時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇一
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,。培優(yōu)計劃要落到實處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。
本班現(xiàn)有學(xué)生27人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的`.明確,上課較認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時按量完成,,且質(zhì)量較好,如孫靚穎,、黃曼蕓,、杜宇賢等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識,,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力,。
孫靚穎、黃曼蕓,、朱迎春,、朱鴻春、陳馨如,、張玲瑜等,。
1、把握下午第二節(jié)的輔導(dǎo)課,,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。
2、加強(qiáng)交流,,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。
3,、做好家訪工作,及時了解學(xué)生家庭情況,,交流,、聽取建議意見。
4,、溝通思想,,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5,、課外堅持輔潛工作,,每周不少于一次。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇二
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,,對學(xué)生來說,,取得好成績就是最重要的事情。結(jié)合前半個學(xué)期數(shù)學(xué)工作的得失,,就培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作我做了以下安排:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的'幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成數(shù)學(xué)基本能力。
在下半個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,,培優(yōu)對象能按照計劃提高嚴(yán)謹(jǐn)性,、廣泛的應(yīng)用性等數(shù)學(xué)能力,成績穩(wěn)定在95分左右,,并協(xié)助老師實施輔差工作,,幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高,。特別是在計算和基本的考試能力方面。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。做題必須做到:一,、看清題目。二,、了解解題方法,。三、明白解題思路。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,例如:小數(shù)乘法和小數(shù)除法,,定義和定理,,運(yùn)算定律等。
l,、課上差生板演,,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題;課外輔導(dǎo),,利用課余時間,,例如:午飯后到午覺前這段時間。
2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。
3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí),。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
5,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。
6,、對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。
8,、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9、必要時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。
以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差,,對于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差,,務(wù)必做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。
總之,無論是優(yōu)等生還是差等生,,我都盡可能的關(guān)注他們每一個人,,設(shè)法提高他們對數(shù)學(xué)的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,,吸引他們的注意力,,在課堂之外,則盡自己的可能讓他們保持著這種興趣,,努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇三
一,、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成英語基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)英語基本能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀能力,,提高他們的英語成績,。
二、制定目標(biāo):
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)轉(zhuǎn)差對象按照計劃提高聽,,讀、說,、寫的綜合英語能力,,成績將會在原有基礎(chǔ)上有一定的提高,特別是英語考試這一基本的能力,。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學(xué)生的總成績做出貢獻(xiàn),。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我所任教的兩個班的學(xué)生共有79人,,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,,但也有少部分學(xué)生,,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,。
三,、定內(nèi)容:
這學(xué)期的培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學(xué)主要是為了提高優(yōu)生的英語成績,因此,,我擬計劃按照中考試題的題型劃分,,對學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練,重點(diǎn)講解單選題,,用所給詞的適當(dāng)形式填空,,補(bǔ)全對話,作文,,聽力這幾方面的內(nèi)容,,在課堂上精講,夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,,并布置一定的練習(xí),,有針對性地訓(xùn)練,提高學(xué)生的做題能力,。
四,、主要措施
1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉(zhuǎn)差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的知識性和實效性相結(jié)合,。
2.制定切實可行的培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃,,嚴(yán)格按計劃實施,注重過程,注重效率,,注重效果,。進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點(diǎn)進(jìn)行,。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺,。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。挖掘潛力,,查找弱項,,有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語,。
4.做到”堂堂清”,,要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講,并做好筆記,。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點(diǎn),,并及時把進(jìn)行講解和解決。讓學(xué)生建立錯題本,,總結(jié)自己的易錯題,,各個擊破。
