人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

橋教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇一

作為一名高中生,，我深刻認(rèn)識(shí)到教案對(duì)于教學(xué)的重要性。好的教案能夠指導(dǎo)教師有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生更好地掌握知識(shí),。經(jīng)過自己的實(shí)踐和體驗(yàn)，我也深刻感受到了教案設(shè)計(jì)的重要性,，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

首先，教案設(shè)計(jì)要明確教學(xué)目標(biāo),。這是教案設(shè)計(jì)的第一步,，也是最基礎(chǔ)的步驟,。明確教學(xué)目標(biāo)不僅是為了指導(dǎo)教師的教學(xué)，更是為了使學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

其次，教案設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位,。在教案設(shè)計(jì)中,，教師應(yīng)該將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置上，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。在課堂上,，教師應(yīng)該以學(xué)生的需求為中心，將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生掌握難點(diǎn)的提高上,，并在教學(xué)中讓學(xué)生參與到課堂討論和探究中,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次,，教案設(shè)計(jì)要注重教學(xué)方法的選擇,。教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)效果的影響至關(guān)重要。不同的教學(xué)目標(biāo)需要不同的教學(xué)方法來達(dá)成,，而且教學(xué)方法的選擇也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,。通過不同的教學(xué)方法，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和掌握能力,。

最后,，教案設(shè)計(jì)要不斷反思和完善。教案設(shè)計(jì)并不是一成不變的,，而是需要不斷調(diào)整和完善的,。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,，不斷完善自己的教案設(shè)計(jì)。

綜上所述,，教案設(shè)計(jì)是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán),。只有通過精心的設(shè)計(jì)和有效的實(shí)踐，才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。我們作為學(xué)生,，應(yīng)該注意學(xué)習(xí)教案設(shè)計(jì)的基本方法和原則，積極參與課堂教學(xué),，實(shí)現(xiàn)自我提高與發(fā)展,。

橋教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇二

1、能利用小椅子做運(yùn)動(dòng),，學(xué)會(huì)跨障礙跑,。

2,、樂于參與競(jìng)爭(zhēng)，有初步的集體榮譽(yù)感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、人手一把小椅子。

2,、音樂,、小粘貼。

活動(dòng)過程

一,、入場(chǎng),，熱身活動(dòng)。

小朋友,，跟各位老師打招呼,，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。

二,、自由探索,，提升經(jīng)驗(yàn)。

剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲,，孩子們玩的開不開心,？（開心）小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法？幼兒自由探索（走,、跑,、跳、騎大馬,、跨等）,，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

我們還可以幾個(gè)小朋友合作,，看我們的椅子還有什么更好的玩法,？（激發(fā)幼兒大膽想象）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示，幼兒嘗試,。

今天來了一位神秘的小客人，小朋友們看是誰??？（小鹿）小鹿今天要教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng)，把椅子放倒,，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳（教師示范）,，小朋友們，想不想試一下,，請(qǐng)小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好,，按自己身上的粘貼分成兩隊(duì),，第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，跨跳完成后,，跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手,，最先跑完的一隊(duì)獲勝（注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵(lì)并給與幫助）,。第一輪游戲結(jié)束后,，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題，再次進(jìn)行比賽,。

三,、參與競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì),。

我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯(cuò)了,，那接下來我們就進(jìn)行一場(chǎng)冠軍爭(zhēng)奪賽。要想奪得冠軍,，必須要克服困難,，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過小河、跨過障礙,、繞過樹林取得笑臉獎(jiǎng)牌,。

教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發(fā),，闖過難關(guān),，取得一枚粘貼，然后原路返回,，拍下一名幼兒的手,，下一名幼兒再出發(fā)，依次進(jìn)行,。最先全部取得獎(jiǎng)牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì),。（為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩，為沒有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵(lì)）

四,、放松運(yùn)動(dòng),。

把小椅子移至場(chǎng)地邊上。聽輕音樂,，放松身體,。

五、結(jié)束,，退場(chǎng),。

橋教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇三

一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)專題

二,、由死亡現(xiàn)場(chǎng)生發(fā)疑問

1.直奔最后一節(jié)

誰愿意用朗讀帶領(lǐng)柯南進(jìn)入死亡現(xiàn)場(chǎng)?(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀)

聽了大家的朗讀,，柯南終于了解了寒號(hào)鳥的死亡現(xiàn)場(chǎng)，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，你們說要破案,，還得了解什么?(生前表現(xiàn))這個(gè)任務(wù)就教給大家了。

三,、自主讀書,，再現(xiàn)案情

(1)要讓偵探了解寒號(hào)鳥生前，我們可以用什么辦法?老師也給大家提供了幾種方法：

以感情朗讀的方式再現(xiàn)案情

用同桌合作分角色朗讀來再現(xiàn)案情

以鄰居喜鵲的身份來描述案情

也可以用表演的方式再現(xiàn)案情,。

(學(xué)生合作學(xué)習(xí),，采用自己喜歡的方法再現(xiàn)案情幫助柯南)

(2)集體交流

四.撰寫死亡鑒定

看了你們精彩的再現(xiàn)，柯南已經(jīng)明白了寒號(hào)鳥的死因,。你們呢?誰來說說?

