當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高二語文教師學期工作總結篇一

一,、落實教學計劃,，靈活機動地安排教學內容。按照教學計劃完成了必修(五)等教學任務,。在按時完成既定教學任務的同時,，能根據(jù)所教學班的實際情況，靈活地擴展,、延伸教學內容,，使學生學有所成，學有所樂,。

二,、教學相長,，加強師生相互間的合作交流,，有效利用網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享與交流探究,。如切如磋,，如琢如磨!新老教師互相學習，互相探討,，取長補短,，共同提高。

三,、加強傳統(tǒng)文化教育,。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感,，飽含著豐富的人文精神和道德因素,，蘊藏著濃厚的文化積淀,，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養(yǎng)的學習材料和內容,，因此,，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。

四,、加強學生的寫作訓練,，培養(yǎng)良好的寫作習慣。在我的引導鼓勵下,，很多同學養(yǎng)成了勤練筆的習慣,。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合,。通過多練筆,，學生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想,、有感情,、有文采的文章，更為可喜的是相當部分的學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣,。

五,、擴大學生的閱讀量，獲得人文浸潤,。一方面,，我根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經典,，課內進行交流,。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞,。為此，不少同學對讀名著產生了濃厚的興趣,。另一面,，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,，一個小故事能引發(fā)不少思考,，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴,?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。

六、嘗試“先學后教”的方法,，落實“自主,、合作、探究”的學習方式,，培養(yǎng)可享用一生的學習習慣,。我根據(jù)新課標的要求，努力調動學生學習的主動性,。對有些作品,，采取“先學后教”的方法，讓學生通過自學發(fā)現(xiàn)問題,，相互討論,，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解,。課內,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大地調動了學生的學習積極性,。

七,、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量,，豐富活躍了語文課堂,。利用現(xiàn)有的多媒體教學設備，在教學過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了較為理想的效果。對有些課文的學習,，通過配樂朗誦等手段,，使學生受到一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧和閱讀水平,。另外，學生通過自己制作的課件在課內交流,，也為課堂引入清新的空氣,。

八、開展多種多樣的語文學習活動,，提高學習興趣,。缺少語文活動的課堂是死水一潭,，因此，在教學過程中盡量通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。如開展背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等,。學生極積參與，熱情高漲,，寓學于樂,。

總之，通過我的努力,，同學們的學習態(tài)度有了較大的變化,成績有了一定的提高,。但教學工作中仍有不少需要改進之處，如學生對學習語文的興趣不高,、學習效率有待提高等,，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發(fā)展,。

高二語文教師學期工作總結篇二

這個學期,，我擔任高二年x、x班語文老師,。我熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學期間的工作總結：

一,、備課

開學初,，在備課組長的指導下進行集體備課，仔細聽,，認真記,，領會精神實質。不但備學生,，而且備教材備教法,。根據(jù)教材然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案,，平時做到周前備課,。

備課時認真鉆研教材、教學參考,，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習、請教,，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準重點,、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記。

二,、上課

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,，這樣使得講解清晰化,、條理化、做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。

三,、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，注意分層教學,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,。

四,、作業(yè)

根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,，有針對性,，有層次性，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

當然,，由于本人的知識水平有限,，在教育教學工作中有很多不足。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，爭取取得更好的成績,。

高二語文教師學期工作總結篇三

時間飛逝,，高二下學期的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，本人特就本學期的工作總結如下：

一,、思想政治表現(xiàn),、品德素質修養(yǎng)及職業(yè)道德

能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師,，系統(tǒng)地接受了“保持共產黨員先進性教育”培訓活動,，政治理論進一步加強，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高;遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，具有強烈的責任感和事業(yè)心,，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正,，認真負責,。

二、專業(yè)知識,、工作能力

和剛走上工作單位時相比,，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任,，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理,。關心班級班風、學風的建設,，關心每一個學生的發(fā)展,，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗,。

在教學方面,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,，認真參加備課組的集體備課活動,，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討,、落實新課程教學理念,。自己能認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余,，自己也進行一些教學研究,，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練,，也是對教學的再思考,，對自己教學理論水平的一次提升。

三,、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面

在高二下學期的語文教學中自己工作認真負責,，積極參加學校、學科的各項會議,、活動,，沒有缺席和病假。

回顧高二下學期的語文教學工作,，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學校領導給予自己很多工作上的關心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步,，當然,，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務實的工作態(tài)度,，一如既往地認真學習工作,，爭取工作水平的更大提高,。

