計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

職業(yè)規(guī)劃設計計劃書篇一

職業(yè)規(guī)劃設計應充分考慮人,、環(huán)境、職業(yè)與成功的事業(yè)生涯之間的關系,。那么如何規(guī)劃職業(yè)生涯的呢？下面具體的規(guī)劃職業(yè)生涯應考慮的因素和步驟。

1,、確定志向。志向是事業(yè)成功的基本前提,，沒有志向,，事業(yè)的成功也就無從談起。俗話說：“志不立,，天下無可成之事,。”立志是人生的起跑點,，反映著一個人的理想,、胸懷、情趣和價值觀,，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小,。所以，在制定生涯規(guī)劃時,，首先要確立志向,，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，也是你的職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一點,。

2,、自我評估。自我評估的目的,，是認識自己,、了解自己。因為只有認識了自己,，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇,，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇,。自我評估包括自己的興趣,、特長,、性格、學識,、技能,、智商、情商,、思維方式,、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等,。

3,、職業(yè)生涯機會的評估。職業(yè)生涯機會的評估,，主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響,，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境,，便無法生存與成長,。所以，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時,，要分析環(huán)境條件的特點,、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關系,、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等,。只有對這些環(huán)境因素充分了解,，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義,。

環(huán)境因素評估主要包括：(1)組織環(huán)境,。(2)政治環(huán)境。(3)社會環(huán)境,。(4)經(jīng)濟環(huán)境,。

”。由此可見,，職業(yè)選擇對人生事業(yè)發(fā)展是何等重要,。如何才能選擇正確的職業(yè)呢?至少應考慮以下幾點：

(1)性格與職業(yè)的匹配。

(2)興趣與職業(yè)的匹配,。

(3)特長與職業(yè)的匹配,。

(4)內外環(huán)境與職業(yè)相適應。

由于發(fā)展路線不同,，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同,。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須作出抉擇,，以便使自己的學習,、工作以及各種行動措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預定的方向前進。通常職業(yè)生涯路線的選擇須考慮以下三個問題：

(1)我想往哪一路線發(fā)展?(2)我能往哪一路線發(fā)展?(3)我可以往哪一路線發(fā)展?

對以上三個問題,，進行綜合分析,，以此確定自己的最佳職業(yè)生涯路線。

6,、設定職業(yè)生涯目標,。職業(yè)生涯目標的設定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心,。一個人事業(yè)的成敗,，很大程度上取決于有無正確適當?shù)哪繕恕]有目標如同駛入大海的孤舟,，四野茫茫,，沒有方向，不知道自己走向何方,。只有樹立了目標,，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔,，引導你避開險礁暗石,，走向成功。

目標的設定,，是在繼職業(yè)選擇,、職業(yè)生涯路線選擇后，對人生目標做出的抉擇,。其抉擇是以自己的最佳才能,、最優(yōu)性格、最大興趣,、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù),。通常目標分短期目標、中期目標,、長期目標和人生目標,。短期目標一般為一至二年，短期目標又分日目標,、周目標,、月目標、年目標,。中期目標一般為三至五年,。長期目標一般為五至十年,。

7、制定行動計劃與措施,。在確定了職業(yè)生涯目標后,，行動便成了關鍵的環(huán)節(jié)。沒有達成目標的行動,，目標就難以實現(xiàn),，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動,，是指落實目標的具體措施,，主要包括工作、訓練,、教育,、輪崗等方面的措施。例如,，為達成目標,，在工作方面，你計劃采取什么措施,，提高你的工作效率?在業(yè)務素質方面,，你計劃學習哪些知識，掌握哪些技能,，提高你的業(yè)務能力?在潛能開發(fā)方面,，采取什么措施開發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施,。并且這些計劃要特別具體,，以便于定時檢查。

8,、評估與回饋,。俗話說：“計劃趕不上變化,?！笔堑模绊懧殬I(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多,。有的變化因素是可以預測的,，而有的變化因素難以預測。在此狀況下,，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效,，就須不斷地對職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修訂。其修訂的內容包括：職業(yè)的重新選擇,；職業(yè)生涯路線的選擇,；人生目標的修正,；實施措施與計劃的變更等等。

職業(yè)規(guī)劃設計計劃書篇二

職業(yè)生涯設計五大前提

1．正確的職業(yè)理想,，明確的職業(yè)目標,。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯設計過程中起著調節(jié)和指南作用。一個人選擇什么樣的職業(yè),，以及為什么選擇某種職業(yè),，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境,、社會現(xiàn)實的制約,。社會發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的,、正確的,，并具有現(xiàn)實的可行性。大學生的職業(yè)理想更應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來,。

2．正確進行自我分析和職業(yè)分析,。首先，要通過科學認知的方法和手段,，對自己的職業(yè)興趣,、氣質、性格,、能力等進行全面認識,，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足,。避免設計中的盲目性,，達到設計高度適宜。其次,，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性,、行業(yè)性、崗位性等特點,。要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解,，比如人才供給情況、平均工資狀況,、行業(yè)的非正式團體規(guī)范等,；還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。

