無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

后進生輔導(dǎo)安排篇一

一,、指導(dǎo)思想：

“勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求,，本著“讓每個學(xué)生都進步,，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認(rèn)可”,，“沒有差生,，只有差異”的原則,，從后進生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、基本情況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解,，全班學(xué)生的語文成績有了不同程度的進步,?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化,，優(yōu)生數(shù)量較少,，處于中間位置的學(xué)生較多，有幾名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,，班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己，懶惰成性,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),?；A(chǔ)較差由不求上進的學(xué)生有幾名，他們上課不能積極發(fā)言,，不能夠完成作業(yè),，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠嚴(yán)格要求自己,。

三,、任務(wù)目標(biāo)：

1、認(rèn)真落實教學(xué)工作計劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。

2,、通過活動,，力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,。

3,、輔差對象：李瑞,、馬依哈、曾正東,、沙麗花,、蔡芝濤。

四,、方法措施：

1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施,，使優(yōu)生“吃得飽”,，后進生“吃得了”，快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提升,。

2,、教師堅持做到每節(jié)課練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性,，保證后進生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。

3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,，多鼓勵；不粗暴,，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意,，多體貼,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4、加強對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強者,；鼓勵孩子在支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

5、在日常工作中,，教師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

6,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起動動手、動動腦,、動動嘴,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

2014年3月1日

后進生輔導(dǎo)安排篇二

一,、指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二,、學(xué)生情況分析

二（2）班全班共29人，從平時的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，如林子豪,、王嘉樂,、付哲、江劍,、龍欣等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如蘇必恩,、許振武,、詹昕昕、竇波濤等,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生有更大的進步，后進生能得到提高,。

三,、尋找差生的原因，大致有以下情況?：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，聽課及作業(yè)不認(rèn)真。

2,、家庭環(huán)境對學(xué)生的影響,。

3、個別是智力因素,。

四,、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是日記方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以便在寫作中能靈活運用，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。經(jīng)常聽寫和抽背,，讓他們更好的掌握書本上的內(nèi)容,。在寫話方面，至少能寫

得出一段話,，可先布臵他們摘抄或者仿寫,，然后獨立完成，保證每個差生有話可說,，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說、進而爭取善于說,。

五,、培優(yōu)對象：

林xx、王xx,、付x,、江x、龍x,、康xx,、譚x、吳xx,、姚xx,、楊楊xx

六輔差對象：

蘇xx、許xx、詹xx,、竇xx,、楊x、歷xx,、郭x,、肖xx、柯xx,、何xx,、駱xx

六、主要措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生和后進生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生搞好家訪工作。結(jié)合家長讓學(xué)生明白自己的習(xí)慣在哪兒,，并讓其有意識地去改變差生的習(xí)慣,。及時了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

5、分層次設(shè)計教學(xué)目標(biāo),，給差生制定能夠完成的目標(biāo),，使其感受成功的喜悅，培養(yǎng)他們的自信心,。

6．開張互幫互學(xué)的活動,，座位的排列盡量給中差生一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后小老師的作用,。

7．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

8．采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

9．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

10．對聽課不認(rèn)真的同學(xué),，老師在課堂上要多提醒,，對作業(yè)只能感的地方指出表揚，差的地方給予鼓勵并指出如何改正,，讓他們當(dāng)面訂正,。

11．對智力差的學(xué)生，要結(jié)合家長,，讓他們多費些精力,，多花點時間，平時讓孩子多寫多練,。

12．課后多和差生進行交談,，態(tài)度和藹，使后進生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說說心里話,，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

八,、堅持教學(xué)反思

教學(xué)反思，也即反思教學(xué),，對青年教師尤其重要,。反思的過程，往往真理的大門就會怦然開啟,。在教學(xué)實踐中,，在吸取同仁成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提高自身的教學(xué)技能,。

總之,，在今后的教學(xué)過程中，做到關(guān)心每一個學(xué)生的成長，尤其關(guān)心每一個后進生的學(xué)習(xí)及生活情況,，使他們感受到班級大家庭的溫暖,，從而激發(fā)他們的求知欲，不再排斥學(xué)習(xí),，使每一位同學(xué)能在德智體美勞等各個方面得到全面的發(fā)展,。

二（2）班馮 x2010-10-26

后進生輔導(dǎo)安排篇三

一、指導(dǎo)思想：

提高后進生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高學(xué)習(xí)成績,，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。輔差計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施：

