作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小班科學活動教案及反思篇一

活動目標：

1,、認識自己的物品標記，能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置,。

2,、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水,，用自己的毛巾擦手,。

活動準備：

1、實物圖標若干張,。

2,、活動前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標，教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名,，將該套圖標中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥,、毛巾架等處。

活動過程：

一,、認圖標,。

出示插有實物圖標的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標,，并在紙板上指認出來,。教師核對圖標上的姓名,，說對的就讓幼兒將圖標取走;說錯的`，教師給予一定的提示,。

二,、明確生活用品使用規(guī)則,。

告訴幼兒,，在幼兒園里每個人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾,、小床等,，并說明每個小朋友只準用自己的物品。

三,、尋找自己的生活用品,。

讓幼兒手持圖標自由走動，去對應(yīng)茶杯櫥,、毛巾架等處的相同圖標,，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標還給老師,?；顒又校處熖嵝延變嚎纯醋约旱膱D標旁邊是哪些圖標,，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句,，如：我的圖標旁邊是小兔子圖標等。

活動反思：

小朋友的情緒不穩(wěn)定,，所以我一組一組叫小朋友認識自己的標記,，并帶領(lǐng)他們走到桌子邊上，毛巾架,，杯子架,，小床上，進行找尋,，大部分孩子還是能記住并找到屬于自己的標記的,，還有部分孩子，因為不適應(yīng),，所以對標記概念很模糊,，找不到自己的標記，或者找錯標記,，這是在近階段常有的情況,，這不能怪他們，我覺得過段時間,，適應(yīng)了,，每個孩子都會認出自己的標記的,。

小班科學活動教案及反思篇二

1、活動來源于幼兒的生活和興趣,。在生活中,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對肥皂感興趣，他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂,，而且覺得好玩,，抹了再抹、搓了再搓,，愛不釋手,；在區(qū)角活動中，許多幼兒模仿成人洗衣服,，有的還系上圍裙,，拿拼塑當作肥皂，抹呀,、搓呀,，很認真、很專注,、很開心,。

2、把空間留給幼兒,，讓他們真正親身經(jīng)歷真實的研究過程,。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒運用已有的知識,、多種感官，親身感受和體驗,，發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能,。滿足他們的好奇心和探究欲望，讓幼兒在玩中學,、學中玩,，真正體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣、勞動的快樂,。

3,、活動中注意與其它領(lǐng)域的聯(lián)系，有機整合,。如：復習1和許多等,。

1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

2,、嘗試運用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問題,。

3、體驗勞動的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1,、物質(zhì)準備：不同形狀和顏色的肥皂,、海綿,、積木若干；一定數(shù)量的小衣服（選擇顏色鮮艷,、薄又易洗的布,，裁成平面的小衣服）；《健康歌》cd片,；與幼兒人數(shù)相符的防水背心（彩色塑料袋）,。

2、情景準備：洗衣坊（在室外陽臺根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應(yīng)數(shù)量的裝水大臉盆,、肥皂盒,、晾衣繩、夾子等）,。

師出示臟衣服寶寶,，引導幼兒觀察討論。

重點：幼兒運用已有的經(jīng)驗說出肥皂能使衣服寶寶變干凈,。

師：今天老師請來許多朋友,，你們看是誰呀？

幼：衣服寶寶,。

師：我們來數(shù)一數(shù)來了多少衣服寶寶,？

幼：1、2,、3,、4、許多許多衣服寶寶,。

師：咦,？白色的衣服寶寶怎么啦，為什么在哭呢,？

師：誰最棒,，能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢,。

幼：洗一洗、用肥皂洗

1,、幼兒運用各種感官,，在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂,。

師：肥皂能把衣服寶寶變干凈,，那肥皂寶寶藏在哪里呢？我們一起來找一找,，看誰最棒先找到,。

幼：好！師：找到了嗎,？

幼：我找到了,！

幼：有點粘、有點滑,、香香的,、綠色的、黃色的

師：你找到什么樣肥皂,？進一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀,、顏色和氣味，并引導幼兒將找到的肥皂輕輕的放進肥皂盒里,。

