作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

漂亮的紙條舞小班美術教案反思篇一

1,、能運用夾,、抽等方法進行線繩印畫，感受色彩美,。

2,、體驗游戲的快樂,，培養(yǎng)對美術活動的興趣。

3,、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、感受作品的美感,。

對折白紙,、顏料,、線繩,、范畫,。

1,、預熱階段,。

教師出示線繩“這是什么？”

“你會玩線繩嗎,？我們來玩一玩,?！?/p>

2,、圖形刺激,。

1）出示范畫“這些畫漂亮嗎？有哪些顏色,？”

2）“你知道這些畫是誰畫出來的嗎？是線繩寶寶穿上漂亮的衣服畫出來的,?！?/p>

3）教師邊讀游戲兒歌,，邊示范操作,。

將線繩放在顏料盆里蘸一蘸，夾在對折紙里,，一手壓住紙,，一手用力抽出線繩,。 附游戲兒歌“線繩寶寶真漂亮，躲在紙里捉迷藏,，啊哈,！找到了,！”

3,、創(chuàng)作表現(xiàn),。

鼓勵幼兒自由選用喜歡的顏色，大膽游戲作畫,。

4,、評價作品,。

展示幼兒作品,，比比哪個線繩寶寶畫的畫最漂亮。

孩子在玩中學,，學中玩,，興趣濃濃,。在孩子們的自由作畫時間了,，老師巡回指導,，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,，孩子們互相學習,，很好的完成了作品,。根據(jù)小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計,，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,，體驗了解他人的快樂,。效果好。

漂亮的紙條舞小班美術教案反思篇二

1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度,，在幼兒操作時,，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性,，也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示,。

2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個一個地串起來,，懸掛在活動室內(nèi),，供幼兒欣賞，獲得成功感,。

漂亮的紙條舞小班美術教案反思篇三

1,、區(qū)分正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子,。

2,、初步學畫正方形、長方形,、三角形,、平行四邊形。

3,、培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感,。

4、對方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

漂亮的紙條舞小班美術教案反思篇四

活動目標：

1、學習畫橫線,、豎線的技能,。

2、要求大膽作畫,，均勻地涂色,。

活動準備：

1、白色"衣服"幼兒人手1張,。

2,、格子衣服若干，提供幼兒觀賞,。

3,、服裝店一個。

活動過程：

1,、今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈,，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服，衣服上有……,、)

2,、讓幼兒說說自己的衣服。

1,、今天老師帶來一件很特別的衣服,，讓幼兒欣賞格子衣服。

2,、你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?

小結：原來這件衣服是一格一格的,，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮,。

1,、我想當一名設計師，自己來設計格子衣服,。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,，再從上到下畫出一條條豎線,，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮,，我還可以在格子里涂上顏色,。

2、講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的,，這樣看起來更好看一些,。

1、那老師給你們也準備了一張沒有圖案的衣服,，一會就請你們大顯身手，設計出漂亮的格子衣吧!

1,、小朋友你的衣服設計好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!

2,、服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮,。

小結：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮,，他用了幾種自己喜歡的顏色?！痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進步,。今天老師還帶來了許多美麗的格子布,，等會兒小朋友可以來自由欣賞,。

活動反思：

在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先,，在活動中,，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計格子布,，讓幼兒自己動手,、動口、動腦,，印出不同的格子布,，其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作,，不斷激發(fā)幼兒的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段,。

漂亮的紙條舞小班美術教案反思篇五

本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術,，并練習泥工的基本技能：團和捏,，發(fā)展幼兒的動手能力，想象能力及創(chuàng)造力,。在活動開始時,，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動,，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與,，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂,。雖然孩子們的作品還較粗糙,，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意,，雖然他們玩的手指黑黑的,，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴,，也像回到了兒時快樂的感覺,。

漂亮的紙條舞小班美術教案反思篇六

活動目標

1、學習用紙團印畫的方法表現(xiàn)花,。

2,、感受藏蝶游戲的樂趣，了解相似顏色放在一起不容易辨別的特點,。

活動準備

1,、黃顏料、舊報紙,，幼兒作畫底稿四幅,。

2,、紅色、紫色,、白色,、黃色蝴蝶胸飾若干（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）。

3,、菜花地的背景,，以及游戲背景，教師范例一張（大）,。

4,、音樂《化蝶》、《撲蝶人來了》,，蝴蝶飛入菜花視頻,。

活動過程

一、游戲藏蝶,。

1,、游戲：《化蝶》入場。

2,、師：蝴蝶寶寶們,，花園里開滿了五顏六色的鮮花，我們一起去玩吧?。ǜ痘返囊魳?，在花叢中飛來飛去。）

紅的桃花真美麗,，白的梨花象雪花一樣,，紫的紫藤真香啊，黃的菜花我最喜歡,。

3,、（撲蝶音樂起）師：撲蝶的人來了，小蝴蝶們趕快去花叢中躲起來,！

4,、師：蝴蝶，你藏在什么花里面了,？蝴蝶你躲到了哪里,？

5、（做聽聲音狀）師：撲蝶的人走了,，蝴蝶寶寶回家休息吧,！

（評析：小班的活動形式主要應以游戲為主，本活動以游戲導入,，比較符合幼兒的年齡特點,。同時,，活動一開始就給予幼兒以美的感受,，如優(yōu)美的音樂,、詩意的場景和對襯壓韻的語言，處處體現(xiàn)著一節(jié)藝術活動給予幼兒的多方面多形式的美的熏陶,。）