二,、學(xué)生情況分析

我所教的班級共有學(xué)生45人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生如等，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

三,、輔導(dǎo)要求

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮屋o差教案,，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強交流,，了解潛能生,、后進生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6、根據(jù)學(xué)生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。?7．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。 8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，后進生加以學(xué)習(xí),。

9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進生,。

10．對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

11．采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

12．充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

四,、主要措施

1．具體分析每一個目標(biāo)學(xué)生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),，狠抓中間段,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行,。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大,。挖掘潛力,，查找弱項，有針對性的進行補差工作,。爭取縮小后進生范圍,。

2.進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。

3．在模擬考試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決,。?

4．對教材要全面分析和了解,。研究學(xué)情，在教案設(shè)計,，教學(xué)活動安排,，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使得他們所帶的班級能夠在本學(xué)期有幅度較大的進步,。

5,、利用早讀和口語操練，對學(xué)生進行口語訓(xùn)練,。要求教會學(xué)生一個日常英語的主題,。并進行訓(xùn)練。加強背誦,，記單詞和閱讀的訓(xùn)練,，利用早讀，口語操練等時間進行有組織,，有目的,，有意義并且有效的練習(xí)。

6,、設(shè)計符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能力的學(xué)科活動和綜合實踐活動的,。

五,、后進生名單：

鄧xx、仇x,、黃x,、何x、劉x,、李xx,、劉xx、彭xx

總之,，本學(xué)期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,，在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學(xué)期的進步的基礎(chǔ)上實現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo),。

后進生輔導(dǎo)安排篇四

一,、什么是后進生？

所謂后進生,，主要分為兩類,，一類是智力存在障礙，喪失了學(xué)習(xí)能力,，這類學(xué)生只要保證其心態(tài)平和,，盡力學(xué)點知識，學(xué)會做人就行,，另一類是智商不低，但意識形態(tài)有所偏差,，思維認(rèn)識上存在誤區(qū),，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識不夠，甚至產(chǎn)生不同程度的厭學(xué)心理,，這個群體具有極大的學(xué)習(xí)潛力,，只要其思想改變了，一定能在學(xué)習(xí)上出類拔萃,。

二,、具體工作目標(biāo)和措施

（一）發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點,。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮、老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通,。師生之間應(yīng)在合作,、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化,，樹立他們的自信心,。多問他們簡單的問題,，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處,。比如在平時的作業(yè)訓(xùn)練中，我總是把機會留給后進生,，讓他們在課堂中找到自信,。

（二）用愛心去溫暖，用耐心去呵護

多花一些時間了解后進生,，理解他們,，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他

們,，不要總把目光停留于優(yōu)等生,。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想,。

（三）教給方法,，提高興趣

后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的,、他們有能力接受的方法去做,。例如：進行簡單的字詞訓(xùn)練時，定時到老師處進行信息反饋,，檢查復(fù)習(xí)效果,，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師,。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。幫老師做做小事、抄抄寫寫,，在班級中讓他們幫老師打掃衛(wèi)生,，為班級做點事，亦即從側(cè)面說明老師重視他們,，看得起他們,，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激,。

（四）持之以恒,，鞏固習(xí)慣

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變,、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段,。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù),，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”,，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭,。

只要堅持不解,，一定能改進后進生的狀況。這項工作雖然艱苦,，但是成效卻十分有益,。

后進生輔導(dǎo)安排篇五

本班共四十五位學(xué)生，一人為借讀,。從成績及平時表現(xiàn)分析發(fā)現(xiàn)本班后進生占有一定的比例,。造成他們成績差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實,，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素,有10位學(xué)生,。這部分學(xué)生大多有共同的特點,，

主要表現(xiàn)為：

1、自卑感強,。后進生由于各方面較差，受到批評較多,，進而產(chǎn)生自暴自棄心理,，總覺得自己低人一等。

2,、作業(yè)完成得較差,，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極,。針對這一情況,，我在對待后進生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。

二,、具體工作目標(biāo)和措施

（一）,、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好,，老師喜歡你??”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作,、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系,。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心,。多問他們簡單的問題,，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處,。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),，在集體中發(fā)揮作用,。

（二）、用愛心去溫暖,，用耐心去呵護

多花一些時間了解后進生,，理解他們，尊重愛護他們,。在課堂上優(yōu)先對待他們,，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生,，時時處處為他們著想,。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng),，不要急躁沖動,，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

