體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

親子閱讀心得體會篇一

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展,，家庭教育也隨之有了新的變化,。越來越多的家長注重孩子的閱讀教育，把閱讀納入家庭教育中,。而我也是其中的一員,，通過多年的閱讀實踐，我深深地感受到閱讀對于親子關(guān)系的重要性,。接下來,，我將分享一下我的閱讀親子心得體會。

一,、培養(yǎng)孩子獨立閱讀的習慣

當孩子掌握了基本的語言能力后,，家長就應(yīng)該開始培養(yǎng)孩子獨立閱讀的習慣。這對于孩子的成長和發(fā)展非常重要,。首先,，獨立閱讀可以提高孩子的語言表達能力，因為讀書時需要理解和運用語言,。其次,，獨立閱讀還可以培養(yǎng)孩子的自我管理能力，使他們能夠更好地處理自己的時間和安排學習計劃,。

二,、通過閱讀增進親子關(guān)系

家長應(yīng)該重視與孩子一起閱讀的過程。在這個過程中,，可以和孩子分享自己的閱讀經(jīng)驗,，讓孩子更好地理解書中的內(nèi)容，并從中感受到親情,。這樣的互動不僅能夠提高孩子的閱讀興趣,，還可以增進親子關(guān)系，讓孩子在成長的過程中感受到家庭的溫暖和愛,。

三,、選擇適合孩子的讀物

在閱讀過程中，家長要選擇適合孩子年齡和興趣的讀物,。如果孩子被讀物吸引,，那么就會更有興趣去讀，并能夠更好地理解書中的內(nèi)容。同時,，適合孩子的讀物可以幫助他們開拓知識面,，增強思維能力，更好地適應(yīng)學習和生活中的各種挑戰(zhàn),。

四,、注重閱讀體驗

除了選擇適合孩子的讀物，家長還應(yīng)該注重閱讀體驗,。在讀書的過程中,，可以讓孩子感受到書中所傳達的情感和思想，增進對于文學的理解和體會,。通過注重閱讀體驗，孩子可以從中獲得快樂和樂趣,，更好地體驗到閱讀的價值,。

五、讓閱讀成為生活中不可或缺的一部分

最后,，家長應(yīng)該讓閱讀這個好習慣成為生活中不可或缺的一部分,。在孩子的成長過程中，閱讀可以幫助他們更好地了解自己,，探索未知的世界,。而家長的鼓勵和支持也是非常重要的，可以讓孩子更加熱愛閱讀,、享受閱讀,，從而讓閱讀成為他們生命中不可或缺的一部分。

總之,，通過閱讀可以增進親子關(guān)系,，促進家庭教育的發(fā)展，并且讓孩子在成長中感受到更多的快樂和樂趣,。在今后的教育過程中,，我們應(yīng)該更加重視閱讀教育，讓孩子努力成為一個有文化,、有素質(zhì)的人,。

親子閱讀心得體會篇二

說到閱讀，我就會想起坐在臺下聽王老師給我們講座的情形,，她的氣質(zhì),、博學讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”,！而這美麗源于她的學識,。枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動有趣,，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴,，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺,，現(xiàn)學校開展了”親子讀書”活動,，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進步與不足。

1,、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個重要內(nèi)容,。

我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程,，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識,。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案,、在實物上配備以文字,；建立圖書角，及時更新圖書等,，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息,；為孩子達到自主閱讀的目標而努力。

我們對孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學會翻閱圖書的規(guī)則與方法,，如用拇指和食指一頁一頁地翻書,，會看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié),，讀懂圖書,，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情,、動作,、背景進而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等,。

2,、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者,，自編圖書,。

通過剪剪、貼貼和講講,，結(jié)合閱讀內(nèi)容,，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動,，帶著問題孩子就會認真閱讀,，采用和孩子一起移動手指點讀的方法,，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意,。此外,，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎(chǔ)上,，編述故事,，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內(nèi)容,，進一步激發(fā)了孩子愛書的情感,。

又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”,、“跟我讀”等墻飾以及象形字,，看圖識字等活動材料，使孩子根據(jù)自身的要求,，興趣選擇適合自己水平的操作材料,，豐富他們的知識領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動,，根據(jù)孩子年齡特點、教育目標,、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書,，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動,，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法,，讓孩子在看書過程中自己感受,、體會,，不斷獲得獨立閱讀的經(jīng)驗，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來,。

1,、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神,?！眱和瘯r熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘,，孩子正處于長知識時期，求知欲強,，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書,，在讀書時間,，給孩子建立自己的書柜,，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍,，激發(fā)孩子閱讀興趣,。

2、識字教學不是以集中識字作為主要內(nèi)容,，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷,，知道文字與口語的對應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律,，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等，書寫經(jīng)驗的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習作為主要內(nèi)容,，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求,，以及正確的書寫姿勢等,。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感,，手抄報,、讀寫繪等。

3,、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的,。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時,，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代,，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達到增強孩子對課文的記憶,，同時增強他的思想情感,，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引,。

想到過幾年后當他認為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時,，我應(yīng)該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在她褪去童聲后,，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音,。因為這一點,，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲,，朗朗乾坤的美好光景中,。

孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史,、地理和科學知識方面的書籍,，知識面局限，閱讀時走馬觀花,，不求甚解,，不仔細想一想故事的內(nèi)容，懶動筆,，不愛抄寫,，達不到閱讀的效果，自己對內(nèi)容的見解想法也是表達的很模糊,。

好書是“傳道,、授業(yè)、解惑”的良師,?！皶侨祟愡M步的階梯！”這是至理名言,。自從學校開展了”親子讀書”活動后,，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛讀書了,，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己,、便于和孩子更好的溝通,。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！

親子閱讀心得體會篇三

一位法國作家曾說過：“一個家庭中沒有書籍,，等于一間房子沒有窗戶,。”一本書就是一艘船,，能帶人到遠方,，我們家長和老師帶孩子達到不了的'地方，書可以帶孩子到達,。讀書能夠啟迪智慧,，豐富思維，陶冶情操,，塑造品格,。古今往來有識之士,，大都識通古博今的人，他們從歷史中找到成功的借鑒,，汲取了豐富的人生智慧,，學會了正確處理復(fù)雜的事情的方法，從而踏上了功成名就的路途,。

