心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一
7月至10月,，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由x師范學(xué)院承擔的x省初中語文骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為兩個部分，一是集中學(xué)習階段;二是在職研修階段,。集中學(xué)習在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進行,，為期八天。在井岡山的學(xué)習收益很大,，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,，上公開課，做講座,，設(shè)計研究課題等等,，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評,。
時代在不斷進步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進,。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維責任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告,。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,，將人的精神基礎(chǔ)打牢,，提高人的素質(zhì)。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告,，都關(guān)注了教師的身心健康,。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活,。
總之,，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語文老師,，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充,。
杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學(xué)存在五種缺失,，強調(diào)：
1,、要創(chuàng)造先有模仿;
2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,，而不是只會提要求,。
倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實可行,。對當下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風,。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調(diào),，21世紀是“壓力時代”,，需要學(xué)習教育心理學(xué)，尤其是人民教師,。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識,，才能成長為學(xué)生喜歡的教師,。
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二
這一次兩天的培訓(xùn)，雖然短暫,，之于我們卻收獲頗大,、受益匪淺。我們能參加這樣的培訓(xùn),，接觸到語文教學(xué)領(lǐng)域中的骨干精英,，實在是一個千載難逢的機會。這一次學(xué)習讓我對語文教學(xué)有了新的收獲和感悟,。
活動中我們聽了張曉君,、朱明蘭、李宏昌,、張金娟四位老師的課,，他們扎實的教學(xué)基本功和靈活嫻熟的課堂調(diào)控能力，給了我們今后教學(xué)不少的啟示,。我覺得四位教師教學(xué)各具特色,，從他們身上,，我學(xué)到了很多。盡管他們講授的內(nèi)容不同,，但他們卻有著以下共同的特點：
（1）注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣而引入新課的學(xué)習，使學(xué)生從感興趣的事情中開始新課學(xué)習,，讓孩子有了“我想學(xué)”的學(xué)習需求,，整節(jié)課老師和學(xué)生都處在一種快樂愉悅的學(xué)習氛圍中，老師教的簡單學(xué)生學(xué)得輕松,。
（2）幾位老師的課都將文本內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)系起來,，挖掘了現(xiàn)實生活中的素材，對學(xué)生的情感有一定的觸動,，較為充分地體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性,，這足以體現(xiàn)了他們對教材的挖掘非常深刻。
（3）對學(xué)習的內(nèi)容及時鞏固,、拓展,，并且有創(chuàng)新的、階梯性的設(shè)計練習,。
對照自己在平時的教學(xué)中,，與這些老師相比還有很大的距離，有時沒有真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,，有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng),，在對教材的處理及練習拓展方面，缺乏創(chuàng)新性的練習設(shè)計,，對教材的挖掘不夠深刻,。
從四位教師身上，我感觸最深,，收獲最大的是學(xué)到了一些新的語文課堂活動和教學(xué)理念,，對教學(xué)方法有了更多的了解。具體情況分述如下：
首先是終身學(xué)習,，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué)等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，要能善于觀察、研究,、思考。
其次要提升個人魅力，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。處理好與學(xué)生,、家長、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手,。
再次熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器,，真誠的對待學(xué)生。
另外要不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就不能少了這個環(huán)節(jié),，不斷的反思、改進,。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。
這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫,，但是每天的感覺是幸福而又充實的,。因為面對不同風格的名師，能聽到不同類型的講座,，能感受到思想火花的沖擊,。專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,，但他們先進的教育理念,、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。在教學(xué)中扎扎實實地學(xué)習,，勤勤懇懇地鉆研，真正地把自主探究高效課堂理念落到實處,。
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三
我很榮幸地參加了xx省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),，培訓(xùn)分二個階段進行，為此,，我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語組同仁們給我這個培訓(xùn)學(xué)習的機會,！感謝xx教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識與經(jīng)驗。
今天,，我就把這次到在xx教育學(xué)院及教育培訓(xùn)實踐基地學(xué)校――福州市錢塘小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習期間獲得的一些收獲與體會向大家作分享,。時間有限，我把印像較深的拿出來與大家分享,，也希望能起到一點拋磚引玉的作用,。
因為，之前我很難得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn),，所以這次培訓(xùn)學(xué)習的機會我十分珍惜,。從接到通知的那一天起,，我就始終以骨干教師的標準對照自己，要求自己,，積極參加骨干班的每一次學(xué)習活動,，22天的時間非常有限，可這次培訓(xùn)活動卻給我很大的收獲和啟發(fā),。
骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級教育專家的專題報告,，有特級教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員圍繞專題進行的說課、上課,、評課,。也有學(xué)員的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)實踐,。因此，這22天來的學(xué)習,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的22天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的22天,。我真的真的受益匪淺,。22天來，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，也開闊了眼界,；還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑,。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識,。
現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：
一、應(yīng)該做一名有上進感的,、有奮斗感,、有專業(yè)感的教師。
期間，我聽了xx省教育學(xué)院教育學(xué)博士,、專家的講座,，到福州市錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實踐活動。名師,、專家的一次次精彩的演繹，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,，心潮涌動,，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此,，我也曾有了三分的躁動,。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè)、樂教,，如何做一個是有上進感,，有奮斗感，有專業(yè)感的教師,。期間,，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評課，交流發(fā)言,，他們讓我感受到我的壓力,，因為他們說得都很棒，很有水平,。
