作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇一

1,、通過(guò)民間采風(fēng)活動(dòng),，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野,，提高人文素養(yǎng),。

2、以小組為單位展開(kāi)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和探究意識(shí),，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。

3,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，運(yùn)用美術(shù)、音樂(lè),、勞技,、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化,，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng),。

五年級(jí)6班全體學(xué)生,。全班共分四組，組長(zhǎng)別自定

（一）前期準(zhǔn)備：

1,、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2,、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組,、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組,、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等,，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備,，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。

3,、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng),，并做好相關(guān)記錄。

4,、民間故事收集小組將收集整理出來(lái)的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào),，諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版,，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片,。

（二）成果展示：

主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷,，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光,，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開(kāi)展了“民間采風(fēng)”綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),。今天，各個(gè)小隊(duì)來(lái)進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào),。

1,、妙手加工，獨(dú)放異彩

由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬(wàn)鄉(xiāng)村民間故事”的情況,。

小主編（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過(guò)程,、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過(guò)程。

小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事,。

小美編（學(xué)生c）：介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工,。

小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受,。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力,，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性,。古老的傳說(shuō)，經(jīng)過(guò)我們的`妙手加工,，煥發(fā)了時(shí)代的色彩,。

2、諺語(yǔ)警句,，寓理其中

由“諺語(yǔ)警句”小組匯報(bào)收集“諺語(yǔ)警句格言”制作電子演示文稿情況,。

學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索,。

組長(zhǎng)介紹收集資料的方法,、組員簡(jiǎn)要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語(yǔ)警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿,，展示制作成員,。

3、剪刀生花,，美化生活

民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版,，并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。

剪紙?jiān)诿耖g的流行,，往往伴隨著生辰,、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活,。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾,，窗戶上貼得花蓬蓬、門畫(huà)楹聯(lián)紅彤彤,，色鮮花艷,，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛。

4,、鄉(xiāng)村風(fēng)情,，樂(lè)而忘返

鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。

小制片人（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過(guò)程及外景拍攝活動(dòng)情況,。

小攝影師（學(xué)生b）：播放中解說(shuō)自拍的李萬(wàn)風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”,。

小導(dǎo)游（學(xué)生c）：出示展板；介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn),。

焦作山水美不勝收,，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗,，也讓焦作人的生活更美更甜,。不必說(shuō)奇妙無(wú)比的神農(nóng)山,，美侖美奐的青天河；不必說(shuō)奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷,，也不必說(shuō)走向世界的云臺(tái)山水……來(lái)到泉州,，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會(huì)讓你流戀忘返,。

有關(guān)資料：1,、泉州民間故事手抄小報(bào)；

2,、民間剪紙作品圖片,；

3、“諺語(yǔ)警句”電子演示文稿,；

4,、“泉州風(fēng)情”錄相照片。

學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn),，我成功,，我創(chuàng)造，我快樂(lè)

第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù),，第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗,，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說(shuō)，靈泉寺的來(lái)歷,，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化,，真讓人感動(dòng)。再想想,，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事,，我們幾易其稿，將故事講給父母聽(tīng),，講給老人聽(tīng),，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可,，其間流下了多少心血和淚水,，只有我們自己知道。（史娟）

學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量,，團(tuán)結(jié)誕生興旺

看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目,，總幻想將來(lái)自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭,，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間，其間矛盾,、困惑,、淚水,，真的是愛(ài)恨交織。制作電視節(jié)目,，最重要的是合作,，難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺,。（張豆）

收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜,，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧,。工作是辛苦的,，同時(shí)又是快樂(lè)的。

收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力,，還培養(yǎng)了想象力,；

收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇二

1,、了解生活中的主要糧食作物,。

2、觀看水稻的種植過(guò)程,，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易,。

3、懂得要尊重農(nóng)民的勞動(dòng),，愛(ài)惜糧食,。

了解水稻的種植過(guò)程，懂得愛(ài)惜糧食的重要性,。

活動(dòng)一：聯(lián)系生活,，導(dǎo)入主題

同學(xué)們，今天都吃早飯了嗎,？你今天早餐吃的什么,？

生回答

出示圖片：粥、油條,、面包,。這些食物的原料是什么？

引出米和面粉,。

2,、同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)可真豐富！你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉,。

3,、同學(xué)們舉了好多例子，那么米和面粉又是從哪里來(lái)的？認(rèn)識(shí)生活中的主要糧食作物——稻和麥,。

4,、糧食家族中的其他成員

活動(dòng)二：探究米的由來(lái)，體會(huì)來(lái)之不易

1,、小朋友們一日三餐中,，幾乎天天要吃什么？不吃飯會(huì)怎么樣,？

2,、小小一粒米真是太重要了，你知道小米粒是怎么來(lái)的嗎,？

3,、觀看圖片，多媒體演示米粒的由來(lái),。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小小一粒米的介紹——

播種,、插秧、田間管理,、收割,、碾米

4、過(guò)渡：原來(lái)一粒米的誕生要經(jīng)過(guò)那么多過(guò)程,，是啊!一粒米從春耕開(kāi)始到收糧入庫(kù)要經(jīng)過(guò)40多道工序,，5個(gè)多月的生長(zhǎng)周期呢?真是來(lái)之不易啊,！

5,、我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)就是描繪農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的，你知道嗎,？讓我們來(lái)讀這首古詩(shī),，體會(huì)耕種辛勞。齊聲朗讀,。

活動(dòng)三：行為辨析,，提高認(rèn)識(shí)

圖片展示浪費(fèi)糧食的圖片。他們這樣做對(duì)嗎,？為什么,？

小資料

拓展有關(guān)知識(shí)，引用相關(guān)中國(guó)非洲的資料,，出示非洲饑荒兒童的圖片,，使學(xué)生的心靈再一次受到觸動(dòng)，感情得到深化,。

活動(dòng)四：愛(ài)惜糧食,，從我做起

1,、例舉生活中愛(ài)惜糧食的好例子或好方法，教師給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

2,、最后，老師送給大家一首兒歌《愛(ài)惜糧食》,，齊讀。

3,、希望同學(xué)們從今天開(kāi)始愛(ài)惜每一粒米,，愛(ài)惜糧食要從自己做起。請(qǐng)同學(xué)們將“愛(ài)惜糧食”說(shuō)給你的伙伴聽(tīng),。同時(shí)在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員,，提醒每一位家庭成員也能做到愛(ài)惜糧食。(板：人人有責(zé))

課前老師讓小朋友收集了愛(ài)惜糧食的古詩(shī)和諺語(yǔ),，下面我們來(lái)交流一下,，并談?wù)勀銓?duì)收集的古詩(shī)和諺語(yǔ)的理解。

板書(shū)：來(lái)之不易,、愛(ài)惜糧食,、人人有責(zé)

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇三

一、問(wèn)題的提出：

從學(xué)生入學(xué)的第一天,，校園垃圾就開(kāi)始伴隨著學(xué)生的校園生活,，它給班級(jí)、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大,。我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活,，設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查小課題研究,、成果展示等活動(dòng)形式,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究了解校園垃圾的來(lái)源、危害,、怎樣處理垃圾等,，建議學(xué)生向?qū)W校提出建議，讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景,，在真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題,，激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二,、活動(dòng)目的：

1.認(rèn)識(shí)校園垃圾也是一種社會(huì)資源,，初步建立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