高二語文教師學期工作總結篇四

本學期我擔任高二一班、高二二班的語文教學工作,，兩個班共有學生94人,，隨著學生年齡的增長，有些學生出現(xiàn)了不同程度的厭學情緒,，特別是二班的學生這種情況較多,，但學生總體氛圍還是積極向上的。經過一學期的引導,、鼓勵和教育學生們的語文水平都有不同程度的提高,。

現(xiàn)對本學期教育教學工作總結如下：

一、實施課堂教學改革以來,，我堅決實施高效課堂,，切實提高了課堂教學的效率，調動了同學們語文學習的積極性,。課堂上的面貌有了翻天覆地的變化,，小組合作卓有成效，組內的同學互幫互學,，小組之間展開激烈的競爭,，大面積提高了教育教學的質量和效率。

二,、加強同科,、同年級老師的探討與交流，形成了高二語文教育教學的合力,。平常的工作中,，我們三個語文老師非常注意教育教學的交流探討，把集體備課搞的很有實效,，不走過場,，不走形式，在每個老師先自主備課的基礎上,，再集體備課,，交流自己備課中的不足,，讓每一堂課都成為我們集體智慧的結晶，讓每一堂課都成為精品。

三,、切實抓好常規(guī)教學,，順利的完成本學期的教育教學任務。我深切領會到上課是課堂教學的主陣地,，在集體備課，認真?zhèn)湔n的基礎上,，認真嚴謹?shù)纳虾脹]一堂課,，努力做到了沒有備課堅決不能上課，沒有備好課堅決不能上課,，讓每節(jié)課的45分鐘都力爭優(yōu)質高效,。精心設計每一課時的作業(yè)，讓作業(yè)成為課堂教學的有效鞏固和補充,。針對班上學生的不同情況,，認真做好了課外輔導，培優(yōu)輔差工作,，這一段時間以來,，在大大小小的檢測當中，差生減少了不少,，優(yōu)生增多了一些,，見證了培優(yōu)輔差工作的實效。每一次考查,、測試我都針對不同層次的學生精心選擇練習題,，讓考查真正檢測學生的實際水平。

四,、采取多種形式調動學生上課的積極性讓學生真正成為課堂教學的主人,。特別是在綜合性實踐活動中，我們提前布置,，讓學生有充分的準備,，讓每個學生都盡可能多的參與到課堂教學中來，人人能參與,，人人有事做,，真正讓語文課堂活起來。

五,、針對學生作文言之無物言之無法的現(xiàn)狀,，創(chuàng)設了情境作文教學的新模式。在平時的作文教學中,，我感受到學生對作文沒有興趣,，畏懼甚至厭煩的實際情況,，結合我校學生的實際情況，借鑒了成浩的的隨筆化作文教學和一些別的學校的老師的情境作文教學的成果,，進行了情境作文教學的實踐和探索,，一段時間以來，從學生作文和學生們的反應來看,，有了一定的實效,。

六、努力做好積極參與了縣教研室“慶云大語文”博客論文,、教案,，中學網(wǎng)站，中學?？陡逅]稿工作,，既鍛煉了自己,，提高了自己的寫作水平,，也調動了學生作文的積極性。

七,、以學校的整體工作為中心,，做了一些學校安排的臨時性工作。如配合學校政教處做了“母親節(jié)征稿“等工作,。

總之,，作為語文老師，我感覺到本學期在完成最基本的教育教學工作的同時,，我發(fā)揮了自己的長處,，對自己工作中的經驗和體會及時的做了總結，積累了一些經驗,。為以后更好的開展工作打下了堅實的基礎,。雖然工作中還有紕漏和不足，我相信,，只要做一個工作中的有心人,，就一定能夠改正缺點，揚長避短,，取得更大的進步,。

高二語文教師學期工作總結篇五

高二下學期，我擔任高二(x)班的語文教學工作,。我明確高二下學期必須以夯實學生基礎為主,，加強培養(yǎng)學生自我學習能力。本學期主要做了如下工作：

一,、認真制定個人教學工作計劃,，并在實際教學工作當中及時調整

根據(jù)實際教學時間短,，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材，任務量大的情況,，我詳細地研讀了教材,，并對教材大膽刪減、添加,，調整教授順序,，進行二度整合。這樣可以根據(jù)自己所教班級的學情,，有針對性地進行教授訓練,。