小學生正處于人生地起步階段,，渴望吮吸知識的甘露，除了靠老師課堂上的有限傳授,，更需要孩子課外的閱讀采集,。盡管孩子有時候讀得很粗略、很快,，也沒及時地記錄,，積累好詞好句，但每當看到孩子坐在沙發(fā)上靜靜地捧著書讀書時,，或聽到孩子被書中人物引出了一連串笑聲時,，我們深感到閱讀的魅力，希望讀書能使孩子變的更善于思考,。

和孩子一起讀書,，和孩子一起成長，不僅可以讓我們同享受閱讀的快樂,，同時在親子閱讀中交流情感,，加深了對孩子的了解，閱讀需興趣,，而興趣來自可以無止境地拓寬自己的見識,。豐富的的觀念是充實人生內(nèi)涵的不可或缺的條件，由興趣形成的習慣,，將改變自己一生的風格,，那么就從小培養(yǎng)閱讀的興趣開始吧!有些家長可能比較愛干凈，總是規(guī)定孩子要在指定的地方讀書,，我不是這樣的,，我們家到處是書，無論是到那個房間,，隨手都能拿到書,，這樣能為孩子讀書提供方便，也易于幫助孩子抓住那稍縱即逝的讀書念頭,。

一個有書的學校不失為一個充滿理性和希望的學校,，一個喜愛讀書的家庭也一定是充滿快樂的家庭。

讀書,，應(yīng)該是我們終身的愛好,。

親子閱讀心得體會篇四

近年來,，越來越多的家長在意識到閱讀在孩子成長中的重要性。但閱讀,，不只是讓孩子去讀一本書,，而是在閱讀中尋找樂趣與啟發(fā)。作為一名語文老師與父母,，我深深認識到閱讀對于孩子成長的重要性,。在過去的閱讀親子活動中，我也收獲了許多體會與感悟,，分享一些和家長們的心得體會,。

第二段： 營造閱讀氛圍

想讓孩子熱愛閱讀，首先要做到的是營造閱讀氛圍,。從孩子很小的時候就開始營造,，這時候可以向孩子讀一些繪本故事，欣賞圖畫書,，這既能培養(yǎng)孩子奇妙的想象力,，也可以通過聲音、視覺與圖像刺激孩子的敏感度和接受性,。在家中可以打造閱讀角落,，將書籍實現(xiàn)分類，擺放整齊,，讓孩子容易找到自己喜歡的書（例如常見的圖畫書,、動漫書、百科全書,、童話故事等）,，營造出極為神秘和溫馨的氛圍，以此激起孩子的閱讀欲望,。

第三段：共同讀書,，分享閱讀體驗

在閱讀親子活動中，家長們可以和孩子們一起讀書,，共同分享閱讀體驗?？梢酝ㄟ^提出一些問題,，如“主人公的經(jīng)歷與你有何相似？你的愛好與他相同嗎,？”等讓孩子們理解故事情節(jié),、認識人物，發(fā)揮自己的想象力,，激發(fā)對故事的興趣,。同時,，在閱讀時，也讓孩子們看到大人讀書的積極態(tài)度,，家長不僅帶領(lǐng)孩子體驗閱讀,，更是做孩子最好的榜樣，讓他們從各自的角度去體會書中的信息,，激發(fā)創(chuàng)新思維與好奇心,。

第四段：關(guān)注閱讀細節(jié)

在家長的閱讀孩子的過程中，我們還要關(guān)注孩子細節(jié)的閱讀情況,。例如,，質(zhì)詢關(guān)于故事的細節(jié)，和孩子一起發(fā)現(xiàn)不同的風格,、語言,、細節(jié)描寫、角色的性格特點等,，給孩子提供足夠的時間進行思考,，直到他們能夠?qū)λx書籍中的情節(jié)、人物,、內(nèi)容,、細節(jié)等作出詳細的闡述。這不僅是孩子發(fā)展解決問題的能力,，同時也能提高孩子的閱讀理解和審美思維,。

第五段：總結(jié)

綜上所述，閱讀不僅是一種能力,，更是一種態(tài)度,，這種態(tài)度不只是家長的示范、引領(lǐng),，還應(yīng)該得到孩子們的認同和愿意去接受,。通過共同的閱讀主題，創(chuàng)設(shè)親子讀書活動,，我們的孩子可以學習到如何跟隨故事情節(jié),，傾聽別人的想法，并認識到自己的態(tài)度會影響到他人,。讓我們鼓勵孩子主動去探索,，多讀一些有趣的書籍，開闊他們的視野,，豐富成長的閱歷,。閱讀，不僅是孩子成長路上的良師益友，同時也是幫助孩子成長的重要的方法,。

親子閱讀心得體會篇五

親子閱讀是現(xiàn)代親子關(guān)系中的一個非常重要的環(huán)節(jié),。它不僅有益于兒童的身心健康和智力發(fā)展，還可以拉近親子之間的距離,，增強感情,。作為一個年輕父母，我和我的孩子也非常喜歡親子閱讀這個活動,，今天我想在這篇文章中分享我對親子閱讀的一些心得和體會,。

第二段：營造閱讀氛圍

親子閱讀最重要的是要營造一個良好的閱讀氛圍。我們通常會在晚飯后選擇共同閱讀的時間,，這是一個整個家庭都集中在一起的時間段,。在這個時間段我們會關(guān)閉電視和手機，選一本孩子喜歡的書,，和他一起坐在沙發(fā)上朗讀,。通過這個過程，孩子可以感受到家庭氛圍的溫馨和親近感,。

第三段：引導(dǎo)孩子思考

在閱讀的過程中,，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子思考。我們不僅可以闡述書籍中的故事情節(jié)和人物性格,，還可以幫助孩子了解書籍背后的文化和知識,。這樣，孩子的想象力和質(zhì)疑精神都可以得到鍛煉,，有益于他們的智力發(fā)展,。例如，看到媽媽們捧著萌娃看國際名著,，不只是為了展現(xiàn)自己的雅興,，也是能夠讓孩子從小就接觸到經(jīng)典文化的。

