心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

教師教研培訓心得體會幼兒園篇一

暑期,，我們進行了理論學習，還聆聽了十幾位教育專家,、名校長的報告,。這段時間里，我的心始終是充實的,，因為這里有熱情的伙伴和老師,，有先進的理念和知識。專家們鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺,。

教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去,，自己必須勤奮好學,，廣學博覽，精益求精,。靜下心來好好思考,，發(fā)現(xiàn)自己教學上有缺點有待改進,。回顧自己幾年來的教學,，做得多思考得少,。幾個星期的培訓，我的體會之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個反思型的老師,，不斷提高自己的教學水平。我將從以下方面做起：

1,、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要,。“嚴謹篤學,，與時俱進,，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和,；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識,；善于和同事交流,，擴大視野，促進自身專業(yè)成長,。

2,、加強文化業(yè)務學習，提高理論水平,。如果一個教師對自己的教學行為缺乏理論的指導,，教師的業(yè)務水平低下，談得上反思教學嗎,？一個課上得好的教師,，缺乏理論的指導，不善于總結(jié),，更談不上反思自己的教學行為,，這就不能成為一個真正的好教師。只有不斷學習,，不斷充電,，才能掌握扎實的理論知識,，用理論來指導教學行為，才能成為反思型教師,。

3,、加強專業(yè)知識的學習。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的意識,，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學習為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學習怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學工作,？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，top100排行為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展。

4,、豐富反思內(nèi)容,，提高反思能力。教師應根據(jù)實踐情況及時地用不同的方法進行反思,，可以是一堂課,，一個教學環(huán)節(jié)，一個教學內(nèi)容的反思,，可以是對成功的教學,；也可以是對“失敗”的反思。今后,，我將盡可能地使自己的反思落到實處,。

新課程改革以來，好多教師包括我,，換湯不換藥的把自己的教學方法變?yōu)閱l(fā)式教學,，整個課堂完全在老師的思維指引下一問一答,，表面看好像將課堂還給了學生，其實學生很少有自己思維的空間,。我們教師教的很累,，學生學得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢,？的不同側(cè)面,，讓聽課更直接、精致,、更有效地促進教學,。

3、磨課

教學四樓的錄播室越發(fā)忙碌了,，因為青年教師的錄播課越來越多,、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復打磨的,。導課是否簡潔,？課堂設計是否遵循科學突出重點突破難點？教師追問是否準確,？學生參與度是否提高,？點撥是否及時到位？小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失,？課堂訓練題是否典型？課堂評價怎樣,？聽課人多方位的觀察,，講課人全面的提升，因而,，每一節(jié)課都有相當高的質(zhì)量,，直接受益的，是學生,。

在教學實踐中,，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響,。我發(fā)現(xiàn),，學生學習效果欠佳，是有原因的,。而這其中最重要的原因之一,，可能就是教學目標的不明確了。也就是說,，教學效果不好,，論起該負的責任來,，老師首當其沖。

教學效果不明確,，會有什么影響呢,？

1、太多的內(nèi)容,、太高的.目標會使學生望而卻步,，或者干脆選擇放棄。

2,、太少的內(nèi)容,、太低的目標會使學生失去興趣，或者盲目得意忘形,。

3,、教學目標不清晰，會使學生摸不著頭腦,，學習過程中無所適從,。

4、教學目標偏離,，會使學生因明顯的學考分離和銜接不自然而逐漸喪失學習信心,。

所以，在具體的教學過程中,，教師應該根據(jù)自己學生的實際基礎情況制定恰到好處的,、清晰的、可操作性強的教學目標,，以確保學生學習過程的游刃有余,，學習效果的真正提高。

同伴互助,、共同發(fā)展是我校教師的新理念,。工作總結(jié)我們以團隊的形式進行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我,，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我,，在合作的巨大力量下增強團隊戰(zhàn)斗力，讓學生受益,，讓教育魅力無限,。

除了備課組內(nèi)外的教學研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進行中,，教學和教研的相融,、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學水平。