二、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，及時反思，不斷提高自我教學水平

由于自己在講課方面還有所欠缺,，所以我積極聽組內老師講課,，使自己的思路開闊，從中吸取其優(yōu)點,，改掉自己缺點,，豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度,，踐行自己的“一定深度語文”教學理念,，我認真研讀王開東老師等人有關深度語文教學的文章，從中學習借鑒,，認真?zhèn)湔n,，將教材增容，從素讀和外讀兩個角度嘗試備課,。

認真地上好每一節(jié)課,，在新課教授之后，及時反思自己的不足之處,，及時記下自己的偶得,。在下一次課時有意識地強化改正自己在教態(tài)、語文表達,、板書等方面的缺點;在講授習題時,，總結探索習題課新模式，注意引導學生總結考點以及如何采取相應對策,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)能力,、思考能力、解決問題能力，讓學生由平面學習轉為立體學習,，極大提高學生學習語文解決問題能力,。

三、精留作業(yè),，精批作業(yè),，精講作業(yè)

作業(yè)是學生鞏固自己所學的重要途徑，提高學生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一,。本學期,，我嘗試改革學生作業(yè)模式，每天作業(yè)控制在10到20分鐘,，在學生完成作業(yè)時不能單純寫出結果,，要留有思考痕跡，判斷點,，這樣我在批作業(yè)時,，不僅可以知曉學生掌握知識情況，而且有效了解學生思維誤區(qū),，了解后進生的所學障礙點,，在講解作業(yè)時能更有時效性，在輔導后進生時更能有的放矢,。

四,、積極組織組內備課活動并參加組內教研活動,，積極參加各類教育教學比賽活動

以往教學是單打獨斗,，而今社會要求我們必須學會合作，要有團隊意識,。作為備課組長,，我會按照學校安排組織好每周的集體備課活動，積極參加組內教研活動,。參加市學會組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質課評選活動并獲得獎勵,。

積極學習魏書生、李鎮(zhèn)西,、王開東等名家的教育教學理念,，仔細研酌他們的語文課堂，從中找出自己可以借鑒之處,，為構建自己的特色教學課堂做好奠基,。

生活或許給了我太多無奈，但同時也給了我更多獨處的時間,，思考的空間,，讓我在掙扎中成長著，我相信，苦心人,，天不負!假以時日,，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里，但也會找到屬于自己的快樂!

以上是高二下學期來我的語文教學工作總結,。正如鄭板橋所說：“非不欲全,，實不能全，也不必全也,?！焙迷谔剿髦畼溟L青。

高二語文教師學期工作總結篇六

高二下學期,，我擔任高二（x）班的語文教學工作,。我明確高二下學期必須以夯實學生基礎為主，加強培養(yǎng)學生自我學習能力,。本學期主要做了如下工作：

根據(jù)實際教學時間短,，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材，任務量大的情況,，我詳細地研讀了教材,，并對教材大膽刪減、添加,，調整教授順序,，進行二度整合。這樣可以根據(jù)自己所教班級的學情,，有針對性地進行教授訓練,。

由于自己在講課方面還有所欠缺，所以我積極聽組內老師講課,，使自己的思路開闊,，從中吸取其優(yōu)點，改掉自己缺點,，豐富自己的課堂,。為了將自己的課講得有深度，踐行自己的“一定深度語文”教學理念,，我認真研讀王開東老師等人有關深度語文教學的文章,，從中學習借鑒，認真?zhèn)湔n,，將教材增容,，從素讀和外讀兩個角度嘗試備課。

認真地上好每一節(jié)課,，在新課教授之后,，及時反思自己的不足之處,，及時記下自己的偶得。在下一次課時有意識地強化改正自己在教態(tài),、語文表達,、板書等方面的缺點；在講授習題時,，總結探索習題課新模式,，注意引導學生總結考點以及如何采取相應對策，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)能力,、思考能力,、解決問題能力，讓學生由平面學習轉為立體學習,，極大提高學生學習語文解決問題能力,。

作業(yè)是學生鞏固自己所學的重要途徑，提高學生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一,。本學期,，我嘗試改革學生作業(yè)模式，每天作業(yè)控制在10到20分鐘,，在學生完成作業(yè)時不能單純寫出結果,，要留有思考痕跡，判斷點,，這樣我在批作業(yè)時,，不僅可以知曉學生掌握知識情況，而且有效了解學生思維誤區(qū),，了解后進生的所學障礙點,，在講解作業(yè)時能更有時效性，在輔導后進生時更能有的放矢,。