第四段：促進情感交流

親子閱讀的過程中,，我們不僅可以閱讀故事,，還可以和孩子分享我們的人生經(jīng)歷和思考。通過與孩子共同探討生活中發(fā)生的事情和書籍中的情節(jié),，我們可以增強和孩子之間的關(guān)系,，建立更多的共鳴。同時,，這種交流也有利于幫助孩子建立自信心和批判思維,，讓他們從小就能夠擁有積極向上的人生態(tài)度。

第五段：總結(jié)

在我看來,，親子閱讀是一種非常好的親子活動,。它不僅有助于孩子的身心健康和智力發(fā)展,，還能夠幫助家庭成員之間建立更加緊密的關(guān)系,。而在具體操作中,，我們可以通過營造良好的閱讀氛圍，引導(dǎo)孩子思考,，促進情感交流等方式來實現(xiàn)親子閱讀的目的,。我相信，在親子閱讀這個過程中,，我們不僅會收獲快樂和幸福,，還能夠共同創(chuàng)造一個更加美好的家庭。

親子閱讀心得體會篇六

前些天,，女兒拿到老師發(fā)給她的《獨立成長的幼蟲》這本書,，心里很是歡喜。一放學回來,，就嚷著：“媽媽,，你這天把碗洗快點，睡覺前給我講這本書里的故事,，好不好我很想聽,。”,，我忙說：“好的,，寶貝，你先看看圖畫吧,！”

晚上我將女兒擁入懷抱,，一齊翻開這本書，我輕輕地慢慢地朗讀著,，女兒專心地聽著,、看著，不時地打斷我,，提出疑問：

“媽媽,，什么是蛻皮呀”“蛻皮就是小蟲身上的老皮掉下來，重新長出新皮,，漸漸長大呀”

“媽媽,，蝸牛為什么長殼呀”“這個殼呀是為了保護自己，不受傷害呀”

“媽媽,，那什么是敵人呀”“敵人就是……壞人呀”

“媽媽,，螢火蟲屁股怎樣會發(fā)光的呀，別的小蟲會不會發(fā)光“這是呀螢火蟲特有的本領(lǐng),，發(fā)光是為了吸引別的小蟲飛過來,，把它吃下去。”

故事講完,，女兒問了一大串的問題,，在她眼里，大自然神秘而搞笑,，里面的小昆蟲們對她來講更是一個陌生又新奇的事物,。

如何讓孩子對這些感興趣，我想這套自然科學童話能夠滿足家長們這種需求,。

這本以小昆蟲為主的繪本,，圖畫漂亮：綠色的森林，清澈的小溪,，水里的巖石,，岸邊的草叢，還有臥在草上的,，躲在石頭下的,，和樹枝們長得相像的小昆蟲們。線條粗細密疏有致,，點點劃劃間,，蘊育著豐富物種的大自然便呈現(xiàn)于眼前，這套繪本完全能夠做為學習鉛筆畫的好范本,。資料是關(guān)于昆蟲們從卵到幼蟲再到成蟲的變化過程,、幼蟲的生活（進食，蛻皮,，生長）以及幼蟲們的防身術(shù)：隨生活環(huán)境這化的外表顏色,，如中華蚱蜢，如和落葉相似的枯葉蛾,，還有應(yīng)對強敵,，無法抗爭，又來不急逃跑時會假死的昆蟲等等,。在每一章的結(jié)尾處點撥總結(jié)這些基本的昆蟲知識,。再一次加深了印象。

繪本里的故事完全是小孩子的口吻,，那些小動物有著平易近人的姓名：比如螢火蟲兒小螢,，燕尾蝶的。幼蟲叫小華,，尺蛾的幼蟲小尺,，還有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤單悲哀哭泣的小鹿帶去與他的朋友們相識,，真是一個相親相愛的世界,。這也是一套會伴隨著孩子們一齊成長的心靈故事,。那里的故事，有著夢想,，勇氣和朋友,。小幼蟲羨慕天上的星星會在夜里閃光的小螢，在朋友的鼓勵下,，認識到自己會發(fā)光這件個性的事其實是件好事，認識到自己的與眾不同,，于是有了在天空快樂而幸福的跳舞的夢想,。最后有一天像星星一樣閃亮了。還有那個出生后孤伶伶,，又膽怯,，但是他遇到了善良的小蜜蜂和飄蟲阿姨，鼓足勇氣慢慢戰(zhàn)勝自己,，獲得信心努力生存,。我想小朋友們看到這樣的故事，必須也會為小華的勇氣加油,，必須會獲得在大自然生存的信心,。

在《螢火蟲的故事》里，她告訴孩子不要怕別人的嘲笑,，告訴孩子要善良,，要努力這樣才能夢想成真；《獨自成長的小幼蟲》里,，她告訴孩子從此刻起拿出勇氣應(yīng)對自己的恐懼,，他告訴孩子學會本領(lǐng)克服恐懼；《小昆蟲的偽裝術(shù)》里,，她告訴孩子善待昆蟲,，她告訴孩子要努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，她告訴孩子各種昆蟲的偽裝本領(lǐng),。所以說,，這套書就應(yīng)不止是一套科普讀物，更是一套兒童心理成長讀物,。

生活在城市中的孩子,，離自然越來越遠了。即使是我自己,，在身邊能看到的動物就很少,。即使能看到，也無法看到動物生活完整的一面,。這套書,，向孩子們展示了大自然神奇細膩的一面,。

書中用擬人化的手法來展示動物們的故事，除了向孩子介紹動物的生活習性,，還向孩子展示生活中的道理,。象螢火蟲的故事，就花了很多篇幅描述小螢和小袋子之間的深厚的友誼,，他們玩在一齊,，互相幫忙，傾吐心聲,，互相安慰,，互相鼓勵，離別后不斷地尋找對方,，歡喜得重逢,。這昆蟲間的友誼比起人類的友誼毫不遜色?？戳诉@個故事,，女兒一向問我小螢和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢小孩其實是很容易被故事打動的,。

