在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)語文新課標(biāo)版篇一

在新課標(biāo)小學(xué)心得體會語文這個主題下,，我們不僅要探討新課標(biāo)對小學(xué)語文教育的影響,，也要總結(jié)自己在學(xué)習(xí)語文過程中的收獲和體會。隨著新課標(biāo)的實(shí)施,，小學(xué)語文教學(xué)呈現(xiàn)出了許多新特點(diǎn),，學(xué)生們在學(xué)習(xí)語文的過程中，也獲得了諸多益處,。因此,，在這篇文章中，我將重點(diǎn)從新課標(biāo)的改革,、師生互動,、閱讀和寫作四個方面來談我的體會。

首先,，新課標(biāo)對小學(xué)語文教育的改革讓我受益匪淺,。新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力,，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們的語文教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。新課標(biāo)的規(guī)定讓我們能清晰地了解到自己需要達(dá)到的目標(biāo)，知道自己需要學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)和掌握的技能。這樣，我們就能制定更為有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并獲得更好的學(xué)習(xí)效果,。

其次,，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)師生互動,，讓我在學(xué)習(xí)語文的過程中感到更加輕松和自在,。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，教師的角色不再是傳統(tǒng)意義上的講解員和灌輸者，而是引導(dǎo)者和組織者,。他們會根據(jù)學(xué)生的興趣和需求,，靈活地安排教學(xué)內(nèi)容和活動,。在課堂上,，老師會通過提問,、討論、游戲等形式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。在語文課上,，我不再感到枯燥乏味,，而是充滿著期待和好奇,。我喜歡參與到討論和互動中,，感受到了語文的魅力和樂趣,。

值得一提的是，新課標(biāo)對閱讀的重視讓我受益匪淺,。在過去,，我對閱讀并沒有太大的興趣，常常覺得枯燥乏味,。而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，開展了許多豐富多樣的閱讀活動。我們不僅可以在課堂上進(jìn)行閱讀,，還可以積極參與課外閱讀,。通過閱讀，我懂得了很多字詞的意思和用法,，也增加了世界知識,。同時(shí),，閱讀還能培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力，提高我們的語言表達(dá)能力,。通過閱讀,，我也發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的作品和人物，受到了他們的啟發(fā)和影響,。

最后,，新課標(biāo)對寫作的要求使我在寫作中找到了快樂。遵循新課標(biāo)的要求,，我可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受,，表達(dá)自己的思想和情感。我可以運(yùn)用各種寫作技巧和修飾方法,，使自己的作文更加生動鮮活,，引人入勝。通過寫作,，我能夠更好地總結(jié)所學(xué)的知識,，提高自己的邏輯思維和表達(dá)能力。在寫作過程中,，我也漸漸培養(yǎng)起了自己的寫作習(xí)慣和風(fēng)格,，這為我以后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。

總之,，新課標(biāo)小學(xué)語文教育的改革給了我們更多的機(jī)會和挑戰(zhàn),，讓我們在學(xué)習(xí)語文的過程中受益良多。通過新課標(biāo)的指導(dǎo),，我們了解到了語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法,。同時(shí)，新課標(biāo)的改革讓我們體驗(yàn)到了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓我們找到了學(xué)習(xí)語文的快樂和動力,。通過閱讀和寫作，我們不僅增加了知識和能力,，也開拓了自己的思維和視野,。相信在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們能夠在語文學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,，成為熱愛語文,、懂得語文、善用語文的學(xué)子,。

小學(xué)語文新課標(biāo)版篇二

上好課的前提是備好課,，而要備好課，不能光依賴于”教參“，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語,、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情,，要分清段落，歸納出段意,，捕捉的中心思想,，在這方面，我作了如下歸納,。

一,、設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清,、操作性強(qiáng),、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),，圍繞一個”讀“字，做到以問促讀,、讀必所思,，以議細(xì)讀、讀能明理,。把學(xué)生的自讀、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀,、細(xì)讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問,，每次讓學(xué)生讀書時(shí)，都必須帶著問題去讀,。

杜絕”小和尚念經(jīng),，有口無心“的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價(jià)值,、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c(diǎn)要放在的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信,，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課,。而實(shí)際操作過程中,，總有太多的不如意。有時(shí)明明是a想法,，上課時(shí)卻變成b法了,。越是想上好，越容易出差錯,，不成熟,，令我汗顏。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,。

有人說是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件,，這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者,。

三,、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，主動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。在新課標(biāo)的指引下，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面,，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間,。