以往教學是單打獨斗,，而今社會要求我們必須學會合作，要有團隊意識,。作為備課組長，我會按照學校安排組織好每周的集體備課活動,，積極參加組內教研活動,。參加市學會組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質課評選活動并獲得獎勵。

積極學習魏書生,、李鎮(zhèn)西,、王開東等名家的教育教學理念，仔細研酌他們的語文課堂,，從中找出自己可以借鑒之處,，為構建自己的特色教學課堂做好奠基。

生活或許給了我太多無奈，但同時也給了我更多獨處的時間,，思考的空間,，讓我在掙扎中成長著，我相信,，苦心人,，天不負！假以時日,，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里,，但也會找到屬于自己的快樂！

以上是高二下學期來我的語文教學工作總結,。正如鄭板橋所說：“非不欲全,，實不能全，也不必全也,?！焙迷谔剿髦畼溟L青。

高二語文教師學期工作總結篇七

本學期擔任高二年級1和2兩個理科重點班的語文課教學工作,。為了有效的全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及新課程教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,，以總結經驗，吸取教訓,，促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一、夯實基礎,，溫故知新,，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力,。 高二階段對學生來說是個比較重要的時期,，尤其是對打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的,?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識,，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內容,，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果,。

二,、嚴格按照科組的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。 備課認真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來，內容豐富,。課堂教學基本功扎實,，課堂教學效果比較好。繼續(xù)注意了學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎,。并且分層次作要求,，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，以學促寫,，為以后高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階,。所以,，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點,。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.

三,、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主,、合作,、探究”的學習方式，全面提高語文能力,。

調動學生學習的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,，同學相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調動了學習積極性,。

四,、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習,，提高語文能力,。

學習語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外,，課外寫文集，并在年末出了一冊制作精美的文集,，開展語文作文競賽活動,，開展語文課文背誦比賽，課堂上進行朗誦比賽,，號召學生積極參加,，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情,。

總之,，高二上學期語文教學工作已經告一段落，取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善.

高二語文教師學期工作總結篇八

本期，我擔任高二xxx班和xxx班的語文教學工作,，很忙碌,，也很充實。不知不覺,，這一期又接近尾聲,，回顧起來,，收獲不少，也有許多需要反思的地方?，F(xiàn)將本學期的教學工作小結如下：

本學期,，我們仍然承接高二的語文教學經驗，按教師人數(shù)將一期教案與導學案的撰寫任務分工到個人,，然后通過教研方式交流探討,，力爭寫出較為合適的導學案。我在拿到教案與導學案后,，并沒有照本宣科,，而是認真研讀課文，根據(jù)本班的學生特點,，適當調整教案與導學案,，力爭有的放矢，讓學生學有所獲,。因為xxx班是創(chuàng)新班,，xxx是青苗班，他們是高二最為優(yōu)秀的學生,，我深知自己身上的擔子不輕,，比一般班級要付出更多的努力。因此,，在日常教學中,，我力爭做到下列幾點：努力備好每一堂課，靈活上好每一堂課,，及時將作業(yè)反饋給學生,，不同的學生采取不同的批改方式，注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通,，注重課內與課外的相輔相承,。立足教材，而又不拘泥于教材,，針對優(yōu)秀學生吃不飽的情況,，適當增加課外知識，增補課外閱讀,。同時根據(jù)學生的教學反饋,，以及自己的教學得與失，及時調整自己的教學方法,，讓學生更大限度地提高語文興趣和語文水平,。其實，不斷總結的過程，就是不斷反思的過程,，也是不斷提高的過程,。一個人的力量是有限的,，平時注重與其他教師的溝通與分享,，聽課交流，目的也是為了更好地完成教學工作,，提高教學質量,。

現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代，如果不注重學習,，很可能就會被社會的進步淘汰,。本期，為了讓我們更好地學習,，學校特點分給每位教師一本書,。我選的是《如何形成教學風格》，里面有很多名師典型案例的多維解讀,，對我啟發(fā)很大,。例如：語文的教學教學，必須解決兩個問題,，教材的價值與師生教學行為怎樣才能實現(xiàn)最大限度地教學價值,，就很能引起我的思考與鉆研。