書里運用各種方式讓孩子親近自然,，樸實的貼近生活的語言、童話般地想象力,、豐富的視覺感受,、生動的圖表詮釋,，讓孩子在不知“科學”二字的狀況下，就接觸它,、了解它,、親近它,、并擁有它,，書為孩子的生活增添了新的喜悅,，也使他們的感受與認知之路更加富有成就感，這是我們都期望看到的一幕,！女兒從一開始不喜歡聽講故事,，到之后天天拉著我要我講故事給她聽，此刻聽完故事還能提很多問題,，看著女兒一天一天的長大和懂事了,，我感到無比的欣慰！感謝書的作者和老師們的辛勤教輔,！

親子閱讀心得體會篇七

親子閱讀是指父母與孩子一起閱讀,，也是建立親子關(guān)系的重要方式之一。在親子閱讀的過程中,，父母可以向孩子介紹新的知識和經(jīng)驗,，同時也可以加強與孩子之間的感情。我孩子出生后,，也開始嘗試親子閱讀,，并在實踐中收獲了很多的心得體會。

第一段：親子閱讀,，不僅是閱讀

在我們實踐親子閱讀的過程中,，我發(fā)現(xiàn)親子閱讀不僅僅是兩人一起讀一本書，還可以包括父母講故事,、分享自己的經(jīng)驗和想法等。這些不同的方式都可以讓孩子了解到更多的知識和經(jīng)驗，同時也可以建立起與父母之間的情感聯(lián)系,。因此,，在親子閱讀的時候，我們可以選擇不同的方式來進行,，豐富孩子的閱讀經(jīng)驗和快樂,。

第二段：親子閱讀,，營造和諧氛圍

親子閱讀還可以幫助營造和諧的家庭氛圍。閱讀可以讓孩子們安靜下來,，沉浸在書籍里,，放松心情。而家長在親子閱讀的過程中也會有很多的共鳴和互動,，進一步加強父母與孩子間的情感交流,。經(jīng)常進行親子閱讀能使家庭內(nèi)部的緊張和焦慮得到緩解,，也能增強家庭成員之間的理解和信任。

第三段：親子閱讀,，提高閱讀習慣

作為家長,，我們自己的閱讀習慣也會成為孩子模仿閱讀的樣本,。在親子閱讀的過程中,，我們也可以指導(dǎo)和激勵孩子自己讀書,、寫作,、表達思想,。我們可以向孩子介紹孩子適合的書籍和閱讀方式,，幫助孩子養(yǎng)成愛讀書、愛學習的好習慣。親子閱讀可以提高孩子的閱讀興趣,，為他們?nèi)蘸髮W習和發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ),。

第四段：親子閱讀，促進家庭共同成長

在親子閱讀的過程中,，沒有明顯的界限,，孩子和父母的角色也會逐漸模糊。我們可以互相傳遞和分享,，促進家庭成員共同的發(fā)展和成長,。在閱讀的過程中，我們可以遇到一些問題,，一起去解決,，互相學習和嘗試。這種共同工作的體驗會為親子關(guān)系打下更加堅實的基礎(chǔ),。

第五段：親子閱讀,，不只是娛樂的活動

親子閱讀不只是家長與孩子一起娛樂的活動，它更是一種教育方式和家庭培育的一部分,。中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣為流傳,，培養(yǎng)孩子閱讀經(jīng)典文學，不僅可以促進文學素養(yǎng),，也有助于培養(yǎng)孩子獨立,、自信的個性。親子閱讀不僅讓孩子接觸到各種不同的經(jīng)驗,，還能讓他們在閱讀的過程中成為更出色和更獨立的人,。

總之，親子閱讀成為家庭教育的一個重要組成,，它不僅注重知識的傳授,，更重要的是培養(yǎng)孩子的動機、興趣和品格,。希望我們可以常常進行親子閱讀,，不僅是為了讓孩子學到新的知識和經(jīng)驗，更重要的是促進家庭成員之間的感情聯(lián)系和共同成長,。

親子閱讀心得體會篇八

《親子閱讀心得體會》由為您整理提供,，歡迎閱讀!

女兒黃瀅琛就讀市機關(guān)第三幼兒園小小(1)班,，有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽,，作為家長，我們很是高興,，對于琛琛來說也是一種鼓勵和鞭策,。說實在的，家長沒有對她有過高的要求，只不過給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學習的興趣而已,，主要還是歸功于機關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對黃瀅琛的悉心栽培,。借此機會，向機關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!也感謝學校提供了這個平臺,，讓我們家長互相學習和借鑒更多,、更好的教育方法。

孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育,。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,，使孩子受益終身。像琛琛3歲這個年齡段,，我家親子閱讀的體會是順應(yīng)幼兒心理,，精心挑選童書;提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學習氛圍;觀察閱讀愛好,，學習事半功倍;鼓勵匯報成果,，及時肯定成績;提倡親子共讀，關(guān)愛孩子心靈,。下面具體談一談,，也算是拋磚引玉吧。

孩子天生喜歡玩具,，并非天生就愛看書,。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書,，喜歡不喜歡閱讀,，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,，我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選,，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的.心理。在孩子看來,，花花綠綠的昆蟲,、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b,、c,、d和1、2,、3,、4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,，如動物卡、《半小時媽媽》,、動腦貼貼畫等,。

由于琛琛很喜歡貼紙，所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》,，讓她閱讀和學東西之余,，過足貼紙癮?！秳幽X貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,，涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學,、語言,、思維、英語5大能力的學習內(nèi)容,。有趣的故事,、奇妙的問題、漂亮的貼紙,，培養(yǎng)琛琛的閱讀能力,、理解能力、表達能力,。在學習“語言”貼畫書里的寓言故事時,，我手指文字，用普通話讀一句,，琛琛跟著讀一句,，讀到貼畫的地方就讓她貼上對應(yīng)的貼紙，通常一晚學一頁,，次日復(fù)習和鞏固已經(jīng)學會的,。在讀的過程中，讓琛琛目光跟隨手指的文字,，加強對文字的認識和印象,。貼紙只是一種提高學習興趣的工具，學習普通話,、認識漢字,、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。

好奇,、好動,、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此,，在孩子的早期閱讀過程中,，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完,。他們喜歡的閱讀方式是,，一會兒翻翻這本,，一會兒翻翻那本。對此,，家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望,。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書，家長就不必過多的去管他,。通常在這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了,。因為,，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志,。