3．構建合理的知識結構,。知識的積累是成才的基礎和必要條件,，但單純的知識數(shù)量并不足以表明一個人真正的知識水平，人不僅要具有相當數(shù)量的知識,，還必須形成合理的知識結構,，沒有合理的知識結構,，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識結構一般指寶塔型和網(wǎng)絡型兩種,。

4．培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力,。綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據(jù)。一般來說,，進入崗位的新人,，應重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力,、社交能力,、實際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學習能力,、心理調適能力,、隨機應變能力等。

職業(yè)生涯規(guī)劃八條原則

1.利益整合原則,。利益整合是指員工利益與組織利益的整合,。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個人發(fā)展和組織發(fā)展的關系,，尋找個人發(fā)展與組織發(fā)展的結合點,。每個個體都是在一定的組織環(huán)境與社會環(huán)境中學習發(fā)展的，因此,，個體必須認可組織的目的和價值觀,，并把他的.價值觀、知識和努力集中于組織的需要和機會上,。

2.公平,、公開原則。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面,，企業(yè)在提供有關職業(yè)發(fā)展的各種信息,、教育機會、任職機會時,，都應當公開其條件標準,，保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn),，是維護管理人員整體積極性的保證,。

3.協(xié)作進行原則,。協(xié)作進行原則,，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項活動，都要由組織與員工雙方共同制定,、共同實施,、共同參與完成,。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應當有利于組織與員工雙方,。但如果缺乏溝通,，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風險,，因此必須在職業(yè)生涯開發(fā)管理戰(zhàn)略開始前和進行中,，建立相互信任的上下級關系。建立互信關系的最有效方法就是始終共同參與,、共同制定,、共同實施職業(yè)生涯規(guī)劃。

4.動態(tài)目標原則,。一般來說,，組織是變動的，組織的職位是動態(tài)的,，因此組織對于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃也應當是動態(tài)的,。在“未來職位”的供給方面，組織除了要用自身的良好成長加以保證外,，還要注重員工在成長中所能開拓和創(chuàng)造的崗位,。

5.時間梯度原則。由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務,，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內容就必須分解為若干個階段,，并劃分到不同的時間段內完成。每一時間階段又有“起點”和“終點”,，即“開始執(zhí)行”和“完成目標”兩個時間坐標,。如果沒有明確的時間規(guī)定，會使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗,。

6.發(fā)展創(chuàng)新原則,。發(fā)揮員工的“創(chuàng)造性”這一點，在確定職業(yè)生涯目標時就應得到體現(xiàn),。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作,，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓員工循規(guī)蹈矩,、按部就班地完成,，而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能，達到自我實現(xiàn),，創(chuàng)造組織效益的目的,。還應當看到，一個人職業(yè)生涯的成功,，不僅僅是職務上的提升,，還包括工作內容的轉換或增加,、責任范圍的擴大、創(chuàng)造性的增強等內在質量的變化,。

7.全程推動原則,。在實施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)上，對員工進行全過程的觀察,、設計,、實施和調整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動的持續(xù)性,，使其效果得到保證,。

8.全面評價原則。為了對員工的職業(yè)生涯發(fā)展狀況和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解,，要由組織,、員工個人、上級管理者,、家庭成員以及社會有關方面對職業(yè)生涯進行全面的評價,。在評價中，要特別注意下級對上級的評價,。

職業(yè)規(guī)劃設計計劃書篇三

如果你花時間設定清晰的目標,，改善工作技能，尋找支持者,，建立并運用影響力,，就會像總統(tǒng)成功當選一樣，實現(xiàn)自己的職場抱負,。

希拉里宣布競選美國第45任總統(tǒng)了,，一系列聲勢浩大的競選活動又將陸續(xù)上演?！巴嬲巍痹谏探缫恢笔莻€貶義詞,，但是今天我們要賦予它新的含義：效仿一流政治家，為自己設計一個nb閃閃的職業(yè)規(guī)劃,。

你可能會猶豫,，是否要像這樣來設定并實現(xiàn)你的職業(yè)目標?

為了競選總統(tǒng)，競選者的幕后團隊總會以倒計時的方式來進行備戰(zhàn),。他們會計算預期結果,，預估大概要得多少選票才能當選。競選前的每個月,，團隊都會制訂詳細計劃,，為了實現(xiàn)這個結果，得開展哪些具體活動。這些活動都具體到最周密的細節(jié),，比如在每一個地理區(qū)域需要招募多少志愿者，需要籌集多少錢,，親自拜訪多少選民等,。

答案當然是：yes!