語文教學離不開作文,，高考離不開作文,，在今后的高考改革中，作文不但沒有減少,，占的比重反而有越來越大的趨勢,。因此，我們必須重視語文寫作,，為了提高學生的寫作興趣,，為了讓學生的作文有一個充分展示的平臺，我會有意識地去培養(yǎng)他們的寫作能力,。為此,，我曾兩次讓學生參加全國性的中小學生作文大賽，兩次大賽中,，有多人次獲得全國二三等獎,。例如xx同學獲得“xx杯”全國中小學生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎；xx同學和xx同學分別獲得“xx杯”全國中小學生作文大賽一等獎,。講評作文時注重實踐,，歸納出學生作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀,，揚長避短,，知彼知己,。通過這些激勵機制與有效措施，學生的作文水平較之以往有了明顯提高,。自己本身也喜歡閱讀喜歡寫作,，也不斷勵志，本人的作品也多次獲獎,，入選多本文集,。這對學生也是一個不小的激勵作用。

我的兩個班雖然生源不錯,，大多數(shù)學生都比較自覺,，可是，人是有惰性的,，他們也不例外,。有一部分同學尤其是青苗班的部分同學，有許多不良習慣,，例如：背書只背在口上,，轉背便忘記；導學案發(fā)下來不到一天便丟了,，找都找不著,；作業(yè)趕任務，甚至抄答案,；回答問題不深入思考,，浮于表面，抓不著重點,，落不到實處等等,。因此，在本期剛開始,，我便給他們制定了一系列措施：背書必須先理解,，導學案整理成冊，不定期檢查,，作業(yè)及時反饋,，出現(xiàn)問題及時提醒，個別輔導,、談話,，讓他們學會歸納整理，了解答題的方式方法,，思考問題時如何更深入更透徹,，答題更到位。總之,，因材施教,，有教無類，要培養(yǎng)學生優(yōu)良的學習習慣,，該嚴厲的時候必須嚴厲,。但一個人的弦不可能總是緊繃著，也需要休養(yǎng)生息,。所以,，在平時，對待學生我一向溫和寬厚,，笑臉迎人。

教師,，永遠代替不了學生,，只能起著主導的作用，但教師,，是學生前行的引領者,。因此，在前進的路上,，我深知肩上的擔子有多重,，責任有多大，工作不管有多么繁瑣,，都來不得馬虎,。“逆水行舟用力撐,，一篙松勁退千尋”,，本期結束了，下期又在前方揮動著雙手,，等著我再次揚起風帆,，繼續(xù)前行。

高二語文教師學期工作總結篇九

光陰似箭,，日月如梭,。轉眼間，一個學期的教育教學工作已告一段落,，本期,，我對教學工作不敢怠慢，認真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗,，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一、細研教材,、潛心備課,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！睆拇耍颐靼讉湔n的重要性,。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。(學)教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。由于準備充分,，教學效果明顯,，學生易于接受,。

二、激發(fā)學習興趣,，提高語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣,、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，我在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三、重視朗讀,、培養(yǎng)語感 ,。

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

農村的學生聽，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對自己班的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能準確地使用普通話。

2,、選擇美文,，讓學生感悟理解。

高二年級必修五,、中國古代詩歌散文欣賞語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵,，意義內涵，情感內涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在宋詞的閱讀教學中,，我是這樣引導學生品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受,。

四、加強課外閱讀,、寫作和習字訓練,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合高中生,，寫作訓練是每周三一次,，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內所聞,、所見、所經歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等,。同時，班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一交上來,。經過這么長時間訓練,，他們進步還真不小。

五,、積極參與教研,，做到取長補短。

積極參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。本學期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

六,、教學業(yè)績

由于本人的努力,，所授班級的語文成績很突出,，322班、325班分別是第一名,、第二名,，同時輔導劉丹、蔣曉等同學在中國語文報刊協(xié)會第七屆年會中小學生作文比賽中獲得壹等獎,，本人也榮獲優(yōu)秀指導教師獎,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文教師年度工作總結 | 語文教師年終工作總結 | 語文教師個人工作總結

語文教師年度工作總結 | 語文教師年終工作總結 | 語文教師個人工作總結

高二語文教師學期工作總結篇十

根據(jù)學校領導的安排，本人這學期擔任高二級（x）班和（x）班的語文教學工作,。學生們的語文基礎知識掌握較少,，語文基礎積累少，理解能力較差,，口頭表達能力低,，作文能力更低，有個別學生甚至有一點厭學情緒,，其中一個班級的學生,，有好幾個心理壓力很大，這更給教學帶來困難,。