5.加強(qiáng)集體備課的作用,,有想法大家探討,,出了問題大家研究,共同進(jìn)步,。八年級英語組共有兩名英語老師,,我們倆人分工合作。
6.充分了解學(xué)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證學(xué)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。
7.采用激勵機(jī)制,對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇四
培優(yōu)生:
學(xué)困生:
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,上課不會聽講,,注意力不集中,。
2、年齡小接受知識慢,。
3,、反應(yīng)遲鈍。
4,、家庭因素,,缺乏必要的輔導(dǎo),。
1,、關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生進(jìn)步的欣賞者,。
法國教育家第惠多斯說:“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),,而在于激勵、喚醒和鼓勵”,,而這種充滿情感的激勵,、喚醒和鼓勵,對于每一個學(xué)生都是值得的,,都將會產(chǎn)生令人欣喜的力量,。心理學(xué)研究表明,在鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信,,在贊揚(yáng)中成長的孩子學(xué)會自愛,,在挑剔中成長的孩子學(xué)會譴責(zé),在敵意中成長的孩子學(xué)爭斗,。對于班級里每一個學(xué)生來說,,他們都是處于發(fā)展中的個體,是逐步走向成熟的個體,,而且這種發(fā)展具有差異性,。差異來自遺傳與環(huán)境的共同作用,存在于個體之間,,存在于個體自身,。就德智體美勞各育而言,每個學(xué)生的發(fā)展是不一樣的,,因此教師要承認(rèn)這種差異,,尊重這種差異。每個班主任都應(yīng)該“蹲下身子,,走下講臺,,到孩子中間”,用兒童的視野看兒童,,用學(xué)生的視野看學(xué)生,,而不要用成人眼光。我們的教師要學(xué)會贊揚(yáng),要學(xué)會說“太好了,,你真棒”之類的贊揚(yáng)的語言,。我們的教師更要有一顆寬容的心,一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼,,欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,,哪怕只是小小的進(jìn)步,及時給學(xué)生鼓勵,、表揚(yáng),,呵護(hù)他們的那一份來之不易的成功。
2,,提高自身知識素養(yǎng),,更新教育觀念:
教師有其獨(dú)特的教育魅力。擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)重任,。維系著全班學(xué)生的成才,,他付出的是自己的良心,關(guān)注的是學(xué)生的成長,,因此只有不斷學(xué)習(xí),,加強(qiáng)自我教育,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),,外樹形象,,才能不斷開拓進(jìn)取,不斷完善自己,?!拔┯袑W(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,。所以,,“教師們,,,一方面要獻(xiàn)出自己的所學(xué),,另一方面又要向海綿一樣,從人民中,、生活中和科學(xué)中吸收優(yōu)良的東西,,然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生?!钡谒苟嗷菡f過:“教育者和教師必須在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最強(qiáng)烈的刺激,,把自我教育作為他終身的任務(wù)”,因此,,每位教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),,提高自己,,都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身形象的設(shè)計。在教育工作中具有開拓進(jìn)取,、實事求是的精神,,用先進(jìn)的教育理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作;專業(yè)知識精深,一般文化科學(xué)知識面廣,,并不斷地學(xué)習(xí),、更新知識,使自己永遠(yuǎn)立在時代的前頭,,教育的過程中,,要時時刻刻牢記自己的角色,不僅僅是“教書”,,更重要的是“育人”;努力鉆研班主任的工作業(yè)務(wù),,提高自身的素養(yǎng),,做好一個受孩子,、家長和學(xué)校都喜歡、崇拜,、放心的好老師,。
3、培優(yōu)扶差,,組成”一幫一”小組,。
(1)、首先是課堂上多提問,,多巡視,,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),,課后多找他們談心,、交朋友,,使他們懂得老師沒有把他們”看扁”,,樹立起他們的信心和激發(fā)的興趣。
(2),、最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,,讓他們組成”一幫一”小組,,并給他們開會,提出”老師”必須履行的職責(zé),,主要就是檢查”學(xué)生”的作業(yè),,輔導(dǎo)”學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),,讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。要求”老師”們確實要非常盡責(zé),,對”學(xué)生”時刻有個”老師”在身旁指點(diǎn),學(xué)起要起勁,。兩個班所定的9對”一幫一”小組,,使”學(xué)生”有進(jìn)步。
4,、重視與家長的聯(lián)系,,雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,,集體的成長,,離不開教師,也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。雙向理學(xué)生主要采取定期召開家長會,主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃,,對家長提出必要的要求,,并介紹一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)孩子的方法、經(jīng)驗,,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,,為孩子做好榜樣。通過這些工作,,使更多家長重視了子女的教育,,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,,通過家訪,,加強(qiáng)與家長溝通,以爭取家長的支持配合,。
長期的教學(xué)生涯,,使我深感:人才培養(yǎng),必須從小抓起,,養(yǎng)其習(xí)于童蒙,。小學(xué)是基礎(chǔ)教育,基礎(chǔ)工程事關(guān)重大,,只有打好堅實的基礎(chǔ),,才能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,高尚的愛國情操,,良好的行為習(xí)慣及個性心理品質(zhì),,強(qiáng)烈的競爭意識,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇五
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成計算基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)計算能力入手,,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和解決問題能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,進(jìn)而提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績,。
二、制定目標(biāo):在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計劃提高分析,、計算、應(yīng)用的綜合解決問題能力,,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,,幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,。特別是數(shù)學(xué)計算這一基本的能,。
進(jìn)而爭取善于說。
四,、培優(yōu)對象:何釗俊,、許熙銘、程文杰,、馬佳倩,、
六、主要措施:
l.課外輔導(dǎo),,利用課余時間,。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。
5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外習(xí)題,,不斷提高做題能力,。
6.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。
8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。
10.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇六
為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,,實行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),,發(fā)展智力,陶冶情操,,真正做到教師動起來,,學(xué)生活躍起來。并且長期堅持下去,,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,,學(xué)有所用,。因此,,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。
四年級三班共有學(xué)生70人,,結(jié)合上學(xué)期年級期末成績,,大部分學(xué)生能獨(dú)立的學(xué)習(xí),認(rèn)真地完成作業(yè),,還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,,不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學(xué)中,,讓優(yōu)秀生帶動中等生,,另外,教師要對待優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo),,使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生,,提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。
差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,,沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下:
1.上課精神不集中,。
2.練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范,,連簡單的符號和數(shù)字也寫不好,。
3.平時不認(rèn)真審題,讀不懂題目的要求,。
4.繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成,。
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。
1.加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。
2.通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。
3.認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象,。
4.認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),,輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。
1.培優(yōu)對象:張靜怡,劉文迪,,朱廣卿,,張金碩,唐健行,,許梓萌,,王子浩,楊思彤,,郭佳音,,鄭米琪,杜亞航,,陳致宇,,張瑞豪。
2.補(bǔ)差對象:宋慶萌,,吳俊浩,,蔣子鑫,靳雨杉,。
1.課外輔導(dǎo),,利用課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。
2.采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動,。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,學(xué)困生加以學(xué)習(xí),。
3.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響學(xué)困生,。
5.對學(xué)困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機(jī)制,,對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。
8.及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,。
相信通過培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)習(xí)方法,,我們班級的總體學(xué)習(xí)成績定會有所提高,學(xué)習(xí)成績相對不好的同學(xué)通過一幫一的方法,,在不久的將來都會給自己的努力得到肯定,,將自己的成績提高到自己滿意的結(jié)果。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇七
本學(xué)期,,我主要擔(dān)任初中八年級9-15班的生物教學(xué)工作,。本學(xué)期的一開始,我就特別關(guān)注每個學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展,,通過測驗和平時表現(xiàn),,把學(xué)生分為三個等級,即優(yōu)秀生,、中等生和后進(jìn)生,。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是生物學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作的重心,而六個班級的后進(jìn)生更是一個很大的數(shù)字,,可想而知生物學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化任務(wù)是多么艱巨。在如此艱巨的任務(wù)面前,,我并沒有退縮,,而是時刻保持一個清醒的頭腦,認(rèn)真審視這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。時刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系,,共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。
在教學(xué)中我對后進(jìn)生生物學(xué)習(xí)進(jìn)行了長期的觀察,我就發(fā)現(xiàn):這些后進(jìn)生的腦子并不笨,,而是因為落下的功課太多,,才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進(jìn)生的溝通后發(fā)現(xiàn),,他們對優(yōu)異成績也有積極的渴望,,也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中,也希望得到家長和老師的表揚(yáng),,而不是沒完沒了的訓(xùn)斥,。
抓住后進(jìn)生這個心理,就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡單的問題,,幫助他們在學(xué)習(xí)上找回自信,,讓他們體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,并進(jìn)行適時地鼓勵和表揚(yáng),,讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助,。
其實在這些后進(jìn)生身上也有不少優(yōu)點(diǎn):比如班級責(zé)任心強(qiáng),熱愛勞動等等,。再比如說:他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷,,因此他們比別人有更多豐富的體驗;他們失敗的次數(shù)很多,他們更能承受挫折,。
通過本期不懈的努力,,不少后進(jìn)生的生物的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步還是很大的。班上的平均分大都較上學(xué)期期末考試成績提高了6-8分,。同時我又深知,,后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一個長期而又漫長的過程,后進(jìn)生需要老師一點(diǎn)一滴的呵護(hù),。
本學(xué)期的生物學(xué)科的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況是6個班共有62人由上學(xué)期的不及格變?yōu)?0人優(yōu)秀15人良好其余同學(xué)全部及格,。在新的一年里,我將會一如既往的作好生物培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇八