(根據(jù)學(xué)生的回答板書：得過且過,、懶惰、不聽勸告,、自以為是,、……)

要你寫鑒定你會(huì)認(rèn)為寒號(hào)鳥是被人殺害的嗎?(學(xué)生經(jīng)過分析后一致認(rèn)為是慢性自殺)

五、改名續(xù)寫

(學(xué)生根據(jù)自己的理解暢談)

的確,，寒號(hào)鳥如果像你們所說的那樣也就幸免遇難了,，可這樣的寒號(hào)鳥還能叫寒號(hào)鳥嗎?給他改個(gè)什么名字?(生：寒喜鳥、寒樂鳥,、勤奮鳥……)

今天我們就來個(gè)故事新編,，把寒號(hào)鳥寫成心目中寒喜鳥、勤奮鳥……

板書設(shè)計(jì)：

寒號(hào)鳥

不聽勸告得過且過

懶惰自以為是

死不悔改………

(死因)

慢性自殺

本堂課還存在不足,，如教學(xué)思緒過多,、教師語言過于羅嗦等，希望以后能盡量避免這些不足,。

橋教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力目標(biāo)：

1,、初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。

2.學(xué)習(xí)a/o/e三個(gè)單韻母,，認(rèn)清字母行,，讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)識(shí)四線格,，能在四線格中正確書寫,。

(二)過程與方法目標(biāo)：通過課堂

教學(xué)

(三)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛生活,，細(xì)心觀察,。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握三個(gè)單韻母正確的發(fā)音方法及字形,。教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，從今天起,，我們學(xué)習(xí)漢語拼音，它能幫我們識(shí)字,、閱讀,、說好普通話，是我們的好幫手,，聽老師說一首兒歌-----拼音字母用處大,，看圖字字需要它，幫助學(xué)好普通話,，我們決定學(xué)好它,。

二、學(xué)習(xí)單韻母a

1,、引導(dǎo)學(xué)生看圖,，醫(yī)生在給小紅看嗓子，叫她張大嘴,，發(fā)什么音,？ 發(fā)“啊”的音，小紅的嘴長(zhǎng)得怎樣,？（大大的）

2,、指導(dǎo)發(fā)音

(1)師范讀，要求：聽準(zhǔn)讀音,，看清口形,。(2)請(qǐng)個(gè)同學(xué)來當(dāng)小老師，帶大家讀,。(3)逐個(gè)讀,，糾正學(xué)生的發(fā)音。(4)齊讀,，（師讀一遍生都三遍）

3,、認(rèn)識(shí)四線格（四線三格）

4、指導(dǎo)書寫

（1）a有兩筆先寫c,，再寫l,。

（2）a應(yīng)寫在中間一格，師范寫，生練寫,。

三,、

1,、出示多媒體,，引導(dǎo)看圖，公雞在干嘛,？喔喔叫,。

2、指導(dǎo)發(fā)音（發(fā)音時(shí)攏圓嘴巴）,，兒歌：公雞打鳴o/o/o.開火車讀,。

3,、指導(dǎo)書寫,，o一筆寫成,，從左上起筆，寫在第二格,。師范寫，生練寫。

四,、學(xué)習(xí)單韻母e

1,、多媒體出示圖片，什么在水中游,？板書e

2,、指導(dǎo)發(fā)音,，癟癟嘴巴e/e/e.

3、指導(dǎo)書寫,，e像圖中鵝的倒影,，一筆寫成，寫在第二格,。

五,、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母，你們還記得他們嗎,？老師想玩?zhèn)€游戲考考你們,。

1、出示卡片,，抽讀單韻母,。

2、齊讀a/o/e各三遍,。

六,、作業(yè)布置

1、同桌之間各讀三遍,。

2,、a/o/e各寫兩行。

橋教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇五

教師擬寫教案時(shí)應(yīng)該結(jié)合個(gè)人的

教學(xué)

小班教案設(shè)計(jì)意圖及反思：好吃的水果牛奶

1.知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的,，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶,。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,，體驗(yàn)自己制作的快樂。

