作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇一

1、 會(huì)用深淺間隔的方法粘貼,。

2,、 手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。

3,、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、 讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、 紙剪成的毛衣,。

2、 彩紙條,。

3,、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

1,、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎,？是怎么編織的呢？

2,、 設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看,？是不是顏色越多越好？幼兒操作,。

3,、 幼兒交流,、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎么配色的,。

4,、 幼兒再操作?；ハ鄥f(xié)作,，完成作品。

5,、 教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品,，集體觀(guān)察討論。

設(shè)問(wèn)1：這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎,？為什么,？

設(shè)問(wèn)2：你的顧客喜歡哪件毛衣？為什么,？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成,、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的方法給其他的東西配色,，如：圍巾,、手套、桌布等,。

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,，而且他們對(duì)色彩也比較敏感,，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗,。

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇二

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從左向右,，由上而下有順序均勻涂色,，聯(lián)系手的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

2,、認(rèn)識(shí)綠色,。

3、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法表現(xiàn)花。

2,、感受藏蝶游戲的樂(lè)趣,，了解相似顏色放在一起不容易辨別的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、黃顏料,、舊報(bào)紙，幼兒作畫(huà)底稿四幅,。

2,、紅色、紫色,、白色,、黃色蝴蝶胸飾若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）。

3,、菜花地的背景,，以及游戲背景，教師范例一張（大）,。

4,、音樂(lè)《化蝶》、《撲蝶人來(lái)了》,，蝴蝶飛入菜花視頻,。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲藏蝶,。

1,、游戲：《化蝶》入場(chǎng)。

2,、師：蝴蝶寶寶們,，花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花，我們一起去玩吧?。ǜ痘返囊魳?lè),，在花叢中飛來(lái)飛去。）

紅的桃花真美麗,，白的梨花象雪花一樣,，紫的紫藤真香啊，黃的菜花我最喜歡,。

3,、（撲蝶音樂(lè)起）師：撲蝶的人來(lái)了,，小蝴蝶們趕快去花叢中躲起來(lái)！

4,、師：蝴蝶,，你藏在什么花里面了？蝴蝶你躲到了哪里,？

5,、（做聽(tīng)聲音狀）師：撲蝶的人走了，蝴蝶寶寶回家休息吧,！

（評(píng)析：小班的活動(dòng)形式主要應(yīng)以游戲?yàn)橹?，本活?dòng)以游戲?qū)耄容^符合幼兒的年齡特點(diǎn),。同時(shí),，活動(dòng)一開(kāi)始就給予幼兒以美的感受，如優(yōu)美的音樂(lè),、詩(shī)意的場(chǎng)景和對(duì)襯壓韻的語(yǔ)言,，處處體現(xiàn)著一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)給予幼兒的多方面多形式的美的熏陶。）

二,、畫(huà)花藏蝶,。

小結(jié)：原來(lái)黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的，所以飛入菜花就找不到了,。

師：（范畫(huà)1這里也有一只蝴蝶,，用什么辦法能把它藏起來(lái)呢？（藏在花里面）好,，那請(qǐng)寶寶們看一看媽媽是怎么藏蝴蝶的,。（拿出舊報(bào)紙）團(tuán)一團(tuán)，捏一捏,，蘸一蘸，印一印,，印朵小花藏蝴蝶,。

師：（范畫(huà)2）看，蝴蝶被密密的菜花藏起來(lái)了,。

師：還有其他蝴蝶也想藏起來(lái),，我們來(lái)幫幫他們，好嗎,？記住,，菜花要印得密密的，多一點(diǎn),，把蝴蝶都藏好了,。

（評(píng)析：視頻的出示,，幫助幼兒初步直觀(guān)了解到相似顏色放在一起不容易辨別的特點(diǎn)。小班幼兒對(duì)技能的學(xué)習(xí)比較困難,，雖然是一些簡(jiǎn)單的團(tuán),、捏、蘸,、印動(dòng)作,，幼兒都有可能做不到，所以在活動(dòng)中我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)朗朗上口的簡(jiǎn)短的兒歌,，既把作畫(huà)的動(dòng)作要領(lǐng)概括了,，還把作畫(huà)的操作順序涵蓋了進(jìn)去，這樣幼兒就能準(zhǔn)確有序的`掌握本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)技能,，完成繪畫(huà)作品,，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1的要求。）

三,、欣賞藏蝶,。

將幼兒畫(huà)好的“藏蝶”貼成一整幅畫(huà)，方便對(duì)比欣賞,。

師：哇,！多美的花園呀！看看蝴蝶都藏起來(lái)了嗎,？

（教師可以根據(jù)幼兒的回答,，引導(dǎo)他們觀(guān)察點(diǎn)畫(huà)得密不密？蝴蝶有沒(méi)有都藏起來(lái)：x顏色的蝴蝶藏在x顏色的花里呀,？）