我一一聽他們的發(fā)言,，就他們非等閑之輩，我想：他們平時一定有經(jīng)過不斷的學(xué)習與鍛煉,，我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好,。我還聽說，xx省的教研活動上不如浙江,，下不如廣東,。因此，xx省教育廳把xx省教育學(xué)院確定為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地,，欲為xx省培養(yǎng)一大些名師,、有較高專業(yè)水準的教師，xx教育學(xué)院的工作重點也就從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉閤x省培訓(xùn)中小學(xué)教師的搖籃,，也就是說將來我們中還會有更多的教師有機會到xx教育學(xué)院,，參加培訓(xùn)。目前學(xué)院已開設(shè)的培訓(xùn)有,，小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、綜合、心理健康,、電腦,、思品等學(xué)科。
培訓(xùn)期間,，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦,，但他們辛苦并快樂著！我應(yīng)該向他們學(xué)習,。
xx教育學(xué)院二附小教師何捷,，他經(jīng)常到外地參加全國的教研活動，到外校開展各種各樣的教研活動,，然而,，他每個星期還得身兼主科教學(xué)，他的百字作文教學(xué)在全國相當?shù)挠绊?，他教過的學(xué)生,，一個個作文寫得一流，他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了,，學(xué)生的家長都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書,。何捷老師長得挺帥，何捷老也挺辛苦,，他是我的偶像,，更是許許多多女教師崇拜的對象。連江實驗小學(xué)特級教師（副校長）劉仁增,，閩侯上街中心小學(xué)校長張依芳,，福州教育學(xué)院一附小教師高玉他們不但是名師，有些是校長,、副校長,、但他們都沒有離開教學(xué)一線，始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè),，無么奉獻著,，他們都為教育教學(xué)工作做出重要貢獻。
我實踐的學(xué)校是福州市錢塘小學(xué),。錢塘小學(xué)的女教師可多,，90%以上吧，因此,，有幾位哥們問我,，你在錢小看到的美女教師不少吧？一定幸福死了,，我肯定的說：是的,！幸福無比呀,！說的也是，我長了兩只眼睛,，還帶著眼鏡,，不想看美女還真挺難的！但是,，今天,，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美,，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè),、樂教，多么上進,，相當專業(yè)。
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四
我有幸參加了xx進修學(xué)校組織的中學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會議,。會上,，我們觀摩了幾位老師的展示課，并聽取了兩位教師的精彩講座,。這些課與講座,，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學(xué)習,，不僅使我對小學(xué)語文教學(xué)的理念,，有了更新的認識，也為我在以后的教育之路上,，立起了一盞指明燈,。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。
收獲一,，走進繪本,，回歸生活。在這六節(jié)公開課中,，給我印象最深的莫過于第一堂執(zhí)教的二年級《走進繪本》課,。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過,，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習教材,。在課堂上，王老師能以繪本內(nèi)容為載體,，配以動情的音樂和教師生動的語言,，將圖片、文字精美的融為一體,，烘托造勢,，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小?/p>
一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面,。她讓學(xué)生連貫的讀,，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心,，而這位老師的設(shè)問,、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么?大樹在一次又一次的失去中,，為什么還會高興呢?每個同學(xué)的感悟都是不同的,，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,，更讓聽課的老師感動,、學(xué)習、思考,。而這正是繪本的魅力所在,。
收獲二，寫字教學(xué)新感悟,。會上,，聽取了xx和xx兩位老師關(guān)于寫字的講座后，可謂受益扉淺,。對于寫字的訓(xùn)練,，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo)，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂,，聽完報告后,，我才深知，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的,。寫字和寫字能力的培養(yǎng),，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學(xué)習階段,?！皫熣撸酥Ｒ病?，而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響,。
都說,，教師是學(xué)生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長,。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上,，作業(yè)本上,，教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤,，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,，對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用,。
而普實的王老師正是如此做的，從一年級到四年級,，每節(jié)語文課,，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應(yīng),。另外,，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了,，這就需要教師的策略了,，老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機制,，才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心,，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學(xué)生堅持下來,，成為一種習慣、一種能力,。
當然,，這位教師的識字教學(xué)與另一位教師的的閱讀教學(xué)，也給我留下了深刻的印象,。正如有一位老師所說,，這次培訓(xùn)會，雖沒有名師大家的親臨,，卻普實而深刻,。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲,，帶給我眾多的思考,，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學(xué)習為契機,，在自身的課堂上去實踐研究,，努力作有效教育改革的弄潮兒。
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五
7月27日上午,，我在縣思源高中參加了澄邁縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識,、課堂教學(xué)能力,、課題研究能力等,，切實提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐能力等方面的水平,。通過傾聽王飛專家,、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺,。為了豐富語文課堂內(nèi)容,，大量非語文的東西源源不斷地涌進了語文課堂，語文課仿佛成了綜合課,，似乎承載了太多非語文的東西,。很多語文教師被當前紛繁的語文教壇混淆了語文本色。而要使語文課堂真正堅守語文本真,、追求教學(xué)質(zhì)效,，做到返璞歸真，靜下心來想想,，我認為：在恰當運用多媒體習得有效知識的同時,，最主要的是讓學(xué)生充分朗讀，領(lǐng)悟語言文字的美,，感受情感的激蕩,，喚醒童心童真。
語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科,，母語是民族之魂,，國家之根，智慧之泉,，創(chuàng)新之源,。從小打好學(xué)習母語的基礎(chǔ)，對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要,。1,。教學(xué)內(nèi)容簡單。特級教師薛法根在課堂上遵從三個“不講”：學(xué)生已經(jīng)懂了的`,，不講,；學(xué)生自己能讀懂的，不講,；老師講了,，學(xué)生還是不懂的，不講,，留到以后再講,。要達成這一教學(xué)境界，教師必須認真研讀教材,，在深入上下功夫,，在淺出上做xx,。2、教學(xué)環(huán)節(jié)簡潔,。一些語文教學(xué)課堂,，因為教師組織得不嚴謹，使得教學(xué)環(huán)節(jié)互相脫節(jié),；也有的是花樣迭出,，環(huán)環(huán)相套，頻繁更替,，使學(xué)生應(yīng)接不暇,。其實，教師在課堂上要惜時如金,，珍惜時間,，就是珍惜學(xué)生的生命。所以我們的語文教學(xué)要盡量減少不必要的環(huán)節(jié),，去掉非語文的東西,，即使是語文的東西，也要突出重點,。語文課也是要“洗”的,，要努力讓課堂洗練、利落,，這樣才能讓孩子學(xué)得扎實,、有效。3,、教學(xué)語言簡明。教師的引導(dǎo),、過渡,、講解和評價的語言要力求精練、簡潔,、準確,。我們母語經(jīng)過千百年的錘煉，其特點之一就是可以用最簡潔的話表達最豐富的內(nèi)容,，所以我們在教學(xué)時力避羅嗦,、雜亂，追求條理性,、啟發(fā)性和藝術(shù)性,，讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。
語文是母語課程,，小學(xué)生學(xué)習語言的過程是培養(yǎng)和積累語感的過程,。語文學(xué)習的基本特色在于實踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語言材料，尤其是通過多形式多用途的吟讀,，讓學(xué)生感知,、體悟言語現(xiàn)象，獲得知識,、體驗情感,、明曉道理，這是語文教學(xué)之“本”,，是語文課堂本色化之“本”,。語文課最有特色的教學(xué)設(shè)計是以“讀”為主線，領(lǐng)起并貫通全課,。讀,，讓學(xué)生感知了詞匯，領(lǐng)略了情境,，品悟了生活,；讀，使課文散發(fā)魅力,，課堂靈動,，孩子愉悅，“細雨潤無聲”,，這樣的教學(xué)安排突出了語文味,，回到了語文課堂的根本上。兒童是一個思想上,、精神上,、人格上獨立的人。兒童有兒童的感動,，兒童有兒童的情懷和夢想,。課堂上我們應(yīng)該尊重兒童的真情表達，讓其真情流露,。