1,、《愛吃水果的?！穭?dòng)畫短片;音樂《果汁分你一半》

2,、各種水果丁(菠蘿、橙子,、草莓),、牛奶每組2盒，4組,、一次性小碗若干,、一次性桌布、勺子若干,。

1.音樂律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》

師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開場(chǎng)舞,。

(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果,。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果,。

(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營(yíng)養(yǎng)，讓奶牛變得更健康)

出示楊桃(像星星一樣的楊桃),、木瓜(黑黑的籽…)

(5)師：主人生病了,，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)

最后,，生病的人都好起來,，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)

總結(jié)

3.初步嘗試自己制作水果牛奶,，播放音樂《果汁分你一半》

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營(yíng)養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧,。

(2)幼兒探索,，制作水果牛奶，教師巡回指導(dǎo),。

(3)聞一聞,，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說出：我真喜歡吃,。(吃完了坐回來)

4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場(chǎng)哦,，她還給我們帶來了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃,。

奶牛阿姨取水果,，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長(zhǎng)媽媽也希望自己的身體棒棒的,，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,，身體才會(huì)更棒哦!

橋教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇六

幼兒園教案中的設(shè)計(jì)意圖怎么寫？下面是幾篇幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì),，供大家閱讀參考,。

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒還處于具體形象思維,，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,，因此,，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,，提高他們參與活動(dòng)的積極性,。在設(shè)計(jì)的過程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié),，本來是想不用真的小朋友,，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣,，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來做小兔,，增加趣味性。

活動(dòng)名稱及內(nèi)容：數(shù)學(xué)—有趣的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固對(duì)正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特點(diǎn),。

2、喜歡動(dòng)手,，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),，知道圖形的特點(diǎn),。

活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡動(dòng)手，樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圖片一幅、紙制小路

2,、小白兔頭飾一個(gè),，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、以故事形式,，引出主題

1,、講故事引起幼兒的興趣

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師,，它對(duì)老師說：“昨天,，森林里刮起了大

2、出示圖片,，提問：

師：你們看,，老師把房頂蓋成什么形狀的,？房身呢？門又是什么形狀呢,？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形,、正方形和圓形。

二,、鞏固對(duì)三角形,、正方形、圓形的認(rèn)識(shí),。

師：小朋友真聰明,，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形,。

1,、出示“魔術(shù)箱”

九月開學(xué)季,，老師你們準(zhǔn)備好了嗎,？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)劃初中教師教案初中教師工作計(jì)劃師：小朋友，你們看,，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱,。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲,！

2,、提問

三、做游戲—給小兔家鋪路

2,、擺出各種形狀不同的幾何圖形

師,；小朋友，你們看到了嗎,？這里有很多不同的形狀,，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓

形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,，直到把坑全鋪平！

3,、幼兒操作,，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

四,、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳,，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔

中班數(shù)學(xué)《比高矮》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,，發(fā)展他們的邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色,、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊,，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子,。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色,、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干,，木珠若干,，大小不同的量杯各一個(gè)，套管,、盤子各一個(gè),。

活動(dòng)過程：

集體活動(dòng)：

1.誰拍到了氣球

請(qǐng)甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球，可看到甲拍到了氣球,，乙卻拍不到,。

2.與同伴比高矮

幼兒兩兩組合比高矮，講出誰高,、誰矮或兩個(gè)人一樣高,。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行,。

3.比用具

4.比積木

教師出示紅色,、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊，變換擺放方法,，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來,，綠積木平放——紅高綠矮,；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高,。教師拿掉紅積木,，問：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來,。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高,。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,，再插在凸釘盤上，相互比高矮。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮,。

4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比,。

演示游戲：

教師出示小雞,、小鴨的圖片玩游戲。

雞從椅子上取下來與小鴨比,，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上,。延伸活動(dòng)：

教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如,，讓幼兒比過后說,，我和大樹比，樹高我矮,；我和欄桿比,，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較,。

教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸,、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸,、媽媽三個(gè)人一起比高矮,，該怎樣比？把比的方法告訴大家,。

設(shè)計(jì)意圖：

“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放,、圖書館里的圖書的擺放,、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性,。為了將枯燥,、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂,，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材,，將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終,。活動(dòng)中,，讓孩子們主動(dòng)探索,、嘗試操作，在玩、試,、想,、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商,、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。

2,、發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商能力和傾聽能力。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,，分享成功的喜悅和快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí),。

2、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板,，各種貨物卡片,，各種圖形片；碟片一張,。

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1,、觀看cd，讓幼兒觀察,、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

“小朋友,，看,，我們來到了哪兒？”

2,、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過,，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物,?！?/p>

二、操作活動(dòng),。

1,、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物,。

請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品,，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。