小結(jié)：蝴蝶寶寶們看,，原來(lái)當(dāng)蝴蝶飛入和它顏色很像的環(huán)境中時(shí)，就很難被發(fā)現(xiàn)了,！

（評(píng)析：我們知道平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我們往往會(huì)忽視幼兒的情感發(fā)展,，這里把幼兒的作品布置成和老師提供的游戲背景相一致的作品墻，既方便幼兒和老師一起對(duì)比欣賞,，又滿(mǎn)足了幼兒的成就感,，讓幼兒知道了：原來(lái)我也很棒；我也能和老師畫(huà)得一樣漂亮,；我的畫(huà)也能和老師的畫(huà)貼在了一起等等,。同時(shí)我還是回到了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)上，再次讓幼兒認(rèn)識(shí)到：顏色相像的環(huán)境中很難發(fā)現(xiàn)蝴蝶,，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)2的要求,。）

四、再次游戲藏蝶,。

師：好,，我們發(fā)現(xiàn)了躲藏的秘密,，讓我們?cè)谧约寒?huà)的花叢中玩玩捉迷藏的游戲吧。

（評(píng)析：再次游戲藏蝶,，既是第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),，又是第一活動(dòng)環(huán)節(jié)的提高，幼兒還是繼續(xù)玩“藏蝶”游戲,，但對(duì)新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)“相似顏色放在一起不容易辨別”在這里要幼兒學(xué)會(huì)應(yīng)用,。這個(gè)環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了幼兒對(duì)知識(shí)掌握的一個(gè)提升。）

五,、結(jié)束活動(dòng),。

師：校園里也有許多美麗的花，讓我們把躲藏的秘密告訴更多的蝴蝶寶寶,，繼續(xù)來(lái)玩捉迷藏的游戲,！

（評(píng)析：“躲藏”有“秘密”，幼兒對(duì)此新鮮而感興趣,，繼續(xù)玩勢(shì)在必行,。）

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇四

本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏,，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，想象能力及創(chuàng)造力,。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,，以引起他們的強(qiáng)烈興趣，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè),。雖然孩子們的作品還較粗糙,，但很可愛(ài)，有的還較有創(chuàng)意,，雖然他們玩的手指黑黑的,，但都很開(kāi)心，而我陪著孩子們玩泥巴,，也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺(jué),。

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇五

1,、感受冬天,，嘗試剪圓形的圖案。

2,、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線(xiàn)條,。

剪刀,、膠水、蠟筆,、白紙

一,、討論冬天怎么樣才能溫暖

師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊,？”

“有什么方法可以讓我們變得暖和?。俊?/p>

幼：“多穿衣服,?！薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”

二、幼兒實(shí)踐

師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng),，把我們班照得暖暖的好么,？”

教師示范，要求：

1,、延著黑線(xiàn)剪,；

2、膠水寶寶用完放在桌子中間,，畫(huà)完后把蓋子蓋好,。

三、討論結(jié)束

教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友,，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好,，給予鼓勵(lì)。

今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫(huà)太陽(yáng)》,，我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色,，要涂完整并要按照老師的要求涂色?；顒?dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀,、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,，孩子們的興趣都很高,，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來(lái)了：是圓形,。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí),，很多孩子講是黃色。

于是我告訴他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的,。后來(lái)我示范給小朋友們看,，然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了,，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看,，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫(huà)，完全忘了不能畫(huà)出輪廓線(xiàn),，也不能亂涂,。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：老師我不會(huì)畫(huà),。

我對(duì)他們說(shuō)：“你們別急,，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們,，我手把手的教他們做示范,，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。

小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫(huà),，所以水平不強(qiáng),，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻,，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,，忽略了一些畫(huà)的不好的小朋友，只顧了展示畫(huà)的好看的作品,，而傷害了孩子的自尊心,，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,，我們老師應(yīng)該尊重他們的`成果,，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、嘗試通過(guò)折疊印染的方法制作花手帕,。

2、大膽參與印染活動(dòng),，感受色彩美,。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入，引出主題,。

師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎?

師：今天呀是3月8日,，你們知道是什么節(jié)日嗎?

師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽?zhuān)T老師也有自己的媽媽?zhuān)蚁胨鸵粔K漂亮的花手帕給我的媽媽,。

師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕,，漂亮嗎?