如果你花時間設定清晰的目標，改善工作技能,，尋找支持者,，建立并運用影響力，就會像總統(tǒng)成功當選一樣,，實現(xiàn)自己的職場抱負,。

確定職場里程碑，設定目標

進行職業(yè)規(guī)劃的第一步是確定目標,，哪怕只是暫定的目標,。你可以周期性地更新自己的計劃，或者創(chuàng)建新的,、預先寫好簡歷,，使之與改變后的新目標相匹配。然后,，選擇一個目標并開始準備,。就像在總統(tǒng)競選中，你需要寫下職業(yè)生涯的關鍵日期,。然后就像政治人物的競選團隊一樣,，倒計時開始執(zhí)行你的工作計劃。

在職業(yè)生涯之初,，倫尼?亞干(lennyachan)是紐約西奈山醫(yī)學中心的一名護士,。一次上夜班的時候，倫尼決定,，自己的目標是成為一個高級醫(yī)療經(jīng)理,，所以他便開始制訂計劃?！拔议_始提前寫我五年或者十年后的簡歷,，所以在20xx年的時候，我就有了20xx年的簡歷,。我會列出需要接受什么樣的教育,，加入什么委員會或者團體，以及在空閑時間需要做什么等,。我把這些都寫下來,，以便讓自己有前進的目標。”

建立職場日志,，設定日程

你為職業(yè)生涯所設定的日程是的核心內容,。但是，該如何確定具體步驟?記得要保持靈活度,。候選人總是會留出時間,，為競選辯論，政策評議和公開演講進行相關的準備,，你也應該為你想要獲得的技能做準備,，最大程度地利用日程表上的空閑時間。

為了實現(xiàn)目標,，倫尼詳細研究他想要模仿的人擁有什么技巧和社會關系,，同時找出自己的差距。當他意識到醫(yī)院高管需要很強的財務背景時,，他找了一個可以讓他負責有關損益業(yè)務的行政職務,。他說：“我能找出自身不足之處，是因為我了解自己的最終目標是什么,?！?/p>

倫尼的準備計劃開闊了他的視野?！斑@變成了一項長期而不是短期策略,。”他說,，“這跟我想要得到提拔或者想在一兩年內擁有更多錢無關,。而是，十年后我的工作會是什么狀況?”現(xiàn)在,，年僅35歲的倫尼已經(jīng)是西奈山醫(yī)學中心的宣傳主管,。然而十年前，這樣高級別的職務對他來說是不可想象的,。

你可以運用下面三步來找到自己前進的方向：

對于那些已經(jīng)實現(xiàn)你目標的人,，確定他們所擁有的技能。

確認哪些是你可以自學的技能,。對于不能自學達到的.,，確認正式的學習需要多長時間。

在你的競選日歷上繪制出你的技能發(fā)展規(guī)劃,。

職業(yè)規(guī)劃設計計劃書篇四

職業(yè)規(guī)劃,，是職業(yè)生涯規(guī)劃的簡稱，就是對職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的系統(tǒng)的計劃的過程,，它包括職業(yè)定位,、目標設定,、通道設計三部份內容。通常所說的職業(yè)生涯設計實際上是指對職業(yè)通道的設計,。下面來了解下職業(yè)規(guī)劃設計的三“定”原則：首先要“定向”

