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高考帶題目篇一

高考是每個(gè)學(xué)生艱辛學(xué)習(xí)的最后一站,，也是他們?nèi)松缆飞系囊淮沃匾简?yàn),。填滿三年的中學(xué)生活，付出了太多的努力和汗水,，終于迎來(lái)了高考的考場(chǎng),。這是一個(gè)全面考察學(xué)生綜合素質(zhì)的時(shí)刻，也是一個(gè)對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的考驗(yàn),。通過(guò)高考,，我深刻體會(huì)到了很多東西，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷,，分享一些我在高考中的體會(huì)和認(rèn)識(shí),。

首先，高考教會(huì)了我如何制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃,。在備戰(zhàn)高考的過(guò)程中,，我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間,，提高效率,。比如，早上起來(lái),，我首先進(jìn)行一定的運(yùn)動(dòng)活動(dòng),，以保持精神狀態(tài)的良好；然后將一整天的學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小塊,，每塊時(shí)間集中精力去學(xué)習(xí),，不給自己太多閑暇時(shí)間，避免拖延癥的產(chǎn)生,。通過(guò)不斷調(diào)整和優(yōu)化計(jì)劃,，我學(xué)會(huì)了如何高效率地安排時(shí)間，做事條理清晰,，有效提高學(xué)習(xí)效果,。

其次，高考讓我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要性,。備考期間,，我遇到了很多難題，但是通過(guò)與同學(xué)們一起交流討論,，我們可以互相幫助,，共同進(jìn)步。我們組建了一個(gè)學(xué)習(xí)小組,，互相督促,，共同進(jìn)步。在小組里,，我們互相分享復(fù)習(xí)資料和心得體會(huì),，討論遇到的問(wèn)題，并互相鼓勵(lì),。這樣的合作學(xué)習(xí)模式使我學(xué)會(huì)了與人合作,，成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，更加注重集體利益而不僅僅是個(gè)人利益,。

再次,，高考教給了我如何應(yīng)對(duì)壓力和挫折。高考前,，我感到了巨大的壓力,，怕自己發(fā)揮不好，怕失敗。但是通過(guò)與老師,、家人和朋友的交流,，我了解到壓力是正常的，在一定范圍內(nèi)可以激發(fā)自己的潛能,。我學(xué)會(huì)了主動(dòng)化解壓力的方法,，如通過(guò)跑步、聽音樂(lè),、看書等放松自己的心情,；同時(shí)，我也明白高考只是人生道路上的一個(gè)階段,，不論結(jié)果如何,，都不能因此而放棄對(duì)自己的信心和追求。在高考中,，我也遇到了許多困難和挫折,，但是每一次的挫折都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)了不氣餒,、不抱怨,，而是積極面對(duì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力進(jìn)步,。

最后，高考讓我明白了勤奮和堅(jiān)持的重要性,。高考并非一蹴而就,，而是需要每天堅(jiān)持付出的結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),，耐心地積累知識(shí),，我在高考中的表現(xiàn)和成績(jī)逐漸提高。高考不是你在最后那幾個(gè)月努力幾天就能迎接的,，而是需要在平日里的積沉中一步一個(gè)腳印地奮斗的結(jié)果,。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了自己能承受的基本上是無(wú)限的,，只要你堅(jiān)持努力,，就能達(dá)到和超越自己的目標(biāo)。

高考是人生中一次重要的考驗(yàn),，但它不僅僅是一個(gè)分水嶺,，更是對(duì)學(xué)生們?yōu)槲磥?lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備的一次機(jī)會(huì)。通過(guò)高考的經(jīng)歷,，我深刻領(lǐng)悟到了目標(biāo)的重要性,，團(tuán)隊(duì)合作的力量,，壓力的化解，智慧的種子和努力的重要性,。這些都將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富,，讓我可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，迎接人生的各個(gè)考驗(yàn),。我相信，只要堅(jiān)持用心,，努力拼搏,，我們都能夠走向成功的道路。

高考帶題目篇二

全國(guó)卷iii高考作文題目(適用地區(qū)：四川 廣西 貴州 云南)

題目是一個(gè)副標(biāo)題作文,，因?yàn)槭钦旮呖妓氖?，是關(guān)于我與高考或我看高考。

詳敘法

【特點(diǎn)】

詳敘一般用在對(duì)每件事發(fā)展變化過(guò)程的具體敘寫,。詳敘時(shí)要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡,、細(xì)致的描敘。時(shí),，與中心思想密切相關(guān)的部分,，要詳敘。與中心思想關(guān)系不大,，而又與也須交代的,，則幾筆帶過(guò)，這樣文章的中心才能突出,。否則文章會(huì)出現(xiàn)無(wú)中心或多中心,，顯得繁瑣。

略敘法

【特點(diǎn)】

略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過(guò)程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容,。它與詳敘相結(jié)合,，便整個(gè)敘述有詳有略，疏密相間,，形成敘述的起伏,。略敘一般用于文章的開頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分。

直接抒情法

【特點(diǎn)】

直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實(shí)真切,，震動(dòng)人心,。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。直接抒情的特點(diǎn)是敘述時(shí)感情強(qiáng)烈,，節(jié)奏時(shí)快,、緊張，情感直露,，容易把握,。

間接抒情法

【特點(diǎn)】

間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),，富有韻味，感染力強(qiáng),。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情,，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述,，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情;也可以通過(guò)議論抒情,，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎,、褒貶之情,，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行;還可以通過(guò)描寫來(lái)抒情，作者在描寫的過(guò)程中,，滲透自己的情感,。采用間接抒情的方法，要做到語(yǔ)言美麗而又富有感情色彩,。