總之,，校本研修的春風吹綠了杜中校園,，給教學和教研帶來了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題,，畢竟教育和教學在接近其本質(zhì)的路上前行,，在務實的作風中提升。相信校本研修帶來的,，將是教育的滿園花開,。

教師教研培訓心得體會幼兒園篇二

寶塔區(qū)教育局邀請省歷史教研專家楊宗年來我區(qū)對全區(qū)中學歷史教師進行針對性的培訓，教師的成長,、教師的教學能力都有所指導,。我參加這次培訓后很有感想。

雖然,，只有一天半時間,，但我們都很珍惜這次的學習機會，認真聽取了每一堂講座,，并詳細的做了筆記,。明確了新增的內(nèi)容、課程設計的時空線索,、更新課程的思路,、反復研究中考題捕捉指導課堂教學的信息、研究課標運用于備教案,、學案過程,；理解歷史的縱向和橫向發(fā)展；問題設計一定要有層次性和針對性,；認識單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,；處理課題抓住背景、內(nèi)容,、措施、表現(xiàn),、影響,；認識中國和認識世界聯(lián)系；認識現(xiàn)代史與近代及古代史聯(lián)系,；構(gòu)建網(wǎng)絡,、整合知識向點、線,、面,、體系統(tǒng)化發(fā)展；學會了怎樣突破重點的方法,。

從而也認識到自我的專業(yè)知識儲備,、自我的個人魅力,、對學生學習多么的重要！在學習過程當中,，我更學到并吸取了很多成功,、實用的課標與教材的處理與開發(fā)教研和個人素養(yǎng)提升的經(jīng)驗和方法。

楊宗年講師知識淵博,，歷史線索條理清楚,，這讓我意識到自己與名師的差距與不足，讓我認識到教師要具有課程智慧,、教學智慧和愛的豐富,，才能成為受學生歡迎的教師；才能駕馭好課堂,；才能對教學效果起到畫龍點睛的作用,。

辛勤的耕耘與沉甸甸的收獲成正比例關(guān)系。用專業(yè)的眼光關(guān)注課堂,，用科學的方法引領(lǐng)教師,，體會最深的是教師備課必具的真功夫“五有”即：腦中有標，目中有人,，心中有法,，腹中有書，胸中有案等,。

感謝各級領(lǐng)導為我們提供了一個集中充電,、交流提升的機會，促使我不斷加強學習,，培養(yǎng)終身學習意識,。更感謝主講老師的精心準備和娓娓道來，讓我們更加意識到學科教研中自身的責任,。

總之,，通過這次學習，我一定在以后的教學中,，多思考,，不斷學習，全面提升自己的業(yè)務綜合素質(zhì),。以積極的工作態(tài)度和熱情來對待課堂,，對待我的學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，為學生終身發(fā)展打下良好的基礎,。

教師教研培訓心得體會幼兒園篇三

2021年11月25日，__市中小學教研培訓工作已進入第二期。今天下午為我們講座的是來自__市教育科學研究院的__院長,。_院長為我們帶來了以《研究“我們”,，建構(gòu)“屬己教學論”》為主題的報告。_院長的報告讓我深刻意識到,，作為一名教師,，一名想要成長的教師，寫作是多么的重要,。

_院長的報告主要分為以下三個部分：

一,、優(yōu)秀靈魂，美好教育也是寫出來的,。

二,、研究“我們”，建構(gòu)“屬己教學論”,，我和團隊是這樣做的,。

三、關(guān)于教師寫作的幾點建議,。

講座中,，_院長用一個個具體的實例向我們闡述了如何讓好課成為好“作品”。對于基于課例研析的論文寫作,，_院長向我們提出了三種方法：一是創(chuàng)新“微課”精彩寫,，即創(chuàng)意的做；二是推開“微窗”,，有景深,，即敏銳的看；三是“主張”催放花滿樹,，即聚焦的演,。接著，_院長又用具體案例講述如何讓好課成為好“作品”,。_院長總結(jié)道：基于課例研析的論文寫作,，是為了揭示課例背后的“課理”。再多的例都是“個例”,，再小的理都是“類理”,，從“個例”向“類理”，才能探得規(guī)律,，才能做“生活在規(guī)律中的人”。一線教師專業(yè)成長有一條可行的“盤山公路”：“課例—課理—課型—課例……”,；或者說,，“做故事”—“講故事”—“想故事”—“創(chuàng)故事”。