請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記,。

活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色,，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)

員,。

匯報(bào)操作結(jié)果。

2,、第二次嘗試裝運(yùn)貨物,。

幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記,。

活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的,？

3,、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。

出示一列大火車,。

“現(xiàn)在,，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人,，他要紅色的木材,；第二位客人，他要圓形的木材,；第三位客人,，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想,，該怎樣擺放這些木材,？”

請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂,。

三,、活動(dòng)延伸,。

1、小結(jié)集體操作情況,，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

2,、幼兒開著火車出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,，是幼兒比較熟悉的,。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說,，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的,，幼兒對(duì)分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記,?；顒?dòng)后，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,。

橋教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇七

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)生字詞了解課本內(nèi)容

１,、你能用其中的一個(gè)詞語說一句話嗎,？老師先說一個(gè)：古時(shí)候，有兩個(gè)學(xué)生跟秋學(xué)棋,。

２,、專心致志能手用因?yàn)椤园堰@兩個(gè)詞連起來說一句話

３、指名讀,，你知道哪些詞語的意思,，可以做動(dòng)作來解釋給大家看。什么時(shí)候會(huì)走神,，因?yàn)樗呱窳?，所以老師――提醒他要注意聽講。

二,、學(xué)習(xí)第一段

１,、（直接出示內(nèi)容）指名讀。

２,、第一段的內(nèi)容老師覺得太長(zhǎng)了,，哪位聰明的小朋友幫一幫老師，用一句話把這一段的意思說出來,。（用因?yàn)椤浴瓘?fù)述內(nèi)容）

出示：因?yàn)榍铮撸撸撸撸撸?，所以有兩個(gè)學(xué)生＿＿＿＿＿＿。多指名說

３,、過渡：說得真是太棒了,！不知道你們的眼睛亮不亮？

看圖：兩個(gè)學(xué)生開始學(xué)下圍棋,，你覺得他們學(xué)得怎樣,？看看哪位同學(xué)的眼睛最亮。自主看圖

三,、學(xué)習(xí)第二段

２,、輕聲讀第二段，用你聰明的腦袋,，靈巧的小手,，找出你認(rèn)為能反映他們學(xué)習(xí)情況的地方（先找出表現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的學(xué)生的詞語）

專心致志一邊一邊問上幾句（學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問,，眼到耳到心到）

（１）誰能讀出一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的認(rèn)真勁兒,，指名讀，師生評(píng)價(jià)

哪兒讀得好,，哪個(gè)詞,，你認(rèn)為還有哪些地方要注意，再讀,，品讀,，齊讀

走了神想拉弓射箭只聽了一會(huì)兒（三心二意、開小差注意力不集中）又去想別的事了

指名說為什么

（２）能不能讀出另一個(gè)學(xué)生走神的感覺,，如果你愿意可以在需要的地方,，加上一些動(dòng)作，因?yàn)槭亲呱衤?，?dòng)來動(dòng)去是正常的,。同桌練一練，一人讀,，一人演,，看誰練得最像那個(gè)走神的學(xué)生。

指名練,，（脫離書本）評(píng)價(jià)眼神,、動(dòng)作、表情,。

３,、輕聲連起來自讀，老師巡視

４,、小結(jié)

農(nóng)民伯伯有一句老話：種瓜得瓜,，種豆得豆,。你付出了汗水，就會(huì)有豐收的喜悅,，你心不在焉,、上課走神，不付出努力當(dāng)然什么都得不到?，F(xiàn)在,，老師請(qǐng)你猜一下，這兩個(gè)學(xué)生最后會(huì)是怎樣的呢,？指名說（說出理由）

三,、學(xué)習(xí)第三段

同學(xué)們明白了這個(gè)道理，當(dāng)然一下子就猜到了他們的結(jié)局,，果然如此（出示）齊讀

四,、總結(jié)課文

出示：

一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋撸撸撸院髞沓闪耍ǔ錾?，了不起,、?dú)一無二）＿＿＿＿的棋手，而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)椋撸撸?，所以棋藝＿＿＿＿＿,。看來,，學(xué)習(xí),、讀書時(shí)都要＿＿＿，不能＿＿＿＿,。指名說（還有不一樣的嗎,？）

[學(xué)棋（網(wǎng)友來稿）教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

橋教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇八

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí),。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備,，牢記滅火方法,。

3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》,。

4,、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。

5,、了解火與人類的密切關(guān)系,，知道火災(zāi)給人類帶來的危害。

6,、學(xué)生通過教師的講解,，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因,，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性,。

7,、學(xué)生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力,、交流與合作能力,。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、火災(zāi)的預(yù)防和危害。