先敘后議法

【特點(diǎn)】

先敘后議是先敘事后議論,，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)膽中心的作用,。議論時(shí),，要對(duì)事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物,，或主要事物進(jìn)行議論,。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法,，可以通過(guò)文章的人物的語(yǔ)言,、心理活動(dòng)進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論,。

先議后敘法

【特點(diǎn)】

采用先議后敘的方法,，首先開門見(jiàn)山地提出記敘的要點(diǎn)和中心，并以此統(tǒng)全文,，使全文所記事件的意義,，通過(guò)議論之后，顯得清楚明白,。在敘事的時(shí)候,，要根據(jù)議論的中心，抓住重點(diǎn)進(jìn)行寫作,。

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高考帶題目篇三

閱讀下面一則材料,，根據(jù)要求作文。(60分)

意大利某城市有個(gè)名叫海因茨的人,，他的妻子得了癌癥,，危在旦夕,。該市有個(gè)藥劑師，研制了一種治癌特效藥,，配制這種藥的成本只有200美元,，但他要價(jià)極高，每劑要價(jià) 2000 美元,。為了買到這劑藥,，海因茨變賣家產(chǎn)，并且到處借錢,，但最終只湊得1000美元,。海因茨懇求藥劑師說(shuō)：他的妻子快要死了，能否將藥便宜點(diǎn)賣給他,，或者允許他賒賬,。藥劑師拒絕了他,，并且還說(shuō)：“我研制的這種藥,，正是為了賺錢”。海因茨沒(méi)別的辦法,，于是在一個(gè)晚上潛入藥劑師的倉(cāng)庫(kù)把藥偷走了,，結(jié)果警察發(fā)現(xiàn)，把他抓進(jìn)警察局,。

要求： 自選角度,，確定立意，自擬標(biāo)題,，文體不限,。 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 不少于800字,。 不得套作,，不得抄襲。

這個(gè)題目呈現(xiàn)的其實(shí)是一個(gè)兩難困境,。材料只是呈現(xiàn)了一個(gè)兩難困境的事實(shí),，不提供任何的傾向性觀點(diǎn)，而是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提供的兩難困境進(jìn)行辨析,，重在考查考生的思辨能力,。題目材料主要涉及三個(gè)人物：海因茨、藥劑師,、警察,，盡管還有一個(gè)妻子，但很明顯,，妻子在整個(gè)材料中并非主要人物,，可不予考慮,。依據(jù)有多少個(gè)主要人物，就有多少個(gè)寫作角度的原則,，我們可以從以下三個(gè)角度立意：

1,、海因茨的角度。海因茨的妻子危在旦夕,，即使變賣家產(chǎn),、到處借錢，也無(wú)法湊夠購(gòu)買特效藥的錢,，

鋌

2,、藥劑師的角度,。藥劑師，研制了一種治癌特效藥,，要價(jià)極高,，目的只是賺錢，面對(duì)苦苦哀求,、走投無(wú)路的海因茨,，斷然拒絕。在藥劑師身上,，主要體現(xiàn)的是義與利的.沖突,，很明顯，藥劑師選擇了利益為先,。此角度看似開放,，考生固然可以選擇支持藥劑師行為的角度立意，因?yàn)槠浯_有賣與不賣以及以多少價(jià)錢賣的自由,，但利益為先的觀點(diǎn)放在當(dāng)下社會(huì)則明顯不妥,，因此還是以否定藥劑師行為的角度立意為宜。

3,、警察的角度,。警察發(fā)現(xiàn)了海因茨的偷竊行為，把他抓緊了警察局,。警察此時(shí)面臨的兩難困境其實(shí)情與法的沖突,。此角度也是開放的,，考生可以法大于情為觀點(diǎn)，也可以執(zhí)法也應(yīng)考慮人情為觀點(diǎn),，只要言之有理,，均可。

逐利成為當(dāng)世之風(fēng)氣,，人情被世人棄之如敝履,，利正一點(diǎn)一點(diǎn)地蠶食著本該是良知堅(jiān)守的底線，利欲熏心使得充滿人情的世界日漸悲涼,，也愈發(fā)蒼白無(wú)力,。

一個(gè)人的冷漠或許存在偶然，但若是一群人的冷漠會(huì)不會(huì)更有沖擊力?為紀(jì)念唐山大地震的罹難者,，設(shè)立“地震紀(jì)念墻”,，寄托哀思，本是善事,，但紀(jì)念墻正面刻一個(gè)名字1000元,，背面為800元一位的所謂商業(yè)化運(yùn)作則令不少民眾唏噓不已。商家甚至政府赤裸裸地朝災(zāi)難掘金,。商業(yè)契機(jī)所帶來(lái)的利益仿佛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在嘲笑著至今仍顛沛流離在外的無(wú)家可歸者,，以及那些長(zhǎng)久沉眠于墳?zāi)沟念倦y者,。

商界為逐利而不擇手段漠視人情的極端例子已讓人備感心寒,，若新聞傳媒也如此，豈不更令人心驚,，更使人膽顫,。

不妨回首，屏幕前,，成百上千藏羚羊奔跑的壯觀奇景;災(zāi)難中的母子岌岌可危;88歲老母親為戰(zhàn)時(shí)遇難的兒子悲痛地哭泣……但殊不知的是,，為拍到藏羚羊奔跑的壯觀景象，人為地轟趕,，幾小時(shí)折騰下來(lái),，早產(chǎn)的小羊尸橫遍野;泥石流轟然而至，少年與他母親緊緊抓住快要折斷的橫木,，攝影記者距離他們不到半米的地方,，卻沒(méi)有伸出雙手，而是握著相機(jī)大喊：“抬頭,，望這!”;中國(guó)工程師是在阿富汗不幸遇難,，記者沖進(jìn)臥室，將88歲高齡老母親的撕心裂肺的喪子之痛抓拍下來(lái),，然后會(huì)心一笑,。多么冷酷!多么殘忍!為了自己的飯碗,，為了頭條，為了利益,，盡情地傷害,。絲絲寒意從腳底冒上心間，請(qǐng)你們捫心自問(wèn)：“人情,，在哪里?”