2.關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的熱情,。

3.思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問(wèn)題,，找出減少垃圾的有效方法。

4.學(xué)會(huì)與他人合作,，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,、組織和策劃能力。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.讓學(xué)生觀察校園環(huán)境,，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾的,。

2.以小組合作學(xué)習(xí)的方式,，制定活動(dòng)主題及實(shí)施方案。

3.各小組全員參與策劃活動(dòng),，并作好記錄,。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.情境導(dǎo)入：

同學(xué)們,，最近無(wú)論是從電視上還是從網(wǎng)絡(luò)上流行著一個(gè)詞語(yǔ),，這個(gè)詞可以說(shuō)是家喻戶曉，它的呼聲也是響遍全球,，這個(gè)詞語(yǔ)是什么呢?同學(xué)們,，請(qǐng)看。

(出示：“低碳”一詞),，而且現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活?到底什么是低碳呢?其實(shí)低碳的意思就是節(jié)能排減,、綠色環(huán)保。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，人們生活水平的提高,，環(huán)境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個(gè)重要污染,，那就是垃圾污染,。提起垃圾，我想同學(xué)們都非常了解它,。它給班級(jí),、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大。那么,，今天這節(jié)課,，我們就來(lái)一起探討有關(guān)校園垃圾的問(wèn)題。

2.活動(dòng)過(guò)程：

同學(xué)們,，聽(tīng)了你們的感受和建議后,，我十分高興,，有人曾說(shuō)“順手撿起的一片紙，純潔的是自己的精神”就從我們每一個(gè)人開(kāi)始,，從一點(diǎn)一滴做起,，呵護(hù)我們的校園，不積跬步,，無(wú)以至千里,。不需要花費(fèi)太多的精力與時(shí)間，只需要每一位同學(xué)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和良好的行為習(xí)慣,。這是一件很容易的事,，貴在堅(jiān)持不懈，我想,，這不僅是一種付出，同時(shí)也是一種回報(bào)!我相信滴水可以穿石,，我們的校園一定會(huì)在我們用心的呵護(hù)下越來(lái)越美麗,。

[小學(xué)綜合實(shí)踐課教案]

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇四

1,、通過(guò)了解水稻,、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng),。

2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。過(guò)程與方法：

運(yùn)用多種形式,，如討論交流,、資料調(diào)查,、講故事等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解,，讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易,。2,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食,，愛(ài)惜農(nóng)作物的習(xí)慣,?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦：通過(guò)交流體驗(yàn)懂得糧食來(lái)之不易。

教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食,，不浪費(fèi)每一粒糧食,，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。

1,、實(shí)物：稻谷,、玉米、紅薯,、黃豆,、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋,。

2,、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片,。3,、課件、歌曲《一粒米》,。

一課時(shí)

一,、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途,。1,、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)（課件展示）

（1）水里生來(lái)水里長(zhǎng)，小時(shí)綠老時(shí)黃,；

去掉外殼黃金甲,，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）

奇怪奇怪真奇怪,，頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái),；拔掉胡子剝開(kāi)看，露出牙齒一排排,。（打一糧食作物：玉米）（2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物,。

師：猜完謎語(yǔ)，我們接著來(lái),，認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼,，大聲叫出它的名字,。

2,、實(shí)物展示幾種糧食：花生、小麥,、稻谷,、玉米、紅薯、黃豆,。

3,、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）

花生：營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高,。種子可以炒制,、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn),，還可以制花生醬,。

玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅,，玉米粥,，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料,。

大米：主要用途是飯食,。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條,、湯圓,、米粉糕、年糕等,，并可制各種餅干,，各種點(diǎn)心。紅薯：可以蒸著吃,、烤著吃,，還可做成薯片。

小麥：磨成面粉后可以做成饅頭,、面條,、餃子、蛋糕,、餅干,、面包等。秸稈還可編各種用品,，如草帽,、扇子、席子,、提包,。4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片,。（播放音樂(lè),，在積極的情緒狀態(tài)中,，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）

二,、組織活動(dòng)

（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘

同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí),。教師相機(jī)引導(dǎo)、交流,。師：難怪人們常說(shuō)糧食手中寶,，原來(lái)它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧,！瞧,！食品兄弟在開(kāi)會(huì)呢！

（二）了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程,，認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易1,、動(dòng)畫(huà)中跳出一顆大米，說(shuō)：小朋友,，你們知道了我有好多的用途,，可你知道我是怎么來(lái)的？（課件展示）

2,、請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過(guò)程,。（看圖片）

春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí),，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開(kāi)始辛勤的勞作,。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。

（2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種,。

（3）在炎熱的夏天你會(huì)在哪里,？又會(huì)做什么呢？生：在家里吹空調(diào),，吃冰棍,。

請(qǐng)看圖上的農(nóng)民在干什么？

生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日,，腳泡在泥水地里插秧,。

師：看到這些你想說(shuō)什么？

生：農(nóng)民們很辛苦,。

（5）經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的生長(zhǎng)稻子終于成熟了,，可以收割了。師：看農(nóng)民們是怎樣收割的,？（出示收割）生：彎著腰,，很辛苦地去割。種水稻很辛苦,。

3,、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的,。所以說(shuō)糧食是來(lái)之不易的,。

4、排順序：

（1）讓學(xué)生排序（按水稻的'生長(zhǎng)順序排列,。）,。（2）說(shuō)說(shuō)稻子在生長(zhǎng)過(guò)程中需要什么？誰(shuí)給了它幫助,？5,、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來(lái)的稻子,，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯,，你會(huì)想些什么？生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦,。生：每粒糧食都是汗水換來(lái)的,。

師：同學(xué)們糧食來(lái)得真不容易呀！（板書(shū)：糧食來(lái)得真不容易）

6,、還記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫(xiě)農(nóng)民辛勤勞作的詩(shī)嗎,？學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。

7,、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫

師：想當(dāng)好小農(nóng)夫,，先得學(xué)習(xí)點(diǎn)農(nóng)活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗,，右手從左手中取出一根,，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直,，彎腰,，插下去，再直腰取第二棵苗,，就這樣往復(fù)的插,，苗要插直，不然就活不了,，還要對(duì)得很整齊,，不然影響美觀?？凑l(shuí)插得快,，誰(shuí)是合格的小農(nóng)夫？師：下面我作為記者采訪一下：請(qǐng)問(wèn),，你累嗎,？生：累死了,，瞧我的汗！

生：我覺(jué)得腰有點(diǎn)酸,，開(kāi)始我還以為很好玩呢,！

生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲(chóng),，鋤草……生：中午,，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒(méi)帶雨傘,，淋濕了,，可他們還是得繼續(xù)干。

（說(shuō)到這里,，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見(jiàn)了,，他們慢慢嚴(yán)肅起來(lái)。老師適時(shí)打開(kāi)《鋤禾》動(dòng)畫(huà),，讓孩子在音樂(lè)中齊讀這首詩(shī),，孩子們讀得非常有感情，從讀書(shū)聲中聽(tīng)得出他們對(duì)糧食的________有了很多思索,。）

三,、拓寬視野

1、糧食是汗珠換來(lái)的來(lái)之不易,，我們要愛(ài)惜,。在生活中，有時(shí)你會(huì)說(shuō),，媽媽我不想在家里吃飯,，我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋,，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況,，那我要告訴你,，那樣做太不應(yīng)該了！因?yàn)槭澜缟线€有很多人沒(méi)有食物可以吃,。

