每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

觀潮教學(xué)反思篇一

教學(xué)反思是教師日常教育活動的重要組成部分，通過反思可以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。觀看教學(xué)反思的過程,，讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)反思的必要性和重要性，同時也得到了許多寶貴的啟示和體會,。

首先，通過觀看教學(xué)反思,，我意識到教學(xué)反思是一個自我成長的過程,。在觀看自己的教學(xué)錄像時，我能看到自己在課堂上的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足和問題,，這讓我深感自愧不如。但同時,，我也看到了自己的努力和進(jìn)步,，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和可能性。這讓我深刻領(lǐng)悟到,，每一次的教學(xué)反思都是一個機(jī)會,，一個向前邁進(jìn)的契機(jī)。只有不斷反思和總結(jié),，我們才能不斷進(jìn)步,，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。

其次,，觀看教學(xué)反思還讓我明白了教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的重要性,。在觀看錄像時，我發(fā)現(xiàn)自己往往太過關(guān)注自己的教學(xué),，而忽略了學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)和需求,。我看到了有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較差，但卻沒有及時介入和關(guān)注,。我看到了有些學(xué)生對我的教學(xué)內(nèi)容感到困惑,，但卻沒有進(jìn)行有效的指導(dǎo)和解答。這讓我深感痛心和遺憾,，同時也意識到了我在教學(xué)中忽視學(xué)生需求和表現(xiàn)的不足之處,。因此，我決定加強(qiáng)與學(xué)生的互動和交流,，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,，以提供更適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。

再次,，觀看教學(xué)反思讓我認(rèn)識到教學(xué)中靈活變通的重要性,。在觀看錄像時，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中過于墨守成規(guī),，缺乏靈活性和創(chuàng)新性,。我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴教科書和講義,，缺乏個性化的教學(xué)方法和教學(xué)手段。這限制了教學(xué)的效果和學(xué)生的積極性,。因此,，我決定在教學(xué)中更加注重靈活變通，積極探索適合不同學(xué)生的教學(xué)方式和手段,。我會更加注重差異化教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和能力特長，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果,。

最后，觀看教學(xué)反思給我?guī)砹藢ψ约航虒W(xué)成就的肯定和信心的建立,。在觀看錄像時,，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中也有許多出色的表現(xiàn)和成功的經(jīng)驗。我看到了自己在教學(xué)中對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),，看到了學(xué)生在我的引導(dǎo)和教育下取得的進(jìn)步和成就,。這讓我對自己的教學(xué)能力和水平有了新的認(rèn)識和肯定，也建立了對自己的信心,。這讓我更加有動力和決心去面對教育的挑戰(zhàn),，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總之,，觀看教學(xué)反思是一個有益的過程，讓我深刻認(rèn)識到了教學(xué)反思的必要性和重要性,。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足和問題，也找到了提升自己的辦法和途徑,。我將在今后的教學(xué)中,，更加關(guān)注學(xué)生，靈活變通,，不斷進(jìn)取,，為學(xué)生的發(fā)展和成就不斷努力。

觀潮教學(xué)反思篇二

教學(xué)考評是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一,，通過反思教學(xué)實踐,，發(fā)現(xiàn)問題與不足，是提高自身教育水平的有效途徑,。在我多年的教學(xué)生涯中,，我深刻體會到了教學(xué)考評的重要性，并通過反思不斷提升自己的教學(xué)能力。在這篇文章中,，我將分享我的教學(xué)考評反思心得體會,，并總結(jié)出了幾個重要的教學(xué)改進(jìn)方向。

首先,，教學(xué)考評使我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在平日里的教學(xué)中，我常常關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)過程,，但往往忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過教學(xué)考評,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果是評價我的教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)。我意識到,，只有當(dāng)學(xué)生真正理解并能應(yīng)用所學(xué)知識時,，教學(xué)才能算是成功的。因此,，我調(diào)整了我的教學(xué)策略,，更加注重學(xué)生的主動參與和思考能力的培養(yǎng)，通過不同形式的評估來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。