是啊,，人情在哪里?在那被利益所層層掩埋下的那星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮。若被利益蒙蔽了雙眼,，覆了心田,，人世間，將比墳地還荒涼!

利益之外,，不外乎人情,，請(qǐng)呵護(hù)那脆弱且日漸消隕的人世之情!

本文從人情高于利益的角度立意，符合題意,，素材豐富而新穎,，表現(xiàn)了考生對(duì)社會(huì)的關(guān)注與思考，分析透徹,，說(shuō)理充分,，整句的運(yùn)用很熟練，反問(wèn)句與感嘆句的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的表達(dá)力度,。

高考帶題目篇四

全國(guó)卷iii高考作文題目(適用地區(qū)：四川 廣西 貴州 云南)

題目是一個(gè)副標(biāo)題作文,，因?yàn)槭钦旮呖妓氖辏顷P(guān)于我與高考或我看高考,。

借物抒情法

【特點(diǎn)】

借物抒情要求我們?cè)诿鑼懳锲窌r(shí),，把感情寄托于對(duì)事物的愛(ài)憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情,。運(yùn)用借物抒情的方法,，關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點(diǎn)與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一,，使感情有所依托,。

托物言志法

【特點(diǎn)】

采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來(lái)比擬或象征某種精神、品格,、思想,、感情等。要寫好這樣的文章,，就要掌握好“物品”與“志向”,，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自已的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次,，描述時(shí),，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿,。托物言志的寫作方法,，最常用的有比喻、擬人,、象征等,。

物品自述法

【特點(diǎn)】

物品自述法是采用第一人稱來(lái)描述物品，因此要我物品具有人的特點(diǎn),。在具體描寫時(shí),，要注意準(zhǔn)確地把握物品的特征，做到人格化后的物品既體現(xiàn)了人的特點(diǎn),，又不失去物的本色,。具有人的特點(diǎn)，物品顯得形象生動(dòng),，吸引讀者的興趣,，可鮮明地表現(xiàn)出作者的思想感情。保存物的本質(zhì)特點(diǎn),，物品描寫則顯真實(shí)自然,。

遠(yuǎn)眺近看法

【特點(diǎn)】

建筑物可以遠(yuǎn)眺，也可以近看,。遠(yuǎn)眺建筑物,，可以得到建筑物整體印象，看法楚建筑物的整體輪廓,。但是,，遠(yuǎn)眺不可能看清各個(gè)部分的具體情況,，但是對(duì)建筑物在空間的位置,，缺乏一種整體感，往往有一葉障目的感覺(jué),。我們描寫建筑物時(shí),，把遠(yuǎn)眺和近看的結(jié)果結(jié)合起來(lái)寫，可以使讀者對(duì)建筑物的整體和各部分情況有詳細(xì)的了解,，從而獲得完整的印象,。

內(nèi)外結(jié)合法

【特點(diǎn)】

從外面看建筑物，主要了解建筑物的輪廓,，使讀者對(duì)建筑物有一個(gè)完整的印象,。從內(nèi)材愫么建筑物，主要了解建筑物的構(gòu)造，因此要作詳細(xì)的介紹,。從外面觀察建筑物要著重從整體上進(jìn)行描寫,，切忌寫得支離破碎。從內(nèi)部觀察建筑物要細(xì)致,，因此要按方位順序依次進(jìn)行介紹,，這樣才能條理清楚，讀者也看得明白,。采用內(nèi)外結(jié)合法描寫建筑物,，要注意采用比喻、擬人等修辭法,。

移步換形法

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高考帶題目篇五

全國(guó)卷iii高考作文題目(適用地區(qū)：四川 廣西 貴州 云南)

題目是一個(gè)副標(biāo)題作文,，因?yàn)槭钦旮呖妓氖辏顷P(guān)于我與高考或我看高考,。

遠(yuǎn)近結(jié)合法

【特點(diǎn)】

同一棵植物,，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣,，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī),，攝下來(lái)的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物,，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn),，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚,，也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的,。其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近,，或由近及遠(yuǎn),，這樣文章才能條理分明。

時(shí)序變換法

【特點(diǎn)】

植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化,。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來(lái),，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片,?？戳诉@一組彩色照片，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解,。采用時(shí)序變換法描寫植物,，首先要注意在平時(shí)積累資料。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察,，并記下觀察日記,，這樣,，寫作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍，寫出一篇好文章,。其次要注意觀察的連續(xù)性,。

生長(zhǎng)變化法

【特點(diǎn)】

植物總是要生長(zhǎng)的，一般要經(jīng)過(guò)發(fā)芽,、生枝,、長(zhǎng)葉、開花,、結(jié)果等階段,。如果把植物生長(zhǎng)的不同階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長(zhǎng)的情況與下來(lái),，就好像給這棵植物拍了一部小電影,。讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)閱讀,，了解植物生長(zhǎng)的全過(guò)程,。采用生長(zhǎng)變化法描寫植物，首先要注意把植物生長(zhǎng)過(guò)程中最突出的變化寫下來(lái);其次要交代植物發(fā)生變化的原因,、前后情況和過(guò)程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫下來(lái),。