因此,，教學(xué)的設(shè)計要具有“兒童味”。學(xué)生是課堂的主題,，我們的課堂教學(xué),，其生命就在于從學(xué)生的實際出發(fā)。如果課堂缺失了兒童精神,，忘記了服務(wù)對象是兒童,，把很多不適合兒童的那種成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童，那只能加速他們早日失去童年。必須根據(jù)學(xué)生的年齡實際和認知特點并結(jié)合新課程要求,，無論是目標的數(shù)量,，還是目標的難度都要仔細斟酌。不能根據(jù)教師個人的偏好,，任意地制定教學(xué)目標,，那是缺乏課程意識、“生本”意識的表現(xiàn)做好語文教學(xué),，有效提高語文課堂教學(xué)實效,，關(guān)鍵在于返璞歸真，讓語文課程回到原點,，復(fù)原其本色,，扎扎實實地教，完完全全為學(xué)生,，這樣,，學(xué)生才可在樸實的、真實的,、有效的語文學(xué)習中增長知識和才干,。
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六
4月24日-30日，我滿懷著期望與渴盼,，來到美麗的南京曉莊學(xué)院參加了珠海市民辦學(xué)校語文,、數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班的學(xué)習。
雖然一星期的學(xué)習,，每天我們都早出晚歸,，極其辛苦，但各位專家,、教授的精彩報告給我的巨大收獲,，我的那一點辛苦與疲憊早就被欣喜和感動而替代。
回想這一星期,，我們分別聽取了白欲曉,、徐志偉、張曉東,、吳永軍,、楊向紅,、趙凱,、金一民等專家學(xué)者不同風格的報告，并且到了南京師范大學(xué)附小,、南京外國語學(xué)校附屬學(xué)習聽課學(xué)習,，每一天都能感受到思想火花的沖擊，收獲頗豐,。
下面是我這幾天來學(xué)習的一些心得與體會,，希望能和大家交流,，共同學(xué)習、共同進步,。
這次的培訓(xùn)的專家,，談到了一個共同話題即“關(guān)注學(xué)生?！蔽腋杏X,，這種關(guān)注，不再是剛實行課改時那種形式上的關(guān)注,，而是真正了解學(xué)生心理,，理清知識脈絡(luò)，找準思維起點,，讓教師的教學(xué)貼著學(xué)生的思維展開,，讓學(xué)生的思維在抽象、推理,、建模中得到發(fā)展,。
1、教育要為學(xué)生的全面發(fā)展著想
受應(yīng)試教育作崇,，某些學(xué)校,，部分教師仍然把分數(shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標準，于是,，很多人陷入圍繞“分數(shù)”而教的怪圈,，忽視了人的本性發(fā)展。通過這次培訓(xùn),，我更堅信教育不能填滿學(xué)生生活的空間,，要留有閑暇。因為學(xué)校教育絕不是給人生畫上句號,，而是給人生準備好必要的“槳”,。
2、關(guān)心尊重每個學(xué)生是教育成功的法寶
“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠近高低各不同”,。看物是這樣,，看人又何嘗不是這樣,？每一個學(xué)生都有自己的長處和閃光點，作為教師,，我們應(yīng)該用欣賞的眼光看學(xué)生,。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習,。只有讓孩子生活在一個團結(jié),，充滿愛心的集體中才能形成健康的人格。
3,、學(xué)生才是學(xué)習和發(fā)展的真正主人
學(xué)生獲取知識的結(jié)果,，遠遠比不上他學(xué)習知識的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗,，重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣,，他才會有幸福的體驗感,，同時對自己所獲得的知識充滿自信。
一個時期以來,受應(yīng)試教育及社會大氣侯的影響,教師長期處于身心不佳的狀態(tài),教師的職業(yè)幸福感在下降,，經(jīng)常有老師抱怨,工作太辛苦,，家長不理解，學(xué)生很難管,，精神很疲憊,，報酬低，缺少幸福感,。尤其民辦學(xué)校的老師,，有些家長把老師當作保姆，動不動就指責老師沒教好他的孩子,，家長沒一點責任,。如何提升教師職業(yè)的幸福感呢？我認為可以從以下幾方面做,。
1,、教師是兒童生命世界的引領(lǐng)和民族精神的相傳者
盡管我們目前的.職業(yè)活動還很難達到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意,，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè),，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過本次培訓(xùn),，讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”,。其實，幸福是一個過程,，總會在不經(jīng)意間顯現(xiàn),，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒有敏感的心靈,。珍惜這種過程,，感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大,，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福,。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈,，和他們做真心的朋友,。
2、要及時反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講,，學(xué)生聽。老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己,。在今后的教學(xué)中應(yīng)及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。
3、做研究型的教師
楊向紅老師的講座,，對怎樣消除教師倦怠感,，做研究型的教師進行了具體地講解。使我對怎樣提升專業(yè)知識,，怎樣在教學(xué)實踐中去做一個研究型教師有了明確地學(xué)習目標,，并且能在研究學(xué)習中不斷進步獲得成就感。
總之,，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟,。這次時間雖然短暫,，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實用的東西,。要學(xué)的東西還有很多，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,！
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好,！
我很榮幸地參加了xx省小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),，培訓(xùn)分二個階段進行，為此,，我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語組同仁們給我這個培訓(xùn)學(xué)習的機會,！感謝xx教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識與經(jīng)驗。
今天,，我就把這次到在xx教育學(xué)院及教育培訓(xùn)實踐基地學(xué)校――福州市錢塘小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習期間獲得的一些收獲與體會向大家作分享,。時間有限，我把印像較深的拿出來與大家分享,，也希望能起到一點拋磚引玉的作用,。
因為，之前我很難得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn),，所以這次培訓(xùn)學(xué)習的機會我十分珍惜,。從接到通知的那一天起，我就始終以骨干教師的標準對照自己,，要求自己,，積極參加骨干班的每一次學(xué)習活動，22天的時間非常有限,，可這次培訓(xùn)活動卻給我很大的收獲和啟發(fā),。
骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告,，有特級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進行的說課,、上課,、評課。也有學(xué)員的互動討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習,，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)實踐。因此,，這22天來的學(xué)習,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的22天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的22天,。我真的真的受益匪淺。22天來,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，也開闊了眼界；還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，探討了疑惑,。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識。
現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：
一,、應(yīng)該做一名有上進感的,、有奮斗感、有專業(yè)感的教師,。
期間,，我聽了xx省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專家的講座,，到福州市錢塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實踐活動,。名師、專家的一次次精彩的演繹,，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸,，因此,，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè),、樂教,，如何做一個是有上進感，有奮斗感,，有專業(yè)感的教師,。期間，我聽了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評課,，交流發(fā)言,，他們讓我感受到我的壓力，因為他們說得都很棒,，很有水平,，,。我一一聽他們的發(fā)言，就他們非等閑之輩,，我想：他們平時一定有經(jīng)過不斷的學(xué)習與鍛煉,，我也體會到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆]有我省其它地方做得好。我還聽說,，xx省的教研活動上不如浙江,，下不如廣東。因此,，xx省教育廳把xx省教育學(xué)院確定為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地,，欲為xx省培養(yǎng)一大些名師、有較高專業(yè)水準的教師,，xx教育學(xué)院的工作重點也就從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉閤x省培訓(xùn)中小學(xué)教師的搖籃,，也就是說將來我們中還會有更多的教師有機會到xx教育學(xué)院，參加培訓(xùn),。目前學(xué)院已開設(shè)的培訓(xùn)有,，小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、綜合,、心理健康、電腦,、思品等學(xué)科,。