在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項(xiàng),、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

一,、加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,。

二,、注重學(xué)生的閱讀背誦

語文新課標(biāo)明確提出"要重視朗讀和默讀,。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽,。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料,。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法,。

小學(xué)語文新課標(biāo)版篇三

語文是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力具有重要意義,。近年來，不斷改革和完善的小學(xué)新課標(biāo)語文教學(xué),，為學(xué)生們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更廣闊的學(xué)習(xí)空間,。下面，我將就小學(xué)新課標(biāo)語文教學(xué)心得體會分為五個方面進(jìn)行詳細(xì)闡述,。

首先,，小學(xué)新課標(biāo)語文注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。新課標(biāo)明確提出了“實(shí)踐與知識的結(jié)合”這一教學(xué)理念,，要求學(xué)生將所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,。在教學(xué)過程中，老師們會結(jié)合豐富多樣的實(shí)例,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際體驗(yàn)和操作,，從而使學(xué)生們更加深入地了解和掌握知識。例如,，在學(xué)習(xí)古詩詞的時(shí)候,，老師引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)チ私夤糯幕尘埃H自動手寫一首詩歌,，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)作能力,。

其次，小學(xué)新課標(biāo)語文注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。學(xué)生的閱讀能力是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。新課標(biāo)提倡學(xué)生在閱讀過程中注重理解,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力和分析能力,。例如,，教師可采用多媒體教學(xué)的方式，選擇有代表性的文章,，配以圖畫或者音頻,，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀能力,。

第三,，小學(xué)新課標(biāo)語文注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和思維能力的有效途徑,。新課標(biāo)中加大了對學(xué)生寫作的要求，鼓勵學(xué)生進(jìn)行多種形式的寫作,。例如,，寫一篇隨筆，寫一篇記敘文,，寫一篇議論文等,。通過這樣的寫作練習(xí)，學(xué)生們能夠提高自己的寫作能力,，培養(yǎng)自己的思辨能力和文字表達(dá)能力,。

第四，小學(xué)新課標(biāo)語文注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。學(xué)生的審美能力是語文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),，是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的重要途徑。新課標(biāo)中增加了對學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)的要求,，要求學(xué)生們通過學(xué)習(xí)文學(xué)名著,，欣賞藝術(shù)作品等方式提高自己的審美能力。通過欣賞優(yōu)秀的作品,，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的審美情趣,，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

最后,，小學(xué)新課標(biāo)語文注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力,。批判思維是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的重要途徑，也是今后發(fā)展的基礎(chǔ),。新課標(biāo)中鼓勵學(xué)生們在學(xué)習(xí)和思考的過程中進(jìn)行思想碰撞和深入分析,，提高自己的批判思維能力。例如,，在學(xué)習(xí)文章的時(shí)候,，老師鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)學(xué)生們的批判思維和創(chuàng)新思維,。

綜上所述,，小學(xué)新課標(biāo)語文教學(xué)的改革和完善，使得學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)中能夠體會到更多的樂趣和收獲,。通過注重實(shí)踐能力培養(yǎng),、閱讀能力培養(yǎng)、寫作能力培養(yǎng),、審美能力培養(yǎng)和批判思維能力培養(yǎng)等方面的教學(xué)方法,，學(xué)生們能夠全面提高自己的語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)語文新課標(biāo)版篇四

作為一線的小學(xué)語文教師,，非常榮幸能夠有這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，這次講座,，聆聽幾位專家的剖析,，我受益匪淺，收獲頗豐,。使我對新課標(biāo)有了更深刻的理解和體會,，讓我對語文教學(xué)有了更深的思考。

專家們總結(jié)了原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上,，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性,，把語文課當(dāng)成思想品德課；二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性,，把學(xué)生當(dāng)做未來的的作家來培養(yǎng),。專家首先剖析了語文這門學(xué)科的本質(zhì)，“工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點(diǎn),。”是對語文課程性質(zhì)的界定,。語文課程的工具性和人文性,，決定了“語文課程應(yīng)該致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,。

這就啟發(fā)我們必須轉(zhuǎn)變教的方式,，改變傳統(tǒng)的單純的知識灌輸,，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這過程中，教師教的方式改變了,，學(xué)生學(xué)的方式也就隨之改變了,。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我想我們可以從這幾個方面來嘗試：