二,、基本環(huán)節(jié)。

(一)帶領(lǐng)幼兒欣賞成品

1,、帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花手帕制作所需的材料。

小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的,。

(二)教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕,，幼兒初步了解制作花手帕的過(guò)程。

師：小朋友,，你們想不想自己也來(lái)做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的,。

(三)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，加深幼兒對(duì)制作花手帕的過(guò)程

師：小朋友們是不是都會(huì)了,，老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)給我們做一塊漂亮的花手帕,。(老師再次講解操作步驟)

(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

師：我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了,，那我們一起來(lái)制作一塊屬于我們自己的花手帕吧,。

三、結(jié)束部分(集體講評(píng))

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),，主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

在剛開(kāi)始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候,，小朋友們都很喜歡,，也都很激動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕,。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候,，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意,，需要老師及時(shí)的提醒與注意。

在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候,，效果還是很不錯(cuò)的,，小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂(lè)趣，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇七

1.學(xué)會(huì)用手指圈畫(huà)圓圓的糖葫蘆,，并把中間空余部分涂滿(mǎn)顏料,。

2.大膽用手指蘸取顏料，并會(huì)用抹布擦干凈手,。

3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

一,、認(rèn)識(shí)并說(shuō)說(shuō)糖葫蘆的形狀,。

師：小朋友們，你們吃過(guò)糖葫蘆嗎?什么形狀的?

師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起,，在它的下面還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開(kāi),。

二、學(xué)畫(huà)糖葫蘆

1.設(shè)置情境

2.教師空手示范畫(huà)圓形

伸出吃飯的那個(gè)小手,，小火車(chē)往上爬,，再往上，然后拐個(gè)彎再慢慢地往下,，再拐個(gè)彎向上爬呀爬,，和剛才的火車(chē)頭碰在一起。圓形就畫(huà)好啦!

3.教師示范用顏料畫(huà)糖葫蘆

(1)教師示范,，幼兒空手練習(xí),。

(2)注意要畫(huà)很多圓

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動(dòng)手的欲望

三,、幼兒操作練習(xí)畫(huà)糖葫蘆,。

我借用孩子們熟悉的開(kāi)火車(chē)的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓,，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車(chē)的頭和尾都銜接的很棒,，但是線(xiàn)條畫(huà)的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方”的,，在畫(huà)圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí),。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫(huà)的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上,，所以畫(huà)面不是很整潔,。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制,。

漂亮的紙條舞小班美術(shù)教案反思篇八

1.利用圖譜理解歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

2.借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,。

3.體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞,、自學(xué)歌曲所帶來(lái)的成功感。

4.聽(tīng)音樂(lè),，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

5.初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

1.圖譜

2.《畫(huà)太陽(yáng)》音樂(lè)

一.導(dǎo)入師：上課之前我們先來(lái)做個(gè)游戲,，老師說(shuō)走你們就蹲在地上走，說(shuō)停就停,。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做這個(gè)游戲,，(取出歌曲中有休止符的樂(lè)句彈奏，讓幼兒感受,，即難點(diǎn)前置)二.學(xué)唱歌曲,。

2.師：(若說(shuō)出畫(huà)太陽(yáng))追問(wèn)：你聽(tīng)到了幾個(gè)畫(huà)太陽(yáng)啊?(若說(shuō)不出就唱后面一段)那聽(tīng)老師在來(lái)唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽(tīng)到了幾個(gè)畫(huà)太陽(yáng)(四個(gè))真棒!(把四個(gè)太陽(yáng)的圖片貼好)我們跟著老師把這四個(gè)畫(huà)太陽(yáng)一起來(lái)唱一遍,，然后告訴老師,，后面的兩個(gè)畫(huà)太陽(yáng)和前面的兩個(gè)畫(huà)太陽(yáng)是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說(shuō)不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍)

3.師：那除了畫(huà)太陽(yáng)你在歌里還聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)的小圖譜)每說(shuō)一句老師把那一句就唱一遍(若說(shuō)不全可以整體再范唱一遍)把畫(huà)出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo),。(向往就是心理想的美好的事情)

4.小朋友們真棒，都聽(tīng)出來(lái)了,，這首歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?《畫(huà)太陽(yáng)》,，那接下來(lái)再聽(tīng)老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上,。(幼兒可以交流)

5.師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲,，(首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長(zhǎng)一點(diǎn),，哪些地方有稍微的停頓),，第二遍會(huì)場(chǎng)的小朋友可以跟著唱，都會(huì)唱了嗎?會(huì)唱了我們就要表演給客人老師看了,，老師唱前面一段,，后面畫(huà)太陽(yáng)開(kāi)始就是你們一起唱了。下面我們換過(guò)來(lái)在來(lái)唱一遍,。接下來(lái),，我們要休息一下自己的嗓子,，動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。

創(chuàng)編歌詞

3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來(lái)唱一遍,，請(qǐng)你們?cè)谧⒁庖幌?，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長(zhǎng)一點(diǎn),。還有就是前面的圖譜唱完了接畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候老師是趕緊接上去還是聽(tīng)一下再接上去的,。

4.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人老師分唱)三.結(jié)束師：小朋友們,，今天我們學(xué)會(huì)了《畫(huà)太陽(yáng)》這首好聽(tīng)的歌,，下次我們還要舉行繪畫(huà)活動(dòng)，不僅要畫(huà)太陽(yáng)還要畫(huà)上自己喜愛(ài)的事物,。

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以,，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),，才能達(dá)到更好的.效果。