培訓(xùn)期間，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦,，但他們辛苦并快樂著,！我應(yīng)該向他們學(xué)習。
xx教育學(xué)院二附小教師何捷,，他經(jīng)常到外地參加全國的教研活動,，到外校開展各種各樣的教研活動，然而,，他每個星期還得身兼主科教學(xué),，他的百字作文教學(xué)在全國相當?shù)挠绊懀踢^的學(xué)生,，一個個作文寫得一流,，他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了，學(xué)生的家長都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書,。何捷老師長得挺帥,，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像,，更是許許多多女教師崇拜的對象,。連江實驗小學(xué)特級教師（副校長）劉仁增,，閩侯上街中心小學(xué)校長張依芳，福州教育學(xué)院一附小教師高玉他們不但是名師,，有些是校長,、副校長、但他們都沒有離開教學(xué)一線,，始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè),，無么奉獻著，他們都為教育教學(xué)工作做出重要貢獻,。
我實踐的學(xué)校是福州市錢塘小學(xué),。錢塘小學(xué)的女教師可多，90%以上吧,，因此,，有幾位哥們問我,，你在錢小看到的美女教師不少吧,？一定幸福死了，我肯定的說：是的,！幸福無比呀,！說的也是，我長了兩只眼睛,，還帶著眼鏡,，不想看美女還真挺難的！但是,，今天,，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美,，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè),、樂教，多么上進,，相當專業(yè),。
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八
x月x日至x月x日，我有幸參加了縣里的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),，感謝學(xué)校給我們搭建了這個思維碰撞,、智慧共生的互動平臺，讓我受益匪淺,。特別是聽了x校長的師德講座,，使我深刻地認識到：新時期的教師不僅要教好書，還要育好人,，各個方面要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身產(chǎn)教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。她提出,，教師道德規(guī)范,，要以“三愛”為主線，以“教書育人”為核心,，以“為人師表”為要求,，以“終身學(xué)習”為引領(lǐng)。想要做學(xué)生心目中的好老師,，就必須做到：愛國守法,、明禮誠信、團結(jié)友善,、勤儉節(jié)約,、敬業(yè)奉獻。她與大家一起分享了“最美教師”的故事,，給予了我們許多正能量,。x中學(xué)的x老師，身患重病心系著學(xué)生,，一直奮斗在教育一線工作,，真是令人敬佩。x學(xué)校的x老師,，年紀雖輕,，做事從不挑三撿四，那股對工作的沖勁,，值得許多青年教師學(xué)習,。他們成了我工作、生活和學(xué)習中的榜樣,，我一定要向他們學(xué)習,。
在這信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，像我這樣的“電腦盲”是遠遠跟不上時代了,。感謝xx的x老師,，他耐心地、手把手地教我制作“微課”。
在學(xué)習期間,，xx小的xx老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語文課《竊讀記》,。讓我們這些學(xué)員又重溫了學(xué)生時代的夢。我們積極配合老師上課,，我們也大膽回答老師的提問,，也在學(xué)習著優(yōu)秀老師的先進教法。原來語文的閱讀教學(xué)應(yīng)該這么教??！學(xué)一篇課文要體現(xiàn)重點和難點。在學(xué)習中要以朗讀為主,，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,，更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的習慣。
學(xué)習中充分體現(xiàn)了討論,、合作探究法的重要性,。老師把我們?nèi)鄬W(xué)員分成五組，我被分在了第四組,，并擔任了第四組的組長,。讓我們一起通過探討來完成《歡樂的潑水節(jié)》、《槐鄉(xiāng)五月》和《理想的風箏》三篇課文的教學(xué)設(shè)計,。每個小組的成員,，出謀劃策,，集思廣益,，都說眾人拾柴火焰高，一點都沒錯,，經(jīng)過精心設(shè)計的教案就是別具一格,。每個組設(shè)計的教學(xué)過程，都別出心裁,，特別優(yōu)秀,。設(shè)計完畢后，老師就會讓我們每組選派一名代表,，上臺說課,。設(shè)計完《歡樂的潑水節(jié)》一文，組員們推薦我上去說課,，其實我的心理素質(zhì)也不好,，上就上唄，就是一次恰到好處的鍛煉機會,。學(xué)員們說完課后,，班主任x老師就會對我們的說課作出到位的點評。他既講出課堂設(shè)計的亮點，也指出課堂設(shè)計的不足,，再怎么改進,。
通過短短的幾天培訓(xùn)，我們在快樂中學(xué)習,，讓我收獲多多,。既收獲了知識，也收獲了友情,。人啊,，就要這樣活到老，學(xué)到老,。學(xué)習可以充實自己的生活,，我以后會踴躍報名參加有益的教師培訓(xùn)活動的。
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九
我有幸參加了_縣教師進修學(xué)校組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn),。經(jīng)過培訓(xùn),，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓(xùn),，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新,，受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教師要不斷豐富自己的知識,、進行知識更新,，提高自己的修養(yǎng)
本次培訓(xùn)后，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說是為了國家的發(fā)展,，從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活,。所以,，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。
要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來,，從書中來,，歷史、哲學(xué)的,、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能豐富，才能處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二,、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上自己課,從而在各個方面提高自己的水平.一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，要采用更多的學(xué)習方法,、教學(xué)方法，要看課堂有沒有深度,，同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生,。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習,。
三、增加學(xué)生語文實踐的機會
四,、把學(xué)習主動權(quán)真正還給學(xué)生
只有把學(xué)習的主動權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的,，面對如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望,。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā)，實事求是,，講求實效,。棄繁就簡，走簡單之路,，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
語文是一門獨立的課程形態(tài),，有特定的目標和任務(wù),，有獨特的個性，這就是語文的本,。在閱讀教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講,，以讀促悟”中,，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點撥作用,，在“尊重體驗,、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念,，盡量避免走向“脫離文本,、無效合作、表面自主,、縱容個性”等極端,。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，努力做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號,。
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十
我很榮幸的成為xx自治區(qū)級中學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)的對象,，幾年來，多次參加培訓(xùn),?；厥着嘤?xùn)歷程的足跡，始終不能忘卻專家娓娓動聽的講座和精彩的課堂實錄,。在幾年的培訓(xùn)學(xué)習中,，我曾用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華,。能積極參加小組專題研討活動,，充當好每一種角色，主動發(fā)言,，真心探討,。通過培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動,，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟,。
