作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

山東小學(xué)綜合實踐教案篇一

（一）課程依據(jù)：

在我們的生活中,，標志無處不在,。但這些標志,，對于活潑好動的孩子來說，往往視而不見,，因此,，常常出現(xiàn)一些不應(yīng)該發(fā)生的事情，如：有的孩子買小食品時不注意包裝上的質(zhì)量安全標志,，食用不合格食品使身體受到傷害,；有的孩子過馬路時忽視了應(yīng)遵守的行走標志而發(fā)生意外,。可見,，標志在我們的生活中起著巨大的作用,。因此，把“我們身邊的標志”作為活動的主題,，就是讓學(xué)生通過探究而了解標志及其使用情況,；通過了解而增強自我保護的意識、公德意識和社會責(zé)任感,。

開展本主題活動,，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解標志的種類，各種標志的含義,、作用及設(shè)置情況,、人們對標志的認識及使用情況，引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的標志,，養(yǎng)成看標志,、遵守和正確使用標志的好習(xí)慣，同時反思自己的行為是否符合社會規(guī)范,，學(xué)會文明做事,，改正自己的不良習(xí)慣和行為。

（二）學(xué)情分析：

四年級小學(xué)生,，雖然閱歷尚淺,，但由于本次主題活動選取的是日常生活中的“標志”為研究對象，“標志”是學(xué)生身邊常見的事物,，較熟悉,，只要留心觀察，就能引發(fā)學(xué)生的思考,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,。只要教師加以正確引導(dǎo)組織，使學(xué)生全員,、全程,、全身心地參與，就能夠順利的完成本主題活動,，使學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

知識與技能目標：通過調(diào)查、搜集等途徑,，了解身邊常見標志的含義及作用,。過程與方法目標：通過自主探究、小組合作探究,，查資料,、調(diào)查了解等活動提高學(xué)生收集信息,、整理信息、觀察問題,、分工合作,、與人交往等方面的能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：用標志規(guī)范自己的行為,，遵守社會公德,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

本課重點難點：

重點：調(diào)查了解身邊的標志并了解標志的作用,。

難點：利用標志規(guī)范學(xué)生的行為

教法建議：,、教師講解和學(xué)生探究相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。

學(xué)法建議：自主學(xué)習(xí)探究和小組學(xué)習(xí)探究相結(jié)合。

教學(xué)資源：

1.教具準備：

多媒體課件,、部分標志圖片,。

2.學(xué)具準備：

收集有關(guān)標志的材料。

本課環(huán)境準備：多媒體教室,。

評價標準：

學(xué)生是否從清楚標志圖案,，是否了解標志的作用等方面進行評價。

評價方法建議：注重學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與,，關(guān)注學(xué)生個體差異,，注重評價激勵性、多元性,、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上,，盡可能采取小組討論交流的形式,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見和建議。

1課時

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課（5分鐘）

教學(xué)指導(dǎo)語:同學(xué)們,，請看下面一組圖片你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示圖片,。）

學(xué)生交流,，回答。

生1：這是一起交通事故,。

生2：行人沒有走斑馬線,。

生3：師引導(dǎo)：斑馬線實際是一種標志，也可以說是一種規(guī)范,，一種約束,。它告訴人們在穿越馬路時要走有斑馬線的地方,。

引出并板書“我們身邊的標志”課題。

（設(shè)計意圖：通過欣賞圖片,，激發(fā)學(xué)生主動求知,、探索的欲望。）

（二）學(xué)習(xí)與探究（15分鐘）

1.交流課前學(xué)生收集了解的有關(guān)標志的資料,。

師引導(dǎo)：標志是一種視覺識別符號,，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用,。它通過精練的藝術(shù)形象,，使人一目了然，具有很強的概括性和象征性,，所以我們稱標志設(shè)計為視覺的語言?，F(xiàn)在大家來交流一下課前收集的標志的材料。要求如下：

（1）是什么標志,？

（2）是什么地方的標志,？

（3）它有什么含義和作用？

標志存在于我們社會的每個角落,，適用于社會生活各個方面,，如用于國家標志的國徽、國旗,；用于商品上的標志稱商標,，如奧迪轎車標志、李寧牌商標,；用于各行業(yè),、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志,、中國鐵路的標志,、公安機關(guān)的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等,；指示人們注意安全的安全標志,；用于會議上標志，如奧運會標志,，我國政治協(xié)商會議標志,；用于公路、鐵路,、航空交通的稱交通標志,；標明街道的路標等。此外,，標志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化,，如體育運動標志,、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等,。