1,、強化語文的日常交際功能。在平時的語文教學中,，要注意引導學生聯(lián)系實際生活，強化語文的應用性,。是素質的載體,，就要學會運用語文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩書氣自華”,。這樣就要在平時的語文教學中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，情感的熏陶和濡染,。讓學生開闊視野,，提高認知世界的能力,，豐富自己的情感。

2,、反應語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍，并開始讀書心得討論會,。同時,，學生字寫得難看，本學期將布置練字任務和作業(yè),，以提高學生的書寫能力,。

3、加強教學趣味化,，提高學生興趣,。激發(fā)學生的興趣是一項重要任務。為完成這一任務,，既要在課堂教學中擴大知識容量,，注意教學方法，又要開展豐富多彩的活動,。讓學生愛上上語文課,，喜歡上語文課，這就已經成功了一半了,。

4,、針對學生的特點，教法上不能陳舊,，教學過程不能單一,，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一,，強化練習,，練習多樣，必須有自己的個性?，F(xiàn)在,，兩個班的學生都已經熟悉了我的特點，就如我熟悉他們一樣,。當然,，老師不能一層不變，防止學生失去興趣,。要不斷提高,，不斷創(chuàng)新，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣，是可能無限的,。

5,、可運用的教法：講讀法、問題導入法,、練習法,。

1、課堂教學注重夯實基礎知識,，讓學生能掌握運用更多的字詞,；

2、注重朗讀教學,，培養(yǎng)學生良好的語感,；

3、靈活運用教材,，搜集一些融知識性,、趣味性等于一爐的材料作為學習 資料；

4,、鼓勵學生廣泛閱讀,；

5、開展各種活動,，豐富學生的學校生活,，調動他們學習積極性；

6,、注重對學生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。

7,、相互適應,，相互學習，共同成功,。

高二語文教師學期工作總結篇十一

本學期語文教學工作喜憂參半,，值得回顧與總結。

1.讀寫是語文教學的重中之重,。長期以來,，高中語文教學受高考命題的影響，中解題輕閱讀,；重選擇題練習輕語言表達綜合運用,，課堂教學變成了解題練習，文本閱讀變成練習的素材,，把課文肢解成不同的練習素材，學案卷,、檢測卷,、課堂達標卷等鋪天蓋地,，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課。學生的語文考試分數(shù)雖然有提高,，但是學生的語文素養(yǎng)依然很低,，語文學習興趣索然寡味，教材的讀寫例示功能喪失殆盡,。本期,，我改變過去的弊端，重視學生的誦讀,、品味,、涵韻，重視學生的語言材料的積累與運用,，重視與教材的對話,，重視對教材的闡發(fā)，重視師生的爭鳴,，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系,，因此，語文課充滿了生機與活力,，回歸了語文教學的本源,。學生在口頭表達、書面寫作,、文學鑒賞等方面都有提高,。

2.教師的示范對學生的語文學習有種十分重要的作用。當前,，語文教師中指導輕示范,，重布置任務輕下水作業(yè)。學生的朗讀水平,、書寫能力,、作文水平日漸低下。盡管語文課數(shù)量多,，語文練習任務重,，學生的語文素養(yǎng)依然低下。本期,，我改變觀念,，要學生學好，首先是教師自己示范好,，有精彩的教師示范才有學生熱情的學習狀態(tài),。每次作文我都親自下水，在作文講評時把自己的作品與學生的作品對比，讓學生評判,。每次讀課文,，我總是自己示范朗讀，聲情并茂,，我認為,，教師聲情并茂的朗讀，即使對文本不作任何分析,，學生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感,，教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析。我很重視學生的寫字訓練,，我自己在黑板上端正的字體,，合理的排版，給學生無窮的美感,，我也經常把自己的教案本投影給學生欣賞,。由于我的示范，學生的語文素養(yǎng)日漸提高,。

3.大閱讀是提高語文水平的重要途徑,。本期我們開設了閱讀課，每次閱讀課前我總是布置專題,，并交代圍繞本專題尋找那些書籍,，如何查找資料，如何做閱讀筆記,。學生帶著問題與主題去閱讀,，效果較好。如果沒有專題,，學生散漫閱讀,，東一榔頭西一斧頭，讀的東西不系統(tǒng),，不成整體,，不能融入自己的知識系統(tǒng)，對語文素養(yǎng)的提高用處不大,。我經常把自己的閱讀計劃,、閱讀專題、閱讀筆記,、閱讀心得給學生看,，讓他們模仿。而且我每隔幾個星期就談談近期讀了哪些書,，讀后有什么體會,。我也向學生推薦書目,。由于對閱讀的重視，學生的眼界開闊了,，語言運用能了提高了,。