最后_院長又給了教研員們關(guān)于教師寫作的幾點建議：一，不要小視課例研習及其在此基礎上的論文寫作,，它是最適合我們的寫作樣態(tài),；二，提起一只腳,，角度要小,，開掘要深；三,，想到第三步,，做到“語勿驚人意開新”。四,，努力擬出新而不險,，美而不媚的文題，努力做到讓文題無需解釋就能明白,，一經(jīng)詮釋非常深刻,；五，以寫一本兒書的準備,，寫一篇論文,，以做一門兒學問的準備寫一本兒書；六,，把一座山放在那里,；七，改到自己安心處,；八,，最重要的一點是把自己當作談判對手。

_院長的講座,，讓我對寫作有了重新的認識：不是語文老師才應該寫作,，所有學科教師都應該寫作。正如__校長所說,，作為專業(yè)性很強的教師,，不能常態(tài)化的學習、研究,、探索,、實踐、思考,、辨析,、質(zhì)疑、寫作,，還是一名教師嗎?沒有了教科研還能成為一個好老師嗎?所以,，在今后的學習工作中,，我一定會時刻逼自己，把自己當談判對手,。要常記：優(yōu)秀是逼出來的,，幸福是苦出來的。

教師教研培訓心得體會幼兒園篇四

我此次參加了培訓班學習,，自己的思想得到一次新的洗禮,，自己的教育觀更明朗。我讀了魏書生的報告,，真正感受到了魏書生的魅力,。他給我的印象是：幽默，機敏,，灑脫,，平易近人，他用亦莊諧的語言讓我明白了很多做人與做事的道理,。我欽佩他的超脫,，慚愧自己的渺小與狹隘。

一,、快樂育人

魏書生說：“人應該快樂的活著,，確定好自己的舞臺，遇到什么事情都不要著急上火,，別給自己挖陷阱,，捆綁自己?！彼倪@一觀點使我頓時從困惑中解脫了出來,，我經(jīng)常會為學生的不學習而生氣，每當我看到學生犯錯誤的時候,，總是控制不好自己的情緒,，把學生叫來批評一頓，然后搞得自己一天乃至幾天都很難受,，我總是在問自己,，為什么學生連這點消失都做不好？為什么他們總會犯這樣活著那樣的小錯誤呢,？甚至也喪失過信心,，難道后進生就真的教不好嗎？”但魏書生讓我明白了批評與懲罰也要走進學生的心靈,，因為批評與懲罰的目的不僅僅在于讓學生害怕,，而在于樹立起學生的尊嚴。一個有尊嚴的人是不需要大聲呵斥的,。一個眼色,、一個暗示就可以解決問題,。最終要讓學生對你是又愛又敬又怕才是一個老師的成功。

而受學生喜愛是成功的重要因素,，樂觀寬容則是受人喜愛的重要條件。不能有：與人“斗”其樂無窮的想法,，應該時刻銘記與人“互助”才其樂無窮,。兩斗結(jié)仇。以硬碰硬,，應該以柔克剛,，而且現(xiàn)在我也明白了，我們應該允許學生犯錯誤,，也相信只要我們捧著一個心對待每以為學生,，我們必定會收獲真摯的感情。善待學生就是善待自己,。魏書生說過師生的心與心之間的呼應就像人們在群山之中得到回聲,，一樣教師對著學生心靈的高山呼喚：“我尊重你，我理解你,，我關(guān)懷你”學生便在心靈的伸出回應：“我尊重你,，我理解你，我關(guān)懷你”學生高高興興的收獲知識,，我們快快樂樂的收獲情感也就是最大的成功了,。