師：小朋友都找到肥皂,，真棒！給自己鼓鼓掌吧,！

2,、游戲：糾錯

師：小朋友真棒！都找到了肥皂寶寶,，老師也來試一試,，看看能不能找對，要是找對你們就鼓掌,，要是找錯你們就幫助我,。

幼：好！師：我找到了找到了（海綿）,！

幼：不對,，不對,，錯了,！

師：為什么,？

幼：軟軟的是海綿,，肥皂比較硬

師：找到了（積木）,！

幼：不對（幼兒看起來又著急又開心）

師：硬硬的,，為什么不對,？

幼：那是積木,，肥皂有味（香的、臭臭的,、像大蒜會刺鼻子）

師：這個真香呀,，是奶油蛋糕嗎？我吃一口吧,！

幼：不能吃,，不能吃，那是肥皂,！

師：噢,！這是肥皂不能吃！謝謝大家?guī)椭遥,。ㄓ變汉荛_心很激動給老師鼓掌）

師：我自己再找一次吧,。

幼：對了,，對了?。ɡ蠋熢俅握覍r幼兒開心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起）

1,、說一說洗衣服的方法,。

師：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢,？請幼兒說或請個別幼兒表演：抹皂,、搓、漂一漂,、擰干、晾起來等,，提示洗衣服時不能用手揉眼睛,。

2,、老師和幼兒都穿上防水背心,，一起到洗衣坊洗衣服。

師：肥皂沾了水,，摸起來怎么樣,？

幼：肥皂會跑,、滑滑的

師：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么,？

幼：泡泡請幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊，用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來,。（大部分幼兒不會夾,，需要老師幫忙,，可以請幼兒互相幫助，晾好衣服,。）

師：小朋友都過來看看,，衣服寶寶多干凈呀！衣服寶寶變干凈了多開心,，他們說謝謝小朋友，你們真是個愛勞動的健康寶寶?，F(xiàn)在我們來跳個健康操,，使我們身體更棒！老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見,。（大部分幼兒開心舞蹈,，跟衣服寶寶說再見，但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活,，專心在洗呀,、搓呀。最后請配班老師與他們一起活動,。）

幼兒在音樂中欣賞自己的勞動成果,，用舞蹈表達自己勞動后快樂的心情，當部分幼兒舍不得放下手中活,，還在專心洗呀,、搓呀時，老師沒有按自己的意愿強求幼兒,，而是尊重幼兒的自主選擇,，給幼兒一定的時間與空間，較好滿足幼兒探究的欲望。

小班科學活動教案及反思篇三

目標：

1.認識幾對同類色：紅色--粉紅,，黃色--橘黃，藍色--淡藍色,，青色--綠色,。

2.初步嘗試用漸變色涂色。

3.激發(fā)幼兒對色彩的興趣,。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

準備：

1.認識紅色,、粉紅、黃色,、橘黃,、藍色、淡藍色,、青色,、綠色，能叫出它們的名稱,。

2.貼絨顏色寶寶8個,，磁帶、錄音機,。

3.幼兒人手一個顏色寶寶,，油畫棒，畫紙,。

過程：

一.引出問題：我們都有好朋友,，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎?