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃新世紀(jì)呼喚新課改,,當(dāng)前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,,作為教師,,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,,實行以點(diǎn)帶面,,全面提高。通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),,發(fā)展智力,陶冶情操,,真正做到教師動起來,,學(xué)生活躍起來。并且長期堅持下去,,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。克服自卑的心里,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,使每個學(xué)生學(xué)有所長,,學(xué)有所用。因此,,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃,。
1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。
2,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。
3,、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。
4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,每周至少2次的`輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。
1,、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。
2,、補(bǔ)差內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書三年級上冊,。
對象:本班優(yōu)等生和后進(jìn)生
形式:1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)2,、利用學(xué)校午休時間3,、老師、家長相配合
1,、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問他們,,對優(yōu)等生,,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,,教師要當(dāng)面批改,指出錯誤,,耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時,我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,,以新帶舊,,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,,增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外,,在課堂上對后進(jìn)生多提問,,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
2,、課余時間個別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能,、技巧達(dá)到更高的水平,,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時,,在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),,對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,,對掌握特別差的學(xué)生,,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時,,在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。
3、家長和老師相配合
我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。
1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁,。
2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對學(xué)習(xí)的信心,。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,,并做出評價,。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。
6,、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,,研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時,,要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,,把知識系統(tǒng),,便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,,做到既評又講,,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn),、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn),。做到師生互動,,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,提高優(yōu)生率,。
總之,在素質(zhì)教育的今天,,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇九
優(yōu)生:學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能認(rèn)真聽講,,思維活躍,,勤學(xué)好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題,,對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng),,課堂積極發(fā)言,課后及時復(fù)習(xí),,基本上掌握了一定地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,,有較好的閱讀和讀圖能力。
學(xué)困生:缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差,,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,,無所謂的態(tài)度突出,,沒有學(xué)習(xí)方法,,對不懂的知識點(diǎn),常常不理睬,,對知識的應(yīng)用較差。
(1)培優(yōu)措施:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與圖形運(yùn)用能力的訓(xùn)練,拓寬知識面,,多做習(xí)題,。對于優(yōu)生,,可以再給他們布置一些培優(yōu)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。
(2)學(xué)困生措施:學(xué)困生形成是有原因的,,社會的,學(xué)校的,家庭以及個人的因素,所以要搞清楚,每個后進(jìn)生形成的原因,然后對癥下藥,。有的.家長很少關(guān)注他們的學(xué)習(xí),,上課不認(rèn)真,經(jīng)常開小差,基礎(chǔ)知識差,,對于這類學(xué)生,,老師要努力做到不歧視,多鼓勵,,耐心細(xì)致地幫助,上課多留意,,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),,必要時降低作業(yè)要求??梢酝ㄟ^課后找他們談話,,了解他們的內(nèi)心世界,還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵,。通過課堂上多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會,,增強(qiáng)他們的自信心,并及時給他們鼓勵,,其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,,降低要求,讓他們體會到成功的喜悅,,從而增加學(xué)習(xí)地理的興趣,,增強(qiáng)他們自信心。如:唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同學(xué),,可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓學(xué)生怎樣學(xué),并教他們讀課文,讀圖,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