二、享受一切

享受是魏書生人生觀的一大法寶,，他認為人生是享受,，教書是享受，育人是享受,，工作是享受,，生活是享受，要享受人生中所有的快樂,。不同層次的享受觀,，就決定了不同層次的人。我們每一個人都應守住自己心靈的寧靜,，各得其樂,，人生在世平凡的日子最好不過，因此,，我們一定要變換角度看問題,，解脫自我，享受人生的一切,，身心兩健康才是最大的幸福,。從前我對學生的抱怨現(xiàn)在看來應該是感激,，感激哪些犯錯誤的學生，因為他們磨練了我的心志,；感激我的課代表,，因為他們讓我的工作輕松；感激哪些勤奮的學生,，因為他們讓我看到了希望,；他們讓我體會到了什么是責任。正式這群讓我又哭又笑的學生讓我一天天的體會到了成熟,。

正如魏書生所說的人都是在上坡與下坡的循環(huán),，那么我們?yōu)槭裁床荒茏屪约夯畹腵開心一點，輕松一點呢,？我們是在“育人”但更是在“育心”,。沒有快樂的情緒怎能為學生帶去陽光。

現(xiàn)在的我,，及時暫時還沒有達到享受一切的境界,，但啟發(fā)我不再會因為學生犯錯誤而大怒，不再把自己搞得身心疲憊了,，我要用平常的心態(tài),，快樂的情緒，踏踏實實的做好每一件事,。正如魏書生所說的切莫成為“大事做不來,，小事不想做的人”，應該一步一個腳印的以一不做,，二不休的態(tài)度把極小的事情做的精彩才是真正的成功,。我們應時常強化享受這根神經(jīng)，從工作中尋找享受的理由,，體會享受的快樂”

三,、解脫自己

正在我為瑣事感覺很困惑時，魏書生說：“每一個后進生,，都是我的副班主任,；每一個學生，都是我的助教,?！彼嬲淖龅搅恕笆率掠腥俗觯巳擞惺伦觥?，這讓我得到了啟發(fā),，我在想是不是我已經(jīng)剝奪了很多學生自主管理的權(quán)利，我為什么就沒有很好的挖掘每一位學生的特點,，讓我們班的學生都真正成為學習的主人呢,？這也正說明了我很多不足,，還需要時間的淘洗與歷練。我缺少高效率的,，以人為本的科學管理,。魏書生讓我看見了自己的渺小與幼稚，更讓我對今后的工作有了重新的思考,。

魏老師說：“一名好老師,，必須永遠相信自己的學生，不管多么笨的學生,，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上,，不是學生腦子里缺少資源,，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的能力?！蔽覀兘處熑绻詫拸V的胸懷來包容學生,，以真摯的愛心來溫暖學生，以民主,、平等的態(tài)度來尊重學生,，以關(guān)懷、信任的情誼來理解學生,，使師生生活在一種相互理解,、尊重、關(guān)懷,、幫助,、諒解、信任的和諧氣氛中,。那么學生就會親其師而信其道,，自己就會輕松一些，就會對學生,，對家長,，對學校，對自己交上一張滿意的答卷,。

回想自己所帶的班級,，我對他們傾注了所有的愛，為他們犧牲了多少休息的時間,，可他們毫無感覺,，特別是幾個搗蛋鬼，時常與你作對,。細想之下,，這也應該是自己管理的敗筆,，沒有引導學生去尊重人，理解人,，幫助人,，體諒人，沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì),，不能體諒老師也就在情理之中了,。所以我要學習魏老師，用他的科學管理,，節(jié)省了大量的時間,，做了更多的有意義的事情！

最后我想用魏書生的一句話與大家共勉,；教育,，是科學，也是一門藝術(shù),，更是一種責任,！我們應該“眼睛向內(nèi)，提高素質(zhì),，認識自我,，超越自我?！?/p>

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

教師教研培訓心得體會幼兒園篇五

“走出去，就會有收獲,?！弊鳛橐幻處煟魏我淮温犝n或者教研活動,，都是學習的大好機會,，可以取得不少教學經(jīng)驗。今天,，我又有幸參加了《全國小學智慧教學與教師發(fā)展教研培訓》活動,，聆聽了全國各地優(yōu)秀教師精彩的說課、優(yōu)質(zhì)的公開課以及教研員們專業(yè)的點評,，感覺受益匪淺,。