二.匹配同類色：

1.出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶,，它說,，我有一個朋友跟我長的很像，看看,，這里誰和我長的最像,，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色,，"好朋友,，手拉手，抱一抱"教師和一名幼兒示范動作,。

2.用同樣的方法找出另3對顏色,。

三.游戲：找朋友1.幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時,，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手,、抱一抱。

2.幼兒交換頭飾,，再次進行游戲,。

四：涂色練習：大氣球教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色,，讓它的手"張開",，接著，在氣球的另一邊涂上淡色,，讓它和深色"手拉手",，最后，用淡色在中間涂抹,，這樣,，兩種顏色就抱在一起了。

簡單評價：好朋友力量大,，顏色寶寶兩個在一起,，畫出來的圖畫就更加漂亮了。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班科學活動教案及反思篇四

活動目標：

1,、在游戲活動中,，初步嘗試按鞋子的大小、顏色,、外形等特點進行配對,。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,，萌發(fā)對科學活動的興趣,。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣,。

4,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動重難點：

重點：按鞋子的大小、顏色,、款式等特點進行配對,。

難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹,，但兩只鞋子的朝向是相反的,。

活動準備：

1、與幼兒人數(shù)相近的大小,、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,，用布先遮起來,，人手一張白紙。

2,、歡快的音樂一段,。

3、半圓形的座位安排,，中間留有空地,，便于活動。

活動過程：

（一）奇怪的鞋子

1,、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀,，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子,，所以她的鞋子特別多,，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了,，有一天他穿了一雙很特別的鞋子,，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子）,，可是這一天,，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎,？（幼兒猜測,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）

2、教師小結(jié)：兩只大小不同,、形狀不同,、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了,。

（二）我的鞋子

1,、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

2,、引導幼兒觀察,、比較自己腳上的.鞋子，鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處,。（著重從鞋子的外型,、顏色、大小等特點來觀察）

4,、教師提供白紙,，引導幼兒觀察鞋底的秘密（幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀察）：如,，兩只鞋底（或鞋?。┑幕y是一樣的，鞋底（或鞋?。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹,，但它的朝向是相反的。

5,、教師小結(jié)：兩只大小相同,，顏色一樣，款式一樣,，鞋底的花紋和形狀也相同,，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋,。

（三）鞋子配對

2,、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,，請你也按照鞋子的大小,、顏色、款式,、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點,，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前,。

3,、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊,，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起,。

4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢,？（重點引導幼兒從鞋子的大小,、顏色和款式來講述）

5,、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同（引導幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）

6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的,，形狀也都是兩頭大中間向里凹,，并且所朝的方向是相反的。

7,、教師小結(jié)：外形一樣,、顏色一樣、大小一樣,、鞋底的形狀和花紋也一樣,，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起,。8,、幼兒相互檢查、驗證,，并把找對的鞋子放到鞋架上。

（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習慣

1,、師：我們的小朋友真是太棒了,，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸,、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,，也不會穿錯了，看上去也很漂亮,。

2,、平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊,，下次穿的時候會又方便又快,，而且，看上去也舒服,。

活動反思：

我發(fā)現(xiàn),，雖然剛?cè)雸@時孩子對家人的依賴較強，自理能力和常規(guī)知識懂得較少,，但他們同時又是聰明的和善于學習的,。只要老師勤于指導、巧妙構(gòu)思和設(shè)計一些教育環(huán)節(jié),，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,，同時養(yǎng)成基本的生活自理能力。

小班科學活動教案及反思篇五

活動目標：

1,、感知各種水果的基本特征,。

2,、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀,、大小等特征,。

3、喜歡參加比較活動,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

活動重點難點：

活動重點：

能在比較活動中用語言表述出水果的顏色,、形狀、大小等特征,。

活動難點：

不受不同水果外形特征的干擾,，聽從單一指令完成比較活動。

活動準備：

籃子,、蘋果,、梨子、桔子,、香蕉,、櫻桃、草莓等水果圖片若干

活動過程：

今天來了一些水果娃娃和我們做朋友,，看看它們是誰?(認知各種水果,，說說名稱、形狀,、顏色,，像什么)

1、教師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做朋友?(個別幼兒上前自選一個水果,，和教師手中的桔子比較,，并說一說哪個水果大，哪個水果小,。)——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用,。