（在低沉憂傷的音樂(lè)中播放一組饑餓圖片,，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童,，瞪大了雙眼,，有的女孩子的眼淚都流出來(lái)了。）

2,、我們來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí)：五,、四,、三、二,、一,，五秒種過(guò)去了，時(shí)間長(zhǎng)嗎,？

可據(jù)是聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì),，世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡,。

師：聽(tīng)到這些,，看到這些，大家想說(shuō)什么,？生：那些小朋友真可憐,。

我們要珍惜糧食，再也不能浪費(fèi)了,。（板書(shū)：愛(ài)惜糧食人人有責(zé)）

師：是?。‘?dāng)你想要剩飯,、倒飯時(shí),，想想那些忍受饑餓的兒童吧！

四,、聯(lián)系生活,，指導(dǎo)行為

1、出示課本上判斷圖,。

請(qǐng)同學(xué)們判斷對(duì)錯(cuò),，并說(shuō)一說(shuō)為什么。

2,、我們說(shuō)得好不如做得好,，那以后在生活中你會(huì)怎么愛(ài)惜糧食，避免浪費(fèi)呢,？

生：吃飯時(shí)吃多少盛多少,。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好,，我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,。（板書(shū)：節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥）

3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日,，我國(guó)把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周,，我們不僅要在節(jié)糧周愛(ài)惜糧食，平常每一天都要愛(ài)惜糧食,。

讓我們行動(dòng)起來(lái),，拿起手中的筆,，以“愛(ài)惜糧食，杜絕浪費(fèi)”為主題寫(xiě)一句警示語(yǔ)或者畫(huà)一幅宣傳畫(huà),。學(xué)生分組討論并寫(xiě)一寫(xiě),，畫(huà)一畫(huà)。

1,、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)品有哪些,？

2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式,，記下時(shí)間,，處理方式和理由。

糧食來(lái)得真不容易

農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)

愛(ài)惜糧食人人有責(zé)

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇五

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)自己的運(yùn)動(dòng)興趣,，初步具有自主選擇團(tuán)隊(duì)的意識(shí),，正確應(yīng)對(duì)訓(xùn)練中的挫折與困難。

2.融入團(tuán)隊(duì),，能與隊(duì)友友好相處，具有團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)精神,。

3.熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成積極,、健康的`生活態(tài)度,，提高運(yùn)動(dòng)意識(shí),，增強(qiáng)體質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、談話激趣

1.生命在于活動(dòng),，經(jīng)常活動(dòng)的人,，身體健康,，精神愉悅,。說(shuō)一說(shuō)你自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。

2.有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以組隊(duì)進(jìn)行，比如，足球,、籃球,、羽毛球等。大家一定在電視上看過(guò)奧運(yùn)會(huì),，精彩的比賽扣人心弦,，尤其是團(tuán)隊(duì)比賽更是緊張刺激。

3.展示奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上出現(xiàn)過(guò)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的圖片或視頻,，請(qǐng)大家選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)隊(duì),，并在組內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

二,、學(xué)習(xí)采訪

1.學(xué)生談對(duì)采訪的認(rèn)識(shí),。

a提問(wèn)：您覺(jué)得采訪是怎樣的活動(dòng)？

1.閱讀資料,，整體了解采訪,。

a教師事先查閱了采訪的有關(guān)資料,，把它摘錄了下來(lái),，學(xué)生快速自主閱讀，并在小組內(nèi)交流感想,。

一個(gè)完整的采訪過(guò)程主要分采訪前,、采訪中、采訪后,。

采訪前,，要做好充分的準(zhǔn)備工作，指定采訪計(jì)劃,。

采訪中,，要有序進(jìn)行，講究策略和方法,。

采訪后要認(rèn)真整理采訪記錄,，總結(jié)從采訪中獲得的信息和材料。

b教師板書(shū)并進(jìn)行小結(jié),。

1.知道制定采訪計(jì)劃,。

4.出示采訪表，了解采訪計(jì)劃要考慮哪些方面,。（時(shí)間,、地點(diǎn)、對(duì)象,、工具,、主題、分工、問(wèn)題等）

a每一小組確定采訪對(duì)象,。

b圍繞主題,，設(shè)計(jì)具體的問(wèn)題。

c小組合作編寫(xiě)采訪計(jì)劃表,。

d交流各組的采訪計(jì)劃表,，在教師的幫助下進(jìn)一步修改完善。

三,、模擬采訪

1.選一小組來(lái)做模擬采訪并提出要求,。

2.評(píng)議本組同學(xué)的采訪活動(dòng)。

3.教師總結(jié)采訪中的技巧和方法：說(shuō)明來(lái)由,，征得同意,，禮貌用語(yǔ)，態(tài)度大方,，善于思考,，及時(shí)追問(wèn)，詳細(xì)記錄,，分工合作等,。

4.如有時(shí)間，再選一組進(jìn)行模擬采訪,，并請(qǐng)被采訪者做出評(píng)價(jià),。

四、實(shí)地采訪

每個(gè)小組根據(jù)采訪計(jì)劃,，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分工合作,，進(jìn)行獨(dú)立采訪?；顒?dòng)結(jié)束后,，將采訪資料整理出來(lái)，下節(jié)課進(jìn)行采訪,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇六

21世紀(jì)是一個(gè)“綠色”世紀(jì),，隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，人們生活品質(zhì)觀念的轉(zhuǎn)變,，人們?cè)絹?lái)越崇尚自然,、注重安全、追求健康的生活,。綠色食品的生產(chǎn)保護(hù)生態(tài)環(huán)境,，綠色食品的消費(fèi)增進(jìn)人民身體健康，綠色食品作為二十一世紀(jì)的主導(dǎo)食品,。通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”的主題活動(dòng),，使學(xué)生了解一系列有關(guān)綠色食品的知識(shí)，懂得綠色食品的重要性，對(duì)綠色食品有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立綠色食品的消費(fèi)觀,，促進(jìn)綠色食品生產(chǎn)和消費(fèi)的增長(zhǎng)，確立科學(xué)的,、有益健康和環(huán)保的食品消費(fèi)模式,。本活動(dòng)的提出，就是讓大家積極行動(dòng)起來(lái),，購(gòu)買綠色食品,，呼吁周圍的人一起經(jīng)常購(gòu)買綠色食品。讓我們一起來(lái)關(guān)注我們的健康,，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境,。

二、活動(dòng)具體目標(biāo)：

態(tài)度目標(biāo)：采用小組合作的形式,，共同研究,、探討，使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境,，關(guān)注他人,，關(guān)注社會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)和分享共同的勞動(dòng)成果,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”主題活動(dòng),，了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識(shí)，懂得綠色食品的重要性,。學(xué)習(xí)一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方法,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,、再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，并能撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,。

能力目標(biāo)：在實(shí)踐活動(dòng)中,，了解調(diào)查研究的過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法,，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應(yīng)用的能力。

三,、活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校,、家庭、社會(huì)

四、活動(dòng)成果形式：

以小組為單位寫(xiě)研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)告,。

五,、活動(dòng)組織形式：

根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則,，同學(xué)們自行分組,，成立10人的實(shí)踐活動(dòng)小組，分別研究“綠色食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”,、“綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)”,、“綠色食品是怎樣培育出來(lái)的”以及“綠色食品的種類”四個(gè)小課題。選出各小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本小組的工作,，再聘請(qǐng)一名指導(dǎo)老師,，具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展活動(dòng)。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則,，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),。