山東小學(xué)綜合實踐教案篇二

了解相框的相關(guān)知識及結(jié)構(gòu),，分析不同相框的特點。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料,。

通過觀察,、討論，能用簡單的設(shè)計圖表達自己的想法,，選擇合適的方法進行加工制作,；能對自己的設(shè)計、作品進行調(diào)試,、反思和改進,。

通過設(shè)計制作的體驗和探究，學(xué)會進行簡單的技術(shù)學(xué)習(xí),，初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識,，具有初步的技術(shù)探究能能力。

培養(yǎng)觀察分析,、創(chuàng)新思維及動手操作能力,，增強與他人交往合作的能力。

教學(xué)重點：相框的制作方法（剪刻,、粘貼,、美化裝飾等）

教學(xué)難點：相框的設(shè)計構(gòu)圖

教師準備：多媒體、剪刀,、直尺,、工作板。

導(dǎo)入新課

生：可愛,、美觀.........

師：謝謝同學(xué)們的夸獎,，這節(jié)課就讓我們共同走進個性相框課堂，它屬于設(shè)計范疇,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計師。

問題與思考

師：生活中我們都見過哪些相框呢,？讓我們共同欣賞一下,。它們或卡通，或復(fù)古,，或簡約時尚,，有或者個性十足，充滿創(chuàng)意,。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問題呢,？下面請小組交流討論,。

生1：制作相框需要哪些材料？

生2：制作步驟是怎樣的,？

生3：注意事項有哪些,？

生4：如何設(shè)計更加實用美觀？

教師演示,，學(xué)生模仿

師：那我們需要注意哪些事項呢,？

生匯報（安全、衛(wèi)生,、秩序）

師：如何讓我們的相框更美觀呢,？

生匯報（添加裝飾物）

師：那么制作步驟呢？請同學(xué)們仔細觀看大屏幕,，看一看老師是如何制作相框的,。

設(shè)計。根據(jù)照片大小設(shè)計相框造型,。

剪刻,。將設(shè)計好的圖案用剪刀剪裁下來，根據(jù)照片大小,，用刻刀刻出相框內(nèi)框,。

粘貼。將雙面膠對準內(nèi)框邊緣粘整齊,，把照片粘在相框內(nèi),。

美化裝飾。用心形圖片,、幸運星,、絲帶等材料來裝飾美化相框。

師：看完老師的制作過程,，你想不想動手做一做呢,？現(xiàn)在就開始動一動你的一雙巧手吧！

實踐評價

師：那么現(xiàn)在你認為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點呢,？

生：科學(xué)性,、實踐性、實用性,、美觀性..................

創(chuàng)意實踐

師：既然我們了解了技術(shù)設(shè)計的基本原則,，就讓我們進行一次創(chuàng)意性更強的設(shè)計吧！發(fā)揮你的奇思妙想,，來完成一件你心中完美的相框作品,。在制作的過程中請注意以下幾點：安全（在使用剪刀時避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來比一比,，看看哪組的作品最出彩,。同時我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎、最佳設(shè)計獎,、最佳合作獎,、最佳美觀獎，請各個小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品,。

拓展延伸

師：設(shè)計不僅僅存在于我們的課堂之上,，生活中有著許許多多的設(shè)計，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,，比如我們可以為我們的家庭設(shè)計一款別致的影視墻,。

總結(jié)

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都有了很大的收獲,，讓我們一起說說吧,。

山東小學(xué)綜合實踐教案篇三

1、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識,。

2、經(jīng)過活動讓學(xué)生明白怎樣去尊重別人,，并在生活中能主動加以運用,。

培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識

讓學(xué)生在生活中明白怎樣去尊重別人

多媒體

出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么,？”請學(xué)生思考,。

1、講故事,。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事,。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而理解檢查的故事，講完這個故事后,，讓學(xué)生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的,。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事，中國古代的`老學(xué)者向青年學(xué)者請教,，使學(xué)生體會到老年學(xué)者對知識和人的尊重,。

2、議一議,。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析,，其他圖在小組內(nèi)討論。

（2）教師加進與本班,、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進行分析，在分析幾幅圖后,，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為,，應(yīng)當(dāng)立刻改正,。

3、說一說,。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學(xué)生把自我的做法表演出來后闡述理由,。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學(xué)生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什么地方、什么時候,、有什么人,、正在干什么，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做,。然后再進行歸納總結(jié),。……讓學(xué)生經(jīng)過看圖,，說說應(yīng)對這些情景,，自我會怎樣做，目的是為學(xué)生樹立行為上的榜樣,。