其次，教學(xué)考評幫助我發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,。作為一名教師,，我始終認(rèn)為自己是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的人，但是在教學(xué)考評中,，我發(fā)現(xiàn)了一些自己不曾注意到的問題,。比如，我在課堂上的語言表達(dá)不夠清晰,，導(dǎo)致學(xué)生理解困難,；我在課堂設(shè)計中缺少足夠的鞏固和練習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對知識的掌握不夠牢固,。這些問題的存在直接影響了我的教學(xué)效果,，我意識到只有不斷反思和改進(jìn)，才能提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

再次,，教學(xué)考評鍛煉了我的反思能力。在進(jìn)行教學(xué)考評時,，我會認(rèn)真分析自己教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足,，總結(jié)出哪些是需要改進(jìn)的地方。通過這樣的反思，我可以深入挖掘問題的本質(zhì),，并找到解決問題的方法,。同時，教學(xué)考評也鍛煉了我的自省能力,。我逐漸學(xué)會了在教學(xué)過程中及時糾正錯誤,，積極尋求師長和同事的意見和建議，不斷完善自己的教學(xué),。

最后,，教學(xué)考評激勵著我不斷追求教育的卓越。通過與他人的比較和交流,，我意識到自己在某些方面仍然有較大的提升空間,。這種比較和交流并不是為了追求個人的虛榮和社會地位，而是為了激發(fā)自己更多的教學(xué)潛能,，提高教學(xué)水平,。教學(xué)考評讓我深刻體會到，只有通過不斷的努力和進(jìn)步,，才能為學(xué)生提供更好的教育,。

綜上所述，教學(xué)考評是我成長為一名教師的重要經(jīng)歷之一,。通過教學(xué)考評,，我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，鍛煉了我的反思能力,，并激勵著我不斷追求教育的卓越。我深知教學(xué)考評只是我職業(yè)生涯中的一個小環(huán)節(jié),，但它對我的成長和發(fā)展有著重要的推動作用,。我將繼續(xù)保持反思教學(xué)的習(xí)慣，不斷完善自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),。

觀潮教學(xué)反思篇三

教學(xué)反思是一種常見的教學(xué)實踐，尤其針對當(dāng)前教育領(lǐng)域的發(fā)展,，教師不僅需要將教學(xué)課程進(jìn)行細(xì)致化設(shè)計,，而且還需要運(yùn)用教學(xué)反思來提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思可以幫助教師從教學(xué)中找到自己的優(yōu)勢與不足,，并使其在教學(xué)中不斷完善自己,，同時為學(xué)生在學(xué)習(xí)中提供更好的支持。在本文中,，筆者將結(jié)合自己的實踐體驗談?wù)勛约簩τ凇敖虒W(xué)反思”的理解與體會,。

第二段：我對教學(xué)反思的理解

教學(xué)反思是以課堂為主體的，是教育教學(xué)過程中的必要環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中,，按照預(yù)設(shè)的教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué),，但是，能否真正做好教學(xué)需要不斷調(diào)整與修正自己的教學(xué)方式和課程內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)反思就是教師在教學(xué)之后，對本次課程的總結(jié),、反思與審視,。教師可以在教學(xué)后反思課堂教學(xué)，從而清楚地認(rèn)識到本次教學(xué)中存在的問題,，提高自己的教學(xué)策略,，再回到課堂中進(jìn)行針對性的調(diào)整。

第三段：教學(xué)反思帶來的好處

教師在教學(xué)過程中持續(xù)開展教學(xué)反思,，不僅有助于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，提高教學(xué)質(zhì)量，而且能夠制定更好的教學(xué)計劃與教學(xué)策略,。同樣,，在教育教學(xué)過程中,，教師不斷反思可以幫助學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率。針對學(xué)生,，教師應(yīng)該從學(xué)生的思維方式,、學(xué)習(xí)方式、自身特點(diǎn)等方面進(jìn)行更深入的分析,，幫助他們理清學(xué)習(xí)思路,，找到更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。

第四段：如何開展教學(xué)反思

首先,，教學(xué)反思是一種方法,，是教學(xué)工作群體之間相互參考、相互交流的一種方式,。當(dāng)我們做出教學(xué)計劃,、組織教學(xué)實踐和教學(xué)活動時需要進(jìn)行反思。在進(jìn)行教學(xué)反思的時候,，需要提出具體的問題和解決方案,，并加以實施。其次,，自己的教學(xué)活動要及時進(jìn)行詳細(xì)的記錄,，以方便今后在反思時進(jìn)行回顧、梳理，以便考察與分析本次教學(xué)活動,。最后,，多參考相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗與資料，將其運(yùn)用在自己的教學(xué)活動中,，從而提高自己的教學(xué)水平,。