此為“一定”,，方向定錯了，則南轅而北轍,，距離目標會越來越遠,，還要重新走回頭路，付出較大的代價,。因此,，職業(yè)生涯決策,，決不能犯“方向性錯誤”,。通常情況下，職業(yè)方向由本人所學的專業(yè)確定,。但現(xiàn)實的情況是,，很多人畢業(yè)后，并不能完全按照自己所學的專業(yè)來選擇工作,，有的甚至與原專業(yè)風馬牛不相及,。“學非所用”,、“用非所學”,、“專業(yè)不對口”的情況比比皆是，已不足為怪,。沈陽招聘專家認為這種情況下,，就需要認真考慮，選擇適合自己的職業(yè)崗位,。有時為了就業(yè),，甚至要強制自己去“適合”并不喜歡的崗位，只要這種職業(yè)是社會緊缺的,、急需的或有發(fā)展前景的,。有些學子在學校里讀了雙學位，拿了幾種職業(yè)等級證書,，就業(yè)時就比別人多了幾個機會,，顯得高人一籌。二是“定點”所謂“定點”就是定職業(yè)發(fā)展的地點,。比如有些人畢業(yè)后選擇去南方,，有些選擇到上海、滬寧線一帶發(fā)展,，有的則選擇去邊疆,、大西北,，選擇到祖國最需要的地方去，都無可非議,。俗話說“人各有志”嘛,。但應該綜合多方面因素考慮，不可一時沖動,，心血來潮,，感情用事。比如有的畢業(yè)去了南方,，認為那里是改革開放的前沿,，經(jīng)濟發(fā)達，薪資水平較高,。但忽略了競爭強烈,、觀念差異、心理承受能力,，甚至于氣候,、水土等因素，結果時間不長又跳槽離開,。當然這也無所謂,。但如果一開始就選準方向，就可以在一個地方,，圍繞一個職業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展,，對自己的資歷和經(jīng)驗都會有助益和長進。鞍山招聘專家認為時間加努力,，有望成為某一領域的資深人士,，豈不更為有利。頻繁更換地點,，今天在這,，明天到那，對職業(yè)生涯成長肯定弊多利少,。三是“定位”擇業(yè)前要對自己水平,、能力、薪資期望,、心理承受度等進行全面分析,，做出較準確的定位。不可悲觀,，把自己定位過低,。更不要高估自己，導致期望值過高,。一但不能如愿,，失望也就越大,。剛畢業(yè)就被知名大公司選中，而且薪資福利不菲,，當然是你的運氣,。如果沒有碰上這種好機遇，也無需氣餒,。不要過分在意公司的名氣,，薪資的高低。只要這家公司,、這項專業(yè)崗位適合我,，是我所向往和追求的，就應該去試一試,，爭取被錄用,。確立從基層做起、從基礎做起,，逐步積累經(jīng)驗,，循序漸進,，謀求發(fā)展的思想理念,。可能對你的一生都會有好處,。除了這“三定”,，其實還有很重要的“一定”，就是“定心”.心神不定,，朝三暮四,，何能準確地“定向、定點,、定位”!不過無論做什么,，都需要“定心”不然，老百姓怎么會說“心不定,，錢沒命”呢?從哲學角度來看,，“三定”實際上就是解決職業(yè)生涯設計中“干什么”、“何處干”,、“怎么干”這三個最基本的問題,。這三個問題解決好了，職業(yè)生涯發(fā)展就會比較順利確定志向,。志向是事業(yè)成功的基本前提,，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起,。俗話說：“志不立,，天下無可成之事,。”立志是人生的起跑點,，反映著一個人的理想,、胸懷、情趣和價值觀,，影響著一個人的奮斗目標及成就的大小,。所以，在制定生涯規(guī)劃時,，首先要確立志向,，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，也是你的職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一點,。

職業(yè)規(guī)劃設計計劃書篇五

我們現(xiàn)在的生活不只是為現(xiàn)在而活著,，還要為將來而活著;這需要我們?yōu)橐院笾耄瑸閷碇?。做好長遠計劃,，確定目標，并積極行動起來,，我們的目標才能一步一步地向成功邁進,，正如我經(jīng)常說的一句話：“成功，不相信眼淚;未來,，要靠自己打拼!下文是我的建筑學專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃,。

專業(yè)：建筑工程技術

規(guī)劃年限：20xx年

年齡跨度：20歲到32歲

因素分析

1.個人分析結果

自我介紹：我是一個當代專科生,是家里最大的希望——成為有用之才,。性格內向,，但開朗、活潑,。身形適中,，個子中等，平時喜歡踢足球,，打籃球,，偶爾逛逛街，喜歡看小說,、漫畫類的書籍,。

自我優(yōu)勢：有理想，有追求,，有不到黃河不死心的執(zhí)著和全身心投入的激情;做事有責任心,、恒心，動手能力較強;曾參加系運動會3000米長跑獲第七名,，在院學生會招新時,，順利通過面試進入院學生會學習部,。

自我劣勢：缺乏社會實踐經(jīng)驗，交際能力較差,，組織能力較弱,，口才欠佳。

生活中的成功經(jīng)驗：獨立自主,，很多事都必須要自己一個人去面對去思考去決定,。不管在學習上還是在生活中，都要自己親身經(jīng)歷才能領悟到其中的奧秘,。只要有方向,，就不會迷失自己。

解決自我劣勢：利用假期找份兼職工作,，增加實踐經(jīng)驗,，提高

對社會的認識：看一些心理學方面的書籍或是向心理老師咨詢解決自己在性格方面的弱點。

環(huán)境分析

社會一般環(huán)境：中國政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展,。越來越多地方正在開發(fā)，例如巨型體育場館,、購物中心,、會展中心、豪華公寓,、政府大樓正拔地而起,，中國的建筑業(yè)因此而成為全世界矚目的焦點!

中國國務院發(fā)展研究中心的一份研究報告稱,，預計20xx年至20xx年間,，中國經(jīng)濟的潛在增長速度為7%-7.9%;而20xx年至20xx年，這一速度仍會維持在5.5%-6.6%,。中央將城鎮(zhèn)化和西部大開發(fā)作為面向新世紀的兩大戰(zhàn)略重點,，城鎮(zhèn)化意味著大量的農村人口轉為城市居民，意味著需要進行大量包括城鎮(zhèn)住宅,、城市商業(yè),、市政基礎在內的建設。

上海世博會事務協(xié)調局副局長周漢民在20xx年市政府例行新聞發(fā)布會上表示,，上海世博會的投資約在300億元,。除此之外，從20xx年開始的一系列規(guī)劃設計已經(jīng)讓上海成為當代世界城市規(guī)劃的創(chuàng)作室,，20xx年紫竹科學園區(qū),、外灘源、北外灘,、上海船廠,、多倫路地區(qū)的規(guī)劃設計;20xx年的外灘中央商務區(qū),、東外灘、復興島,、293平方公里的臨港新城,、11.51平方公里的國際醫(yī)學園區(qū);所有這些概念性設計都在預示著一個極好的商機!中國正在為所有的優(yōu)秀建筑技術應用人才實現(xiàn)宏大理想提供千載難逢的機會!