克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來，從課內(nèi)來說,，語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這種基礎(chǔ),，就是讀讀背背、說說寫寫,。從課外來說,，必須加強(qiáng)課外閱讀和實(shí)踐。在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動落到實(shí)處，比如班委選舉,；課前一分鐘演講,；評論班級生活；開主題隊(duì)會,；讀書,、看報(bào)、聽廣播,；參加文藝,、體育、科技競賽,、小小辯論賽……讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能。

一個人知識的獲取主要靠的是閱讀,。語文教學(xué)一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂趣,；二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。發(fā)現(xiàn),、獎勵和發(fā)展學(xué)生在閱讀中所表現(xiàn)出來的每一個優(yōu)點(diǎn),，那么他們就會以樂觀的態(tài)度去對待老師的教學(xué)活動，愛上這門課程,。因此我們在教學(xué)中就要盡可能增加趣味性，在活動中,、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，應(yīng)用語文，使學(xué)生品嘗到閱讀的樂趣,，這樣才能增加興趣,。

但是有時(shí)我們在教學(xué)中會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生，文章中沒有難懂的字詞和語句,，但是學(xué)生就是讀不懂作者所要表達(dá)的情感和內(nèi)涵,，授以魚不如授之以漁，因此,，教會他們閱讀的方法,，培養(yǎng)閱讀能力更為重要。堅(jiān)持“以讀為本”,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“讀書”,。讀的次數(shù)多、內(nèi)容多,、形式多,，有利于感悟和積累，有利于打破沉悶呆板的課堂氣氛,。因此各個年段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,、默讀、精讀,、略讀,。并特別要加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo)，要重視指導(dǎo)朗讀和學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的方法,。進(jìn)行閱讀教學(xué),，一定要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書,，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情地朗讀,，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實(shí)踐,，逐步提高朗讀的水平,。當(dāng)然學(xué)生的閱讀能力的形成和培養(yǎng)需要一個過程，不能急于求成,。

我們也會發(fā)現(xiàn),，有很多學(xué)生胸中有千言萬語想要表達(dá)吐露，但訴至筆端,，卻辭不達(dá)意,，這就是因?yàn)閷W(xué)生積累的語言素材太過于貧乏。我們提倡培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并不代表不要學(xué)生背誦,。背誦是語言和文化的儲存,、積累，學(xué)生不僅得益于當(dāng)前,，而且受益于一生,。我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語,，古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了,，就是熟讀成誦，積少成多,，然后融會貫通,。由此可見“背誦”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫摹?/p>

生活即課堂。由于是語文這一門工具性的學(xué)科,，因此培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐,，反復(fù)歷練,，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會形成一個人的口語交際能力和語言運(yùn)用能力,。所以,，我們要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀,，把生活和語文結(jié)合起來,，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,，關(guān)注自然,，關(guān)注生活，關(guān)注社會,。

總之,，在新的課程、新的形勢下，需要老師深刻領(lǐng)會新課標(biāo),，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)踐,，開辟新的.語文學(xué)習(xí)新天地。

小學(xué)語文新課標(biāo)版篇五

語文是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的重要科目,，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)課程之一,。近年來，小學(xué)語文教學(xué)也進(jìn)行了一系列改革,，新的課標(biāo)在課程設(shè)置,、教學(xué)方法等方面做了很多創(chuàng)新和改進(jìn)。在我接觸和實(shí)踐新課標(biāo)的過程中,，我深深感受到了語文教學(xué)的變革帶來的積極影響,。下面我將就我對新課標(biāo)的心得體會進(jìn)行分享。

首先,，新課標(biāo)注重啟發(fā)性教學(xué)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性和積極性,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心,，學(xué)生只起被動接受的角色，這樣容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性,。而新課標(biāo)要求教師采用啟發(fā)性的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。在教學(xué)中,，我更注重讓學(xué)生們通過自主探究和合作學(xué)習(xí)來提高語文素養(yǎng),。例如，在課堂上,，我常常設(shè)計(jì)一些小組合作的活動,，讓學(xué)生們通過小組合作的方式互相討論、交流,，提高了學(xué)生們的語言表達(dá)能力和合作精神,。

其次，新課標(biāo)注重素養(yǎng)培養(yǎng),，注重學(xué)生全面發(fā)展,。新課標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，不再只注重知識的灌輸和記憶,。在教學(xué)中,，我注重從多元角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的語感,、情感,、文化素養(yǎng)等方面的能力。例如，在教學(xué)課文時(shí),，我常常通過情境創(chuàng)設(shè)和思維啟發(fā)來加深學(xué)生的理解和感受,。通過學(xué)唱古詩、欣賞名著等活動,，學(xué)生們對于語文的熱愛和興趣也得到了提升,。