2,、滅火的方法,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

防火安全知識(shí),。

四,、教學(xué)過程：

（一）出示謎語，激趣導(dǎo)入

紅彤彤,，一大蓬,，見風(fēng)它就逞兇狂，無嘴能吃天下物,，單怕雨水不怕風(fēng),。（打一自然現(xiàn)象）

師生開展猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。（謎底：火）

師導(dǎo)言：火與人類生活密切相關(guān),，給我們的日常生活帶來極大的便利?？墒侨绻貌缓?，它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“消防安全知識(shí)”,。

（二）新課內(nèi)容

1,、火的好處

（1）、人類是怎樣學(xué)會(huì)用火的,。

（兩位學(xué)生分別匯報(bào)什么是自然火,，原始人取火的方法。）

（2）,、火給人類帶來什么好處,。

（三位學(xué)生分別匯報(bào)火在食物,、人身安全、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面給人類帶來的好處,。）其他組同學(xué)補(bǔ)充,。

（3）、師小結(jié)：是的,，在我們的生活中到處都要利用火,，沒有火，就沒有人類社會(huì)文明的進(jìn)步,。但火也給人類帶來了許多危害,。

2、火災(zāi)的危害

（1）,、師出示一組數(shù)據(jù)：

據(jù)統(tǒng)計(jì),，我國(guó)今年1至8月份全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)89664起（指統(tǒng)計(jì)月，不含森林,、草原,、軍隊(duì)、礦井地下部分火災(zāi),，下同）,，死亡730人，受傷398人,，直接財(cái)產(chǎn)損失8.7億元（不含正在核定的央視新址園區(qū)火災(zāi)損失）,，與去年同期相比，四項(xiàng)數(shù)字分別下降6.2%,、23.6%,、11.6%和26.7%。另外,，1至8月發(fā)生放火火災(zāi)2371起,，死亡98人，受傷37人,，直接財(cái)產(chǎn)損失5226.2萬元,。

（2）、火災(zāi)給人類帶來哪些危害,。

（四位學(xué)生分別匯報(bào)火燃燒的條件,，什么是火災(zāi)，分類,，危害）其他組同學(xué)補(bǔ)充,。

（3）、新疆克拉瑪依大火的經(jīng)過。

（4）,、火災(zāi)事件介紹

方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片,，學(xué)生談?dòng)^后感受。

教師總結(jié)：“生命如此美麗,，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識(shí)”

3,、認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法,。

（1）,、方法：運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法,。

教師組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具,、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄）

（2）、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》————（1－3年級(jí)）

兒童防火歌

小朋友笑呵呵,，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一,，拍完南北拍東西,。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴,。

你拍三我拍三,，禁火場(chǎng)所別吸煙。

你拍四我拍四,，用火不當(dāng)會(huì)出事,。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ),。

你拍六我拍六,，風(fēng)大失火不好救。

你拍七我拍七,，不要玩火做游戲,。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉,。

你拍九我拍九,，火警電話一一九。

你拍十我拍十,，人人防火要落實(shí),。

我拍你你拍我，大家都要來防火,。

（3）,、學(xué)生火災(zāi)逃生快板表演：

逃生本領(lǐng)要牢記，發(fā)生火災(zāi)我不怕。

頭腦鎮(zhèn)定來應(yīng)對(duì),，用心去把辦法想,。

趕快撥打119，安全通道忙疏散,。

打濕毛巾捂口鼻,，避免煙熏和火燒。

躺在地上猛打滾,，匍匐前進(jìn)往外爬,。

自救自護(hù)贏生機(jī)，生命無價(jià)保平安,。

師：火災(zāi)給我們帶來巨大的財(cái)產(chǎn)損失,，對(duì)我們的生命產(chǎn)生極大的威脅，我們一定要學(xué)習(xí)用火與防火的知識(shí),，不玩火,。出示一組小學(xué)生玩火的圖片，加以辨析,。

4,、采訪活動(dòng)，游戲激趣,。

（1）一旦發(fā)生火災(zāi),，你知道怎樣報(bào)警嗎？模擬打電話,。

（3）你能說出幾種逃生方法嗎,？表演。（關(guān)門求生,、從窗戶逃生,、安全出口逃生）

（4）對(duì)于輕微的火災(zāi)，我們應(yīng)該怎樣應(yīng)付,？

小組討論,，匯報(bào)。

（三）,、總結(jié)

1,、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2,、師總結(jié)：這節(jié)課老師和同學(xué)們一樣都收獲了很多防火常識(shí),，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣叻阑鹨庾R(shí)，珍愛生命,，永遠(yuǎn)平安,。