建筑職業(yè)特殊環(huán)境：建筑業(yè)是國民經(jīng)濟的重要物質生產(chǎn)部門，它與整個國家的經(jīng)濟發(fā)展,、人民生活的改善有著密切的關系,。中國正處于從低收入國家向中等收入國家發(fā)展的過度過程中，建筑業(yè)的增長速度很快,，對國民經(jīng)濟增長的貢獻也很大,。1978年以來，建筑市場規(guī)模不斷擴大,，國內建筑業(yè)產(chǎn)值增長20多倍,，建筑業(yè)增加值占國內生產(chǎn)總值的比重從3.8%增加到了7.0%，成為拉動國民經(jīng)濟快速增長的重要力量,。

據(jù)20xx年統(tǒng)計我國建筑業(yè)施工企業(yè)有10萬多個,，從業(yè)人員已近4000萬，而其中建筑專業(yè)的技術應用性人才還不到20%,，建筑行業(yè)急缺建筑施工員,、監(jiān)理員、測量員,、建造師等大批技術應用性人才,，因此建筑學專業(yè)的就業(yè)前景還是相當不錯的。

建筑職業(yè)分類：建筑設計人員,制圖員,測量員,工程監(jiān)理,，監(jiān)工,建筑公司負責人,、業(yè)務員,引導參觀工地服務人員,模板工,木工,泥水工,油漆工、噴漆工,水電工,鋼骨結構工人,鷹架架設工人,、鐵工,焊工,建筑工程車輛駕駛員,建筑工程機械操作員,承包商(土木建筑),磨石工人,洗石工人,石棉瓦或浪板安裝人員,金屬門窗裝修工人,排水工程人員,防水工程人員.

組織規(guī)劃

短期目標(20xx年-20xx年)：獲得大學?？莆膽{，獲得建筑施工員執(zhí)業(yè)資格證書,，英語過四級,。

個人發(fā)展狀況：與同學和老師相處融洽，有良好的人際關系,，經(jīng)常參加體育鍛煉,。

中期目標(20xx年-20xx年)：進入一家建筑企業(yè)工作，有較好的收入;獲得一級建筑師資格,，通過自學考試不斷進修升值自己,。

個人發(fā)展狀況：結識一些建筑界的精英人物，提高人際關系網(wǎng)的質量。

婚姻家庭：有個幸福的家庭,，供車供房,，實現(xiàn)對父母的承諾，對父母盡孝心,，讓他們安享晚年,。

長期目標(20xx年以后)：經(jīng)濟情況較好和人際關系較好的話，成立自己的小公司,，積累財富,，讓自己的事業(yè)所日益壯大。具體實施方案：認真學習,，閱讀大量關于建筑的書籍,，多看各類優(yōu)秀設計的圖片和圖紙，積極與前輩交流,，也能鍛煉到自己的交際能力,，認真干好學生會的干事工作，鍛煉自己的領導能力,。

評估方案

成功標準：事業(yè),、家庭生活的協(xié)調發(fā)展，只要自己努力去做了,，每個階段也得到了提高,，即使最終目標沒有實現(xiàn)，也問心無愧,，在28歲之前一定要有自己的家庭,，并實現(xiàn)自己對父母的承諾。

感言

對建筑師來說,，入行20xx年以后應該考慮的問題就是自己的發(fā)展方向了,。目前來看，在實際工作中,，建筑師工作的范疇已經(jīng)分化為建筑策劃(概念),、建筑設計(方案設計)和建筑實施(施工圖及服務)三個方向：建筑策劃主要是提出設計理念，提出項目構想;建筑設計就是把上述理念和構想進一步規(guī)范化,、工程化、技術化,，使之成為可以通過審批的方案文本;建筑實施包括施工圖設計和施工配合,。從建筑師的關注方向還可以分化為管理型建筑師與技術型建筑師：管理型建筑師善于掌握建筑項目的整體運作，從項目的洽談,、業(yè)主溝通,，到設計班子人員組成，設計計劃和配合施工等;技術性建筑師擅長建筑的技術環(huán)節(jié),，從建筑的設計構想到與各專業(yè)的技術銜接等均能做到井井有條,。因此,，建筑師應該根據(jù)自己的工作內容與知識結構決定自己的方向，在實際工作中走專業(yè)化的道路,。