展開聯(lián)想法

【特點(diǎn)】

我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物,，這些事物往往與這棵植物有共同之處,。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花,，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜,，聯(lián)想到籃球，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹,，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打,，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處,。采用聯(lián)想的方法描寫植物,，要注意抓住植物的主要特點(diǎn)，展開豐富的想象,。要提高自己的聯(lián)想能力,，首先要認(rèn)真讀書，了解生活,，使自己的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。其次是勤思勤想,，經(jīng)常訓(xùn)練,，使自己有豐富的想象能力。

突出重點(diǎn)法

【特點(diǎn)】

植物總是由根、莖,、枝,、葉、花,、果組成,。我們?cè)诿鑼懼参锏臅r(shí)候，可以對(duì)植物的根,、莖,、枝、葉,、花,、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述，也可以只對(duì)植物的某一部分進(jìn)行描述,。采用重點(diǎn)突出法描寫植物時(shí),，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對(duì)最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色,、形狀,、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人,、比喻等方法,。

高考帶題目篇六

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

高雅的藝術(shù)作品,，凝重而豐厚,，能叩擊人的心靈，開闊人的心胸與眼界,，提升人的文化品位……但往往不易被大眾所接受,。

通俗的藝術(shù)作品，自由而隨性,，能夠讓人紓解壓力,，放松身心……但也常常因?yàn)槿狈ι疃龋自馓蕴?，難成永恒,。

要求：自選角度，確定立意,，自擬標(biāo)題,，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍,。不少于800字,。不得套作,，不得抄襲。

畢淑敏曾說(shuō)過(guò)：生命之高下并不在于綿長(zhǎng)或短暫,，而在于豐美和深邃,。以命之長(zhǎng)短來(lái)衡量生命的意義，確實(shí)庸俗,。若用高雅與通俗來(lái)衡量一部作品的好壞,，卻是無(wú)知的。在我看來(lái),，能讀出點(diǎn)味道的就是高雅的,，與形式無(wú)關(guān)。

以俗寫雅,，大有人在,。中國(guó)詩(shī)歌史上的偉大人物白居易，用他的筆桿子寫出了盛世,，道出了衰敗;他的詩(shī)通俗易懂,，但凡讀過(guò)幾首詩(shī)詞的人都能看懂他的詩(shī)。你說(shuō)他高雅吧,，他的詩(shī)中卻無(wú)寶石點(diǎn)綴;你說(shuō)他通俗吧,，他卻寫出了大半個(gè)世紀(jì)，寫出了百姓疾苦,，詩(shī)中散發(fā)出高雅的淡香,。以通俗之詞道出高雅之意，這就是雅,。能讓不少文人學(xué)者奉為圭臬,，讓詩(shī)人墨客引為至交，讓歷史學(xué)家研究唐宋滄桑的詩(shī),，就是高雅,。通俗的作品，能讓人嘗出高雅之味,，品出高雅之精髓,。

然而，高雅的作品想寫得人人都“通俗易懂”,，卻未必行得通,。曹雪芹的那句“一把辛酸淚，滿紙荒唐言”真真說(shuō)出了不少讀者的心聲啊,。初涉《紅樓夢(mèng)》,，只覺(jué)得人名還未記清，故事已發(fā)展到高潮,?；蛟S吾輩皆淺陋,，但不要忘記,，現(xiàn)代城市水泥林場(chǎng)里的,，可都是些“淺陋”的人啊。白居易的詩(shī)他們或許能哼上一兩句,，但讓他們說(shuō)出“黛玉葬花”這句,，可真謂難如登天。現(xiàn)代社會(huì)有過(guò)一般的人是普通知識(shí)水平分子,，讓這些人來(lái)讀懂被社會(huì)學(xué)家們作為解釋明清社會(huì)關(guān)系的“百科全書”的紅樓夢(mèng),，簡(jiǎn)直是天方夜譚?！都t樓夢(mèng)》不僅高雅,，而且高深，高深得讓人望而卻步,。一步作品的成功,，不在于他寫得有多高雅，或多通俗,，能讓人讀懂,，愛(ài)讀，想讀,，才是高雅,，能讀出點(diǎn)味道，那就是雅,。

繁華逝,，鉛華盡，能存留的,，能摘取明珠享譽(yù)世界的就是高雅,。莫言來(lái)自鄉(xiāng)村，他的文字自然帶上了點(diǎn)俗氣,?？伤淖髌凡坏弧巴ㄋ住保€被認(rèn)作“高雅”之作,。因?yàn)樗麑懗隽藢?shí)實(shí)在在的中國(guó)農(nóng)村風(fēng)味,，展現(xiàn)土地力量。摘取諾貝爾獎(jiǎng)時(shí),，他的言談如舊,，卻不自覺(jué)地帶出了那么點(diǎn)“雅”，所以說(shuō),，雅俗之作,，不在言談文字,，而在于所寫之物是否讓人讀懂，讓人讀出味道,。

我很喜歡七堇年,，她是個(gè)網(wǎng)絡(luò)作家，然而她犀利的文字卻能透人心扉,，讓你看到文學(xué)的“雅”;我也很喜歡七七,，她那通俗文字拍出的電視劇，在南非播放,，把中國(guó)的“雅”送到世界另一個(gè)角落,。