3,、播放歌曲《祝你平安》結(jié)束本課。

（四）,、作業(yè)

1,、準(zhǔn)備開展消防宣傳周的材料。

2,、設(shè)計(jì)家庭火災(zāi)逃生方案

橋教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇九

（一）是否重的物體就一定下落得快,？

進(jìn)行兩組探究實(shí)驗(yàn)（一、輕的紙團(tuán)和重的紙片同時(shí)下落,；

錢毛管實(shí)驗(yàn)

由于時(shí)間關(guān)系,，先演示抽了真空的錢毛管實(shí)驗(yàn)，此時(shí)內(nèi)部空氣相當(dāng)稀薄,，輕羽毛和重鐵片幾乎同時(shí)著地,，再讓管中充滿空氣，羽毛后著地,，通過分析得出如果沒有空氣阻力的影響,，物體下落快慢程度一樣。

（設(shè)計(jì)意圖：通過自主實(shí)驗(yàn)探究,，一方面讓學(xué)生運(yùn)用控制變量法分析研究實(shí)際物理問題,，知道探究方法與步驟，另一方面讓學(xué)生分工合作,，充分發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識(shí),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣,。）然后，運(yùn)用多媒體展示“錢毛管”中（真空環(huán)境中）鐵片和羽毛的下落的錄像,，并用慢動(dòng)作播放,。

（設(shè)計(jì)意圖：由于在“牛頓管”中物體下落快，學(xué)生難以觀察,，而且普通高中實(shí)驗(yàn)室中牛頓管大多不精確,、演示效果較差，不便于全體學(xué)生觀察,、分析,、得出正確結(jié)論，而借助多媒體（動(dòng)畫視頻）可以讓全體學(xué)生更加直觀的看到羽毛和鐵片同時(shí)下落,，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。這樣，結(jié)合圖像,、視頻,，更易于學(xué)生理解掌握。）

接著展示在真空中拍攝的蘋果和羽毛的頻閃照片，再次證實(shí)如果沒有空氣阻力的影響,，物體下落快慢一樣,。教師引導(dǎo)學(xué)生分析出真空中物體只受重力，并且初速度為0,。

（設(shè)計(jì)意圖：自然地引出自由落體運(yùn)動(dòng)的定義）

（三）再現(xiàn)伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究之路

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生科學(xué)探究的一般過程,，處理事情時(shí)能善于抓住主要因素，忽略次要因素,。）

（四）探究自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度

對(duì)于自由落體加速度（重力加速度）的理解,，除了利用頻閃照片初步確定其大小外，我們還采用多媒體展示“地球不同緯度的重力加速度”圖表的形式,，讓同學(xué)通過觀察圖表,，分析總結(jié)出重力加速度隨緯度變化的規(guī)律。

（五）小結(jié)

（設(shè)計(jì)意圖：之前得出各個(gè)結(jié)論比較零散,，學(xué)生印象并不深,，不能突出本節(jié)的教學(xué)目的和重點(diǎn)，可通過小結(jié)歸納出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容）

（六）應(yīng)用鞏固

利用自由落體運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)律估測(cè)南高教學(xué)樓的高度,。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律分析解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊）,。

橋教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇十

1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥,，認(rèn)識(shí)其外形特征及結(jié)構(gòu)。

2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動(dòng)物的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小鳥數(shù)只,，課件。

活動(dòng)過程

1.聽自然界鳥叫錄音,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界,，激發(fā)幼兒興趣。

猜謎語：身穿黑長(zhǎng)袍,，尾巴像剪刀,，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶,。（燕子）

有種鳥兒本領(lǐng)高,，尖嘴會(huì)給樹開刀，壞樹皮全啄掉,，勾出害蟲一條條,。（啄木鳥）

2.組織幼兒觀察小鳥，描述它的外形特征,。

（3）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎,？為什么,？

小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處,。有的鳥能為莊稼除害蟲,，有的能夠?yàn)闃淠局尾。械哪軠?zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化,，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護(hù)它們,，千萬不要傷害它們。

3.了解小鳥的生活習(xí)性,，親近小鳥,。

（1）讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥是怎樣飛的。

（2）請(qǐng)幼兒喂養(yǎng)小鳥,，萌發(fā)幼兒對(duì)小鳥的喜愛之情,。

橋教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇十一

3、那怎么樣才能讓這些東西動(dòng)起來呢,？它們需要什么,？

4、原來這些都是電器,，只有電才能讓它們動(dòng)起來,。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器,。