職業(yè)規(guī)劃設計計劃書篇六

定薪原則：有據(jù)可依,，內外兼顧

薪酬談判要達到兩個目標：一是吸引與激勵人才，即薪酬談判的結果要體現(xiàn)招聘職位與人才的市場價值,；二是保證內部員工的公平,，即薪酬談判的結果要體現(xiàn)該職位與人才在企業(yè)內的相對價值，這兩點是薪酬談判的出發(fā)點,，必須把握好兩者的平衡,。

首先，要參考同行業(yè)相關職位的薪酬水平來確定薪酬,。某些企業(yè)的薪酬人員“兩耳不聞窗外事,，一心只看薪酬表”，不關心與了解市場薪酬信息,，特別是在本企業(yè)某些職位的薪酬水平已遠遠低于市場平均水平的`情況下,，堅持要求招聘人員以內部的標準去進行薪酬談判，結果導致“見光死”的現(xiàn)象,，薪酬一開出來就把應聘者給嚇跑了,，或者經(jīng)過一輪“拉鋸戰(zhàn)”后已經(jīng)接近市場水平，但是應聘者已經(jīng)在薪酬談判的過程中產(chǎn)生很大的挫折感,，對企業(yè)也喪失了原有的信任與信心,，最后導致招聘人員“到了嘴邊的鴨子又飛了”，這是吃力不討好的事情,。

如何科學衡量人才的市場價值,，可以分成兩個階段，一是在員工入職之前,，二個是入職之后,。員工入職前，企業(yè)對應聘者并不了解,，這時對應聘者的衡量,，主要就是通過面試及甄選的過程實現(xiàn)的，這個過程的實質就是對應聘者與崗位匹配程度的考察,。比如企業(yè)招聘一名營銷總監(jiān),，經(jīng)過甄選終于找到一位可以考慮的人選，如果該人選勉強可以任用,，不過還不太滿意,，因為實在沒有完全符合要求的人選就湊合著用，這種情況就是“人崗匹配度”不夠好，薪酬可低一些,；另一種情況是求職者的綜合素質已經(jīng)超出任職要求,，可完全勝任該工作，這種情況薪酬可高一些,。

再次,，薪酬的確定要符合公司的整體薪酬體系，包括從薪酬的水平與結構上,，避免對內部員工造成較大沖擊,。公司要招聘的是合適的人才，這種合適包括薪酬的合適,。招聘人員需要維護薪酬體系的相對剛性與穩(wěn)定性,。因此，招聘人員要掌握主動權,，積極的影響應聘者接受公司的薪酬體系,。讓應聘者認識到本企業(yè)的管理理念與原則是很重要的，重才而不遷才,，明確告知應聘者哪些事情是企業(yè)可以滿足的,，哪些是不能滿足的，這樣才能確保人才真正融入企業(yè),，能認可企業(yè)的管理機制,，而非企業(yè)管理機制因個人而改變。

職業(yè)規(guī)劃設計計劃書篇七

規(guī)劃一：

一年級：珠算初級證書,，擔任班干部和語文課代表,，完成學校的課程及自考課程。參加學校組織的珠算培訓,，認真聽好課堂45分,，合理安排課余時間。

二年級：等級考試,，會計電算化證書,，參加學校組織的各種活動鍛煉自己，電算化培訓

規(guī)劃二：高中三年中自學考課程安排

第一年：1,、珠算,，2、管理會計

第二年：3,、全國計算機等級考試,，4、會計電算化

第三年：5,、法律法規(guī)，6、畢業(yè)實習報告,，7,、基礎會計

從會計產(chǎn)生和發(fā)展的歷史來看，會計既是經(jīng)濟管理必不可少的工具,，同時它本身又是經(jīng)濟管理的組成部分,。因此，任何社會的經(jīng)濟管理活動,，都離不開會計,，經(jīng)濟越發(fā)展，它的理越要加強,，會計越重要,，會計是一門經(jīng)濟管理科學，它的理論與方法體系隨著社會政治,、經(jīng)濟和科學技術的發(fā)展以及經(jīng)濟管理的需要而不斷發(fā)展和創(chuàng)新,。

實踐計劃如下：

1、從出納最基本的工作做起,，掌握一些基本操作,，用暑假45天，掌握會計的一些技術性的工作,，初步學習做會計,。

(二)創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃

千里之行，始于足下,，創(chuàng)業(yè)之路貴在起步,，要把創(chuàng)業(yè)的理想變成創(chuàng)業(yè)的實踐，,，直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功,，這是一條艱苦的、并不平坦的創(chuàng)業(yè)之路,。我們必須要有吃大苦,，耐大勞、迎難而上,、千方百計克服困難的思想準備,，以勇往直前的精神艱苦奮斗，創(chuàng)造美好的明天,，塑造閃光的青春,、證明自我的潛能、自我價值?，F(xiàn)實生活中許多創(chuàng)業(yè)者都有這樣的體會：世俗偏見有時簡直是一張無形的網(wǎng),，裹得你苦惱不堪,，然而如果你硬著頭皮闖過去，便可能煙消云散,，迎來一個晴朗的天空,。