在培訓(xùn)學(xué)習時,，我深深體會到領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情,，感受到學(xué)員集體這個大家庭中彌漫著一股濃濃的暖意,。為我們進行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,，他們熱情開明,、平易近人的`態(tài)度使人倍感溫暖。尤其是馬老師和自治區(qū)教科所田所長,，他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，為我的教育教學(xué)工作指明了方向。至今,，他們精辟的論述仍常常回蕩在耳邊,。是他們,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛,，系于教育,；教育昌盛，系于我身,。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范,；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修,；不以家事煩而怠育人,！在這里，我的心靈得以凈化,，人格得以升華,。
通過學(xué)習，使我耳目一新,，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展,。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀,，增強熱愛教育事業(yè)的信念。為了改變我校當前的現(xiàn)狀,，我對學(xué)校語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查,，認真分析，制定了課題《小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍的研究》這一課題,，并組織教師進行研究,，改變了課堂死氣沉沉的氛圍，學(xué)生學(xué)的快樂,，老師教的輕松,。使我明白，在教學(xué)活動中,，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任、相互理解的新型的平等,、民主的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融,、共享教學(xué)民主的氛圍。
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一
作為一名參加工作8年的語文教師的我,，這么系統(tǒng)而扎實的培訓(xùn)還是頭一回參加,獲益匪淺!真的要感謝學(xué)校,、教研室給了我一次這樣的機會。
在進修學(xué)校學(xué)習的每一天,，我無時無刻都在感受到只有切實更新教育觀念,，才能跟上新課程的步伐，才能使課堂教育真正煥發(fā)前所未有的生機和活力,。以下是本人幾點小小的體會：
一,、教師備課不再是傳統(tǒng)地備教材、知識,，教師要精心設(shè)計的是學(xué)案,，是學(xué)習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習資源的組合,、學(xué)習過程的有序組織,。應(yīng)結(jié)合新課程的要求，采用靈活多樣的方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力,，讓學(xué)生對課程充滿著期待感。讓學(xué)生運用形式多樣的方法去學(xué)習掌握知識,，激發(fā)學(xué)習動力,，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在每堂課中都學(xué)有所成,，增強期待感,。同時還要關(guān)注每一位學(xué)生，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo),，以達到皆大歡喜的效果,。
二、教育活動要從關(guān)注課堂教學(xué)的人際交往入手,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,，師生之間建立一種合作關(guān)系，在教學(xué)過程中教師不僅是傳授知識,，更重要的是創(chuàng)造師生的積極交往,，創(chuàng)設(shè)更多的師生交流機會與心靈溝通,，為建立一種教學(xué)的合作關(guān)系打下基礎(chǔ),。
三,、課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的.主渠道，改革課堂教學(xué),，特別是改革占時甚多的閱讀教學(xué)是關(guān)鍵的一環(huán),。如何改革閱讀課堂教學(xué)，我通過學(xué)習認為：以語言訓(xùn)練為核心,，充分調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性……加強讀和說的訓(xùn)練面要寬……運用形象直觀方法，訓(xùn)練增強學(xué)生的語言能力……樹立“大語文觀”注重課內(nèi)外的緊密結(jié)合;同時卻以“精要”為突破口,。首先是“精要教學(xué)內(nèi)容”;集中目標,，突出重點，力戒內(nèi)容龐雜,。再是操作上力戒繁瑣的分析提問,，力戒形式主義和花架子。提問和講解一定要精當(提問講解的時間總量力求控制在15分鐘左右)……少問或不問那些簡單的是非問概念問……講解學(xué)生不懂的,、難以理解的內(nèi)容,，力求言簡意駭。
總之,，培訓(xùn)班的學(xué)習令我受益匪淺,，相信在今后的教育教學(xué)工作中我能做得更好。
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)安排我參加這次農(nóng)村小學(xué)語文教師骨干教師培訓(xùn),，我異常的高興,。因為這是一個全新、全方位的提升我的教育理念的極好的機會,。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣。有專家的精彩講座,，有學(xué)員的教學(xué)展示,，有學(xué)員間的互動交流……回眸這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。
我有幸聆聽了xx專家的`講座,，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。感受最深的是懷化實驗學(xué)校的xx教師的講座——《小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計與評價》,。x教授幽默的語言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,，僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。
說句實話,，在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今天,，我們，我,，只是把學(xué)生當成了工作對象,，我們的終極目標是在學(xué)生身上“榨”分數(shù)，有多少潛力就“榨”多少,，幾乎忽略了他們的感受,，忽略了他們是活生生的小生命。記得去年快放寒假了,，我和班上的四十幾名學(xué)生都遭遇了病毒性咳嗽,。課上，我和學(xué)生一起咳嗽,，咳得上氣不接下氣,。持續(xù)了一個月不見好。我拖著疲憊的身子上課,，沒缺學(xué)生一節(jié)課,。當然在我精神帶動下，我的學(xué)生帶著藥片來上學(xué),，也沒請過半天假,。我曾為我和我的學(xué)生這種堅韌的精神所感動。但聽了馮教授的講座后,，我方醒悟,，我錯了，而且錯得很殘忍,。因為我的“自私”——讓學(xué)生期末考試考得好的成績,，摧殘了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障,，還學(xué)習什么,？應(yīng)該讓孩子回家治病，病好了,，掛著燦爛的笑容,，帶著紅撲撲的臉蛋來學(xué)習，影響一點考試成績又怎么了？健康,、快樂,、輕松地學(xué)習、發(fā)展,，這就是生命化的教育,。校園應(yīng)該是一個個小生命共生、共存,、共同發(fā)展的美好家園吧,。
培訓(xùn)活動中,，我們欣賞了xx校長精彩的課堂教學(xué)《慈母情深》,，給我們展示了一堂充滿語文韻味的好課。兩位學(xué)員教師的實踐課也非常精彩,。他們的膽量,、睿智、鉆研精神,，給我無窮的榜樣力量,。我們培訓(xùn)班共有四十多名學(xué)員，既有曾經(jīng)熟悉的身影,，同時也結(jié)識了許多新同行,。培訓(xùn)活動中，我和其他學(xué)員團結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習氛圍,，每一次研討、交流活動都是那么真誠,、樸實,，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗,，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。
培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習教育理論,，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記,，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十三
7月3日至12日,，我有幸在金安區(qū)教師進修學(xué)校參加了xx市小學(xué)語文骨干教師市級培訓(xùn)班。雖只有短短的十天時間,，但通過本次培訓(xùn)學(xué)習,，感覺獲益匪淺。現(xiàn)就本次學(xué)習做如下小結(jié),。
本次學(xué)習開始前,，我在學(xué)校跟語文老師共同總結(jié)了幾個在語文教學(xué)中大家都感到困惑的問題，以問題單的形式帶到這里,，希望能通過本次學(xué)習帶回讓老師們滿意的答案,。我的問題多圍繞在口語交際課堂和作文教學(xué)方面的內(nèi)容。很幸運,，我發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是這兩方面,。前來授課的王先如老師和張初吳老師不愧是特級教師，他們在口語交際課堂教學(xué)和作文教學(xué)上的獨到見解和巧思妙筆都讓我們大開眼界,。通過王先如老師的講解,，我了解了xx版課程標準的詳細內(nèi)容，懂得了作為一位老師,，最重要的是要熟練掌握自己的pck,，即學(xué)科教學(xué)知識，僅僅自己有學(xué)科知識還不夠,，還要有相應(yīng)的方法來將這些知識教授給我們的學(xué)生,，否則就不能算是一名真正的老師。王老師和張老師都是長期處于教學(xué)第一線的專家級語文老師,，所以他們在給我們上課時,，都有大量的，貼近我們教學(xué)實際的教學(xué)案例供我們賞析,，以前我在有些培訓(xùn)課堂上聽課,，因為好多所謂的“專家”都不是第一線的老師，他們講授的內(nèi)容常常讓我昏昏欲睡,?？墒窃谕趵蠋熀蛷埨蠋煹恼n堂上,，這種情況是根本不存在的。特別是張初吳老師,，這位早就脫離公職的特級教師,，以他自己的親身經(jīng)歷告訴我們：不論人在什么環(huán)境下，只要自己努力,，能吃得下苦,，就能取得相應(yīng)的成功。他的作文教學(xué)課堂充滿了大家爽朗的笑聲,，敬佩的掌聲,，這樣的課堂，也是我所追求的課堂,。我是個活潑開朗的人,，由于長期從事少先隊輔導(dǎo)員工作，我的課堂也是以氣氛活躍,，形式多樣為特點,。去年產(chǎn)假過后我接受了二（3）班班主任及語文教學(xué)工作，在口語交際課上,，一度讓我感覺口語交際應(yīng)該是能寫下來的口頭作文，可經(jīng)過學(xué)習我知道了：口語交際不是作文,！口語交際訓(xùn)練的是孩子們的口語表達,，是孩子們在日常生活中可能遇到的各種情況的處理方法。以后我要修正自己對口語交際課堂的認識,，讓口語交際成為孩子們愛上,，我自己能上的課程。二年級學(xué)生有寫話的任務(wù),，三年級即將開始,，作文將是孩子們最大的學(xué)習障礙，通過張老師的講解,，對即將開始的作文課堂我有種摩拳擦掌,、躍躍欲試的感覺，我要像張老師那樣,，不再拘泥于干巴巴的講解教學(xué),，而是要設(shè)置多種情境，多種問題,，讓孩子們先想再說再動筆,，完成后再通過學(xué)生自己修改，同學(xué)互讀等方法批閱作文,，讓孩子漸漸的愛上作文,，提高作文能力。