整個(gè)過(guò)程由學(xué)生小組完成，教師具體指導(dǎo),，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方式,、活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和個(gè)人體驗(yàn)以及對(duì)調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，不要求研究的結(jié)果,。

六、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：

整個(gè)主題活動(dòng)分八個(gè)活動(dòng)階段進(jìn)行實(shí)施：

活動(dòng)一：活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)目的：明確此次活動(dòng)的意義,，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查表,，整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況,，了解大家對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、講解此次活動(dòng)的`意義,。

2、討論,、講解什么是綠色食品,。

3、按活動(dòng)內(nèi)容組成活動(dòng)小組,，選出活動(dòng)組長(zhǎng),，分配活動(dòng)任務(wù)，確定調(diào)查內(nèi)容和地點(diǎn),。

4,、設(shè)計(jì)調(diào)查表,，掌握表格設(shè)計(jì)的大致格式，如：標(biāo)題,、主要欄目,、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)、調(diào)查日期,、調(diào)查人姓名等,。整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況,，通過(guò)調(diào)查表了解大家對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí),。

5、各小組制作活動(dòng)成長(zhǎng)記錄袋,，要求把活動(dòng)的目的,、內(nèi)容、方式,、過(guò)程,、體會(huì)、感想,、收獲等記錄下來(lái),，整理收集的相關(guān)資料，制作成長(zhǎng)記錄袋的方式不限,。

活動(dòng)二：收集綠色食品的資料,。

活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種調(diào)查的方法，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力,，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理和應(yīng)用的能力,。活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生利用信息技術(shù)課和在家的時(shí)間,，收集一些綠色食品的資料,，并對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理、篩選,、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進(jìn)行收集,。形式由學(xué)生根據(jù)自己的情況來(lái)定,。

活動(dòng)三：我眼中的綠色食品

活動(dòng)目的：通過(guò)各組展示收集資料的情況，了解綠色食品,。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,、收集和利用資料能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)精神,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、各組分別展示收集資料的情況,，展示的形式由各組決定，可以是小組表演,、知識(shí)競(jìng)賽,、展示課件或網(wǎng)頁(yè)、研究報(bào)告,、資料?？鹊葏R報(bào)調(diào)查結(jié)果。

2,、展示要求：先用一兩句話概括什么是綠色食品,，活動(dòng)內(nèi)容緊扣主題，表演自然生動(dòng),，語(yǔ)言通順流暢,，動(dòng)作大方。

3,、組長(zhǎng)介紹本組準(zhǔn)備的情況,，組員分配情況、完成情況,。

4,、說(shuō)一說(shuō)參加活動(dòng)的體會(huì)。

活動(dòng)四：綠色食品的發(fā)展,。

活動(dòng)目的：通過(guò)對(duì)綠色食品的進(jìn)一步的了解,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)了解,，調(diào)查,，收集資料后，小組進(jìn)行交流討論,，學(xué)生寫(xiě)出感受與體驗(yàn),，小組總結(jié)收獲。

活動(dòng)五：食品安全與我們的健康,。

活動(dòng)目的：通過(guò)到商場(chǎng)進(jìn)行參觀,、調(diào)查，了解市場(chǎng)上的綠色食品,，懂得食品與安全的重要性,，能分辨真?zhèn)尉G色食品，學(xué)會(huì)正確的選擇綠色食品,。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力,。

活動(dòng)過(guò)程：由老師帶領(lǐng)到街上進(jìn)行參觀、調(diào)查,，并做好實(shí)地記錄,?；顒?dòng)前清楚活動(dòng)要求，小組準(zhǔn)備好問(wèn)題,，注意活動(dòng)安全,。參觀完后，小組進(jìn)行交流討論,，說(shuō)說(shuō)活動(dòng)收獲,。學(xué)會(huì)正確的選擇真正的綠色食品，找出假冒偽劣的綠色食品,，作到真正的綠色消費(fèi),。

活動(dòng)六：品嘗綠色食品。

活動(dòng)目的：通過(guò)品嘗綠色食品會(huì),，學(xué)生對(duì)綠色食品有更深的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生的，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,?；顒?dòng)過(guò)程：學(xué)生分別帶一些綠色食品，大家互相品嘗,，說(shuō)一說(shuō)吃綠色食品的好處,。

活動(dòng)七：呼喚綠色食品。

活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展“呼喚綠色食品”的討論會(huì),，學(xué)生采用各種方式呼吁大家購(gòu)買綠色食品,，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力,。活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)展“呼喚綠色食品”的討論會(huì),，學(xué)生可以暢所欲言,，發(fā)表自己的看法，具體討論“呼喚綠色食品”的方法,，選擇最好的方式進(jìn)行呼吁,。學(xué)生可以采用寫(xiě)倡議書(shū)、建議書(shū),，撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告等方式呼吁大家購(gòu)買綠色食品,。

活動(dòng)八：活動(dòng)小結(jié)。

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)小結(jié),，學(xué)生之間相互交流，提高認(rèn)識(shí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),?；顒?dòng)過(guò)程：在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上,，再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng),。總結(jié)形式是些心得體會(huì),，或?qū)憣?shí)踐活動(dòng)中的反思與建議,，也可以是在班級(jí)討論中的發(fā)言或資料、活動(dòng)成長(zhǎng)袋展示,。

七,、綠色食品的相關(guān)資料綠色食品概念：

綠色食品并非指“綠顏色”的食品，而是特指無(wú)污染的安全,、優(yōu)質(zhì),、營(yíng)養(yǎng)類食品。自然資源和生態(tài)環(huán)境是食品生產(chǎn)的基本條件,由于與生命,、資源,、環(huán)境相關(guān)的事物通常冠之以“綠色”,為了突出這類食品出自良好的生態(tài)環(huán)境,并能給人們帶來(lái)旺盛的生命活力,因此將其定名為“綠色食品”。綠色食品標(biāo)志：標(biāo)志由三部分構(gòu)成,，即上方的太陽(yáng),，下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài),；顏色為綠色,，象征著生命，農(nóng)業(yè),、環(huán)保,；圖形為正圓形，意為保護(hù),。aa級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為綠色,，底色為白色，a級(jí)綠色食品標(biāo)志與字體為白色,，底色為綠色,。

綠色食品標(biāo)志是指“綠色食品”，“greenfood”,，綠色食品標(biāo)志圖形及這三者相互組合等四種形式,，注冊(cè)在以食品為主的共九大類食品上，并擴(kuò)展到肥料等綠色食品相關(guān)類產(chǎn)品上,。

系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地,，生產(chǎn)過(guò)程中允許限量使用限定的化學(xué)合成物質(zhì)，按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn),、加工,，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測(cè),、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn)，并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定,，許可使用a級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品,。

aa級(jí)綠色食品（等同有機(jī)食品）

系指在生態(tài)環(huán)境質(zhì)量符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)地，生產(chǎn)過(guò)程中不使用任何有害化學(xué)合成物質(zhì),，按特定的生產(chǎn)操作規(guī)程生產(chǎn),、加工，產(chǎn)品質(zhì)量及包裝經(jīng)檢測(cè),、檢查符合特定標(biāo)準(zhǔn),，并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用aa級(jí)綠色食品標(biāo)志的產(chǎn)品,。綠色食品所具備的條件：