我們無(wú)法分辨“陽(yáng)春白雪”和“下里巴人”，但我們能看明白自己的心,。讀一部文藝作品,，不一定要是出自名家，只要你能從中領(lǐng)略不一樣的風(fēng)光景象,，在恍惚后大徹大悟,，那么這部作品就值得你回味，因?yàn)樵谀阏J(rèn)知里,，它就是“高雅”的化身,，能讀出點(diǎn)味道的，就是“高雅”,。

閱讀下面的材料,，按照要求寫一篇不少于800字的文章

2月26日下午，河南濮陽(yáng)市清豐縣一個(gè)村子里,，華北水利水電大學(xué)的大三學(xué)生孟瑞鵬救起2名落水兒童后不幸溺亡,。后續(xù)消息稱，被救孩子的家長(zhǎng)害怕承擔(dān)責(zé)任,，躲避不語(yǔ),，且拒不承認(rèn)孩子是被救起的。此事一出,，引發(fā)了社會(huì)各界關(guān)注熱議,。2015年3月3日上午10點(diǎn)半，為救落水兒童不幸犧牲的大學(xué)生孟瑞鵬遺體告別儀式在清豐縣他曾經(jīng)就讀過(guò)的小學(xué)舉行,。親人,、老師、同學(xué),、當(dāng)?shù)卣賳T以及自發(fā)趕來(lái)的數(shù)百名群眾參加追悼會(huì),。由于良心的譴責(zé)和輿論的.壓力，被救女孩兒的母親盧小利帶兩女兒來(lái)到孟瑞鵬靈堂前，下跪痛哭,，并送來(lái)一萬(wàn)塊錢,。當(dāng)時(shí)，已等待了5小時(shí)的孟瑞鵬父母表示,，他們只要道歉,，不接受錢。

2月26日下午,，河南濮陽(yáng)市清豐縣的一個(gè)村子里,，華北水利水電大學(xué)的大學(xué)學(xué)生孟瑞鵬救起兩名落水兒童而不幸溺死,。后續(xù)消息稱,，被救起孩子的家長(zhǎng)因?yàn)楹ε鲁袚?dān)責(zé)任而躲避不語(yǔ)，且拒不承認(rèn)孩子是被救起的,。此事一出,，就引發(fā)了社會(huì)各界的熱切關(guān)注。

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，人類的使命與責(zé)任在于自強(qiáng)不息的追求完美,。而孟瑞鵬的人生價(jià)值也在救起落水兒童的瞬間得到了永恒體現(xiàn)，他用死詮釋什么是永遠(yuǎn)的責(zé)任,。相反,，那兩名落水兒童的家長(zhǎng)卻懼怕承擔(dān)責(zé)任，缺乏責(zé)任意識(shí),，甚至?xí)ケ拘?。讓英雄流血，讓良知流淚,。

責(zé)任,，燃起自己理性的火光。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，我們應(yīng)該在自己身上燃起理性地火光,，使蒙昧無(wú)知的人們可以看見(jiàn)我們。而他就是這樣的一個(gè)“在自己身上燃起理性地火光”的人,。一名公交車司機(jī)途中突發(fā)心臟病,，在生命的最后一分鐘里，他之做了三件事情,。把車緩慢的停在路邊,，并且用生命的力氣拉下手動(dòng)車閘;把車門打開，讓乘客安全的下車;將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅，確保了乘客和行人的安全,。他做完這三件事情,，安詳?shù)呐吭诜较虮P上停止呼吸,，這名司機(jī)叫做黃志全,，他的名字值得所有人記住,，他的責(zé)任意識(shí)值得所有的人學(xué)習(xí)。因?yàn)槭撬闹腔叟c責(zé)任拯救了全車人的性命,。

責(zé)任,，照亮世界與融化黑暗。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，責(zé)任可以照亮整個(gè)世界,，融化地上的黑暗。1920年,，有一個(gè)11歲的美國(guó)男孩踢足球的時(shí)候不小心打碎了鄰居家的玻璃,，鄰居向他索賠12.5美元。在當(dāng)時(shí)12.5鎂元素回一個(gè)不小的樹木,?？梢宰阕阗I下5只下蛋的母雞。闖了禍的男孩大膽向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤,。父親讓他對(duì)他的過(guò)失負(fù)責(zé),，男孩為難地說(shuō)，我哪里有那么多錢賠給人家?父親拿出12.5美元,，說(shuō)這錢我可以借給你,，但是一年之后你要還給我。從此,，這個(gè)男孩辛苦的打工賺錢,，經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙夠了12.5美元這個(gè)天文數(shù)字,，并且他還給了父親,。他就是日后成為美國(guó)總統(tǒng)的里根，他在回憶時(shí)候說(shuō),，通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失,，使我懂得了什么是責(zé)任。這為日后掃除心中的陰霾,，照亮世界,，奠定了基礎(chǔ)。

責(zé)任,，是要使他人感到滿意,。馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，為責(zé)任而責(zé)任的事情,，我們是沒(méi)有干過(guò)的,，干的只不過(guò)是能使人感到滿意的那種責(zé)任。有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板,，說(shuō)要離開建筑行業(yè),，回家與兒女共享天倫之樂(lè)。老伴舍不得做的一手好活計(jì)的木匠走,，再三挽留,，木匠已經(jīng)下定決心，不為所動(dòng),，老板只得答應(yīng),，但問(wèn)他是否可以幫忙再見(jiàn)一次房子，木匠答應(yīng),。在蓋房子的過(guò)程中,，大家都看的出來(lái)，老木匠的心已經(jīng)不在工作上,。用料不那么嚴(yán)格,，做出的活計(jì)也沒(méi)有往日的水準(zhǔn)?？墒抢习宀](méi)有說(shuō)什么，只是在房子建好后,，把鑰匙交給他,。這是你的房子，我送給你的禮物,，老板說(shuō),。老木匠愣住了，他的后悔與羞愧溢于言表,。他這一輩子改不少的好房子,，最后卻給自己建筑一幢這樣粗制濫造的房子。

責(zé)任,，猶如一股清泉,，能夠凈化人的心靈;猶如寒冬中的一縷陽(yáng)光，讓人感到溫暖;猶如一盞明燈,，指引人方向,。讓我們攜責(zé)任與良知同行，譜寫出人生精彩的華章!