主要請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過活動獲得的情感上,、思想上的收獲。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，激勵每一個學(xué)生都去做有禮貌的人,。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經(jīng)過活動的收獲,。

山東小學(xué)綜合實踐教案篇四

春天到了,，樹木重新煥發(fā)了生機，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色,，它們?yōu)榱巳祟悗砹饲逍碌目諝?。讓我們一起走進春天，走近樹木,，感受大自然的魅力吧,！

1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和熱愛科學(xué)的精神；

2.進一步了解人與自然的關(guān)系,；

3.增強學(xué)生的環(huán)境保護意識,；

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)；

5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛樹木,、保護樹木,，與自然和諧相處。

1.明確活動目的和意義,；

2.查找相關(guān)資料,；

3.紙、筆、卷尺,、三角板,。

一、導(dǎo)入

老師今天給大家?guī)硪坏牢幕↑c心,，請大家欣賞一段音樂,。

（放音樂，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗）

閉上你的'眼睛,，在欣賞音樂的同時,，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢？跟著老師一同走進這個世界吧,！

在清晨的山林里,，陽光透過樹木傾瀉而下，一層層,，像薄薄的沙,，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲鳥叫,，打破了山林的寂靜,。漫步山林之中，樹木郁郁蔥蔥,，百花姹紫嫣紅,，爭奇斗艷，令人目不暇接,，采擷幾朵,，不知不覺已陶醉其中。

（音樂結(jié)束）

同學(xué)們,，談一談你剛才漫步山林的感受吧,！

二過程

預(yù)設(shè)：綠樹成蔭、百花爭芳,、沒有風(fēng)沙,、環(huán)境優(yōu)美

生：有美麗的五里河公園

有綠樹成蔭的棋盤山……

師：上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動物園，在路上,，你都看見了什么,？有什么感受呢？

生答,。

師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達到了百米見綠的目標,，尤其是在棋盤山一帶，更是蔥蔥郁郁,，儼然一個小興安嶺,。

我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了,，可是，如果不注意保護,，就會功虧一簣,。

同學(xué)們，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻嗎,？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢？

（二）師生共同總結(jié)出研究主題

學(xué)生討論匯報,，教師指導(dǎo),。

預(yù)設(shè)：

1、家鄉(xiāng)樹木的種類

2,、家鄉(xiāng)的市樹和市花

3,、家鄉(xiāng)的森林覆蓋率

4、樹木對環(huán)境的影響

小組命名,，設(shè)計宣傳口號,。

活動作業(yè)：測量樹的高度的方法

利用直角三角板、卷尺等工具,。

原理：三角形相似性,、等腰直角三角形兩直角邊相等

板書：

保護家鄉(xiāng)樹木

一、我想了解：

1,、家鄉(xiāng)樹木的種類

2,、家鄉(xiāng)的市樹和市花

3、家鄉(xiāng)的森林覆蓋率

4,、樹木對環(huán)境的影響

山東小學(xué)綜合實踐教案篇五

教師：小朋友,，你們誰家有電話呢?請舉手。

(十幾位小朋友舉起了手)

教師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,，希望大家注意聽,。

教師：請王淳小朋友先講。

學(xué)生1：那天,，我大舅來電話,，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后,，我對媽媽說：“媽媽,，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,，就聽到大舅的說話聲,，“你是淳淳嗎?”我高興地說：“是我?！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí),，取得好成績,，過年我就獎勵你?！蔽艺f：“我記住了,。”

教師：誰還能說一說?

學(xué)生2：星期天,，我正在做作業(yè),，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了,。囑咐我在家聽媽媽的話,，在學(xué)校聽老師的話。

學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話,。媽媽先撥通了號碼,，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐,，下星期天,，我一定去。再見!”“再見!”

(踴躍發(fā)言的一個接著一個……)

教師：剛才,，小朋友們說得很好,。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認真聽講,。

教師：小朋友,，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽,，更不是給叔叔阿姨,，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因為今天是小亮的生日,，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿,。請小朋友記住，通話時要熱情大方,，用禮貌語言,，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑,，聲音不要過高,。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見,。

小朋友,，打電話時注意的問題，記住了嗎?