2、介紹比較游戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色,、大小,、形狀。

3,、各小組桌子中間擺放籃子,，中間裝有不同外形特征的水果圖片,，提示幼兒聽指令拿水果圖片。

(3)找兩個不一樣的水果做朋友,。幼兒找到后教師提問：你手中的兩個水果朋友哪里不一樣?(顏色,、大小、形狀,。)

(4)籃子里還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什么樣子的?你想讓它和誰做朋友?為什么?(小朋友和組內(nèi)的同伴說一說,，教師小組詢問、傾聽)

延伸活動：

1,、今天的水果顏色,、形狀、大小不一樣,，味道是不是也不一樣呢?我們品嘗一些,。(香蕉、蘋果,、桔子)

2,、大區(qū)域活動：給不同的水果涂色。

活動反思：

部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進行比較,，但是語言表述能力較弱,，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動,，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極,。通過互動和觀察,，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果,、大小不一樣的水果,。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。

小班科學活動教案及反思篇六

在教學工作者實際的教學活動中,，往往需要進行教案編寫工作,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學教案活動《圓圓的世界》含反思,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

這個世界對于3歲的幼兒來說,，一切都是那么神奇，都值得去探索,，他們的小腦瓜里會在想：為什么有些東西是圓的,，而有些東西卻不是,，他們想知道，這就需要我們引導他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn),，用孩子無窮的想像和創(chuàng)新思維，感知世界,。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,，就在孩子們的身邊，易于孩子操作和體驗,。

小班孩子,，年齡小，對于生活中見到的圓的東西太多了,，但是需要有條理的說出來,，還不是太容易，因此在本次活動中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境,，讓幼兒感覺到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受,。

1,、通過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見的,，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用,，為孩子的想像打開空間。

2,、擴散思維：想一想,，平時生活中還有哪些東西是圓的，看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力,，近距離地感知生活中的圓,。

3、逆向思維活動：想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問題,訓練孩子分析問題,、解決問題的能力,。

4、操作活動：添添畫畫,，幼兒在動手操作的過程中,，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力,。

5,、活動體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,，看誰玩的花樣多,，讓孩子在玩過程中,，認識圓的'特性。

1,、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣,，了解生活中的圓。

2,、喜歡聯(lián)想,，發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì)，大膽想像,。

3,、喜歡探索，在體驗中體驗創(chuàng)新思維的樂趣和解決實際問題的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。

5,、初步了解其特性,。

（一）：導入活動：講述故事《圓圓樂園》

（二）擴散思維活動：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓,。

（三）逆向思維活動：提出假設(shè)：寶寶們想一想,，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢,？為什么呢,？引出圓的特性。

（四）讓孩子動手操作：添添畫畫,，幼兒在動手操作的過程中,，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力,。

孩子們，今天,，老師還請來了一位魔術(shù)師,，他有一塊神奇的魔板，能讓一個圓變成一樣東西,，他會變出什么呢,？讓我們來看一看,。（教師操作電腦繪圖）

孩子們，你能把一個圓變成什么呢,？幼兒自由說，那讓我們也來做魔術(shù)師，看看能把一個圓變成什么，好不好,？讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)。

（五）教師出示多圓的拼圖。

看，孩子們,，剛才我們用一個圓變成了好多東西,，老師用好多個圓,，變成了什么？（蝴蝶,、毛毛蟲,、小雞等）

（六）活動體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰玩的花樣多,，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性。

剛才我們認識了好多圓的東西,，它們可好玩了，今天老師準備了好多圓形的玩具,，我們一起來玩，看誰玩的花樣多,？與幼兒一起活動,。

室外游戲

在活動室里地方太小了,，讓我們到院子里一起玩，好不好,？

本次活動，緊扣教學目標開展活動,，設(shè)計結(jié)合動靜交替的方式，讓幼兒通過看一看,、想一想、說一說,、畫一畫,、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動,，培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力,。教師鼓勵幼兒大膽添畫,，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維,，體驗發(fā)散思維的樂趣。