1,、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；

2,、農(nóng)作物種植,、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品生產(chǎn)操作規(guī)程,；

3,、產(chǎn)品必須符合綠色食品產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)；

4,、產(chǎn)品的包裝,、貯運(yùn)必須符合綠色食品包裝貯運(yùn)標(biāo)準(zhǔn)。

綠色食品與普通食品相比有以下三個(gè)顯著特點(diǎn)：

1,、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自良好生態(tài)環(huán)境,；

2、對(duì)產(chǎn)品實(shí)行“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制,；

3,、對(duì)產(chǎn)品依法實(shí)行統(tǒng)一的標(biāo)志與管理。在選擇綠色食品時(shí)注意：

凡綠色食品產(chǎn)品的包裝上都同時(shí)印有綠色食品商標(biāo)標(biāo)志,、文字和批準(zhǔn)號(hào),，其中標(biāo)志和綠色食品四個(gè)字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標(biāo)簽上的印制內(nèi)容外,，貼有中國(guó)綠色食品發(fā)展中心的統(tǒng)一防偽標(biāo)簽,，該標(biāo)簽上的編號(hào)應(yīng)與產(chǎn)品包裝標(biāo)簽上的編號(hào)一致。在包裝上還應(yīng)有激光防偽含標(biāo)貼,，所謂“四位一體”,。如果此時(shí)，您還不能確定真?zhèn)危纱螂娫捪驀?guó)家綠色食品發(fā)展中心標(biāo)志處聯(lián)系咨詢,，電話：010－64228888轉(zhuǎn)7218,。

天然食品并非都是綠色食品

現(xiàn)在的市場(chǎng)上,，五花八門的食品越來(lái)越多,，更有許多廠商在產(chǎn)品宣傳上做文字游戲，什么“天然”,、“純天然”,，仿佛是在說(shuō)，瞧我的產(chǎn)品無(wú)污染,。其實(shí)這是個(gè)誤區(qū),。在一項(xiàng)科學(xué)家進(jìn)行的檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)，一些天然食物中含有多種有害化學(xué)物質(zhì),，如亞硝酸（強(qiáng)致癌物）,、生物堿、某些酶類以及農(nóng)藥等,。這是因?yàn)榄h(huán)境污染,；這是因?yàn)榄h(huán)境污染無(wú)所不在，天然植物生長(zhǎng)其中,，同樣會(huì)受污染,；同時(shí)，為了生存,，這些植物往往會(huì)產(chǎn)生一些有毒的化學(xué)物質(zhì),，以抵抗更多更兇的病蟲(chóng)害。所以,，“天然”,、“純天然”并不能等同于無(wú)污染、無(wú)污染,、無(wú)公害的綠色食品,。

教師活動(dòng)反思

這次開(kāi)展的綜合實(shí)踐課，時(shí)間緊,，但在大家的共同努力下,，終于完成了此次活動(dòng)，這次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

1,、突出實(shí)踐性,。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)思想。本活動(dòng)以豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)形式（如：調(diào)查“學(xué)生對(duì)綠色食品的了解情況”,、收集“綠色食品資料”,、綠色食品的劃分標(biāo)準(zhǔn)、綠色食品是怎樣種植出來(lái)的，分辨“綠色食品的真?zhèn)巍保?，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、收集和處理信息,、交往和思考,、報(bào)告與總結(jié)等各種能力。

2,、強(qiáng)調(diào)自主性,。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，自主建立課題,，采取小組合作探究的方式進(jìn)行研究,，遵循了“親自實(shí)踐，深度探究”的原則,；較好地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本特性,。在活動(dòng)過(guò)程中既培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)查能力，收集信息,，處理信息的能力,；又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的口語(yǔ)交流能力,；為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間,。

3、體現(xiàn)綜合性,。本案例既合理地整合了“社區(qū)資源”,，充分利用了“課程資源”；又有效地融合了“研究性學(xué)習(xí)”,、“信息技術(shù)教育”,，實(shí)現(xiàn)了“大綜合”。

學(xué)生雖然通過(guò)自主查找,、自主探索學(xué)到了一些知識(shí),，但還是存在不少問(wèn)題：

一、完成資料還不夠積極

二,、大部分都怕吃苦,，沒(méi)有深入調(diào)查、研究三,、部分同學(xué)有事不關(guān)己的想法

四,、資料完成得不夠充分

我將在下一次的活動(dòng)中，采取多種方法,，爭(zhēng)取讓大家共同進(jìn)步,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇七

知識(shí)與技能：

1,、通過(guò)了解水稻、小麥,、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程,，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。

2,、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種,。

過(guò)程與方法：運(yùn)用多種形式，如討論交流,、資料調(diào)查,、講故事等。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜農(nóng)作物的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦：通過(guò)交流體驗(yàn)懂得糧食來(lái)之不易,。

教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食，不浪費(fèi)每一粒糧食,，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì),。

1、實(shí)物：稻谷,、玉米,、紅薯、黃豆,、土豆等,。課前收集各種各樣的食品包裝袋。

2,、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片,，世界上饑餓兒童的圖片。

3,、課件,、歌曲《一粒米》,。

一課時(shí)

一、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途,。

1、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)（課件展示）

（1）水里生來(lái)水里長(zhǎng),，小時(shí)綠老時(shí)黃,；去掉外殼黃金甲,，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）

奇怪奇怪真奇怪,，頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái),；拔掉胡子剝開(kāi)看，露出牙齒一排排,。（打一糧食作物：玉米）

（2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物,。

師：猜完謎語(yǔ)，我們接著來(lái),，認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼,，大聲叫出它的名字。

2,、實(shí)物展示幾種糧食：花生,、小麥、稻谷,、玉米,、紅薯、黃豆,。

3,、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）

花生：營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高,。種子可以炒制,、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn),，還可以制花生醬,。

玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅,，玉米粥,，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料,。

大米：主要用途是飯食,。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條,、湯圓,、米粉糕、年糕等,，并可制各種餅干,，各種點(diǎn)心。

紅薯：可以蒸著吃,、烤著吃,，還可做成薯片,。

小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條,、餃子,、蛋糕、餅干,、面包等,。秸稈還可編各種用品，如草帽,、扇子,、席子、提包,。

4,、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂(lè),，在積極的情緒狀態(tài)中,，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）

二,、組織活動(dòng)

（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘

同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí)。教師相機(jī)引導(dǎo),、交流,。

師：難怪人們常說(shuō)糧食手中寶，原來(lái)它有這么多種用途呀,！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧,！瞧！食品兄弟在開(kāi)會(huì)呢,！

（二）了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程,，認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易

1、動(dòng)畫(huà)中跳出一顆大米,，說(shuō)：小朋友,，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來(lái)的,？（課件展示）

2,、請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過(guò)程。（看圖片）

春種秋收,。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí),，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開(kāi)始辛勤的勞作。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地,。

（2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種,。

（3）在炎熱的夏天你會(huì)在哪里,？又會(huì)做什么呢？

生：在家里吹空調(diào),，吃冰棍,。

請(qǐng)看圖上的農(nóng)民在干什么？

生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日,，腳泡在泥水地里插秧,。

師：看到這些你想說(shuō)什么？

生：農(nóng)民們很辛苦,。

（5）經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的生長(zhǎng)稻子終于成熟了,，可以收割了。