短短一天時間，我們觀摩了四節(jié)不同級段的語文課,，并分別進行了說課和評課,。在我看來，教師們的精心設計，充分展示了他們不同的課堂教學思路,，不同的教師演繹出了不同的風采,，但又同樣的精彩。這幾節(jié)課,，各位教師展現(xiàn)出來的扎實的教學基本功,，較強的＇課堂調(diào)控能力，精美的教學課件,，以及對教材層次上的把握,，都給人留下了深刻的印象，使我學有所得,，學有所思,。在以后的教學中應該怎樣把各位教師的優(yōu)點融入到自己的課堂之中，讓自己的課堂教學變得有特色,，更高效,，是接下來要努力的方向。課堂教學本身又是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題。課后,，專家們的精彩點評令人印象深刻,，猶如一縷清風，讓人茅塞頓開,，同時又讓我深思,。對于這幾節(jié)課，我也想談談自己的看法：

《語文課程標準》指出語文課的總體目標第七點是培養(yǎng)學生具有獨立的閱讀能力,，學會運用多種閱讀方法,。這幾節(jié)中高年的語文課，課堂上留給學生的讀書時間太少了,，比如《黃果樹瀑布》這節(jié)課中,，教師在重點段落的教學中進行了18分鐘的時間，大部分時間都是教師在侃侃而談,，留給孩子們的讀書時間卻寥寥無幾,。大家都知道，“讀”是語文學科最基本的教學方法,，也是行之有效,、最大限度提高學生駕馭語言能力最好的方法，在教學中,，我們可以采用各種形式的讀：默讀,、自由讀、快速讀、分角色讀等,，“書讀百遍,，其義自見”，讓學生在讀中學,，讀中悟,。

還拿《黃果樹瀑布》為例，教師在小組合作學習這一板塊設計的很合理,，首先是出示學習目標,，小組合作探究學習，接著匯報展示,，最后教師稍作總結(jié),。此時，教師沒有進行內(nèi)容更進一步的提升,，本節(jié)課的教學難點沒有突破,。這就要求教師在備課時，教學內(nèi)容的設計一定要緊緊圍繞著教學目標來進行,，甚至要更深層次的挖掘教材,，讓內(nèi)容更進一步的提升。旁觀者清吧,，回頭想想,，這些問題在平時自己的教學中也是存在著的，甚至更多,。通過這次聽課,，我將把優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚，改正不足,，努力改進自己的教學方法,，提高教學水平，為孩子們呈現(xiàn)更精彩的課堂,。

教師教研培訓心得體會幼兒園篇六

“無論從事何種職業(yè),，寫作這份本領(lǐng)都是健康人生的重要開端，是對自己內(nèi)在靈魂的挖掘方式,、表述方式,。一個不被挖掘、不被表述的靈魂是深刻不了,、開闊不了的,。不被表述的靈魂無法不斷地獲得重組。不斷地表述實際上就是在不斷地組建自己的靈魂……”現(xiàn)代作家余秋雨先生的這句話觸動了我的心靈,，讓我對寫作有了新的看法,。

今天的培訓讓我重新認識自己的教育人生，重新審視我們的教育和教師。一個真抓實干,、把一所新校辦成新的優(yōu)質(zhì)學校的校長說：我始終無法想象,，作為專業(yè)性很強的教師，不能常態(tài)化地學習,、研究,、探索、實踐,、思考,、辨析、質(zhì)疑,、寫作,，還是一名教師嗎?沒有了教科研，這能成為一名好老師嗎?看到這里感覺自己差的很多,，有很多的事情嫌麻煩,、嫌累而放棄，沒有做完老師該做的事情,，也就無法成就自己成為一名好老師,。

人總是在認清自己的時候才看到自己的差距，我很幸運,，現(xiàn)在還不算晚,，從現(xiàn)在開始，我要重新規(guī)劃自己的生活,，讓我的教育人生更加豐富多彩、更加有價值,。今天聽了_教授的講座,，我明確了今后努力的方向：