小班科學活動教案及反思篇七

生成背景：

9月20日,，戶外活動時,，我和孩子們一起在玩球，忽然,，只聽一聲尖叫，我過去一看,，原來，孩子們在圍墻下面發(fā)現(xiàn)了一只螳螂,。他們七嘴八舌地議論起來,。

馮靜亭：“這是螞蚱?！?/p>

韓舒寧：“不對,，這是蟋蟀?！?/p>

單泉：“我知道,，我知道，這是螳螂,?！?/p>

……

小朋友都認為自己說得對，各有各的理由,，他們你不服我,，我不服你，差一點吵起來,。

老師：這到底是螞蚱,，是蟋蟀，還是螳螂呢,？

韓業(yè)達：“這是螞蚱,，因為它會跳?！?/p>

崔鵬：“這是蟋蟀,，蟋蟀會叫?！?/p>

單泉：“這是螳螂,，我在電視上看見過，它有兩把大刀,?！?/p>

……

幼兒非常喜歡小動物,，特別是小班的幼兒興趣濃厚,，更愿意到飼養(yǎng)角去研究。但他們又受生活經(jīng)驗和年齡特點的限制,，在傾聽討論的過程中,，看問題片面，局限,，缺乏全面的研究,。《規(guī)程》中也明確指出要愛護小動物,，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。老師也考慮到有研究價值。鑒于此,，老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題。

生成過程：

（一）了解已有經(jīng)驗

小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室,，在飼養(yǎng)角給它安了一個家。在觀察時,，他們又展開了議論,。

陳智超：“它喜歡吃什么？”

史麗媛：“它是好的還是壞的,？

李璇：“它生活在什么地方,？”

馬友成：“為什么它是綠色的呢？”

崔鵬：“它到底叫什么名字,？”

……

孩子們議論的內(nèi)容越來越多,。

老師：“那么它到底是什么呢，是好的還是壞的,？今天回家你們想辦法找出答案,，明天來告訴老師和小朋友，好嗎,？孩子們開始商量了,。有的說問爺爺、奶奶,，有的說問爸爸,、媽媽,。有的說查《十萬個為什么》，查《百科全書》,，有的.說用電腦上網(wǎng)查,。

（二）探索發(fā)現(xiàn)

1、問家長

第二天,，第三天，孩子們陸續(xù)帶回了答案。有的說是螳螂,，是爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽告訴的，是益蟲,。

2,、查資料

馬有成說雌螳螂在生小寶寶之后會把雄螳螂吃掉,，是《十萬個為什么》上寫的。有的小朋友是請爸爸,、媽媽用電腦上網(wǎng)查的,，那上面介紹螳螂是益蟲，吃害蟲,。韓業(yè)達還拿來了vcd，說可以讓小朋友一起看,，上面的螳螂本領(lǐng)可大了,，它身體的顏色是保護色。

3,、喂養(yǎng)

孩子們在吃午飯,、加點時，也用面包,、米飯,、饅頭喂它，結(jié)果螳螂毫無興趣,。孩子們又在散步時拔了一些草,，發(fā)覺螳螂對草比較感興趣,。張?zhí)靻⒌陌职诌€抓了兩只螞蚱，我們一起放到小盒里,，螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只,，津津有味地吃起來。孩子們高興地跳起來,，嚷到：螳螂吃害蟲,，它是益蟲。

4,、自我保護

李小朋和許多小朋友在一起討論起來：“螳螂遇到敵人怎么辦呢,？”“我們試一試吧?！蹦懽虞^大的韓業(yè)達把手伸到盒子里,，還沒等碰到螳螂，它的兩把大刀就舉了起來,，韓業(yè)達嚇得連忙把手縮回去,。