二,、找電器

3、我們一起找找哪里有電器,，找到之后把這個(gè)電的標(biāo)志貼在它上面吧,。

4、共同進(jìn)行游戲,。

5,、我們一起來看看寶寶們有沒有找對(duì)教室里各種各樣的電器,。

6,、和幼兒一起檢查。

三,、危險(xiǎn)的電

1,、電也是十分危險(xiǎn)的，你知道為什么嗎,？

2,、那我們平時(shí)有哪些動(dòng)作不能做？（引導(dǎo)幼兒講出不能去玩電器,，不能去碰電插頭的道理,。）

3,、幼兒了解觸電的危險(xiǎn)。

4,、共同進(jìn)行討論除了電還有什么是危險(xiǎn)的,。

橋教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇十二

小學(xué)語文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖

教材分析

《釣魚的啟示》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第四組的一篇精讀 課文。本單元的主題是“生活的啟示”

,。作為單元的首篇課

文,，主要講述 34 年前的一個(gè)晚上，“我”和父親去釣魚時(shí)發(fā) 生的事,，使“我”從中獲得了終生啟示：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的 是與非的問題,，實(shí)踐起來卻很難。文中重點(diǎn)句直接點(diǎn)明文章 主旨,，敘述過程中以“我”的心理變化為線索,，清晰地交代 了事情的發(fā)展過程，通過人物的語言,、神態(tài)的描寫,，反映人 物的內(nèi)心世界，教學(xué)中應(yīng)抓住這一主線,，引導(dǎo)學(xué)生深入的理 解課文,，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),。

學(xué)情分析

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出： “閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間平等對(duì)話的過程”,。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體 性,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體 會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)會(huì)基本的表達(dá)方法，能聯(lián)系上下 文和自己的積累,，理解含義深刻的句子，體會(huì)其表達(dá)效果,，在品讀語言文字的過程中受到情感熏陶,，獲得思想啟迪。同 時(shí)根據(jù)本校制定的“在小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理健康教育” 的課題研究,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，在教學(xué)中進(jìn)行深入 的探究，爭(zhēng)取使學(xué)生成為最大的受益者,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、理解課文內(nèi)容,，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得 的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,，并從中獲得道德實(shí) 踐的勇氣和力量,，提高抵制“魚”的誘惑的能力。

2,、體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng),，并能概括“我” 的心理變化過程。

3,、有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容,，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟 示,，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的 勇氣和力量,，提高抵制“魚”的誘惑的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)理解“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很 難”這句話的深刻含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程

34 年過去

了,，那個(gè)捕撈鱸魚的夜晚卻讓作者他終生難忘。他就是現(xiàn)在 美國(guó)的一位著名的建筑師——詹姆斯,，他為我國(guó)廣大讀者所 了解,，不是因?yàn)樗慕ㄖ删停撬麑懙囊黄涛?，叫《?得對(duì)做得好——天知地知》,。選入課文時(shí)題目改為《釣魚的 啟示》(板書課題)我們一起把課文的題目讀一遍。

設(shè)計(jì)意圖

以口述的方式把整個(gè)故事融入課題導(dǎo)入,，直入啟示環(huán)節(jié),，使學(xué)生在文本的更名中得到初步感知，對(duì)作者有一個(gè)簡(jiǎn)單了 解的同時(shí),，更對(duì)這個(gè)釣魚的啟示充滿無限的好奇和探索心理,。

1、細(xì)品課題,，課文的那個(gè)自然段直接告訴你釣魚給作 者留下啟示 ?2,、學(xué)習(xí)第 11 自然段,。

3,、學(xué)習(xí)第 2 自然段，讀并且體會(huì),。4,、滲透寫作方法,。

5、出示句子：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,，實(shí)踐 起來卻很難,。”(探究學(xué)習(xí))6,、資料引入：鱸魚體長(zhǎng)(可達(dá) 60 多厘米),，口大，銀灰 色,，背部和背鰭上又小黑斑,，以魚蝦為食，生長(zhǎng)快,，肉嫩鮮 美,，棲息于近海，早春在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵,，為了保證 鱸魚的繁衍,，美國(guó)政府規(guī)定，在開放日之前不允許捕撈正在 產(chǎn)卵和生長(zhǎng)中的鱸魚,，這是每一個(gè)漁民都應(yīng)該遵守的規(guī)則,。

設(shè)計(jì)意圖

此環(huán)節(jié)抓住這是一個(gè)什么樣的夜晚，來滲透“側(cè)面烘托”的描寫方法,，同時(shí)以第一課時(shí)需要解決的問題 “釣魚的啟示” 來揭示學(xué)生思考的點(diǎn),，同時(shí)還通過適當(dāng)?shù)馁Y料引入，為后面 的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