二,、畫花藏蝶。

小結：原來黃蝴蝶和菜花的顏色是一樣的,，所以飛入菜花就找不到了,。

師：（范畫1這里也有一只蝴蝶，用什么辦法能把它藏起來呢,？（藏在花里面）好,，那請寶寶們看一看媽媽是怎么藏蝴蝶的。（拿出舊報紙）團一團,，捏一捏,，蘸一蘸，印一印,，印朵小花藏蝴蝶,。

師：（范畫2）看，蝴蝶被密密的菜花藏起來了,。

師：還有其他蝴蝶也想藏起來,，我們來幫幫他們，好嗎,？記住,，菜花要印得密密的，多一點,，把蝴蝶都藏好了,。

（評析：視頻的出示，幫助幼兒初步直觀了解到相似顏色放在一起不容易辨別的特點,。小班幼兒對技能的學習比較困難,，雖然是一些簡單的團、捏,、蘸,、印動作，幼兒都有可能做不到,，所以在活動中我把這些動作編成了一個朗朗上口的簡短的兒歌,，既把作畫的動作要領概括了，還把作畫的操作順序涵蓋了進去,，這樣幼兒就能準確有序的`掌握本次活動的學習技能,，完成繪畫作品,，從而實現(xiàn)活動目標1的要求。）

三,、欣賞藏蝶,。

將幼兒畫好的“藏蝶”貼成一整幅畫，方便對比欣賞,。

師：哇,！多美的花園呀！看看蝴蝶都藏起來了嗎,？

（教師可以根據(jù)幼兒的回答,，引導他們觀察點畫得密不密？蝴蝶有沒有都藏起來：x顏色的蝴蝶藏在x顏色的花里呀,？）

小結：蝴蝶寶寶們看,，原來當蝴蝶飛入和它顏色很像的環(huán)境中時，就很難被發(fā)現(xiàn)了,！

（評析：我們知道平時的教學活動中我們往往會忽視幼兒的情感發(fā)展,，這里把幼兒的作品布置成和老師提供的游戲背景相一致的作品墻，既方便幼兒和老師一起對比欣賞,，又滿足了幼兒的成就感,，讓幼兒知道了：原來我也很棒；我也能和老師畫得一樣漂亮,；我的畫也能和老師的畫貼在了一起等等,。同時我還是回到了幼兒對顏色的認識上，再次讓幼兒認識到：顏色相像的環(huán)境中很難發(fā)現(xiàn)蝴蝶,，實現(xiàn)活動目標2的要求,。）

四、再次游戲藏蝶,。

師：好,，我們發(fā)現(xiàn)了躲藏的秘密，讓我們在自己畫的花叢中玩玩捉迷藏的游戲吧,。

（評析：再次游戲藏蝶,，既是第一個活動環(huán)節(jié)的復習，又是第一活動環(huán)節(jié)的提高,，幼兒還是繼續(xù)玩“藏蝶”游戲,，但對新學的知識點“相似顏色放在一起不容易辨別”在這里要幼兒學會應用。這個環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了幼兒對知識掌握的一個提升,。）

五,、結束活動。

師：校園里也有許多美麗的花,，讓我們把躲藏的秘密告訴更多的蝴蝶寶寶,，繼續(xù)來玩捉迷藏的游戲,！

（評析：“躲藏”有“秘密”，幼兒對此新鮮而感興趣,，繼續(xù)玩勢在必行,。）

漂亮的紙條舞小班美術教案反思篇七

適用于小班的美術主題教學活動當中，讓幼兒提高對色彩的搭配能力,，感受色彩的絢麗多彩,，練習用團圓,、卷,、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人,，嘗試正確運用剪刀,，提高手的協(xié)調(diào)能力。

1.練習用團圓,、卷,、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人,。

2.提高幼兒對色彩的搭配能力,，感受色彩的絢麗多彩。

3.嘗試正確運用剪刀,，提高手的協(xié)調(diào)能力,。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣,。

5.感受作品的美感,。

1.剪制好的糖紙，廢舊報紙,，黃色,、綠色、紅色,、藍色,、黑色等顏色的彩紙。

2.剪刀,、膠帶,、膠棒、鉛筆,。

3.腿糖果人范例,。

一、導入

師：“今天,，老師給小朋友帶來了一個“朋友”,，請小朋友看看它是誰,，長的什么樣?”