通過這個小實驗，小朋友們明白了：螳螂是用大刀來防御敵人,，保護自己的,。

5、讓幼兒了解自我保護方法并表征,，同時進行知識的遷移

我適時進行知識的遷移,。：小動物都會保護自己，你們會怎么保護自己,？

潘敦浩：打110,。

戰(zhàn)海濤：大聲喊，救命啊,。

臧元晟：不跟壞人走,。

唐雯：趕快跑，找爸爸,、媽媽,。

馬佳奕：不單獨自己走。

潘紹文：不往耳朵里,、鼻孔里塞東西,。

……

6、提出新的矛盾點

過了幾天,，孩子們陸續(xù)找到了答案,，螳螂在秋天把卵產(chǎn)在向陽的山坡上、樹枝上,，有一層硬膜包著,，所以里面很暖和,，而雌雄螳螂就凍死了。到了第二年春天天氣暖和了,，卵就孵化成小螳螂了,，它們又可以捉害蟲了。

7,、表征

馬佳奕把螳螂產(chǎn)卵的情景畫了下來,。韓舒寧把螳螂捉害蟲的樣子畫了下來。戰(zhàn)海濤還畫了一只大螳螂帶著一群小螳螂,。

8,、經(jīng)驗分享、交流

孩子們把了解到的知識用各種形式告訴小伙伴,。有的拿來了vcd,；有的拿來了《十萬個為什么》講給小朋友聽；有的把螳螂吃害蟲的動作畫了下來,；有的在“悄悄話”角談?wù)撝氲拿孛埽挥械脑诟改竵斫铀蜁r拉著父母看螳螂的各種圖片,；有的在美工區(qū)粘貼,、涂色螳螂，他們都在體驗著成功的喜悅,。

體會與反思：

活動內(nèi)容的產(chǎn)生來自幼兒,，幼兒探索興趣很高。教師有機地引導幼兒在飼養(yǎng)角探索,、發(fā)現(xiàn),，不斷豐富已有經(jīng)驗，又根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和年齡特點,，從螳螂的自我保護遷移到自身的自我保護,。在此次活動中，幼兒解決問題的能力得到提高,，在建構(gòu)新知識的同時,，豐富了認知經(jīng)驗，掌握了許多學習方法,，而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特征,。對以后描述小動物奠定了基礎(chǔ)。

小班科學活動教案及反思篇八

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學,、恰當?shù)慕虒W方法,。那么寫教案需要注意哪些問題呢,？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學活動教案《我從哪里來》含反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1、初步了解自己是從哪里來的,，體驗爸爸媽媽的艱辛,。

2、激發(fā)幼兒主動探索的欲望,。

3,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識,。

課件：我從哪里來

一,、以提問的形式與幼兒交流。

“寶寶們,，你是從哪里來的呢,？猜猜看。

回答各異：有的說撿來的,，有的說媽媽生出來的,。

不同的回答給予不同的評價

二、看課件,。

1,、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。

師問：爸爸的種子像什么,？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡?。W小蝌蚪游呀游的動作,。

它們住在媽媽的肚子叫什么,？（子宮）

2、媽媽吃東西的情節(jié),，認識臍帶的作用

3,、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會干什么,？

幼兒：會睡覺,，會伸手，也會翻身我們一起來學小胎兒做做動作吧。

師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習慣,。

4,、寶寶出生時的樣子。

有的寶寶自己爬出來,，有的需要醫(yī)生幫忙,。

寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒,。

三,、感受媽媽的辛苦，表達對媽媽的愛,。對媽媽說一句感謝的話,。

媽媽我愛你！

媽媽真辛苦,！

我要幫媽媽做事,。

我要聽媽媽的話。

成功之處：上好一節(jié)科學活動,，特別是有關(guān)寶寶出生方面的課,，有一定的難度。如果把握不好,，會變得很枯燥,，我充分利用課件將深奧的知識簡單化，使孩子明白一個生命史如何起源的,，更體驗到母親的艱辛,，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的,。相信這節(jié)課后,，他們明白，一個生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的,。

不足之處：如果能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時的艱辛,，講講寶寶出生時的故事，幼兒會更感興趣,，記憶會更深刻,。