俗話說：“有志不在年高，無志空活百歲”,，面對嚴峻的就業(yè)壓力,，人才間的知識、能力較量的不斷升級,，職業(yè)生涯的規(guī)劃,、人生奮斗目標的確立對我們來講顯得更為重要?？v觀許多成功的職校生,，他們都有一個共同點：在校求學時就定下了自己的目標，并且堅持不懈地為之奮斗,，終于到達理想的彼岸,。我結合自身條件、客觀環(huán)境為自己設計了一份“職業(yè)生涯規(guī)劃”,，希望能夠指導我按部就班的為之奮斗,，圓我的理想之夢。

（三）職業(yè)生涯診斷

職業(yè)生涯必須理想和實際相結合,，職業(yè)生涯診斷能幫助我真正了解自己,，并進一步詳估內外環(huán)境的優(yōu)勢、限制,。在“衡外情,，量自力”的情況下，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更具有現(xiàn)實意義,。

職業(yè)規(guī)劃設計計劃書篇八

自我感覺生活態(tài)度良好,，我認為教育是培養(yǎng)新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚的關鍵環(huán)節(jié),，主要指學校對適齡兒童,、少年、青年進行培養(yǎng)的過程,。廣義上講,，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動,，都是教育,。狹義的教育，主要指學校教育,，其涵義是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求,，有目的,、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動,。類型有正規(guī)教育,、成人教育,、技術教育、特殊教育,、終身教育等,。生活是對人生旅途的考驗與經(jīng)歷，充滿著悲傷和喜悅,。充滿著自信和激情,，更面臨著極大的人生挑戰(zhàn)，那就是好好地生存下去,，維持真正的生存發(fā)展而進行的各項活動的總和,。生活是悲壯的生命過程。在這個過程中我們不斷追尋,，不斷拋棄,，不斷對過去緬懷，對未來期待,，勇于認錯,，往往堅決不改。在生活這個過程中對教育保持著一種憧憬,，神圣而無奈,。即使在我略有些懦弱的個性下，思想上已經(jīng)有了教育或者說教師的覺悟,，性格上略有些善良,，略微寬容加關愛，感情豐富而偶爾有些冷淡,，意志不太堅強但堅定,，對進行教育事業(yè)有著良好的態(tài)度，態(tài)度問題不明顯,，精神面貌良好,。

對于人生，就像細水長流,。畢業(yè)后還是比較在乎專業(yè)這個選項,，比較期待能夠當一名較為好的老師。既然選擇了這個專業(yè),，相信教師潛在著他特有的價值,，一種對自身對他人對社會的價值,，雖然渺小，不過不可小視,，不可忽視,，他是那么一大群人的集合，他就是那么活生生存在,。是這個世界不可或缺的一部分,，世界是有聯(lián)系的有機離散組合，相信世界在殘酷的腳下有美好的存在,。

個人興趣狹隘而廣泛,，較為喜歡音樂與聊天，相信能夠在教學中能夠建立較為良好的互動關系,，不止指課堂上的互動,，更是生活的互動，人生的互動,。那么多的師范專業(yè)選修課和必修課中了解到對于人的潛移默化比課堂單純的紙上的知識更加重要,。但不是說專業(yè)知識不重要，相反,，相當?shù)闹匾?，只有在這方面站住了腳，學生才會對教師產(chǎn)生更大的期待與依賴,，更容易在學習生活中交談交流或許可以稱為聊聊天,。我認為現(xiàn)在我具有認真研究學生的能力，或者這更應該說是一種態(tài)度,，暫時也只是站在同學的角度上研究或者說猜測身邊的人,。還有良好的心理承受能力。將來更應該充實自身的專業(yè)能力,，還有待人接物處事方面的能力,，出色的管理能力，與家長溝通的能力,，充沛旺盛的精力,，握新課標的教學能力，語言文字能力,，書寫能力等,。

職業(yè)目標為中學教師，該職業(yè)主要在學校中展開,，面向對象為學生,，范圍應再加上同事教師與領導、家長,。技能要求為設計教學問題情境的技能,。要求教師設計的問題情境大體可以分為兩大類,，四個亞類。第一類是圍繞教材內容設計的問題情境,。它可以分為封閉性問題情境和開放性問題情境兩個亞類,。第二類是圍繞生活情境設計的問題情境，可分為模擬現(xiàn)實生活問題情境和真實的現(xiàn)實生活問題情境兩個亞類,。