1,、體會(huì)作者經(jīng)歷釣魚時(shí)的情感變化

()，父親 2,、出示課件：當(dāng)我釣到大鱸魚時(shí),，我十分地

3、指名讀 3 至 10 自然段,。

這一訓(xùn)練,，既有利于鍛煉學(xué)生理解詞語在語言環(huán)境中的 恰當(dāng)意義的能力，又有利于啟發(fā)學(xué)生深入地思考父親的心理 活動(dòng),，發(fā)展思維的能力,，讓學(xué)生真切地從內(nèi)心感受詹姆斯在 服從中透出的悲哀,，反思他的行為,，懂得遵守規(guī)則的必要性,。

1,、學(xué)習(xí)第 9 自然段的內(nèi)容,。2,、感悟啟示,。

3,、學(xué)習(xí)第 10 自然段內(nèi)容。4,、教師小結(jié),。

5、聯(lián)系實(shí)際,，指導(dǎo)行為,。 設(shè)計(jì)意圖

聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步體會(huì)父親告誡“我”的話,，并從中進(jìn) 一步了解“我”的父親教子有方,，品德高尚，以及“我”受 到的教育是非常的嚴(yán)格的,，通過對(duì)比,，進(jìn)一步使學(xué)生懂得做 一個(gè)自覺遵守規(guī)則、誠(chéng)實(shí)守信的好公民的重要性,，形成積極 健康的心理,。1、這是父親送給我人生中最為珍貴的禮物：讀——道 德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題,，實(shí)踐起來卻很難,。

2、這就是釣魚給我?guī)淼膯⑹荆鹤x——道德只是個(gè)簡(jiǎn) 單的是與非的問題,，實(shí)踐起來卻很難,。把釣到的大鱸魚放回 湖里中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,，就會(huì)獲 得道德實(shí)踐的勇氣和力量,。

3、童心是最美,，老師把孟德斯鳩的一句名言送給大家： 衡量真正的品德,，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么。

設(shè)計(jì)意圖

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，首先是想在文章的結(jié)尾分析完后,，給學(xué) 生一個(gè)強(qiáng)化主題的思想意識(shí)，其次是想做到情感的升華,，讓 學(xué)生心中牢記做人做事的道理,，最后以送名人名言的方式，拓展主題,，做好積累,。

六、布置作業(yè)，拓展延伸,。

1,、有感情的朗讀課文,，把這個(gè)感人的故事講給父母聽,。2、推薦文章：讀一讀同步閱讀中的《位置》和《挫折 中的教育》兩篇文章,，相信你會(huì)得到更多的啟示,。

設(shè)計(jì)意圖

《釣魚的啟示》一課是人教版五年級(jí)上冊(cè)第四組的一篇 精讀課文，本單元的主題是“生活的啟示”,，所以我在設(shè)計(jì)的時(shí)候,，以學(xué)生發(fā)展為本，活用教材,，突破教材,，使學(xué)生成 為最大的受益者。下面我從三個(gè)方面談一談我的教學(xué)設(shè)計(jì)特 色：

1,、情境導(dǎo)入欣賞美,，能力提高趣為先。

課文開始,，我以口述的方式把整個(gè)故事融入導(dǎo)入課題,，直入啟示環(huán)節(jié)，使學(xué)生在文本的更名中得到初步感知,，對(duì)作 者有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解的同時(shí),，更對(duì)這個(gè)釣魚的啟示充滿無限 的好奇和探索心理。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣能力的提高指日 可待,。

2,、讀懂課文感受美，能力提高要體驗(yàn),。

?我把學(xué)生自學(xué),、自悟，作為

課堂教學(xué)的重要途徑,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。在此過 程中讓學(xué)生體會(huì)父親的言行,，從而受到教育,，懂得要做一個(gè) 自覺遵守規(guī)則、誠(chéng)實(shí)守信的好公民,。

3,、理解升華表達(dá)美，能力提高要拓展。

在學(xué)生還沉醉在感悟父親的行為美,，感悟自覺遵守道德規(guī)范美的時(shí)候,，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際。這樣,，將 教書與育人,，讀書與做人，讀文與明理,，課內(nèi)與課外有機(jī)地 結(jié)合起來,。使學(xué)生受到良好的心理熏陶，啟迪學(xué)生自覺遵守 社會(huì)公德,，懂得要誠(chéng)信做人,。

完

春天如花，春天如歌,，春天如詩(shī),，春天如畫，豐姿綽約 地漫步而來,，展示著柔媚的風(fēng)采,，點(diǎn)亮萬物的眼睛。新思考 網(wǎng)“春天的故事”征稿活動(dòng),，期待您的參與,，點(diǎn)擊下方閱讀 原文讓我們?cè)诖禾斓墓适吕镆黄鸺s會(huì)春天吧!