親子閱讀心得體會篇九

今天,，我和媽媽一起讀了一本書——《三國演義》。這本書人物描寫得栩栩如生,，故事敘述有聲有色,。

這是我國四大名著之一的一本書。書里的人物有：有料事如神的諸葛亮,，有陰險狡詐的周瑜……在這些人物里面,，其中，我最喜歡諸葛亮,。沒錯!周瑜和諸葛亮一樣聰明過人,。可周瑜嫉妒心很重,，心胸狹窄,，處處想設(shè)險井害諸葛亮。而諸葛亮神機妙算,，足計多某,，是個顧全大局的人。

封建統(tǒng)治時期需要忠臣,，需要一個能夠鞠躬盡瘁,、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮,。諸葛亮上知天文下知地理,，能文能武，足智多謀,，而且鞠躬盡瘁,。他孔明借東風,，草船借箭，三氣周瑜,，智料華容道,，巧擺八陣圖，罵死王朗,，空城計,，七星燈，以木偶退司馬懿,，錦囊殺魏延,，這些是常人所想不到的。我以為這種人應(yīng)該相貌非凡,，書中描繪的十分簡單：身長八尺,，面如冠玉，頭戴綸巾,，身披鶴氅,。他的所做所為給后人很深的印象。

從文中人物的事跡中,，我深深地體會到,，在生活中做人要像諸葛亮一樣寬宏大度，不要像周瑜小肚雞腸;做事情應(yīng)像諸葛亮全面考慮,，做到心中有數(shù),，不要像馬謖那樣，只會紙上談兵;正義要向張飛那樣有膽量,，不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎,。

親子閱讀心得體會篇十

親子閱讀是一種非常有益的活動，不僅可以增進親子間的感情,，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力,。最近，我?guī)е业暮⒆訁⒓恿艘淮斡H子閱讀活動,，讓我對親子閱讀有了更深刻的體會,。在這次活動中，我認識到親子閱讀不僅僅是讀書而已,，還包括與孩子的互動和交流,。通過這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了親子閱讀的重要性以及如何在家中開展親子閱讀活動,。

首先,，親子閱讀的重要性遠遠超出我此前的預(yù)期。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)親子閱讀是一種非常有效的溝通方式,。通過讀書,，我們能夠共同進入一個奇妙的故事世界中，一起體驗情節(jié),，分享快樂,。同時，親子閱讀也是一種教育方式,。通過與孩子一起閱讀,，我們可以為他們傳遞正確的價值觀和道德觀念,，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力,。還有一個重要的方面是，親子閱讀能夠幫助孩子建立起閱讀的習慣,。當孩子從小就接觸閱讀并與父母一起享受閱讀的樂趣時,，他們將會形成持久的閱讀興趣。

其次,，我意識到在親子閱讀活動中,，父母的角色至關(guān)重要。父母是孩子學習的榜樣,，他們的參與和陪伴對孩子的閱讀興趣和能力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用,。在活動中，我看到一些家長對閱讀不夠重視,，只是簡單地將書遞給孩子,，然后就進行自己的活動。這種方式并不能達到親子閱讀的目的,。相反,，熱情和投入地參與親子閱讀活動，與孩子一起分享故事情節(jié)和討論故事中的問題,，才能引發(fā)孩子的興趣和思考,。在活動結(jié)束后，我特意咨詢了一些專家,，他們強調(diào)父母要成為孩子的閱讀導(dǎo)師,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)故事中的道理和學到的知識，并幫助他們形成批判性思維和思考問題的能力,。

然后,，我明白了親子閱讀并不是一項復(fù)雜的活動，而是可以在家中隨時展開的,。在活動中,，我們得到了一些親子閱讀的方法和技巧。比如,，可以選擇一些適合孩子年齡的繪本或故事書,，與孩子一起分享閱讀的快樂,；可以鼓勵孩子給故事中的人物增加自己的獨特解釋，激發(fā)他們的創(chuàng)造力,；可以讓孩子給故事中的情節(jié)提出問題,，培養(yǎng)他們的思維能力。這些方法和技巧都很簡單,，但能夠有效地提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力,。

最后，我決心將親子閱讀視作一項長期的工程,。親子閱讀并不是一次性的活動,，而是要經(jīng)常性地進行。在活動結(jié)束后,，我與其他家長交流時,，發(fā)現(xiàn)親子閱讀已經(jīng)成為他們家庭的一種習慣。每天晚上,，他們都會在孩子睡前與他們共同讀書,，分享閱讀的樂趣和智慧。這給了我很大的啟示,，從今以后,，我也要將親子閱讀作為我們家庭的一部分，每天抽出時間與孩子一起閱讀,，享受閱讀的快樂,。

總之，親子閱讀是一項有益的活動,，它不僅能增進親子間的感情,，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力。通過親子閱讀,，我們可以更好地與孩子交流并分享快樂,，傳遞正確的價值觀念和教育他們思考問題的能力。親子閱讀并不需要復(fù)雜的準備和條件,，可以隨時在家中展開,。最重要的是，親子閱讀需要持之以恒地進行,，成為家庭的一種習慣,。讓我們一起開展親子閱讀活動，為孩子創(chuàng)造一個美好的閱讀環(huán)境,。

親子閱讀心得體會篇十一

親子閱讀是指家長和孩子共同閱讀的一種活動,。親子閱讀不僅可以增進親子間的感情，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力和情商,。近年來,，越來越多的家長開始重視親子閱讀，并給孩子們營造了一個良好的閱讀氛圍,。下面,，我將分享我對親子閱讀的心得體會。

第二段：親子閱讀的重要性

親子閱讀對孩子的成長有著重要的影響,。首先,，親子閱讀可以促進親子間的溝通和交流，讓孩子們更好地了解父母的想法和意愿,，增強父母對孩子的關(guān)愛和支持,。其次，親子閱讀能夠幫助孩子們學習閱讀技能,，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力,，提高語言表達和思維能力,。最后,，親子閱讀還可以給孩子們帶來樂趣和享受閱讀的美好，讓閱讀成為孩子們生活中的一部分,。