第五段：結(jié)論

教學(xué)反思的主要目的是在實踐中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，給今后的教學(xué)提供參考和依據(jù),。教師在教學(xué)反思中可以反思本身的教學(xué)方式,，讓學(xué)生更好的理解，從而讓學(xué)生有效提高成績,。同時,，教學(xué)反思也是教師自身不斷提高的重要手段。在下一次教學(xué)工作中,，教師將充分運(yùn)用最新的教學(xué)方式和方法,，通過反思不斷提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不斷提升,。

觀潮教學(xué)反思篇四

本文是巴金的作品,，“鳥的天堂”指的是一株500多年樹齡的古榕樹，位于廣東省新會市南部馬村天河的一座小島上,。榕樹的樹冠大得出奇,，籠罩著18設(shè)畝左右的河面，獨(dú)樹成林,。乘小艇從近處看,，枝藤交錯，猶如一座森林,，從遠(yuǎn)處看,，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人,。大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥,，其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。1933年,，巴金到新會訪友路過此處,，寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》由此而美名傳揚(yáng)。

這么美的文章,，“讀”就是破文的途徑,，巴金深情地向人們展示了自然界的美好，在教學(xué)時,，我注重了激發(fā)學(xué)生主動探穵學(xué)習(xí)的意識,，讓他們說自己所知,，訴自己所悟。第一節(jié)課,，我沒有運(yùn)用其他教學(xué)手段,，直接領(lǐng)讀了三遍。學(xué)生讀書的興致很高,，學(xué)生通過讀被大榕樹的美麗所感染,，被眾鳥紛飛的熱鬧場面所吸引，學(xué)習(xí)效果較為理想,，簡單樸實的語文教學(xué)方式“不同形式的讀”使課堂成了真正的語文課堂 ——讀書的課堂,。通過朗朗的讀書聲，課堂活了,，學(xué)生思維活了,，學(xué)習(xí)的知識也自然活了，學(xué)生在“讀”中獲得知識,，這種知識是扎實的,，因為本文本身就用語平實，讀來優(yōu)美動人,，從學(xué)生作業(yè)上看,，還是不錯的。

在教學(xué)中,，本人也著重在閱讀,、寫作方法等方面作了些伏筆。

一 走進(jìn)文本背景與主題,?！疤焯谩蹦承┳诮讨溉怂篮箪`魂居住的極樂世界,，常用來比喻幸福美好的生活環(huán)境,。“鳥的天堂”文中指大榕樹,。我國南方的大榕樹適合于鳥兒生活,，稱得上是鳥兒的“樂園”。本文記敘了著名作家巴金和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的景色,。吸引激發(fā)孩子們將目光投向鳥的天堂,，一起欣賞美麗的南國風(fēng)光，感受大自然的生命力,，也生動地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的場景,，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。

朗吉弩斯說：“美的文詞就是思想的光輝,?！睅е@種思想去感悟心語,。如“一棵榕樹一片林，鳥在林中當(dāng)主人,?！薄白哌M(jìn)鳥的天堂，那美麗迷人的南國風(fēng)光撲面而來,，滿眼蓬勃的綠意,，生機(jī)無限;滿樹歡樂的鳥兒，縱情歌唱,?！边@樹與鳥，人與自然的和諧之美令人怦然心動,。愿我們所有的人都能將這份美好珍藏在心底,，熱愛自然，親近自然,，熱愛生命,，珍惜生命。