閱讀下面的文字,，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文

2010年,，92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清華大學(xué)給中國(guó)教育同行作了一個(gè)精彩的演講。他一開頭就講了一個(gè)故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個(gè)蘋果,，指著蘋果核中的種子說(shuō),，每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖，我的工作就是培土、施肥,、澆水,，使它按照自己的設(shè)計(jì)圖長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋果。只施有機(jī)肥料,，不用化肥,、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽,、成長(zhǎng),。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血,，與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不相宜,，但是長(zhǎng)成的蘋果又香又甜。如果施加無(wú)機(jī)化肥,，蘋果雖然長(zhǎng)得又快又大,，卻不香甜。

要求：選好角度,，確定立意,，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,，不要套作,，不得抄襲。

每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖,，按照自己的設(shè)計(jì)長(zhǎng)成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋果,。雖然付出更多的汗水和心血，但長(zhǎng)成的蘋果又香又甜,，只因完全讓種子自由發(fā)芽成長(zhǎng),。只有自由的生長(zhǎng)才是順應(yīng)食物發(fā)展規(guī)律的生長(zhǎng)，才會(huì)生長(zhǎng)健康,，果實(shí)豐碩,。

揠苗助長(zhǎng)的悲劇，因?yàn)橐粫r(shí)的愚蠢,，已經(jīng)讓世人嘲笑的數(shù)千年,。任何違背事物發(fā)展成長(zhǎng)規(guī)律的行為都會(huì)在某種程度上傷及事物本身。自由地生長(zhǎng),，讓事物順應(yīng)自身發(fā)展的設(shè)計(jì)圖,，結(jié)果必然能春暖花開，益人益己,?？v看事物的進(jìn)化史,，從基因的遺傳到環(huán)境的影響，最重要當(dāng)數(shù)物質(zhì)本身即內(nèi)在的自身發(fā)展規(guī)律,。順乎天者,，生;逆乎天者，亡,。這里的“天”,，是天性的“天”，而非天地的“天”,。自由的生長(zhǎng)是合乎自己內(nèi)在發(fā)展軌跡的生長(zhǎng),。

自由的生長(zhǎng)，并不是放縱的,、為所欲為的生長(zhǎng),。任何事物的發(fā)展都是離不開環(huán)境的，同時(shí)又是相互制約相互促進(jìn)的,，這便是對(duì)立的統(tǒng)一,，任何人為地改變環(huán)境，改變事物發(fā)展演變的軌跡的行為都是徒勞的,。我們只能把握規(guī)律和利用規(guī)律而不能改變規(guī)律,。自由地生長(zhǎng)，是事物發(fā)展中的相對(duì)自由而非任意的自由,，就像種子的生長(zhǎng)發(fā)芽過(guò)程中,，會(huì)有蟲子的叮咬，會(huì)有風(fēng)雨的阻礙,，人的作用，只能是從旁協(xié)助,，培土,，施肥，澆水,，以順應(yīng)規(guī)律地促使其健康成長(zhǎng),。如果外力胡亂干擾，只能會(huì)抑制天性,，破壞系統(tǒng),，其結(jié)果必然是事與愿違。赤潮的形成就是人類胡亂干擾自然的結(jié)果,。

然事物自由生長(zhǎng)的過(guò)程,，可能需要我們付出更多的汗水和心血,，可唯有這樣,，才有可能帶來(lái)應(yīng)有的效益,。

教育中對(duì)人才的培養(yǎng)也應(yīng)該是這樣。我們不應(yīng)該面向市場(chǎng)的對(duì)口培養(yǎng)，而應(yīng)該更多地注重“人”本身的發(fā)育成長(zhǎng),，一味關(guān)注市場(chǎng),，讓人才的成長(zhǎng)順應(yīng)市場(chǎng)的要求而不是順應(yīng)人才自身成長(zhǎng)的規(guī)律，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才將是缺乏創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的人,。自由狀態(tài)下生長(zhǎng)的人才,，可能在短時(shí)間內(nèi)與市場(chǎng)銜接不佳,，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這樣的人才必然是具備發(fā)展后勁的,，也必然是符合市場(chǎng)要求的,。

江河的壯闊正因?yàn)樗茏杂傻乇剂?，潮水的漲落正因?yàn)樵虑驅(qū)Φ厍虻淖匀灰?，星辰的有序運(yùn)轉(zhuǎn)正因?yàn)樗鼈兎献栽诘倪\(yùn)行規(guī)律,，在這里,，任何人為的努力，都將受到嚴(yán)厲的懲罰。