師：看農(nóng)民們是怎樣收割的,？（出示收割）

生：彎著腰,，很辛苦地去割。種水稻很辛苦,。

3,、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的,。所以說(shuō)糧食是來(lái)之不易的,。

4、排順序：

（1）讓學(xué)生排序（按水稻的生長(zhǎng)順序排列,。）,。

（2）說(shuō)說(shuō)稻子在生長(zhǎng)過(guò)程中需要什么？誰(shuí)給了它幫助,？

5,、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來(lái)的稻子,，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>

師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯,，你會(huì)想些什么？

生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦,。

生：每粒糧食都是汗水換來(lái)的,。

師：同學(xué)們糧食來(lái)得真不容易呀！（板書(shū)：糧食來(lái)得真不容易）

6,、還記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫(xiě)農(nóng)民辛勤勞作的詩(shī)嗎,？

學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。

7,、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫

生：好,，老師，讓我來(lái),，我也要去……

師：下面我作為記者采訪一下：請(qǐng)問(wèn),，你累嗎,？

生：累死了，瞧我的汗,！

生：我覺(jué)得腰有點(diǎn)酸,，開(kāi)始我還以為很好玩呢！

生：我知道,，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲(chóng),，鋤草……

生：中午，突然下起了暴雨,，農(nóng)民伯伯沒(méi)帶雨傘,，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干,。

生：我爺爺說(shuō),，他小時(shí)候家里窮，只能給地主做工,，地主很壞,，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。

（說(shuō)到這里,，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見(jiàn)了,，他們慢慢嚴(yán)肅起來(lái)。老師適時(shí)打開(kāi)《鋤禾》動(dòng)畫(huà),，讓孩子在音樂(lè)中齊讀這首詩(shī),，孩子們讀得非常有感情，從讀書(shū)聲中聽(tīng)得出他們對(duì)糧食的來(lái)源有了很多思索,。）

三、拓寬視野

1,、糧食是汗珠換來(lái)的來(lái)之不易,，我們要愛(ài)惜。在生活中,，有時(shí)你會(huì)說(shuō),，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當(dāng)勞,。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋,，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,，如果這是你的情況,，那我要告訴你，那樣做太不應(yīng)該了,！因?yàn)槭澜缟线€有很多人沒(méi)有食物可以吃,。

（在低沉憂傷的音樂(lè)中播放一組饑餓圖片,，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童,，瞪大了雙眼,，有的女孩子的眼淚都流出來(lái)了。）

2,、我們來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí)：五,、四、三,、二,、一，五秒種過(guò)去了,，時(shí)間長(zhǎng)嗎,？

可據(jù)是聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡,。

師：聽(tīng)到這些,，看到這些，大家想說(shuō)什么,？

生：那些小朋友真可憐,。

我們要珍惜糧食，再也不能浪費(fèi)了,。（板書(shū)：愛(ài)惜糧食人人有責(zé)）

師：是?。‘?dāng)你想要剩飯,、倒飯時(shí),，想想那些忍受饑餓的兒童吧！

四,、聯(lián)系生活,，指導(dǎo)行為

1、出示課本上判斷圖,。

請(qǐng)同學(xué)們判斷對(duì)錯(cuò),，并說(shuō)一說(shuō)為什么。

2,、我們說(shuō)得好不如做得好,，那以后在生活中你會(huì)怎么愛(ài)惜糧食，避免浪費(fèi)呢,？

生：吃飯時(shí)吃多少盛多少,。

吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,。（板書(shū)：節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥）

3,、同學(xué)們10月16日是世界糧食日，我國(guó)把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周,，我們不僅要在節(jié)糧周愛(ài)惜糧食,，平常每一天都要愛(ài)惜糧食。

讓我們行動(dòng)起來(lái),，拿起手中的筆,，以“愛(ài)惜糧食，杜絕浪費(fèi)”為主題寫(xiě)一句警示語(yǔ)或者畫(huà)一幅宣傳畫(huà),。

學(xué)生分組討論并寫(xiě)一寫(xiě),，畫(huà)一畫(huà)。

1,、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)品有哪些,？

2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式,，記下時(shí)間,，處理方式和理由。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇八

主題由來(lái)：

秋天,，天高云淡,，風(fēng)清氣爽;大雁南飛，蟋蟀呢喃;瓜果飄香,，田野金黃;菊花盛開(kāi),，落葉飄揚(yáng)……在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美,，那么充滿詩(shī)情畫(huà)意,。設(shè)計(jì)了該主題活動(dòng)，力求通過(guò)“豐收的果園”,、“尋寶物”,、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然,，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣,。

主題目標(biāo) ：

1、體驗(yàn)豐收的喜悅,，讓兒童在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢,。

2、了解勞動(dòng)成果來(lái)之不易,，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)果實(shí),。

3,、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動(dòng)植物的知識(shí)。

4,、發(fā)展兒童的想象力,、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力,。

主題內(nèi)容 ：

1,、豐收的果園

在家長(zhǎng)或者朋友的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實(shí),。參加力所能及的勞動(dòng),讓學(xué)生在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)果實(shí),。了解果實(shí)的特征以及有關(guān)果實(shí)的知識(shí)，學(xué)習(xí)—些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,，知道勞動(dòng)成果來(lái)之不易,，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理,，體驗(yàn)豐收和喜悅之情,。

2、尋寶物

組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉,、果實(shí),、種子或好玩的小東西，裝起來(lái)收集好,，為開(kāi)學(xué)的展示活動(dòng)做準(zhǔn)備,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓兒童在活動(dòng)中感受自然的美,，在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢,，體驗(yàn)探索自然的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

3.秋天的創(chuàng)作

學(xué)生利用找到的“秋天”,，例如：果實(shí),、樹(shù)葉、種子等自然物進(jìn)行拍照,、作畫(huà),、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲，充分發(fā)展兒童的想象力,、創(chuàng)造力,、動(dòng)手能力，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)過(guò)程 ：

活動(dòng)一：豐收的果園

一、談話引入，提出注意事項(xiàng)

教師： 到果園去要注意什么?

(學(xué)生已有了多次外出活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，他們七嘴八舌地說(shuō)了許多注意事項(xiàng),。)

活動(dòng)二：尋寶物

一、導(dǎo)入活動(dòng),，提出要求

老師：我們還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)去尋找秋天的“寶物”,。同學(xué)們要仔細(xì)觀察，認(rèn)真尋找,，將自己尋到的“寶物”收集起來(lái)裝好,，看誰(shuí)尋找到的“寶物”多?；顒?dòng)時(shí)注意外出的安全,。

活動(dòng)三：秋天的創(chuàng)作

一、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位,，介紹自己在“尋寶物”活動(dòng)中的收獲

教師：同學(xué)們,，你們?cè)诩倨谥袑ふ业搅嗽S多秋天的“寶物”，你們都帶來(lái)了嗎?請(qǐng)大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”,。

二,、展示創(chuàng)作成果

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇九

教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,，以課時(shí)或課題為單位,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū),。下面是小編收集整理的小學(xué)綜合實(shí)踐課教案，希望對(duì)您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話,歡迎分享!