第三段：親子閱讀的方法和技巧

在進行親子閱讀時,，應(yīng)該注意使用適合孩子年齡的書籍，一般分為啟蒙讀物和兒童文學,。啟蒙讀物可以幫助孩子學習基礎(chǔ)閱讀技能,，而兒童文學則能夠培養(yǎng)孩子的想象力和思維能力。在閱讀過程中,，家長需要與孩子共同探討書中內(nèi)容,，鼓勵孩子發(fā)表自己的看法和想法，并幫助孩子加深對故事情節(jié)和人物角色的理解,。此外,，在閱讀中可以利用聲音、手勢等方式來增強故事的生動性,，讓孩子更好地沉浸在故事情節(jié)中,。

第四段：親子閱讀的效果

經(jīng)過一段時間的親子閱讀，孩子們能夠有明顯的進步,。在閱讀能力方面,，孩子們的閱讀速度和理解能力會得到提高；在語言表達和思維能力方面,，孩子們會更有自信地表達自己的思想和觀點,，更容易理解和解決問題；在情感和人際關(guān)系方面，親子閱讀可以讓孩子們更好地理解家庭成員和朋友的內(nèi)心想法,，增加彼此的互信和情感紐帶,。

第五段：結(jié)語

親子閱讀是一項良好的親子活動，不僅能夠加強親子間的感情,，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力,，提高他們的情商和語言表達能力。通過親子閱讀,，家長和孩子們能夠在閱讀的過程中享受親密,、輕松、愉快的時光,，增進彼此的了解和信任,，相信在未來的人生路上，孩子們能夠更加自信和勇敢地邁向美好的未來,。

親子閱讀心得體會篇十二

親子閱讀是一項非常重要的家庭活動,，它不僅可以加深親子之間的感情，還可以培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,。我認為,，親子閱讀應(yīng)該成為每個家庭的一部分，因為它可以給孩子帶來很多好處,。通過親子閱讀,，我深刻體會到了閱讀對孩子的重要性，也對親子關(guān)系有了更深的理解,。

首先,，親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。孩子從小就接觸到各種各樣的圖畫書,、繪本以及兒童故事書,，這些書籍會吸引他們的注意力，激發(fā)他們對閱讀的興趣,。我記得有一次我給孩子讀了《小王子》,，他對書中的故事情節(jié)非常感興趣，還主動要求我給他讀完整本書,。通過閱讀,，他了解到了不同的人物、故事背景以及作者的意圖,，這讓他對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,，以至于他經(jīng)常會主動要求我給他讀書。

其次,，親子閱讀可以提高孩子的語言表達能力,。通過讀童話故事,，我們可以向孩子解釋故事中的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，讓他們更好地理解故事的意思,。同時,，我們還可以跟孩子一起創(chuàng)造故事，讓他們運用所學的詞匯和語法知識進行表達,。我和孩子經(jīng)常一起編故事,，讓他們說出故事的開頭、發(fā)展和結(jié)尾,，這樣能鍛煉他們的口語表達能力,，提高他們的寫作能力。

第三,，親子閱讀可以提高孩子的認知能力,。閱讀是一種非常有益的認知活動，可以幫助孩子認識世界,、掌握知識,。通過閱讀，孩子可以了解不同的文化,、歷史,、科學知識等等。我給孩子讀過一本關(guān)于大自然的書,，他從書中了解到了植物的生長過程,、動物的習性，對大自然充滿了好奇和興趣,。在孩子的認知發(fā)展過程中，親子閱讀起到了非常重要的作用,。

第四,，親子閱讀有助于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在閱讀過程中,，孩子可以通過想象來進一步理解故事,，創(chuàng)造出屬于自己的世界。他們可以根據(jù)故事的情節(jié),，自己構(gòu)建角色和場景,，讓故事更加有趣。我和孩子經(jīng)常一起開展繪本閱讀活動,，他們會通過繪畫來表達自己對故事的理解和想象,，這可以增強他們的創(chuàng)造力和想象力。

最后,，親子閱讀可以加深親子之間的感情,。在親子閱讀的過程中，我們可以互相分享閱讀的體會和感受，這增進了我們的交流和互動,。此外,，我們可以一起討論故事中的道德、價值觀,，培養(yǎng)孩子正確的價值觀念,。通過親子閱讀，我們的感情更加親密,，也更加了解彼此,。

綜上所述，親子閱讀對孩子的成長非常重要,。它不僅可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，提高他們的語言表達能力，還可以提高他們的認知能力,、想象力和創(chuàng)造力,。同時，親子閱讀還可以加深親子之間的感情,。作為家長,，我們應(yīng)該重視親子閱讀，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,，共同享受閱讀帶來的樂趣,。

親子閱讀心得體會篇十三

古人云：好讀書，不求甚解,。閱讀,，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時,，也是他們獲取知識,、開闊視野的一種學習方法。孩子成長離不開童話故事,，為孩子大聲朗讀,，和孩子一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣,，感受到被關(guān)愛的溫馨,，是早期閱讀的出發(fā)點，也是早期教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

于是,，在瑤瑤還是小嬰兒的時候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡,。慢慢的,，發(fā)現(xiàn)故事講多了,，她也能用自己還不成句子的語言一點點復(fù)述出來。等她再長大一些,，我給她買了許多有意思的繪本,，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽，她每每聽得津津有味,，不時插上幾句,。即使是對書中的故事她都早已爛熟于心，每個故事重復(fù)了許多遍,，可她總是百聽不厭,。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)榱酥鲃?，由主動變?yōu)榱俗杂X,，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。她會拎著故事書纏著我們給她講故事,，或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的時候,，一個人翻著繪本自己講給自己聽。更有趣的是,，她還會把家里的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前,，自己當老師給這些“學生們”開故事會。這種潛移默化的成效,，只有在家長和孩子共同用心投入,、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。

在共同閱讀過程中,，我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點有關(guān)的問題,。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉,，與大家共勉,。

首先，我覺得既要尊重孩子的心里特點,，選一些她感興趣的，如印刷美觀,，篇幅短小,、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫,；又要有一定的價值,，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會把閱讀當成一種樂趣而不是一種負擔,。其次,，選擇一些小故事蘊含生活中小哲理的故事書,。可以在閱讀時結(jié)合孩子在實際生活中與家人,、老師,、同學們的相處經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對,，什么是錯,，讓她知道一些簡單的社會準則，從小樹立積極健康向上的生活學習世界觀,，以及如何待人接物的處事之道,，這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為,，勿以惡小而不為之,，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多,。