（三）,、教給方法,，提高興趣

后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的,、他們有能力接受的方法去做,。例如：自我復(fù)習(xí)

一、二,、三年級的字詞及課文,，定時到老師處進行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時在班里表揚鼓勵,。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師,。 在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事,、抄抄寫寫,，幫老師把卡片涂色。叫他們做,，亦即從側(cè)面說明老師重視他們,，看得起他們，沒有遺棄他們,。他們的心里總會有小小感激,。正所謂“親其師，而信其道吧,！”在談心,、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,，可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

（四）,、結(jié)對幫助,?齊抓共管

充分發(fā)揮家長的作用,，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步,。另外,，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對,，進行一對一地幫助,，并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo)。

后進生輔導(dǎo)安排篇六

一,、輔導(dǎo)思想

為了落實好本學(xué)期教學(xué)計劃,讓全班大面積豐收,，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教,，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),，運用恰當(dāng)而有效的方法,。

二、后進生形成原因情況分析

1、后進生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,，家長監(jiān)管不利,。

2、后進生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績,。對后進生輔導(dǎo)不及時,，缺少有效的方法，他們自己放松要求,。

3,、后進生形成的社會原因

人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革,，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上,、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響,，偏離了健康成長的道路,。

4、其它智力因素

不少聰明的學(xué)生怕吃苦,，怕經(jīng)受挫折,，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓,，一遇挫折就一蹶不振,，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理,，總認(rèn)為老師,、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人,，于是破罐子破摔,，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué),，最后走進雙差生行列,。

二、具體工作目標(biāo)和措施

（一）,、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，及時表揚

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點,。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好,，老師喜歡你??”也能加強師生間的情感溝通,。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化,，樹立他們的自信心,。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅,。讓后進生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),，在集體中發(fā)揮作用。

（二）,、用愛心去溫暖,，用耐心去呵護

多花一些時間了解后進生，理解他們,，尊重愛護他們,。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生,。要心里時刻裝著后進生,，時時處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時,，教師要有涵養(yǎng),，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理,。

（三）,、經(jīng)常談心，提高興趣

后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況,。從簡單的,、他們有能力接受的方法去做。正所謂“親其師,，而信其道吧,！”在談心、交往的過程中,，把他們的學(xué)習(xí)興趣吸引過來,，可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明作為老師的是從心里面想他們學(xué)好,。

（四）,、一幫一，一對紅

充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,，與家長多聯(lián)系齊抓共管,，促其進步,。另外，給予他們特別的幫助,，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助,，并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo),。

（五）、持之以恒,，鞏固習(xí)慣

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變,、反復(fù),、穩(wěn)定四個階段。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù),，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律，"反復(fù)抓,，抓反復(fù)",，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭,。

后進生輔導(dǎo)安排篇七

一,、指導(dǎo)思想

后進生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢,，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解,、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語太難了,，我是學(xué)不好的,。”“這節(jié)課我聽不懂,?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學(xué)不會,?！遍L期發(fā)展下去,，勢必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自卑,、畏懼等心理,。因此，教師應(yīng)根據(jù)后進生的特征進行轉(zhuǎn)化,，因勢利導(dǎo),，做到因材施教。后進生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣,，上課好動,、注意力不易集中、不求甚解,，解決困難問題意志薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生,。他們的差主要是行為,、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷,。根據(jù)后進生的形成原因特制定計劃如下：

二,、學(xué)困生名單及情況分析

李xx：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中,，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)成績較差。

南xx：活潑好動,，上課做小動作,，作業(yè)不認(rèn)真。

劉xx：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課精力不集中,，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績較差,。

劉xx：父母工作忙照顧不上,，缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，愛和同學(xué)打架,，學(xué)習(xí)成績也不夠理想

張xx：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)不認(rèn)真，且有時完不成,，學(xué)習(xí)成績不夠理想,。

吳xx：聰明好動，但沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，上課做小動作,。

三,、

三、轉(zhuǎn)化措施

1,、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo),。

2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量,，家校結(jié)合。

3,、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢,，促進后進生的轉(zhuǎn)化,。

4、和后進生談心,，從思想上樹立信心,，思想指導(dǎo)行動，進行自我轉(zhuǎn)化,、更新觀念,、與時俱進