秋天,，天高云淡,，風(fēng)清氣爽;大雁南飛，蟋蟀呢喃;瓜果飄香,，田野金黃;菊花盛開(kāi),，落葉飄揚(yáng)……在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美,，那么充滿詩(shī)情畫(huà)意,。設(shè)計(jì)了該主題活動(dòng)，力求通過(guò)“豐收的果園”,、“尋寶物”,、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然,，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1,、體驗(yàn)豐收的喜悅，讓兒童在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢,。

2,、了解勞動(dòng)成果來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)果實(shí),。

3,、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動(dòng)植物的知識(shí)。

4,、發(fā)展兒童的想象力,、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力,。

1,、豐收的果園

在家長(zhǎng)或者朋友的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實(shí),。參加力所能及的勞動(dòng),讓學(xué)生在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)果實(shí),。了解果實(shí)的特征以及有關(guān)果實(shí)的知識(shí)，學(xué)習(xí)—些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,，知道勞動(dòng)成果來(lái)之不易,，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理,，體驗(yàn)豐收和喜悅之情,。

2、尋寶物

組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉,、果實(shí),、種子或好玩的小東西，裝起來(lái)收集好,，為開(kāi)學(xué)的展示活動(dòng)做準(zhǔn)備,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓兒童在活動(dòng)中感受自然的美,，在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢,，體驗(yàn)探索自然的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

3.秋天的'創(chuàng)作

學(xué)生利用找到的“秋天”,，例如：果實(shí),、樹(shù)葉、種子等自然物進(jìn)行拍照,、作畫(huà),、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲,，充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力,、動(dòng)手能力,，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)一：豐收的果園

一,、談話引入，提出注意事項(xiàng)

教師： 到果園去要注意什么?

(學(xué)生已有了多次外出活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，他們七嘴八舌地說(shuō)了許多注意事項(xiàng),。)

活動(dòng)二：尋寶物

一、導(dǎo)入活動(dòng),，提出要求

老師：我們還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)去尋找秋天的“寶物”,。同學(xué)們要仔細(xì)觀察，認(rèn)真尋找,，將自己尋到的“寶物”收集起來(lái)裝好,，看誰(shuí)尋找到的“寶物”多?；顒?dòng)時(shí)注意外出的安全,。

活動(dòng)三：秋天的創(chuàng)作

一、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位,，介紹自己在“尋寶物”活動(dòng)中的收獲

教師：同學(xué)們,，你們?cè)诩倨谥袑ふ业搅嗽S多秋天的“寶物”，你們都帶來(lái)了嗎?請(qǐng)大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”,。

二,、展示創(chuàng)作成果

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展“中國(guó)茶文化”主題活動(dòng)，初步了解“中國(guó)茶文化”相關(guān)知識(shí),，營(yíng)造一個(gè)研究的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的`研究意識(shí)，增強(qiáng)探究意識(shí),，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生研究中國(guó)茶文化的興趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解中國(guó)茶文化相關(guān)知識(shí),。

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：4課時(shí)

第一課時(shí)

1、引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題,。

中國(guó)是茶的故鄉(xiāng),，歷史悠久。人們常說(shuō)：“早晨開(kāi)門七件事,，柴米油鹽醬醋茶,。

程,；

引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息、處理信息的方法,。

2,、各小組確定研究主題，討論并制定本小組研究計(jì)劃和活動(dòng)方案,。準(zhǔn)備好收集資料工具，如筆記本,、照相機(jī)等,。

第二課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

（出示謎語(yǔ)）：“生在山上，賣到山下,。一到水里,，就會(huì)開(kāi)花。

”你們真聰明,，謎底就是茶葉,，板書(shū)：茶。

二,、師生介紹茶知識(shí),，引出家鄉(xiāng)茶。

茶的種類繁多,，茶有綠茶,、紅茶、花茶,、白茶等,，我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶，你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢,？板書(shū)：家鄉(xiāng)的綠（并讓學(xué)生簡(jiǎn)要介紹家鄉(xiāng)的茶資源情況,、茶的種類等。）

三,、觀察茶葉,，學(xué)生感言。

1,、教師出示茶葉片（新鮮）,。

引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談,。

2,、教師出示成品茶（一粒）,，讓學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn),、表達(dá),。

3、突出兩者之間的對(duì)比,。（讓學(xué)生感受到不易與艱辛,。）

教師總結(jié)：是啊，從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品,，其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動(dòng)和復(fù)雜的工序,。這其間，飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀,！

四,、引領(lǐng)學(xué)生入境，回味“成茶”的過(guò)程,。

1,、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)茶葉的“成茶”過(guò)程。

2,、教師小結(jié),。（種植、采摘,、殺青,、揉捻、焙干）

3,、按順序重點(diǎn)講述采摘,、焙茶。

（1）出示采茶圖,、焙茶圖,。

（2）談感受、說(shuō)體會(huì),。（讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,。）

（3）表情感。（你想對(duì)家鄉(xiāng)的這些茶人說(shuō)些什么,？）

小結(jié)：“誰(shuí)知盤中餐,，粒粒皆辛苦。

”正是這些家鄉(xiāng)的茶農(nóng),，用他們的艱苦炮制了茶的醇香,。其實(shí)，家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色,、香,、味,、形上，她還有許多保健的功效,。讓我們?cè)谶@聲聲古樸的樂(lè)聲中品茗,，讓我們了解茶的功效，讓我們“飲水思源”,，讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意,。板書(shū)：我愛(ài)。

五,、了解功效,，細(xì)細(xì)品茗。（播放配樂(lè)錄音,，靜靜地品茗，深深地思考,。）

六,、交流學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩(shī)句、詞句,。

七,、布置作業(yè)。

以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題,，寫(xiě)一片小練筆

第三課時(shí)

1,、走進(jìn)茶園學(xué)采茶。

清明時(shí)節(jié),，正是茶樹(shù)生長(zhǎng)茂盛的時(shí)期,，放眼望去，漫山遍野,，到處是一壟一壟碧綠的茶樹(shù),。采茶人頭戴草帽，身背竹簍,，穿行在茶園中,，靈巧的雙手在茶樹(shù)上飛舞，茶葉的清香在空氣中彌漫,，這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫(huà),。

我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)茶園，跟隨采茶人學(xué)采茶葉,。所采茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一芽二三葉,，但是采哪些茶葉，怎樣采,，都很有學(xué)問(wèn),。在茶農(nóng)的耐心指導(dǎo)下,，學(xué)生們從不會(huì)采，到有一定的速度,；從采大葉到標(biāo)準(zhǔn)的一芽二三葉,，進(jìn)步很快。望著采摘回來(lái)的嫩綠的茶樹(shù)葉,，同學(xué)們雖然腰酸背痛,，但是感覺(jué)很有成就感。

聽(tīng)茶農(nóng)們介紹茶樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程,。

仔細(xì)觀察茶農(nóng)采茶,，聽(tīng)茶農(nóng)介紹采茶技巧。（采茶好像“鳳點(diǎn)頭”,，采茶時(shí),，左右手都要用，一左一右輪流采,，動(dòng)作講究協(xié)調(diào),；其次采下的嫩葉也分幾個(gè)等級(jí)，最上等的嫩葉為一個(gè)嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個(gè)嫩芽加1至2片側(cè)葉,。）