(3)后期重點(diǎn)利用中考適應(yīng)訓(xùn)練題進(jìn)行檢查,,在有針對性的個別的方法和知識輔導(dǎo)。
總之,,對于學(xué)困生抓反復(fù),反復(fù)抓,注意差生情況更糟的出現(xiàn),,多溝通,多鼓勵,,多關(guān)心,,多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,,注意驕傲情況出現(xiàn),,要及時處理,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇十
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀,、寫作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。
培優(yōu)對象:
輔差對象:
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力,,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識,尤其是作文,,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫作水平,,同時安排有一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進(jìn)生的寫作水平,,可先布置他們摘抄,。仿寫,后獨(dú)立完成,,保證每個后進(jìn)生有話可說,,有文可寫。幫助他們樹立自信心,,教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,,堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,,進(jìn)而爭取善于說,。
l.課外輔導(dǎo),利用課余時間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。
3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。
5.對后進(jìn)生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。
6.采用激勵機(jī)制,對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7。重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
8.及時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇十一
本期我擔(dān)任九年級歷史教學(xué),,由于他們原來沒有接受專業(yè)的歷史教育,歷史知識基礎(chǔ)較差,,缺乏一定的學(xué)習(xí)歷史知識的習(xí)慣和方法,。而且知識面比較狹窄,對學(xué)習(xí)歷史沒有興趣,。因此,,為了在本學(xué)期有效地提高成績,特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃,。
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力,。培輔計劃要落到實處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
我所教的九(3)班共有學(xué)生46人,,從開學(xué)兩星期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,,全班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,,優(yōu)生不優(yōu),,差生很差,學(xué)習(xí)的目的不夠明確,,有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正,,書寫潦草,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,。
通過集體和個別相結(jié)合的方式,,充分挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,提高學(xué)習(xí)成績,。盡可能增加優(yōu)分和及格人數(shù)。
1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2,、加強(qiáng)交流,,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3,、搞好家訪工作,,及時了解學(xué)生家庭情況,交流、聽取建議意見,。
4,、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。
5、根據(jù)學(xué)生的個體差異,,安排不同難度的作業(yè),。
6.采用競爭對手進(jìn)行一幫一提高學(xué)習(xí)成績。
7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,帶動差生學(xué)習(xí),。
8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
9.適當(dāng)安排課外參觀、走訪等活動,,不斷提高學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和對歷史的感悟,。
10.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。
2-3周端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
3-5周輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
6-8周輔導(dǎo)閱讀課外歷史書籍
小學(xué)數(shù)學(xué)教師培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃篇十二
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成計算基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)計算能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和解決問題能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,進(jìn)而提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計劃提高分析,、計算、應(yīng)用的綜合解決問題能力,,成績穩(wěn)定在90分左右,,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高。特別是數(shù)學(xué)計算這一基本的能,。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力,。介紹或推薦適量課外習(xí)題,讓優(yōu)生擴(kuò)大見識,,攝取更多課外知識,,尤其是數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在實際解決問題中能靈活運(yùn)用,,提高數(shù)學(xué)水平,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高數(shù)學(xué)各方面的能力,。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,。學(xué)會掌握合適自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會分析題目,,從中找尋需要的條件,,進(jìn)而解決問題。訓(xùn)練差生的基本計算能力,,課堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。
何釗俊、許熙銘,、程文杰,、馬佳倩
文天航、劉芳琪、顏曉琴,、陶文杰,、何宏超、姚立權(quán),、劉睿,、朱瀟瀟、萬家豪
1.課外輔導(dǎo),,利用課余時間,。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外習(xí)題,不斷提高做題能力,。
6.采用激勵機(jī)制,,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。
10.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。