我們每天要為工作奔波勞累,，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論我們每天多忙,，也要堅持擠一些時間陪孩子閱讀,。我們可以利用睡覺前以及周末和孩子在家的時間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子愛讀書習慣的開始,，讓這段美好的親子時光成為孩子生活中的一種習慣和期待,。

讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起讀書,，營造良好的家庭讀書氛圍,，用自己的熱情來感染孩子。在與孩子親子閱讀時,，盡量用兒童化的語言,。有時書上的語言比較深奧，對孩子來說還不能很好的理解,，我就盡量用通俗的語言講給她聽,。同時，在講完故事后,，鼓勵孩子把書中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,。這樣一來，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚,，同時孩子的語言表達水平也逐漸提高,。

親子閱讀，不是形式,，需要我們家長用心去投入,，用心去實踐,。孩子的潛力，需要我們家長用心去引導(dǎo),，用心去激發(fā),！相信每一次我們父母言傳身教地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點,！都會感受到親子閱讀的魅力,！

親子閱讀心得體會篇十四

親子閱讀是培養(yǎng)幼兒興趣點的一劑良方，是培養(yǎng)幼兒良好習慣的催化劑,，是提高幼兒注意力的有效途徑,。而如何將親子閱讀這門功課做得更加有效，是孩子和家長的共同課題,。在閱讀過程中,，家長怎樣才能避免讓孩子成為獨讀者、獨行者,；怎樣才能讓孩子成為閱讀的積極響應(yīng)者,，如何讓孩子感到閱讀給他們帶來的陽光明媚和笑聲漣漣的喜悅。如何避免孩子因閱讀而產(chǎn)生厭煩心態(tài),，因閱讀而生出孤獨感,，因閱讀而產(chǎn)生浮躁情緒。方法只有一個——家長要在孩子閱讀過程中當好忠實的陪伴者及恰當?shù)囊龑?dǎo)者,。在親子閱讀中,，家長的角色既是引領(lǐng)者、指導(dǎo)者,、啟發(fā)者,，更主要的是參與者、陪伴者,、互動者的角色,。家長要把“親”字用到極致才是最佳。孩子和家長的角色要互動互融,，無論是閱讀,，還是模仿性的動作練習，以及動手制作,。家長要全身心的進入孩子的世界里,，全程做好陪伴而行，陪同而樂,，這樣才能讓孩子在趣味和歡樂中找到興趣點。對于幼兒時期的親子閱讀,，家長陪伴所發(fā)揮的重要作用,，結(jié)合自己從事幼教10多年的實踐經(jīng)驗,，主要以下幾個方面進行探討：

所有孩子身上都潛藏著優(yōu)秀的密碼，而孩子潛質(zhì)的開發(fā),，都必須具備三個條件：一是被激活（找到快樂的感覺）,；二是環(huán)境支持（一個被肯定和贊賞的輕松過程）；三是系統(tǒng)訓(xùn)練,。而孩子的靈性和參與度被激活的先決條件是,，要有陪同者與自己共同去學、去參與,、去動手制作,。好奇心決定了孩子的興趣度，而要讓孩子保持好對外界事物的濃厚的探求興趣的最好方法,，就是家長既要做啟發(fā)者,，又要積極的陪護孩子參與和互動，這樣既有利于培養(yǎng)孩子的參與韌性,，又會讓孩子增添自信心,，最主要的是消除孩子閱讀的乏味感和孤獨感。

在課堂上,，當老師拿出一張畫有藍天,、白云和樹木的圖畫，讓孩子們說他們看到畫面以后會想到什么時,，孩子們會極其天真的告訴老師他們大腦里所呈現(xiàn)的想象內(nèi)容,，各不相同。同樣,，我們在組織孩子游戲時,，給孩子一張白紙，讓他們自由的在白紙上涂畫,，這時候,，你會發(fā)現(xiàn)孩子們的作品千奇百怪，他們會把自己眼里所看到的最重要的東西展示到畫面中,。這就是孩子們的心理世界,，這就是他們眼里所看到的記憶最深刻的東西；孩子之間千差萬別,，這是無法替代的個異差異性,。而家長要想讓孩子感受到過程的快樂，就必須全程的參與進去,。要與孩子一起去涂去畫,，在涂畫中，讓孩子的想象和思維在與父母的互動共享中插上飛翔的翅膀,。在笑聲中讓孩子品嘗畫的果實,，在彼此的親近中消除掉乏味的孤獨和無趣,。

我們在和家長交流時發(fā)現(xiàn)，對孩子興趣的培養(yǎng)方面,，很多家長都有同樣的困惑：怎么現(xiàn)在的孩子對什么好像就三分鐘熱度,，無法專心致志的做一件事情。無論怎么給孩子買玩具,，怎么帶孩子到一些游樂場去玩,，怎么進行物質(zhì)獎勵，孩子的興趣點都不會太專注,，對此,，家長很苦惱，不知道該怎么辦,。