從自己執(zhí)教的課中選擇一節(jié)，經(jīng)過精心的備課,、試講,、修改、再講,、再修改……直到打磨出一堂精彩的課為止,，把自己整節(jié)課的過程記錄下來，結(jié)合現(xiàn)代的一些教育理論,，就可以寫出一篇較好的文章,。好文章的形成也需要高人的幫助，經(jīng)過有經(jīng)驗人的指點和幫助,，文章修改的越來越好,，越來越精彩。這種收獲的喜悅完全取代了先前的辛苦和勞累，真是精彩課堂精彩寫,，精彩人生自己塑造,。

在我們上課的過程中會出現(xiàn)很多問題，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，從而解決問題。緊抓“課堂現(xiàn)象”不放手,，生成微型課題,，洞穿同一類的問題，構(gòu)建化解問題的策略,。小的問題經(jīng)過我們的深入研究,、查詢資料、實踐探索……一個課題成果就出來了,。我們不應該滿足于現(xiàn)在這種機械的,、重復的講課和上課，應該讓我們的課堂豐富多樣,，讓我們的學生學有所得,，尤其是多關(guān)注學生自身的成長和發(fā)展，這樣的教育才有價值,、才有意義,，這也是現(xiàn)在倡導的教育觀。

這里所說的教學主張,，主要指主張者關(guān)于自我教學行為的,、比較上位的、能涵括與統(tǒng)攝多種或多個更為具有教學認識或理念的,、總體性的教學觀,，一般而言，這樣的主張可以用一兩句話概括性很強的話語——專業(yè)生命中的“金句”來揭示與表達,。在專業(yè)發(fā)展上比較成熟的教師,，要善于尋找屬于自己的句子，也就是屬于自己的“金句”,。

在今后的工作中,，我要積極的尋找屬于自己的句子，把它提煉出來,，通過自己的課堂實踐做深入的研究和探索,，聚焦現(xiàn)在的教育觀念，做最好的自己,。上好課和寫好文是互動,、共生的,。只有其中一個，可以成為一名技術(shù)高超的獨輪車運動員,，卻難以行穩(wěn)致遠,。雙輪驅(qū)動，既可以創(chuàng)造精彩,，也可以創(chuàng)造未來,。從今天開始我要做雙輪驅(qū)動的現(xiàn)代教師，成就無悔的教育人生,！

教師教研培訓心得體會幼兒園篇七

??班主任只有得到了家長的配合,，班級工作才會順利進行。xx老師在xx中說：“家長是我們最重要的同事,?！蔽覀冊谌粘９ぷ髦校?jīng)常與家長進行溝通,、交流,，我們要關(guān)注學生的進步、成長,，不要總是一味的關(guān)注學生的學習成績,，也不要總是因為學生的學習問題與家長進行交流，這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流,，我們的工作也無法順利進行,。

??xx老師在講座中說道：“在家長會時，我們要告訴家長改變學生的策略,，這才是家長最想知道的,。”李老師在家長會上告訴家長“怎樣為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭教育環(huán)境”,，“怎樣激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣”還有“給家長的一些友情提醒”。李老師通過自己的方法總結(jié),，讓家長學習了教育孩子最有價值的方法，這也是家長開家長會時最關(guān)心的問題,。

??我認為與家長溝通時,，

??1、要讓家長體會到,，老師是真心為自己的孩子考慮,。

??2、要讓家長感受到,，老師是在用心教育自己的孩子,。

??3,、要讓家長了解到，老師是在細心的照顧自己的孩子,。

??4,、要讓家長明白，老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子,。

??5,、要讓家長體諒，老師平日工作的不易,。只有這樣家長才會理解我們班主任,，才會支持我們的班級工作。

教師教研培訓心得體會幼兒園篇八

20__年x月x日——20__年x月x日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓,。經(jīng)過教育局短短的幾天培訓,。我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟。對于我個人而言,，我認為此次培訓班舉辦的非常有意義,，非常有必要。因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,，更讓我開闊了視野,、解放了思想、打動了內(nèi)心,。無論是哪位園長講課,，都是精心準備的。每一堂課,，每一個領(lǐng)域的內(nèi)容,，都讓我有所感動和收獲。許多感受是不能用言語表達的,?？偟膩碚f，每位教師以樸實無華語言為我們授課解惑,，對我們來說,，是一次難得的學習機會。