第一類問題情境主要是幫助學生認識前人已認識的世界,，設計的主要要求是：(1)問題情境要緊扣教材內容，要設在教材內容的關鍵點上,。(2)問題情境要能引起學生的認知沖突,，設計問題情境時，一定要認真地分析學生現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗,。(3)設計開放性問題，由于沒有固定的,、標準的答案,，設計起來比較困難，需要教師花費更多更大的氣力,，對問題情境作多方面的考慮,。

第二類問題情境涉及的就不僅是對已知知識的認識，還包括對未知知識的探索,。要求學生通過解決現(xiàn)實問題的過程參與知識的創(chuàng)新,。設計模擬現(xiàn)實情境問題時，要考慮的第一個問題是真實性問題,。設計模擬現(xiàn)實問題情境有多種方式,，例如，可以設計成錄像片的形式,、故事的形式等,，不管采取哪種方式，設計時都應符合以下要求：(1)問題必須與真實生活情境盡可能相似,，必須能給學生以廣闊的建構空間,，使他們能夠從不同的角度出發(fā)，形成不同的解決方案,。(2)問題應有適用性和挑戰(zhàn)性,，能激發(fā)起學生解決問題的熱情。(3)問題要有一定的復雜性：每個任務都由若干個子任務構成,；與解決問題有關的資料與無關的資料是混雜在一起提供的,。(4)問題必須是開放性的，需要多門學科知識的整合才能求得解決,。

2．組織學生進行合作學習的技能,。組織學生進行合作學習時,，教師需具備的教學技能有：(1)幫助學生選擇適當?shù)暮献髡n題的技能。學生合作學習的成效與合作課題的選擇有很大的關系,。選擇適當?shù)恼n題通常應具有的特點是：課題應是開放性的,；課題應有一定的難度。問題要有一定的挑戰(zhàn)性和吸引力,，能激發(fā)學生參與討論的欲望,。(2)培養(yǎng)學生合作學習的技能。讓他們具有準確表達自己觀點的技能,、學會傾聽的技能,、學會反思的技能。(3)及時提供有效幫助和引導的技能,。如：幫助學生選擇討論的切入點,、尋找解決問題所需的知識、在學生產(chǎn)生困惑時及時給予點撥,、處理討論中突然冒出來的問題等,。

3．組織學生進行研究性學習的技能。要不斷地學習和提高自己組織學生從事研究性課程學習的知識和技能,。為此要注意做到：(1)拓寬自己的知識面,。(2)學習和掌握有關科學研究的知識和方法。(3)掌握指導的技能,。(4)掌握科學的評價技能,。

4．教學生學會學習的技能。主要包括：(1)幫助學生根據(jù)自己完成學習任務的水平,、能力和實際效果,，為自己確定相應的學習目標。(2)教會學生根據(jù)教學目標的要求選擇適當?shù)膶W習策略,。(3)培養(yǎng)學生的元學習能力,，教學生學會把自己的學習過程放到自己意識的監(jiān)控之下。及時總結經(jīng)驗,，不斷完善和提高自己的學習策略,。

個人認為應再加上對于情感態(tài)度價值觀的生活輻射影響的技能，或許可以稱之為技能,。教師現(xiàn)在的供求關系自然不如幾年前,特別一些主科目教師并不缺人手,對應聘教師的要求自然更高了,學歷能力等等.但是在經(jīng)濟危機背景下,大多行業(yè)都受到?jīng)_擊,教師相對卻是一個穩(wěn)定,就業(yè)形勢相對不差的行業(yè),。一般比較要求較為出色的本科畢業(yè)生和碩士研究生。對于普通學生反而是合乎情理的諷刺,。

首先您應該具備一名人民教師應有的素質：某一學科,、某一領域足以完成教學的知識儲備量；其次，具備清晰的講授能力,、組織能力,、邏輯能力；第三,，考取相應的學位,，如：想當高中或中職教師應具備學士學位、大學教師應具備碩士以上學位,、小學教師應具備大專以上學歷和學位,；第四，若想從事教學輔助工作則需要正常的參加應聘工作,。第五,，你要考取相應的教師資格證書，參加每年當?shù)亟坦懿块T組織的考試,，合格后進行面試,。通過即暫時進入了教師行業(yè)。

至于目標,，在1~3年內盡量做好本職工作,，先至少努力做一個好的教書匠，把書教好和熟悉工作是首要的,，做個有教育信仰的教師，向2級靠攏,。4~6年盡量提升自己各方面的認識和素質,，做個有點魄力的教師，不局限在教書匠范圍內,，做個有智慧的教師,，向一級靠攏。7~8年將自己進化成與那些老資格有豐富經(jīng)驗教師各方面均有的一拼的教師,，做個有創(chuàng)新的教師,。在接下來，繼續(xù)努力,，教育的藝術化,，向高級教師靠攏，并合適的話在適當范圍內不影響教學的前提下考慮其他的事,。在這些目標的路上與學生多交流,，多與同行交流，多留意生活,，在生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的閃光點,，發(fā)現(xiàn)人性的點滴，在教學過程中慢慢成長。