二 提煉寫法,，閱讀妙筆

本文抓住了“點(diǎn)面結(jié)合描寫景物的方法”“點(diǎn)面結(jié)合的描寫是寫景文章的常用方法,。”本文作者就能巧妙地運(yùn)用這一方法,。如,，作者在描寫群鳥活動的場景時，運(yùn)用了兩個“到處”和三個“有的”對群鳥活動的情景進(jìn)行了總體的描述,，讓讀者有一個整體感受,，這就是對“面”的描寫。在此基礎(chǔ)上,，作者重點(diǎn)描寫了一只畫眉鳥,，把它的姿態(tài)與叫聲刻畫得生動逼真，這就是對“點(diǎn)”的描寫,。那么,，怎樣才能在寫景時做到點(diǎn)面結(jié)合呢?如：寫柳樹，首先對柳樹在四季的變化上都有不同美的感覺,。春天的柳樹“不知細(xì)葉誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀”夏天的柳樹“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”……這可以說,，是對柳樹總體的描述,，也就是“面”的描寫，這樣的例子學(xué)生已掌握了不少“美麗的校園”“秋天的田野”“家鄉(xiāng)的小河……”

要能掌握這點(diǎn),，那就必須在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,，對景物的總體進(jìn)行描寫,，然后抓住代表性的景物進(jìn)行細(xì)致刻畫。這樣,，筆下的景物才能既有整體感,，又有細(xì)膩、生動,。如：描寫秋天的果園,，首先要將果園在秋季里碩果累累，香氣四溢,，色彩濃郁的景色加以概括描繪,，給人一種整體感受，然后抓住重點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫,，這樣就做到了點(diǎn)與面的有機(jī)結(jié)合,。

二 在語言中讀作者

任何一篇文章在讀的時候都應(yīng)該不放一難，鼓勵學(xué)生在閱讀文章時,，一般要抓住作者的思想感情,，但小學(xué)生常常又抓不住，這是為什么呢?不是學(xué)生閱讀能力欠缺,，主要是作者思想感情不是直白地寫在紙上,，而是包含在具體的語言文字當(dāng)中。比如,，“那翠綠的顏色,，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動,?！边@一句不僅僅是在寫葉子的翠綠，明亮,，更蘊(yùn)含著對綠葉偉大生命力的贊美之情,。再如“朋友說這里是‘鳥的天堂’有許多鳥在這樹上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們,?！痹谧x該句時,，不但要讀出農(nóng)民對鳥的保護(hù),，還要體會到作者對人與自然和諧相處的贊美，因此,，在讀文章時,，一定要透過語言文字體會作者的思想感情。

四 綜合學(xué)習(xí)與反饋

鼓勵學(xué)生積累有關(guān)寫鳥的詩句,。(略)

上完本課還是有收獲的,，同時我也反思了,，用魏先生的話來講：一個老師，要緊的不是忙著用某種教法去否定另一種教法,，而是要像蜜蜂一樣,，在教法的百花園中到處采集于自己有用的花粉，回來以后釀造自己課堂教學(xué)的蜜,。

觀潮教學(xué)反思篇五

在《燕子》這課書的教學(xué)中,，我力求做到一課一練，在讓孩子們感受燕子的可愛和春天的美麗的同時,，教給學(xué)生描寫事物的方法,。

一、比較體驗,，學(xué)習(xí)課文,，提高寫作技巧。開課后,，我沒有急于讓學(xué)生讀課文,，而是讓學(xué)生口頭描述看到的燕子的外形，然后我再把課文中對燕子外形的描寫讀給學(xué)生聽,，讓他們比較一下誰描述的燕子可愛美麗,。這樣學(xué)生都說老師說的燕子生動具體可愛，讓人一聽就有一種喜愛之情,。于是,，我再讓學(xué)生打開書，讀第一自然段,，并設(shè)置了這樣的問題：課文從哪幾個方面寫燕子的外形,？作者在描寫燕子的外形時，都用了些什么好詞語,。自己剛才的`描述中哪些地方不如作者,。設(shè)置這樣的問題，學(xué)生一讀就明白了,。有的學(xué)生說作者不僅觀察仔細(xì)而且描寫也很用心,。我們平時寫就是簡單的寫有羽毛，有翅膀有尾巴,，而沒有用一些好的詞語去去修飾,，所以讀起來就沒有什么感覺。學(xué)生有了這樣的認(rèn)識后,，我接著啟發(fā)他們描述一下自己喜愛的小動物,。這時學(xué)生紛紛動口有的說：“一身雪白雪白的毛，一對紅紅的眼睛,，一張三瓣嘴,，一對長長的耳朵,，加上短短的尾巴，湊成了活潑可愛的小兔子,?！薄?.這樣學(xué)生的寫作水平也得到了訓(xùn)練和提高。