出示長腿糖果人，并請幼兒講述：大大的耳朵,、橢圓形的眼睛,、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子,，彎彎的嘴巴,，長長的腿。

師：“長腿糖果人,，你一個朋友也沒有,，多無聊呀!來，我?guī)湍阏乙粋€朋友吧!”

二,、教師示范制作“長腿糖果人”

1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀,，用糖紙包好卷起來，兩端分別擰一下,。

2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛,、圓形的眼珠、圓形的鼻子,、彎彎的嘴巴,，一樣一樣剪下來并貼到糖果上，糖果人的`腦袋就做好了,。

3.在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿,，并粘貼彩條進行裝飾。

4.把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來,。

三,、進一步激發(fā)幼兒制作的興趣

師：“吱”“吱”糖果小人說話了，我們聽聽他說什么,。它說一個朋友太少,，想請小朋友幫忙再找許多的朋友。激發(fā)幼兒動手制作的興趣,。

四,、教師講明注意事項

1.在制作過程中，要講衛(wèi)生,，不要把紙丟到地上去,。

2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友,，也不能傷著自己,。

3.小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用,。

五,、幼兒制作“長腿糖果人”，教師巡回指導,。

六,、欣賞作品

把孩子的作品放在一起共同欣賞。

請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”,。

幼兒美術活動,，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

小百科：糖果是糖果糕點的一種,，指以糖類為主要成份的一種小吃,。若水果或堅果類食物裹上糖衣,，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上,，巧克力及口香糖很多時亦會視為糖果的一種,。在歐美國家，糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產(chǎn)品,。而古時歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果,，但因為蜂蜜成分過多不容易控制而不適用工業(yè)化生產(chǎn)。

漂亮的紙條舞小班美術教案反思篇八

（春天來了,，樹長出了葉子,，小花也開了，真美?。?/p>

（2）有一棵樹在嘆氣（出示空白的樹）,，為什么呀？

（3）有什么辦法來幫助它嗎,？

（幼兒說出辦法老師出示相應的范圖）

（二）學習新技能

1,、師：今天老師也給大樹穿衣服了，看看是怎么穿的,？（顏料）

2,、示范講解涂色方法

a:介紹需要的材料（顏料、紙團）

c:幼兒集體模仿動作后個別幼兒上前操作

（三）幼兒操作活動,，教師個別指導：

森林李還有許多樹沒有穿上新衣服呢,，趕緊用我們學到的辦法去幫助它們吧,！

幼兒操作過程中提醒幼兒注意不把顏色弄混，注意清潔衛(wèi)生

（四）作品展示,，評價需要注意的地方

快來看看我們印的森林吧,，你覺得哪棵樹最漂亮呢,？為什么,？

老師組織幼兒圍著操作桌邊轉邊看邊說,。

（五）延伸活動

森林里真漂亮，快來請動物朋友們一起玩吧！,！

漂亮的紙條舞小班美術教案反思篇九

1,、幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。

2,、出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的.圓形材料印泡泡,。

3,、明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。

出示瓶蓋與顏料,，教師示范講解,。

4、幼兒印畫,。

幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去,。

5,、相互欣賞并展覽幼兒作品。

同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色,，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂,。

漂亮的紙條舞小班美術教案反思篇十

活動目標：

1、幼兒觸摸感受不同線條。

2,、能大膽運用各種線條來進行裝飾。

活動準備：畫好的花瓣,、馬克筆（若干）,、曲線,、直線,、圓圈（線條若干）

活動過程：

一,、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、教師講述《小黑和小白》的故事,，色彩王國來了一個魔術師,，小黑和小白一起都來看表演,，小黑很認真的觀看魔術師變魔術,，小白沒有仔細觀看,，這時小黑把魔術師的本領都學會了,，一會變成了黑色三角形,，一會變成圓形，一會又變成長方形,，（教師分別出示變好的圖形）,，幼兒仔細傾聽故事內(nèi)容,。

2,、教師提問：故事里這些圖形都變成了什么形狀。（幼兒回答）

二,、感受線條并進行繪畫。

1,、教師請幼兒感受事先準備好的各種線條,，并請幼兒說一說摸完線條的感受,。

2,、教師出示不同線條繪畫作品,，請幼兒欣賞,。

3、請幼兒再次觸摸感受各種線條,。

4,、教師示范各種線條的基本運用方法。

三,、幼兒進行繪畫,。

1、教師請幼兒大膽運用各種線條來進行裝飾,。

2,、教師巡回指導，不干預幼兒繪畫,。

3,、進行互評，教師請幼兒互相欣賞同伴的作品,。

4,、將幼兒作品放到活動區(qū)域處,。