學(xué)生：(齊)記住了,。

教師：好,，下面我們來玩打電話的游戲,。

教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。

(王淳表演小亮,，王健表演小亮的朋友)

學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下,，表示撥通了電話。

“喂,，你好!我是你的好朋友,，今天是你的生日，我向你表示祝賀,，祝你學(xué)習(xí)進步!”

“謝謝你!”

“再見!”

“再見!”

(教室里響起了掌聲,。頓時，教室里熱鬧非凡)

“喂,，你是小亮嗎?”

“我就是?！?/p>

“今天是你的生日,，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”

“謝謝!”

“不客氣!”

“再見!”

“再見!”

(參加表演的一對接一對,，小朋友們真正陶醉了,。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與,，在老師的示意和鼓勵下,，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫,，心情有些緊張,，經(jīng)老師的一再鼓勵，她才大膽地與好朋友小亮通了電話,。全體師生為她鼓掌,，加油。)

(課后,，小朋友們深有體會地說：“老師,，這節(jié)課，我玩得真開心哪!”)

評

本節(jié)課,，教師的角色已發(fā)生變化,，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討,，有相當(dāng)?shù)姆e極意義,，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動參與者,，課堂上的主人,。學(xué)生由被動地接受知識,，變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo),，學(xué)生由認真聽變?yōu)樽约簞邮?。這堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù),，注重了自主,、合作、探究教學(xué)模式的運用,，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間,。同時，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,，教師是主導(dǎo)者,。

山東小學(xué)綜合實踐教案篇六

1、采用“過家家”的活動形式,，充分調(diào)動形式參與活動的進取性,。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。

2,、經(jīng)過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動,，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便,，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們,。

使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會關(guān)系。

解有關(guān)社會生活的小常識,。

教學(xué)用具

多媒體

一,、導(dǎo)入。

根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗,，使學(xué)生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的,。

二,、活動過程。

1,、發(fā)現(xiàn)問題,。（說一說、試一試）

（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的資料,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,。“上圖是賣什么的商店,？”“你去過的文具店都賣什么文具,？”

（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗,，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來,。

2,、提出問題。（說一說）

分組討論：開個文具商店都需要哪些條件,。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店,，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造,。

3,、解決問題。（玩一玩）

由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客,。在活動中,，經(jīng)過學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動,，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,，爭當(dāng)一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中,，使學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。

4,、交流與反思（議一議）,。

重點放到主角的評論上，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員,、做什么樣的小顧客最禮貌等,。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙,、互相服務(wù),。

三、活動評價,。

經(jīng)過自評和互評,，進一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價過程中,，教師應(yīng)鼓勵那些有所創(chuàng)新的學(xué)生,。

四、活動延伸,。

由學(xué)生親自,、獨立買一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會生活中買東西的“學(xué)問”,。

山東小學(xué)綜合實踐教案篇七

春天到了,，樹木重新煥發(fā)了生機,，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色，它們?yōu)榱巳祟悗砹饲逍碌腵空氣,。讓我們一起走進春天,，走近樹木，感受大自然的魅力吧,！

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和熱愛科學(xué)的精神,；

2．進一步了解人與自然的關(guān)系；

3．增強學(xué)生的環(huán)境保護意識,；

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì),；

5．引導(dǎo)學(xué)生熱愛樹木、保護樹木,，與自然和諧相處,。

1．明確活動目的和意義；

2．查找相關(guān)資料,；

3．紙,、筆、卷尺,、三角板,。

一、導(dǎo)入

老師今天給大家?guī)硪坏牢幕↑c心,，請大家欣賞一段音樂,。

（放音樂，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗）

閉上你的眼睛,，在欣賞音樂的同時,，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢？跟著老師一同走進這個世界吧,！

在清晨的山林里,，陽光透過樹木傾瀉而下，一層層,，像薄薄的沙,，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲鳥叫,，打破了山林的寂靜,。漫步山林之中，樹木郁郁蔥蔥,，百花姹紫嫣紅,，爭奇斗艷，令人目不暇接，采擷幾朵,，不知不覺已陶醉其中,。

（音樂結(jié)束）

同學(xué)們，談一談你剛才漫步山林的感受吧,！

二,、過程

預(yù)設(shè)：綠樹成蔭百花爭芳沒有風(fēng)沙環(huán)境優(yōu)美。

生：有美麗的五里河公園

有綠樹成蔭的棋盤山……

師：上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動物園,，在路上,，你都看見了什么？有什么感受呢,？

生答,。

師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達到了百米見綠的目標，尤其是在棋盤山一帶,，更是蔥蔥郁郁,，儼然一個小興安嶺。