二,、聯(lián)系生活想象,，理解詞語。在學(xué)生學(xué)習(xí)二自然段時,，為了幫助學(xué)生理解‘趕集’一詞,，我讓學(xué)生聯(lián)系生活想一想，每逢過節(jié)街上超市里的人給你什么樣的感覺,。這樣學(xué)生都知道人多,。然后再讓學(xué)生想春天來了，花草樹木都來到一個地方,，展示自己的風(fēng)采,，趕集一詞就很容易理解了。還有燕子飛倦了停歇的情景,，我讓學(xué)生聯(lián)系音樂課上的五線譜,，再結(jié)合圖觀察，就能想明白作者為什么把燕子停的樣子想成是音樂線譜拉,。

通過這樣教學(xué),，學(xué)生充分感受到了作者細(xì)膩的筆法，不知不覺積累了詞語,，同時也學(xué)到了一種寫作方法,。

觀潮教學(xué)反思篇六

物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力不可或缺的一門學(xué)科，然而,，長期以來,，物理教學(xué)常常被認(rèn)為是枯燥乏味的，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)的興趣,。為了改進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量,，我進(jìn)行了一次反思并總結(jié)了一些體會心得。

第二段：改進(jìn)課堂氛圍

在反思中,，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素,。為了增加學(xué)習(xí)的樂趣，我嘗試使用各種互動性強(qiáng)的教學(xué)方法,。例如,，組織小組活動，讓學(xué)生共同解決問題,；引入實驗和實踐環(huán)節(jié),，讓學(xué)生親自動手操作；采用多媒體技術(shù),，展示生動的實例等,。這些方法改變了過去傳統(tǒng)教學(xué)模式下的單調(diào)乏味，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中愿意學(xué)習(xí),。

第三段：提高教學(xué)效果

經(jīng)過反思,，我認(rèn)識到提高教學(xué)效果是物理教學(xué)的關(guān)鍵。一方面,，我注意到了集中講解的重要性,。以前，在課堂上,，我往往陷入過多地解釋概念和公式的陷阱中,，導(dǎo)致學(xué)生的理解難度加大。為解決這個問題,，我開始注重讓學(xué)生通過實驗和問題解答等方式,，積極地思考和應(yīng)用知識，而不只是被動地接受,。另一方面,，我也嘗試將物理知識與學(xué)生日常生活中的實際問題相聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)χR有更深入的理解和實際應(yīng)用,。

第四段：個性化教學(xué)

反思中,，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中困難重重。在課堂上,，我往往只能顧及整體教學(xué),，難以滿足每個學(xué)生的不同需求。為此,，我開始著重關(guān)注學(xué)生的個體差異,，并采取個性化教學(xué)的措施。例如,，我利用課余時間與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生的興趣與特長，進(jìn)而針對不同的學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)計劃,。此外,，在課堂上，我也鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí),、交流,，相互幫助，讓每個學(xué)生能夠獲得更多的發(fā)展機(jī)會。

第五段：持續(xù)改善

通過這次反思,，我深刻地認(rèn)識到物理教學(xué)是一個不斷改進(jìn)的過程,。我明白只有不斷地思考、總結(jié)經(jīng)驗,，不斷地探索,、創(chuàng)新方法，才能提高自己的教學(xué)水平,。因此,，我將繼續(xù)進(jìn)行反思，并密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn),。

總結(jié)：

物理教學(xué)反思心得體會是一個反思自己教學(xué)方法、思維方式的重要過程,。通過反思,，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法,，并不斷改進(jìn)教學(xué),。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)積極地反思和總結(jié),，追求更高的教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)我自己的力量。

觀潮教學(xué)反思篇七

教師是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)的人,，而學(xué)習(xí)是需要不斷反思才能取得進(jìn)步的過程,。教學(xué)反思是指教師在教學(xué)實踐中不斷審視和思考自己的教學(xué)思路、教學(xué)過程,、教學(xué)效果以及個人專業(yè)素養(yǎng)等方面的一種自我反省和提高的過程,。因此，在教育教學(xué)過程中,，教師必須要緊抓教學(xué)反思,，體會教學(xué)反思的重要性和意義，從而不斷地提高自身的教育教學(xué)能力,。