4.改革作文評語是提高學生寫作積極性的法寶之一。傳統(tǒng)的作文教學中,，重寫作過程輕作品講評，重分數(shù)評判輕綜合評價,，重技術指點輕人文評價,。我改變傳統(tǒng)的作文評語，采取“評文,、評人,、評閱讀感受”相結合的人文性評語。我撰寫的作文評語一般分為三部分：第一部分評文,，即指出文章的優(yōu)缺點,，從取材、用詞,、構思,、表達技巧等方面來分析，重點選擇一兩個方面來評,。第二部分評人,，即指出作者為什么能達到這種境界或為什么劃入這種地步，把文章的水平與作者的語文學習態(tài)度,、閱讀面,、為人處世的態(tài)度、學習方法等聯(lián)系起來,。第三部分憑自己的閱讀感受,，即把自己讀學生的文章時的心理感受寫出來，讓學生明白,，這樣寫會讓人產生如此的感受,。我的作文評語改革深受學生歡迎，學生都說從來沒有見過第二個老師這樣寫評語,，讀這樣的評語既親切又興奮,。

5.專題學習是培養(yǎng)學生自主學習的最好方法。我在本期實行語文學習方法改革——推行專題學習,。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法,。本期我開辟了九個學習專題：

（1）積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類整理,。

（2）積累詞語,，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理,。

（3）文學常識。把課文注釋中提出的文學常識歸類,，

（4）文體比較,。把教材中課文的文體歸類，比較他們的特點,。

（5）精彩語段積累,。把課文中的精彩語段歸類積累。

（6）寫作技巧歸類,。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類,。

（7）練習題分類積累。

（8）寫作素材分類積累,。

（9）文化常識分類積累,。按照“科舉、飲食,、服飾,、隱士、職官,、建筑,、車馬、戰(zhàn)爭,、音樂”等歸類,。通過這些專題學習，學生對教材進行了多遍學習,。

1.學生的朗讀能力還有待提高,。部分學生受以前學習方法和習慣的影響，疏于朗讀,，只重做題,，把生動活潑的語文學習變成啞巴式語文學習。

2.學生的書寫能力還有待提高,。雖然我在課堂上示范書寫,，但是，學生的書寫習慣在短時間內難以改變,，另外學生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導,，寫字技巧還是不足。

3.學生的寫作水平還是有限,。學生不善于把課文材料轉化為寫作素材,，因此，他們寫出的文章語言干癟,，內容干瘦很“骨感”,。

4.受網(wǎng)絡快餐文化影響,，學生紙質文本閱讀興趣不濃。

高二語文教師學期工作總結篇十二

本學年擔任高二年級的兩個班的語文課教學工作為了有效的完成教學任務,，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，每天要求學生識記五個成語，引領學生掌握基本知識,，并將學過的詩歌進行背誦,、默寫。然后聯(lián)系所學到的新的內容,，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄,，通過基礎知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果,。

1,、本學期結合學校組織的學洋思、學永威活動,，認真聽課評課,，互相取長補短，進一步保證了教學質量的提高,。

2,、在落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)并進行輔導,。

平時積極參加各種學習和會議，并經常注意翻閱報紙和雜志,，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學以致用，時刻調整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質教育的要求。在為人師表方面,，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能熱愛學生，關心學生,，對學生嚴格要求,，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才,。不只對學生如此,，平時與本組同事合作愉快，人際關系較好,。廉潔從教,，無私奉獻。

調動學生學習的主動性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力,。而“先學后教”就是適應了這一要求,，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論,，問題明了,，深入探究后，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大的調動了學習積極性,。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而,，在教學過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。許多課文的學習,，我都要設計好導語，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習,。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦,，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

學習語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了隨筆本,，做好語文的學習積累，要求學生每天閱讀一篇美文,，欣賞佳詞佳句,。激發(fā)學生的學習情趣和寫作熱情。

總之,，高二語文教學工作已經告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，存在許多困惑,，“四清”活動無法完成，練習題處理不夠徹底,。在今后的工作中本人將不斷學習和完善,。

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