我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了,，可是,，如果不注意保護，就會功虧一簣,。

同學(xué)們,，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢,？

（二）師生共同總結(jié)出研究主題

學(xué)生討論匯報,，教師指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：

1家鄉(xiāng)樹木的種類

2家鄉(xiāng)的市樹和市花

3家鄉(xiāng)的森林覆蓋率

4樹木對環(huán)境的影響

小組命名,，設(shè)計宣傳口號,。

活動作業(yè)：測量樹的高度的方法

利用直角三角板,、卷尺等工具,。

原理：三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等,。

山東小學(xué)綜合實踐教案篇八

1．使學(xué)生學(xué)會列綜合算式解答一般的兩步計算的應(yīng)用題,，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力．

2．培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生連貫、有順序地進行思維的能力和綜合能力．

3．初步培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解答應(yīng)用題的能力和思維的靈活性．

如何列綜合算式正確解答一般兩步應(yīng)用題．

如何依據(jù)題意正確使用小括號列出綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題．

一,、溝通舊知,，建立聯(lián)系．

1．用綜合算式解答下面各題．

（1）500減去150除以5的商，差是多少,？

（2）500減去150的差,，再除以5，商是多少？

（學(xué)生獨立列式計算．）

訂正：

2．以舊引新．

獨立審題,，列出分步算式．

300—180＝120（棵）120÷3＝40（棵）答：平均每次要澆40棵．

根據(jù)分步解答的過程,，這道題還可以用綜合算式解答，怎么列綜合算式呢,？今天我們就來學(xué)習(xí)列綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題．（板書課題）

山東小學(xué)綜合實踐教案篇九

教學(xué)目標：

1,、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2,、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康,。

教學(xué)重點：

生吃瓜果必須要洗干凈。

教學(xué)難點：

生吃瓜果必須要洗干凈,。

教學(xué)輔助：

多媒體

教學(xué)設(shè)計：

一,、談話導(dǎo)入。

你們愛吃水果嗎,？吃水果前洗不洗手,？削不削皮？

二,、探究新知,。

1、吃瓜果有什么好處呢,？

瓜果的營養(yǎng)豐富,、香甜可口，有助于消化,，人人都喜歡吃,。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢,？

3,、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4,、學(xué)生討論回答,。

5、教師小結(jié)：

病等,，就是嘴巴這個唯一的入口吃進去的,，所以，當(dāng)我們

伸手去拿西紅柿,、黃瓜,、蘋果、桃子,、杏,、梨等瓜果時，

先要問問自我“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果

是不是洗干凈了,？”必須保證洗凈手,、洗凈瓜果再吃。

6,、吃瓜果什么時間吃有利于健康呢,？

7、一次能不能吃太多呢,？為什么,？

8、學(xué)生回答教師的問題,。

9,、教師小結(jié)：

瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌,，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動,，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化,。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃,，更不可過量，以免影響正常進食,。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果,，如楊梅、李子,、檸檬等,。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果,，而應(yīng)多吃香蕉和梨,。對因維生素c缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素c豐富的鮮棗,、山楂,、柑、檸檬,、草莓等,。天氣炎熱可吃西瓜,、黃瓜解署,。

三、鞏固練習(xí),。

1,、吃水果時要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢,？

板書設(shè)計：

吃瓜果：要洗凈

要削皮

不可多吃

山東小學(xué)綜合實踐教案篇十

不管是胖還是瘦,，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎,？我信的飲食是否科學(xué),？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎,？哪些食物對我們的生長有好處,？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況,，確定一個感興趣的活動主題,，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法,？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系,，組成一個活動小組，明確小組的活動主題,。

活動主題出不了,，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色,，可一定要有明確的活動計劃,，與小組同學(xué)一起，對活動過程中主要研究什么,，怎樣活動,、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨?。小組在書上填寫小組活動方案,。

1、利用課余時間,，收集,、整理飲食與健康方面的資料。

2,、向父母,、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。

3,、編制調(diào)查表,。

4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員,，確定調(diào)查對象,。

活動過程：

一,、交流、整理資料

1,、你找到了哪些有價值的資料,？與同學(xué)們分享吧！

2,、通過資料的收集與整理,，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么,？明白了什么,？

二、調(diào)查與分析

1,、同學(xué)們,，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手,？有沒有吃過期,、變質(zhì)的食品？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎,？你周圍的人呢,？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生,。