第一段：教學(xué)反思的概念與重要性

教學(xué)反思是教師在教學(xué)實踐中進(jìn)行的,，對自身的教育教學(xué)思想、教育教學(xué)流程以及教育教學(xué)效果進(jìn)行思考的一種重要方法和手段,。教師對于教學(xué)反思的重視,，不僅體現(xiàn)了教師對于自身教育教學(xué)水平的要求，也有利于更好地推進(jìn)教育教學(xué)改革,，提高整個教育教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)反思對于教育教學(xué)工作的個人和群體都十分重要,，其中，教育工作者通過反思自己的教育教學(xué)行為,，能夠不斷地糾正錯誤,，提高自己的教育教學(xué)水平，而教育系統(tǒng)內(nèi)群體的反思,，則有利于更好地發(fā)現(xiàn)問題,，并加以整改,。

第二段：教學(xué)反思的方法和手段

教學(xué)反思是一個循序漸進(jìn)的過程,，需要教師采用正確的方法和手段來進(jìn)行。教師可以通過個人日志,、感想,、經(jīng)驗和體會等途徑，進(jìn)行自我檢查和反思,。也可以進(jìn)一步與同事,、學(xué)生進(jìn)行溝通，領(lǐng)導(dǎo)的幫助和建議,，為教育教學(xué)工作的進(jìn)一步深化奠定基礎(chǔ),。

第三段：教學(xué)反思的效益

教學(xué)反思能夠在不斷的改革中推動教育教學(xué)工作的進(jìn)步。在教學(xué)反思過程中,，教師可以理性思考自身的教學(xué)方法,，直觀了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,。同時,，通過與同事的交流與探討，教師可以了解到其他同事的成功經(jīng)驗與思考,，從而不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。另一方面，教師進(jìn)行教學(xué)反思,，可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題與需求,，更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思不是一次性的過程,，而是一種常態(tài)化的工作方式,，持之以恒，從而能真正取得效益,。

第四段：如何緊抓教學(xué)反思進(jìn)行提升

教師應(yīng)當(dāng)把教學(xué)反思放在工作的重心,，將其當(dāng)做日常工作的自然延伸來看待。首先,，教師應(yīng)該了解教育教學(xué)法的基本知識,，做出詳細(xì)的教案和真實的測評結(jié)果,。其次，教師還可以利用對話和研討,、參觀和談話的方式,，學(xué)習(xí)他人的教育教學(xué)實踐與技巧，并將其轉(zhuǎn)化為自己的實踐,。最后,，課堂教學(xué)也是教師提升教育教學(xué)水平的重要途徑之一。教師應(yīng)利用多種教學(xué)方法,，尋找更好的教學(xué)方式,，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

第五段：結(jié)語

教學(xué)反思是教育教學(xué)改革和提高工作成效的重要手段,，也是對自身教育教學(xué)能力進(jìn)行提升的好途徑,。教育教學(xué)工作必須在教學(xué)反思的過程中不斷進(jìn)行改進(jìn)，以更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平,。教育教學(xué)工作者們要緊抓教學(xué)反思,，共同推動我國教育事業(yè)得到更好地發(fā)展！

觀潮教學(xué)反思篇八

素描作為繪畫的基礎(chǔ)技能,，一直是藝術(shù)教育中不可缺少的一部分,。在我的藝術(shù)教學(xué)生涯中，我也有幸接觸和教授過素描課程,。通過這些年的教學(xué)實踐,，我深刻認(rèn)識到素描教學(xué)對于學(xué)生繪畫能力的提高和藝術(shù)修養(yǎng)的全面鍛煉具有重要意義。在這個過程中,，我也不斷地總結(jié)和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗,，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握素描技能和提高素描水平。

第二段：傳授專業(yè)技能的重要性

首先,，我認(rèn)為傳授專業(yè)技能是素描教學(xué)中必不可少的一部分,。素描是一種技術(shù)性強(qiáng)、對細(xì)節(jié)要求非常高的繪畫方法,。學(xué)生在學(xué)習(xí)素描時,，需要學(xué)會如何捕捉形體、線條和比例等細(xì)節(jié),。這需要教師有很強(qiáng)的專業(yè)技能,，能夠熟練運(yùn)用各種素描技巧和工具，不斷地指導(dǎo)學(xué)生糾正不足之處,。同時,，由于學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和差異，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況,，有針對性地傳授相關(guān)技能,。