再次，新課標(biāo)注重任務(wù)型教學(xué),，注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),。新課標(biāo)要求教師要注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，并將知識與實(shí)踐相結(jié)合,。例如,，在寫作教學(xué)中，我經(jīng)常安排學(xué)生們寫各種類型的文章,，從而讓他們在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)和提高,。同時(shí)，新課標(biāo)也重視培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),。通過利用信息化技術(shù),，我將學(xué)生們引導(dǎo)到網(wǎng)絡(luò)上收集相關(guān)資料，從而促使學(xué)生們主動獲取語文知識,，培養(yǎng)信息的獲取和處理能力,。

此外，新課標(biāo)注重交際性教學(xué),，注重學(xué)生的動手實(shí)踐能力,。交際性教學(xué)是指在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)語言的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和語言運(yùn)用能力,。例如,，在口語表達(dá)教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生們在實(shí)際情境中進(jìn)行練習(xí),，提高他們的口語交際能力,。同時(shí)，新課標(biāo)注重學(xué)科的整合,，通過其他學(xué)科或社會實(shí)踐與語文教學(xué)緊密結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總之,，新課標(biāo)的實(shí)施帶來了小學(xué)語文教學(xué)的變革和創(chuàng)新,。通過語文小學(xué)新課標(biāo)的探索，我更加明確了教學(xué)目標(biāo),，注重啟發(fā)性教學(xué),、素養(yǎng)培養(yǎng),、任務(wù)型教學(xué)和交際性教學(xué)。這些改革不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性,，也培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,。作為一名小學(xué)語文教師，我將繼續(xù)深化新課標(biāo)在語文教學(xué)中的應(yīng)用,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學(xué)生而努力。

小學(xué)語文新課標(biāo)版篇六

近年來,，我國小學(xué)語文新課標(biāo)實(shí)施已經(jīng)進(jìn)入多年,，小學(xué)語文課程的教學(xué)重點(diǎn)和方向發(fā)生了一定的變化。作為小學(xué)語文教育的中堅(jiān)力量,，教師們需要認(rèn)真研讀新課標(biāo),，深入了解其內(nèi)涵和具體實(shí)施方案，通過不斷學(xué)習(xí)和反思,，不斷完善自己的教學(xué)方法和手段,。

第二段：讀新課標(biāo)的收獲

在我的學(xué)習(xí)中，我深刻地領(lǐng)會到了新課標(biāo)給小學(xué)語文教學(xué)帶來的改革和創(chuàng)新,，特別是其提出的“綜合性語言運(yùn)用能力”,，這為小學(xué)語文教學(xué)提供了全新的思路和方法。通過閱讀和理解新課標(biāo),，我認(rèn)識到要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識,，提高他們的語言運(yùn)用能力。

第三段：讀新課標(biāo)的啟示

閱讀新課標(biāo),，我也深深地被其中傳遞的教育理念和價(jià)值觀所感染,，如強(qiáng)調(diào)注重語文素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展和價(jià)值觀建構(gòu),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性發(fā)展和多元發(fā)展等等,。這些都為我提供了一種新的教育視角和方法，也給我教學(xué)工作帶來了一些啟示和思考,。

第四段：讀新課標(biāo)的挑戰(zhàn)

讀新課標(biāo)也給我?guī)砹艘恍┙虒W(xué)挑戰(zhàn),。比如，新課標(biāo)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,，要求教師注重學(xué)生的個性差異,，因材施教。而這對于教師的教學(xué)技能和能力水平都提出了較高的要求,。因此,，教師需要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),，學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法和技巧,，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。

第五段：結(jié)論

總之,，小學(xué)語文讀新課標(biāo)的過程既是對學(xué)科知識的更新和深化，也是對教育理念的理性思考和實(shí)踐,。尤其是在當(dāng)今多元文化和知識互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，小學(xué)語文教育的重視和發(fā)展更顯得迫切和重要,。因此，我們教師應(yīng)針對新課標(biāo)的要求,，不斷研讀,、反思和創(chuàng)新,，期待為培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)語文新課標(biāo)版篇七