本次培訓(xùn)更讓我高興的是在這里遇到了當年在xx師范上學(xué)時的同班同學(xué)，還有當年的班主任許純玲老師,。當我跟14年前的同班同學(xué)又一次聆聽許老師的心理學(xué)課程時,，有種時光倒流的.感覺，似乎自己又回到了十幾歲的時候,，不同的是現(xiàn)在的我們更懂得了學(xué)習是充實自己,，能更自覺更認真的學(xué)習。本次培訓(xùn)她有兩個半天的課程,，為我們詳細講解了少兒心理健康教育的重要性和開展心理健康教育的途徑及方法,。許老師的講課還一如當年，娓娓道來,，我發(fā)現(xiàn)只有她半天半天的課程只在中間休息時跟我們坐著聊聊天,，其他時間一直站著給我們講課，課程結(jié)束時以一真誠的鞠躬感謝我們的掌聲,。她用她無聲的肢體語言向我們展示了一位老師對待學(xué)生該有的態(tài)度,，又讓我想起了當年師范墻上那八個字：學(xué)高為師、身正為范,。
現(xiàn)在已是深夜,，我知道相比其他人，可能我這篇完全從心底寫出的心得條理不夠清晰,，用詞不夠精準,。但我想用我對待這份心得體會的態(tài)度表達自己對教學(xué)工作的態(tài)度：從小處做起！求真求實,！腳踏實地,！希望自己還能有機會出來參加學(xué)習，不斷的充實自己,，更好的完成自己的教學(xué)工作,。
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十四
我很榮幸地參加了嘉魚縣小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)分二個階段進行,，為此,，我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個培訓(xùn)學(xué)習的機會！感謝各位專家教授傳授給了我很多寶貴知識與經(jīng)驗,。
因為,，之前我很難得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，所以這次培訓(xùn)學(xué)習的機會我十分珍惜,。從接到通知的那一天起,，我就始終以骨干教師的標準對照自己，要求自己,，積極參加骨干班的每一次學(xué)習活動,，4天的時間非常有限,，可這次培訓(xùn)活動卻給我很大的收獲和啟發(fā)。骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告，有特級教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員圍繞專題進行的說課,、上課、評課,。也有學(xué)員的互動討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習,，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實踐,。因此,，這4天來的學(xué)習，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的4天,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的4天。我真的真的受益匪淺,。4天來，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，也開闊了眼界,；還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑,。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識,。
期間，我聽了湖北省第二師范學(xué)院教育學(xué)院,、湖北省教育干部培訓(xùn)中心副主任汪丞博士的講座《教師職業(yè)倦怠的緩解和職業(yè)幸福感的提升》,，聆聽了湖北第二師范學(xué)院、湖北省教學(xué)研究室劉合榮博士的講座《略談基礎(chǔ)教育研究》,，聽了嘉魚縣教育局劉紅玉有關(guān)介紹香港教育的《以人為鏡可以明得失》,，聽了湖北大學(xué)教授李鴻科所講的《信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的技術(shù)與技巧》，聽了汪力講的《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效問題情境創(chuàng)設(shè)》和《小學(xué)語文文本解讀與運用》,。專家的一次次精彩的演繹,，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,，心潮涌動，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸,，因此,，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè),、樂教,，如何做一個是有上進感，有奮斗感,，有專業(yè)感的教師,。
參加這次活動，我深有感觸：
1,、教師備課時首先要“備讀”,，老師要把課文讀通、讀順,、讀熟,，如果能把課文背得滾瓜爛熟，效果會更好,。唯有胸有成竹,，才能游刃有余，運用自如,。
2,、我們要修煉自己的課堂語言，魅力的課堂,，高效的課堂,，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔,、精煉,、豐富、動聽,，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功,。
3、骨+干=理念+實踐,。光有理念,，沒有實踐的是專家，光有實踐沒有理念的是普通教師,。做為一線教師,，我們很有必要學(xué)習教育理論，我們的課堂實踐要有理論支撐,。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念,，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為,，要把這些理念滲透到各個學(xué)科教學(xué)中去。
4,、作為年輕教師,，應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習、充電的機會,，這樣的機會,，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時那一點點補助,。這次的活動,，就是縣教育局給我們所有的骨干教師發(fā)的實實在在的福利，這樣的福利,，多多益善,！
5、有效的課堂,，是我們教學(xué)追求的永恒的主題,。一直以來，我們對教學(xué)目標不重視,，不明確,，該教的不教，不該教的我們講的太多,，導(dǎo)致我們很辛苦,、很累。只有努力使自己開心,，輕松,，學(xué)生才能開心，高效的課堂,，才是開心,、輕松的課堂,。
6,、新課改后，提出要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，課堂不是教師展示自己的舞臺，學(xué)生才是舞臺的主角，課堂的精彩應(yīng)該來自學(xué)生。沒有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù),，怎么會有學(xué)生精彩的生成？課堂的精彩,，關(guān)鍵在老師,！新課程實施后,，提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，老師沒有較高的語文素養(yǎng)，怎么幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng),？怎么起到示范作用,？怎么潛移默化地影響學(xué)生,？語文課堂，不是比設(shè)計,，不是比預(yù)設(shè),，而是比教師的語文素養(yǎng),，比文化底蘊,，文化底蘊高的老師,，課堂的語文味會更濃些,，課堂上就能做到談古論今,、旁征博引,、信手拈來,，課堂就會精彩不斷！
7,、教學(xué)目標很重要,，教師對每一課教學(xué)目標要明確，目標要定得準,。目標確定后,，整個教學(xué)設(shè)計就要圍繞目標來進行，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標,，要圍繞目標來實施,，課堂上設(shè)計的問題要為目標服務(wù)，跟教學(xué)目標無關(guān)的不要設(shè)計,。也就是說,，課堂上我們該教的就教，不該教的堅決不教,，我們的課堂也許就會變得簡約,、簡樸、高效了,。參加了這次培訓(xùn),，我深感自己的不足，在以后的工作,，我將做到：
1,、必須不斷地學(xué)習。
我們常說,，教師要給學(xué)生杯水,，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習，不斷地充電,。新課程實施后,，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng),。而所有這些,，都離不開學(xué)習，我們要學(xué)習新課程理論,，要走理論加實踐的道路,，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,，做一名新課程理念的忠實踐行者,。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書，要堅持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng)。
2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實的實踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一直是知識的權(quán)威,，學(xué)生是被動地學(xué)習，學(xué)生是知識的容器,，課堂是教師表演的舞臺,，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受,，現(xiàn)在,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以,，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評價觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，要倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習方式。
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十五
今年寒假,，當我以xx市骨干教師的身份重新踏進xx師的大門參加骨干教師培訓(xùn)時,，內(nèi)心不禁感慨萬千。離開母校15年,，在教育這方沃土上,，我貪婪地成長著，是xx師校園的春風化雨,，是母校老師的嘔心瀝血,，使我從一個懵懂的女孩成長為一名骨干教師，用藍天當紙,，海水當墨也寫不盡我對母校無限的敬意,！