學(xué)生學(xué)采茶,，茶農(nóng)指導(dǎo)。

2,、學(xué)種茶樹(shù),，初步掌握茶樹(shù)的栽培技術(shù)。

聽(tīng)農(nóng)技師介紹茶場(chǎng)的兩個(gè)茶樹(shù)品種,，學(xué)生觀察兩種茶樹(shù)各有什么特點(diǎn),，制出來(lái)的茶葉各有什么特點(diǎn)。（都是楮葉種,，灌木型,，樹(shù)姿半開(kāi)展，芽葉黃綠,，白毫中等,，發(fā)芽密度大，整齊,，產(chǎn)量高,，持嫩性強(qiáng)，內(nèi)含物豐富,，是優(yōu)質(zhì)綠茶品種,。抗逆性強(qiáng)，適應(yīng)性廣,。發(fā)芽期中生偏晚,，適宜品種搭配和機(jī)采。場(chǎng)內(nèi)的品種一種是大楮葉,，一種是小楮葉,。）

學(xué)生詢問(wèn)茶樹(shù)的生長(zhǎng)特點(diǎn)（氣候、溫度,、水分,、土壤等）。如氣候溫和,，年平均氣溫15.5?16.5度,，年降雨量1200?1500毫米，空氣濕潤(rùn),，土壤呈微酸性或酸性,。加之質(zhì)地疏松，極宜于茶樹(shù)生長(zhǎng),。

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小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十一

1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法,。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科,、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí),，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

2．全面發(fā)展學(xué)生的潛能,。

好動(dòng)、好奇是小學(xué)生的天性,。在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中成長(zhǎng)符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問(wèn)題絕大多數(shù)來(lái)自于社會(huì)生活,，甚至是來(lái)自于學(xué)生所熟悉的身邊,，這樣的問(wèn)題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的欲望，在教師的參與指導(dǎo)下,，通過(guò)觀察,、操作、討論,、交流,、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并創(chuàng)造性加以解決,。

3．便于學(xué)生心理和諧發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過(guò)程,，也是一個(gè)特殊的心理認(rèn)知過(guò)程,。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài),，他們的思維就敏捷,，記憶力強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。反之,，學(xué)生處在一種消極、被動(dòng)狀態(tài),，學(xué)習(xí)勁頭就不足,，注意力分散，反應(yīng)緩慢,。開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求,，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問(wèn)題能觸及到學(xué)生心靈深處,，學(xué)生就會(huì)迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去,。同時(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化,。

我們班學(xué)生由中年級(jí)進(jìn)入高年級(jí)，大部分學(xué)生的動(dòng)手能力比較差,，動(dòng)腦不夠靈活,，思維比較怠慢，但大多數(shù)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性非常高,，只是,，缺乏目的性、科學(xué)性,、方法性,。總體來(lái)看，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形,，老師們將從以上幾個(gè)方面入手,，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力。

1．開(kāi)展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究,。在教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)施開(kāi)放性教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成的過(guò)程和發(fā)展變化規(guī)律,，如何結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)交流的條件,，使學(xué)生獲得必須的基本知識(shí)和技能。

2．開(kāi)展數(shù)學(xué)小課題的策略研究,。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，在現(xiàn)實(shí)生活中選擇一定的研究專題，精心設(shè)計(jì),，采用學(xué)生喜愛(ài)的形式,，指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查,、收集材料,、探討問(wèn)題，然后撰寫(xiě)科研論文或研究報(bào)告,，提出解決問(wèn)題的策略和方案,。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)方法，增長(zhǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，收集,、處理信息的能力，分析研究和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力,。

3．?dāng)?shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究,。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平。更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心。

4．獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例，開(kāi)發(fā)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資源,。

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

2．通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，探索,、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，獲得成功的體驗(yàn),。

3．初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式，努力形成開(kāi)放,、探索,、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn),、成果,。

1．文獻(xiàn)研究法。廣泛收集,、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，學(xué)習(xí)、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn),，以提高思想認(rèn)識(shí),，借鑒他人成果。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合工作實(shí)踐,，研究制定數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究的具體策略，構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論框架,。

2．行動(dòng)研究法,。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去,，有計(jì)劃有步驟地在教學(xué)工作中開(kāi)展行動(dòng)研究,，并邊工作邊研究，不斷調(diào)整方法,，修改實(shí)施方案,。

3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程中不斷分析總結(jié),，通過(guò)對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的理論分析和科學(xué)總結(jié),，既指導(dǎo)和帶動(dòng)廣大教師深化教學(xué)改革,，又推動(dòng)本課題不斷深化研究。

4．個(gè)案研究法,。本課題在面向全體學(xué)生的同時(shí),，將選取一些學(xué)生，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案,，進(jìn)行追蹤分析,，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整對(duì)策,。

1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）,。

2.初步形成小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資料,，并應(yīng)用于課堂教學(xué),，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的,。

小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十二

經(jīng)過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。

讓學(xué)生親身感受自我行為習(xí)慣的偏差,，激勵(lì)自我及時(shí)改正不良習(xí)慣,。

期望學(xué)生們經(jīng)過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái)，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力,。

培根就曾說(shuō)過(guò)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它能夠主宰人生,。"是的,，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣,。"專門談優(yōu)點(diǎn)是救不了自我的,，僅有認(rèn)清缺點(diǎn),，才能夠自救。"請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自我的各項(xiàng)行為，是否你們也有這樣的不良行為,。

請(qǐng)看以下事例：

1,、曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡,，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě),。但其中的一些禮貌禮貌的標(biāo)語(yǔ),，如"不準(zhǔn)隨地吐痰",、"禁止吸煙",、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書(shū)寫(xiě),。為什么呢人家回答："因?yàn)橛羞@些不禮貌行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客,。"為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："不禮貌行為也是國(guó)恥,。"不知大家是否記得，中央電視臺(tái)以往報(bào)道,，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡,，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上,，竟?塊口香糖污跡,，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)構(gòu)成了強(qiáng)烈反差。

此刻你們看看你們自我的行為習(xí)慣呢？

在我們身邊,，在一部分同學(xué)身上,，還存在著一些不禮貌的行為。例如,，在我們的學(xué)校內(nèi)總能見(jiàn)到與我們美麗的學(xué)校極不和諧的紙屑,，教室里,、學(xué)校內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常,；還有部分同學(xué)相互之間講臟話,、粗話,，隨意攀爬樹(shù)枝,，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物,。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成,，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì),。

此刻，請(qǐng)同學(xué)們自我靜下心來(lái)想想,，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣,。那里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題，構(gòu)成必須的衛(wèi)生良好意識(shí),。比如：日常的維護(hù)與堅(jiān)持(新舉措)垃圾桶：

(1)由最終一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾,。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。

(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,，最少早晚各一次,。

(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,，每個(gè)同學(xué)把自我座位周邊的地方清理好,。確保地面的整潔。

(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自我周邊的衛(wèi)生,。并擺放好桌椅,。僅有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分,。

請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，給大家提一些提議呢？

同學(xué)們紛紛發(fā)言,，而后教師總結(jié)：首先,，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn),。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,，要想完成他，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái),。俗話說(shuō)，有志者,，立長(zhǎng)志,，無(wú)志者，常立志,。所以,，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急,，但必須要說(shuō)到做到,。例如，想背完1000個(gè)單詞,，能夠分成多天來(lái)完成,。今日背10個(gè),，明天背10個(gè),，日復(fù)一日,，這樣不僅僅不會(huì)給自我造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅,。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以,，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去,；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí),。久而久之,，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),，自然,，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近,。

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng),。生活處處是細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄禮貌,。以三字經(jīng)"人之初,，性本善。性相近,，習(xí)相遠(yuǎn),。"為結(jié)尾,，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近，但由于行為習(xí)慣的偏差,，成年后個(gè)性等都變化的相差大了,。