精神,。堅(jiān)信,，只要大家一起努力，暨華中學(xué)的教水水平會(huì)邁上一個(gè)有一個(gè)的新臺(tái)階,。