誠然,，所有的家長都把對孩子的愛會無限放大，都會把條件給孩子創(chuàng)造到極致,，都會關(guān)注每一個提供的細節(jié),。但是，家長們忽略了一個問題,，就是說我們所給予孩子的是不是孩子最需要的東西,；也就是說孩子在一定的環(huán)境里，內(nèi)心所需是家長應(yīng)該盡量提供的,。比如,，家長給孩子買回繪本，扔給孩子讓他一個人去翻看,，你會發(fā)現(xiàn),，在很短的時間內(nèi)，孩子的興趣點就會轉(zhuǎn)移到其他地方,。而同樣的繪本,，假如是家長和孩子共同閱讀，那孩子會興趣盎然的堅持看很長時間,。而在整個過程中,，最主要的是孩子有一種主動的參與度，有一種被家長激勵的主動性,，更主要的是他（她）的活動是在家長的積極參與下進行的,，說明此類活動是被家長重視的，由此,，在孩子的眼睛里,，會感受到被人重視的溫暖和所做事情的重要程度，從而，在點滴的情趣積累中會樹立起很強的自尊心和做事情的韌性,。再比如,，在孩子閱讀時，如果家長只是敷衍的給孩子讀完故事的原文,，很隨意的履行一下形式上的陪讀，那孩子對書本中的故事情節(jié)的好奇心就會被家長的漠視而忽略掉,，而對于書本之外的知識的延續(xù)性和發(fā)展語言能力的問答環(huán)節(jié),，是在孩子無限期待的失望中被家長給扼殺了，長此以往,，孩子的求知欲望和獵取知識的興奮點,，會越來越低。而我們幼兒園里的有一部分家長,，在家中閱讀時,，家長很好的照顧了孩子的好奇、興趣和獲取知識的熱情,，他們會自始至終的一直耐心的陪著孩子,，讀書本、講故事,，認真回答孩子的各種問題,，不厭其煩的聽孩子的插話、問話,。我們在實際教學中,，通過對家長在孩子閱讀中的兩種態(tài)度的對比，我們感到,，凡是家長在平時的陪讀功課做得好的孩子,，在課堂上的游戲、提問和回答問題時表現(xiàn)的大多是積極主動搶著應(yīng)答,，而且自信,。反之，則孩子的表現(xiàn)就缺乏應(yīng)有的興趣和熱度,，最主要的是不敢大膽的回答問題,，心里有時會顧忌對與錯。這樣的情況,，表面看是家長隨意的忽視了與孩子閱讀的環(huán)節(jié),，實際上是剝奪了孩子與家長融合、溝通,、交流,、親近、學習的最重要的機會。

當今家庭的結(jié)構(gòu)形式,，都是倒三角式的,，獨生子女被幾個家庭和多個老人的寵愛包圍著。而在這愛的多項組合的極度沖擊下,，獨生子女的各種能力的弱化趨勢也是越來越嚴重,，在社會問題的調(diào)查中，這是一個不爭的事實,。而造成這種局面的多種要素中,，孩子的各種能力的減弱和頹勢也是一個很漫長的過程。其中,，在孩子幼年時期良好的習慣養(yǎng)成,，是一個延續(xù)性很強的一個環(huán)節(jié)。而最基礎(chǔ)的是從幼兒的良性習慣模式養(yǎng)成中做起,。在我們一部分成人身上所體現(xiàn)出的自信,、誠實、性格開朗,、做事專注等優(yōu)秀品質(zhì),，雖然，他們的亮光點是閃耀在事業(yè)成功階段,，但是,，這種良好特質(zhì)的養(yǎng)成是一個由小到大，由簡到繁循序漸進的過程,。由此我們不能不說,，一個人的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)是從小做起，一點一滴積累起來的,。所以,，我們家長的責任，不是用過度的愛,，把孩子寵成“皇帝”,，也不是用我們家長的“權(quán)威”將孩子塑造成沒有任何個性思維的“復(fù)讀機”。在國外的幼兒,、童年教育中,，除了家長給孩子以最大化的自由空間外，還會拿出最專注的精力和時間,，陪同孩子娛樂,、游玩、游戲和讀書,，這就會讓孩子由小培養(yǎng)起很強的專注度,、好奇心,、理解力和交流能力。我們家長在親子閱讀中,，只有融入到孩子的世界里去,，才能和孩子達到語言的良好溝通，情趣的互相感染,，才能夠提高孩子在整個過程的專注度,。在閱讀中，家長以孩子最喜歡的方式參與進去,，孩子的傾聽能力,，以及對語言的理解能力都會潛移默化的得到提高和鞏固。由此,，會極大的提升孩子的注意力，培養(yǎng)孩子做事的耐心和信心,，日積月累的會感覺到孩子不同時段的變化,。而這種良性的促進會同時讓孩子和家長都收獲滿足。

綜上所述,，不難看出,，親子閱讀在幼兒的成長過程中有著舉足輕重的作用，而親子閱讀的關(guān)鍵在于家長的陪伴,。為此,，我在此呼吁：各位家長，為了孩子的發(fā)展,，為了孩子將來有一個美好的,，積極向上的未來，請你們多抽一點時間,，多進行親子間的閱讀與互動,，讓你的孩子更加自信、勇敢,、大方,，讓您和孩子的心靠的更近！

親子閱讀心得體會篇十五

閱讀,，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,，同時，也是他們獲取知識,、開闊視野的一種學習方法,。親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感交流的同時，也能啟蒙孩子對這個世界有更多地認識和理解,。在故事閱讀中鍛煉孩子的情商和智商,、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì),，所以親子閱讀寫作網(wǎng)是家庭教育中非常有益的方式，也是一種美麗的休閑方式,。孩子的成長其實也是一本書,，多一點心思，多一點投入,，收獲的不僅是孩子,，還有很多。

我的孩子從幼兒園中班時,，就開始繪本閱讀,。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動，平時一到雙休日,，我就會帶孩子去就近的圖書館——西湖圖書館借閱繪本,。那時候每張市民卡可以借十本，為期一個月,，免費借閱,。孩子每次都能認真地看完，那個時候只能是看插圖,，我們家長輔助閱讀,。在充滿父女、母女親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。

在親子閱讀中,，讓我感觸最深的是貴在堅持,。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù),，即使心情好的時候能陪著他閱讀,，可總是不能做到持之以恒！但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的,。孩子們不會占用我們太多的時間,，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！

其次是需要為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書籍,，營造讀書的家庭氛圍,，家人在家也經(jīng)常看書,，并把看書當作一種樂趣,，用自己的熱情來感染孩子。還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,。這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高,。

如果時間允許,，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望,。孩子都喜歡聽故事,，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事。同時,，告訴孩子：故事都在書里面,，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講,，引起孩子看書的愿望,。

當然在親子閱讀的過程中，家長還要注意不能整體地去看書讀書,，還要適當?shù)赝嬉恍┮嬷穷惖挠螒?，家長可把讀書本身也變成一種游戲，使孩子在輕松愉快中讀書學習,。比如在讀完一個童話故事后，我們就換成提問的方式,，讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié),。孩子在答出問題后，總會有成就感,，家長要抓住時機表揚和鼓勵,，這樣他也就更愿意到一本又一本的書里去尋找新的知識，接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn),。

總之,，親子閱讀能給孩子帶來愉悅感，對孩子的語言發(fā)展,，對文字的理解能力,，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外,，好的讀物,，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野,。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣,，從而塑造自己良好的人格。