第三段：提高思維能力的重要性

除了技能上的提高,，素描教學(xué)也應(yīng)該重視思維能力的培養(yǎng)。從另一個角度來看,，素描不僅是一種繪畫技巧,，更是一種思維模式。通過學(xué)習(xí)素描,，學(xué)生能夠更好地觀察和分析事物,，形成透視、構(gòu)圖和明暗等方面的思維模式,，從而更好地理解和表達(dá)所見所感,。這種思維能力的培養(yǎng)是非常重要的，在教學(xué)中,，我會引導(dǎo)學(xué)生不局限于技術(shù)層面的訓(xùn)練,，而是鼓勵學(xué)生多思考,、多探索,，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

第四段：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和審美能力

除了技能和思維能力的教學(xué),，素描教學(xué)也應(yīng)該重視學(xué)生藝術(shù)興趣和審美能力的培養(yǎng),。素描是一種創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐過程中應(yīng)該激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望和藝術(shù)表現(xiàn)力,。同時,，藝術(shù)的表現(xiàn)還需要有一定的審美能力作為指導(dǎo)。在教學(xué)中,，我會通過展示經(jīng)典素描作品和帶學(xué)生參觀美術(shù)館等方式,，讓學(xué)生了解藝術(shù)的多樣性和美學(xué)的內(nèi)在邏輯，從而提高他們的審美修養(yǎng),。

第五段：總結(jié)和反思

總之,，素描教學(xué)是藝術(shù)教育中不可或缺的一部分。在這個過程中,，教師應(yīng)該注重技能和思維能力的傳授,，重視學(xué)生的創(chuàng)造性和審美能力的發(fā)揮。同時,，教師也應(yīng)該時刻反思自己的教學(xué)方法和效果,，不斷提高教學(xué)水平，以更好地引領(lǐng)學(xué)生走向藝術(shù)的殿堂,。通過這樣的素描教學(xué),，相信每一個學(xué)生都能夠在藝術(shù)上找到自己的價值和追求。

觀潮教學(xué)反思篇九

《中括號》是北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第五單元《除法》中的內(nèi)容，它是數(shù)學(xué)中的一種符號,。在表示數(shù)量關(guān)系時，單用小括號解決不了的問題,，就要用到中括號,。本課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會引入中括號的必要性,，能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

本課教學(xué)中,，我創(chuàng)設(shè)了購買鉛筆盒這樣一個貼近學(xué)生生活實際的情境,，讓學(xué)生在現(xiàn)實的背景下，在問題的具體解決中,，感悟中括號的作用,。使中括號的產(chǎn)生源于實際需要，中括號的內(nèi)涵理解依托實際原型,，中括號的規(guī)則內(nèi)化緊靠實際背景,。實踐證明，教師如果能在觀念上尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗與知識基礎(chǔ),，那么課堂不僅是展示學(xué)生原有認(rèn)知的展示場,，更能通過教與學(xué)的活動，使學(xué)生在原有認(rèn)知發(fā)展水平的基礎(chǔ)上有所提高,。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白去掉括號之后不改變運(yùn)算順序的,，小括號去掉以后中括號得變成小括號的，盡管改變順序但是根據(jù)運(yùn)算定律得數(shù)不變的等等,。

雖然一節(jié)課順利的結(jié)束了,，學(xué)生們個個都知道中括號，個個都明白運(yùn)算順序,，但當(dāng)學(xué)生動筆計算時,，格式上卻有不少錯誤。比如：

360 ÷[（12+6）×5]

= 12+6

= 18 ×5

= 360 ÷90

= 4

這種錯誤產(chǎn)生的原因是學(xué)生只知道“= ”為了得出結(jié)果,，而忽視了“= ”最根本的含義：表示相等,。為了相等，在算式由復(fù)雜變簡單的脫式過程中,，始終需要注意的是沒算的照抄,，已經(jīng)計算的用相等的的數(shù)代替，還需多花些時間多多練習(xí),。