2,、分小組設(shè)計調(diào)查表。

3,、學(xué)生調(diào)查,。師：在我們周圍的`同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,，他們平時吃些什么呢,？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請你作一個小調(diào)查,，現(xiàn)試著分析一下原因,。活動地點：學(xué)校,、家庭,、小區(qū)?；顒訒r間：一周,。分散在平時。

5,、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理,，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？撰寫小組的調(diào)查報告。

三,、實踐活動針對學(xué)校菜肴的實際情況,，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣,，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動,，可自由組合進行設(shè)計，以建議,、提醒食堂工作人員合理搭配膳食,，確保學(xué)生的均衡營養(yǎng)，提醒,、教育身邊的同學(xué)吃飽,、吃好、吃出健康的身體,。

1,、分組討論，動手設(shè)計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書,。

2,、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員,。

3,、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳,。

以小組為單位,，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計活動，比比哪組的設(shè)計棒,！

1,、匯報與展示

（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容,，分析的結(jié)果,，展示活動方案和活動資料，整理活動所得,、改進之處,。

（2）班級匯報，互相學(xué)習(xí),，共同分享,。

（3）交流典型的事例,、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設(shè)計成果,。

2,、收獲與體會。通過參與本次主題活動,，我們親身體驗到了資料收集,、調(diào)查分析、設(shè)計宣傳等活動,，一定有許多收獲與體會,，把它們寫下來吧！學(xué)生寫“我的收獲”并交流,。

山東小學(xué)綜合實踐教案篇十一

1,、和幼兒一起復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字以及排序，讓幼兒了解數(shù)字和我們息息相關(guān),。

2,、掌握序數(shù)詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,。學(xué)會認真聽清楚各項活動的規(guī)則,。

3、通過操作,、游戲,，讓幼兒熱愛數(shù)學(xué)，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣,。

掌握序數(shù)詞,，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。學(xué)會認真聽清楚各項活動的規(guī)則,。

數(shù)學(xué)樂園情景圖,，數(shù)字娃娃卡片10個，動物小火車情境圖,，音樂磁帶,。

一、情景導(dǎo)入

二,、活動過程

1,、想進樂園但是數(shù)學(xué)樂園的園長提出一個要求:要和老師玩一個對口令的游戲過關(guān)的才可以進去。(老師和小朋友伸出的手指數(shù)的和是10)

2,、小朋友全部過關(guān),，打開大門出現(xiàn)數(shù)字寶寶，小朋友仔細觀察你們發(fā)現(xiàn)了什么,？請小朋友讀出上面的數(shù)字,。

3,、師生共同給數(shù)字寶寶排序。

4,、請小朋友用數(shù)字說一句話,。(我是一個好孩子……)

5、請小朋友告訴老師生活中你在什么地方見過這些數(shù)字,？(例如,、電話,、手機……)

6,、小朋友們觀察的可真仔細，生活中有這么多的地方都用過數(shù)字,，那么你們說說數(shù)字是不是很了不起,。

7、轟隆隆,、轟隆隆……是什么聲音,，原來是一群小動物也來游數(shù)學(xué)樂園，小朋友們快數(shù)數(shù)一共有幾只小動物,。

三,、活動結(jié)束

小朋友們說的棒極了，小朋友想和你喜歡的小動物做游戲嗎,？那我們邊做律動邊和小動物們一起在數(shù)學(xué)樂園里快樂的游戲,。

山東小學(xué)綜合實踐教案篇十二

通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用,。增強學(xué)生愛護樹木的意識,，提高植樹造林的自覺性。

通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。

讓學(xué)生通過直接測試和討論,，掌握第一手資料,，形成具體的感性認識。

風(fēng)速器,、紙風(fēng)車,、溫度計

2課時

觀察圖畫，設(shè)疑激趣

觀察兩幅背景資料圖,，說說圖中的樹木起到了什么作用,。

設(shè)疑：樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響,？

想一想：測試需要哪些工具,？

出示風(fēng)速器,、紙風(fēng)車、溫度計,。

知道這些工具的作用和使用方法嗎,？你還知道別的`工具嗎？想得越多越好,。

動手制作“小風(fēng)車”等工具,。

測一測

師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同,。

以小組為單位分工協(xié)作,。

樹對風(fēng)速有影響嗎？

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格,。

說一說：

把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧,！

我的收獲：今天的活動使我了解了……

活動中我對自己最滿意的是……

活動延伸：

做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？

試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用,，寫成一份調(diào)查報告。