還記得那幾天天氣很冷，可以說是滴水成冰,，凜冽的寒風凍得我直打哆嗦,，但走進階梯教室，一股股暖流立刻流遍我的全身,。明亮的燈光下,，我看到了一張張熟悉的`面孔，我知道,，他們都是xx市小學(xué)教育的精英,，不想錯過這大好的機會,，我趕緊湊上前去，加入他們的談話,。不出所料,，言談之間果真讓我受益匪淺，既有精湛的教學(xué)技藝,，也有侃侃的經(jīng)驗之談,，一句句我都牢記在心，真是聽這一席話,，勝讀十年書,！
xx師附小的同學(xué)們也不畏嚴寒，趕來為我們做課,。培訓(xùn)組的領(lǐng)導(dǎo)們從xx市的一線教師中挑選了一批年輕的骨干教師專門準備了10節(jié)精彩的課,，看得出，上課的老師都很認真,，每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都有自己的獨到之處,，鐵西劉清華老師在教《草》這一課時，鼓勵學(xué)生加上動作背詩,，不僅可以加深了解,，更讓學(xué)生融入了獨特的情感體驗；為了教給孩子口語交際的方法,，高倩老師在《春天里的發(fā)現(xiàn)》一課中師這樣設(shè)計的：“下面老師做燕子姐姐,，你們做燕子弟弟和妹妹好嗎？現(xiàn)在,，讓我們撲撲翅膀,，我們飛過高山，看到了……我們飛過小河,，看到了……我們飛過田野上空,，看到了…….飛過樹林，飛到了小河邊,，我們都看到了……”這種師生互動的方式把握得恰到好處,，課堂的氣氛異常活躍,。
最讓我激動的還是與專家的互動環(huán)節(jié),。每天上完課后，都會有專家進行點評,，xx教育學(xué)院的王格琦老師不僅全面地進行了評課,，她還仔細地聆聽著大家的發(fā)言，每每此時,，都是大家最熱血沸騰的時候,，不管是來自哪個地區(qū),，哪所學(xué)校，大家嘴上說的,，心里想的都是如何把這節(jié)課上好,。骨干老師們有的說了自己的建議，也有的談了從課堂上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗,。有什么不懂的問題也及時的提出來,，王格琦老師總能耐心細致地給予解答，那和藹可親的面容我至今記憶猶新,，與專家的面對面交流讓我感受到了從未有過的快樂,。為了給大家呈現(xiàn)實現(xiàn)識字教學(xué)的課堂模式王格琦老師還不辭辛苦地親自為大家做了一堂課，讓我大開眼界,。開發(fā)區(qū)教師進修學(xué)校齊學(xué)清校長的講座也很精彩,。在他為我們講座時，室內(nèi)不是鴉雀無聲,，就是掌聲雷動,。他那出人意料的培訓(xùn)方式總會讓我們措手不及，但是大家參與活動積極性卻更高了,。在他的帶動下，牟新濤老師還臨危受命,，準備了一節(jié)數(shù)學(xué)課,，雖然時間短暫（只有一個晚上的時間準備），但這節(jié)集大家的智慧于一體的數(shù)學(xué)課堂大放異彩,，令人佩服,，這足以說明，骨干老師們的力量是不可估量的,，能參加這樣的培訓(xùn),，真是一件令人高興的事情。齊學(xué)清校長的講座涵蓋了各個方面的內(nèi)容,，不僅為我們的工作指明了方向,，還為老師們評職提出了很好的建議，正如他所說的那樣：“機會只給有準備的頭腦,?！笔堑模瑫r刻準備著,，才能讓自己成長得更快,。
一個星期的時間很快就過去了，但培訓(xùn)中的點點滴滴并不是只記錄在本子上,，更深深地刻在我的記憶里,。xx師——培訓(xùn)教師的搖籃,，良好的育人氛圍讓我此行不虛，收獲加倍,！
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十六
20xx年3月9日,，帶著一份喜悅，帶著一份憧憬,，我來到奉化市錦屏中學(xué)參加奉化市“領(lǐng)雁工程”中小學(xué)語文骨干教師第二階段的實踐培訓(xùn),。在為期一個月的時間里，我聆聽了很多優(yōu)秀教師的精彩課堂,，在感悟中得到充實,；領(lǐng)略了風采，在體驗中得到提升,；充分享受到學(xué)員之間的深厚友誼,，在交流中共進。
“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,。實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。只重視理論學(xué)習,，忽視實踐環(huán)節(jié),，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐使所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高,，緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐,，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化在這次培訓(xùn)過程中,，除了個人在學(xué)科業(yè)務(wù)上的精進之外,，令我內(nèi)心最受震撼的是：從主抓這次培訓(xùn)工作的學(xué)科負責人江鴻等進修學(xué)校的老師以至參加培訓(xùn)的各學(xué)校老師對這次培訓(xùn)工作的重視及熱情，在這些老師的身上,，我可以深深地感受到大家對此次實踐活動的那份執(zhí)著的感情,，正是因為大家有了這份對實踐活動科的執(zhí)著，所以我們這次的培訓(xùn)工作得于順利進行并圓滿成功,。
以下是我在實踐中的幾點感悟：
感悟一：在“備課—反思—調(diào)整—上課”的磨課錘煉的實踐中,，每一次聆聽指導(dǎo)教師、同伴老師的教學(xué)時,，都是成為一次次回憶反思自己教學(xué)行為的時候,；每一次直面專家的點評時，都能給我們以深刻的啟迪和專業(yè)的引領(lǐng)；每一次小組內(nèi)的深入探討,，都閃現(xiàn)著思維碰撞后激起的智慧火花……一課多磨,，當我們在回首整個磨課過程，剎那頓悟：磨課是教師集體成長的過程,，也是每一個教師化蛹成蝶的過程,，它是痛苦的，但痛苦的歷程促進了教師專業(yè)的發(fā)展和生涯的提升,，在集思廣益,、思維碰撞中，每一次推敲,、每一次教學(xué),，都成為了一種享受！
感悟之二：對同一內(nèi)容在進行每一次課堂教學(xué)時,，盡可能采用不同的教學(xué)思路進行嘗試,，在比較中才能使得自己有所悟，比較哪種方式更適合自己的教學(xué)風格,，能提升自己對于教材的處理能力（學(xué)生學(xué)習采用減法——如何學(xué)習語文輕松,、有效；教師處理教材采用加法——同一知識點,，不同的學(xué)生會有什么想法,，積累課堂教學(xué)經(jīng)驗），更能提升自己在課堂教學(xué)中的應(yīng)變能力,。
感悟之三：語文課上,，教師應(yīng)樹立“學(xué)生本位”的教學(xué)思想，不能主宰學(xué)生的學(xué)習,，而應(yīng)該考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗，允許學(xué)生把知道的知識展露出來,，讓學(xué)生暢所欲言,。
帶著感激，帶著滿足,，帶著收獲的喜悅,，我們——逐漸走近實踐活動培訓(xùn)的尾聲，有留戀,，也有惆悵,，但更多的是充滿信心，我們將沿著一路美麗的腳印,，去尋找新的起點,，新的征程……！“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，展望明天,，不管前方的路是否不滿荊棘和坎坷，我們將永不放棄,，我們將用自己的青春和熱血去放飛夢想,，去迎接實踐活動后那萬紫千紅的春天。
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十七
x月xx日我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn),。雖然只有短短的五天,，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。接下來是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座,，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義,，從大處說是為了國家在xx世紀的發(fā)展,，而從小處說則是為了每一個學(xué)生的成長和生活。所以,，進行課改,，落實課標，不是一句虛無縹緲的口號,，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中,，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀,，多一些本真,，也許才是我們的`努力方向。
準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班學(xué)生的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式,、討論式,、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內(nèi)外,，增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。
三天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給留下的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富,。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十八
20xx年3月9日,，帶著一份喜悅,，帶著一份憧憬，我來到奉化市錦屏中學(xué)參加奉化市“領(lǐng)雁工程”中小學(xué)語文骨干教師第二階段的實踐培訓(xùn),。在為期一個月的時間里,，我聆聽了很多優(yōu)秀教師的精彩課堂，在感悟中得到充實,；領(lǐng)略了風采,，在體驗中得到提升；充分享受到學(xué)員之間的深厚友誼,，在交流中共進,。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。實踐使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點,。只重視理論學(xué)習，忽視實踐環(huán)節(jié),，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想,。通過實踐使所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高，緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐,，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化在這次培訓(xùn)過程中,，除了個人在學(xué)科業(yè)務(wù)上的精進之外,，令我內(nèi)心最受震撼的是：從主抓這次培訓(xùn)工作的'學(xué)科負責人江鴻等進修學(xué)校的老師以至參加培訓(xùn)的各學(xué)校老師對這次培訓(xùn)工作的重視及熱情，在這些老師的身上，我可以深深地感受到大家對此次實踐活動的那份執(zhí)著的感情,，正是因為大家有了這份對實踐活動科的執(zhí)著,，所以我們這次的培訓(xùn)工作得于順利進行并圓滿成功。
以下是我在實踐中的幾點感悟：