自由生長(zhǎng),，美麗成長(zhǎng),。

高考帶題目篇七

100個(gè)萬(wàn)能作文題目

5.《生活需要――》

55.《還有多少――可以重來(lái)》56.《明天，我――》57.《我的――我做主》

58.《――,，是這樣煉成的》59.《不想――》

60.《將――進(jìn)行到底》61.《人生沒(méi)有――》

40.《我眼里的`――》41.《那―那―那―》42.《想起――》

43.《―――的遐想》44.《第一次――》

49.《――是一種養(yǎng)分》50.《那年,，我――》

51.《和――賽跑》

52.《我――，我――》

64.《――伴我少年行》65.《帶上――上路》66.《――是一首歌》

67.《――是一種美麗的痛》68.《――的回憶》

69.《有――陪伴的日子》70.《――,，沒(méi)有什么不可以》71.《與――一起走過(guò)》

72.《――,，讓我歡喜讓我憂》73.《拒絕――》

74.《讓――為――著色》75.《我――故我在》76.《――,，妙不可言》

77.《讀懂――》78.《我總是――》

79.《――一族的幸福生活》80.《――拍賣會(huì)》81.《――永不下崗》

95.《拿什么拯救你,，我的――》96.《怎一個(gè)“―”字了得》97.《――拍賣會(huì)》

98.《留些誠(chéng)信給自己取暖》,、99.《敬畏――》100.《――不需要理由》

高考帶題目篇八

閱讀下面的材料,，按照要求作文。

“夫戰(zhàn)，勇氣也,?！薄恫軇フ搼?zhàn)》

“人是要有一點(diǎn)精神的?！?/p>

“沒(méi)有一點(diǎn)闖的精神,，沒(méi)有一點(diǎn)‘冒’的精神，沒(méi)有一股氣呀,、勁呀,，就走不出一條好路，走不出一條新路,，就干不出新的事業(yè),。”

“歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者,、奮進(jìn)者,、搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者,、懈怠者,、畏難者?！?/p>

作為新時(shí)代的新青年,，站在人生新起點(diǎn)，你有怎樣的體驗(yàn)和思考?請(qǐng)結(jié)合上述材料,，寫一篇文章要求:選好角度,，確定立意，明確文體,，自擬標(biāo)題,，不要套作，不得抄襲,，不得泄露個(gè)人信息不少于800字,。

參考立意：

(1)青春是用來(lái)奮斗(打拼)的;

(2)人生需要闖勁(魄力、勇氣);

(3)勇敢向前,，成功之因;

(4)沒(méi)有吃苦精神,，難成大業(yè);

(5)畏葸不前，一事無(wú)成,。

閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作。(60分)

有人認(rèn)為,，當(dāng)下時(shí)代是倉(cāng)促的,，所以成功要趁早;中國(guó)科學(xué)院院士李曙光認(rèn)為，每個(gè)人都有自己的花期。

針對(duì)以上兩種說(shuō)法,，學(xué)校擬舉辦一場(chǎng)辯題為“成功要趁早/成功不必趁早”的辯論會(huì),。請(qǐng)你選擇一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合材料內(nèi)容,，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇辯論稿,，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考,。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度,，確定立意;不要套作,，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

優(yōu)秀作文范文

人生需要一種奮斗的精神

苔花未眠,，奮斗在當(dāng)下現(xiàn)在,，青春是用來(lái)奮斗的;將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的,?！}記

當(dāng)你看到他人金榜題名、功成名就時(shí),，內(nèi)心會(huì)不會(huì)也有一種向他們學(xué)習(xí)的沖動(dòng),，決定拼搏奮斗攀向人生的巔峰?殊不知你信誓旦旦的昨日卻再度淪為荒廢著的今日。當(dāng)你看到小小的苔花,，抬頭迎著朝陽(yáng)綻放,，感嘆其迸發(fā)的力量與勇氣時(shí)，你是否想過(guò)那是它經(jīng)過(guò)一夜無(wú)眠積蓄力量的結(jié)果?當(dāng)你看到他人取得一個(gè)又一個(gè)榮譽(yù)時(shí),，你是否想到那是他們刻苦努力無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜而換來(lái)的成果?親,，像苔花一樣有了想法便行動(dòng)吧，不要虛度了你昨日在佛前竭力祈求的明日,。

為了圓我的大學(xué)夢(mèng),，再次回到熟悉校園，感覺(jué)自己就是渺小的苔花,?？粗?jīng)的同學(xué)，拿著理想大學(xué)的通知書,，如牡丹花般絢麗綻放,，刺痛了我的雙眼。我不愿只在一旁默默無(wú)聞地欣賞她人的嬌艷,，更不甘心十八歲的青春錯(cuò)失最美的綻放機(jī)會(huì),。即使“學(xué)”了“開”過(guò)后，苔花依舊沒(méi)有牡丹的令人驚異的嬌艷多姿，但對(duì)于她而言已經(jīng)是最美的綻放,，生命如此,，足矣。即使復(fù)讀一年,，仍舊未能實(shí)現(xiàn)自己的理想,，但嘗試過(guò)、拼搏過(guò)的人生便沒(méi)有遺憾,。日日伏案,，焚膏繼晷，廢寢忘食,，學(xué)至深夜,，只為我青春的選擇，我的如牡丹花般美麗的心愿,。每當(dāng)學(xué)習(xí)疲憊想要放棄時(shí),，總會(huì)想起那嬌小的苔花，激勵(lì)自己,，埋頭苦讀,。小小苔花學(xué)牡丹，大大啟示給我們：正當(dāng)青春,，生命不已,，理想不息，奮斗不止!這是人生大成必備的精神要素,。作為新時(shí)代的新青年,，站在人生新起點(diǎn)，我們應(yīng)該像苔花一樣勇于奮斗,，搏一個(gè)無(wú)悔青春!