在教育局學習的每一天,，我都被濃烈的學習氛圍包圍著,，吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,，感染著我,。我為我能來參加此次培訓感動到慶幸，我為我能在培訓班學習各大園長的優(yōu)點和教學經(jīng)驗感到慶幸,。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們。其實人生好比馬拉松,，而不是百米沖刺,。考驗的是人的耐力和毅力,。所以面對幼兒我們應具備的教育觀是全面性,，整體性。,，課程要生活化,，游戲化。同時要重視幼兒的學習品質(zhì)和興趣,。尊重幼兒的個體差異,，切記不用一把尺子衡量所有孩子。重視家園共育的同時要把幼兒教育作為終身教育,。各大幼兒園應嚴格按照《綱要》和指南中對幼兒學習發(fā)展要求實施教學活動,。

通過此次培訓，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分數(shù),，因為,，成功的歡樂是一種巨大的能量，它可以促進兒童好好學習的愿望,。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,。每位教師要明確的一點是學習成績成功使幼兒感到快樂，產(chǎn)生繼續(xù)學習的動力,。讓優(yōu)秀成為你的習慣,，這是我在培訓期間最觸動我的一句話。因為之前我沒有那個概念,，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習慣,。但是今天我懂得了靜心品書，貴在日常積累,，給孩子一杯水,，自己就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我,，鞭策著我,。讓我不斷的充實，自己的理論知識,。提高自己的教學水平。把更多的愛奉獻于幼教事業(yè)當中,。我時常在思考,，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處,，通過此次學習,，使我深受啟發(fā)。但我一直堅信一點,，別人沒有的我有,，別人有的我精。這樣,，就能做到,。

一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個體上存在一定的差異,，但在智商上絕對沒有差異的,，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘，所以我們應該學會觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的美,。

二、讓幼兒當家做主,，積極的動腦思考,、動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主導作業(yè)用,。使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。

三、因材施教,，不放棄任何一個學生,，每位孩子都有學習能力，作為教師要給孩子充分的學習空間和學習條件,。同時針對幼兒的個體差異,，提出有效的方法，也可以提出“一幫一政策從整個班級的進步為出發(fā)點,。

四,、材料低成本，教育大價值,，在教學活動的實施當中,，每位教師應當充分利用”，道身邊的資源不斷的運用到教學活動當中,。這樣才能變廢為寶,。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用。

五,、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展,，是我們義不容辭的責任,，教師應關(guān)愛每一位幼兒的心理發(fā)展，尊重每位幼兒存在的個體差異,。不能以偏見,，片面的態(tài)度對待幼兒。不能以罰站,、打罵和眼神威脅幼兒,。更不能冷處理每一位幼兒。

六,、重視家園共育,，教育不僅僅是教師的責任，教育也不單單是幼兒園,、學校的事,，所以，教育無處不在,。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的,。所以要時刻教育和提醒家長和我們的教育理念一體化。不落隊,，不掉隊,。我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育的責任感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設的明天，是中國舉足輕重的一部分,。

教師的工作責任感是極其強烈的,。只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性,。教師要謹言慎行,。培訓雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的心情久久不能平靜,，可以說是為之驕傲,。因為在那一刻，我知道了幼教工作者的神圣和偉大,。我的內(nèi)心對幼師這個角色充滿了欽佩,。這是一次難忘的學習交流會，我從中受益匪淺,，百聽不厭,，百學不倦。我想作為教師，不僅是一個學者,，更是一個觀察者,。十年樹木，百年樹人,，踏上了講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。所以我決定：1：做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光。2：做一天春蠶,，就要吐一寸絲,。3：要鼓勵自己學無止境。從今天起,，讓優(yōu)秀成為我的習慣,！