感悟一：在“備課—反思—調(diào)整—上課”的磨課錘煉的實踐中,，每一次聆聽指導(dǎo)教師,、同伴老師的教學(xué)時，都是成為一次次回憶反思自己教學(xué)行為的時候,；每一次直面專家的點評時,，都能給我們以深刻的啟迪和專業(yè)的引領(lǐng)；每一次小組內(nèi)的深入探討,，都閃現(xiàn)著思維碰撞后激起的智慧火花……一課多磨,，當我們在回首整個磨課過程，剎那頓悟：磨課是教師集體成長的過程,，也是每一個教師化蛹成蝶的過程,，它是痛苦的，但痛苦的歷程促進了教師專業(yè)的發(fā)展和生涯的提升,，在集思廣益,、思維碰撞中，每一次推敲,、每一次教學(xué),，都成為了一種享受！
感悟之二：對同一內(nèi)容在進行每一次課堂教學(xué)時,，盡可能采用不同的教學(xué)思路進行嘗試,，在比較中才能使得自己有所悟，比較哪種方式更適合自己的教學(xué)風格,，能提升自己對于教材的處理能力（學(xué)生學(xué)習采用減法——如何學(xué)習語文輕松,、有效；教師處理教材采用加法——同一知識點,，不同的學(xué)生會有什么想法,，積累課堂教學(xué)經(jīng)驗），更能提升自己在課堂教學(xué)中的應(yīng)變能力,。
感悟之三：語文課上,，教師應(yīng)樹立“學(xué)生本位”的教學(xué)思想，不能主宰學(xué)生的學(xué)習,，而應(yīng)該考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗,，允許學(xué)生把知道的知識展露出來，讓學(xué)生暢所欲言,。
帶著感激,，帶著滿足,，帶著收獲的喜悅，我們——逐漸走近實踐活動培訓(xùn)的尾聲,，有留戀,，也有惆悵，但更多的是充滿信心,，我們將沿著一路美麗的腳印,，去尋找新的起點，新的征程……,！“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，展望明天,，不管前方的路是否不滿荊棘和坎坷,，我們將永不放棄，我們將用自己的青春和熱血去放飛夢想,，去迎接實踐活動后那萬紫千紅的春天,。
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語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十九
我懷揣著幾分激動，幾分忐忑踏進x第二師范學(xué)院,，參加x省x——x年小學(xué)語文骨干教師理論培訓(xùn),。在這次省級骨干教師培訓(xùn)中，我認真聆聽了十四位教授,、特級教師,、教育專家的精彩講座，主題包括有教學(xué)風格,、專業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)成長、教育科研,，充分領(lǐng)略了專家們淵博的知識和深厚的文化底蘊和先進的教育理論,，認識來自全省各地優(yōu)秀的同行。
每天的學(xué)習,，老師們的教學(xué)理念時時撞擊著我的心扉,，讓我重新審視自己的教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習讓我看到自己不足,。這些天的培訓(xùn)學(xué)習雖然短暫,，我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習心得體會總結(jié)如下：
當教授問我們：“你的教學(xué)風格是什么?”同行們都目瞪口呆了,。我也為之一愣,。教學(xué)風格?教了20多年的書，從來沒有思考過這個問題,。后來聽了教授的講座《如何形成自己的教學(xué)風格——若干個典型案例分析》,，我仔細思量一番，明白到作為骨干教師不應(yīng)該當一輩的“教書匠”,，平時應(yīng)該多讀書,，讀一些理論的方面的書，甚至讀一些不明的書,，開闊自己的視野,，提升自己的教育理論功底，在教育教學(xué)中,，做實踐著的思考者,，思考著的實踐者，讓自己成為教育事業(yè)的領(lǐng)頭羊,。
以往傳統(tǒng)的以“傳授知識”為中心的學(xué)校課程教育已不能滿足新時代教育發(fā)展的需要,，學(xué)校教育的改革勢在必行、時不我待,。怎樣既教書又育人,，同時在這過程中充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，是我們所有教育工作者必須面對的一個重要課題,。如何解決這一問題?唯一的出路是開展教育研究,。
開展教育科研能夠解決教育教學(xué)實踐中存在的問題。x市教科院的x老師的《教師怎樣開展教育科研》和x老師的《如何從“小問題”到“小課題”》的講座,，為我們骨干教師向研究型的教師轉(zhuǎn)型做好鋪墊,，他倆結(jié)合自己的科研成果，從不同角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專業(yè)知識,，引領(lǐng)我們走進了教育科研圣地,，并倡議我們一線教師做科研的時候，要做真實的自己,，不要為了應(yīng)試而做課題,。回顧近幾年,，我自己主持了三個課題,，參與了五個課題，做課題確實解決了教學(xué)中遇到的難題,，但在提煉自己的科研成果時,，總是詞不達意，沒有把自己好的做法用最好的方式表達清楚,，自己的教育理論功底實在太薄弱了,。今后我要多花時間鉆研教育教學(xué)理論，不斷完善自我,，讓自己的科研成果更好地指導(dǎo)教育實踐,，提高教育教學(xué)效能,。
特級教師、教育部國培計劃專家,、x師范大學(xué)附屬小學(xué)的老師的講座《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源》令我大開眼界,，他重點教我們怎樣利用當前進網(wǎng)絡(luò)的資源為我們的教學(xué)服務(wù)，他講授的網(wǎng)絡(luò)資源很多我平時都沒有用過的,，他的講座讓我知道,，當今的教師要與時俱進，懂得充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù),，尤其是講到比較深奧的知識,，可以利用網(wǎng)絡(luò)講授、這樣直觀,、形象,，顯淺易懂，便于學(xué)生對知識的'掌握,。
在專業(yè)素養(yǎng)講座中,，教授和專家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識、精湛的理論進行闡述,。聽了老師們的講座,，我對新課標的精神有了更進一步的了解，強化了專業(yè)知識,，原來教學(xué)上很多困惑,，都得以一一解決。如聽了黃老師的《提高語文教學(xué)效率的關(guān)鍵》,，我發(fā)現(xiàn)原來自己的課堂只是注重對文本的理解,，而不關(guān)注運用，造成這樣的偏差,，主要是沒有認真把握好新課標,，落實語言文字的運用。今后的教學(xué),，我要好好的引導(dǎo)學(xué)生積累,、理解和運用祖國的語言文字，讓中華民族文化得以代代傳承,。
老師在《小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在問題及解決策略》的講座中,，主張我們語文教師課堂不要追求花架子，緊扣文本,，回歸文本,，不要過度拓展，讓學(xué)生簡簡單單學(xué)語文,，扎扎實實打基礎(chǔ),，抓好“雙基”,，指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范的漢字，提倡大量閱讀,，大量背誦,，寫好文章。對于楊老師的觀點,，我很認同,，在工作中，我也加強學(xué)生寫字訓(xùn)練和開展海量閱讀,，學(xué)生的書寫質(zhì)量和寫作水平都有所提高,。
通過八天的理論學(xué)習,，我深深明白當一名基礎(chǔ)教育的語文教師的責任之重，我不能只顧埋頭苦干,，我要多關(guān)注國內(nèi)外的教育資訊,，擴寬自己的視野,，與時俱進,，及時更新自己的教育教學(xué)理念，積極參與教學(xué)研究,。即使做不了赫赫有名的教育家,，我也要做一個有信念,，有追求,，有想法,，有自己獨特風格的教師。這次省級骨干教師的理論培訓(xùn),，指引著我繼續(xù)在教育這片天地前行的方向,。我會把這些理論帶回自己的工作崗位,，在工作中認真實踐，與同事分享自己的教學(xué)研究成果,，充分發(fā)揮自己引領(lǐng)的作用,，為教育事業(yè)出一分力!
語文骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二十
我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習。我珍惜這次學(xué)習的每一天,，不放過學(xué)習過程中的每一個環(huán)節(jié),，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進課堂,，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,，學(xué)習又逐漸地使我變得充實與干練。是的,，在培訓(xùn)學(xué)習的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪,！
同時又仿佛是一劑“興奮”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家,、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟,，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。從他們身上,，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴謹勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學(xué)者,，他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑,！在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。
教師基本素質(zhì)方面：
本來一直感覺自己是一名語文老師,。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后,，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì),。有一句話講的非常好,。“什么是教育,？教育首先就是愛,。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”
教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面,；一個素質(zhì)好的老師,，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點是必須要多讀書，讀好書,。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。
教師就必須在各個方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個方面提高自己的水平,。在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習方法,、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了,。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習,。
語文骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)
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