2022高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考策略

一,、找準(zhǔn)提分點(diǎn)，做好有效復(fù)習(xí)計(jì)劃

問(wèn)題點(diǎn)就是提分點(diǎn),。每個(gè)人的問(wèn)題是不一樣的,，所以每個(gè)人的提分點(diǎn)也不同。要根據(jù)平時(shí)的考試,、練習(xí),，全面、客觀分析,，梳理出存在的突出問(wèn)題,，找到自己的薄弱版塊或薄弱考點(diǎn)，分析原因,，確定可提分點(diǎn),，做好針對(duì)性計(jì)劃,，提高復(fù)習(xí)效率。計(jì)劃要精準(zhǔn),，具體到每一個(gè)復(fù)習(xí)點(diǎn),，具體到形成每日計(jì)劃，如為提高文言文語(yǔ)感及翻譯能力進(jìn)行的每日一練,、經(jīng)典文段實(shí)虛詞挖空訓(xùn)練,，把背誦篇目化整為零進(jìn)行每日精準(zhǔn)背誦規(guī)劃等等。

二,、分類梳理,，建立必備知識(shí)體系

新高考形勢(shì)下，必備知識(shí)比以往更重要,。要把高考模考題與高考真題中同一版塊的所有考題放在一起,，分類梳理,。要研究試題與文本的關(guān)系，思考試題與文本基本特征,、主要表現(xiàn)手法之間的關(guān)系,，而不是單純將試題歸類，記憶答題套路,。要自己梳理建立議論性文本,、實(shí)用性文本、文學(xué)類文本,、古代詩(shī)歌等相關(guān)文體知識(shí)體系,，真正弄明白相關(guān)術(shù)語(yǔ)概念。如議論性文本中論證特點(diǎn)有哪些,，能否理清文章脈絡(luò),，是否能區(qū)分引證與例證、比喻論證與類比論證等概念;文學(xué)類文本中的相關(guān)概念如文脈,、結(jié)構(gòu),、層次，人稱,、視角,、節(jié)奏，風(fēng)格,、情調(diào),、氛圍、場(chǎng)景,，語(yǔ)氣,、句式,、閑筆、暗示,，設(shè)置懸念,、卒章顯志等等是否清楚;語(yǔ)言文字運(yùn)用中的標(biāo)點(diǎn)、修辭,、句式等是否能理解并熟練運(yùn)用;實(shí)用類文本中各類文體是否了解透徹等等,。所有這些都是基礎(chǔ)，是解答一切考題的前提,。重點(diǎn)是要放在文本中理解,，而不是死記硬背。

三,、強(qiáng)化寫作,，全面進(jìn)行升格訓(xùn)練

作文是重中之重，必須高度重視,。要做到內(nèi)容上言之有情,、言之有理、言之有物,，結(jié)構(gòu)上言之有序,，語(yǔ)言上言之有文。要強(qiáng)化作文審題針對(duì)性訓(xùn)練,，細(xì)化分類,，按照主題，逐類分析,，提升精準(zhǔn)審題能力;加強(qiáng)作文思路結(jié)構(gòu)優(yōu)化訓(xùn)練,，加強(qiáng)作文內(nèi)在邏輯思路的構(gòu)建;重視材料積累與運(yùn)用訓(xùn)練，強(qiáng)化材料的時(shí)代意義,，學(xué)會(huì)運(yùn)用材料,，加強(qiáng)材料扣題性;加強(qiáng)作文語(yǔ)言提升訓(xùn)練，通過(guò)閱讀范文,、修改自己的作文提升語(yǔ)言表達(dá)水平;在此基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行作文切塊優(yōu)化訓(xùn)練;適當(dāng)進(jìn)行微寫作訓(xùn)練,。要重視時(shí)事熱點(diǎn)素材積累，學(xué)會(huì)從不同角度思考,、分析問(wèn)題,，使作文有高度，有廣度,，有深度,。在整個(gè)過(guò)程中，閱讀,、分析,、仿寫各類范文起效較快,。

四、限時(shí)訓(xùn)練,，提高答題精準(zhǔn)度

現(xiàn)在的語(yǔ)文高考題,，主觀題增多，思維含量大,，書寫量大,，答題時(shí)間相當(dāng)緊張，平常適當(dāng)限時(shí)訓(xùn)練能夠積累更科學(xué),、合理安排時(shí)間的經(jīng)驗(yàn),，提高限時(shí)答題能力，有助于高考時(shí)的良好發(fā)揮,。尤其要進(jìn)行審題訓(xùn)練,，將做過(guò)的經(jīng)典題題干篩選歸類，勾畫圈點(diǎn)異同點(diǎn),，通過(guò)比較審讀,，進(jìn)一步提升題干審讀的準(zhǔn)確性，明確問(wèn)題指向,，理清答題思路，提升答案與題干的吻合度,。還要提升規(guī)范意識(shí),，之前有很多考生缺乏規(guī)范意識(shí)，條理不清,，表述不到位,，這其實(shí)是答題習(xí)慣和表述能力的問(wèn)題，需要在每一次作業(yè),、每一次練習(xí),、每一次檢測(cè)中明確要求，落實(shí)到位,，提升具體作答的規(guī)范性,，讓“規(guī)范”二字深深嵌入自己的意識(shí)當(dāng)中。

希望每一位考生在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,，保持清醒的頭腦,，凝神聚氣，扎實(shí)努力,，一步一個(gè)腳印,，信心滿滿迎接高考!