于是我利用自習(xí)課請學(xué)生說說自己的特長，然后請他就一件能顯示自己特長的事來具體談?wù)?。這時(shí)候?qū)W生敘述過程中還是抱住例文不放,。于是我們進(jìn)入例文,，看看例文到底告訴我們什么?學(xué)生通過讀發(fā)現(xiàn)，例文一《我真棒》中作者寫抱西瓜的動作非常精彩,。由夾到扛到抱,，經(jīng)歷了幾個不成功的嘗試,，才最后抱著西瓜回家的,。由此引導(dǎo)到“動作”這個詞，同時(shí)和學(xué)生一同回顧《虎門銷煙》中民工銷毀牙片的動作,，使學(xué)生體會到動作的準(zhǔn)確和生動，會將讀者能感到身臨其境,。就例文一，的動作,，我們開始將不少學(xué)生認(rèn)為踢球的特長，做為指導(dǎo)例子,，請學(xué)生小組中說說片斷,，要求表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情況,，描述清楚動作,，讓聽者覺得你球技高超,。學(xué)生在小組中敘述的精彩層出,。

例文二《我是個會跳舞的小姑娘》表面上是告訴我們她很會跳舞,，實(shí)際上是告訴我們她克服了困難而實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。重點(diǎn)是描述過程中的心理活動,，由膽小害怕,，到成功喜悅。于是我引導(dǎo)學(xué)生了解作者的心理活動的同時(shí),，引入《但愿人長久》中蘇軾的心理活動,，使學(xué)生了解到,，在心理活動的敘述中,，就能將自己的經(jīng)歷和感受告訴大家,。這樣一來學(xué)生再寫習(xí)作水平就明顯提高了。

課后我在想:我們常常談到的授之以“漁”,，不授之以魚,。到底什么是漁?我想這篇習(xí)作告訴我們，學(xué)生生活中積累其實(shí)不少,，但是他們不知道如何將自己的積累生動的表達(dá)出來,，于是就開始一味的模仿，而真正是失去了自我,，將他人的生活經(jīng)驗(yàn)在自己身上大量的復(fù)制,。如何開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造呢?我想，絕對不是再挖掘生活,，而是教師在習(xí)作教學(xué)中,，將習(xí)作的入門點(diǎn)指點(diǎn)給孩子們，讓學(xué)生領(lǐng)悟到習(xí)作表達(dá)的方式,，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)說自己的的話表達(dá)自己的感情,。我們的孩子這樣才是真正的自己捕魚，才能真正捕到自己的魚,。

[小學(xué)語文隨筆]

小學(xué)語文新課標(biāo)版篇八

新課標(biāo)是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中的一個熱點(diǎn)話題,。對于家長和老師來說，了解新課標(biāo)的內(nèi)容非常重要,，因?yàn)樗鼘⒅苯佑绊懙胶⒆拥膶W(xué)習(xí)成果,。作為一個小學(xué)語文學(xué)科的學(xué)生家長，我決定認(rèn)真研讀新課標(biāo),，以了解其中的內(nèi)容和思想,，幫助我的孩子更好地學(xué)習(xí)語文。

第二段：新課標(biāo)的重點(diǎn)改變

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了學(xué)科滲透和多學(xué)科融合的原則,。語文課程將與其他學(xué)科相互輔助,，打破傳統(tǒng)的課程界限,，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì),。此外,，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀能力的培養(yǎng),，重視語文閱讀的意義和價(jià)值。為此,，課程設(shè)置中增加了閱讀課,、閱讀指導(dǎo)等內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)閱讀教育的地位和重要性,。

第三段：其它變化

新課標(biāo)中還增加了教學(xué)內(nèi)容的素質(zhì)要求,，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。此外,，新課標(biāo)還要求教師以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,，提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性,。

第四段：新課標(biāo)給學(xué)習(xí)帶來的啟示

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我逐漸認(rèn)識到語文課程的重要性和意義,，以及如何根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求更好地課程設(shè)計(jì)和實(shí)施,。另外，新課標(biāo)鼓勵學(xué)生的主動參與和獨(dú)立思考,，很好地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。這些啟示對于我的孩子和家庭教育都意義深遠(yuǎn)。

第五段：總結(jié)

總之,，新課標(biāo)的出現(xiàn)標(biāo)志著我國教育體系的不斷改革和創(chuàng)新,，為學(xué)生和教師提供了更多的教學(xué)資源和方法。通過了解新課標(biāo),，我們能更好地了解其中的教育理念,、方法和目標(biāo)，積極應(yīng)用于實(shí)踐中,，為孩子的學(xué)習(xí)和成長提供更好的支持和幫助,。